第一篇：-長春版七年信息技術下冊全冊教案

-長春版七年信息技術下冊全冊教案

七年下冊信息技術教案-長春出版社

第一單元

信息安全與道德

第一課

計算機的安全使用

第二課

知識產權與使用計算機的道德規范

第二單元

電子表格

第三課

用Excel做理財表

第四課

計算我的零用錢

第五課

輕輕松松查賬目

第六課

一目了然看圖表

第七課

相片管理好幫手

第八課

初識Photoshop

第九課

圖像處理的基本工具

七年下冊信息技術教案-長春出版社

第一單元

信息安全與道德

第一課

計算機的安全使用

第1課時

【教學目標】、了解計算機安全，能區分計算機安全內涵的三個方面。

2、知道計算機病毒和黑客帶來的危害，感受信息安全的重要性，增強安全使用計算機的意識。

3、了解幾種國內外常用的殺毒軟件，熟悉其中一種殺毒軟件的使用方法。

【教學重點】計算機安全內涵

【教學難點】計算機安全防范措施

【教學方法】討論交流、分組探究

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課。

計算機的廣泛應用給社會各個領域的發展帶來了前所未有的發展空間和效益。但是，計算機使用規模及范圍的擴大也給我們的生活、工作帶來了考驗，即法律和道德問題。

那么對我們來說，這些安全的問題有哪些呢？我們又將如何安全地使用計算機呢？（板書課題）

講授新課。

教師利用，提出問題：、影響計算機安全的因素有哪些，歸類分析，主要包括幾個方面？

師生共同討論交流、歸納計算機安全涉及的三個方面有：

⑴物理安全

⑵運行安全

⑶信息安全

2、分組探究，上網查找計算機病毒和黑客帶來的危害，感受信息安全的重要性。

根據學生查找的結果，并回答：

計算機面臨的安全威脅主要是什么？（黑客和計算機病毒）

教師利用多媒體展示一些相關的案例，幫助學生理解黑客給社會生產、生活帶來的危害，并指出信息安全的重要性，并要加以防范黑客及計算機病毒的攻擊。

拓展學習

3、法律法規學習。

同學們剛才總結了一些計算機安全防護的措施。

我們國家在這方面也出臺了不少法律條例，對計算機犯罪起到了有效的防治作用。

請點擊觀看我的多媒體，共同學習一下相關的知識。

總結。

同學們，學習本節課后，我們要增強計算機安全的意識，遵守計算機道德規范，做一名合法公民。

今后雙城堡中學的計算機安全的防護工作就由我們來擔負！

大家有沒有信心。好的，下課，同學們再見。

作業、利用互聯網搜索具體名稱的病毒；

2、上網搜索防范上網電腦被“黑”，不做“肉雞”的辦法。

板書

教學反思：

第一課

計算機的安全使用

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

利用互聯網的搜索功能，知道了哪些具體名稱的病毒和防范辦法？

每一位同學都在這個方面進行了細致的探討，希望大家保持這種求知務實的精神，這節課我們將繼續學習有關計算機方面的知識。

講授新課

既然我們的計算機正面臨著方方面面的安全威脅，那么我們又當如何進行防范，并找出相應的解決辦法呢？

向學生宣布任務：

分組利用互聯網進行搜索，計算機安全的防范措施。

師生共同討論并歸納出計算機安全的防范措施。

明確：

樹立安全使用計算機的意識，養成良好的使用習慣。

及時打補丁和安裝網絡防火墻

安裝殺毒軟件

鞏固實踐、檢查自己所使用的計算機是否安裝了防火墻和殺毒軟件。

2、運用“2345”導航網站查一查目前常用的殺毒軟件及著名的防火墻軟件，下載并試用安裝，熟悉其中一種殺毒軟件的使用方法。

小結與作業

這節課我們對計算機安全的防范措施進行了討論學習，同時，也對我們的計算機進行了安全性的檢查，但計算機安裝了殺毒軟件只是基于計算機的軟件方面的，只是安全方面提升了一步，最主要的是平時在操作計算機方面要養成一個良好的習慣。這也是我們培養信息技術素養中最重要的體現。

具體地了解一下瑞星殺毒軟件關于計算機安全方面的一系列設置。并總結出來，與大家進行分享。

板書

教學反思：

第二課

知識產權與使用計算機的道德規范

第1課時

【教學目標】、了解計算機安全使用的意義；

2、增強對病毒的防范意識；

3、了解知識產權的常識并感受遵守使用計算機的道德規范的必要性。

【教學重點】安全使用計算機、防病毒、知識產權常識

【教學難點】使用計算機的道德規范

【教學方法】討論交流、分組探究

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

計算機在信息社會中充當著越來越多重要的角色，但是，不管計算機功能怎樣強大，它也是人類創造的工具，它本身并沒有思想，即使計算機具有某種程度的智能，這也是人類所賦予的。因此，在使用計算機時，一定要遵守道德規范，杜絕各種不道德的行為和犯罪行為。

講授新課

引導學閱讀課本并結合多媒體進行講解。

（學生看書，演示相關資料）

什么是知識產權；

保護知識產權；

鞏固與討論、教師設定主題，學生討論：

不經別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

2、上網搜索知識產權侵權的案例，進一步了解相關的知識產權法律。

小結

師生共同總結本節課所學習的內容。

（投影或板書要點）

什么是知識產權；

保護知識產權。

作業

閱讀課本《第二課知識產權與使用計算機的道德規范》中的第一、第二問題關于知識產權的內容。

預習關于使用計算機的道德規范方面的內容。

板書

教學反思：

第二課

知識產權與使用計算機的道德規范

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

上節課我們學習了什么是知識產權和保護知識產權方面的內容。這節課我們繼續進行學習，知識產權和保護知識產權只是從法律方面對使用計算機進行了對人們的規范，但是，在道德的范疇，也有明確的要求。

講授新課

大家先看一個案例（珊瑚蟲版QQ宣判，作者被判侵權，獲刑三年），然后進行思考并討論：

、你認為當事人的做法合理嗎？

2、在你的周圍是否也見到過這種現象？

3、有什么樣的危害性？

教師利用多媒體演示一個關于不符合使用計算機道德規范的案例。

師生在討論后，從這個案例中總結出其危害性、制定信息社會文明公約。

師生共同閱讀課本中的內容，共同總結使用計算機的道德規范。

鞏固與拓展

根據課本中的關于“番茄花園”盜版事件的鏈接，并利用互聯網進行搜索關于此事的始末。

確立討論的主題：我們在使用各種軟件時，我們應注意什么？

小結與作業

師生共同總結本節課所學的內容。

完成本單元的評價。

板書

教學反思：

第二單元

電子表格

第三課

用Excel做理財表

第1課時

【教學目標】、認識Excel界面，能夠輸入數據、設置工作表格式；

2、學會利用自動填充進行數據填充；

3、掌握工作表與工作簿的基本操作，并在完成任務中學會精打細算的生活

【教學重點】認識Excel界面，能夠輸入數據、設置工作表格式；

【教學難點】學會利用自動填充進行數據填充；

【教學方法】演示、討論交流

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

中國人的傳統美德之一——儉。學會精打細算地生活，首要就是學會制作理財表，理財表不僅能一目了然的顯示出收支狀況，還能精確計算收支總額，另外還能用圖表表示出一段時間的收支狀況，是中學業生理財的好手。本課我們就根據自己的實際情況，親手為自己量身定做一個理財表。

簡介ExcelXX。

講授新課

教師利用多媒體和具體的操作來介紹ExcelXX的工作界面、演示啟動和退出方法。

學生認真觀察，模仿并試著操作ExcelXX的啟動

明確按如下步驟進行操作：

單擊任務欄上的“開始”按鈕。移動鼠標指針到“程序”命令上。

移動鼠標指針到microsoftExcel上，然后單后鼠標左鍵，即可進入Excel。

學生思考，還可以用哪些方法進Excel。

Excel的界面

Excel的退出

Excel的退出方式與任何一個windows應用程序的退出方式一樣。這里不再詳細說明。

鞏固與拓展

學習任務：學會制作工作表。針對本節課的內容進行總結，知道各部分窗口的內容，分別輸入內容。進行保存后退出保存在學生電腦中。

小結與作業

師生共同總結本節課所學的內容。

、在本節課中你學到了什么？

2、窗口中包括哪些部分？

3、各部分功能和作用是什么？

利用本課所學的內容和課本中的內容，繪制一個草圖，并標出各部分內容。

板書

教學反思：

第三課

用Excel做理財表

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

上節課我們學習了Excel的工作窗口，知道了它可以用來制作電子表格、完成數據運算，進行數據分析并且具有強大的圖表功能，用它來制作理財表是最適合不過了。這節課我們就來制作自已的理財表——《用Excel做理財表》。

講授新課

向學生布置本節課的學習任務。

學生首先閱讀課本中的內容。然后制訂計劃，可以通過事先的繪制的草圖來指導后續的操作。

引導學生根據課本的示例進行模仿操作。教師針對學生的操作進行指導和提示。學生可以結成小組團結協作完成任務。、新建工作簿；

2、對工作表進行重新命名，名稱為“上半年收支統計表”；

3、在表格中輸入數據，注意表頭標題、行標題、列標題的輸入；

4、對輸入的數字格式進行設置；

5、對標題進行“合并及居中”；

學生完成作品后以“我的理財表+機器號”的形式命名，并上傳至“七年級理財表”文件夾中。

交流與分享

教師根據學生上交作業及在巡視中的情況，選取其中的作品，與大家進行交流分享。

引導學生思考下列問題：、你認為這名同學上交的作品最大的創作特色是什么？

2、這篇作品，你可以提出的建設性的意見是什么？

3、如果是你作這篇作品，可以從哪個方面進行完善？

與作者進行交流，并與大家進行分享看法。

、你自己認為你的作品創作中的最佳之處是什么？

2、你在創作中遇到了什么困難，是如何得到解決的？

3、你向大家征求一下他們的意見和建議？

小結與作業

你在本節課中有哪些收獲？

師生共同總結本節課。

繼續完善自己的作品，尤其是得到同學們有針對性的意見或意見，更要認真對待。

板書

教學反思：

第四課

計算我的零用錢

（第1課時）

【教學目標】、學會利用公式進行數據計算，了解自己與其他同學零用錢的使用情況，根據個自的收支合理安排個人用度；

2、了解Excel中的常用函數與功能；

3、運用函數進行數據進行計算，學會節約；

【教學重點】學會利用公式進行數據計算

【教學難點】函數與公式運算的區別

【教學方法】演示、討論交流

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

每個月的零用錢都合理支出了嗎？他用都用在了哪里了呢？中學生一般缺乏理性的消費觀，如果把每個月的收入與支出細算一下，才能發現自己在理財上存在的問題。

講授新課

教師打開前幾節課中的“我的理財表”，根據學生的各項支出，“利用公式進行數據運算功能”對支出總計進行運算，并利用自動填充的功能實現每個月份的支出項目進行演示。并引導學生將自己的理財表中的項目，利用公式進行運算。

教師通過多次演示，強調運算中注意的問題，利用公式也可以采用多種方法來進行。

鞏固與實踐

學生利用網上鄰居，在七年級理財表中取回自己的作業，針對個自所填寫的內容進行模仿性的運算。教師巡視指導時，提示學生注意：

所使用的公式可以采用多種方法，一方面可以拖動選中連續多頂支出，單擊工具欄中的“Σ”命令；同時另一方面也可以在G3單元格中輸入：“=c3+D3+E3+F3”，然后按“Enter”鍵。

引導學生注意輸入的內容：

、不要忘記輸入等號；

2、單元格中輸入的為相應的單元格名稱，不是具體的數據；

3、輸入的為“+”，而不是“*”；

根據教師的提示，引導學生繼續完成本節課的任務，并將作業重新上交到“七年級理財表”文件夾中。

小結與作業

師生共同總結本節課所學的內容。教師強調本節課的重點內容。

板書

教學反思：

第四課

計算我的零用錢

（第2課時）

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

上節課我們利用兩種公式法來完成支出情況的統計，同時我們對每個月的支出進行了統計，我相信大家對自己的理財情況有了相應的明確程度，希望大家從中發現自己的理財方面的問題，形成自己正確的消費觀。

同時，我們這節課繼續對我們的理財情況進行統計。就是“運用函數進行數據統計”來進行對支出的情況進行統計。

講授新課

教師打開前幾節課中所完成的我的理財表，講解關于“運用函數進么數據計算”的方法，并演示“運用函數進么數據計算”的方法，對本月支出進行運算。

對演示中學生要注意的方面，教師需要進行多次重復，并再三強調要注意方面：、有特定的語法結構，必須要嚴格遵守；

2、要記住相應的函數名稱；

3、要特別注意取值的范圍，防止出現錯誤的引用；

鞏固與實踐

教師向學布置操作內容。學生根據教師的提示和講解將前幾節完成的填充的“我的理財表”從網上鄰居中取回并進行模仿操作。

運用函數進行運算“上半年收支情況統計表”中本月支出項。同時綜合運用公式與函數進行計算“本月剩余”項。

學生完成操作后將“我的理財表”上交至教師機中“七年級理財表”文件夾中。

小結與作業

小結

節課中你學會了哪些內容？

和上節對比一下，這些方法各自的優點是什么？

作業

針對這幾節課所學的內容，將教師分發給學生的“book1”的學生成績進行計算“學科總分”。要使用第四課中學會的兩種統計方法。

板書

教學反思：

第五課

輕輕松松查賬目

第1課時

【教學目標】、學會使用Excel對數據進行整理；

2、學會對工作表中的數據進行排序，并對相關的內容進行篩選；

3、通過學習各種條件的篩選，了解個人的月支出，倡導合理消費；

【教學重點】對數據進行排序、篩選

【教學難點】對數據進行排序、篩選

【教學方法】演示、討論交流

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

請大家看一組數據，從“上半年收支統計”表中，你能看出哪個月支出最多嗎？假如這個表記錄的是逐年增加，要挑選出符合條件的記錄怎么辦？Excel提供的排序與篩選的功能可以很容易解決這個問題。

講授新課

教學用Excel對數據進行排序的方法。

教師打開“上半年收支統計”表實例，針對本節課的教學目標進行講解對工作表進行示范性的操作，利用屏幕廣播演示給所有的同學。在演示中教師強調操作要點及步驟：

、選中要排序的區域；

2、單擊[數據]→[排序]；

3、在彈出的“排序”對話框中選擇“主要關鍵字”下拉列表中的“支出統計”，選擇“降序”，單擊“確定”。

鞏固與實踐

學生根據教師的示范講解，對自己的“上半年收支統計”表進行嘗試性的操作。在操作過程中教師巡視，并對操作有困難的學生進行指導。

引導學生思考：

將“上半年收支統計表”中數據按“學習支出”由高到低的順序排列，看看哪個月的學習支出最多。從而引發學生思考，應該形成什么樣的消費觀念。

小結與作業

小結

師生共同總結本節課所學的內容。思考：這節課我們學習了哪些內容？和大家分享一下。

作業

你可以采取本節課學習的方法，選擇不同的關鍵字，進行排序。

板書

教學反思：

第五課

輕輕松松查賬目

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

上一節課我們學習了用Excel對數據進行排序的方法。但是，我們也可以通過其他的方法來完成數據的分析。那就是利用條件篩選的方法來完成。比如說，月支出超過100元的月份，就可以用篩選的辦法把那些數據找出來。篩選后，只顯示出包含某一個值或符合一組條件的行，而隱藏其他的行。

講授新課

教學從工作表中篩選出符合條件的內容。

教師繼續打開“上半年收支統計表”進行演示，學生注意觀察屏幕廣播，認真領會教師講解，掌握操作要點：

、單擊[數據]→[篩選]→[自動篩選]，統計表的每列標題右側都會出現一下拉按鈕；

2、在其中任意項中，選擇其中“自定義……”；

3、在自定義自動篩選方式中設置“顯示行”選項；

4、單擊“確定”按鈕；

教師再三強調操作中應注意的問題。

鞏固與實踐

學生打開“上半年收支統計表”，并嘗試操作對數據進行篩選。

教師對個別學生進行指導，并對操作中遇到的困難進行幫助解決。

引導學生思考：、在剛剛完成的表中，可以繼續添加其他的篩選條件嗎？試一試。

2、如果解除篩選，將工作表重新展開，如何操作呢？

小結與作業

小結

我們這兩節課都學習了那些內容，誰能來總結一下。通過對這些內容的操作，你認為我們青少年學生應養成怎樣的消費觀？

作業

下面，我為大家準備了以“book1”命名的工作表，根據下面的要求進行操作。

要求：、將工作表標簽命名為“七年級成績單”；

2、將工作表中的內容按“總分”為關鍵字，進行降序排列；

3、并將語文、數學、英語單科分數分別超過84分的學生篩選出來；

4、要以“七年級總成績”為文件名并保存到教師機的相應的文件夾中。

板書

教學反思：

第六課

一目了然看圖表

第1課時

【教學目標】、掌握在Excel中插入圖表的方法；

2、根據自己的需要對圖表進行修飾將工作表中的數據形象地表現出來；

3、學習如何根據已有的數據生成統計圖表，培養學轉化思維在處理信息時的應用。

【教學重點】在Excel中插入圖表的方法

【教學難點】如何根據已有的數據生成統計圖表

【教學方法】演示、討論交流

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

我們生活的世界是豐富多彩的，多數知識來自于視覺。也許無法記住一連串的數字，以及它們之間的關系和趨勢，但是可以很輕松記住一幅圖畫或者一個曲線。使得數據之間的復雜關系展示得更加直觀、生動。

本節，我們將共同學習建立一張簡單的圖表。

講授新課

教學在Excel中插入圖表的方法。

教師介紹圖表的類型、創建圖表的方式。

教師打開“上半年收支統計表”，在此工作表中創建關于上半年各支出項目的圖表。教師操作演示，學生注意屏幕廣播上的演示和教師的講解。以便于模仿并進行獨立性的操作。

教師再三強調操作要點，并引起學生注意操作要領及步驟：、單擊[插入]→[圖表]，彈出[圖表向導]對話框；

2、對[圖表向導]對話框中的各項目進行設置；

3、單擊右鍵進行修改完成后的圖表；

鞏固與實踐

學生實踐操作

學生實踐操作在Excel中插入圖表，并總結方法及注意的要領。

學生嘗試在原來的“上半年收支統計表”的基礎上，添加各種樣式的圖表，并比較哪種圖表更適用。

教師對學生進行指導，幫助在操作中有困難的學生。糾正學生在操作中的錯誤作法。

小結與作業

師生共同總結本節所學的內容，教育學生在對比數據時，可以通過圖表來進行，這樣既可以把工作表中的數據形象地表現出來，使得數據之間的復雜關系展示得更加直觀、生動，也可以反應數據發展的趨勢與變化關系，方便理解與他人的溝通。

學生對所在的社區中的居民的上半年用電情況進行調查，并對數據進行分析，他們用電的變化趨勢是什么？解釋給同學們聽。

板書

教學反思：

第六課

一目了然看圖表

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

上節課我們利用兩種公式法來完成支出情況的統計，同時我們對每個月的支出進行了統計，我相信大家對自己的理財情況有了相應的明確程度，希望大家從中發現自己的理財方面的問題，形成自己正確的消費觀。

同時，我們這節課繼續對我們的理財情況進行統計。就是繼續“建立一張簡單的圖表”來進行對支出的項目進行統計。

講授新課

教師與學生共同回顧上節課所學的內容，并對操作時要注意的地方，進行強調。幫助學生掌握要領。并為下面的操作打下基礎。

鞏固與實踐

學生實踐操作

學生實踐操作在Excel中插入圖表，并總結方法及注意的要領。

學生嘗試在原來的“上半年收支統計表”的基礎上，添加各種樣式的圖表，并比較哪種圖表更適用。

教師對學生進行指導，幫助在操作中有困難的學生。糾正學生在操作中的錯誤作法。

小結與作業

師生共同總結本節所學的內容，教育學生在對比數據時，可以通過圖表來進行，這樣既可以把工作表中的數據形象地表現出來，使得數據之間的復雜關系展示得更加直觀、生動，也可以反應數據發展的趨勢與變化關系，方便理解與他人的溝通。

板書

教學反思：

第三單元

圖像處理

第七課

相片管理好幫手

第1課時

【教學目標】、熟悉AcDSee8.0的功能與用法；

2、能使用AcDSee8.0對圖片進行簡單處理；

3、學習從相機、掃描儀中下載圖像；

【教學重點】用AcDSee8.0編輯整理相片

【教學難點】能使用AcDSee8.0對圖片進行簡單處理

【教學方法】演示、討論交流

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

強大的圖形和圖像處理軟件，為我們提供了更多、更有效的平面設計空間，許多人放下畫筆，拿起鍵盤和鼠標，充分發揮想象力，創造出無數奇妙的數字藝術作品。

本單元就來學習AcDSee8.0相片處理器和Photoshop圖像處理兩種軟件。

講授新課

教師簡介AcDSee8.0相片處理器。

AcDSee8.0相片處理器廣泛地應用于圖片的獲取、管理、編輯、瀏覽、優化等。它支持100多種常見的圖形格式、多種看圖模式、自由選擇縮略圖大小等。使用AcDSee8.0還可以從數碼相機和掃描儀高效獲取圖片。

一、教師與學生共同認知AcDSee8.0的工作界面。

二、獲取相片

以一張相片為例，教師結合屏幕廣播進行講解圖片的獲取。學生認真觀察并識記操作要領，以便于后面的實踐操作。

教師提示操作要點：、選擇“任務面板”中[獲取相片]→[獲取]，彈出“獲取向導”窗口；

2、根據設備來獲取相片，并單擊“下一步”，來完成操作。

實踐操作

學生在教師指導下，在電腦前進行獲取圖片的操作。

對有困難的學生進行個別指導。

小結與作業

師生共同總結本節課所學的內容。

總結本堂課的學習任務是什么？你是采用什么方法來完成的？

認真閱讀課本中的內容。

板書

教學反思：

第七課

相片管理好幫手

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

上節課我們共同認識了AcDSee8.0的工作界面，并學習了如何從掃描儀中獲取圖片的一般方法。這節課我們將繼續對獲取的圖片進行處理。（板書課題）

講授新課

教學用AcDSee8.0進行編輯處理相片。

本節課就用AcDSee8.0處理一張圖片，并為其配上文字。

教師通過屏幕廣播進行示范，并講解操作要領及要注意的事項，同時要求學習仔細觀察操作過程，并詳細作好筆記，以便在電腦上獨立操作完成自己的學習任務。

實踐操作

學生上機獨立完成教師布置的學習任務。對操作有困難的學生，教師進行個別指導，提示操作上的問題。

比較AcDSee8.0與其它圖像處理軟件在功能上的相同與不同點，感受它們各自的優勢所在，并總結出來，與同學們進行交流。

小結與作業

師生共同總結本課。并引導學生思考：

、你是如何完成自己的操作的？

2、你學到了哪些技能？

3、舉一個自己在操作時遇到的困難，談談是如何得到解決的？

自己準備一張相片，并下載到電腦中，利用我們本課所學的圖片處理技能進行處理。

板書

教學反思：

第八課

初識Photoshop

第1課時

【教學目標】、通過收集信息，理解數字圖像的基本知識；

2、通過實踐操作，認識圖像的基本屬情；

3、能對數字圖像進行簡單加工，培養學生收集、處理信息的能力。

【教學重點】圖像的基本知識，Photoshop的基本操作。

【教學難點】Photoshop的基本操作

【教學方法】演示、討論交流

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

圖像是表達思想、傳播信息的一種方式，傳統的圖像一旦形成就很難改變。數字圖像以二進制數據表示的，其優點就是便于編輯修改、易于復制和存儲。今天我們就來共同學習數字圖像的基本性質，學會采集數字圖像。

講授新課

教師制用屏幕廣播來播放教學，講解圖像的基本知識。對數字圖像中的位圖和矢量圖的特點分別進行講解。

講解：、什么是位圖？

2、什么是矢量圖？

3、像素的大小和圖像的分辨率。

教師利用已經準備好的圖像展示給大家，由同學們進行對比，看看哪些是位圖，哪些是矢量圖，圖像的清晰度與什么有關？

實踐操作

學生上機操作：訪問網上鄰居中的教師機文檔，將自己喜歡的圖片復制到自己的電腦中。同時要求對圖像進行分類，放置到不同的文件夾中。對比一下這些圖片有什么各自的特點。

繼續搜索一些圖片，看看它們都是什么類型的？

小結與作業

師生共同總結本課所學的內容。

[教師]你們都學習到了哪些內容，說給大家聽一聽？

閱讀課本，將本節課所學習的內容用表格的形式進行歸納。

板書

教學反思：

第八課

初識Photoshop

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

上節課我們共同認識了數字圖像的基本知識，這些圖像都是可以用計算機進行編輯處理的，我們常用的軟件就是：Photoshop。這節課我們就利用Photoshop來處理數字圖像。

講授新課

利用屏幕廣播和同學們一起認知Photoshop的工作環境。教師并演示Photoshop的基本操作。同時要求學生注意操作的一些步驟與要領。

教師提示操作要領：

、新建圖像文件；

2、打開圖像文件；

3、保存圖像文件；

4、顯示、更改圖像的大?。?/p>

實踐操作

學生上機實踐操作：在教師機的圖片素材文件夾中找到一張自己喜愛的圖片，用Photoshop軟件打開，并熟悉Photoshop軟件工作環境，熟練Photoshop軟件的基本操作。將原有的圖像的尺寸、分辨率設定完成后，進行存盤。

教師指導操作有困難的學生。

小結與作業

師生共同總結本節課所學的內容。并引導學生思考：

、你是如何完成自己的操作的？

2、你學到了哪些技能？

3、舉一個自己在操作時遇到的困難，談談是如何得到解決的？

認真閱讀課本中關于本課的內容。

準備一張自己的個人照片，下節課前上傳至學生電腦。

板書

教學反思：

第九課

圖像處理的基本工具

第1課時

【教學目標】、通過查閱資料了解圖層的意義；

2、掌握圖層的操作，培養學生處理信息的能力；

3、掌握Photoshop中的編輯工具的使用方法，學會繪制簡單的圖形，培養學生的創新能力和審美能力；

【教學重點】圖層復制、刪除、選擇、及調整圖層的順序的操作

【教學難點】圖層面板的基本功能

【教學方法】演示、討論交流

【課時安排】2課時

【教學過程】

導入新課

前幾節課我們共同認識的Photoshop軟件的工作環境，并學習Photoshop軟件的基本操作，從中我們可以對圖像進行采集處理，這只是它的基本功能，另外我們也可以利用它對采集來的圖像進行綜合藝術效果的加工與處理。這節課我們就來學習《第九課

圖像處理的基本工具》，來繪制一幅“荷塘月色”圖像作品。但是第1課時要完成圖層的基本操作的學習；第2課時來完成繪制一幅“荷塘月色”圖像作品。

講授新課

教師結合課本、并利用屏幕廣播播放多媒體來講解圖層，幫助學生理解什么是圖層。介紹圖層面板、圖層的基本操作。并要求學生認真聽講，理解圖層的概念，并學會在電腦上打開圖層面板，嘗試圖層的操作。

實踐操作

學生在電腦上嘗試圖層的基本操作，并盡可能熟練這些基本功能。了解窗口中的編輯工具的基本用法，學會繪繪制簡單的圖形。

小結與作業

師生共同總結本節所學的內容。

瀏覽課本中的內容。

板書

教學反思：

第九課

圖像處理的基本工具

第2課時

組織教學。

復習提問

在上一節課中，我們共同學習了哪些內容？

導入新課

前幾節課我們共同認識的Photoshop軟件的工作環境，并學習Photoshop軟件的基本操作。這節課我們就來繪制一幅“荷塘月色”圖像作品。

夏天的夜空，一輪皎潔的彎月懸掛歷在天空，荷塘在月色中微波蕩漾，見過這美麗的荷塘月色嗎？現在我們就動手自己創作這樣一幅美景吧。

講授新課

學習任務

向學生布置本節課學習任務

新建一個文件，用畫筆、選取、填充等工具，畫出美麗的月亮。

鼓勵學生在操作之前，制定一個完成本節課學習任務的操作計劃。

首先要在圖庫中搜索到一幅“荷塘”的圖片。

然后在新的圖層中畫一輪“月亮”。

實踐操作

鼓勵學生進行實踐操作

操作要點：、新建文件，新建一個長和寬者是800像素，顏色為RGB模式，分辨率保留默認值為72，背景色為默認白色的文件。

2、填充背景色利用工具箱中漸變工具，將背景色填充成漸變深藍色。

3、新建圖層，利用選取工具畫一個彎月形狀，為彎月填充金黃色。

4、在圖庫中搜集一幅荷塘的圖片，作為單獨的圖層導入到月亮圖畫中。

5、利用選取、移動、圖層等工具調整圖層位置及設置其效果形成荷塘月色圖。

6、保存文件，命名為“荷塘月色+機器號”。

認真檢查

指導學生認真檢查自己的作品、作品中的所有要繪制的元素是否都很齊全？

2、作品中的圖形在顏色的過渡中是否都很流暢？

3、作品中的圖形在畫面瀏覽時是否都符合情理？

作品欣賞

將作品上傳至教師機中。教師有選擇性地讓學生將作品分享給同學們觀看。、說一說你的創作意圖是什么，要表達什么樣的效果？

2、在創作中哪些內容花的時間較多，最有創意的部分是什么？

3、你還可以如何改進自己的作品？

作為分享者，思考：、作品最大的特色是什么，是通過什么方法來實現的？

2、在哪些地方還有需要完善？

3、你從這幅展示的作品中學習到了什么？

小結與作業

師生共同總結本節課所學習的內容。

將本節課的作業再進一步完善，上傳到服務器中。

板書

教學反思：

期末復習

組織教學

課堂復習

復習子表Excel電子表格模塊的內容。

①Excel電子表格的工作界面；

②Excel電子表格中的數據的輸入；

③Excel電子表格中格式的設定；

④Excel電子表格中數據的運算；

⑤Excel電子表格中數據的排序與篩選；

⑥Excel電子表格中不同工作表的內容的操作；

⑦Excel電子表格中建立圖表。

學生測試

筆試部分（1題）+實踐操作（2、3、4題）

成績評定

對學生的考試后的兩方面的表現進行成績評定。

成績總結

第二篇：三年級下冊信息技術教案全冊

第一單元

互聯網，闖天下

教材分析：

本教材根據現實需要，選擇了最有用的教學內容。

根據小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。安排學生先上網瀏覽內容，學會將網頁加入收藏夾。接著登陸論壇，注冊論壇，進行發帖和回復的操作，教育學生要文明操作。讓學生在操作中了解信息在我們身邊無處不在，學會提取有用的信息。

教學重點及難點：

學習論壇的操作，并且能能把網頁收藏到收藏夾，了解網絡信息的存在形式。教學目標：

知識與技能目標：

通過單元的學習，強化網絡論壇的操作能力，進一步理解 文明上網的重要性。

理解網絡信息的多樣性。過程與方法目標：

要求學生了解論壇的結構，學會論壇的注冊、發帖、回復的具體的操作。

培養學生準確的操作姿勢，培養學生操作電腦的良好習慣。情感態度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成文明上網的的習慣。教學措施：

通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當的教學方法，使學生完成任務，從而激發學生學習興趣，培養學生發現問題和解決問題的能力。教學進度表

周 次

內 容

課時 第1周 《網絡影音了無比》

1課時 第2、3周《網絡就像魔法書》

2課時 第4周 《論壇社區任你訪》

1課時 第5、6周《注冊成功發帖忙》

2課時 第7周 《發帖也要收規章》

1課時 第8周 《信息就在我身旁》

1課時

第1課

網絡影音樂無比

教學內容：第2-5頁 教學要求 ：

能夠在網站中打開影音文件；

能夠將自己喜愛的網頁添加到收藏夾中。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：我們一起去欣賞網絡上的精彩動畫吧！

二、新授：

1、精彩紛呈的視聽節目

教師進行演示：打開瀏覽器——〉在地質欄中輸入網址，進入中國兒童網——〉單擊視聽沖擊波——〉找到作品欣賞——〉在提供的動畫中任選一個單擊打開

學生練習，打開你感興趣的動畫，進行欣賞。

2、放到我的“收藏夾”

問：大家說一說書中的小紅又一個什么樣的煩惱呢？有什么好的辦法可以解決嗎？

教師演示：打開要收藏的網頁——〉單擊菜單欄中的“收藏”——〉選擇添加到收藏家——〉單擊確定。學生練習，收藏你喜歡的網頁。

三、練習：

將書中給大家提供的三個兒童網站分別打開，并添加的收藏夾中。教后后記：

第2課

網絡就像魔法書

教學內容：第6-10頁 教學要求：

能夠在論壇中發表自己的意見。能夠給瀏覽器設置主頁。能夠用搜索引擎進行搜索。教學課時：2課時 教學過程 ：

一、導入：因特網就像一本魔法書，小小的網頁上應有盡有，讓我們來領略一下他的神奇吧！

二、新授：

1、鼠標點擊見神奇

2、精彩魔法書，我來寫！

教師演示：進入網頁上的各顯神通——〉選擇一幅繪畫作品——〉單擊我要評論——〉輸入自己想說的話和姓名——〉單擊發送。

教師注意引導學生在對繪畫作品發表評論時注意使用文明用語！

3、設置成IE主頁 問：小紅有什么問題？

教師演示：單擊菜單中的工具——〉選擇Internet選項——〉在地址欄中輸入中國兒童網網址——〉確定。

練習：學生進行設置，并重新打來瀏覽器觀察有何改變。

4、搜索引擎更方便

問：大家看一看小紅想看什么故事？你有什么辦法可以幫她？

教師介紹常用的搜索引擎。

學生進行練習，搜索自己感興趣的內容進行學習。

三、練習：把你喜歡的網站設置成為主頁！教學后記：

第3課

論壇社區任你訪

教學內容：第11-13頁 教學要求 ：

了解論壇的組成和使用。能夠瀏覽論壇中的帖子。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

二、新授：

1、進入論壇

論壇的英文名字叫做 BBS。

2、論壇真精彩

論壇有許多板塊組成，以個板塊中可以包含多個子板塊。每個板塊下有許多主題，進入主題就可以看到許多人發的帖子。學生在論壇中進行瀏覽，尋找自己感興趣的主題。

3、開眼界

學生一起來看該部分內容，了解在論壇中的各種規則和知識。

三、練習

登陸到論壇中進行瀏覽，并和同學們交流瀏覽之后的見聞。

教學后記：

第4課

注冊成功發帖忙

教學要求：

了解注冊的必要性； 能夠進行注冊操作。教學課時：2課時 教學過程 ：

一、導入：

前幾節課我們在論壇中瀏覽帖子和話題，大家想不想參與其中呢？

二、新授課：

1、注冊

在學校每學期開學時，大家第一天來要做什么事情？

每學期開學我們要進行注冊，這表明你已經成為學校的一員，在論壇中也是一樣，要先注冊后才能發帖。注冊就是獲取論壇的網絡身份。

2、操作方法：

在論壇首頁上單擊注冊——〉根據提示進行操作——〉填寫注冊信息——〉單擊確認。

教師演示注冊的步驟，邊講邊演示。

教師提醒學生記住自己的注冊好的用戶名和密碼！

三、學生操練：學生登陸論壇進行注冊操作。教學后記

第5課

發帖也要守規章

教學要求 ：

能夠用注冊到的用戶名進行論壇的登陸； 能夠回復帖子和發表新主題。教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

注冊到了用戶名，我們要怎樣才能參與話題的討論呢？需要先進行登陸。

二、新授課：

1、登陸論壇

教師演示登陸操作，學生進行觀察。登陸論壇首頁——〉輸入用戶名和密碼——〉單擊登陸。

2、回復帖子

教師根據內容，演示回帖的方法。

3、發表新主題：

當我們有主題想發表時，可以發新帖。

選擇相對應的版塊——〉單擊發表話題——〉按照提示輸入主題、內容、驗證碼——〉單擊發表帖子。

三、學生操練：進行回帖和發表新帖。

教學后記

第6課

信息就在我身旁

教學要求 ：

了解信息的含義，知道生活中處處都有信息； 知道可以通過多種途徑獲取信息 教學課時：1課時 教學過程 ：

一、導入：

二、新授課：

1、信息就在我身邊

信息就是對我們有用的消息，我們可以通過多種途徑獲取信息。大家說一說我們可以通過那些途徑？ 學生說一說自己獲取信息的途徑。

2、網上信息知多少

教師分別展示準備得好的素材，讓學生離接觸網絡上的信息是多種多樣的：文字、圖片、聲音、動畫等

三、學生上網瀏覽各種信息 教學后記

第二單元

用電腦，繪圖畫

教材分析：

本單元是教授學生使用系統自帶的畫圖軟件，繪制作品。教材按照循序漸進的順序安排內容，先認識畫圖軟件，了解軟件的各部分；在此基礎上安排了使用工具箱中的工具進行簡單的繪圖操作，使用軟件的涂色工具給作品涂色；進一步提高要求，使用多種工具完成作品；直到綜合使用各種工具完成一幅完整的作品。教學重點及難點：

繪圖軟件的使用，能創作出一幅創意的作品。教學目標：

知識與技能目標：

通過單元的學習，強化繪圖軟件的操作能力。能熟練的使用各個工具。過程與方法目標：

要求學生能了解繪制作品的流程。

培養學生正確的操作方法，培養學生操作習慣。情感態度與價值觀目標：

能使用繪圖軟件創作作品，并且理解到電腦只是創作的工具，關鍵是自己的創作意圖。

通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。教學措施：

通過講授，使學生在感性上對具體操作有一個基本的認識，讓學生學會一些基本操作。

進行小組交流，提高軟件學習的熟練度，和創造性的實用工具。教學進度表

周 次

內 容

課時 第9周 《畫圖軟件畫圖忙》

1課時 第10、11周《五彩魚兒游歡暢》

2課時 第12周《節日氣球迎風揚》

1課時 第13、14周《搭建新房巧粉刷》

2課時 第15周《添磚加瓦出高招》

1課時 第16、17周《讀字讀圖任我挑》

2課時

第7課

畫圖軟件畫圖忙

教學要求：

1.能夠打開畫圖。

2.能夠運用鉛筆、刷子、橡皮、顏色填充等工具。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授：

1、打開畫圖軟件

2、指導學生使用鉛筆、刷子等工具。

3、保存地一幅圖畫。

三、鞏固：

學生打開畫圖軟件，運用教授的工具進行畫圖，并保存。教學反思：

第8課

五彩魚兒游歡暢

教學要求：

1、能夠使用直線工具。

2、能夠用顏色填充工具進行涂色。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授：

1、畫出熱帶魚

介紹直線工具的使用方法。

2、給熱帶魚穿上漂亮的衣服。

教師指導學生使用顏色填充工具進行涂色。

3、自由自在的熱帶魚

單擊選定工具——〉選定一條熱帶魚——〉圖像——〉翻轉

三、鞏固：

在畫圖中運用工具畫熱帶魚。教學反思：

9課

節日氣球迎風揚

教學要求：

1、能夠使用圓形、曲線工具進行會話。

2、能夠使用文字工具進行文字輸入。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：

二、新課教授： 1.自己動手畫氣球

教師指導學生對所畫氣球進行復制和粘填充工具進行顏色填充。2.給氣球加上文字

貼，在教師講授文字工具的使用方法，并進行演示。

三、鞏固

學生進行氣球的繪畫，并用文字工具給氣球上寫上文字。教學反思：

第10課

搭建新房巧粉刷

教學要求：

1、能夠使用多邊形工具，并配合上檔鍵進行畫圖。

2、利用前面學習的矩形工具和橢圓工具進行繪畫。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：大家觀察書中的小房子是由什么圖形組成的？

二、新課教授：

1、畫出我的小房子 單擊多邊形工具——》按住上檔鍵，畫出一條邊，——》繼續按住上檔鍵拖動，畫出另一條邊，用同樣的方法畫出另外兩條邊。利用矩形工具畫出房子的門窗和煙囪，用橢圓工具畫出炊煙。

2、“粉刷”我的小房子。

用喜歡的顏色對小房子進行填充。

三、學生練習。學生根據教師的講授進行繪畫。教學反思：

第11課

添磚加瓦出高招

教學要求：

1、能使用已經學習的技能做更出色的作品。

2、新建文件夾，移動、合并文件夾，文件夾重命名。教學課時：1課時 教學過程：

一、導課：大家觀察p41書中圖畫還缺少什么？（生答）

二、新課教授：

1.講解我們已經學習的各種工具使用方法，引導學生拓展，這幅畫還可以添加什么內容，使畫面變得更充實？（學生回答）2.學生動手完成作品 3.新建文件夾

單擊右鍵——新建——文件夾（方法不是唯一的，只要能做到就可以）4.文件夾合并

可以將一個文件內的文件（文件夾）移動到另一個文件夾里，進行合并。5.文件夾重命名

文件夾上單擊右鍵——重命名（方法不是唯一的，自己選擇）

三、鞏固練習學生練習，教師巡查，將有共性的問題，統一處理。教學反思：

第12課 讀字讀圖任我挑

教學要求：

1、認識更重不同類型的圖。

2、了解圖和文字的聯系。教學課時：2課時 教學過程：

一、導課：司機開車都要按交警指揮行車，在沒有交警的路段，他們看到了一些圖，也就自覺地按圖的指示行車（禁止掉頭）？你們知道這些圖所標示的含義嗎？（生答）今天我們就來學習圖形代表的含義。

二、新課教授： 1.多種多樣的圖 不同圖代表不同含義：

年畫：祝福信息

交通標識：告訴司機行車要求

提問：你們還知道那些圖表示的含義？（學生討論）2..圖與文字

展示運動項目圖示，學生回答是哪個項目。展示文字式項目名稱，學生比劃動作。提問：圖和文字那個表達清楚？（學生回答）總結：各有優勢，結合使用，效果更好。

三、鞏固練習

學生嘗試創作自己的圖式標識。教學反思：

第三篇：五年級下冊信息技術教案(全冊)

.....五年級下冊信息技術教案

課

題 開學教育 教

學

目

標

1.新學期信息技術課堂常規教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養學生遵守課堂常規的意識，提高信息技術課堂教學的效率。

2.明確上機規則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。教學重點、難點 1.課堂常規。

2.明確上機規則，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的效率。教

具 多媒體電腦 教學過程

一、簡介本冊教材主要內容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子專刊

二、講述信息技術課堂常規

1.上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。2.按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

3.啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。4.上課認真聽講，積極發言，勤動腦，多練習。

三、上機規則

1.學生須按時上機，不得遲到、早退。

2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關物品嚴禁帶入。

3.保持室內安靜清潔，自覺維護機房衛生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。

4.只能使用老師給學生安排的計算機，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。

5.盡可能少開啟關閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。

6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。7.不得將機房任何物品私自帶走。

四、安排學生的上機座位

五、教師帶領學生演練進出機房的方法。

六、檢查計算機

學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。.....布置作業：

預習：打開關閉Excel，認識Excel操作界面。

第一章 認識Excel 2003

課題： 第一節 啟動Excel 課型 ：新授課

教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網?

二、新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

五、關機

課題： 第二節Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課

教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成? 2.....二、新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三、小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()

五、在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、關機

課題： 第三節 數字的輸入 課型 ：新授課

教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵??5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一、開機

二、入網

三、啟動電子表格

四、在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域

五、按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六、關機 ★提醒學生注意安全關機.....課題： 第四節 保存工作簿 課型 ：新授課

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、理解工作簿與工作表含義及區別聯系。

二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？

二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1?名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三、小結：保存工作簿的方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四、在任一工作表中進行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2單元格中分別輸入98、67、87、54.90、88。

五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六、將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二”

七、關閉Excel

八、關閉計算機.....課題： 第五節關閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三、小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規：

一、啟動Excel

二、建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三、分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。六．關機

第二章Excel2003數值型數據處理

課題： 第一節 Excel2003的公式 課型 ：新授課

教學內容：序列的填充.....教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。

三、小結：單元格中序列的填充學生

三、練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格

四、在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？

五、學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期

二、b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

課題： 第二節 數據復制 課型 ：新授課

教學內容：公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用

教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入.....B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三、小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間

五、保存文件,關閉Excel

六、關機

課

題

小測試 教 學 目 標

讓學生更好的理解、記憶前兩課所學內容 教 學 重 點、難 點

能獨立制作出相對美觀的Excel表格。教

具多媒體電腦

教學過程

一、復習總結上半學期所學知識點。

二、宣布本堂課的測試題：《五（）班學生期中考試成績表》 要求：1.運用復制與粘貼功能提高制作效率。

2.能用公式計算出各科總分與平均分。

三、學生開始獨立制作，教師巡視。

四、學生上交作品。

五、教師小結。

課題： 第三節 函數計算 課型 ：新授課

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會利用函數求總計

二、會利用函數求平均數

三、會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序.....認知操作

一、復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值?

二、新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間

五、運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間

六、保存退出關機

第三章

表格的編輯

第一節 增刪整行整列數據

教學目的：1.理解電子表格中的編輯和排版；

2.掌握整行整列數據增刪的基本操作；

教學重點：增刪整行整列數據的基本操作步驟 教學難點：增刪整行整列數據多種操作方法

教學方法 ：復習—教學演示—學生操作—示范—小結 教學過程：

復習操作：打開已有的電子表格文件 雙擊桌面“我的文檔”，從中找到“練習—增刪整行整列”，雙擊就可打開此文件。[一]插入行

操作步驟：

1、確定要在哪一行上插入，可以通過單擊該行的行號實現；

2、利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“行”命令；插入行后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在第五行前面插入兩行。.....操作演示：教師演示操作 [二]插入列

操作步驟：

1.確定要在哪一列上插入，可以通過單擊該列的列號實現；

2.利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“列”命令；插入列后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在總分前面插入一列。操作演示：教師演示操作 [三]刪除整行整列

操作步驟：

1、確定要刪除的行或列（單擊要刪除的行的行號或列的列號）

2、選擇窗口菜單欄中的“編輯”——“刪除”菜單選項，即可完成刪除選定的行或列。

學生練習：在打開的文件中，刪除學生成績中的“藝術”學科成績列。[四]學生練習：按文件中的要求先插入行和列，再按要求刪除不需要地行和列。

[五]本課小結

1、在指定的行號前插入行

2、在指定的列號前插入列

3、刪除指定的行或列

工作表基本操作中——

插入、刪除、重命名、移動或復制工作表

一、教學目標

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握刪除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步驟。4.掌握移動或復制工作的操作步驟。

二、教學重點

工作表的插入、刪除和重命名、移動或復制。

三、教學難點

移動或復制工作表。

四、課的類型

新授課

五、教學方法

講授法、演示法

六、教學用具

多媒體網絡教室

七、教學時間

1課時.....八、教學過程

（一）導入

同學們，前面我們已經給大家講解了切換工作表的過程，大家操作實踐一下，那我們要在我們所切換到的工作表之前插入新的工作表，我們如何插入呢？下面進入我們新課的學習。

（二）講授新課

1.插入工作表（邊講解邊演示）? “插入”——“工作表”，就可以在當前工作表之前插入一個新的工作表。? 在要插入新工作表的位置的后一個工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入”選項，彈出“插入”對話框，選擇不同的模板即可插入新的工作表。2.刪除工作表（邊講解邊演示）

? 選中要刪除的工作表，單擊“編輯”|“刪除工作表”命名。

? 在要刪除的工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。3.重命名工作表

每個工作表都有默認的名稱，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我們也可以對工作表重命名以便更直觀地反映工作表的內容。重命名工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要重命名的工作表，使其成為當前工作表。2)單擊“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表標簽上輸入新的工作表名。

4)單擊所修改工作表標簽以外的其他位置，結束重命名操作。

注：我們也可以雙擊要重命名的工作表標簽，工作表名稱即可處于可編輯狀態，此時輸入新的名稱即可完成重命名。

讓學生操作練習上插入、刪除、重命名工作表。4.移動或復制工作表

注：在不同的工作簿中移動或復制工作表，這些工作簿必須都是打開的。移動工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要移動的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作”對話框。

3)在該對話框中選擇要移至的工作簿和插入位置。4)單擊“確定“按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

除了上面的方法，移動工作表還可以使用鼠標快速在同一工作簿中移動工作表的位置，只需將它拖動到所希望的位置即可。.....同學們掌握了移動工作表的操作步驟，那么復制工作表就可以參照類似的方法進行操作了。大家在下面先自己操作練習，等下我請同學上來演示操作過程給大家看，要求：邊操作邊講解自己的操作步驟。[小結步驟]復制工作表的步驟：

1)激活要復制的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作表”對話框。

3)選擇好要移至的工作簿和插入位置，選中“建立副本”復選框。4)單擊“確定”按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

注：用鼠標也可以快速復制工作表，只需先按住[ctrl]鍵，然后拖曳需要復制的工作表的標簽到所希望的位置即可。

（三）小結 同學們，今天我們主要學習了工作表的基本操作中的四個內容：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表和移動或復制工作表，大家要重點掌握移動或復制工作表的具體操作。

（四）上機作業

1.將老師存放在D盤“講課”的文件夾里的08成績單工作簿中的sheet2工作表重命名為“中學數學小組成績單”。

2.將上述重命名后的工作表移動到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet1的前面。

3.將第1題中重命名的工作表復制到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet2的前面。

課題: 數據的排序

教學內容:數據的排序

教學目標:(思想,知識,能力)掌握數據的排序方法 教學重,難點:數據的排序 教法,學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.如何設置小數位數 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢 今天開始學數據的排序!.....三、新知[板書]數據的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法 a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟: a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9 b.選擇“數據”菜單中的“排序” c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四、小結: 1.數據排序的方法

2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序

一、開機

二、入網

三、啟動Excel 電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件 1.選擇單元格區域C4:L9 2.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”

四、保存退出關機

字體、字號和表格線設置及居中設置

一、教學目的：

1.通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；

2.培養學生認真觀察，仔細思考，科學規范操作的能力； 3.培養學生良好的審美能力。

二、教學重難點：

通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；.....三、教學用具：

微機、投影儀、課件等。

四、教學過程：

（一）引入：

在前面的學習中，我們已經學會了如何利用Excel制作電子表格。現在老師這里有兩張同學制作的電子表格，你們認真觀察一下，那張更好一些，為什么？

第二張更好一些，因為它經過了修改和排版，顯得更加美觀和清楚。今天，我們就來學習對表格進行字體、字號和表格線設置及居中設置。（出示課題）

（二）新授：

首先，我們要明確按什么要求對表格進行排版設置。

然后，我們把這張未排版的電子表格調出來按要求進行排版。

注意：1.排版時，要有順序的一步一步的來。按照要求，先設置什么，再設置什么。

2.萬一設置錯誤或誤刪除了，千萬別緊張，可以用鼠標點擊常用工具欄中的撤消按鈕就可以恢復到操作前的狀態。

下面我們就正式開始進行排版了：

（1）首先我們要將標題居中，字體為黑體，字號為20磅。第一步：激活標題所在的單元格A1。

第二步：單擊窗口格式工具欄中的字體選擇框中的三角按鈕，從中選擇“黑體”。

第三步：單擊窗口格式工具欄中的字號選擇框中的三角按鈕，從中選擇“三號”。

第四步：用拖動鼠標的方法選定單元格區域A1到F1.第五步：把鼠標移到窗口中格式工具欄上的“合并及居中”按鈕上，單擊鼠標，這是可以看到標題居中顯示了。

說明：設置字體、字號還可以通過窗口菜單欄“格式”菜單項中的“單元格”來進行。

（2）將表格矩形區域數據居中，字體為楷體，字號為16磅。

第六步：選定矩形區域。然后分別從窗口格式工具欄的字體、字號框中選擇楷體，字號為16。

第七步：設置對齊方式。用拖動的方法選定矩形區域，然后單擊窗口格式工具欄中的居中對齊按鈕，則單元格的數據全部居中了。

（3)將表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。

第八步：單擊窗口“格式”菜單項，再單擊彈出的下拉菜單中的“單元.....格”選項，出現“單元格格式”對話框。

從圖中可以看到該對話框功能很強，字體字號、邊框、圖案、對齊方式、數字格式等，都可以在這里設置完成。

在這里，我們設置邊框，所以單擊“邊框”選項。

根據排版設置要求，表格有外框和內框，且四周是雙細實線，內部是單粗實線。

A：首先在“線條樣式”中選擇“雙實線”，再單擊“外邊框”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示雙實線。

B：在“線條樣式”中選擇“單粗實線”，再單擊“內部”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示單粗實線。

C：按對話框中的“確定”按鈕，完成操作。

注意：選擇時，應先選擇“線條樣式”，再選擇內、外框按鈕。其實，對齊方式的設置也可以用窗口“格式”菜單項中的“工作表”命令，然后，選擇“對齊方式”選項卡。再根據需要分別從對話框“水平對齊”下拉框中選擇一種水平對齊方式，“垂直對齊”下拉框中選擇一種垂直對齊方式，最后按“確定”按鈕。

（三）操作訓練

小組合作學習，完成教材45頁“做一做”。教師巡視指導，及時反饋、講評。

（四）展示部分學生的優秀作品

（五）全課小結：

通過今天的學習，你學會了什么？

工作表的打印

教學內容：隨心所欲打印工作表——工作表的打印

知識目標：掌握“頁面設置”對話框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目標：通過學習Excel 2000頁面設置、打印預覽和打印等內容，讓你隨心所欲打印所需內容。

情感目標：通過打印工作表，也學會了使用打印機。教學重難點：頁面設置 教學方法：多媒體電子教學 教學時間：1課時 教學步驟：

一、復習上節課的內容。

二、頁面設置：

在打印工作表之前，先要對頁面進行設置。通過“頁面設置”對話框，.....可以改變打印方向、紙張的大小、頁邊距等。

單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框。“頁面設置”對話框里有“頁面”、“頁邊距”、“頁眉/頁腳”、“工作表”四種選項卡：

1.“頁面”選項卡包括：①紙張的方向有橫向、縱向兩種，一般情況打印用的紙是豎著放的，當我們設計的表格較寬時，我們就采用“橫向”排版方式；②可以在“縮放”區域中改變“縮放”的比例就可以縮小或放大打印的表格；③在“紙張大小”區域中選擇合適的紙張大小，當你在打印機中放哪一種紙，就選擇相應的紙型。

2.“頁邊距”選項卡包括：紙張上、下、3.“頁眉/頁腳”選項卡包括“頁眉”和“頁腳”的設置，有幾種樣式可供我們選擇。

4.“工作表”選項卡可以為每一張打印的表格增加相同的表頭。

三、打印區域：

Excel對打印區域的默認值為整張工作表，但是有時候，我們不想打印表中的某些數據，怎么辦呢？其實，我們可以設置一個打印區域，只打印對我們有用的那一部分數據，操作方法如下： 1.用鼠標選擇要打印的區域；

2.單擊“文件”菜單，選擇“打印區域”→“設置打印區域”命令，在打印時就只打印這些被選定的單元格了。

注意：將幾個區域打印在同一張工作表上的最好辦法是，先將幾個區域復制到同一張工作表中，然后再打印該工作表。

四、打印預覽：

在打印之前，我們最好使用“打印預覽”來查看一下打印效果。在預覽狀態下，還可以調整頁邊距、頁面設置等，從而得到更理想的打印效果。

單擊“工具欄”中的“打印預覽”按鈕，或選擇“文件”菜單的“打印預覽”命令，進入打印預覽狀態。單擊“縮放”按鈕，可以把顯示的頁面放大，看得清楚一些。單擊“頁邊距”按鈕，預覽窗口會出現幾條橫線和豎線，同時在四邊出現一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標指向橫線、豎線或小黑方塊，光標會變為“雙箭頭”式光標，按下鼠標左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調整頁邊距或工作表中的列寬。

五、打印工作表：

設置好文檔選項后就可以將文檔打印出來了。選擇“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框，指定好打印機型號、打印的區域、范圍及打印的份數，然后單擊“確定”按鈕，這樣就可以了。

六、小結：.....建立簡單的統計圖表

教學目的要求：

1.了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。2.學會打印Excel工作表。

3.通過指導學生學習建立簡單的統計圖表，培養學生的信息處理和加工能力。教學重點：

了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。教學難點：

能根據表格中的數據，準確地選擇合適的圖表類型和子圖表類型。教學準備：計算機（教師機 學生機）《范例》Excel工作簿 教學過程： 導入新課

操作：將下面工作表中的表格按下列要求進行排版設置

①標題《五（4）班學生成績表》字體為黑體字號為26磅

① 表格矩形區域數據字體為楷體，字號為16磅

② 表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。④表格矩形區域數據居中。

指名學生上臺操作，師生共同評價。學習新課

一、了解Excel中的統計圖表

16.....出示：五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。

提問：這是什么？你通過這個統計圖表，知道了哪些信息？

學習小組共同觀察，共同討論，匯報結果。

講述：這是五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。通過這個統計圖表，我們可以知道余明亮等五名同學的語文、數學和英語三門學科考試成績是多少。

二、學會用Excel建立簡單的統計圖表

談話：Excel2000不僅可以建立表格，處理表格數據，而且還能根據表格中的數據創建各種統計圖表。那么，如何根據表格中的數據，建立統計圖表呢？

出示：《五（4）班學生成績表》

17.....任務1：誰能根據《五（4）班學生成績表》，建立余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的統計圖表

學習小組自主探究，進行嘗試性操作。

各小組匯報操作方法，師生共同評價。

小結：根據表格中的數據，建立統計圖表的方法

①選定要創建圖表的工作表中一個區域的數據。如：選定余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的數據。

注意：“姓名”、“語文”、“數學”、“英語”和“音樂”五個單元格也要選定。

① 鼠標單擊常用工具欄上的“圖表向導”按鈕。彈出“圖表向導-4 步驟之1-圖表類型” 屬性設置框。左邊選擇“圖表 類型”；右邊選擇“ 子圖表類型”。選擇 好后，單擊“下一

18.....步”按鈕。

③ 圖表源數據 依次單擊“下一步” 按鈕，最后，單擊“ 完成”按鈕。

圖表選項

圖表位置

19.....③ 余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的 統計圖表創建成功。

全體學生操作練習，教師巡視指導。鞏固、應用

任務2：請根據《南昌市旅游景點2006年游客人數統計表》中的數據，創建1月—6月的統計圖表。

全體學生操作練習，教師巡視指導。.....小結：“插入”→“圖表”

布置作業：

練一練 P80 6 板書設計：

第4課 表格的排版、打印及統計表的建立

一、建立簡單的統計圖表

1.常用工具欄上的“圖表向導”按鈕

①圖表類型 ②圖表源數據 ③圖表選項 ④圖表位置

2.菜單欄中的“插入”→“圖表”.....22

第四篇：五年級下冊信息技術教案全冊

十三中電子備課實施方案

[五年級信息下]

羅小春

課

題 開學教育 教

學

目

標

1.新學期信息技術課堂常規教育，使學生樹立組織紀律觀念，培養學生遵守課堂常規的意識，提高信息技術課堂教學的效率。

2.明確上機規則，保持機房秩序，不擁擠，對學生進行安全教育。教學重點、難點 1.課堂常規。

2.明確上機規則，保持機房秩序，提高信息技術課堂教學的效率。教

具 多媒體電腦 教學過程

一、簡介本冊教材主要內容。1.“校園星星杯足球賽”電子板報 2.“歐洲杯足球賽”電子板報 3.“兒童天地”電子板報 4.“百草園”電子?？?/p>

二、講述信息技術課堂常規

1.上課鈴響后，在教室安靜地等待老師來上課。2.按照老師安排快速的列隊并有序進入機房

3.啟動好計算機，做好課前準備，安靜地等老師開始上課。4.上課認真聽講，積極發言，勤動腦，多練習。

三、上機規則

1.學生須按時上機，不得遲到、早退。

2.只準攜帶上機必需的資料進入機房，無關物品嚴禁帶入。

3.保持室內安靜清潔，自覺維護機房衛生。嚴禁打鬧喧嘩，吸煙、吐痰及亂扔雜物、亂刻亂畫；學生下機時應自覺將微機凳擺放整齊。

4.只能使用老師給學生安排的計算機，不準動機房其它設備，計算機有問題舉手報告老師。

5.盡可能少開啟關閉計算機，必要時盡量使用復位啟動。

6.不準刪除硬盤上的任何文件；愛護機器，操作時不準重擊鍵盤。7.不得將機房任何物品私自帶走。

四、安排學生的上機座位

五、教師帶領學生演練進出機房的方法。

六、檢查計算機

學生開啟計算機，檢查安排給自己的計算機是否正常。布置作業：

預習：打開關閉Excel，認識Excel操作界面。第一章 認識Excel 2003

課題： 第一節 啟動Excel 課型 ：新授課

教學內容：電子表格的啟動與組成

教學目標：(思想、知識、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何啟動Excel電子表格3.掌握Excel窗口的組成 教學重、難點：Excel啟動，Excel窗口的組成 教法、學法講演輔結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣開機,關機?2.學校機房計算機如何登錄入網?

二、新知1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理，對處理結果進行分析,統計,排序等.2.啟動Excel的方法a.單擊“開始”按鈕b.將鼠標指向“程序”c.單擊二級菜單中的“MicrosoftExcel”3.電子表格的組成見kp2下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕

三、小結:1.啟動電子表格的方法2.電子表格的窗口組成 學生練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動Excel注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照KP2下圖及KP3表熟悉Excel窗口的組成啟發學生：怎樣能使任一個單元格成為活動單元格？

五、關機

課題： 第二節Excel2003 窗口組成 課型 ：新授課

教學內容：認識單元格及單元格的選取

教學目標：(思想、知識、能力)1.知道單元格的地址的表示方法2.掌握單元格的選取

教學重、難點：單元格地址表示方法,單元格的選取 教法、學法講述法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分組成?

二、新授工作簿由工作表構成,工作表由單元格組成.數據的輸入,編輯都是在單元格中進行的.現在，先讓我們來仔細研究一下單元格.1.小小單元格在一張工作表中,在從A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340個單元格.a.單一單元格地址表示法b.單一區域單元格地址表示法c.多區域單元格地址表示法2.單元格的選取a.活動單元格的選取b.區域單元格的選取c.選取整列,整行d.選取相鄰的多行,多列不相鄰多個區域的選取

三、小結:單元格表示與選取方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、用適當方法表示如圖所示單元格或區域表示為:()表示為:()表示為:()

五、在Excel中用鼠標選取下列單元格或區域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、關機

課題： 第三節 數字的輸入 課型 ：新授課

教學內容：單元格中的基本操作

教學目標：(思想、知識、能力)1.掌握輸入,修改,刪除數據的方法2.掌握快速移動單元格的方法3.掌握快速復制單元格內容 教學重、難點：單元格的基本操作 教法方法：講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如下圖的單元格怎樣表示?2.在電子表格中選取如下區域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我們來學習有關單元格中的基本操作:1.輸入數據:用鼠標左鍵單擊單元格,把它變為活動單元格,再輸入數據;也可以在把它置為活動單元格后,在編輯欄中輸入數據2.修改數據:選中,輸入新數據,即刪除原數據;也可在編輯欄中修改3.快速移動單元格:a.選定要移動的單元格區域b.把鼠標指針指向選中區域的邊框上,變為箭頭時,按下左鍵進行拖動,直到目標區域,再放開左鍵4.快速復制單元格:同上,移動時按住ctrl鍵……5.清除單元格內容:a.選定要清除的單元格區域b.編輯清除內容c.輸入新內容 學生操作：

一、開機

二、入網

三、啟動電子表格

四、在各自的工作站機器上選取復習題2要求的單元格區域

五、按要求進行操作1.分別在單元格B2,C2輸入數據89,96.2.將上述輸入的數據89修改為103.3.將數據為96的單元格快速移動至單元格D34.將數據為103的單元格復制到單元格D45.清除以上數據為96的單元格的內容,并輸入數據75.六、關機 ★提醒學生注意安全關機

課題： 第四節 保存工作簿 課型 ：新授課

教學內容：工作簿與工作表比較、保存工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、理解工作簿與工作表含義及區別聯系。

二、掌握保存工作簿的名稱、保存工作簿的方法。教學重、難點：保存工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 怎樣在單元格中輸入數據？２．怎樣清除單元格中的內容？３．怎樣快速移動與復制單元格？

二、新授： １． 工作簿與工作表一個工作簿中可以包括多個工作表，并不是一個工作表對應一個Excel文件，而是一個工作簿對應一個Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名稱：系統默認為Book1…名，可自命名?！畋４婀ぷ鞑綼.選擇“文件”菜單中的“保存文件”命令，或單擊工具欄中的“保存文件”按鈕。b.第一次保存會出現“另存為”對話框。在其中設置要保存的工作簿所在的目錄與文件名。以后再存盤就不會出現“另存為”對話框了。c.如果想存在另外的地方或是想改變名另存一份，則可選擇“文件”菜單中的“另存為”命令。

三、小結：保存工作簿的方法 學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格，復習輸入數據、清除內容、快速移動與復制單元格的操作。

四、在任一工作表中進行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2單元格中分別輸入98、67、87、54.90、88。

五、將剛才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夾中，文件名為“數據表一”

六、將“數據表”文件另入D:盤中,文件名為“數據表二”

七、關閉Excel

八、關閉計算機

課題： 第五節關閉工作簿與退出Excel 課型 ：新授課

教學內容：建立工作簿、關閉工作簿

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握關閉工作簿的方法。

教學重、難點：建立工作簿，關閉工作簿 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問

１． 工作簿與工作表有何關系？２．怎樣保存工作簿？

二、新知

１． 建立工作簿建立新的工作簿:單擊“新建”工作簿按鈕或選擇“文件”中的“新建文件”命令。單擊“確定”按鈕，出現新建對話框。單擊“窗口”菜單，可以看到下面列出了兩個工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在編輯的工作簿,叫做當前工作簿.可以在此菜單下單擊其他工作簿的名稱,把它調入窗口成為當前工作簿.2.關閉工作簿a.先保存、再在“文件”菜單中選“關閉”命令，即可關閉文件。b.所有工作簿文件全部都關閉了，則當前屏幕如Kp11下圖所示。c.可以單擊“文件”菜單中的“退出”命令，退出Excel.三、小結：建立與關閉工作簿方法 學生練習： 常規：

一、啟動Excel

二、建立新的工作簿１．通過單擊“新建”工作簿按鈕來建立。２．通過“文件”→“新建文件”命令來建立。（會出現對話框）３．同時新建兩個工作簿，通過單擊“窗口”菜單來練習分別將Book1,Book2成為當前工作簿。4.建立一個名為[課外小組]的工作簿。按書上內容輸入表，并保存。

三、分別將Book1,Book2兩個工作簿關閉，并退出Excel。六．關機

第二章Excel2003數值型數據處理

課題： 第一節 Excel2003的公式 課型 ：新授課

教學內容：序列的填充

教學目標：(思想、知識、能力)掌握Excel中序列的填充方法與技巧 教學重、難點：序列的填充 教法、學法講演結合 教學程序 認知操作

一、復習提問：１．怎樣插入工作表？２．怎樣移動工作表？３．怎樣刪除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我們熟悉的數學公式應用到單元格中。通過公式可對工作表中的數值進行各種運算，根據已有的數值求得新注數值。公式運算規律也遵從先加后乘除，先括號內后括號外，從左到右的規則。Excel提供冊公式計算功能既可使我們不必花費大量的時間親自進行計算，又可避免運算中的錯誤，保證計算的準確性。序列的填充：見KP23上圖１．選取單元B4:C42.將鼠標指針選定區域右下角的填充柄處，鼠標指針變為十字光標狀。３．按住鼠標左鍵向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標。

三、小結：單元格中序列的填充學生

三、練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格

四、在Excel中制做KP22圖中所示的工作表想想：觀察這張表，有什么規律？如何快速輸入這些有規律的部分呢？

五、學會序列填充的辦法來快速輸入有規律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分別輸入星期一,星期

二、b.選取單元B4:C4c.用鼠標左鍵按住填充柄向右進行拖動，到H4單元格后松開鼠標，即可。六．保存文件，退出Excel，關閉計算機

課題： 第二節 數據復制 課型 ：新授課

教學內容：公式的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和與求平均數的公式并會運用

教學重、難點：使用公式 教法、學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.怎樣選中單元格?怎樣輸入數據?2.如何用序列填充進行輸入數據?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作為開頭的。1.求和運算:a.先選擇與第一個學生王紅的總計相對應的單元格I5b.在此單元格中先輸入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”號后直接輸入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回車鍵.2.自動填充的步驟如下:選定I5→用鼠標指向右下角填充柄處→按住左鍵拖動至I9再松開3.求平均數a.在J5單元格中輸入公式:=I5/7b.按回車鍵c.將鼠標指針指向選定區域J5右下角的填充柄處,按下左鍵向下拖動至I9松開

三、小結:a.求和的公式b.求平均數的公式

學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel電子表格a.選中B1,B2單元格,分別輸入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填數

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用公式計算王紅同學一周的上網時間b.用序列填充方法計算出其他同學的一周的上網時間c.用公式計算王紅同學一周的平均上網時間d.用序列填充方法計算出其他同學的一周的平均上網時間

五、保存文件,關閉Excel

六、關機

課

題

小測試 教 學 目 標

讓學生更好的理解、記憶前兩課所學內容 教 學 重 點、難 點

能獨立制作出相對美觀的Excel表格。教

具多媒體電腦

教學過程

一、復習總結上半學期所學知識點。

二、宣布本堂課的測試題：《五（）班學生期中考試成績表》 要求：1.運用復制與粘貼功能提高制作效率。

2.能用公式計算出各科總分與平均分。

三、學生開始獨立制作，教師巡視。

四、學生上交作品。

五、教師小結。

課題： 第三節 函數計算 課型 ：新授課

教學內容：函數的使用

教學目標：(思想、知識、能力)

一、會利用函數求總計

二、會利用函數求平均數

三、會利用公式進行填充 教學重、難點：函數的使用 教法、學法講述法演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問:怎樣在Excel中,使用公式進行自動填充數值?

二、新知現在,同學們已經學會了公式的使用,但是當對表格中的數據進行復雜的公式計算時,你會發現輸入一個正確高效的公式是相當費時的(可舉例說明之).但如使用函數卻不同.函數是一個預先寫好的特殊公式.今天就來學習幾種函數的使用:以kp28上圖求王紅一周上網時間總計及平均數為例1.總計(問:若用公式該如何求?)a.函數也必須以“=”開頭,在I5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數名:sumb.在函數名后輸入參數,注意參數要求用“()”括起來.c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter鍵,即可計算出結果.2.平均值(問:若用公式該如何求?)a.先選擇與第一個學生總計相對應的單元格J5.b.在J5中輸入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter鍵,即可計算出結果3.公式的填充a.選取單元格I5至J5b.將鼠標指針指向選定區域右下角的填充柄處,鼠標指針變為十字光標狀.c.按下鼠標左鍵向下進行拖動，到J9單元格后松開鼠標即可.學生練習：

一、開機

二、入網

三、啟動Excel

四、打開“信息小組上網時間統計表”文件a.用SUM函數求王紅的上網總計時間b.用AVERAGE函數求王紅的平均上網時間

五、運用序列填充方法求出其他同學的總計與平均時間

六、保存退出關機

第三章

表格的編輯

第一節 增刪整行整列數據

教學目的：1.理解電子表格中的編輯和排版；

2.掌握整行整列數據增刪的基本操作；

教學重點：增刪整行整列數據的基本操作步驟 教學難點：增刪整行整列數據多種操作方法

教學方法 ：復習—教學演示—學生操作—示范—小結 教學過程：

復習操作：打開已有的電子表格文件 雙擊桌面“我的文檔”，從中找到“練習—增刪整行整列”，雙擊就可打開此文件。[一]插入行

操作步驟：

1、確定要在哪一行上插入，可以通過單擊該行的行號實現；

2、利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“行”命令；插入行后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在第五行前面插入兩行。操作演示：教師演示操作 [二]插入列

操作步驟：

1.確定要在哪一列上插入，可以通過單擊該列的列號實現；

2.利用窗口菜單欄“插入”菜單項中的“列”命令；插入列后位置自動后移。

學生練習：打開一個文件，并在總分前面插入一列。操作演示：教師演示操作 [三]刪除整行整列

操作步驟：

1、確定要刪除的行或列（單擊要刪除的行的行號或列的列號）

2、選擇窗口菜單欄中的“編輯”——“刪除”菜單選項，即可完成刪除選定的行或列。

學生練習：在打開的文件中，刪除學生成績中的“藝術”學科成績列。[四]學生練習：按文件中的要求先插入行和列，再按要求刪除不需要地行和列。

[五]本課小結

1、在指定的行號前插入行

2、在指定的列號前插入列

3、刪除指定的行或列

第二節

工作表基本操作中——

插入、刪除、重命名、移動或復制工作表

一、教學目標

1.掌握插入工作表的操作方法。2.掌握刪除工作表的操作方法。3.掌握重命名工作表的操作步驟。4.掌握移動或復制工作的操作步驟。

二、教學重點

工作表的插入、刪除和重命名、移動或復制。

三、教學難點

移動或復制工作表。

四、課的類型

新授課

五、教學方法

講授法、演示法

六、教學用具

多媒體網絡教室

七、教學時間

1課時

八、教學過程

（一）導入

同學們，前面我們已經給大家講解了切換工作表的過程，大家操作實踐一下，那我們要在我們所切換到的工作表之前插入新的工作表，我們如何插入呢？下面進入我們新課的學習。

（二）講授新課

1.插入工作表（邊講解邊演示）? “插入”——“工作表”，就可以在當前工作表之前插入一個新的工作表。? 在要插入新工作表的位置的后一個工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入”選項，彈出“插入”對話框，選擇不同的模板即可插入新的工作表。2.刪除工作表（邊講解邊演示）

? 選中要刪除的工作表，單擊“編輯”|“刪除工作表”命名。

? 在要刪除的工作表標簽上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項。3.重命名工作表

每個工作表都有默認的名稱，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我們也可以對工作表重命名以便更直觀地反映工作表的內容。重命名工作表的步驟：（邊講解邊演示）1)激活要重命名的工作表，使其成為當前工作表。2)單擊“格式”|“工作表”|“重命名”命令。3)在工作表標簽上輸入新的工作表名。

4)單擊所修改工作表標簽以外的其他位置，結束重命名操作。

注：我們也可以雙擊要重命名的工作表標簽，工作表名稱即可處于可編輯狀態，此時輸入新的名稱即可完成重命名。

讓學生操作練習上插入、刪除、重命名工作表。4.移動或復制工作表

注：在不同的工作簿中移動或復制工作表，這些工作簿必須都是打開的。移動工作表的步驟：（邊講解邊演示）

1)激活要移動的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作”對話框。

3)在該對話框中選擇要移至的工作簿和插入位置。4)單擊“確定“按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

除了上面的方法，移動工作表還可以使用鼠標快速在同一工作簿中移動工作表的位置，只需將它拖動到所希望的位置即可。

同學們掌握了移動工作表的操作步驟，那么復制工作表就可以參照類似的方法進行操作了。大家在下面先自己操作練習，等下我請同學上來演示操作過程給大家看，要求：邊操作邊講解自己的操作步驟。[小結步驟]復制工作表的步驟：

1)激活要復制的工作表，使其成為當前工作表。

2)單擊“編輯”|“移動或復制工作表”命令，彈出“移動或復制工作表”對話框。

3)選擇好要移至的工作簿和插入位置，選中“建立副本”復選框。4)單擊“確定”按鈕，即可將工作表復制到指定位置。

注：用鼠標也可以快速復制工作表，只需先按住[ctrl]鍵，然后拖曳需要復制的工作表的標簽到所希望的位置即可。

（三）小結 同學們，今天我們主要學習了工作表的基本操作中的四個內容：插入工作表、刪除工作表、重命名工作表和移動或復制工作表，大家要重點掌握移動或復制工作表的具體操作。

（四）上機作業

1.將老師存放在D盤“講課”的文件夾里的08成績單工作簿中的sheet2工作表重命名為“中學數學小組成績單”。

2.將上述重命名后的工作表移動到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet1的前面。

3.將第1題中重命名的工作表復制到同一文件夾中的職工工資表工作簿中的sheet2的前面。

課后反思: 要一直提示學生，工作表、單元格操作先都要激活

課題:

數據的排序

教學內容:數據的排序

教學目標:(思想,知識,能力)掌握數據的排序方法 教學重,難點:數據的排序 教法,學法講練結合 教學程序 認知操作

一、復習提問:1.如何設置小數位數 2.合并及居中操作有何作用 如何合并及居中

二、引言:通過上幾節課的設計,已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了.現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序,以掌握每個人的基本情況,該如何操作呢 今天開始學數據的排序!

三、新知[板書]數據的排序

1.先歸納一下選取范圍的方法 a.相鄰區域的選取:(三種方法)●用鼠標進行拖拉選取區域.●按住shift鍵,單擊選擇區域的兩個對角單元格.●按住shift鍵,同時用鍵盤上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區域的選取:★用上面的方法選取第一塊區域后,按下Ctrl鍵不放開,然后再用上述方法選擇其他的區域.2.排序步驟: a.選擇要參加排序的數據范圍C4:L9 b.選擇“數據”菜單中的“排序” c.設置要排序的主要關鍵字.說明:因為在選擇范圍時,選擇了表頭.所以要選中“有標題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.四、小結: 1.數據排序的方法

2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序

一、開機

二、入網

三、啟動Excel 電子表格程序,打開“信息小組上網時間統計表”文件 1.選擇單元格區域C4:L9 2.選擇“平均”為主要關鍵字.3.選中“有標題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”

四、保存退出關機

課后反思: 數據范圍C4:L9的表示與數據區域的表示要特別講清楚。

課題 字體、字號和表格線設置及居中設置

一、教學目的：

1.通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；

2.培養學生認真觀察，仔細思考，科學規范操作的能力； 3.培養學生良好的審美能力。

二、教學重難點：

通過師生互動教學，使學生掌握工作表中字體、字號和表格線及居中設置的方法及步驟；

三、教學用具：

微機、投影儀、課件等。

四、教學過程：

（一）引入：

在前面的學習中，我們已經學會了如何利用Excel制作電子表格?，F在老師這里有兩張同學制作的電子表格，你們認真觀察一下，那張更好一些，為什么？

第二張更好一些，因為它經過了修改和排版，顯得更加美觀和清楚。今天，我們就來學習對表格進行字體、字號和表格線設置及居中設置。（出示課題）

（二）新授：

首先，我們要明確按什么要求對表格進行排版設置。

然后，我們把這張未排版的電子表格調出來按要求進行排版。

注意：1.排版時，要有順序的一步一步的來。按照要求，先設置什么，再設置什么。

2.萬一設置錯誤或誤刪除了，千萬別緊張，可以用鼠標點擊常用工具欄中的撤消按鈕就可以恢復到操作前的狀態。

下面我們就正式開始進行排版了：

（1）首先我們要將標題居中，字體為黑體，字號為20磅。第一步：激活標題所在的單元格A1。

第二步：單擊窗口格式工具欄中的字體選擇框中的三角按鈕，從中選擇“黑體”。

第三步：單擊窗口格式工具欄中的字號選擇框中的三角按鈕，從中選擇“三號”。

第四步：用拖動鼠標的方法選定單元格區域A1到F1.第五步：把鼠標移到窗口中格式工具欄上的“合并及居中”按鈕上，單擊鼠標，這是可以看到標題居中顯示了。

說明：設置字體、字號還可以通過窗口菜單欄“格式”菜單項中的“單元格”來進行。

（2）將表格矩形區域數據居中，字體為楷體，字號為16磅。

第六步：選定矩形區域。然后分別從窗口格式工具欄的字體、字號框中選擇楷體，字號為16。

第七步：設置對齊方式。用拖動的方法選定矩形區域，然后單擊窗口格式工具欄中的居中對齊按鈕，則單元格的數據全部居中了。

（3)將表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。

第八步：單擊窗口“格式”菜單項，再單擊彈出的下拉菜單中的“單元格”選項，出現“單元格格式”對話框。

從圖中可以看到該對話框功能很強，字體字號、邊框、圖案、對齊方式、數字格式等，都可以在這里設置完成。

在這里，我們設置邊框，所以單擊“邊框”選項。

根據排版設置要求，表格有外框和內框，且四周是雙細實線，內部是單粗實線。

A：首先在“線條樣式”中選擇“雙實線”，再單擊“外邊框”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示雙實線。

B：在“線條樣式”中選擇“單粗實線”，再單擊“內部”按鈕，在左邊預覽窗口草圖中能看到邊框顯示單粗實線。

C：按對話框中的“確定”按鈕，完成操作。

注意：選擇時，應先選擇“線條樣式”，再選擇內、外框按鈕。其實，對齊方式的設置也可以用窗口“格式”菜單項中的“工作表”命令，然后，選擇“對齊方式”選項卡。再根據需要分別從對話框“水平對齊”下拉框中選擇一種水平對齊方式，“垂直對齊”下拉框中選擇一種垂直對齊方式，最后按“確定”按鈕。

（三）操作訓練

小組合作學習，完成教材45頁“做一做”。教師巡視指導，及時反饋、講評。

（四）展示部分學生的優秀作品

（五）全課小結：

通過今天的學習，你學會了什么？

課后反思: 選擇時，應先選擇“線條樣式”，再選擇內、外框按鈕。

課題 工作表的打印

教學內容：隨心所欲打印工作表——工作表的打印

知識目標：掌握“頁面設置”對話框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目標：通過學習Excel 2000頁面設置、打印預覽和打印等內容，讓你隨心所欲打印所需內容。

情感目標：通過打印工作表，也學會了使用打印機。教學重難點：頁面設置 教學方法：多媒體電子教學 教學時間：1課時 教學步驟：

一、復習上節課的內容。

二、頁面設置：

在打印工作表之前，先要對頁面進行設置。通過“頁面設置”對話框，可以改變打印方向、紙張的大小、頁邊距等。

單擊“文件”菜單下的“頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框?！绊撁嬖O置”對話框里有“頁面”、“頁邊距”、“頁眉/頁腳”、“工作表”四種選項卡：

1.“頁面”選項卡包括：①紙張的方向有橫向、縱向兩種，一般情況打印用的紙是豎著放的，當我們設計的表格較寬時，我們就采用“橫向”排版方式；②可以在“縮放”區域中改變“縮放”的比例就可以縮小或放大打印的表格；③在“紙張大小”區域中選擇合適的紙張大小，當你在打印機中放哪一種紙，就選擇相應的紙型。

2.“頁邊距”選項卡包括：紙張上、下、3.“頁眉/頁腳”選項卡包括“頁眉”和“頁腳”的設置，有幾種樣式可供我們選擇。

4.“工作表”選項卡可以為每一張打印的表格增加相同的表頭。

三、打印區域：

Excel對打印區域的默認值為整張工作表，但是有時候，我們不想打印表中的某些數據，怎么辦呢？其實，我們可以設置一個打印區域，只打印對我們有用的那一部分數據，操作方法如下： 1.用鼠標選擇要打印的區域；

2.單擊“文件”菜單，選擇“打印區域”→“設置打印區域”命令，在打印時就只打印這些被選定的單元格了。

注意：將幾個區域打印在同一張工作表上的最好辦法是，先將幾個區域復制到同一張工作表中，然后再打印該工作表。

四、打印預覽： 在打印之前，我們最好使用“打印預覽”來查看一下打印效果。在預覽狀態下，還可以調整頁邊距、頁面設置等，從而得到更理想的打印效果。

單擊“工具欄”中的“打印預覽”按鈕，或選擇“文件”菜單的“打印預覽”命令，進入打印預覽狀態。單擊“縮放”按鈕，可以把顯示的頁面放大，看得清楚一些。單擊“頁邊距”按鈕，預覽窗口會出現幾條橫線和豎線，同時在四邊出現一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標指向橫線、豎線或小黑方塊，光標會變為“雙箭頭”式光標，按下鼠標左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調整頁邊距或工作表中的列寬。

五、打印工作表：

設置好文檔選項后就可以將文檔打印出來了。選擇“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框，指定好打印機型號、打印的區域、范圍及打印的份數，然后單擊“確定”按鈕，這樣就可以了。

六、課后反思：要學生注意預覽窗口時會出現幾條橫線和豎線，同時在四邊出現一些小黑方塊，將“放大鏡”式光標指向橫線、豎線或小黑方塊，光標會變為“雙箭頭”式光標，按下鼠標左鍵，上、下、左、右拖動，這樣就可以自如地調整頁邊距或工作表中的列寬。

課題 建立簡單的統計圖表

教學目的要求：

1.了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。2.學會打印Excel工作表。

3.通過指導學生學習建立簡單的統計圖表，培養學生的信息處理和加工能力。教學重點：

了解統計圖表，學會用Excel建立簡單的統計圖表。教學難點：

能根據表格中的數據，準確地選擇合適的圖表類型和子圖表類型。教學準備：計算機（教師機 學生機）《范例》Excel工作簿 教學過程： 導入新課

操作：將下面工作表中的表格按下列要求進行排版設置

①標題《五（4）班學生成績表》字體為黑體字號為26磅

① 表格矩形區域數據字體為楷體，字號為16磅

② 表格矩形區域四周使用雙細實線，內部使用單粗實線。④表格矩形區域數據居中。

指名學生上臺操作，師生共同評價。學習新課

一、了解Excel中的統計圖表

出示：五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。

提問：這是什么？你通過這個統計圖表，知道了哪些信息？

學習小組共同觀察，共同討論，匯報結果。

講述：這是五名學生的語文、數學和英語三門學科的統計圖表。通過這個統計圖表，我們可以知道余明亮等五名同學的語文、數學和英語三門學科考試成績是多少。

二、學會用Excel建立簡單的統計圖表

談話：Excel2000不僅可以建立表格，處理表格數據，而且還能根據表格中的數據創建各種統計圖表。那么，如何根據表格中的數據，建立統計圖表呢？

出示：《五（4）班學生成績表》

任務1：誰能根據《五（4）班學生成績表》，建立余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的統計圖表

學習小組自主探究，進行嘗試性操作。

各小組匯報操作方法，師生共同評價。

小結：根據表格中的數據，建立統計圖表的方法

①選定要創建圖表的工作表中一個區域的數據。如：選定余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的數據。

注意：“姓名”、“語文”、“數學”、“英語”和“音樂”五個單元格也要選定。

① 鼠標單擊常用工具欄上的“圖表向導”按鈕。彈出“圖表向導-4 步驟之1-圖表類型” 屬性設置框。左邊選擇“圖表 類型”；右邊選擇“ 子圖表類型”。選擇 好后，單擊“下一 步”按鈕。③ 圖表源數據 依次單擊“下一步” 按鈕，最后，單擊“ 完成”按鈕。

圖表選項

圖表位置

③ 余明亮等五名學生的語文、數學、英語和音樂四門學科的 統計圖表創建成功。

全體學生操作練習，教師巡視指導。鞏固、應用

任務2：請根據《南昌市旅游景點2006年游客人數統計表》中的數據，創建1月—6月的統計圖表。

全體學生操作練習，教師巡視指導。

小結：“插入”→“圖表”

布置作業：

練一練 P80 6 板書設計：

第4課 表格的排版、打印及統計表的建立

一、建立簡單的統計圖表

1.常用工具欄上的“圖表向導”按鈕

①圖表類型 ②圖表源數據 ③圖表選項 ④圖表位置

2.菜單欄中的“插入”→“圖表”

課后反思: 表格的排版、打印及統計表的建立主要要清楚“區域”這個概念。

第五篇：七年級信息技術下冊全冊教案

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要操作計算機就要有正確的操作姿勢，并養成良好的操作習慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。

4．操作姿勢（介紹）（提出任務2）

(知道了鍵盤的結構和正確的坐姿后，同學們會迫不及待了)（介紹開關機的方法，并強調要養成正確開關機的好習慣）（任務3）

試一試：同學們你可以試著開機了（教師巡視同學們的操作方法，發現問題要及時糾正，檢查學生的坐姿是否正確。）

5．提問回答有關功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 試一試：請同學們使用鼠標的左鍵進行下列操作：開始→程序→附件→寫字板(任務4)這樣我們就可以進行打字練習了：

三、練習鞏固

練一練：請同學們打開課本P22按照課本上的格式練習，看誰做的又快又正確。（教師巡視學生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學生的不良習慣）

提示同學們注意：操作鍵盤時手要做到

①要點：輕、準、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。

③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據地”

每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。

讀一讀:結合以上的要點和技巧，學習下面的練習歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。

拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指個個有任務，分工擊鍵要記住。輕準快，有節奏，按照指法來擊鍵。

記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結

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本節課我們學習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學們把有關的注意事項一定要記住，養成操作計算機的良好的習慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。

五、作 業： 1.記住八個基本鍵 2.熟記練習歌

（指導同學們關閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關機）

第12課時 漢字輸入

教學內容：漢字輸入

教學要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉換

3、熟練掌握智能ABC輸入法

教材分析：本節內容是在學生掌握英文輸入法的基礎上，進一步深入學習鍵盤輸入技術：漢字輸入法。它對以后學生學習中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。教學重點智能ABC輸入法

教學難點： 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學方法：以學生自學自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學等多種方法 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式

每課一練：指法練習3?任務：１、通過課課指法練習，加快學生英文輸入速度。２、順利過渡到新的教學內容。引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？2.4.2漢字輸入法簡介 ５?簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結合碼在windows98下，默認的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？１、用鼠標選中右下角“任務欄”上的EN２、利用鍵盤ctrl和空格鍵來啟動或關閉利用鍵盤ctrl+shift鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習文件：“英文指法練習”文檔傳給學生，學生打開文檔，使用正確指法對照練習。演示：講授學生動手試著操作 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式

其它的輸入技術的發展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學者最常用的輸入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現漢字。熟悉輸入狀態按鈕的功能（圖見課本，略）鼓勵學生自已動手熟悉各按鈕的功能因學生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü用英文字母v來代替。３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。４、標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應的標點符號鍵盤即可。講練結合：１、學生看課本Ｐ４３，自已學習啟動“記事本”２、用多種方法啟動輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉輸入狀態按鈕的功能（邊學邊練）輸入漢字或符號集體練習：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結集體練習：輸入：“計算機”、“西安”兩個詞。學生對照課本在“記事本”上練習。注意：上檔鍵的使用。

教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式

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課堂練習：中文輸入法綜合練習5?請對照輸入漢字或符號。

1、西安、白云、綠樹

2、。，；：？！“”??（）《￥》……、—

3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉換）強化輸入法練習。（電子教室系統）5?課堂綜合練習：請將正確的答案填在括號內

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windows98下，按（）來啟動或關閉中文輸入法。

3、在windows98下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

5、輸入漢字時，出現重碼，可以按（）向后翻頁？

6、拼音ü可以用英文字母（）來代替

7、對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結：見以上練習題內容課后記載：下傳文件：“中文輸入法綜合練習”學生對照輸入教師巡回指導。關閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學生輸入練習興趣。下傳文件：“理論練習”學生先做練習，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關機

13課時 Windows的畫圖—繪圖工具箱

教學目的和要求

1.使學生知道Windows98系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。教學重點：繪圖軟件的操作與應用。教學難點 ：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

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(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更 為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。4.實例:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼

講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;圖3 c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。6．練習：選擇”文件”菜單下的”新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。

14課時 畫方形和圓形圖形

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

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教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:。計算機、網絡及輔助教學軟件 教學過程

一、復習

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例：

師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具

15課時 文件和文件夾的基本操作

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教學課題：文件與文件夾的基本操作 教學重點：文件或文件夾移動和復制。

教學難點：把《東南風光》網站中圖片保存在指定文件夾中。教學資源： 教學方法：

任務驅動、網絡支持教學。

通過對教材內容的分析，可知大部分知識點集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統的課堂講授方法，往往會使學生感到單調和枯燥，很難激發起學生的學習積極性。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學生。因而利用學生喜好上網瀏覽的特點，把教學內容嵌入到網頁中，以它為教學內容的切入點，通過“認識平陽風景”這一具體任務來達到教學目的。與此同時，學生在教師指導下通過自主學習、協作探究這一學習過程，培養學生的創造性思維和創新精神。教學過程： 課前準備： 師：

完成上課前的一切準備工作。如資源的復制、學生的組織等基礎工作。在課前5分鐘開始播放一段反映平陽風景風光的錄像（東南風光網站提供）。生：

按學習小組就座，開機登錄教室局域網，做好上課前的準備工作。觀看錄像（重點是了解平陽幾個大景區）。情境創設： 師：

以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進而來介紹平陽風景，吸引學生的注意。生：

了解的自己家鄉。確定課題： 師：

通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。生：

明確學習內容。知識點講解： 師：

Windows系統中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學生自主探究。用類比的方法，告訴學生文件夾和學校、大樓、教室的共同點。生：

注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進一步探究性學習打下基礎。引導主體： 師：

發布第一個任務（個人任務）：瀏覽平陽風景簡介網頁。通過大屏幕投影指導學生補全網頁內容（復制或移動）。發布第二個任務（個人任務）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名為“碧溪渡.gif。理解任務內容，定位處理問題知識對象。構思任務處理的初步設想。生：

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根據頁面的提示，將相關圖片復制到相應的文件夾中。自主學習： 師：

發布第三個任務（小組任務）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風光》網站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3個。

1、教師演示如何在網頁上保存圖片；

2、將學生按預設的小組座好，宣布該任務為小組任務，小組長負責帶領組員完成；

3、教師宣布任務開始后就巡視全體學生，對出現的問題及時指導。生：

在前一步成功經驗的激勵下，學生通過實踐探究、歸納總結來突破這個難點。完善提高： 師：

問：現在“順溪”景區已經合并在“南雁”景區中了，同學們的文件夾應該做怎樣的修改？（加深對“移動”這一操作的印象）

發布第四個任務（小組任務）：創建一個文件夾以小組組長的姓名來命名，在這個文件夾內再創建一個文檔文件取名為“平陽風景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”兩個文件夾。共享（設置為只讀）新創建的文件夾，供其他同學瀏覽。

教師根據各小組完成的情況選擇有代表性作業進行點評，指出問題所在。生：

依據任務的要求，在小組內共同協商確定思路。小組長在目標任務的指導下和組員，收集相關資料、創建文件、文件夾，來展示自己的學習成果。吸取同學的優點，發揚自己的特長，進一步優化自己的成果。

師：

發布第五個任務（個人任務）：在“南雁”、“南麂”建立以景點命名的文件夾、繼續在《東南風光》網站搜索關于這些景點的圖片并保存在這幾個文件夾中。巡視全體學生，展示有代表性的作業，幫助學生參考。要求小組長檢查自己的組員的完成情況，并適時指導。生：

從小組任務到個人任務，避免了某些水平較差的學生在小組協作中“濫竽充數”，讓每一個學生得到提高。（充分發揮小組長的作用，體現協作式學習的優勢所在。）結束準備： 師：

總結本課的收獲。布置家庭作業：

繼續完成任務5，并將自己的成果介紹給親人好友。生：

記下回家作業、復習鞏固。關好電腦、整理座位。

16課時 文件與文件夾的管理

教學課題：文件與文件夾的管理

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教學重點：文件與文件夾的管理。教學難點：文件與文件夾的管理

一、情景創設（5分鐘）

大家看到講臺上有一摞試卷。還記不記得那時你們要參加中考的時候語文，數學，外語，物理，化學老師會發很多這樣的試卷。如果將這些試卷全部打亂了放在一起，那么要想找某張試卷就非常麻煩。師：我們可以采用什么方法來存放這些試卷時，查找起來就很方便？ 生：用夾子把它們分開

師：拿出文件夾，標上不同的名稱，將這些試卷分門別類地放入其中，這樣就很容易找到我想要的試卷，甚至我還可以把數學試卷夾子的試卷再分成三月份、四月份、五月份。不要覺得這種整理很麻煩，事實是很有必要，它會提高你的學習效率！

二、分析問題（5分鐘）

有些同學經常上網而且下載一些自己喜歡的圖片、音樂、動畫、游戲等等。隨著下載次數的增加，我們保存在計算機中的文件就會越來越多。比如有幾十個動畫、一百多首歌、幾百張圖片等等。到那時如果把這些文件全放在一起，就會跟這些試卷一樣以后要用時查找起來一定很麻煩。事實上在計算機中也可以通過采用文件夾的方法對這些文件進行統一管理。這也是非常有必要的，它會提高你的工作效率。無錫是一個有名的旅游城市，每年都有成千上萬的游客來到無錫，來無錫必游太湖，游太湖必至黿頭渚。故黿頭渚有“太湖第一名勝”之稱。用郭沫若的一句話是“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”。我也上網下載了一些黿頭渚的美麗圖片和動畫，同學們能不能把它整理一下將圖片都放到圖片文件夾中去，將動畫放入動畫文件夾中。師：分析一下這個操作我們需要分哪幾步去完成 生：第一步：新建一個文件夾；

第二步：把所有的畫片文件放到新建的“圖片”文件夾中

三、新課（25）

1、任務一：在D：盤下創建“圖片”文件夾（10分鐘）分三步：

步驟：1）選取當前文件夾

2）文件菜單----------新建------文件夾 3）輸入文件夾名，后回車確認

（注：有部分學生還沒有來得及輸入文件夾名的時候光標已經輸出輸入區）學生自己練習會的再建立一個“動畫”文件夾，不會的把我們課件打開跟著學習文件夾創建完后，接下來我們可以做第二個任務

2、任務二：將所的.JPG畫片放到“畫片”文件夾中（15分鐘）步驟：

1、文件的選定 選定文件的方法

2、編輯---剪切 剪切板概念的介紹

3、打開目標文件夾

4、編輯----粘貼

過渡：在整理文件的過程中發現“tlzx.jpg”與“tlzxb.jpg”畫片是一樣的所以要求把““tlzxb.jpg”畫片文件刪除

3、任務三：刪除文件

步驟：1）選取“tlzxb.jpg”畫片文件 2）“文件”菜單à“刪除” 3）在彈出的對話框中選“是”

過渡：我們發現這些畫片文件與動畫文件都是以英文字母作文件名的時間長了很難辨認，能否將它們改成您的需求我們的追求

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中文名字。要求將文件“tddx.jpg”文件改名為“大帝像”.jpg

4、任務四：重命名

步聚：1)選取“D:圖片”文件夾下的“tddx.jpg”文件 2）“文件”菜單——>“重命名” 3）、輸入文件名“大帝像.jpg” 4）、回車確認

四、鞏固與提高（5分鐘）

五、總結（5分鐘）

學習完這部分內容以后希望大家能養成一個良好的習慣，將文件能分門別地進行保存，順便把自己的電腦整理一下。

17課時 資源管理器

教學內容：資源管理器 教學目標：

一、認知目標：

了解資源管理器窗口的結構。

二、行為目標：、啟動“資源管理器”的方法。2、打開文件、選定文件的操作。、復制文件、重命名文件、刪除文件的操作。【教學重點】：

資源管理器窗口的認識和復制文件。【教學過程】： 新課導入：

在每天早晨時間很短的情況下 , 你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面對的是一個非常有規矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在計算機中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？其實，Windows操作系統已經安排了一個“大管家”,這個管家可謂是盡職盡責、細心周到, 我們就一起來認識認識這個的WINDOWS管家—“資源管理器”。

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講授新課：

一、啟動資源管理器

教師演示穿插，學生自己根據網頁探究式學習。

方法一：單擊“開始”—“程序”—“附件”—“資源管理器” 方法二：右擊系統圖標。方法三：右擊“開始”按鈕。學生完成課堂任務一。

二、“資源管理器”的窗口

讓學生回憶以前所學的Windows窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發學生得到兩者的異同點。開始重點講解工作區的左右兩個區域、樹型存儲結構。(1)標題欄

(2)菜單欄和工具欄

(3)地址欄：顯示當前操作所處的位置。

(4)文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展開)，“—”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。

(5)文件窗口：顯示出當前驅動器或當前文件夾下的所有文件夾和文件等。(6)狀態欄：顯示與當前驅動器或當前文件夾有關的信息。教師利用課件講解,學生完成課堂任務二。

三、文件及文件夾的管理。(一)打開文件

在資源管理器中可以很方便地打開文件。打開文件時，計算機會根據文件的類型啟動相應的應用程序并打開此文件。(舉例)(二)選定文件及文件夾。

當我們要對文件進行操作時，首先要選定文件。(注意：對文件的操作和對文件夾的操作,方法基本上是一樣的)

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1、選定單個文件。(單擊)

2、選定相鄰的多個文件。(按住shift鍵)

3、選定不相鄰的多個文件。(按住ctrl鍵)

4、取消選定。

如果想取消對文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標即可。[學生自己操作一遍](三)文件及文件夾的復制

復制：文件從一個地方復制一遍放到另處一個地方，(原地方還存在這個文件)?！皬椭啤边@個命令通常也要跟“粘貼”命令一起使用。(舉例)學生完成課堂任務三。

(四)更改文件或文件夾的名稱

對文件的重命名和對文件夾的重命名(舉例)。

(五)文件及文件夾的刪除

對于磁盤上沒用的文件或文件夾，我們可以將其刪除。(舉例)學生完成課堂任務四。綜合練習：

在資源管理器中把CLASS共享盤中GAME文件夾中1、2、3、4、5子文件夾中的所有內容都復制到D盤“我最愛的游戲“文件夾中，然后把文件名“游戲”修改成“游戲.exe”，最后雙擊運行“游戲.exe”文件。

第四章：上網瀏覽（6課時）第一課 走進Internet 教學目標與任務：

1、認識Internet

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2、了解撥號上網方式，學會撥號上網

3、認識萬維網www.tmdps.cn)

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教材分析與說明：

1、IE啟動與關閉：注意圖標，與其他窗口打開關閉相同。

2、IE窗口：地址欄和常用的工具。

3、網址的組成與作用。

4、頁面上的超鏈接：演示說明，從一個網站鏈接到另一網站。

第三課 網上瀏覽和搜索

教學目標與任務：

1、掌握瀏覽器常用的前進、后退命令

2、認識歷史記錄和收藏夾

3、學會瀏覽和搜索網站 教學重點與難點： 重點：瀏覽和搜索網站 難點：搜索 課時安排與準備：

1課時。下載網頁（至少三層）教材分析與說明：

1、命令：前進與后退，使用場合，演示說明如果已經到了最后（或最前）瀏覽的網頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。

2、歷史記錄與收藏夾：加快瀏覽速度。

3、瀏覽網站：輸入網址、頁面鏈接兩種途徑。

4、搜索：輸入相關內容，注意提供搜索引擎的網站。

5．通過一些內容更新比較及時的網站，讓學生了解網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。

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6．鼠標右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。

第四課 瀏覽“中國少年雛鷹網

[教學目標](1)了解有關網頁、瀏覽器等方面的初步知識。(2)初步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。(3)培養學生在因特網上獲取信息的興趣和能力。[教學重點與難點](1)重點：瀏覽網頁的基本操作；(2)難點：根據屏幕信息選擇正確操作。[課時安排] 2課時。[教學過程]

一、導入

上節課我們了解了如何瀏覽因特網,今天我們就在因特網上去看一看我們少年兒童自己的網站“中國少年雛鷹網”。

二、新授 1．登陸“雛鷹網”(1)打開瀏覽器窗口。

(2)在瀏覽器窗口的“地址”框中輸入“雛鷹網”的網址http://www.tmdps.cn，并按下回車鍵。(板書)2．瀏覽“雛鷹網”

(1)由于頁面比較大，在窗口的右邊和底部會出現“滑塊”，我們可以通過拖動滑塊來查看沒有顯示出來的內容。

(2)學生自己輸入網址，進入“雛鷹網”。

(3)在“雛鷹網”上有很多欄目。當指針指向某一個欄目時只要單擊，就可以打開這個欄目所鏈接的頁面了。（生示范瀏覽幾個頁面）。

(4)學生獨立操作瀏覽“雛鷹網”。（請學生匯報瀏覽的情況）。

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(5)要求學生就一個欄目的內容深入了解瀏覽，并匯報在這個欄目中你對什么比較感興趣？（比如“e少年特區—e代學堂”、“游戲玩個go”）(6)訪問“雛鷹網”其它欄目。3．操作練習

出示一些網站名，供學生選擇練習。（參考書上）

三、總結

今天，我們學習了上網瀏覽“雛鷹網”，請同學們談一談有什么收獲？

第五課 下載信息

[教學目標](1)了解網上瀏覽的目的之一就是要下載信息。(2)掌握文字、圖片下載的基本操作。

[課時安排] 1課時。

[教學重點與難點](1)重點：文字、圖片下載的基本操作

(2)難點：涉及到學過的知識比較及下載的基本操作。[教學過程]

一、導入

同學們，我們學習計算機網絡知識幾節課了，在過去的幾節課中，我們系統地學習了很多有關計算機網絡的知識，同學們對于計算機網絡最感興趣的莫過于：Internet。因為，在它的上面有很有趣的新聞、圖片、音樂、信息，還有許多好玩的游戲?？赡銜堰@些新聞、圖片、音樂和游戲通過網絡保存在你的計算機上嗎？

別急，今天我們就來學習從Internet上下載信息的方法。

二、新授

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我們要學會管理計算機信息，不能到處存放文件，每個同學必須在學生盤自己建立一個文件夾，方便以后找資料。（學生建立文件夾，參考P75）1．保存圖片

如果我們在網絡上看到了一個很好看的圖片，想把它保存在自己的計算機上，那么我們可以這樣做： ①在圖片點擊右鍵，彈出快捷菜單。②選擇菜單中的“圖片另存為”命令。

③在彈出的對話框中選擇自己的文件夾和名稱。④確定。

同學們看完這個過程，一定會說：簡單。那好，下面就請同學們自己來動手試試看，請你把兒童網的標志從網絡上保存下來?？纯?，哪位同學第一個完成！2．保存文字

在網絡上，我們會看到許多對于我們學習、生活有用的資料，如果我們想把它保存到我們的計算機上我們該怎么辦呢？

①選擇要保存的文字。②在選擇好的基礎上右擊。

③在彈出的快捷菜單中選擇“復制?”命令。④打開寫字板或記事本，選擇粘貼按鈕。⑤保存粘貼過來的文件。

好下面，就請同學們上網來找找有關音樂方面的文字資料并把它以“我的音樂”為名，保存到我的文檔中。

3、保存網頁

有時，我們既要文字，又要圖片，可以一次保存下來，方法：在IE“文件”菜單中另存為即可。

三、練習：自己找一些喜歡的圖片、文字下載。

四、總結

網上還有很多文件（比如，免費游戲）可以下載，這與圖片等下載差不多，以后多嘗試，才是學習計算機最好的方法。同時注意下載的信息不能隨意傳播，注意保護版權

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23課時 網絡與道德

一、教學目標

知識目標：

1、指導學生學習《青少年網絡文明公約》；

2、了解知識產權及其保護的意義；

技能目標：通過網上搜索，進一步鞏固搜索引擎的使用；

情感目標：通過網絡與道德案例分析，認識為什么要注意網絡文明，懂得什么是侵犯知識產權行為。

二、重點難點

1、教學重點：本課重點是學好《全國青少年網絡文明公約》，了解知識產權及其保護的意義。

2、難點分析：本課難點是如何把網絡文明、知識產權與學生自己的生活實際生活聯系起來，以加強學生遵守網絡文明，樹立知識產權保護意識。

三、環境與素材

1、教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網（或多媒體教室內部虛擬的因特網）。

2、教學素材： 宣傳《全國青少年網絡文明公約》網站網址，有關知識產權及保護宣傳網址，有關申請國家專利的網址。

四、教學建議 建議課時：1課時。

本課教師可以從一些青少年網絡文明案例入手，引出《全國青少年網絡文明公約》。對于《公約》，我們不僅是要知道它的內容，更要指導學生領會它的實質。結合本課中“開動腦筋”一欄，教師可以事先收集一些網上實例，對《公約》進行祥細地分析，幫助同學們領會《公約》的實質。

對于知識產權的保護，大多數學生可能比較生。教師在初步介紹知識產權的概念后，主要通過一些實際案例對保護知識產權的重要性加以分析。與我們學生實際生活關系最密切的，可能就是“盜版軟件”的問題了。必須旗幟鮮明地反對盜版軟件，提倡使用正版軟件。

知識產權保護的另一個重要內容，就是對發明專利的保護。讓學生了解國家對發明專利的申請與保護，可以促使他們學會用法律的手段保護自己的發明創造。

五、練習實施建議

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本課隨堂練習1，是通過讓學生回答幾個簡單問題，進一步了解知識產權保護有關內容。練習2主要針對發明創造與申請專利保護方面，讓學生有所認識和了解。我們要鼓勵學生的發明創造，同時還要告訴學生如何保護自己的發明創造不被人侵犯，讓學生了解一些有關專利申請和保護的知識，是非常有必要的。

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第三章：word的使用

文字處理軟件WORD2000（8課時）第一節 WORD基本操作

教學目的：了解WORD的基本功能和啟動與關閉，掌握漢字的輸入方法，學會窗口的基本操作。教學重點：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。教學時間：2課時 教學步驟 ：

1、WORD的啟動與關閉

啟動：開始→程序→Microsoft Word 關閉：文件→退出、關閉按鈕

2、WORD窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態欄

3、打開或關閉工具欄：“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項（右擊工具欄→選擇工具選項）

4、文本的基本制作 1】選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標單擊任務欄上的“En”圖標→選擇漢字輸入法 方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇

2】中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。3】漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）

輸入完整漢語拼音；例如 新世紀：xinshiji 輸入聲母。例如 計算機：jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如 信息：xinx。用數字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁。

拼音中ǔ用v代替；如 女同學：nvtongxue 輸入大寫的一、二……一○等：io+ 數字

重復輸入：先輸入要重復的文字→將插入點移到適當的位置→按F4或CTRL+Y。4）標點符號的輸入：

中西文標點選擇：,.和。

常用標點符號的輸入：頓號、— 書名號 《 》— < > 特殊標點符號的輸入： 右擊輸入法狀態欄右邊的軟鍵盤圖標→選擇標點符號。5）關閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。6）保存文件：文件→保存（另存為）；

“常用工具欄”上“保存”按鈕。

7）打開文件：文件→打開→查找范圍、文件名→打開。

5、上機操作：輸入下列文字。首屆世界華人學生作文大賽啟事

迎著新世紀的曙光，“世界華人學生作文大賽”向我們走來。

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在以往成功舉辦了四屆“全國學生?丑小鴨?作文大賽”的基礎上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內外所有的華人學生。本屆大賽由中國僑聯、全國臺聯、中國寫作學會、《人民日報》（海外版）、中國國際廣播電臺、《21世紀學生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強海內外炎黃子孫在生活、學習方面的交流與溝通，活躍學生課外學習生活，展示華人學生的精神面貌。

第二節 文本的基本編輯

教學目的：學習文本編輯的方法，掌握文字段落的設置與修飾。教學重點：文本編輯的方法；文字的設置與修飾；段落的設置。教學時間：2課時 教學步驟 ：

1、文本編輯的方法

1）插入文字：①用鍵盤移光標到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標光標。2）輸入特殊符號：①插入→符號；②右鍵→快捷菜單中“符號”

3）刪除不需要的文字：按Delete鍵刪除光標后面的字符；按Backspace鍵刪除光標前面的字符。4）選定一段文字：單擊段首選中當前行；雙擊段首選中當前段；三擊段落任意處選中當前段。5）移動或復制一段文字

移動：選定文字→剪切→選定目標位置→粘貼（或用鼠標選定直接拖動到目標位置）

復制：選定文字→復制→選定目標位置→粘貼（或用鼠標選定按ctrl鍵直接拖動到目標位置）6）查找或替換某些文字

查找：編輯→查找→查找內容→查找下一處

替換：編輯→替換→查找內容、替換為→查找下一處→替換（全部替換）

2、文字的美化

改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。

改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放

使文字產生特殊效果：格式→字體（字體、字型、字號、著重號、效果）→動態效果

改變字間距：格式→字體→字符間距

改變文檔中文字的方向：常用工具欄 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、簡單排版

① 調整段落的對齊方式：格式工具欄→居中、右對齊、分散對齊 ② 改變行距：選定段落→格式→段落→行距→確定

③ 設置段落的首行縮進和左右邊界：水平標尺上的縮進標記

④ 改變段間距：定位段落→格式→段落→縮進和間距→間距（段前、段后）→確定 上機操作：按要求完成下列文字： 瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。

山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。俗話說，“瑞雪兆豐年” 要求：

① 在C盤上新建一文件夾，取名為自己的名字

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② 利用WORD輸入上面的文章

③ 標題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花綻放”效果 ④ 第一段：隸書、小四號、加下劃線 ⑤ 第二段：宋體、小四號、“蓬松松”加邊框 ⑥ 第三段：楷體、小四號、斜體

⑦ 第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”5個字加著重號、“俗話”加底紋 ⑧ 正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5鎊

⑨ 將該文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夾下。

第三節 表格的建立與編輯

教學目的：學習表格的制作，掌握表格的基本編輯。教學重點：表格的制作；表格的美化與編輯。教學時間： 2課時 教學步驟 ：

一、建立表格的三種方法

1、制作簡單的表格

在“常用工具欄”的“插入表格”按鈕上，用鼠標向下拖動。

2、手工繪制表格

右擊工具欄→表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”中的 “繪制表格”按鈕，在文本面上畫出矩形框，表格內部畫出直線和斜線。單擊“擦除”按鈕，可以擦除線條。

3、使用菜單命令建立表格

用光標定位表格位置→“表格”菜單→“插入表格”→選擇行數和列數以及格式→確定

二、表格的美化與編輯

1、表格的美化與修飾

1）單擊表格中的任何一個單元格→”表格”菜單→“表格自動套用格式” →選擇格式→要應用的格式→將特殊格式應用于→確定

2）“視圖”菜單→“工具欄”→“表格和邊框”

利用“表格和邊框工具欄”來設置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條粗細、邊框顏色、邊框設置、底紋。

鼠標右鍵單擊表格，選擇“邊框和底紋”也可設置

2、表格的編輯 1）增加行、列

定位→“表格”菜單→“插入行、插入列” 2）刪除行、列

選定行或列→“表格”菜單→刪除行、刪除列

3）移動行或列的位置：選定→剪切→定位→粘貼 4）單元格的拆分和合并

選定→“表格”菜單→拆分單元格（輸入行數、列數）、合并單元格 5）繪制斜線表頭：表格→繪制斜線表頭→表頭設置 6）調整行高和列寬

手工調整行高和列寬：用鼠標拖動

調整整個表格底行高和列寬：選定行或列→“表格”菜單→平均分布各行、平均分布各列

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7）表格與文本的相互轉換

選定區域→“表格”菜單→將表格轉換為文字、將文字轉換成表格→選擇“文字分隔符”（選擇列數、分隔文字的位置）→確定

三、上機操作：按照所示表格的效果實現表格 課程表

星期節次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 第一節 語文 數學 語文 數學 語文

第二節 數學 外語 數學 數學 外語

第三節 物理 音樂 計算機 化學 生物

第四節 化學 歷史 地理 自習地理

下午 第五節 英語 語文 外語 美術 數學

第六節 計算機 語文 外語 物理 歷史

第七節 自習體育 物理 物理 生物 制作要求：

1、標題為隸書、42號；

2、格內的文字為方正舒體、小四號；

3、表格內的文字格式要求水平、垂直居中。

第四節 圖文混排

教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。教學時間： 2課時 教學步驟 ：

一、藝術字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。

方法①：插入→圖片→藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調整藝術字的大小。

二、文本框的插入與修飾

本框的插入方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。方法②：單擊繪圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。文本框的修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環繞方式。首字下沉設置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對話框中選擇。

三、圖片的插入與設置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片

圖片格式的設置：選定→格式→圖片→選擇環繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁面設置

頁眉頁腳的設置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。頁碼的設置：插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。頁面格式設置：文件→頁面設置→紙型→紙型小三角選型號

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五、上機操作： ㈠、文件要求：

1、在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術考試。

2、在“高信息技術考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術考試”文件夾中。㈡、設計板報：

1． 主題要求：根據內容，突出環保，自己命標題。使用適當的藝術字體并居中。

2． 版面要求：設置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。3． 段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進行合理的排版； 4． 圖片設置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當的位置，并將該圖片設置為四周型環繞； ㈢、文字材料：

一直以來，我都堅定—我是一名環保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉那條叫閩江的河里灌清水……做了那個夢，我就想我要環保，我是環保的，一直都是！福建—福州—我生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開—個美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風采：滇池的污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已—我想我是該做些什么的—是時候了！

制作小報（2課時）

學習目標：

學會利用網絡資源制作小報。教學重點：

利用網絡資源制作小報。教學過程 ：

一、準備素材

1、下載詩歌

打開瀏覽器窗口，在“地址欄”鍵入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回車鍵進入“綠色世界”網站。瀏覽網站信息，下載《浪淘沙》和《烏夜啼》，保存到“四年級”文件夾中。

2、下載圖片

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將為《浪淘沙》和《烏夜啼》兩首詩配的圖片下載到“四年級”文件夾中。

二、制作小報

1、插入報頭信息

插入兩個橫排的文本框，一個輸入文字“綠色世界”，將文字設為“楷體”小一號、深藍色、加底紋；另一個輸入報紙必備的信息，并將文字格式設置成宋體、五號、居中。兩個文本框的格式都設置成：無填充色、無線條色。

2、設計報頭

制作藝術字“詩歌欣賞”

制作藝術字“POEMS APPRECIATION”

插入橫排文本框，輸入文字“周刊”，設置文字格式為黑體、一號、加底紋。調整藝術字的大小和文本框的大小和位置，使它們美觀、和諧。

3、制作小報的主體

插入一個橫排文本框，一個豎排文本框，將插入點定位在橫排文本框，單擊“插入”菜單中的“文件”命令，選中“四年級”文件夾中的《浪淘沙》文件，將古詩插入到文本框中，將插入點定位在豎排文本框中，插入“四年級”文件夾中的“烏夜啼”文件，對插入到兩個文本框中的古詩進行簡單的修改和修飾，調整兩個文本框的大小和位置，設置文本框的格式：方要是線條色和填充色的設定。

將兩幅圖片放到文檔中，調整圖片的大小和位置，設置圖片的環繞方式，并將圖片拖放到合適的位置。

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