第一篇：電力師帶徒培訓方案

電力師帶徒培訓方案 師傅：鄒 昊 徒弟：陳翔云

學習目的：本次培訓時間為一年共計200課時，主要目的是通過師傅輔導培訓，徒弟能在原基礎上對本專業(yè)有更深的認識和提高，熟練掌握用電檢查崗位所需的操作技能和理論知識，并能在規(guī)定時間內通過國家電網用電監(jiān)察（檢查）員高級工職業(yè)技能鑒定。第一階段：安全工作、職業(yè)道德、法律法規(guī)及微機的學習（30課時）

1、安全規(guī)定及組織、技術措施的培訓。主要學習電力安全工作的相關規(guī)定，應注意的安全事項以及保證安全的組織、技術措施。

2、職業(yè)道德及行為規(guī)范的學習。了解用電檢查人員的。

防護措施，接地裝置對接地電阻值的要求等。

4、電能儀表、儀器及電能計量的學習。學會使用萬用表、兆歐表、鉗型電流表、驗電器、接地電阻表等測驗儀表。學會電能計量裝置的工作原理及正確配置和正確接線。第三階段：用電檢查業(yè)務工作的實際操作培訓（90課時）。

結合一、二階段的學習，在師傅的陪同監(jiān)護下獨立操作以下幾方面工作：

1、向用戶作好供用電方面的法律法規(guī)、方針政策的解釋工作。

2、農改工程及新架線路竣工的驗收工作。

3、計量裝置的配置及接線安裝。

4、對用戶進行營業(yè)普查，作好違約用電、竊電的檢查和追補電量的計算。

5、指導用戶安全正確操作配電設備，參與用電事故調查并寫出檢查報告。

6、用戶配電變壓器安全隱患的檢查，變壓器事故原因的分析和處理。

欠壓竊電方式 及反竊電的探討

一、用電檢查中常見的欠壓竊電方式

1、接線端子接觸不良。故意tv接線端子接觸不良，或人為制造接觸面的氧化層，使得電能表計的電壓值低于實際值，使電能表少計量。

2、電壓回路串入電阻。在tv二次回路串入電阻使電壓下降，導致電能表少計量。

3、連接導線開路。弄斷電壓回路導線線芯或松開電壓回路的接線端子，使得無電壓進入電能表少計量。

4、單相用戶表計電壓連接片開路或接觸不良。擰松或斷開電能表的電壓連接片，使得無電壓進入電能。

5、單相用戶斷開進出表零線，將負荷側零線接地或搭接鄰戶零線。

二、防止欠壓竊電的措施

1.tv二次接線穿管或采用鋼鎧電纜連接。由于部分高壓計量箱安裝點在變壓器跌落開關之前，因此tv二次接線到計量表計端子之間主要是通過多芯電纜連接，部分用戶就弄斷連接電纜的電壓線，使得計量表計無電壓或電壓值低于實際值。

2.采用專用計量箱柜,提高計量裝置的防竊電能力,堵住計量漏洞,變“事后堵漏”為“事前防范”。目前有不少用電企業(yè)無專用計量柜。在多次用電檢查中發(fā)現(xiàn),不少用戶故意使電壓互感器接線端子人為制造接觸不良或開斷,使電能表少計量或不計量電量。3.開展線損工作分析,查明損失原因,為用電檢查提供線索。

第二篇：師帶徒培訓方案。。。

“師帶徒”實施方案

根據上級有關規(guī)定，充分發(fā)揮企業(yè)生產技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導新員工立足崗位成才，加強對新員工、一線技能操作崗位員工的技術、技能培養(yǎng)，熟悉和認同企業(yè)文化與理念，不斷提高員工專業(yè)崗位技能水平，促進企業(yè)健康、快速發(fā)展。股份公司決定為各專業(yè)崗位技能培養(yǎng)接班人才搭建平臺，特制定本實施方案。

一、成立“師帶徒”管理小組 組長： 組員： 主要職責：

負責師傅及徒弟人選的推薦選評工作； 負責“師帶徒”培養(yǎng)方向的確定；

負責對師傅定期或不定期面對面的溝通工作； 負責對各部門“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標準與原則

1、具有良好的思想道德品質，團結同志，作風正派，廉潔奉公；

2、具有較強的創(chuàng)新意識、銳意進取、開拓務實的精神及組織領導能力、獨立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，有專業(yè)技能特長。

4、師徒雙方通過雙向選擇，經“師帶徒”管理小組通過結成師徒對子，項目部通過專門會議舉行拜師會，雙方簽定師帶徒培訓責任書，明確傳、幫、帶的時間和目標，期滿后進行考核評定。

6、本著“干什么學什么，缺什么補什么” 的原則，同時進行專業(yè)技能傳授、職業(yè)道德、生產安全、勞動紀律等培訓。

7、學徒期滿，對“師帶徒”學習效果進行考核認定，成績合格，能獨立操作，將對師傅、徒弟給予獎勵。

三、師傅的主要職責

1、首先是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風，把優(yōu)良作風、職業(yè)道德、安全生產經驗傳給徒弟；

3、嚴謹?shù)慕虒W作風，對學徒要嚴格要求；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。

四、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學技的愿望，肯學上進；

2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術的關鍵門道；

6、通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

五、“師帶徒”培訓責任書

明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務，切實保障復合式導師制順利推進，詳見“師帶徒”培訓責任書。

六、“師帶徒”培訓、培養(yǎng)及計劃實施

本次“師帶徒”方案分兩大部分進行：

一、理論

1、師傅帶徒弟：針對業(yè)務類崗位通過師傅與徒弟簽訂責任書的方式進行培養(yǎng)，時間為一年，實行雙向考核。

2、定期對新員工進行培訓，培訓內容為： 1）主要工序作業(yè)指導書 2）工藝細則 3）驗標規(guī)范 4）學習圖紙 5）資料

6）主要工程量的計算及復核

二、現(xiàn)場

輪崗培訓：將徒弟調整到其它崗位進行輪崗鍛煉，主要學習工序的施工過程、工序銜接以及管理，調度等，實施復合式導師培養(yǎng)制。時間為一年，各崗位的導師負責此階段的業(yè)績評價。

七、考核與監(jiān)督

為了保證“師帶徒”工作扎實有效地開展，項目部決定對學教情況進行考核，考核時間可以分月、季度、半年等，考核成績張榜公布，并注名師傅和學徒名單。學徒成績在同類型學徒考核中名列前 三名，給予師傅和學徒各獎勵500元；考核成績在倒數(shù)后兩名的，扣罰師傅 500元，處罰學徒 200元；

第三篇：師帶徒方案

新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學

王艷 李丹 白雪亞 龍湖鎮(zhèn)小喬完全小學 二零一四年十月

“青藍”工程師帶徒活動方案

新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學 “青藍”工程師帶徒活動方案

新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學業(yè)務水平，特提出了“青藍”工程的師帶徒活動。作為兩個徒弟的老師，我感覺自己肩上的擔子很重，為了不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒方案：

一、指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

二、師傅和徒弟都要在教學設計上下大功夫。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

三、師徒認真完成學校每月互聽兩節(jié)課的的任務，此外師傅要求只要徒弟沒有課，盡量去聽課，聽完后師徒及時去反思自己的課堂，從自己的教學到學生的聽講情況。互相取長補短。

四、主動和徒弟開展談心活動，學習先進的教育事業(yè)思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職

新鄭市龍湖鎮(zhèn)小喬小學 業(yè)道德水準和業(yè)務水平。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。

第四篇：“師帶徒”培訓心得體會

“師帶徒”培訓心得體會

我很榮幸參加了這次師帶徒的培訓，這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然培訓的時間不是很長，但是讓我對教育教學這門學科有了新的認識，對美術課堂的教學能力也有了進一步的提高，教育的觀念也得到了洗禮。以下是我的一些此次培訓的心得體會：

一、美術教學要注意激發(fā)學生的學習興趣。興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，努力使課程內容的呈現(xiàn)形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。

二、在美術教學中要以學生為主體，老師主要對學生的學習起到引導的作用。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，以學生為主體，通過欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望得到進一步的提升，盡可能地給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍。

三、在教學過程中一定要根據學生的能力并聯(lián)系學生的實際生活進行教學。結合學生的生活經驗，讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西，如：理解“點線面”等美術知識。將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

四、要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，不能用過多的技能來束縛孩子們的創(chuàng)造性思維。學生的作品，要有趣味性、可操作性，在技能方面不宜進行過多的要求，要讓學生愉快地奇思妙想，不要讓孩子痛苦地冥思苦想。手工制作時，從最簡單的教起，慢慢深化。作為教師，要靜下心來，精心備課，耐心輔導，在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞借鑒優(yōu)秀的同齡學生作品。

五、在美術教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，更要學會評述，培養(yǎng)學生的美術語言表達能力。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感想說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。

六、在教學之余，還要注重自身的發(fā)展進步。積極參加校內外聽課、評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志、，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

通過這次學習，我深感美術教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。

第五篇：師帶徒培訓 協(xié)議[范文]

************公司

師 帶 徒 培 訓 協(xié) 議

甲方（師傅）： 乙方（徒弟）：

為提高員工整體技能素質和管理水平，充分發(fā)揮公司骨干在培養(yǎng)工作上的傳、幫、帶作用，促進后備人才隊伍的建設，根據工作需要，為達到預期師帶徒培訓學習效果，經雙方協(xié)商一致，達成以下協(xié)議：

一、培養(yǎng)目標：

二、培訓時間： 年 月 日至 年 月 日。

三、培養(yǎng)地點：

四、培訓方式： 或根據培養(yǎng)目標選擇適宜的方式。

五、培訓要求：

六、甲方職責及任務

（一）職責

1、通過言傳身教，幫助提高其綜合能力。

2、從工作、生活上關心受訓員工，指導并幫助其解決實際問題。

3、與受培訓員工共同學習和運用新知識、新技術，鼓勵、支持徒弟的創(chuàng)新意識。

4、認真制定培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，確定不同階段的培訓重點，切實把工作中積累的知識、技能及經驗傳授給受培訓員工，完成培養(yǎng)的各項任務。

（二）任務

1、培養(yǎng)受培訓員工樹立良好的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。

2、為受培訓員工學習提供必要的學習資料，在培訓期間必須有課程安排、培訓教案、培訓效果等記錄。

3、傳授相關崗位的理論知識、專業(yè)技能。認真負責地指導和解答工作中的困難，幫助受培訓員工盡快掌握工作技能，提高實際操作水平，使其具備獨立工作能力。

4、加強安全文明生產的意識教育，避免生產事故的發(fā)生?！皫煄健逼陂g，若受培訓員工發(fā)生違章違紀及責任事故，如因帶徒師傅未履行指導責任所致，則帶徒師傅應承擔相應的責任。

5、耐心聽取受培訓員工對工作和學習方面提出的意見或建議，并做出相應的指導或解釋。

七、乙方的職責

1、按照“人才培養(yǎng)實施計劃表”開展學習，并服從帶徒師傅的指導和管理。

2、乙方將所學相關知識運用到實際工作中，并努力拓寬知識面。

3、培訓期間，若受培訓員工因個人原因不能按時完成師傅安排的工作或學習進度，師傅可提出終止師帶徒協(xié)議。

4、乙方必須接受甲方的考核，甲方有義務將考核結果告知乙方，若乙方對考核結果有異議，可申述；培訓結束后，若乙方考核不合格，將予以取消培養(yǎng)或延長培養(yǎng)周期。

5、根據實際學習情況，可向師傅提出培訓內容調整的意見和建議。

八、考核與獎勵

（一）師傅的考核與獎勵

1、培養(yǎng)期滿，經考核綜合評定后符合目標崗位要求時，公司對帶徒師傅按月計發(fā)師傅津貼100元/月，具體計算方式為：師傅津貼=按月計發(fā)的師傅津貼X帶徒 月份數(shù)（帶徒不滿一個月，按實際天數(shù)折算）。

2、若培訓期滿，經考核綜合評定后不符合目標崗位要求時，帶徒師傅暫緩享受師傅津貼，若公司酌情考慮，經相關領導批準，同意調整培訓周期繼續(xù)實施培訓計劃，待考核通過后，帶徒師傅仍只享受培訓周期調整前的師傅津貼。

3、若培訓期內，因故取消培養(yǎng)計劃，帶徒師傅不再享受師傅津貼。(二)徒弟的考核與獎勵

1、若培訓期間發(fā)生嚴重違反公司制度的情況，除按公司有關規(guī)定處理外，并取消該員工培養(yǎng)計劃。

2、培訓期間徒弟配合師傅完成重大革新成果或創(chuàng)新，根據公司相關規(guī)章制度給予獎勵。

九、本協(xié)議一式叁份，甲、乙方各執(zhí)一份，人事行政部存檔一份；經甲、乙方雙方本人簽字蓋章后生效。

甲方（帶徒師傅）簽字： 乙方（徒弟）簽字： 甲方蓋章： 乙方蓋章： 時 間： 時 間：