第一篇：2017年江西省小學《教育教學知識與能力》：綜合實踐活動試題

2017年江西省小學《教育教學知識與能力》：綜合實踐活動

試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的__。A．指向功能 B．激活功能 C．強化功能

D．調節與維持功能

2、以下不屬于學校法律關系基本特征的是__。A．學校與學生 B．學校與家長 C．學校與教師 D．學校與政府

3、傳授系統科學文化知識，形成科學的世界觀，培養基本的技能技巧和發展智力的教育活動是（）A：德育 B：美育 C：體育 D：智育

4、通常把一個國家各級各類學校的總體系稱為。A：國民教育制度 B：學校教育制度 C：教育管理體制 D：學校教育結構

5、幼兒期的孩子對顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結合起來。A：名稱 B：明度 C：色調 D：飽和度

6、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010一2020年)》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12．4年提高到（）年。A：13 B：13．5 C：14 D：1．6

7、下列屬于影響遷移的個人因素有__。A．認知結構和態度 B．智力和學習環境 C．年齡和學習材料 D．學習目標和態度

8、個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區別和辨別事物的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

9、小張老懷疑自己的手臟，所以一天不停的洗手，這種行為屬于（）A：強迫行為 B：強迫觀念 C：強迫考慮 D：強迫焦慮

10、將教學與學術研究緊密結合，重視讀書自學，強調辯論問題是我國古代（）A：官學的特點 B：私學的特點 C：書院的特點

D：科舉制度的特點

11、在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是____ A：《學記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

12、對于經常違反校規校紀的學生，一旦發現他有好的表現，馬上就給予表揚。這種鼓勵能幫助他改掉自己的壞習慣，從而養成良好的品行。這種做法在心理學上叫。A：消退 B：正強化 C：負強化 D：間隔強化 E：重視個別差異

13、”學而時習之，溫故而知新”反映了____教學原則。A：知識．智力．能力

B：基本知識．基本技能。基礎性學力

C：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀 D：知識．智力．情感

14、在《論語》中記載著許多孔子關于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：愛人 B：人心 C：誠信 D：謙讓

15、下列教育形式中屬于狹義教育的是（）A：家庭教育 B：學校教育 C：社會教育 D：自我教育

16、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在（）。A．認識的直接性 B．學生的合作性 C．教學的教育性 D．活動的開放性

17、善于綜合、分析，善于遷移、舉一反

三、觸類旁通，這是思維的哪一品質的體現__ A．思維的廣闊性 B．思維的深刻性 C．思維的批判性 D．思維的靈活性

18、授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮，這說明教學中最重要的是__ A．傳授科學知識 B．反復練習鞏固 C．發展智力能力 D．思想品德教育

19、教案也叫__ A．單元計劃 B．課題計劃 C．課時計劃 D．學期計劃 20、1995年頒布的____規定了我國中學的德育目標。A：《中學生行為規范》 B：《教育法》 C：《基礎教育改革實施綱要》 D：《中學德育大綱》 E：《中學德育實施綱要》

21、關于教學方法與教學方式，說法錯誤的是。

A：教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，包括教師教的方法和學生學的方法

B：教學方式是構成教學方法的細節，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動

C：教學方式可以被運用于方法，它本身也能獨立完成一項教學任務 D：教學方法是一連串的有目的的活動，它能獨立完成某項教學任務

22、目標評價模式最為關鍵的步驟是（）A：確定方法 B：確定內容 C：確定目標 D：確定標準

23、一個測驗的效度包括以下幾種?（）A：內容效度 B：直接效度 C：構想效度 D：間接效度 E：預測效度

24、周圍神經系統不包括。A：脊神經 B：視神經 C：植物神經 D：腦干

E：重視個別差異

25、美育的最高層次的任務是形成學生的什么能力____ A：觀察美 B：鑒賞美 C：創造美 D：感受美

26、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略的（）A：資源管理策略 B：元認知策略 C：組織策略 D：認知策略

27、下列關于奧運會說法不正確的是。A：2008奧運火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運會在雅典舉辦 C：奧運會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后

28、奧蘇貝爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱做____ A：學習動機 B：先行組織者 C：認知結構 D：學習遷移

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、概念的結構包括__。A．概念名稱 B．概念定義 C．概念特征 D．概念水平E．概念實例

2、依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是____ A：理論與實際相結合原則 B：啟發性原則 C：因材施教原則

D：科學性與教育性相統一原則

3、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

4、教師的地位應包括__。A．社會地位 B．學校地位 C．經濟地位 D．政治地位 E．文化地位

5、教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

6、影響反饋效果的因素有。A：反饋的方式 B：反饋的內容 C：反饋的對象 D：反饋的頻率 E：反饋的數量

7、學習策略應該遵循的原則有（）A：特定性原則 B：生成性原則 C：有效的監控 D：內化性原則

8、有的地質學家認為，如果地球的未勘探地區中單位面積的平均石油儲藏量能和已勘探地區一樣的話，那么，目前關于地下未開采的能源含量的正確估計因此要乘上1萬倍。如果地質學家的這一觀點成立，那么，我們可以得出結論：即使未來的石油消耗量加速增長。我們至少可以再滿足5個世紀整個世界石油的需求。為得出上述結論，必須假設下面哪一項成立? A：人們有可能在未開發地區發現石油

B：地球上未勘探地區的總面積是已勘探地區的約1萬倍 C：未來的石油消耗量不會迅速增長

D：未開發地區的石油儲藏量能和已勘探地區一樣得到有效的勘探和開采

9、學校事故作為一種侵權行為具有的特征是__。A．學校或教師侵害了學生合法權益 B．侵害了學生的人身權和物權

C．學校或教師基于過錯而實施的行為 D．按過錯責任追究

E．受害人過錯承擔與加害人的責任共同分擔

10、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，這是由學生的

A：人格尊嚴權決定的 B：人身自由權決定的 C：隱私權決定的 D：名譽權決定的

11、教學應適應學生“最近發展區”的觀點是（）提出的。A：皮亞杰 B：布魯納 C：維果斯基 D：埃里克森

12、比較研究發現，學前幼兒寫字訓練最合理有效的方法是。

A：在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性．如穿珠子、使筷子、用剪刀等 B：讓幼兒先學習用毛筆寫字，一段時間后再學習用硬筆寫字 C：到大班時盡量讓兒童多訓練寫字

D：堅持每天認、讀、寫1～2個簡單的字。積少成多

13、以概念同化的學習方式獲得概念主要發生在__ A．學齡期 B．學前期 C．成人

D．以上都是

14、按評價的功能，可把評價分為診斷性評價、形成性評價和（）A：相對評價 B：絕對評價 C：終結性評價 D：診斷性評價

15、下列關于科技史上的事件，錯誤的是（）

A：伽利略在力學上的三個重要發現是鐘擺運動、自由落體定律和運動疊加原理 B：關于太陽系起源的星云假說最初是由德國的康德和法國的勒維烈分別在1755年和1796年獨立提出來的

C：X射線、放射性和電子的發現被稱為19世紀末物理學的三大實驗發現 D：阿基米德發現的杠桿原理和浮力定律是古代力學中兩條最偉大的定律

16、課程目的為個體發展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施尊重兒童、講究方法，這是課程觀的觀點。A：人文主義 B：科學主義 C：知識本位 D：能力本位

17、中國最早的教育學教科書是從哪個國家翻譯過來的____ A：美國 B：英國 C：德國 D：日本

18、奠定了班級組織理論基礎的著作是（）A：《論語》 B：《普通教育學》 C：《大教學論》 D：《理想國》

19、下列對于古代稱謂說法錯誤的是____ A：閣下是對長輩的尊稱

B：足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼 C：內子用于丈夫對別人稱自己的妻子 D：“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬 20、學前教育必須服務兒童和。A：教師 B：家長 C：社會 D：社區

21、我國陸地邊界全長__ A．3.2萬公里 B．2.28萬公里 C．1.8萬公里 D．4.2萬公里

22、衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準是__。A．教育任務 B．教育目的 C．教育內容 D．教育規律

23、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發展的____ A：順序性 B：階段性 C：互補性 D：差異性

24、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有__。A．反思日記 B．詳細描述 C．交流討論 D．行動研究 E．探索研究

25、__階段，活動的執行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。A．原型內化 B．原型模擬 C．原型定 D．原型操作

26、根據自己的生物鐘安排學習活動屬于學習策略的（）A：資源管理策略 B：元認知策略 C：組織策略 D：認知策略

27、下列關于奧運會說法不正確的是。A：2008奧運火炬的名稱叫“祥云” B：第一屆奧運會在雅典舉辦 C：奧運會周期是四年

D：中國首次正式派人參與奧運會是新中國建立以后

28、奧蘇貝爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱做____ A：學習動機 B：先行組織者 C：認知結構 D：學習遷移

第二篇：江西省小學《教育教學知識與能力》：啟發性原則試題

江西省小學《教育教學知識與能力》：啟發性原則試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、改革開放后最早頒布的成文的中小學教師職業道德規范性文件是。A：1984年《中小學教師職業道德規范》(試行)B：1991年頒布的《中小學教師職業道德規范》 C：1997年頒布的《中小學教師職業道德規范》 D：2008年頒布的《中小學教師職業道德規范》

2、幼兒園教育要幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，從身邊的小事人手，培養幼兒初步的和行為。A：環保意識 B：感性認識 C：人文意識 D：自然規律

3、人的心理現象包括兩個部分。A：心理過程和個性心理 B：認識過程與意志過程 C：情感過程與意志過程

D：個性傾向性與個性心理特征

4、是人類認識活動的核心。A：思維 B：感覺 C：想像 D：知覺

5、技能形成過程中，練習的成績時而上升、時而下降的現象在心理學上稱為。A：不平衡現象 B：不協調現象 C：停頓現象 D：起伏現象 E：重視個別差異

6、利用幻燈片或電影膠片可以觀察運動植物的緩慢生長過程，這是利用了__。A．模象直觀 B．言語直觀 C．圖片直觀 D．實物直觀

7、學生具有發展的可能性與（）A：現實性 B：潛在性 C：可塑性 D：普遍性

8、”量杯”實驗的策劃者是（）A：布盧姆 B：加涅 C：斯金納 D：陸欽斯

9、班主任采取通過全班同學討論協商建立行為準則并約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（）A：群體凝聚力 B：群體規范 C：課堂氣氛 D：從眾

10、教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問屬于。A：形成性評價 B：總結性評價 C：診斷性評價 D：相對性評價

11、有些廣東人不愛吃辣椒。因此，有些南方人不愛吃辣椒。以下哪項能保證上述論證的成立?（）

A：有些廣東人愛吃辣椒 B：愛吃辣椒的有些是南方人 C：所有的廣東人都是南方人

D：有些廣東人不愛吃辣椒也不愛吃甜食

12、學生在學習體操過程中,各種動作要素之間的協調性較差,常有多余動作,這是什么性質的問題__ A．動作幅度 B．動作結構 C．動作力量 D．動作速度

13、過度學習的適當強度是。A：100％ B：110％ C：120％ D：150％

E：重視個別差異

14、曾經被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產生恐懼，這是__ A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐懼 D．刺激評價

15、根據動作對環境的依賴程度不同，操作技能分為。A：連續型操作技能和斷續型操作技能 B：閉合性操作技能和開放性操作技能 C：細微型操作技能和粗放型操作技能 D：徒手型操作技能和器械型操作技能

16、對于認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和__。A．教師隨堂評價 B．教師自編測驗 C．隨常考試

D．課堂提問測驗

17、規定了學科的教學目的與任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學的基本要求的文件是（）A：教學大綱 B：教學計劃 C：課程 D：教撈

18、、提出了設計教學法。A：教學目的 B：培養目標 C：教學目標 D：教學任務

19、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

20、新中國第一部教育法律是__。A．《中華人民共和國學位條例》 B．《教育法》 C．《教師法》 D．《義務教育法》

21、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形—頓悟說，與這個理論相對立的理論是。A：操作性條件作用論 B：嘗試—錯誤說

C：認知—結構學習論 D：有意義接受學習論

22、以事物的形態為擴散點，設想出利用某種形態的各種可能性，這種思維訓練法稱__ A．形態擴散法 B．頭腦風暴法 C．啟發法

D．用途擴散法

23、對高校收費改革持疑惑或反對態度的人們大多是因為擔心貧困子弟能否有經濟實力上學。對這段話最準確的復述是。

A：大多數人對高校收費改革持懷疑或反對態度 B：只有少數人不贊成高等學校進行收費改革 C：高校收費改革以后，貧困子弟不能上學

D：人們擔心高校實行收費以后，貧困的子弟沒有經濟能力上學

24、”為人師表”作為教師行為規范，這是由教師職業道德的（）決定的。A：示范性 B：責任性 C：繼承性 D：特殊性

25、問題行為發生在哪些人身上____ A：差生 B：后進生 C：優秀學生

D：差生、后進生、優秀學生

26、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是__ A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

27、決定教育的領導權的是（）A：生產力

B：政治經濟制度 C：文化

D：科學技術

28、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）A：20世紀50年代 B：20世紀60年代 C：20世紀70年代 D：20世紀80年代 E：20世紀90年代

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區學校，適當講授____知識。A：天文 B：幾何 C：讀寫 D：修辭

2、教育事實是正在從事著的教育實踐。它包括備種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學過程中的教育因素和（）A：教育問題 B：教育行為 C：教育規律 D：教育發展

3、”教育過程最優化”理論的創立者是（）A：馬卡連柯 B：巴班斯基 C：贊可夫 D：凱洛夫

4、教育的雙重文化屬性指__。A．傳遞和深化文化 B．教育是一種文化現象 C．構成文化本體

D．教育對生產力有促進作用

E．教育促進勞動力的生產和再生產

5、根據皮亞杰的兒童智力發展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

6、下列關于復式教學敘述正確的是。

A：復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B：復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C：復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行 D：復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

7、世界上最早實施義務教育的是哪個國家__ A．英國 B．法國 C．德國 D．日本

8、激起學生學習熱情的動因不包括（）A：教師的熱情 B：教師淵博的知識 C：教師對學生的期望 D：教師對學生的信任

9、教育心理起源說的代表人物是__。A．孟祿 B．恩格斯 C．勒圖爾諾 D．沛西能

10、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是____ A：教師出現家長制作風 B：教師過分地溺愛學生 C：教師過分地遷就學生 D：教師對學生過分地嚴厲

11、幼兒園環境按其性質可分為物質環境和兩大類。A：社會環境 B：精神環境 C：城市環境 D：局部環境

12、由于____的作用，幼兒雖然知道想象與現實不符，仍迷戀于想象的過程。A：動機 B：需要 C：情緒 D：記憶

13、幼兒能認識“拍手”這個詞，但把兩個字分開，就不認識了，這是識字中的__。

A．片面現象 B．泛化現象 C．表面現象 D．支柱現象

14、基礎教育課程改革必須堅持的原則。A：民主參與

B：民主參與、科學決策 C：科學決策 D：獨立自主

15、.為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于學校咨詢與輔導的______任務。__ A．早期干預 B．缺陷矯正 C．問題預防 D．發展指導

16、教師在課堂上要善于在變化中呈現教學對象，所依據的感知規律是__ A．強度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

17、根據1958年中共中央、國務院提出的黨的教育工作方針，教育所服務的對象是____ A：無產階級政治 B：社會主義經濟 C：社會主義文化 D：社會主義

18、當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定．這種現象被稱為____ A：寬大效應 B：中心品質 C：暈輪效應 D：刻板效應

19、素質教育的重點是培養學生的。A：高水平的智力 B：實踐能力 C：健康體魄 D：創新精神

20、在教學進程的基本階段中，中心環節是____ A：運用知識 B：引發動機 C：鞏固知識 D：領會知識

21、教師必須具有一定的教育素質，教育素質中的教育實踐能力應當包括__。A．教法創新能力 B．語言表達能力 C．教學實踐能力

D．教育和組織管理能力 E．理論總結能力

22、做好心理輔導工作，必須遵循的原則有__。A．面向全體學生原則 B．預防與發展相結合原則 C．尊重與理解學生原則 D．學生主體性原則 E．個別化對待原則

23、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學習D．列提綱

24、布盧姆等人在其教育目標分類系統中，將教學目標分為（）A：認知 B：情感 C：動作技能 D：心智技能

25、動機強度與學習效率之間的關系是__。A．倒“U”形曲線關系 B．線性關系 C．“U”形曲線關系 D．直線關系

26、在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是__ A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

27、決定教育的領導權的是（）A：生產力

B：政治經濟制度 C：文化

D：科學技術

28、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于（）A：20世紀50年代 B：20世紀60年代 C：20世紀70年代 D：20世紀80年代 E：20世紀90年代

第三篇：江西省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學反思的內容試題范文

江西省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學反思的內容試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、”揠苗助長”違背了人的身心發展的。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：差異性

E：重視個別差異

2、被稱為“國際會議之都”的城市是____ A：紐約 B：日內瓦 C：倫敦 D：北京

3、希望得到他人的關心和認可并獲得一定的地位，這是人的__ A．生理的需要 B．歸屬的需要

C．尊重和愛的需要 D．自我實現的需要

4、教育學的研究對象是。A：教學思想 B：教學模式

C：教育現象和教育問題 D：教育理論

5、五指活動課程的課程目標不包括。A：做人 B：習慣 C：身體 D：智力

6、”小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生不同的興趣、愛好，發展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉的機會”。這種課外活動的形式是（）A：科技活動 B：學科活動 C：個人活動 D：小組活動

7、下列哪個搜索關鍵詞可以找到音頻資源?（）A：故鄉的云．bmp B：狼牙山．wav C：水晶．swf D：北戴河．doc

8、衡量一名學生品德發展水平的高低，最重要的標志應當是（）A：道德認識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

9、下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規定的教師專業權利的是()A．指導學生學習與發展的權利 B．對學校進行管理與領導的權利 C．保護學生的受教育權

D．檢查與評價學生品行、學業、身體的權利

10、小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學策略是__。A．精細加工策略 B．資源管理策略 C．組織策略 D．復述策略

11、為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為__。A．教學策略 B．教學原則 C．教學手段 D．教學形式

12、體育、藝術類與技能類兩方面的課程是（）A：工具類學科 B：知識類學科 C：技藝類學科 D：綜合類學科

13、對學生的作品進行考察分析，形成某種判斷和決策的評價是__ A．觀察 B．案卷分析 C．行為檢查單 D．軼事記錄

14、”一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為__。A．刻板效應 B．近因效應 C．暈輪效應 D．首因效應

15、知識是個體通過與環境相互作用后獲得的__。A．感受與體驗 B．前人經驗 C．記憶的內容 D．信息及其組織

16、下列屬于理論論據的是（）A：事例 B：史實 C：數據 D：諺語

17、國家對幼兒的體質十分重視，并采取“優選法”等具體措施，這是（）的特點。

A：古希伯來幼兒教育 B：古埃及幼兒教育 C：古代印度幼兒教育 D：古希臘幼兒教育

18、個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是__ A．雙趨式沖突 B．雙避式沖突 C．趨避式沖突

D．多重趨避式沖突

19、下列哪項內容不是學生心理發展的特性? A：跳躍性

B：定向性與順序性 C：不平衡性與差異性 D：連續性與階段性

20、尊重信任學生是教師的之一。A：知識素養 B：能力素養

C：思想品德素養 D：基本任務

21、幼兒在教師指導下，通過重復的操作練習，鞏固知識、掌握簡單技能和形成習慣的方法是（）法。A：直觀 B：游戲 C：口授 D：練習

22、讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因為。A：距離知覺發展不完善 B：觀察的持續性不夠 C：形狀知覺發展不完善 D：視力較弱

23、班主任與學生共同確定班級總體目標，并轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總目標融為一體，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方式，屬于班級____ A：民主管理 B：目標管理 C：平行管理 D：松散管理

24、電話的發明者是____ A：摩爾 B：愛迪生 C：貝爾 D：法拉第

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、如果教學目的和任務是傳授新知識，一般可采用的主要方法有 A．練習法 B．講授法 C．談話法 D．演示法 E．讀書指導法

2、泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）A：陳述式 B：例舉式 C：概括式

D：二維圖表式

3、創造性思維過程的四個階段包括（）。A．準備階段 B．醞釀階段 C．明朗階段 D．證實階段

4、《國際歌》不管用什么樂器演奏，人們都能辯識它，這是由于知覺的。A：理解性 B：恒常性 C：選擇性 D：整體性

5、關于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切”。A：加涅 B：布魯納 C：班杜拉 D：烏申斯基

6、老師說：并非明明會唱歌且圓圓會跳舞。如果老師說的是假話，那么可以推知。

A：明明不會唱歌，且圓圓會跳舞 B：明明會唱歌，且圓圓會跳舞 C：明明會唱歌，且圓圓不會跳舞 D：明明不會唱歌，且圓圓不會跳舞

7、個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．互補性 D．階段性

8、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發覺知識學習過程本身就有樂趣。根據奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于__ A．認知內驅力 B．自我提高內驅力 C．附屬內驅力 D．自我效能感

9、從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于__ A．順向正遷移 B．順向負遷移 C．逆向正遷移 D．逆向負遷移

10、對殘疾兒童的教育要依據__的特征進行。A．兒童身心發展的順序性

B．兒童身心發展的分化與互補的協調性 C．兒童身心發展的統一性 D．兒童身心發展的不平衡性

11、實質教育論認為教育的主要任務在于。A：傳授生活 B：發展智力 C：培養品德 D：發展個性 E：培養能力

12、依據性格的特征差異，可以把人的性格分為__。A．外傾型 B．理智型 C．情緒型 D．意志型

13、遷移的概括化原理理論認為，實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

14、教育如何培養學生的主體性措施有__ A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養 B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D．教育目標要反映社會發展 E．在成熟的基礎上引導發展

15、在自然科學中運用最廣的一種教學方法是（）A：實驗法 B：實習法 C：練習法 D：欣賞法

16、棒體細胞__ A．不能分辨顏色 B．反應光的波長

C．對光的強度起反應 D．集中于網膜中心 E．對微弱光線敏感

17、提高教師教學監控能力的技術不包括。A：自我反思技術 B：角色改變技術 C：教學反饋技術 D：現場指導技術

18、德育在人的全面發展教育中起著和保障作用。A：導向、動力 B：關鍵 C：基礎

D：物質基礎

19、小學低年級學生記憶的主要形式是。A：機械記憶 B：理解記憶 C：聯想記憶 D：概括記憶

20、通過____評價，教師可以了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為。A：25％ B：50％ C：75％ D：100％

21、講授法可以具體分為__幾種方式。A．講述 B．講評 C．講練 D．講讀 E．講解

22、____是有機體內部生理與心理的不平衡狀態，是有機體活動的動力和源泉。A：動機 B：需要 C：誘因 D：目標

23、在信息技術與課程整合中。教師應該學習，同時，學習、實踐并反思自己的整合工作。

A：計算機技術的操作技能．現代課程理論．新課程標準對本學科課程的要求 B：信息技術的操作技能．現代學習和教學理論．新課程標準對本學科課程的要求

C：多媒體技術的操作技能．現代學習和教學理論．信息技術對本學科課程的要求

D：教育技術的操作技能．現代課程理論．新課程標準對本學科課程的要求

24、一個兒童不敢同老師說話，遇到問題也沒勇氣請教，為了解決兒童這種問題，他一旦主動向老師請教，老師就給予表揚，這種行為改變方法是____ A：強化法 B：自我控制法 C：示范法 D：肯定性法 E：鼓勵法

第四篇：江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程模擬試題

江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計的過程模擬

試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征稱之為__ A．人格 B．性格 C．自我 D．品德

2、在英語學習中，某同學對相似的單詞不能加以正確區分，這種現象屬于____ A：分化 B：泛化 C：消退 D：遺忘

3、教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是____ A：認知策略 B：元認知策略 C：資源管理策略 D：精細加工策略

4、在人的發展中起主導作和促進作用的是（）A：環境 B：學校教育 C：主觀能動性 D：遺傳素質

5、身體的發展遵循著從上到下、從中問到四肢、從骨骼到肌肉的發展，這符合個體身心發展的哪一條規律____ A：順序性 B：階段性 C：互補性 D：不平衡性

6、下列哪一觀點是正確的__ A．智育等于教學

B．創造性思維即發散思維 C．進行美育即實施素質教育

D．智育是實現人全面發展的途徑之一

7、德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統研究，得到的規律是（）A：進程均衡 B：先快后慢 C：先慢后快 D：無明顯變化

8、認為人的性本能是推動人的發展的最根本動因的學者是（）A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：華生

9、”三歲看大，七歲看老”體現的是對人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經驗 D：社會文化環境

10、下面不屬于幼兒入學后的適應性問題的是。A：睡眠不足 B：情緒低落

C：人際關系不良 D：經常感冒

11、將課程分為國家課程、地方課程和學校課程，是根據進行分類的。A：課程內容 B：課程任務

C：課程的制定者或管理層次 D：課程功能

12、操作動作符合規范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結構等方面都符合標準。這是指操作動作的（）A：合法性 B：客觀性 C：適應性 D：精確性

13、古人所說的“學不躐等”體現了（）A：因材施教的教學原則 B：啟發性教學原則 C：循序漸進的教學原則 D：鞏固性教學原則

14、提出問題解決的五步驟劃分法的教育家是__。A．杜威

B．克勞斯梅爾 C．戴維·卡茨 D．華萊士

15、教育心理學的創始人是__。A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

16、班集體的核心隊伍是指團結在教師周圍的一批 A．優秀學生 B．進步學生 C．班隊干部 D．積極分子

17、Exce1中，教師在成績單中輸入“數學成績>70”和“總分>350”顯示的結果是__ A．所有數學>70的記錄 B．所有總分>350的記錄

C．所有數學>70且總分>350的記錄 D．所有數學>70或總分>350的記錄

18、冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了，這種現象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

19、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于____ A：沖動型 B：沉思型 C：場獨立型 D：場依存型 20、”生活世界”與“科學世界”的關系是____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務 B：教育必須與生產勞動相結合

C：教育必須體現馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者

21、以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）A：事業感 B：自尊感

C：集體主義情感 D：義務感

22、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是__。A．方法科學

B．家長對孩子期望偏高

C．片面重視孩子的智力開發、文化學習D．不能全面關心孩子的成長 E．家庭教育是教育的一個分支

23、由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱做__。A．遠景的間接性動機 B．社會性動機 C．間接性動機 D．志向性動機

24、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現在______ A．認識的直接性 B．學生的主體性 C．教學的教育性 D．活動的開放性

25、道德發展階段論最早是由____提出的。A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：強化學習

26、黨的（）第一次在報告中全面、完整、系統地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。A：學習的興趣 B：愛好 C：努力

D：學習的信念

2、根據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射實驗中的學習屬于（）A：信號學習

B：刺激—反應學習C：連鎖學習D：辨別學習

3、學前班是指（）

A：兒童上小學前的課程輔導班

B：學齡前1～2年兒童的教育組織形式 C：重點小學入學考試輔導班

D：學齡前兒童的社區教育組織形式

4、小學低年級兒童的想象，必須依靠____ A：下位學習B：上位學習C：類屬學習

D：并列結合學習

5、但丁說過“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷。而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”對這句話理解無誤的是____ A：在某種意義上．道德比智慧對人更重要 B：一個人可以缺乏智慧．但是不能缺乏道德

C：智慧的缺陷可以填補．而道德的缺陷卻不能填補 D：道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補的缺陷

6、皮亞杰認為研究兒童道德問題宜采用__ A．故事對偶法 B．直接詢問法 C．行動觀察法 D．調查法

7、根據學校教育制度的權利分配主體來看，中央集權制的代表是（）A：法國 B：英國 C：美國 D：日本

8、當人在做某件事情是失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發動機的歸因是（）A．任務難度大 B．努力不夠 C．運氣不好 D．能力不夠

9、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

10、簡述發現教學經歷的四個教學階段。

11、教師資格條件包括。A：具有良好的思想道德品質 B：中國公民

C：具有規定的學歷或經國家教師資格考試合格 D：具有學習能力 E：具有教育教學能力

12、下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高。

A：家庭的現代化 B：安靜的學習環境 C：結交正直誠實的朋友 D：搞小發明

13、學校教育的基本要素有__。A．教育場地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影響

14、根據學習者心理反應活動的形式不同，知識可分為兩種：一是陳述性知識，二是（）

A：程序性知識 B：操作性知識 C：理性知識 D：元認知知識

15、一般來講，成就動機水平較高者具有以下特征__。A．具有挑戰性與創造性 B．具有堅定信念 C．能夠正確歸因 D．計較個人得失 E．不打無把握之仗

16、教育學中所研究的教育，主要是的教育。A：內涵式 B：廣泛 C：狹義 D：廣義

17、活動性原則源自于的“做中學”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿貝爾 D：杜威

18、將貓、狗、鼠概括為動物的學習屬于__。A．連鎖學習B．規則學習C．概念學習D．辨別學習

19、一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（）A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

20、幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現混淆，這是__。A．觀察的無序性所致 B．觀察的目的性不夠所致 C．觀察的跳躍性所致

D．觀察的細致性不夠所致

21、從整個學校文化來講，學生文化作為一種獨特的文化類型，是對學校文化的一種補充，所以學生文化具有__。A．思想性 B．互補性 C．特殊性 D．變化性

22、能顯著提高幼兒的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是。A：角色扮演法 B：語言法 C：討論法 D：移情法

23、”課題化”的教育是指____ A：教育必須為社會主義現代化建設服務的學說 B：教育必須與生產勞動相結合的學說 C：馬克思主義關于人的全面發展的學說 D：教育必須培養勞動者的學說

24、認為人的發展是個體的內在因素與外部環境在個體活動中相互作用的結果，這種觀點是屬于____ A：內發論

B：多因素相互作用論 C：外鑠論

D：環境決定論

25、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在____親子關系的家庭出現。A：民主型 B：專制型 C：獨斷型 D：放任型

26、黨的（）第一次在報告中全面、完整、系統地表述教育方針。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大

第五篇：2016年江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試試題

2016年江西省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述

考試試題

一、單項選擇題

1、教師的意志品質表現出選擇教育決策的__。A．自覺性 B．堅韌性 C．果斷性 D．自制性 2、2013年單項選擇：閉卷考試時，學生在頭腦中呈現問題答案的心理活動屬于 A：識記 B：保持 C：再認 D：回憶

3、以下不屬于幼師職業行為規范的是。A：嚴慈相濟

B：做幼兒良師益友 C：為幼兒起綽號 D：保護幼兒安全

4、”不憤不啟，不悱不發”這句話所強調的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學以致用，學習與行動相結合 C．學習新的知識，鞏固學過的知識 D．學習和思考相結合

5、為班級授課制奠定理論基礎的是。A：洛克 B：杜威 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

6、反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、地方方言影響學習普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移 8、1歲前兒童注意選擇性的變化發展過程是（）A．從探究性的注意到定向性的注意 B．從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓 C．從無意注意到狀態性的注意

D．從注意形體外周到注意形體的內部成分

9、短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

10、某班在“每月一星”的活動中．將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是。A：說服教育 B：品德評價 C：指導實踐 D：陶冶教育

11、心理健康在社會交往中可表現為。

A：經常與素不相識的人十分熱情地交談，表現為十分興奮的狀態 B：對同事、好友無緣無故地表現為冷漠、漠不關心 C：有自己喜歡與不喜歡的人

D：接觸異性時經常表現為緊張的情緒

12、學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫。A：前攝干擾 B：倒攝干擾 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重視個別差異

13、根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為__ A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

14、使學生具有初步的分辨是非的能力是（）階段德育目標的要求。A：小學 B：初中 C：高中 D：大學

15、中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是（）A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

16、實驗教育學的代表人物是____ A：杜威 B：斯普蘭格 C：拉伊 D：贊科夫

17、奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是。A：有意義接受學習B：有意義發現學習C：發現學習D：探究學習E：重視個別差異

18、過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）A：稟賦優異兒童 B：智能不足兒童 C：學習困難兒童 D：情緒困擾兒童

19、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質文化 D．組織文化

20、布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是（）A：知識與技能習得的心理過程 B：知識與技能的心理表征 C：知識向技能轉化的規律

D：知識學習情境與其測量情境的變化程度

21、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的__ A．刺激情境 B．既定疑問 C．思維狀態 D．思維起點

二、多項選擇題

1、象征性階段屬于（）。A．最初習慣階段 B．前運算階段 C．直覺思維階段 D．感知運動階段

2、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于__。A．經典條件反射 B．操作條件反射 C．聯結反應 D．習慣成自然

3、個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作的行為屬于__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向

4、奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環圈組成，分別代表五大洲，萁，中紅色代表的是。A：歐洲 B：美洲 C：亞洲 D：非洲

5、小學生心理健康的輔導模式主要有__。A．情景模式 B．指導模式 C．治療模式 D．發展模式 E．社會影響模式

6、具體運算階段的思維特征有__。A．多維思維 B．思維的可逆性 C．去自我中心 D．命題思維 E．具體邏輯推理

7、在幼兒入小學后，有的新生在老師詢問作業時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。”這種現象要求在幼小銜接工作中要（）

A：幫助幼兒做好人學前的學習準備 B：培養幼兒的規則意識和任務意識 C：培養幼兒的主動性 D：培養幼兒的獨立性

8、”出污泥而不染”，這句話反映出人接受環境影響具有____ A：獨立性 B：主動性 C：能動性 D：被動性

9、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果較好，中間部分遺忘較多，這是受下列因素的干擾。A：消退和干擾抑制 B：倒攝和干擾抑制 C：前攝和干擾抑制 D：前攝和倒攝抑制

10、根據動機影響范圍的大小可以把動機分為____ A：算子系列 B：問題空間 C：問題解決 D：問題情境

11、下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國的性善、性惡論

12、幼兒形成數概念的關鍵是__。A．掌握數的順序 B．知道數的實際意義 C．掌握數的組成 D．能辨數

13、非測驗的評價技術主要包括____ A：三大方面 B：四大方面 C：五大方面 D：六大方面

14、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。A：痕跡衰退說 B：干擾說 C：同化說 D：動機說

15、革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀。心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現了情感的。A：深刻性 B：穩定性 C：持久性 D：動力性

16、某學生認為考試成功是自己學習能力強，其歸因是。A：內部、不穩定、可控制的 B：外部、穩定、不可控的 C：內部、穩定、不可控的 D：外部、不穩定、不可控的

17、充分利用當地社區和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程稱為__ A．地方課程 B．學校課程 C．一級課程 D．研究課程

18、學生最重要的權利是（）A：人身自由權 B：受教育權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

19、《英語課程標準》(實驗稿)對小學畢業生的英語詞匯要求是（）A：學習800一900個單詞和70個左右的習慣用語

B：學習有關本級話題范圍的約700一800個單詞和60個左右的習慣用語 C：學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語 D：詞匯不作硬性要求，以培養學生的學習興趣為主 20、奧蘇貝爾強調，學生學習的主要方式是（）A：發現學習

B：有意義的接受學習C：間接學習D：機械學習

21、課程的組織方式或設計課程的種類，指的是__。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標準 D．課本