第一篇：11教師創先爭優演講稿：堅守踏實快樂耕耘

2011教師創先爭優演講稿：堅守踏實

快樂耕耘

2011教師創先爭優演講稿：堅守踏實 快樂耕耘

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《堅守踏實 快樂耕耘》。“創先爭優”活動開展以來，全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

那是我教三年級的時候，班里轉來一名男生。他很是與眾不同，課前準備

總是雜亂無章，課堂上更是隨隨便便，沒有良好的習慣。為此我嚴厲地批評了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛布置好了課堂作業，同學們開始認認真真地寫，而他卻沒聽見似的在玩，我提醒他：“抓緊時間寫作業！”他卻沖著我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發炎了，都是你逼的。”頓時，“唰”地一聲，同學們抬頭驚駭看看那位同學又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個場，看著他倔強的眼神、不肯低下的頭，我意識到：硬碰硬后果更是不堪設想，我要用教育智慧戰勝他，于是我克制自己冷靜下來，我強壓怒火，對他說：“好，你先寫作業，下課我們好好聊一聊。”后來，我又找到孩子的家長，了解到這個孩子從小就百依百順，沒受到批評，這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴厲，讓他產生了強烈的抵觸情緒。了解了問題的癥結所在，我決定對癥下藥。課上，我當眾表揚他的

進步；課下，我批評他的不足。漸漸地，我欣喜地發現他變了，見到老師他能主動問好，課堂發言積極踴躍，顯然他已經懂得了老師的批評也是愛，只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學生，不僅面對的是一名學生，還有他的家庭，他的成長環境。教育呼喚智慧，因為這是教育的本質和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因為只有教育充滿智慧，才可能培養出有智慧的人。

所以，“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。

我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣” 我們要不斷反思自己的教育教學，如果說愛生的老師

是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的教師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節課精心準備，解讀文本，再看教參，查找資料，觀看教學實錄，常常一忙就會到深夜。第二天，我又神采飛揚出現在課堂。雖然很疲憊，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

時光飛逝，歲月匆匆，轉眼，我已經在三尺講臺耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應該“甘為人梯，樂于奉獻”；

我是一名預備黨員，就要“堅守踏實，快樂耕耘！”

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無論前方的路如何，我相信只要我們心中有愛，讓我們在平凡的崗位上創先爭優，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為海拉爾區的教育事業貢獻我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：2011教師創先爭優演講稿：堅守踏實 快樂耕耘

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《堅守踏實 快樂耕耘》。“創先爭優”活動開展以來，全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

那是我教三年級的時候，班里轉來一名男生。他很是與眾不同，課前準備總是雜亂無章，課堂上更是隨隨便便，沒有良好的習慣。為此我嚴厲地批評了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛布置好了課堂作業，同學們開始認認真真地寫，而他卻沒聽見似的在玩，我提醒他：“抓緊時間寫作業！”他卻沖著我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發炎了，都是你逼的。”頓時，“唰”地一聲，同學們抬頭驚駭看看那位同學又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個場，看著他倔強的眼神、不肯低下的頭，我意識到：硬碰硬后果更是不堪設想，我要用教育智慧戰勝他，于是我克制自己冷靜下來，我強壓怒火，對他說：“好，你先寫作業，下課我們好好聊一聊。”后來，我又找到孩子的家長，了解到這個孩子從小就百依百順，沒受到批評，這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴厲，讓他產生了強烈的抵觸情緒。了解了問題的癥結所在，我決定對癥下藥。課上，我當眾表揚他的進步；課下，我批評他的不足。漸漸地，我欣喜地發現他變了，見到老師他能主動問好，課堂發言積極踴躍，顯然他已經懂得了老師的批評也是愛，只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學生，不僅面對的是一名學生，還有他的家庭，他的成長環境。教育呼喚智慧，因為這是教育的本質和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因為只有教育充滿智慧，才可能培養出有智慧的人。

所以，“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。

我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣” 我們要不斷反思自己的教育教學，如果說愛生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的教師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象www.tmdps.cn油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節課精心準備，解讀文本，再看教參，查找資料，觀看教學實錄，常常一忙就會到深夜。第二天，我又神多學網采飛揚出現在課堂。雖然很疲憊，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點??

時光飛逝，歲月匆匆，轉眼，我已經在三尺講臺耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應該“甘為人梯，樂于奉獻”；我是一名預備黨員，就要“堅守踏實，快樂耕耘！”

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無論演講前方的路如何，我相信只要我們心中有愛，讓我們在平凡的崗位上創先爭優，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為海拉爾區的教育事業貢獻我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

回首這90年來，我們的黨走過的是一條艱苦奮斗的道路。1921年7月，在國家危難之際誕生的中國共產黨注定了她的不平凡，以毛澤東同志為主要代表的第一代中國共產黨人，團結全國各族人民，艱苦奮戰，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國。十一屆三中全會以來，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人，總結建國以來正反兩方面的經驗，解放思想，實事求是，實現全黨工作中心向經濟建設的轉移實行改革開放，開辟了社會主義事業發展的新時期，逐步形成了建設有中國特色社會主義的路線、方針、政策，闡明了在中國建設社會主義、鞏固和發展社會主義基本問題，創立了鄧小平理論。在鄧小平理論的指導下，國家生產力迅速發展，中國由落后走向繁榮，人民生活達到小康水平。在社會主義建設的新階段，XXX同志結合我國現代化建設的實際情況，站在歷史和發展的高度上提出“三個代表”重要思想。“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的進一步繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器。在“三個代表”思想的指導下，我國生產力進一步發展，人民生活更加富裕。當今，在“十一五”規劃的開局之年，在2008年奧運會緊鑼密鼓的籌備之際，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”樹立社會主義榮辱觀的論述為我們提出了言行的指導。“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。”雖然僅僅是簡單的八句話，但它精辟的概括了如何樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀，是實現國家穩定，社會和諧的重要條件，同時，也是對我們每一個人的要求。

第三篇：堅守踏實快樂耕耘的演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《堅守踏實 快樂耕耘》。“創先爭優”活動開展以來，全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

那是我教三年級的時候，班里轉來一名男生。他很是與眾不同，課前準備總是雜亂無章，課堂上更是隨隨便便，沒有良好的習慣。為此我嚴厲地批評了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛布置好了課堂作業，同學們開始認認真真地寫，而他卻沒聽見似的在玩，我提醒他：“抓緊時間寫作業！”他卻沖著我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發炎了，都是你逼的。”頓時，“唰”地一聲，同學們抬頭驚駭看看那位同學又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個場，看著他倔強的眼神、不肯低下的頭，我意識到：硬碰硬后果更是不堪設想，我要用教育智慧戰勝他，于是我克制自己冷靜下來，我強壓怒火，對他說：“好，你先寫作業，下課我們好好聊一聊。”后來，我又找到孩子的家長，了解到這個孩子從小就百依百順，沒受到批評，這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴厲，讓他產生了強烈的抵觸情緒。了解了問題的癥結所在，我決定對癥下藥。課上，我當眾表揚他的進步；課下，我批評他的不足。漸漸地，我欣喜地發現他變了，見到老師他能主動問好，課堂發言積極踴躍，顯然他已經懂得了老師的批評也是愛，只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學生，不僅面對的是一名學生，還有他的家庭，他的成長環境。教育呼喚智慧，因為這是教育的本質和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因為只有教育充滿智慧，才可能培養出有智慧的人。

所以，“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。

我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣” 我們要不斷反思自己的教育教學，如果說愛生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的教師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節課精心準備，解讀文本，再看教參，查找資料，觀看教學實錄，常常一忙就會到深夜。第二天，我又神采飛揚出現在課堂。雖然很疲憊，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我自信，Ji發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點……

時光飛逝，歲月匆匆，轉眼，我已經在三尺講臺耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應該“甘為人梯，樂于奉獻”；我是一名預備黨員，就要“堅守踏實，快樂耕耘！”

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無論前方的路如何，我相信只要我們心中有愛，讓我們在平凡的崗位上創先爭優，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為海拉爾區的教育事業貢獻我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：XX教師演講稿精選：堅守踏實快樂耕耘

XX教師演講稿精選：堅守踏實快樂耕耘

尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁：

大家好!今天我演講的題目是《堅守踏實 快樂耕耘》。“創先爭優”活動開展以來，全國上下積極地投入到此次活動中。作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒有退縮。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業的忠誠。

那是我教三年級的時候，班里轉來一名男生。他很是與眾不同，課前準備總是雜亂無章，課堂上更是隨隨便便，沒有良好的習慣。為此我嚴厲地批評了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛布置好了課堂作業，同學們開始認認真真地寫，而他卻沒聽見似的在玩，我提醒他：“抓緊時間寫作業!”他卻沖著我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發炎了，都是你逼的。”頓時，“唰”地一聲，同學們抬頭驚駭看看那位同學又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個場，看著他倔強的眼神、不肯低下的頭，我意識到：硬碰硬后果更是不堪設想，我要用教育智慧戰勝他，于是我克制自己冷靜下來，我強壓怒火，對他說：“好，你先寫作業，下課我們好好聊一聊。”

后來，我又找到孩子的家長，了解到這個孩子從小就百依百順，沒受到批評，這種無拘無束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴厲，讓他產生了強烈的抵觸情緒。了解了問題的癥結所在，我決定對癥下藥。課上，我當眾表揚他的進步;課下，我批評他的不足。漸漸地，我欣喜地發現他變了，見到老師他能主動問好，課堂發言積極踴躍，顯然他已經懂得了老師的批評也是愛，只不過愛的方式表達有所不同。我們要教育好學生，不僅面對的是一名學生，還有他的家庭，他的成長環境。教育呼喚智慧，因為這是教育的本質和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因為只有教育充滿智慧，才可能培養出有智慧的人。

所以，“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。我們不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發展。

我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣” 我們要不斷反思自己的教育教學，如果說愛生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的教師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學生的心里，把知識一道帶進去。

我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節課精心準備，解讀文本，再看教參，查找資料，觀看教學實錄，常常一忙就會到深夜。第二天，我又神采飛揚出現在課堂。雖然很疲憊，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我自信，ji發了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點??

時光飛逝，歲月匆匆，轉眼，我已經在三尺講臺耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛的崗位上默默奉獻著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應該“甘為人梯，樂于奉獻”;我是一名預備黨員，就要“堅守踏實，快樂耕耘!”

“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無論前方的路如何，我相信只要我們心中有愛，讓我們在平凡的崗位上創先爭優，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為海拉爾區的教育事業貢獻我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩!

我的演講完畢，謝謝大家!本文地址:

第五篇：熱情奉獻 踏實耕耘

熱情奉獻 踏實耕耘

----記鞏留縣東買里鎮莫因古則村小學優秀校長亞庫甫江·亞森同志

亞庫甫江·亞森同志，男，維吾爾族，現年44 歲，中共黨員，工作多年來，以黨性為后盾，以政治責任感為動力，以“黨性最強、作風最正、工作出色”為具體要求，從思想上、作風上加強自身建設，恪盡職守、竭誠奉獻、辛勤工作，為黨的教育事業作出了積極貢獻和優異成績。

走進東買里鎮莫因古則村小學的校園，你會經常看見一個忙碌的身影，他就是我校的校長——亞庫甫江·亞森。作為一名教育工作者，他情注教育，作為一位校長，他率先垂范。他給自己定下的座右銘是: 以勤精業，辛勤耕耘。為此，亞校長在2016中工作成績突出，被鞏留縣委評定《縣級優秀教育工作者》

一個好的校長就是一所好的學校。大家有目共睹，正是亞校長在東買里鎮莫因古則村小學兩年的時間里，學校發生了令人驚喜的變化。

一、政治堅定 旗幟鮮明

作為一名少數民族領導干部，特別注重個人的品德修養，遵紀守法，講原則、講團結、講穩定，識大體，顧大局，能夠時時處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結各民族干部群眾，牢固樹 立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，始終能夠做到頭腦清醒，立場堅定，旗幟鮮明，堅決反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，堅決維護安定團結的政治局面，維護祖國統一。做到了言行一致，在工作中善于發揮成績，糾正不足，不斷提高，干一行愛一行，堅決服從組織安排，多年來，在多個崗位上都做出了非凡的成績。

在開展“兩學一做”、“對黨絕對忠誠”等一系列活動中，首先發表自己的見解、敢于表明自己的態度，在學校教職工中起到了模范帶頭作用，讓大家認識到只有在安定的環境下，大家才可以安心的學習、工作、生活。他師德高尚，以身作則，廉潔奉公，政策意識、事業心、責任心強烈。個性坦誠磊落，工作與生活中與人為善、講大局、講集體、做表率，在全體教職工中口碑甚佳。2016、2017年以少數民族傳統節日“納吾肉孜節”為契機，邀請社會各界人士及全校師生參加活動，對參加人員進行民族團結教育、愛國主義教育、去極端化教育，收到良好的效果。

二、與時俱進、不斷提高自身素質

從教以來，亞庫甫江·亞森同志高標準嚴格要求自身，關心時政，努力學習實踐“科學發展觀”，忠誠、熱愛黨的教育事業，能夠全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育，自覺遵守社會公德和教師師德，以高度負責的工作態度，認真履行各崗位職責。

他能注重學習，向一個學習型的管理者靠攏；能勤于思考，做一個思考型的管理者；能積極修煉業務，做一個業務型的管理者。在注重政治思想素質提高的同時，不忘提高業務素質，積極參加學歷進修和在職培訓提高，各類培訓學習也從不落下。工作閱歷豐富，自參加工作以來，根據上級肯定和學校工作需要，先后擔任團支部書記、教務主任、副校長、支部書記等職務，熟悉并勝任相應工作崗位，工作能力和管理能力更加成熟。

三、角色定位準確，發揮表率作用

隨著工作崗位的調整，能把握全心全意為師生服務的宗旨，把握寬以待人、嚴于律己、遵紀守法、廉潔自律的工作準則。各項工作中身先士卒，發揮表率作用。能抓住學校領導分工協作與同心協力的關鍵點，明確所任崗位的角色與職責，努力營造與書記、與中層、與老師之間融洽的工作關系，對待好每一個老師和孩子。

在工作中敢于嘗試、形成用制度來管理學校，讓大家在公平公正的環境中釋放自己的能力，把學校的工作做的更好，為教育事業貢獻自己的力量。兩年來，能擺正自己的位置，為學校的可持續發展出謀劃策，團結班子成員，當好校長和教師的橋梁紐帶，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，發揚兢兢業業的工作精神，各項工作能高效高質量完成。

在他的影響下，在所任教的學校帶動了一批教師的成長，特別是引導年輕教師制定自己的發展規劃，十年規劃、五年規劃、三年規劃、一年規劃、一月規劃等等；同時創設提高教師素質的途徑，促使教師一步一步走上自己的成功之路。目前，許多年輕人都走上了中層管理崗位或成了學校的教育教學骨干。

四、盡心盡職，做好各類工作

兩年來，在各級領導的正確領導下，他能以強烈的事業心和責任感抓學校日常管理、安全管理，教科研等各方面工作的落實，使學校教育教學工作正常高效運行。

在學校管理工作中，能邊學習，邊實踐，不斷更新管理理念，堅持扎根教學第一線，與全體教職工一起一心一意做好教育工作。廣泛聯系教師，了解實際情況，經常和教師、學生座談，深入課堂推門聽課，同時也及時收集信息，共同分析原因，商討提高教學質量的方法和途徑，有效促進了學校教學質量的提高。

五、科學管理，加強素質教育的落實

在學校管理上亞校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，亞校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，亞校長由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己考核分。正是亞校長這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。在他的帶領下，全體教職工兢兢業業，連續兩年獲得績效考核優秀。

六、甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

亞校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對亞校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，亞校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，努爾買買提老師身患重病入住縣城醫院，亞校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，并多次安排學校工會、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。在今年的值班備勤中，由于本校李冬蓮身體原因，半夜突發心臟病，亞校長知道后，馬上穿上衣服把她送到縣醫院，待到回家時已經是深夜4時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

七、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”

如今身為教學校長的他更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。他制定了一系列培養措施，出臺各類教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學）教學策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學習的滿足，人人散發生命的光彩，人人享有快樂的心境，達到樂教者自學，樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度，打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化，為東買里鎮莫因古則村小學每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績，真正發揮著縣級教師的引領、示范、標桿作用。

我縣把2016年作為教育質量提升年，亞庫甫江·亞森同志及時召開班子會議、教職工大會，討論研究教育局文件精神，結合我校實際情況，出臺適合提高我校教育教學質量的方案、計劃。并付諸日常的教學工作中。兩年來，我校的教育教學質量得到穩步提高，其中2015、2016年我校取得了6名學生考入區內初中班的好成績。

亞校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，亞校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，自己帶頭捐款、并且動員身邊的親戚朋友進行幫困，使這些學生的家長解決了燃眉之急……因而亞校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。

總之，該同志多年來，能全身心地投入學校的工作，在思想上，能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有強烈的事業心，有清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻。已經完全具備推薦教育系統先進工作者條件。

2017年4月18日