第一篇：模擬導游實訓大綱

《模擬導游》實訓教學大綱

08酒店管理專業適用

實訓課程：模擬導游 實訓學時：56學時

一、實訓的目的與任務：

導游工作是一項集知識與技能為一體的綜合性服務工作，在導游服務人員的培養過程中，應注重理論與實踐的有機結合，作為《模擬導游》的實訓，它既是學生在完成專業基礎課程和專業技能課程之后的一門專業技能綜合課程，也是學生在頂崗實訓和就業實習課程之前的一門準備性的專業實訓課程，更是一門集專業知識、職業技能、崗位實踐于一體的綜合能力訓練項目。

二、實訓教學的基本要求

《模擬導游》實訓要求學生認識、理解導游工作的特點、導游工作的主要內容及導游工作人員應具備的能力。能夠獨立寫作導游歡迎辭、歡迎送辭與景區景點講解辭，掌握導游服務程序與規范，熟悉導游帶團技能，并能處理導游帶團過程常見問題的處理，注重培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。

三、實訓模式

本實訓采用旅游實訓模擬操作與實地景點訓練相結合的方式進行，根據旅游企業對導游人才需求的相關條件，加強實際工作崗位能力的培養，有針對性的突出自我優勢，全方位的進行訓練。

四、實訓內容

實訓一 模擬導游準備工作： 1.實訓地點：教室、機房

2.實訓內容：分組、安排相關導游實訓的任務。上機，查閱、準備好紅梅公園、茅山景區的歡迎詞、地區概況、景點導游詞、歡送詞，要求每人準備一套歡迎詞、歡送詞和一個代表景點講解詞。

3、時間安排：6課時：

4、實訓形式及方法：講解、上機查閱資料

實訓二

導游詞培訓及講解

1、實訓地點：教室

2、實訓內容：以游客到達和離開常州市為情景，模擬導游人員向游客講解歡迎辭和歡送辭為內容，學生進行小組評價和自評。

3、時間安排：4課時：

4、實訓形式及方法：講解、示范、小組合作 實訓三

校園模擬導游

1、實訓地點：本校校園

2、實訓內容：以校園為旅游區，以宿舍樓區為賓館，以食堂為旅游餐廳，以校車為旅游巴士，以校園超市為購物點，以校園內的教學區為景點，設計一次旅游團隊活動，模擬導游員從接團至送團的全部工作流程，安排導游講解，規劃旅游路線，體現團隊合作精神，有創意。

3、時間安排：實訓12課時：

4、實訓形式及方法：演示與講解、小組合作 實訓四 實地演練導游詞

1、實訓地點：茅山旅游景區、紅梅公園

2、實訓內容：以導游員為模擬崗位，將學生分成若干小組，每小組選一個地陪導游員、一個全陪導游員，其他同學進行景區內小的旅游景點的講解員作為子情境進行實訓講解。

3、時間安排：12課時

4、實訓形式及方法：實地演練、角色扮演 實訓五 導游突發事件的處理

1、實訓地點：教室

2、實訓內容：大型旅游團隊的導游服務，專業人士考察團的導游服務，宗教旅游團的導游服務，高齡旅游團的導游服務。游客患病的處理，游客傷亡事件的處理，游客財物遺失的處理，游客遭受欺詐的處理，被游客投訴的處理，臨時改變日程計劃的處理。

3、時間安排：6課時

4、實訓形式及方法：以小組為單位，模擬練習實訓六

綜合角色導游

1、實訓地點：教室

2、實訓內容：能夠以景區與地陪身份做好講解服務工作，基本無誤地做安排顧客衣、食、住、行、游、購、娛等日程活動。能夠以全陪與領隊身份，體驗并嘗試帶團服務工作。能夠以綜合導游角色，初步做好導游員服務工作。

3、時間安排：6課時

4、實訓形式及方法：以小組為單位，模擬練習

實訓七

模擬導游證口試

1、實訓地點：教室

2、實訓內容：以導游資格證考試口試考試范圍作為口試的模擬內容，每位學生從導游詞題簽中抽一套題，包括需要講解的旅游景區的名稱和現場問答兩部分，學生根據抽取的旅游景區名稱進行景區景點導游詞的講解，然后再回答題簽上的兩個問題。

3、時間安排：6課時

4、實訓形式及方法：口頭講解 實訓

八、實訓報告總結

1、實訓地點：教室

2、實訓內容：要求學生認真進行模擬導游實訓體會、感想、總結撰寫，形成實習報告。

3、時間安排：4課時

4、實訓形式及方法：書面總結

五、考核方式

1．景點模擬導游實訓：40分

2．旅游景點模擬導游訓練總結報告：30分 3.平時和考勤

30分

第二篇：導游基礎知識實訓大綱

《導游基礎知識》實訓教學大綱

適用專業：景區開發與管理 學分：4學分

開設時間：一年級第二學期 課程類別：專業必修課

課時數：60學時（其中理論課時37學時，實踐課時23學時）

一、課程的性質和任務

《導游基礎知識》是景區開發與管理專業的主要專業基礎課，是景區開發與管理專業學生專業學習的必要手段，使學生能夠在學習《導游基礎知識》課程之后對專業知識有實質性認識。通過實訓培養學生從事旅游服務工作所需的基本知識和基本技能，成為參加導游證考試和就業的支撐課程。

二、實訓的性質、目的及任務

通過實訓，鞏固學生關于導游基礎知識的學習，提高學生的實際應用及操作能力，使理論和實踐更好地結合，為游事業培養更多合格人才，為經濟建設服務，并能利用 該知識為旅游事業服務。學生在實踐中運用和理解理論知識，使之更適應旅游行業的工作崗位要求。

三、實訓內容和要求

（一）隨堂實訓（共21課時）實訓一 旅游與旅游業概述 [實訓課時] 1課時 [實訓內容] 利用網絡收集全世界旅游業發展和中國旅游業發展的情況。

[實訓要求] 了解旅游業發展的作用和影響，正確了解旅游業，樹立從事旅游業的信念。

實訓二 中國歷史文化 [實訓課時] 2課時

[實訓內容]

1、參觀西寧市博物館，實地教學了解中國五千年的演變史，中國主要的名人及主要貢獻（特別是青海名人的貢獻）。

2、通過網絡搜集中國歷史和中國文化科技發展的概況以及與旅游相關的中國歷史文化小常識，提高自主學習能力。

[實訓要求] 能夠運用中國歷史文化和民族文化的知識，分析、講解旅游景點的文化特點。

實訓三 中國自然景觀 [實訓課時] 2課時 [實訓內容] 根據自然旅游資源構成情況：如山川、水域、生物、氣候等，選擇自己所熟悉的環境去調查某一地的旅游資源構成情況。

[實訓要求] 能夠運用調查、搜集資料的方法，撰寫旅游資源調查報告。

實訓四 家鄉的自然旅游景觀 [實訓課時] 2課時 [實訓內容] 利用網絡、地圖和實地調研，了解我國和家鄉自然旅游景觀特點。

[實訓要求] 列舉家鄉主要的自然旅游景觀，參觀某一自然旅游景觀，注意觀察討論其特點，加深對理論知識的理解。

實訓五 中國自然景觀 [實訓課時] 2課時 [實訓內容] 根據自然旅游資源構成情況：如山川、水域、生物、氣候等，選擇自己所熟悉的環境去調查某一地的旅游資源構成情況。

[實訓要求] 能夠運用調查、搜集資料的方法，撰寫旅游資源調查報告。

實訓六 中國四大宗教 [實訓課時] 2課時 [實訓內容] 參觀北禪寺。[實訓要求] 通過對北禪寺的參觀，了解佛教文化知識，能運用宗教文化知識，在宗教旅游場所，有針對性地講解佛教文化知識，能夠辨別佛像所在的位置、名稱。

實訓七 中國主要民族民俗 [實訓課時] 2課時 [實訓內容]

1、觀看相關影視資料。

2、利用互連網和圖書館收集少數民族民風民俗的資料、圖片。

[實訓要求]

1、了解漢族的傳統節日、風俗習慣。

2掌握部分主要少數民族的民居、服飾、飲食、節慶、禁忌等民風民俗。

實訓八 中國古代建筑 [實訓課時] 2課時 [實訓內容] 參觀馬步芳公館。[實訓要求] 掌握中國古代建筑的基本構件，能運用相關建筑知識講解馬步芳公館。

實訓九 中國古典園林 [實訓課時] 2課時 [實訓內容] 參觀公園。[實訓要求] 掌握中國古典園林的特色和構景手段。實訓十 中國飲食與風物特產 [實訓課時] 2課時 [實訓內容]

1、瀏覽中國美食網、收集名點、名菜資料，歸納中國主要飲食風味流派及其特點。

2、調查青海的飲食文化和風物特產。[實訓要求]

1、能夠運用調查、搜集資料的方法，編寫美食文化、風物特產和旅游資源專輯。

2、通過調查，能夠分析某一旅游地的美食文化、風物特產和旅游資源構成情況。

實訓十一 中國的景區（點）[實訓課時] 2課時 [實訓內容]

1、瀏覽中國旅游網，收集中國景區（點）的資料。

2、調查青海的旅游點（區）。[實訓要求]

1、能夠運用調查、搜集資料的方法，編寫中國旅游景點（區）的專輯。

2、通過調查，能夠分析某一旅游地的旅游點（區）的構成情況。

（二）教學實習 [實訓目的]

1、通過實地考察，了解導游必備的知識，加深對所學知識的反饋和印象。

2、能夠使用導游基礎的知識鑒賞中國園林、建筑藝術。

3、能運用導游基礎的知識解說宗教、歷史、地理文化。

[實訓課時] 30課時

實訓一 熟練掌握青海旅游資源基本情況 [實訓要求] 了解自然旅游資源特色，掌握自然和人文旅游景觀的基本知識。

[實訓內容] 參觀青海地區的旅游景點。[實訓方式] 要求學生搜集青海旅游資源的相關資料，熟悉大連各個景點的基本分布情況，然后進行實地實踐考察，同時完成導游詞的講解。

實訓二 熟練掌握青海的歷史遺跡 [實訓要求] 了解青海的基本歷史概況，掌握青海關于中國近代史的相關景點的基本知識。

[實訓內容] 參觀青海地區主要的歷史博物館和展覽館以及歷史遺跡。

[實訓方式] 要求學生熟悉青海的歷史發展和主要的歷史事件，熟練掌握青海與近代史相關的旅游景點，去景點實地考察，同時完成導游詞的講解。

實訓三 熟練掌握青海主要的宗教建筑 [實訓要求] 了解中國宗教的基本知識，掌握本地區宗教的發展和建筑。

[實訓內容] 參觀青海的主要佛教、伊斯蘭教和道教建筑，熟悉青海宗教的發展歷史。

[實訓方式] 要求學生搜集青海的主要宗教建筑的基本資料，然 后實地實踐考察，同時完成導游詞的講解。

四、實訓考核方式和標準

（一）考核方式

1、由實訓指導老師進行現場考核，并做好相關書面記錄。

2、由實訓指導教師對學生的操作、紀律、作風等方面進行全面的考核。

3、由實訓指導老師根據實訓學生在實訓過程中的具體表現以及現場考核情況，對實訓學生進行綜合考核并給出評價。

(二)考核標準

1、實習成績=實習表現20%+實習報告40%+專題調查40% 實習表現由實習考勤、實習態度以及實習期間的實習日記、速寫等部分組成。

2、實習報告成績由所撰寫實習報告的質量為主要考核對象。

3、實習報告成績由所撰寫實習報告的質量為主要考核對象。

4、專題調查由學生在教師的指導下自主調查完成，依據實習專題報告由指導教師評定成績。

景區開發與管理教研室

第三篇：模擬導游實訓心得

旅游管理專業06級學生認識實習圓滿完成。2007年6月30－7月6日，旅游管理專業06級學生在指導老師趙新峰、劉嘯、馬瑛等老師的帶領下，進行了為期一周的認識實習。本次實習正趕上奧運前交通限制，排放超標的黃標車從2008年7月1日開始不能上路，所以原來的包車計劃被迫取消，改用乘公交車去實習單位。正值高溫酷暑季節，全體師生克服了高溫順利完成了實習任務。

實習期間學生對北京東方君悅大酒店、會唐世紀科技有限公司、中國大飯店、北京春秋國際旅行社、北京故宮博物院、國家森林公園北京御林古桑園等著名酒店、旅行社、會展策劃公司、風景區進行了參觀考察，并和有關的經營管理人員進行了交流互動。本次認識實習盡可能克服走馬觀花式的參觀，力求認識實習的深度。總結起來本次實習有以下特點：

1、在計劃安排上更多突出了的交流互動，要求同學們在參觀考察前多查資料預先準備提問的問題，所以學生在實習過程中提出了關乎學生自身未來就業和個人發展、關乎企業經營管理很有意義的問題。

2、重視學生團隊精神和組織管理能力培養。實習采用分組管理的形式，學生7-8人一組共分為8個小組，要求小組必須集體行動，每次出行必須以小組為單位各組長帶隊出發。學生基本上都能集體準時到達預定地點，沒有一次缺席現象發生。

3、重視學生專業能力培養。在故宮博物院實習時，要求每組組長分配任務，確定車導、故宮總體、前朝后寢、東西六宮御花園、故宮建筑和文物、歷史文化等模擬導游負責人，模擬導游實訓。同時有的同學在自由活動時，與外國朋友用英語進行了交流。

4、重視學生專業思考能力培養。在御林古桑園實習時候，要求學生以小組為單位討論，并提交關于御林古桑園旅游開發的優勢、劣勢、機遇和挑戰（SWOT）的分析報告。

5、考核形式更重視平時表現。考核內容為實習報告+平時表現，實習報告占50%，學生平時表現占50%。平時表現包括：（1）、小組里的表現（團隊精神、模擬導游實訓的表現、御林古桑園SWOT分析報告寫作的表現）；評價方式，指導老師監督記錄學生日常表現，小組人員互評，小組內匿名選出小組內表現最好的2個同學以及小組內表現最差的1個同學，最后綜合。（2）、與實習單位經理人現場互動時提問的表現。（3）、思想政治表現、實習態度、組織紀律、出勤情況。經過一周的實習過程，經過師生共同的努力，實習達到了預期的目標，正如很多同學在實習報告的結尾所說：

“為期一周的認識實習已經結束了，它給每個人都帶來了不小的收獲。無論是在生活上還是學習上，都給我們起到了一定的指導作用，鍛煉了我們思考以及分析問題的能力，增加了我們的生活經驗，使我們增長了更多的知識，實在是受益匪淺”。

“認識實習的時間雖然很短暫，但這一周的生活是我在這之前沒有經歷過的，非常精彩，這種的實習讓我對我將來要從事的行業有一個真正的接觸，因此認識實習是有必要的而且是必須的”。

第四篇：模擬導游實訓指導書

模擬導游實訓方案

05涉外旅游專業適用

*** 編寫

涉外旅游教研室

實訓目的：

為了能夠理論聯系實際，培養學生的實踐操作能力，達到高職高專培養高素質、技能型的人才培養目標，通過“模擬導游”的教學實訓，使學生了解旅游企業的導游市場需求概況，培養和掌握今后從事導游工作的內容與方法，激發學生的緊迫感、社會責任感、事業心，培養良好的職業道德修養。引導學生深入常州旅游企業和與景區景點進行模擬鍛煉學習，全面了解和掌握地陪導游和全陪導游的工作內容和程序，鍛煉學生的實踐技能，為今后從事旅游企業的導游工作奠定良好的基礎。

實訓地點：

民間假期旅行社、紅梅公園、溧陽天目湖旅游景區

實訓安排：

第一周：D1 上午，進行分組，動員，布置小組具體的任務，要求每個小組將任務再分配到個人；下午安排學生上機查閱、整理紅梅公園及相關景點的導游詞，熟悉旅游游覽線路及相關活動的安排；

D2上午，聘請民間假期旅行社專家講座；下午，組織學生討論“旅游企業的用人要求”

D3導游模擬演示，熟悉導游工作的程序及規范；指導骨干學生（小組長）做好旅游車、景點門票、行程設計的準備工作；

D4上午，帶領第一隊進行紅梅公園的導游模擬訓練，下午，小組討論、交流、總結當日工作，做好實訓報告所需資料的整理工作；第二隊成員可以由小組長帶隊到景點模擬訓練，也可以在校內模擬訓練。

D5 上午，帶領第二隊進行紅梅公園的導游模擬訓練，下午，小組討論、交流、總結當日工作，做好實訓報告所需資料的整理工作；第一隊成員可以整理實訓材料，也可以由小組長帶隊再次到景點進行自我模擬訓練。

第二周：D1 上機，查閱、準備天目湖景區的導游詞準備工作，熟悉旅游線路和全陪導游的職責；

D2校內進行導游模擬訓練；

D3 和常州春秋旅行社共同合作，帶領學生前往天目湖景區進行模擬訓練；

D4 旅游景點模擬導游訓練總結，做好相關的自測和考核工作；組織學生交流實訓的感受和收獲；

D5 指導學生完成實訓報告。

實訓內容：

實訓一

讓學生了解熟悉旅游企業的用人標準

一、導游準備工作：

1．分組、安排相關導游實訓的任務。

方案：班級共有學生45人，分為兩隊，六個小組（將獲得導游證的學生指派為領隊），每次景點導游模擬由指導老師帶3個小組前往。

2．將論文寫作與實訓內容緊密結合，做好相關調研準備工作；

3．做好導游出團前的物質準備和精神準備（如衣著打扮、擴音器、導游旗、良好的精神狀態等）

4．上機，查閱、準備好紅梅公園景區的歡迎詞、地區概況、景點導游詞、歡送詞，要求每人準備一套歡迎詞、歡送詞和一個代表景點講解詞。

二、聘請旅游企業專家講座：

1．聘請旅行社經理給學生做“旅游專業導游員基本技能要求的案例”講座。2．組織學生討論“ 怎樣才能適應旅游企業人才需求的討論”

三、校內導游員模擬演示：

1．實訓教師指導學生進行導游模擬訓練，包括導游人員服務程序、行為規范、講解技巧、突發事件處理。

2．組織學生討論“我怎樣做，才能做一名優秀的導游員” 的討論。

實訓二

旅游景點模擬導游訓練

一、常州人文旅游景觀的模擬導游訓練——紅梅公園

實訓目標：通過模擬一日游全面了解地陪導游的接團程序，接團的技巧、突發事件的處理方法及人文旅游景點講解的技巧。（將小組成員看作旅游者，導游由其中一名學生輪流擔任）

1．熟悉團隊的自然狀況：（校內模擬）

（1）人數：人員構成（男、女人數）；學歷層次、職業；（2）地點：接站地點（模擬汽車站的接待要求）；（3）時間：一日游——接站時間，送站時間；

2．聯系團隊的地接業務：（校內模擬）

（1）聯系地接車次、司機，熟悉線路。

（2）入住安排：酒店的地點、電話聯系、確定入住房間數；（3）日程安排：一日游午餐的安排；景點安排；

（4）分別準備紅梅景區的五大講解內容：常州概況、紅梅公園、紅梅閣、天寧寺、東坡公園，每個小組將任務分配到個人，每人準備時間約10分鐘左右；

3．進入景點模擬導游：

（1）車上致歡迎詞（校內模擬）

（2）紅梅公園實地模擬導游，教師現場指導、考核； 4．團隊送站：（1）車上致歡送詞：（2）告別

二、常州自然旅游景觀的模擬導游訓練 ——溧陽天目湖、南山竹海

實訓目標：模擬長線旅游掌握全陪導游的帶團程序、技巧及自然旅游景點講解的技巧。

1．掌握旅游接待計劃的內容：（校內模擬）

（1）人數構成：人員構成（男、女人數）；學歷層次、職業；

（2）地點：接站地點、集合地點

（3）時間： 長線旅游：接站時間；送站時間；

（４）旅游團成員有無特殊要求 2．聯系團隊的地接業務：（校內模擬）（1）聯系地接車次、司機，熟悉線路。

（2）入住安排：酒店的地點、電話聯系、確定入住房間數；（3）日程安排：一日游午餐的安排；景點安排；

（4）熟練掌握溧陽市概況及天目湖旅游景區的導游詞，每個人準備溧陽概況、天目湖景區其中的一個景點講解詞，10分鐘左右。

3．進入景點模擬導游：

（1）車上致歡迎詞（同時講解溧陽概況）

（2）天目湖實地導游（熟悉天目湖八景）4．團隊送站：（旅游車上）（1）車上致歡送詞（2）告別

實訓三

旅游景點模擬導游訓練總結

一、對照導游員的基本技能要求20條，自測與優秀導游員標準要求差距

1．聲音的可聞度：即你得導游聲音，無論在車上，或在景區、景點，大家是否都能聽見。

2．語音、語調有無變化：即聲音有無節奏感，是否有陰、陽、頓、挫、有無美感。

3．講話用詞是否準確；

4．持麥克風的方式是否得當，聲音經麥克風是否失真，是否清晰。

5．出發時是否清點人數，清點方式是否得當，能否將今日預游覽的項目和注意事項預告給游客。

6．導游所提供的材料，特別是數據，是否準確可靠，有無出處。

7．衣著是否整潔，證件、標志是否展示；能否給游客一種“訓練有素”“專業人員”之感。

8．市容導游選擇的講解點是否得當，選“景”和講“情”是否有內在的聯系。

9．對景點的文化內涵、育人作用，揭示得是否恰到好處。

10．用于可接受的程度，是否用游客經常用的、容易理解的，而又喜聞了聽的語言。

11．游覽車上所講的內容和車外所見景物有無內在的邏輯關系。12．導游講解時，是否一直面對游客，并適度地運用體態語言。

13．導游講解時，是否面帶笑容，聲音悅耳，使游客產生愉快經歷之感。14．導游時是否運用導游語言藝術，游客聽后有無美感，語言是否有生動、形象、富有表現力，口頭語言這四大特色。

15．導游所用知識和信息是否平衡，即旅游團內閣成員所關心的知識和信息是否都有所提供。

16．導游能否引起興趣，言談有無游客可接受的幽默感，講解時是否游客都在聽。

17．導游語言藝術可否達到“言之有理”“言之有神”“言之有據”“言之有物”“言之有情”“言之有禮”和“言之有喻”。

18．導游詞是否有“針對性”，導游藝術和方法能否“運用而又無形”。19．外語講解是否清楚、準確、流暢。20．每接一個團隊是否發“征求意見表”，游客滿意率可達90%以上。

二、模擬導游實訓中感觸最深的事（校內討論交流）

三、要求學生認真進行模擬導游實訓體會、感想、總結撰寫，字數在2000字以上，形成實習報告。

注：實訓成績評定標準：

1．景點模擬導游實訓：50分

2．旅游景點模擬導游訓練總結報告：50分

第五篇：《模擬法庭》實訓大綱

《模擬法庭》實訓教學大綱

課程編號：21010035 適用專業：法律文秘 計劃周數：4周（4學分）實習時間：第五學期

一、實習的目的和任務

模擬法庭是法律文秘專業教學過程中的一個重要環節，主要是訓練學生訴訟文書的書寫和對訴訟程序的自覺、不自覺的把握。通過閱卷、法庭設計、模擬開庭，結合已經學習過的《法律文書寫作》、《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》，經過兩次實習，由初步了解到熟練掌握訴訟程序和訴訟文書的書寫格式。同時，鍛煉學生當眾發言和控制局面的能力。具體安排和任務是：

1、將學生分為六組，即刑事法庭組、公訴組（含刑事附帶民事原告及代理）、被告組（含辯護）；民事法庭組、原告組（含代理）、被告組（含代理）。

2、要求學生作為某組的成員，在模擬開庭前，積極參與完成該組在訴訟程序中的訴訟工作，達到由初步了解到熟練掌握法律運作的某一特定程序。

3、在模擬開庭前，要求學生積極參與該組的討論、研究和訴訟方案的制定，培養學生分析法律問題的能力。

4、在模擬開庭中，要求學生按照開庭前的準備，積極參與，主動發言。達到培養學生相互協調、當眾發言和控制局面的能力。

二、實習的內容

1、閱卷

2、設計法庭、確定準備開庭的案例、分析案情、制定本組的訴訟計劃

3、模擬開庭、庭審、討論、總結

三、實習要求、注意事項

1、全體參加實習的人員要注意遵守紀律，調閱有關案卷要保守秘密。

2、帶隊教師要認真、負責。同學們要求努力、認真，不得隨意缺席，嚴格請假制度，缺席整個實習時間1/3以上的，不能參加該次實習的考核。

3、帶隊教師要作好實習記錄。同學們要求有實習報告、實習筆記，實習結束后每組要提交完整的案檔。

四、實習報告、案檔的編寫

實習報告由實習的過程、實習的內容、實習的心得體會三部分構成。學生在撰寫時，要求語言簡練，內容翔實，要求結合自己所在分組的訴訟工作，對模擬開庭的案例拿出自己的看法，不得照抄。案檔的編寫要求按照標準的案卷進行，并且要在實習的過程中完成。要加強資料的搜集工作，在保密的前提下盡可能得到完整的資料，掌握盡可能多的第一手材料，在此基礎上運用所學過的知識和方法進行自己的分析。分析時，要注意查閱相關書籍、文獻，盡量作到治學嚴謹。

五、實習考核

以最后提交的案檔和實習報告為主，結合實習筆記、實習中的表現、考勤記錄，由帶隊教師給出該同學的該次實習的成績。不能參加考核或考核不及格的同學自費參加下年級的實習。