第一篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)課文

第一課 這個(gè)黑箱子很重

A：你沒有箱子嗎？

B：有啊。有的在這兒呢。A：我的很重，你的重不重？

B：這個(gè)黑的很重，那個(gè)紅的比較輕。A：你的箱子很新，我的很舊。

B：那個(gè)新的是朋友的。這個(gè)舊的是我的。

第二課

這是不是中藥

A：先生，這些黑的是什么東西？ B：這是一些藥。A：什么藥？ B：中藥。

A：這是不是藥？

B：這不是藥，這是茶葉。A：那個(gè)箱子里是什么？

B：都是日用品。有兩件衣服、一把十雨傘和一瓶香水，還有一本書、一本詞典、兩張光盤和三支筆。

第三課

您身體好嗎

關(guān)經(jīng)理：王老師，好久不見了。王老師：啊！關(guān)經(jīng)理，歡迎，歡迎！關(guān)經(jīng)理：您身體好嗎？

王老師：很好。您身體怎么樣？ 關(guān)經(jīng)理：馬馬虎虎。

王經(jīng)理：最近工作忙不忙？ 關(guān)經(jīng)理：不太忙，您呢？

王老師：剛開學(xué)，有點(diǎn)兒忙。喝點(diǎn)兒什么？茶還是咖啡？ 關(guān)經(jīng)理：喝杯茶吧！

第四課 你的自行車是新的還是舊的 A：我的車呢？

B：你的車是什么顏色的？ A: 藍(lán)的。

B：是新的還是舊的？ A：新的。

B:那輛藍(lán)的是不是你的？ A:哪輛？ B:那輛。

A:不是。﹍﹍啊，我的車在那兒呢。第五課 你家有幾口人 A:你家有幾口人？

B:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。A:你有沒有全家的照片？

B:有一張。你看，這是我們?nèi)业恼掌?。你有哥哥姐姐嗎?A:我沒有哥哥，也沒有姐姐，只有兩個(gè)弟弟。B:你爸爸、媽媽做什么工作？

A:我媽媽是大夫，在醫(yī)院工作，爸爸是一家公司的經(jīng)理。B:我媽媽在商店工作，爸爸是律師。

第六課 你常去圖書館嗎

A:我現(xiàn)在去圖書館，你跟我一起去，好嗎？ B:好，咱們走吧。﹍﹍你常去圖書館嗎？

A:常去。我常借書，也常在那兒看書。你呢？常去嗎？

B:我也常去。有時(shí)候借書，有時(shí)候上網(wǎng)查資料，但不常在那兒看書。我總在宿舍看書。A:你的宿舍安靜嗎？ B:很安靜。

第二篇：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)

對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)綜述

摘要

在當(dāng)前漢語(yǔ)熱不斷升溫，漢語(yǔ)推廣工作在世界各地不斷開展的新形勢(shì)下，在眾多對(duì)外漢語(yǔ)開設(shè)的課程中，作為與訓(xùn)練語(yǔ)言的交際能力最為密切的口語(yǔ)教學(xué)，越來(lái)越受到重視。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量成為了一個(gè)不可忽視的問題。本文在對(duì)過(guò)去發(fā)表的對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究成果的回顧和分析基礎(chǔ)上提出:沒有能解決一切問題的完美的教學(xué)方法,我們的研究和實(shí)踐要結(jié)合漢語(yǔ)的特點(diǎn),一方面要提高對(duì)外漢語(yǔ)教師的教學(xué)水平，同時(shí)也要加強(qiáng)漢語(yǔ)本體研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合，切實(shí)解決對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生的問題。關(guān)鍵詞 對(duì)外漢語(yǔ)；初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)；交際能力

引言

語(yǔ)言是人類相互溝通、表達(dá)思想的工具。今天留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)用性十分明確，其最終目的就是為了交流，而口語(yǔ)交流是最重要、最普遍的交流方式。留學(xué)生來(lái)到中國(guó)，他們的日常生活、學(xué)習(xí)根本離不開口語(yǔ)交流，漢語(yǔ)口語(yǔ)能力過(guò)差，會(huì)使留學(xué)生不敢與人對(duì)話，從而無(wú)法交流，那么別的就無(wú)從談起。因此，來(lái)到中國(guó)的留學(xué)生，最迫切需要的是盡快獲得一定的口語(yǔ)交際能力以應(yīng)付日常生活、學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。但是，在“聽、說(shuō)、讀、寫”四種漢語(yǔ)語(yǔ)言技能中，留學(xué)生們普遍認(rèn)為開口說(shuō)最難?？v然是學(xué)了一段時(shí)間漢語(yǔ)的留學(xué)生，即使能夠開口說(shuō)話，也往往流于簡(jiǎn)單，很難順利地表達(dá)自己的想法。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，本文將從漢語(yǔ)口語(yǔ)的目標(biāo)和內(nèi)容、交際能力的培養(yǎng)以及漢語(yǔ)本體研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合三個(gè)方面具體論述。

一 初級(jí)階段口語(yǔ)教學(xué)

1.1 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是：“能比較準(zhǔn)確地發(fā)出單個(gè)字、詞的音，句子的語(yǔ)調(diào)雖有明顯的母語(yǔ)影響但所表達(dá)的意思連貫，基本上能讓聽話人理解；能進(jìn)行日常生活中諸如見面、介紹、祝賀、以及詢問、購(gòu)物等基本口語(yǔ)交際，能用已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)自己的意圖或敘述某一事情的基本內(nèi)容，錯(cuò)誤率不超過(guò)30%。”

這一階段學(xué)生由于學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的限制, 還不能進(jìn)行較長(zhǎng)的句段、篇章的表達(dá), 發(fā)音的準(zhǔn)確性以及能正確掌握和進(jìn)行日常生活中的基本交際項(xiàng)目為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容 1.2.1 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)

在初級(jí)階段的口語(yǔ)教學(xué)中, 教師應(yīng)遵循語(yǔ)言的特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律, 按照循序漸進(jìn)的原則, 從音素到音節(jié), 從音節(jié)到語(yǔ)流。這一階段的學(xué)習(xí)主要通過(guò)教師示范———學(xué)生模仿———教師糾錯(cuò)正音———學(xué)生反復(fù)操練這樣不斷反復(fù)的過(guò)程來(lái)奠定學(xué)生正確的語(yǔ)音基礎(chǔ)。1.2.2 詞匯的學(xué)習(xí)

充足的詞匯儲(chǔ)備是自如表達(dá)的前提條件。在初級(jí)階段, 教師應(yīng)注意提高學(xué)生理解和掌握詞匯的能力。本階段學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握的是實(shí)詞。學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上懂得如何正確使用這些詞匯, 并利用這些詞匯組成合格的句子。1.2.3 句子與語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)

句子用于表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思, 根據(jù)句子語(yǔ)氣不同將句子劃分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句;根據(jù)句子結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出的顯著特征將句子分為“把”字句、“被”動(dòng)句、連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、雙賓句等。篇章又稱語(yǔ)篇, 是一次交際活動(dòng)中最大的語(yǔ)言運(yùn)用單位, 進(jìn)行篇章教學(xué),最重要的是分析篇章結(jié)構(gòu)和把握好語(yǔ)段。

二 交際能力的培養(yǎng)

正如上文所說(shuō)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯以及語(yǔ)句語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)對(duì)于提高口語(yǔ)能力起到了至關(guān)重要的作用，但是我們也知道，任何人學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是為了在實(shí)際學(xué)習(xí)、工作和生活中運(yùn)用它。因此，在實(shí)際的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需要為主，教授給學(xué)生實(shí)際交際的知識(shí)和能力。

對(duì)于如何進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，目前還存在著不同的觀點(diǎn)。有的主張口語(yǔ)的訓(xùn)練應(yīng)主要體現(xiàn)在綜合技能課的句型教學(xué)上,到一定階段再開設(shè)口語(yǔ)課,也有人認(rèn)為口語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)從屬于精讀教學(xué),特別是在初級(jí)階段,應(yīng)該作為一個(gè)主系統(tǒng)來(lái)研究和開展教學(xué),不能搞聽說(shuō)讀寫一起上。針對(duì)存在的諸多看法，我們將從以下幾方面探討。2.1 教學(xué)材料的選擇

要提高交際能力, 第一要解決說(shuō)什么的問題, 然后再解決怎么說(shuō)的問題。要解決說(shuō)什么的問題, 當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容——教材的選擇十分重要。口語(yǔ)課有其不同于閱讀和聽力等課的特點(diǎn), 它要完成特定的教學(xué)任務(wù)。目前正在使用的口語(yǔ)教材種類很多, 內(nèi)容涉及各個(gè)方面, 程度涉及吃穿住行各個(gè)層次。

2.2 教學(xué)方法的選擇

近年來(lái)，任務(wù)型教學(xué)法和交際法在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的影響日益顯著。這兩種方法固然有其各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但其中也有很多共通之處。例如，兩者都著眼于教授學(xué)生日常生活中迫切需要運(yùn)用的口語(yǔ)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中不僅掌握所需的語(yǔ)言知識(shí)，而且能自覺運(yùn)用這些語(yǔ)言材料和以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料完成新任務(wù)。這樣，學(xué)生在真實(shí)的生活交際中激活儲(chǔ)存在他們頭腦中的已經(jīng)在課堂上學(xué)過(guò)或者練過(guò)的句型和詞語(yǔ)，并且成段地表達(dá)自己的思想。

2.3 教學(xué)原則的貫徹

2.3.1 學(xué)生為主, 教師為輔的原則

在初級(jí)階段的教學(xué)中, 教師應(yīng)該通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行大量機(jī)械的練習(xí), 不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法方面的感知刺激,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)言知識(shí)的理解和認(rèn)知。這一點(diǎn)具體到課堂安排上, 教師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演的是組織者和規(guī)劃者的角色, 對(duì)課堂上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)起總領(lǐng)導(dǎo)和總布局的作用, 而教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者和體現(xiàn)者則是學(xué)生, 教師應(yīng)最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性, 設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)、活動(dòng)使學(xué)生充分運(yùn)用課文中所學(xué)的詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式, 通過(guò)大量機(jī)械的練習(xí)最終使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的使用從需要控制和注意的操作變成自動(dòng)運(yùn)用。

2.3.2 交際性原則

交際性原則也是由外國(guó)留學(xué)生的特點(diǎn)和其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的所決定的。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)作為第二語(yǔ)言教學(xué), 教學(xué)對(duì)象大多是成年人, 他們是在建立了一套完整的母語(yǔ)系統(tǒng)后才開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的。許多人是出于實(shí)際的需要而開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的。初級(jí)階段口語(yǔ)教學(xué)中大量機(jī)械的操練容易讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生疲勞和厭倦的情緒, 而實(shí)用的、貼近生活的言語(yǔ)交際活動(dòng)的練習(xí)則易于引起學(xué)習(xí)者的興趣, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.3.3 教學(xué)媒介的生動(dòng)直觀性原則

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一項(xiàng)比較枯燥的活動(dòng)，加之漢語(yǔ)語(yǔ)言的獨(dú)特性，外國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易因?yàn)槔щy而望而卻步，甚至產(chǎn)生厭倦感。所以在實(shí)際教學(xué)中，采用豐富生動(dòng)的教學(xué)手段和媒介尤為重要。根據(jù)前人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，在教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、PPT，有助于學(xué)生更好的理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，記憶單詞等。

三 漢語(yǔ)本體研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合

雖然對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)得到了全方面的發(fā)展，但在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題也說(shuō)明了，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也到了它的瓶頸期。

首先，對(duì)外漢語(yǔ)教材陳舊，很多內(nèi)容都是關(guān)于建國(guó)初期甚至是舊中國(guó)的內(nèi)容，例如中國(guó)婦女的裹足文化，一斤豬肉五角錢等等。這些都不能體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的國(guó)情，反映新時(shí)期中國(guó)人民的真實(shí)面貌，所以迫切需要編寫新教材。

其次，漢語(yǔ)語(yǔ)法體系紛繁復(fù)雜，連我們本國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都覺得吃力，更不用說(shuō)外國(guó)學(xué)生了。在向外國(guó)學(xué)生傳授語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該避免用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行講解。例如，在講到“對(duì)。。。”的句式時(shí)，不應(yīng)該告訴學(xué)生配價(jià)理論的原理，而應(yīng)該用具體的實(shí)例來(lái)講述。因此，對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)首先牢固掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，這樣才能更好地教授外國(guó)學(xué)生。

最后，很多語(yǔ)法現(xiàn)象都是對(duì)外漢語(yǔ)教師不能解釋的，這就需要搞本體研究的學(xué)者在研究語(yǔ)法的同時(shí)，更多的與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相聯(lián)系，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供豐富的理論支持。

四 結(jié)語(yǔ)

對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)作為培養(yǎng)外國(guó)學(xué)生口語(yǔ)能力的初級(jí)階段，起著十分重要的作用，它直接影響了學(xué)生在中、高級(jí)階段的學(xué)習(xí)情況。所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮交際法和任務(wù)型教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在用中學(xué)，玩中學(xué)。教師要?jiǎng)?chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛，營(yíng)造真實(shí)、自然的語(yǔ)言環(huán)境，有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)操練，并且積極引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程, 相互合作, 促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

卞覺非1991 《漢語(yǔ)交際語(yǔ)法》的構(gòu)思,載《第三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選》,北京語(yǔ)言學(xué)院出版社。

崔永華, 楊寄洲.漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧[M].北京: 北京大學(xué)出版社, 2005。蔣可心.談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)原則[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào).2007.2。劉曉雨.對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究綜述[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究, 2001。

劉海量, 于萬(wàn)鎖.交際能力與口語(yǔ)教學(xué)[J ].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué), 1998,(8).李燕.任務(wù)行教學(xué)法與對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2006.3。莫莉 《對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段的口語(yǔ)教學(xué)探討》時(shí)代教育，2008。孫來(lái)麟.對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課中培養(yǎng)學(xué)生交際能力初探[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào),2004.4.施光亨 1981 關(guān)于基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)中的課堂操練《, 語(yǔ)言教學(xué)與研究》第4 期。王若江1999 對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)課的反思《, 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》第2 期。

第三篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案設(shè)計(jì)【初級(jí)版】

中國(guó)傳媒大學(xué)在職研究生 http://www.tmdps.cn/ 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案設(shè)計(jì)【初級(jí)版】

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說(shuō)明：對(duì)外漢語(yǔ)教案的設(shè)計(jì)，需考慮不同授課對(duì)象情況，以下是一個(gè)關(guān)于面對(duì)初級(jí)班全職太太的教案設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)基本情況

1、教授對(duì)象：初級(jí)班全職太太

2、課程類型：I級(jí)，總校團(tuán)課

3、教學(xué)時(shí)間：120分鐘

4、教具準(zhǔn)備：PRONONCIATION(pinyin),PREMIERS DIALOGUES,字典雜志

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

初步了解現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)成(拼音，邊旁部首，漢字)基本掌握PY一到三頁(yè)的拼讀方法及簡(jiǎn)單詞匯 熟悉PD的U1某些詞匯句型 能簡(jiǎn)單自我介紹(三句話)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

由于授課對(duì)象是初級(jí)班，所以對(duì)外漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì)時(shí)需注意：過(guò)程盡量慢，節(jié)奏要舒緩，積極鼓勵(lì)信心，切忌過(guò)于放松

重點(diǎn)在發(fā)音，極少量語(yǔ)法，但所授知識(shí)必須精準(zhǔn)

根據(jù)各人情況簡(jiǎn)單反復(fù)舉例，由文學(xué)或生活或愛好角度傳授TRUC，扎實(shí)求質(zhì)不求量

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

中國(guó)傳媒大學(xué)在職研究生 http://www.tmdps.cn/ 熱情感染，耐心細(xì)致，友好和諧，互動(dòng)互通，給人信心，使人信任

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) PY：

1.標(biāo)聲調(diào)位置方法，解釋第五聲，著重進(jìn)行四聲的辨識(shí)，多以圖解，實(shí)物，手勢(shì)輔助教學(xué)

2.糾正發(fā)音時(shí)的技巧，舒緩清晰，耐心含蓄，循序漸進(jìn)，多給胡蘿卜 3.T，P的發(fā)音TRUC，反復(fù)區(qū)別D，B 4.關(guān)于i的發(fā)音保留意見 PD：

1.漢語(yǔ)動(dòng)詞，名詞，形容詞的特征 2.姓，叫，名叫 3.國(guó)名，國(guó)民，國(guó)籍

4.疑問句，否定句型的基本規(guī)律

四、教學(xué)理念 1 鼓勵(lì)開口 2 發(fā)音準(zhǔn)確 3 交際為主 4 耐心細(xì)致

五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入

1、師生問好，寒暄，查勤，了解情況

2、介紹課程設(shè)置，介紹拼音使用，首先通過(guò)課本，然后出示字典，而后通過(guò)報(bào)

中國(guó)傳媒大學(xué)在職研究生 http://www.tmdps.cn/ 紙雜志

(二)拼音教學(xué)，糾音認(rèn)字，組詞說(shuō)句(三)講解生詞，講解課文(四)講解重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目(五)鞏固練習(xí)，安排對(duì)話(六)總結(jié)(七)布置作業(yè)

最后要說(shuō)的是，在設(shè)計(jì)對(duì)外漢語(yǔ)教案時(shí)，一定要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)，做到隨機(jī)應(yīng)變。

第四篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案設(shè)計(jì)【初級(jí)版】

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對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教案設(shè)計(jì)【初級(jí)版】

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說(shuō)明：對(duì)外漢語(yǔ)教案的設(shè)計(jì)，需考慮不同授課對(duì)象情況，以下是一個(gè)關(guān)于面對(duì)初級(jí)班全職太太的教案設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)基本情況

1、教授對(duì)象：初級(jí)班全職太太

2、課程類型：I級(jí)，總校團(tuán)課

3、教學(xué)時(shí)間：120分鐘

4、教具準(zhǔn)備：PRONONCIATION(pinyin),PREMIERS DIALOGUES,字典雜志

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

初步了解現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)成(拼音，邊旁部首，漢字)

基本掌握PY一到三頁(yè)的拼讀方法及簡(jiǎn)單詞匯

熟悉PD的U1某些詞匯句型

能簡(jiǎn)單自我介紹(三句話)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

由于授課對(duì)象是初級(jí)班，所以對(duì)外漢語(yǔ)教案設(shè)計(jì)時(shí)需注意：過(guò)程盡量慢，節(jié)奏要舒緩，積極鼓勵(lì)信心，切忌過(guò)于放松

重點(diǎn)在發(fā)音，極少量語(yǔ)法，但所授知識(shí)必須精準(zhǔn)

根據(jù)各人情況簡(jiǎn)單反復(fù)舉例，由文學(xué)或生活或愛好角度傳授TRUC，扎實(shí)求質(zhì)不求量

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

熱情感染，耐心細(xì)致，友好和諧，互動(dòng)互通，給人信心，使人信任

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

PY：

1.標(biāo)聲調(diào)位置方法，解釋第五聲，著重進(jìn)行四聲的辨識(shí)，多以圖解，實(shí)物，手勢(shì)輔助教學(xué)

2.糾正發(fā)音時(shí)的技巧，舒緩清晰，耐心含蓄，循序漸進(jìn)，多給胡蘿卜

3.T，P的發(fā)音TRUC，反復(fù)區(qū)別D，B

4.關(guān)于i的發(fā)音保留意見

PD：

1.漢語(yǔ)動(dòng)詞，名詞，形容詞的特征

2.姓，叫，名叫

3.國(guó)名，國(guó)民，國(guó)籍

4.疑問句，否定句型的基本規(guī)律

四、教學(xué)理念鼓勵(lì)開口發(fā)音準(zhǔn)確交際為主耐心細(xì)致

五、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1、師生問好，寒暄，查勤，了解情況

2、介紹課程設(shè)置，介紹拼音使用，首先通過(guò)課本，然后出示字典，而后通過(guò)報(bào)

紙雜志

(二)拼音教學(xué)，糾音認(rèn)字，組詞說(shuō)句

(三)講解生詞，講解課文

(四)講解重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目

(五)鞏固練習(xí)，安排對(duì)話

(六)總結(jié)

(七)布置作業(yè)

最后要說(shuō)的是，在設(shè)計(jì)對(duì)外漢語(yǔ)教案時(shí)，一定要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)，做到隨機(jī)應(yīng)變。

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)題上

初級(jí)漢語(yǔ)考試

姓名_________

1.聲調(diào)(10’)

(1)shui jiao

（2)bo luo

（3）ma yi

(4)te di

(5)mei li

(6)mei ren

(7)cha bu duo

(8)bu qu

(9)zui jin(10)shen me yi si

2.拼音(10’)()

（）

（）

謝謝

喜歡

你好（）

（）

（）再見

怎么樣

為什么

()

（）

（）

多少

沒關(guān)系

衣服（）但是

3聽寫拼音(10)(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

4.聽寫漢字（20’)

（1）

（2）

（3）

(4)

（5）

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

5.聽寫(10’)

1)___________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________

6.選擇(40’)

1.A：你們好，初次見面我們很高興。

B：_________ a.我很高興

b.我也很高興 c.我們也很高興 d.我們很高興 2.A.真對(duì)不起。

B._____________

a.不客氣

b.謝謝

c不是

d.沒關(guān)系 3.A.你想_________________?

B.我想吃中國(guó)菜。

a.吃什么飯？

b.什么飯吃？c.什么菜吃？ d.吃飯什么? 4.A.下午以后，你干什么？

B.________________ a.我見面朋友

b.我和朋友見面

c.朋友見我 d.朋友見面我 5.A.______________? B.我27歲了..a.你多?。?/p>

b.你多高？

c.你多大了？ D.多少錢？ 6.昨天你___________商場(chǎng)買衣服？

A.去沒去

b.不去

c.去了

d.去不去

7.這些蘋果好看是好看，但是，___________, 我們不買了。a.太貴了

b.很好吃

c.不太貴

d.不貴 8.A.好久不見，你最近____________嗎？

B.好久不見，我不忙。你呢？

a.忙不忙

b.好

c.好不好

d.忙 9.李先生會(huì)漢語(yǔ)，___________會(huì)日語(yǔ)。

a.還

b.又

c.再

d.不 10.A.你想喝咖啡__________喝啤酒？

B.我想喝啤酒。

a.或者

b.還是

c.和

d.也 11.這個(gè)月我很有意思_____學(xué)習(xí)漢語(yǔ)了

a.的 b.地

c.了

d.得 12.這兒有兩個(gè)面包，你吃 ______？.a.什么

b.哪兒

c.誰(shuí)

d.哪一個(gè) 13.昨天我看____了我的朋友。a.見

b.看

c.一看

d.完 14.A.你今天去醫(yī)院____________?

B.我今天去醫(yī)院看病。

a.干什么

b.看什么

c.有什么

d.為什么 15.你喜歡吃什么______-? a.呢

b.嗎

c.啊

d.哦 16.A你最近______?

B,我很好。

a.怎么辦

b.怎么了

c.怎么樣

d.怎么 17.我喜歡唱歌是喜歡唱歌，______, 不太好。A可是 b.也

c.還

d.還有

18你有沒有看見一位漂亮_____小姐。a.得

b.地

c.的 d.了 19.這件衣服很亮，___很便宜。

a.不

b.也

c.還

d.真的 20.你要買_________面包？

a.多少

b.幾

c.哪

d.多