第一篇：2017_2018年高中地理第二章旅游景觀的欣賞第2節旅游景觀欣賞方法學業分層測評

學業分層測評(五)

(建議用時：45分鐘)

[學業達標] 山東沂水地下溶洞號稱“江北第一地下大峽谷”，近幾年來以北方獨特的溶洞景觀吸引了眾多慕名而來的游客。據此回答1～2題。

1．形成沂水地下溶洞的物質基礎是()A．花崗巖

C．大理巖

B．石灰巖 D．砂巖

2．對溶洞的觀賞要獲得好的效果應()A．在適當的位置俯視 B．把握好觀賞時機 C．置身其中

D．領悟自然與人文的和諧

【解析】 山東沂水地下溶洞是可溶性巖石(主要為石灰巖)在較溫暖濕潤的氣候條件下，流水不斷侵蝕、溶蝕形成的。此類風景宜置身其中欣賞。

【答案】 1.B 2.C 中國的古典園林有“凝固的詩，立體的畫”之稱，是世界園林藝術的瑰寶。下圖為私家園林一景。讀圖完成3～4題。

3．圖中主要的構景手法是()A．以有限空間，造無限風景，用障景法豐富景觀層次

B．用洞框作為取景的畫框，把景象框限在從框中所看到的范圍內，稱為框景手法 C．用隔景法將園景隔成不同的景區

D．借園外的風景來襯托本園的景色，以擴大園境，這屬于借景手法 4．該園林建筑色彩素淡，以黑白為主色調，體現了()①主人追求閑適寧靜的心理需要 ②自然景觀的形象美、色彩美 ③當地的民族風情 ④與水鄉風光、濕潤氣候相協調

A．①②

C．②③

B．③④ D．①④

【解析】 第3題，從圖中可以看出這體現的是園林構景手法中的框景。第4題，主要考查對我國南北園林建筑風格的了解。南方園林建筑色彩素淡，以黑白為主色調，體現了主 人追求閑適寧靜的心理需要，同時也與水鄉風光、濕潤氣候相協調。

【答案】 3.B 4.D 5．閱讀下述有關天柱山的材料，并結合天柱山對外交通示意圖和天柱山景觀圖，回答下列問題。

天柱山對外交通示意圖

天柱山坐落于大別山與長江中下游平原的交會處，山麓離安徽省潛山縣城僅5千米。天柱山是以花崗巖為主的山岳型風景名勝區，1982年被國務院批準為首批國家級重點風景名勝區。

天柱山的峰林谷地或山間谷地內，林木蒼翠，山泉淙淙，飛瀑傾瀉，山上云團霧層時聚時散，飄忽變幻，山峰時隱時現，令人目不暇接。

天柱山景觀圖

(1)天柱山的巖石屬于三大類巖石中的________，該類巖石又主要分為噴出巖和侵入巖兩種，它屬于其中的________。

(2)根據旅游資源的本質屬性分類，天柱山主要屬于自然景觀中的________，其價值主要體現在________上。

(3)天柱山景觀圖所示景觀多見于________季，怎樣才能觀賞到天柱山景觀圖所示的景觀效果？

【解析】 第(1)題，從材料中可知，天柱山以花崗巖為主，花崗巖屬于巖漿巖。第(2)題，天柱山屬于地質地貌景觀，其價值主要是美學價值。第(3)題，天柱山景觀圖所示的是云霧繚繞的景觀，多發生在夏季，觀賞時要注意把握時機，選擇適當的位置。

【答案】(1)巖漿巖 侵入巖(2)地質地貌景觀 美學價值(3)夏 把握觀賞時機，選擇適當位置。

[能力提升] 6．讀下列材料，回答問題。

材料一 泰山是世界首例文化與自然雙遺產，有“五岳之首”等眾多稱號，被列入第三批“世界地質公園”。

材料二 泰山著名景觀圖。

泰山云海

泰山瀑布

材料三 從山體的高度來看，與我國中西部地區的許多山峰相比，海拔只有1500多米的泰山很不突出，然而它卻能位列五岳之首，也是歷代帝王封禪最多的。

(1)旅游者登臨泰山可以觀賞“云海玉盤”、“黃河金帶”、“旭日東升”和“晚霞夕照”四大自然景觀。試分析觀賞“云海玉盤”的最佳季節及時機，并簡要分析原因。

(2)新疆一游客打算到泰山游覽并希望能夠欣賞到泰山瀑布景觀，假如你是一名導游，請告訴他來泰山游覽的最佳季節，并說明理由。

(3)結合所學知識分析材料三現象產生的原因。

【解析】 本題綜合考查旅游景觀欣賞、旅游景觀特點及成因等知識。觀賞泰山云海的最佳季節和時機是夏秋季節的雨后初晴之時；泰山瀑布景觀也宜在夏季欣賞，這與泰山所在地區的氣候特征有關。泰山之所以成為有名的旅游勝地，與其地理位置、山體相對高度大、山體雄偉這些獨特資源特征有關。

【答案】(1)觀賞泰山云海的最佳季節和時機是夏秋季節的雨后初晴之時。因為夏秋季節降水較多，雨后初晴，大量水汽蒸發，容易成云致霧。

(2)夏季。理由：泰山夏季森林茂密蒼翠，鳥語花香；雨水多，水量充足，瀑布更加壯觀；山中多云霧，景色富于變化，且兼收避暑之利。

(3)泰山地處平原地區，相對高度大，山勢雄偉；離經濟、政治中心近，市場距離短。7．讀圖，回答下列問題。

(1)圖示地貌稱為________地貌，在我國的________高原分布廣泛。我國以這類地貌成為旅游勝地的是________和________(舉兩例)。

(2)下面兩組化學反應式可表示此種地貌的形成原理： A：CaCO3＋H2O＋CO2―→Ca(HCO3)2 B：Ca(HCO3)2―→CaCO3↓＋H2O＋CO2↑

其中石鐘乳①的形成可用方程式________表示，為流水的________作用；溶洞②的形成可用方程式________表示，為流水的________作用。

(3)試簡單分析圖中地下河的形成過程。

【解析】 此圖所示的是喀斯特地貌(或巖溶地貌)，是可溶性的巖石(如石灰巖)受到含有二氧化碳的流水的溶蝕作用而形成的。喀斯特地貌分布在地表的有石芽、石林等，而地下的石鐘乳、石筍等地貌則是流水沉積作用形成的。分布于地下的有溶洞、地下河等，受流水的溶蝕作用形成。

【答案】(1)喀斯特(或巖溶)云貴 廣西桂林山水 云南路南石林(2)B 淀積 A 溶蝕

(3)地下水沿著細小的裂隙流動，并進行溶蝕作用。隨著壓力的增大(孔隙中水的增加)和水流量、流速的增加，孔隙迅速擴大與合并，形成管道式的流水即地下河。

8．讀下面圖文材料，回答問題。

材料一平遙古城是中國境內迄今保存最完整的明清時期的中國縣城的原型，它是由完整的城墻和街道、店鋪、廟宇、民居組成的大型古建筑群，有“中國古建筑的薈萃和寶庫”之稱。1997年聯合國教科文組織將其列為“世界文化遺產”名錄。

材料二 某地區示意圖。

(1)甲地代表性的文化景觀被列入《世界遺產名錄》，其名稱是什么？位于我國的哪個地形區？

(2)圖示地區歷史悠久，文化景觀眾多，旅游資源豐富。簡析圖中乙區域文化景區的地域形態呈條帶狀分布的原因。

(3)若你是一位旅游者，應如何欣賞平遙古城？原因是什么？

【解析】 本題主要考查旅游資源的分布及欣賞特點等知識。由題中的景觀圖可知甲代表的文化景觀是云岡石窟，位于黃土高原上；從圖中看乙區域是指汾河谷地，受其影響，文化景區分布呈條帶狀；平遙古城是大型古建筑群，欣賞時必須細心品位其文化內涵。

【答案】(1)云岡石窟。黃土高原。

(2)乙區域位于汾河谷地，受地形和水源條件的影響，城市呈條帶狀分布，因此景觀也呈條帶狀分布。

(3)游客欣賞時，須親臨其間，了解其來龍去脈，對其進行深入分析，運用文化素養和以往經驗去細心品味，才能獲得較大的感受。原因：平遙古城是保存完整的明清時期的大型古建筑群，有著悠久的歷史淵源和濃厚的文化底蘊。

第二篇：旅游景觀欣賞方法

《旅游景觀欣賞方法》教學設計

一、教學內容：旅游景觀欣賞方法

二、教學對象：職業高中旅游專業一年級學生

三、教學內容：學習旅游景觀欣賞方法，了解旅游景觀設計

1、教學重點：掌握旅游景觀賞析的方法

2、教學難點：觀賞時機的把握

四、教學目標：

1、知識與技能：通過學習，使學生了解并掌握旅游景觀的欣賞方法；培養學生獨立欣賞旅游景觀的能力。

2、過程與方法：通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀：通過學習了解，使學生在以后的旅游活動中，運用所學方法，更好地獲得旅游享受，同時激發學生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣。

五、教學方法：分組討論法、創設情境法、案例教學法

六、教學準備：多媒體課件

七、教學過程：

（一）情境導入 復習提問：旅游資源的分類？旅游資源的審美特征表現在哪些方面？學生：??老師總結導入，旅游資源的這些審美特征，需要我們掌握運用正確的欣賞方法去發現，捕捉。

（二）新課學習

1、引入

PPT展示蘇東坡的《題西林壁》“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”，將學生分成四人為一組討論，他的詩中體現了旅游景觀的欣賞中應注意什么問題呢？ 學生回答后，老師歸納總結，并引導學生閱讀教材。

2、選擇觀賞位置

課件播放一些旅游景觀的圖片，結合圖片說明針對不同的旅游景觀，只有選擇最佳的位置觀賞，才能獲得最佳的觀賞效果。

3、把握觀賞時機 有些自然景觀，其自然美會因時不同，這就要求欣賞最佳景觀還要選擇適當的觀賞時機。課件播放一些北方和南方山水風景視頻，并讓學生討論什么季節觀賞最適宜？老師總結，有些自然景觀會隨季節、天氣、時間的變化而展示出不同的自然美。

4、抓住景觀特點 通過舉例（園林建筑的特點）講清楚，不同的景觀有不同的特點，所蘊含的內涵和給予人們的觀感也不同，要獲得良好的觀賞效果，就要抓住景觀的特點。

5、領悟自然與人文的和諧

課件播放自然景觀和人文景觀的圖片，并結合教材案例我國北方園林與南方園林的對比，了解我國風景學理論的形成和發展，體現自然與人文和諧統一的自然觀。

6、景觀觀賞的其他要求（課外拓展）

（1）觀賞前，查看有關資料（如導游圖、景觀介紹），對景觀加以全面了解。（2）觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等方面保持一定的節奏，將觀賞與思考結合起來。

（三）課堂總結：本節課主要學習了，在旅游景觀欣賞中要掌握正確的欣賞方法、選擇觀賞位置、把握觀賞時機、了解景觀特點，領悟自然與人文的和諧，以情觀景，情景交融，同時做好欣賞的前期準備，這樣才會獲得最佳的旅游體驗。

（四）課后作業：

1.旅游景觀欣賞案例分析

（1）簡答如何欣賞下列景觀以達到最好的效果？ 黃山石猴觀海 廬山瀑布 北京石花洞 桂林山水

（2）任選幾個景點，請你設計一條合理的旅游線路

第三篇：旅游景觀欣賞教案

3.2旅游景觀欣賞的方法（1）

【教學目標】：

1、理解旅游景觀欣賞的基本要求。

2、初步學會如何欣賞自然景觀和人文景觀、培養學生發現美、欣賞美和完善美的能力。

3、初步培養學生對旅游資源的審美常識和審美情趣；形成熱愛大自然熱愛生命的真摯情感和對民族文化的眷戀之情。【教學重點、難點】：

旅游景觀欣賞的基本要求。【教學方法】

啟發式談話法，圖示法、講述法。【教學手段】 多媒體課件 【教學過程】

復習舊課： 回顧旅游景觀的審美特征這節課的基本內容。

導入新課： 生活中許多人旅游歸來往往發出“不過如此”，“看景不如聽景”的感嘆。為什么會這樣呢？其實是因為這些人不懂得如何欣賞旅游景觀，那么我們今天就來學習一下景觀欣賞的一些基本要求。

講授新課：

一、選擇觀賞位置（空間要求）

————距離、角度、俯仰

雄偉峻秀的山峰-------宜遠眺

地貌酷似造型----特定觀賞點

峽谷、洞、一線天---------------------------置身其中近觀

瀑布-------------適當距離仰觀

江河湖海--------在位置較高的亭臺樓閣之上俯覽遠望

較小的湖沼池塘----臨水觀賞

山水有機組合------------------（動態）乘船沿水路觀賞

小結：

在選擇觀賞位置時，要綜合考慮距離、角度、俯仰等因素。這樣方能收到最佳效果，達到旅游的目的。

課堂練習：

展示七幅圖片，讓學生討論后回答該選擇什么樣的位置欣賞。

過渡：

我們了解了欣賞景觀時選擇正確的位置，這是空間要求。那么欣賞旅游景觀時有沒有時間要求呢？

二、把握觀賞時機（時間要求）

————季節、天氣、時間

季節：

1.景觀的季節性變化 2.南北欣賞季節差異 天氣：

雨后觀云霧 時間：

1.景觀的日變化

2.特定時間出現的景觀

小結： 以上我們了解景觀欣賞的空間和時間要求，知道了欣賞旅游景觀除了要選擇觀賞位置，還需要把握觀賞時機，錯過時機，景象皆非。

課堂練習：

展示兩幅風景圖片，讓學生討論后回答選擇什么觀賞時機。

過渡： 一山有一山的特點，雄、奇、險、秀分別是泰山、黃山、華山、峨眉山特點的反映。若觀山景不抓住特點就會不得要領，茫然覺得此山與彼山無異。同樣道理觀其它景觀也要抓住景觀特點。下面以欣賞園林為例來說明。

三、抓住景觀特點（以園林欣賞為例）

了解園林的構景手法，是欣賞園林的基礎，否則入園則如墜云里霧里，理不清頭緒，更談不上欣賞。

1.主配 2.層次 3.框景 4.借景

小結：

以上是我們以園林為例子，講了如何抓住景觀特點進行欣賞。當然任何一類景觀都有它的特點，這還需要我們進一步學習。

課堂練習：

展示一幅風景圖片，讓學生討論后回答該如何欣賞。

總結： 這一節我們在欣賞了眾多大自然美麗風景的同時，學習了旅游景觀欣賞的三個基本要求：選擇觀賞位置、把握觀賞時機、抓住景觀特點，充實了大家的審美知識，增強了審美情趣。有關旅游景觀欣賞還有一些更高的要求，我們下一節繼續學習。

課后練習：

練習冊相關習題。

板書設計：

選擇觀賞位置

旅游景觀欣賞的方法（1）把握觀賞時機

抓住景觀特點

第四篇：旅游景觀欣賞教學反思

旅游景觀欣賞教學反思

由于大多數同學受家庭條件的限制沒有多少機會去旅游所以為了激發學生的學習興趣，提高同學們的感性認識，加深對教材的理解，我為學生們提供多種旅游資源信息，如央視一套的“江山如畫”、“正大綜藝”，四套的“走遍中國”，都為我們了解中國及世界旅游資源提供了很好的專題性舞臺。有時到具體的旅游名勝，為了使學生更好地了解該地的旅游資源概況，組織學生觀看旅游景區光盤，如講到南京中山陵、蘇州園林時我就讓學生觀看景區光盤，效果出奇地好，學生親身講述。在課堂教學中，學生也是很好的資源，可以盡情地發掘，創造活躍的課堂氛圍，積極引導學生發言，如在講廣西的桂林旅游景區，我了解到班上有一位父母在桂林經商的并到過桂林的同學，請她做好準備，上臺給同學們介紹，經過她親臨實感的解說，的確更具體清晰，讓老師和其他同學都增長了見識，也提高了該同學的 威信和學習積極性。

一、立足《課程標準》，教活“旅游地理”

《地理課程標準》指出：“要讓學生具有基礎知識和技能，在多種教學活動中，發展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題基本方法。增強愛國主義情感，樹立正確世界觀。”《旅游景觀審美特征》一課上，教師注意引導學生大膽說出對石阡的旅游景觀發現，注意傾聽同伴的發言，大膽思考、想像，挖掘學生的潛力，激發孩子的情感，調動學生的學習積極性和全體參與、合作的精神。教師與學生輕松合作，課堂充滿關愛、人文氣息。

二、開發資源，充分體現地理的實踐性和地域性

《地理課程標準》指出：“學校所在地區的地理要素、地理景觀等，也是學校地理課程資源的重要組成部分。”“教師要結合學校實 1 際和學生學習需求，充分利用地理課程，以及可用于課堂教學師生自身的經歷和體驗。”《旅游景觀審美》案例教學，先用多媒體課件展示泉都石阡，讓學生初步感知石阡的旅游景觀美類型，再引導學生從熟悉的家鄉石阡旅游景觀美，進而延伸到“祖國處處是景觀美”。層層引導，激發學生愛家鄉、愛祖國的情感，真正體現了“身邊處處有地理”，拓寬了學生的學習空間。培養學生高尚道德情操、健康的審美情趣，包含著豐富的“地理美”。本課中結合當地實際，教活地理，開發資源，體現地理的地域性特點，體現了現代地理教學走向綜合的改革趨勢。

三、創設情景，使地理教學成為雙向互動的過程

１、利用多媒體創設學習情境，播放“《情姐下河洗衣裳》激發學生對石阡的感知。

２、播放“泉都石阡”錄像，學生眼前呈現出石阡大自然的美和人工美。一派欣欣向榮，生機勃勃的繁榮景象，增強家鄉石阡人民的信心！

３、把抽象的內容轉為具體生動氛圍，讓學生在特定的氣氛中受到感染，觸發學生的學習欲望。

４、說“石阡美景”，師生互動、和諧。

５、向同學介紹自己的家鄉旅游資源，體現師生之間的互動交流。

四、激活思維，給學生創造一片暢想的天空

暢想，就是暢開思路，毫無拘束的想象，“人類沒有想象，如同鳥兒失去翅膀”。這句話說出了想像的重要性。課后，學生說：“現在努力學習，我長大后一定要建設好石阡”這些豐富的旅游資源，缊藏著巨大的開發潛力，學生盡情地發揮自己的想象，憧憬著石阡美好的前景，想象著這片富饒土地上綻放出絢麗而繽紛的花朵。學生展開豐富的翅膀，盡情地想像，構筑自己心中最美麗的風景。石阡旅游資源具有突出的上述美感特征，不僅增強了對旅游者的吸引力，而且數量多類型比較齊全的旅游資源，為發展石阡旅游提供極其有利的條件，為發展石阡旅游經濟提供了廣闊的發展前景。但我們必須清醒的看到，由于自然災害和人為因素的影響，生態環境不斷惡化。資源還 有待開發，交通還不發達?。我們在領略加石阡美的同時，要讓學生懂得石阡美好的明天等待我們去建設，石阡還有很多奇跡等待我們去創造。

人無完人，隨著教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的不足之處。我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷完善，不斷提高教育教學的水平，使每個學生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優秀的人民教師。

第五篇：旅游景觀的欣賞教案

《旅游景觀的欣賞

（一）》教案

教學目標

（1）知識目標：掌握對景觀觀賞的位置選擇；理解景觀觀賞時機的重要

性；知道不同的景觀有不同的特點。

（2）能力目標：掌握旅游景觀的觀賞方法和觀賞時機；掌握園林景觀的構景手法，理解構景內涵。

（3）情感目標：培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷；提高學生的審美

情趣。

◆教學重點 ：景觀欣賞的方法：選擇觀賞位置，把握觀賞時機，抓住景觀特點。◆教學難點：景觀欣賞方法。

◆教具：多媒體課件

◆課時：1課時

◆教學過程：

1、新課引入，引起學生注意

隨著人們生活水平越來越高，假期也越來越多，許多人都選擇外出觀光旅游。你們想不想去旅游啊？想不想在今后的旅游中盡興？（好，那這一節課我們這一節課就來學習旅游景觀的欣賞

（一）這里會告訴我們怎么樣才能在觀賞中得到最美的感受）

2、選擇觀賞的位置

【幻燈片演示】《題西林壁》，蘇東坡，學生齊讀

老師：承轉：東坡居士雖未能觀得廬山全貌，卻也辯證地領悟到了山之成嶺成峰的真諦，告訴我們：應從遠近、高低、各個側面、不同的角度去觀賞。在不同的位置，由于距離、角度、俯仰的變化，造成了透視關系、縱深層次、視野范圍的 不同，就產生了不同的美感。

（所以我們在觀賞景觀的時候就必須選擇適當的位置————也就是我們所說的地利），那么我們該如何選擇才是最好的呢？（先閱讀全課文3分鐘，分四大組來回答問題）下面就有請我們的“xx導游”帶領我們一起出發去觀賞最美好的景觀吧。

展示第一組景觀圖，武陵源群峰，一線天，黃果樹瀑布，九曲黃河，玉龍雪山，池塘（黑龍潭），洞庭湖與岳陽樓，桂林山水，象鼻山。（三個導游）（學生活動）“xx導游”就每一個不同的景觀說出不同的旅游觀賞的方法（主要從地理位置這樣一個角度說出觀賞的方法）老師：歸納總結（用幻燈片展示）

承轉：剛才我們主要是從地利這個角度去欣賞景觀，但許多自然景觀隨時間、天氣、季節的變化而展示 出不同的自然美。這個時候就要求觀賞者把握住觀賞的時機————天時，那么下面的這些景觀，我們該選擇什么樣的時機去觀賞才是最好的呢？有請我們的“xx導游”。

展示第二組圖片：廬山瀑布，泰山日出，黃山日落，香山紅葉，哈爾濱冰雕，錢塘江大潮，青海湖的鳥島。（兩個導游）

（學生活動）：“xx導游”介紹每個景點觀賞的最佳時機 老師：歸納總結（用幻燈片展示）

承轉：不同的景觀具有不同的特點，不同的景觀有不同的特點，所蘊藏的內涵和給予人們的觀感也不同。要欣賞景觀，就要了解景觀的特色，抓住景觀的特點。特別是人文景觀的欣賞，更要抓住其特點，以便體會建造者的匠心和景觀藝術的意境。這里以園林景觀為例，介紹園林常用的構景手法。第三組成員活動：（展示園林幻燈片）

導游（一個）結合課本和圖片說出園林常用的構景手法。

主配：主景與配景的關系是：主景鮮明突出，是整個園林的精華，配景為主景起烘云托月的作用。如無主次，則無主題，也就無想象。

層次，即景與景的間空聯系。園林構景貴在層次，以有限的空間，造無限風景。“北京大觀園”采用障景法，用意是①豐富景觀層次，以達“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做門內的影壁，起阻擋視線的作用，使人無法達到“開門見山”的感覺，給人以懸念和聯想，并提醒游客做好入園的思想準備。“蘇州園林”用長廊將園中景物分隔成不同部分，每一部分的景觀各不相同，顯得園內景物豐富，游客流戀忘返。

框景：用門框、窗框、洞框等作為取景的畫框，把景觀限制在框內欣賞，游客在欣賞框景時就會感覺每一框景猶如一幅畫，仿佛置身畫中。

借景：點擊課件：展示圖片“杭州西湖借三面云山一面城”。讓學生體味借景的藝術手法。

課堂小結：通過本節的學習，同學們掌握了旅游景觀的觀賞的一些方法，這就是選準位置、把握時機、抓住特點，除此之外，還需要注意哪些？我們將在下節課繼續學習。欣賞距離 欣賞角度 仰俯變化

選擇觀賞的位置

旅游景觀的欣賞

（一）抓住景觀的特點 園林構景手法

把握欣賞時機

觀賞季節 觀賞天氣 觀賞時間

主配 層次 框景 借景課堂反饋：（1）關于把握觀賞自然美景良機的正確敘述是()

A.到黃山、廬山旅游，秋季的觀賞效果最佳

B.游覽海拔較高的風景名山，選擇雨過天晴的時候最佳 C.觀錢塘江大潮的壯觀景象，宜選擇8月18日

D.反映哈爾濱地方特色的自然景觀，夏季的觀賞效果最佳

解析：黃山、廬山為海拔千米以上的高山，夏季雨水多，山中云霧多，景色豐富并具有變化，故夏季的觀賞效果最佳。錢塘江大潮一般出現在農歷8月18日左右。哈爾濱是我國著名的冰城，冰天雪地的景色在冬季觀賞效果最佳。

答案：B

（2）到日本富士山附近欣賞櫻花，應選擇的時機是()A.夏季B.冬季C.春季D.秋季 解析：櫻花被譽為日本的國花，是在春天里三、四月份綻放。答案：C

（3）下列景觀的欣賞宜抓住時機的是()A.黃果樹瀑布C.樂山大佛

B.黃山日出 D.漓江風景

解析：一般講，很多自然景觀隨時間、天氣、季節的變化而展示出不同的自然美，而人文景觀的欣賞對時機要求不太嚴格，故C項排除；在自然景觀中，越往南，觀賞季節越長，華南地區，四季皆宜，故A、D兩項又排除。

答案：B

（4）下列詩句描寫出“人在畫中游”意境的是()A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？ C.一水護田將綠繞，兩山排闥送春來。D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

解析：對于山水有機組合的景觀，乘船沿水路觀兩岸風景，水流船動山移，方體會出“人在畫中游”的佳境。

答案：D

(5）下列景觀宜遠眺的是()A.無錫“天下第二泉”C.武陵源群峰

B.蘇州園林 D.巴黎凱旋門

解析：宜遠眺的地理事物和現象一般高大雄偉，遠眺可以觀其全貌。答案：C

(6)觀賞杭州西湖的“三潭映月”景觀，選擇的最佳時機是()A.農歷初一的夜晚C.農歷十五的夜晚

B.農歷十五的白天 D.農歷初一的白天

解析：“三潭映月”是西湖風景區的著名景觀，選擇的最佳觀賞時機是在夜晚有月亮的時候。

答案：C

(7)欣賞旅游景觀需要選擇適當的位置，下列詩句最能體現這一要求的是()

A.不識廬山真面目，只緣身在此山中 B.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 C.相看兩不厭，惟有敬亭山

D.五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉

解析：廬山、敬亭山、五岳、黃山都是高大的山體，宜遠眺；落霞、孤鶩、秋水、長天這種景色宜選擇適當位置觀賞，才能體會出美的境界。

答案：B

(8)觀賞杭州西湖“曲院風荷”的最佳季節是()A.深秋

B.盛夏

C.隆冬

D.初春

解析：荷花在盛夏開放，“曲院風荷”景觀宜選擇在盛夏觀賞。答案：B ◆板書設計

一、選擇觀賞位置 1.距離不同 2.角度不同 3.俯仰

二、把握觀賞時機

三、抓住景觀特點 1.主配 2.層次 3.框景 4.借景

4.3旅游景觀的欣賞(一)