第一篇：王通政開題報告

北京市山區溝域經濟的發展與研究

開題報告

班級（學號）：2009011894

學生姓名： 王通政

指導教師：楊穎梅

一、綜述

溝域經濟是北京市在農業區域經濟、流域經濟基礎上，結合北京山區農業發展基礎與特點提出的嶄新概念。近幾年來，為實現山區經濟的循環快速發展，北京市推出―溝域經濟‖發展模式，并在多個區縣試點進行了成功的探索和實踐，為京郊山區的發展增添了新的亮點。

所謂―溝域經濟‖就是集生態治理、新農村建設、種植養殖業、民俗旅游業、觀光農業發展為一體的山區區域經濟發展新模式。

改革開放初期，急于脫貧致富的部分山區開始對礦產資源進行無序開采。為保護北京大氣和水源不受污染，保障人民生命財產安全。2001年開始，北京市陸續關閉礦山1088處。然而新的問題隨之而來：多數鄉村不僅工業收入減少、運輸餐飲業蕭條，裸露的環境還限制了鄉村旅游業的發展。

農民富后返貧的沉痛教訓，讓京郊山區開始反思。如何針對自身問題和外部困難，發揮山區優勢，走出一條替代礦山的生態友好型可持續發展循環經濟道路，為農民找到新的收入來源。

近些年來，山區一些地區積極探索，走出了一條以山區溝域為單元的特色發展道路。通過對溝域內部的環境、景觀、村莊、產業進行統一規劃，建成內容多樣、形式不同、產業融合、特色鮮明的具有一定規模的溝域產業帶，成為京郊一道亮麗的風景線。懷柔的雁棲不夜谷、夜渤海，密云的云蒙風情大道，門頭溝的妙峰山玫瑰谷等溝域經濟試點的成功，為京郊山區的發展帶來了新的希望。

北京六大世界文化遺產有一半在山區，全市154個A級景區有115個在山區，占全市的75%，占全市十個遠郊區縣的77%。著名的雁棲不夜谷內共有10個民俗旅游接待村、485戶農民近3000人從事旅游服務業。溝域產業的繁榮，使全鎮農民人均純收入在2006年就超過了一萬元。鄉村旅游業的快速發展，成為山區農民增收致富的主要因素。

然而山區溝域經濟發展的重要意義還不僅如此，在旅游產業龍頭效應的帶動下，對溝域內的產業進行合理配置，對村莊布局進行科學調整，將農業與旅游業進行有效的對接和融合，將農產品轉變為旅游文化消費品，有效地提升了農產品的附加值。山區農民逐步從單純的農業生產中解脫出來，從事農產品深加工、旅游產品的開發制作和民俗旅游接待等工作。工資性收入大大增加，農民的生活方式發生重大改變，生活觀念也更趨于城市化、更加文明。

目前，北京69條溝域整體規劃已經完成。據悉，未來幾年北京市將進一步重點推進溝域經濟建設，采取―統一規劃、政府扶持、集體搭臺、農民主體、社會參與‖的運作模式，推進山區特色產業以點帶面、集中連片成帶發展。

在懷柔區、密云縣等幾個山區縣溝域經濟成功實踐的帶動下，許多山區鄉鎮都對發展特色溝域經濟充滿了信心，開展了不同形式的探索工作。62個山區鄉鎮已經對164條溝域的資源現狀進行了系統摸底統計，對具備一定發展條件的溝域開展了初步的發展規劃設計，其中69條溝域已經完成了整體規劃。這些溝域在山區占據很大比例，共有739個行政村、17．3萬戶46萬農民。溝域中具有十分豐富的旅游資源和生態產業資源，共計241個旅游景點、318個旅游度假村、639個觀光采摘園。這些溝域如果能夠走上一條合理規劃發展的道路，對于京郊經濟的發展將起到極大的促進作用。

同時，西藏也有溝域經濟的概念。西藏地區特有的相對封閉的溝域經濟特點。提出了“溝頂繁育,溝谷育肥;支溝繁殖、干溝育肥”的“雙圈耦合模式”。通過耦合效益模擬計算可以證明,西藏地區溝域經濟系統耦合可以大幅度提高農牧業效益。在系統耦合的基礎上,本文提出以農業生產的大量廉價秸稈作為牲畜飼料的原材料,通過人為干擾的控制來優化耦合系統,實行畜牧業+種植業、畜牧業+綠色蔬菜、糧食+蔬菜+畜產品加工等產業鏈模式。本模式的應用,可以很大程度提高溝域經濟的產出水平和可持續發展的能力。

二、研究內容

山區問題是一項具有世界意義的研究課題，山區特殊的地理或自然障礙，使之在經濟上要與其他地區完全融為一體面臨著很大的困難。如何在保證山區生態環境的同時，利用山區的資源優勢，加快山區的經濟發展，是各個國家和地區所面臨的一個難題。

北京山區是建設宜居城市的生態屏障，是首都生態文明和可持續發展的重要支撐，是建設―人文北京、科技北京、綠色北京‖的資源支撐區，是破除二元結構、推動體制機制創新的先行示范區，是實現首都城鄉經濟社會發展一體化的攻堅要地。

三、實現方法及預期目標

本文采取的研究方法主要有比較分析法、案例分析法。

比較分析法，對北京市以及我國其他省份的的溝域經濟進行比較分析，總結出溝域經濟具有哪些經驗，供北京市發展研究提供借鑒。

案例分析法，以延慶珍珠泉鄉四季花海為例，研究溝域經濟發展中存在的問題存在的問題，改進傳統發展方式的背景及改進方法，改進后的成效和不足。

本文的重點在于以某一地區溝域經濟為例，提出對溝域經濟發展方式改進的建議。

本文的難點在于對于溝域經濟實際情況的掌握，比如發展規模、發展過程、具體實施情況等。由于相關的數據主要由查閱的文獻和資料中得出，所以查閱的資料必須要盡可能全面、準確，才能確保得出的結論可靠，不會由于個別中小山區的特殊情況，得出不具有一般性的結論。

四、論文結構

本文的內容主要從如下的幾個方面來展開： 第一部分 溝域經濟——理論篇 1，北京溝域經濟發展研究報告 2，北京溝域經濟發展的科學意義 3，北京溝域經濟發展研究

4，關于引導北京溝域經濟發展的政策的初步思考 5，溝域經濟與帶狀集聚

6，關于溝域經濟發展的理論探討

7，發展溝域經濟，促進北京城鄉一體化發展進程 8，發展溝域生態經濟的幾點思考 9，對溝域經濟發展的一種理性思考 10，溝域經濟與生態系統服務 11，溝域經濟的理論框架

12，溝域經濟發展綜合評價指標體系研究

13，淺析溝域經濟開發中市場供求對接模式的選擇 14，北京溝域經濟發展與問題 第二部分 溝域經濟——方法篇

1，林農復合系統支撐北京溝域經濟促進生態涵養發展區建設 2，北京溝域經濟發展的兩項基礎條件建設 3，北京山區溝域經濟發展的空間組織分析 4，北京溝域經濟與生態農業發展

5，北京山區溝域經濟發展的理論與實踐探詢 6，虛擬現實技術在溝域經濟發展中的應用探討

7，WebGIs技術在北京山區溝域經濟發展中的應用探討 8，基于SWOT分析的北京溝域經濟發展研究 9，北京門頭溝區旅游環境承載力的分析

10，北京溝域經濟建設生態農業旅游環境質量評價研究 11，北京溝域經濟特征與發展趨勢研究

12，基于區位商法的北京山區農村主導產業選擇及分析 13，北京山區溝域經濟中的旅游服務產業發展戰略探析 14，門頭溝區林果資源與溝域經濟

15，依托溝域經濟理念發展北京山區生態農業經濟 16，―3S‖技術在溝域經濟開發中的應用及前景

17，溝域經濟對山區鄉村生態演替影響分析——以門頭溝區為例 18，北京郊區溝域經濟優先發展休閑旅游的必要性研究 19，開發休閑旅游產業推動溝域經濟發展 20，完善北京溝域經濟的發展模式

21，北京市溝域經濟發展模式的功能定位

22，北京溝域經濟發展中休閑觀光產業發展問題研究 23，溝域的產業規劃與布局研究 24，北京山區概況與溝域經濟發展

第三部分 溝域經濟一實踐篇

1，溝域經濟為京郊山區解決―三農‖問題搭建了良好平臺——懷柔區溝域經濟簡

析

2，房山區溝域經濟發展淺析

3，門頭溝區推動溝域經濟發展的實踐與探索 4，雁棲不夜谷生態旅游專項調研報告

5，北京市溝域經濟發展模式研究——以門頭溝區為例 6，崛起的蒲洼鄉―立體式‖溝域經濟

7，京西溝域經濟發展問題和對策探析——關于北京蒲洼鄉溝域經濟發展的調查

思考

8，石城鎮發展溝域經濟的幾點思考 9，妙峰山溝域經濟創新發展

10，清水鎮溝域經濟的發展與設想 11，渤海鎮溝域經濟發展現狀及對策

12，聚焦高端旅游 聚集城市功能 打造京西南綠色仙棲谷 13，河北省太行山區農業科技開發做法和經驗 第四部分 溝域經濟——案例篇

1，旅游帶動產業融合打造全方位立體式旅游促進溝域經濟全面發展——平谷區黃松峪鄉溝域經濟建設

2，房山區佛子莊鄉上水文化養生谷溝域建設

3，深入發展溝域經濟 區域推進新農村建設——懷柔區―雁棲不夜谷‖建設 4，懷柔區喇叭溝門滿族鄉―白樺谷‖建設 5，懷柔區渤海鎮栗花溝建設

6，引領時尚休閑生活打造靚麗湯泉香谷——密云縣古北口鎮湯河溝域經濟建設 7，發展溝域經濟搭建致富平臺——密云縣新城子鎮溝域經濟建設

8，發展溝域經濟促民增收致富——平谷區熊兒寨鄉九里山溝域經濟建設

9，創意自然山水打造百里畫廊——延慶縣千家店鎮黑白河環線溝域經濟建設 10，利用冷涼氣候打造四季花?！討c縣四海鎮溝域經濟建設 11，打造綠色軍都發展休閑產業——昌平區十三陵休閑產業區建設 12，依托資源發展生態產業——昌平區流村鎮高口溝域建設 13，門頭溝區齋堂鎮柏爨溝域建設 14，門頭溝區齋堂鎮煤窩溝域建設 15，強化生態治理撐起發展平臺深挖優勢資源做足富民文章——懷柔區琉璃廟鎮

溝域經濟建設

五、對進度的具體安排

第1~4 周：畢業實習；查閱相關文獻和數據，收集整理資料，確定論文題目，撰寫開題報告。

第5~6 周：開題答辯，對文獻深入閱讀，對材料進行綜合整理，修改開題報告。

第7~11 周：完成畢業論文的初稿，并進行相關修改。

第12~16周：補充調研，完善畢業論文，對不足的地方加以補充，完成終稿，準備論文答辯。

第17周：

畢業論文答辯。

六、參考文獻

[1] 王友年，北京溝域經濟理論與實踐[M].北京：中國金融出版,2010.[2]熊澤森.溝域經濟創新研究

[4]李楊,楊思群.溝域經濟融資問題研究[J].上海金融,2011(10).[5]田曉霞.溝域經濟及市政研究綜述[J].經濟研究,2010(5).[6]劉新華,錢文.我國溝域經濟理論書評[J].經濟學家,2007(2).[7]Stiglitz J, Weiss.A.Credit rationing in markets with imperfect information [J].American Economics Review, 1981.71(3):393-410.[8]Richard S.Barr, Kory A.Killgo, Thomas F.Siems, Sheri Zimmel.Evaluating the productive efficiency and performance of US commercial banks[J].Managerial Finance, 2002, Vol.28(8), pp.3 – 25.指導教師：（簽署意見）

簽字：

****年**月**日

督導教師：（簽署意見）

簽字：

****年**月**日

領導小組審查意見：

審查人簽章：

****年**月**日

第二篇：組組通開題報告

實施雙平臺教學 打造無界課堂

——“組組通”環境下教學模式及學生評價研究開題報告

太谷縣侯城學校

一、研究背景

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出：要“加快教育信息化進程”，促進教育內容、教學手段和方法現代化。要求充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。在這個背景下，為進一步推進我校的課堂教學模式改革，提高師生信息化素養，我校參加了全省組織的雙平臺教學模式課題研究。

二、指導思想及目標

以發展學生素質為根本，以促進教師成長為關鍵，以提高教學效率為原則，打造新的網絡環境下的雙平臺高效課堂。從學生發展出發，圍繞三維目標，積極開展集體備課，集大家的智慧進行課堂教學改革，提高學生利用信息手段主動學習、自主學習的能力，培養學生創意思維和實踐能力，形成以“學習導航”為抓手，實施“問題導學、互動探究、在線檢測、及時反饋”的新型課堂教學模式，并與我校的“以德育為首，以小組評價為主”的全方位捆綁式評價相結合，促進學生主動發展、逐步發展、個性發展、全面發展、協調發展、創新發展、和諧發展、可持續發展。

三、研究內容

通過“組組通”項目的建設，變“教案”為“學案”，改變學生 的學習方式和教師的教學方式，調動學生學習的積極性。通過信息技術手段將傳統教學模式和網絡教學模式高效整合。

信息化學案教育教學模式和流程遵循原有學案教育的四大模塊：自主學習、小組學習、展示反饋和拓展提升開展。每一個模塊的實施過程中都與必要的現代教育信息化理念及手段相結合，以期提高課堂教學效率和學校教學質量。

四、研究方法

1、認真研究教學過程。探索三種課型，課前自主學習預習課、課堂合作交流展示課、課后檢測評價反饋課。做到預習到位，學習充分，反饋及時。

2．用好三個評價，即學生小組評價、教師考核評價、學科組捆綁評價。落實三個合作，即學生之間的合作、教師之間的合作、師生之間的合作。凸顯學生的主體地位，最大限度解放學生的思想，真正理解學習的科學過程，用學生討論代替教師講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓學生在快樂中主動學習，思維碰撞。發揮集體智慧。課前教師集體研究、探討教學內容，實現新老教師優勢互補，制作最優化的學習導航及最豐實的資源包，引導學生自主學習。充分相信學生。發掘學生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧，力求讓每個學生按自己的需求主動發展。

3．遵循及時總結、經常反思、交流探討的原則，引導實驗教師及時總結，撰寫反思心得論文、提高理論水平；集體備課、相互觀課、2 交流研討，提高專業水平。在摸索中不斷成熟，形成具有本校特色的雙平臺課堂教學模式。

五、步驟和計劃

1、縣級培訓學習階段（2012.2.8—2.19）

全體實驗的老師參加縣級雙平臺教學培訓，并邀請協同教育平臺技術人員到我校對教師和學生進行平臺的使用、管理、交流以及常用軟件功能培訓，師生初步了解網絡課堂教學及平臺的功能。

2、校本培訓、實踐摸索、完善設備階段（2012.2.20——4.20）（1）從2月12日開學縣教育局撥款20萬配備了48臺學生電腦，學校購置了48套組組通電腦桌；購置聯想服務器，使協同教育平臺正常運行。創建并開通校園網站，實現課堂延伸到課外；實驗班配置交互式電子白板；為實驗教師購置筆記本電腦。

（2）向學生及家長宣傳雙平臺教學，營造良好的氛圍。（3）由網管冀鵬志負責對全體實驗教師進行信息技術培訓。（4）嘗試上實驗課，完善平臺及設備使用過程中不足之處。（5）各學科形成一個相對成熟的“雙平臺”環境下的樣例，包括學習導航、資源包、課堂活動、生成資源、后期評價等。

3、初步實踐階段（2012.4.21—2012.6）

（1）七年級各學科組制定雙平臺課堂教學工作計劃。（2）雙平臺教學實驗班級的班主任制定“組組通”環境下的學生管理及小組評價細則。

3（3）實驗教師按照樣例在已有的平臺上進行試驗，著力建設教師資源庫，引導學生建設和充實學生資源庫，并同時對資源進行分類規整，建設具有本校特色的校本資源庫。

（4）學科組每周一節研討課，每月每人一節匯報課，在實踐中不斷反思修正，形成具有本校特色的雙平臺課堂教學模式雛形。

（5）通過家長會、家長代表座談會等多種形式，與家長進行溝通，改變家長觀念，爭取家長的支持，力爭使更多的學生家庭擁有電腦，為打造真正的無界課堂奠定物質基礎。

4、反思反饋階段（2012.7—2012.8）

進行階段性的反思，思考實驗過程中的成功和迷惑，并提出自己對于平臺較為深入的認識及改進建議。

5、實驗矯正階段（2012.9.1日—2013.1）

不斷改進資源，建設資源庫，改進教學，摸索教學模式。

6、積極推進階段（2013.1—2013.6.30）

有計劃地開發初

二、初一各學科的學習導航及校本資源庫。在初中一、二年級有計劃地實施雙平臺教學?；拘纬扇N課型即課前自主學習預習課、課堂合作交流展示課、課后檢測評價反饋課。

7、總結提升階段（2013.6）總結梳理，提升改進

8、全面實施階段（2013.9—）根據前期經驗，全面實施。

六、預期成果和表現形式

1、著力建設教師資源庫，引導學生建設和充實學生資源庫，并同時對資源進行分類規整，建設具有本校特色的校本資源庫。

2、基本形成三種課型即課前自主學習預習課、課堂合作交流展示課、課后檢測評價反饋課。

3、結合我校課改特色，將小組合作學習與多元化學生評價相結合，發展我?！耙缘聻槭?，小組為主”的全方位捆綁式評價，使之服務于新環境下的雙平臺教學，并將經驗整理結集成書。

七、組織機構和人員分工 組長：趙光明

副組長：曹福海

武衛紅

組員：王玉忠

董靜波

呂振業

車小軍

實驗教師：韓曉宏

范國飛

李晉鳳

王麗芳

胡瑞娉

張文麗

武丹

趙守兵

王崇禮

楊文英

康春桃

武偉

張丕紅

盧忠瓊

賈紅杏

李慧卿

李杰

錢曉翔

席曉敏

梁世麗

崔潤萍

八、研究經費和設備條件

1、從2月12日開學縣教育局撥款20萬配備了48臺學生電腦，學校購置了48套組組通電腦桌；購置聯想服務器，使協同教育平臺正常運行。創建并開通校園網站，實現課堂延伸到課外；實驗班配置交互式電子白板；為實驗教師購置筆記本電腦。

2、設備條件

設備名稱 規格及參數：

WGA-210無線投影王

學生互動

1、★ 支持協同教學平臺互動教學系統；

2、實現無線VGA信號傳輸；

3、顯示設備 實現無線網絡路由功能；

4、實現音頻無線傳輸；

5、實現4畫面同屏顯；臺式機+手寫板

軟件系統

示，并支持同時利用協同交互式教學系統操作、講解

方正：商祺N720 CPU: Intel Pentium Dual core E6600（奔騰，雙核，主頻3.06G，1066外頻，2M二級緩存）/內存：2GDDRII1333單條/SATA3 5000G硬盤及以上/INTEL G41 /光驅：DVD/集成百兆或以上網卡/集成顯卡/19WLCD顯示器/無線鍵盤鼠標可兼容手寫板程序功能 漢王挑戰者手寫板 信息化教學軟件V2.0 協同教學平臺

平臺系統功能結構主要包括：課件創作系統、在線考試系統、資源庫系統、教學中心系統、數據中心系統五大功能。五大系統有機結合在一起，構成真正意義上的區域化網絡學習的平臺。

信息化教學平臺中五大功能系統彼此獨立，但用戶在使用過程中五大系統之間又相互交叉，成為一個完整的協同教學平臺，在此過程中形成了自身的特色功能。（1）單點登錄

信息化教學平臺采用目前比較流行的單點登錄方式，雖然平臺中包括了五大功能系統，但是用戶只需通過統一的登錄界面進行一次登錄，就可以訪問所有權限內的應用系統。（2）統一數據中心

信息化教學平臺中所有的數據資料統一由數據中心協調管理，包括區域信息、教材綱要、校班數據、用戶數據等。這種方式有利于平臺對數據統一管理，也便于上級領導能通過統計數據掌握大局。（3）本土化資源建設

教師利用信息化教學平臺可以上傳資源或者在線創作資源；學生可以上傳作業、文件和學習日志。這些資源在平臺的使用過程中逐漸形成學校、市區級的本土化化的教學和學習資源，實現區域教育信息化和教育均衡化。（4）自主學習環境

信息化教學平臺通過課件創作系統為學生提供了一個個性化的自主學習環境。學生的學習不再是一樣的流程，成績好的學生不再苦于重復學習；成績差的學生也不用擔心跟不上教師的腳步。利用網絡學習的平臺，學生完全可以按照自己的實際學習情況進行。學生完成了前一個學習任務并且掌握了以后，就可以進入下一個學習任務，真正實現了學生自定步調的小步子學習方式。（5）簡易的學習活動設計

傳統教師為了讓學生能夠在網絡上自主學習，往往需要花費大量的時間組織學習活動。而且，教師受制于自身技術水平，很多教學方向難以實現，無形中打擊了教師的教學積極性。信息化教學平臺教師組織教學活動非常簡易，只需要拖動的方式就可以實現教師很多的教學想法，大大提高了教師的教學積極性以及教學效率。

第三篇：暖通空調開題報告

開題報告 1 引言

在各類建筑物中，大量采用先進設備和相應配套設備而成的中央空調系統已成為現代化建筑技術的重要標志之一，是現代建筑創造舒適高效的工作和生活環境所不可缺少的重要基礎設施。對這些設備的設計、安裝和運行管理不僅直接關系到業主和用戶的根本利益，而且也關系到對部環境的保護。例如，在智能建筑中，集中空調系統的監控點數量常常占全樓監控點總數的50％以上，其能耗常常占全樓總能耗量的5o％以上。由此可見，中央空調系統在現代建筑中是極其重要的.尤其在現代智能建筑中，中央空調系統是不可少的組成部分。因此.研究中央空調系統能耗的意義就尤其重要。對空調系統能耗的研究要實現的目標是，如何在創造良好室內小環境的前提下利用能源，達到對外部大環境的最小破壞.以實現可持續發展的長遠目標。該研究是一個非常廣泛的課題.涉及許多學科。本文從工程“壽命周期(circle life)”的觀點，從工程現狀、工程設計，工程施工和運行管理等方面探討了中央空調系統節能的措施和方法。實際工程存在的問愛空調工程的實施是一個系統工程，它涉及到各個相關專業在設計和施工過程中的密切協調。而空調工程的實施更主要取決于是空調專業設計的正確性和合理性以及空調專業施工的規范化。但在較多實際工程中，空調工程的實施存在許多問題。關于空調專業本身的原因在此不作詳細分析。本文只對空調工程中自控系統存在的問題進行分析，原因是隨著智能建筑的發展，空調自控系統是空調系統不可缺少的組成部分，且對空調系統的運行起著關鍵的作用。空調自控系統雖然增加了一次性投資，但可以在保持良好的室內環境的基礎上節省運行費用。一個設計臺理和運行管理良好的自控系統既可以大幅度地節省運行費用，使業主在較短的時間內收回自控系統的一次投資.也可以大幅度地降低對外部大環境的影響。但由于設計和運行管理上的原因，大多數自控系統運行狀況不良，達不到設計的目標。北京市科協曾組織了從事自控、計算機、通訊、空調等方面的專家對智能建筑的國內外發展狀況和技術內涵進過調查研究，以北京市為例，統計出用戶對樓宇自控系統運行情況的評價是：滿意的僅占30％，一般的占柏％，差的竟占到30％。造成這種狀況的主要原因除物業管理水平低下外，自控設計與空調設計嚴重脫節。空調自控系統的工程實施目前大體上經過下列工程步驟：由設計院的暖通空調專業人員進行空調設計，并提出空調自控要求，然后提交給設計院自控專業人員進行空調自控設計，或由自控設備廠商進行控制部分的方案設計和施工圖設計，并由施工單位安裝調試.最后再移交給物業管理部門進行運行管理。因此涉及到設計院、施工單位、自控設備廠商及起決定和控制作用的業主等。在這些環節本應形成密切配臺，但實踐證明：其中各個重要環節往往銜接不甚理想，遺留后患，給樓宇自動化系統的正常運行和節能效果帶來嚴重的影響。建立系統節能觀念.選擇合理的設計方案

實現空調節能的根本途徑，就在于巧妙地利用室內外條件、維護結構及空調設備的相互作用關系，選擇滿足建筑節能要求的方案，既電造出舒適、高效的室內環境，而同時又實現大幅度節能的目的。3.1 空調室內溫度的確定。

經重慶、上海、廣州等地區的實踐證明，夏季室內溫度低1℃或冬季高1℃，工程投資將增加6％能耗增加8％，并且加大室內外溫差也不符臺衛生學要求。舒適性空調夏季比較理想的室內溫度是比室外環境溫度低5—8℃為好。3.2 圍護結構。

空調冷(熱)負荷可分為圍護結構冷(熱)負荷和室內冷(熱)負荷。下面從門窗的節能方面.進行闡述?？刂拼皦Ρ龋和ㄟ^外窗的耗熱量占建筑物總耗熱量的35％～45％，在保證室內采光良好的前提下，合理確定窗墻比十分重要。一般規定各朝向的窗墻比不得大于下列數字：北向25％；東、西向30％；南向％。提高門窗氣密性：房間換氣次數由0.9次／h降到0.6次／h，建筑物的能耗可降低8％左右，因此設計中應采用密閉性良好的門窗，而加設密封條是提高門窗氣密性的重要手段，密封條應采用彈性良好、鑲接牢固嚴密、經久耐用的產品，根據門窗的具體情況，分別采用不同的密封條，如橡膠條、塑料條或橡塑結合的密封條其形狀可為條形或沖形。固定方法可用粘貼、擠緊或釘結。3.3 空調冷熱源

中央空調能耗一般包括三部分，即(1)空調冷熱源；(2)空調機組末端設備；(3)水或空氣輸送系統。這三部分能耗中，玲熱源能耗約占總能耗的50％左右.是空調節能的重要內容。如果均把各自消耗的能量折算成一次能源，則備類機組均可用單位時間內一次能源消耗能量所制取的玲量或熱量進行比較。本文使用“一次能源效率OEER(W／W)來表示.從單位能耗角度考慮.夏季制冷：離心式、螺桿式冷水機組O旺R值最高.吸收式冷水機組OEER最?。欢竟幔郝輻U式、活塞式熱泵冷熱水機組OEER最高電熱水機組最低.即能耗最高。3.4 空調水系統。

一般空調水系統的輸配用電，在冬季供暖期問約占整個建筑動力用電的2o％～25％，夏季供冷期間占12％～24％.因此水系統節能具有重要意義目前，空調水系統在設計上存在著一些問題：

(1)選擇水泵是按設計值查找水泵樣本銘牌參數確定，而不是按水泵的特性曲線選定水泵型號；

(2)未對每個水環路進行水力平衡計算，對壓差相差懸殊的回路也未采取有效措施，因此水力、熱力失調現象嚴重；

(3)大流量、小溫差現象普遍存在，設計中供、回水溫差一般取5cC，但經實測，夏季冷凍水回水溫差較好的為35，較差的只有1.5～2℃，造成實際水流比設計水量大1.5倍以上，使水泵電耗大大增加。因此，空調水系統節能應從如下方面著手考慮：

(1)設計人員應重視水系統設計，認真進行水系統各環路的計算，并采取相應措施保證各環路水力平衡；(2)認真校對和計算空調水系統相關系數，切實落實節能設計標準的要求值，積極推廣變頻訶速水泵，冬、夏兩用雙速水泵等節能措施；(3)制冷系統冷卻水進水溫度的高{氐對主機耗電量有著重要影響，一般推算，在水量一定情況下，進水溫度高1℃，溴化鋰冷水機組能耗高6％。3.5 空調機組和末端設備

國產風機盤管從總體水平看與國外同類產品相比差不多，但與國外先進水平比較.主要差距是耗電量、盤管重量和噪聲方面。因此設計中一定注意選用重量輕、單位風機功率供拎(熱)量太的機組。空調機組應該選用機組風機風量與風壓匹配合理、漏風量少、空氣輸送系數太的機組。陳上述幾點外，還應根據具體工程情況，積極推廣水環路熱泵，采用熱回收、變風量、變水量系統等節能技術。運行上的管理

4.1 做好設備及管道的保溫，以減少能量的過多耗費空調設備和管道的保溫，對于節省能量消耗、降低運行費用也是相當重要的。如果保溫效果不好或在維修后保溫層修復不好，不但過多地消耗了冷量，也會由于所供冷水溫度的過大溫升致空調系統在對空氣的處理過程中因無法保證其機器露點而使空調房間相對濕度超標。

4.2 定期對空調系統水質處理

水側污垢、腐蝕及青苔對制冷系統影響極大，也是空調能耗高的重要原因太氣中的塵埃、水分、細菌氧氣及某些有害酸性氣體不斷地由冷卻塔進^冷卻水系統中，冷凍系統雖貝較為密閉，但水中溶解氧對冷凍管材也產生腐蝕作用，日積月累，空調設備將產生污垢、銹蝕、銹渣和微生物斷繁殖所產生的生物污泥，使管道堵塞、制冷量下降、浪費電能。根據理論計算，冷疑器的污垢每增加0.1mm，熱交換效率就降低30％，耗電量則增加5～8％。4.3 集中空調實行計量收費 集中空調實行計量收費是建筑節能的一項基本措施.目肖在歐美已是-f}成熟的技術。據國外調查資料表明：實行集中空調計量收費后，其節能率可達8％～15％。4.4 操作培訓

加強對空調操作人員工的培訓，提高管理人員素質，實行空調操作人員操作證制度。各項調節和節能措施的實施，都與操作人員的技術素質直接相關。5 結束語

合理的設計方案、精心的施工和科學的運行管理對空調節能都是至關重要的。業主宜在建設初期就進行管理人員的選擇和培訓.必要時可以聘請專家加強建設過程各個環節甚至全過程(從設計方案的確定到系統的運行)的監督管理，確保建成的中央空調系統起碼能夠正常運行，進而追求實現一定程度的節能，在此基礎上再實現運行的全面優化，以便達到最大限度的節能效果。參考文獻 趙波 大型綜合娛樂建筑空調節能設計的幾點體會 暖通空調.200}，(3)，31 2 韓學廷 比較溴化鋰制冷與壓縮機制冷的能耗指標分析建筑熱能通風空調，2001，(3)，20 3 孫一堅 空調系統變流量控制.暖通空調，2001，(6)，3

第四篇：20073303 王勇 開題報告

交土專業畢業設計開題報告

（2011屆）

設計（論文）題目合肥發電廠基坑設計

專業班級土木工程07-1班

姓名王勇

學號20073303

指導教師朱 亞 林

合肥工業大學土木與水利工程學院

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第五篇：08級王金龍開題報告

一、選題意義：

作為一名幼兒教育工作者最重要的不僅是知識的深厚積累、有高尚的道德情操而且更要重要的是對幼兒語言簡單、清晰、易懂的傳達。語言是人類最重要的交際工具，是交流和聯系感情的橋梁，是人們進行溝通交流的各種表達符號，更是民族的重要特征之一。所以學好語言和引起廣大教育工作者對語言的重視具有重大意義。

二、研究狀況：

以中國期刊網為平臺，檢索統計了1979—2011年期間所發表的有關教師語言重要性的文章和著作，發現幼兒教師語言的研究，主要集中在相關研究，對策研究上，主要側重于教師應該怎么做，并未對兒童們提出相適應的要求比如（如何做到正確的發音，發聲的強弱對字音的影響）等等進行深入、全面的了解和研究。

三、主要內容：

語言是架起與幼兒相互溝通橋梁，是幼兒進入知識海洋的一把鑰匙。做到正確的發音是我們交流和理解的關鍵。本文從教師語言的規范性、人性化出發，結合兒童如何做到正確的發音著手研究兩者相結合共同闡述幼兒教師語言對兒童的重要性。

四、研究方法

（一）訪談法

以發音音準較差的兒童為研究對象，了解其發音的方法和發音不準的原因。

（二）邏輯分析法

根據訪談結果以理論知識為鋪墊采用邏輯分析法分析其原因。

五、研究思路：

首先分析幼兒語音發音的狀況，通過訪談調查法分析出背后的深層原因如：方言影像，同學之間交流等各方面的潛在原因，采用邏輯分析法分析幼兒教師語言的重要作用。家長要樹立科學的教育意識，用自己的才智道德以及對孩子無與倫比的責任心，來營造一個好的家庭氛圍，為孩子的健康成長撐起一片晴空。

六、準備情況

（一）研究材料的準備

目前已在圖書館借閱大量有關該課題的書籍，已經收集已發表或撰寫的相關文章、查閱相關的期刊雜志及調研情況并在網上搜集課題的研究現狀及發展趨勢，努力搜集素材，思考并尋找論文的的落腳點和出發點，建構論文框架，努力近期構思出論文草稿。

（二）參考文獻

[1]趙寄石、樓必生《 學前兒童教育》.[M].北京:人民教育出版社,2005.[2] 鄭曉舜.教師實用語言藝術.北京：華文出版社，2000.[3] 張樹林.芻議教師的語言藝術.長春：吉林教育,2000(4).[4](臺)葉雅歌．歌唱發音的科學基礎．臺北：臺灣天同出版社，1985.[5] 郭玉德．嗓音衛生與保健．北京：人民軍醫出版社，1997.[6] 龐梅.試析音樂教師的體態語言及其訓練.教育與職業，2007(4).[7] 張明紅.《學前兒童語言教育》（修訂版）.上海：華東師范大學出版社，2006.04

[8] 祝士媛.<我國幼兒語言教育的回顧>山東教育（幼教版）》.北京：山東教育出版社，2000.01-02

[9] 張雪英.《幼兒語言教育初探》.河南丹陽市司徒中心幼兒園，2008，11

[10] 李娟.幼兒早期閱讀環境創設初探.教育時空，江蘇省，2009，11