第一篇：公司的師帶徒培訓方案

公司“師帶徒”方案

為充分發揮企業生產技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導年輕員工立足崗位成才，加強對新員工、一線技能操作崗位員工的技術、技能培養，熟悉和認同企業文化與理念，不斷提高員工專業崗位技能水平，促進企業健康、快速發展。決定為各專業崗位技能培養接班人才搭建平臺，特制定本實施方案。

一、成立“師帶徒”管理小組 組長： 組員： 主要職責：

負責師傅及徒弟人選的推薦選評工作； 負責“師帶徒”培養方向的確定；

負責對師傅定期或不定期面對面的溝通工作； 負責對各部門“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標準與原則

1、具有良好的思想道德品質，團結同志，作風正派，廉潔奉公；

2、具有較強的創新意識、銳意進取、開拓務實的精神、獨立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，業務精通，有專業技能特長。

4、師徒雙方通過雙向選擇，簽定師帶徒培訓責任書，明確傳、幫、帶的時間和目標，期滿后進行考核評定。

5、同時進行專業技能傳授、公司戰略、企業文化、職業道德、生產安全、勞動紀律等培訓。

6、學徒期滿，對“師帶徒”學習效果進行考核認定，成績合格，能獨立操作，將對師傅、徒弟給予獎勵。

三、“師帶徒”選拔程序

1、由各部門組織推薦，由小組進行全面、認真的考察，并結合選拔標準及原則確定人選。

2、簽訂培訓責任書。

四、師傅的主要職責

1、首先是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟；

3、嚴謹的教學作風，對學徒要嚴格要求，嚴格訓練；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。

五、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學藝的愿望，有相應的文化基礎，肯學上進；

2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

六、“師帶徒”培訓責任書

明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務。

七、“師帶徒”培訓

1、師傅對徒弟進行全方位培訓，徒弟服從師傅教導。

2、培訓內容參照相關“崗位說明書”

八、考核制度

為了保證“師帶徒”工作扎實有效地開展，公司決定對學教情況進行考核。

1、平時表現：師傅根據平時表現對徒弟據實進行評價。

2、有違反安全制度、勞動紀律的徒弟，考核不合格；有違反公司規定的師傅，按公司制度進行處理，不得擔任師傅。

3、進行定期的理論及實作考試，考核前三名的，對師傅及徒弟進行物質獎勵。

4、進行徒弟技能比武，比武活動榮譽的，對師徒進行獎勵。

5、每年進行一次優秀師傅評選，給予表彰和獎勵。

第二篇：師帶徒培訓方案。。。

“師帶徒”實施方案

根據上級有關規定，充分發揮企業生產技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導新員工立足崗位成才，加強對新員工、一線技能操作崗位員工的技術、技能培養，熟悉和認同企業文化與理念，不斷提高員工專業崗位技能水平，促進企業健康、快速發展。股份公司決定為各專業崗位技能培養接班人才搭建平臺，特制定本實施方案。

一、成立“師帶徒”管理小組 組長： 組員： 主要職責：

負責師傅及徒弟人選的推薦選評工作； 負責“師帶徒”培養方向的確定；

負責對師傅定期或不定期面對面的溝通工作； 負責對各部門“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標準與原則

1、具有良好的思想道德品質，團結同志，作風正派，廉潔奉公；

2、具有較強的創新意識、銳意進取、開拓務實的精神及組織領導能力、獨立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，有專業技能特長。

4、師徒雙方通過雙向選擇，經“師帶徒”管理小組通過結成師徒對子，項目部通過專門會議舉行拜師會，雙方簽定師帶徒培訓責任書，明確傳、幫、帶的時間和目標，期滿后進行考核評定。

6、本著“干什么學什么，缺什么補什么” 的原則，同時進行專業技能傳授、職業道德、生產安全、勞動紀律等培訓。

7、學徒期滿，對“師帶徒”學習效果進行考核認定，成績合格，能獨立操作，將對師傅、徒弟給予獎勵。

三、師傅的主要職責

1、首先是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟；

3、嚴謹的教學作風，對學徒要嚴格要求；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。

四、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學技的愿望，肯學上進；

2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術的關鍵門道；

6、通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

五、“師帶徒”培訓責任書

明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務，切實保障復合式導師制順利推進，詳見“師帶徒”培訓責任書。

六、“師帶徒”培訓、培養及計劃實施

本次“師帶徒”方案分兩大部分進行：

一、理論

1、師傅帶徒弟：針對業務類崗位通過師傅與徒弟簽訂責任書的方式進行培養，時間為一年，實行雙向考核。

2、定期對新員工進行培訓，培訓內容為： 1）主要工序作業指導書 2）工藝細則 3）驗標規范 4）學習圖紙 5）資料

6）主要工程量的計算及復核

二、現場

輪崗培訓：將徒弟調整到其它崗位進行輪崗鍛煉，主要學習工序的施工過程、工序銜接以及管理，調度等，實施復合式導師培養制。時間為一年，各崗位的導師負責此階段的業績評價。

七、考核與監督

為了保證“師帶徒”工作扎實有效地開展，項目部決定對學教情況進行考核，考核時間可以分月、季度、半年等，考核成績張榜公布，并注名師傅和學徒名單。學徒成績在同類型學徒考核中名列前 三名，給予師傅和學徒各獎勵500元；考核成績在倒數后兩名的，扣罰師傅 500元，處罰學徒 200元；

第三篇：師帶徒方案

新鄭市龍湖鎮小喬小學

王艷 李丹 白雪亞 龍湖鎮小喬完全小學 二零一四年十月

“青藍”工程師帶徒活動方案

新鄭市龍湖鎮小喬小學 “青藍”工程師帶徒活動方案

新的學期充滿了新的挑戰和機遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學業務水平，特提出了“青藍”工程的師帶徒活動。作為兩個徒弟的老師，我感覺自己肩上的擔子很重，為了不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒方案：

一、指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

二、師傅和徒弟都要在教學設計上下大功夫。因為，創作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創設優秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

三、師徒認真完成學校每月互聽兩節課的的任務，此外師傅要求只要徒弟沒有課，盡量去聽課，聽完后師徒及時去反思自己的課堂，從自己的教學到學生的聽講情況?；ハ嗳￠L補短。

四、主動和徒弟開展談心活動，學習先進的教育事業思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己及徒弟的職

新鄭市龍湖鎮小喬小學 業道德水準和業務水平。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業水平。

第四篇：公司師帶徒實施辦法

※※※公司師帶徒實施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹人才強企新戰略，提高新員工職業素質，幫助新員工適應工作環境，實現員工職業生涯目標，加快企業人才培養步伐，促進企業可持續性發展提供人才支持和技術保障，特制定本辦法。

第二條 師傅帶徒是指具有良好職業道德、優良崗位技能的人員通過簽訂師徒協議，一對一或一對多地幫助、指導新進員工和技術能力水平較低的青年職工，提高他們的職業道德、理論水平和實際操作能力。

第三條 開展師帶徒的對象是新招聘大中專畢業生和因工作需要招入新員工。學徒的期限要根據工種或崗位的實際需要確定，一般為１至３年。特殊專業可由公司人力資源部確定期限。

第二章 師徒條件、產生辦法及拜師形式

第四條 師徒條件

一、從師條件：具有良好的職業道德，有責任感，能以身作則，言傳身教，技術全面，有較高的理論水平和實際操作能力的專業崗位骨干。其從師范圍：

1．以培養項目經理（建造師）為目標的，應具有施工現場工作實踐5年以上、且具有項目經理或建造師資格者；

2．以培養施工技術人員為目標的，應具有施工現場工作實踐5年以上，且具有中級職稱以上的專業人員；

3．以培養管理人員為目標的，應具有本專業工作實踐5年以上人員或中級職稱以上的專業人員；

4．以培養初、中級技術工人為目標的，具有較長的專業工齡和有精湛的全面業務技術、絕招絕技的能工巧匠。

二、從徒條件：具有良好的工作作風，愛崗敬業肯學習鉆研，有責任感，有上進心，有拜師學藝的意愿，有相應的文化基礎，身體健康的35周歲以下青年。其從徒范圍：

1．新招聘的大、中專畢業生、技校生、新招聘錄用的復員退伍軍人；

2．施工現場工作實踐3年以上，具有發展潛力、忠誠企業，以培養項目經理為目標的施工管理人員；

3．從事現管理崗位的工作人員。

第五條 師徒產生辦法

從師由各單位按照崗位要求推薦，徒弟由各單位推薦或自薦報名，報公司工會及人力資源部，擇優選擇。

第六條 拜師形式

1．師徒結對采取雙向選擇和組織指定兩種形式。

2．師資充足的單位采取“一對一”的結對形式，師資不足的單位可建立“一對多”的師徒關系。

3．要以協議形式確定師徒雙方責任和權利、考核評價內容和方式等，并舉行師徒簽訂儀式（見附件：師帶徒協議書）。合同期內如師傅或徒弟工作有變動，可酌情重新安排師傅并簽訂師徒協議，原協議即行中止。

第三章 實施步驟

第七條 組織實施

公司成立師帶徒實施領導小組：由有關黨政領導、人力資源部、工會及各業務部門負責人組成。主管部門為人力資源部，協管部門為工會。

第八條 實施辦法

1．由各單位和部門根據各類專業技術的需要，提出“師帶徒”需求計劃，交人力資源部門審核匯總后，報領導小組批準。

2．人力資源部門根據培養目標，組織各業務部門確定各專業考核評價內容和標準。

3．由人力資源部和工會共同組織師徒雙方簽訂《師帶徒協議書》。

4．實施評價：由師帶徒領導小組每半年對協議執行情況進行一次考核，每年或協議期滿進行一次鑒定，并根據考核結果評選優秀師傅，對考核合格的徒弟發給相應的等級證書。

第四章 考核和獎勵

第九條 考核評價內容

根據師徒共同制定的培養目標，由師帶徒領導小組考核評價職業道德、專業知識、專業技能、安全生產。

第十條 考核評價方式

由師帶徒領導小組根據協議規定進度要求，每半年考核一次、全年綜合考核評價一次，填寫評價意見，并由公司工會根據評價結果進行表彰。

第十一條 出師標準

技術、管理崗位的徒弟，要具有一定的獨立解決問題的能力，能獨立從事本專業工作，通過以上內容的考核，并結合本專業實際撰寫一篇專業技術論文。

操作崗位的徒弟要掌握崗位操作規范和技術要求，掌握應知、應會內容，能熟練操作，順利通過合同規定的職業技能等級鑒定。

第十二條 師傅獎懲措施

1．根據半年考核、全年考核評價結果，對考核結果為合格的師傅每月按每名徒弟30元發放師傅津貼，每半年發放一次；凡被評為公司優秀師徒稱號的，師傅除享受津貼以外，另外一次性獎勵300元，徒弟獎勵200元。同時各單位應優先考慮優秀師傅的職位或專業技術職務的晉升。

2．徒弟在第二年學習期內取得突出成績榮獲公司嘉獎的，可酌情對師傅予以獎勵。

3．經考核不合格的，應延長培養期，其延長期不超過三個月。延長期間師傅不享受津貼待遇。延長期滿考核仍不合格的，予以解除勞動合同，并取消師傅資格。

4．下列情況不得發放師傅津貼

（1）徒弟在培養期內擅自離崗的；

（2）徒弟在培養期間發生責任事故的。

第五章 附則

第十三條 本辦法由公司人力資源部負責解釋。

第十四條 本辦法自發布之日起執行。

附件：師帶徒協議書

師帶徒協議書（送電線路工）

師傅：

徒弟：

師帶徒協議書（送電線路工）

訂立雙方

雙方經充分協商，自簽訂本協議書之日起，雙方確定為師徒關系。為提高徒弟的專業理論知識和技能水平，雙方愿意訂立包教、包學、包會協議書，以資雙方共同遵守。

一、師傅職責

1．師傅必須具有良好的職業道德和送電線路工應具備的全面專業技能，熱心傳授理論知識和實際操作技能，明確自己所承擔的責任，具有強烈的責任感。

2．師傅要制定考核期帶徒目標和詳細的教學計劃，并將計劃落到實處。

3．從思想、工作、生活上關心、愛護和幫助徒弟，為人處事要起到模范、榜樣作用。

4．負責指導和解答技術上的有關問題，及時發現和糾正存在的隱患。

5．與徒弟共同學習和運用新技術、新工藝，鼓勵、支持徒弟的創新意識。

6．對徒弟的德、能、勤、績應做好全面考核記錄，保證徒弟在學徒期滿考核合格。

二、徒弟職責

1．遵守公司的各項規章制度，安心本職工作，虛心學習，能吃苦耐勞，團結同志。

2．在生活、工作中要尊重、關心師傅，服從師傅的安排。

3．嚴格按有關技術規范和操作程序施工作業，虛心請教技術上的疑難問題，保證生產安全。

4．認真鉆研新技術、新工藝，利用所學知識，并加以運用。

5．學徒期滿應寫出書面的自我總結交師傅及人力資源部。

三、考核

學徒期徒弟要認真做好工作筆記，人力資源部、師徒所在單位(部門)將不定期進行檢查。

學徒期滿后，參加考核，人力資源部將根據平時檢查結果，對每個人的理論和技能水平的高低、實際工作能力的強弱、職業道德和工作態度進行綜合評估，確定優秀、良好、合格，存入個人檔案。不合格者應延長培養期，其延長期不超過三個月。延長期間師傅不享受津貼待遇。延長期滿考核仍不合格的，予以解除勞動合同，并取消師傅資格。

四、獎罰

本合同以學徒期為限，期滿自動失效。徒弟在學徒期工作上所發生的一切事故、事件所承擔的經濟責任師傅對等承擔；師傅每月可享受30元的津貼。

五、監督檢查

本合同一式四份，人力資源部、師徒所在單位(部門)、師傅、徒弟各持一份。由人力資源部、工會、師徒所在單位(部門)在合同期內監督檢查合同的執行情況。

六、起止時間 ：

年 月 日至 年 月 日

七、訂立雙方簽字：

師傅： 徒弟：

年 月 日 年 月 日

八、鑒證部門：人力資源部

年 月 日

（蓋 章）

第五篇：“師帶徒”培訓心得體會

“師帶徒”培訓心得體會

我很榮幸參加了這次師帶徒的培訓，這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然培訓的時間不是很長，但是讓我對教育教學這門學科有了新的認識，對美術課堂的教學能力也有了進一步的提高，教育的觀念也得到了洗禮。以下是我的一些此次培訓的心得體會：

一、美術教學要注意激發學生的學習興趣。興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應充分發揮美術教學特有的魅力，努力使課程內容的呈現形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態度。

二、在美術教學中要以學生為主體，老師主要對學生的學習起到引導的作用。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，以學生為主體，通過欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望得到進一步的提升，盡可能地給孩子創造一個寬松的學習氛圍。

三、在教學過程中一定要根據學生的能力并聯系學生的實際生活進行教學。結合學生的生活經驗，讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西，如：理解“點線面”等美術知識。將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

四、要注重培養學生的創造能力，不能用過多的技能來束縛孩子們的創造性思維。學生的作品，要有趣味性、可操作性，在技能方面不宜進行過多的要求，要讓學生愉快地奇思妙想，不要讓孩子痛苦地冥思苦想。手工制作時，從最簡單的教起，慢慢深化。作為教師，要靜下心來，精心備課，耐心輔導，在學生作業前還要注意引導學生欣賞借鑒優秀的同齡學生作品。

五、在美術教學過程中，要注重培養學生的語言表達能力。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，更要學會評述，培養學生的美術語言表達能力。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感想說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。

六、在教學之余，還要注重自身的發展進步。積極參加校內外聽課、評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志、，努力提高自身專業素養。

通過這次學習，我深感美術教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。