第一篇：2017-2018學年第二學期七年級生物實驗檢測題

2017-2018學年第二學期七年級生物實驗檢測題

班級 學號 姓名 得分：

1．（每空3分，共24分）下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄表：

（1）請在表內填寫實驗現象：A．變藍 B．不變藍

（2）

1、2號試管的實驗現象說明了______________________________________。（3）3號試管的實驗現象，是因為唾液里的________將淀粉分解成了________。（4）4號試管是________號試管的對照實驗。

2.（每空4分，共22分）在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問：

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應選取___________兩組作對照。（2）以“唾液”為變量時，應選取___________兩組作對照。

（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，_______號試管中的物質遇碘后不變藍。由此你會聯想到___________________________________。（5分）

（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理_____必要（填“有”或“不”）（5分）

3．（每空4分，共12分）下圖為模擬膈肌的運動示意圖，據圖回答：

(1)圖_____________表示呼氣狀態。

(2)圖B狀態中，膈肌處于______________（填“收縮”或“舒張”)狀態。(3)A、B過程合起來表示肺與__________________進行氣體交換的過程。4.（每空5分，共15分）人的生活離不開空氣，人的身體每時每刻都在通過呼吸系統與周圍的空氣進行氣體交換。請回答下列問題。

(1)由于呼吸道都有__________________________做支架,保證了氣體的順暢通過；呼吸道依靠_________________，使得到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

(2)人的呼吸靠胸廓容積的變化，當___________________收縮使得胸廓容積擴大，肺便擴張，肺內氣壓縮小，空氣被吸人。呼氣時反之。

5.（每空3分，共12分）下圖是驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置，瓶內均裝入澄清的石灰水。請據圖分析回答：

（1）如果吹氣和吸氣均選擇彎管，在實驗時，應向甲瓶，向乙瓶；（2）經向兩瓶內分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是瓶；（3）在本實驗中，起對照作用的是瓶。

6、（每空5分，共15分）某同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液的流動時，繪出如下簡圖。

該同學判斷出A處是動脈血管，其依據是； 該同學判斷出B處是毛細血管，其依據是； 該同學判斷出C處是靜脈血管，其依據是。

答案 1（1）A A B A(2)溫度會影響酶的分解作用（3）唾液淀粉酶 麥芽糖（4）3 2（1）①、③（2）①、②

（3）① 在口腔中，牙齒的咀嚼，舌的攪拌會促進食物的消化（4）不（1）A(2)收縮（3）外界 4（1）骨和軟骨 毛細血管、黏液、纖毛

（2）肋間肌、膈肌 5（1）吹氣 吸氣（2）甲（3）乙（1）管腔大，血流速度快，血流方向是從主干流向分支（即從A流向B）（2）管腔最細，紅細胞單行通過（3）血流速度慢，由分支匯集而成（即血流方向是從B流向C）

第二篇：100測評網七年級生物檢測題第一章

歡迎登錄《100測評網》進行學習檢測，有效提高學習成績.第一章 生物圈中有哪些綠色植物

藻類植物 主要特征：大都生活在水中，無根、莖、葉的分化

經濟意義：釋放氧氣，可供食用、藥用、魚類餌料

常見植物：墻蘚、葫蘆蘚、地錢等 復習指要：

主要特征：生活在陰濕環境中，有莖、葉分化，有假根

經濟意義：可作監測空氣污染程度的指示植物

常見植物：蕨、腎蕨、卷柏、滿江紅等

蕨類植物 主要特征：生活在陰濕環境中，有根、莖、葉的分化

經濟意義：可供食用、藥用、可作綠肥和飼料、可形成煤種皮

綠

色

植

物

答案： C胚芽胚軸 胚胚根子葉：兩片果皮和種皮胚乳玉米種子胚芽 胚 胚軸 胚根子葉：一片特征：種子裸露，無果皮包被 裸子植物特征：種子不裸露，有果皮包被 被子植物常見種類：牡丹、桃、楊樹、小麥等 典例解析： 例

1、用燒杯裝一些活水綿和清水，然后放到黑暗的環境中，經過較長一段時間后，你會發現這些水綿（）A、生長正常B、停止生長 C、全部死亡D、生長得更好 解析：本題主要考查對水綿營養方式和光合作用知識的理解。水綿的細胞內含有葉綠體，能夠進行光合作用，是自養植物。水綿在黑暗的環境中無法進行光合作用，得不到有機物，無法生活，過一段時間水綿就會死亡。

例

2、（2005·內江會考）芳芳做《觀察種子的結構》實驗時作了如下記錄，小組討論中，洋洋指出芳芳的記錄中有一項是錯誤的。請你找出芳芳的下列記錄中錯誤的一項（）

A、菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚

B、菜豆種子和玉米種子的胚都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉構成A、玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳

D、菜豆種子有子葉，玉米種子沒有子葉

解析： 本題考查的是菜豆種子和玉米種子結構上的異同，是本節的重點內容之一，要重點比較記憶。

由上表可知，玉米種子也有子葉，只不過玉米種子的子葉只有一片，很薄，不易分辨而已。所以答案D錯誤。答案： D

例

3、被子植物的種子外面有果皮包被著，果皮存在的重要意義是（）

A、保護了種子B、儲存了營養

C、萌發較快D、有利于營養的吸收

解析：被子植物的種子外面的果皮對種子有良好的保護作用，使種子不易受到損傷，因而種子的存活率高，繁殖后代的幾率高。這是地球上被子植物比裸子植物繁盛的根本原因。

答案：A

基礎訓練：

1、下列植物中屬于單細胞藻類的是(D)

A．海帶B．紫菜C．水綿D．衣藻

2、藻類植物是一類低等植物，其原因的是(C)

A．主要生活在水中B．可進行光合作用

C．無根、莖、葉的分化D．植物體都很小

3、“西湖春色歸，春水綠于染”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”等詩句中湖水、江水泛起綠色，是因為（C）

A春天氣溫升高，岸邊苔蘚植物生長旺盛，有些苔癬植物流到湖水、江水中

B春天降水增多，空氣中含水量升高，因而出現發霉現象

C春天氣溫升高，藻類植物大量繁殖，這些綠色的小生命漂浮在江水、湖水中

D春天的天空格外明媚，岸邊樹木花草也長出了綠葉；江水、湖水格外綠

4、二氧化硫是污染大氣的主要有害物質之一,下列可以作為其污染程度指示植物的是(A)

A.苔蘚B.鐵線蕨C.水綿D.卷柏

5、苔蘚植物假根的功能是(C)

A.吸收水分B.吸收有機物C.固著D.吸收無機鹽

6、下列蕨類植物可供我們食用的是(D)

A．卷柏B．滿江紅C．鐵線蕨D．蕨

7、腎蕨地面以上的部分是植物體的(B)

A．莖和葉B．葉C．莖、葉、根D．葉、果實

8、形成地層中煤礦的是(C)

A．遠古時期的苔類B．遠古時期的藻類

C．遠古時期的蕨類D．遠古時期的被子植物

9、下列各類植物中，不具有輸導組織的是（B）

A、蕨類植物B、苔蘚植物C、裸子植物D、被子植物

10、下列哪一種植物能生活在干旱而貧瘠的土壤中（B）

A、葫蘆蘚B、松樹C、地錢D、蕨

11、下列不產生種子的是(A)

A．卷柏B．桃C．側柏D．松

12、下列哪項是藻類、苔蘚、蕨類植物所具有的共同特征(D)

A．都是多細胞植物B．都沒有根、莖、葉器官的分化

C．大都生活在陰濕環境中D．都不產生種子

13、與桃樹相比，松樹最主要的不同之處是(B)

A．果皮內有種子B．沒有果皮，種子裸露在外面

C．終年常綠，永不落葉D．松果是有果皮包著種子的果實

14、種子的主要部分是（C）

A、胚芽B、胚乳

C、胚D、子葉

15、下列結構不是胚的組成部分的是（B）

A、胚芽B、胚乳

C、胚根D、子葉

16.菜豆種子和玉米種子的相同之處為（D）

A.最外面都是種皮B.子葉的數量

C.都有胚乳D.胚的構成17.觀察種子結構時，發現子葉是連接在（B）上的A.胚芽B.胚軸

C.胚根D.胚乳

18.大豆種子的營養物質主要貯藏于(A)

A.子葉B.胚乳

C.胚軸D.胚芽

19.我們吃的面粉主要來自于小麥種子的(A)

A.胚乳B.子葉

C.胚芽D.胚軸

20.已剝殼去皮的一粒花生米，是花生的（D）

A.種子B.果實

C.胚和子葉D.胚

21.在玉米種子的縱切面上滴加碘液后，在縱切面上遇到碘液會變成藍色的結構是（A）

A、胚乳B、子葉

C、胚芽D、胚

22.下圖是菜豆種子和玉米種子的縱剖面圖，據圖回答問題：

（圖9）

（1）菜豆種子和玉米種子在結構上的的相同點是都有種皮 [ 3、6 ]和胚，胚都由四部分組成：胚芽

[ 4、7]、胚軸[

1、8]、胚根[

2、8]、子葉[

5、11]。

（2）菜豆種子和玉米種子相比，在結構上的不同點是玉米種子有胚乳，子葉只有1片。

（3）菜豆種子的營養物質儲存在[ 5]子葉中，玉米種子的營養物質儲存在[ 10]胚乳中。

提高訓練：

23、植物進化過程中，最初出現根、莖、葉的分化，且具有輸導組織的植物是（B）

A苔蘚植物B蕨類植物C被子植物D裸子植物24、1945年夏，一架橫渡太平洋的客機不幸中途失事，乘客們紛紛跳傘落在一荒無人跡的島上。人們從淺海中撈取藻類植物充饑而得以生還，想想他們最可能吃的是下列的什么藻類（D）

A小球藻和衣藻B衣藻和硅藻C水綿和衣藻D海帶和紫菜

25、下列細胞中，不能形成生物體的是（C）

A．芽孢B.受精卵C.精子D.孢子

26、下列哪種植物是無花植物（B）

A．無花果B.卷柏C.側柏D.仙人掌

27、下列各組生物中，兩種生物生活環境和繁殖方式最相似的是（A）

A、墻蘚、蕨B、水綿、水稻

C、海帶、雪松D、白菜、紫菜

28、人們常把一些形態優美的蕨類植物栽在花盆里供觀賞，我們應該把這些盆栽植物放在什么地方？（C）

A、陽光下，經常澆水B、陽光下，保持干燥

C、背陰處，經常澆水D、背陰處，保持干燥

29、松樹與桃樹的共同特征是（D）

A、都是綠色開花植物B、都有果皮

C、都有六種器官D、都能產生種子

30、松樹上結的“松果”是松樹的（B）

A、果實B、種子

C、胚D、胚乳

31、用藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物回答下列問題：

（1）生活在水中，無莖、葉分化的是藻類植物。

（2）生活在陰濕環境，依靠葉吸收水和無機鹽的是苔蘚植物。

（3）具有專門的輸導組織，能用根吸收水和無機鹽的是蕨類植物。

（4）細胞中有葉綠體，能進行光合作用制造有機物的是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物。

本卷由《100測評網》整理上傳，專注于中小學生學業檢測、練習與提升.

第三篇：2013——2014學年第二學期期中檢測試卷七年級生物試卷分析

2013——2014學年第二學期期中檢測試卷

七年級生物試卷分析

理化生組李光輝

本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。試卷題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維的能力，內容豐富，題目稍偏難（知識點考查較細，題目稍不注意就會出錯，意在鍛煉學生的審題技巧）。與生活聯系：大多數題與生活緊密相連，試題共五個大題，現將試題、試卷具體情況分析如下：

一、試題、試卷分析

第一大題：單選題，30小題，共45分。題型合理，既考查基礎知識的掌握情況，又考查學生應用知識的能力。從答題情況來看，出錯率較高的是第1、7、13、20、22小題，尤其是第20、22小題出錯率最高。學生獲得的最高分是43.5分最低分是13.5分。初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：

1、個別學生對知識的掌握不牢固

2、學生對較活的題應變能力較差

3、不會將學到的知識應用到實際

4、不會對問題進行分析。

5、審題不仔細。

第二大題：填空題，7個小題，共27分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎試題，又有靈活性強的試題。常見問題如下：

1、（2）小題知識的掌握較差。（主要是字寫錯）

2、（5）（6）題錯的較多，特別是呼吸道的作用

3、（7）題學生因沒有記住而導致出錯。

第三大題：判斷題，10個小題，共5分。題目難度不大，但是不仔細審題就會出錯。尤其是1、7、9、10四道小題。

第四大題：識圖分析，2個小題，共13分。難易適中，很有代表性，但試題有些不足（題量比較小，靈活性不強），希望以后注意。第一個圖中第2、3小題大部分的學生都做對了，老師一再強調的內容學生記得較牢固；第1小題，出錯的學生較多，可能是學生沒看清圖，第二個圖題學生掌握的不錯，做錯的大部分是心臟瓣膜記不清楚。

第五大題是實驗題難度不大，85 %的學生都掌握的不錯從整體來看，學生對試題中的知識掌握比較好。

二、教學建議

從學生試卷可看出，生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思

1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把生物課上成學生最喜歡的課。

3、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。

三、努力方向：

今后努力做到：

1、對于基礎知識一定讓學生牢固掌握。

2、在知識的應用方面，教師一定加強訓練，進而提高學生的能力。

3、對于重點知識、難點知識一定要講清。

4﹑對于關鍵字詞不僅要求記會，記準，更要會寫，寫對。

第四篇：2010—2011學年七年級上學期第二單元(二)教學質量檢測生物試卷

2010—2011學年七年級上學期第二單元

（二）教學質量檢測生物試卷

一、選擇題

1.生物體結構和功能的基本單位是()A．組織 B．器官 C．系統 D．細胞 【答案】D 【解析】略

2.用顯微鏡觀察一個寫有字母“d”的玻片，所觀察到的物像應是()A．p B．b C．d D．q 【答案】A

【解析】考點：使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片．

分析：此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目．

解答：解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖象了． 故選：A．

點評：解答本題的關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像，是上下左右都相反 3.綠色開花植物體的構成是由()A．細胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細胞→植物體 C．細胞→組織→器官→植物體 D．器官→組織→細胞→植物體 【答案】C

【解析】點：綠色開花植物體的結構層次．

分析：此題主要考查的是植物體的結構層次，據此解答．

解答：解：睡蓮屬于綠色開花植物，植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．可見C符合題意． 故選：C 點評：此題是基礎性的選擇題，只要熟練掌握了植物體的結構層次，即可正確解答本題． 4.制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，要把其內表皮置于載玻片上的()A．清水中 B．蒸餾水中 C．糖水中 D．生理鹽水中 【答案】A

【解析】本題考查的是制作臨時裝片觀察植物細胞。制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的。在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水，而在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水，是為了維持細胞的正常形態。故選A 5.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的正確順序是()

①取口腔上皮細胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色 A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．②⑤①④③⑥ D．①④③⑥②⑤ 【答案】C 【解析】略

6.用顯微鏡觀察用清水處理過的洋蔥表皮細胞時，不易觀察到的結構是()A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．液泡 【答案】B

【解析】考點：制作臨時裝片觀察植物細胞．

分析：本題考查的是細胞的結構和功能，同學們要注重知識的積累．

解答：解：細胞膜在顯微鏡下看不清，因為細胞膜是透明的并且緊貼細胞壁，在光學顯微鏡根本看不到；而且細胞膜厚度為7.5-10納米，這么薄的厚度一般的顯微鏡是無法分辨出來的． 故選：B

點評：本題的難度不是很大，但要做對，確實有一定的難度，要注意基礎知識的掌握． 7.水和無機鹽能進入細胞而有害物質不能進入，這主要是由于什么的作用()A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．液泡 【答案】B

【解析】考點：細胞膜控制物質的進出． 分析：細胞膜能控制物質的進出，據此解答． 解答：解：細胞壁具有保護和支持作用；細胞膜具有保護細胞內部結構，控制物質進出的作用，讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外；細胞核含有遺傳物質；細胞質具有流動性，促進細胞內外的物質交換，可見B符合題意． 故選：B

點評：只要熟練掌握了細胞的結構及功能，即可解答本題． 8.對動、植物細胞都有保護作用的結構是()A．細胞膜 B．細胞核 C．細胞壁 D．細胞質 【答案】A 【解析】略

9.細胞生命活動的控制中心是()細胞質 B．線粒體 C．細胞核 D．葉綠體 【答案】C

【解析】分析：這是一道基礎知識題，考查的是細胞核在遺傳中的主要功能．

解：細胞的生命活動作為生物的一種性狀，也是有遺傳物質決定的．而決定生物性狀的遺傳物質主要存在于細胞核中，所以細胞生命活動的控制中心是細胞核． 故選：C．

點評：遺傳物質存在于細胞核中，是初中階段考查的一個重點． 10.植物細胞分裂時，發生最重要、最明顯變化的結構是()A．細胞膜 B．細胞核 C．細胞壁 D．細胞質 【答案】B 【解析】略

11.植物體組織的形成是由于()A．細胞的分裂 B．細胞的分化 C．細胞的生長 D．細胞的分裂和分化 【答案】B

【解析】本題考查細胞分化形成組織．細胞分化是指在個體發育過程中，細胞在形態、結構和功能上的特化過程．對個體發育而言，細胞分化得越多，說明個體成熟度越高．分裂不等于分化． 細胞分化就是由一種相同的細胞類型經過細胞分裂后逐漸在形態、結構和功能上形成穩定性差異，產生不同的細胞類群的過程．然而由形態相似、功能相同的一群細胞和細胞間質組合起來，稱為組織．所以我們說組織的形成是細胞分化的結果．我們要注意（1）細胞分裂是細胞分化的基礎（2）僅有細胞分裂，生物體不能進行正常的生長發育

A、細胞分裂：是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎．這一過程只會使細胞的數目增多，不是形成不同組織的原因．

B、細胞分化：是生物界普遍存在的生命現象，是生物個體發育的基礎，通過經細胞分化形成不同形態、結構和功能的細胞，多細胞生物形成不同的細胞和組織．故符合題意 C、細胞生長：通常指一個細胞群體（數目）大小的增大．也可用于單個細胞的細胞質體積的增加．這一過程只會使細胞的體積增大，并未形成分化，形成組織．故不符合題意 D、細胞的分裂與分化的結果不同，細胞的分裂使細胞的數目增多，不能形成組織．與選項B比較，選項B更合題意． 故選：B

12.下列結構中，不屬于器官的是()

A．白菜葉 B．洋蔥表皮 C．西瓜 D．人體的胃 【答案】B

【解析】此題考查的知識點是器官，解答時可以從綠色開花植物體的結構層次和器官的概念方面來解答。綠色開花植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→個體。綠色開花植物體結構功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成不同的組織，有保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織、機械組織等；由不同的組織按照一定的順序構成具有一定功能的器官，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，由六大器官構成一個完整的植物體。洋蔥表皮屬于組織，故選B

13.我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的()

A．生殖器官 B．營養器官 C．基本組織 D．果實 【答案】B

【解析】考點：綠色開花植物由六大器官組成．

分析：植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→個體．植物體結構功能的基本單位是細胞，細胞分化形成不同的組織，有不同的組織構成器官，有六大器官構成一個完整的植物體．我們吃胡蘿卜主要吃的是根．根是綠色植物吸收水和無機鹽的主要器官．有的植物如胡蘿卜的根儲存了大量的營養物質（維生素、水等），植物的根之主要與植物的營養有關，因此根是營養器官．我們吃的甘蔗是植物的莖，莖是由芽軸發育成的，莖里有運輸營養物質的導管和篩管，有的植物如甘蔗的莖里儲存了大量的營養物質，主要與營養有關是營養器官．因此，我們吃的胡蘿卜、甘蔗是植物體的營養器官不是生殖器官，更不是基本組織，也不是果實． 解答：答：生殖器官是主要與生殖有關的器官如花、果實、種子，而根、莖、葉主要與營養有關是營養器官，故選項A不正確；植物體是有六大器官構成的不是由組織直接構成的，故選項C不正確；果實是經傳粉和受精后由子房發育成的，胡蘿卜的根是由種子的培根發育成的，甘蔗的莖是葉芽的芽軸發育成的，故選項D不正確．用逐一排除法，只有選項B是正確的． 故選B 點評：本題主要考查了綠色開花植物有六大器官組成以及六大器官的主要功能． 14.給植物施用鉀肥，含鉀的無機鹽能進入細胞，主要受下列哪一結構控制()A．細胞壁 B．細胞核 C．細胞膜 D．細胞質 【答案】C

【解析】A、細胞壁位于細胞的最外面，起到保護和支持作用，不符合題意． B、細胞核內含遺傳物質，對生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．

C、細胞膜能控制物質的進出，既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用，給植物施用磷肥，含磷的無機鹽能進人細胞，主要受細胞膜的控制．符合題意．

D、活細胞的細胞質具有流動性，有利于細胞與外界環境之間進行物質交換．該選項不符合題意 故選：C

15.吸煙有害健康，原因是煙草中含有對人體有害的物質(主要是尼古丁)，這種有害物質主要存在于煙草細胞的()

A．細胞壁 B．細胞質 C．液泡 D．細胞核 【答案】C 【解析】略

16.葡萄中，帶甜味的物質在組織細胞的()

A．液泡內 B．細胞核內 C．細胞質內 D．葉綠體內 【答案】C

【解析】此題考查的是植物細胞的結構以及功能，液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養物質，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液，細胞核內含遺傳物質，對生物的遺傳具有重要的意義，細胞質具有流動性，能加速細胞內外物質的交換，葉綠體是進行光合作用的場所。17.細胞分裂過程中，最先進行的是下列哪項()A．細胞核先由一個平分成兩個 B．細胞質平分成兩份 C．形成新的細胞壁 D．形成新的細胞膜 【答案】A

【解析】考點：細胞分裂的基本過程．

分析：細胞通過分裂產生新細胞，生物體由小長大，是通過細胞的生長和分裂、分化實現的． 解答：解：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞．分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁（植物細胞），這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了． 故選：A

點評：此題考查了細胞分裂的過程． 18.下列各項中屬于植物器官的是()

①番茄果肉②綠豆③大豆豆瓣④桃花⑤心臟 A．②③④⑤ B．②③④ C．②④ D．③⑤ 【答案】C

【解析】本題考查的是細胞、組織、器官、系統的概念。綠色開花植物體的結構層次是細胞→組織→器官→綠色開花植物體。細胞是除病毒以外生物體結構和功能的最小單位；組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織；器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成。①番茄果肉屬于組織，②綠豆是種子，是植物器官；③大豆豆瓣是子葉，不是器官；④桃花屬于植物器官；⑤心臟屬于動物器官。故選C 19.植物細胞有而動物細胞沒有的結構是()A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞質 D．細胞核 【答案】A

【解析】細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒除外），植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡、細胞核、葉綠體等，而動物細胞有細胞膜，細胞質，細胞核，據此答題． 細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒除外），植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡、細胞核、葉綠體等，而動物細胞有細胞膜，細胞質，細胞核，所以動植物體的細胞結構為：細胞質、細胞膜和細胞核，植物細胞壁動物細胞多的是細胞壁、液泡和葉綠體．

其中：1細胞壁，2細胞膜，3葉綠體，4細胞核，5液泡，6細胞質 故答案為：A．

20.下列鏡頭的組合中，使視野內所看到的物像最大的是()A．目鏡5×、物鏡4× B．目鏡l0×、物鏡4× C．目鏡l0×、物鏡l0× D．目鏡16×、物鏡l0× 【答案】D

【解析】此題考查的是顯微鏡放大倍數的計算方法和顯微鏡放大倍數與所觀察物象的大小關系．

顯微鏡的放大倍數=目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數，顯微鏡的放大倍數與所觀察到的對象之間的關系是：顯微鏡的放大倍數越大，所觀察到的物象體積越大，視野內所看到的細胞數目越少；相反顯微鏡的放大倍數越小，所觀察到的物象體積越小，視野內所看到的細胞數目越多．所以用顯微鏡要使視野內所看到的細胞面積最多，應該是放大倍數最大的顯微鏡．A、20倍 B、40倍 C、100倍 D、160倍 故選：D

二、填空題

1.不同的_________按照一定的_________聚集在一起，共同完成一定的_________就形成了器官。系統是由能夠共同完成_________生理功能的多個_________按照一定的_________結合在一起構成的。

【答案】組織 順序 功能 一種或幾種 器官 次序

【解析】此題考查的是細胞、組織、器官、系統的概念，其中重點考查的組織和器官．據此作答．

細胞 :除病毒以外，生物體結構和功能的基本單位是細胞．

組織:是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．

器官:是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有一定功能的結構．

系統:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統． 故答案為：組織 順序 功能 一種或幾種 器官 次序

2.小明從市場買回幾個番茄進行研究。他取過一個番茄，用水燙過后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于_________，表皮以內的部分主要是_________組織，除此之外還有_________組織。

【答案】保護組織 營養 輸導(番茄是果實，是由不同組織按一定次序聯合起來而形成的結構。表皮有保護作用是保護組織；果肉含有營養物質是營養組織；內有“脈絡”具有輸導作用，是輸導組織。)

【解析】植物的主要組織有：保護組織、營養組織、分生組織、輸導組織等，據此答題． 番茄是果實，是由不同的組織按照一定的次序聯合起來而形成的一個器官．它的表皮由表皮細胞構成，有保護作用，屬于保護組織．表皮以內的部分主要是，果肉由果肉細胞構成，含有豐富的營養物質，屬于營養組織．內有“脈絡”能運輸物質，屬于輸導組織． 故答案為：保護組織；營養；輸導

3.王小明同學在普通光學顯微鏡下觀察到了洋蔥鱗片葉表皮細胞，請回答下列問題：(1)這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡是10x，物鏡是l0x的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了_________倍。

(2)已被碘液染色的裝片上，細胞核被染成_________。

(3)切洋蔥時常會流眼淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質，那么這些物質存在于洋蔥的__________________中。【答案】(1)100(2)黃色(3)細胞液

【解析】本題結合觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞實驗，考查顯微鏡的使用方法，植物細胞的基本結構，顯微鏡的放大倍數的公式：顯微鏡的放大倍數═物鏡放大倍數×目鏡放大倍數．可知此細胞被放大了10×10═100倍，細胞核內有染色體，碘液呈弱堿性，故染色最深的應是染色體，被染成黃色，植物細胞的基本結構是細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡，液泡里含有細胞液，細胞液中含有多種物質，洋蔥中含有刺激眼睛的物質，就存在于液泡的細胞液中。

4.在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實際上這個菜里有很多有趣的生物知識：

(1)盛番茄的器皿原本沒有水，但過一段時間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄細胞中的_________。

(2)水能從番茄細胞內滲出到番茄的細胞外，說明水分子能通過_________。【答案】(1)細胞液(2)細胞膜

【解析】此題考查的組成植物細胞的結構功能及組成成分

（1）番茄屬于植物細胞，植物細胞是由細胞壁、細胞膜、細胞核和細胞質構成的．細胞質里有液泡，液泡內有細胞液，細胞液里含有許多帶甜味和辣味的物質．番茄流出的液汁就是液泡內的細胞液．

（2）細胞膜的作用是保護細胞，控制物質的進出．水能從番茄細胞滲出到細胞外，說明水分子可以通過細胞膜．

故答案為：（1）細胞液（2）細胞膜

三、綜合題

1.比較洋蔥鱗片葉表皮細胞和番茄果肉細胞，請據下圖回答下列問題：

(1)植物細胞最外層透明的薄壁是[A]_________。(2)圖中未顯示的細胞的主要結構部分是_______。這一結構在顯微鏡下觀察時一般不易看到的主要原因是___________________________________________________。(3)在植物體綠色部分的細胞中，[D]內含有_________。(4)細胞內有一個近似球形的結構[B]叫_________。

(5)西瓜吃起來有甜味，因為_________中含有大量甜味物質。【答案】(1)細胞壁

(2)細胞膜 細胞膜是一層極薄的膜，緊貼在細胞壁上(3)葉綠體(4)細胞核

(5)C(或液泡)的細胞液

【解析】本題重點考察學生對植物細胞各個結構的識別以及個結構的作用。植物細胞的結構由外到內依次是細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核，細胞質中含有線粒體、葉綠體、液泡等結構。細胞膜是一層緊貼細胞壁的極薄的膜，在光學顯微鏡下不易觀察到。葉綠體中含有葉綠素使植物體的葉等呈現綠色。細胞核一般呈球狀，染色時容易著色。液泡的細胞液中溶解著各種物質，如酸味、甜味、辣味等的物質，不同的果蔬有不同的味道就是因為細胞液中溶解的物質不同。

第五篇：2013學第二學期七年級生物下冊教學計劃

七年級生物下冊教學工作計劃

（2012—2013第二學期）

新的學年開始了，本學期我擔任了我校七年級生物教學任務，為了更好的搞好生物教學工作，特制定以下生物教學工作計劃：

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材和學生情況分析

（1）教材

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化，多樣化，可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力。培養學生的協作探究的科研精神。在時代性上，增加了與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進度，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

（2）學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、具體措施

1、備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃；按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫好教案。、上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中要采用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4、小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節的小測。

教師：馬蘭x

2013年2月27日