第一篇：師帶徒培訓方案。。。

“師帶徒”實施方案

根據上級有關規定，充分發揮企業生產技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，幫助、指導新員工立足崗位成才，加強對新員工、一線技能操作崗位員工的技術、技能培養，熟悉和認同企業文化與理念，不斷提高員工專業崗位技能水平，促進企業健康、快速發展。股份公司決定為各專業崗位技能培養接班人才搭建平臺，特制定本實施方案。

一、成立“師帶徒”管理小組 組長： 組員： 主要職責：

負責師傅及徒弟人選的推薦選評工作； 負責“師帶徒”培養方向的確定；

負責對師傅定期或不定期面對面的溝通工作； 負責對各部門“師帶徒”工作的考核與督察工作。

二、師帶徒選拔標準與原則

1、具有良好的思想道德品質，團結同志，作風正派，廉潔奉公；

2、具有較強的創新意識、銳意進取、開拓務實的精神及組織領導能力、獨立工作能力、溝通能力。

3、具備扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，有專業技能特長。

4、師徒雙方通過雙向選擇，經“師帶徒”管理小組通過結成師徒對子，項目部通過專門會議舉行拜師會，雙方簽定師帶徒培訓責任書，明確傳、幫、帶的時間和目標，期滿后進行考核評定。

6、本著“干什么學什么，缺什么補什么” 的原則，同時進行專業技能傳授、職業道德、生產安全、勞動紀律等培訓。

7、學徒期滿，對“師帶徒”學習效果進行考核認定，成績合格，能獨立操作，將對師傅、徒弟給予獎勵。

三、師傅的主要職責

1、首先是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教；

2、幫思想，帶作風，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟；

3、嚴謹的教學作風，對學徒要嚴格要求；

4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。

四、徒弟的基本要求

1、徒弟必須有學技的愿望，肯學上進；

2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

3、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術的關鍵門道；

6、通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故。

五、“師帶徒”培訓責任書

明確師傅的權利與義務及徒弟的權利與義務，切實保障復合式導師制順利推進，詳見“師帶徒”培訓責任書。

六、“師帶徒”培訓、培養及計劃實施

本次“師帶徒”方案分兩大部分進行：

一、理論

1、師傅帶徒弟：針對業務類崗位通過師傅與徒弟簽訂責任書的方式進行培養，時間為一年，實行雙向考核。

2、定期對新員工進行培訓，培訓內容為： 1）主要工序作業指導書 2）工藝細則 3）驗標規范 4）學習圖紙 5）資料

6）主要工程量的計算及復核

二、現場

輪崗培訓：將徒弟調整到其它崗位進行輪崗鍛煉，主要學習工序的施工過程、工序銜接以及管理，調度等，實施復合式導師培養制。時間為一年，各崗位的導師負責此階段的業績評價。

七、考核與監督

為了保證“師帶徒”工作扎實有效地開展，項目部決定對學教情況進行考核，考核時間可以分月、季度、半年等，考核成績張榜公布，并注名師傅和學徒名單。學徒成績在同類型學徒考核中名列前 三名，給予師傅和學徒各獎勵500元；考核成績在倒數后兩名的，扣罰師傅 500元，處罰學徒 200元；

第二篇：師帶徒方案

新鄭市龍湖鎮小喬小學

王艷 李丹 白雪亞 龍湖鎮小喬完全小學 二零一四年十月

“青藍”工程師帶徒活動方案

新鄭市龍湖鎮小喬小學 “青藍”工程師帶徒活動方案

新的學期充滿了新的挑戰和機遇，今年，我校為了提高年輕教師的教學業務水平，特提出了“青藍”工程的師帶徒活動。作為兩個徒弟的老師，我感覺自己肩上的擔子很重，為了不辜負領導的期望，讓新教師少走彎路，也為了讓自己的業務水平更上一個新臺階，特制定了以下的帶徒方案：

一、指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

二、師傅和徒弟都要在教學設計上下大功夫。因為，創作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創設優秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

三、師徒認真完成學校每月互聽兩節課的的任務，此外師傅要求只要徒弟沒有課，盡量去聽課，聽完后師徒及時去反思自己的課堂，從自己的教學到學生的聽講情況?；ハ嗳￠L補短。

四、主動和徒弟開展談心活動，學習先進的教育事業思想、嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己及徒弟的職

新鄭市龍湖鎮小喬小學 業道德水準和業務水平。用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業水平。

第三篇：“師帶徒”培訓心得體會

“師帶徒”培訓心得體會

我很榮幸參加了這次師帶徒的培訓，這次的培訓經歷使我受益匪淺。雖然培訓的時間不是很長，但是讓我對教育教學這門學科有了新的認識，對美術課堂的教學能力也有了進一步的提高，教育的觀念也得到了洗禮。以下是我的一些此次培訓的心得體會：

一、美術教學要注意激發學生的學習興趣。興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應充分發揮美術教學特有的魅力，努力使課程內容的呈現形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態度。

二、在美術教學中要以學生為主體，老師主要對學生的學習起到引導的作用。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，以學生為主體，通過欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望得到進一步的提升，盡可能地給孩子創造一個寬松的學習氛圍。

三、在教學過程中一定要根據學生的能力并聯系學生的實際生活進行教學。結合學生的生活經驗，讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西，如：理解“點線面”等美術知識。將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

四、要注重培養學生的創造能力，不能用過多的技能來束縛孩子們的創造性思維。學生的作品，要有趣味性、可操作性，在技能方面不宜進行過多的要求，要讓學生愉快地奇思妙想，不要讓孩子痛苦地冥思苦想。手工制作時，從最簡單的教起，慢慢深化。作為教師，要靜下心來，精心備課，耐心輔導，在學生作業前還要注意引導學生欣賞借鑒優秀的同齡學生作品。

五、在美術教學過程中，要注重培養學生的語言表達能力。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，更要學會評述，培養學生的美術語言表達能力。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感想說出來。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。

六、在教學之余，還要注重自身的發展進步。積極參加校內外聽課、評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志、，努力提高自身專業素養。

通過這次學習，我深感美術教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

第四篇：師帶徒培訓 協議[范文]

************公司

師 帶 徒 培 訓 協 議

甲方（師傅）： 乙方（徒弟）：

為提高員工整體技能素質和管理水平，充分發揮公司骨干在培養工作上的傳、幫、帶作用，促進后備人才隊伍的建設，根據工作需要，為達到預期師帶徒培訓學習效果，經雙方協商一致，達成以下協議：

一、培養目標：

二、培訓時間： 年 月 日至 年 月 日。

三、培養地點：

四、培訓方式： 或根據培養目標選擇適宜的方式。

五、培訓要求：

六、甲方職責及任務

（一）職責

1、通過言傳身教，幫助提高其綜合能力。

2、從工作、生活上關心受訓員工，指導并幫助其解決實際問題。

3、與受培訓員工共同學習和運用新知識、新技術，鼓勵、支持徒弟的創新意識。

4、認真制定培養目標和培養計劃，確定不同階段的培訓重點，切實把工作中積累的知識、技能及經驗傳授給受培訓員工，完成培養的各項任務。

（二）任務

1、培養受培訓員工樹立良好的工作態度和職業素養。

2、為受培訓員工學習提供必要的學習資料，在培訓期間必須有課程安排、培訓教案、培訓效果等記錄。

3、傳授相關崗位的理論知識、專業技能。認真負責地指導和解答工作中的困難，幫助受培訓員工盡快掌握工作技能，提高實際操作水平，使其具備獨立工作能力。

4、加強安全文明生產的意識教育，避免生產事故的發生?！皫煄健逼陂g，若受培訓員工發生違章違紀及責任事故，如因帶徒師傅未履行指導責任所致，則帶徒師傅應承擔相應的責任。

5、耐心聽取受培訓員工對工作和學習方面提出的意見或建議，并做出相應的指導或解釋。

七、乙方的職責

1、按照“人才培養實施計劃表”開展學習，并服從帶徒師傅的指導和管理。

2、乙方將所學相關知識運用到實際工作中，并努力拓寬知識面。

3、培訓期間，若受培訓員工因個人原因不能按時完成師傅安排的工作或學習進度，師傅可提出終止師帶徒協議。

4、乙方必須接受甲方的考核，甲方有義務將考核結果告知乙方，若乙方對考核結果有異議，可申述；培訓結束后，若乙方考核不合格，將予以取消培養或延長培養周期。

5、根據實際學習情況，可向師傅提出培訓內容調整的意見和建議。

八、考核與獎勵

（一）師傅的考核與獎勵

1、培養期滿，經考核綜合評定后符合目標崗位要求時，公司對帶徒師傅按月計發師傅津貼100元/月，具體計算方式為：師傅津貼=按月計發的師傅津貼X帶徒 月份數（帶徒不滿一個月，按實際天數折算）。

2、若培訓期滿，經考核綜合評定后不符合目標崗位要求時，帶徒師傅暫緩享受師傅津貼，若公司酌情考慮，經相關領導批準，同意調整培訓周期繼續實施培訓計劃，待考核通過后，帶徒師傅仍只享受培訓周期調整前的師傅津貼。

3、若培訓期內，因故取消培養計劃，帶徒師傅不再享受師傅津貼。(二)徒弟的考核與獎勵

1、若培訓期間發生嚴重違反公司制度的情況，除按公司有關規定處理外，并取消該員工培養計劃。

2、培訓期間徒弟配合師傅完成重大革新成果或創新，根據公司相關規章制度給予獎勵。

九、本協議一式叁份，甲、乙方各執一份，人事行政部存檔一份；經甲、乙方雙方本人簽字蓋章后生效。

甲方（帶徒師傅）簽字： 乙方（徒弟）簽字： 甲方蓋章： 乙方蓋章： 時 間： 時 間：

第五篇：師帶徒及培訓制度

以師帶徒及培訓管理制度

為適應煤礦井下安全生產的需要，使新入礦人員實習期間，在師傅的帶領下，能夠努力工作，確保安全，能夠在規定的時間內掌握本崗位的生產技能，在雙方自愿的基礎上建立師徒關系，特制定此制度。

一、師傅必須做到

1、以身作則、言傳身教、做好表率，不負責任者，視情節處罰；

2、關心愛護學徒，無保留的給徒弟傳授技術；

3、師傅必須高度重視安全，帶頭按章作業，嚴反“三違”，遵紀守法，搞好團結，遵守公司各項規章制度，帶好徒弟；

4、在六個月的實習期之內使徒弟的技能達到熟練工水平。

二、徒弟必須做到

1、熱愛本職工作；

2、尊敬師傅、團結同志、不驕不躁、文明禮貌、虛心向師傅學習，刻苦鉆研業務，不斷提高技能水平；

3、認真學習和嚴格執行煤礦“三大規程”，嚴反“三違；

4、遵紀守法，遵守公司各項規章制度。

三、“師帶徒”培訓管理制度

為進一步加強技能操作隊伍建設，提高技能操作人員素質，規范技能操作人員“師帶徒”管理，結合本公司“師帶徒”工作實際，制訂本辦法。

第一條 “師帶徒”培訓工作原則：

1.堅持分層次培訓原則；

2.堅持工種對口原則；

3.堅持培養與考核評價相結合原則。

第二條 師傅應同時滿足以下條件：

1.具有良好的職業道德，熟悉掌握本工種的理論和實際操作知識，技能水平高、技術全面。

2.崗位業績突出，解決過生產過程中的突發問題，取得較好的效果。

3.具備指導培訓對象的條件和能力。

4.一般應具備高級工及以上資格。

第三條 徒弟根據工作經驗分為以下幾類

1.第一層次：熱愛本職工作，有很強的責任心，謙虛好學、工作勤奮；有較豐富的技能操作實踐經驗，能綜合分析和解決一些生產過程中的難題；具備高級工及以上資格。

2.第二層次：熱愛本職工作，有較強的責任心，有獨立頂崗的能力；具備一定的實踐操作經驗；具備初、中級工資格。

3.第三層次：新錄用人員、轉崗人員和其他人員。

第四條 培訓協議

1.徒弟應與師傅簽訂培訓協議。

2.協議內容主要包括培訓目標、協議期限、師傅職責、徒弟職責等。

第五條 培訓目標：

1.第一層次：系統掌握本工種專業理論知識，技能操作達到較高

水平，能夠創造性地工作，解決生產過程中的一些關鍵難題。

2.第二層次：在掌握本工種基礎理論知識的同時，以“一專多能”為培訓重點，技能操作水平明顯提升，能綜合分析和解決一些生產難題。

3.第三層次：熟悉本崗位基本知識和技能，能獨立完成日常操作。