第一篇：黨委辦公廳督察室學習型黨組織經驗材料

全面提升學習能力

切實促進工作落實

自治區黨委督查室

黨委督查隊伍是黨委抓落實的一支重要力量。近年來，黨委督查室把提升督查工作水平、促進黨委工作落實作為建設學習型黨支部的切入點和落腳點，在推進重大決策部署落實和促進決策完善上下功夫，在辦好領導批示件和網民留言上做文章，在夯實工作基礎和加強自身建設上想辦法，注重將學習能力提升與創先爭優活動有機結合起來，深入推進學習型黨支部建設，有效提高了為自治區黨委、為部門和基層、為人民群眾服務的水平。

一、圍繞中心、服務大局，著力提升把握督查政策的能力

協助自治區黨委抓好工作落實的重要職責，要求督查干部必須識全局、明思路、知重點。為此，督查室把深入學習、深刻領會和準確把握黨的方針政策作為學習的第一要務抓緊抓實。一是抓學習，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。2009年以來，督查室黨支部先后以“十七大精神”、“加強黨的先進性建設”、“十七屆四 中、五中全會精神”等內容為專題，在全室黨員中深入開展學習研討活動，弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，緊密結合區情和督查工作實際，努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點與方法。二是抓關鍵，及時掌握自治區黨委決策部署。每逢自治區黨委、政府召開重要會議，在廳分管領導直接參會、室內派員聽會的基礎上，指定專人整理收集學習資料，由黨支部委員輪流帶頭進行解讀，使全室干部在第一時間內深刻領會、學習掌握自治區黨委重大決策部署，從而為督查工作的開展夯實基礎。三是抓效果，促進自治區決策部署不斷完善。在實際工作中，督查室把客觀真實反饋決策部署落實情況作為基本要求，把研究政策落實中需要解決和完善的問題作為工作重點，不斷提升政策建議水平，切實發揮了黨委參謀助手作用。近三年來，督查室向自治區黨委呈報的300余期《決策督查報告》、《領導批示件辦理情況報告》、《網友留言辦理工作報告》中，涉及政策類問題和建議的占到80%以上，大部分實質性問題和建議引起了自治區黨委、政府的高度重視，一批督查成果為自治區黨委、政府再決策提供了重要依據。

二、立足本職、勤于實踐，著力提升把握督查方法 的能力

督查工作是業務性很強的綜合政務活動，是360度的大掃描，督查干部需要相應地具備全面的素質和能力。為此，督查室在學習型黨支部建設過程中，加強學習討論與調查研究，以圍繞“五個”層面的需求確立了學習方向。即：圍繞自治區黨委中心工作必須學什么，圍繞中央辦公廳督查室要求需要學什么，圍繞辦公廳督查抓落實職能應該學什么，圍繞盟市和自治區有關部門的建議意見學什么，圍繞人民群眾關心的熱點問題著力學什么。圍繞這五個學習方向，努力在提升綜合分析能力上下功夫。在實際工作中突出三個學習重點。一是面向部門學習專業知識，二是面向基層學習工作經驗，三是面向群眾汲取實踐營養。潛心在調查研究、綜合分析、改進工作方法上下功夫，注重借用外腦、外力，組織協調好各個方面、各個部門的力量，把黨委機關工作的優勢與業務部門的長處有機結合，與基層的鮮活實踐有機結合，與群眾的豐富智慧有機結合，形成抓落實的工作合力。2009年以來，督查室共組織各類督查調研活動40余次，累計下基層200余人（次）、1000余天，覆蓋12個盟市、101個旗縣（市區）、36個區直部門、55家企 業，辦理領導批示件200余件，查擺問題400余個，交辦網友留言200余條。通過開展大量扎扎實實的督查調研活動，有力地促進了中央和自治區黨委決策的落實，切實解決了一批領導關注、群眾關心的問題，為自治區黨委、政府領導同志指導全區工作提供了重要依據，也為學習型黨支部建設提供了動力源泉。

三、創新理論、與時俱進，著力提升把握督查規律的能力

在建設學習型黨支部過程中，督查室十分注重對工作規律的研究分析，通過總結提煉，將工作規律上升到理論高度，不斷繼承發揚和嬗變創新，繼而更好地指導工作。近年來，在不斷總結督查工作經驗的基礎上，積極開展了督查工作理論的研究創新。創辦了《內蒙古督查》，設置“抓落實領導談”、“領導論督查”、“辦公部門領導論壇”、“督查工作園地”等欄目，及時刊載各級黨政領導、督查工作人員理論和實踐相結合的研究成果，以指導督查工作。匯集中央三代領導集體有關督查工作論述和中辦有關文件規章以及自治區、盟市兩級黨委領導同志談督查工作理論文章，編印出版了《督查工作文選》，為全區廣大督查干部提供了業務工作研究教材。定 期召開覆蓋全區范圍的督查理論研討座談會，近三年征集論文400余篇，匯編了《內蒙古督查理論文選》，對廣大督查干部學理論、用理論、研究和探索理論起到了激勵示范作用。2010年以來，全室在《秘書工作》、《內蒙古日報》、《內蒙古工作》、中辦督查專網等媒介發表理論文章30余篇。

四、強化保障、完善機制，著力提升學以致用的能力

督查室不斷健全學習長效機制，形成一套符合實際、較為完備的制度體系，保證了學習的制度化、規范化、常態化、科學化。同時，將務求實效作為學習型黨支部建設的主要目標，注重圍繞督查中心工作，努力把學習成果轉化為推動工作的實際能力。一是堅持“三帶頭”制度。即：廳分管領導和室班子成員每年帶頭開展學習講座，帶頭撰寫理論文章或督查報告，帶頭到基層督查調研。近年來，黨委辦公廳副主任、督查室主任陳巧玲先后四次在學習會上分別就“如何創建學習型組織”和“管理中的制度與情感”等專題進行了講解，各位副主任結合工作實踐每半年開展一次專題講座。二是構建學習機制。建立健全“年度計劃、每周學習會、請進外出、自主選學”等學習機制。年度學習計劃以把握中央和自治區黨委大政方針為基礎，每季度更新一次，實現學習資源的不斷累進。每周學習會重點研究督查工作中新近的實踐問題。每年請黨委辦公廳政務處室骨干到督查室舉辦講座，組織全室干部到其他省區市黨委督查部門學習先進經驗。千方百計創造條件，鼓勵全室干部參加中心組學習、外出考察、自主選學、專題培訓等各種各樣的學習活動。目前督查室14名同志中，有5名同志取得了研究生學歷或碩士學位。三是營造學習氛圍。努力營造“學研結合、成果轉化、務求實效”的學習氛圍。堅持學習與思考相結合、與運用相結合、與創新相結合，用促進工作的實效檢驗學習成果。在開展督查活動前，舉辦專題培訓班，學習有關業務的知識，做到掌握上情，通曉下情。在開展督查活動中，重點提高協調組織能力、觀察分析能力、綜合研判能力。在督查活動結束后，在向自治區黨委領導寫好報告的同時，將在整個督查過程的經驗、問題、認識提煉綜合，形成理論文章，做到“花開兩朵”，既有督查成果報告，又有工作實踐總結。

學習能力的不斷優化保障了工作成效的全面提升，督查室連續多年被評為自治區黨委辦公廳實績突出處 室。2009年、2010年，督查室連續兩年被人民網評為全國人民網網民留言辦理工作先進單位。2011年，督查室黨支部被自治區直屬機關工委評為區直機關先進基層黨組織。今年7月20日，胡春華書記在《自治區黨委督查室2011年上半年工作總結》上批示：“黨委督查室上半年工作做得不錯。工作重在落實，督查工作就尤其重要。黨委督查室擔負著重要責任，望大家繼續努力。”

雖然我室的建設學習型黨組織工作取得了一些成績，但在許多方面仍需要不斷地學習、探索和加強。這次自治區直屬機關工委組織舉辦的研討會，給我們提供了很好的學習交流的機會，我們將積極借鑒其他單位好的經驗和做法，努力做好我室的建設學習型黨組織工作，不斷提高黨委督查工作的質量和水平。

第二篇：國稅局學習型黨組織經驗材料

實施能力工程打造稽查“鐵軍”

市國稅局稽查局黨支部學習型黨組織建設典型案例材料

瀘州市國稅局稽查局黨支部在開展學習型黨組織建設過程中，大力營造崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，依托本單位及社會的先進教育資源，創新學習方法和途徑，通過搭建“三個平臺”，深化“三項活動”，落實“三項評比”實施能力工程，打造稽查“鐵軍”，以加強學習型黨組織建設推動國稅稽查工作的不斷提高。

一、背景與起因

瀘州市國稅局稽查局是瀘州市國稅局副處級直屬單位，負責組織、指導和協調全市國稅系統的稽查工作，直接承擔市級重點稅源的國稅稽查工作任務，其工作職責決定了市局稽查局既是機關，又是基層的特點；市局稽查局30名干部既是指揮員，又是戰斗員，對干部的綜合素質必然有更多更高的要求。另一方面，當前社會處于轉型期，法治建設和道德建設的任務還十分繁重，反映在稅收領域就是涉稅違法犯罪活動的多樣行、隱蔽性、多發性特點較為突出，傳統的稽查方式方法、缺乏知識更新的稽查隊伍已難以適應稅收稽查工作面臨的新挑戰、新任務。因此，創新學習方法和途徑，提高全員素質，做到“魔高一尺，道高一丈”，成為市局稽查局急待解決的現實課題。

二、做法與經過

（一）搭建“三個平臺”，提高綜合素質

搭建“酒城國稅大講堂”高端學習的平臺。“酒城國稅大講堂”-1-

系列講座采取內外結合的方式，對外邀請專家教授、行業精英、黨政領導擔當主講人，主要針對時政熱點、禮儀文化、廉政教育、經濟社會問題分析等；對內由市局領導、系統業務骨干擔當主講人，重點是綜合知識和稅收專業知識，促進了稽查干部綜合素質的全面提高。

搭建“361行動計劃”全員學習的平臺。即全省國稅系統從2010年起用3年的時間，每年培訓6000人，每1名國稅干部職工到四川大學、揚州稅院等8個指定的大專院校進行一次更新知識培訓。我局充分保障培訓經費的落實，合理安排參訓時間和人員，明確培訓紀律和要求，確保稽查干部在“361”培訓中起到轉變觀念，拓寬視野，更新知識的效果，為稽查工作打下了良好的知識基礎。

搭建“網絡學校”日常學習的平臺。我局大力倡導網上日常學習，充分利用國稅系統豐富的計算機網絡資源，結合國稅行業特點，依托省局、市局行業網中“電子國稅、網上課堂、國稅文化、廉政建設、黨建工作”等重點欄目和熱點專題，充實網上學習內容，進一步深入學習政治理論、稅收政策、外地稅務部門經驗等。網絡學校還通過“每周一題”、“釋疑解惑”等形式，激發稽查干部互動互學，鉆研稅收業務的興趣，提升學習的效率和質量。

（二）深化“三項活動”，提升業務技能

深化“業務講學活動”，提升全員業務技能。“業務講學活動”稽查專業性和針對性較強，以我局的業務骨干為主講，采取互動式教學方式，講學過程中學員可以隨時提問，其他學員和主講老師均可回答。通過教學間的互動，增強了學員認真學習、主動鉆研的興

趣，起到了相互交流、提升全員業務技能的作用，為破解各種稽查難題打下堅實的專業知識基礎。

深化“崗位練兵活動”，提升稽查關鍵崗位人員業務技能。稽查工作有“選案、檢查、審理、執行”四個法定環節，也是稽查工作的四個關鍵崗位，抓好了關鍵崗位人員業務技能的提升，也就抓住了稽查干部能力工程的重點。我們堅持在工作中學習，在學習中工作，結合專項檢查、區域專項整治和專案查處工作，采取骨干帶頭、新老互促、崗位互動、全員稽查等辦法，同時經常性地選派黨員干部參與總局、省局組織的大要案檢查、大型企業納稅評估等，在實戰中鍛煉隊伍，通過“學習、實踐，實踐、學習”提升關鍵崗位人員業務技能。

深化“賽、比、爭”工作競賽活動，提升骨干人員業務技能。2011年6月以來，我局在黨員干部中開展了“賽技能，比業績，爭先進”業務競賽活動，在全市國稅系統組織了首屆職工崗位技能(稽查崗位)比賽，從中選拔了4名稽查業務骨干參加全省國稅系統首屆職工崗位技能(稽查崗位)決賽，通過“以賽帶學”，營造出“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

（三）落實“三項評比”，確保學習實效

一是落實量化考核評比。我們制定了創建學習型黨組織學習制度和考核制度，要求個人全年集中學習不少于12天，每兩個月至少讀一本書，每名干部每年撰寫1篇以上調研文章或學習心得體會等量化要求。年底對照進行檢查評比，將考核結果與優秀公務員、優秀共產黨員等評選掛勾，對干部職工通過自學取得相關專業資格

證書的給予一定的經濟獎勵，而對在各項考試中不及格、不達標的人員進行通報批評，并按照考核制度給予相應的經濟處罰。

二是落實稽查案卷評比。稽查案卷是體現稽查案件辦理質量的重要內容，我局以稽查案卷評比為抓手，每年初集中稽查業務骨干，從稅收征管系統中隨機抽取上年稽查案卷進行交叉檢查，檢查完畢后現場開展點評活動，重點從稽查案件事實是否清楚、證據是否確鑿、程序是否合法、政策法規引用是否準確、定性處理是否恰當、文書使用是否規范等方面進行點評，檢查結果納入稽查工作目標考核。

三是落實優質案例評比。我局制定了《瀘州市國稅系統稅務稽查優質案例評選辦法》,每兩年評選一次稅務稽查優質案例，我局根據兩年內查辦的稽查案件，首先由稽查干部進行申報，然后根據上報案例的辦案程序、方式方法及成效等方面進行審核評比，按得分評出一、二、三等獎，對獲得稅務稽查優質案例的稽查人員給予表彰。

三、成效與反響

通過開展學習型黨組織建設，我局干部隊伍素質得到了較快提升，目前我局干部大專以上學歷達到100%，有研究生4名，注冊稅務師1名，省級征管稽查能手3名，市級征管稽查能手2名，入圍全省國稅系統頂尖人才2名，入圍全省國稅系統首屆崗位技能大賽（決賽）2名。稽查主業成效明顯，2011年稽查工作質量指標考核位居全省前列，受到了省、市局的表彰。我局學習型黨組織建設也取得了豐碩的成績，2011年11月在市直機關黨建工作會上作了

經驗交流發言，得到了市直機關工委及兄弟單位的高度評價。

四、探討與評論

從我局實踐來看，學習型黨組織建設關鍵在于要有豐富的載體，要創新學習的方法和途徑。要把學習型黨組織建設與推動自身的本職工作緊密結合起來，做到學用結合，學以致用。同時要建立健全學習培訓、考核評比等制度，才能保證學習的持續性和實效性，最終實現通過開展學習型黨組織建設推動本職工作的順利完成。

第三篇：學習型黨組織建設經驗材料

全縣學習型黨組織建設工作現場會交流材料二

打造“三大課堂” 建立“四導”機制

推動學習型黨組織建設工作縱深發展

縣直機關黨工委

縣直機關黨工委下屬總支、支部36個，其中總支1個，支部35個，黨員總數424名。去年以來，我們認真貫徹縣委《關于推進全縣學習型黨組織建設的實施意見》，強化學習意識，創新學習載體，打造“三大課堂”，建立“四導”機制，扎實推動學習型黨組織建設，為海島“兩建”新跨越提供了強大精神動力和思想保證。

一、強化學習意識，推動學習型黨組織建設向縱深發展 學習型黨組織建設開展以來，我們堅持學以樹人、學以建黨的目標，不斷探索互動共生的學習型黨組織建設模式，使學習成為廣大黨員的“共性”，推動了學習型黨組織建設向縱深發展。

一是樹立終身學習的理念。“百業學為本，學興百業興”，學習不僅是生存的需要，更是發展的需要，我們利用動員會、座談會等形式，重點強調學習的意義，樹立終身學習的理念，使黨員干部深知學習是一種人生態度、一種價值追求、一種政治責任。

二是黨員領導干部率先垂范。我們把建設學習型黨組織作為自身建設的主要目標，年初制定學習計劃，年末有檢查評比。教育引導黨員干部增強學習的緊迫感，積極向書本學習、向實踐學習、向

群眾學習，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業，不斷提高自身的謀事水平、干事能力、成事效率、處事修養。

三是營造良好的學習氛圍。我們按照縣委的統一部署，廣泛開展“讀好書、談心得、重交流、強素質”活動，樹立愛學習、真學習、善學習的先進典型，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

四是提供多渠道的學習條件。鼓勵和支持黨員干部參加繼續教育，積極選送各類人才到發達地區和高層次的院校學習培訓。幾年來，有37人參加學歷和培訓班，并結業；有1700多人次局級以上領導干部參加領導干部講壇、收聽收看光盤；購買各類報刊雜志9000多份，為加大學習力度，提供了豐富的學習內容。

二、重點打造“三大課堂”，創新學習型黨組織建設載體 我們堅持運用傳統和現代教育手段，來活化學習型黨組織建設方式，結合全縣“科學發展觀”主題實踐和“創先爭優”活動，不斷創新學習方法，豐富學習內容，完善學習制度。重點打造“固定課堂、移動課堂、網上課堂”三大課堂，為學習型黨組織建設注入生機和活力。

一是固定課堂。我們舉辦了培訓班、報告會、組織專題研討和知識競賽等18次；支部書記講黨課60多次；組織黨員到發達地區和革命老區，學習先進經驗和革命優良傳統200多人次；利用“三會一課”教育形式，組織黨員干部學習黨的十七屆四中、五中全會精神、縣委十三屆十一次全會精神、縣“十二五”規劃綱要和縣第十四次黨代會精神，引導黨員干部認清形勢、立足本職、真抓實干，使縣直機關廣大黨員的理想信念、道德修養、宗旨意識和服務意識進一步得到提高。

二是移動課堂。傳統黨課在當今傳媒發達、信息爆炸時代，顯得有些枯燥乏味，為了學習形式更鮮活，使學習型黨組織建設更具創新力。縣委組織部、宣傳部開展了手機發布黨內信息活動，利用手機這一媒介的終端覆蓋面廣、彩信容量大、信息傳遞速度快等優勢，在同一時間、不同崗位上工作的黨員領導干部，可以同時收到黨內信息，并將重要信息通過黨組織傳達到黨員，使學習收到了較好的效果。

三是網上課堂。學習型黨組織建設需要民主參與，更需要廣開言路，我們以積極的心態和行動，充分利用各級教育培訓網絡、社會教育資源和現代媒體教育結合起來，以靈活、方便、有效的形式，開辟“網上課堂”，利用大連市干部在線學習這一平臺上黨課，既方便，內容又豐富，自2009年至今，部分領導在線學習成績達到了1200多分，名列全市排行榜前茅，可以說，如今的黨課不再枯燥、空洞，而是思想的交流、文化的傳播，全員學習、持續學習、終身學習的良好氛圍正在機關日益形成。

三、堅持“四導”機制，建立學習型黨組織建設長效機制 我們堅持“四導”機制，推動學習型黨組織建設走向規范化、科學化和常態化。

一是思想上疏導。我們把創建學習型黨組織建設，擺上重要工作議程。專門召開動員會，要求各總支、支部要站在科學發展觀的高度，認識其重要意義，堅持以科學發展觀為指導，轉變機關職能，增強服務意識，牢固樹立“學習工作化、工作學習化”的新理念，努力做到“四懂四會”。即：懂政策、懂法律、懂管理、懂科技；會做群眾工作，會解決實際問題，會寫作公文，會操作微機。使機關干部的業務素質和工作能力得到逐步提高。

二是方法上指導。我們深入各總支、支部，在深入調研的基礎上，通過學習借鑒其他各地創建學習型黨組織的先進經驗，緊密結合本地實際，制定出具體實施方案，明確學習型黨組織建設的基本目標、基本思路、工作重點和保障措施等。運用多種形式，加大宣傳力度，搭建學習的平臺，制定了《黨支部工作規范實用手冊》、《黨務公開目錄》、印發了《縣直機關黨工委關于實行黨務公開的意見》、《黨建項目創新評比實施意見》，使學習型黨組織建設活動穩步有序開展。

三是政策上引導。黨的十七屆四中全會指出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，我們積極響應，責無旁貸。首先，在學習上增加經費投入，把干部職工教育培訓經費納入預算安排，用于購買圖書資料等。第二建立學習交流平臺。利用各級單位的內部網站，長海縣黨建網開辦學習論壇，加強機關內部干部職工之間的學習交流。第三建立考核評估體系。制定全面、科學的評價標準，認真落實述學、述廉、考評制度，保障學習效果。

四是質量上督導。我們時刻把學習型黨組織建設質量放在第一位，在學習活動中，采取新聞督導、跟蹤督導等方式，嚴把學習質量關，不斷加強對學習督導，及時發現、解決學習型黨組織建設中 的困難和問題；創辦學習型黨組織建設信息交流載體，及時總結推廣經驗、作法和先進典型，發揮示范引導作用。充分利用新聞媒介和輿論陣地，宣傳和展示學習型黨組織建設作法和成果。

通過抓好學習型黨組織建設，推動了機關黨建工作和機關建設的發展，使我們意識到了黨員所想就是黨組織的所求，黨員所望就是黨組織所盼的大服務理念。同時，也推動了黨政管理同步，增強了黨員管理的有效性。

一是思想同步。把“一崗雙責”落到了實處，促使黨政組織和人員在大局中找到共同點，在配合中找準結合點，逐步做到黨政思路同心，目標同向，工作同步，相互促進。

二是工作同步。對行政工作中的重點、難點，黨組織深入一線調查研究，增強了主動性，主動關心黨員的思想進步和遇到的實際問題，經常反映他們的呼聲和要求。

三是考核同步。評價工作成績，將黨政工作的成果一并考慮和檢驗，防止了一手軟一手硬。至此，不僅增強了學習型黨組織建設的有效性，同時，還促進了經濟、社會、人的全面發展，為我縣國際旅游避暑勝地和現代海洋牧場建設做出了新的貢獻。

第四篇：建設學習型黨組織經驗材料

促進教育事業科學發展

——裕民縣教育局黨委創建學習型黨組織經驗材料

今年以來，裕民縣教育局黨委以科學發展觀為指導，以“學理論，抓建設，夯基礎，提服務”為導向，以創建學習型機關、書香型校園，培養學者型教師、全能型學生為目標，廣泛動員，精心組織，建章立制，創新載體，積極推進學習型黨組織創建，為辦人民滿意的教育提供了良好的輿論氛圍。我們的主要做法是：

一、加強領導，明確目標，為創建學習型黨組織活動提供組織保證

一是健全完善組織領導機制。制定了《裕民縣教育系統建設學習型黨組織實施意見》，召開建設學習型黨組織動員大會，成立學習型黨組織領導小組和工作機構，明確工作職責好分工。各學校（園）將黨員讀書納入黨建工作要點，根據學校（園）實際情況，認真制定黨員讀書活動計劃，精心設計讀書學習活動。局屬各黨支部也相應建立了以黨支部書記為組長的推進學習型黨組織建設領導小組，明確具體責任，抓好工作落實，形成了落實領導和指導責任，一級抓一級、層層抓落實的工作機制。

二是結合實際確定創建目標。根據上級有關文件精神，教育局黨委根據各黨支部和黨員教師實際，研究制定了《教

育局黨委關于推進學習型黨組織建設的措施》，大力營造勤于學習、善于學習的良好氛圍。明確創建學習型黨組織要達到“四個明顯增強”（培養先進學習理念，學習能力明顯增強；弘揚知行合一學風，創新能力明顯增強；強化基層組織建設，核心作用明顯增強；加強職業道德修養，模范作用明顯增強）的具體目標，為開展創建學習型黨組織活動指明了方向。

三是強化宣傳營造良好氛圍。充分利用校園廣播、宣傳欄和簡報等各種載體，加大宣傳力度，大力營造學習氛圍。

二、采取多種形式，推動創建學習型黨組織活動深入開展

緊密結合教育工作實際，積極探索組織學習、團隊學習的特點和規律，努力創新學習形式，拓展學習途徑，提高組織學習的成效。堅持落實每月“中心組學習”、每周“教職工學習教育日”和基層黨組織“三會一課”等學習教育制度，采取集中輔導、個人自學、討論交流、參觀見學等多種形式，把傳統讀書看報閱讀與共享網絡資源學習結合起來，把聽講座辦培訓與組織主題實踐活動結合起來，拓展學習途徑，豐富學習內容，廣泛開展以學理論、學科學、學法規、學技能為主要內容的各類學習活動，使基層黨組織黨員干部的學習切合了教育工作實際，貼近了黨員干部需求，取得了實在效果，增強了創建學習型黨組織活動的吸引力、凝聚力，擴大了覆蓋面和參與度。根據工作特點和實際需要，確立集中學習的時間和方式。一是中心組學習。加強和改進黨支部中心組學習，明確學習內容，完善學習制度，創新學習形式，保證學習時間和質量，每月集中學習不少于1次。二是領導授課。堅持黨員領導干部講黨課制度，局黨委成員每年至少深入掛鉤黨支部講1次黨課。三是專題研討。定期舉辦理論座談研討會，組織黨員開展研討、詢疑、辯論。根據黨組織建設實際和黨員所從事的具體工作及特長，組成各種研究小組，經常性地開展研討活動。四是學習交流。適時舉辦學習經驗交流會，交流學習體會、經驗和心得。五是“三會一課”。堅持支部每季度召開一次黨員大會；每月召開一至兩次支部委員會、每月至少召開一次黨小組會；每半年召開一次黨小組民主生活會，每年舉辦不少于四次黨課。重點是系統開展黨的基本理論、路線、方針、政策教育，宣講國際國內形勢，學習領導講話精神和文件，開展黨員評議活動和理論研討等。

三、豐富學習內容，切實提高黨員教師的綜合素質

在學習內容安排上，要求普通黨員教師在學習基本政策、政治理論知識的同時，以業務技能學習為主；中層干部在學習必學篇目的同時，以能力提升自主選修為主；局校兩級領導干部在深入調研發現問題的同時，以提高領導能力、解決實際問題為主。把圍繞教育教學中心工作、切實提升履

行崗位職責能力作為不同層次黨員干部學習的目的，既突出為提高理論素質加強學習，又突出為提高黨性修養加強學習；既強調學習黨的路線方針政策，更強調加強業務學習提高工作水平，黨員干部學習“充電”的目的方向明確，學習的主動性、自覺性得到進一步提高。

一是領導帶頭率先學。我們始終堅持以局黨委學習型黨組織創建為龍頭，以教育系統領導干部理論學習為重點，從領導做起，從黨員干部做起，充分發揮局機關和領導干部的示范帶頭作用，從而促進了黨支部和黨員創建學習型黨組織的積極性、主動性。為了保證學有內容、學有目標，局領導率先自費訂閱了《求是》、《黨建》、《塔城日報》、《新疆日報》、《精神文明報》、《今日新疆》等黨報黨刊和《新疆教育報》等教育行業報刊，各科室根據自己的業務訂閱了《新疆法制報》、《中國紀檢監察報》、《電腦報》等報紙和《語言與翻譯》、《伴侶》、《職工天地》、《新課程.教研》、《中學語文、數學教學》、《小學語文、數學教師》、《實驗教學與儀器》、《高校招生》、《基礎、成人教育》、《財務與會計》、《中小學教師培訓》等書籍。主要領導率先垂范，親自部署，帶頭學習、帶頭宣講、帶頭撰文、帶頭聽課、帶頭調研，為干部教職工樂于學習、勤于學習、善于學習做出了表率。局黨總支多次召開會議，針對學習型黨組織建設活動，積極開展思想發動，號召全體黨員干部職工，樹立終身學習理念，大興學習之風。

年內，局領導班子人均記學習筆記2萬字以上，寫心得2篇。

二是搭建平臺服務學。在學習型黨組織創建活動中，我們切實加強了學習教育陣地硬件建設，逐步夯實學習教育發展基礎，不斷提高服務質量。在局機關和各學校為干部教職工配備了電腦，在各學校完善了圖書室、閱覽室、文化活動室的設施，由專人負責，免費為教職工開展服務，做到了活動有場所、培訓有設施、學習有設備；為教育系統廣大黨員和干部職工學習交流搭建了快捷高效的網絡平臺。

三是我們堅持理論學習與業務學習相結合，集中學習與分散學習相結合，思想教育與解決實際問題相結合，在綜合運用召開學習會議、上黨課、辦講座、看電教片、開交流討論會、外出考察等傳統方式外，不斷豐富學習內容，著力創新學習載體，確立了十七大、十七屆五中全會精神、中小學教師職業道德規范、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等內容，組織干部職工開展專題學習，領會其精神實質，指導工作實踐，以開展“雙創、雙培”活動為載體，把機關、學校、教師、學生的學習推向深入。

四、健全長效機制，在激發內在學習動力上下功夫

為了促使我縣教育系統學習型黨組織建設工作步入長效化、制度化、規范化軌道，我們把推進學習型黨組織建設工作列入重要議事日程，建立了相應的領導機制、督查機制

和評估機制，完善了“中心組學習”制度、“教職工學習教育日”制度和黨組織“三會一課”制度、業務培訓、繼續教育等相關學習制度；普遍建立學習培訓檔案，嚴格學習考勤、認真記載學習情況，把學習作為一種政治責任、工作要求納入對黨組織和黨員干部考核、評優評先之中，切實提高制度的執行力，確保活動能夠堅持長久，取得實效。

五、學以致用，在工作實踐中檢驗學習型黨組織活動成效

我們堅持以服務教育教學為宗旨，以推動工作為目的，按照“教育局為學校服務，學校為教師服務，教師為學生服務，教育為社會服務”的指導思想，把理論學習、思想教育和服務實踐相結合，以學習促工作，以工作促學習。通過開展學習型黨組織建設活動，全縣教育戰線廣大干部和教職員工的理論水平進一步提高，知識視野進一步開闊，教育教學能力進一步增強，勤學、樂學、善學的氛圍逐步形成。

一是提升了黨建工作水平。在中國共產黨成立90周年之際，裕民縣教育局高度重視，精心謀劃，開展精彩紛呈的慶祝活動，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律。裕民縣各學校積極開展“講黨史、頌黨恩、跟黨走”手抄報、“童心向黨”歌詠會、講故事比賽、建黨90周年主題班會、舉辦“民族團結一家親 我們都是一家人”主題聯誼活動、“唱紅歌”歌詠比賽、“紅色經典”詩朗誦、文藝專場匯演等系列活動。走訪了慰問老黨員、老干部、困難黨員。組織學校各支部黨員教師308人次積極參加自治區 “慶祝中國共產黨成立90周年黨史知識競賽” 網上答題活動。

二是推動了中心工作落實。以工作實績檢驗學習活動的成效。今年上半年全縣中小學教師參加各級各類培訓361人。今年開學以來，先后舉辦了全縣教師基本功大賽、教師多媒體課件制作大賽、青年教師課堂教學大獎賽等活動，強化了教師爭先創優意識，提高了教學技能。先后選派教師參加地區級以上教學教研活動117人次。榮獲地區一等獎2名、二等獎5名，獲全國優秀教師指導獎1名、自治區9名，并榮獲自治區基礎教育課程改革工作先進集體和個人各1名。

為了進一步引領教師關注新課程背景下的課程教學和學科建設，研究教學中的實際問題，今年全縣各學校上報優秀教研課題23個，其中自治區立項5個、地區 18個。

5、組織了以檢驗素質教育成果為重點的全面檢查考核，集中組織了校園安全督導檢查，有力促進了教育教學工作和基礎教育工作。

學習型黨組織創建活動的開展，使我縣教育系統各黨支部的學習力、創新力、執行力、公信力、凝聚力等均有了新的提升，但客觀地看，還有許多工作需要強化和改進。

裕民縣教育局

二0一一年八月十九日

第五篇：學習型黨組織創建經驗

陸良縣以“四個創新”

推進學習型黨組織建設見成效

近年來，陸良縣緊緊圍繞“推進學習型黨組織建設、穩步提高黨員干部素質”這一主題，積極探索，不斷創新學習制度、方法、陣地和途徑，學習型黨組織建設取得了明顯成效，黨員干部素質得到提高，為全縣經濟社會又好又快發展提供了堅實的人才保障。

一、主要做法

（一）健全制度，構建金字塔學習模式

該縣緊扣各階段發展要求和目標，制定下發了《中共陸良縣委關于推進學習型黨組織建設的實施意見》，構建金字塔學習模式，讓學習由“軟任務”變“硬指標”。

1.抓“塔尖”——完善中心組學習制度，發揮好龍頭作用。健全各級黨委理論學習中心組學習計劃、集中學習、自學學習、學習調研、學習通報、學習考勤、檔案管理、學習考核等八項制度，縣委理論學習中心組每年集中學習不少于4次，各鄉鎮、縣直各單位理論學習中心組每年集中學習不少于12次。自去年來，該縣各級黨委（黨組）理論學習中心組均按要求組織了相應學習活動。其中，縣委理論學習中心組圍繞全縣工作重點，組織開展了“三農”建設、抗旱救災、創先爭優、基層黨組織建設、精神文明

萬元，并按農村在冊黨員人數，從縣級財政、縣管黨費中以每名黨員50元的標準補助教育培訓經費，確保了基層黨組織學習活動的正常運轉。該縣還著力改善基層黨組織工作條件，以打造村級組織活動場所示范村為平臺，加強了農村黨員活動室、農家書屋、農村黨員現代遠程教育網絡等學習陣地的建設和整合，讓基層黨組織學習有場所、有資料、有管理。截至目前，全縣113個行政村中，有被市委組織部評定為“五星級”的活動場所1家、“四星級”5家、“三星級”88家。

（二）創新方法，開設“四個”課堂

該縣搭建新平臺，增添新內容，借用新媒體，積極創新學習方式方法，在全縣動員百名專家和理論學習骨干，開設了固定課堂、流動課堂、基地課堂、遠教課堂“四個課堂”，讓學習由“難學”變“易學”，增強了學習型黨組織建設的實效性。

1.開設“固定課堂”，增強理論素養。設立農村黨員中心戶，從黨性強、文化高、具有帶動能力的骨干黨員、村民組長、黨小組組長中推選學習標兵，組織其他黨員進行學習培訓、集中討論和技術交流。依托“三校”進村、村級組織活動場所等培訓資源，邀請領導干部、優秀黨務工作者講黨課，有計劃、有組織地加強農村黨員干部的政策理論教育，提升政治覺悟、堅定政治信念。開辦致富講

計舉辦現場技術示范培訓40余場次，培訓黨員、群眾4萬多人次。

4.開設“遠教課堂”，增長創業本領。充分發揮遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢，通過集中播放、需求點播、上網查詢、信息發布，組織農村黨員收看科教片、實用技術片和政策宣傳片，引導農村黨員增強科學發展能力。2010年，該縣共建成黨員干部現代遠程教育電信模式終端接收站點150個，在全市率先實現了站點建設覆蓋率、電信模式覆蓋率、點擊率三個百分百。據統計，從2010年至今，該縣農村遠程教育已集中培訓農村黨員干部群眾25萬余人次，有4000余名農村黨員干部群眾掌握了1至2門農業農村實用技術。

（三）拓展陣地，大力推進“三校進村”

該縣以“三校進村”為基層黨組織學習陣地，因地制宜地建好“鄉鎮黨校分校、農民實用技術學校分校、公民文明學校”，重點對16至40歲的青壯年農民進行教育培訓，增強了學習型黨組織建設的針對性。

該縣139個村委會（社區）均掛牌成立“三校”，并與課堂、基地、生產一線三種培訓場所相結合，充分利用好各村的黨員活動中心（活動室），建立健全了三位一體、三校一中心的農村黨組織學習教育培訓陣地，有效改善了教學條件，讓基層黨組織學有其所。該縣在“三校進村”

治建設的重要抓手，制定下發“新農村故事會楊善洲專題故事”活動方案，編印《共產黨員的楷模?楊善洲故事資料匯編》，創新開展了“新農村故事會楊善洲專題故事”活動。目前，全縣139個村（社區）共開展“新農村故事會楊善洲專題故事”活動82場次，講故事359個，累計到場參加群眾人數達6923人次，領導干部帶頭交流心得181人次。同時，全縣還以交流心得、唱紅歌等多種形式，開展學習楊善洲先進事跡活動2000余次，撰寫心得體會1000余篇、各類理論研討論文800余篇。

二、取得成效

一是黨員干部的理論水平得到提高。學習型黨組織建設的深入推進，使該縣廣大黨員干部政策理論水平和政治素養得到了提高，分析問題和推動發展的能力進一步增強。2010年，全縣科級領導干部共撰寫調研報告125篇，理論文章245篇，為解決全縣發展中的問題提供了堅實的理論保障和理論支撐。

二是基層黨組織的凝聚力和戰斗力不斷增強。全縣各村涌現了8300多名學習型黨員、2200多名入黨積極分子，帶動1.3萬戶2萬名群眾主動投工投勞180多萬個，新植以泡核桃為主的經濟林果4.8萬畝，建設400公斤以上高穩產基本農田5.5萬畝，建成村組水泥路444公里、人飲工程1085處、沼氣池2918口、小水窖3018口。