第一篇：農電安全應從鄉鎮供電所抓起

農電安全應從鄉鎮供電所抓起

縣農電企業改制后，鄉鎮供電所及農電工納入縣級供電企業統一管理，安全工作隨之承繼電力企業的一整套管理模式。每年一次的安規考試，每年兩次春、秋安全檢查，安全月活動，安全的組織措施和技術措施得到強化，安全基礎得到鞏固。但是習慣性違章現象仍然屢禁不止，農電安全事故還時有發生，類似倒桿砸人、發電機倒送電觸電、高空墜落、誤登帶電線路的低級事故頻頻發生。反思農電安全事故，究其根本，還是農電安全意識、機制、教育、追究、落實仍未到位。

農電不安全現象種種

一、鄉鎮供電所的安全管理是目前農電安全管理中最薄弱的環節。安全工作停留在縣公司領導層，執行過程層層淡化，層層衰減，職能部門監督、檢查下沉不夠，落實不到位，安全檢查成為走過場的?年飯?。

二、供電所長、安全員素質普遍較低，對基本安全概念模糊不清，對所轄設備狀況不熟悉，難以有效組織各項安全活動、實施各項安全組織、技術措施，準確分析安全隱患，制定整改措施。

三、安全常態管理機制不完善，有些安全隱患應在平時的工作中得到及時發現、解決，無需等到事故發生才去分析、反思、整改。尤為嚴重的是同類型事故，在一個地區重復發生，事故教訓難以長期吸取。

四、工作票質量差，其在工作現場操作指導性未能體現，起不到真正保證安全的作用。部分農網改造中電桿無編號，供電所設備一次

接線圖更改不及時，工作票中工作地段與安全措施表述不清，使現場實施安措錯位。

五、安全活動與實際工作嚴重脫節，供電所安全活動會流于形式，疲于應付檢查，對安全工作的認識還不到位，只停留在口頭上，筆頭上，未真正落實到每一項工作的實際中，工作中隨心所欲，習慣違章屢見不鮮。

六、農村電工業務素質偏低，培訓工作不及時，用人機制、競爭機制的落后，造成人才流失，給安全生產帶來了較大隱患。

七、電力線路桿塔同桿架設廣播、通訊等線路，輸電線路保護區違章建筑極為普遍，沒有有效措施加以制止、清理，隱患很大。

八、農民用電知識貧乏，私拉亂接，違章用電時有發生。不僅危及農民自身安全，也危及電網設備和電力職工的安全。

九、農村臺區和到戶漏電保護器試驗不及時，農民擅自拆除戶保，使漏電保護器投運率不高，也是目前農村安全用電一大隱患。

四大舉措夯實農電安全基礎

要解決農電安全問題，必須從鄉鎮供電所抓起，從農電工培訓、考核入手，完善機制，落實措施，夯實安全基礎。

一、正視農電安全生產目前嚴峻形勢，找準安全問題癥結，變事后反思、分析、處理為事前預控、整改、防范。

從事故統計可以看出，農電事故基本發生在供電所。我們對供電所安全管理與主業公司管理有多大差距？經過五年農網改造，我們收編的供電所員工在有些業務上，如配臺、10千伏線路建設改造，應該已經達到甚至超過主業水平，但在基礎管理、安全管理，從意識到水平尚有差距，這個薄弱環節必須去攻克。

安全常態考核必須建立和落實，一級對一級負責，一級對一級考核，要在日常管理中體現。現在每年安全責任狀，風險抵押制度，違章記分制，安全獎懲制度，不能成為企業紙上框架，不能成為企業的?年飯?。保證體系、監督體系，在實際工作中普遍存在事前預防少，事后處理多，有目標無手段，因此應該對日常安全工作一切隱患、差錯、未遂進行檢查，并要有人承擔責任。每一個環節、每一個違章、每一個隱患、每一項整改都必須有人頭、有時間、有結果、有評價。處理干部、職工不能等到事故發生，要發現苗頭，去教育、警示、處理，該換的換，該撤的撤，該辭的辭，一定不能手軟。

二、安全工作要實行閉環管理。不抓閉環等于不抓，只要一環開，就會帶出事故。長治市委書記講過一個公式，?開會加不落實等于零，布置工作加不檢查等于零，抓住不落實的事加追究不落實人等于落實。?抓好閉環，就是落實安全責任。

工作中實行閉環管理，就是要使所有隱患得到整改，所有違章得到糾正，要把安全的三級檢查中發現安全隱患和違章行為，分類整理成表格形式，安排整改措施、落實責任人、完成整改期限。對自管設備，下達兩份整改通知單，一份交分管電工，一份存檔。對用戶設備下達三份隱患通知單，一份交客戶，一份交分管電工，一份存檔，并注明整改時限，有針對性回查、評價、獎懲，使安全管理工作真正落到實處，形成閉環管理。

檢查中實行閉環檢查，要從創新檢查機制入手。改變過去聽取基層單位匯報，領導陪同進行事先安排的檢查常規方式，采取不打招呼、不要求基層領導陪同。針對農電安全中的薄弱環節，深入基層，面向供電所、變電所、施工現場進行串聯式閉環檢查（即把所長日

志、班前班后會記錄、工作票、工作現場串聯起來檢查），認真對安全管理每個環節進行抽查，并對檢查中發現的問題進行現場解剖、分析、講解、處罰，剖析出安全工作中存在的普遍和個案，及時反饋、通報，并與縣公司、郊所基層檢查進行比對、評價，使受檢查單位有所震動。

三、創新管理機制，落實安全責任制。各縣公司、市郊所必須改革安全管理考核機制，一級考核一級，一級對一級負責。除日常的安全考核責任制須落實到位外，必須對日常發現的安全隱患、差錯承擔責任。比如，對工作票中存在的錯誤，公司營銷部在審票中未發現，扣營銷部的分；供電所長審票未發現，由營銷部扣所長的分；市局組織不定期安全檢查中發現問題，直接在局領導季度考核中扣分。通過在安全考核上的創新來夯實我們的安全管理基礎工作，消滅安全管理中的隱患。正如一位美國記者在評述安然公司破產時所說：?我們不可能完全避免孤立和偶然的錯誤，但我們可以并且應該采取措施，切斷這條錯誤鏈，防止災難性事故的發生。?

要把?三項責任制?考核推進供電所，制定一系列的考核辦法及措施，把實現安全目標和日常安全管理結合在一起，進行常態考核，使其起到有效的作用。

四、加強農電工作隊伍培訓，加快農電工工資的改革。俗話說沒有知識不知害怕，安全意識來源要么?親歷事故，歷歷在目?，要么?日常學習，感悟在心?，不能讓每個人去親歷事故震撼他，只有加大培訓教育。人們?過馬路兩頭看?就是孩提時大人們不停叮囑形成的潛意識，安全教育也需如此。

要著手農電工工資改革，全面實施技能晉級制度，必須根據農電工考取技能等級兌現工資。一方面拉開農電工工資差別，另一方面通過?高薪?留住人才。這樣才能使農電安全管理走上一個新臺階。當前開展的農電工知識技能競賽活動，就是積極營造學習氣氛，形成人人自覺學習的氛圍，提高農電工技能的有效手段。

要提高供電所長、技安員、工作負責人、監護人，這些?一線安全把關群體?安全意識和安全技能。所有事故都與這些人密切相關，對這幾類人要加強監管。

第二篇：安全應從細節抓起

安全無小事，抓安全就要從細節抓起，從小事做起，抓大不放小，抓小以促大，才能保證煤礦安全長治久安。

安全工作從細節抓起，既是一種安全態度，也是一種安全工作方法，更是一種安全理念。俗話說：細節決定成敗。現實工作中，對于安全生產中的一些細節工作，我們做得還遠遠不夠。存在著安全工作中的“細節”、“小事”、“小問題”說得多，抓得少，喊得多，罰得少，工作力度不大，有的基層區隊、班組甚至對安全工作的細節、小事視而不見，睜只眼閉只眼，“明知不對，少說為佳；事不關己，高高掛起”，致使一些習慣性違章屢講屢犯，屢禁屢有、見慣不驚，久而久之習慣成自然，最后是“小洞不補，大洞吃苦”，給企業和職工的生命安全健康造成了大損失。這種態度是非常有害的，不抓細節經常是釀成安全事故的根源。

安全工作從細節抓起，就要牢固樹立安全工作無小事的觀念。在安全管理上，百分之一的錯誤可能導致百分之百的失敗。安全生產這件大事是許多小事組成的，只有保證安全生產的每一件小事做好、做到位，經過艱苦細致的工作，才能成全安全生產這件大事。小是基礎，大是框架，小是環節，大是鏈條，沒有小無所謂大，“河海不擇細流故能就其深，泰山不抬起土壤故能成其大”。因此，在安全這根鏈條上，所有環節要細上加細，把小事當作大事來對待，抓著雞毛當令箭，抓著芝麻當西瓜，抓早抓小抓苗頭，努力打牢安全工作基礎。凡是對安全工作有影響的細節，要經常講，反復講，認真嚴肅地對待安全工作中的每一個細節，糾正工作中的不良習慣，不給安全隱患以生存的土壤。

安全從細節抓起，就要堅持安全制度面前人人平等。可以說，企業里的每一條安全制度，都是用鮮血和教訓換來的。安全工作中的每一個環節，看似無關緊要，但往往卻有牽一發而動全身的作用。要保證安全鏈條穩定，有賴于每一道工序每一個環節一眼一絲一扣健康有序地運轉。因為，輕視和忽略任何細小環節，都會破壞我們整個安全鏈條，從而影響到整個安全生產。每一個企業職工，特別是所有從事安全工作的同志，要把可能遇到的問題想多一些，把違章可能產生的后果想嚴重一些，無論何時都要堅持制度面前人人平等，面對任何人不好的習慣、做法，都要理直氣壯地予以批評、糾正，把每一項安全制度的落實往深處做、往細處做，往最薄弱最容易被忽視的環節做，這樣我們企業的安全生產才能真正得到保證。

安全從細節抓起，就要狠抓薄弱點。按照木桶原理，木桶的水容量取決于最短的一塊木片，同理，安全生產也決定于最薄弱的人員、環節和工作。對這些環節和工作，如果大而化之，蜻蜓點水，淺嘗輒止，就很有可能釀成隱患，造成事故。安全工作要求實打實，來不得半點馬虎和麻痹，不容許任何應付湊付。因此，各級管理干部要把安全工作中的各項薄弱點緊緊抓在手上，抓住不放、一抓到底。要進一步轉變工作作風，深入井下，深入一線，安排任務到現場，解決薄弱在現場，扎扎實實地抓，實實在在地干。對關系安全的每一個薄弱點都要緊而又緊、細而又細、實而又實，對每一項安全任務、每一處安全隱患，要盯住不放，解決不好不放手，真正把上級的安全工作指示精神、安全工作的目標任務、安全規程措施落實到現場，以此確保安全萬無一失。

第三篇：安全工作應從源頭抓起

安全工作應從源頭抓起

質量是企業的生命，安全生產更是企業的第一生命。尤其是我們石油企業安全生產更是重中之重,如何正確處理好安全與生產、安全與質量、安全與效益、安全與速度是企業管理水平的高度體現，所以說安全是“天”、是“政治”、是最大的“效益”，是職工的“票子”，是領導的“帽子”、生命與健康高與一切，保障員工生命安全和企業生產經營的順利進行。因此，作好安全環保工作是我們各級領導的第一要務。

“安全第一，預防為主”是黨和國家的一貫方針，自新中國成立以來，黨中央、國務院便提出了“安全第一，預防為主”的安全生產方針。隨著改革開放和經濟的高速發展，安全生產越來越受到重視。黨中央、國務院高度重視安全生產工作，要求各級黨委和政府及企業把安全生產擺到重要日程上，加強領導，采取有力措施，預防和遏制重大、特大事故，減少人民群眾生命安全和財產損失，促進經濟發展，維護社會穩定。《安全生產法》第三條明確規定“安全生產管理，堅持安全第一，預防為主的方針”。

一、解析職工的不安全心理，增強員工的安全意識

據發達國家一份資料統計表明，交通事故中單純人的因素占57%，人與環境因素的合成占3%，這一數據的表明，造成事故發生的主要原是人的不安全行為。杜邦公司200多年的安全管理經驗明確認定：引發事故的根源，96%來自與人的不安全行為。綜觀我們石油企業，有哪起事故不是人為造成的呢？人的行為是受意識支配的，意識又是人的心理反應。因此，事故與人的心理意識和行為有著密切的關系，也就是說，人有什么樣的心理都會在行動中體現。如果每個人都以正常的心理，在主觀意識和思想上重視安全，熟悉本崗位的操作技能，明確本崗位的安全生產責任和事故危害，遵守各項規章制度和“六條禁令”，堅持日常的風險識別和平估，就能有效的控制、減少、甚至是杜絕事故的發生。下面從幾個方面討論違章的因素：

人的不安全心理狀態分為：

1、僥幸心理：僥幸心理是支持違章作業的主要心理原因。有這種心態的人，不是不懂安全操作規程，缺乏安全知識，也不是技術水平的高低，大多數是“明知故犯”。在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人”。例如，一多種經營企業修保隊2004年9月12日搭一彩鋼房頂時，一外雇工從3,9米高的屋頂上掉下來摔傷致殘的事故就令人痛心。施工前公司主要領導組織召開專題安全會，制訂安全措施，分專人負責，配備專職現場安全監督員，但事故還是未能避免。糾其原因，違章操作所致。一是外雇工屬內退老職工，自以為經驗豐富，技術熟練，不按規定在高空作業系好保險帶，抱著僥幸心理違章操作，現場人員安全提示時還滿不在乎。二是專職負責人未履行好安全職責。三是現場安全監督員未盡到監督責任。結果是因責任性不強，違章作業導致該同志終身殘廢。在作業現場操作中，員工的違章操作干慣啦，領導對現場的違章看慣啦，對違章制止不力，聽之任之，是對操作者安全的不負責任。

2、麻痹大意，盲目自信：麻痹大意是造成違章的主要心理因素之一。這種人，在行為上多表現為操作時不認真，馬馬虎虎，大大咧咧，對安全工作的重要性是清楚的，但時間久了，安全就只掛在嘴邊，講起來重要，干起來不要，心里放松警惕，覺的無所謂。

3、惰性心理：一些人在工作中總想省點事，偷點懶，而忽視了安全。對現場操作中的小缺陷、小隱患視而不見，唯恐讓自己去處理，現場巡回檢查中，聽、摸、聞、比、看不認真，看是檢查實是在走過場，這種現象在我們身邊最為常見。

4、個人英雄主義和從眾心理：有一些人為了顯示自己能耐，往往會頭腦發熱，不遵守客觀規律，不講科學態度，干一些愚蠢和冒險的事。還有一些人，看見別人違章作業，或者見別人那樣做，明知不對，自己偏要照著做。例如，在防爆區打手機，安全帽不系帶就隨意穿行于裝置區等等，這種心理是形成習慣性違章的主要原因之一。

5、逆反心理：這種心理常表現為，“你要我這樣做，我偏要哪樣做”，你說主要危險，我就不信，逆風而行。例如，看見檢查人員來了，馬上穿戴好勞保用品，檢查人員一走，馬上原形畢露。

6、情緒波動，思想不集中：一些人往往受到社會、家庭、人為等方面因素的影響。要么煩躁不安，思想分散，顧此失彼手忙腳亂；要么喜悅、興奮、手舞足蹈、得意忘形。這兩者都會嚴重影響工作中的注意力和規章制度的執行。

影響人的心理行為因素

1、受企業管理的影響：如果企業的管理水平高、技術及裝備精、勞動組織和環境舒適、員工待遇好就會吸引員工對工作和本崗位產生興趣和熱情，激發員工對工作的熱愛，對事業的信心，工作起來就舒心從而增加安全責任感，這對嚴格執行安全操作規程和各項規章制度，提高工作效率有很大的激勵和推動作用。

2、受企業效益的影響：近年來井隊的經營政策好，激勵井隊多打井，打好井，提升了企業的效益，促進了企業管理，職工的效益和生活得到提高和改善，就能促使職工自覺珍惜本崗位的工作，增加了職工對企業的依賴性，可信度和使命感。

3、受習慣因素的影響：工作中的傳統習慣，集體內工作氣氛對職工的心理有很大的影響。在一個小的集體內往往容易形成一些不成文的固有習慣，也就是我們常講的從眾心理，這是人們適應群體生活的一種本能反應。在這種心理的推動下，不安全行為極易被效仿。

隨著企業設備機具更新換代，生產勞動工具不斷改進，使得生產不斷向機械化方向推進，給那些懷有惰性心理的職工創造了機會，有些職工在工作中因嫌麻煩，怕費事，就會省去一些必要的操作和不使用必要的安全防護設施和勞動防護用品，導致違章而引發事故。

二、健全制度強化學習培訓

1、從安全意識和個人素質上加強職工的心理誘導。堅持不懈的開展技能教育、素質教育、理想教育、崗位安全知識教育、特種作業教育、崗位操作規程、工藝技術規程、安全技術規程的教育；以及關鍵裝置、崗位、重點要害部位的安全檢查教育、事故按案例教育、法律法規和標準教育、反事故預案的教育。

2、從職業道德事業心和發展上進行心理誘導。對職工要求做到四懂三會，熟練掌握本崗位的應知應會，作到安全操作。用企業良好的前景鼓舞職工，用良好的道德培養職工，用先進的機制激發職工，用安全生產、高效獎勵嘉獎員工，促使員工自覺的遵守紀律，愛崗敬業。

3、在行為準則上加以規范，在健全的制度下進行約束。要求管理者組織員工學習法律法規，落實技術標準、規范和管理制度、崗位操作規程、工藝技術規程、安全技術監察規程，簽訂安全生產合同和承諾書，并組織反事故演練和應急預演等。

4、在工作行為上加以控制。加強各方面檢查與考核，堅持經常性的安全檢查、日查、月查、季度安全檢查、專業性安全檢查，同時注意職工思想情緒在工作上的反應，及時糾正員工的不安全行為和違規的不良習慣。

三、落實管理安全責任做好班組安全工作

安全工作是一項事關企業生存的大事。因此安全管理是全員、全方位、全過程的管理。我們企業的工作大多是野外施工，工作環境惡劣，安全風險大，單人單車、單人單機，施工全過程受控難度大，職工的安全教育跟不上，制度落實不到位，及易發生違章或事故。因此，必須強化安全管理制度的落實，必須強化安全責任的落實，必須強化班組安全監管的落實。安全管理是由上至下的一種縱向深入和由外到內的一種遞增強化。最終的落腳點還是生產經營活動的前沿陣地—班組。班組是企業的細胞，也是安全管里的最終目標，因為班組成員大多數處于生產第一線，接觸危險、危害的概率也最高，因此抓好班組的安全就可能從源上預防甚至切斷事故的發生。我們在基層建設工作中強化“四好班子”建設，更注重了“五型班組”創建，就是要培育“學習型、安全型、清潔型、節約型、和諧型”的班組，促進班組開展安全教育活動，培育班組安全文化，不斷提高員工安全操作技能和安全意識，引導班組成員樹立正確的安全理念和安全生產觀。認真落實集團公司反違章《六條禁令》，自覺抵制“三違”現象，實現員工由“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”轉變。培養員工自覺嚴格執行作業程序文件，落實崗位責任制，嚴格執行企業的各項技術標準、工作程序及操作規程，班組員工崗位分工明確，崗位操作標準、規范，實現生產過程全面受控，28程序文件落實率100%。做倒班組員工無拖崗、睡崗及酒后上崗現象。班組成員持有效操作證上崗率100%。嚴格班前安全講話、風險識別、風險削減、設備巡檢措施等執行到位，交接班記錄填寫及時、準確、齊全。班組成員積極參與STOP卡活動，每天不少1次。

班組安全管理必須做到四點：

1、一定要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，明確教育在班組工作中的重要性。

2、制度是執行規程的保證，抓執行制度要一絲不茍，不講私情。對違章違紀的員工要嚴格管理，嚴厲處罰。

3、抓安全學習要有計劃，有檢查，有考核，要真抓實干，持之一恒。對發現預防事故的員工要加以重獎，調動員工預防事故的主動性。

4、應采取多種形式的安全教育，各種輿論一起上，上下齊動員，形式多樣，花樣翻新，如：運用案例分析，現場演習以及對比教育的方法來提高員工的安全意識。

四、把握人的安全行為貫徹安全制度和事故隱患整改力度

安全行為是人們在勞動生產過程中保護自身和保護設備、機器等物質的一切動作。在石油鉆井行業逐步實現科學化管理、機械化操作、現代化生產的條件下，安全行為不僅是個體自我保護行為，而且是生產要素相互關聯、相互影響、相互制約的總體行為。要建立總體的安全防范系統，離不開個人的自我安全保護，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯系起來的制度規范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內因產生“我要安全”的行為。就我們鉆井總公司整體來說，因為企業生產分工性質不同，存在著多工種聯合、多工序交叉、多環節銜接作業的特點，所以就應該從各自的實際出發，緊緊把握員工生產過程中的安全行為，建立和健全個人自我安全保護制度。主要是：員工有權對違章的生產指揮不執行；有權對違章的生產工序不交接；有權對違章的生產設備不操作；有權不在違章的生產環境中作業。這就從行政法規上確立了員工勞動過程中的主觀能動性，使之自覺地遵守安全規章制度，自覺地進行安全保護。員工們說得好：“事故不難防，重在守規章；最大禍根是失職，最大隱患是違章”。只要我們真正把規章制度、操作規程當成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產的主題地位上，實現安全生產。

隨著安全生產工作的不斷深入，企業應對生產安全加大投入力度。石油行業應在設備配套、技術改造時應充分考慮安全設施的配備。對生產過程中有發生燃爆危險并可能造成特大傷亡事故的環節，應加大實施安全技術改造，使本質安全有較大幅度提升，確保安全生產狀況得到明顯改善。盡管近年石油企業安全生產工作有了較大改進和提高，但也應當清醒地看到，當前還是有大量影響安全生產的不利因素存在，安全生產形勢依然十分嚴峻，切不可松懈麻痹，必須按照科學發展觀和構建和諧社會的要求，不斷提高干部職工的認識水平,將安全生產發展納入行業發展戰略和規劃的整體布局，同步規劃、同步實施、同步發展；發揮安全生產保障體系、監督體系和應急救援體系的作用，建立安全生產的長效機制,確保安全生產各項工作順利進行。

總之，安全生產是企業的頭等大事，安全生產是企業生存之本。而企業的管理者圍繞“安全生產”的主題應做的工作很多，既要抓主要矛盾，又不能留下絲毫安全隱患。每個職工更要認真學習國家安全生產有關的法律法規并且按照安全生產標準化強制生產。做到以企業為主體，以控制重大危險源，治理事故隱患為主線，以科技進步為動力，積極采用高新技術和先進適用技術裝備改造提升企業安全技術裝備水平，逐步淘汰落后工藝和技術裝備，優化安全技術裝備籌資結構，努力提高整體安全生產水平。通過認真領會胥永杰總經理講的培育一個理念、五嚴思想、四種認識、兩個習慣。在我們基層日常管理工作中，重視基層建設工作，抓好“五型”班組的創建活動。對于管理工作中的薄弱環節，及時提出對策，制訂措施。對于受到批評或處分的職工積極主動地關心他們，和他們一起總結教訓，讓他們從內心深處認識到自己所犯錯誤的根源，認識不安全行為對企業和個人帶來的嚴重危害。經過深刻的檢討和反省更進一步地體會到安全警鐘長鳴的現實意義。同時也要積極的鼓勵和引導他們不氣餒，勇敢地面對現實。只有勇于汲取事故教訓，才能及時掌握安全生產的主動權，最終實現安全生產。

第四篇：信息技術應從娃娃抓起

信息技術應從娃娃抓起

信息技術應從娃娃抓起

21世紀的今天，西方的兒童玩玩具般地擺弄電腦，在信息世界里隨心所欲地遨游。而我們的孩子卻還在浩瀚的書海和題庫中掙扎。提起信息，他們都認為是個很陌生、抽象、深奧的問題。“信息技術應從娃娃抓起”，才能改變我國信息技術在國際上的較落后的狀況，趕超信息技術強國。好范文版

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我們的少年兒童，必須學會駕馭計算機，學好信息科技知識，是將來建設社會主義祖國的需要。黨和國家領導人都非常重視教育信息化工作，鄧小平同志早在1984年題詞：“計算機的普及要從娃娃做起”及“開發信息資源，服務四化建設”。江澤民同志指出：“我們將大力推進國民經濟和社會信息化，以信息化帶動工業化，努力實現我國社會生產力的跨躍式發展”。可以預計，二十一世紀科學技術的進一步發展，特別是信息技術和生命科學的不斷突破，即將對世界政治、經濟、文化生活產生更加深刻的影響。未來社會是信息社會，人腦加電腦，是未來社會的重要標志之一。因此計算機的普及要從娃娃抓起，是高瞻遠矚的戰略方針。學校必將更加開放，更加社會化，更加國際化。為了使下一代立于不敗之地，必須最大限度地開發他們的潛能，發展他們的智能，培養他們獨立地觀察問題、發現問題、探索問題、分析問題和解決問題的能力，培養他們的自學能力，實踐能力和創新能力，使他們學會求知，學會做事，學會共處，學會發展，在合作中竟爭，在競爭中合作。只有這樣才能更好地適應現代社會和未來社會日新月異的變化。

利用信息化帶動教育化是實現基礎教育的跨躍式發展的需要。將信息技術與教育結合起來，培養娃娃們適應未來社會發展，能使一個國家或一個地區的教育處于領先地位。素質教育的核心是創新精神和實踐能力的培養。網絡信息拉長了人的思維，給了孩子們足夠的想象空間，為他們的創新精神和創造能力的發揮提供了巨大的可能，拉進了孩子與外面精彩世界的距離，增進了他們的知識積累和生活體驗。網絡信息為少年兒童提供了新的學習途徑，使他們感受到了開放的體系和包羅萬象的信息，為他們開展研究性學習提供了可能和變捷的手段，提高他們收集、掌握、處理信息的能力。網絡信息還為少年兒童提供了新的實踐途徑，新的交往途徑，提供無數的良師益友，這是以往其他教育途徑所不可以比擬的。

加強信息科技知識的教育，能培養孩子門的學習興趣，激發潛能是提高自身的綜合素質的需要。近日，美國著名的醫學雜志《小兒科》發表的一篇論文《兒童早接觸電腦好》中通過對122個3—5歲的兒童研究發現，那些在家里或學校經常使用電腦的兒童，在學校閱讀考試和認知發展測試中取得的成績都比那些沒有使用過電腦的兒童要好。還有一些早期的研究也發現，使用電腦有利于提高兒童操作電器的能力和增強兒童對數字和文字的理解力。早在60年代，世界著名心理學家特瑞亦拉提出了好范文版權所有電腦多媒體在教學中的運用能明顯提高學習效率和記憶效果。

固然，新生事物的出現必有利亦有弊，信息技術的發展是人類社會和教育發展的必然走勢，但長時的沉溺游戲或進入網吧瀏覽不健康內容，勢必給小學生的身心造成危害，故大人及教師的指導處于核心位置，應從積極、健康的方向去引導學生，“取其精華，去其糟粕”。換言之，如果把握分寸，適當指導，合理管制，勢必發揮積極作用。

面對科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國際竟爭日益激烈的態勢，為了貫徹落實鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和“計算機的普及要從娃娃抓起”的戰略指導思想，深化教育改革，全面推進素質教育，適應21世紀的需要，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才和勞動者，采取積極有效的措施，抓住機遇，加快發展，才能迎頭趕上，與世界發達國家并駕齊驅。

潼南縣柏梓小學校

教師:劉波

2006年6月

第五篇：節能降耗應從班級抓起

節能降耗應從班級抓起

節能降耗現已成為各企業的重點工作。特別是近幾年，大量引進的節能設備，快速興建的節能工程，重點立項的節能項目，都有效降低了企業的能耗揖失，收到了良好的節能效果。但與之不相協調的是，部分企業基層班組的節能降耗工作還僅僅局限在修舊利廢、加強材料管理等老辦法上，停留在宣傳、動員、號召的最初階段。因此，企業的節能降耗工作應在注重引新、建新、創新的同時，不忘從班組抓起。誠然，班組作為企業最小的管理單位，能源消耗量有限，節能降耗效果看上去不是很明顯。但如果一個班組每天節約1千瓦時的電量，100個班組1年就能節電3．65萬千瓦時。更何況，班組是企業各項工作的基礎和落腳點，班組職工是節能設備的操作者和節能項目的執行者。如果班組職工對節能設備的性能、工藝不熟悉，無法正確操作設備，不但影響設備的節能效果，還可能會損壞設備，造成更大的浪費；如果班組職工的節能意識不強，就發現不了生產過程中的能源浪費情況，或即使發現了也不會引起重視，同樣也會影響到企業的節能降耗效果。

由此可見，企業要想保證節能降耗工作效果，就一定要做好班組的節能降耗工作，要把節能降耗、循環經濟指標細化到班組管理制度、考核標準中，提高班組對節能降耗工作的重視程度。要加強對班組職工的教育、培訓，不但要提高他們的節能意識，更要提高他們的技能，使他們不光能管好設備，更能從工藝中發現能耗浪費點，促進企業技術創新，挖掘節能潛力。另外，還應當在班組中營造出爭相為節能降耗獻計獻策的良好氛圍，進而推動企業節能降耗工作不斷進步。