第一篇：做新時代的人民教師（推薦）

做新時代的人民教師

湖南省湘陰縣城北學(xué)校 夏宇

內(nèi)容摘要：師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德修養(yǎng)、博愛、學(xué)習、自律、創(chuàng)新。

教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神圣事業(yè)。每位教師在學(xué)生面前就是一道亮麗的風景線，對學(xué)生起著潛移默化的影響。教師要想讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其教”，教師的一舉一動都通過他們的眼睛在心靈底片上留下深刻的烙印，教師要注重自身的品德修養(yǎng)，要做有思想、有道德、有志趣的人。中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。

師德就是榜樣，師德高尚，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。當今實踐師德是第一要務(wù)。人民教師道德理論是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導(dǎo)思想，掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領(lǐng)域里戰(zhàn)勝那些錯誤的，落后的道德觀念。那么，教師師德通過哪些途徑來提高呢？

一、堅持做博愛型教師，促進學(xué)生全面發(fā)展

“愛是教育的基礎(chǔ)”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂。所以今天的教師應(yīng)該深刻領(lǐng)會與體悟古希臘生物學(xué)家、散文家普羅塔戈早在二千多年前就說過的話：“人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”我們再也不能把學(xué)生當成知識的容器和學(xué)習的機器了，而應(yīng)當蹲下來欣賞學(xué)生，多元地認識學(xué)生的智能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機會，促使學(xué)生全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。由此可知，熱愛尊重學(xué)生是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。每個學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”，像一個無私的園丁，讓愛的雨露滋潤每一個孩子的心田。對那些所謂的“差生”要堅信“朽木”也可雕，要更多地施與愛的陽光雨露，對他們要變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育要做到“愛心、耐心、恒心”并舉，“金誠所至”一定會“金石為開”的。

二、堅持做學(xué)習型教師，豐富育人文化底蘊

我們處在知識大“爆炸”的時代，學(xué)生獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取知識只是眾多渠道之一，學(xué)生對老師“需仰視才見”的態(tài)度也已有所變化，他們對教師素質(zhì)的要求也越來越高。

教師是學(xué)生成長的直接指導(dǎo)者和引路人，教師必須在業(yè)務(wù)上精益求精，努力跑在學(xué)生前頭，給學(xué)生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自來水”，要變“死水”為“活水”。教師要有威信，要贏得學(xué)生尊重就必須不斷地學(xué)習，做到“活到老，學(xué)到老”，就必須加快知識更新，不斷地獲取新的信息, 增加內(nèi)涵，豐富底蘊。有良好師德的教師必須是學(xué)習型的教師，必須是始終擁有新教學(xué)觀念的教師，必須是具有研究意識的教師，必須是具有自省自勵能力的教師。

三、堅持做自律型教師，堅定教書育人信念

首先，教師要自覺創(chuàng)造職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著應(yīng)成為教師的一以貫之的追求。只有這樣，我們在喧囂的世界才不至于迷失自己，樸素而平凡的教師生活才會變得睿智與充實。其次，要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師是真實生活情境的個體，在那 2 些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，要做出正確的抉擇很難，這往往也是考驗師德的試金石。再次，要堅持自省，不斷豐富自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、人格素養(yǎng)的完善積淀而成的。只有嚴格自律，才能在心靈深處構(gòu)建起愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園。

四、堅持做創(chuàng)新型教師，全力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的的不竭動力。這對當前中國的教育具有非常重大的指導(dǎo)意義。也就是說，在建設(shè)有中國特色社會主義偉大征程中，培養(yǎng)無數(shù)的創(chuàng)新人才，無論過去、現(xiàn)在、還是將來，都是每一名教師的神圣使命。為此教師首先應(yīng)該成為創(chuàng)新型人才。教師在今天的教育實踐中，要勇于創(chuàng)新，大膽探索，廣泛地開展教法的創(chuàng)新和學(xué)法的創(chuàng)新，開展教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)過程的創(chuàng)新、教學(xué)思路的創(chuàng)新以及教學(xué)效果評價的創(chuàng)新。只有教師本人堅持先進的教育理念，勇于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出真正意義上的創(chuàng)新型人才，所以教師要著力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保護和利用學(xué)生的好奇心和探索的需求，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的人才。

五、堅持做奉獻型教師，獻身祖國教育事業(yè)

教師這一職業(yè)是具有奉獻意義的職業(yè)，沒有奉獻精神的教師是很難成為稱職的教師的。教師這一職業(yè)不能僅僅作為職業(yè)來干，更應(yīng)該作為事業(yè)來干。作為職業(yè)來干主要是為了生存，最多能夠體驗到生存滿足的快樂，而作為事業(yè)來干則是為了發(fā)展，能夠體驗到個人價值實現(xiàn)的幸福。教師的職業(yè)有苦有樂，平凡中能見偉大，繁忙中體味充實。教師只有不斷完善自我，恪守師德，樂教勤業(yè)，抗拒不良誘惑，積極面對自身的社會義務(wù)和社會責任，以育人為樂，以奉獻為樂，才能增強定力，捍衛(wèi)尊嚴，守衛(wèi)操守，體驗幸福。當教師把自己的發(fā)展融入到學(xué)校的發(fā)展、祖國的發(fā)展中的時候，教師就不僅僅在奉獻，他也在汲取新鮮的營養(yǎng)，獲得精神的升華。正是這種成就感和個人感知的境界，激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育獻 3 身，為構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻。師德以奉獻為根本。教師以育人為職責，而育人是一種艱苦的、復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個又一個的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵鮮花盡情地開放；師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達到成功的彼岸，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教師是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。我們每一位教育工作者，在感受到職業(yè)光榮的同時，應(yīng)該更加地珍惜它，恪守師德，自覺地加強師德修養(yǎng)、正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧加冕于我們頭上的種種桂冠，才能完成時代賦與我們培養(yǎng)人才振興華廈的偉業(yè)，教師才無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光榮稱謂。

參考文獻： 《湖南教育》

第二篇：做新時代女性 爭當合格人民教師

做新時代女性 爭當合格人民教師

2009-02-25 來源： 被閱讀 743 次

壽縣澗溝鎮(zhèn)朱廠小學(xué) 王 鳳

我是一名從事著太陽底下最崇高的事業(yè)人民教師。從教八年，我深深體會到：做個出色的老師其實不容易。特別是“做新時代女性，當合格人民教師” 更需付出百倍的努力。

首先我們要有 “自知者明，自信者強?！钡男拍睢Ｗ孕攀菍ψ晕业恼J識和肯定，是對自身價值和能力的積極評估。自信是女性走向成功的精神力量。因此在工作中，我自信自強，腳踏實地，積極進取，積極投身到學(xué)校的各項工作中去。

其次還要聰明好學(xué)，做新時代的女性。“腹有詩書氣自華”，時代的發(fā)展呼喚富有知識和智慧的女性。面對瞬息萬變的時代，只有不斷地學(xué)習，不斷充電，才能睿智從容，每完成一次充電，你就會站在新的臺階上，看得更高，望得更遠。學(xué)習對女性來說，不僅僅是一兩個學(xué)歷就能滿足的，唯一能做的就是持久地學(xué)習，新世紀的教師要做終生學(xué)習型教師。所謂終生學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

俗話說得好，“根深才能葉茂”、“水厚方能負大舟”，教師給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。作為教師，應(yīng)該緊跟當代知識和技術(shù)的步伐，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作及應(yīng)用。對所教專業(yè)，要常教常學(xué)，加強同行間的信息交流，了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果，以滿足學(xué)生廣泛的求知欲。

因此我樹立終身學(xué)習的新理念，不斷提升個人知識素養(yǎng)，還利用課余時間努力自學(xué)，取得本科學(xué)歷。同時我還有意識的增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，不斷提高學(xué)習和掌握運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的能力，力爭練就過硬的本領(lǐng)，搞好教學(xué)，更好地履行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責，為社會培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)新能力的人才，用科學(xué)知識造福人民，承擔起時代所賦予我們的光榮使命。

我力爭與時俱進，做“創(chuàng)新型”女教師。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)新也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的力量源泉，女性必須具有創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新意識，立足崗位、不斷研究新問題、探索新辦法、實現(xiàn)新突破，努力將掌握的知識轉(zhuǎn)化為巨大的工作業(yè)績和工作成就。新時期，形勢逼人，不進則退。

在過去的教學(xué)中，我鉆研教材，深入了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷探索和實踐，取得了良好的教學(xué)效果。我經(jīng)常用時代發(fā)展的要求審視自己,以改革的精神加強和完善自己,始終保持強烈的進取心、事業(yè)心。唯有如此，才能履行好崗位職責。

我為人師表，爭做一名優(yōu)秀的女教師

教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的合格人才，教師的素質(zhì)起著十分重要的作用。作為一名優(yōu)秀的教師，僅有好的師德是遠遠不夠的，永遠吸引學(xué)生的是教師的人格魅力、淵博的學(xué)識和深厚的人文底蘊?！罢讼日骸?，“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿。

因此我注重提高思想教育水平的同時更注重通過言傳身教，以無言的人格力量教給學(xué)生做人的道理。我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而始終走在了學(xué)生的前列，展示了教師的人格魅力，傳承給了學(xué)生終身受益的良好品德。

我善良快樂，做“生活型”女教師

“善良催生人的智慧，嫉妒抹殺自己的才華。”我一這句話告誡自己，要心胸開闊，學(xué)會欣賞別人，快樂于自己，每天都讓燦爛的陽光灑滿心田，心智就會不斷地健康成熟。我要時刻帶著快樂的心情走進教室，我相信這樣做，一定會把這種樂觀、豁達的性情傳給每個學(xué)生，這樣的課堂也是輕松、快樂的。而對到身邊的朋友、同事、家人、鄰居，甚至是陌生人，我都以一顆寬容、友善的心去面對??

我要用高雅的風度樹立良好的師表形象。

教育過程是師生之間的一種復(fù)雜的信息傳遞過程。教師在教育中給予學(xué)生的信息不僅限于她所傳授的學(xué)科知識，她的服飾、表情、言行舉止也會作為一種信息所接受，這就構(gòu)成了教師的風度和儀表。

我從細節(jié)要求自己，要求自己的語言言辭準確、明晰動聽、感情飽滿、風趣幽默；要求自己的面部任何時候都略帶微笑，以縮短師生之間的心理距離，創(chuàng)造良好教育氛圍；要求自己的手勢簡潔明了，大小適度、自然親切；要求自己的站姿安詳、端莊、挺拔；要求自己的發(fā)型、衣著除了體現(xiàn)為人師表的莊嚴持重的特點外，以美觀樸實為宜??

我要從一點一滴中樹師表形象，爭做文明教師，力爭以良好的師表形象，共同撐起教育的藍天！

第三篇：學(xué)習徐宏杰 做新時代人民教師

學(xué)習徐宏杰 做新時代人民教師前不久，在各種媒體上得知通河中學(xué)的高三教師徐宏杰，因為工作而猝死在講臺上。這是如何平凡的一位老師呀，平凡的他在6月3號前沒多少人能知道這個名字，而在這平凡映襯下的是如何偉大的一種師愛呀，他將平凡教師的真情發(fā)揮到了極至——用生命踐行了自己的諾言。高考最后一天，剛結(jié)束考試的學(xué)生，沖沖趕出考場為了和徐老師見上最后一面。看到此，淚水已奪眶而出。我們同齡呀，而他卻已然在悄然中逝去，留給同事無比的惋惜，學(xué)生無盡的回憶。但他卻讓我明白了原來這么多年自己在這三尺講臺上，默默工作的精神支柱——將愛延續(xù)下去?；ㄩ_有聲，師愛無痕。他的人生雖然很短暫但卻活出了精彩；他的崗位雖然很平凡，但卻干得轟轟烈烈；他雖然只是個普通園丁，但卻用他的精神影響著我們。是的，他已經(jīng)離開，但他留給后人的，是無盡的精神財富：對己負責，對人負責，對社會負責，然后才能真正地對自己的人生負責！徐宏杰最打動我的是，他對于學(xué)生的熱愛，這種一絲不茍的精神是現(xiàn)代許多人最缺乏的。物質(zhì)在生活中占據(jù)很重要的地位，但是更加重要的是要樹立一個崇高的理想，一個可以讓自己一生都孜孜不倦、為之奮斗的理想。人活著，能為自己心愛的事業(yè)鞠躬盡瘁，這是件很幸福的事情。也許他沒有轟轟烈烈的人生，但是他讓我們感受到平平淡淡才是真。學(xué)習了徐宏杰的事跡之后，我懂得了做事先要學(xué)會做人，作為小學(xué)教師的我們，也要從現(xiàn)在開始從小事做起。把最簡單的事做好，是最不簡單的；把最平凡的事做好，就是最不平凡。曾經(jīng)有人常用這樣一句話來激勵我“年輕人，要時刻把自己放在極限的邊緣，讓自己能攀上一個又一個的高峰”。我覺得青春就是應(yīng)該這樣的，無論從事的是哪一行，努力攀登是一樣的。幾年工作下來讓我體會到，作為一名教師，光有努力還是不夠的，我們面對的工作對象是活生生的學(xué)生，他們有思想、有個性，所以對于學(xué)生而言，老師的關(guān)愛是他們更大的學(xué)習支持。如果說，不斷學(xué)習、不斷努力是工作成功的基石的話，那么師愛是教師的另一必備。每一朵鮮花的盛開，都離不開陽光的照耀，雨露的滋潤。教師的工作是辛苦的，但我會永遠帶著十二分的熱情站在這三尺講臺上。教師是平凡的，而我相信，任何一個教師都是這樣屹立在講臺的，尤其是今天當我看到徐宏杰老師的事跡時。我相信，自信是成功得基石。我會努力讓學(xué)生在我的賞識下萌發(fā)自信的胚芽，更努力地給他們提供鍛煉和展示的平臺。讓學(xué)生在自己良好的表現(xiàn)中滋長信心的青枝綠葉，釋放自己的個性和潛能，讓每個孩子都能認識到自己也是一顆閃爍的星星，也可以發(fā)出奪目的光彩。世界因為有了愛才美好。我要讓這份愛的暖意繼續(xù)發(fā)散洋溢下去，我將為此繼續(xù)努力。

第四篇：怎樣做新時代師德高尚的人民教師

怎樣做新時代師德高尚的人民教師

“師有百行，以德為首”。長期的教學(xué)實踐告訴我們：師德，猶如教師的生命，微小中蘊藏著博大，短暫中孕育著永恒?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！泵褡逭衽d的希望在教育，教育振興的希望在教師。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若于意見》指出：“切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)。”要求教師要“熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展”。這是一個新的時代對教育提出的呼喚，更是對教育活動的具體實施者——教師提出了更高的要求。今天的教師都面臨著這樣一個問題：在新的世紀里，肩負著民族振興重任的我們，應(yīng)當怎樣去做一個具有高尚師德的人民教師？本人認為，我們可以從三個方面來思考與實踐：直面不良現(xiàn)象，剖析師德缺失根源；更新教育觀念，認識新時期師德內(nèi)涵；注重師德實踐，做高尚人民教師。

一、更新教育觀念，認識新時期師德內(nèi)涵

近年來，通過各種形式的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有所提高，基本能夠滿足教學(xué)工作的需要。但在社會轉(zhuǎn)型期，特別是當今社會重經(jīng)濟、重效益、追求物質(zhì)生活，提倡超前消費的潮流中，由于市場經(jīng)濟的負面影響，對教師的思想觀念、師德意識也產(chǎn)生了極為深刻的影響。

出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的，也是極其復(fù)雜的，這與我們的師德教育缺乏實效性是分不開的。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。實際工作中，我們應(yīng)當緊緊抓住教育教學(xué)實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到教師的教育教學(xué)工作實踐中，使高尚的師德成為新時代教師的追求。

1、追求高尚師德，做一名無私奉獻、能夠敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)創(chuàng)業(yè)的教師

十年樹木、百年樹人。教師這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默耕耘的敬業(yè)者。21世紀不再提倡教師像紅燭一樣為照亮別人而悲慘地燃盡、消亡，但是，教師職業(yè)的特定內(nèi)涵，決定了它始終都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命的主旋律，只是燃燒中不僅照亮別人，也要照亮自己。所謂“太陽底下最光輝的事業(yè)”——這不過是別人對教師的贊美與評價。身為教師，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重擔，就得無私奉獻，不僅敬業(yè)勤業(yè)，更要精業(yè)創(chuàng)業(yè)，把這擔子挑得好，挑像樣。

2、追求高尚師德，做一名充滿愛心、懂得尊重與信任的教師

教育是植根于愛的，師愛是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，就是履行教師的社會責任感。教師職業(yè)道德規(guī)范中無論從敬業(yè)奉獻到教書育人，從求精探索到面向?qū)W生，從模范行為到為人師表，無一例外，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成才。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”

二、注重師德實踐，塑造大特區(qū)高尚師魂

1、積極參與教育改革，實現(xiàn)獻身教育的人生價值現(xiàn)。為收獲理想之果，廣大教師應(yīng)當具備兩種意識：一是參與意識，教育改革已進入實質(zhì)性的攻堅階段，如不少學(xué)校實行教師聘任制，我們不能充當事外閑人，應(yīng)當使出渾身解數(shù)，滿懷信心地投入其中，以高素質(zhì)、高水準贏得屬于自己的一席之地；二是奉獻意識，教師常常與清貧劃等號，在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧，要嘔心瀝血，今天我們提倡提高教師的生命質(zhì)量，但仍然要弘揚“春蠶精神”“紅燭精神”，養(yǎng)尊處優(yōu)本來就與教師無緣，飽食終日、無所事事更不是教師職業(yè)的應(yīng)有之義。

2、弘揚師愛，建立新型的師生關(guān)系。面對孩子，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。在新型師生關(guān)系中，如何處理愛與嚴的關(guān)系？真正的愛，是真誠，是尊重，是信任，但不是遷就；而嚴，則要有度，有方，還要有恒。尊重與嚴格要求是相輔相成不可分割，尊重是前提，嚴格要求是保證，兩者缺一不可。誠如馬卡連柯所說：“如果有人問我：你怎樣能夠以簡單的公式概括你的教育經(jīng)驗的本領(lǐng)時，我就回答說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。

3、確立正確的人才觀。何謂新時期的人才觀？ “以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！睘榱送瓿蛇@個宏大任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不以一模識人才，不拘一格育人才。舊社會追求的是“學(xué)而優(yōu)則仕”、出人頭地、高人一等，今天的許多人追求的是上名牌、讀重點，如此這般，難免培育出畸形“人才”，難與時代合拍。

4.學(xué)習現(xiàn)代化教育技術(shù)，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展形式。以前常說，教師要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，這幾乎已成為笑談了：教師的水一定能比學(xué)生的水多嗎？教師那桶水，有多少年沒有更新過了，是否已經(jīng)變質(zhì)？諸如此類的質(zhì)問，的確令教師不得不反問自己，知識量是否嚴重不足，知識結(jié)構(gòu)是否存在缺失，等等?？萍嫉难该桶l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，廣大教師已認識到必須盡快掌握計算機、多媒體等教學(xué)技術(shù)手段，以應(yīng)對校園里的科學(xué)和信息技術(shù)的革命。5.加強學(xué)習，掌握與素質(zhì)教育相關(guān)的知識。素質(zhì)教育給教師素質(zhì)提出全新且全面的要求?？萍嫉母叨劝l(fā)展促使文理相滲相通，作為新時期的合格教師，必須既專且博，而現(xiàn)今教師的現(xiàn)狀則令人堪憂：語文教師不懂理科常識，遑論新科技；數(shù)學(xué)教師常寫錯別字，更不說正確規(guī)范地運用祖國語言文字；絕大多數(shù)教師不識五線譜，不懂色彩、線條?？傊?，我們不少人專得不夠，何談為博？為了拓寬知識面，承擔素質(zhì)教育這副重任，一些教育主管部門實施了補救措施，如開設(shè)音樂、美術(shù)、普通話、電化教學(xué)講習班，程度不同地改變著教師知識水平的缺胳膊少腿現(xiàn)象，但歷史的痼疾非朝夕之間能夠痊愈，我們必須有打常規(guī)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的準備。就個人而言，當有目標、有計劃的學(xué)習，一點一點的積累，一個頑堡一個頑堡的攻克；就主管部門來說，應(yīng)給教師提供必要的條件，予以必要的指導(dǎo)，加強督促檢查，真正扎實有效地補好這一課。

6.投身課改，更新教學(xué)方式方法。轟轟烈烈的基礎(chǔ)教育課程改革實驗已進行了三年，課改中廣大教師面臨的關(guān)鍵問題就是學(xué)與教的方式的轉(zhuǎn)變。自主、合作、探究——學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變對教師的教學(xué)行為方式提出了更高的要求?！耙越處煘橹鲗?dǎo)”，把學(xué)生看作接受知識的機器，把考試分數(shù)作為衡量學(xué)生的唯一標準，以加重學(xué)生負擔為能事，搞得學(xué)生苦不堪言——已在課程改革中被永遠地擯棄。因此，教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中高舉民主和科學(xué)兩面大旗，還自主給學(xué)生；要營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅之中獲取新知；要恰當采取啟發(fā)式、討論式、合作式等行之有效的教學(xué)方式，以提高教學(xué)效益，從根本上促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

三、依托校本研訓(xùn)，創(chuàng)新師德教育新途徑新方法

1、引導(dǎo)價值取向，完善激勵機制

學(xué)校努力克服只重教師專業(yè)素質(zhì)、不重思想道德的偏見，從講政治的高度，把提高教師的道德素質(zhì)放在工作的首位。在價值取向上，提高教師對自我從事職業(yè)的崇高性認識，通過組織教師學(xué)習黨的教育方針政策，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感增強敬業(yè)愛生、無私奉獻的社會責任感。在激勵機制上，加強對教師少德水平的考核，并嚴格落實到對喜師的學(xué)考核之中，在政策導(dǎo)向上給予激勵和監(jiān)督。

學(xué)校還以活動為載體，開展以“鑄師魂、重師德、練師功、正師風、樹形象、促發(fā)展”為主題的師德建設(shè)年活動，教育全體教師在新世紀里要志存高遠、愛國敬業(yè)、依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。通過全方位、分層次、系列化的師德教育活動，全面提高我校教師職業(yè)道德建設(shè)水平。

學(xué)校、教師向社會承諾，家長學(xué)生對教師評價，教育行為多方位接受監(jiān)督學(xué)校召開家長會，公開向家長社會承諾辦學(xué)方向，公開教師行為“十不準”、用語“十不準”和“十提倡”，承諾教師職業(yè)道德規(guī)范。成立校外監(jiān)督委員會，發(fā)動學(xué)校、教師進行監(jiān)督，定期召開座聽診會，廣泛聽取意見或建議，共商辦學(xué)大計。在學(xué)校工作中則堅持把德育工作放在首位，對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育和安全教育，讓學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，樹立遠大的共產(chǎn)主義理想。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、民族主義精神，使學(xué)生具有“五愛”、“五心”、“五小公民”的良好品質(zhì)。

第五篇：新時代的人民教師

新時代的人民教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師 提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復(fù)雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學(xué)生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師 要有好思想、好作風、好行為，在各方環(huán)境都要為人師表。

抓思想教育 不松懈

我在工作中深切地體會到，學(xué)校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育 教學(xué) 環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué) 手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師 隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為目標。以思想教育 為切入點，以自學(xué)地用人類文明的一切優(yōu)秀成果 自己，充實自己，提高自己。

塑造示范形象，學(xué)習典型人物

教師 對學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師 是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種學(xué)習先進典型人物事跡，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中，才能塑造出教師 形象，才能把教師 建設(shè)得更完善。在探討示范教師 形象問題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習先進事跡后，我覺得優(yōu)秀教師 那里表現(xiàn)為愛與責任，一種對工作、對學(xué)生的愛。感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師 是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師 才能有資格對學(xué)生進行德育教育。

高尚的品德，良好的個性

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對學(xué)生善待。無論是教環(huán)境還是育人，都把樹立教師 師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育 學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長中樹立了良好形象。

知識的自我提高

認真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育 教學(xué) 規(guī)律，改進教育 教學(xué) 方法，提高教育、教學(xué) 和科研水平。

謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學(xué)習教育 教學(xué) 理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應(yīng)時代的要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀的光輝事業(yè)。

經(jīng)過近階段的師德師風教育 學(xué)習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。回過首想還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

（一）教育 理論學(xué)習不夠透徹。

（二）業(yè)務(wù)有待提高

（三）工作經(jīng)驗不足

針對環(huán)境以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

（一）認真學(xué)習教育 教學(xué) 理論，積極參加學(xué)校教育 部門有關(guān)學(xué)習活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

（二）加強專業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué) 理論，改進教學(xué) 方法。

（三）加強本職分管工作的主動環(huán)境、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。為進一步貫徹落實加強馬安小學(xué)教師隊伍建設(shè)的工作，深化“廬江縣加強學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象主題教育的實施意見”精神，結(jié)合我校實際，特制訂馬安小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”主題教育整改方案如下：

一、指導(dǎo)思想及目標要求

以鄧小平理論和“三個代表”、堅持科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，使我校全體教師的作風有根本好轉(zhuǎn)，師德師風有明顯改進。全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念得到進一步增強，在全社會真正樹立起學(xué)校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校。

二、整改內(nèi)容

當前根據(jù)排找出來的問題，主要從以下幾下方面進行整改：一是加強學(xué)校、教師與家長的溝通，進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育制度。二是加強教師對學(xué)生的關(guān)愛，嚴肅處理少數(shù)教師身上存在的體罰與變相體罰現(xiàn)象。三是徹底整治校園內(nèi)臟、亂、差問題。四是查找少數(shù)教師有到校遲到現(xiàn)象的問題。

三、問題根源所在

針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在“五個缺乏”，即職業(yè)道德認識方面的缺乏、職業(yè)道德情感方面的缺乏、職業(yè)道德意志方面的缺乏、職業(yè)道德行為習慣方面的缺乏、職業(yè)道德信念方面的缺乏。特別是教師法制意識的淡薄。

四、整改措施

1、牢固樹立“以人為本”的理念。

師德師風建設(shè)活動中，學(xué)校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關(guān)注教師的生活和生成。

2、進一步建立健全相應(yīng)的機制。

師德師風建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學(xué)制訂和逐步完善各項規(guī)章制度。一是建立起政治學(xué)習制度，堅持用科學(xué)的理論、系列法規(guī)引領(lǐng)廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據(jù)師德規(guī)范要求，認真制訂完善師德師風評價標準和違反文明標準執(zhí)教的處罰規(guī)定，堅持用科學(xué)的尺子約束教師，規(guī)范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學(xué)生民主評議師德師風的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關(guān)心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監(jiān)督。五是每學(xué)年組織一次師德師風經(jīng)驗交流會。

3、充分發(fā)揮榜樣的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的。學(xué)校將充分發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。

師德師風整改方案

[ 2006-11-8 22:20:00 | By: c71x71w71 ]

經(jīng)過這一年“師德師風”建設(shè)，讓我對“學(xué)高為師，身正為范”有了更深入的理解，使我受益非淺。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，使自己更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性?！敖處熉殬I(yè)道德規(guī)范”像一面鏡子，通過它，我清楚地了解了自己的言行。同時，它又像一塊警示牌，時刻提醒我注意自己的言行。在此，我就我個人在師德師風學(xué)習活動中發(fā)現(xiàn)的問題，談?wù)勼w會：

一、加強理論學(xué)習，提高教育教學(xué)技能

雖然自己是一位年輕老師，但時代進步的很快，在學(xué)校中學(xué)到的理論知識也未必是真正實用、具體探索價值的先進理念，所以，作為剛踏入教師工作崗位的我們，更應(yīng)該主動進行系統(tǒng)理論的學(xué)習，讓自己對新課改有更深入的理解，并能在教育教學(xué)的過程中實施。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

三、以身作則、為人師表是師德的人格力量

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

“教師職業(yè)道德規(guī)范”，分八方面，每方面都有很強的針對性，考慮的問題也比較全面。我每學(xué)習一條，都要停下來反思，看自己有沒有做，做得怎么樣？針對自己的情況，我作出了如下整改方案：

1、缺乏主動系統(tǒng)的理論學(xué)習和專業(yè)學(xué)習。

2、工作主動意識不強，愛崗敬業(yè)不夠突出。

3、對學(xué)生關(guān)心不夠，有時特別是在工作中把優(yōu)秀的學(xué)生忽略了。

4、缺乏探索知識，勇于創(chuàng)新的精神。

5、沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的習慣。

有位國家領(lǐng)導(dǎo)人是這樣指出的：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。