第一篇：《企業文化導論》課程教學大綱

《企業文化導論》課程教學大綱

一、課程基本情況 1.課程代碼：04001103 2.課程類別：公共素質課 3.學時及學分

總學時：

32理論學時：32

實踐學時：0 學分：2

4.適用專業：學院各專業 5.課程接續關系

先修課程：無 后續課程：無

6.編訂日期：2010年3月10日 7.修訂日期：2010年7月19日

二、課程的性質與任務

《企業文化導論》是三亞航空旅游職業學院自主開發的、針對全院各專業大一學生開設的一門公共必修課程。2009-2010學年第二學期開始建設，是在原“國學與企業文化”課程基礎上重新設置改革而來的，從10級學生開始正常授課，集中在大一第二學期進行。

本課程的任務是適應社會主義市場經濟對現代化高素質人才的要求，通過對企業文化基本知識的介紹，加強在校

大學生對企業文化的理解，特別是熟悉和了解海航企業文化，懂得如何融入企業文化，從而為學生畢業后在各自工作崗位上不斷提高自身職業道德素養，自覺發揮自己的才能打好基礎。

三、課程的教學目標 1．知識目標：

1）企業文化的內涵與功能、企業文化的內容與構成要素等； 2）海航企業文化的基本內涵； 3）企業文化建設的基本要求。2．能力與技能：

1）培養學生的記憶能力和理解能力；

2）培養學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力； 3）培養學生理論聯系實際的能力。3．思想目標：

1）培養學生遵守企業各項規章制度的職業素養； 2）培養學生樹立愛崗敬業、維護企業形象的意識，為畢業后參加工作打下基礎。

四、主要教學內容及教學要求

1.第一章 企業文化概述，建議4課時 主要教學內容：

第一節:文化與中國傳統文化 1）文化的定義

2）文化的分類

3）中國傳統文化的概念 4）中國傳統文化元素 第二節:企業文化 1）企業文化的含義 2）企業文化的功能 3）企業文化的內容與結構 4）企業文化建設的一般原則

教學要求：通過本章的教學使學生了解文化與企業文化的關系，學習企業文化的基本知識，引導學生充分了解企業文化建設對于企業的重要意義。

2．第二章 企業價值觀，建議4課時 主要教學內容： 第一節:企業價值觀概述 1）企業價值觀的定義 2）企業價值觀的形成 3）企業價值觀的地位 4）企業價值觀的發展 第二節:企業價值觀的塑造 1）企業價值觀的作用 2）企業價值觀的塑造

3）企業價值觀與企業發展——以海航發展為例

4）帶給我們的啟示

教學要求：通過本章的學習，使學生了解企業價值觀的內涵、作用和發展，認識企業價值觀與企業發展的關系，在工作崗位上自覺踐行企業價值觀。

3.第三章 企業物質文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節:企業物質文化概述 1）企業物質文化的含義 2）企業物質文化的功能 3）企業物質文化要素 第二節:企業物質文化內容 1）企業標識

2）企業環境和建筑物 3）企業的產品和服務 4）企業物質文化建設

教學要求：通過本章學習，使學生認識企業物質文化基本知識，識別不同物質文化所蘊含的精神實質，了解企業物質文化構建過程中的基本要求。

4.第四章 企業行為文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節:企業行為文化概述 1）企業行為文化的含義

2）企業行為文化功能 3）企業行為文化的內容 第二節:企業行為文化建設 1）企業人的行為 2）企業人際關系 3）企業行為文化建設

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業行為文化的豐富內涵，能夠從不同的方面深刻理解企業行為文化中的職業道德，掌握企業行為文化建設的基本要求。5.第五章 企業制度文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節：企業制度文化概述 1）企業制度文化的概念 2）企業制度文化的內容 3）企業制度文化的作用 第二節：企業制度文化建設 1）以人為本的理念

2）制度建設同精神文化的一致性 3）制度的調整、變革

4）制度文化不是企業文化全部

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業制度文化的豐富內涵，理解企業制度文化的重要作用，掌握企業制度

文化建設的基本要求。

6.第六章 企業精神文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節：企業精神文化概述 1）企業精神的內涵； 2）企業精神文化的內容； 3）企業精神文化的作用。第二節：企業精神文化建設。1）樹立以人為本的企業價值觀 2）培育參與、協作、奉獻的企業精神 3）打造企業的個性企業文化

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業精神文化的豐富內涵，能夠從不同的方面深刻理解企業精神文化中的核心價值觀，掌握企業精神文化建設的基本要求。7.第七章 海航集團企業文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節：誠信 業績 創新

1）誠信的內涵、特征、作用、海航的誠信理念 2）業績的內涵、特征、作用、與誠信的關系 3）創新的內涵、特征、表現形式、作用 第二節：精進人生 1）“內明外用”的學養

2）做人與做事

世事與人生 3）以德平天下人心

4）如何做一個合格的管理干部 5）生有所立 死有所歸 6）有益身心書常讀

第三節：海航集團員工守則。1）指導思想 2）文化體系 3）行為操守 4）儀程儀規 5）組織實施 6）其他事項

教學要求：通過本章學習，使學生了解海航企業文化，海航理念，為海航兩個世界級目標而努力學習。8.第八章 企業文化的塑造和創新，建議4課時 主要教學內容：

第一節：企業文化的塑造 1）企業文化塑造的目的 2）企業文化塑造的基本步驟 3）海航企業文化的塑造 第二節：加強企業的自主創新 1）企業文化的創新

認同

2）企業文化創新的價值 3）企業文化創新的基本思路 第三節：企業文化比較

民生、松下、大慶、索尼、IBM文化。

教學要求：通過本章的學習，使學生了解如何塑造企業文化，充分認識企業文化創新的實質和實踐意義，掌握企業文化塑造和創新的基本方法，了解不同企業文化的特點。

五、考核方式 考核方式：考試

六、建議使用的教材及教學參考書 教材：海航內部資料： 2008年9月版。參考書：

1）張仁德、霍洪喜．企業文化概論．南開大學出版社，2001年2月

2）譚偉東．公司文化．經濟日報出版社，2001年3月第二版

3）莊培章．現代企業文化新論．廈門大學出版社，2001年3月修訂版

4)應煥紅．公司文化管理．中國經濟出版社，2001年3月 5)余易、老木．企業文化新綠．東北財經大學出版社，1996年10月

6)劉光明．企業文化．經濟管理出版社，2001年9月第二

版

7)劉光明．著名企業文化案例．經濟管理出版社，2001年9月第二版

七、說明 修訂說明：

1．本課程教學適用于高職高專院校學生。

2．本課程2009級在第一學年第二學期、第二學年第一學期開設，從2010級開始將統一在第一學年第二學期開設。

第二篇：《護理學導論》課程教學大綱

《護理學導論》課程教學大綱

第一部分 課程的學習目的及總體要求

一、課程的學習目的

《護理學導論》是護理專業的啟蒙和入門課程。該課程以崔焱主編的人民衛生出版社2001年出版的《護理學基礎》導論部分內容為主線，輔以潘孟昭主編的人民衛出版社1998年出版的《護理學導論》的部分內容作為教學內容。

《護理學導論》著重介紹了護理學的性質、人、健康、環境、護理等基本概念、護理學的基本理論、護理工作的基本方法——護理程序、護理工作的基本技能如溝通交流以及護士在護理工作中應始終持有的倫理、法律觀念。

通過對《護理學導論》的學習，學生應能初步了解什么是護理學、護理專業、護理學的形成與發展、護理工作的內容和范疇、護理的基本理論、基本方法、基本技能以及現代護士應具備的基本觀念。樹立正確的專業思想和牢固的以服務對象為中心的觀念，同時為日后學習護理專業其它課程打下基礎。

二、課程的總體要求

學生學完該課程后，應能達到以下的總體目標要求： 1.敘述世界及我國護理學的形成和發展過程

2.分析比較人、健康、環境、護理的定義，正確認識其相互關系，樹立整體人、整體護理思想觀

3.描述護理學的內容和范疇

4.分析比較不同種類的護理分工方式 5.闡述護士應具備的基本素質 6.熟悉我國醫療衛生體系

7.敘述現代護士的角色與功能, 分析如何建立良好的護患關系 8.熟悉護理的基本理論 9.掌握護理程序的各個步驟

10.分析護理工作中如何守法和用法

第二部分 課程學習的基本要求及重點難點內容分析

第一章

緒論

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1． 護理學的形成 2． 現代護理學的發展 3． 我國護理學發展的過程 4． 護理學的基本概念

（二）應掌握的內容

1．世界現代護理學發展的三個階段 2．護理學的任務和目標 3．護理學的任務與范疇 4．護士素質的基本內容

（三）應熟練掌握的內容

1．南丁格爾的事跡與貢獻 2．常見護理分工方式及其特點

二、重點難點 重點：1．南丁格爾的事跡與貢獻

2．現代護理學變化和發展的三個階段 3．護理學的基本概念 4．護理學的任務和目標 5．護理學的任務與范疇 6．護理分工方式

7．護士素質的基本內容

難點： 1．現代護理學變化和發展的三個階段

2．護理學的基本概念 3．護理分工方式

三、思考題

1． 南丁格爾的主要貢獻有哪些？

2． 對于現代護理學發展的三個階段，各階段的特點有哪些？ 3． 現代護理學對“人”、“環境”、“健康”、“護理”是如何認識的？ 4． 護理學的理論和實踐范疇各有哪些方面？ 5． 不同護理分工方式的特點有哪些？ 6． 現代護士應具備哪些基本素質？

第二章 健康與疾病

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1．古代與近代的健康觀

2．疾病的概念

3．健康與疾病的關系 4．保健的概念 5．“健康新地平線”

6．護理人員在健康保健事業中的作用

（二）應掌握的內容

1． 影響健康的因素 2． 疾病譜的變化

3． “2000年人人享有衛生保健”

（三）應熟練掌握的內容 1．WHO對健康的定義

二、重點難點

重點：1．WHO對健康的定義

2．影響健康的因素 3．疾病譜的變化 4．“2000年人人享有衛生保健”

難點：1．健康與疾病的概念的理解

2．健康與疾病的關系的認識 3．“2000年人人享有衛生保健”與“健康新地平線”

三、思考題

1． 什么是健康？

2． 試述影響人們健康的因素有哪些？

3． 20世紀50年代以來影響人們健康的疾病譜發生了什么樣的改變？

第三章 醫療衛生體系

一、學習要求

(一)應熟悉的內容

1．醫院的分級和組織機構。

2．我國醫療衛生體系的組織結構和功能。

（二）應掌握內容

1．醫療衛生體系的概念

2．醫院業務科室設置及護理工作 3．城鄉三級醫療衛生網的組成 4．我國護理組織結構

（三）應熟練掌握內容

1．醫院的基本性質、功能和特點

2．家庭病床的的服務對象、范圍和護理工作

二、重點難點

重點：1．醫院的基本性質、功能和特點

2．家庭病床的的服務對象、范圍和護理工作 難點：1．我國醫療衛生體系的組織結構和功能

2．醫院的基本性質、功能和特點

3．家庭病床的的服務對象、范圍和護理工作 4．醫院業務科室設置及護理工作 5．城鄉三級醫療衛生網的組成

三、思考題

1．醫療衛生體系的概念

2．醫院的性質是什么？有哪些功能？其工作特點有哪些？ 3．家庭病床收治的對象是哪些？其主要的護理工作有哪些？

第四章 護士與患者

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1．患者的概念

2．一般人對患病的行為反應 3．護患關系的性質

（二）應掌握內容

1．患者的一般心理反應 2．患者的角色特征

3．現代護士的角色與功能 4．護患關系和人際關系的概念

5．護士和醫生在對患者照顧的重點內容

（三）應熟練掌握的內容

1．在患者角色適應中可能出現的問題和影響患者角色適應的因素 2．患者的權利和義務

3．護患關系的基本模式及護患關系建立的分期和主要任務 4．建立良好護患關系對護士的要求

二、重點難點

重點： 1．患者的角色特征

2．現代護士的角色與功能

3．在患者角色適應中可能出現的問題和影響患者角色適應的因素 4．患者的權利和義務

5．護患關系的基本模式及護患關系建立的分期和主要任務 6．建立良好護患關系對護士的要求

難點：1．護患關系的性質

2．在患者角色適應中可能出現的問題和影響患者角色適應的因素 3．建立良好護患關系對護士的要求

三、思考題

1．患者在患者角色適應過程中有哪些行為改變？哪些因素會影響患者角色適應？ 2．護士應如何維持良好的護患關系

3．闡述護患關系的基本模式及護患關系建立的分期和每期的主要任務

第五章 護理的基本理論

一、本章學習要求

（一）應熟悉的內容

1．塞利的全身適應綜合征學說 2．與特殊患者的溝通

（二）應掌握的內容

1． 系統的結構、功能以及系統論在護理中的應用 2． 對壓力的三線防衛模式 3． 適應的各種層次

4． 壓力與適應理論在護理中的應用 5． 傾聽與組織交談的技巧

（三）應熟練掌握的內容

1． 系統的基本概念、分類和基本屬性 2． 需要的特征與作用

3． 馬斯洛需要層次論及其對護理的意義 4． 溝通的構成要素與種類 5． 阻礙有效溝通的因素

二、本章重點難點

（一）重點

1． 系統理論 2． 需要理論

3． 壓力理論：對壓力的三線防衛模式、對壓力的適應、以及壓力理論在護理中的應用

4． 溝通理論：溝通的構成要素與種類、傾聽與組織交談的技巧、阻礙有效溝通的因素

（二）難點

1．系統的概念、基本屬性、功能與結構的關系、以及系統論在護理中的應用 2．壓力的三線防衛模式以及對壓力的適應 3．溝通的技巧

三、本章思考題

1．何謂系統？何謂開放系統？ 2．系統具有哪些基本屬性？

3．人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次論的主要內容 4．個體可如何對壓力進行防衛？

5． 試分析醫院中有哪些常見的壓力源可以對病人造成壓力？

6． 傾聽與組織交談都是臨床護士常用的溝通技巧，試敘述護士在使用這兩種技巧時應注意些什么？

第六章 整體護理與護理程序

一、本章學習要求

（一）應熟悉的內容

1．整體護理的發展背景 2．護理程序的發展史

3．護理評估中收集資料的目的、范圍與途徑（來源）4．護理評價的定義、評價的方式、評價的內容

（二）應掌握的內容

1．資料的種類

2．護理診斷的定義、組成、陳述結構、種類、護理診斷與醫療診斷的區別以及書寫護理診斷的注意事項

3．實施的內容、方法與步驟4．

（三）應熟練掌握的內容

1．整體護理的概念、思想內涵與實踐特征 2．護理程序的定義與五大基本步驟 3．制定護理計劃的四大過程 4． 護理診斷排序的原則

5． 正確的護理目標陳述方式與陳述要求 6． 護理措施的類型與制定護理措施的要求 7． 評價的步驟

二、本章重點難點

（一）重點

1．整體護理的概念、發展背景、思想內涵與實踐特征 2．護理程序的定義與五大基本步驟

3．護理診斷的定義、組成、陳述結構、種類、護理診斷與醫療診斷的區別以及書寫護理診斷的注意事項

4．制定護理計劃的四大過程及其相應的注意事項 5．實施的內容與步驟 6．評價的步驟

（二）難點

1．整體護理的概念、思想內涵與實踐特征

2．護理診斷的定義、組成、陳述結構、種類、護理診斷與醫療診斷的區別 3．護理目標的陳述

三、本章思考題

1．何謂整體護理？它的思想內涵和實踐特征是什么？ 2．何謂護理程序？它的基本步驟包括哪些？ 3．何謂護理診斷？它和醫療診斷有何區別？

4．在制訂護理計劃時護士的工作內容有哪些？要注意些什么？ 5．護士應如何進行護理評價？

第七章 護理與法

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1．法的功能、法及衛生法的概念 2．護理立法的歷史與現狀 3．醫療事故鑒定的意義 4．醫療事故的處理程序

（二）應掌握內容

1．法的概念及特征 2．護理立法的基本原則 3．護理工作中的守法和用法 4．護理工作中潛在的法律問題

（三）應熟練掌握的內容

1．護理立法的目標和意義

2．醫療事故的概念和醫療事故的分級 3．導致醫療事故的因素 4．防范醫療事故的措施

二、重點難點

重點： 1．護理工作中的守法和用法

2．護理工作中潛在的法律問題 3．護理立法的目標和意義

4．醫療事故的概念和醫療事故的分級 5．導致醫療事故的因素 6．防范醫療事故的措施

難點： 1．護理立法的基本原則

2．護理工作中的守法和用法 3．護理立法的目標和意義 4．醫療事故鑒定的意義 5．醫療事故的處理程序 6．防范醫療事故的措施

三、思考題

1．解釋醫療事故的概念？如何進行醫療事故的分級？ 2．闡述護理立法的目標和意義？

3．導致醫療事故的常見原因有哪些？如何防范醫療事故的發生？

補充內容 護理倫理

一、本章學習要求

（一）應熟悉的內容

1．生命倫理學中對一些問題如器官移植、行為控制、人體實驗處理的倫理學原則

2．生命倫理學中有關的理論 3．護理倫理的特殊性 4．護理道德的規范與范疇

5．護理人員如何提高自身的道德修養

（二）應掌握的內容

1．道德的定義與職能 2．職業道德的特征

（三）應熟練掌握的內容

1．護理道德的基本原則

2．護士在保護病人權益中的作用

二、本章重點難點

（一）重點

1．道德的定義與職能 2．職業道德的特征 3．護理道德的基本原則

4．護士在保護病人權益中的作用

（二）難點

1．道德的含義

2．生命倫理學中對一些常見問題包括器官移植、行為控制、人體實驗處理的倫理學原則

3．護理道德的基本范疇

三、本章思考題

1．何謂道德？職業道德？

2．進行人體實驗應遵循哪些道德原則？ 3．試述護理道德的基本原則 4．護士如何保護病人的權益？

第三篇：《經濟學學科導論》課程教學大綱

《經濟學學科導論》課程教學大綱

（2004年制訂，2006年修訂）

課程編號：070076 英 文 名：Introduction to Economics 課程類別：經濟學專業必修課 前 置 課：無

后 置 課：經濟學專業課程 學 分：1學分 課 時：13課時 主講教師：尹敬東等 選定教材：自編講課提綱

課程概述：

本課程分兩部分：第一部分包括三講，主要介紹經濟學專業和學科的基本情況：首先介紹經濟學的構成和經濟學專業人才培養架構，然后介紹經濟學專業的兩大核心組成部分政治經濟學和西方經濟學的具體內容和學習方法與學習要求。第二部分包括四講，主要介紹與四年學習相關的核心課程的學習及培養對經濟學的理解，內容包括如何學好數學、大學英語學習方法，最后兩講聘請社會成功人士專題講解學習經濟學專業的體會。教學目的：

通過本課程的學習，使學生在正式進入專業學習之前對經濟學專業有一個直觀的整體了解，有利于樹立正確的學習觀念，避免學習的盲目性，增強專業學習的信心；通過相關課程學習方法的介紹，對大學本科階段基礎課程的學習方法有一定的了解，避免學習過程中的盲動性；通過聘請理論、政府和商界人士隊經濟學學科和專業的現身說法，培養學生熱愛經濟學專業，激勵學生不斷努力獲取知識的積極性和主動性。教學方法：

以課堂講座和師生互動的方式組織教學。各章教學要求及教學要點

第一階段：共三講，經濟學專業介紹及學習

第一講 經濟學—社會科學中的顯學

（尹敬東）

課時分配：2學時 教學要求：

本講介紹經濟學在社會科學和國家經濟生活中的地位、介紹經濟學的內容體系、知識架構和理論經濟學、經濟學專業的人才培養模式。通過介紹讓新生對經濟學專業有一個大致的了解，確立自己的努力方向。教學內容：

一 經濟學----社會科學的新權貴

（一）歷史發展中的顯學學科。

成為顯學的條件：學術的先進性及對其它學科的影響；

社會的影響力：媒體、參與國家決策的程度、社會公眾的關注程度； 學術明星的收入； 作為職業的收入。

1、顯學的歷史回顧：

宗教：中世紀是宗教的鼎盛時期，宗教支配著社會生活的各個方面；中國儒、釋、道三教影響不斷，南朝四百八拾寺，多少樓臺煙雨中

哲學：康德、黑格爾、馬克思、休謨 歷史學：歷史率先從哲學中分離出來。

經濟學：二十世紀的顯學，學術明星府拾即來：凱恩斯、弗里德曼

全面介入國家政治生活，影響國家的走向

經濟學專業的就業和收入

經濟主題公眾的關心程度

2、經濟學：中國最具影響力的顯學

文學 歷史學 哲學 美學 各領風騷3-5年。

經濟學在中國之為顯學：社會主義市場經濟體制的改革導致對財經人才的大量需求

社會主義市場經濟體制改革過程中產生了大量的問題需要研究

政府高層決策對大量的專業人才的需求

社會公眾對中國經濟體制改革問題持久的關注。

同其他社會科學相比，經濟學與國際接軌做得比較好，為社會變遷

和一些重大的社會問題提供了更有力的解釋和方案選擇。

當然，現實中的中國的經濟學享受了過多的光環，經濟學應當走下不實的神壇，回歸到現實。

二 經濟學的內容體系、知識架構和理論經濟學

（一）經濟學的內容體系 經過兩百多年的發展，經濟學已是一個龐大的家族，美國經濟學會提供了一個經濟學內容體系的標準分類。

從研究的角度，經濟學的層次可區分為：理論經濟學、應用理論經濟學、應用研究、一般應用。

從經濟學研究主題的不同，微觀經濟學、宏觀經濟學、數理經濟學、計量經濟學、發展經濟學、財政金融學、國際貿易等等。

（二）經濟學的核心知識架構

現代主流經濟學的知識架構：核心架構—微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學 馬克思主義的政治經濟學：政治經濟學、當代社會主義經濟、資本論

（三）理論經濟學

經濟學院經濟學專業主要定位于：理論經濟學，是主干是特色，主要涉及五個方面的內容：

政治經濟學

西方經濟學

經濟思想史

經濟史

人口資源環境經濟學

當然，理論經濟學不只是從理論到理論，需要應用經濟學的有力支撐，從經濟學人才培養的角度，二者缺一不可。

三 經濟學人才培養模式

（一）培養目標

培養具有良好的人文素養、基礎厚實的經濟學人才。

人文素養的體現：哲學文學藝術

厚實的體現：較好的數學和外語基礎以及計算機技能

全面系統的經濟學訓練

培養目標：理論與應用并重：學術型：20~30%

應用型：70~80%

（二）課程體系

（三）重視社會調查和社會實踐

社會調查和學年論文

文獻綜述

畢業實踐和畢業論文

四 如何才能學好經濟學

（一）作為研究之路的經濟學

（二）作為職業之路的經濟學

培養自己的社會責任感、培養對經濟學的感情、培養對社會經濟問題的直覺和感悟能力。思考題：

1． 你所期待的經濟學是什么樣子的？ 2． 你有信心學好經濟學？

第二講 馬克思主義理論經濟學學科導論

（何干強）

課時分配：2學時 教學要求：

經濟學院是南京財經大學理論經濟學的學習和研究基地。進入經濟學院的本科學生必須樹立明確的理論經濟學專業學科意識。盡管經濟學院從畢業生的就業考慮，也適當開設一些應用經濟學的課程，但是，其主要的專業學科是理論經濟學，這是專業學科分工的規律的要求。明確專業學科方向，有利于從整體上辦好財經大學和我們經濟學院，有利于為國家和社會培養專業特色明確的人才，也有利于同學們的就業。

教學內容：

當前，我國正在貫徹科學發展觀，全面建設小康社會，朝著又快又好地實現社會主義現代化發展。由于應用性人才顯得格外需要，一些人產生了錯覺，以為理論經濟學的學習和研究不那么重要了。其實，只有理論經濟學的研究扎實深入了，科學化了，應用經濟學才有正確的指導思想，才能在實踐中獲得生命力。

下面，就馬克思主義理論經濟學的學科定位、學科結構、它與西方經濟學的關系和學習要求等方面，談一些意見。

一、理論經濟學的學科定位

1．從我國高等教育的學科專業分類看理論經濟學的學科定位。了解一個專業學科，不能“只見樹木，不見森林”，而應當弄清它在整個學科專業系統中所處的位置。我國高等教育的學科專業分類，可以根據國務院學位委員會和教育部制定的研究生專業學科分類來了解。我國專業學科分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學和管理學共12個門類。每個門類有若干一級學科；一級學科中，又有若干二級學科；二級學科中，根據學科的發展狀況，還再分為若干三級學科。經濟學門類有兩個一級學科，即理論經濟學和應用經濟學。

2．理論經濟學與應用經濟學的區別。這兩個經濟學的一級學科都有經濟理論，都要聯系實際，這是共同點。但是，理論經濟學側重揭示經濟現象的本質聯系，揭示具有普遍性的客觀經濟規律；應用經濟學則側重于研究具體經濟領域的規律，研究具體經濟實踐中的問題。可以說，理論經濟學是應用經濟學的基本指導原則和思想基礎；而應用經濟學是理論經濟學與經濟實踐的中介，是理論經濟學的一定原理在國民經濟某個方面或者某個實踐領域的具體應用。

3．理論經濟學的專業結構。理論經濟學作為一級學科，包括6個二級學科，即政治經濟學、西方經濟學、經濟史、經濟思想史、世界經濟學、人口資源與環境經濟學。而應用經濟學一級學科包括10個二級學科，即國民經濟學、區域經濟學、財政學、（含稅收學）、金融學、產業經濟學、國際經濟學、勞動經濟學、統計學、數量經濟學和國防經濟學。從學科結構上，可以進一步了解理論經濟學與應用經濟學的區別。

4．理論經濟學與應用經濟學同樣重要。“術業有專攻”，就每門學科而言，它們都是應運而生，都很重要，都需要有人研究。我們既然已經選擇了理論經濟學的學科專業，就應當熱愛這個專業，努力學好它，今后才能利用這門專業知識，為人民服務，為社會發展做出貢獻。

5．我國的理論經濟學教學與研究，是以馬克思主義為指導的。理論經濟學要研究經濟關系，經濟關系的本質是人們的物質利益關系，因此，它必然具有意識形態性，也就是說，它總是為一定社會制度的統治階級的利益服務的。這是許多資產階級的經濟學家都是承認的。在當代資本主義社會與社會主義社會并存的世界，存在工人階級的理論經濟學和資產階級理論經濟學兩大經濟理論體系。馬克思主義理論經濟學就是工人階級的理論經濟學。我國理論經濟學的6個二級學科專業的教學與研究，都是以馬克思主義為指導的，一起構成了工人階級的理論經濟學教學和研究體系。這里需要說明的是，西方經濟學本身屬于資產階級經濟學范疇，但是，在我國的理論經濟學學科專業中，我們是以馬克思主義為指導，對其進行研究和批判地借鑒的，這與照搬和宣揚資產階級意識形態有原則的區別。

二、馬克思主義理論經濟學是一門科學

1．馬克思主義經濟學是以做出開創性貢獻的馬克思的名字命名的科學的經濟學。我們不贊成把馬克思的學說等同于屬于個人的狹隘的思想流派。因為它是時代的產物，人類科學思想長期發展的碩果，如果沒有馬克思，它也會通過別的人產生出來。馬克思的代表作《資本論》的基本思想是唯物史觀，就是“把經濟的社會形態的發展理解為一種自然史的過程”1，它的“最終目的就是揭示現代社會的經濟運動規律”2，它唯物辯證地再現了資本主義歷史階段的經濟的社會形態的辯證運動，用中國話來說，它遵循實事求是的原則，正因為如此，它是科學的經濟學。可見，馬克思主義理論經濟學既具有鮮明的階級性，又具有嚴密的科學性，是兩者的統一。有人說，馬克思創作《資本論》的目的（任務、使命）是“革命”，而當今的任務是“建設”，因此要把“革命的經濟學”創新為“建設的經濟學”，這種說法曲解了馬克思主義經濟學立論的目的——揭示客觀經濟規律，這就把它等同于以實用主義為指導思想的經濟學了。這種是似是而非的說法，只會給人們造成馬克思主義經濟學已經過時的印象。

2．馬克思創立的科學經濟學誕生之后，其真理性在社會實踐中不斷得到證實；在人類歷史進程中，它與各國工人階級和勞動人民的革命或建設的社會實踐相結合，不斷豐富、創新和拓展，傳遍全世界，因而構成了既具有國際性，又具有各國特色的、內涵極為豐富的馬克思主義經濟學體系。當代中國的馬克思主義經濟學，是馬克思創立的經濟學在當代中國化的思想結晶。馬克思主義經濟學在當代的中國化，是幾代中國共產黨人在指導工人階級和中華民族建設中國特色社會主義經濟的實踐中，理論聯系實際，使它不斷創新和豐富的過程。其中包括馬克思主義經濟學家的貢獻。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和 12 《資本論》第1卷第二版，2004年，第10頁。

《資本論》第1卷第二版，2004年，第10頁。科學發展觀中的經濟思想，是在這個過程中產生的具有里程碑特征的經濟學成果。它們越來越深入地再現出當代中國社會經濟運動的規律，并指導著中國特色社會主義經濟實踐的進程。正是從時代的角度，從它們與馬克思創立的經濟學一脈相承的角度，可以把它們統稱為當代中國的馬克思主義經濟學；正是從中國國情特征和反映經濟實踐的內容的角度，也可以把它們統稱為中國特色的社會主義經濟學。

3．學習和研究西方經濟學要以馬克思主義為指導。創新馬克思主義經濟學，當然不能排斥對當代資產階級經濟學的借鑒。正如列寧指出的，“只有確切地了解人類全部發展過程所創造的文化，只有對這種文化加以改造，才能建設無產階級的文化，沒有這樣的認識，我們就不能完成這樣的任務。”3建設中國特色社會主義，必須學習人類社會文明發展的全部新成果；同時，在當代世界經濟中，發達資本主義經濟仍然占主導地位，資產階級經濟學仍然是多數國家制定經濟政策的理論依據，要同資本主義國家打交道，就必須知己知彼，為此，研究當代西方經濟學是必不可少的，十分重要的。但是，必須看到，當代西方經濟學的整個思想體系是仍然是資產階級的經濟思想體系；就整體看，馬克思揭示的資產階級經濟學的固有特征在當代仍然或多或少地保持著。只有充分認識到當代資產階級經濟學的這種非科學性，我們才能科學地借鑒其中包含的反映經濟現代化發展新規律和現代經濟管理新經驗的有用成分。正如一些嚴謹治學的經濟學家指出的，當代西方經濟學中可借鑒的科學成分和體現拜物教觀念的、具有辯護性的理論，往往是融合在一起的，對經濟的本質聯系或客觀規律的反映往往是扭曲的，我們需要運用唯物史觀和辯證法的思想武器，才能把這些有用成分過濾出來。

三、科學地理解馬克思主義理論經濟學的與時俱進

1．創新馬克思主義理論經濟學，必須科學地理解它具有與時俱進的特征。與時俱進，這是馬克思主義經濟學體系的內在要求；因為它的唯物史觀指導思想決定了，它的生命力就在于始終正確反映地發展著的客觀經濟規律。如果歷史條件尚未發生根本的變化，那么它反映與這些歷史條件相聯系的經濟規律的理論原理就仍然具有真理性；如果歷史條件發生了新變化，因而經濟規律本身發生了變化，那么就應當對原有的理論原理做出調整，或者充實新的原理。因此，馬克思主義理論經濟學的與時俱進是與一以貫之地堅持唯物史觀基本思想和方法論結合在一起的，在理論上表現為經濟學原理的穩定性與發展性的辯證統一。

2．創新馬克思主義理論經濟學，必須反對教條主義的態度。教條主義主要表現為：離開時代發展與現實中國國情，離開具體時間、空間和條件，機械地孤立地搬用“本本”中個別原理裁減現實，而不是全面把握個別原理和理論系統的關系，靈活地、創造性地應用唯物辯證法來認識經濟規律及其綜合表現。教條主義的態度，本身就是對馬克思主義理論經濟學唯物史觀基本思想的背離。

3．創新馬克思主義經濟學，必須堅持馬克思主義的唯物史觀基本思想。這里有必要指出，有的學者在闡述馬克思主義經濟學要與時俱進時，一味抽象地強調，馬克思當時提出的某些個別結論現在已經過時，但并不具體地指明，究竟馬克思提出的什么個別原理已經過時了，說它過時的理由是什么？這是一種似是而非的輕率態度，只會造成不利于鞏固和發展馬 3 《列寧選集》第4卷，人民出版社，1972年，第348頁。克思主義經濟學的后果。因為，在馬克思的經濟理論體系中，個別原理都不是孤立的、互不聯系的，同時，究竟什么是個別原理，什么是基本原理，不了解馬克思經濟學的人并不是清楚的，因此，含糊其詞地強調“個別原理已經過時”，就會造成人們把至今依然是基本原理的勞動價值論、剩余價值論也誤認為是“個別結論”而輕視，甚至拋棄，實際上起到了宣傳馬克思經濟學“過時論”的作用。仇恨馬克思經濟學的人則會因此而趾高氣揚，幸災樂禍。我們看到，一些學者在強調馬克思的個別結論已經過時的同時，卻以借鑒現代經濟學為名，青睞當代資產階級經濟學，照搬資產階級經濟學，這是很發人深思的。當然，即使是勞動價值論和剩余價值論這些基本原理，也是需要發展創新的。但是，這種發展需要我們沿著馬克思的唯物史觀認識論的道路，在已有的理論基礎上繼續前進，再現新的歷史條件下社會勞動及其交換關系的新變化，再現資本與雇傭勞動關系的新變化。如果只是簡單地宣布原有的科學結論已經過時而加以拋棄，這是一種理論割斷，決不屬于理論創新范疇。

四、用科學的態度學習與研究馬克思主義理論經濟學

1．學習馬克思主義理論經濟學需要有刻苦的態度。科學的理論不可能那么通俗易懂，因為它需要透過現象看本質，從本質上來理解現象。從現象上看，太陽是繞著地球旋轉的，但是自然科學告訴我們，實際卻完全相反，是地球繞著太陽轉。經濟生活中，這樣的事多得很。如果只是憑感覺想經濟問題，就不存在經濟科學了。而要從本質上、從規律上來把握經濟現象，進而指導經濟實踐，就必須認真地學習科學的經濟學理論。馬克思主義理論經濟學在唯物史觀指導下，堅持實事求是，由表及里地分析經濟問題，在弄清經濟規律的基礎上，又以嚴密的理論邏輯，并以歷史事實為證據，論證經濟學原理，這與普通意識相比，是一種科學的思維方式，如果不肯下苦功，是難以達到這種深刻的思想境界的。我們應當記住馬克思的忠告：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”4

2．學習馬克思主義理論經濟學必須堅持理論聯系實際。馬克思主義理論經濟學的科學性和階級性決定了，人民群眾建設中國特色社會主義經濟的偉大實踐，是它在當代中國實現創新的主要源泉。人民群眾的社會實踐是判斷馬克思主義理論經濟學是否實現科學創新的惟一標準。我們必須充分認識，研究和創新當代中國的馬克思主義理論經濟學，目的是揭示中國社會主義初級階段社會的經濟形態運動規律，并用以指導實踐。要全面正確地認識中國這樣的社會生產力發展水平參差不齊、多種所有制并存的具有過渡性質的復雜經濟形態，只有從國情出發，堅持理論與實際結合，堅持調查研究，決不能搞任何本本主義。這就只有依靠廣大人民群眾的經濟實踐，因為只有廣大人民群眾的實踐才具有全面性和深刻性，才有可能將復雜經濟形態的多樣性和層次性顯示出來。

3．學習與研究馬克思主義經濟學必須從廣大勞動人民在社會主義經濟實踐中創造的新經驗中吸取營養。改革開放27年來，在毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的指導下，中國城市和農村都出現了一大批勞動者集體在發展市場經濟過程中，堅持社會主義經濟方向，發揚主人翁精神和創業精神，實現共同致富的典型，其中蘊藏著創新馬克思經濟學的大量生動素材。以江蘇農村著名的華西村、長江村等為例，它們都有一個 4 《資本論》第1卷第二版，2004年，第24頁。具有堅定社會主義信念、不謀私利、聯系群眾、有組織能力、有吃苦耐勞和開拓精神的優秀帶頭人；都堅持鞏固和壯大公有制經濟（集體所有制經濟）不動搖；都發動農民群眾，改造農田，走科學種田的道路；在工農業產品存在剪刀差的情況下，都合理規劃土地，主動發展工業經濟；在這個過程中，都敢于抵制教條主義、形式主義、官僚主義和小農經濟意識，終于走出了一條發展中國特色社會主義新農村的路子。創新馬克思經濟學，就需要從這些富有創造性的社會主義經濟實踐經驗中吸取營養。

4．學習與研究馬克思主義經濟學必須抵制資產階級自由化思潮的影響。在當今社會，意識形態的斗爭是客觀存在的，資產階級自由化思潮總是曲解和反對馬克思主義經濟學，并以各種形式誤導群眾，起著分離兩者關系的作用。鄧小平同志在1987年曾指出，“在實現四個現代化的整個過程中，至少在本世紀剩下的十幾年，再加上下個世紀的頭五十年，都存在反對資產階級自由化的問題”。要增強學習馬克思主義經濟學的自覺性，真正弄清馬克思主義經濟學的科學原理，是需要增強自由化思潮的免疫力的。因此，一定要關心國家大事，堅定地站在維護民族經濟利益的立場上，尤其是站在維護工人階級和廣大勞動人民經濟利益的立場上學習和研究理論經濟學。這樣，才能深入地理解馬克思主義理論經濟學科學性與階級性相統一的重要特征。

這次由南京財經大學經濟學院經濟系的王萬珺老師主講，主題是如何學習西方經濟學。剛剛進入大學門的學生，還沒有對經濟學有任何接觸，首先要讓他們在腦子里對現代經濟學的體系、研究方法、研究目的有個概括性的認識。其次還要給他們指出一條學習經濟學的道路，同其他任何一門學科一樣，學習現代經濟學也是一個循序漸進的過程，是一個由初級、中級不斷向高級延伸的過程。

思考題：

1． 同過本講的學習，你是否對馬克思主義政治經濟學有更深刻的理解。

第三講 如何學習西方經濟學

（王萬珺）

課時分配：2課時 教學要求：

這次由南京財經大學經濟學院經濟系的王萬珺老師主講，主題是如何學習西方經濟學。剛剛進入大學門的學生，還沒有對經濟學有任何接觸，首先要讓他們在腦子里對現代經濟學的體系、研究方法、研究目的有個概括性的認識。其次還要給他們指出一條學習經濟學的道路，同其他任何一門學科一樣，學習現代經濟學也是一個循序漸進的過程，是一個由初級、中級不斷向高級延伸的過程。

強調學習現代經濟學，一個主要的內容是訓練學生的思維方式，這種思維方式對學習經濟學的人來講是很寶貴的，無論將來從事怎么樣的工作，這種思維方式的熏陶會在潛移默化

《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年，第211頁。中影響他們的工作方式、解決問題的方式、包括處理人際關系的方式。什么是現代經濟學，經濟學研究的是什么問題，這是初學者要掌握的基本。本節課程引用曼昆在《經濟學原理》中的定義以及廣泛流傳的經濟學十大原理來向同學們解釋以上兩個問題。

現在經濟學的研究方法的一個突出特點就是數學工具的廣泛運用，因此強調數學和英語的重要性，對于初學者而言是非常重要的。最后向大家介紹國際上最流行的經濟學教科書，讓大家有目的地開展經濟學的學習道路。教學內容：

第一節 經濟學的初步認識

一、經濟學的定義和稀缺性

二、經濟學家要研究什么問題

第二節 經濟學十大原理

(by Mankiw)

一、People face tradeoffs

二、The cost of something is what you give up to get it

三、Rational people think at the margin

四、People respond to incentives

五、Trade can make everyone better off

六、Markets are usually a good way to organize economic activity

七、Governments can sometimes improve economic outcomes

八、The standard of living depends on a country’s production

九、Prices rise when the government prints too much money

十、Society faces a short-run tradeoff between inflation and unemployment

第三節 學習經濟學必須學數學和外語

一、數學對于經濟學分析的重要性

二、數學和經濟學的關系

三、現代經濟學主要源于西方，這決定了外語在經濟學學習中的地位

第二階段：共四講，學好經濟學，功夫在詩外（只有主題，不確定具體大綱）

第四講：數學類課程的學習方法 課時分配：2學時

第五講：大學英語的學習方法

課時分配：2學時

第六講：學習與致用：成功學界人士談經濟學

課時分配：2學時

第七講：學習與致用：成功商界或政界人士談經濟學

課時分配：1學時 附 錄：參考書目

1.馬克思：《資本論》，人民出版社。2．曼昆：《經濟學原理》，三聯書店2001。3.薩繆爾遜：《經濟學》，華夏出版社，1998。

4.斯蒂格利茨：《經濟學》，中國人民大學出版社，1997年。

執 筆 人：尹敬東 何干強 王萬珺等 2006年01月 審 定 人： 2006年01月 院負責人： 2006年01月

第四篇：《軟件工程導論》課程教學大綱

《軟件工程導論》課程教學大綱

課程編號：

課程中文名稱：軟件工程導論

課程英文名稱：Introduction of Software Engineering 總學分：2 總學時： 36 講課學時：36習題課學時：0 實驗學時：0 上機學時：0 授課對象：軟件工程專業本科 先修課程： 程序設計 課程要求：必修課 課程分類：專業基礎課

一、課程教學目的

隨著計算機技術的發展，軟件的規模越來越大，軟件的結構越來越復雜，軟件開發與維護的難度也越來越高，軟件的質量難以保證，軟件開發與維護的進度和成本難以控制，這就要求有一種科學的方法指導軟件的開發與維護工作。軟件工程就是這樣一種指導軟件開發和維護的工程學科。

通過本課程的學習，使學生了解軟件工程的概念、原理和技術，初步掌握軟件開發的基本方法和常用工具，建立軟件開發和維護的工程化意識，培養獨立思考的能力和團隊合作的精神，為后續相關課程的學習以及從事軟件開發與維護的實際工作打下良好的基礎。

二、教學內容及基本要求 教學內容：

1．課程內容簡介（1學時）

本課內容簡介，基本要求和目標，教學方法，學習方法，教材（英 1 文原版）的主要內容及使用，中文參考教材簡介 2．軟件工程的基本概念（4學時）

軟件工程的基本概念，軟件危機產生的原因，軟件危機面臨的問題及解決方法，什么是好的軟件以及軟件的質量的概念，實施軟件工程的人員，軟件工程的系統方法，軟件工程的工程方法，軟件工程的發展

3． 過程建模與生命周期（4學時）

過程的概念，軟件過程模型，軟件生命周期，各種常用的軟件過程模型，過程建模的工具和技術 4．軟件項目計劃與管理（4學時）

軟件項目進展跟蹤，軟件項目的人員，工作量的估算，風險管理，項目計劃，項目管理 5．需求獲取（4學時）

需求過程，需求的類型，需求的特征，需求的表示方法，原型需求法，需求文檔，需求過程的參加人員，需求確認，需求度量，需求表示方法的選擇，表示需求的工具。6．系統設計（4學時）

概要(總體)設計和技術(詳細)設計，分解與模塊化，軟件體系結構的風格與策略，軟件設計的有關問題及啟發式規則，好的軟件設計的特征，設計技術的改進，設計評價與確認，設計文檔化 7．編碼（4學時）

編碼的的概念，程序設計語言的選擇，編碼風格，內部文檔和外部文檔，程序設計方法學 8．測試（4學時）

軟件錯誤與失敗，對待測試的態度，測試的組織，負責測試的人員，測試計劃，白盒測試與黑盒測試，單元測試，集成測試，自動測試工 2 具，測試結束標準，系統測試原理，系統測試過程，軟件配置管理，功能測試，性能測試，可靠性、可用性和可維護性，驗收測試，安裝測試，自動系統測試，測試文檔 9．系統提交（2學時）

培訓的種類，培訓的輔助手段，培訓方法，培訓文檔 10．系統維護（4學時）

系統的改變，維護的分類，維護活動和維護人員，維護存在的問題，維護特征的度量，維護技術與工具，軟件重構 11．本課內容的回顧與總結（1學時）基本要求： 1.課程基本要求

每一章都提供一些重要的參考資料，引導學生有選擇地閱讀其中的部分內容。

根據課程內容的進展情況，布置相應的任務、思考題和作業，引導學生通過Internet網或其他途徑查閱相關資料以拓寬知識面，培養學生獨立思考的能力，注重學生的個性化發展。

為了使學生在低年級就開始建立起軟件開發和維護的工程化意識，較系統地掌握按照工程化思想開發與維護軟件的方法和技術，應在教學中培養學生從軟件企業開發和維護實際的大型軟件的角度了出發，從成本、風險、效益、進度、過程、質量等多種角度系統地全面地分析軟件開發和維護過程中的問題，而不是從學生完成某一給定的作業的角度或從事某一個特定軟件項目研究的角度去思考問題。2.實驗要求

本課無實驗，課程結束后安排兩周課程設計。3.考試形式

本課成績實行百分制，課程論文成績30%，期末考試成績70%。

第五篇：《電子商務專業導論》課程教學大綱_20100910103544

《電子商務專業導論》課程教學大綱

執 筆 人：董寶田等編寫日期：2009年5月

一．課程基本信息

1．課程編號：50L107Q

2．課程名稱（中文）：電子商務專業導論

課程名稱（英文）：Introduction to E-Commerce Specialty

3．課程層次/性質：學科門類教育專業課、專業必修課

4．學時/學分：8課時/0.5學分

5．先修課程：無

6．適用專業：電子商務

二．課程教學目標及學生應達到的能力

本課程的主要目的就是使學生在進入大學后，對大學學習生活有所了解，對本專業有一個初步的了解，對本專業的教學培養計劃全面了解，以引導學生樹立正確的專業學習態度，順利完成專業學習。

通過對本專業的初步了解，激發其專業興趣，明確大學期間自己的主攻方向，起到立志作用。對電子商務專業教學培養計劃的主要目的是使學生能夠正確選課，特別是根據各模塊的要求，選修恰當的課程，既能符合培養計劃的要求，又能適合個人的發展方向，提高培養質量。

三．課程教學內容和學時分配

（一）電子商務發展概述（4學時）

介紹電子商務的產生與發展，國際國內電子商務的最新發展動態，包括產業發展動態和技術發展動態，未來發展前景，鼓勵學生樹立正確學習態度，努力學好專業技術。

1．需要掌握的知識點：

（1）Internet 的產生及發展

（2）Internet的功能及應用

（3）信息高速公路的提出與建設

（4）電子商務分類及內容

（5）電子商務的系統結構

（6）電子商務的系統涉及的問題

（7）電子商務成功案例

（8）電子商務發展狀況

2．重點講述的內容：

重點講述Internet的功能及應用、電子商務分類及內容、電子商務的系統結構、電子商務系統涉及的問題。其中Internet的功能及應用介紹要涉及傳統的功能和應用，以及WEB2.0所帶來的新的功能和應用。

3．建議補充學習內容：

查找并閱讀有關INTERNET以及電子商務的最新技術發展以及新的應用功能。

4．教學方法與學時安排：

課堂講授4學時。本章內容為概括性介紹，教學方法以課堂講授為主，但應注重聯系實際，并要求學生完成相關資料閱讀。

5．作業安排：

結合所給思考題，自行閱讀理解。

（二）電子商務專業培養方案（4課時）

該部分內容首先介紹為什么設置電子商務專業及該專業在我國的設置與發展情況，與其他相關專業的關系，使學生了解電子商務專業的整體發展情況。其次介紹培養方案中的基本學制與學習年限、學位授予、專業定位、培養目標、培養方案基本框架、課程組合要求與建議、文化素質與實踐能力、創新精神的培養、畢業及學位標準、選學第二專業要求、教學執行計劃等。

1．需要掌握的知識點：

（1）電子商務專業發展狀況

（2）北京交通大學電子商務專業培養學制與目標

（3）北京交通大學電子商務專業培養框架

（4）畢業及學位標準

（5）選學第二專業要求

（6）教學執行計劃

2．重點講述的內容：

北京交通大學電子商務專業培養計劃中的培養目標、培養方案基本框架、課程組合要求與建議、畢業及學位標準、選學第二專業要求、教學執行計劃內容為重點講述內容。

3．建議補充學習內容：

閱讀往屆大學畢業生的大學生活回憶文章，以利于樹立正確人生方向，制定大學四年的學習計劃。

4．教學方法與學時安排：

課堂講授4學時，具體課時分配可由任課教師掌握。教學方法以課堂講授為主，但講授時要求更多地通過案例引導。

5．作業安排：

可結合培養計劃，對自己的選修課程組合作出計劃。

四．課程教學安排

（一）課程教學環節及要求

課程教學環節主要包括：課堂講授。

課堂講授具體內容細節和表達方式可體現教師個人風格，強調注重教學過程師生之間的互動，使學生能夠掌握較扎實的理論知識，形成對電子商務專業的總體認識。通過對培養方案的講解使學生樹立正確的學習目標，制定好自己的學習計劃。

（二）實踐教學安排和目標

本課程是引導性的課程，不安排實踐教學課時。

五．考核方式及要求

課程考核由結課時的考試成績決定，考試為開卷考試，內容覆蓋所講授的兩部分內容，以制

定自己在四年中的學習計劃，主攻方向，主要選修的課程為主要內容進行考核。

六．建議教材及教學參考書

建議教材：

[1] 北京交通大學.電子商務專業培養計劃.2008年.建議教學參考書：

[1] 李琪.電子商務概論.北京:人民郵電出版社,2004年.