第一篇：長樂學區中心校2011年工作計劃

長樂學區中心學校2011年工作要點

一、指導思想

認真學習貫徹“十七”大對教育提出的一系列方針、政策，緊緊圍繞“辦環境優美，隊伍優秀，管理優良，特色彰顯的學校”為目標，實施義務教育階段學校標準化建設，加強內部管理，進一步深化課程改革，推進素質教育，以人為本，和諧發展。

二、工作目標

1、實施義務教育階段學校標準化建設，進一步改善辦學條件，豐富校園文化，創造良好育人環境。

2、提高師資素質，營造和諧發展氛圍，推進教育教學質量再提升。

3、完善各項規章制度，依法辦學，依法治校，進一步規范管理行為，提高管理質量。

4、豐富特色辦學內涵，創合肥市農村特色小學。

三、工作措施及要求

（一）加強教師隊伍建設，打造德教雙馨教師隊伍

1、切實加強教職工思想政治教育。組織教師以學習國家教育規劃綱要為根本，以恪守《中小學教師職業道德規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識、創新意識、團結合作意識。

2、提升師能，提高課堂教學水平和效益。組織教師積極參加各

級各類繼續教育培訓。堅持教育理論知識學習，寫好業務學習筆記和教育專著學習筆記。充分利用校本資源，開展“評好課”校本培訓，重點抓好教師現代化技術運用能力培訓，讓教師多利用優質資源指導學生學習與生活。

3、加強學校班子成員的思想、組織和作風建設。強化班子成員自覺學習相關管理理論及先進的管理經驗，讓班子成員明確工作職責，改進工作方法，提高工作成效。

（二）抓好德育工作，做到全面育人

抓住“五育并舉，德育引領”為主題，全面貫徹《中小學德育綱要》，進一步明確教育思想，全面推進素質教育，為創建德育管理特色學校而努力。

1、加強德育工作領導。以少先大隊為主體，在德育領導小組指導下，保障德育工作落到實處。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專題研討制度，堅持每月召開一次辦主任工作會議，學習班級管理理論，交流管理經驗，借鑒管理方法，提升班級管理水平。落實班主任崗位職責，做到班級管理有特色，活動開展有成效。開展文明班隊評比和班主任工作量化考核，將考核結果與績效工資掛鉤。

3、扎實開展有效的德育活動。開展“歷史的抉擇”愛國主義教育讀書征文、演講活動、社會實踐活動、重大節日紀念活動、“六一”文藝匯演、書畫展等。適時開展法制教育、安全教育、衛生教育活動。讓學生在活動中陶冶情操，在活動中提升素質。

4、創新育人環境。強化班風、學風、校風；強化學生行為規范教育。通過“三風”建設引導學生自己管理自己，自己教育自己，提高教育實效性。積極創設育人環境，校園宣傳欄，各班板報每月一期，教室、環境區每天清掃保潔，班級布置符合學生特點實際，讓學生參與校園文化建設等，充分發揮環境育人功能。

5、辦好家長學校。繼續做好家長的培訓工作，繼續開展“雙走入”活動，建立家校聯系常態化機制。

6、做好關愛留守兒童的教育工作，繼續發揮好關工委“五老”人員的作用。

（三）以質量為核心，全面推進新課程改革

1、全面執行課程計劃，開齊課程，開足課時。認真抓好計劃、備課、上課、作業批改、輔導、評價等各教學環節工作。堅持每周寫一篇教學反思，每學期期中、期末兩次教學工作檢查和教學質量分析。

2、積極推進新課程改革。全體教師要加強學習，更新觀念，教研組要抓好“三課”的落實與研討，要發揮好老教師的示范作用和骨干教師的引領作用，及時總結、推廣課改成果，提高課堂教學效益。

3、重視學生的全面發展。加強寫字教育，強化訓練低年級鉛筆字、中年級鋼筆字，舉行寫規范字比賽和優秀作業展覽；加強學生的心理健康教育，培養學生健康的心理素質；加強學生的體衛工作，上好“兩課”，做好“三操”，開好小學生運動會，舉行小學生乒乓球比賽；加強藝術科的教學，舉辦小學生書畫展；加強課外活動的開展，培養學生的一技之長。

4、深入開展課題研究，認真完成“五個一”，切實促進教師專業化發展。

（四）加強對村小管理工作的指導

認真實施《長樂學區中心學校村小規范管理工作評價實施方案》，每學期期初、期中、期末對村小管理工作檢查與考核，十一月份對村小規范管理工作全面評估。

（五）著力做好幼兒教育工作。認真實施《幼兒教育綱要》，精心組織幼兒一日活動，加強對私立育英幼兒園的管理和指導，有計劃安排幼兒教師外出學習培訓，提高幼教師資隊伍素質，提升幼兒教育質量。

（六）成人文化學校與家長學校聯合辦學，結合鄉情民意，開展對返鄉農民的技術培訓，幫助農民掌握發家致富的一技之長。

（七）其他工作

1、財務工作。加強對財務人員的培訓，嚴格規范報賬手續和程序，嚴格執行義務教育階段收費標準，嚴格執行公用經費支出“四不準”。

2、黨支部加強對黨員教師的教育，積極吸收教育教學第一線的青年骨干教師加入黨組織，開展科學發展觀學習實踐活動，進一步發揮黨員的模范帶頭作用。

3、教育工會加強“教工之家”建設，開好四屆二次教代會，落實教代會提案，發揮好工會組織的橋梁作用。

（八）繼續做好計生、維穩和退教協工作。

長樂學區中心學校2011年主要工作安排

一月份：

1、期末工作檢查；

2、總結2010年下半年工作；

3、印發2011年度工作計劃；

4、組織期末考試；

5、慰問離退休教師；

6、寒假前期校舍安檢維護。二月份：

1、發放學生課本；

2、春節開學工作檢查；

3、教師“教學反思”、“評課”征文優秀作品評比；

4、召開上學期期末考試教學質量分析會。三月份：

1、美化校園；

2、召開教學質量提高工作會；

3、優秀德育論文、自制教具、裝備論文評選；

4、教師繼續教育學時審驗；

5、舉行“歷史的抉擇”小學生讀書征文比賽；

6、組織教職工普通話培訓、測試。四月份：

1、舉行小學生乒乓球比賽；

2、教師崗位集中培訓、遠程教育培訓報名；

3、開展交通安全主題教育；

4、組織班主任參加縣級學習與培訓。五月份：

1、開展防溺水宣傳教育月活動；

2、舉行小學生書畫比賽和書畫展；

3、“歷史的抉擇”讀書講故事比賽；

4、開展普法宣傳教育活動；

5、期中教學工作檢查和教學質量分析。六月份：

1、開展“六一”慶祝活動暨文藝匯演；

2、縣級優秀學生、先進班集體評選；

3、開展禁毒宣傳教育及安全征文評比活動；

4、期末學校工作檢查；

5、組織畢業考試、期末考試；

6、做好小學畢業生分流工作。七月份： 1、2011年上半年工作總結；

2、做好期末各項結束工作；

3、“暑假讀一本好書”讀書征文活動；

4、組織教師參加繼續教育； 5、2010～2011年校本培訓資料審驗。八月份：

1、組織教師暑期備課學習班；

2、組織教師、教研員參加研修培訓；

3、發放課本、做好秋季開學工作。九月份：

1、秋季開學工作檢查；

2、留守兒童情況摸底調查；

3、慶祝教師節；

4、教職工年度考核；

5、開展第十四屆推廣普通話宣傳周活動；

6、召開教學質量分析會；

7、開展“弘揚和培育民族精神月”活動；

8、教學論文、案例評選。十月份：

1、開展“國慶”慶?；顒樱?/p>

2、召開學校管理工作會議；

3、召開學校德育工作研討會；

4、開展食品衛生安全進校園宣傳教育活動。十一月份：

1、期中教學質量監測及教學質量分析；

2、召開小學生冬季運動會；

3、村小規范管理工作評估；

4、學校管理工作迎評；

5、開展冬季道路交通、消防安全宣傳教育活動。十二月份：

1、組織部分學科課堂教學評比；

2、少先隊工作檢查；

3、農遠工程教學應用檢查；

4、為達齡教師辦理退休手續； 5、2011年下半年工作總結；

6、制訂2012年學校工作計劃。

第二篇：山南學區中心校2014-2015(下)教研工作計劃

山南學區中心學校2014-2015學第二學期

教研工作計劃

一、指導思想

遵循《國家中長期教育發展綱要》的規劃要求，本著“創建健康特色學校，關注給每一個學生健康發展”的辦學理念，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，從學校實際出發，堅持“科研引領、質量優先”“以研促教、科研興校”的工作方針，以提高學校教學質量為中心，以促進教師專業發展為出發點，狠抓突破口，注重過程管理，在創新性、實效性、針對性上下功夫，切實提高教學質量。

二、主要工作：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校教學質量”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師學習“新教育理論”、構建“高效課堂”教學模式，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習《新課標》和課程綱要編寫要求，堅持寫好學習體會，要求每位教師每學期寫一篇學習心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展“同研一節課”活動，利用好間周一下午的集體教研時間，校領導班子參與到各教研組集體教研中去。教導處要求每次集體教研前，確定一位老師主備一節課，然后同教研組老師集體研討，形成共案，上課時老師共案上課，課后寫出自己的教學反思。

第二、做好校本課程的開發。

利用每周周三下午的第三節，開展豐富的第二課堂活動，總結經驗，編寫校本課程。

3、嚴格管理求發展

這學期我們將根據我校特點，積極開展縣級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，讓更多的老師享受成功的喜悅。第三，加強教科研工作的計劃、調研、總結工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

三、工作任務及實施措施

（一）課題研究：

１、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，指導各教研組開展小課題研究，并了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

２、學校要開展省市級教育科研課題的申報，征求各方面的建議，集思廣益。

３、組織課題研究，展示階段性成果。

４、認真組織階段性驗收，并及時總結。

５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

（二）教學研究：

１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶作用。課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學?！鞍l展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。骨干教師和教學新秀要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成獨特的教學風格。

２、認真開展學習“新課標”教研活動。

３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學札記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

5、加強骨干教師培養。本學期將充分發揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善校級骨干教師的的評選和培養制度。通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

（三）常規工作：

1、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。

每學期每人至少讀一本教育理論專著，撰寫一篇“教育敘事”，各教研組搞一項小課題研究。

2、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀撰寫讀書筆記工作。舉辦教師論文和教案的評優工作。

3、利用網絡教研平臺，上傳教學博客和教育信息成果。

4、突出教學的中心地位，提高教學質量。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求學校管理人員每學期聽評課不少于30節，教師聽評課不少于20節。

四、具體安排 三月份

1、制定本學期的教科研計劃，并布置本學期的學校課題研究工作。

2、召開教研組長會議。

3、繼續推進“自育自學”教學課堂改革。

4、開展推門聽課研討活動。

5、教學月查。四月份：

１、開展“教育敘事”評比

２、組織優質課評比，并進行集體研討，確定最優教學設計。

3、舉行“教學開放周”活動

4、教學月查。五月份：

１、校本課程的資料搜集編寫。２、六年級提高教學質量研討活動。

4、教育教學常規檢查。

3、教學月查。六月份：

1、組織上傳教學信息技術成果。

2、教科研工作資料整理，總結本學期工作。

3、教學月查。山南學區中心校教導處

2015年2月27日

第三篇：2011年八仙筒學區中心校后勤工作計劃

八仙筒學區中心校2011年后勤工作計劃

一、工作思路

2011年后勤工作的基本思路是：圍繞一個中心，搞好兩個服務，抓好兩項學習，全面開展五講。圍繞一個中心，即后勤工作要始終圍繞教學這個中心。搞好兩個服務，一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創造良好的條件；二是搞好為師生生活的服務，解決師生的后顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學活動中去，為全面提高學校的教育教學質量而努力奮斗。抓好兩項學習，即政治理論學習和學校各項規章制度的學習。全面開展五講，即講大局，講團結，講奉獻，講文明，講實干。

二、工作目標

本后勤工作的總體目標是：做到三個確保、三個力爭。

三個確保是：確保校園環境建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規范、精細，帳物相符；確保學校水電暖正常供應。

三個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步提高服務質量；力爭進一步提高服務效益。

三、工作重點

1、后勤管理工作

學校后勤保障與管理工作是學校常規管理工作的重要環節，各校要把后勤工作納入學校工作計劃，并將作為評估學校工作的一項重要內容。本學期主要做到：“一個執行”、“二個落實”、“三個完善”。一個執行，即嚴格執行《奈曼旗學校后勤管理暫行辦法》；二個落實，即嚴格落實《八仙筒學區中心校后勤管理工作實施方案》，嚴格落實后勤工作校長負責制，即校長負總責，分管領導為第一責任人，具體負責的老師為直接責任人，嚴格管理程序，明確各個環節人員的職責，實行誰出問題誰負責的責任追究辦法，凡因管理不到位造成損失的對責任實行連帶追究。三個完善，一是完善校產定期登記建賬制度，每學期初和學期末各校要將學校資產登記建賬并上報學區中心校，對報廢和新購置的物品要進行注明；二是完善各項管理制度，尤其是有住宿生和食堂的學校，各類制度職責要上墻并編輯成冊，形成食堂管理制度匯編、宿舍管理制度匯編、校外住宿生管理制度匯編、小賣部管理制度匯編等一系列制度匯編，做到以章辦事，有章可循，逐步實現學校后勤保障和管理工作的 1

科學化和規范化；三是完善后勤保障與管理工作的隊伍建設。有后勤工人的學校要充分發揮優勢，積極調動后勤人員工作積極性，定期開展好思想教育工作，努力為教育教學提供優質高效的后勤保障，對沒有后勤工人的學校，校長要將學校的后勤工作落實到每一位教師身上，做到人人有事做，事事有人做，明確各自的工作范圍和職責，避免推委扯皮現象的發生。

2、勤工儉學工作

本學期勤工儉學工作主要是抓好“兩個基地”建設，今年根據鎮政府的統一要求，結合我學區實際以及上級的優惠政策，決定全學區的校田地廣泛種植萬壽菊，該產業投資少，收益大，與公司簽訂種植合同，由公司提供種子化肥技術以及前期費用100元，共計270元，此項費用在回收花朵中扣除，并保證以每斤0.40元的價格回收，預計畝產可達5000斤左右。另外種植萬壽菊每畝政府可提供500元的低息貸款，對于學校本身種植來說非常適合。各校要做好簽訂合同、落實地塊等前期準備工作，為下一步統一種植打好基礎，爭取使我學區成為全鎮最大的萬壽菊種植基地。

四、工作措施

1、加強后勤職工的思想建設，樹立管理育人，服務育人的思想。2011年，學校后勤要堅持服務育人、管理育人的原則，全面優化后勤管理，要讓后勤工作人員樹立育人的觀念和服務的觀念，后勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公物教育、保護環境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務育人的質量，本學期在后勤職工思想建設方面的主要舉措是：

（1）認真學習和貫徹落實奈曼旗教育體育局印發的《奈曼旗學校后勤管理暫行辦法》，嚴格執行學區中心校后勤管理工作實施方案的各項要求，增強服務意識，提高服務質量。

（2）認真學習學校的各項規章制度，提高自身修養，愛崗敬業，吃苦耐勞。樹立為師生服務的思想，不斷提高職業道德水準。

（3）認真落實精細化管理的各項要求，為教育教學創造優良條件，在搞好服務的過程中，實現自身價值，貢獻自己的力量。

2.加強校產管理，健全校產檔案

（1）嚴格材料購進，材料領出制度，非易損耗品領出新的，必須收回舊的。

（2）年終對庫房進行盤點，做到帳物相符。

（3）無論固定資產還是易損耗品，均形成檔案，物品的入庫、出

庫嚴格登記手續。

3、做好后勤常規服務工作

（1）開學初，要做好書本的提取和發放，衛生工具的采購和發放，教室的調整，各班桌凳的配備，檢查水電暖是否正常，各部位照明設施檢查維修等等。

（2）班級財產管理。包括教室內的所有公共財物和各班環境區域內的財物，每學期對班級財產檢查兩次：期中和期末，檢查結束后對損壞的財物進行維修。

（3）其他學校財產的管理。包括辦公室和公用教室的財產、個人領用的學校財產，辦公室和公用教室的財產每學期檢查一次，發現人為損壞按價進行賠償，自然損壞的要及時維修。個人領用的學校財產交回時要檢查完好情況，及時做出相應處理。

（4）值班護校工作。各校要嚴格執行值班值宿制度，要建立值班登記和會客登記制度，各校大門平時要上鎖，閑雜人員不得入內，校外人員進入校園要登記，上課期間學生出校門要盤查。門衛24小時不離崗。

（5）管理和使用好水電暖，把節水節電放在后勤工作的首位，教育和引導全校師生養成自覺節水節電的良好習慣，杜絕長流水和長明燈，校內不能使用大功率用電器。

（6）圖書室和閱覽室按照學校要求準時開放，健全借閱登記花名冊備查。

4、做好校園的綠化美化工作

5、把安全防范工作放在首位。統一思想、提高認識，堅決貫徹落實學校關于安全防范工作的有關精神，貫徹安全第一，預防為主的方針，把安全教育，安全管理的各項措施落到實處。進一步完善責任追究制度，加大安全檢查力度，對重點部位嚴防死守，時刻繃緊安全防范這根弦，把隱患堅決消滅在萌芽狀態，確保師生工作、學習、生活的安全。同時，要與其它部門密切配合，對師生進行安全防范的宣傳教育，加強各重點部位的檢查和整改工作。

6、明確職責，完善考核制度。各校有后勤工作人員的，要明確各自的工作范圍和職責，并實行領導班子月考核制度。

總而言之，在2011年的工作中，我們將本著服務于教學、服務于教育的思想，以人為本，從每一件小事做起，踏踏實實地做好份內工作。

二0一一年二月二十六日

第四篇：盧龍縣劉田莊學區中心校幼教教研工作計劃

盧龍縣劉田莊學區中心校幼教教研工作計劃

（2014—2015學第一學期）

一、指導思想：

本學期幼教教研工作將繼續圍繞縣教研室幼教工作計劃，認真落實《幼兒園教育指導綱要》的基本理念和工作要求。以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針，以“有效的教研團隊”作為教研工作的主要目標，交流展示和評比互助為手段，深入指導教師的研討和學習；加強對各幼兒園課程管理的規范性；繼續探索有效教研機制，發揮優秀骨干教師的示范引領作用；認真履行“研究、指導、服務”的三項職能，努力為幼兒園課程改革、教學改革、園本教研提供有效指導和優質服務，提高教研工作的效能。

二、工作目標：

（一）以提升保教質量為核心，加強教學管理。通過研討、調研等方式，加強幼兒園規范化管理，為提高幼兒園教育教學質量創造良好環境。

（二）以建設教研平臺為載體，加強教學研究。積極探索幼兒園的學科教學、游戲、體育活動等提高教育有效性。推動幼兒園園本課程的開發和實施，指導園本教研，為加快我學區幼教教育教學發展奠定基礎。

（三）以推廣教材經驗為契機，加強課程實踐。通過新版教材的研讀，教材分析、教學實踐，加強對新版教材的學習和梳理，找出問題，以調適和創生的價值取向用好教材。

（四）以推進師資建設為目標，加強服務職能。明確課改引領重點，通過師資培訓、典型引領、骨干教師培養、成果推廣、搭建平臺，開創全學區教研工作的新局面。

三、主要工作與措施：

（一）加強學習與貫徹，樹立科學保教質量觀。

在全縣集中學習的基礎上，我學區校各幼兒園要積極組織教師學習與貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒教師專業標準》等文件精神，樹立科學質量觀，規范教學行為，形成保教常規，確保保教質量達標。

（二）推動新版教材的研讀、分析，加強教育教學研究，提高教育教學效率。

通過新版教材的研讀，教材分析、教學實踐，加強對新教材的學習和梳理，找出問題，以調適和創生的價值取向用好教材。

本學期以中心幼兒園為首的中心教研組要將教材經驗推廣的工作認真落實起來，由中心教研組率先學習、研究教材，把握精髓，明確主題活動、領域教學、游戲及運動的幼兒年齡特點，以及教材所傳達的《綱要》中幼兒情感、態度、知識與技能的具體要求，力求指導基層幼兒園、教師規范教學、創新教學活動。

1、由中心幼兒園的組長做相應主題的教材分析，介紹本園集體備課的流程、要點和規范等，將幼兒園教育教學的管理制度和規范、年級組集體備課的內容和模式、課程實施的管理與考核、教科研園本特色等方面輻射到全學區幼兒園，從集體備課、教研活動到教學實踐形成教研協作發展共同體，將教材的價值發揮到最大。

2、加強幼教教研網絡的建設，充分利用網絡平臺和網絡資源，立足區域優秀教學資源的整合，在群共享上提供多媒體課件、教學設計、教學反思、教育故事、教學隨筆、課程案例、公開課示范課錄像等相關教學資源，逐步形成具有我學區特色的教學資源庫，并強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學提供及時、有效的資源服務，提升教研效率，放大教研成果。

（三）開展學科研討、競賽，高度重視建設骨干教師隊伍，培養青年教師隊伍，提高幼兒教師整體素質。

新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚職業道德、精良業務素養的教師隊伍。我學區幼兒園有的師資匱乏，有的師資隊伍青黃不接，教師隊伍中新教師技能技巧薄弱、實踐經驗過少、成長過程漫長，部分老教師則存在“高原現象”等等，種種現狀要求我們把教師培養作為學工作的重中之重，各幼兒園要制定切實可行的教師成長、培訓、培養規劃；各幼兒園要積極鼓勵教師參加學歷進修和各種專業技能培訓，拓寬教師視野，為教師創造個性發展的空間，培養教師成為一專多能的人才，以適應新時期幼兒教育改革的需要；各幼兒園要加強對全園教師的分層培訓，注重發揮園長、骨干教師等的引領作用，建立新教師的自培帶教機制，促進她們盡快成長成熟起來，逐漸形成高質量的教師梯隊。在此過程中，各幼兒園要尊重不同層次教師的差異，注重把握好“梯度”，讓每位教師找準自己的基點，看準自己的目標，走出自己的路子。

1、園長專家隊伍的引領：作為“一園之魂”的園長，要建立科學的管理體系，打造品牌特色，注重園際間的交流，園長們要積極開展專題講座，引領該領域的研究，促進教師專業成長。

2、園長隊伍的建設：幼兒園教學質量的提升，幼兒能力的發展有賴于教師的專業水平，而幼兒園課程的實施、改革、創新有賴于園領導的課程領導力，其中園長擔當著不可或缺的重要責任，是教學管理、園本教研的實施者，其教學管理對教師的教學行為起導向作用，激勵作用。園長在規范幼兒園教學管理的同時也要提升個人的專業素養，本學期結合多種活動讓園長能做小型講座，以便整體提高業務園長的教學、研究和管理能力。

3、骨干教師能力的培養：各園要想有更持續更有效的發展，必須抓好骨干教師的培養，創造條件為骨干教師提供鍛煉和展示的機會。結合幼兒園教研活動，各園可積極開展青年教師基本功大賽，激勵有條件的教師通過自身努力，展現自己的專業特長和教學實力，努力提高自身專業素養和教學能力。

4、青年教師素質的提升：各園要切實幫助一線青年教師確立新理念，進一步學習先進的教育教學理論，將全面貫徹落實《幼兒園指導綱要》的精神和理解新教材的思想、把握新教材的體系作為培訓的重點，充分利用省市縣級培訓和幼兒園園本培訓及其他觀摩活動的資源，組織青年教師參加相關的研討活動。園內可開展骨干教師送課、聽課活動，加強對教學過程的監控，加大教學案例的分析力度，提高教師組織集體教學水平；對培養對象進行跟蹤聽課，促進其快速成長；重視發揮教學觀摩課的作用，力求根據不同的教學內容，有針對性的開展觀摩課、研討課，發揮觀摩課的示范性和導向性的作用，促進教學對象教學水平的提高；組織相關教育教學評比活動，為培養對象提供展示的舞臺；以教材研究為抓手，結合課題研究、專家講座、指導教師上研究課等，采用多種途徑學習，強化課堂教學研究，切實提升培養對象實施新課程的能力。

5、通過制定“師徒結對”教師成長發展規劃，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。在“師徒結對”促教師成長的過程中要注重“看”：看是雙向的，師傅教師看徒弟教師的教學方案設計，集體教學活動，技能技巧表現，與孩子之間的交流以及團隊合作能力等等。在師傅教師看新教師的同時，新教師也在用心地看師傅教師的教學組織，虛心地學習師傅教師的教學特長。注重“帶”：師傅和徒弟之間需簽訂嚴格的、具體的、可操作的帶教協議，按照協議中制定的帶教計劃來開展帶教活動。注重“扶”，在新教師執教和組織活動的過程中師傅教師充當最耐心的傾聽者、最真誠的建議者和最深刻的剖析者在背后的默默扶持。注重“放”：保留和發揚教師們身上的這種敢想敢做，勇于創新的精神。

6、多媒體技術輔助教學是將文本、教學、圖形、視頻、動畫、聲音等融為一體，變單一媒體為綜合媒體的一種新型教學形式。它以其自身的優越性已成為探索幼兒園教學改革途徑和幼兒園教育現代化的重要內容，廣泛應用于教學實踐。多媒體教學已經成為幼兒園不可缺少的一部分，成為老師教學的得力助手。有條件的幼兒園要充分利用多媒體資源，讓先進的教學設備發揮有效作用。

四、工作安排： 九月份：

1、制定2014-2015學年第一學期教研工作計劃，各幼兒園上交幼教工作計劃。

2.開展教育教學常規調研工作。

3、藝術（音樂）領域優質課評比報名。十月份：

1、建立qq群，各園負責領導及幼兒教師通過群共享等網絡平臺開展交流。

2、參加全縣藝術領域（音樂）優質課評選活動。

3、觀摩山海關區幼兒園戶外區域混齡運動游戲。

4、學區校對各園工作視導。十一月份：

1、檢查各班環境創設、區域材料投放情況。

2、組織幼兒教師開展集體備課活動。十二月份

1、檢查幼兒常規培養及自理能力養成情況。

2、各園“慶元旦”活動。元月份

1、整理各類科研及教學資料。

2、完成工作總結。

盧龍縣劉田各莊鎮學區中心校

2014年9月

第五篇：縣城學區中心校2009年研訓室工作計劃

[縣城學區中心校2009年研訓室工作計劃]

縣城學區中心校

2009年研訓室工作計劃

指導思想

以全面推進素質教育為目的，以促進課程改革深入開展為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，充分認識教育教學本身就是科學研究，使研訓活動與課題研究相結合，與日常教學活動相結合，與自身特長相結合，確立學區一體化研訓和校本研訓制度，以學習“八角北路小學”等名校經驗為重點，力求轉變研訓方式,推進教學模式創新，提高教師素質，提高課堂教學效率，提高教育教學質量，縣城學區中心校2009年研訓室工作計劃。重點工作

1.完善學區研訓室建設，探索“研訓強師”、“研訓強校”、“研訓強教”的發展之路。

2．強力抓特色辦學工作。引領學校規范辦學行為，創設良好環境，堅持人本理念，實施科學管理，通過不斷的積累和有意識的塑造彰顯出與眾不同的學校魅力，形成特色，培育品牌，提升品位，不斷增強學校的辦學吸引力，以特色和文化品格夯實學校的“核心競爭力”。

3．全面落實新教學常規，追求教學管理的規范化、精細化、科學化。深化課程改革，加大綜合實踐課程、校本課程的研究和開發力度。進一步完善以校為本的教研制度建設，增強教研意識，保證教研質量，提高教學效益。4.大力實施“名師工程”，發揮名師的輻射和帶動作用，促進教師隊伍素質的整體提高。乘著省教學評估的東風，全面提高教學質量。

5.深入調查研究，認真傾聽教師的呼聲，全面修訂《課堂常規管理實施細則》和《教育教學常規管理量化考核辦法》，刪去繁瑣的、意義不大的考核項目，減輕教師的負擔。

6.繼續堅持研訓員兼課和做示范課制度。使研訓員更多地了解一線教學的基本情況，從而更好地研究教學，指導教學，推動整個學區的教學改革。7.啟動鎮內外手拉手幫扶工程。通過舉行校際間教研活動，提高被幫扶學校教師的專業素質，以此推動強校與弱校均衡發展。8.在領導干部中開展“31345活動”。

9.辦好《觀點》刊物，創建研訓室博客，加強學術交流，強化創新意識，推動課程改革。10.積極推進學校文化建設。保障措施

1.加強領導，健全制度，使學區一體化教研制度化、規范化、經?；?。

進一步完善研訓工作各項制度。依據《縣城學區教學常規管理實施細則》，加強對教研組、備課組的常規管理。對教研組和備課組的教研過程和結果進行監督和評估，使之逐步制度化、規范化。

2．加強業務理論學習，提高教師業務素質。

（1）加強教師業務理論學習。要求教師積極參加各級、各類教育理論學習和培訓，工作計劃《縣城學區中心校2009年研訓室工作計劃》。每位教師在本學期學習一本教育教學理論著作或專業書籍，主動擴展理論學習的內容。同時中心也搜集整理有關學習材料，組織全體教師認真進行學習、寫心得和交流。創造性地開展靈活多樣的學習研討活動。學習方式可分為自學、教研組學習、學校組織學習。同時做到四個結合：集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與寫心得體會相結合，切實提高學習效果。

（2）加強新課標、新教材、新理念的學習與研究。本學期繼續抓好新課標、新教材、新理念的學習與研究。骨干教師參加縣級培訓，學區將組織參加縣級培訓的骨干教師對全體教師進行培訓。采用集體學習與個人自學相結合方法進行學習。要求每位教師繼續自主學習新課標、新教材，認真領會新課程的基本理念和知能情教學目標，使每位教師都能最快地準確地把握新課標，熟練地駕馭新教材。

3．扎實開展課例研究和教學反思活動，把集體備課、課例研究、教學反思等活動緊密結合起來。

（1）認真開展課例研究工作。以學科組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，結合本學科教學實際，扎實開展活動。

（2）繼續扎實有效地開展教學反思活動，并列為集體備課的一個程序。每位教師要做好教前、教中、教后三個反思，認真記好教案后的反思與重建。充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合；把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。本期每位教師要上交1篇優秀教學反思材料。4．開展小課題研究活動。

各學科組要把新課程實施中出現的問題、課堂教學改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的切入點，開展課題研究。引導教師自覺地將日常教學工作中的“小問題”轉化為“小課題”，做到研究內容來源于教學，研究過程植根于教學，研究成果服務于教學。每位教師在本學期要上交一篇高質量的研究論文。

5．深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，減輕學生課業負擔

教學工作是學校的中心工作，課堂教學是學校教學工作的中心環節，是學校教育教學質量提高的主陣地，只有不斷深化教學改革才能提高課堂教學效益。（1）全面推廣各學科課堂教學新模式

本學期學區將繼續組織小學語文、數學、英語、科學教學研討，要對以上四種課的教學模式在學區范圍內進一步推廣運用。

（2）重視對備課、上課的督導與管理

充分備課、精心上課是提高教學質量的重要保證。課堂教學是教師有目的、有計劃的組織學生進行有效學習的過程。要求教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計；在集體備課后、上課前要對教材知識點、難點、突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。實現“低起點、小步子、低臺階、分層教、強訓練、勤檢測、快矯正”的課堂教學要求。學校要加強對上課情況的檢查與管理，切實把好課堂教學關。

（3）開展

“上、聽、評、思”活動，促進教師教學水平提高

要求同學科、跨學科或校際間的互相聽課與交流，引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。

6．做好質量抽測工作，把教學質量分析與反思制度化、經常化。

每次質量抽測后，都要認真組織試卷分析，搞好數據統計，及時進行考試分析與反思，總結教學中的成績，查找問題，提出改進建議。

7.在領導干部中開展“31345活動”。學校每個領導干部要精通一個學科，主持研究一個教研課題，每學期做一次業務講座，上3節示范課，每學年培養4名教學窗口，幫帶5名教師。8.為了推進教育公平，優化教育資源，促進教育質量在區域內整體提高，啟動手拉手學校幫扶幫扶工作，確定了鎮內四所小學跟鎮外四所小學結對幫扶的機制，通過舉行業務講座、派骨干教師上示范課、教師結對子等校際間教研活動方式進行幫扶，提高被幫扶學校教師的專業素質。對手拉手學校進行捆綁式考核，被幫扶學校的辦學效益作為幫扶學校的考核內容，以此推動強校與弱校均衡發展。

9．充分利用現代教育技術，為教學教研工作服務。

2009年12月