第一篇：上虞市各學區2010年第二學期品德教研工作計劃

上虞市各學區2010年第二學期品德教研工作計劃上虞中學學區2010年第二學期品德教研工作計劃

一、指導思想：本學期我學區品德教研工作繼續以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究，上虞市各學區2010年第二學期品德教研工作計劃。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養健全人格而努力。

二、工作重點

1、加強課標理論學習指導，不斷更新，提高自身素質。我們以新課程基本理念為指導，從浙江省小學品德教學規范入手，以素質教育為目標，以課堂教學研究為重點，有目的，有步驟地進行日常教育教學工作。從而提高教師的自身素質。

2、切實提高常規教研工作質量。（1）引領教師樹立教材資源的開發意識，善于積累樸素的教學實踐中典型的新課程案例，及時發現和總結優秀的教學改革成果，不斷豐富品德新課程資源。同時加強各教師備課與上課研究，根據學生實況精心預設教學過程，靈活把握課堂生成，努力提高教學實效。（2）培養優秀教師，定期跟蹤聽課，指導開展研究，搭建展示平臺，有計劃的組織開展觀摩活動，不斷提高他們的自身素質，發揮他們的輻射功能，以點帶面，促進我學區品德教師素質的提高，并鼓勵教師每堂課后寫教學反思。

三、主要工作安排二月份：

1、參加市教研組長會議。

2、制定教研組工作計劃。

3、申報市品德學科指導組成員三月份：

1、虞舜小學品德第二期網絡研修班活動

2、參加紹興市品德書圣大學堂活動四月份：

1、教研組研討活動。

2、參加小學品德“守望綠色、牽手網絡”系列主題活動之一。五月份：

1、評選優秀論文

2、參加小學品德“守望綠色、牽手網絡”系列主題活動之二。六月份：；

1、總結本學期活動情況。

2、期末學業評估2011、2東關學區品德教研組2011上半年工作計劃

一、指導思想認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發揮品德教研組工作在推進素質教育和實現教育現代化中的作用，努力提高課堂教學質量，促進學生全面發展和終身發展，提升教師的業務素養和自身素質。

二、工作重點

1、確保每學期兩次主題教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，積極參加學校間的互動交流，積極為青年教師提供學習的機會，創設亮相、展示的機會，鼓勵青年教師抓住展示自己風采的機會，發揮同伴合作，促進青年教師的專業成長，不斷壯大我學區品德學科骨干教師隊伍。

2、繼續改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現對學生綜合素質多樣化要求，鼓勵學生發展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。

3、繼續學習品德與生活（社會）教學建議30條，并將優秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。

4、抓好教學課前調查，以學生需求為前提，緊貼學生發展實際，注重學生的自主體驗，突出創新精神與實踐能力的培養。培養學生的健康心理和優秀道德品質，促進學生個性化發展。

三、主要工作安排二月份：

1、參加學區品德教研組長會議。三月份：

1、學區內各教研組長會議，傳達大組會議精神，制定并落實工作計劃。

2、參加紹興市小學品德書圣大學堂活動。

3、積極撰寫評課稿，利用網絡交流聽后感。

4、參加網絡研修班自主研討活動。四月份：

1、參加小學品德“守望綠色、牽手網絡”系列主題活動之一。

2、同讀一本好書，撰寫讀后感。

3、參加網絡研修班自主研討活動。五月份：

1、參加小學品德“守望綠色、牽手網絡”系列主題活動之二。

2、參加網絡研修班自主研討活動。

3、積極撰寫教學論文。六月份：

1、期末學業評估。東關學區品德教研組2011年2月豐惠學區2010學年第二學期品德教研組工作計劃

一、指導思想 堅持求真務實，牢固樹立科學發展觀，認真貫徹市教研室工作精神，以課程標準為依據，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、工作重點以課堂教學研究為重點，以有效教學為著力點，以學科教研團隊建設和校本教研為抓手，以教學研討為載體，努力促進教師的專業發展；以課堂為主探討場，以課外為主實踐場，以學生主動發展為主，全力推進學生的健康成長。

三、實施措施

1、深入學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準和教學建議，注重反思，撰寫各類隨筆和論文，工作計劃《上虞市各學區2010年第二學期品德教研工作計劃》。

2、依托研訓一體化策略，開展形式多樣、扎實有效的研訓活動，促進品德教學有效性研究工作的不斷深入。

3、試行學科教學常規，使廣大教師將新課程的先進理念自覺轉化為日常教學行為。

三、具體工作安排二月份：

1、參加市教研組長會議。

2、制定教研組工作計劃。

3、檢查期初備課情況。

4、申報市品德學科指導組成員三月份：

1、虞舜小學品德第二期網絡研修班活動

2、教研組說上評研討活動

3、四月份：

1、教研組研討活動。

2、期中備課檢查。

3、小學品德 “菜單式”服務行動（上）；五月份：

1、評選學區優秀論文，擇優選送；

2、理論學習六月份：

1、如何提高學生學期評價的有效性進行探討；

2、總結本學期活動情況。2011、2崧廈學區品德教研組二0一0學年第二學期工作計劃

一、指導思想以教研室工作計劃為指導，以學區辦為領導，以各校教導處計劃為依托，深入學習和貫徹《課程標準》和《品德30條教學建議》，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，圍繞進一步提高課堂教學針對性和有效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，不斷提升品德教師的教育教學水平和教育科研能力。

二、工作重點

（一）重視學習，提高理論水平。在新學期繼續組織要求每位品德教師學習教學常規三十條，并制定自己有實效的課堂教學常規。結合自己的風格特點，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。同時，要求各校根據本校特點，組織經常性地理論學習，做到集中學習與個人自主學習相結合，學習實踐與反思總結相結合。

（二）重視研究，提升教學水平。鼓勵進行 “高效、共享、反思”的集體備課方式。集體備課、集體磨課，把寫教案的時間用在討論、反思上，讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。同時，對教材中的冷僻單元、難上活動，“同上一堂課”活動，上課——評課——再上——再評，多次試驗，以提高教師理解教材、執行教材的能力，指導實際的課堂教學。同時，繼續開展年級級、校級、學區級的教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。

（三）重視管理，促進隊伍發展。

1、學會反思，促進教學水平的提高。任課老師上完課作反思。學期結束，每位任課老師至少交一份自己最滿意的教學反思（或案例分析、課件、教學隨筆等）交教研組。

2、及時把品德教學教育工作中的收獲、體會撰寫、整理成文，投遞到區、市教研室，參加論文或者教學案例評比。

3、積極做好品德教師隊伍的壯大。組織青年教師上好練兵課，虛心聽取領導和專家的建議，力求練有所得，并在青年教師各項比武中能有好的成績，不斷壯大品德骨干隊伍。具體活動安排：二月份：

1、參加學區品德教研組長會議。

2、制定學區工作計劃。三月份：

1、組織參加紹興市小學品德書圣大學堂。

2、參加品德網絡研修班十一個“一”系列活動。四月份：

1、小學品德課程“守望綠色，牽手網絡”系列主題活動之一。

2、參加品德網絡研修班十一個“一”系列活動。五月份：

1、小學品德課程“守望綠色，牽手網絡”系列主題活動之一。

2、參加品德網絡研修班十一個“一”系列活動。六月份：

1、參加品德網絡研修班十一個“一”系列活動。

2、組織參加學科論文評比。

3、期末學業評估。松廈學區品德教研組2011.2小越中學學區二0一0學年第二學期品德教研工作計劃

一、指導思想以《小學品德與生活（社會）課程標準》和品德學科教學建議30條為指導，以共同體建設為載體，以教研活動為工作主線，關注教學常態，聚焦教學疑惑，努力提高教師的執教能力，積極推進我區品德學科的和諧發展。

二、主要工作

（一）加強學習，豐厚底氣本學期主要采用兩種方式引導教師開展學科理論的學習，一是培訓。采用示范、研討、點撥等小型、多樣、靈活的培訓方式，努力帶給教師“經驗的分享”和“價值的建構”，從而逐步提升教師的理論素養。二是沙龍式交流。依托QQ群平臺，組織學區品德骨干教師，期初確定研討主題，在教學實踐中剖析課堂問題，分析問題產生的原因，尋求解決問題的策略，把他們推到課程實施的前沿，從而引領我區的品德教學，促進學科整體教學質量的提高。

（二）立足實踐，扎實研究為進一步培育教師的課程意識、研究意識，本學期本著“常規工作優質做，重點工作精細做，特色工作創新做”的策略，努力將教研中心下移到學校，力求“人人改一點，校校試一點，課課做一點”，著力做好以下幾方面工作：

1、加強課堂教學研究以教學建議30條為指導準則，加強常態課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞臺。

2、引領教師專業發展加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。具體實施中繼續走“一般教師抓過關、骨干教師上水平創特色”的培訓思路，鍛造教師，做到培養有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規范，走向科學。本學期我們將重點做好教師的教學論文撰寫與評比。

3、做實課題研究抓實2011學年在市級立項的課題的研究和結題工作。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規范檔案的管理，使課題研究制度化，規范化、科學化。

三、具體工作三月份：

1、各鄉鎮思品教研組長會議，制定教研組計劃。

2、參加紹興市小學品德書圣大學堂（省優課觀摩）。四月份：

1、常態下高效課堂教學展示（與市里小學品德“守望綠色·牽手網絡”系列主題活動相結合）。(地點未定)五月份：

1、學科教學論文撰寫與評比。六月份：

1、如何撰寫“學科教學項目”方案大討論。（網絡研討）

2、組織各年級做好考查工作，并上交試卷。七八月份：

1、交流各鄉鎮教研組工作總結。小越中學學區品德教研組二0一一年二月章鎮學區2010學年度第二學期品德教研組工作計劃

一、指導思想：以《小學品德課程標準》為指導，以教研活動為工作主線，積極推進教研組團隊建設，促進本組教師專業發展。

二、工作目標

1、積極開展理論學習，提高理論水平，引領品德教學實踐。

2、認真貫徹執行教學常規，使得每個老師扎扎實實地上好每一堂品德課。

3、進一步規范教研組活動，繼續鞏固和壯大學區品德團隊。

4、結合各級活動，促進青年教師的專業成長

三、主要工作：結合市里網絡班的作業任務，認真學習教育理論書籍，積極參加網絡每月的教學沙龍活動，談學習體會，提升自己的教學水平。抓好常規教學：

1、認真上好，也上足每一堂品德課。

2、積極開展組內聽課、評課活動。

3、結合各項活動，組織團隊合作，提升每個成員的教學能力。

4、強化管理，落實常規檢查制度

四、具體安排：二月份:

1、制定教研組計劃，召開鄉鎮教研組長會議。三月份：

1、組織參加紹興市小學品德書生大學堂

2、寫一份評課稿或學習心得四月份：

1、參加市“守望綠色牽手網絡”系列活動之一

2、參加市師徒結對活動

3、上一堂教研活動課，寫一則教研小故事

4、參加省小學品德“疑難問題解決”專題研訓五月份：

1、參加市“守望綠色牽手網絡”系列活動之一

2、撰寫教學論文六月份：

1、進行期末學科評估和學科常規工作檢查

第二篇：上虞市2011學年第一學期小學品德六大學區教研工作計劃

上虞市小越中學學區2011學年第一學期品德教研工作計劃

一、指導思想

以《小學品德與生活(社會)課程標準》和品德學科教學建議30條為指導，以共同體建設為載體，以教研活動為工作主線，關注教學常態，聚焦教學疑惑，努力提高教師的執教能力，積極推進我區品德學科的和諧發展，上虞市2011學年第一學期小學品德六大學區教研工作計劃。

二、主要工作

(一)加強學習，豐厚底氣

本學期主要采用兩種方式引導教師開展學科理論的學習，一是培訓。采用示范、研討、點撥等小型、多樣、靈活的培訓方式，努力帶給教師“經驗的分享”和“價值的建構”，從而逐步提升教師的理論素養。二是沙龍式交流。依托QQ群平臺，組織學區品德骨干教師，期初確定研討主題，在教學實踐中剖析課堂問題，分析問題產生的原因，尋求解決問題的策略，把他們推到課程實施的前沿，從而引領我區的品德教學，促進學科整體教學質量的提高。

(二)立足實踐，扎實研究

為進一步培育教師的課程意識、研究意識，本學期本著“常規工作優質做，重點工作精細做，特色工作創新做”的策略，努力將教研中心下移到學校，力求“人人改一點，校校試一點，課課做一點”，著力做好以下幾方面工作：

1、加強課堂教學研究

以教學建議30條為指導準則，加強常態課課堂教學研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融，使教學研究成為教師實現自己教育理想的舞臺。

2、引領教師專業發展

加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。具體實施中繼續走“一般教師抓過關、骨干教師上水平創特色”的培訓思路，鍛造教師，做到培養有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時強化學科教研，使學校的校本教研走向規范，走向科學。本學期我們將重點做好教師的常態下高效課堂的組織參與活動。

3、做實課題研究

抓實2011學年在市級立項的課題的研究和結題工作。在具體操作中，加強對課題指導，走實研究的過程，強化過程的監控，規范檔案的管理，使課題研究制度化，規范化、科學化。

三、具體工作

九月份：

1.各鄉鎮品德教研組長會議，制定教研組計劃。

2.深入學習、討論教學建議，提出個性化建議。

3.三上冊品德與社會前置性作業設計與整理。(市級課題研究活動)

十月份：

參加品德網絡研修班志愿者課堂教學服務月活動。(地點未定)

十一月份：

1.“如何使品德課堂教學更具實效”網絡研討活動。

2.“同讀一本書”活動(張文質主編的《教育是慢的藝術》一書)。

十二月份：

1.做好紹興市級教改項目結題工作。

2.組織各年級做好考查工作，并上交試卷。

一月份：

1.交流各鄉鎮教研組工作總結。

小越中學學區品德教研組

豐惠學區2011學年第一學期品德教研組工作計劃

一、指導思想

堅持求真務實，牢固樹立科學發展觀，認真貫徹市教研室工作精神，以課程標準為依據，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

二、工作重點

以課堂教學研究為重點，以有效教學為著力點，以學科教研團隊建設和校本教研為抓手，以教學研討為載體，努力促進教師的專業發展；以課堂為主探討場，以課外為主實踐場，以學生主動發展為主，全力推進學生的健康成長。

三、實施措施

1、深入學習《品德與生活》、《品德與社會》課程標準和教學建議，注重反思，撰寫各類隨筆和論文。

2、依托研訓一體化策略，開展形式多樣、扎實有效的研訓活動，促進品德教學有效性研究工作的不斷深入。

3、試行學科教學常規，使廣大教師將新課程的先進理念自覺轉化為日常教學行為。

三、具體工作安排

九月份：

1.參加市教研組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.檢查期初備課情況。

十月份：

1.虞舜小學品德第二期網絡研修班活動

2.教研組說上評研討活動

3.五年級品德課堂教學前置性作業布置研討。

十一月份：

1.教研組研討活動，工作計劃《上虞市2011學年第一學期小學品德六大學區教研工作計劃》。

2.期中備課檢查。

3.小學品德“菜單式”服務行動(上)；

十二月份：

1.五年級品德課堂教學前置性作業布置收集總結。

2.理論學習

一月份：

1.如何提高學生學期評價的有效性進行探討；

2.總結本學期活動情況。

豐惠中學學區品德教研組

崧廈學區品德教研組2011學年第二學期工作計劃

一、指導思想：

進一步深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及《品德教學建議30條》，提高教學理論基礎。積極轉變教學觀念，以市教研室、學區辦工作計劃為指導，以素質教育為目標，以課堂教學研究為重點，以提高品德教研團隊為抓獲手。積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，不斷提升本學區品德教師的教育教學水平和教育科研能力。

二、工作重點：

(一)加強校本教研，深入課程改革。

課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。各校教研組要不斷結合校本，結合課標、教學建設的要求，轉變每位品德教師的觀念，校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。

(二)組織主題研討，亮出教師風采。

積極組織主題教研，深入前置性作業等主題的深入研究。同時，以課堂教學為落實點，爭取承擔品德送教活動。積極參加兄弟學校的互動交流，為青年教師提供亮相、展示的機會，為品德兼課教師有學習的機會，為本學區的品德教師團隊的發展，創造更多更好的條件。

(三)繼續集體備課，匯聚眾人智慧。

集體備課，省時省力。同時，同一活動課題兩節課的對比、研討，從中發現問題、研究問題，提高課堂質量。集眾人智慧于一節課，這樣必將讓每節品德成為好課。所以，本學期本學區繼續提倡集體備課的備課方式，鼓勵“同一堂課”的教研反思方式，做到“人人參與教研，人人爭做教研主人”。

(四)渲染教研氛圍，提高教研水平。

只有反思，才會總結，只有總結，才會進步。本學期要渲染教研氛圍，鼓勵每位品德教學撰寫教學心得、案例論文，并積極參與上級評選。課題研究一直讓很多老師感覺陌生，尤其對品德研究更是有些空白。本學期鼓勵每個學校都能有品德課題的研究，讓教師的教研有所深入，教研水平有所提高。

三、活動安排：

九月份：

1.參加學區大組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.研究匯總，六年級品社“前置性作業”。

4.參加小學品德教師網絡研修的自主成長模式研究。

十月：

1.參加小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(一)

2.參加上虞市學科帶頭人評比。

十一月份：

1.小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(二)

2.評選“上虞市中小學生精品校本課程”。

十二月份：

1.參加上虞市第三屆中小學課堂教學藝術節。

一月份：

1.小結工作總結。

崧廈學區品德教研組

章鎮學區2011學年第一學期品德教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，品德教研組的工作思路重點以學科建設為主線，引導教師認真學習教育教學理論，改進和完善教學研究制度和工作方式，貫徹落實學科教學建議，以提升教師素質為抓手，以提高教學質量為主線，強化教學過程的精細化管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發展。

二、工作重點

要堅持以“生活德育觀”、“實踐德育觀”、“科學發展觀”來指導課堂教學，構建有效的品德課堂，不斷提高德育教學的針對性、實效性和時代性。要更加注重德育課程的研究，要堅持以新《課程標準》的教育理念、教學要求和教學方法指導課堂教學。

三、具體工作安排

九月份：

1.參加市教研組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.布置完成一上《品德與生活》前置性作業的研討。

十月份：

1.參加虞舜小學品德第二期網絡研修班活動

2.逐步落實前置性作業

3.參與品德教師網絡研修自主成長模式的研究。

十一月份：。

1.期中備課檢查。

2.小學品德“菜單式”服務行動(上)；

十二月份：

1.一上《品德與生活》前置性作業的的完善。

2.理論學習

一月份：

1.如何提高學生學期評價的有效性進行探討；

2.總結本學期活動情況。章鎮學區品德教研組

東關中學學區2011學年第一學期品德教研組工作計劃

一、指導思想

本學期我學區品德教研組的工作思路重點以學科建設為主線，引導教師認真學習教育教學理論，改進和完善教學研究制度和工作方式，積極穩妥地推進課改工作，貫徹落實學科30條教學建議，以提升教師素質為抓手，強化教學過程的精細化管理，認真開展“有效教學”研究，努力構建有效課堂，促進學生全面發展。

二、主要工作

1.加強課標理論學習指導，不斷更新，提高自身素質。

繼續組織教師學習學科30條教學建議，加強理論學習指導，根據教師的不同需求，靈活采用多種學習形式，增強學習的針對性和實效性，通過對課標的進一步學習、理解，不斷更新觀念，指導教學行為。

2.切實提高常規教研工作質量。

(1)引領教師樹立教材資源的開發意識，善于積累樸素的教學實踐中典型的新課程案例，及時發現和總結優秀的教學改革成果，不斷豐富品德新課程資源。同時加強各教師備課與上課研究，根據學生實況精心預設教學過程，靈活把握課堂生成，努力提高教學實效。

(2)培養優秀教師，定期跟蹤聽課，指導開展研究，搭建展示平臺，有計劃的組織開展觀摩活動，不斷提高他們的自身素質，發揮他們的輻射功能，以點帶面，促進我學區品德教師素質的提高，并鼓勵教師每堂課后寫教學反思。

(3)面向學生實際，充分結合學校少先隊工作對學生進行行為養成教育。規范學生行為習慣，重視學生行為習慣的培養，重視學生的心理輔導。

三、主要工作安排

八月份：

1.如何提升小學品德課堂“前置性作業”的實效性網絡主題研討。

九月份：

1.參加小學品德學科學區大組長會議。

2.傳達大組會議精神，制定并落實工作計劃。

3.小學品德教師網絡研修的自主成長模式研究。(9月---12月)

4.品德研修班成員上好一堂品德課，并上交教案、反思和相關課件或資料；寫一則志愿者日記。(9月上旬--10月中旬)

5.品德研修班成員參加一次教研交流。

6.研修成員加入省品德協作小組會員，每人上傳資料一份，并積極參與主題論壇。(9---12月中旬)

十月份

1.小學品德課程師徒結對暨“菜單送教”活動。(一)

2.網絡研修班成員上交品德課相關資料。

3.研修班成員做好一年的研修規劃。

4.根據各校實際情況，結合學校少先隊活動，對學生進行行為習慣方面的培養。(此活動應貫穿全學期)。

十一月份

1.小學品德課程師徒結對暨“菜單送教”活動。(二)

2.承辦市品德教研活動。(待定)

3.結合《教師高效手冊》談一點體會。

十二月份

1.研修班成員上交自主成長模式。

一月份

1.《品德與生活》《品德與社會》期末評價。

東關中學學區品德教研組

上虞中學學區2011學年第一學期品德教研工作計劃

根據是教研室工作安排，現將本學期教研計劃制定如下：

九月份

1.參加學區大組長會議。

2.制定教研組工作計劃。

3.研究匯總，四年級品社“前置性作業”。

4.參加小學品德教師網絡研修的自主成長模式研究。

5.參加省品德協作小組，每人上傳資料一份，參與主題論壇。(9-12月)

十月份1.參加小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(一)

十一月份1.小學品德、地方校本課程師徒結對暨“菜單送教”活動(二)

2.評選“上虞市中小學生精品校本課程”。

十二月份1.參加上虞市第三屆中小學課堂教學藝術節。

2.研修班完成個人電子專集。

一月份1.教研工作總結

上虞中學學區品德教研組

2011年9月19日

第三篇：中學第二學期品德教研工作計劃

一、指導思想：

以課程標準為依據，以新課標、新教材所體現的課程性質、課程目標、課程理念、課程特征為基準，注重體現新教材的思想性、學科性、綜合性和活動性原則；全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，以實施有效教學為依托，全面深化素質教育以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質量穩中有升。

二、工作重點：

1、加強學習和研究，進一步轉變教學觀念。組織教師認真學習有關“有效教學”的理論、學校教學工作意見和其他教育教學理論，提高本組教師的理論素質，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。

2、進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

3、加強新課程課堂教學研究，要求教師不斷實踐、反思、總結，使課改理念落實到課堂，在課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式，關注學生、平等對話、開發資源，凸現實踐體驗，努力體現當今課堂教學主體化、人文化、綜合化、活動化、合作化的特點，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，為新課程的有效實施積累經驗。

4、不斷進行小結、反思，積極撰寫各種心得體會，對自己的教學進行客觀的分析，理論的檢測，不斷交流中提升自己，也使每位組員共同進步。

三、具體活動安排：

二月份：

1、申報市級學科指導小組服務學校

2、制定教研組計劃。

三月份：

1、迎接學科指導小組菜單式服務。

2、撰寫教學論文。

四月份：

1、參加興市小學品德書圣大學堂活動。

2、“同上一堂課”教研活動

五月份：

1、小學生“三好習慣”（良好的飲食習慣、良好的運動習慣、良好的學習習慣）優秀故事征文活動

六月份：期末小結

第四篇：2014學年第二學期品德教研工作總結

2009學年第二學期品德教研工作總結

沈士中心小學李如芳

光陰荏苒，日月如梭，驀然回首，別有一番滋味在心頭。轉眼一學期已過，我們品德組全體成員以新課程改革為方向，圍繞新課程、新理念，切實落實每一次的教研組活動，積極鼓勵教師在教學過程中大膽創新，促進學生全面發展。本學期在繼續做好上學期的工作之外，我們還努力著做好以下幾方面的工作

一、緊抓教學，促進提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，學習有關的優秀品社課教學案例。教研組的每一位老師還堅持認真備好每一節課，認真上好每一次的教學研討課。特別是許敏學老師，雖然年紀比較大了，但當接到要上課的任務后，就認真地準備，有不懂的地方就虛心地向年輕老師請教。經過許老師精心地準備，他向我們展示了一堂精彩的課。尤其令人欽佩的是，他原本是一個不懂電腦的人，卻給我們展示了一個十分精美的教學課件。我們教研組的每位老師，都具有這樣的敬業精神，通過研討課，老師們展開了激烈的討論，收獲頗豐，也大大提高了教師的專業素養。

二、重視課題研究，提升教學研究水準

一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們繼續采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課堂教學。當然最能促進自己專業發展和成長的是從自身的實際問題出發，針對這點再結合我校品德教學的實際情況，教研組開展了課題“提

高農村小學品德課堂參與度的策略研究”。每位教師都能認真參加教研活動，完成相關的材料。同時，還申報了海寧市個人教學問題研究“農村小學中段學生品德課堂參與性低下的原因及對策研究”。

三、轉變角色，建新課堂

新課程要求教師努力構建一種“陽光普照”式的課堂氛圍，讓孩子們真正成為課堂教學的主體。這就要求教師必須從學生觀、課堂教學觀等方面進行改革。根據這點我們積極轉變自己的教學觀念：

1、保證學生在探討問題時有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。

2、理解童心，允許學生用自然帶有童趣的語言表達思想，交流意見。

3、鼓勵學生大膽提出問題，發表不同見解，幫助學生建立自信，使不同的學生在品社課上得到不同的發展。在平時的課上，我們盡可能地運用多種教學手段，培養孩子學習的興趣，調動孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動材料，給學生一雙辨別事非的眼睛，讓學生成為真正的主人。

總之，我們教研組本著一切為了學生，為了一切的學生的思想，努力改革我們的品德課堂，使之能更好地為學生服務，為學生提供良好的學習環境，提高品德教學的實效。

第五篇：學區中心校2017-2018學年第二學期教學教研工作計劃

2017—2018學年第二學期 學區中心校教學教研工作計劃

為了進一步深化課堂教學改革，促進我學區教師專業成長，推動教學教研工作的順利開展，扎實有效提高教學質量，根據上級文件精神和我學區教學教研工作的實際情況，制定本學期的教學教研工作計劃如下：

一、扎實推進教學教研工作

牢固樹立“質量第一”理念，除完善教學常規管理制度、規范教師教學行為外，本學期精心組織優質課比賽，優秀教案比賽、誦讀比賽各一次，積極組織教師外出參觀學習，扎實開好期中和期末教學質量分析會。申報兩個縣級課題。爭取在本學期末的全縣統測中，賈宋學區整體教績上升一個名次。積極為學區內的廣大教師參與主題教研創設學習和交流的平臺，努力提高主題教研的針對性和實效性。

二、加強教師學習培訓工作

引領教師研讀課程標準，明確各學科課程標準的培養目標和內容要求，增強積極推進課程改革的責任感和自覺性。鼓勵教師認真閱讀各種教育報刊、雜志，及時獲取教育科研信息。積極組織和帶領教師參加各種教研培訓，引領教師改變教學觀念，提高業務水平，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力，提高教學能

力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程的學習型、科研型教師隊伍。

三、認真落實教學常規

通過完善各項教學教研制度，規范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發展。加強常規教學管理，加強主題教研活動，使教師間相互學習，相互促進，共同研究問題，選擇最優的教學策略，加強校際間的交流與合作，發揮集體的力量，使各學校相互借力，達到共同提高的目的。學校要嚴格執行新課程課時計劃，開齊學科，開足課時，特別要關注音體美微等小科目的教學。

四、具體方法與措施

（一）制定計劃，完善制度，明確職責

制定切實可行的具體教研工作計劃，明確各級教研人員的職責，團結協作，群策群力，促進學區教學質量的全面提高。

（二）打造高效課堂，提高教學質量

1、開展連片教研活動，搭建教師教師學習交流的平臺，提高教學質量。

2、積極開展高效課堂教學研究，提高課堂40分鐘的效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

3、指導學區內教師優化上課環節，充分挖掘各種教學資源，培養學生的創新精神和實踐能力，關注個體差異，營造寬松和諧的學習環境，激活學生的思維，使每個學生在每堂課上都學有所獲。

4、精心設計作業，切實減輕學生負擔，根據學生的實際，做到難易適度，減少機械重復的作業，對學生因材施教。提高作業批改的有效性。

5、重視學困生輔導工作，引導教師制定好輔導計劃，扎扎實實做好輔導工作，讓學困生有實質性的進步。

6、充分利用農村資源和現代教育技術設備，發揮其作用，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

（三）加強檢查評估，促進教學質量的提高

1、學區對各校的教學常規檢查每學期要不少于2次。并及時進行總結和反饋，指導、規范教學常規活動。

2、學區做好每學期兩次的教學設計、作業批改檢查，并排出名次。可隨時對各校進行教學設計和作業批改抽檢，對之進行進一步規范，發現問題及時指導，相關教師要及時進行整改，提高有效度。

3、加大課堂教學督查力度。學校領導及研訓員要以常規聽課、隨機聽課、跟蹤聽課等形式對教師的教學進行評價，并及時反饋，推進課堂教學改革。學區組織的聽課要及時評課，做好評課議課工作。學區校長和各中小學校長在本學期聽評課30次以上，學區業務副校長及研訓員聽評課40節以上，其他教師聽評課20節以上。

4、業務校長要根據學科特點，開展學區內的教學質量檢測工作，安排研訓員認真、客觀地進行學科教學質量分析，及時向教師反饋檢測結果，以改進教學。

（四）開展豐富多彩的教研活動，全面提升教師的教學水平

1、認真組織教師積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在學區內及時匯報交流。

2、組織學區內年輕教師每學期上好一節研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。

3、每學期上交一篇優秀教學設計，骨干教師每學期上交一個優秀課件。

4、組織骨干教師每學期進行一次專題講座或觀摩教學、研討課。

5、開展“同課異構”、“賽課”、“說課”“觀課議課”“素養大賽”等教研活動。

2017年12月5日