第一篇：快樂耕耘緣于愛

快樂耕耘緣于愛！

做為一名人民教師自從走上講臺之起。我就深深地愛上了這一份工作，愛上了自己的學生，每當我看見到一張張稚嫩小臉，一雙雙天真明亮這的眼睛，聽到一聲聲老師好老師好真誠的問好，和一句句有趣的問題時，我就會油然而生一種從心里涌起的喜愛和樂趣，我每天想在他們中間總會感到無比的快樂，只要和他們在一起，就有無盡的幸福樂趣，真心我離不開他們??同時他們也離不開我，每當我落下一節課沒有上時，他們便紛紛顯出很失望的樣子去詢問我為什么沒上，什么時間能上等。我出現在哪里，他們也使不由自主地圍著我身前身后，和我說話，問我這，問我那,只有提不完的問題，而我非常欣賞他們那問我問題的小樣子??我從教這么多年來，我只堅信一點，我們教師，要想做名好的教師，首先要去熱愛我們的學生，關心我們每個學生，欣賞我們每個學生。教學生知識固然重要，但是教學生怎樣去做人，更重要，這樣才能談到愛崗敬業??才能做到忠誠黨教育事業不是嗎？

在新課程條件下。結合學生思想實際出發去深入，走入課堂，走入學生心靈深，心靈到靜化，使學生情感教育得到深化。我記在教學心理輔導課《怎樣面對長輩的嘮叨》，學生有感情地情景劇表演，播放生動的感人的視頻，老師的意味深長講述，全班同學都落了淚，這是一次很好的情感教育。我想在對學生思想教育時，不是只在口頭上講道理，曉之以理，動之以情，運用思想教育素材，心與心的交流還是挺有成效，付出的鼓勵收獲的是孩子的信心、興趣和努力，我成就了自己的滿足感更成就了孩子。確切到位的鼓勵給孩子一片晴朗的天空，他從此愿意拿著軸線穩步跑到風箏起飛，起飛了，風箏在他手里扶搖直上！教育也就成功了！老師，請愛孩子，真正在愛的前提下，用你認為的好方式去鼓勵孩子！引導孩子！

每個孩子在本質上都是崇真向上追求美好的，教育就是要在孩子迷惘時引導他們選擇正確的路口。一位名人曾說：“你的冷眼里有牛頓，你的教鞭下有愛迪生”。蘇霍姆林期基也曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子”。作為教師，我們會經常遇到一些笨孩子，其實他們的內心都是不愿落后的，我們不能冷眼看待，舍棄不管，而是要輕輕地舉起手中的“電筒”，送他一束亮光，溫暖他們的心靈，照亮他們的方向，讓他們一路走好。柏拉圖說，亮光在你背后，生命期待著我們的“驀然回首”。雖然亮光只是一瞬間，但是點燃亮光的卻是教師無限的愛。

在全國學習最美女教師張麗麗之時，我們教師更要深思，怎么愛自己的學生我想落實在我們的平凡的實際工作中。熱愛學生，不僅要愛好學生優點，還有習慣用放大鏡去找學生的優點，同時更要愛學生缺點。善于多些鼓勵少些挖苦，而此時的教師就必須有“滴水穿石”的恒心和愛心。更要牢記：快樂耕耘緣于愛！

第二篇：我耕耘我快樂

我耕耘我快樂

工作至今已有13個春秋，13年來，在平凡的崗位上默默地耕耘，其中，有艱辛，有淚水，但收獲的都是快樂。

工作后，我勤奮踏實地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業。懷孕期間，嚴重的妊娠反應一直折磨著我：一次次因為反應嚴重而跑向課堂外面嘔吐。我覺得好辛苦，真想好好在家里歇歇。當學生輕輕拍打我的后背，遞來漱口水時，我感動了，暗暗自責：作為一名教師，學期正值中期，怎么能拋下學生而不顧呢？世上很少有像教師這樣的職業，與民族的興衰息息相關，自己這樣的小小痛苦又有什么不能承擔的呢？直到臨產前一天我還堅守在自己的工作崗位上。不僅這樣，我這個合格的老師時常深深的自責，因為我愧對我的兒子，當兒子只有四個月大的時候，我就把他留給了婆婆，回到了我的三尺講臺，直到孩子五歲時才回到我的身邊，在這段期間我把愛奉獻給了學生，把知識傳授給了學生，讓他們從不懂事的孩子成長為品學兼優的學生。而在兒子的心目中，卻不知母愛是何物！

其實，我愧對的的又何止是兒子呢？前年，母親腦血栓復發住進醫院。看著手腳不靈活，言語含糊不清，連自己年齡都不記得的母親，我的心痛極了。我多想在病床前盡自己的一份孝心啊?？墒牵瑢W生正面臨期末考試，他們離不開我，我也不能扔下他們。白天，我把媽媽托付給小姨護理，夜間，我默默地守護在病床前。父親沒有一句埋怨的話，反而安慰我：“你有工作，就別來了……”我聽了，心里就像打翻了五味瓶，甭提有多難受了。禍不單行，母親的病情剛剛有所好轉，父親因勞累過度患心臟病住進醫院?？粗稍诓〈采系母赣H，我深感愧疚：如果我能多抽出點時間來照顧母親，幫父親多干點兒農活，父親也不會病倒……我自責分身乏術，抱憾忠孝不能兩全！唯一值得欣慰的是，我的汗水沒有白流，我所教的學生有著良好的品質，所教學科成績一直名列前茅，我也深受學生的愛戴，家長的信賴！

師愛是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。在生活中、工作中，我時刻注意自己師德形象，以身作則，用自己的言行感染學生。2002年，我任一年級班主任，成為課改的排頭兵。在這年冬天，課間學生在班內玩耍時，有一名姓劉的孩子不小心碰倒了熱水壺，燙傷了腳，傳來孩子撕心裂肺的哭喊：“哎呀，老師，哎呀，老師……”我看了，兩步并作一步來到身旁，情急之下我抱起孩子就向幾里外的診所跑去，當時外面正下著大雪，寒風像刀子一樣刮在我的臉上，但我已感覺不到寒冷。在診所給孩子處理完傷口后，孩子的母親也趕到了診所，一邊流著淚一邊說著感激的話。這件小事雖然已經過去12年了，當時的孩子也已經成為一名高中生，在教師節孩子打來電話向我問候時，提及此事他對我說：“老師我一輩子也忘不了您對我的幫助與愛”。我想這就是我用愛和知識換來的最珍貴的禮物。

像這樣的事例數不勝數，學習上有困難的學生，我抽出個人休息時間，為他們輔導功課；班級中幾名同學先后患上水痘，在家修養，下班后，我輪流到每位同學的家里，為他們講解新知、答疑解難……

在教學中，我不斷探索，努力找尋提高學生的學習興趣的方法和途徑，經多年的總結和積累，終于找到一套行之有效的方法，使教師和學生成為合作伙伴，從而提高了課堂效率，創造了一流業績。

懷著希望耕耘，伴著關愛成長，我將用畢生的心血托起明天的太陽。

第三篇：緣于一種愛,緣于一種執著。(優秀輔導員材料)

緣于一種愛，緣于一種執著

作者姓名：黃開遞 作者單位：習水縣土城鎮小壩小學 郵政編碼：564618 電子郵箱：huangkaidi168@189.cn 1998年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。自踏上這個平凡的崗位那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。

一位教師曾這樣說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到為孩子們的服務中去，感受到的必是質樸的泥土的芬芳?！痹谳o導員工作中，我注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，達到對學生最佳的教育效果。

——錘煉班魂，提升品味 工作十二年來，我始終把錘煉班魂擺在中隊輔導員工作的首位。根據班務工作計劃，逐步加強班級管理，整頓班風班貌，打造一個有品味的班級，從班名、班訓、班規、班風、班歌、學風、衛生、道德品質、集體責任感和集體榮譽感等方面著手開展此項工作。引用南開中學的“四十字訣”，重點開展《小壩小學學生在校一日常規》（即“七好”“十學會”）、“雷鋒在我心中”、“文明習慣伴我成長”等教育活動。從細節入手，把細節做好。特別是做好了全班的衛生、晨讀、“兩操”、“校舞”、課前一支歌、起立、坐下等常規訓練。嚴格訓練學生的站、坐姿勢，站姿要求身體直立，眼視前方，挺胸抬頭；坐姿要求頭要正，腰要直，腿要平，眼視前方。逐步做到動作規范、整齊劃

一、精神飽滿。用軍人的標準要求學生，讓學生逐步養成習慣，內化成一種素養。

文明見行于細節上，文化蘊藏在行為中?！皝硪獏ⅲヒo”“禮義廉恥”是我國悠久的傳統美德。在和諧的、生機勃發的、富有詩意的校園環境中，讓學生們從小做文明、仁義、廉潔、守紀、誠實、守信、健康、樂觀的好學生。臺灣教育家高振東曾說：“國家興亡，我的責任?！弊寣W生從小知榮辱，珍惜今天的幸福生活。向革命先烈們致敬，學習他們的無私奉獻精神。

——勇于創新，敢為人先

在我擔任中隊輔導員工作的這十二年里，創新是我不竭的動力。在“少兒國學經典誦讀”活動中，我主持選編了以古代傳統蒙學、《課程標準》規定的必背詩文、古今賢文、詩詞鑒賞為主要內容的國學經典讀本，并采取晨讀、午誦、暮省的形式，引導學生明禮、勤學、勵志、修身、尚美、博采。不僅僅讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根——尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀活動中弘揚中華民族的傳統文化，加深學生的人文底蘊，讓學生能成長為既具有科學精神又有人文素養的現代文明人。

——以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行； 其身不正，雖令不從。”我也始終認為“身教勝于言教”。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了“潤物細無聲”的效果。就拿一些小事說吧，在學校只要我發現清潔區、花臺、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪個小組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當預備鈴響后我往教室門口一站，全班同學都不約而同地在看看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

——關愛孩子，讓每一個孩子健康成長 教育，是愛的藝術，智慧的藝術。只要有愛，教育永遠是艷麗的春天。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當中隊輔導員的信條。十二年來，我常利用晨會、隊會給同學們講故事，和同學們一起分享精彩的文章，對他們進行愛的教育。讓他們在感受大愛、博愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正懂得愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。

在教育教學中，我尊重每個學生的個性。對學生的教育，講究方法和策略。經常找學生聊天，主動關心他們，積極幫助學生解決學習和生活上的困難；經常參與到學生的各項活動中，及時做學生的思想工作。

此外，我經常利用家訪、打電話、發短信息等方式與學生家長聯系，促進家長和老師之間的溝通，促進學生良好品德和學習習慣的養成。

——設計新穎的活動，讓孩子積累寶貴的精神資源 活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子最好的土壤。為了使中隊活動不斷創新，我從報刊、電視少兒節目以及社會生活中獲得啟示，成立了中隊“快板”“相聲”“舞蹈”表演隊，策劃并組織了如“文苑”“小畫家”“老師，我愛您”“心中的領巾永遠紅”等活動，目的是釀造一個健康、向上的學習環境和生活環境，豐富隊員們的課余生活，增長隊員們的知識和實踐能力，提高隊員們的品味、素養。

幾度耕耘，幾番收獲。我在擔任中隊輔導員期間，因工作出色，先后被評為鎮“優秀班主任”“優秀輔導員”“德育工作先進個人”等榮譽稱號。2004年論文《淺談農村小學語文課的教學藝術》被貴州教育報評為一等獎，2008年論文《淺談農村小學數學小組合作學習》獲縣二等獎，2009年獲土城鎮數學優質課三等獎。2006.8.年參加遵義市骨干教師培訓并結業。多次在片區做公開課教學，獲好評。

緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情；緣于一種執著——我收獲了成功的喜悅。中隊輔導員工作有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。因為我熱愛自己從事的事業，熱愛我的學生。

第四篇：用愛耕耘 收獲幸福（模版）

教書育人

優質服務

用愛耕耘 收獲幸福

有人說，幼兒教師天真活潑、單純可愛，永遠沒有煩惱；也有人說幼兒教師工作瑣碎，枯燥無味，人未老心卻先老??。聽著無數人對幼兒教師的評說，且帶著一顆忐忑的心，我跨進了幼兒園大門。面對永遠做不完的工作，看著眼前跳來跑去的孩子們??，我束手無策了，我害怕了，想退縮了，可心里卻有個倔強的聲音在告訴我“既然選擇了，就不能退縮！”由此，我開啟了有孩子們伴隨的“童話世界”之旅。

春來冬去，寒來暑往，我的“童話世界”在不經意間已記載了六個年頭的酸甜苦辣。在這期間，我記不清有多少次將孩子們攬入懷中，多少次和孩子們一起唱歌、游戲，又有多少次給熟睡的孩子們蓋好棉被??。記得，我在海南工作時帶的一個中班里，有個內向的孩子，叫皓皓。他膽子很小，不愛說話，我們通常很難和他交流，因此，我們經常用觀察他眼睛的方法去了解他心里的想法。記得有一次，我正在辦公室里備課，突然，成成跑來告訴我：“王老師，皓皓拉大便在褲子里了，張老師請你去一下?！蔽伊⒖膛艿桨嗬镆豢?，皓皓難過的大哭著，褲子垮到了大腿處，里面全是大便，而且很稀，還順著褲子往褲管下流，地上也已經弄臟了。我立即將皓皓抱到了盥洗室：“皓皓，你再忍忍，老師去打點熱水，好嗎？”打來熱水后，我馬上將皓皓的褲子脫了下來，頓時，一股難以忍受的臭味，熏得我打了好幾個干嘔，皓皓看著我難受的表情，什么也沒有說，但是他的眼神刺痛了我，好像在說：“老師，我是不是很臭。”我立即說：“皓皓，沒有關系，老師像你這么小的時候，也拉大便在褲子里，可臭了！可是，我們皓皓的大便怎么一點也不臭啊，你看，王老師打了來了熱水，我們一會兒洗得香香的，干干凈凈的好不好？”皓皓點點頭并且還說了聲：“謝謝老師！”這個從不愛說話的孩子，拿糖果和玩具去利誘都不曾和我們交流的孩子，此刻，他給我說了四個字，老師們，你們覺得這四個字少嗎？我覺得很多，因為，它將我的心裝得滿滿的！

這是我在這個平凡崗位上的一件平凡的事，我們每天都可能重復的做教書育人

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著這些平凡的事。是的，老師們，我們是再平凡不過的人了，可是2008年的那次汶川大地震，我不得不給我們的老師們，豎起偉大的旗幟。那一刻我永生難忘，當時間鎖定在2點28分時，整棟教學樓劇烈搖晃，我從睡夢中驚醒，感覺樓馬上就要塌了，來不及想發生了什么事，我立即沖向二樓，因為，我們班20多個孩子還在寢室睡覺！沖進教室的一瞬間，我傻了，我活這么大從來沒有這么傻過：看著一群孩子，我到底該先救誰？屈老師喊醒了我：“快點，要垮了，能救一個算一個。”于是，我們喊不出來也拼命地喊，拉不動也拼命地拉，我們奮力的搶救著每一個孩子，我們堅決不要落下任何一個孩子！在短短一兩分鐘的時間內，我們疏散了所有的孩子。在操場站定后，我看見所有的老師都將孩子們安全的撤離了出來。太好了，除了掉了很多的碎石下來，房子沒有塌！我們在心里疏了長長的一口氣?？墒桥笥褌?，是什么力量使我們可以不顧生命的去搶救我們的孩子呢？是什么使得我們這一群平時還在父母面前撒嬌耍橫的80、90后教師們，在危機時刻，毫不猶豫地做出了這樣的選擇？

對了，是愛，沒有愛就沒有責任，愛與責任是師德的靈魂。愛雖然不等于教育，但教育永遠不可以缺少愛！我們用愛換來信任的目光，用愛將頑固的孩子融化，用愛點石成金，用愛創造一個又一個的奇跡，用愛，換來了收獲：孩子們一聲聲甜甜的稱呼，是我清晨的暖胃茶，孩子們稚嫩的關懷，是我每日午后的甜點，孩子們緊緊擁抱我的小手臂，猶如初春第一抹陽光，穿過冬季的寒冷，緊緊地圍繞在我的身旁??。

09年的夏天，我因患上了腎積水而住院了。在住院期間，我心里一直忐忑不安：班上少了一個人，其他兩位老師忙得過來嗎？柏老師才到我們班，她能應付嗎？課程落下很多了吧？家長們一定很擔心孩子的學習！還有，我好想好想孩子們??可愛的，調皮的，活躍的，聰明的松松，膽小的 ??，所有所有的孩子，我都在心里想了一遍又一遍，真的好想見到他們。住院的第四天，孩子們領著自己的爸爸媽媽到醫院來看我了，他們擠擠嚷嚷的站滿了病房，關切地問東問西：“王老師，你得教書育人

優質服務 的是什么病？”“王老師，你身上怎么插了那么多管子？”??我的眼淚忍不住的掉了下來，生病期間疼痛發作的痛楚，做手術時的恐懼，頃刻間全然消失！原來，做幼兒教師可以這么幸福！

由此，我更加努力的、用心的對待著我的工作。在上課時，我是孩子們的老師，用快樂的教育引領著孩子們快樂的學習；生活中，我是孩子們的媽媽，用母親特有的慈愛關懷他們的每一個細節；游戲時，我是孩子們的朋友，和孩子們在滑滑梯上爬上爬下，玩到一起。有時，我忘了我是誰，或許是快樂的大雁，或許是飛舞的蝴蝶，無論是什么，我突然覺得，我無悔于我的選擇，我驕傲于我的選擇！

“王老師，你會老嗎？”松松閃爍著明亮的眼睛問我，多么幼稚和可愛的孩子??！我真想對他說：“老師會老的，但歲月只能改變老師的容顏，而無法改變老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠年輕！”是的，在無怨無悔的道路上，我將一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。我相信，不，是堅信！只要用愛去悉心經營，將會經營出幸福的果實！

第五篇：用心耕耘,用愛播種

用心耕耘，用愛播種

——影片《楊善洲》觀后感

光陰似箭，日月如梭，2012年初的感動中國頒獎典禮還歷歷在目。在過往的如水歲月中，中華大地涌現出了多少個令人肅然起敬的英雄人物，這些平凡的生命編織出一篇篇感人的故事，上演著一幅幅和諧的畫面，譜寫出一首首動人的歌曲。就在那一天，我牢牢記住了一個名字—“楊善洲”，一位為人民群眾奉獻一生的黨的基層好干部。

最近學校組織全體教職工觀看影片《楊善洲》，趁閑暇之余我將影片認真地看了一遍，我想說，這部影片帶給我們的絕不僅僅是一剎那的震撼和感人，而是進行了一次完整的心靈洗滌，深刻感受到生命所蘊含的撼動心靈的精神力量。毛主席說過，一個人做一件好事容易，做一輩子好事不容易。然而，我們的楊書記用他的一生做到了！

他一生堅守信念，公而忘私，有著“先國后有家”理念，公道正派，從不以權謀私，胸懷天下。他從事革命工作近40年，生前曾任保山地委書記。在任期間，面對家屬“農轉非”的多次機會，楊善洲要么直接推脫，要么將申請表藏進抽屜，直到去世后才被發現?！按蠹叶既コ跃用窦Z了，誰來種莊稼？我們全家都樂意和8億農民同甘共苦建設家鄉。”到了退休的年紀，組織上想安排楊善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言謝絕。--他是個好干部！

當他得知小學校代課教師流失嚴重，親自召集各部門干部開會，一次性解決代課教師的待遇問題。而楊善洲的二女兒一直在外地教書，夫妻兩地分居，二女兒找父親哭訴，堅持原則的楊善洲始終咬緊牙關，沒有因為私事“走后門”。最終，性格執拗的二女兒憑借自己的本事，考取當地中心小學的正式教師。面對自己的女兒，他始終堅持原則，從不以權謀私。他為女兒做了榜樣。--他是個好父親！

長期亂砍濫伐，大亮山生態遭到破壞，水土流失嚴重?！拔乙獮榘傩兆鰩准崒嵲谠诘氖虑??！睕_著這句承諾，楊善洲在退休后一頭扎進了荒草叢生的大亮山，住竹篾搭的屋子，睡樹樁搭的床，他全心全意地為鄉親們再造山清水秀。這一干就是22年。他克服了種種困難，歷盡艱辛，在這片遼闊而荒涼的高原上，用他60歲以后的余熱鑄造了一個5.6萬畝的綠色王國。他的堅韌和吃苦精神，源于對黨和人民的無限赤誠。他以堅定的信念展示了中國共產黨人的風采。--他是個好黨員！

試問，一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！在他身上，我們深刻感受到了清正廉潔、艱苦創業，甘于清貧，默默奉獻的人格精神。他的精神看似虛無卻勝似黃金白銀，是無價的，永恒的，流芳百世的。不管是他的家人，還是我們，都會從中受益一生。

“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高。”只有像楊善洲的淡泊明志，心境平和，才能有高遠的境界，才能有天下為公的氣魄。在實際工作中，我們要立足自身崗位，著眼當下，做好本職，職業無高賤，做到極致就是事業，只有普通的崗位，沒有平凡的人生，要像楊善洲那樣做一個對國家，對民族有貢獻的人，當你老年回首往事時，最起碼還有一二件值得自豪的事情。到那時，你會在心底里發出“自信人生數十年，會當擊水三千里”的豪邁和感慨。

楊善洲那種堅韌不撥的品質同樣值得我們推崇和傳承。人生有不同選擇，這本無可厚非，但一旦選定目標，就要不畏艱難險阻，堅定自己的意志，頑強拼搏，勤懇耕耘，終能收獲，在現實工作中，我們要熱愛自己的教師工作，熱愛自己的學生。堅持不渝，艱苦奮斗！為學生，為教育，我們無怨無悔！誠然，楊善洲身上的優良品質遠不止如此，我們還要繼續學習，從他先進事跡中汲取寶貴的精神財富，來指導我們的實際工作。

面對著怒放的生命，面對著神圣的職業，讓我們用心耕耘，用愛播種，珍惜人生中的點滴感動！