第一篇：2016議論文題型及解答方法整理

議論文主要題型及解法：

(論點題、論據(jù)題、論證方法題、論證思路題、議論文語言題、鏈接材料題、認(rèn)識開放題)議論文常見試題：

1、本文的論點是什么？

2、中心論點是如何提出來的？

3、本文從哪些方面證明了觀點？

4、簡要分析**段（或全文）的論證過程。

5、劃線句子運用的論證方法是什么?作用是什么?

6、借助鏈接材料，理解文本。

7、請結(jié)合生活中的實例，談一談你對作者所說的“**”的認(rèn)識。（80——120字）（5分）

一、論點主要題型：

1、文章的中心論點？

2、中心論點是如何提出的？

3、文章的分論點是什么？ 中心論點是怎樣提出的？

方法：先確定文章的中心論點，然后判斷論點提出前的內(nèi)容屬于哪種提出方式，并圍繞論點對其進(jìn)行概括

中心論點提出的五種方式：

開門見山式：開篇直接提出論點

引經(jīng)據(jù)典式：引用名人名言或詩文名句提出；引用成語或寓言故事提出；

敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提出。

設(shè)問引論法：用問題引出論點

直接反駁法: 直接駁斥要批駁的觀點

二、論據(jù)題

論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。

事實論據(jù)：典型的具有代表性的事例或史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。事例有的是個例，即某個人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍現(xiàn)象或一類現(xiàn)象。

道理論據(jù)：名人名言、諺語警句

（需要注意的是：在引論部分的事例或名言警句既起著引出論題或論點的作用，也起證明作用，充當(dāng)論據(jù)。）

題型：

1、辨別論據(jù)的類型（見論證過程題）

2、概括論據(jù)的主要內(nèi)容（同記敘文題目，緊扣論點）

3、為文章再補充或選擇一個恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點選擇）補充論據(jù)方法：

依據(jù)語言環(huán)境

準(zhǔn)確把握論點

論據(jù)能證明論點

敘述和分析緊扣論點

三、論證方法題 主要題型：

1.辨別論證方法的類型 2.分析某種論證方法的作用 分析某種論證方法的作用

辨析四種論證方法（例證法、引證法、比喻論證法、對比論證法）理解其作用，結(jié)合具體語境分析： 模式：“用____法（）地證明了____的觀點” 熟記——熟練掌握每種論證方法各自的作用

1．例證法：用??事例，更加具體、有力地加以論證，使人更容易理解、接受作者的觀點或主張。

2．喻證法：能夠生動形象地證明作者的觀點，使說理生動，讓人容易理解。3．對比論證法：通過正反對比，突出了作者??觀點的正確性或重要性，使說理更有力度，給人深刻印象。

4．引證法：引用名言警句加以論證，使論證具有權(quán)威性、更充分、有說服力。

四、論證思路題:

1、文章某（些）段的論證過程。

2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的?

3、文章的某部分能否刪除, 為什么？

4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？ 題型1：分析某段的論證過程

讀《冠軍，曾“輸在起跑線上”》請簡要分析選文第②段的論證過程。

貝多芬曾說，只有在不利和艱難的遭遇里百折不撓才能成就卓越。江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她卻樂觀自信，在艱難中磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運動員，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。今年初，美國的斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)都同意接收她入學(xué)。吳晶雖然“輸在起跑線上”，但同樣“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時也大不如人，但堅持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會主義新農(nóng)村的典型。所以，自暴自棄、怨天尤人是無濟(jì)于事的，只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K點上的贏”。

這些答法對不對: 答法一：這段用江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明中心論點。（答題不全面）答法二：先引用提出貝多芬的話證明要百折不撓才能成就卓越。然后列舉江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運動員。接著列舉浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時也大不如人，但堅持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會主義新農(nóng)村的典型。最后指出只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K點上的贏”。從而證明了文章的中心論點。（概括不到位、不簡練）答法三：首先用貝多芬的----話；然后舉江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明我們做事要堅持不懈；最后指出我們要充滿自信面對一切（概括不全面，而且沒有圍繞中心論點。）首先用貝多芬的話證明面對不利和艱難的遭遇不悲觀失望、堅持不懈的重要（1分）；

接著用江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明了不悲觀失望，奮起直追、堅持不懈才能“贏在終點”（1分）；最后指出充滿自信、不言放棄對“贏在終點”的重要作用（1分）。這樣，有理有據(jù)地證明了文章的中心論點。

簡要分析論證過程答題思路:連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點 題型2：分析文章從幾個方面進(jìn)行論證(針對有分論點的議論文)題型3：分析某段能否去掉----考查論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性 解題思路：

該段的內(nèi)容是什么？

上下文的內(nèi)容是什么？

與上下文存在著怎樣的關(guān)系？

得出不能去掉的理由

（答題模式如下：不能去掉。因為本段指出寬容要有原則，要做到寬容就要能容人之短、容人之過。既是對上文論證內(nèi)容的補充，又開啟了下文要論述的內(nèi)容，使文章的論證更全面、充分，又使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。因此，不能刪掉本段。）

題型4：文章中的句子（段落）能否調(diào)換

方法：注意句子與句子（段落與段落的邏輯關(guān)系）

（答題模式如下：不能，四句話是對“內(nèi)心和諧”意義和作用的評價。前三句說明“內(nèi)心和諧”是一種品質(zhì)，是遞進(jìn)關(guān)系，第四句是議論具備這種品質(zhì)的作用。）

五、議論文語言特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

例如：舍棄有時是痛苦的，但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。

答案：“有可能”是一種推斷，并非絕對。它表明舍棄是不能忍受一時痛苦會造成終生痛苦是一種會出現(xiàn)的情況，但并非絕對。這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

答題步驟：

闡釋詞語意思；將詞語意思與原句結(jié)合起來分析其表達(dá)的意思；得出議論文語言的特點。

六、借助鏈接材料，理解文本。例如：《不該遺忘的“自省” 》

“具備了自省精神的人和民族注定是強大的、不可戰(zhàn)勝的。”請你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從“人”或“民族”的角度，具體談?wù)剬@句話的理解。（4分）鏈接材料：

?巴金先生晚年寫了《隨想錄》,對自己在“文化大革命”中的行為進(jìn)行反省,并將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾。這是對自己靈魂的無情拷問,是痛定思痛的自我懺悔。有學(xué)者評論，此舉凸顯了知識分子的良知，樹立了不朽的精神路標(biāo)。?1971年，前西德總理勃蘭特在訪問波蘭時，為了懺悔二戰(zhàn)期間納粹德國犯下的罪行，在被德國納粹殺害的波蘭人紀(jì)念碑前下跪。他那跪感動了世界，成了世界上最著名的一跪。當(dāng)時波蘭的輿論稱：“作為反納粹斗士的勃蘭特這一跪，使德國真正站起來了。”

具備了自省精神的人和民族注定是強大的、不可戰(zhàn)勝的。”請你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從“人”或“民族”的角度，具體談?wù)剬@句話的理解。（4分）

示例一：

一個人如果能經(jīng)常自省,他就會不斷地改正錯誤,不斷地完善自己。像巴金先生那樣,不僅能夠自我反省,而且能將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾,這樣的人是一個勇敢的人,無所畏懼的人。示例二：

一個民族如果經(jīng)常反省,就能改正錯誤,不斷進(jìn)步，變得越來越強盛。像德國即使犯了這樣嚴(yán)重的歷史錯誤,只要能夠反省,也能被全世界諒解、接納，最后走向新生，走向強大。

七、結(jié)合生活中的實例，談一談你對作者所說的“**”的認(rèn)識。①先亮明觀點：我認(rèn)為：??；

②然后結(jié)合文中內(nèi)容：在文中，??； ③接著結(jié)合生活實例：在生活中，??； ④進(jìn)行總結(jié)：所以，??

（注意區(qū)分道理論據(jù)、事實論據(jù)）

說明文的閱讀方法

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象: 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。

明確說明對象的特征: 所謂“特征”，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，也就是該事物的獨特之處。明確說明對象的特征的方法有：

(1)看標(biāo)題。如《雄偉的人民大會堂》就緊扣“雄偉”這一特征進(jìn)行說明。(2)抓關(guān)鍵性語句。可分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句或連接詞(如“首先”“其次”“再次”等)。如《蘇州園林》，可抓關(guān)鍵句“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

(3)分析材料，概括說明對象的特征。即在整體感知全文的 基礎(chǔ)上，分析段落層次的意義和聯(lián)系，從而歸納出說明事物的特征。如《花兒為什么這樣紅》，在分析花兒鮮艷的諸多原因時，突出內(nèi)因是最主要的，而物質(zhì)基礎(chǔ)又是決定性的因素。

2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度）。

3、說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。

時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。

概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

8、說明語言

類型

1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。

對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。類型

2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型

3、限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、常見考點：

? 對說明對象及說明特征理解。? 對說明方法辨識與理解。? 對說明順序的分析與理解。? 對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。? 對文意、層意、段意的概括。

? 對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。? 對說明語言準(zhǔn)確性的體會。

第二篇：面試四大演講題型的解答方法

面試四大演講題型的解答方法

公務(wù)員面試中的演講題型也是常見的，且是重要的題型之一，對于這類題型怎樣才能更好的把握呢？本文就這談?wù)撘幌缕平夤珓?wù)員面試四大演講題的黃金方法。

第一、演講類試題應(yīng)重點備考

2009年1月21日上午外交部面試第一道題就是做一個3分鐘的演講。

演講的題目是二選一：

1、給出了一首詩，論證“蓮花和淤泥的關(guān)系”。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

第一道題側(cè)重考察考生的分析能力，由人物的身份推出其所代表的領(lǐng)域和階層，最終對不同階層的重要作用進(jìn)行深入淺出的比較。

2、關(guān)于人才的話題。引用了圣西門的一段話，大意如下：如果法國沒有了100位哲學(xué)家、科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、作家和工程師，那么法國就會成為一具僵尸；如果沒有了100個王公貴族、主教、將軍、省長和財主，那么對法國影響不大。

其中第一道題則是典型的哲理論證題。

外交部的試題采用了給出材料讓考生自己分析自擬題目演講的形式，由此可以明顯看出，出題的形式已經(jīng)比原有形式復(fù)雜化，考生需要具備一定的邏輯思維、發(fā)散思維和辨證思維才能更準(zhǔn)確的破題，才能做出邏輯嚴(yán)密的演講。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

所謂管中窺豹，今年國家公務(wù)員面試對于演講類面試題的重視可見一斑。這也說明政府對于公務(wù)員的語言表達(dá)能力及臨場應(yīng)對能力提出了更高的要求。所以，正在進(jìn)行國家公務(wù)員面試備考的考生們，千萬要對演講類試題格外留心，以免大意失荊州。

第二、演講類試題四大類型

演講的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

下面為考生們提供一些建議性的思路，希望可以幫助考生迅速破題，決勝考場。

(一)就職演講（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）真題例題：在單位歡迎新人的迎新會上，作為新人，請現(xiàn)場模擬一下你的發(fā)言。

黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，問好。

第二，談走上這一崗位，走進(jìn)這一集體的榮譽感。第三，自我介紹(包括性格、工作經(jīng)歷、做人原則、工作原則等等)，并與對日后工作的期待相聯(lián)系。比如：我性格比較開朗樂于交友，相信同事們很快能了解到這一點，也相信我和各位同事能迅速打成一片，與良師益友和諧相處。

第四，談自己對工作的打算。

第五，前景展望。

第六，道謝。

(二)命題(給出論點)演講

真題例題：請以誠信為題發(fā)表一段三分鐘的演講。黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，談?wù)J識。闡述對論點(誠信)的認(rèn)識和理解。第二，樹論點。總述某一觀點的正確性(即闡述誠信的重要意義)。

第三，擺論據(jù)，證明論點(可以三鹿企業(yè)無誠信破產(chǎn)為例)。

第四，扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對論點進(jìn)行升華。

(誠信對于個人、企業(yè)以及社會的發(fā)展都具有重要意義，從而升華到誠信社會的建設(shè)層次。)

三、活動致辭（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）真題例題：在與兄弟單位的經(jīng)驗交流會上，你作為會議主持人要發(fā)言，請問你怎么說?

黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，問好。對兄弟單位的到來表示歡迎和感謝。第二，簡單介紹本次活動的日程安排。

第三，談本次活動的目的和意義。

第四，預(yù)祝大會成功。

四、根據(jù)材料自擬題目或自定中心進(jìn)行演講

此類試題其實就是命題演講，只是考官把命題的環(huán)節(jié)交給了考生。所以，此類試題還是按照命題類演講去回答。需要請考生注意的是，觀點的確立要多運用逆向思維和創(chuàng)新思維，不要依賴慣性思維答題，否則會落入俗套，無法談出具有個人特色的見解。

以上是王冰老師給于考生的一些建議性思路，希望能幫助考生激活思維、拓展思路，只有能舉一反

三、活學(xué)活用的考生才能真正從這些答題結(jié)構(gòu)中汲取營養(yǎng)。

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

道理雖然很簡單，但是卻意味深長。魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。

在人生的道路上，想要左右逢源，就必須學(xué)會開源的方法。

我們從不提倡死記硬背，需要的是掌握好的方法與技巧，配合自己的理解，加入自己的個性化的東西，那么，處理任何問題都將是得心應(yīng)手。

第三篇：《中國近現(xiàn)代史綱要》主要題型及解答方法

《中國近現(xiàn)代史綱要》主要題型及解答方法

一、簡答題

簡答題首先要求正確審題，答案要有針對性，針對所要問的內(nèi)容，把應(yīng)答的內(nèi)容用簡明的文字表述出來，觀點鮮明，論點完整，條理清楚，文字力求簡煉準(zhǔn)確，防止空洞的議論。回答簡答題要注意以下幾點：

一要簡明扼要，抓住要點，不必舉例說明，答題只需敘述要點并稍加說明就行了，不要過多地發(fā)揮解釋。二要論點準(zhǔn)確、全面。

三要邏輯清楚，即層次分明，論述清楚，不要不分層次，重復(fù)累贅，混亂不清，按要點、分段簡要答題即可。

例如：

為什么說辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命？ 答：

辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。表現(xiàn)在：

（1）有資產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)。辛亥革命是在中國資產(chǎn)階級政黨——中國同盟會領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

（2）有資產(chǎn)階級的革命綱領(lǐng)。三民主義是辛亥革命的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)。

（3）推翻了帝制，建立了共和國。辛亥革命推翻了清朝反動統(tǒng)治，結(jié)束了君主專制制度，建立了中華民國共和制度。

三、辨析題

辨析題就是運用所學(xué)基本知識對一些觀點進(jìn)行辨別正誤，并分析其原因。辨析題的答題包括這些部分：

一、判斷命題的對錯，也就是辨。答題時首先要明確回答命題的對、錯、片面。

二、分析對與錯的原因，也就是析，這是答題的核心部分。最后予以總結(jié)。只有判斷，沒有分析不符合答題的要求。辨析題的答題應(yīng)注意做到層次分明，簡明扼要，重點突出。例如：

辛亥革命勝利了又失敗了。

正確。

辛亥革命勝利了是指辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國260多年的清王朝，結(jié)束了延續(xù)2000多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。辛亥革命失敗是指由于革命派軟弱妥協(xié)，使袁世凱篡奪了中華民國臨時政府的權(quán)力，中華民國名存實亡，中國的社會性質(zhì)仍然是半殖民地半封建社會。辛亥革命沒有完成反帝反封建民主革命的任務(wù)。所以，辛亥革命勝利了又失敗了。

四、材料分析題

材料題的解答分為兩步。第一步是閱讀。材料分析題解答的關(guān)鍵是閱讀。仔細(xì)閱讀每個材料，理解材料說了什么，對什么歷史事件發(fā)表了什么見解。至少應(yīng)讀兩遍材料，第一遍了解大意，了解材料涉及的時間、地點、人物、事件，閱讀時注意各段材料的聯(lián)系及其中心內(nèi)容；第二遍閱讀時要注意聯(lián)系相關(guān)的歷史知識，充分提取材料所提供的信息，確認(rèn)材料之間的聯(lián)系及中心內(nèi)容。每一組材料都會圍繞一個中心，找到了中心，就找到了材料涉及的內(nèi)容，把材料的中心內(nèi)容與教材的史實、觀點相對照，就找到了解答問題的線索。閱讀時注意材料的出處，它往往對分析材料起著重要的提示作用。第二步回答。回答問題要注意“論從史出”，結(jié)論要從對材料的分析得出，當(dāng)然對材料的分析要聯(lián)系在閱讀階段所確認(rèn)的中心內(nèi)容和教材的相關(guān)史實、觀點。組織答案時要按問作答，材料題多由幾問組成，每問的具體指向不同，要根據(jù)具體要求結(jié)合所學(xué)知識回答。最后要說明的是，材料題中的題目分為簡答題和論述題兩類，其方法分別參見簡答題和論述題的答題方法。在此不再重復(fù)。例如：

材料一：萬國報館，議論沸騰，咸以瓜分中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)。海內(nèi)驚惶，亂民蠢動??瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼回惶，不知死所。??恐自爾后，皇上與諸臣雖欲茍安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上與諸臣求為長安布衣而不可得矣。

材料二：自臺事后(臺灣割讓后)，天下皆知朝廷之不可恃，人無固志，奸宄生心。??加 以賄賂昏行，**于上，胥役官差，蹙亂于下，亂機遍伏，既無強鄰之逼，揭桿斬木，已可憂危!—— 摘自康有為《上清帝第五書》

材料三：在這次上書中(上清帝第五書)，康有為圍繞召開國會、定憲法的主張，進(jìn)一步提出變法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，親自主持大計，宣布變法，是上策；召集有才能的人，共商變法的具體方案和步驟，依次推行，是中策；責(zé)成督撫在各省實施新政，??是下策。—— 摘自《中國近代現(xiàn)代史》

材料四：惟中國風(fēng)氣未開，內(nèi)外大小多未通達(dá)中外之故；惟有乾綱獨斷，以君權(quán)雷厲風(fēng)行。—— 摘自康有為《日本變政考》

回答：

(1)從材料一、二可以看出康有為主張變法的主要意圖是什么？對此應(yīng)如何評價? ？(1)主要意圖：以變法挽救民族危亡，以變法抵制人民革命，維護(hù)清王朝統(tǒng)治。

評價：變法以救亡是進(jìn)步的愛國思想；但抵制人民革命，維護(hù)腐敗的清王朝反映了資產(chǎn)階級的 局限性。

(2)材料三、四的核心觀點是什么? 其依據(jù)是什么?(2)核心觀點：由皇帝主持實行自上而下的變法。依據(jù)：日俄變法取得成功；中國風(fēng)氣未開。(3)戊戌變法失敗后，譚嗣同發(fā)出了“有心殺賊，無力回天”的感嘆，請依據(jù)材料及所學(xué)知識分析變法失敗的原因。

（3)原因；維新派缺乏反帝反封建斗爭的勇氣；維新派脫離群眾，變法失去人民支持；封建頑固勢力強大；中華民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級軟弱。(4分)

五、論述題

論述題的解答必須抓住重點，深入分析，把知識融會貫通。論述的答題步驟可從以下方面考慮：

第一步：仔細(xì)審題。

第二步：對問題進(jìn)行系統(tǒng)論述。論述時要注意條理清楚，內(nèi)容全面，有邏輯性，條分縷析，字跡工整清晰。

最后：總結(jié)。

一般來說，本題型可以從以下幾個方面論述： 第一，歷史事件發(fā)生背景。第二，歷史事件發(fā)生的原因、條件。第三、歷史事件結(jié)果或內(nèi)容。第四、歷史作用或歷史意義。

例如：

中國的先進(jìn)分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

答：為了爭取民族獨立、人民解放，必須運用新的思想武器。近代以來，為了挽救國家危亡，中國的先進(jìn)分子歷經(jīng)千辛萬苦，向西方國家尋找真理。但是，中國人學(xué)習(xí)西方的努力在實踐中一再碰壁。歷史經(jīng)驗表明，資產(chǎn)階級民主主義思想不能指導(dǎo)中國人民的革命斗爭走向勝利。正因如此，先進(jìn)的中國人開始懷疑資產(chǎn)階級的民主主義。恰是這種懷疑，推動了他們?nèi)ヌ剿魍炀任Ｍ龅男峦緩剑@就為他們爾后接受馬克思主義準(zhǔn)備了適宜的思想土壤。

十月革命后，中國先進(jìn)分子經(jīng)過比較、探求，選擇了馬克思主義。中國的先進(jìn)分子走上馬克思主義之路，是他們經(jīng)過長期的、艱苦的探索之后所作出的一種選擇。第一次世界大戰(zhàn)期間，隨著中國資產(chǎn)階級的發(fā)展，工人階級迅速壯大起來，馬克思主義在中國傳播的階級基礎(chǔ)已經(jīng)具備。而1917年的十月革命直接推動了中國的先進(jìn)分子把自己的目光從西方轉(zhuǎn)到東方，從資本主義轉(zhuǎn)到社會主義。十月革命之所以推動中國先進(jìn)分子的思想發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，首先因為兩國國情相似，十月革命表明，經(jīng)濟(jì)文化落后的國家可以用社會主義思想指導(dǎo)走向勝利。其次，十月革命后的新俄國反對帝國主義，平等待我，有力地推動了社會主義思想在中國的傳播。再次，十月革命的勝利是廣大勞工和士兵群眾廣泛發(fā)動而取得的，這給中國的先進(jìn)分子以革命方法上的啟示，推動他們?nèi)パ芯窟@個革命所遵循的主義。

這樣，在十月革命之后，五四運動前后的中國思想界就產(chǎn)生了一批贊成俄國十月社會主義革，命，具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子。社會主義開始在中國形成為一股有力的潮流。其后，經(jīng)過五四運動的洗禮，經(jīng)過和各種反馬克思主義、反社會主義思想的批判，中國的先進(jìn)分子最終選擇了馬克思主義。而自從有了馬克思主義的科學(xué)世界觀和社會革命論的指導(dǎo)，中國革命斗爭的勝利就變得不可抵擋了。

第四篇：議論文閱讀題型總結(jié)與方法指南

第二部分：議論文閱讀題型及答題要略

一、中心論點

（1）表述特點：一般是主謂句、判斷句、肯定句。不排除有分句，但表意一定要完整。（2）位置特點：題目、開頭、結(jié)尾、論證過程中歸納。注意最好有主語。（3）提示性詞語：誠然、可見、我認(rèn)為，其實，總而言之，告訴我們，??（4）主要觀點與中心論點的區(qū)別。（5）概括論點不要含有修辭。（6）結(jié)論與論點的區(qū)別

論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，然后根據(jù)這個見解尋找支持這個它的證據(jù)；結(jié)論是根據(jù)事物或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查和邏輯分析，用事實和邏輯推演出來的最終結(jié)果，叫做結(jié)論。

（7）論點與論題的區(qū)別

論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，論題是有待于證明的命題，它僅是議論的問題或?qū)ο螅罢呷纭皩W(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤”，后者如《說謙虛》。再如：“生活需要贊美”是一篇文章的中心論點，而“風(fēng)度”則只是文章的論題，論題，是要論述的問題。（8）中心論點是怎樣提出來的？

①開門見山提出論點；②引用故事揭示論點；③引用名言揭示論點；④引用生活現(xiàn)象揭示論點；⑤結(jié)尾總結(jié)歸納論點。

真題解析：

①人渴望成名。張愛玲說：出名要趁早。然而，最近我讀《居里夫人自傳》，卻發(fā)現(xiàn)名的另一面。當(dāng)居里夫婦獲得諾貝爾物理獎后，他們平靜的科研生活被打破，丈夫皮埃爾抱怨說：“他們一個勁兒地要我寫文章，要我作報告，如果一年一年就這么過去，即使那些請我寫文章作報告的人也將驚訝地看到我竟然年華虛度，什么也沒干。”從這段中，我們意識到出名雖好，但也有重負(fù)，只有擺脫這種重負(fù)，才能讓事業(yè)之樹常青。1本文的中心論點是什么？（2分）

【參考答案】出名雖好，但也有重負(fù)，我們只有擺脫名的重負(fù)，才能讓事業(yè)發(fā)展。

二、論據(jù)特點及作用

1、論據(jù)兩種基本的類型：

①事實論據(jù)：代表性的確鑿的事例與史實、統(tǒng)計的數(shù)字等。

②道理論據(jù)：名言警句、俗語諺語、公式定理等。

2、論據(jù)與論點的關(guān)系： 證明論點。

3、論據(jù)的特點

①必須具有典型性（代表性）。②最好具有新穎性。③論據(jù)能夠證明論點，在內(nèi)容和邏輯上有聯(lián)系。

④論據(jù)具有廣泛性，角度要不同

常用的選例角度有不同的領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等），不同性質(zhì)（正面、反面）不同國別（中國、外國），不同的時間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）。⑤論據(jù)具有普遍性，不是特殊的例子

⑥論據(jù)具有真實性，是確鑿的，不是杜撰的。⑦論據(jù)正反對比，具有鮮明性。

真題解析：

（一）③人做事的出發(fā)點，不應(yīng)是出名，而應(yīng)是對社會對人類有利。居里夫婦把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他們把自己的研究成果，無償?shù)厝揩I(xiàn)給了人類，沒有申請任何專利。季羨林先生一生著作等身，為世界文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)，人們贊譽他是“國學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國寶”??然而，季先生將這些桂冠一一摘去。他說：“身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大歡喜。”在他們心中，對社會對人類的貢獻(xiàn)才是最高的目標(biāo)，“名”呀“利”呀，他們根本就沒放在心上。有了這樣的人生境界，人才會即使成名，也依然腳踏實地，一步一個腳印地扎扎實實往前進(jìn)。

1.說說本文第③段中所選用的兩個事例的特點和作用。（3分）

【參考答案】居里夫婦和季羨林都是名人，事例具有典型性；他們的國籍、所處的領(lǐng)域不同，事例具有廣泛性；從不同角度證明了觀點：人做事的出發(fā)點應(yīng)是對社會對人類有利。

（二）③對于社會名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會責(zé)任的表現(xiàn)。社會名人具有較強的社會影響力，他們的言行，往往會產(chǎn)生廣泛的社會影響。因此，他們尤其需要“慎言”。例如，名人代言廣告，就需要“慎言”。英國巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會聘請一個由專家組成的團(tuán)隊，對相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗，把其結(jié)果作為是否代言的依據(jù)。可以說，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對自己，更是對公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來，一些社會名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人，致使眾多的粉絲也紛紛加入謾罵行列。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會道德的底線，造成極其惡劣的社會影響。如此看來，社會名人不可不“慎言”！

1．閱讀第③段，簡要分析貝克漢姆的事例為什么可以證明社會名人“慎言”的重要性。（3分）

（二）古今中外，多少英雄豪杰、風(fēng)流人物喪失理智，拜倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政，開創(chuàng)了大秦帝國，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認(rèn)為基業(yè)已固，企望恩蒙萬世，自號“始皇”，對人民實行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削，喪心病狂地“焚書”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至傳至二世，終致“一夫作難而七廟隳，身死人手”，多么可嘆！被譽為世界物理界“偉人”，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的杰出科學(xué)家牛頓，晚年為“感覺”所左右，一味信奉神學(xué)，走了與科學(xué)背道而馳的道路，令人扼腕。當(dāng)代著名作家周而復(fù)聲名顯赫，身為共產(chǎn)黨員，卻為“感覺”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴(yán)憑吊靖國神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。1.本段的論據(jù)有什么特點，并分析其作用。

三、論證方法及作用

①運用了舉例論證，舉了（概括事例），證明了（中心論點，如所在段有分論點，則寫出相應(yīng)的分論點），使論證更具體，更有說服力。

②運用了道理論證，引用了（名言警句等），論證了（中心論點或分論點），使論證更有說服力和權(quán)威性。

③運用了對比論證，將??和??加以比較，突出強調(diào)了（中心論點或分論點），使論證更有說服力。

④運用了比喻論證，將??比作??，生動形象地證明了（中心論點或分論點），更有說服力，使文章淺顯易懂。特殊情況有：

反面論證：舉了??例子，從反面證明了??，并與??形成對比，突出了?? 類比論證：舉了??例子，并與??形成對比，突出了?? 比喻和類比是兩個不同的概念，雖然兩者都含有一個“比”字，但含義不同。比喻中的“比”是“比擬”的意思，而類比中的“比”是“比較”的意思，所謂“類比”，就是“比較類推”。比較類推的過程，就是證明論點的過程，所以，它作為論證方法能夠成立。任何論證方法都必須包含有推理、證明的過程，而“比喻”本身不包含比較類推或其他方式的證明論點的過程，所以，經(jīng)只能是一種修辭格，而不能成為論證方法。

真題解析：

⑥王世襄老人一輩子不僅研究過摔跤、火繪、烹飪、美食，而且還是著名的文物鑒賞家、收藏家、書法家、詩詞家、美術(shù)史家、中國古典音樂史家、民俗學(xué)家……真是繼往開來，無所不包。他憑這一身的手藝和工夫，為民族社稷立下過汗馬功勞。單說抗戰(zhàn)勝利后在平津地區(qū)經(jīng)手清理戰(zhàn)時文物工作時，親自追回的種種“國寶”，就不是用“價值連城”之類的詞匯所能表達(dá)的。

⑦當(dāng)然不是人人都會這樣玩，更不是人人都能玩到這個水平。

⑧有些人，懂得不少玩意兒，但到頭來連自己都養(yǎng)不活，還談什么利國利民？如今這個轉(zhuǎn)型社會，一不小心，在“玩”字上跌筋斗的也大有人在。追名逐利，不顧廉恥，喪失人格不算，栽到“黃、賭、毒”里去，那就“玩”得更慘了，把自己的身家性命都葬送掉了。1.請從論證方法的角度說說本文第⑧段的作用。（4分）

【參考答案】（4分）第⑧段從反面舉例（1分），具體闡述了不健康的玩給人帶來的危害（1分）；與前文的正面事例形成對比論證（1分），突出證明了論點：玩，是要學(xué)的（1分）。

四、語句賞析：

二、句式的賞析：（不作重點）修辭方法：

①比喻：運用了比喻的修辭方法，把 比作，生動形象地寫出了，表現(xiàn)（表達(dá)）了。

②擬人：運用了擬人的修辭方法，“ ”將“ ”人格化，生動形象地寫出了，表現(xiàn)（表達(dá)）了。

③夸張：運用了夸張的修辭方法，突出 特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

④排比：運用了排比的修辭方法，加強語勢，強烈地寫出了，表現(xiàn)（表達(dá)）了，節(jié)奏鮮明。

⑤對偶：運用了對偶的修辭方法，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

⑥反復(fù)：運用了反復(fù)的修辭方法，強調(diào)了，強烈抒情，富有感染力。

⑦設(shè)問：運用了設(shè)問的修辭方法，自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

⑧反問：運用了反問的修辭方法，態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

真題解析：

（一）⑤現(xiàn)代社會，充滿一種浮躁的風(fēng)氣，很多人渴望一夜成名，于是投機取巧者有之，花招百出者有之，這樣即使獲得所謂的榮譽，那也一定是曇花一現(xiàn)。要知道居里夫婦從成噸的瀝青礦渣中提煉出0.1克鐳，花了整整四年時間。成功，是靠扎扎實實努力的。年輕人更應(yīng)踏踏實實，不要被名利所誘。

⑥名是無根的花，雖然美艷，但總有枯萎的一刻；事業(yè)才是有根的果樹，一旦扎下根來，就會碩果累累。（選文有改動）

1.從修辭角度對第⑥段的表達(dá)效果加以分析。（3分）

【參考答案】（3分）運用比喻的修辭，將“名”比作“無根的花”，將“事業(yè)”比作“有根的果樹”，生動形象地闡明：名是虛浮、短暫的，只有事業(yè)才是根本，腳踏實地才能成功。

（二）④司馬遷說：“天下熙熙，皆為利來：天下攘攘，皆為利往。”古今中外，多少人為了一個利字，忙著爭錢財，爭職位，爭權(quán)勢，爭地盤……爭得貌合神離，爭得勾心斗角，爭得反目為仇，爭得烏煙瘴氣……這樣的爭好像一把把利刃，給人們烙下了數(shù)不盡的傷痕。1.從修辭的角度賞析第④段畫線句。（3分）【參考答案】（3分）運用了比喻的修辭方法，把種種為利而爭的現(xiàn)象比作“利刃”，/生動形象地寫出了為利而爭給人們造成的傷害之深重。

五、議論文用故事開頭有何作用

議論文用故事開頭的作用

（1）提出（引出）中心論點；（2）引出論題；（3）是論據(jù)，從論據(jù)作用答，增強文章的說服力。（4）引起讀者思考（5）引起讀者閱讀興趣

六、某句中加點詞語能否去掉，請說明理由

從四個方面思考答題：(1)判斷（往往是不能去掉）。(2)詞語常用義和在整個句中含義(3)去掉句意會怎樣改變。(4)體現(xiàn)議論文語言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性或鮮明性。

七、某兩個段落或句子的位臵能否互換，請說明理由

從五個方面思考答題：（1）判斷（往往是不能互換）。

（2）各段（句）是為了證明xx論點（分別概括）。

（3）段落的寫作順序（如例子的時間順序，邏輯上的從一般到個別，從主要到次要，從概括到具體等）。

（4）段落在內(nèi)容上是否有“先后”“遞進(jìn)”“條件”“因果”等關(guān)系。（5）查找前后文，是否有句子與之形成照應(yīng)關(guān)系，聯(lián)系是一定要具體。

（一）②該怎么“玩”，才算好呢？ ③《說文解字》中說：“玩，弄也。”這兩個字都從玉（斜王旁），看來與把玩精細(xì)高貴的玉器有關(guān)，《玉篇》里又用“戲”來釋玩和弄，可見，玩就是一種游戲，一種“聚而戲之”的生活場景和狀態(tài)了。

④宋歐陽修《醉翁亭記》里記述眾賓客隨這位太守游瑯玡是“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。”“射”是投壺，“弈”不知是下什么棋，反正是種種有趣的娛樂性較強的游戲。但其中的樂趣，各人又是不盡相同的，“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”政治斗爭中不得意的歐陽修能從游玩中找到寄托和排遣，這在他，是不易的；而對“玩”來說，又可從中窺見到它的包容量之大。

⑤清初的李漁（笠翁）是位著名的大玩家。他的《閑情偶寄》里不僅有系統(tǒng)的戲劇理論研究，而且還有飲食、營造、園藝等各方面的精彩論述。這些學(xué)問從“文化”積淀的角度看，應(yīng)當(dāng)也有它相應(yīng)的價值。

⑥王世襄老人一輩子不僅研究過摔跤、火繪、烹飪、美食，而且還是著名的文物鑒賞家、收藏家、書法家、詩詞家、美術(shù)史家、中國古典音樂史家、民俗學(xué)家……真是繼往開來，無所不包。他憑這一身的手藝和工夫，為民族社稷立下過汗馬功勞。單說抗戰(zhàn)勝利后在平津地區(qū)經(jīng)手清理戰(zhàn)時文物工作時，親自追回的種種“國寶”，就不是用“價值連城”之類的詞匯所能表達(dá)的。

1.本文④⑤⑥段可否調(diào)序？為什么？（3分）

【參考答案】（3分）不可以（1分），理由：（1）④⑤⑥三段的事例是按照時間的先后順序排列的（1分）；（2）三個事例揭示的“玩”的意義是按照由淺入深的順序排列的（1分）。

（二）在當(dāng)今社會，“慎言”依然有著十分重要的意義。②對于為官者而言，“慎言”是一種政治操守，體現(xiàn)出為官者對職守的忠誠。為官者不可隨意談?wù)搰掖笫拢駝t就可能會貽害無窮。漢成帝時，大臣孔光為官謹(jǐn)慎。每天回家與家人閑話時，從不談及朝中的政事。有一次，家人無意中問到朝臣議事的溫室殿中種了什么樹，他守口如瓶，沒有透露。因為他明白，如果講了溫室樹，那接下來就是溫室事，拿朝廷政事當(dāng)茶余飯后的談資，就會泄露國家機密，危及國家。敬愛的周恩來總理與鄧穎超大姐，幾十年如一日，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在家從不言及政事，也成為“口不言溫室樹”的典范。在今天“慎言”也還是領(lǐng)導(dǎo)干部堅持原則、遵守紀(jì)律的信條。

③對于社會名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會責(zé)任的表現(xiàn)。社會名人具有較強的社會影響力，他們的言行，往往會產(chǎn)生廣泛的社會影響。因此，他們尤其需要“慎言”。例如，名人代言廣告，就需要“慎言”。英國巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會聘請一個由專家組成的團(tuán)隊，對相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗，把其結(jié)果作為是否代言的依據(jù)。可以說，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對自己，更是對公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來，一些社會名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人，致使眾多的粉絲也紛紛加入謾罵行列。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會道德的底線，造成極其惡劣的社會影響。如此看來，社會名人不可不“慎言”！

④對于廣大民眾個人而言，“慎言”能夠營造和諧的人際關(guān)系。日常生活中，與人交往時，我們大多會遇到各種矛盾，如果不論身處何時何地，不管能不能說，都口無遮攔，只圖一時痛快，其結(jié)果是傷人傷己。因此，要想擁有和諧的人際關(guān)系，“慎言”是不可或缺的條件。一個言有原則、言有分寸的人，勢必會得到別人的信任與尊重。

1．文章第②段與第④段的文字能否調(diào)換順序？請作簡要分析。（3分）

八、請為某段補寫一個事實論據(jù)。

注意：

（1）看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

（3）表述要緊扣觀點，有具體概括，有結(jié)論。

真題解析：

（一）⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。“半”，是一種寬闊的胸襟！1．第⑥段中說“不把事情做得太過”，請從初中語文課文中選取一個事例加以印證。(正、反

面事例均可，30字以內(nèi))(4分)【參考答案】示例：夏洛克冷酷無情，堅持索要一磅肉，落得人財兩空。（楊修恃才放曠，多次觸及曹操的忌諱，最終釀成殺身之禍。）（事例典型3分，表意流暢1分，超出字格扣1分，事例不是取自初中語文課文不得分。）

九、某一段在文章論證過程中的作用。

答題基本思路：考慮前文的論證內(nèi)容，并概括。考慮本段的論證內(nèi)容及論據(jù)并概括。考慮本段與中心論點的關(guān)系。考慮本段在文章中結(jié)構(gòu)的作用（1）內(nèi)容作用有：

1．先破后立（駁論文的開頭）

2、承上啟下過渡

3、補充論證，使論證更嚴(yán)密全面，觀點更嚴(yán)謹(jǐn)

4、與前后是否有對比，類比論證，反面論證

5、層層深入論證了什么

6、與前后文有因果關(guān)系

7、一般到個別的論述

9、運用比喻，是以具體的事物把抽象的道理形象地表達(dá)出來，借以增強文章的感染力。

真題解析：

（一）③微笑是一種態(tài)度，豁達(dá)是一種境界，跌倒時的微笑，意味著人生的重新起航。④雨果說：“信仰，是人們所必須的，什么也不信的人不會有幸福。”這句話的背后，便是對生命的執(zhí)著和敬畏，容不得任何額外的因素。不管是貶謫惠州依然揮毫潑墨、第：凌云的蘇東坡，還是突遭解雇，卻能安之若素、不卑不亢的喬布斯，亦或是一目失明一耳失聰卻毅然執(zhí)著追求、夢圓倫敦的徐莉佳，跌倒時微笑爬起，或許他們內(nèi)心一閃而過的，便是同樣的執(zhí)著、同樣的信仰。

⑤也許曾經(jīng)跌倒甚或一蹶不振的人們會懷疑微笑的力量。但是正如羅曼羅蘭所言：“淚水與微笑，兩者都是必須的。”跌到本是生命的常態(tài)，微笑卻能把錯厄鏟平，替明天開路。一任淚水湮沒，沉溺在跌倒的泥潭，你就會遁入消極無為甚至飲恨終生。1.請簡要分析第④段在論證過程中的作用。（4分）【參考答案】（4分）在前文基礎(chǔ)上，借雨果之語闡述信仰的力量，／舉出蘇軾、喬布斯、徐莉佳“跌倒時微笑爬起的事例”／進(jìn)一步論證“跌倒時笑”的可貴，／使論述層層遞進(jìn)，更加深刻。心靈的高度。

學(xué)會諒解

①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰。一位偉人意味深長地說：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！

②確實，諒解非常重要。先哲們早就認(rèn)識到這一點。圣人孔子曾說：“己所不欲，勿施于人。”意思是說，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責(zé)已也重以周，其待人也輕以約。”強調(diào)做人要嚴(yán)以律己，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。

③諒解在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認(rèn)識到，這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊恒公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談??，相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能做出一番事業(yè)呢？

⑤古人尚能如此，在社會生活中日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會諒解呢？

⑥諒解，需要溝通。客觀事物紛繁復(fù)雜。個人的思想認(rèn)識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產(chǎn)生誤解和沖突。因此，當(dāng)自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認(rèn)真傾聽聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。

⑦諒解，需要設(shè)身處地地為別人著想。積極地?fù)Q位思考。更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。

⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方。克制性的諒解，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)治感情上的創(chuàng)傷。

⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則地一味遷就退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。

⑩讓我們學(xué)會諒解吧！這樣，人與人之間的關(guān)系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。1.請簡要分析第⑤段在論證過程中的作用。（4分）

8、說說某段或幾段的論證過程？

答題思路：①劃分結(jié)構(gòu)，歸納段意或?qū)右狻?/p>

②指出論點和論據(jù)。③用好連接詞。

④答案要準(zhǔn)確、簡練、通順。

答題模式：首先提出??觀點，接著用??事例作為事實論據(jù)（或者?? 的話作為道理論據(jù)）進(jìn)行論證，最后得出??的結(jié)論（或說明了?? 的道理；或深化論點，發(fā)出號召。）

9、議論文的結(jié)構(gòu)：

（1）議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論（提出問題）—— 本論（分析問題）——結(jié)論（解決問題）（2）議論文結(jié)構(gòu)的兩大類型：①橫式：總——分——總；總——分；分——總

②縱式：“層層深入”式

11、議論文結(jié)尾的作用：

（1）深化中心論點，（提出??的結(jié)論）；

（2）重復(fù)或強化??的中心論點；

（3）發(fā)出??的號召或勸勉人們??；

（4）補充論證了??。

議論文閱讀專題：論證思路（論證過程）

（一）考點解讀

（1）．能把握議論的基本結(jié)構(gòu)；（2）．理清作者的論證思路。

（二）常見題型：

1、請你具體說明第（6）段的論證思路。（4分）（外省中考題）

2、請你分析4——6段的論證思路。（3分）（外省中考題）

3、請你簡要分析本文的論證過程。（4分）（外省中考題）

4、如果將第9段刪去，對文章的論證會產(chǎn)生什么影響？（3分）（外省中考題）

5、文章的第二段和第三段可以互換嗎？為什么？（3分）（外省中考題）

6、第⑤段是如何闡述?‘半’的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上?的？請簡要回答。(4分)（大連市中考）

7、第⑤段是如何闡述觀點的？（4分）（大連市中考）

（三）解題技巧

1、把握議論文的基本結(jié)構(gòu)

議論文最基本的結(jié)構(gòu)是?提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）?。常見的結(jié)構(gòu)還有總分式、并列式、對照式和層遞式等。在閱讀中認(rèn)真分析議論文的結(jié)構(gòu)，可借助一些語言標(biāo)志，弄清各段之間、分論點之間的內(nèi)在聯(lián)系，明白它們或并列、或?qū)Ρ取⒒蚩偡帧⒒驅(qū)舆M(jìn)的關(guān)系。如：設(shè)問句表示開啟下文，展開下一層的論述；?無獨有偶?表示引出相關(guān)的材料；?誠然?表示轉(zhuǎn)入相反的內(nèi)容；?再說?表示推進(jìn)一層；?總之?表示由分到總或作出結(jié)論……最后從整體上把握文章層次，內(nèi)容要點。

2、分析論證思路。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如?首先?、?然后?、?接著?、?最后?一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

答題思路是：分層，理清結(jié)構(gòu)；明確層義和論據(jù)；明確觀點和結(jié)論；使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連綴語言。1.請用簡潔的語言概括第⑨段的論證過程。（4分）

首先闡述什么是“跟自己爭”（人具有的兩面性及其斗爭結(jié)果），/接著舉霍金的事例論證“新我”戰(zhàn)勝“舊我”創(chuàng)造了奇跡，/最后得出結(jié)論:/跟自己爭，戰(zhàn)勝自我，能獲得成功。1．第⑤段是如何闡述“‘半’的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”的？請簡要回答。(4分)首先闡述抽象無形之物難以入畫（1分）：接著舉出齊白石留白的經(jīng)典之作的例子（1分），闡明留白產(chǎn)生的藝術(shù)效果（1分）；最后得出結(jié)論：運用“半’’的智慧，可使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高境界（1分）。

（1）請用“|”將本文劃分為兩層，并說說這樣劃分的理由。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

（2）文章第④段在論證上有什么特點？這樣論證的作用是什么？

（3）如果將第⑨段刪去，對文章的論證會產(chǎn)生什么影響？

[答案]（1）①②③④ | ⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 劃分理由：文章①~④段論述了諒解在人際交往中的重要作用，⑤~⑩段論述了我們怎樣才能學(xué)會諒解。第⑤段在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。

（2）本段采用正反對比論證的方法進(jìn)行論證。作用：先舉三個典型事例從正面論證，有力地證明了諒解的重要作用；接著，又從反面進(jìn)行論證，形成對比，進(jìn)一步論證了論點，使論證充分。

（3）這一段強調(diào)了諒解是有原則的，如果刪去，將會使文章的論證不嚴(yán)密。

（4）示例：你也不要太難過，多站在對方的角度想一想，一切都會煙消云散。畢竟，同學(xué)之間的諒解比什么都重要啊！

18.第⑤段是如何闡述觀點的？（4分）

（一）《名》（12分）

18.（4分）首先從反面舉有些人采用不正當(dāng)手段獲取榮譽的例子，再從正面舉居里夫婦4年提取出0.1克鐳的例子，二者構(gòu)成對比，最后歸納出成功要靠扎扎實實的努力的道理。

④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時，反而會有一絲失落感隱隱而生。

⑤“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強烈欲望與沖動，使“蛙聲”這一難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現(xiàn)，有限的畫面與無限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運用“半”的智慧，成就藝術(shù)留白，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。

18.閱讀下面的句子，回答括號里的問題。（4分）

(1)攀爬中摻進(jìn)了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴伸與延展。

（“虛實相生”在這里是什么意思？）

(2)但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強烈欲望與沖動??

（“撩撥”一詞在這里有什么作用？）

18.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。

(2)這里運用擬人的修辭

方法（“撩撥’’賦予“畫’’以入的動作），形象地表達(dá)了激發(fā)、引起的意思（1分），突出了留白的妙處（突出了齊白石虛出一半的妙處）（1分）。

第五篇：公務(wù)員面試經(jīng)典題型解答方法(一)

公務(wù)員面試經(jīng)典題型解答方法

（一）公務(wù)員考試作為可以改變?nèi)嗣\和前途的綜合性考試，每年有不少考生均希望抓住機會，改變自己的前途。但是，由于不少考生對于公務(wù)員面試的題型不是非常熟悉，所以很多考生在公務(wù)員面試這一關(guān)折戟沉沙，導(dǎo)致公務(wù)員考試失敗。那么，公務(wù)員面試中有哪些經(jīng)典題型呢？我們請北洋燕園的老師為廣大考生匯總公務(wù)員面試經(jīng)典題型并進(jìn)行解析，希望公務(wù)員考生通過此文能夠獲得提升。

1、如何處理與同事(領(lǐng)導(dǎo))的分歧?

第一，尊重和理解對方。雙方在人格上是平等的，沒有人會尊重一個不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會尊重對方，這樣對方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。(另外，領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個組織。)

第二，反思。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，許多時候，雙方的分歧只是看問題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對的，別人的看法就一定是錯的。我會仔細(xì)分析對方觀點中的可取之處，反思自己觀點考慮不周的地方，對自己的觀點有一個客觀正確的認(rèn)識。

第三，溝通。根據(jù)對方的性格，選擇合適的時間地點方式進(jìn)行真誠的溝通。方法：如果對方是性格開朗的類型，我會采用直言建議的方式;如果對方是內(nèi)向嚴(yán)肅的性格，我會通過委婉的方式或者通過第三方來間接表達(dá)自己的看法。

第四，如果達(dá)成了共識，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識，除了明顯的違法犯罪行為要堅決抵制以外，我會本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異(認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示)，爭取圓滿完成工作任務(wù)。

2、甲領(lǐng)導(dǎo)說東，乙領(lǐng)導(dǎo)說西，怎么辦?

第一，尊重和理解雙方。領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛護(hù)整個組織。

第二，調(diào)查實際情況，認(rèn)真分析雙方的意見，吸取其中較好的部分，形成一個綜合雙方意見的方案。需要說明的是，這種方案絕不是簡單的“折衷主義”，不是做老好人，其目的仍然是為了完成工作任務(wù)，是一種求同存異，優(yōu)勢互補。

第三，分別與兩位領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)溝通，得到批準(zhǔn)后執(zhí)行。要注意溝通方式。

3、看到別人在做不想被你看到的事情，怎么辦?

第一、如果事情危害國家和集體利益，要加以勸阻制止，無效的要及時匯報和舉報，維護(hù)國家和集體利益。

第二、若私事，就當(dāng)作沒看見，可以故意和對方說一些天氣足球之類的話題轉(zhuǎn)移注意力，尊重對方的個人隱私。

北洋燕園溫馨提示：

以上三種公務(wù)員面試題型，屬于人際關(guān)系類題型，這種題型要求考生冷靜對待，切不可

因頭腦發(fā)熱而使人際關(guān)系變得更糟，進(jìn)而影響自己的工作，最終影響面試官對自己的印象。考生只要按照北洋燕園老師的解析作答，即可獲得考官不錯的第一印象，從而為自己的面試成績提升分?jǐn)?shù)。北洋燕園祝考生公務(wù)員考試順利。