第一篇：部編教材二年級二單元復習

【二單元字詞復習卡】 我會認

曾經 蒙蒙細雨 泥濘 順著 邁步 踏步 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要 貢獻 蛋糕 特別 干嘛 買賣 粉紅 白糖 甘蔗汁 甜菜 熬粥 計算 銷售 勞動 的確 應該 郊外 泛起波紋 蔥綠 柔軟 地毯 異常 戀戀不舍 要求 一株 拾起 騎馬 跨步 工程師 魔術 建筑 演員 營業員 家務 裁判 飼養

我會寫

雷鋒 昨天 冒雨 留神 彎下 背著 灑水 溫暖 能干 桌子 美味 買賣 文具店 甘甜 青菜 勞動 一匹 妹妹 波紋 景色 景象 好像 戀戀不舍 依戀 請求 予人玫瑰，手有余香。平時肯幫人，急時有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。我會仿寫

河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。

仿寫：山林碧綠碧綠的，微風吹過，響起一陣沙沙聲。田野，蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。

仿寫：天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。大樹，又粗又壯，就像一個強壯的士兵。我會背

《雷鋒叔叔你在哪里》和27頁《日積月累》

第二篇：部編教材二年級語文上冊第八單元復習教案 文檔

教學目標：

1、復習本單元中“寫字表”的生字，能夠會認，會寫，會用。

2、復習本單元中“識字表”的生字，能夠會認，會用。

3、復習本單元中“詞語表”的詞語，準確書寫。

4、能正確地、流利地朗讀課文，背誦《植物媽媽有辦法》。教學重難點：

重點：認讀“我會認”，書寫“我會寫”“詞語表”的生字。難點：理解課文內容。教法學法：練習法 教學準備：課件 教學課時：1課時 教學過程

一、回顧本單元學習的課文。

第八單元學習了哪些內容？（學生交流）

課文

21、《狐假虎威》

這則寓言成語講了一只狐貍如何狡猾地騙過老虎，不僅使自己逃脫危險，還借著老虎的威風嚇跑其他動物。狐假虎威的意思：狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。

課文

22、《狐貍分奶酪》

這篇民間故事講了兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍設計幫它們分奶酪吃掉奶酪。從中我們明白一個道理：同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機可乘。從這兩篇課文中，狐貍給我們留下了（狡猾、貪吃）的印象。

課文

23、《紙船和風箏》

這篇童話故事講了松鼠和小熊用紙船和風箏給彼此帶去問候和祝福，它們因為一點兒小事吵了一架之后，又用紙船和風箏互諒解的故事。從中我們感受到友誼帶來的快樂。

課文

24、《風娃娃》

這篇童話故事講了風娃娃做的好事和因為它方法不當給人們幫了倒忙。道理是做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。

二、我會認 導語：今天老師請同學們和我一起去見見老朋友，他們是誰呢？別急，他們來了。（出示第1單元字詞）1.學生自己認讀。

2.抽讀（師生共同正音）3.開火車讀，檢查讀音

三、我會寫

出示生字和詞語。

1、開火車讀，并組詞，比一比誰的詞語更好

2、比賽讀

3、交流易錯處

4、聽寫

四、選詞填空。(8分)嘰嘰喳喳

咚咚咚

嘻嘻哈哈

嘩啦嘩啦

1.星期天，我一個人在家寫作業，忽然聽到（）的敲門聲。2.下課了，校園里到處是同學們（）的歡笑聲。3.大雨（）地下個不停。4.小鳥在樹上（）地叫著。

五、動物成語知多少，填一填。(11分)（）鳴（）吠

（）吞（）咽

驚弓（）（）如（）得()

漏（）之（）膽小（）（）（）（）添翼

（）飛（）舞

害群（）()

六、根據要求寫句子。(8分)1.在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。(縮句)___________________________________________________________ 2.如果你愿意和好，就放一只風箏吧!(用加點的關聯詞造句)___________________________________________________________ 3.狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。(改為“被”字句)___________________________________________________________ 4.奶酪全被它吃光了。(改為“把”字句)___________________________________________________________

七、根據課文內容選出正確答案。(填序號)(4分)1.野獸們被嚇得撒腿就跑的原因是（）①它們真的怕狐貍。

②它們其實怕的是狐貍身后的老虎。

2.從狐貍幫小熊分奶酪的事可以看出（）①狐貍很熱心。

②狐貍很公平。

③狐貍很狡猾。

八、板書設計：

九、教學反思：

第三篇：部編二年級上二單元教案

語文園地一教案

教學目標：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活。

2、規范學生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。

4、有主動識字的愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2、有主動識字的愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。課時分配：三課時 教學過程：

第一課時

學習目標：

1.通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2、規范學生生字的書寫。

一、識字加油站。

1、發現識字方法，激趣識字。

學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發現了什么？ 指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。

2、出示生字學生認讀。

3、識字游戲“開火車”。

二、字詞句運用。

1、讀一讀：

迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭

2、在小組內演一演。

3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。

4、句子練習。

（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。

（2）同桌互相用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來說一句話。

（3）請同學在全班交流練習說句子。

三、書寫提示。

1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。

2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3、學生書寫，老師巡視指導。

4、進行全班評比。

第三課時

學習目標：

1、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。

2、有主動識字的愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。

一、我愛閱讀： 分不清是鴨還是霞

1、讀一讀。

分不清是鴨還是霞（繞口令）天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。

2、小組內賽一賽：看誰能最先背下來。

二、快樂讀書吧。

1、讀讀材料。

2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。

3、小組同學交流讀書的好處。

4、小組同學交流書從哪里來。

5、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。

三、教師小結，布置作業。

第二單元教材分析

（一）單元教材說明

第二組教材是以“豐富多彩的學校生活”為主題進行編排的，主要由《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。《識字2》中出現的12個詞語都是說學生課外活動的。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些活動是學生非常熟悉、非常喜歡的。《場景歌》描寫的是描述物體的數量詞，讓學生學會更精準的表達。《樹之歌》使學生懂得不同季節的大自然的變化，通過不同的樹木感悟美好自然，并拓展了相關簡單易懂的諺語。《拍手歌》以生動活潑的形式讓學生初步了解拍手形式的兒歌，并感悟保護動物、熱愛大自然的情懷。《田家四季歌》讓學生了解到不同季節不同的農作物生長過程，感悟四季輪回。《語文園地二》鼓勵學生善于發現，善于表現，體驗學習的快樂。對于二年級的學生來說，經過一年的學校學習，學生對學校生活已經很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞——本組教材內容貼學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。教學這組課文時，要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思，激發學生對生活的熱愛。隨文識字，在游戲中識字，根據活動情景，設置一些與活動有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復現生字，鞏固要認識的字。要寫的字，采取學生自學，老師指導寫，小組合作等形式進行。《語文園地二》中的口語交際是結合《我選我》

一課的學習，談“我的想法”。可根據班級的實際情況，把這項活動和《我選我》的教學結合起來，或者和推選班隊干部結合起來。本組語文園地安排了學習部首查字法的內容，可在教學本組生字時做些鋪墊，引導學生按部首給漢字歸類，認識部首。教學時，可以一個字為例，指導學生試查，通過探索總結出部首查字的方法，并在今后的學習中堅持運用，使學生真正掌握。

（二）單元教學目標

1、會認49個生字，會寫46個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。

3、激發學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。

（三）單元訓練重難點 重點：

1、在語境中自主識字49個，規范書寫46個生字。

2、正確流利朗讀課文，理解課文，培養語感，積累語言。

3、鼓勵孩子們自己感受校園生活美好，珍惜時間，好好學習。

（四）難點

1、理解句意，小組討論并能質疑。

2、讀課文并能初步體會文章感情，懂得做人的道理。

聽識字1 場景歌

教學目標：

1.鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

2．正確、流利地背誦課文。

3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，用數量詞表達熟悉事物。

學習重點：

1、認識“海、鷗”等生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數量詞的用法。

學習難點：初步感知數量詞的用法，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學課時：三課時

第一、二課時

學習目標：認識“海、鷗”等生字，會寫本課生字。

一、復習回顧，引入新課 揭題示標

出示圖片，感受美景。學生說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，（1）感受美景，感受數量詞。師：這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘?

（2）導入數量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。

二、學兒歌 自學指導：

你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？

1.指名用我們書本中的數量詞來說一說呢？ 2.我還能說（看誰說的多）

3．“一只海鷗、一群海鷗？”除了書中數量詞，你還知道哪些？

三：指導書寫，練習背誦

自學指導：課件出示“園、旗、領、群”等字，學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。1.觀察老師范寫，注意筆順。2.學生照樣子書寫。

3.寫完后與田字格中的字比較，指導學生品味字筆畫美和結構美。

第三課時

學習目標：．

1.正確、流利地背誦課文。

2．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，用數量詞表達熟悉事物。

一、復習導入、揭題

1.小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。2.師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。二.（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。

三、拓展延伸 布置作業： 1.游戲“找朋友”

2.談話激趣。

師：同學們課文中的數量詞學的這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧？（出示課件）

一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件

3.大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內延伸或作業）

3.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

4.觀察教室里的物品，用上數量詞說一說。（小練習）

五、師總結

今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，六、下面請看作業：

回家后仔細觀察家中物品，用上數量詞說給父母聽識字試。

板書設計：

教學反思：

識字

1、場景歌 第一課時：完成聽寫

學習目標：

1、復習生字詞。

2、聽寫檢測本課的生字詞。

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2.復習本課生字。

3.提醒易寫錯字詞的正確書寫。4.聽寫本課生字

第二課時：完成大練

學習目標：

1、復習生字及課文

2、訓練學生閱讀能力

3、訓練學生規范做題

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2、復習生字及課文

3、提出要求：把題目讀懂，看懂例子，認真做題。

4、生認真完成練習，師巡視。

5、視學生完成情況，師指導完成本課難題和易錯題。

作業反饋:

識字二《樹之歌》

教學目標：

1.會認識 15 個新字，會寫 10 個生字，并能正確組詞。2.朗讀課文，背誦課文。

3.認識“木”字旁，并能列舉學習過的生字。教學重難點：

1.會認識 15 個新字，會寫 10 個生字，并能正確組詞。2.朗讀課文，背誦課文。教學課時：三課時 教學過程：

第一、二課時

學習目標：會認識 15 個新字，會寫 10 個生字，并能正確組詞

一、教師談話導入新課、出示學習目標。

1.同學咱們的學校綠樹成蔭，你們知道學校里有什么樹嗎？ 2.出示學校一些書的圖片，讓學生猜是什么樹，并說明原因。3.今天我們一起學習樹之歌，板書課題。

二、初學兒歌，學習檢查生字。自學指導一：

借助拼音，將兒歌讀通讀順。圈畫出本課的生字和新詞，大聲讀一讀圈出的生字的音節，再看看對應的字，多讀幾遍，在小組內互相考查。1.指名讀兒歌，相機幫助正音。2.課件出示生字新詞。

梧 柏 疆 桐 裝 銀 掌 樺 杉 楓 耐 化 松 守 桂 桂花 楓葉 松子 白果 3.讀一讀，記一記 泡桐 白樺 云杉 翠柏 自學指導二：

仔細觀察 P18，發現這些字有什么特點？ 1.“木”字旁書寫注意事項，教師邊范寫邊講解 三.當堂訓練

學生練習，教師巡視指導。

第二課時

學習目標：朗讀課文，背誦課文，了解樹木特點

一、談話導入

同學們課本18頁畫了幾種樹？你知道他們都是什么樹嗎？ 二．揭題市標

今天我們繼續學習樹之歌，板書課題。指名讀樹之歌

三、再讀兒歌，理解意思。自學指導：

讀兒歌，現在請你根據課文再確定課本上的圖片都是什么樹？ 1.結合課件，邊讀句子邊出示圖片，幫助學生認識樹木。2.再讀課文，你讀懂了什么？ 3.指導背誦。

四、重點指導：課后習題理解。1.十年樹木，百年樹人。

意思是：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而 培養一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，并且十分 不容易。因此，這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人 的培育，才能得以接續、繁衍、傳承。古人云：江山代有后 人出，一代新人換舊人。這樣人類才能永續繁衍、生生不息。2.樹高百尺，葉落歸根。

意思是：樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離 開故土時間再長，最終還是要回歸故土。3.樹無根不長，人無志不立。

意思是： 就是人要立志，沒有志向的人是不會成功的。

五、拓展 練習。

1、你還知道哪些關于樹的俗語嗎？

2、向同學介紹你喜歡的一種樹。

六、課后作業

楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

⒈兒歌講了幾種樹木，用“—”畫出。⒉“梧桐樹葉像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？“松柏四季披綠裝”，用“綠裝”來比喻松柏的（）？ 教學反思：

識字

2、樹之歌 第一課時：完成聽寫

學習目標：

1、復習生字詞。

2、聽寫檢測本課的生字詞。

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2.復習本課生字。

3.提醒易寫錯字詞的正確書寫。4.聽寫本課生字

第二課時：完成大練

學習目標：

1、復習生字及課文

2、訓練學生閱讀能力

3、訓練學生規范做題

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2、復習生字及課文

3、提出要求：把題目讀懂，看懂例子，認真做題。

4、生認真完成練習，師巡視。

5、視學生完成情況，師指導完成本課難題和易錯題。

作業反饋:

識字3《拍手歌》

教學目標：

1.認識“拍、靠、蠶、插”等12個生字，會寫“拍、合、豆、谷”6個生字。2．學習新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。

3、初步了解漢字的造字規律，感悟漢字的表意功能。

4、利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養學生自主識字的興趣，提高識字效率。重點：

掌握生字，能讀準12個新字，會寫6個生字，能正確、流利地朗讀兒歌。難點：

了解生字的意思，并能運用生字組詞造句。教學課時：三課時。教學過程：

第一、二課時

學習目標：

1.認識“拍、靠、蠶、插”等12個生字，會寫“拍、合、豆、谷”6個生字。2．學習新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。

一、激情導趣，引入新課。

1.老師給你們帶來了一首兒歌。請聽歌曲，邊聽邊想：這首歌的歌名叫什么？ 2.播放《幸福拍手歌》。二．揭題市標

師：今天我們就來學習《拍手歌》這首兒歌。揭示課題，板書課題。

三、讀文識字。自學指導一：

學生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。學生找出課文中會認字和會寫字，然后反復拼讀。

1.師：請同學們合作讀生字，看看你們同桌都會讀了沒有？如果你的同桌讀不準或讀不對，請你幫他糾正，好嗎？生：匯報讀字情況，教師糾正。2.同桌之間互讀兒歌，互相正音。

師：剛才同學們都讀得很好，現在調皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認識它們呢。現在請同學們同桌一起讀兒歌，互相正音。

4.檢查讀文情況。5.再次學習生字。

學生齊讀帶拼音的生字，采用多種形式讀生字。a.領讀。b.小組讀。

四、指導寫字

1.交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。2.教師點撥，理解字義。

聯系兒歌、圖片和動作，理解“掰苞谷、闖進、把門閂”這幾個生字詞。3.生字開花：看誰組的詞最多，并能用所組的詞語說一句話。4.學生互相交流識記生字的方法。

生：我用加一加，例如：扌+白=拍；天+蟲=蠶。

生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。自學指導二： 請學生觀察字形，想辦法識記字形。5.學生觀察生字在田字格的位置。

6.教師點撥：請同學們注意字的起筆在田字格的位置。7.重點指導：拍、蠶、匹。

（1）師：出示這幾個字的筆畫順序。

（2）師在田字格中范寫，學生跟著書空。

（3）學生描紅，書寫。

五、當堂訓練：抄寫生字。

第三課時

學習目標：利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養學生自主識字的興趣，提高識字效率。

一、復習導入，揭題示標 1.出示生字，學生齊讀。2.齊讀兒歌一遍。

二、細讀課文。

1.引導學生接力讀課文。

師生接力讀課文；男生讀前一句，女生讀后一句；全班同學拍手齊讀。2.小組比賽讀，師生點評。

3.讀完了兒歌，聰明的你發現這些漢字有什么特點？

生：這些生字有一部分由偏旁和獨體字組合而成。生：有些是由兩個獨體字組合而成。

師：同學們真會觀察！添上“扌”后的字，它表達了什么意思？ 生：拍：要用手，所以加上提手旁。

4.教師進行補充：利用字理教學學習“拍”“谷”字。5.教師小結。

6.拓展說字。師：你還認識哪些帶有“扌”旁的字？ 7.玩“你來說，我來猜”的游戲。

三、當堂訓練：指導編兒歌。

自學指導：讀兒歌，學生小組交流編兒歌。1.教師范讀新編兒歌。

2.學生匯報，師生評議，師小結。

四、學生談學習收獲。

五、布置作業。1.熟讀課文。

2.把今天學過的內容講給家人聽。

板書設計：

識字4拍手歌

天+蟲＝蠶

扌+白＝拍

教學反思：

識字

3、拍手歌 第一課時：完成聽寫

學習目標：

1、復習生字詞。

2、聽寫檢測本課的生字詞。

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2.復習本課生字。

3.提醒易寫錯字詞的正確書寫。4.聽寫本課生字

第二課時：完成大練

學習目標：

1、復習生字及課文

2、訓練學生閱讀能力

3、訓練學生規范做題

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2、復習生字及課文

3、提出要求：把題目讀懂，看懂例子，認真做題。

4、生認真完成練習，師巡視。

5、視學生完成情況，師指導完成本課難題和易錯題。

作業反饋:

識字4《田家四季歌》

知識與技能

1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

2、能在語言環境中正確認讀這些生字，并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。過程與方法

1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學習的生字。

2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。情感、態度和價值觀

1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發學生熱愛大自然的思想感情。教學重點：

學習“春、夏、秋、冬”4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學難點：

能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

第一、二課時

一、欣賞音樂，激發情感，揭題示標

播放歌曲《四季歌》。激發情感：小朋友，剛那首歌的名稱?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌，拼一拼課題

二、學習字詞，誦讀兒歌

1、小朋友，一年有四個季節，你知道是哪四個季節? 自學指導：

出示：“春、夏、秋、冬”：你認識了哪個字?你是用什么好辦法記住它的嗎? 2.學生交流自學的生字。

春：日子底;夏：從上到下寫;秋：禾加火;冬：下面兩點要上下對齊。

3、叫號游戲，鞏固四個生字

4、聽課文錄音，整體感知。

師：兒歌里每個季節都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌，理解內容：

1.跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2.指名讀。師：讀得真不錯。3.比賽讀。(2小組)(二)理解兒歌：

1、師：每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當人來寫，在“笑”中我們感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么? 6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們 還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展，看圖編兒歌：

1、師：小朋友學得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀，想一想，什么季節開什么花?(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣，編一首冬季歌啊?

五、當堂訓練：一年四季的景物還有很多，看圖，說說還有什么景物，可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。學著課文的樣子說，(生合作完成一首四季歌)

五、總結：

師：，一年四季的景色是多么優美，每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。

六、作業：回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。教學反思：

識字4《田家四季歌》

第一課時：完成聽寫

學習目標：

1、復習生字詞。

2、聽寫檢測本課的生字詞。

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2.復習本課生字。

3.提醒易寫錯字詞的正確書寫。4.聽寫本課生字

第二課時：完成大練

學習目標：

1、復習生字及課文

2、訓練學生閱讀能力

3、訓練學生規范做題

教學過程：

1、揭題、板題、示標。

2、復習生字及課文

3、提出要求：把題目讀懂，看懂例子，認真做題。

4、生認真完成練習，師巡視。

5、視學生完成情況，師指導完成本課難題和易錯題。

作業反饋:

語文園地二

教學目標：

知識與能力：讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。過程與方法：

1、具有運用字典獨立識字的能力，養成在學習中勤查字典的好習慣。

2、熟讀并背誦對聯，培養閱讀和積累對聯的興趣。情感、態度與價值觀：

繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：

1、讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。

2、熟讀并背誦對聯，培養閱讀和積累對聯的興趣。課時分配：二課時

第 一 課時

學習目標：讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。

一、讀兒歌，導入新課，解釋目標。

1、學生讀兒歌：

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

2、你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我們怎么辦呢？

3、提示新課：查字典。

二、學習用部首查字法查字典。

自學指導：學生自由讀查字典四步法，巡視。

1、請同學匯報用部首查字法的四個步驟。

2、老師示范：引導學生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學生應怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。

三、當堂練習

（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。艸（）糸（）犭（）酉（）(2)數一數下面的字除去部首還有幾畫。

葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）

5、實踐操作：學生用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。

6、檢查學生完成情況。

三、老師小結，布置作業。

第 2 課時

學習目標：熟讀并背誦對聯，培養閱讀和積累對聯的興趣。

一、提問引入，揭示課題，出示學習目標

1、孩子們會說對聯嗎？你都知道哪些對聯？請部分同學來分享自己了解的對聯。

2、提示新課，今天我們也來學習對聯。

二、日積月累。

自學指導：出示 26 頁 3 副對聯，學生借助拼音自由讀、小組合作讀

1、指名讀，齊讀。

2、教師用課件出示對聯中難讀的生字。

3、認讀生字。（指名讀，齊讀）

4、學生逐句讀對聯，直到讀通順，讀熟為止。

5、師指導：朗讀對聯，感受對聯所表現的意境。

6、生再次試讀對聯，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）

7、師逐句講解每副對聯的大致意思。

8、生帶著情感，小組合作試背。

9、指名背誦，全班齊背。

三、我愛閱讀。

1、學生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀。

2、老師用課件出示兒歌中難讀的生字。

3、認讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀)。

4、學生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。

5、學生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個月開的花名。

6、全班交流匯報。

7、拓展：你還知道哪些花是什么月份開的？舉例說一說。

四、老師小結，布置作業。

第四篇：部編二年級語文下冊單元教材分析

部編二年級語文下冊第一單元——第四單元教材分析

第一單元教材簡析

單元教材簡析

第一單元，圍繞著“春天來了”這個主題，春天來了，我們來到了野外。沐浴著燦爛的陽光，迎著暖暖的春風，踏著青青的小草，聽著嘩嘩的河水的流淌聲，我們感到了春天的勃勃生機。春天是美麗的，《詠柳》讓我們欣賞到柳樹的美；在《村居》中，我們感受到春天帶給孩子們的快樂；讓我們一起來《找春天》，體會春光的美好，體驗大自然的氣息，養成主動發現的習慣。來到《開滿鮮花的小路》，我們領略到花開的美麗；《鄧小平爺爺植樹》能讓我們感受到一代偉人用自己的勞動裝點祖國大好河山的熱情。《口語交際》中“注意說話的語氣”，讓學生學會用和氣的語氣解決生活中的問題，從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。《快樂讀書吧》介紹了四本故事書，讓學生在看書的時候學會看目錄，喜歡讀童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

本單元需要學生會認64個字，會寫35個字，認識一個多音字。背過第一課兩首古詩，正確、流利地熟讀課文，練習分角色朗讀課文。通過課文的學習，讓學生感受春天的美景，體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。懂得從自我做起，保護我們的環境。

本單元的內容淺顯易懂，目標明確。我們可以把每一課的教學與語文園地結合起來，把口語交際分散在每一節課上。還可以讓學生練練筆，嘗試寫一些我愛小動物的小故事，小詩等。單元教學目標

1.會認38個生字，會寫39個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二課課文。3.體會作者熱愛春天，熱愛生活的情感。4.教育學生從文章中吸取力量，陶治情操。

5.培養學生良好的觀察與思考的習慣，讓學生大膽想象，自由表達。單元教學重難點

1.會認38個生字，會寫39個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一、二課課文。

2.體會作者熱愛春天，熱愛生活的情感。教育學生從文章中吸取力量，陶治情操。3.培養學生良好的觀察與思考的習慣，讓學生大膽想象，自由表達。單元課時安排共計（12課時）

1.《古詩兩首》 2課時 2.《找春天》 2課時

21.神州謠…………………………………………………………………2課時 2.傳統節日………………………………………………………………2課時 3.“貝”的故事…………………………………………………………2課時 4.中國美食………………………………………………………………2課時 口語交際：長大以后做什么……………………………………………1課時 語文園地三………………………………………………………………3課時

第四單元教學計劃

單元教材簡析

本單元“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想，對復雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發孩子的想象力、培養美感、愉悅童心，讓孩子在學習中充分獲得快樂。

本單元還安排了語文園地四，包括“識字加油站”、“字詞句運用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。

課題 內容簡說

彩色的夢

這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢境，表達了作者對 大自然的熱愛，對美好生活

楓樹上的喜鵲 這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，表達了作者熱愛動物的情感。

沙灘上的 童話

本文按“總—分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個美麗的童話的故事，表現了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良 的美好品質，同時也表現了童年生活的幸福和快樂。

我是一只 小蟲子

本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當一只小蟲子的煩惱和 樂趣，告訴我們生活有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態，一切都會 變得美好。

單元學習目標

1.會認48個生字，讀準2個多音字，會寫34個字；會寫36個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。

3.要能在閱讀中想象故事內容，拓展思維。

4.通過本單元課文的學習，感悟童話故事的美好，并聯系生活，學會做一個快樂的人。

單元學習重點

1.會認50個生字；會寫34個生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。

2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現實意義和強烈的情感色彩。

單元課時分配 12課時

8.《彩色的夢》 ………………………………………………………………………2課時 9.《楓樹上的喜鵲》 …………………………………………………………………2課時 10.《沙灘上的童話》…………………………………………………………………2課時 11.《我是一只小蟲子》………………………………………………………………2課時

語文園地四 …………………………………………………………………………… 4課時 教法與學法

在本單元的教學中，注意要在學生朗讀課文、口味課文的基礎上充分開拓學生的思維，發展他們的想象力，并聯系生活實際，感受生活的美好

第五篇：部編教材二下語文第八單元復習教案

第八單元復習教案

教學內容：第八單元的三篇課文、生字、詞語、語文園地八。教學目標：

1、認識32個生字、會寫27個漢字。

2、了解課文內容，學會默讀課文。

3、背會日積月累。

教學重難點：正確書寫會寫的生字、詞語。會背課文。教學過程：

一、我會讀

今天我們來復習第八單元，請大家打開書，自由朗讀本單元的課文。齊讀課文。

二、我會背 對子互背課文。指名背誦課文

三、我是識字小能手

開小火車讀本單元會認的生字，相機進行糾錯。交流本單元易錯的生字

四、我會背日積月累 對子互相背 指名背誦 全班背誦

五、填空

舟夜書所見（）代

查慎行

（）（）見漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。

板書設計

教后反思；-舟夜書所見（）代

查慎行

（）（）見漁燈，孤（）（）（）螢。微微（）簇浪，散（）滿（）星。