第一篇：小學師帶徒方案

武山縣南片區“師帶徒”教研活動實施方案

為充分發揮南片區各學校學科帶頭人、骨干教師以及教學經驗豐富、教學效果好的教師的輻射作用，迅速提高各學校師資隊伍的整體素質，及時解決新教師在備課、上課、學生管理等方面遇到的問題，南片區中心教研組決定組織開展師帶徒教研活動，在活動中讓年輕教師能夠觀摩骨干教師的課堂教學，同時確定合適的師徒人選，促成師徒結對，一對一幫扶，使新教師盡快適應學校的教育教學工作。為確保活動的順利開展，特制訂以下實施方案。

一、活動目標

通過師帶徒教研活動，促成師徒結對，一對一幫扶，使新教師盡快適應學校的教育教學工作，成為教學業務骨干，造就一支高素質的骨干教師隊伍，全面提高我縣教師的專業化水平和教育教學質量。

二、師徒條件要求

（一）師傅：在教育改革的前列，積極投身于教育教學的研究，具有較豐富的教育教學經驗和現代教學理念，主動承擔或參與課題研究，具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗。

（二）徒弟：2013年以來參加工作，熱愛教育事業，能夠主動進取、積極向上的青年教師。

三、師徒職責

（一）師傅

1、懷著高度的責任感和使命感，繼續發揚熱愛教育、教書育人、為人師表的優良傳統，幫助新教師端正教育教學思想，傳承良好的師德和師風，在傳藝中再學習、再提高、再貢獻。要及時對新教師進行指導，在備課、課堂教學、作業、及學生管理等各方面要全面引領。

2、全面了解新教師的業務水平和教學效果，及時幫助新教師確立階段性的發展目標，布置教育教學研究任務，定期為新教師上示范課，指導新教師上匯報課。向新教師推薦有價值的學習資料，提供資料查詢的渠道，鼓勵新教師朝專業化方向發展。

3、組織師帶徒活動。一般在每月最后一周的周四、周五兩天組織開展活動，聽新教師上課每月不少于2節，并給出詳盡的指導點評，幫助其提高課堂教學水平。學期末指導新教師上好匯報課。指導教師要盡量安排時間做好接待新教師上門求教和深入新教師班級指導工作。在指導新教師工作中重點是做好先進教育理念的傳導，對新教師課堂上存在的問題進行診斷、剖析和提出改進建議，開展教學研究經驗的傳授和研討。

（二）徒弟

1、珍惜機會，虛心學習，熱愛教育，教書育人，強化責任感和使命感，激活主體創造意識。制定階段發展目標，培養自我加壓意識。學年內聽課累計不少于60節。

2、精益求精，按時自覺地完成指導教師布置的各項任務，認真參與校本研修，在指導教師的指導下，上好匯報課。每月撰寫高質量課堂教學反思、教育隨筆1-2篇，培訓期間研讀教學專著2本。

3、虛心聽取指導教師的指導和評估，及時向指導教師匯報自己思想動態與學習體會，及時整理自己的學習檔案，重視資料的積累與交流。

四、活動時間安排

活動第一階段（2015年9月1日—2015年9月25日）

1、各學校以完小為單位組織開展師帶徒教研活動。各學校組織教育教學水平高、教學能力強的骨干教師授課，積極上進、有培養前途的年輕教師聽課。

2、確定學校級師帶徒人選，簽訂師帶徒協議書。

通過雙向選擇，確定師徒結對人選，簽訂師徒結對協議書，協議書由學校存檔。師徒結對名單交學區備案。

活動第二階段（2015年9月25日—2015年10月25日）

1、各學區組織開展師帶徒教研活動。

各學區組織轄區各學校開展師帶徒教研活動，在全學區范圍內選拔師徒人選，組織骨干教師授課，新參加工作、積極上進、有培養前途的年輕教師聽課。

2、確定學區級師帶徒人選，簽訂師帶徒協議書。

通過雙向選擇，確定學區內跨校師徒結對人選，簽訂師徒結對協議書，協議書由學區存檔。

3、推薦參加南片區師帶徒教研活動師徒名單。

各學區在學區教研活動結束后，選拔推薦參加南片區師帶徒教研活動人員。師傅人選推薦名額：四門學區推薦語文、數學、英語授課教師各1名；沿安學區、楊河學區、龍臺學區分別推薦語文、數學、英語授課教師1名。徒弟人選各學區共推薦3名，其中語文、數學、英語學科各1名。各學區參加活動人員名單和授課課題等資料電子版務必于10月30日前送四門學區教研員處。

活動第三階段（2015年10月25日—2015年11月25日）

1、組織開展南片區師帶徒教研活動。

根據南片區師帶徒教研活動安排表組織開展師傅授課、徒弟聽課及評課議課活動。

2、確定片區及師帶徒人選，簽訂師帶徒協議書。

通過雙向選擇，確定跨學區師徒結對人選，組織南片區師徒結對協議書簽訂儀式。師徒結對名單和師徒結對協議書由南片中心教研組存檔。

3、活動具體安排見附件二（南片區師帶徒教研活動安排表）。

五、表彰總結，積極推廣

南片區各學區要認真組織開展本次師帶徒教研活動，對取得優異成績的師傅給予表彰獎勵。組織優秀師徒對子上同臺展示課，做經驗交流總結（論文、總結展示等），以推動師帶徒工作的有效進行。

六、師帶徒教研活動管理及要求

本次師帶徒教研活動由縣局教研室主辦，由四門鎮西川小學承辦，四門學區教研員負責師帶徒活動具體實施工作，各學區教研員做好本學區師帶徒組織指導、協調管理、溝通交流等工作。本次活動針對部分教師過分依賴多媒體的情況，倡導授課教師使用傳統教具或自制教具開展教學。

七、經費保障

本次師帶徒活動，經費補貼按有關文件精神規定辦理。師帶徒活動中指導教師和新教師的差旅費回原單位報銷。

武山縣南片教研組 二〇一五年九月三十日

附件一： 2015年南片區師徒結對協議書

為了提高我縣南片區各學校教師隊伍的教育教學水平，發揚骨干教師傳幫帶優良傳統，促進“師徒互動”在教學中的重要作用，幫助新教師提高思想、業務水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，使新教師盡快成長起來，同時也促進老教師的教育觀念的更新，拓寬師帶徒范圍，學區之間教師的互動交流，大面積提高教育教學質量，縣局決定在南片區跨校區開展師徒結對子工作。為明確在師徒互動過程中的權利、義務和責任，經雙方協商同意簽訂本協議。

一、學校推出師德好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選。

二、2013年以來參加工作，熱愛教育事業，肯于鉆研,積極上進的新教師作為徒弟人選。

三、師徒雙方通過雙向選擇，結成師徒對子，雙方簽定師徒互動協議書。

四、師徒結對子的內容：

1、指導教師要在思想上、業務上幫助青年教師，使青年教師提高教學水平。青年教師要虛心向指導教師學習，力爭在短期內提高自身的政治業務水平。

2、指導教師要幫助新教師分析教材，確定教學目的，找教學中的重點和難點，選擇恰當的教學方法，安排教學中的各個環節，提高青年教師分析教材和備好課的能力。

3、新教師要按指導教師的要求完成各項教學任務，要經常聽指導教師的課，認真學習指導教師寶貴的教學經驗；指導教師也要經常聽新教師的課，幫助新教師找教學中存在的問題，并及時給予幫助解決。

4、新教師要定期向指導教師匯報自己的教學體會；指導教師要肯定新教師教學中的成績，并指出努力方向。

5、簽約雙方每學期要對協議的執行情況向學區中心教研組作一次匯報。

五、師徒結對子的具體要求：

1、新教師、指導教師每學期互相聽課5節以上。

2、指導教師每學年需指導新教師開一節探討課或公開課。

3、指導教師每學年需指導新教師撰寫一篇教學論文或教學案例。

4、指導教師要經常性指導新教師編寫教案以及教育教學的各項工作。

本協議自雙方簽字加蓋學校公章始即生效，由南片中心教研組存檔備案。

協議人：指導教師（師）： 所在學校：

新 教 師（徒）： 所在學校：

簽訂時間： 年 月 日

第二篇：師帶徒方案

新鄭市龍湖鎮小喬小學

王艷 李丹 白雪亞 龍湖鎮小喬完全小學 二零一四年十月

“青藍”工程師帶徒活動方案

新鄭市龍湖鎮小喬小學 “青藍”工程師帶徒活動方案

新的學期充滿了新的挑戰和機遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學業務水平，特提出了“青藍”工程的師帶徒活動。作為兩個徒弟的老師，我感覺自己肩上的擔子很重，為了不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒方案：

一、指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

二、師傅和徒弟都要在教學設計上下大功夫。因為，創作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創設優秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

三、師徒認真完成學校每月互聽兩節課的的任務，此外師傅要求只要徒弟沒有課，盡量去聽課，聽完后師徒及時去反思自己的課堂，從自己的教學到學生的聽講情況?；ハ嗳￠L補短。

四、主動和徒弟開展談心活動，學習先進的教育事業思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己及徒弟的職

新鄭市龍湖鎮小喬小學 業道德水準和業務水平。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業水平。

第三篇：師帶徒

師帶徒活動總結

新鄉市實驗小學

楊玉瑩 本學期我與張曉敏老師結成師徒，在工作中，我們本著“共同學習，一起進步”的理念，不斷加強師德修養，根據教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

一、師德方面：

我們通過進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》和學校教學常規管理細則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業的意識。一學期來，我們能較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，有一定的開拓進取精神。

二、教育教學方面

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

張曉敏老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，和我?！傲任辶Α钡恼n堂特色理念，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記錄本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。總之，在她的努力學習下，在備課、課堂教學方面的能力有了顯著的提高。

同時，我也發現在課堂教學的組織和學生的習慣養成方面還存在一些欠缺，有待在今后實踐中不斷改進和完善。

三、在師帶徒活動過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西：

1、徒弟是上進心很強，也很能吃苦的老師，比較細心。在這一年里，我們

經常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，她會與我共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等她的想法，我也會告訴她我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴她。

2、師帶徒活動讓我自身也進步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我的工作目標之一。通過經常尋找有關資料、多看相關書籍，自己的專業理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。給徒弟一個好榜樣。

3、生活、師德學習方面也相互影響著。

4、師帶徒活動也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。比如：如我聽課的次數較少，理論的指導十分欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不會很大的，將在于今后改善。

第四篇：師帶徒

師帶徒總結

轉眼間一年又過去了。2010年，我在廠車間的“師帶徒” 中與徒弟結成對子，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教” 的形式傳授給徒弟關于：常見簡單設備故障的判斷及處理，如何熟練操作和如何維護與保養設備機器，經過了一年多時間的教學活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認真的態度，豐富的工作經驗等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學習機會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業中去。師傅言傳身教，徒弟認真、虛心、誠懇、學而不厭，他們很快適應了車間的生產工作，大大縮短了入門的時間，迅速成為車間，班組的新軍力量，師徒共同提高，取得了較好的效果。

就在去年車間領導又分了位徒弟給我帶。在我精明的指導下，讓他在這一年來，可謂收獲滿滿。就在他們只一批新來的職工進入柳鋼第一天，車間主任在分別給他們介紹各各崗位時，也讓他們在理論上認識到了燒結廠的基本構造，它由看火、配料、成品、抽風還有中和料廠等等這些崗位組成。在分到成品崗位后，第一個任務就是要盡快讓他了解現場設備，以及設備的基本操作。這期間我時常教導他，剛從學校畢業，一定要理論聯系實際；又在現場言傳身教地教導他作為一個成品崗位的設備管理者，要怎么做才能管好現場（他從一開始就覺得要管好現場不是一件容易的事）。但在我的精心指導下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現場的每一樣設備，遇到設備問題如何才能解決等等。比如他學會了怎樣交接班，學會了皮帶跑偏應該怎樣做調整，學會了漏斗堵了又該怎么辦，學會了設備好壞的識別，學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環境，還有許多值得他來發現的好東西，值得他來深究學習的地方。我時刻要他牢記的教導：要在工作 中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷 地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業務 水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發展。在工作過 程中，我也經常讓他不斷地向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業余時間翻看一些專業書籍，查看一些專業網站，學習和掌握一些先進的專業技術知識；看一些管理或其它方面 的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會提醒他，在下班途中要注意遵守交通規則，開車要戴安全帽，過馬路不要闖紅燈，在生活上我也時刻提醒他要合理安排。記得剛進廠的時候他們這批新進來的不太適應倒班生活，就叫他下班了要注意休息，養好精神為下個班做準備，在今后的工作中，讓他通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要。讓他知道作為一名燒結廠人員在工作中 要有端正的態度、嚴謹科學的作風。有句話我一直讓他掛在耳邊：鋼鐵工作是一項非常艱苦的行業，風吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態度和嚴謹科學的工作精神是不可以的。經過近一年的師帶徒學習，他對工地現場的運作越來越清晰，與其他班的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，都給他樹立了一個很好的榜樣。在工作的這段時間內他的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和我努力的教導關心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中希望他能繼續努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創新，不斷磨煉自己，盡自己所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作昌平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發展的客觀要求，做一名合格的當代工人 此時的我們既是師徒，又是同事。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。學無止境，教無止境，面對工作中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。不管在生活、學習還是工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護他，為他解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業、精業、勤業、愛生。

綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作水平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發展的客觀要求，做一名合格的當代工人。

羅克滿

第五篇：師帶徒

“師帶徒”實施方案

為進一步貫徹落實公司工作會議精神，充分發揮企業生產技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導年輕員工立足崗位成才，加強對新員工、一線技能操作崗位員工和轉崗人員的技術、技能培養，熟悉和認同企業文化與理念，不斷提高員工專業崗位技能水平，促進企業健康、快速發展。股份公司決定為各專業崗位技能培養接班人才搭建平臺，特制定本實施方案。

一、成立“師帶徒”管理委員會 組長： 組員： 職責：

負責師傅及徒弟人選的推薦選評工作； 負責“師帶徒”培養方向的確定；

負責對師傅定期或不定期面對面的溝通工作；

負責對各企業、各分廠“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標準與原則

1、具有良好的思想道德品質，團結同志，作風正派，廉潔奉公；

2、具有較強的創新意識、銳意進取、開拓務實的精神及組織領導能力、獨立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，業務精通，有專業技能特長。一般情況下，師傅應具備中高級職稱。

4、參加工作1-3年內員工，要求積極要求上進，熱愛本職崗位，肯于鉆研與創新,工作認真的青年職工作為徒弟人選。

5、師徒雙方通過雙向選擇，經“師帶徒”管理委員會通過結成師徒對子，公司通過專門會議舉行拜師會，雙方簽定師帶徒培訓責任書，明確傳、幫、帶的時間和目標，期滿后進行考核評定。

6、本著“干什么學什么，缺什么補什么” 的原則，同時進行專業技能傳授、公司戰略、企業文化、職業道德、生產安全、勞動紀律等培訓。

7、學徒期滿，對“師帶徒”學習效果進行考核認定，成績合格，能獨立操作，將對師傅、徒弟給予獎勵。

三、“師帶徒”選拔程序

1、全面盤點：由各直接上級配合人力資源部門分層進行全員盤點，確定師帶徒人員范圍。

2、綜合評比：由各級人力資源部門組織對盤點的對象逐一進行全面、認真的考察，重點考察，并結合選拔標準及原則初步確定人選

3、結果討論：“師帶徒”管理委員會根據綜合評比結果，討論“師傅、徒弟”建議人選，最后確定師徒人員名單。

4、簽訂培訓責任書：復合導師制“師帶徒”，徒弟只與一名導師簽訂協議，師傅可以在股份公司范圍內擔任其他崗位的導師。

四、師傅的主要職責

1、首先是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟；

3、嚴謹的教學作風，對學徒要嚴格要求，嚴格訓練；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。

五、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學藝的愿望，有相應的文化基礎，肯學上進；

2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術的關鍵門道，把師傅的絕活、絕技學到手；

6、通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

六、“師帶徒”培訓責任書

明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務，切實保障復合式導師制順利推進，詳見“師帶徒”培訓責任書。

七、“師帶徒”培訓、培養及計劃實施

本次“師帶徒”方案分四個階段進行，首先在富水化工分公司各企業試點推行。

第一階段：

1、師傅帶徒弟：針對業務類崗位通過師傅與徒弟簽訂責任書的方式進行培養，時間為1-6個月，實行雙向考核，有一方不合格，師傅或者徒弟將在此環節被淘汰。

2、教練傳授技術：針對專業技術類崗位特殊工種人員，采取教練傳授技術的形式進行培養，人力資源部根據個體目前業務知識及技術的欠缺方面選定教練進行專項培訓。時間為1-6個月，培訓結束后教練對其工作業績、表現作出評價，不合格者在此階段被淘汰。

第二階段：第一階段考核合格的人員進入第二個階段。輪崗培訓：將徒弟調整到其它崗位進行輪崗鍛煉，實施復合式導師培養制。時間為1-6個月，各崗位的導師負責此階段的業績評價。

第三階段：第二階段考核合格的人員進入第三階段。

外派學習：經過兩個階段“師帶徒”方案的實施，經過管理委員會評選，選拔出優秀的導師或徒弟送出進行學習或到國內外知名企業進行觀摩脫產學習，時間為1-2個月。

第四階段：建立職業生涯導航成長檔案

對各企業、分廠的導師或徒弟建立職業生涯導航成長檔案，考核為優秀的師傅、徒弟可作為職業生涯通道晉升的依據。

八、考核與監督

為了保證“師帶徒”工作扎實有效地開展，公司決定對學教情況進行考核，考核時間可以分月、季度、半年等，考核成績張榜公布，并注名師傅和學徒名單。

1、“師帶徒”期間，每月補貼師傅200元，隨工資按月發放；

2、學徒成績在同類型學徒考核中名列前 三名，給予師傅和學徒各獎勵**/*元；考核成績在倒數后兩名的，扣罰師傅 ***元，處罰學徒 ***元；

3、每年評選一次帶教學徒工作的優秀師傅，給予表彰和獎勵，對于帶教的徒弟人數和滿師人數及滿師數量及合格率最高者，評授為“首席技師”，頒發榮譽證書，增加帶徒費用，享受更高的待遇。