第一篇：2018年春季六年級語文下冊第一次測試題月考卷測試題

座號： 六年級下冊第一次月考試卷

一、生字集合

1、甘瓜苦蒂，-------------------。《墨子》--------------------------，孰能無惑？ 《師說》

這樣的格言，我還知

道------------------------------

1、讀讀寫寫

nuó yí zhēng róng kū wěi duàn liàn fù hè ： 場 考 題 答 要 不 內 ： 線 號 考 封 密 ： 級 班()（）（）（）（）

2、去偽存真

（1）幸（而、爾）（幅、副）度（坐、座）無虛席

（2）薄（bó báo）弱 剎（shà chà）那間 轉（zhuǎn zhuàn）化

二、遣詞煉句

1、仿寫詞語

頭涔涔、淚潸潸、、無緣無故 無聲無息、、2、選詞填空

欣賞 觀賞 玩賞

（1）當我敲門進去的時候，他正在（）一幅書法作品。

（2）我正在（）剛買的遙控飛機，媽媽喊了我好幾聲，我都沒聽見。

不知所措 驚慌失措

（1）碗又一次掉下來，頂碗少年呆呆地站著，他有些（）了。（2）警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子（）。

3、用恰當的關聯詞把兩句話并成一句。

（1）你一直過著養尊處優的日子。你經不起生活的考驗。

---------------------（2）無名指和小指體態秀麗。無名指和小指能力薄弱。

---------------------

三、篇章記憶

弟1頁/（共4頁）

2、“為是其智 ？曰：。”這句話出自《 》。我可以用自己的話說說這句話的意思：

------

3、我這樣評價《兩小兒辯日》故事中的兩個孩子：

----------------------

4、“在默默里算著，八千多日子已經（）；像（）滴在大海里，我的日子（），沒有（），也沒有（）。”這句話把八千多日子比作（），這讓我感受到（）閱讀小天地

一、精彩回放新 課標第一 網

《桃花心木》節選

種樹人語重心長地說：“（）我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗（）會養成依賴的心，根（）會浮在地表上，無法深入地下，（）我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，（）會一吹就倒。” 他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。

種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

1、在括號內填入恰當的關聯詞。

弟2頁/（共4頁）

2、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。這是因為---------

3、用“ ”劃出使你有所感觸的句子，并結合實際說說自己的理解。-----

（二）文海拾貝

《楊柳》節選

作者：豐子愷

我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點，是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡（è wù）；你們是靠它養活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。

楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環繞（rǎo rào）著他們的慈母而游戲，但時時依傍()到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷里去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。

1、劃掉括號中的錯誤讀音，并寫出帶點詞的近義詞。

2、劃線部分把楊柳當成（）來寫，這樣寫的好處是

3、文章把楊柳與其它樹進行對比，突出楊柳---------------------------的特點。

第3頁/共4頁

4、作家為什么如此喜歡楊柳？楊柳的身上究竟有著怎樣的精神？結合選文，用自己的話說一說。

--------------------------思辨巧言堂

最近，不少同學反映新來的小雪“不合群”，而小雪則認為是同學們“欺生”不肯接受她。小雪比較內向，習慣于被動，極少主動與同學交流。該怎樣勸導小雪及其他同學，使小雪能盡快融入集體呢？ 對小雪說：

-------------對其他同學說：

----作文起跑線

手指、楊柳……這些我們再熟悉不過的普通事物，在作家們筆下變得饒有趣味，引人深思。我們身邊還有許多普通事物值得寫，選擇一個能使你有所感觸的寫一寫，要寫清事物特點和你從中得到的感悟。

第4頁/共4頁

第二篇：六年級語文月考卷

六年級語文基礎知識測試

一、美麗的字詞花園

1.按照漢語拼音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫出相應的大寫字母。（3分）

E

q

I

d

r

j

L

n

小寫字母：

大寫字母：

2.請你仔細看，認真填。

同音字填空：

jìng（）賽

究（）

（）佩

xié

和（）

（）作

（）手 3.寫出下列詞語的近、反義詞：

近義詞：崎嶇（）

心驚肉跳（）反義詞：沮喪（）

得心應手（）4.請用“激”字組成四個不同的詞語恰當地填在下面句子中的括號里。

紅軍爺爺站在鐵索橋上滿懷（）地向我們講述了紅四團奪取瀘定橋與敵人進行（）戰斗的經過。聽完故事，同學們心情非常（）。在英雄精神的（）下，大家表示要好好學習，努力提高自己的素質。

5、選詞填空。

發現 感受 珍惜 渴望

人們（）幸福，卻往往在幸福之中（）不到幸福，（）不了幸福，更不會（）幸福。6.給下列成語中的“顧”字選擇恰當的解釋選項。

A.轉過頭看。B.照看；注意；關心。C.拜訪，探望。D.指商店或服務行業前來購買東西的人。左顧右盼（）

顧客盈門（）

三顧茅廬（）

奮不顧身（）6.“冠”的意思有兩種：①帽子，②形狀像帽子在頂上的東西。

“張冠李戴”的“冠”應選第（）種解釋。用另一種解釋可組詞為（）。課文《我的伯父魯迅先生》中能解釋“張冠李戴”的一句話是：（7.給加點字選擇正確解釋（填序號）

干：（1）牽連（2）觸犯 冒犯（3）空，徒然（4）枯竭，盡

A、這件事情與我不相干．。（）

B、大河沒水小河干．。

（）C、你快點來，別讓我干．等。（）

D、我們應該和平共處，彼此互不干．涉內政。（）8.選擇恰當的關聯詞，填在括號里。

只有

并且

才

從而

因而

就

（）虛心地承認錯誤、缺點，（）會改正這些錯誤、缺點，從錯誤中學會新的知識、本領，（）能使認識不斷深化，（）逐步掌握規律，取得勝利。

9.在括號里填上恰當的動詞，不能重復。（3分）

（1）（）一趟（2）（）一遍（3）（）一把（4）（）一眼

（5）（）一遭

10.先補充成語，再按要求分類。（10分）

神機（）算

自私自（）

斗志（）揚

陰（）詭計

滔滔不（）

舍（）為人

口若（）河

（）頭喪氣（1）將上述成語按褒義和貶義分類。

褒義詞：

貶義詞：

（2）從上述成語中找出兩對近義詞寫在下面。

（）——（）

（）——（）

（3）從上述成語中找出兩對反義詞寫在下面

（）——（）

（）——（）

二、句子練練坊：（6分）

1.按要求寫句子。（7分）

（1）寫一個表現母愛的句子，用上“無微不至”。

（2）請以“日出” 為內容，寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：

擬人句：

2.按要求寫句子（各一句）。

（1）表示學習方面的諺語：

（2）你最喜歡的一句歇后語： 3.啄木鳥門診

（1）指南針是我國的四大發明。

（2）戰士們擊落了敵人的三架飛機和四輛坦克。

（3）參加比賽的同學基本上都到齊了。

（4）我的家鄉是齊齊哈爾市人。

（5）我國有世界沒有的萬里長城。

4.綜合改錯（5個病句，3個錯別字，2個用錯的標點）

丁大爺今年70多歲了，他身穿一件藍棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著堅苦樸素的作風。在解放戰爭中，他經常推著小車為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走過了多少地方？他現在身體硬瑯曾四次被評為《支前模范》的光榮稱號。他常常教育我們：“我經歷過兩個新舊社會，深知辛福生活來之易。你們可要珍惜它呀！”

三、填空。（10分）

1、《七步詩》中曹植有感于兄弟之間自相殘殺，發出感嘆：“_______________，_________________。”

2、《長歌行》這首詩中“_________________，________________”是傳誦千古的名句。告誡和激勵年輕人_________________________________________________。

3、寫一首描寫邊塞軍旅生活的詩，題目《 _______________》，作者是__代______。

4、中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“_____________，______________，________________。”

5.在期末寫評語時，老師會祝你來年：。

6.昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是。

7.想到老師默默無聞教育我們，滋潤我們的心田，我就想到了，這句詩。8.當我讀到“大漠孤煙直，長河落日圓。”這樣的詩句，我不由感嘆：真是

啊！游覽北海子的古建筑時，我想起了成語

。讀到一篇優美的文章，我不禁贊嘆：真是

啊！9.遠行的游子，思念家鄉時，不禁吟誦：

三、花落誰家：（7分）

1．請根據語境，選擇恰當的成語填空（填序號即可）：

執著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（）；執著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，（）的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是堅持不懈，是（），是一支永無休止符的進行曲。（備選成語：A.臥薪嘗膽 B.守株待兔 C.精衛填海 D.鍥而不舍 E.懸梁刺股 F.艱苦卓絕 G.直言不諱）

2、像雷鋒那樣品德高尚的人值得贊揚。（改成反問句）

3、()你走進課外的廣闊天地,()會有許多新的發現。(加關聯詞)

4、我們沿著這條公路，不用一小時，就可到達縣城了。（修改病句）

5、老虎怒吼一聲，聲音大極了。（改成夸張句）

6、難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚的睡著不醒嗎？

修辭手法

，換個說法，使句意不變：

7、按要求，寫詞語。

（1）含有反義詞的：（）、（）、（）（2）來自寓言故事：（）、（）、（）

（3）前兩個字相同,如“沾沾自喜”：（）、（）、（）（4）來自口頭語：（）、（）、（）（5）帶動物名稱的成語：（）、（）、（）

四、知識袋袋褲:（7分）

吟唱著下面古典名著電視劇主題曲，完成（1）-（3）題。（6分）

“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發，又出發。??一番番春夏冬秋，一場場酸甜苦辣，敢問路在何方？路在腳下。”

（1）這是電視劇

的主題曲，原著的作者是

，作品為我們塑造了一個能上天入地、降妖除魔的形象

，他自封為。

（2）歌中用來形容取經久遠的句子是

。取經路上，師徒四人遇“坎坷”，斗“艱險”，請你寫出其中的兩個事例

和。

（3）聯系你的生活體驗，談談“敢問路在何方？路在腳下。”意在告訴人們

。五、順理成章：（6分）

（）明媚可愛的春天一到，銀杏樹上開滿了潔白如玉的小花。

（）當金色秋天悄悄降臨人間時，樹上掛滿了銀杏，像一個個胖娃娃。（）仲夏，銀杏樹上的葉子長得更加茂盛了。

（）嚴寒的冬天，銀杏樹頂著寒冷，冒著風雪，像一個個堅強的衛士。

（）雖然它沒有牡丹花艷麗多姿，也沒有蘭花芳香醉人，但我喜歡它那潔白無暇的花朵。（）它那粗壯的枝干像一把撐開的綠傘，為人遮陰蔽日。

六、閱讀樂園：（20分）

漢字與中國心

1998年春在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

漢字，確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢語又整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的詩意的情感，這是世界上任何一種文字都無法與之相提并論的。一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊：例如“中華” “神州”“大地”“海內”“知己”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”??都能使受過中華文化教育的人，浮想聯翩，心潮難已，這是通過翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會到的。

最能體現漢字所蘊含情感特點的，首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在咿呀學語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更進一杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇”??古典詩詞已經注定了、鑄就了中國人的心理結構。

如果這位美國青年了解了中國的歷史，了解了中國的文化淵源，了解了中華民族頑強不屈的民族精神，那么，他還會問這樣的問題嗎？

1、“凝聚力”在字典里的解釋為：① 同種物質內部相鄰各部分之間的吸引力；② 比喻群體內部團

結聚集的力量；③ 泛指人或物聚集到一起的力量。在短文中應取釋義（）。（1分）

2、文中的“神州”是指，“知己”的意思是。（2分）

3、短文中表達興奮、喜悅的詩句是：。（1分）

4、補充詩句的后半句（2分）

爆竹聲中一歲除。清明時節雨紛紛。

5、仔細閱讀第三、四自然段，回答下面的問題。

(1)漢字的特點是什么？（2分）

(2)中國古典詩詞對中國人的影響主要體現在什么地方？（2分）

6、根據你對本文的理解，說說為什么中國人的凝聚力那么強？(3分)

（二）烏龜（20分）

在我生日的那天，姑媽送我一只烏龜。我把烏龜養在水缸里，仔細觀察了它的外形。（1）它有灰綠色的皮膚，頭頸上黃色的花紋非常xǐng mù()。深褐色的龜殼被幾條細細的紋路分割成一塊塊有規則的六角形，而每個六角形的內部又有一圈圈排列著的更小的六角形。（2）我想這也許同樹木一樣，樹有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年紀吧。

一天，我做了這樣一個實驗，把烏龜四腳朝天向上放著，想看它是如何翻身的。只見它緊縮的腦袋_________了出來，同時那雙小眼睛______個不停。等到它的脖子_____到一定長度以后，突然它的頭頸往旁邊一_______，然后用力往地上一_______，“叭”的一聲，烏龜______過身來了。我不禁為它的jīng cǎi()表演而叫絕。（翻、伸、眨、側、露、頂）俗話說 千年王八 萬年龜 烏龜的生命力是驚人的 一次，我為了復習迎考一連一個多月沒有喂它，（）烏龜仍然很好地活著，（3）只是背上隱約地看見那嶙峋的瘦骨。

又有史料記載，古時候有一起冤案，當事人把事情的經過詳細地刻在烏龜的殼上，兩千年后，人們抓到了烏龜，終于使事情zhēng xiàng dà bái()。

1、在文中拼音后面的括號里面寫出正確的詞語。3分

2、從第二自然段后面的括號里選擇恰當的動詞填在該段的橫線上。3分

3、在第三自然段的括號里填上恰當的關聯詞。1分

4、給第三段加上標點符號。3分

5、查“載”時，用部首查字法應先查______部，再查______畫，用音序查字法應先查音序______，再查音節___________。當“載”讀zǎi時可組成詞語_________，讀zài時可組成詞語_______ __ __。2分

6、“看到烏龜的表演，我不停地贊嘆。”畫線部分的意思可用成語__________ 來表示；“兩千年后，人們終于使事情搞清楚了”畫線部分的意思可用成語_____________或__________ 來表示。3分

7、文中加“_______”線的句子屬于下面的哪種描寫，把序號填在括號里。1分

實在事物： 聯想：

8、按要求改寫句子。1分

烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來暗示它的年紀。（縮句）

____________________________________________________________________

9、作者通過仔細觀察，從__________、__________、___________三個方面描寫了烏龜的特點，表達了作者__________________________________。3分

第三篇：人教版六年級下冊語文期中測試題

六年級下冊語文期中測試題

一、讀得迅速又標準，寫得整齊又漂亮。(8分)

y?u zhì wǔ rǔ yí hu? líng lì

()()()()

kuí wǔ pái huái jiǎo xìng jiān áo

()()()()

二、比一比，再組詞。（5分）

峻（）撓（）蠟（）湊（）摩（）竣（）饒（）臘（）奏（）魔（）

三、按要求填空(8分)

1、在橫線上填入恰當的疊詞組成詞語(4)（）善誘（）計較（）如生（）之音

（）向榮（）不斷（）俱到（）無聞、補全詞語(4)洶涌()()弄()成()好()()遠 抑（）頓（）

身()其()()勝()汰 請()自()()死()傷

四、用“贊”字組成三個恰當的詞，分別填入括號里。(3分)

1、在升國旗儀式上，同學們高聲朗誦()祖國的詩篇。、中隊委員會建議星期日去春游，大家一致()。

3、老師和同學們都()小麗的字寫得好。

五、把兩句話寫成一句話。(2分)

1、張老師叫我。我坐在她的辦公桌對面。

2、河邊有個小男孩。小男孩在吹口哨。

六、說出下列句子使用的修辭手法(擬人、比喻、夸張、排比、反問)。(6分)1．待到山花爛漫時，她在叢中笑。()2．大蟲見掀他不著，大吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。()3．興安嶺以青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。()4．美啊!古色古香的文化街；美啊!風味齊全的食品街；美啊!縱橫交錯的立交橋。()5．秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?()6．大榕樹成了鳥的天堂。()

七、雜癥門診(在原句上修改病句)(8分)

1、武漢市被評為“全國衛生城市”的光榮稱號。

2、昨天晚上下了一天的雨，風呼呼地刮個不停。

3、我們從小就要養成講衛生、懂禮貌的習慣，做一個文明社會的孩子。

4、你即使跟人家約好了，就一定要去。

八、按要求寫句子。(10分)

1、中國北京申奧成功了，我們感到無比自豪。

改為反問句：

2、人們歷盡艱險，憑著頑強的意志一步一步登上頂峰。

縮句：

3、大興安嶺真美麗。

改成打比方的句子：

4、月亮被黑云遮住了。

改成擬人句：

5、這地方的火燒云顏色變化極多，(寫排比句)

九、閱讀短文，完成練習（18分）

[短文一]

我忽然覺得自己仿佛（fú f?）就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩（piàn piān）起舞，雪白的衣裳隨風（飄揚 飄動）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了。我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢??

過了一會，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（《荷花》）

1、在文中的括號里選擇正確的拼音和詞語，打上“√”。2分

2、在文中有一個AABC式的詞語（翩翩起舞），請你照著寫兩個這樣的詞。2分 翩翩起舞

3、用“ ”畫出文中的一句擬人句，并仿寫一句。2分

4、“我”為什么會忘記自己是在看荷花呢？2分

（二）．我愛露珠

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的、嶄新的世界便呈現在我眼前。看，那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆??像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊，露珠！這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切冷酷無情，它把短暫的一生，獻給了樹木、莊稼??而對它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血滴滴灑在我們的心田??

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動。

1．給文章分段，寫出各段段意。(3分)

2、這篇文章的結構是，用橫線劃出全文前后照應的句子。（2分）

3、用“﹏﹏”劃出文中一句比喻句，并說說這樣寫有什么好處。（2分）

3．結合短文回答，什么是“露珠精神”?(3分)

十、作文(任選一題)(30分)

1、題目：我給全家人帶來了歡樂

要求：(1)要用具體事例說明你是怎樣做的，因而使你全家人為你的成長感到高興。

(2)要注意細節和場面描寫，要有真情實感。

2、題目：我們生活的環境

要求：寫成記敘文，也可以寫表揚稿、調查報告、建議書等。字數在500字左右。

[附加題]讀小故事，寫成語。(2分)宋朝初年，宋太祖趙匡胤召集文人學者編了一部規模宏大的百科全書，宋太祖賜名為《太平御覽》。

據說這部書編成之后，宋大祖每天都要閱覽三卷。有時，因事務繁忙，不能按日閱覽，他閑 暇時也一定要補上。有人認為，皇帝日理萬機，還要抽時間讀書，實在大辛苦了。宋大祖卻不以為然，他說：“只要打開書，便會有所收益，我并不認為這是什么辛苦的事情。”

后來，宋大祖說的這句話變成了一句成語，勉勵人們博覽群書，以增見聞。想一想，這個成語是什么，請寫出來。（）

第四篇：六年級下冊語文期末測試題G

六年級下冊語文期末測試題G

一、語言積累及運用（30分）

1、拼一拼，在田字格里規范、正確地書寫詞語（5分）yín sòngméng lónglǐbàiyǎng zūn chǔ yōu()()()()

2、課文直播廳（好好表現吧！）（9分）

（1）中國古時候，有個文學家叫做的說過：人固有一死，或，或。

（2）通過六年級語文課本的學習，我知道有“世界民居奇葩”之稱的是；認識了一位大文豪，他以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“”，《學奕》帶給我們 的啟示；還從《》一課感受到人與動物之間的深厚感情。??一句話，真是豐富多彩，令人回味無窮。（3）《賣火柴的小女孩》的作者是他的童話作品有《》《》

3、名句精品屋（8分）

（1）江南幾度梅花發。（2），殿前拾得露華新。

（3）誠者，；誠之者。

（4），視作重視人才的選拔和任用的名言。

（5）杜甫的詩，同樣表達內心的喜悅之情，“隨風潛入夜，潤物細無聲”是不露一點痕跡，而“，”把那種喜悅之情見諸于行，見諸于色。

4、修改下面一段話（錯別字2個，語病3處，錯標點2個）（5分）

在草長鷹飛的四月，我校豐富多彩地開展了首屆《閱讀文化節》活動。通過演童話劇、寫讀后感、與作家面對面等活動??讀書的興趣更

濃了，活動中還有十位同學被評為“十佳讀書朗”的殊榮。

5、福州烏山的琵琶亭的一幅對聯，上聯是“一彈秋水一彈月”下面最適合作為下聯的是（1分）

A．半入江風半入云 B．一味清涼上月時 C．二分明月萬梅花 D．三月細雨春嫵媚

6、兒子參加奧賽，名落孫山，非常沮喪。父親摸摸兒子的頭，只說了一 句：“這會過去的。

”第二年，兒子又參加了奧賽，這一次獲得了一等獎，他可高興了。可這時，父親還是淡淡地說：“這會過去的。”請問：父親的兩句“這會過去的”各表示了什么？（2分）

1、2、二、閱讀天地。（35分）

（一）老人與海鷗（片段）2＋3＋2＝7分）

人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

（1）上述片段描繪了一個的畫面，可以看出。

（2）找出描寫老人的動作：，從中你體會到。（3）“立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃．得干干凈凈。”這句話中把“掃”改成“吃”好不好，為什么？

（二）（11分）

一位神學教授為未來的牧師講課。在講到《圣經》里“樂善好施的撒瑪利亞人”這一段時，教授安排學生試講。他要求每名學生在規定時

間內，到別的教室向其他人宣講，在每次宣講后，要在10分鐘之內趕到另一個教室繼續宣講。活動開始后，學生們都匆匆地在各個教室之間穿梭。每一名學生在教室之間來回趕的時候，都要經過一個走廊，走廊的盡頭坐著一個衣衫襤褸的乞丐——是這位神學院教授故意安排在那里的。最后，全部試講結束，教授對結果顯然大為不滿。因為，這些未來的牧師們沒有一個停下來，給乞丐哪怕一點點的表示，他們都從他身邊走過，急著去向別人宣講愛和同情。

講課結束時，教授說了如下的一段話□我饑腸轆轆時□你卻成立人道主義俱樂部來討論饑餓問題□我衣不蔽體時□你卻大談特談我是否違反了道德規范□我無故被人打傷時□你卻對犯罪率滔滔不絕□義憤填膺□我無家可歸時□你卻悠然走來□對我宣講上帝的庇護□你看來如此神圣，如此高尚，如此善良。可我為什么還是餓得發昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無依呢？”

我們坐在咖啡屋里打探人性的冷漠時，卻不愿給近在咫尺的那個賣冰棍的老太一點幫助，因為喝咖啡比吃冰棍有品位；我們被虛構的煽情劇感動得熱淚盈眶時，卻對身邊的苦難視而不見，因為，那顯不出我們的“小資”式的多愁善感。

一個人不慎掉進河里，岸上的人急著大喊大叫，有大罵河邊沒有防護措施的，有抱怨沒有救生員的，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照送給報社的，有以此為生動教材教育孩子的。一個年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長魚竿下到水邊費力地遞給水里無望掙扎的人，那個人得救了。這個時候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現實得多。

真正的善良不是淚，而是。

1、聯系上下文解釋詞語（2分）

義憤填膺：樂善好施：

2、在第2自然段方框內加上標點。（3分）

3、在文中空白處填上適當的句子（2分）

4、給文章擬一個合適的題目（2分）

5、教授在走廊的盡頭故意安排一個乞丐的用意是什么？（2分）

（三）最后一根火柴（17分）一個六人組成的考察隊在可可西里無人區突遇暴風雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊長神色（慎重 穩重 凝重）地告訴大家，如此惡劣的天氣，營救工作根本無法進行，我們必須設法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下３７度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。

最后，他們發現一塊上部凸出，下部凹入約一米的巨巖，大家一起擠進去。六個人背靠背，蜷縮著，彼此用身體取暖。

這時，隊員們發現，他們棲身的巨巖下面竟（纏繞 圍繞 縈繞）著許許多多干枯的樹枝。大家激動不已，把目光齊刷刷地投向全隊唯一的煙民——老隊長。老隊長心領神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里的火柴僅剩區區幾根了。

這里海拔數千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風無孔不入。大家用身體擋著風，一根、兩根、三根，火柴“哧”地一亮便熄滅了，騰起一縷青煙。僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能把柴火點燃的話，他們將魂斷高原。

氣氛驟然緊張起來，老隊長拿火柴的手開始顫抖。狂風裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。深思熟慮了許久，老隊長命令大家把雍腫的外衣脫下，擁在各自胸前，對峙的悲壯一幕！” “誰也不會想到，創造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！”句子寫出了然后用身體圍成一圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住了呼吸。“哧”地一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將（濃重 沉重 厚重）的夜幕撕開一角，老隊長將自己的帽子點燃，放在樹枝下。火苗歡快地跳躍著，映紅了六張激動的臉龐，溫暖了六顆冰冷的心。在那漫長的一夜，在那生死之間，大家感到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴產生了近乎崇拜的敬意。天亮了，沐浴著溫暖的陽光，人們的眼里閃爍著淚花。

誰也不會想到，創造奇跡的，竟是一根微不足道的火柴！

1、在文中括號里畫出合適的詞語（3分）

2、給文中帶點字注音（2分）

棲．身（）肆虐．（）屏．住（）

3、文中畫“”的句子運用了（比喻、擬人、夸張）的修辭手法。（在正確的答案下畫“”（2分）

4、理解句子后填空（6分）

（1）“大家的心一下子跌到了無底深淵”。此時此刻，大家心中會想：“。”（2）“僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了”，這是因為。

（3）“狂風裹挾著雪粒打在臉上，六條生命，一根火柴，上演著與死神。

創造奇跡的，僅僅是那火柴嗎？你的見地是什么？請說清理由。（3分）

四、綜合實踐（5分）

讀書，可以品嘗書中的酸甜苦辣。比如我們讀《寶蓮燈》，看到沉香不顧一切地找媽媽，渡過種種難關，最后終于救出了媽媽后，不禁覺得心里酸酸的。讀了《白雪公主》，聰明善良的公主被陰險狠毒的繼母趕出家門，真叫人心酸，不過后來繼母受到了應有的懲罰，真是大快人心——你讀文章時也曾有過各種各樣的感受吧，請寫出你心中最想說的話。

第五篇：六年級語文下冊綜合性學習測試題

六年級語文下冊綜合性學習測試題

班級：學號：姓名：書寫：等級：

一、看拼音，寫字詞：

wěiwěishù réngōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡtáo lǐ()動聽百年()()()芬芳 pèifèngsùzh?umiáomínɡ 敬()崇（）嚴（）（）紋（）摹（）刻

二、給下面畫線的字選擇正確的讀音，用“√表示。

喝（hēhè）彩銘（miínmíng）記蒼勁（jìn jìng）響應（yīngyìng）晦（rǔhuì）暗虐（niè nüè）殺

三、下列四組四字詞語沒有錯誤的一組是（）。A、奇花異草 大雨清盆 萬物復蘇 艷陽高照 B、驚濤駭浪 暴風驟雨 流光益彩 戛然而止 C、騰云駕霧 龍飛鳳舞 色彩斑斕 引人入勝 D、前俯后仰 鼎天立地 三年五載 開花結果

四、選擇正確的解釋，將序號填入到括號里。鮮：①新鮮 ②鮮明 ③鮮美 ④鮮美的食物

鮮紅（）鮮花（）味道鮮（）嘗嘗鮮（五、選擇合適的詞語填空。

浮現出現呈現閃現

1、翻過山坡，如畫的景色（）在我的眼前。

2、啟蒙老師的音容笑貌，還不時地在我的記憶中（）。

3、往事又（）在她眼前，她忘不了過去的歲月。

4、每個星期天，那個瘦小的孩子和他的爸爸就會（）在運動場上。

六、把下列詞語補充完整。

誨人不（）依依不（）身臨其（）琳（）滿目

平易（）人興高（）烈絡繹不（）安然無（七、在下列括號里填入合適的四字詞語。

（）的季節（）的畫冊（）的珍珠（）的心聲（）的獎杯（）的槐樹

八、用“珍”字組詞填在括號里，不能重復。

1、我們十分（）我們之間的友誼。

2、博物館里陳列了許多藝術（）。

3、你給我最（）的禮物---真聲誠的友情，我將永遠（）。

4、我們要（）青春年華，努力學習，刻苦鍛煉。

5、我校白花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學們都十分（）。

九、按要求改寫句子。

1、現代信息技術這門課程對我很感興趣。（修改病句）

2、那么遠的桂花香你們也聞得見，難道鼻子有那么長？（改為陳述句）

十、照樣子寫詞句。

1、打掃打掃、、2、娓娓動聽、、3、前仰后合、、（含有反義詞）

4、書是一切智慧的源泉，有了書，同學們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識寶庫。

仿寫一句：

5、日記中有我為小鳥出世發出的笑聲，也有我為小兔的死流下眼淚。

仿寫一句：

十一、積累運用填空。

小學是我們人生的啟蒙階段，我們忘不了老師對我們的教誨，當我們貪玩時，老師告誡我們：“一寸光陰一寸金，”。雖然老師的訓斥很嚴厲，但是我們知道“，化作春泥更護花。”老師教育我們不精不）誠。”正是在老師的諄諄教導下，我們才知道“天行健。”）

十二、填空：

1、閱讀材料中的課文，、、、十三、閱讀分析： 重點回憶了老師的教誨。記錄了一個個性鮮明的同學。

2、《老師領進門》中的“”是全文的點睛之筆。

3、《給老師的一封信》中，作者只記下顧老師曾經給予自己的種種關愛和教誨，贊美了，表達了。

4、《在小學畢業典禮上的講話》是一篇激情昂揚的，作者回憶了小學生活中難忘的三件事：、、。表達了。

5、“我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。”這是一個句，改為肯定句是：。

6、.你希望學校和老師為這次畢業典禮做的事情是

7、請你為親愛的同學寫一則“心語贈言”：

8、“師恩難忘”，六年小學生活教過你的老師有很多位，在回憶她（他）們的音容笑貌之時，請你為自己印象最深刻的三位老師簽名留念。仿例填空。例：教藝高超的冬老師。、10、再見，敬愛的母校，在您的懷抱里我們從 變得，從變得。今天，我們為您而；明天，您一定因我們而。

11、六年級的小學生活中你最難忘的活動是，這次活動讓你懂得了。

12、按要求寫詞、句。

（1）寫出表示惜別的詞語、、、（2）寫出表示友情的詞語、、、（3）仿照開頭兩句句式，通過聯想，在后面兩句橫線上填上相應的詞語。

在我們心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨，老師是，；老師是。

特級教師

學校好不容易才邀請來的省特級教師要在這所鄉村小學講一節公開課。學校里的老師都沒有見識過特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關系混的，是靠年齡熬的，??

當特級教師來了的時候，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。特級教師說，上課時她將隨便走進一間教室。可誰也沒有想到的是，她進了一個全校聞名的后進班。

上課鈴響后，所有聽課的教師都走進了這間教室。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌面上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌面上的粉筆灰。片刻地鴉雀無聲之后，教室里響起了一片掌聲。所有的教師、學

生用掌聲給她的開場白打了最高分。講課的途中她出了幾道題讓學生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之

后，她說了一句：“請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑。”

這堂課講得十分成功。所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師。

1、用“鴉雀無聲”寫一句話。

2、特級教師在上課前并沒有說什么，可為什么“所有的教師和學生都用掌聲給她的開場白打了最高分”？

3、短文中有哪些地方體現了特級教師的風采？用“”畫出來。

4、你覺得這位特級教師的課“講得十分成功“的原因是什么？

5、讀了這篇文章，你想對特級教師說些什么呢？