第一篇：深刻理解創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的豐富內(nèi)涵

深刻理解創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的豐富內(nèi)涵

在黨的基層組織和黨員中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是黨的十七大作出的重大戰(zhàn)略部署，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的延展和深入，是黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作。加深認(rèn)識(shí)和理解創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的豐富內(nèi)涵，不僅有助于我們明確方向，掌握標(biāo)準(zhǔn)、制定措施、抓好落實(shí)，更有助于我們?nèi)嫣岣邉?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的質(zhì)量。

一、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的理論內(nèi)涵

（一）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的實(shí)踐深化

馬克思主義中國(guó)化具有時(shí)代性、實(shí)踐性、民族性、創(chuàng)新性四個(gè)顯著特征，是時(shí)代特征與實(shí)踐要求相統(tǒng)一、繼承和發(fā)展相統(tǒng)一的光輝典范。理論自身的生命力必須通過(guò)實(shí)踐才能得以呈現(xiàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義理論要指導(dǎo)實(shí)踐，就必須融入現(xiàn)實(shí)生活，在具體實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的突破性發(fā)展。時(shí)代在變化，實(shí)踐主題也在變化，對(duì)變化了的時(shí)代和實(shí)踐主題作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷和分析，使理論符合實(shí)際情況，并指導(dǎo)新的實(shí)踐，是時(shí)代賦予馬克思主義中國(guó)化的使命和重任。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)就是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論的具體實(shí)踐，符合黨情、國(guó)情、世情的需要。

（二）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)符合黨的先進(jìn)性的根本要求

黨的先進(jìn)性建設(shè)必須保證始終與時(shí)代發(fā)展同步，與人民群眾共命運(yùn)，始終符合實(shí)際和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，始終引領(lǐng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，始終具有蓬勃生機(jī)和旺盛活力。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是對(duì)黨的實(shí)踐活動(dòng)的豐富和發(fā)展，其理論依據(jù)是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；其主要形式是創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；總體目標(biāo)是組織創(chuàng)先進(jìn)、黨員爭(zhēng)優(yōu)秀、群眾得實(shí)惠；具體要求是以黨支部和黨員為主體，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織要努力做到“五個(gè)好”，即領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好。爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要努力做到“五帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣。

（三）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)符合黨的建設(shè)科學(xué)發(fā)展的方法論

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)過(guò)程中先進(jìn)和優(yōu)秀是標(biāo)桿，但不是根本目的，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的最終目的和落腳點(diǎn)是“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾”。這“四句話”是一個(gè)有機(jī)整體。“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧”是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的著力點(diǎn)；“服務(wù)人民群眾”是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的落腳點(diǎn)；“加強(qiáng)基層組織”既是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要目標(biāo)，也是搞好活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。首先要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)把“創(chuàng)”字放在第一位，體現(xiàn)了我們黨勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神。創(chuàng)新黨的建設(shè)，無(wú)疑就是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深入實(shí)踐，創(chuàng)新所取得的成果就是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的發(fā)展和貢獻(xiàn)。其次要求先求實(shí)。破解發(fā)展難題、密切黨群關(guān)系、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，只有依靠廣大基層黨組織和黨員在實(shí)踐中奮勇?tīng)?zhēng)先、爭(zhēng)當(dāng)一流，才能凝聚人心、干事創(chuàng)業(yè)，各項(xiàng)事業(yè)才能煥發(fā)蓬勃生機(jī)，人民群眾才能得到更多實(shí)惠。最后要優(yōu)中求好。“優(yōu)”是開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的關(guān)鍵所在，只要我們黨員優(yōu)秀了業(yè)績(jī)突出了，那么開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的目的也就達(dá)到了。“優(yōu)”就要我們想事干、會(huì)干事、干成事、不出事，把功夫下在服務(wù)上，把目標(biāo)放在優(yōu)質(zhì)上，把效果放在滿意上，真正做到服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)發(fā)展。

二、具體把握創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的深刻內(nèi)涵

（一）“創(chuàng)”字是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的前提條件，要注重創(chuàng)造性，把活動(dòng)創(chuàng)建起來(lái)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與過(guò)去習(xí)慣性所說(shuō)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，雖然只是一個(gè)字在秩序上的換位，但其含義有明顯的不同。首先，把“創(chuàng)”字放前，體現(xiàn)了黨的生命力在于創(chuàng)造性；然后，把“創(chuàng)”字放前，體現(xiàn)“創(chuàng)”是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的前提和條件；最后，把“創(chuàng)”字放前，體現(xiàn)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)必須在創(chuàng)建起來(lái)的基礎(chǔ)上展開(kāi)。因此“創(chuàng)”字作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的前提條件，必須注重創(chuàng)造性，把活動(dòng)創(chuàng)建起來(lái)。一是思想重視才能創(chuàng)建起來(lái)。要明確黨的十七大部署的黨的建設(shè)兩項(xiàng)活動(dòng)，一項(xiàng)是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是集中性主題教育，一項(xiàng)是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是推進(jìn)基層黨組織和黨員立足本職發(fā)揮楷模作用的日常性工作。這兩項(xiàng)活動(dòng)緊密銜接、相互促進(jìn)，只有上下兩篇文章都做好，才能使整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，才能全面推進(jìn)黨的事業(yè)發(fā)展。二是要層層發(fā)動(dòng)才能創(chuàng)建起來(lái)。要廣泛造勢(shì)，動(dòng)員聚力，幫助黨員明確這項(xiàng)活動(dòng)的總體要求、主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、具體工作措施、實(shí)施的方法步驟，使大家在真正進(jìn)入思想中創(chuàng)建起來(lái)。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)建起來(lái)。要建立建全創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)組織，明確職責(zé)，責(zé)任到人，做到組織到位、責(zé)任到位、活動(dòng)到位、力量到位，以保證整個(gè)活動(dòng)真正創(chuàng)建起來(lái)。

（二）“先”字是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的準(zhǔn)確定位，就要注重先進(jìn)性，把標(biāo)準(zhǔn)確立起來(lái)。黨的先進(jìn)性是我們黨賴以發(fā)展壯大的根本，失去了先進(jìn)性，就失去了人民群眾的信賴，也就會(huì)失去執(zhí)政的地位。因此，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，“先”字既要求我們?cè)谡麄€(gè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中時(shí)時(shí)體現(xiàn)先進(jìn)性，又要求我們必須把先進(jìn)性作為活動(dòng)的基本定位和標(biāo)準(zhǔn)，按照黨組織要努力做到“五個(gè)好”，黨員要努力做到“五帶頭”的總要求去實(shí)踐。這就要求我們每個(gè)黨員必須努力樹(shù)好三種形象。一是孜孜不倦學(xué)在前。把學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，作為一種良好的生活習(xí)慣，作為一件喜愛(ài)的快樂(lè)事情，注重求學(xué)，積極參加有關(guān)講座、輔導(dǎo)、論壇等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新知識(shí)，拓展視野；注重自學(xué)，聯(lián)系本職工作，靜下心來(lái)多讀書(shū)，帶著問(wèn)題深思考，使學(xué)有所獲、學(xué)有所悟；注重研學(xué)，結(jié)合實(shí)踐，學(xué)習(xí)和研究有關(guān)課題，提高研究水平，指導(dǎo)正在開(kāi)展的工作。二是默默奉獻(xiàn)干在前。就是要吃苦在前、享受在后，埋頭苦干、不甘落后，把本職崗位作為干好事業(yè)的平臺(tái)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，努力爭(zhēng)先創(chuàng)一流、樂(lè)于奉獻(xiàn)贏佳績(jī)。三是關(guān)鍵時(shí)刻沖在前。關(guān)鍵時(shí)刻能不能站起來(lái)、沖在前列，是對(duì)黨員是否具有先進(jìn)性的最好檢驗(yàn)。

（三）“爭(zhēng)”字是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的方法手段，就要注重競(jìng)爭(zhēng)性，把氛圍營(yíng)造起來(lái)。“爭(zhēng)”字貫穿于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的全過(guò)程，它既是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的方法和手段，又是其自身活動(dòng)的力量之源，只有切實(shí)形成你追我趕爭(zhēng)上游的良好氛圍，開(kāi)展“比學(xué)趕超”活動(dòng)，才能全面推動(dòng)活動(dòng)的不斷深入、提高質(zhì)量，達(dá)到組織創(chuàng)先進(jìn)、黨員爭(zhēng)優(yōu)秀、群眾得實(shí)惠的目的。一要“比”出差距，明確方向。要認(rèn)真圍繞“五個(gè)好”黨組織、“五帶頭”黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照檢查，切實(shí)查出存在的問(wèn)題；廣泛開(kāi)展“四比四講”活動(dòng)，即比學(xué)習(xí)、比工作、比干勁、比奉獻(xiàn)，講黨性、講信念、講大局、講紀(jì)律，切實(shí)在比照中找出差距和不足，明確前進(jìn)的方向。二要“學(xué)”出真諦，選準(zhǔn)榜樣。要堅(jiān)持示范引路，用先進(jìn)典型推進(jìn)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好業(yè)績(jī)、好服務(wù)，從而掌握其真諦，選準(zhǔn)學(xué)習(xí)的榜樣。三要“趕”出活力，激發(fā)動(dòng)力。要積極營(yíng)造不甘落后、努力爭(zhēng)先，奮起而上、你追我趕的良好氛圍，在追趕先進(jìn)中激發(fā)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活力和動(dòng)力，使后進(jìn)變先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)。四要“超”出標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)全局。要在你追我趕爭(zhēng)上游的活動(dòng)中全面超越自我，超出一個(gè)更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)出一個(gè)更優(yōu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到水漲船高，引領(lǐng)全局的目的。

（四）“優(yōu)”字是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的目標(biāo)要求，就要注重實(shí)效性，把服務(wù)優(yōu)質(zhì)起來(lái) 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，重在服務(wù)。服務(wù)型黨組織建設(shè)作為此項(xiàng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就要把功夫下在服務(wù)上，把目標(biāo)定在優(yōu)質(zhì)上，把要求落在滿意上，做到服務(wù)群眾，凝聚人心、促進(jìn)和諧。一要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。自覺(jué)從黨的事業(yè)成敗和前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，不斷提高為群眾服務(wù)的自覺(jué)性，堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾為已任，為社會(huì)和諧、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步、百姓安居樂(lè)業(yè)作出不懈努力。二要提高服務(wù)能力。把基層黨組織和黨員的能力素質(zhì)建設(shè)與提高服務(wù)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取經(jīng)常性培訓(xùn)、先進(jìn)典型引路示范、實(shí)踐中不斷磨煉等方法，不斷提高服務(wù)水平。三要注重服務(wù)實(shí)效。把群眾是否滿意作為服務(wù)好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做到解決突出問(wèn)題具體實(shí)在，作出承諾方案從實(shí)際出發(fā)，讓群眾得實(shí)惠項(xiàng)目緊張快干，群眾盼望已久的事盡快實(shí)現(xiàn)，使群眾真正滿意。四要構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。服務(wù)群眾是黨組織和黨員立足本職發(fā)揮作用的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，需要常抓不懈，特別要注意把一些服務(wù)群眾的經(jīng)驗(yàn)、做法在實(shí)踐中不斷豐富和完善，以制度方式固定下來(lái)，形成長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，使“組織創(chuàng)先進(jìn)、黨員爭(zhēng)優(yōu)秀、群眾得實(shí)慧”真正長(zhǎng)效化。

三、準(zhǔn)確把握創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的時(shí)代特征

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是我們黨適應(yīng)新形勢(shì)新要求的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。具有鮮明的時(shí)代特征，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）時(shí)代性

“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織”，就是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)富有時(shí)代性的目標(biāo)要求。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)不同于以往的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，內(nèi)涵賦予了鮮活的時(shí)代性，外延更為廣泛。從范圍上看，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)是新時(shí)期在黨的基層組織和黨員中深入開(kāi)展的活動(dòng)，是對(duì)黨的組織建設(shè)的新目標(biāo)、新要求。活動(dòng)的重心下移到基層，活動(dòng)的對(duì)象涉及到每一位黨員，活動(dòng)的成效惠及人民群眾。從內(nèi)涵上看，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)對(duì)象是所有基層黨組織和共產(chǎn)黨員。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中提出 “五個(gè)好、五帶頭”的要求，內(nèi)容具體，要求明確。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促黨建，以黨建促發(fā)展，以發(fā)展促和諧的思路，賦予支部活動(dòng)有創(chuàng)新，黨員服務(wù)有變化，群眾評(píng)價(jià)有效果，科學(xué)發(fā)展有突破，社會(huì)風(fēng)氣有轉(zhuǎn)變的新內(nèi)涵。從邏輯上看，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”與過(guò)去習(xí)慣性所說(shuō)的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”，雖然只是一個(gè)字在秩序上的換位，但其含義有明顯的不同。“創(chuàng)”字提前，把創(chuàng)新放在第一位，突出了在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的時(shí)代背景下的黨的建設(shè)的新要求，明確了黨員黨性修養(yǎng)的新境界。

（二）創(chuàng)新性

改革創(chuàng)新是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的時(shí)代要求和不竭動(dòng)力，缺乏創(chuàng)新，黨的先進(jìn)性就會(huì)失去活力。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”在繼承過(guò)去行之有效好做法、好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持把改革創(chuàng)新貫穿于的全過(guò)程，不斷創(chuàng)新黨建工作思路、創(chuàng)新活動(dòng)方式，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為有效載體和有力抓手，創(chuàng)造性地做好黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，不斷激發(fā)基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的熱情和動(dòng)力，用“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，用科學(xué)發(fā)展檢驗(yàn)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)成效。既要有鞏固深化的老典型，又要有富有創(chuàng)新性的新經(jīng)驗(yàn)，還要有正在進(jìn)行的新探索，既有制度上的建立完善，又有方法上的開(kāi)拓創(chuàng)新。

（三）針對(duì)性

目前，基層黨組織和黨員情況各不相同，體現(xiàn)在分工不同、服務(wù)要求不同、人文環(huán)境不同等方面，因而創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)也不相同，只有區(qū)分不同類型和層面，有針對(duì)性地選擇活動(dòng)載體，提出符合實(shí)際的要求，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)才能真正貼近基層、貼近群眾，才能有效推進(jìn)。開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)離不開(kāi)工作實(shí)際，離不開(kāi)群眾的評(píng)議，離不開(kāi)機(jī)制的支撐，所以，講求針對(duì)性是提高實(shí)效的關(guān)鍵。先進(jìn)基層黨組織的基本要求是努力做到“五個(gè)好”，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求是努力做到“五帶頭”，這就是針對(duì)性。在學(xué)習(xí)中“缺什么學(xué)什么補(bǔ)什么”；在工作中，重民生聽(tīng)民聲解民憂，群眾需要什么就干什么，就是針對(duì)性。

（四）實(shí)效性

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的根本目的就是進(jìn)一步提高黨組織和黨員的服務(wù)能力，重在服務(wù)群眾，促進(jìn)發(fā)展。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，就是要始終追求卓越、追求一流，始終把工作做到最好。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷提高為群眾服務(wù)的自覺(jué)性；要提高服務(wù)能力，把基層黨組織和黨員的能力素質(zhì)建設(shè)與提高服務(wù)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)；要注重服務(wù)實(shí)效，把群眾是否滿意作為服務(wù)好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做到解決突出問(wèn)題具體有效，讓群眾得實(shí)惠實(shí)實(shí)在在，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。

四、積極探索實(shí)施創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的新途徑

把握創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的理論內(nèi)涵和時(shí)代特征，有助于我們?cè)趯?shí)踐中準(zhǔn)確把握實(shí)質(zhì)，進(jìn)而探索具有實(shí)效的工作方法，達(dá)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的目的。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)能不能抓出實(shí)效，關(guān)鍵是活動(dòng)目標(biāo)是不是明確，關(guān)鍵看活動(dòng)內(nèi)容是不是體現(xiàn)了基層黨組織、基層黨員的內(nèi)在需求，活動(dòng)形式是不是符合黨員群眾的實(shí)際。

（一）以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為重點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)思路

“過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)”。要保持“永遠(yuǎn)先進(jìn)”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，學(xué)習(xí)型組織更加強(qiáng)調(diào)“集體的學(xué)習(xí)”、“組織的學(xué)習(xí)”、“全員的學(xué)習(xí)”，將個(gè)人的學(xué)習(xí)與組織的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的研究性、學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)的實(shí)用性，使“組織”本身具有通過(guò)“學(xué)習(xí)”獲取自我升級(jí)的能力。

（二）以中心工作為依托，提高活動(dòng)實(shí)效

圍繞中心、服務(wù)大局，這是我們黨建工作的一項(xiàng)重要原則。始終堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局這條主線；始終注重分類指導(dǎo)、增強(qiáng)實(shí)效的工作重點(diǎn)；始終把握典型引路、示范帶動(dòng)的科學(xué)方法，讓活動(dòng)緊貼發(fā)展主題，緊貼群眾愿望，緊貼黨員實(shí)際。要把基層黨組織變成陣地，要把黨員變成先鋒，要把工作變?yōu)榇翱冢箘?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的“加速機(jī)”、加強(qiáng)組織建設(shè)的“助推器”、融洽黨群關(guān)系的“催化劑”。

（三）以群眾評(píng)價(jià)為落腳點(diǎn)，檢驗(yàn)活動(dòng)成效

人民群眾滿意是評(píng)價(jià)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的試金石，要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好群眾的根本利益作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。檢驗(yàn)活動(dòng)效果，最終要看群眾的評(píng)價(jià)結(jié)果，群眾滿意了，群眾得實(shí)惠了，群眾自覺(jué)參與了，我們的工作就達(dá)到了目的。

（四）以宣傳為導(dǎo)向，擴(kuò)大活動(dòng)的成果。

先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)不是獨(dú)家享用的，只有宣傳才能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。對(duì)好的典型和模范要宣傳，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)要推廣。努力營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)濃厚的氛圍，要讓廣大黨員敢于亮牌、亮身份，不斷增強(qiáng)自豪感，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)取得更大的成效。

總之，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)偉大的創(chuàng)新工程。內(nèi)涵豐富，特征鮮明，意義深遠(yuǎn)。我們要站在時(shí)代的新起點(diǎn)，探索黨的建設(shè)的新途徑，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，把活動(dòng)向深入推進(jìn)，以嶄新的面貌，提高黨的建設(shè)科學(xué)化發(fā)展水平，向建黨90周年和十八大召開(kāi)獻(xiàn)上一份厚禮。

第二篇：雷鋒精神內(nèi)涵豐富

恩 施 州 總 工 會(huì)

立足“四抓四促” 積極弘揚(yáng)雷鋒精神

職工是學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、弘揚(yáng)雷鋒精神的主要群體之一。提倡和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，對(duì)于增強(qiáng)廣大職工推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的使命感、責(zé)任感，弘揚(yáng)工人階級(jí)偉大品格，發(fā)揮工人階級(jí)的主力軍作用，激發(fā)廣大職工思想道德建設(shè)熱情，建設(shè)先進(jìn)企業(yè)文化和職工文化，推進(jìn)武陵山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)和全國(guó)先進(jìn)自治州建設(shè)具有十分重要的意義。全州各級(jí)工會(huì)組織將結(jié)合工會(huì)特點(diǎn)，在全州職工中廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，深刻理解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，激發(fā)廣大職工崇尚勞動(dòng)光榮、爭(zhēng)做當(dāng)代雷鋒的熱情。

一、抓學(xué)習(xí)，促提高。大力開(kāi)展雷鋒光輝事跡和雷鋒精神基本內(nèi)涵的學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大職工樹(shù)立以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，全面提高職工社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德。形成工會(huì)干部帶頭學(xué)、職工群眾主動(dòng)學(xué)的局面，使雷鋒精神植根于本職崗位，滲透到工作實(shí)踐。

二、抓典型、促帶動(dòng)。把弘揚(yáng)雷鋒精神與弘揚(yáng)勞模精神結(jié)合起來(lái)，把學(xué)雷鋒與學(xué)勞模結(jié)合起來(lái)，“弘揚(yáng)勞動(dòng)偉大、爭(zhēng)做當(dāng)代雷鋒”。州總工會(huì)將積極營(yíng)造勤奮勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)、通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的社會(huì)氛圍，今年的“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙褪趧?dòng)模范推薦，將著力選樹(shù)新時(shí)代雷鋒式的楷模，突出在平凡勞動(dòng)中作出不平凡貢獻(xiàn)的杰出職工，突出長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)雷鋒具有先進(jìn)事跡的職工。充分運(yùn)用工會(huì)刊物網(wǎng)站、社會(huì)新聞媒體等，集中宣傳工人階級(jí)的勞動(dòng)創(chuàng)造和卓越功勛，宣傳職工群眾學(xué)雷鋒、做雷鋒的先進(jìn)事跡和崇高精神，宣傳各級(jí)工會(huì)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的成效和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高職工學(xué)雷鋒活動(dòng)的社會(huì)感召力和影響力。

三、抓活動(dòng)、促發(fā)展。把學(xué)雷鋒活動(dòng)與“奮戰(zhàn)十二

五、建功在恩施”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在職工中踴躍開(kāi)展技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造、合理化建議等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、技能培訓(xùn)，推動(dòng)創(chuàng)新型班組、創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)。開(kāi)展“崗位學(xué)雷鋒、爭(zhēng)做好員工”活動(dòng)，引導(dǎo)職工樹(shù)立干一行愛(ài)一行鉆一行的敬業(yè)精神和銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，激發(fā)活力，調(diào)動(dòng)廣大職工為我州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

四、抓幫扶、促服務(wù)。把學(xué)雷鋒活動(dòng)與“喜迎十八大、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”和工會(huì)系統(tǒng)正在開(kāi)展的“面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”、“萬(wàn)名工會(huì)干部訪萬(wàn)組送萬(wàn)箱”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把雷鋒精神融入到工會(huì)服務(wù)職工、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的方方面面，真心實(shí)意為職工群眾辦實(shí)事、做好事、解難事。把工會(huì)幫扶中心、法律援助中心等工會(huì)窗口作為傳播雷鋒精神的窗口，大力實(shí)施春送崗位、夏送清涼、秋送學(xué)費(fèi)、冬送溫暖等活動(dòng)，全面落實(shí)州總工會(huì)今年服務(wù)職工9件實(shí)事，推動(dòng)解決職工最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。

全州各級(jí)工會(huì)將采取職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，搭建職工方便參與的平臺(tái)，組織職工樂(lè)于參與的活動(dòng)，運(yùn)用職工身邊的事例，真正使學(xué)雷鋒活動(dòng)貼近職工、進(jìn)入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、持久化，不斷推進(jìn)全州職工學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開(kāi)展。

第三篇：深刻理解“為民務(wù)實(shí)清廉”內(nèi)涵

深刻理解“為民務(wù)實(shí)清廉”內(nèi)涵

——貫徹十八大精神心得體會(huì)

黨的十八大報(bào)告明確提出,圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深入開(kāi)展以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

“為民務(wù)實(shí)清廉”簡(jiǎn)單的六個(gè)字，卻涵蓋了對(duì)官員從政的基本要求，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)無(wú)異于一本精縮版本的《從政準(zhǔn)則》，這六個(gè)字應(yīng)該成為每個(gè)官員的座右銘。

為民。“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯”，這是一句婦孺皆知的民諺，它用通俗易懂的話說(shuō)出了為政的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)——為民。當(dāng)年毛澤東同志能在國(guó)共兩黨這場(chǎng)力量懸殊的斗爭(zhēng)中取得勝利，就是因?yàn)椤盀槊瘛钡乃枷胧顾玫搅俗顝V大的人民群眾的支持，有這樣強(qiáng)大的力量做后盾，即使國(guó)民黨軍隊(duì)硬件條件再高出一大截也無(wú)法望其項(xiàng)背。在當(dāng)今大轉(zhuǎn)折、大開(kāi)放、大發(fā)展的形勢(shì)下，領(lǐng)導(dǎo)干部更是要牢記“一切為了群眾”、“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，想群眾之所想，急群眾之所急，時(shí)刻將群眾的利益放在第一位，讓群眾的力量成為支持我們事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

務(wù)實(shí)，就要勤奮工作，埋頭苦干，堅(jiān)持不懈地帶領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。黨和人民把我們放在

1一定的崗位上，我們就要盡心盡力干出成績(jī)來(lái)，不辜負(fù)黨和人民的期望。黨和人民對(duì)干部的要求是：真干而不是假干，實(shí)干而不是虛干，為黨和人民干而不是為自己干。這是衡量干部是否做到求真務(wù)實(shí)的試金石，履行好領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，一個(gè)重要方面是要樹(shù)立正確的政績(jī)觀。真正的政績(jī)應(yīng)是：“為官一任，造福一方”的實(shí)績(jī)，是為黨和人民踏實(shí)工作的實(shí)績(jī)，應(yīng)經(jīng)得起群眾、實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)，而不是做給上級(jí)看的，更不能出于自己的私利。

清廉，就是要求官員無(wú)欲無(wú)私，一心為公。古人云：天下之福，莫大于無(wú)欲；天下之禍，莫大于不知足。“無(wú)欲”是“福”之所至，無(wú)欲則剛，心無(wú)欲則人清廉。領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民，必須把廉潔從政作為第一生命來(lái)維護(hù)，始終保持“一身干凈”。反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治，是黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場(chǎng)，是人民關(guān)注的重大政治問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題解決不好，就會(huì)對(duì)黨造成致命傷害，甚至亡黨亡國(guó)。要樹(shù)立以人為本、執(zhí)政為民的理念，植根人民、造福人民，說(shuō)到底，就是要修養(yǎng)好廉潔這一內(nèi)在要求。修養(yǎng)好廉潔就要知足。知足是一種人生智慧，常樂(lè)是一種人生境界。

第四篇：深刻理解科學(xué)發(fā)展內(nèi)涵辦人民滿意教育

深刻理解科學(xué)發(fā)展內(nèi)涵

辦好人民滿意的教育

一、深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義

（一）發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

1．科學(xué)發(fā)展觀順應(yīng)了當(dāng)今世界發(fā)展潮流，反映了當(dāng)代世界最新發(fā)展理念。科學(xué)發(fā)展觀既以我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面的歷史經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，又是在借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。當(dāng)代世界發(fā)展的實(shí)踐表明，發(fā)展絕不僅僅是經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，而應(yīng)該是包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)該是人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)作為世界上人口最多的發(fā)展中國(guó)家，要完成實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的雙重任務(wù)，面臨著加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和保護(hù)資源環(huán)境的雙重壓力，這就決定了我們不能重復(fù)其他國(guó)家走過(guò)的老路，而必須走出一條具有中國(guó)特色的發(fā)展道路。

2．科學(xué)發(fā)展觀是站在新的歷史起點(diǎn)、適應(yīng)中國(guó)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。2003年，胡錦濤總書(shū)記在“非典”之后視察廣東，提出了實(shí)現(xiàn)全面的可持續(xù)的發(fā)展觀。這個(gè)思想，就是科學(xué)發(fā)展觀的最初說(shuō)法。十六屆三中全會(huì)上，中央文件正式表述，科學(xué)發(fā)展觀由此逐步形成、發(fā)展和完善。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央從社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情出發(fā)，科學(xué)分析我國(guó)新的歷史起點(diǎn)上發(fā)展的階段性特征，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新要求，提出了科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。

（二）科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的創(chuàng)新理論

1．科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。發(fā)展是馬克思主義理論最基本的范疇之一。新中國(guó)成立后，以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，提出建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)和戰(zhàn)略設(shè)想，努力探索符合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。黨的十一屆三中全會(huì)后，以鄧小平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，作出把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策，確立了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大道路，使我們黨的發(fā)展觀發(fā)生了一次重大的飛躍，推動(dòng)了改革開(kāi)放和現(xiàn)代化事業(yè)迅速發(fā)展。黨的十三屆四中全會(huì)后，以江澤民同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了“三個(gè)代表”重要思想，提出了把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，使我們黨的發(fā)展觀得到進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

2．科學(xué)發(fā)展觀是解決發(fā)展道路的重大理論成果。中共十六大以來(lái)，馬克思主義中國(guó)化的創(chuàng)新理論成果，集中體現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展觀上。科學(xué)發(fā)展觀繼承和發(fā)展了黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)等一系列新的理論命題，都貫穿了科學(xué)發(fā)展觀的要求，貫穿了以人為本這個(gè)核心。這些重大戰(zhàn)略思想緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，從不同方面、不同領(lǐng)域展開(kāi)，彼此相互貫通、相互聯(lián)系，形成有機(jī)的整體。

二、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)

黨的十七大報(bào)告提出：科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這是黨的十七大對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作出的科學(xué)定位，也是黨的十七大的一個(gè)重要?dú)v史貢獻(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

（一）科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，明確了科學(xué)發(fā)展觀的功能、價(jià)值、定位

1．發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，是關(guān)系社會(huì)主義前途和命運(yùn)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。中國(guó)特色社會(huì)主義是靠發(fā)展來(lái)不斷鞏固和前進(jìn)的。我國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，能不能解決好發(fā)展問(wèn)題，直接關(guān)系人心向背、事業(yè)興衰。離開(kāi)發(fā)展，堅(jiān)持黨的先進(jìn)性、發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民都無(wú)從談起。貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須始終把發(fā)展放在中心位置，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

2．首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。生產(chǎn)力的發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。社會(huì)主義現(xiàn)代化必須建立在發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力基礎(chǔ)上。我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，解放和發(fā)展生產(chǎn)力始終是我們的中心任務(wù)。我國(guó)近代的歷史和當(dāng)今世界的現(xiàn)實(shí)都清楚表明，經(jīng)濟(jì)落后就會(huì)被動(dòng)挨打，受制于人。如果我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢了，社會(huì)主義制度的鞏固和國(guó)家的長(zhǎng)治久安都會(huì)遇到極大困難。經(jīng)濟(jì)能不能加快發(fā)展，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且是重大的政治問(wèn)題，是關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)的問(wèn)題。

3．遵循發(fā)展規(guī)律。科學(xué)發(fā)展觀所追求的發(fā)展，不是片面的發(fā)展、不計(jì)代價(jià)的發(fā)展、只追求GDP的發(fā)展。發(fā)展要遵循客觀規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，破解發(fā)展難題。我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，國(guó)際經(jīng)濟(jì)正處在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)朝著技術(shù)、知識(shí)、服務(wù)密集的方向發(fā)展的新的調(diào)整時(shí)期。只有加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，才能不斷提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)，確保實(shí)現(xiàn)黨的十七大提出的發(fā)展目標(biāo)；才能切實(shí)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，確保實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展；才能應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際經(jīng)濟(jì)、科技競(jìng)爭(zhēng)，切實(shí)提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

4．抓住發(fā)展機(jī)遇。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一些突出矛盾和問(wèn)題，如社會(huì)就業(yè)的壓力越來(lái)越大，貧困人口還有相當(dāng)?shù)臄?shù)量，一部分群眾生活還相當(dāng)困難，有效需求不足，地區(qū)間的發(fā)展不平衡，關(guān)系群眾生活質(zhì)量的科教文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展滯后等等，都必須通過(guò)科學(xué)發(fā)展來(lái)解決。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，我國(guó)還面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技方面占優(yōu)勢(shì)的巨大壓力。所以，必須抓住當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)總體穩(wěn)定、國(guó)內(nèi)加快發(fā)展的各方面條件具備的有利時(shí)機(jī)，深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快的發(fā)展勢(shì)頭，努力實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，牢牢掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

（二）科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，明確了發(fā)展的根本目的1．把握以人為本的核心地位。以人為本是馬克思主義一項(xiàng)基本原則，是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀把以人為本作為理論核心，堅(jiān)持了馬克思主義關(guān)于人民群眾是歷史的主體的唯物史觀，豐富深化了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，反映了時(shí)代進(jìn)步潮流和歷史前進(jìn)方向，是我們黨執(zhí)政理念的重大創(chuàng)新。

2．把握以人為本的深刻含義。以人為本的“人”，就是指最廣大人民群眾。在當(dāng)代中國(guó)，就是以工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等勞動(dòng)者為主體，包括社會(huì)各階層在內(nèi)的最廣大人民群眾。以人為本的“本”，就是根本，就是出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，就是最廣大人民的根本利益。以人為本，主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展、發(fā)展“為了誰(shuí)”的問(wèn)題；主張人是發(fā)展的根本動(dòng)力，回答了怎樣發(fā)展、發(fā)展“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題；主張發(fā)展的成果惠及全體人民，讓全體人民共享發(fā)展的成果，回答了發(fā)展“歸誰(shuí)所有”的問(wèn)題。發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果歸人民共享，三者的統(tǒng)一構(gòu)成了以人為本的完整內(nèi)容。

3．把握以人為本的實(shí)踐要求。做到以人為本，就要把最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（三）科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

1．全面發(fā)展，是指各個(gè)方面都要發(fā)展，而不是片面的、局部的、不平衡的發(fā)展。要按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)。經(jīng)濟(jì)建設(shè)是物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其他方面的發(fā)展就缺乏物質(zhì)條件。政治建設(shè)提供政治保障，沒(méi)有政治建設(shè)，就不可能充分調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，就沒(méi)有一個(gè)以健全法制為保障的發(fā)展環(huán)境，其他建設(shè)就不可能順利進(jìn)行。文化建設(shè)提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持，沒(méi)有文化建設(shè)，就沒(méi)有共同的理想信念和道德規(guī)范，就不能形成昂揚(yáng)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的主流精神。社會(huì)建設(shè)提供有利的社會(huì)條件，沒(méi)有社會(huì)建設(shè)，就不能形成促進(jìn)其他建設(shè)的良好社會(huì)環(huán)境。

2．協(xié)調(diào)發(fā)展，是指各個(gè)方面的發(fā)展要相互適應(yīng)，各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展要有機(jī)銜接，各個(gè)階段各個(gè)步驟的發(fā)展要良性運(yùn)行。要促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，不斷深化政治體制改革，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，更加注重公平正義，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。3．可持續(xù)發(fā)展，是指發(fā)展進(jìn)程要有持久性、連續(xù)性、可再生性。中國(guó)特色社會(huì)主義是長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程，必須堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展。

（四）科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧

1．統(tǒng)籌兼顧的意義。統(tǒng)籌兼顧，就是要把發(fā)展看作是全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的過(guò)程。人類社會(huì)的發(fā)展，是人與人、人與社會(huì)、人與自然以及社會(huì)各個(gè)因素、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面普遍聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其要處理好發(fā)展的均衡與非均衡的關(guān)系問(wèn)題，既保持速度，又保持穩(wěn)定，既抓住主要矛盾、實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破，又實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展如果離開(kāi)了協(xié)調(diào)有序、兼顧各方，就是畸形的、片面的發(fā)展，甚至?xí)霈F(xiàn)停頓和倒退。

2．切實(shí)做到統(tǒng)籌兼顧。要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局。要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。要樹(shù)立世界眼光，加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，善于從國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化中把握發(fā)展機(jī)遇、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，營(yíng)造良好國(guó)際環(huán)境。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動(dòng)全局的主要工作和事關(guān)群眾利益的突出問(wèn)題，著力推進(jìn)，重點(diǎn)突破。

三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辦好人民滿意的教育

教育事業(yè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就要繼續(xù)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。與此同時(shí)，要進(jìn)一步深化內(nèi)部改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展。

（一）科學(xué)發(fā)展觀與教師的發(fā)展

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人為本。學(xué)校管理要以學(xué)生為本，但首先要以教師為本。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀要求學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，幫助教師了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的教育理念，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。1.用科學(xué)發(fā)展觀武裝教師頭腦

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。要擔(dān)當(dāng)好教育工作的光榮使命，就必須創(chuàng)設(shè)一流的師德師風(fēng)，打造一流的教師隊(duì)伍，用科學(xué)發(fā)展觀武裝教師頭腦，使教師真正成為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的傳播者、弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

新時(shí)期賦予教師新的歷史使命。廣大教育工作者應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識(shí)，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊。學(xué)校要廣泛深入開(kāi)展教師進(jìn)學(xué)生家庭、進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)所處社區(qū)鄉(xiāng)村等多種形式的有利于激發(fā)師德情感、培養(yǎng)良好師德行為的教育活動(dòng)，把全心全意為人民服務(wù)變?yōu)槿w教師的自覺(jué)行動(dòng)，增強(qiáng)師德教育的生動(dòng)性和實(shí)效性。

2.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)教師健康發(fā)展

學(xué)校在教育管理過(guò)程中，要關(guān)心教師的健康發(fā)展，沒(méi)有教師的健康發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的健康發(fā)展，只有教師的全面、可持續(xù)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)發(fā)展。所以，以人為本還要不斷地提高教師的物質(zhì)待遇，提供教師進(jìn)修發(fā)展的機(jī)會(huì)。

在教育管理過(guò)程中，教育行政部門(mén)和學(xué)校要樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀，建立科學(xué)的教育評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)生的健康發(fā)展。近年來(lái)我國(guó)教育快速發(fā)展，但對(duì)于什么是最優(yōu)的教育、什么是最好的教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)，似乎思考得太少。從目前的情況來(lái)看，主要的問(wèn)題是教育缺乏合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)估機(jī)制。教學(xué)考核上，只重及格率、升學(xué)率，輕視育人；學(xué)生評(píng)價(jià)上，只重分?jǐn)?shù)，忽視品行。評(píng)價(jià)教育發(fā)展最高的標(biāo)準(zhǔn)，就是看教育能否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮、政治民主；能否促進(jìn)人的全面發(fā)展、滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求。現(xiàn)有的對(duì)教師的評(píng)價(jià)，價(jià)值取向單一,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺乏多元，非常不利于教師的發(fā)展。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，一方面要建立與以人為中心的科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)教育行政督導(dǎo)；另一方面，要跳出教育評(píng)教育，最好是建立一種民間的教育評(píng)價(jià)中介組織，由教育界外人士通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系來(lái)評(píng)價(jià)教育、評(píng)估學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量水平。

（二）科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的發(fā)展

學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，今天的學(xué)生，就是明天社會(huì)的建設(shè)者，教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)以學(xué)生為中心，用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)。

1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展 大學(xué)生硫酸“潑熊”，馬加爵殺人案件，以及中學(xué)生因考試成績(jī)不理想而跳樓等事件，作為極端案例都引起輿論的普遍關(guān)注。在這些極端案件背后，是日益普遍的青少年心理健康隱患。在學(xué)生家長(zhǎng)、老師的一般經(jīng)驗(yàn)中，相當(dāng)比例的青少年呈現(xiàn)出敏感、脆弱、孤僻、焦慮等心理特征。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，青少年群體存在程度不同的心理健康問(wèn)題的比例，高達(dá)20%以上。

針對(duì)青少年心理健康方面存在的問(wèn)題，社會(huì)輿論曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)多方面的分析，而最終的結(jié)論往往歸結(jié)于三個(gè)方面，一是社會(huì)的高度競(jìng)爭(zhēng)直接轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，使其在升學(xué)、就業(yè)等關(guān)鍵時(shí)刻，承受著巨大的壓力；二是學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，使學(xué)生的性格呈現(xiàn)自私、自大，卻又敏感脆弱，難以與他人交流的特征；三是城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、貧富之間的差距，使部分貧困學(xué)生的心理被自尊、自強(qiáng)與自卑、自閉之間的沖突所困擾。經(jīng)媒體披露的各種極端事件，大都可以在上述三個(gè)方面中的一個(gè)或多個(gè)中找到起因。因此，必須針對(duì)青少年心理健康的現(xiàn)狀，盡快建立青少年心理健康輔導(dǎo)體系，使每一個(gè)面臨心理困境的孩子，都能得到及時(shí)有效的輔導(dǎo)和幫助。同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育，使其了解青少年心理特點(diǎn)，成為合格的教育者。在宏觀和長(zhǎng)期方面，則必須樹(shù)立人才教育的“科學(xué)發(fā)展觀”，建立全面、科學(xué)、人性的人才標(biāo)準(zhǔn)、人生標(biāo)準(zhǔn)，走出完全以戰(zhàn)勝他人、出人頭地為唯一標(biāo)準(zhǔn)的人才觀、幸福觀。

2.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校必須有明確的德育工作目標(biāo)與任務(wù)，在具體工作中必須強(qiáng)化青少年學(xué)生的思想道德教育，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高道德水準(zhǔn)。在具體工作中加大文明禮貌基礎(chǔ)性工程建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生心理教育疏導(dǎo)及心理健康教育，使德育工作內(nèi)容更有針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性。

根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，要把德育工作的著力點(diǎn)放在“貼近學(xué)生思想實(shí)際”和“學(xué)生主體作用發(fā)揮”兩個(gè)方面，徹底改變過(guò)去那種“灌輸為主”“說(shuō)教為主”“教師為主”的狀況，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和組織才干。凡是學(xué)生自己能做的事堅(jiān)決讓學(xué)生自己去做，教師只充當(dāng)參謀指導(dǎo)的角色。要引導(dǎo)教師加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的德育滲透，寓德于教，把德育的主戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到學(xué)科教學(xué)中，使德育活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，充分挖掘?qū)W科教學(xué)中豐富的德育資源，積極開(kāi)展各種健康向上的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。

要努力使學(xué)校德育與家庭、社會(huì)相聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)校德育的外部環(huán)境，要開(kāi)發(fā)、利用、建設(shè)社會(huì)的德育資源，充分利用社會(huì)實(shí)踐基地、軍訓(xùn)基地、傳統(tǒng)教育基地等，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，充分發(fā)揮共建單位、關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校等在育人方面的作用。要有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制安全教育、國(guó)防教育、消防意識(shí)教育、心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

3.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)施評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)生只要考分高，就是好學(xué)生，其他的一切都無(wú)所謂，正所謂“一俊遮百丑”。把學(xué)生的全面發(fā)展僅僅局限于知識(shí)和技能的掌握，把完整的教育評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)化為單一的分?jǐn)?shù)的多少，把豐富的評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)化為做一張?jiān)嚲怼＿@種評(píng)價(jià)作為一種導(dǎo)向，嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了教師的教育教學(xué)。因此，要改革評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照科學(xué)發(fā)展觀的標(biāo)準(zhǔn)，全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

（三）科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校的發(fā)展 中央提出，要用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作，學(xué)校管理當(dāng)然也不能例外。學(xué)校管理工作要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想，為實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)辦特色學(xué)校

未來(lái)教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將是特色的競(jìng)爭(zhēng)和質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“學(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”是學(xué)校所追求的理想的辦學(xué)境界。然而，追求特色、打造品牌必須以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，從管理、德育、教學(xué)等方面積極開(kāi)發(fā)特色資源，提出目標(biāo)任務(wù)。要在遵循教育規(guī)律的前提下，保持全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，克服對(duì)教育資源掠奪式“開(kāi)采”，為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

第一，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)一支高水平特色教師隊(duì)伍。教育實(shí)踐告訴我們，一所學(xué)校的特色、品牌往往是學(xué)校教師群體特長(zhǎng)的體現(xiàn)。只有每個(gè)教師在教育教學(xué)中有自己特有的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到之處，才能匯積和升華為學(xué)校的辦學(xué)特色。為此，學(xué)校要樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，關(guān)注教師生命質(zhì)量的提升，不應(yīng)該把教師當(dāng)成是點(diǎn)燃自己照亮別人的“蠟燭”，不能無(wú)節(jié)制的“加班加點(diǎn)”，一味的靠熬時(shí)間、拼體力、拼強(qiáng)度來(lái)取勝。實(shí)踐證明, 把學(xué)生的發(fā)展建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上，這種方法非但不能有效提高教學(xué)質(zhì)量和中高考升學(xué)率，反而會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)趨于極限，失去提高教育質(zhì)量的空間。教育的發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律性，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，任何急功近利、拼時(shí)間拼體力、透支生命的做法都是不符合科學(xué)發(fā)展觀的。為此，學(xué)校要立足實(shí)際，面向未來(lái)，為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)建平臺(tái)，這是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

改革與創(chuàng)新也是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。教育科研改革具有提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量的重要價(jià)值，“科研興校”必須成為大家的共識(shí)。要積極動(dòng)員廣大教師廣泛開(kāi)展教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，以科研促教改，注重過(guò)程，追求實(shí)效。要培養(yǎng)一批研究型教師，“使教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成為專家”。要不斷提高科研經(jīng)費(fèi)的投入，如添置教育科研所需硬件包括寬帶網(wǎng)、電子備課室、校園網(wǎng)、多媒體資料系統(tǒng)等。

第二，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出學(xué)校的特色管理。在學(xué)校管理工作中落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，首先是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展觀、樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、貫徹科學(xué)的發(fā)展觀。全體教職員工，尤其是學(xué)校管理人員，都要自覺(jué)地把學(xué)校各項(xiàng)工作統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來(lái)。二是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，要堅(jiān)持教育發(fā)展的規(guī)格、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的內(nèi)在統(tǒng)一，不斷改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，遵循教育規(guī)律，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供必要的保障。三是要堅(jiān)持以人為本，民主管理，依法治校，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，深化教育改革，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校決策科學(xué)化。

一所學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)思想和教學(xué)理念，猶如大海中的航船沒(méi)有航標(biāo)。學(xué)校的管理者必須保持清醒的頭腦，要從管理入手，在認(rèn)真研究學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，明確提出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)，用現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念統(tǒng)一教師的思想和行動(dòng)。校長(zhǎng)只有充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見(jiàn)解，形成自己正確獨(dú)特的教育理念，并以此影響教師和學(xué)生，才能形成辦學(xué)特色。

一流的學(xué)校需要科學(xué)的管理，科學(xué)的管理需要卓越的制度和方法。要始終貫徹“依法治校，以德治校”的原則。建章立制，明確職責(zé)，提高學(xué)校民主管理和科學(xué)管理的水平。要在繼承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上探索、建立適合學(xué)校發(fā)展的管理新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)處處有規(guī)范，時(shí)時(shí)講規(guī)范，為形成學(xué)校特色提供制度保證。同時(shí)，要精心策劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、后勤服務(wù)建設(shè)等等。要時(shí)時(shí)保持全面、協(xié)調(diào)發(fā)展理念，為學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件

作為學(xué)校的最高管理者，校長(zhǎng)要具有一定的威信，要做知識(shí)上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的專家，生活上嚴(yán)于律己、心胸寬廣、真誠(chéng)待人，工作中堅(jiān)持原則、秉公辦事、賞罰分明，要用“校長(zhǎng)行為規(guī)范”約束自己、規(guī)范自己，用良好的品德和人格魅力贏得廣大教職工的信任和支持，只有這樣，才能更好的運(yùn)籌全局，下活學(xué)校這盤(pán)棋。否則說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)，校長(zhǎng)的工作也就無(wú)法正常開(kāi)展。

2、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，具有強(qiáng)大的引導(dǎo)功能。校園先進(jìn)文化對(duì)內(nèi)能增強(qiáng)師生的歸屬感、使命感，形成凝聚力。對(duì)外能增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)認(rèn)同感，樹(shù)立學(xué)校的良好形象和辦學(xué)品味。因此，建設(shè)校園先進(jìn)文化是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。

要充分利用精美的雕塑、醒目的標(biāo)語(yǔ)、優(yōu)美的畫(huà)廊、以及草坪和花木等，營(yíng)造良好的文化氛圍，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情感，起到陶冶情操的作用；要投入資金，不斷完善圖書(shū)室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施、設(shè)備，充實(shí)藏書(shū)量，加強(qiáng)圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室管理員的培訓(xùn)，健全管理制度，讓圖書(shū)室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場(chǎng)所；要根據(jù)自身?xiàng)l件建設(shè)好校園廣播、宣傳欄、閱報(bào)欄等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍；要?jiǎng)?chuàng)辦校園文學(xué)刊物，為學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；要重視搞好教室文化，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)冢灰匾暩愫脤嬍椅幕鞣N制度的張貼、物品擺放要能夠美化環(huán)境，定期評(píng)選文明宿舍。

要努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。總之，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更寬的視野、更新的理念，努力樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力營(yíng)造更具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校育人環(huán)境，著力拓展更加廣闊的學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展空間，著力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的可持續(xù)性，創(chuàng)辦讓人民滿意的教育。

第五篇：深刻理解內(nèi)涵實(shí)踐發(fā)展觀分析報(bào)告（范文模版）

深刻理解內(nèi)涵實(shí)踐發(fā)展觀分析報(bào)告

深刻理解內(nèi)涵實(shí)踐發(fā)展觀分析報(bào)告

按照市委統(tǒng)一部署，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，對(duì)市委貫徹科學(xué)發(fā)展觀的總體思路有了進(jìn)一步的把握，增強(qiáng)了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，真心實(shí)意地服務(wù)于科學(xué)發(fā)展示范區(qū)和人民群眾幸福之都建設(shè)的自覺(jué)性，從而也增強(qiáng)了找出差距、改進(jìn)工作，更好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感。進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，通過(guò)征求系統(tǒng)內(nèi)外的意見(jiàn)，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，研究制定了相應(yīng)的整改措施，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問(wèn)題

對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，通過(guò)征求大家的意見(jiàn)和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距：一是在工作思路、目標(biāo)要求和具體措施方面距科學(xué)發(fā)展觀的要求有差距。主要表現(xiàn)在謀劃和指導(dǎo)工作時(shí)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢(shì)提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險(xiǎn)；在有關(guān)工作的擺布上有顧此失彼的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于一些違紀(jì)行為的查處，有老好人思想，失之于寬、失之于軟，面對(duì)個(gè)別單位一些違規(guī)違紀(jì)行為屢禁不止，缺乏過(guò)硬的措施和手段，部分同志對(duì)此很有意見(jiàn)。二是為人民群眾辦實(shí)事的自覺(jué)性不強(qiáng),按堅(jiān)持以人為本要求有差距。主要表現(xiàn)在實(shí)際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而對(duì)做好思想工作重視不足，有時(shí)還有急躁情緒，不是設(shè)身處地地體會(huì)和理解有關(guān)當(dāng)事人的心情和想法，有針對(duì)性地予以疏導(dǎo)，而是心存厭煩，認(rèn)為他本人只強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不理解政策，有片面性。有時(shí)不再理他，有時(shí)還與個(gè)別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不歡而散。由于自己在工作方法上比較簡(jiǎn)單，有一些想反映問(wèn)題的同志不愿意與我談。在指導(dǎo)工作時(shí)，有時(shí)亂發(fā)脾氣，影響了一些同志尤其是年輕同志的積極性。三是對(duì)精神文明建設(shè)重視不足，在抓教育培訓(xùn)、工商文化建設(shè)和職工業(yè)余文體活動(dòng)方面有差距。主要表現(xiàn)在對(duì)自身學(xué)習(xí)抓得不緊。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。同時(shí)存有經(jīng)驗(yàn)主義的傾向，不是運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)工作、分析問(wèn)題，而是憑經(jīng)驗(yàn)判斷和處理一些事情，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)滯后、事倍功半的現(xiàn)象；對(duì)廉政文化建設(shè)抓得不緊，機(jī)關(guān)大樓內(nèi)的廉政文化氛圍不濃厚，桌牌、警示牌等沒(méi)有及時(shí)設(shè)置。對(duì)職工業(yè)余文體活動(dòng)重視不夠，滿足于舉辦一些大型活動(dòng)，日常活動(dòng)抓得不緊不實(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)布置多、檢查少，尤其對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不注意總結(jié)，對(duì)培訓(xùn)中心的工作重視不夠。四是在效

能建設(shè)上有差距。主要表現(xiàn)在不熟悉業(yè)務(wù)工作，遇到一些群眾的投訴只能聽(tīng)取有關(guān)人員的意見(jiàn)，不善于從一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，也不能就一些問(wèn)題做出有把握的判斷。因而對(duì)有關(guān)單位提高行政效能的指導(dǎo)上只限于膚淺的、表面的情況，未能從體制、機(jī)制、法治等深層次上給予有效指導(dǎo)。五是在支持新農(nóng)村建設(shè)方面有差距。主要表現(xiàn)在下基層調(diào)研較少，雖然主管基層建設(shè)工作，但實(shí)際到過(guò)的工商所比主要領(lǐng)導(dǎo)少得多。對(duì)于工商部門(mén)為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的情況，滿足于聽(tīng)匯報(bào)、看材料，很少直接聽(tīng)取基層工作人員的看法和反映，更少直接聽(tīng)取廣大農(nóng)民群眾的呼聲和要求。六是在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求的正確政績(jī)觀上有差距。主要表現(xiàn)在對(duì)具體工作看表面現(xiàn)象多，看實(shí)質(zhì)內(nèi)容少，注重近期效應(yīng)，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，有時(shí)候還自覺(jué)不自覺(jué)地做一些表面文章，以能夠應(yīng)付檢查為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以收到實(shí)效為標(biāo)準(zhǔn)，有言行脫節(jié)的現(xiàn)象。對(duì)按照科學(xué)發(fā)展觀 的要求深化干部考核制度、獎(jiǎng)懲制度的改革，強(qiáng)化引導(dǎo)、激勵(lì)機(jī)制，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系考慮得比較少，滿足于按部就班地照抄照轉(zhuǎn)上級(jí)文件。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

之所以存在上述問(wèn)題，原因固然是多方面的。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)行由此及彼、由表及里的歸納和分析，我覺(jué)得主要涉及以下幾點(diǎn)：一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念和大局意識(shí)樹(shù)得不牢，尤其是聯(lián)系實(shí)際改造主觀世界的自覺(jué)性不強(qiáng)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解得不深刻。二是以人為本的觀念樹(shù)得不牢。對(duì)如何做好新形勢(shì)下的思想政治工作研究不夠，思考不多，對(duì)干部職工在想什么、需要我們做什么，了解比較少。三是思想解放不夠。未能自覺(jué)地運(yùn)用黨的基本理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開(kāi)，政策運(yùn)用的不活、不準(zhǔn)、不到位，隊(duì)伍管理不嚴(yán)、不細(xì)、不規(guī)范，進(jìn)而出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。四是缺乏群

眾觀點(diǎn)。未能自覺(jué)堅(jiān)持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認(rèn)識(shí)與實(shí)際脫節(jié)，從而影響一些決策的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和針對(duì)性。五是個(gè)人主義和自由主義作怪。研究問(wèn)題不能排除個(gè)人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問(wèn)題時(shí)，未能從根本上擺脫個(gè)人主義，患得患失，怕這怕那。從表面上看，是怕工作受損失，但在潛意識(shí)中，還是怕個(gè)人犯錯(cuò)誤、受處分。這就形成了一種“有為”危險(xiǎn)，“無(wú)為”保險(xiǎn)的思維定式，工作推著干，遇事不求真，你好我好，一團(tuán)和氣。這樣一來(lái)，事業(yè)心、責(zé)任感降低了，推動(dòng)工作時(shí)就缺乏激情和勇氣，就難以不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。再有就是覺(jué)得自己年齡比較大了，進(jìn)取意識(shí)比較淡薄，有貪圖安逸的思想。

三、今后努力方向和主要整改措施

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強(qiáng)群眾觀念、大局意識(shí)，主動(dòng)、積極承擔(dān)調(diào)研任務(wù)，經(jīng)常深入干部職工中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把人民是否滿意，人民是否答應(yīng)做為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。那一世范文網(wǎng)

認(rèn)真堅(jiān)持民主集中制。與大家共同努力，認(rèn)真執(zhí)行議事規(guī)則，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。同時(shí)要努力提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持個(gè)人服從組織，自覺(jué)維護(hù)黨組集體的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。

加強(qiáng)自身廉政建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行中央和省市委廉潔自律的各項(xiàng)要求和規(guī)定，在各個(gè)方面做到不違規(guī)，實(shí)行廉潔自律并落到實(shí)處。養(yǎng)成“三省悟身”的良好習(xí)慣，堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作乃至生活細(xì)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，注重發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持好的做法，及時(shí)糾正和克服存在的問(wèn)題和不足，從中汲取教訓(xùn)，防微杜漸。