第一篇：學區中心校2017-2018學年第二學期教學教研工作計劃

2017—2018學年第二學期 學區中心校教學教研工作計劃

為了進一步深化課堂教學改革，促進我學區教師專業成長，推動教學教研工作的順利開展，扎實有效提高教學質量，根據上級文件精神和我學區教學教研工作的實際情況，制定本學期的教學教研工作計劃如下：

一、扎實推進教學教研工作

牢固樹立“質量第一”理念，除完善教學常規管理制度、規范教師教學行為外，本學期精心組織優質課比賽，優秀教案比賽、誦讀比賽各一次，積極組織教師外出參觀學習，扎實開好期中和期末教學質量分析會。申報兩個縣級課題。爭取在本學期末的全縣統測中，賈宋學區整體教績上升一個名次。積極為學區內的廣大教師參與主題教研創設學習和交流的平臺，努力提高主題教研的針對性和實效性。

二、加強教師學習培訓工作

引領教師研讀課程標準，明確各學科課程標準的培養目標和內容要求，增強積極推進課程改革的責任感和自覺性。鼓勵教師認真閱讀各種教育報刊、雜志，及時獲取教育科研信息。積極組織和帶領教師參加各種教研培訓，引領教師改變教學觀念，提高業務水平，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力，提高教學能

力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程的學習型、科研型教師隊伍。

三、認真落實教學常規

通過完善各項教學教研制度，規范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發展。加強常規教學管理，加強主題教研活動，使教師間相互學習，相互促進，共同研究問題，選擇最優的教學策略，加強校際間的交流與合作，發揮集體的力量，使各學校相互借力，達到共同提高的目的。學校要嚴格執行新課程課時計劃，開齊學科，開足課時，特別要關注音體美微等小科目的教學。

四、具體方法與措施

（一）制定計劃，完善制度，明確職責

制定切實可行的具體教研工作計劃，明確各級教研人員的職責，團結協作，群策群力，促進學區教學質量的全面提高。

（二）打造高效課堂，提高教學質量

1、開展連片教研活動，搭建教師教師學習交流的平臺，提高教學質量。

2、積極開展高效課堂教學研究，提高課堂40分鐘的效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

3、指導學區內教師優化上課環節，充分挖掘各種教學資源，培養學生的創新精神和實踐能力，關注個體差異，營造寬松和諧的學習環境，激活學生的思維，使每個學生在每堂課上都學有所獲。

4、精心設計作業，切實減輕學生負擔，根據學生的實際，做到難易適度，減少機械重復的作業，對學生因材施教。提高作業批改的有效性。

5、重視學困生輔導工作，引導教師制定好輔導計劃，扎扎實實做好輔導工作，讓學困生有實質性的進步。

6、充分利用農村資源和現代教育技術設備，發揮其作用，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

（三）加強檢查評估，促進教學質量的提高

1、學區對各校的教學常規檢查每學期要不少于2次。并及時進行總結和反饋，指導、規范教學常規活動。

2、學區做好每學期兩次的教學設計、作業批改檢查，并排出名次。可隨時對各校進行教學設計和作業批改抽檢，對之進行進一步規范，發現問題及時指導，相關教師要及時進行整改，提高有效度。

3、加大課堂教學督查力度。學校領導及研訓員要以常規聽課、隨機聽課、跟蹤聽課等形式對教師的教學進行評價，并及時反饋，推進課堂教學改革。學區組織的聽課要及時評課，做好評課議課工作。學區校長和各中小學校長在本學期聽評課30次以上，學區業務副校長及研訓員聽評課40節以上，其他教師聽評課20節以上。

4、業務校長要根據學科特點，開展學區內的教學質量檢測工作，安排研訓員認真、客觀地進行學科教學質量分析，及時向教師反饋檢測結果，以改進教學。

（四）開展豐富多彩的教研活動，全面提升教師的教學水平

1、認真組織教師積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在學區內及時匯報交流。

2、組織學區內年輕教師每學期上好一節研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。

3、每學期上交一篇優秀教學設計，骨干教師每學期上交一個優秀課件。

4、組織骨干教師每學期進行一次專題講座或觀摩教學、研討課。

5、開展“同課異構”、“賽課”、“說課”“觀課議課”“素養大賽”等教研活動。

2017年12月5日

第二篇：2010—2011學上學期中心校教學教研工作計劃

2010—2011學上學期中心校教學教研工作計劃

在上級的正確領導下，經過全鄉教育工作者的共同努力，我們較好的完成了上學年的各項教學教研任務：按計劃開展了所安排的20次教學教研活動。其中大的活動有：舉辦中小學教育藝術節、中小學運動會、小學生德育演講比賽、留守學生教育研討會、教師優質課競賽、教學質量檢測等。都取得了較好的效果。教育藝術節文藝節目被縣電視臺轉播；去秋我鄉村小教師參加縣教師三課競賽，平均成績位全縣第七名；今春縣小三抽考，我鄉村小成績位于同系列第五名。村小小六縣質量檢測成績位于全縣同系列第三位。同時，在教學教研中，也存在一些問題，如部分教師的教學效率不高，教學效果差；個別教師愛崗敬業精神不夠，教學過程不扎實；少數學校教研不力，沒有及時的解決本校教學上的難點、熱點問題，等等。

為了提高教師素質，提高教育質量，提高教學教研的針對性、實效性，特制定本工作計劃。

一、指導思想

以規范辦學行為、優化教學過程、提高課堂教學效率、提高教育質量、開展素質教育為目的，以提高教師職業道德素養和業務水平為突破口，扎實開展教學教研活動，促進我鄉教學質量的穩步提升。

二、工作重點

1、積極開展有針對性的教學教研活動，在活動中提高教師的教學教研水平，提高運用新理念指導教學實踐的水平，使教學過程中的備、講、輔、批、考、評進一步的科學化，規范化。通過活動的開展，為學生全面發展提供交流、展示、學習、提高的平臺，以促進素質教育的全面開展。

2、加強專題研究，切實解決影響課堂教學效率低、教學效果差、教學方法不當、村小教研不力等亟待解決的問題。

3、強化模范教師、骨干教師的示范帶頭作用，用他們的先進事跡教育引領廣大教師，進一步增強愛崗敬業、無私奉獻的職業道德修養，進一步提高教書育人本領。

三、具體措施

1、制定切實可行、行之有效的計劃。要求各校依據中心校計劃，制定本校計劃，且達到“實際、實用、實效”，并在工作中落實。各校要在校長的領導下，在教導主任（或業務副校長）的主持下，廣泛針求本校教師的意見、建議，群策群力，制定好校本教研計劃。

2、加強計劃的執行力度。中心校計劃，除與上級安排的臨時活動在時間上不能錯開外，所有活動按計劃時間按時開展。各校計劃安排的活動，也必須按時開展。中心校將對各校活動的開展情況、教師參加情況、活動的效果等，進行及時考評、督查；對各校參加中心校組織的活動情況，及時下發評價通報，以促進活動的有效開展。

3、加強薄弱學科和畢業班教學研究，加強培優幫困工作，大面積提高學生學業成績。

四、活動安排（見附表）

八月份：

1、制定中心學校教學教研工作計劃。

2、學校人員調整到位，學校開學工作安排到位。

九月份：

1、9月1日組織學生報到注冊，9月2日按課程表上課。

2、9月3日——6日，組織開學工作情況檢查。

3、做好中小學教育藝術節的籌備工作，征集、選定本屆藝術節主題。

十月份：

1、組織優質課競賽活動（13日——15日，地點完小）。

2、做好小學生田徑運動會的籌備工作。

3、舉辦南向店鄉第六屆中小學教育藝術節（29日，承辦單位：一中）。

十一月份：

1、組織中考（11日——12日）。

2、舉辦小學生田徑運動會（19日，承辦單位：二中）。

十二月份：

1、復習課教學研討（15日語文、16日數學、17日英語。地點完小）

2、安排期末復習工作，提高復習課教學效率。

二0一一年元月份：

1、組織期末統考

2、做好各項期末工作。安排好假期及開學初工作。

二月份：

1、組織開學工作檢查（22日——24日）

2、召開教導主任教學管理及教研工作研討會（25日）

三月份：

1、召開培優轉困研討會。

2、組織送教下村小活動（17日）

四月份：

1、組織縣抽考前的鄉初選考試（16日上午）

2、做好縣質量抽考的報名、赴考等工作。

五月份

1、組織小學生德育演講比賽（9日上午，中心校）

2、召開畢業班教師座談會（11日二小、12日金莊，13日完小）

六月份

1、組織抽考（11日上午，一小、二小）

2、組織期末考試

七月份

1、做好期末結束工作，收集、整理檔案、資料。

2、做好學校、教師考評工作。

八月份

組織、安排好暑假教師培訓工作

中心學校

二0一0年八月十六日

第三篇：2011—2012學第二學期教學教研工作計劃

指導思想：

本學期我校教學教研工作以大力推進素質教育為指導思想，以新課程理念為指導，以社會、學生、家長和領導滿意為教學目的，以滿足學生終身需求、社會需求為己任，做學生喜歡的老師，辦群眾滿意的教育為工作目標，全面實施素質教育。

工作思路：

本學期將以新課程理念為基礎，圍繞課堂教學這一中心環節推進素質教育的實施。為完成這一目標，我校以教研活動為主攻方向，聽課評課為措施，全面提高課堂教學效率，改進課堂教學質量，以面向全體學生，提高整體素質為目的，落實新課程理念，促進學生的全面發展和提高教師的能力。

一、加強對新課程理念的理解和學習，推進教學教研活動的實施，提高教學活動的實效性

今學期繼續組織全體教師進行新課程理念的深入學習和領會，加強落實力度，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，建立新型的師生關系。讓教師成為學生學習的組織者、引導者、合作者，轉變教學理念，提高教學質量。

1、通過教學研究，開展聽課評課，課堂教學開放日等活動，重點規范以下三方面：

（一）“三講三不講”即：講學生易混、易錯、易漏的知識，不講學生已會、自學后能會、講也不會的知識。

（二）“三要三不要”即要對學生掌握知識情況及時反饋，堂堂反饋，節節落實，“三不要”即不要搞形式、不要無效環節、不要齊步走。

（三）“五體現五不準”即指導學生體現啟發性、差異性、結構性、規律性、拓展性；“五不準”及不準簡單重復、不準機械照搬、不準瑣碎設問、不準一刀切、不準信口開河。

2、聽課評課活動本學期我校將組織兩次，公開開放日活動期中前后分別安排一次。校長主任深入課堂進行聽課評課，檢查規范課堂教學的三點要求，保證完成聽課任務45節以上，其他教師不少于25節，真正通過聽課評課提高課堂教學質量，規范課堂模式，減少課堂上浪費時間現象，使每位教師都有自己的新路子，克服傳統的陳舊的教學模式。

二、加強教學管理，規范教學常規。

1、各任課教師認真總結上學期期終考試存在的問題，找出自己的差距，認真制定出切實可行的教學計劃，改進自己的課堂教學。

2、學校制定出備課作業等檢查制度，本學期大檢查三次，校長主任不定時抽查，并把檢查情況及時反饋，計入教師量化檔案。

3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清，語文、數學、英語要有單元清試卷成績、質量分析、矯正措施，做到在教學過程中出現的問題及時發現，早解決，不要日積月累。

4、建立建全學生作業，即課堂作業、練習作業、家庭作業、作文寫字等，都要按要求設置，達到要求的數量和質量，批改要及時，批語要有啟發性，二次批閱要重視面批面改。

三、落實朝陽讀書計劃，開展豐富多彩的讀書活動

農村小學由于條件差，學生刊物、圖書少，所以讀書活動開展不夠廣泛，發展不平衡。針對上述情況，我校將開展豐富多彩的讀書活動，各班設圖書角，開辟校園讀書角，給學生創設一個有書讀有好書讀的環境，學校內掀起一股讀書熱潮。學校保證學生在校每天一節的讀書時間，定期組織開展學生讀書匯報會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動。調動學生的讀書積極性，完成小學一二年級不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字的讀書任務，三至六年級并要寫好讀書筆記或讀后感，使讀書活動與語文教學緊密結合，鼓勵在讀書活動中獲獎的學生，使讀書活動面向全體學生，全面展開，使課內閱讀與課外、校外閱讀結合起來，真正通過閱讀來提高學生的語文水平和寫作水平。

四、強化基本功訓練

1、強化教師的普通話訓練，要求師生走進校門說普通話。

2、加強“三字”訓練，全體教師充分利用課余時間，堅持每周鋼筆字2張，毛筆字1張，粉筆字1次。

3、加強教師的口語交際和基本功訓練，提高教師的業務素質。

第四篇：山南學區中心校2014-2015(下)教研工作計劃

山南學區中心學校2014-2015學第二學期

教研工作計劃

一、指導思想

遵循《國家中長期教育發展綱要》的規劃要求，本著“創建健康特色學校，關注給每一個學生健康發展”的辦學理念，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，從學校實際出發，堅持“科研引領、質量優先”“以研促教、科研興校”的工作方針，以提高學校教學質量為中心，以促進教師專業發展為出發點，狠抓突破口，注重過程管理，在創新性、實效性、針對性上下功夫，切實提高教學質量。

二、主要工作：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校教學質量”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師學習“新教育理論”、構建“高效課堂”教學模式，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習《新課標》和課程綱要編寫要求，堅持寫好學習體會，要求每位教師每學期寫一篇學習心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學”為主題，充分發揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展“同研一節課”活動，利用好間周一下午的集體教研時間，校領導班子參與到各教研組集體教研中去。教導處要求每次集體教研前，確定一位老師主備一節課，然后同教研組老師集體研討，形成共案，上課時老師共案上課，課后寫出自己的教學反思。

第二、做好校本課程的開發。

利用每周周三下午的第三節，開展豐富的第二課堂活動，總結經驗，編寫校本課程。

3、嚴格管理求發展

這學期我們將根據我校特點，積極開展縣級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，讓更多的老師享受成功的喜悅。第三，加強教科研工作的計劃、調研、總結工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

三、工作任務及實施措施

（一）課題研究：

１、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，指導各教研組開展小課題研究，并了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

２、學校要開展省市級教育科研課題的申報，征求各方面的建議，集思廣益。

３、組織課題研究，展示階段性成果。

４、認真組織階段性驗收，并及時總結。

５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

（二）教學研究：

１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶作用。課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。骨干教師和教學新秀要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成獨特的教學風格。

２、認真開展學習“新課標”教研活動。

３、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

４、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學札記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

5、加強骨干教師培養。本學期將充分發揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善校級骨干教師的的評選和培養制度。通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

（三）常規工作：

1、加強學校科研骨干隊伍的建設。

每學期每人至少讀一本教育理論專著，撰寫一篇“教育敘事”，各教研組搞一項小課題研究。

2、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀撰寫讀書筆記工作。舉辦教師論文和教案的評優工作。

3、利用網絡教研平臺，上傳教學博客和教育信息成果。

4、突出教學的中心地位，提高教學質量。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求學校管理人員每學期聽評課不少于30節，教師聽評課不少于20節。

四、具體安排 三月份

1、制定本學期的教科研計劃，并布置本學期的學校課題研究工作。

2、召開教研組長會議。

3、繼續推進“自育自學”教學課堂改革。

4、開展推門聽課研討活動。

5、教學月查。四月份：

１、開展“教育敘事”評比

２、組織優質課評比，并進行集體研討，確定最優教學設計。

3、舉行“教學開放周”活動

4、教學月查。五月份：

１、校本課程的資料搜集編寫。２、六年級提高教學質量研討活動。

4、教育教學常規檢查。

3、教學月查。六月份：

1、組織上傳教學信息技術成果。

2、教科研工作資料整理，總結本學期工作。

3、教學月查。山南學區中心校教導處

2015年2月27日

第五篇：**學區2019～2020學年第二學期工作計劃

**學區2019～2020學年第二學期工作計劃

為了全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，構建文明、和諧、進取的校園文化，促進學校各項工作可持續發展，本期制定如下計劃。

一、指導思想

以黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和中央、省、市、縣關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大決策部署為指導，認真貫徹國家教育方針，貫徹各級教育工作會議精神，全面推進素質教育，堅持以立德樹人為根本，以建辦人民滿意教育為目標，以精細化管理為抓手，持續深化教育教學改革，全面培育和踐行社會主義核心價值觀，加強黨建和黨風廉政建設，扎實做好教育精準扶貧工作，不斷優化師德師風建設，進一步提高教師整體素質，不斷增強教書育人、干事創業的責任感和緊迫感，優化教風、校風、學風，給學生更多的關愛，能夠進一步適應**經濟社會和作風建設新常態，全面提高教育教學質量，奮力推動全學區教育事業又好又快發展。

二、主要工作目標任務

工作思路：精細工作，創新發展，提升質量，追求卓越。

總體要求：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實中央、省、市、縣關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的重大決策部署、全縣教育系統疫情防控和2020年春季教育教學工作會議精神，堅持“1126”發展思路，即圍繞一個目標（提升教育教學質量），突出一個中心（推進課堂教學改革），強化兩個保障（黨建和黨風廉政建設），落實六大任務（疫情防控、隊伍建設、素質教育、學校管理、大局穩定和精準扶貧），持續深化教育改革，促使全學區教育事業健康持續快速發展。各校要進一步加強學校管理，優化教育環境，提高管理服務水平，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，豐富辦學內涵；加強教學研究，著力提高教師業務素質和教學能力，改進和強化教學管理，推進教學研究和改革，不斷提高教育教學質量；牢固樹立質量意識、競爭意識和服務意識，全力打造優質教育品牌，全面提升學校核心競爭力，促使全學區教育事業健康持續快速發展。

奮斗目標：小學入學率100%，輟學率控制為0%，完成率100%以上，小學畢業率100%，3-5周歲幼兒入園（班）率達到90%以上。教學質量爭取全縣二類校第二位，綜合考核力爭全縣二類校第二位。

重點抓好以下十個方面的工作：

（一）切實做好各類傳染病防控工作，確保校園環境和諧穩定。

本學期，各校（園）要認真貫徹落實中央和省市縣關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的決策部署，嚴格落實各項防控措施，按照“外防輸入、內防反彈”的總要求，抓緊抓好各項準備工作。一要健全防控體系，各校（園）要依據***

發布的《應對新冠肺炎疫情防控技術方案》、教育部發布的《中小學校新型冠狀病毒肺炎防控指南》和省市縣防控工作要求，進一步修改完善“兩案九制”，“兩案”即：《疫情防控期間返校教職工管理工作方案》《開學返校學生管理工作方案》，“九制”即：《學生因病缺勤登記和追蹤制度》《復課證明查驗制度》《傳染病及突發公共衛生事件報告制度》《傳染病防控及健康教育制度》《學生健康管理制度》《學生晨檢制度》《實行責任追究制度》《通風消毒制度》《疫情防控及健康教育制度》，建立健全學校、年級、班級、家庭四級防控體系，靠實各級責任；要深化醫教協同機制，要主動邀請“健康副校長”來校指導疫情防控工作，指導各校扎實開展好體溫監測、室內外消毒、個人防護和心理健康教育等工作，全面排查風險隱患，制定整改措施，對可能出現的情況及時作出預判和應對準備，全力構建群防群治的嚴密防線；要開展模擬演練，按照

《甘肅省學校新冠肺炎疫情應急處置模擬演練腳本（試行）》要求，認真組織開展日常工作、教室晨檢、病因追查、疫情上報、調查處置、防控工作再部署、環境消毒、疫情追蹤八個場景演練，積極應對可能出現的不同情形，扎實做好各項后續防控工作。二要落實落細各項防控措施，嚴格落實好錯峰安排學生上下學、晨午檢和登記制度、定時消毒通風、嚴控外來人員進出學校、嚴控校內聚集活動、全面整治校園環境衛生、妥善安排學校師生就餐、科學合理處置疫情、加強師生傳染病防控宣傳等各項工作。

（二）切實強化黨建和黨風廉政建設工作，提振黨員教師的精氣神，不斷促進教育教學提升。

本學期，學區黨總支將以堅持從嚴治黨為根本，以“黨旗引領**教育健康發展”黨建品牌為總攬，以黨建統領“一強三創”行動、“三糾三促”專項行動和學習貫徹黨的十九大精神為具體目標，以

2020年黨建工作計劃和“三會一課”學習計劃等為載體，嚴格按照“兩學一做”學習教育常態化制度化要求，堅持思想建黨、思想強黨，把學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想內涵作為當前和今后一個時期的重要政治任務，在反復學、跟進學、系統學、深入學上下功夫，持續抓作風建設，不斷增強“四個自信”，強化“四個意識”，做到“兩個維護”。中心小學聯合黨支部要著力在健全組織、穩定隊伍、創建品牌、樹立典型方面下工夫，充分發揮黨建對教育教學中心工作的促進作用，以建設服務型黨組織為主線，扎實推進“主題黨日”、“雙培雙促進”、“五崗同創”、星級黨組織創評、黨建項目化等活動的開展，深入推進支部標準化建設，抓好“學習強國”“甘肅黨建”等平臺的學習，把黨建工作融入學校工作全過程。從嚴管理黨員教師，積極開展支部成員和黨員、黨員和黨員之間的談心活動，溝通思想，加深感情，增強黨的向心力、凝聚力。各校（園）和全體教職工必須嚴格落實中央和省市縣及教育黨工委各項規定要求，把黨風廉政建設與教育教學工作牢牢結合起來，堅持“兩手抓、兩促進”。各校（園）長要履行好遵規守紀“提醒之責”，突出抓早抓小，立足經常性教育、經常性提醒，讓“咬耳扯袖、紅臉出汗”成為常態，教育引導全體教職工管住自己的嘴，不亂說不妄議，管住自己的手，不亂要不亂送。要緊盯師生群眾關心的職稱晉升、評優選先、項目建設、校外辦班補課等“風

險點”問題，及時糾正小問題小錯誤，狠抓校長公正用權、公平處事、公開執紀，防止“微權力”腐敗。學區黨總支將持續加大定期督查和明察暗訪力度，對一些危害師生群眾利益的人和事堅持露頭就打、嚴肅問責，特別是對一些違法違紀的教師，不作為、亂作為、慢作為的問題要真問責、問真責，從根本上解決部分教職工能力不足“不能為”、動力不足“不想為”、擔當不足“不愿為”的突出問題。全體教師要扎實學習黨建理論基礎知識，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩，帶頭弘揚社會主義核心價值觀，黨員教職工要自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，在思想上、行動上與中央和省市縣委及教育黨工委保持高度一致，確保黨的路線方針、教育法規政策和上級各項決策部署得到全面貫徹落實，不斷提升黨建工作水平。把黨支部建設成具有親和力、向心力和信任感、歸屬感的黨員之家。

要堅持“特色、亮點、創新”的理念，抓好中心小學聯合黨總支部建設，培養黨員骨干教師3名，著力提升黨建工作的科學化水平。

（三）持續開展師德師風教育活動，踐行社會主義核心價值觀，提升學校德育工作水平。

1.深入開展師德師風教育活動。各校（園）要按照學區以前下發的實施方案，堅持問題導向，以學習教育為主題，以解決問題為目的，以群眾滿意為標準，有針對性地查找和解決教職工師德師風方面存在的問題，重點聚焦解決六個方面的突出問題，著力實現“六個提升”，爭做“六個模范”。通過自己找、別人提、領導點、班子議、組織查、社會評等方式查擺自身存在問題，深刻對照反思，剖析問題根源，逐條梳理，提出整改措施，按期整改到位。各校（園）要依據師德師風考核評價辦法，建立教師師德師風檔案，定期考核，真正做到在“學”上不斷深化，在“做”上持續用力，在“常”上鞏固提升。要以強化責任擔當為抓手，持續抓隊伍提素質，切實把師德師風教育貫穿到各項常規工作之中，真正通過師德師風集中教育活動逐步提升教師隊伍整體素質，切實解決影響教育改革發展的一些突出問題，推動教育發展的正能量進一步集聚。

2.加強師生思想和價值觀教育。各校（園）要進一步落實黨的教育方針和核心價值觀進校園進班級進頭腦的“三進”要求，在辦公室、教室、會議室等地方懸掛黨的教育方針，要按學生年齡特點在校園懸掛核心價值觀宣傳圖片。要組織上好“開學第一課”，安排好開學典禮和形勢政策教育、理想信念教育、校情校史教育、校規校紀教育等活動。要開展戰“疫”專題教育，用好疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰形成的寶貴教育資源，組織開展以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題的戰“疫”專題教育，針對學生年齡特點，給學生上好一堂“人生成長大課”；要加強戰“疫”先進典型教育，大力弘揚“最美逆行者”“最美助力者”“最美身邊人”精神，增強學生社會責任感；要加強愛國主義和民族精神教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓廣大師生認識到疫情防控所展現出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔當，充分激發學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。要持續開展“三節三愛”活動和“光盤行動”，努力建設節約型校園。堅持以愛國主義教育為主線，以培養學生的創新精神和實踐能力，養成良好的思想品質和行為習慣為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，把學生培養成具有健全人格，全面發展，個性突出，高素質的人才，努力探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，使德育工作滲透到每個教學環節之中，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。

（四）全面扎實規范辦學行為，培養師生良好的行為習慣，全力凸顯育人成果。

1.制度建設。學區將結合《靈臺縣教職工管理辦法》、《靈臺縣規范辦學行為十項規定》等，通過調研廣泛征求廣大教職工的意見建議，繼續修訂完善各項規章制度，促進各項管理制度更加人性化、科學化、合理化、規范化。不斷完善評價機制，促進教師全面發展。各校要完善學生評價辦法，繼續深化多元評價方式，品德、學業考核實行等級制，嚴禁排位。引導全體教職工樹立“愛教育、愛學校、愛學生”，以“關愛學生全面發展”、“為學生終身全面發展服務”為理念，進一步規范教師的教學行為。要關心青年教師和離退休教職工的工作和生活，不斷改善生活條件，共享教育人生。

2.嚴格治理。

（1）認真學習貫徹落實全縣教育系統疫情防控和2020年春季教育教學工作會議精神。各校（園）要組織全體教師著重學習縣局主要領導講話，明確我縣教育教學工作的總體思路，學習宣傳“疫情防控、學校黨建和黨風廉政建設、提高教育教學質量、提升教師隊伍素質、規范學校內部管理、改善學校辦學條件、維護教育大局穩定和教育精準扶貧工作”方面的具體要求。

深刻領會和準確把握會議精神實質，進一步統一思想、凝聚共識。

（2）各校（園）要嚴格按照《**學區教育教學常規指導意見》，始終堅持向精細化要質量、向深化課改要質量、向各級各科要質量、向認真務實要質量。嚴格按照《課程設置標準》要求開齊開足課程，特別是要開齊上好音體美、科學實驗和社會實踐等課程，不得隨意刪除或增減。學校有總課表，科任教師要有授課表，班級要有“三表”（課程表、作息表、值日表）。教師必須按課表授課，不得隨意調課。

（3）堅持“一至六”的常規教學管理思路，教案備寫堅持“六備”（備目標、備問題、備學生、備練習、備板書、備反思），以備促教、務求實效。中小繼續堅持以“個人精備＋集體討論＋自主修改”為模式的集體備課制度，切實提高備課質量。

（4）各校要認真上好“一課一操”，正確對待常識課、藝體課，教師不得挪作他用。必須把體育教育作為素質教育的重要組成部分，做到教師、教材、教案、課時、考核“五落實”，科學合理安排眼保健操和體育課，努力創建平安校園、書香校園、藝術校園、科技校園、快樂校園、魅力校園，為學校的可持續發展奠定基礎。讓廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，強身健體，磨煉意志，快樂成長，真正把校園文藝活動辦出特色、辦出新意、辦出水平。

（5）嚴禁隨意增加學生課內外作業量。對于作業設計、批改，每位教師要認真對待，做到精準訓練，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

（6）嚴禁五種行為：一是以學生名義集中征訂教輔資料的行為；二是組織課外補課的行為；三是亂攤派、亂收費、亂訂校服行為；四是動員或強制學生休學、輟學的行為；五是體罰或變相體罰學生的行為。要讓學校真正成為學生愉快學習、快樂生活和健康成長的樂園。

（7）進一步規范收費工作，加強公用經費的管理和支用，使有限的經費發揮最大的效益。各校（園）必須通過設立公示欄、公示牌、公示墻等形式，向社會公布學校收費項目、收費標準、收費依據(批準機關及文號)、收費范圍、計費單位、投訴電話等，嚴格執行教育收費公示制度。幼兒園不得以任何名義向幼兒家長收取與入園掛鉤的贊助費、捐資助學費、建園費、教育成本補償費等費用。要按照快樂生活、健康成長要求，進一步落實教育部《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》要求，做好幼兒保教工作。

(8)做好教育宣傳。各校（園）要充分利用會議、板報、墻報、櫥窗、標語、橫幅、校園廣播、政務公開欄等陣地和形式，加大對各校（園）活動的開展、重點突破性工作進展和階段性工作成效的宣傳力度。通過消息、通訊、專訪、圖片等多種形式，對反映

貫徹落實全縣教育系統重大決策、重要會議、特色活動等情況進行及時宣傳報道。各校（園）要重視和支持各級新聞記者的采訪活動，并根據工作需要，及時邀請新聞媒體記者就某些重點工作、特色做法和具有示范性、推動性的活動進行專題采訪或專題報道。各校（園）要組織教師積極撰寫新聞報道，及時向《靈臺教育》《龍區風采》微信公眾號投稿，學區把投稿情況將納入期末綜合考核之中。

3.培養師生良好的行為習慣。學區將5月份定為學生習慣養成教育月，各校（園）要結合學區以前下發的《習慣養成教育月實施方案》，重點做好下面5個方面的工作：

（1）本學期繼續抓好學生養成教育，并使本項工作規范化、科學化，要利用晨會和班隊會，學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校規章制度，進行強化訓練，教育學生形成良好的行為習慣和文明禮儀習慣，嚴禁學生帶手機進入校園。強化階段要嚴格訓練、嚴格要求，并責任到人，充分發揮教師的“三大作用”(表率、指導、示范)，通過強化訓練，培植學校良好的校風、班風、學風。養成教育要從點滴著手，從小事做起，從每一項教育教學活動的細節中培養學生良好的行為習慣和遵紀守法的習慣：集合站隊有秩序不擁擠，接送孩子的車在規定的地方停，不早到、不遲到。要建立學生自主管理，參與管理的機制，充分發揮學生自我管理的能動性，努力使學校的工作達到“五個好”，即：師生員工精神面貌好、校園環境好、文明禮儀好、學校管理好、辦學質量好。

（2）培養學生良好的生活習慣。通過以下六種方式從合理飲食、講究衛生、合理作息、興趣培養、適當活動等方面不斷培養學生良好的生活習慣。一是明理導引，講明道理，讓孩子認識到習慣的重要性，引導孩子對養成習慣產生興趣。二是行為示范，用形象具體的形式和方法展現，引導孩子在實際生活中運用。三是行為演練，讓家庭生活和學校環境成為孩子養成良好習慣的支持力量，讓孩子在實際生活中身體力行好的生活習慣。四是行為評判，對孩子的習慣、行為表現加以適當的評判，逐步引導孩子自我評判。五是榜樣激勵，提供良好的榜樣，偉人的、教師的、同學的等等，對小學生比較行之有效。六是行為懲罰，對正確的行為予以肯定，錯誤的行為或不足之處及時糾正，以遏制壞的行為。

（3）培養學生良好的學習習慣。一是注重培養孩子預習的習慣；二是注重培養孩子收拾書本文具的習慣；三是注重培養學生認真聽講的習慣；四是注重培養學生勤于思考的習慣；五是注重培養學生敢于提問的習慣；六是注重培養學生與人合作的習慣；七是注重培養學生自主讀書的習慣；八是注重培養學生認真書寫的習慣；九是注重培養

學生自評互評的習慣；十是培養學生動手操作的習慣；十一是注重培養學生課后自覺復習的習慣；十二是注重培養學生做完作業后自查的習慣。

4.舉辦小學生心理健康知識講座。小學階段是人生長發育初期，這一時期生理發育很快，而心理則幾乎從零開始，盡管孩子入學前受到家庭的一些影響，但是這與學校教育階段相比，則顯得微乎其微，小學階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎，一個人的性格、情緒、意志品質、人格、興趣愛好及各種技能等都將在這一階段初步形成，人的潛能（想象力、創造力、記憶力、思維力、注意力等）也將初步得到開發。舉辦小學生心理健康知識講座，加強學生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，健全完美人格。

5.開展好家校聯系活動。家庭教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一。開展家校聯系活動，是傳播家庭教育知識、提高家長教育水平的有效形式。各班要結合學校的教育教學工作，繼續探索家庭、社會、學校三結合的教育方式和途徑，通過家長校訪、教師家訪、定期互訪，開好家長會教育，辦好家長學校，保持家校互訪和溝通。積極協調好學校、家庭、社會三者之間的關系，開好家長會，對學生家長進行“家長教育行為規范”為主題的講座，在日常生活中如何教育培養子女等方面的知識及方法進行培訓。各班本學期必須召開2次家長會，每位教師對自己所教的學生至少有

5次家訪記錄，多和學生家長溝通聯系，了解學生情況，有針對性的引導好每一個學生，向社會宣傳學校的工作，了解學校的工作，支持學校的工作，使學校、社會、家庭形成合力，共同營造一個良好的育人氛圍。

（五）全面經常開展安全預防教育，確保校園周邊環境穩定安全，營造一個風清氣正的教育環境。

1.強化安全警示教育。

（1）各校（園）要及時啟動第一周安全教育周活動，組織上好開學安全教育第一課，認真分析研究學校安全工作面臨的新形勢、新特點和近期出現的新情況、新問題，根據學校實際和學生的認知能力，開展形式多樣的安全教育活動，堅持學校安全工作“逢會必講”，嚴格全面落實“三個一”（即放學前一分鐘、每周一節課、每月一次專題講座）安全教育活動，組織師生集中觀看安全事故警示教育片，講述事故實例、剖析事故原因、交流感受體會，舉一反三、汲取教訓，警示教育、警鐘長鳴。認真組織開展好安全教育周和防災減災日、安全法制進校園進課堂進頭腦等宣傳教育活動，嚴格完成安全教育實驗平臺授課內容，重點加強防欺凌、防性侵、防暴力、防交通、消防、溺水、用電、入廁等安全知識宣傳教育，引導學生明確法律底線，強化規則意識，提高安全意識和應對風險防范能力。要加強學生消防安全教育，熟悉校園各場所的逃生通道，掌握基本逃生技能，要學會使用常用消防器材。加強學生交通安全教育，自覺遵守交通規則，書面提醒家長不要讓孩子乘坐無營運資質、無安全保障的“黑車”出行，以免造成無法彌補的后果和損失。加強防踩踏教育，提醒學生注意人員密集場所的安全防范。加強食品安全和疾病預防教育，教育學生養成良好的生活習慣和飲食衛生習慣。加強防溺水教育，要通過事故警示提示學生私自下水游玩的極端危險性，讓學生遠離危險水域。

（2）各校（園）要以創建“平安校園”為目標，本著“安全無小事”“安全責任重于泰山”的理念，要按照“誰主管、誰負責，誰牽頭、誰負責，誰出事、誰負責”的原則，嚴格落實安全工作“一把手”負責制和“一崗雙責”制，牢固樹立“安全無小事、責任大于天”的思想，堅持“安全第一、預防為主”的方針，引導廣大教職工進一步強化責任意識和憂患意識，完善落實值班、登記、出入巡查等校園內部安全管理規章制度。做好各類集體活動的安排，周密制訂應急預案，做到嚴密組織、精心安排，把安全工作貫穿于教育教學活動的全過程。進一步健全學校防控體系和應急預案，扎實開展掃黑除惡專項斗爭活動，切實強化線索摸排整理,深挖線索,不斷加大打擊力度,持續深化專項斗爭。切實開展好“安全教育進校園”活動，定期組織進行防范暴力侵害、應對突發事件等各類應急演練活動，每月組織一次主題應急演練，提高各類突發事件預警、防范和處置的能力，及時妥善處理各類涉校突發事件和不穩定隱患，切實維護校園的和諧穩定。

（3）學區對學校校園安全、衛生每月進行一次集中大排查，各校（園）對學校校園安全、衛生每月進行兩次集中大排查，班級堅持每周一次安全檢查，并做好檢查記錄，發現安全隱患及時采取措施消除，并上報學區。對學生要經常進行安全教育，組織開展應急演練活動，做好突發事件的預防工作。要深入組織開展以消防安全、交通安全、飲食衛生安全、實驗室安全為重點的學校安全大檢查，消除隱患；要深入開展矛盾糾紛排查，及早發現問題，化解矛盾。

（4）切實做好師生安全法制教育，層層簽訂安全責任書。各校（園）牢固樹立“安全第一、預防為主”的工作方針，強化人防、物防、技防三重措施確保學校校內外安全，完善食品監控、消防等安全設施，及時發現和消除衛生、消防、園舍等方面的安全隱患。中小要嚴管嚴查寄宿生，防患于未然。要切實強化食品、消防、校舍、交通、游戲設施、戶外活動、醫療等方面的安全監管，全面靠實幼兒及一二年級學生接送、門衛值班、出入登記等工作責任和防范措施。全面落實“五個一”（即開展一次安全知識競賽、開展一次安全教育活動、開展一次安全隱患排查整治活動、開展一次應急逃生演練活動、開展一次食品安全事故應急演練活動）安全教育活動，切實加強學生心理健康教育、法制教育、價值觀教育和應急演練等基礎工作，切實提高師生、家長安全防范意識，杜絕安全事故發生。

2.抓好學生營養改善計劃實施工作，關愛每一個學生。

（1）高度重視，強化監督檢查。各校要在總結上學期的基礎上，強化對各校實名學籍管理、學生營養餐食用等關鍵環節的監督檢查，確保營養餐工作順利實施。

（2）明確職責，簽訂各類安全責任書。本期各校要根據縣局下發的安全責任書模板，結合實際進行修訂，繼續與學生家長、食品管理人員、班主任層層簽訂各類責任書，進一步靠實責任，明確職責，建立定期考核制度和責任追究制度。

（3）規范操作，確保食品安全。各校要嚴把食品質量關，切實抓好五個環節，嚴把簽收、嚴格留樣、做好分發食用、落實好陪餐工作。教師要指導學生科學、合理用餐，對學生食用營養餐食品后出現的各類不適癥狀，要及時進行處置并按程序報告。進一步落實各項制度和要求，責任到人，精細管理，規范操作，確保收到應有效果。

（六）開展全域無垃圾專項治理活動和生活垃圾分類活動，提升師生環保意識，著力創建文明、綠色校園。

各校（園）要按照《校園環境整治暨全域無垃圾治理百日攻堅行動方案》和《**學區推進生活垃圾分類工作實施方案》，抓好以下幾個方面工作：

1.校園環境衛生治理。各校（園）要嚴格按照衛生“五包”責任制切實搞好學校院內、門前和公共區域內的衛生，要堅持每天打掃衛生，建立周五環境衛生大掃除日制度，確保垃圾不落地、不亂堆、不積存。每天進行常規打掃：各班對教室和環境衛生區域進行常規打掃，每天由值周老師進行檢查、學校抽查，檢查結果納入班級評比考核；每周重點打掃：每周周五大掃除按照“管理要求”的各項標準進行徹底打掃，周五第二節課之后學校進行檢查，對檢查結果進行公布。

2.校園周邊環境綜合治理。各校（園）要定期對校園周邊攤點、學生上下學周邊秩序、校園周邊垃圾源頭、校園內車輛亂停亂放等方面開展檢查，加強學生上、下學期間學校門口車輛亂停亂放現象的治理，堅決禁止學校門口附近隨意停放車輛、占道停車等，規范管理校園周邊交通秩序，確保師生交通安全，嚴禁“三無”車輛和農用車接送學生。

3.學校重點區域環境衛生治理。各校（園）要對教室、宿舍、學校食堂、師生廁所堅持每周一大清、每天一小清、隨機時時清。

4.校園環境衛生教育宣傳。各校（園）要突出重點，以綠色實踐為載體推進素質教育，開展好“小手拉大手.人人爭做環保小衛士”活動，通過召開主題班隊會，定期開展環境保護教學研討活動，促使環境教育和學科教育有機地結合起來，發揮好基礎學科在環境教育中的先導作用，自然學科教學中堅持環境保護方面的滲透教育，努力在教學中尋找知識的滲透點，并引進社會熱點的環境問題，有目的、有內容、有步驟、有方法地

將環境保護的意識、知識、行為滲透到學生的日常學習生活當中，幫助學生養成好的環保行為習慣。

（七）開展課堂教學改革，讓個性化引領小班化教學邁上一個新臺階，保障教育教學質量有一個新的提升。

1.創建高效課堂。各校要堅持“一至六”的常規教學管理思路，認真鉆研教材，在落實教學常規上下工夫，堅持實用實效，根據教學內容、教學目的、教學對象和自身實際，重點抓好五個環節的落實：即集體備課抓深入、抓交流、抓學情，提高針對性；課堂教學抓基礎、抓重點、抓學困生，實現高效率；作業設計抓層次、抓精練、抓能力形成，增強實效性；課堂評價抓診斷、抓互動、抓激勵，凸顯多元化；輔導測評抓后進、抓糾錯、抓質量分析，體現全面性。學校要細化課堂評價，實行一對一指導、“會診式”培訓，實現不斷打造具有個人特色的“陽光課堂”、“高效課堂。

2.深化課堂教學改革。各校要繼續深入學習名校先進經驗，結合學區印發的《**學區課堂教學改革實施方案》，在真備、實備、精備上下功夫，把重心放在鉆研教材、學情、教法學法上，綜合運用修訂、批注等備課手段，打好“腹稿”，備好教案，不斷優化備課模式，減輕備課負擔，提高備課實效。不斷實現三個轉變，落實五個要讓（三個轉變：教師的教學方式向啟發誘導轉變；學生的學習方式向主動參與轉變；教學目標向知識、能力、價值觀轉變。五個要讓：能讓學生思考的要讓學生自己去思考；能讓學生觀察的要讓學生自己去觀察；能讓學生表述的要讓學生自己去表述；能讓學生動手的要讓學生自己去動手；能讓學生總結的要讓學生自己去總結

。）把握好五個方向：一導向、兩控制、三抓好、四為主、五優化。（一導向：以教學目標為導向。兩控制：嚴格控制教學時間，保證訓練時間；嚴格控制課堂應試化。三抓好：抓好基礎知識的掌握；抓好基本能力的培養；抓好教學目標的落實。四為主：以教師為主導；以學生為主體；以訓練為主線；以啟發指導為主法。五優化：優化課前準備；優化課堂教學結構和內容；優化教學手段、方法和學法指導；優化組織教學；優化課堂評價。）切實做好“五項工作”：抓好教學常規的科學管理與質量；強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學中教師教和學生學的環節的基本要求；強化課后反思及教學問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。

3.樹立自信心。教師的人生價值就是培養更多更好的人才，教師的夢想就是教好每一名學生。只有用光明前景鼓舞人心，用光榮事業凝聚人心，用敬業奉獻感動人心，用專業素養征服人心，用心靈溝通打動人心，用人文關懷溫暖人心，用人格魅力贏得人心，用獎勵措施激發人心，用和諧環境感染人心，這樣才能實現我們的教育夢。

每名教師每周應自覺讀書兩小時，每月應寫出一篇教學反思或者讀書筆記、教育隨想、隨筆，充分利用網絡平臺相互交流學習。全體教師要積極參加學區和課改西片區組織的各類教研教改活動，活動中要認真準備，最大限度展現自己的優秀才能和我學區教師良好的精神風貌。

4.各校要努力探究鄉村教育的新出路，切實把互聯網運用到課堂教學之中去，要制定方案，落實責任，每個年級至少推介一節互聯網教學課，并探索切合實際的方法，指導村小開展互聯網教學。

（八）全面開展校本研訓，以研促訓、以訓帶研，確保師生共同成長、共同進步、全面發展。

1.強化校本培訓，提高教師的綜合素質和業務能力。

堅持“學”字立身，提升素質、強化本領。各校校長要堅持以身作則，先學一步、學深一層，教育引導全體教師充分發揚“學到底、悟到位”的精神，引導全體教師真正把心思和精力放在學習教育上、放在干事創業上，全面提升“善學習、會作為”的能力本領。通過校本培訓，全面開展教師教育教學水平訓練。首先抓好大練教學基本功的工作。因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，是教學的需要，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。二通過培訓，全面提高青年教師素質，不斷提升課堂教學質量，要把“青藍工程”切實抓好，努力培育提高青年教師業務素質，早出成績，出好成績。三是通過信息技術的培訓，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術和現代化教學手段，對課堂教學起到促進作用。利用信息技術可以規范教師的教學行為，增強課堂教學的科學性，提高課堂教學效率，豐富課堂教學內容，豐富學生感知，豐富教學手段，增加教學容量，可以為教師培養學生創新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間，學校要在磨課中尋求提升質量的良方。

2.強化校本教研，提高教師的教育藝術和教育能力。

（1）開展教研活動，豐富活動載體。各校每周要組織開展一次教研活動，研訓內容要與教育教學實際緊密結合，不斷創新活動方法，真正達到在研訓中相互學習、相互提高，不斷提高自身教育教學水平。

（2）學習先進教育理念。主要從名校經驗和先進教育理念著手，努力打造小而美、小而優的小班化個性特色教學。各校要組織教師學習與研究學科課程標準，深入了解和準確掌握學科課程目標、內容以及教學實施建議，進一步明確新課程目標，為教學設計與教學實踐服務，讓每一位教師通過學習不斷更新知識，充實自己，把學習當作教師生活的重要一部分。各校要立足小班實際、把握小班特征、發揮小班優勢、彌補小班缺陷，探索研究小班化教育的最佳模式。要從改進教師備課開始，以個性化教學課堂為重點，優化小班化教學策略，優化激勵評價辦法，改進備課、上課、作業設計、個別輔導、課間、課外活動等教學各環節，深化小班化個性化教學的全面實施，堅持“一生一策，精準施教”的策略，實現“夯

實基礎發展個性化”的教學思路，采用自主學習、合作學習、探究學習的教學方法，不斷優化教法、學法，打造出具有特色的個人個性化教學課堂，持續辦好農村小規模學校，推行“小班化”“個性化課堂教學”。

（3）大力開展聽評課活動，向課堂教學要質量。各校要結合學區安排的每個年級的公開課活動、優質課評賽活動、薄弱學科督查活動等，組織學科教研組成員進行認真聽評，從教學理念、教學設計、教學過程、教材把握、重難點突破、師生互動、教學方式等方面認真學習、提出中肯的評價意見。

（4）狠抓薄弱校、薄弱學科質量提升。各校要對質量薄弱學科進行全方位的督導、檢查，學校班子成員要包抓到學科、包抓到人，幫助找出薄弱學科存在的問題，剖析出存在問題的根源，提出具體的整改措施和奮斗目標。學校對質量薄弱學科教師的備、講、練、考、輔、評要進行全方位督查，教者本人要積極進取，快速提高教育教學質量。

（5）強化單元測試過關。測試既是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一，每章節、單元學習結束后，教師要精選習題，測試要著重考查基礎知識、基本技能、基本方法，測試題目要覆蓋全面，內容從學生實際出發，既體現尖子生提高，又要照顧大多數，更主要的是照顧到學困生，使他們看到自己的進步。每次單元測試后，要寫好質量分析，及時查缺補漏，掌握清學生學習效果，鞏固所學知識。

（6）規范課題管理，積極做好課題研究工作。對于已經立項的市級課題，要切實加強課題的有效研究和過程管理，樹立質量意識和精品意識，認真做好各課題階段性的小結和反思，按期完成課題結題。

（7）注重教學反思。要把教學反思作為提升教學質量的一個重要舉措來抓。要把學區提出的“日有回顧、周有反思、月有總結、學期有匯報”系列式反思活動落到實處。中小完善教學反思沙龍活動，每周開展一次集體反思研討活動，教師每周完成一篇教后記，要認真組織活動，活動要有過程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、日常化。

（8）開展教師交流任教活動。學區將依據上級安排，選派中心小學骨干教師到下面完小、初小進行交流任教。

（9）提升閱讀素養。在新一輪基礎教育課程改革中，全體教師必須樹立大語文教育觀，從幼兒園到小學，積極引導學生大量進行課內外閱讀，在閱讀實踐中學習掌握讀書的方法，提高處理各種信息的能力。要深化研訓“五個一工程”，即教師全年精讀一本教育理論專著、研究一個教研課題（或微課題）、參加一次縣、學區級教研培訓活動、上一堂教學研究（公開、示范）課、寫一篇優質論文或反思。落實“國培計劃”，使參加培訓的教師人人學有時間，學有條件，學有所得。

（10）努力開拓鄉土文化，積極實施鄉土教材編寫（中心小學本期要編寫一本鄉土教材）。

（11）嘗試開展互聯網+教育實踐活動。各校（園）要要求師生開通“樂教樂學”平臺，注冊率達到百分之百，充分共享平臺中的課件、教學案例、直播課程和樂學閱讀等資源，使互聯網真正發揮教人、育人的作用。

（12）辦好校刊《守望》。各校要積極組織教師撰寫論文，要將一些優秀文章擇優薦送各級各類報刊雜志，不斷促進教師的專業成長。本期將對教學論文的發表情況形成制度，獎優罰劣。每位教師要根據自己所任學科特點，結合日常教學過程中的心得、反思，歸納整理形成論文，嚴禁抄襲。

3.加強幼兒教育指導，提升學前教育質量。學前教育要堅持以培養良好的學習和行為習慣為抓手，引導幼兒在游戲中學習、在游戲中探索，在玩耍中培養興趣，促進幼兒快樂健康成長。幼兒園和附設幼兒班要全面貫徹落實《甘肅省幼兒園辦園行為規范》和《靈臺縣學前教育三年行動計劃（2017-2020年）》，認真貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《學前教育綱要》，全體幼兒教師要準確把握《指南》的精神實質，樹立科學的保教理念，掌握科學的保教方法，開展符合幼兒年齡特點和身心發展規律的保教活動，努力培養幼兒學習興趣和終身發展能力。要堅持以“五個一”活動為重點內容，組織對轉崗幼兒教師進行專業化培訓，使全體幼兒教師都能講一口標準流利的普通話，寫一手規范標準的三筆字，跳一段舒展優美的舞蹈，講一節生動優質的示范課，做一件精美別致的手工作品，不斷提升保育教育能力。要倡導“六個學會”，即讓幼兒學會微笑、學會觀察、學會說話、學會交友、學會家務、學會感恩。要通過開展學前教育宣傳月活動、家長學校、家庭教育大講堂、家長會等途徑，向幼兒家長廣泛宣傳學前教育常識，切實轉變家庭教育理念，增強家校教育合力。

（九）抓好精準扶貧工作，落實好各項資助政策，讓黨的惠民政策深入人心。

各校（園）要繼續把教育脫貧攻堅作為今年的頭等大事和一號工程，思想上再重視、目標上再明確、措施上再細化，確保全面打贏

2020

年精準扶貧攻堅戰。要按照教育精準扶貧先行先試“1+5”方案部署，把脫貧攻堅作為天大的事、使出天大的力、盡到天大的責，苦干實干、攻堅克難。要抓控輟保學，破解教育脫貧瓶頸。要抓精準資助，嚴格落實惠民政策。要廣泛宣傳先進典型和經驗做法，為全縣脫貧摘帽提供堅強有力的思想保證和輿論支撐。要一個不落保底線，各校（園）按照“兩不愁，三保障”要求，實施好建檔立卡貧困家庭學生控輟保學攻堅計劃，多渠道、多形式宣傳《義務教育法》等法律法規，讓廣大人民群眾真正認識到送子女完成義務教育階段學業是家長依法應盡的職責。同時，要建立健全控輟保學區域責任制和定期上報制、輟學學生返校通知制和“控輟保學雙線目標責任制”，實行鄉鎮人民政府與村委會、村委會與村民為一線，學校與教師、教師與家長為一線，全面落實鄉鎮干部包村，村干部包戶，校長包校，教師包學生的“四包”責任制，全力做好控輟保學工作。要做到“兩扶”幫到位。一是扶貧。要按照“繡花式”的扶貧要求，組織教師及時進村入戶，深入貧困家庭排查摸底、反復核實，準確建立《全縣貧困家庭學生幫扶信息檔案》和《教育扶貧工作臺賬》，全面落實各項教育精準扶貧措施和助學惠農政策，確保教育精準扶貧政策真正到村、到戶、到人。要按照“一戶一對策、一生一規劃”的要求，全面落實各學段

普惠和特惠性資助，對考入高等院校有需求的貧困學生辦理生源地信用助學貸款，構建貧困戶子女從學前教育到大學教育資助全覆蓋的精準助學體系，確保貧困戶學生人人有資助、事事有回應。二是扶弱。要認真貫徹落實《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，對留守兒童建檔立卡，控流保學，針對留守兒童中的學困生，要采取個別教學重點幫扶等措施，防止因厭學而流失。要組織開展留守兒童“大走訪、大排查、大溝通、大幫扶”活動，重點加強留守兒童安全和遵紀守法教育，真正讓他們“離校不離教、離校不離管”，讓公平的陽光照耀每一個孩子，溫暖每一顆心靈。三是完善檔案資料。各校（園）要組織教師按確定的幫扶責任人對包抓的貧困戶學生進行家訪，宣傳教育扶貧政策，了解戶內特殊情況，查漏補缺，進一步完善幫扶措施，建立本學期“一生一規劃”學校和學生檔案資料，確保檔案資料信息正確無誤。

（十）抓好項目建設。

**中心幼兒園建成10間功能房，并投入使用，建辦日托制幼兒園。

總之，新的學期，我們面臨新的機遇和新的挑戰，希望各校(園)能夠堅定信念，克服困難，進一步解放思想，與時俱進，以人為本，和諧進取，全力推動**學區教育事業的全面、迅速發展。

附：**學區2019～2020學年第二學期工作行事歷

**學區2019～2020學年第二學期工作行事歷

周次

時

間

活動內容

組織單位

負責人

一

4.16～4.18

1.報到注冊，復學第一課。

2.進行校舍安全、衛生排查。

3.開展安全教育周活動。

學區

各校（園）

學區校長

各校（園）長

二

4.19～4.25

1.各類計劃審定。

2.質量薄弱學科督查。

3.森林防火知識教育。

學區

各校（園）

學區校長

各校（園）長

三

4.27～5.2

1.質量薄弱學科督查。

2.開展“小手拉大手、人人爭做環保小衛士”主題班隊會活動。

3.校刊《守望》三十三期印刷發行。

學區

各校（園）

學區校長

連君成各校（園）長

四

5.4～5.9

1.防疫和健康知識講座。

2.優質課評賽。

學區

各校（園）

學區校長

陶燕飛

各校（園）長

五

5.11～5.16

1.優質課評賽。

2.誦讀比賽活動。

3.防震、消防疏散演練。

學區

各校（園）

學區校長

各校（園）長

六

5.18～5.23

1.全域無垃圾專項治理活動驗收。

2.常規檢查。

3.六年級語文、數學、英語公開教學。

學區

各校（園）

學區人員

各校（園）長

七

5.25～5.30

1.讀書交流活動。

2.安全知識競賽。

學區

各校（園）

學區校長

宋小虎

各校（園）長

八

6.1～6.6

1.慶祝“六一”活動。

2.五年級語文、數學、英語公開教學。

3.防疫模擬演練。

學區

各校（園）

學區校長

各校（園）長

九

6.8～6.13

1.經典誦讀活動展示。

2.安全工作檢查。

3.心理健康教育專題講座。

學區

各校（園）

學區校長

陶燕飛

各校（園）長

十

6.15～6.19

1.四年級語文、數學、英語公開教學。

2.作文競賽活動。

學區

各校（園）

學區校長

各校（園）長

十一

6.22～6.27

1.常規檢查。

2.教育法規專題講座。

學區

各校（園）

學區校長

陶燕飛

各校（園）長

十二

6.29～7.4

1.小班化教學經驗交流活動。

2.三年級語文、數學、英語公開教學。

3.校刊《守望》三十四期印刷發行。

學區

各校（園）

學區人員

各校（園）長

十三

7.6～7.11

1.二年級語文、數學公開教學。

2.心理健康教育專題講座。

3.防溺水專題教育。

學區

各校（園）

學區人員

各校（園）長

十四

7.13～7.18

1.一年級語文、數學公開教學。

2.師德演講活動。

學區

各校（園）

學區校長

陶燕飛

各校（園）長

十五

7.20～7.25

1.班主任工作經驗交流。

2.常規檢查。

3.教案、作業展評。

學區

各校（園）

學區校長

各校（園）長