第一篇：學生養成教育四個陣地創建實施方案1

學生養成教育“四個陣地”創建活動實施方案

為了進一步加強我學區學生養成教育，搭建德育活動平臺，切實增強德育工作的實效性和感染力，著力培育具有社會責任感、創新精神和實踐能力的一代新人。按照縣局關于《淳化縣中小學生養成教育“四個陣地”創建活動安排意見》的通知，現結合我學區實際，開展“文化教室”、“溫馨宿舍”、“節儉食堂”、“衛生廁所”學生養成教育 “四個陣地”創建活動。具體方案如下：

一、指導思想

以黨的十八屆五中、六中全會和總書記系列講話精神為指導，堅持“德育為先，能力為重，全面發展”原則，主動遵循學生認知和身心發展規律，充分認識新時期加強學生行為習慣養成教育的重要性與緊迫性，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提升，為學生終身發展打下扎實基礎。

二、目標任務

在全學區扎實開展“文化教室”、“溫馨宿舍”、“節儉食堂”、“衛生廁所”創建活動，其中中心校開展““文化教室”、“溫馨宿舍”、、“衛生廁所”創建活動；辛莊小學開展“文化教室”、“衛生廁所””創建活動。以“四個陣地”創建活動為切入點，以學生良好習慣養成為出發點和落腳點，堅持從規范學生行為習慣做起，從生活一點一滴做起，從培養學生良好道德品質和文明行為做起，使他們在學校做有個性、會學習、知榮辱的好學生；在家庭做有孝心、能自理、擔責任的好孩子；在社會做有教養、會共處、守紀律的好公民。

三、主要內容

以文明校園創建活動為統攬，結合《大店學區小學幼兒園后勤工作“四個陣地”創建活動實施方案》精神，各校在原有的創建基礎上，創新載體，豐富內涵，緊密結合“崇德包容、尚法創新”的宣傳引領，按照“明禮、包容、節儉、衛生”要求，堅持從環境育人入手，從生活細節抓起，重點加強學校“教室、宿舍、食堂、廁所”環境的文化、美化、亮化、凈化建設，將學生養成教育“四個陣地”創建活動與培育和踐行社會主義核心價值觀教育有機結合，全面融入，讓“講文明、樹新風”成為文明校園的主旋律。

1、深入開展“文化教室”創建活動。

一要加強宣傳教育。各校應按照“布局合理，精心設計，重在教育”的思路，在各班教室內正前上方醒目位置，張貼國旗，國旗兩側要按次序張貼偉人畫像；教室正后上方醒目位置張貼社會主義核心價值觀宣傳標語，大力開展社會主義核心價值觀“24”字內容宣傳教育，使學生對社會主義核心價值觀內容入腦入心，耳熟能詳；要結合實際，在教室內墻壁四周位置張貼《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》標語，堅持開展新《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》等知識宣傳，加強對學生文明禮儀、言談舉止、待人接物、人際交往行為的教育，幫助學生養成良好的學習、禮儀、交往習慣，牢固樹立心中有他人、心中有集體、心中有祖國的意識，達到銘記于心，知行統一。標語內容要主題鮮明，圖文并茂，深入淺出，催人奮進，力求使每一幅標語成為“無聲的導師”。定期組織 學生加強對教室黑板報內容的布置與更新，黑板報內容要圍繞社會主義核心價值觀內容、班級好人好事、學生文明禮儀教育，進行深層次、多角度、全方位宣傳報道，弘揚真善美，凝聚正能量。

二要加強文化建設。堅持把落實“書香校園”創建活動作為“文化教室”創建的重要抓手。教室外墻要懸掛名人畫像，要用名人事跡教育啟迪學生；要充分利用教室內學生靠墻壁地方，張貼學生優秀書法、繪畫、手抄報等作品，以此激發學生追求卓越、積極向上的精神追求；要落實落小落細教室“圖書角”管理，增加圖書角圖書欄目，促進班級內圖書借閱交流，定期組織班級學生開展“將圖書故事”活動，豐富學生課余文化生活。通過以上辦法，著力使教室的每個角落都洋溢著濃郁的文化氣息，讓健康文明、知性雅趣成為“文化教室”創建的主色調。

三要加強文明禮儀教育。要進一步加強學生課前、課間、自習時間唱歌、自由活動、自主學習教育，做到課前唱歌內容健康向上，活動積極健康，自習紀律秩序良好。進一步規范教室內師生、生生之間語言交流，提倡人人講普通話，人人說文明語，人人講和氣。每周，學校各班開展“文明班級”、“文明學生”評比活動，樹標桿、立典范，大力弘揚積極向上的班級育人氛圍。

四要加強教室衛生保潔。要把加強教室衛生保潔作為加強學生文明禮儀教育的切入點，作為培養學生良好文明習慣的有效途徑。結合實際，合理制定班級值日生表，合理制定切合班級實際的教室衛生管理制度，著力增強班級學生主人翁意識與文明意識，著力使 教室長期保值地面干凈整潔，桌凳擺放整齊，窗明幾凈。

2、深入開展“溫馨宿舍”創建活動。

宿舍是學生盛會休息的溫馨港灣。中心校要把加強學生宿舍環境建設當做家庭環境布置一樣來對待，努力使宿舍這個“大家庭”賞心悅目，溫馨舒適。要按照“一舍一品”的要求，要在宿舍“安全”、“舒心”“美觀”“衛生”上下功夫，努力打造“溫馨宿舍”。

一要完善制度。中心校要根據學生學習生活實際制定切實可行的宿舍管理制度，著力實現宿舍管理常態化長效化，要建立完善《生活老師職責》《住宿生作息時間表》、《值日生輪流表》《學生寢室管理細則》《舍長工作職責》等制度，確保宿舍管理有章可循，有章可依；創新管理方式，建立宿舍“三聯系”制度，即班主任、生活老師、家長聯系制度，確保宿舍學生不失控，確保意外情況不發生；認真做好學生宿舍管理“三統一”管理工作，即在每個宿舍門前統一懸掛住宿學生信息牌，宿舍內墻壁統一張貼住宿學生床位號與姓名對照表，宿舍內每個學生床位前統一張貼床位號，確保宿舍安全管理工作落到實處。

二要加強關心指導。班主任或生活老師要堅持定期與不定期深入宿舍，加強對學生生活行為習慣的關心與指導，堅持從細節入手，堅持事無巨細，加強示范，及時糾正學生生活中不良行為習慣。要本著為了學生一切，一切為了學生，撲下身子，熱心照顧每一名學生，細心、耐心幫助每一名殘疾、留守及困境兒童，急學生之所急，想學生之所想，幫學生之所需，發揚團結互助，無私奉獻精神，努 力讓每一名學生感受到集體的溫暖。

三要加強管理。要堅持以人為本，祖中學生個性化創新，加強宿舍墻面文化設計與布置，裝飾設計要提點內容健康、高雅向上的文化品位。堅持做好宿舍聞聲保潔工作，按照“日打掃、周檢查”的辦法，價值以恒做好宿舍衛生保潔工作，做好宿舍的通風換氣，保持宿舍內地點干凈整潔，床鋪折疊整齊劃一，生活用品擺放有序。充分發揮學生干部的帶頭作用，提高學生“爭優創先”意識，每周評選男 “文明宿舍”、“優秀社長”、“模范舍員”，通過典型帶動，著力促進“溫馨宿舍”創建活動深入開展。

4、積極開展“衛生廁所”創建活動。

結合“小手拉大手、文明伴成長”教育活動及“垃圾不落地，淳化更美麗”實踐活動，以“文明班級”“文明學生”評選為載體，教育學生崇德向善，愛護環境，講究衛生。一要培養品質。要采取包抓到班到人的辦法，及時開展廁所衛生和設施維護工作。堅持通過每天一小掃，每周一大掃活動，逐步培養學生吃苦耐老的優秀品質。

二要提升素養，要積極倡導學生文明用廁，愛護廁所公共設施，講究衛生，堅持做到大小便入池，大小便后及時沖水，吸收，不在廁所墻壁上亂涂亂畫，不說不文明語言，不隨地吐痰。

三要加強管理。加強對廁所衛生打掃的組織管理，按照“人人都參與”的管理辦法，加強學生對廁所衛生的自主管理，有效培養學生“創先爭優”意識和良好的衛生習慣。學校每周進行衛生檢查 時要對各班負責的廁所衛生進行重點檢查，量化得分，每周評選“衛生廁所”一個，并將評比結果納入“文明班級”評選指標，進一步激發學生集體榮譽感與勞動光榮感，著力推進“衛生廁所”創建活動深入開展。

四、領導小組 組 長：羅躍進 副組長：張 瑩

成 員：張 濤 李義華 趙愛利 阮小青 王阿妮

五、活動步驟

1、宣傳準備階段（2017年2月12日—2017年3月7日）學區和各校利用會議、黑板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳，使學生養成教育 “四個創建”活動人盡皆知。并且召開專題會議，成立機構，議定方案及措施，迅速掀起創建熱潮。

2、組織實施階段（2017年3月8日—2017年6月25日）各校以各種“育人”活動為載體，組織學生開展活動。在活動過程中要堅持不懈，確保各項創建任務的完成。學區每月要對各校的創建情況予以檢查，加強過程監督。

3、半年驗收階段。（2017年6月25日—2016年7月5日）學區將按照創建標準，對兩校的創建工作進行驗收。對于不合格的創建任務，將予以通報，并責令限期整改。

4、整改回查階段（2017年7月5日—2017年10月31日）各校（園）根據整改意見，認真進行整改，若整改到位，向學區上報 整改情況匯報，并請學區再次驗收，直至完全達標。

5、鞏固提升階段（2017年11月1日—2017年12月31日）學區和各校將繼續鞏固創建成果，并以此項活動推動全學區各項工作再上新臺階。

六、活動要求

1、提高認識，加強領導。學生養成教育“四個陣地”創建活動是全面提升我學區管理水平和學生養成教育的有效舉措，是推進義務教育均衡發展的重要內容，是實現學校精細化管理的“突破口”。各校要高度重視，切實加強領導，成立“四個陣地”創建領導小組，具體負責該項工作。學區將把此項活動作為學校考核的重要內容。各校要認真安排，積極開展創建活動，凡在各級檢查中創建活動受到批評或查出問題的，學區將對校長予以嚴肅處理。

2、認真規劃，精心組織。各校要根據實際，對照創建標準，查找不足，制定切實可行的實施方案及工作流程明確工作目標，突出工作重點，破解工作難點，完善各項措施，落實相關責任，明確創建工作時限，主動作為，以開展形式多樣的“育人”活動為載體，確保學生養成教育“四個陣地”創建取得實效。各校于3月7日前將創建方案上報學區辦公室。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。各校要利用黑板報、宣傳欄廣泛宣傳“四個陣地”創建活動的重要意義，使創建活動人人盡知，充分調動全體師生參與創建活動的積極性，及時宣傳創建活動的動態和信息，利用創選評活動，將此項活動融入到學校日常管理之中，以創 建活動推動學校整體工作的順利開展，創建文明校園。

4、加大力度，務求實效。各校要找準本校學生養成教育工作的薄弱環節，抓住重點問題逐個改進，要在解決實際問題上下功夫，要在建立規范的長效管理機制上實現新突破。

附：1、2、3、年2月12日

2017 “文化教室”創建標準

“溫馨宿舍”創建標準

“衛生廁所”創建標準 “文化教室”創建標準

1、教室內正前上方醒目位置，張貼國旗，國旗兩側要按次序張貼偉人畫像；教室正后上方醒目位置張貼社會主義核心價值觀宣傳標語。

2、教室內墻壁四周位置張貼《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》標語。標語內容要主題鮮明，圖文并茂，深入淺出，催人奮進，力求使每一幅標語成為“無聲的導師”。

5、教室外墻要懸掛名人畫像，要用名人事跡教育啟迪學生；要充分利用教室內學生靠墻壁地方，張貼學生優秀書法、繪畫、手抄報等作品

4、每兩周織學生加強對教室黑板報內容的布置與更新，黑板報內容要圍繞社會主義核心價值觀內容、班級好人好事、學生文明禮儀教育，進行深層次、多角度、全方位宣傳報道，弘揚真善美，凝聚正能量

5、教師要有圖書角，定期組織班級學生開展“將圖書故事”活動

6、合理制定班級值日生表，合理制定切合班級實際的教室衛生管理制度，著力增強班級學生主人翁意識與文明意識，著力使教室長期保值地面干凈整潔，桌凳擺放整齊，窗明幾凈。

7、堅持開展新《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》等知識宣傳，加強對學生文明禮儀、言談舉止、待人接物、人際交往行為的教育，幫助學生養成良好的學習、禮儀、交往習慣，牢固樹 立心中有他人、心中有集體、心中有祖國的意識，達到銘記于心，知行統一 附件2 “溫馨宿舍”創建標準

一、宿舍設施

1、宿舍用房安全堅固，防潮，通風，整潔衛生，外觀美觀。

2、每間宿舍住宿學生不超過8人，男女生宿舍應分區，相對隔開。

3、宿舍達到“五有”，即：有防護網（一樓）、窗簾；有照明設施、用電線路安全；有標準的鋼制或安全美觀的木制架子床，上鋪有護欄，達到每生一鋪；有空調等保暖降溫設施。

4、宿舍內公共場所及學生寢室門窗完好，玻璃齊全，墻壁粉刷整潔，配電設施齊全，走廊配有應急燈。

5、宿舍內采光、通風良好。樓梯及內外走廊寬敞，不易發生擁擠，樓梯扶手及外走廊護欄按照規定標準設置。

6、宿舍用房內消防設施、滅火器材齊全、安全、完好，安全通道暢通，并設有安全疏散標志，符合安全規定。

7、學生宿舍室內或樓層內設有廁所，有設施完備的洗漱間，室外廁所至宿舍距離符合要求，廁所夜間有長明燈，衛生安全。

8、有管理員值班室，有學生住宿情況登記表，有各類情況檢查記錄。

9、每個宿舍門前統一懸掛住宿學生信息牌，宿舍內墻壁統一張貼住宿學生床位號與姓名對照表，宿舍內每個學生床位前統一張貼床位號，確保宿舍安全管理工作落到實處。

10、有《生活老師職責》《住宿生作息時間表》、《值日生輪流表》 《學生寢室管理細則》《舍長工作職責》等制度，二、宿舍管理

1、學校建立宿舍管理機構，確定一名校級領導分管，配有專兼職管理人員（女生宿舍管理員必須是女教職工），并簽訂安全衛生責任書。

2、學生宿舍各項管理制度（衛生、安全、查鋪、水電、財產管理、外來人員登記及危險物品禁入等）和安全預案齊全，有值日安排，執行制度有記載。宿舍內張貼有住宿生信息檔案（照片、床號、班級、家庭住址、聯系電話等內容）。

3、宿管人員持證（健康證）上崗，著裝整潔，言行得體，愛崗敬業，尊重學生，每年進行身體健康檢查和業務培訓。宿管人員房間整潔，對學生具有示范性。

4、學生宿舍實行封閉式管理，就寢后無外出、晚歸、不歸現象；不得留宿非本室人員，禁止非住宿人員進入學生宿舍；宿舍內嚴禁抽煙、飲酒、玩牌、賭博現象。

5、宿舍內外環境整潔衛生，實行專人或學生輪流值日打掃衛生，做到地面干凈，墻壁、頂棚、門窗無灰塵、蛛網、污跡，走廊、衛生間無積水、污物，清潔無異味。

6、室內物品、生活用品擺放整齊有序，床鋪整潔，被子、箱包、鞋子、臉盆、毛巾、牙刷牙缸擺放一條線（六個一）。清潔工具擺放位置適當。

7、宿舍內學生個人床鋪所屬墻面布置高雅。張揚學生個性，文 化氛圍濃厚，讓學生感受到家一樣的溫暖。

8、定期對學生進行消防知識的教育和演練，對學生進行安全防范知識教育，充分利用宿舍區內的宣傳欄內的宣傳有關衛生、安全常識，公示相關制度執行情況。

9、有專（兼）職水電管理維修人員，宿舍室內、樓道內及樓梯間照明設施完好，用水用電定量供應，又節約水電措施，無違章用電現象。

10、宿舍公共區域內建有相應的宣傳板報、櫥窗、并經常更新內容；有“文明公約”，堅持開展“溫馨宿舍”等養成教育創建活動。附件3 “衛生廁所”創建標準

一、廁所設施

1、廁所建設應布局合理、適用、衛生、安全，防止污染水源、校園及周圍環境。

2、獨立式廁所距離學生宿舍和教室的距離宜在200米以內，以保證學生如廁安全和方便。

3、廁所應設置有效的通風設施，廁所通風應以自然通風為主，機械通風為輔。

4、通往廁所的道路兩側和廁內均應設置人工照明設施。

5、廁所廁內或廁外應設置供學生使用的洗手設施。

6、水沖式廁所的給、排水設施必須齊全。非連續性提供水的廁所內應備有貯水設施。同時應配有紙簍和清潔工具，能顧維護廁內衛生。

7、廁所應安裝防鼠和防蚊蠅設施，防止蚊蠅在廁內的滋生。

8、辛莊小學的非衛生廁所，學校應制定專門的衛生管理制度，加強衛生維護和管理，妥善處理糞便糞水，防止造成環境污染和疾病傳播，并有計劃地進行衛生廁所的改造。

9、要積極倡導學生文明用廁，愛護廁所公共設施，講究衛生，堅持做到大小便入池，大小便后及時沖水，吸收，不在廁所墻壁上亂涂亂畫，不說不文明語言，不隨地吐痰。

10、加強對廁所衛生打掃的組織管理，按照“人人都參與”的管理辦法，“每天一小掃。每周一大掃”，加強學生對廁所衛生的自 主管理，11、學校每周進行衛生檢查時要對各班負責的廁所衛生進行重點檢查，量化得分，每周評選“衛生廁所”一個。

第二篇：養成教育實施方案1

加強中小學生文明行為習慣養成教育的實施方案

一、指導思想

以胡錦濤總書記“育人為本，德育為首”的指示精神及《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以加強社會主義榮辱觀，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀為核心，以培養學生良好的生活習慣、學習習慣和文明禮儀習慣為基礎，遵循學生的認知規律和身心發展規律，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、中小學生文明行為習慣養成教育的目標和任務

（一）總體目標

通過養成教育，引導廣大學生懂得為人做事的道理，具備安全生存、文明生活、友好交往和善于學習的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，培養他們良好的道德品質、文明行為和學習能力，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民，為成功人生奠定堅實的基礎。

（二）具體任務

1、幼兒階段：主要培養孩子基本安全意識、基本的自理能力和交往能力，初步具有衛生意識和文明禮貌意識，激發孩子對生活和知識的興趣。

2、小學階段：小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，可塑性極強，學校要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，重點培養孩子的衛生習慣、生活習慣和學習習慣，初步懂得與人交往的基本禮節，要培養他們誠實、守信、活潑、開朗的良好品質。

三、實施文明行為習慣養成教育的原則

（一）科學性原則。行為習慣的培養，必須按照學生思想品德形成的規律，分層次、有目的，通過較長時期的訓練而逐步達到目標，要從實際出發，努力做到目標準、內容實、方法好、效果佳，避免形式主義。

（二）循序漸進原則。文明行為習慣培養是一個逐步形成的過程，一般要經過被動、主 1

動到自動的三個階段，一旦達到自動，也就形成了習慣。對學生來說，某些行為習慣可以從學習和模仿開始，在行為訓練的實踐中從被動逐步轉化為主動，再從主動轉化為自動，在注重良好習慣培養的同時，還要注重已形成的不良行為習慣的矯正，使學生在長期的引導、強化、矯正中形成自覺行為，養成良好的習慣。

（三）主體性原則。在行為習慣養成中學生居于主體地位，必須通過學生自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的益處，從而才能使他們的良好習慣得到鞏固和發展。所以，我們在對學生進行養成教育的時候，要非常注重對學生的情感投入，曉之以理，動之以情，尊重學生，切忌簡單粗暴。

（四）差異性原則。對學生進行行為習慣的培養，要承認學生之間的基礎條件、個性特征、環境影響和心理承受力等方面存在的差異，在對學生進行訓練，提出要求時，一定要注意學生個性的差異，要恰到好處地進行個性化教育。

（五）知行統一原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，還要重視家庭、社會、環境的教育作用，要注重學生的自覺實踐和自主參與，在實踐中進行行為訓練，要引導學生在行為實踐活動中逐漸加強思想認識，養成良好的行為習慣。

四、小學文明行為習慣養成教育的主要內容

小學生行為習慣養成教育主要內容是：生活習慣、學習習慣和文明禮儀習慣。

（一）生活習慣養成教育

1、生活嚴謹

①按時睡覺，按時起床，生活有規律，學習、休息、娛樂有合理安排；

②按時到校，按時歸家；

③不喝酒，不抽煙，不賭博；

④不進營業性網吧、游戲廳等場所。

2、辦事規范

①自己整理自己的房間，整理自己的學習用具，做自己力所能及的事。

②辦事有條理，做事有效率，統籌安排，輕快利落。

3、舉止文明

①男生不留長發，女生不披發，不燙發不染發；

②不留長指甲，不穿奇裝異服，公共場所不穿拖鞋背心；

③不打架罵娘，不說臟話痞話；

④遵守公共場所規則；

⑤尊老愛幼，講文明禮貌。

4、勤儉節約

①愛護書本、用具，節約每一張紙、每一塊橡皮、每一支鉛筆；

②愛護桌椅、門窗等物，愛護校園內一草一木；

③愛惜糧食，不挑食，不偏食零食，不暴飲暴食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約每一粒糧食；

④愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中小學生穿戴的服裝；

⑤節約用電用水，注意用電用水安全；

⑥不亂花錢，不鋪張浪費，不向父母提出過高的物質要求。

5、講究衛生

①珍愛生命，樹立安全意識，自覺拒絕黃、賭、毒；

②衣裝干凈、整潔；

③勤洗澡，常剪指甲，早晚刷牙，飯前、便后要洗手；

④在家、在校經常打掃衛生；

⑤不亂貼、亂寫、亂畫；

⑥不隨地吐痰，不隨手亂丟東西；

⑦不喝生水，不吃不潔凈食物；

⑧養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，保持環境整潔；

⑨床上用品清潔美觀，被褥疊放整齊，無異味，室內物品擺放有序，宿舍經常開窗通風，保持宿舍清新整潔。

6、注意安全

①進行體育活動和勞動時，聽從老師安排，不擅自行動，有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉，課間不做危險游戲，運動時注意自我保護；

②不得聽從和尾隨不認識的人離開學校，未經老師及家長同意，不在外留宿；

③妥善保管自己的物品，嚴防丟失；

④不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼，不私裝電器，不在宿舍內使用危險電器； ⑤不玩火、不玩鞭炮等可能引發火災的物品，不私自下水游泳；

⑥上下樓梯靠右行，不打鬧，不攀爬教學樓內欄桿、學校校門及圍墻，不滑行樓梯扶手，搞衛生時要注意安全；

⑦在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要盡量靠路邊行走；穿越馬路，要

聽從交通民警的指揮；走人行橫道線要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”；

⑧不得打架滋事，嚴禁攜帶、私藏管制刀具等危險物品；

⑨不在零食攤點購買無衛生保障食品；

⑩遭遇危險，機智應對，設法撥打“110”、“119”等報警電話。

（二）學習習慣養成教育

1、書寫規范：①書字時姿勢端正，握筆姿勢正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸；②作業字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。

2、認真預習：①課前要預習，預習有記錄，要明確重點，找到難點，學會帶著問題聽課，以便上課時能夠有的放矢，養成自主學習的習慣；②課前準備好學習用品，等待老師上課。

3、專心聽課：①認真聽講，積極思考，大膽發言，勤做筆記；②自覺遵守課堂紀律，不做與課堂教學無關的事。

4、合作探究：①轉變學習方式：自主學習、合作學習、探究學習，培養創新精神和實踐能力；②積極與同學交流學習經驗和方法，取長補短，共同進步。

5、獨立作業：要按時完成作業，認真細心，獨立完成，書寫規范，注意整潔。

6、及時復習：①課后要對所學知識自覺及時整理歸納，理清脈絡，形成知識體系；②發現有不懂的地方要及時找老師和同學幫助；③課后作業堅持先復習后做作業，先審題再解答；④練習后要進行積極的反思，將知識引申、擴展、深化。

7、積極應考：①要以積極而正常的心態對待考試，臨考準備充分，考試正常發揮，考后認真分析；②答題時要細心、準確，書寫規范，心態好；③考試時遵守考場紀律，不作弊。

8、堅持課外多閱讀：中小學生要堅持多讀有益的課外書籍，擴大知識面，并記好讀書筆記。要積極參加社會實踐活動，并堅持寫日記和周記，養成多學習善思考的好習慣。

（三）文明禮儀習慣養成教育

1、參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或行注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。

2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

3、使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

4、使用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

5、進校第一次見老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師行注目禮；課上，發言要有禮貌；課余，進老師辦公室或居室，喊報告或輕敲門，經允許后再進入；離校與老師同學道別。

6、家中吃飯請長輩先就座，離家或歸家與家長打招呼。

7、對待客人或外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

8、對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座。

9、遞送或接受物品起立并用雙手。

10、參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。

五、實施途徑

（一）學校是學生文明行為習慣養成教育的主陣地。

1、導師育人：充分發揮班主任的作用，學校要重視班主任工作，進一步加強對班主任的培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用，同時，要特別重視教師的師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模，充分發揮榜樣的示范激勵作用。

2、課堂育人：挖掘學科教育教學資源，針對不同學科的特點，發揮各學科的育人功能。寓養成教育于課堂教學中，不斷滲透，充分發掘，發揮課堂教育的主陣地作用。

3、活動育人：發揮團隊、班級組織的作用，積極開展主題教育和系列教育活動，如重大節日、時事政治及各類主題講座、主題演講、故事會、報告會、社會實踐活動等系列專題教育活動，讓學生在活動中感受、在活動中學習、在活動中成長，促進學生文明行為習慣的養成。

4、制度育人：以《中小學生守冊》、《中小學生日常行為規范》和本《實施方案》為行為習慣的培養教材，各學校要根據養成教育的內容和要求制訂切合學校實際的實施方案和考評細則，有步驟、有目的開展教育活動，做到常規化、常態化。

5、環境育人：充分發揮升旗儀式、文明示范崗、校園廣播站、德育基地、黑板報、櫥窗、圖書室、勞動基地等平臺的宣傳和教育作用，充分展示學生身邊的優秀事跡和師生文明的風采。加強校園文化建設，發揮環境對學生潛移默化的教育作用，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木育人。

（二）家庭是學生文明行為習慣養成教育的有力支撐。

學校要通過家長會、家長學校、家校聯系卡、校信通、家訪、校訪等方式，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，爭取他們的支持與配合，以身示范，共同教育，形成合力。

（三）社會是學生文明行為習慣養成教育的大課堂。

學校要加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，爭取工、團、婦、關工委組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于教育學生的外部積極因素，要建立好中小學社會

實踐教育基地，讓學生在實踐中接受教育。同時，要及時整治周邊環境，凈化周邊社會風氣，為學生良好行為習慣的養成構建一個優良的外部環境。

六、實施步驟

（一）宣傳發動階段（2011年10月10日前）

2011年10月10日前，各校要認真分析和總結當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，采取各種形式，廣泛宣傳發動，營造氛圍，為全面推進學生文明行為習慣養成教育做好各方面準備工作。

（二）制訂計劃階段（2011年10月10—10月20日）

各校要在廣泛調查摸底的基礎上，研究制定本校落實養成教育的工作計劃、養成教育的具體實施方案、細則和考核辦法。方案要有針對性，有明確的階段目標和工作重點，同時要符合學校和學生實際，易操作，確保學生文明行為習慣養成教育的有序、有效進行。

（三）組織實施階段（2011年10月21日起至學生畢業）

從5月1日起，進入全面推進中小學生文明行為習慣養成教育的實施階段，每一年為一個周期，以學校為單位，循序漸進，逐步實施，一年一變化，三年使全市各中小學校都成為校園和諧、師生文明，充滿生機和活力的美好校園。

（四）總結評獎階段

各學校每一期要進行一次總結，召開表彰會，要大力表彰一批有突出貢獻的教師，樹立一批文明班級和行為習慣優秀的學生，并將他們的典型經驗、優秀事跡通過宣傳窗、廣播站或互聯網向校內外推介。

七、保障措施

（一）加強領導。

學校要成立相應的學生文明行為習慣養成教育領導小組，由校長掛帥，在校長的統一領導下，由德育處、教導處負責全面實施。

（二）優化管理。

學校開展養成教育的情況不定期的進行督查和評價，將結果作為德育目標管理的主要考評指標，堅持形成性評價和終結性評價相結合，以形成性評價為主，堅持情境測試評價與問卷調查評價相結合，以情境測試為主，堅持“五看”，即：看課堂（學習習慣）、看廁所（衛生習慣）、看唱歌（團隊精神）、看玻璃（制度健全）、看做操（陽光活力），要加大檢查力度，促進學校養成教育的常態化。

第三篇：學生養成教育實施方案

學生養成教育實施方案

為了深入實施素質教育，全面提高學生素質和教育教學質量，強化學生習慣養成教育，切實增強德育工作的針對性、實效性，促進學生的全面健康發展，特制定本方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養崇高的思想品質、高尚的道德情操和良好的行為習慣為基礎，青少年身心發展的特點，通過科學的方法和途徑，構建新型的人才培養模式，促進青少年良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學校素質教育的質量和水平。努力培養有理想，有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、主要內容：

小學生的日常行為養成教育作為學校德育的重要內容，加強學生行為習慣養成教育就是要學生“學會求知、學會做事，學會共處、學會做人”。在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續發展。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、“小學階段重點培養的十個習慣”和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：

（一）強化“責任”教育

強化責任教育就是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功培的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。

（二）狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中將根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

（三）加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施，積累流動，形成規范。

（四）落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促進其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

（五）促使“上進”教育

上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上時首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。

（六）強調“衛生“教育

對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，不提倡學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。

（七）重點培養學生的十個習慣

1、衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，早晚刷牙，經常洗澡，不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；熱愛勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔，堅持整潔，堅持每天在家整理好自己的東西。

2、禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人，做一個好學生、好孩子、好公民。

3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，最好培養一項體育專長。

4、安全習慣：珍愛生命，注意健康，學會觀察、預警、自救和他救辦

法。

5、節儉習慣：愛惜糧食和學習、生活用品；節約用電，不比吃穿，不亂花錢。

6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、不賭博，遠離毒品，不進入營業性網吧。

7、聽課習慣：坐資端正，精力集中，勤思好問，樂于探究。

8、讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘，每天誦記一條名言警句或一首古詩。

9、作業習慣：按時完成作業，堅持整理錯題集。

10、記日記習慣：堅持每周寫2~3篇日記。

四、實施途徑：

為強化學生的行為養成教育，真正做好以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環，一月為一大循環，形成“教育——管理——反饋——再教育——再管理”的工作模式，使學生的行為規范最終能達到要求。

1、學期初召開主任動員會。學習區教育局下發的“加強中小學養成教育的實施意見”的相關文件。明確“小學行為習慣養成教育”活動的目標、任務、內容、實施途徑及有關要求，做好宣傳準備工作。建立以分校校長為組長、各班主任為組員的組織表。

2、學校采取措施加大常規工件的管理力度，充分發揮學生檢查小組的監督作用，對課間操、眼操、班級衛生、紀律以及學生常規執行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報，借此規范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平發生積極的變化。其次，組織開展豐富多彩的文體活動，既活躍學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學生在體驗中產生情感，在行為中表現情感。另外，注重落實校本管理思想，突出全員參與。不斷完善家校聯系制度，定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經常性的聯系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，減少杜絕學生違紀現象的發生。鼓勵學生走出教室，走向社會，參加豐富多彩、文明健

康的社區活動，在活動中培養學生的社會責任感和奉獻精神。

3、班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校明確要求對學生要做到“五嚴”：嚴而有格，即按一定規律、標準要求學生。如：《小學日常行為規范》等；嚴而有度，即教師提出的要求應該適合學生的年齡特征，生理和心理發展水平，要符合教育教學規律；嚴而有恒，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有方，即教師對學生提出要求時，要注意方法，做到剛柔并用，寓剛于柔等；嚴而有情；即教師提出的要求，應出于對學生的真誠的熱愛和關心，嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會隊會活動等時間，對學生養成教育。

4、以家長學校為基礎，積極開展學生行為習慣養成教育。

學校要通過家長學校，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取到他們的支持與配合。開學初，我校通過家長見面會，向家長宣傳加強學生行為習慣養成教育的積極意義，得到他們與教師一同協作作好學生行為養成教育的工作。

5、每天值日教師認真負責，及時到崗，按學校規定的值勤要求完成規定的內容，促進學生良好行為規范的養成。要求如下：

（1）上課之前巡視大門口，負責登記學生亂丟紙屑情況。課間在大小操場定崗。放學時間負責出校秩序。

（2）上操時認真巡視，對學生紀律及衛生等情況進行登記。（3）遇突發事故及進處理。

第四篇：學生養成教育實施方案

養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，為了使我校養成教育工作符合具體化，規范化和制度化的要求，鞏固養成教育成果，培養學生高尚的道德品質和良好舉止，形成良好的校紀校風和班級班風，現結合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、指導思想

養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、領導機構

養成教育工作由學校領導來領導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。

組 長：孫彥

副組長：田進福

成 員：寧林平、鄭會平、楊廷寶、焦慧、涂志強及各班主任

三、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩，禮貌待人的優良品質，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節約習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

四、教育內容

以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四個方面，正面規范學生行為習慣。

1、禮儀習慣

（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

（2）住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。

（3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”，經老師容許后方能進入。

（5）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。

（6）同學之間要互幫互助，不強欺弱.（7）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（8）講話文明，不說臟話。

2、學習習慣：

（1）課前要預習，學會帶著問題聽課。

（2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

（5）努力做到日日清、周周清、月月清。

（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。

3、生活習慣：

（1)按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、等不健康場所。

（4）講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家幫助家長做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室大聲喧嘩。

（8）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

五、工作安排

第一階段：宣傳、動員

1、孫彥校長就“加強學生養成教育”做動員講話（2010.3.1晨會）。

2、政教處寧林平主任做關于文明禮貌方面的講座（2010.3.1）。

第二階段：學習、討論

1、政教處張貼加強學生養成教育的倡議書。

2、學期第一、二周以加強學生養成教育為主題召開兩次主題班會。

3、政教處組織參加主題班會（班級隨機抽取）

第三階段：總結、檢查

1、針對學生文明用語、文明習慣的檢查。

2、針對學生良好生活習慣的檢查。

3、針對學生學習方法的調查。

4、總結

第五篇：學生行為習慣養成教育實施方案

學生行為習慣養成教育實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。開學初我們將繼續把學生良好習慣的培養作為學校德育建設的切入點，以“中學生守則”、“中學生日常行為規范”為主要內容，從小事抓起，從細節抓起，從現在抓起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。同時，為全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，落實《中共中央辦公廳關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》切實把立德樹人作為教育的根本任務，針對當前的新形勢新要求，結合我校學生思想實際，德育工作現狀和特點，擬訂本方案。

二、工作目標

從校園衛生、文明禮儀、安全、學習、生活等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在生活習慣、衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。

1、通過“感恩”教育，使學生逐步養成感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩社會的良好品質。

2、通過“文明禮儀”養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，為學生將來做文明公民奠定基礎。

3、通過“衛生習慣”養成教育，使學生養成講衛生、講秩序、講

公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

5、通過“節儉習慣”養成教育，增強學生的節儉意識，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生愉快學習，健康成長。

三、具體內容

1、感恩教育

（1）幫助父母做一些力所能及之事，體會和感激父母的艱辛和不易，培育學生感激父母的養育之情。

（2）上課認真聽講，遵守紀律，獨立完成作業，考試不作弊，不頂撞老師，遇到老師主動問好，以優異的成績感激老師的教育之恩。

（3）開展以“同學如手足，牽手同學，共同進步”為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互進的熱潮，增進同學們之間的友誼。

（4）開展愛護自然、愛護環境活動。要求每一個同學主動植一棵樹、養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的志愿者。

2、文明禮儀養成教育

（1）尊敬師長，見到老師及外來人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵教師和管理人員；（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結派；

（3）進入教師宿舍，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，學生不留長發、不染發、不佩戴首飾、不化妝（演出時除外），做到衣著整潔，端莊得體；（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠，就餐時保持安靜；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不得缺席，不得大聲說話，要保持安靜；

（7）校外住宿生要制定合理的作息時間，不準在宿舍留宿他人，服從房主的統一管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍打籃球，不踐踏草坪；

（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙酗酒。（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛生習慣養成教育

（1）不亂吃“零食”，不購買假冒偽劣商品及“三無”食品；（2）不亂貼、亂寫、亂畫；

（3）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；（4）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔；（5）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放整齊有序；宿舍要經常開窗通風；

4、學習習慣養成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；眼離書一尺，胸離桌一拳。

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；（7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規范。

5、節儉習慣養成教育

（1）使用水、電應及時關閉開關，節約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質要求。

6、安全意識養成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一，預防為主”原則；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，不在教學區和生活區拍球，運動時注意自我保護；

（4）不在走道，樓梯間做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）搞衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不得私自到水庫、池塘等危險地帶戲耍；（9）嚴禁攜帶，私藏管制刀具、不私自玩火、玩電；

（10）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、活動安排

（一）全校動員(5月15日——6月1日)

1、團委會、學生會向全校學生發出倡議；

2、班級征集并確定自己與學生行為習慣養成教育有關的口號；

3、利用升旗儀式進行教育，宣傳；

4、利用校園廣播、班會和櫥窗進行行為習慣養成教育再宣傳再動員。

（二）專項實施（每學）

1、主題班會：“用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為”；（時間：5月下旬）

2、“文明與我同行”演講比賽；（時間：6月上旬—6月下旬）

3、開展“感恩老師，奉獻真情”活動。在學生中開展給老師寫一封信、匯報一次思想、做一張賀卡、提一個建議、寫一首詩等小型活動，來表達對老師的感激之情。（時間：6月、10月）

4、“文明校園，從我做起”主題手抄報比賽；（時間：10月中、下旬）

5、主題班會：“誠實守信我先行”；（時間：11月）

6、班主任撰寫學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法及PPT課件。（時間：本學）

（三）階段表彰

1、每周頒發流動紅旗。

2、學生行為習慣養成教育活動成績突出的班級每個年級評一個先進班予以表彰，在班級量化管理考核時加3分。

3、對行為習慣養成教育活動中表現突出的班級、班主任、學生進行表彰，評選一批“優秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，學校將結合文明班級創建活動，評選一批“最美班級”。

五、實施辦法

（一）高度重視，統一部署

“統一部署，分工明確，協調有力，各司其職，各盡其能，人盡其才。”

把加強學生行為習慣養成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養成教育，并把宣傳學生行為習慣養成教育作為班主任、學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結合。

1、行為習慣養成教育與學校常規管理相結合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環節，始終貫穿學生行為習慣養成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養成教育與日常規范要求相結合。

強化日常規范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規范：如閱讀、表達、書寫、作業等。

3、行為習慣養成教育與校園活動載體相結合。

以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養成教育與學生志愿者行動相結合。

以學生會為主體，積極發動全校學生開展學生自愿者活動。

5、行為習慣養成教育與加強師德修養建設相結合。

加強師德修養建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

6、行為習慣養成教育與學科課堂教學活動相結合。

教師要根據學科特點，積極參與到學生行為習慣養成教育的活動中來。

六、保障措施 評優罰劣 實施獎懲

1、明確學生行為習慣養成教育活動與班級常規工作考核掛鉤，一同考核記載、實施獎懲。

2、全體教職員工在學生行為習慣養成教育活動中的表現，與年終評優評先掛鉤，作為評優評先的重要參照依據。學校將加強督查。

3、每學年在全校范圍內以班級為單位，選出1—3名行為習慣養成教育模范學生，學校選出“行為習慣養成教育十佳學生”。

4、對那些不按學生行為習慣養成教育要求去做，并有嚴重違反行為的學生要進行批評，并直接影響該班量化管理積分。

附：

**中學學生行為習慣養成教育的領導小組成員 組 長： **（校長）

副組長：組 員：

成 員：

領導小組下設學生行為習慣養成教育辦公室于政教處，由**負責日常工作，**負責協助工作。

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2015年3月10日