第一篇：白墻美化方案（共）

白墻美化方案

背景：公司二樓辦公區進門右手邊，有一片白墻，長約1.2m，高度3m，為了讓辦公環境，或者說是我們共同的家更加有意思，更加有活力，更加有凝聚力，或者其他別的。現在需要在這面白墻上添加一些有趣的元素。

解決思路：目前的話，解決思路有這樣幾個，一個就是公告欄方向，簡單，大氣一點的；第二個就是照片墻，團隊文化建設為主的，表現所有員工特征的；第三就是涂鴉類型的；還有一種就是標語，或者是口號之類的，讓每個員工振奮精神用的。以下就是我的幾個方案。方案一： 簡單的公告欄

記錄每天的事情，把每天要做的事情，直接貼在每天的計劃上，因為地方很大，而且每塊板的寬度都很大，可以把這周的計劃都寫在上面，然后每天都能回顧，做完可以撕掉或者替換新的提醒。

方案二： 照片墻。

記錄員工的點點滴滴，把每次聚會的照片打印出來，張貼到墻上。在墻上可以張貼那種藝術型的樹，然后把沒人的照片貼上去。我目前有兩種這樣的造型；

一個就是讓小陸畫一棵帥氣的樹出來，然后周圍釘一些造型的框子，里面可以放上一些綠植之類的植物，或者放一些讀物，或者書籍之類的。公司的產品介紹也可以。樹的樣子，就是這個樣子：

周圍的話，就是用板子，或者帶顏色的框子，里面放一些大家喜歡的物件。

第二種的話，就是用軟木墻布，上面，一部分可以把公司員工的照片放上去，別的部分可以放一些公告啊，通知啊，獎懲之類的。因為是軟木，所以可以在上面隨便插釘子或者隨意按壓涂抹，不會有痕跡。

類似這個樣子的。

方案三： 涂鴉墻。

所謂涂鴉墻，就是在墻面上貼上一層那種易于清洗的涂鴉紙，白色或者綠色，每個人都可以把自己想畫的，想寫的都畫上去，寫上去，因為是涂鴉紙，貼照片也可以，也方便清洗，只要濕抹布擦一下就可以了。

有三種顏色可以選擇，白色，綠色，還有黑色的。方案四： 標語。

在墻上，貼上一些標語，激勵大家努力向前。

類似這樣的。

目前的有這四個方案，當然還有別的，不過我覺得不是很符合我們公司的現狀。因為我們是一家科技公司，不能太死板和枯燥，我也需要多學習這方面的知識和經驗。才能創造出更加優秀和貼合我們公司的企業文化墻。

第二篇：白墻家長學校規章制度

白墻家長學校規章制度

（一)家長學校校長職責

1、認真貫徹《浙江省家長學校工作規程》和《浙江省家長學校教學指導綱要》。

2、制定家長學校的各項規章制度并認真檢查、督促、執行。

3、制定教學計劃，協調各項工作，保障教學工作順利進行。

4、督促、檢查教育教學活動。

5、成立家長委員會，按《章程》發揮全體委員的作用。

6、負責的家長學校檢查、考核、評比、總結工作。

(二)家長學校教務主任職責

1、編制教學計劃，確定教學內容、方法，安排授課時間。

2、負責教學、教研活動。組織教育教學活動評議，使學校和家長形成雙向交流，不斷創新教育教學活動。

3、做好學員的登記、注冊及日常管理。

4、及時收集、聽取教師、學員的建議和要求，不斷改進教學工作。

(三)家長學校班主任工作職責

1、協助學校做好本班學員的組織管理工作，每次學習前及時通知學員，布置好教室。

2、每次上課，提前30分鐘到校，接待家長，與家長溝通思想，向家長匯報學生在校情況，讓家長看學生作業及試卷，了解學生在家表現，家校共育。

3、掌握學員家教動態，按時向講師反映情況，以便有針對性的教學。

4、認真組織教學，課前負責學員的點名，課上與學員一起聽課，課后及時反饋學員意見，收集典型事例。

5、認真做好聽課筆記，整理搜集有關資料。

6、組織好家長參與學校的教育活動。

7、負責考勤工作，組織學員考核及優秀學員的評比工作。

(四)講師備課制度

1、根據學校教學計劃要求認真備課，做到備課要備家長、備社會、備教材、備方法、備語言、備討論實踐題，選用身邊的事例理論聯系實際，并有完整的備課記錄。

2、講師講課理論要講透，事例要典型，方法要多樣，語言要通俗，作業要指導實踐。

(五)學員登記制度及守則

1、凡我校家長都應報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內容，成為家長學校

成員，并遵守學校有關規定。

2、每位學員應準時參加聽課，不得隨意曠課，有特殊情況須請假。

3、上課認真聽講，積極參加校內各項教學活動。

4、遵守課堂紀律，不得擾亂課堂紀律。如講話、做事、抱孩子等。

5、愛護校園內公物，不得損壞校園內物品。

（六)家訪制度

1、班主任每學期對每位學生進行一次家訪，遇到特殊情況的，還需進行跟蹤家訪。

2、家訪工作應同學生教育相結合，及時溝通家校之間的聯系，共同教育好學生。

3、家訪應有目的性，要認真準備，對學生有客觀的分析。通過家訪要解決問題。

4、家訪工作應有記錄，尤其是特殊學生、特殊事件的家訪。

5、家訪要關心學生在家的學習、生活、勞動等情況，此項列入 優秀班主任評比條件之一。

(七)信息反饋制度

1、家長學校每次授課或活動后，教師要積極收集學員的意見并及時整理。

2、認真做好家校聯系欄的信息交流工作，并有資料記錄。

3、學員們要積極配合，將自己的想法及時反映給教師們，從而促進相互的交流。

(八)學員考勤、結業、表彰制度

1、家長學校實行考勤制度，由班主任負責對每位家長的出、缺度進行詳細的記載，并將此作為學員結業的一個重要依據。

2、建立一定的測試制度，一次系列講座以后，進行必要地書面測試，并記好分，作為學員結業的主要依據。

3、對學習優秀者，評為好家長。并在學生休業式上，由校長為他們頒發榮譽證書。

4、出勤率低于70%，考核不合格者不得結業，必須重新參加下一輪學習。

5、對出勤率高，成績優秀的學員學校將給予獎勵，制度另定。

(九)優秀學員評比制度

1、認真學習家教理論，遵守學員守則及《家長教育行為規范》，每年出勤率達90%以上，考試成績為85分以上者。

2、積極參與學校組織的各項家校活動，配合支持學校的各項教育活動。

3、上課專心聽講，不隨便講話，做好家庭作業，圓滿完成學習任務。

4、運用家教理論，教子有方，家庭教育有成效。

5、每學年中，評出3名優秀學員。

(十)檔案管理制度

1、各項活動都要建立相應的資料，注意收集、整理和保存。

2、每年定期地將各項制度、計劃、實施、檢查、考核、學員名冊、考勤、備課記錄、試卷、優秀學員名冊、宣傳材料等及時收集、整理、裝訂、編號、歸檔。

3、家長學校資料要單獨立卷。

小學家長學校工作常規

一、指導思想：

以鄧小平理論和黨的十五大精神為指導，認真貫徹落實全國第三次教育工作會議和省、市教育工作會議的精神，進一步強化學校內部教職工隊伍建設，規范教職工的教育教學工作。

二、教育常規基本要求：

1、堅持黨的基本路線，全面貫徹教育方針。教學育人，管理育人，服務育人，使德育工作貫穿于各項工作的過程中。

2、認真學習政治理論，關心國內外時事。自覺參加政治學習、升旗儀式等各類集體活動，態度嚴肅、認真，不遲到、早退，不無故缺席。

3、嚴格執行《教師職業道德規范》，加強教職工自身的師德修養，為人師表，作風正派，嚴于律己，團結協作，具備優良的師德。

4、面向全體學員，堅持正面教育，不歧視后進學員，不諷刺挖苦學員。

5、自覺遵守國家的法律、法規，嚴格執行學校各項同規章制度。

6、愛崗敬業，關心學員，服從大局。

7、注重業務進修，更新知識，著力全面提高學員素質。

8、有強烈的事業心和責任感，不缺勤，完成規定的工作量，工作到位。

三、教學常規基本要求：

（一）備課

1、教師備課必須對照大綱，深入鉆研教材，精心設計教案，從學員實際出發，既備書又備人。

2、教案既要有每章（每單元）總的要求，又要分課時寫好教案。

3、教案既要有文化知識要求，又要有德育滲透內容，同時重視挖掘教材的智能因素，培養學員的自學能力和分行性地解決問題的能力。

4、教案中要有預習要求、教學目標、重點難點、教學方法、教學過程、板書設計和教后感等環節。

（二）上課

1、準時上課，不遲到，不拖課，不缺課、曠課。

2、課堂教學必須堅持“教師為主導，學員為主體，訓練為主線”的原則。

3、努力用普通話教學，教學語言要規范、準確、精練、生動。

4、板書板畫的設計力求合理、科學、精練、嚴密。

5、用足用好我校現代化教學手段，加強實驗教學，重視教學軟件建設。

6、課堂例題要有典型性，課堂練習要有針對性，達到示范引路，鞏固知識，提高能力的目的。

（三）輔導

課外輔導要制度化、經常化，做到“五落實”（教師落實、學員落實、內容落實、時間落實、地點落實）。

（四）考查

1、每學期學校考查一次。

2、教師應經常用提問、筆答、課內外作業等形式進行考查。

第三篇：《黑瓦白墻》教案

《古橋映水》

適合年段：中段

學習要點：

1、欣賞與感受江南拱橋的曲線美,了解文化與意義;

2、探究與嘗試用水墨的方式表現江南古橋，圖片寫生江南古橋;

3、。

知識點：意蘊感受、水墨圖片寫生 重點與難點：

教學重點：運用中國畫的筆墨表現江南古橋的特點。教學難點：江南古橋的造型及畫意組合、筆墨韻味的體現。教學過程：

一、導入

師：去過江南嗎？江南的建筑與美好景致會讓你想起什么？ 課件出示圖片的畫面，師生交流回憶：中國人歲月的一些美好總在對物的一些記憶中，面對它們，（實物展示PPT）每個人都會產生一些不由自主的溫情與憐愛！你們看，黑瓦，是江南人記憶中的一個符號；倚著木窗，是舊時江南人看風景的一個畫面；輕叩老門，是江南人老友約見的一種召喚；斑駁的白墻，是江南人最樸素的情感。江南民居建筑黑瓦白墻的樸素、和諧、古雅、內韻等，帶給了我們無限的聯想與美好感受！

2、其實，對它們的那份感情，那些祖輩居住在江南景致里的他們是最有真切感受的。塘西是一個由黑瓦白墻建筑與運河美景構成的江南古鎮，欣賞下面這段視頻，我們來聽聽爺爺奶奶們的話，說說哪那個畫面最讓你感動與難忘！——（視頻展示）

師：從他們的話語中，你體會到了一份怎樣的情感？

老師小結并揭示課題：是的，江南民居黑瓦白墻，在他們的歲月里有著平淡卻無比醇厚的情感與記憶。那是我們中國人的黑白世界；那是我們江南人的詩情畫意。

3、今天我們這節課就一起來研究一下如何用水墨的表現方式來表現江南民居黑瓦白墻獨有的建筑特色和藝術美感。

出示課題《黑瓦白墻》

二、深入觀察，探究水墨表現

1、引導觀察，展開討論：

（出示組合圖PPT）風晴雨露、晨暮古今，江南民居的黑瓦白墻各不相同，卻各有韻味。同學們，你們看：這不同時節，不同天氣、不同遠近中的瓦是純黑的嗎？墻只是純白的嗎？仔細觀察，你有什么發現？——學生觀察，交流回答。

這是教學重點，可以讓學生充分地發現黑瓦與白墻無數單純中的變化，樸素中的內涵。如：細節結構、光影變化、質地效果、虛實呈現、黑白關系、歲月印痕、美學氣息等。）

老師小結：同學們說得真好，認真觀察與感受下，我們發現：江南名居黑瓦和白墻的單純卻又無比的豐富，它們使得江南民居建筑呈現出一種與自然相和諧，與江南人柔軟又無比堅韌性格的一種內在契合。樸素而靜雅的灰色調，在某種程度上更體現了我們東方美學的韻味和意境。

2、初步嘗試，探究表現：

下面老師要來考考同學們，老師給大家準備了組合圖中的每人一張圖片（有的同學是一面晴天的屋頂；有的同學是一片雨中的屋頂；有的甚至的一堵白墻。）我想請聰明的你們嘗試著結合自己對江南建筑的感受，將圖片中呈現的不同的黑瓦或白墻畫在桌上的作業板上（特制插板模型），老師要看看：你是用什么水墨方法來表現的？你們的水墨表現是否很好地表現了對它們的韻味與內涵。等會兒我們一起來展示交流。

學生嘗試初步探究，教師巡視指導，發現、收集優秀作品投影儀放大展示交流，提煉解決方法。

4、教師示范：

師：看來，水墨表現的方法可以是多樣的，重要的是自己的感覺的表達。老師來畫一畫對這個比較難畫的黑瓦白墻局部的感覺。

①、面對這個古老的民居建筑，老師覺得它的結構非常漂亮，黑色也顯得深沉古雅，因此，老師選狼毫筆，洗凈毛筆后，吸去筆中多余水分，接著用筆尖蘸上濃墨，并在調色盤里略感覺一下，墨色所需的干濕濃淡，然后，直接開始勾畫。

②、老師先勾建筑的外輪廓，注意線條的輕松自然，然后用線條仔細地勾畫內部結構，注意線條的疏密、虛實、外形。

③、看不清的濃黑處，老師直接沒骨概括。

④、遠處包括白墻，老師用略淡的墨線來表達自己的感覺。⑤、墻上歲月的斑駁和一些好看的光影，我們可以用什么方法來表現啊？（學生回答后，可以鼓勵學生上來試著皴擦，然后老師進一步示范講解清楚——皴擦的要點和技法。）

▲ 我們在皴擦時，一定要把筆中的墨吸干，甚至于干到可以形成散鋒，然后邊感覺，邊反復皴擦，直到自己滿意的效果為止。

⑥、在墨色半干后，我們可以用更淡的墨色進行渲染，表現出更豐富的光影感覺與水墨韻味。

4、了解畫法，畫作欣賞：

你們覺得老師畫得怎么樣？其實老師只是畫出了自己的感覺，我們來看看藝術家們是怎樣畫的好嗎？——播放微視頻，欣賞藝術家作品。

提醒表現注意點，欣賞學生作品。

三、水墨寫生，巡回指導

師：現在，就要請同學們來大顯身手了，請你們在剛才畫過的畫板的反面，結合發給你們的參考圖片，用自己喜歡的水墨方法，也可以適當融入你的想象，描繪出你對圖中江南民居黑瓦白墻獨有的感覺與意境。

（學生創作，老師巡視指導，完成后指導組合成集體裝置作品進行展示。）

四、作業展評，鼓勵創新

1、師：看，這是我們共同創作的作品。你喜歡嗎？為什么喜歡？評價一下我們今天共同完成的這一件水墨裝置作品。

2、找一找你心中誰的江南民居、黑瓦白墻最美、最具水墨的韻味？

3、老師小結：同學們筆下的江南民居真美，也讓我們這件水墨裝置作品獨具神味！

五、課后拓展，升華主題

1、師：同學們，我們的祖輩們常常覺得黑瓦白墻，小橋流水那是他們最幸福、最美好的生活與時光。

通過學習，我們也發現黑瓦白墻不僅是我們江南人的精神記憶，更是一種典型的藝術形式。

然而，現在的人們卻不時地在親手將它們拆除，你們看：（PPT圖片）拆了……毀了……再也沒了……然后，無比勤勞地重建他們心中認為的理想家園！

對此你有什么看法？——（學生談感想，老師開放點評。）

2、結束語：

同學們說得真好，歷史雖然是前進的，可我們的記憶卻常常是永恒的。愿我們都能多留存一份鄉情，堅守那一份樸素與自然的美好！

第四篇：白墻小學經典誦讀方案2018.3.22

2017--2018學年

白墻小學學生經典誦讀活動實施方案

一、開展經典誦讀活動的重要意義

開展國學經典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中熱愛經典,從經典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化,不斷增強對中華民族優秀文化的認同與自信。

開展國學經典誦讀活動，有利于提高人文素質。能夠引導學生接受優秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發展奠定基礎。

開展國學經典誦讀活動，是學校教育引領社會教育的有效途徑。能夠在廣大學生中打下良好的中華傳統美德基礎，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，純凈社會風氣、提振精神信心、構建和諧社會。

二、開展經典誦讀活動的基本原則

1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經典誦讀，不僅要提升全體學生的語文素養，而且要使廣大學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關系，學會互相尊重、互相關懷、互相照顧、互相合作。

2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經典誦讀，既要體現優良傳統，又要貼近現實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導廣大學生在讀經典的同時，自覺遵循傳統道德規范，自覺在生活中運用。

3、堅持汲取精神精華、反對生搬硬套。要把經典誦讀與堅持汲取當代生活、科學精神和革命傳統相銜接。

4、堅持合力推進、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關系，充分發揮學校教育引領社會教育的功能，鼓勵和組織廣大學生在家庭和社區組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統文化的深厚情感，在全社會營造國學經典教育的良好氛圍，要注意培養和發現好的典型，積極扶持，大力倡導，以點帶面，深入推進。

三、經典誦讀活動的對象和內容

全校各年級學生統一參與經典誦讀活動。每學期誦讀一本經典。前期誦讀內容為《弟子規》，后期誦讀內容為《唐詩》、《宋詞》。

四、誦讀活動的基本方法

假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經典與看講座和家庭討論結合起來。在校期間誦讀要求做到以下四點：

（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《弟子規》原文或《唐詩》、《宋詞》。

（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看名家視頻講座，或由學校教師開展專題講座，以解難答疑。（3）對照座談:每周開展一次學用國學經典討論會。以班為單位，組織學生對照經典要求，反思自身言行。亦可組織學生把學用經典給自己和家人帶來的變化寫出來，在討論會上交流。

（4）展示與檢查：每學期一次。以班單位，每學期組織一次學生經典誦讀成果（體會）競賽展演或經典誦讀演講；每學期開展一次“經典誦讀大家談”征文競賽和一次國學經典知識統一考試。還可通過音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段，組織演出，突出國學經典的文化韻味和教育內涵。

五、切實加強領導，確保經典誦讀活動取得實效

1、建立機構，強化領導。學校成立國學經典誦讀活動領導小組。付校長薛東亮任組長，林小麗、王麗萍、姬星老師為成員。領導小組要高度重視，并精心組織，和常規工作一道統籌安排，一并檢查。

2、明確責任，全面展開。國學經典誦讀活動是一項長期的工作。各班要結合本班實際，認真制訂實施方案；要組織相關老師開展經典教學與研究；要建立相關制度，確保人員及活動經費。誦讀原文學校免費提供，不得向學生收取費用（學生及家長自愿到書店購買除外）。要形成教務處具體抓、班主任和語文教師天天抓、全體教師共同抓、所有學生都參與的活動格局。

3、深入推進，逐步延伸。經典誦讀要與各學科教學相結合，與教師的業務學習相結合。在誦讀過程中，要做到“三個統一”，即統一誦讀內容、統一誦讀時間、統一誦讀考核標準。鼓勵各班因地制宜開展多種形式的誦讀活動，注重活動由校內向校外延伸，利用假期與家長共讀經典，在不增加學生負擔的同時達到學生帶動家長，教師帶動家人，學校帶動社會的教育效果。

2017.9.10

正村鎮全鎮小學“經典誦讀比賽”活動簡報

為弘揚中華優秀文化，提升正村鎮小學生的人文素養，提高學生的誦讀水平，構建和諧校園語言生活，在全鎮小學掀起誦讀、學經典美文的新熱潮，營造濃郁的校園文化氛圍，正村鎮中心校在2018年3月21日下午組織了小學“經典誦讀比賽”活動。活動在中岳小學禮堂舉行。3月21日下午，中岳小學到處彩旗招展，教學樓前“國學經典穿越千年時空，讀經誦典傳承中華文明”的電子橫幅格外醒目，中岳小學全校學生在老師的帶領下整齊入座，正村小學、白墻小學、中岳小學誦讀代表隊有序進入會場。隨著主持人的宣布，國學經典誦讀比賽在熱烈的氣氛中開始。各個代表隊分別誦讀了《弟子規》、《唐詩》、《宋詞》等國學名篇，有片段誦讀，有全文誦讀，形式多樣，氣勢恢宏。活動中參賽的師生們感情充沛，語調抑揚頓挫，既像山洪暴發、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。同時也展示同學們追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。同學們以歌、舞、唱、誦等不同的形式對古典詩歌進行了淋漓盡致的展示。此次誦讀活動歷經二個小時，在各校選手精彩的表演中，評委老師最后評出了優秀展示獎3名，校領導并為獲獎團隊頒發了獎狀。最后中心校領導郭智敏做了精彩點評，郭智敏校長為獲獎代表隊頒獎。

他在點評中鼓勵全體同學要養成大量閱讀、大量背誦經典美文的好習慣，用經典熏陶氣質、培養品德，讓經典美文誦讀活動在校園里異彩紛呈、經久不衰！通過此次活動，激發了我鎮學生對古詩文學習的熱情，學生對古詩文的思想意境了解得更加透徹，自我約束力得到提高，道德品質有效提升，勤奮好學、尊敬師長、孝敬長輩等傳統美德，已悄然化成學生的優良品質和言行。

幾年來，正村鎮中心校始終重視經典誦讀活動的開展，以“誦經典、品美文、培美德”為主題，全體語文教師充分利用晨讀、閱讀課等時間，組織學生學習和背誦，在全校同學中掀起了誦讀經典的熱潮。通過以賽促讀，讓中華民族傳統美德和民族精神深深融入了每個小學生的心靈。

比賽雖然結束了，但經典誦讀的活動還將持續進行，相信在以后的日子里，我們的學生們會更加珍惜時間，多讀書，讀好書，好讀書，讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿校園。《正村教育》（潘耀坤）2018.3.25

白墻小學經典誦讀活動總結

學校自開展經典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。現將活動開展情況總結如下：

一、營造良好誦讀氛圍，激發學生誦讀熱情

學校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環境體現班級特色，重在展示學生閱讀經典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展

學校根據書香校園建設工作，結合學校的作息時間安排，堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學生的誦讀進度，總結交流誦讀的經驗，更可以開展有趣的誦讀活動。

三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式；有時還積極引導學生經典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體；有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動，此次活動得到了家長們的認同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學校教育與家庭教育有機結合。這樣，既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動與校園文化建設相結合

經典誦讀活動是一項系統工程，因此，學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱；在學校的“紅領巾廣播站”的節目中，也適時播放經典詩文的誦讀錄音；校園讀書節中，都要安排有經典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。

經典誦讀活動開展后，學生語文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。

2018.2.10

經典誦讀頒獎詞 陽春三月，是一個柳絮翻飛，百花爭艷的季節在這美好的日子里，正村鎮中心學校舉行了大型的經典誦讀比賽。比賽的內容或童趣盎然，或悠揚婉轉，或氣勢磅礴，充分展示了小學生的誦讀才華，參加誦讀的學生們哥哥精神飽滿，聲情并茂，他們以優美的語言為大家誦讀了歷代名家們膾炙人口的傳世經典之作。

在老師和同學們的共同努力下，各校代表隊都獲得了優異的成績，現把比賽結果公布如下：

一等獎：白墻小學

二等獎：中岳小學

三等獎：正村小學

正村鎮小學經典誦讀組委會

2018年3月21日

第五篇：《黑瓦白墻》

《黑瓦·白墻》

適合年段：中高段

學習要點：

1、欣賞與感受江南黑瓦白墻景致的美,了解文化與意義;

2、探究與嘗試用水墨的方式表現黑瓦白墻，圖片寫生江南景致;

3、培養熱愛家鄉的美好感情。知識點：意蘊感受、水墨圖片寫生 重點與難點：

教學重點：運用中國畫的筆墨表現江南民居黑瓦白墻的特點。教學難點：建筑造型及畫意組合、筆墨韻味的體現。教學過程：

一、導入

師：去過江南嗎？江南的建筑與美好景致會讓你想起什么？ 課件出示圖片的畫面，師生交流回憶：中國人歲月的一些美好總在對物的一些記憶中，面對它們，（實物展示PPT）每個人都會產生一些不由自主的溫情與憐愛！你們看，黑瓦，是江南人記憶中的一個符號；倚著木窗，是舊時江南人看風景的一個畫面；輕叩老門，是江南人老友約見的一種召喚；斑駁的白墻，是江南人最樸素的情感。江南民居建筑黑瓦白墻的樸素、和諧、古雅、內韻等，帶給了我們無限的聯想與美好感受！

2、其實，對它們的那份感情，那些祖輩居住在江南景致里的他們是最有真切感受的。塘西是一個由黑瓦白墻建筑與運河美景構成的江南古鎮，欣賞下面這段視頻，我們來聽聽爺爺奶奶們的話，說說哪那個畫面最讓你感動與難忘！——（視頻展示）

師：從他們的話語中，你體會到了一份怎樣的情感？

老師小結并揭示課題：是的，江南民居黑瓦白墻，在他們的歲月里有著平淡卻無比醇厚的情感與記憶。那是我們中國人的黑白世界；那是我們江南人的詩情畫意。

3、今天我們這節課就一起來研究一下如何用水墨的表現方式來表現江南民居黑瓦白墻獨有的建筑特色和藝術美感。

出示課題《黑瓦白墻》

二、深入觀察，探究水墨表現

1、引導觀察，展開討論：

（出示組合圖PPT）風晴雨露、晨暮古今，江南民居的黑瓦白墻各不相同，卻各有韻味。同學們，你們看：這不同時節，不同天氣、不同遠近中的瓦是純黑的嗎？墻只是純白的嗎？仔細觀察，你有什么發現？——學生觀察，交流回答。

這是教學重點，可以讓學生充分地發現黑瓦與白墻無數單純中的變化，樸素中的內涵。如：細節結構、光影變化、質地效果、虛實呈現、黑白關系、歲月印痕、美學氣息等。）

老師小結：同學們說得真好，認真觀察與感受下，我們發現：江南名居黑瓦和白墻的單純卻又無比的豐富，它們使得江南民居建筑呈現出一種與自然相和諧，與江南人柔軟又無比堅韌性格的一種內在契合。樸素而靜雅的灰色調，在某種程度上更體現了我們東方美學的韻味和意境。

2、初步嘗試，探究表現：

下面老師要來考考同學們，老師給大家準備了組合圖中的每人一張圖片（有的同學是一面晴天的屋頂；有的同學是一片雨中的屋頂；有的甚至的一堵白墻。）我想請聰明的你們嘗試著結合自己對江南建筑的感受，將圖片中呈現的不同的黑瓦或白墻畫在桌上的作業板上（特制插板模型），老師要看看：你是用什么水墨方法來表現的？你們的水墨表現是否很好地表現了對它們的韻味與內涵。等會兒我們一起來展示交流。

學生嘗試初步探究，教師巡視指導，發現、收集優秀作品投影儀放大展示交流，提煉解決方法。

4、教師示范：

師：看來，水墨表現的方法可以是多樣的，重要的是自己的感覺的表達。老師來畫一畫對這個比較難畫的黑瓦白墻局部的感覺。

①、面對這個古老的民居建筑，老師覺得它的結構非常漂亮，黑色也顯得深沉古雅，因此，老師選狼毫筆，洗凈毛筆后，吸去筆中多余水分，接著用筆尖蘸上濃墨，并在調色盤里略感覺一下，墨色所需的干濕濃淡，然后，直接開始勾畫。

②、老師先勾建筑的外輪廓，注意線條的輕松自然，然后用線條仔細地勾畫內部結構，注意線條的疏密、虛實、外形。

③、看不清的濃黑處，老師直接沒骨概括。

④、遠處包括白墻，老師用略淡的墨線來表達自己的感覺。⑤、墻上歲月的斑駁和一些好看的光影，我們可以用什么方法來表現啊？（學生回答后，可以鼓勵學生上來試著皴擦，然后老師進一步示范講解清楚——皴擦的要點和技法。）

▲ 我們在皴擦時，一定要把筆中的墨吸干，甚至于干到可以形成散鋒，然后邊感覺，邊反復皴擦，直到自己滿意的效果為止。

⑥、在墨色半干后，我們可以用更淡的墨色進行渲染，表現出更豐富的光影感覺與水墨韻味。

4、了解畫法，畫作欣賞：

你們覺得老師畫得怎么樣？其實老師只是畫出了自己的感覺，我們來看看藝術家們是怎樣畫的好嗎？——播放微視頻，欣賞藝術家作品。

提醒表現注意點，欣賞學生作品。

三、水墨寫生，巡回指導

師：現在，就要請同學們來大顯身手了，請你們在剛才畫過的畫板的反面，結合發給你們的參考圖片，用自己喜歡的水墨方法，也可以適當融入你的想象，描繪出你對圖中江南民居黑瓦白墻獨有的感覺與意境。

（學生創作，老師巡視指導，完成后指導組合成集體裝置作品進行展示。）

四、作業展評，鼓勵創新

1、師：看，這是我們共同創作的作品。你喜歡嗎？為什么喜歡？評價一下我們今天共同完成的這一件水墨裝置作品。

2、找一找你心中誰的江南民居、黑瓦白墻最美、最具水墨的韻味？

3、老師小結：同學們筆下的江南民居真美，也讓我們這件水墨裝置作品獨具神味！

五、課后拓展，升華主題

1、師：同學們，我們的祖輩們常常覺得黑瓦白墻，小橋流水那是他們最幸福、最美好的生活與時光。

通過學習，我們也發現黑瓦白墻不僅是我們江南人的精神記憶，更是一種典型的藝術形式。

然而，現在的人們卻不時地在親手將它們拆除，你們看：（PPT圖片）拆了……毀了……再也沒了……然后，無比勤勞地重建他們心中認為的理想家園！

對此你有什么看法？——（學生談感想，老師開放點評。）

2、結束語：

同學們說得真好，歷史雖然是前進的，可我們的記憶卻常常是永恒的。愿我們都能多留存一份鄉情，堅守那一份樸素與自然的美好！