第一篇：第三章第3節(一)課堂練習(DOC)

一、單選題:

1、經海關批準，未辦理納稅手續進境，在境內加工、裝配后復運出境的貨物是（）。A、過境貨物 B、暫準進出口貨物 C、一般進出口貨物 D、保稅加工貨物

A

2、紙質手冊管理的保稅加工貨物，準予保稅加工期限原則上不超過（），經批準可以申請延長，延長的最長期限原則上（）。A、1年；1年 B、6個月；6個月 C、3個月；6個月 D、1年；6個月

A B C D

3、紙質手冊管理的保稅加工貨物，報核期限是在手冊有效期到期之日起或最后一批成品出運后（）內向海關報核。A、15天 B、25天 C、30天 D、60天

A

4、電子帳冊管理的保稅加工報核期限，一般以（）為1個報核周期。A、1年 B、180天 C、60天 D、30天

A B C D

B C D B C D

5、采用紙制手冊管理的保稅加工貨物，開展加工貿易的貨物不需要領取許可證，不需要開設臺帳，在辦理合同備案階段步驟正確的是（）。

A、合同內容預錄入——海關審核——審批合同——領取加工貿易登記手冊 B、審批合同——合同內容預錄入——海關審核——領取加工貿易登記手冊 C、審批合同——海關審核——合同內容預錄入——領取加工貿易登記手冊 D、領取加工貿易登記手冊——合同內容預錄入——海關審核——審批合同

A

6、在加工貿易合同項下海關準予備案的料件，（）保稅。A、85%料件保稅，15%的料件不保稅 B、95%料件保稅，5%的料件不保稅 C、不予 D、100%

A

7、某加工企業開展服裝的加工貿易，該企業屬于紙質手冊管理模式，并且需開設臺帳，該企業在領取加工貿易登記手冊時，應憑（）到海關領取。A、加工貿易業務批準證 B、臺帳登記通知單 C、加工貿易登記手冊

D、銀行保證金臺帳開設聯系單

A

8、下列表述錯誤的是（）。

A、出口加工區、保稅區內的企業開展加工貿易業務不實行加工貿易銀行保證金臺帳制度 B、D類管理的企業不能開展加工貿易

C、C類管理的企業開展加工貿易業務，需設立臺帳并交付保證金 D、AA類管理的企業開展加工貿易業務，一律實行的是不轉，即不設臺帳

B C D B C D B C D

A

B C D 解

析：參見教材101頁的表格。

9、下列說法錯誤的是（）。

A、加工貿易串料需向海關提交書面申請

B、經營企業因加工出口產品急需申請本企業內部進行料件串換的，不需要向海關提出申請 C、保稅料件之間、保稅料件和進口非保稅料件之間的串換須符合同品種、同規格、同數量的條件 D、經海關批準，經營企業因保稅料件和征稅料件之間發生串換，串換下來同等數量的保稅料件，由企業自行處置

A

解

析：需向海關提交書面申請。

10、天津某企業（海關B類管理），由境外免費提供4000美元的拉鏈用于服裝加工貿易，該批拉鏈合同備案的手續應當是（）。

A、不設臺帳，免領《登記手冊》 B、不設臺帳，申領《登記手冊 C、半實轉，申領《登記手冊》 D、半實轉，免領《登記手冊》

A

解

析：本題進口的料件是拉鏈，屬于78種輔料的一種，且金額在5000美元以下，參見教材104頁。AA類、A類、B類企業實行的管理都是“不轉／免冊”。

11、某實行紙質手冊管理模式的B類管理的企業，對外簽訂進口4000美元棉花（加工貿易限制類商品）生產出口服裝墊肩的加工貿易合同，合同備案的手續應當是（）。A、不設臺帳，申領《登記手冊》 B、不設臺帳，不申領《登記手冊》 C、設臺帳，實轉，申領《登記手冊》 D、設臺帳，空轉，申領《登記手冊》

A B C D B C D B C D

解

析：本題進口的料件是棉花，不屬于78種客供服裝輔料。因此不按5000美元以下的78種客供服裝輔料的相關規定來辦理。AA類、A類、B類管理，進口料件金額在1萬美元以下的可以不設臺賬。實行的是不轉/領冊。

12、下列關于保稅加工貨物監管的敘述正確的是（）

A.保稅加工貨物邊角料經批準內銷，海關按規定免征緩稅利息 B.海關聯網管理針對大型企業，建立電子賬冊，以合同為單元進行管理

C.加工貿易企業在向海關辦理合同備案前，應當向商務主管部門辦理合同審批手續，憑“經營范圍批準證書”向海關辦理合同備案。

D.珠海園區采用的是非物理圍網的監管模式

A

13、天津某加工貿易經營企業（B類管理企業）進口12590美元的滌綸長絲，委托河北廊坊某加工企業（A類管理企業）加工襪子后返銷出口。該異地加工貿易的銀行保證金臺賬應當： A.由經營企業到所在地銀行設臺賬，半實轉 B.由加工企業到所在地銀行設臺賬，空轉

C.由經營企業到加工企業所在地銀行設臺賬，半實轉 D.由加工企業到經營企業所在地銀行設臺賬，空轉

A

二、多選題:

14、海關批準貨物保稅的原則是（）。A、合法經營 B、復運出境 C、可以監管

D、企業必須是A類企業

A B C D

15、下列屬于海關對保稅貨物監管的基本特征的是（）。A、備案保稅 B C D B C D

B、納稅暫緩 C、監管延伸 D、核銷結關

A B C D

16、采用紙制手冊管理的保稅加工貨物，關于合同備案下列說法正確的的是（）。

A、合同備案指加工貿易企業持合法的加工貿易合同，到主管海關備案，申請保稅并領取加工貿易登記手冊或其他準予備案憑證的行為

B、海關受理備案的加工貿易合同必須合法有效

C、加工貿易合同是否合法有效的標志主要是商務主管部門合同審批是否通過，以及合同所涉及的加工貿易進出口國家管制商品是否獲得許可

D、經商務主管部門審批通過并由商務主管部門核發“加工貿易登記手冊”，應視為合法有效的合同

A

解

析：經商務主管部門審批通過并獲得加工貿易業務批準證和必需的許可證件的加工貿易合同，應視為合法有效的合同。“加工貿易登記手冊”不是由商務主管部門核發（商務主管部門核發的是加工貿易業務批準證），“加工貿易登記手冊”由海關核發，海關對符合規定的加工貿易合同，予以備案，并核發“加工貿易登記手冊”。

17、某加工企業與外商簽訂了一份來料加工合同，該廠報關員到海關辦理該批合同的備案手續時，下列屬于應當向海關提交的單證資料的是（）

A、“加工貿易業務批準證”和“加工貿易企業經營狀況和生產能力證明” B、加工貿易合同或合同副本

C、加工貿易合同備案申請表及企業加工合同備案呈報表 D、為確定單耗和損耗率所需的有關資料

A B C D

18、保證金臺賬制度的實施與加工貿易項目（商品）的類別及加工貿易企業的類別有密切的聯系，按照現行規定下列表述正確的是（）。

A、由境外廠商提供的輔料，金額在10000美元及以下的加工貿易合同，由AA類、A類企業或B類企業經營，保證金臺賬為“不轉”

B、東部地區AA類、A類、B類企業，開展限制類商品加工貿易業務時，臺帳制度為半實轉 C、A類企業，開展限制類、允許類商品加工貿易業務時，臺帳制度為空轉 D、AA類企業，開展允許類商品加工貿易業務時，臺帳制度為不轉

B C D

A

B C D 解

析：A參見教材100頁。B錯，參見教材101頁，臺賬制度今年有變化。

19、合同備案變更情況時，符合下列哪些條件的合同，可以直接到海關和銀行辦理變更手續，不需經商務部門審批（）。A、貿易性質不變 B、商品品種不變

C、合同變更金額小于10000美元（含10000美元）D、延長不超過3個月

A B C D

20、下列貿易形式中，屬于加工貿易的是（）。A、來料加工 B、來料養殖 C、進料加工 D、出料加工

A B C D 解

析：07年考題。

21、以下有關加工貿易單耗、凈耗、工藝損耗以及損耗率的含義表述正確的是（）。

A、單耗是指加工貿易企業在正常加工條件下加工單位成品所耗用的料件量，單耗包括凈耗和工藝損耗，單耗=凈耗/(1-工藝損耗率)B、凈耗是指在加工后，料件通過物理變化或者化學反應存在或者轉化到單位成品中的量

C、工藝損耗是指因加工工藝原因,料件在正常加工過程中除凈耗外所必須耗用,不能存在或者轉化到成品中的量，但不包括無形損耗

D、工藝損耗率，是指工藝損耗占所耗用料件的百分比

A

解

析：工藝損耗是指因加工工藝原因,料件在正常加工過程中除凈耗外所必須耗用,不能存在或者轉化到成品中的量，包括有型耗損和無形損耗。

22、B C D

關于加工貿易進出口貨物的稅收征管措施，下列哪一項符合現行規定（）。A、準予保稅的加工貿易料件的進口，暫緩納稅

B、全部使用進口料件生產而得的成品出口時，不征收關稅

C、生產成品出口時，部分使用進口料件生產，則按海關核定的比例征收出口關稅 D、加工貿易出口未鍛鋁按一般貿易出口貨物從量計征出口關稅

A

解

析：D應按從價稅征收，不是按從量稅征收。

23、加工貿易銀行保證金臺賬實施分類管理，下列開展加工貿易的企業應當執行“空轉”的情況是： A.廊坊B類企業紙質手冊進口限制類商品 B.重慶C類企業紙質手冊進口允許類商品 C.寧波A類企業電子化手冊進口限制類商品 D.長春AA類企業電子賬冊進口限制類商品

A

解

析：根據09年教材，AA類、A類、B類、C類企業，無論是紙質手冊、電子化手冊還是電子賬冊管理，執行“實轉”的只有C類企業（包括限制類和允許類商品，不分地區）；執行“半實轉”的只有東部地區（10個省市）B類企業限制類商品；執行“不轉”的只有AA類允許類商品（不分地區）以及特殊監管區域的企業開展加工貿易（禁止類商品除外）；其余情況都為“空轉”（禁止類商品除外），故答案為CD。

24、海關批準保稅的原則包括（）： A.合法經營 B.核銷結關 C.可以監管 D.復運出境

A B C D

25、下列商品屬于加工貿易禁止類商品目錄的包括（）A.國家明令禁止進出口的商品 B.引起高能耗、高污染的商品 C.低附加值、低技術含量的商品 D.為種植、養殖而進口的商品

A B C D B C D B C D

26、下列須在加工貿易進口備案時提交相關許可證件的商品有（）A.消耗臭氧層物質 B.動植物產品 C.易制毒化學品 D.監控化學品

A B C D

27、下列關于加工貿易合同備案變更敘述正確的是（）A.合同變更的金額小于1萬美元的無須經原商務審批部門審批

B.1萬美元以下的合同，變更后進口金額超過1萬美元的，如為東部地區B類企業，進口料件為限制類商品，需重新開設臺賬，但不需征收保證金。

C.企業類別調整為D類企業，已備案合同經海關批準，交付保證金后繼續執行，但不得再變更和延期 D.B類企業進口料件為允許類商品，因管理類別調整，降為C類企業，應對原備案合同交付臺賬保證金

A

三、判斷題:

28、來料加工和進料加工是加工貿易的兩種形式。

對 錯

29、保稅加工貨物也就是通常所說的加工貿易保稅貨物。

對

30、納稅暫緩是海關對保稅加工貨物監管的特征之一。

對

錯 錯 B C D

31、保稅加工的料件離開進境地口岸海關監管場所后進行加工、裝配的地方，都是海關監管的場所。

對

32、針對大型企業的以建立電子帳冊為主要標志，以合同為單元，執行銀行“保證金臺帳”制度。

對

解

析：建立電子帳冊為主要標志，以企業為單元進行管理，不再執行銀行“保證金臺帳”制度。

33、國家規定開展加工貿易業務應當由經營企業到經營企業所在地直屬海關辦理加工貿易合同備案手續。

對

解

析：國家規定開展加工貿易業務應當由經營企業到加工企業的所在地主管海關辦理加工貿易合同備案手續。

34、A類企業可以開展禁止類商品的加工貿易。

對

解

析：任何企業都不的開展禁止類商品的加工貿易。

35、中外合資企業被海關核定為D類企業，根據《中華人民共和國海關對企業實施分類管理辦法》規定，該企業半年后可以開展加工貿易業務。

對

解

析：適用D類管理的企業不得開展加工貿易。

錯 錯 錯 錯 錯

36、加工貿易合同項下海關不予備案的料件及試車材料，全額保稅。

對

解

析：不予保稅，按一般進口辦理。

37、加工貿易合同項下海關準予備案的料件，全額保稅。

對

38、AA、A、B類企業進口金額在5000美元及以下的列名的78種客供服裝輔料，不僅可以不設臺帳，還可以不審領登記手冊，不需向海關備案。

對

解

析：可以不設臺帳、不審領登記手冊，但必須憑著出口合同向海關備案。

39、加工貿易登記手冊分冊可以與原手冊分開使用，報核的時候也是分開報核。

對

解

析：分冊可以單獨使用，但是必須與手冊同時報核。

40、加工貿易企業因自己自身生產工序限制，需將加工過程中的某道工序委托其他加工企業（承攬企業）進行加工后，按期運回本企業并最終出口的行為，叫跨關區異地加工貿易。

對

解

析：這是加工貿易外發加工的概念。

41、錯 錯 錯 錯 錯

加工貿易進口料件，除個別規定的商品外，均可以免予交驗進口許可證件。出口成品，屬于國家規定應交驗出口許可證件的，在出口報關時必須交驗出口許可證。

對 錯

四、案例分析題:

42、深圳華富進出口公司（440393xxxx，該企業1年內有三次違反海關監管規定行為），從境外購進價值一批黃銅，料件進口前，該企業已向海關辦妥加工貿易合同登記備案手續，并領取了紙質手冊。料件進口委托廣東佛山佳盛電子廠（440636xxxx，加工貿易B類管理企業）加工生產芯片后由華富公司出口。該加工合同履行期間，部分原料未能及時到貨，為確保履行成品出口合同，華富公司報經主管海關核準，從我國國內市場購買的國產料件進行串換，合同執行完畢，尚有剩余料件。根據上述案例，解答下列問題：

1、本案例涉及的委托加工在海關管理中稱為（）。A、跨關區外發加工 B、跨關區異地加工 C、跨關區深加工結轉 D、跨關區聯合加工

2、料件進口時，進口料件的保稅額度是（）。A、85% B、95% C、50% D、100%

3、該批料件進口時，報關單的“境內目的地”欄目應填（）。A、深圳華富進出口公司 B、廣東佛山佳盛服飾有限公司 C、廣東佛山高新技術產業開發區 D、廣東佛山其他

4、本案例涉及的加工貿易合同備案手續應由（）。A、華富公司到佳盛公司所在地主管海關申請辦理

B、華富公司在所在地主管海關申請辦理 C、佳盛公司在所在地主管海關申請辦理

D、佳盛公司到華富公司所在地主管海關申請辦理

5、在辦理合同備案時手續時候，填制《異地加工貿易申請表》，并提供（）。

A、華富公司所在地商務主管部門出具的《加工貿易業務批準證》和《加工貿易加工企業生產能力證明》 B、佳盛公司所在地商務主管部門出具的《加工貿易業務批準證》和《加工貿易加工企業生產能力證明》 C、華富公司所在地商務主管部門出具的《加工貿易業務批準證》和佳盛公司所在地商務主管部門出具的《加工貿易加工生產能力證明》

D、佳盛公司所在地商務主管部門出具的《加工貿易業務批準證》和華富公司所在地商務主管部門出具的《加工貿易加工企業生產能力證明》

1、A B C

D2、3、4、5、A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

解

析：3.境內目的地是指已知的進口貨物在境內的消費、使用地區或最終運抵的地點。要填國內地區的名稱或代碼。根據經營單位編碼的第5位來判斷。4.由經營企業到加工企業所在地主管海關辦理備案手續。

5.經營企業要有業務批準證；而生產企業要有生產能力證明。經營企業由當地的主管商務批準；生產企業也是由當地商務主管部門批準。43、6、該加工貿易合同備案時，其銀行保證金臺帳應按下列規定辦理（）。A、不轉/免冊 B、空轉/領冊 C、半實轉/領冊 D、實轉/領冊

7、該加工貿易合同執行期間所發生的料件串換及處置，應符合下列規定（）。A、串換的料件必須是同品種、同規格、同數量 B、串換的料件關稅稅率為零

C、串換的料件不涉及進出口許可證件管理 D、串換下來的同等數量料件，由企業自行處置

8、該項加工合同內剩余料件，企業可以處理的方式有（）。A、內銷、結轉 B、退運

C、放棄，交由海關處理 D、自行銷毀

9、如果該項加工合同內剩余料件進行結轉，下列說法正確的是（）。A、應在同一經營單位、同一加工工廠的情況下結轉 B、應在同樣的進口料件和同一加工貿易方式的情況下結轉 C、應向海關提供申請結轉的書面申請、剩余料件清單等單證和材料 D、應辦理正式進口報關手續，繳納進口稅和緩稅利息

10、如果該項加工合同內剩余料件進行內銷的，下列說法正確的是（）。A、剩余料件內銷時，應交付緩稅利息 B、剩余料件內銷時，免交付緩稅利息

C、關于征稅的數量，剩余料件的數量，按申報數量計征進口稅 D、剩余的料件內銷時，以料件內銷價格作為完稅價格1、2、3、4、5、解

析：6.海關對開展異地加工貿易的經營企業和加工企業實行分類管理，如果兩個企業的管理類別不一樣，則按照其中較低的類別管理。在本題中經營企業在1年內有三次違反海關監管規定行為，則經營企業為C類企業，加工企業屬B類管理企業，如果兩個企業的管理類別不一樣，則按照其中較低的類別管理。因此本題按C類企業的管理類別進行管理。C類管理企業開展的商品無論是限制類、允許類、1萬美元及以下零星料件、5千美元及以下78種輔料的管理全部是實行實轉/領冊。7.本題中，是保稅料件和國產料件之間的串換。8.不能自行銷毀，經海關核準后才能夠銷毀。

9.不用辦理正式的進口手續，料件仍屬于保稅料，不需要繳納進口稅和緩稅利息。

10.B不正確，本題是紙質手冊管理，剩余料件內銷時應交付緩稅利息，只有“邊角料”免交緩稅利息。本題內銷的是剩余料件，進料加工的剩余料件內銷時，根據料件原進口成交為基礎審查確定完稅價格。來料加工的料件內銷時，以接受申報內銷的同時或大約同時進口的、與料件相同或類似的貨物的進口成交價格為基礎確定完稅價格。只有副產品、邊角料以內銷價格作為完稅價格。

44、大連新世紀進出口有限公司（A類管理企業，采用紙質手冊管理）向大連機場海關申報進口已鞣未縫制500張羊皮（限制類商品，單價為18美元/張），以履行羊皮大衣的出口合同。貨物進口后，交由南京偉達服飾有限公司（B類管理企業，采用紙質手冊管理）加工。合同執行期間，因加工企業生產規模有限，經與境外訂貨商協商后更改出口合同，故羊皮耗用數量減為300張。經批準，剩余的200張羊皮中的185張結轉至另一加工貿易合同項下；15張售予沈陽華億服裝有限公司（C類管理企業）用以生產內銷產品。（外匯牌價：1美元=7元人民幣）

1、該批貨物進口后，交由南京偉達服飾有限公司加工，在海關管理中，稱為（）。A、跨關區異地加工 B、跨關區深加工結轉 C、跨關區委托加工 D、跨關區外發加工 A B C

D

A B C

D

A B C

D

A B C

D

A B C

D

2、根據加工貿易銀行保證金臺帳制度的規定，500張進口羊狐皮應（）。A、不轉；領登記手冊 B、不轉；免領登記手冊 C、半實轉；領登記手冊 D、空轉；領登記手冊 3、185張羊皮結轉至另一加工貿易合同項下，須符合下列規定（）。A、由同一經營單位經營 B、由同一加工企業加工 C、是同一貿易方式 D、生產同一產品 4、15羊皮轉為內銷，須符合下列規定（）。A、應經對外貿易主管部門批準

B、如屬進口許可證件管理的，應按規定向海關補交進口許可證件 C、除應繳納進口稅外，還須交付緩稅利息 D、應由國內購買單位辦理內銷料件的正式進口手續

5、在加工過程中產生的邊角料，下列說法正確的是（）。A、交由海關處理的，應當提交書面申請 B、內銷，以內銷價格作為完稅價格

C、內銷的稅率適用向海關申報內銷手續時實施的稅率 D、內銷時，除應征稅款外，還應加征緩稅利息1、2、3、4、5、解

析：1.屬于異地加工的情況。

2.根據備案的要求，金額在1萬美元以下的零星料件，適用A、B類管理的加工貿易企業可以不設臺帳（即不轉）。

在本題中，進口料件的金額為500*18=9000美元，加工貿易企業是大連新世紀進出口有限公司（A類管理企業）和大連偉達服飾有限公司（B類管理企業）。有A類、B類企業，根據規定，應按其中低類別進行管理。因此按B類管理企業，商品在1萬美元以下管理，因此臺賬應為“不轉/領冊”。

4.一般情況下，剩余料件轉內銷應經對外貿易主管部門批準；如屬進口許可證件管理的，應按規定向海關A B C

D

A B C

D

A B C

D

A B C

D

A B C

D

補交進口許可證件。但是要注意看后面的特殊情況：如申請內銷的剩余料件，如果金額占該加工貿易合同項下實際進口料件總額3%及以下且總值在人民幣1萬元以下（含1萬元），免予審批，免交許可證。本題內銷15張羊皮，每張羊皮的單價為18美元，因此申請內銷的金額為15*18=270美元（合人民幣1890元）。

本題中，申請內銷的剩余的金額占該加工貿易合同項下實際進口料件總額的3%（270/9000=3%）。因此屬于申請內銷的剩余料件，金額占該加工貿易合同項下實際進口料件總額3%及以下且總值在人民幣1萬元以下（含1萬元）的情形，因此免審批，免交許可證。

因此A、B不正確。D不正確，內銷料件的正式進口手續，應由加工貿易經營企業辦理。

5.C錯，內銷的稅率適用海關接受申報辦理納稅手續之日實施的稅率。D錯，邊角料不加征緩稅利息。

45、上海某企業A（310493××××，B類管理企業）在其投資總額內，從境外購進生產設備一臺（列入法檢范圍，屬于機電產品自動進口許可管理商品）。隨后購進一批價值4,000美元的棉花加工生產男式西裝墊肩，以履行出口加工合同。加工成墊肩后，80%的成品已經復出口，由于境外訂貨商對墊肩需求量的減少，經有關部門的批準，A企業將20%的墊肩結轉給南京某出口加工企業B（320195××××，B類管理企業）繼續加工后返銷境外。由于調整產品結構，A企業在辦理完該批貨物的核銷手續后，即將進口的加工設備出售給境內某內資企業。

根據上述案例，選擇回答下列問題：

1、上海某企業A到海關辦理該批合同的備案手續時，應向海關提交下列哪些單證資料： A、加工貿易業務批準證、加工貿易企業經營狀況和生產能力證明 B、加工貿易合同副本 C、進口許可證

D、為確定單耗和損耗率所需的有關資料

2、根據加工貿易銀行保證金臺帳制度的規定，進口棉花辦理備案時應（）。A、不設臺帳，申領《登記手冊》 B、不設臺帳，不申領《登記手冊》 C、設臺帳，實轉，申領《登記手冊》 D、設臺帳，空轉，申領《登記手冊》

3、本例中上海A企業將墊肩結轉給南京B企業繼續加工的做法，在海關管理中稱為： A、跨關區異地加工 B、跨關區深加工結轉 C、跨關區委托加工 D、跨關區進料結轉

4、A企業將加工后的墊肩結轉給南京某出口加工企業B繼續加工后返銷境外，下列說法正確的（）。A、在計劃備案環節先由A企業向轉出地海關申請備案，后由B企業向轉入地海關備案 B、在計劃備案環節先由B企業向轉入地海關申請備案，后由A企業向轉出地海關申請備案

C、在結轉報關環節先由B企業向轉入地辦理結轉進口報關手續，后由A企業向轉出地海關辦結出口報關手續

D、在結轉報關環節先由A企業向轉出地辦理結轉出口報關手續，后由B企業向轉入地海關辦結進口報關手續

5、關于上海某企業A進口的生產設備，下列說法正確是（）。

A、上海某企業A進口的生產設備時，應向海關提交的單證包括“入境貨物通關單”、“機電產品自動進口許可證”

B、A企業將生產設備出售給國內某內資企業時，須向海關辦理補繳稅款和解除監管手續

C、A企業已經辦理完核銷手續，可直接將生產設備銷售給國內某內資企業 D、A企業應向海關申請獲取“解除監管證明書”后才能出售給國內某內資企業1、2、3、4、5、解

析：1.應選ABD。C不選，不用交許可證。

2.根據備案的要求，進口料件金額在1萬美元以下的，適用AA、A、B類管理的加工貿易企業可以不設臺帳（即不轉）。在本題中，進口料件的金額為4000美元，加工貿易企業屬于加工貿易B類管理企業，因此應為“不轉/領冊”。

4.深加工結轉，要注意看一下是紙質手冊的深加工結轉還是出口加工區的深加工結轉。在本題中是“紙制手冊管理的深加工結轉”，不是出口加工區的深加工結轉。從這兩個企業的經營單位代碼的第5位能判斷出來，如果企業是設立在出口加工區，那么企業的經營單位代碼的第5位應為“5”，而本題中，經營單位代碼的第5位為“9”，因此企業不是設立在出口加工區。

紙質手冊的深加工結轉，在計劃備案這個環節中，先是轉出企業辦理，后是轉入企業辦理。

A是轉出企業，B是轉入企業。步驟就應該先由A企業向轉出地海關申請備案，后由B企業向轉入地海關備案，因此答案是A正確。而B選項是出口加工區企業深加工結轉的計劃備案環節。無論是紙質手冊的深加工結轉，還是出口加工區的深加工結轉，在結轉報關環節，都是先轉入企業辦理報關，后由轉出企業辦理報關。

5.A錯。要提交“入境貨物通關單”，但不需要提交“機電產品自動進口許可證”。外商投資企業在其投資總額內進口涉及機電產品自動進口許可管理的，可以免交驗有關許可證件。

C、錯，核銷手續是加工貿易貨物棉花的核銷手續，生產設備屬于特定減免稅貨物，在海關監管期限內（紙質手冊保稅期限為1年，延期1年，而特定減免稅貨物的海關監管期限是5年，因此是在海關監管期限內）銷售、轉讓，應向海關補稅，向海關申請獲取“解除監管證明書”后才能出售給國內某內資企業。A B C

D

A B C

D

A B C

D

A B C

D

A B C

D

第二篇：第3節 《左右》（最終版）

左 右

吉林省遼源市龍山區福鎮路小學校 李遠

教學目標: 1.在具體的情景中，體驗左右的位置與順序。2.能夠比較準確地確定物體的左右位置與順序。3.培養學生初步的應用意識。

教材分析：

本課是在學生已經初步認識了前后，上下的基礎上進一步認識左右。《左右》是前后上下的延續性學習，但認識左右比認識前后上下要困難一些。學生常常在判斷物體的位置時左右顛倒。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。要達到熟練、準確地辨別“左右”的位置就需要考慮學生的年齡特征，通過大量的活動來完成。通過學習，可以發展學生的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，能提高學生解決問題的能力，使學生初步感受數學與生活的聯系。

學生分析：

學生已經在步認識了前后，上下的基礎上進一步認識左右。《左右》是前后上下的延續性學習，但認識左右比認識前后上下要困難一些。學生在生活中已經對“左右”積累了一定的感性經驗，有一點左右的概念，但要學生正確判斷物體的位置時常常容易顛倒，空間觀念差，要體會左右位置的相對性有一定難度。

教學過程:

一、激趣導入，感知左右

同學們，今天我們班來了許多領導和老師，你們高興嗎？那就讓我們一起向客人揮揮手，對他們的到來表示熱烈的歡迎吧！

1.誰愿意告訴大家，你剛才是用哪只手向客人揮手的呢？（生：右手）

2.想一想，在日常生活中，我們的右手經常做些什么？（生：右手可以吃飯、寫字、刷牙等等。）3.剛才你們都是用右手向客人問好的嗎？（生：不是）

4.那你們用的是哪只手呢？（生：左手）5.想一想，我們的左

手

經

常

做

那

些

事

情？

（生：左手可以拿杯子，右手刷牙。左手可以扶本子，右手寫字等等。）

看來，左手經常配合右手來完成一些工作，他們是一對好朋友，配合起來力量大，這一節課我們就來學習《左右》。（出示課題）

下面，就請同學們看一看在自己的身體上，你還能找到像這樣的左右朋友嗎？同桌間互相說一說。

6.學生邊指邊說自己身上的左右朋友。

看來，在我們的身體上像這樣的左右朋友還真不少，下面就讓我們利用這些器官一起來做游戲“找左右”。（配樂游戲）伸伸你的左手，伸伸你的右手。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。?? ??

【設計意圖：通過生活實例，使學生獲取大量的感性材料，為正確確定左右奠定基礎。通過游戲的形式，讓學生充分體驗自身的左和右，使學生在玩中學、在樂中悟。】

二、理解左右的相對性

xxx同學做的又準又快，老師祝賀你，讓我們握握手吧！1.握手應該伸哪只手呢？（生：握手應該伸右手）

2.我們倆都伸的是右手，為什么不一樣呢？小組同學互相握手，感知左右的相對性。3.學生匯報，為什么都伸右手，而方向不一樣？

（生：因為我們站的位置不同，所以都伸右手，方向卻不一樣。）

看來，我們所處的位置不同時，左邊、右邊就不同了。下面，就讓我們一起感受一下左右的變化。

（師說生指）右邊在哪里？（生：右邊在這里。）向左轉，右邊在哪里？（生：右邊在這里。）向左轉，右邊在哪里？（生：右邊在這里。）?? ??

【設計意圖：通過“握手”和“找右邊”的游戲活動，使學生發現方向變了，左邊、右邊也變了。讓學生在活動中充分體驗左右的變化，初步感知左右的相對性，主動探索知識的形成過程。】

三、動手操作，運用左右

同學們都學會了辨別左右。可是，我們的水果寶寶卻不會，不知道自己應該站在哪？你們能夠幫助他們嗎？（生：能。）（播放錄音）

我是蘋果寶寶，我要站在中間。

我是鴨梨寶寶，我要站在蘋果寶寶的左邊。我是桃子寶寶，我要站在蘋果寶寶的右邊。我是西瓜寶寶，我要站在鴨梨寶寶的左邊。1.學生根據錄音，為水果寶寶排隊。2.同桌間互相檢查排隊是否正確。

3.小組同學，根據寶寶們的位置，一人提問，一人回答，其他同學判斷。4.師指生提問、回答，其他同學判斷。

下面，請同學們拿自己的任何東西來擺，然后說說他們的位置。5.擺好后，與同桌說說它們的位置。

6.教師指生到前面展示自己的作品，并講述它們的位置。

【設計意圖：通過擺一擺、說一說，把操作、觀察與語言表達緊密的聯系起來，引導學生參與知識形成的全過程。“想怎樣擺就怎么擺”，打破了學生的思維定勢，發展了思維，培養了創新意識。】

律動：巧巧手（一邊唱歌，一邊整理桌面。）

四、鞏固練習

同學們，我們通過做游戲、擺學具，學會了左右的位置關系。可是，王小明同學生病在家，沒有學到，哪位同學愿意幫他補習功課呢？看來，我們班的同學都是樂于助人的好學生，那就讓我們一同去王小明家吧！1.（課件演示）王小明家在左邊，應該是幾號房？

（播放錄音）歡迎同學們來我家做客，我在預習功課時，遇到了難題，正想請同學們幫我解答呢？（課件演示）

問題一：小朋友都說自己靠右邊走，為什么方向不一樣？（生：因為小朋友們的位置不同，所以他們雖然都是靠右邊走，但方向卻不同。）問題二：從右數大客車是第5輛，一共有幾輛車？（生：一共有7輛大客車。）

2.請同學們找找教室中、生活中有那些地方能用到左右？

【設計意圖：密切數學與生活的聯系，讓學生利用所學的數學知識解決身邊的問題，同時培養學生樂于助人的好品質。】

看來，數學知識無處不在，教材中有左右、教室中有左右、游戲中同樣有左右。希望同學們在課下開動腦筋想出更多、更有趣的有關左右的游戲，下節活動課上我們一起來玩。

教后反思：

本節課我遵循了一年級兒童的認知規律，以游戲貫穿整個教學，讓學生在輕松、愉快的氛圍中建構新知，并達到了較好的教學效果。反思“左右”這節課，我覺得有以下幾點成功之處：

第一，在認識“左右”時，我從學生找自己身體中的左和右的游戲進入，使學生在不知不覺中參與到學習的過程，這樣學生在玩中學，在玩中悟，體會到了自己身體上的數學。

第二、借助自己身上的左右手學習新知，學生學習興趣很濃。

愛動是低年級學生的特點，在學習過程中，讓學生伸左手、拍右肩等活動都是學生非常感興趣的，讓學生在這些活動中學習自己的左右和物體所處的位置，學生學得積極主動，真正體驗到學習數學的樂趣。

第三、教學從水果寶寶站隊活動中，感受左右，訓練了學生的語言表達能力和反應能力。

第四、在教學左、右相對性時，我巧妙地設疑讓學生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住學生的注意力，引起學生的思考，最后通過我的轉身結論得到了驗證，有效地突破了教學的難點。本課的不足之處是學生的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些學生是只顧急著發表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對于一年級的小學生我們今后還需有意培養其這方面的能力

第三篇：高二歷史必修一專題六第3節

高二歷史 必修一專題六第3節

一、選擇題

1.《世界著名法典漢譯叢書》中說：“它開創了羅馬法制史上的一個新時代。它把向來由貴族祭司階層把持的‘習慣法’用人人可見的文字公布出來，使司法執法‘有明確的文字做依據’。”“它”是指 A.《十二銅表法》 B.公民法 C.萬民法 D.《民法大全》 2．《十二銅表法》規定，“如有人締結抵押自身或轉讓物件的契約，而有五個證人及一個司秤人在場，那么當時所作的諾言不得違反”。《民法大全》規定，“拷問用于查明犯罪真相，但不應作為首選方式。因此，首先應當求助于證據”。兩則材料均強調羅馬法

A．保護私有財產 B．維護奴隸制度 C．契約至上 D．重視證據 3.《十二銅表法》規定,“利息不得超過一分(年利息最高為8.33%)”；債務人對所欠債務的償還“有30天的法定寬限期”。這些條款: A.保留了習慣法的條文 B.維護了借貸雙方的平等權利

C.否認了高利貸的存在 D.體現了對平民利益一定程度上的保護 4．《十二銅表法》第八表規定：“不法砍伐他人樹木的，每棵處25亞士的罰金。”有一天某人的葡萄蔓（藤）被砍了，告到法官那里，法官因他告的不是樹，就不予受理。上述材料反映了羅馬法 A.內容詳實具體 B.法律程序嚴格 C.過于注重形式 D.保留習慣舊俗 5.有學者認為，《十二銅表法》的制定是古羅馬平民階層的勝利。該學者的主要理由應該是 A．法典的制定，奠定了羅馬萬民法的基礎 B．法典規定了債務法規，改善了奴隸的處境

C．該法典仍然大量保留習慣法的傳統 D．法典明文公示，打破了貴族對法律知識的壟斷 6．羅馬法規定：“若某人非法殺死另一個人的奴隸或牲畜，應當以去年奴隸與該牲畜的最高價格賠償受損害人；若某人非法損壞了另一個人的物品，應以近三年該物品的最高價賠償之。”以上材料最能說明羅馬法 A．內容豐富詳實，應用性強

B．量刑有理有據，保障平民權益 C．涉及民事訴訟，保護私有財產

D．包含自然法原理，凸顯人文精神 7．德尼茨·加亞爾《歐洲史》：“在‘社會戰爭’中，同盟者為要求成為羅馬公民與羅馬開戰……如果羅馬帝國不改變這種政策，20世紀的歐洲大概不會感到，羅馬曾為形成相當重要的一部分歐洲文明作出過貢獻。”“這種政策”受益對象的改變是由

A.貴族到平民 B.平民到公民 C.平民到自由民 D.公民到自由民 8.斯塔夫里阿諾斯在其《全球通史》中指出：“隨著商業和帝國的發展，原先的法律已經不能繼續滿足現實 需要……因此他們制定了一部新的法律——《萬國法》，即國際法。”這句話最有可能是在直接評述 A.希臘雅典公民陪審法庭發展史 B.古希臘民主法制發展史 C.古羅馬從共和國到帝國發展史 D.古羅馬法律制度發展史

9．羅馬帝國時期，除自由民和奴隸的區別外，公民和臣民之間的差別逐漸消失，“這樣，至少對自由民來說產生了私人的平等，在這種平等的基礎上羅馬法發展起來了”。材料中所述的羅馬法是 A.習慣法 B.十二銅表法 C.公民法 D.萬民法

10．下面是根據法學家蓋尤斯觀點所整理的羅馬法演變示意圖。觀察圖中信息，指出其中①②兩處對應的內容分別是

A．習慣法、成文法 B．公民法、萬民法 C．公民法、習慣法 D．成文法、公民法 11.近代英國的《權利法案》、美國的1787年憲法、法國的1875年憲法等，都是以羅馬法學說為理論基礎。《中華人民共和國憲法》也吸收了羅馬法的一些精神。這說明羅馬法 A.成為羅馬第一部有章可循的成文法 B.成為近現代法律的先驅

C.成為歐洲歷史上第一部比較系統完備的法典 D.成為資產階級反封建的思想武器 12．根據下圖所示，其中關于羅馬法的說法錯誤的是

A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看做是公民法的典型代表

B．當公民法演變為萬民法時羅馬的成文法已經比較完善，所以萬民法基本上都是成文法 C．從習慣法發展到成文法，從公民法發展到萬民法，根本原因都是平民與貴族的長期斗爭 D．羅馬的公民法存在注重形式程序繁瑣等明顯的狹隘性與其存在大量習慣法有很大關系

13.德國文學家歌德說，羅馬法“如同一只潛入水下的鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神地重新出現”。由此可見，羅馬法 A.影響了近代歐美國家的立法司法 B.維護了西方的代議制度 C.確立了歐洲近代社會的行為規范 D.適應了小國寡民的需要

二、判斷題（正確寫A，錯誤寫B。）

（）14.《十二銅表法》是羅馬成文法發展史的起點，也屬于公民法的范疇。（）15．公元前3世紀，萬民法成為適用于羅馬統治范圍內所有民眾的法律。

（）16．公元309年，埃及商人盧克與亞歷山大發生了糾紛，兩個人都決定上訴法庭。法官對他們兩人的裁決將依據萬民法來審理。

（）17.萬民法的出現體現了羅馬人政治上的靈活性及處理民族關系上的高超智慧。

（）18.羅馬人較為注重實際，崇尚秩序，當代很多法律制度中的原則和做法，都可在羅馬法 中找到源頭，為近現代西方政治制度奠定了最初的基礎。

（）19．古羅馬制定了內容豐富、體系完善、對后世影響廣泛的法律，留下了永恒的法律精神。

三、材料解析題：結合材料以及所學知識回答問題(本題10分)20．自由、平等、公正、法治是人類共同的價值取向，歷史上的優秀的成果，為今天建設法治社會，促進社會文明進步提供了有益的借鑒。閱讀下列材料：

材料一 古代羅馬人相信，在人類之外客觀上存在著一種必須服從的力量，這就是約束人類的自然法則，法律的目的是保證人類“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有為任何人不能剝奪的一些基本權利。——《普通高中課程標準實驗教科書·歷史1(必修)》 材料二 如果立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執行這些法律，如果司法不同立法權和行政權分立，自由也就不存在了。如果司法權和立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。如果司法權同行政權合二為一，法官便有壓迫者的力量。——孟德斯鳩《論法的精神》 材料三 法律與道德作為上層建筑的組成部分，都是維護社會秩序、規范人們思想和行為的重要手段，……法治以其權威性和強制手段規范社會成員的行為，德治以其說服力和勸導力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。道德規范和法律規范應該互相結合，統一發揮作用。

——摘自江澤民《在中央思想政治工作會議上的講話》

請回答：(1)據材料一指出羅馬法蘊含的基本理念。(2分)

(2)概括材料二的基本觀點。(1分)從中外各舉一例說明其實踐運用。(2分)

(3)概括材料三的治國方略。(2分)結合所學知識列舉新時期我國民主法制建設的成就。(3分)

參考答案

（1）基本理念：公平、正義；人生而平等。(2分)（2）觀點：三權分立。（1分）實踐：美國《1787年憲法》、《中華民國臨時約法》(2分)（3）方略：依法治國與以德治國相結合。（或德治法治想結合）(2分)舉例：完善人民代表大會制度；發展中國共產黨領導的多黨合作政治協商制度；通過《中華人民 共和國民族區域自治法》；《村民委員會組織法》；通過1982年憲法，1997年十五大提出依法治國；1999年把依法治國寫進憲法；形成以憲法為核心的社會主義法律體系，等等。

第四篇：第3節 河流 教案

第三節 《河流與湖泊》教學設計

一、設計思路：

1、教材分析：

《河流和湖泊》一節的課標要求是“在地圖上找出我國的主要河流”，在把握課標，分析和處理教材時，我把本節的教學內容概括三個部分：

（1）、在地圖上找出流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要河流和湖泊以及內流區的主要河湖。

（2）、內、外流區的劃分，內、外流區河流的水文特征。（3）、外流區內部南方和北方河流的差異。

2、教學活動設計：

針對課程標準的不同要求，根據本節三部分教學內容的不同特點，我設計了以下幾個教學活動：

活動1：在中國河流的空白圖上，用彩色筆勾畫出我國主要內、外流河，勾畫出內、外流區的界線。設計活動的目的在于讓學生會運用地圖查找相關的地理事物，動手填繪地圖，增強課堂教學的實效性，并為學生運用地圖探究內、外流區河流特征做好鋪墊。為了區別河流、流域和水系的概念，我用樹葉的葉脈做比喻，既形象又直觀，同時也體現出不同學科之間的課程資源的開發。課前布置學生收集樹葉，既能引起學生興趣，也是學生對學習資料及素材的收集和整理的過程。

活動2：分組探討內、外流區河流的主要特征，并分角色扮演內、外流區河流。設計活動的目的在于讓學生通過讀圖、，運用教材當中和師生共同準備的相關資料，自主探究內、外流區河流的特征，通過探究活動掌握運用比較法分析不同區域的地理特征的方法。

活動3：運用圖表、資料分析外流區內南方和北方河流的差異。設計活動的目的在于培養學生利用地理圖表、資料的分析能力。通過南、北方河流特征，鼓勵學生去探索它們給人們的生產和生活帶來的有利和不利，突出體現“學習對生活有用的地理”這個基本理念。同時。培養學生對各種自然災害和人為災害的發生、防御有正確認識，并能提出保護和改善的措施。

二、教學設計：

（一）、教學目標：

１、知識與技能：通過繪圖知道我國主要河湖的分布，并能勾 出內外流區的界限；結合地形圖理解內外流河的水文特征及其 地形區和所屬氣候的關系。

２、過程與方法：會利用收集到的資料分析河流的水文特征

運用生活實例探究河流的開發與利用，以培養綜合應用能力與創新意識。

３、情感態度與價值觀：培養學生運用綜合的觀點去看待河流 的開發與利用中存在的問題；增強學生對河流及其周圍的環境的保護意識。

（二）、教學重點：

1、內外流河的水文特征；

2、南北方河流特征的比較。

（三）、教學難點：

運用生活實例，探究河流的開發與利用。

（四）、課

型：新授課。

（五）、教學準備：

1、教學掛圖；

2、學生收集資料；

3、多媒體課件制作；

4、補充課程資源。

（六）、【課時安排】 3課時。

教學過程設計：

第一課時

【眾多的河湖】

1、情境導入：

（1）、創設情境，用歌曲《長江之歌》烘托課堂氣氛，展開祖國地圖，用生動的語言導入：“同學們，聽到這激昂的樂曲，站在祖國地圖前，看到流淌在祖國大地上的條條動脈和一顆顆明珠，你們會想到什么”，引起學生學習的興趣。

（2）、資料導入：大屏幕展示資料，學生閱讀資料。教師提出問題：“從資料當中你們能得出什么結論呢？” 學生自己得出我國河湖眾多的結論，并舉例說出河流和湖泊給我們帶來的好處。

2、探究新課：

（1）、內流區與外流區的概念：

〔過渡〕：“我國的河流和湖泊分布在哪兒呢？”

教師在教學掛圖上示范，教給學生在地圖上勾畫河流和湖泊的方法。學生分別用不同顏色的筆在手中的空白地圖上勾畫出我國主要的外流河和內流河，初步學會運用地圖認識我國內、外流區的主要河流和湖泊。并能依據河流的流動方向，區分內、外流河，概括出內、外流區的概念。

學生展示自己所繪地圖，互相交流，評選出繪得最好的、最科學的地圖。讓學生體驗成功的快樂。

（2）、水系和流域的概念：

教師提出問題：長江和長江流域是一回事嗎？ 學生觀察課前收集到的樹葉，教師用形象的比喻引起學生的興趣，學生聯系以前所學過的生物知識，找出樹葉葉脈和流域、水系的共同點，理解流域、水系的概念。

（3）、小反饋：學生根據內、外流區的特征區別內流湖和外流湖，鞏固所學的內、外流區的知識。

（4）、內流區和外流區河流的水文特征：

〔過渡〕：內流區和外流區的河流各有什么特征呢？ 教師創設問題的情境，大屏幕展示分組討論的主要內容： ①、內、外流河的數量、長度、水量； ②、河流的流向與地形的關系； ③、河流的水量與氣候的關系。教師提供給學生相關的資料：

①、松花江、黃河、長江、珠江四條河流長度、流經的地形區及注入的海洋； ②、松花江、黃河、長江、珠江四條河流的流量曲線圖。

學生運用資料分組討論內、外流河的水文特征，教師參與到學生討論當中。學生分角色扮演內流區河流和外流區河流，分別講述內流河和外流河的水文特征，交流討論成果。（5）、外流區內部南方和北方河流特征的比較： 教師提供給學生資料：

①、東部河流的汛期和枯水期比較表； ②、、西江、黃河的流量曲線圖。

教師提出問題：觀察這兩個圖表，從中能發現什么地理問題，找到什么地理規律，并分析這個規律與什么有關。

學生運用資料，通過觀察南北方河流的水量、汛期起止日期、汛期水量與總水量的百分比、流量曲線圖，對比分析外流區內南方河流與北方河流的不同特征。

學生依據南方和北方河流的不同特點去探討這種不同可能會給生產生活帶來的影響。

師生交流收集到的資料，學生講述自己的見聞，自己展示收集到的圖片、資料，用生活實例說明河流給人們生產生活帶來正面的和負面的影響。（例如：近期重慶萬州區的洪水災害、北方河流冬、春季枯水給北方地區帶來的旱災等。

師生共同探討如何利用南方和北方河流的這種特點，找出解決這些問題的方法。

（6）、京杭運河： 教師展示京杭運河圖。

學生聯系所學過的歷史知識介紹京杭運河以及它對人類的貢獻。（7）、家鄉的河： 師生交流：共同欣賞阜新細河美景，學生描述細河的變化及這種變化帶給阜新人民生活的變化，增強學生愛我家鄉、保護家鄉的環境保護意識。

3、課內小結：學生總結本節主要內容，師生共同交流學習心得。

4、課內反饋：

智力大比拼

1、辯別真偽：

（１）、我國最大的湖泊是青海湖，最長的內流河是塔里木河。

（２）、我國的外流河大多分布在東南部季風區內。

(3)、內流河沿途多沙漠、戈壁，所以很多河道成為季節性河流。(4)、黑龍江冬季沒有結冰現象。2、選對朋友：

（１）、下列河流中屬于內流河是：

（）Ａ、塔里木河 Ｂ、長江 Ｃ、黃河 Ｄ、淮河

（２）、下列河湖中全部屬于外流區的是：

（）Ａ、黑龍江 青海湖 遼河

Ｂ、遼河 長江 珠江 Ｃ、弱水 塔里木河 青海湖 Ｄ、淮河 珠江 塔里木河

阜新地區水系圖

3、觀察阜新地區水系圖回答:

（１）、阜新地區主要有哪些河流？（２）、細河屬于內流河還是外流河？

4、資料分析：

資料１：遼河全長１３４５千米，流域面積２１．９６平方千米。千百年來，遼河以其甘甜的乳汁哺育了眾多的北方少數民族以及當今重要的東北工農業基地，成為科爾沁草原及遼東半島的母親河。但令人遺憾的是，如今的遼河河水連年斷流，地下水嚴重超采。遼河已成“沙河”，過去牧草繁茂的草場已經被風沙吞噬，生態嚴重惡化。

資料２：２０００年以來，遼河流域遇到了持續干旱，降水量偏少，徑流量明顯減少，出現了連續枯水年，造成河水干枯。

資料３：造成遼河斷流及生態惡化的主要原因是遼河中上游截流工程過多，水資源開發利用嚴重“透支”。

讀資料，試分析：

（１）、造成遼河水干枯的主要原因有哪些？（２）、遼河水干枯給生態環境帶來了哪些變化？（３）、我們在開發利用河流的時候應注意哪些問題？

第二課時

【黃河的治理】

1、引導學生閱讀黃河流域水系圖及景觀圖片，明確黃河上、中、下游的劃分，對應上、中、下游不同河段的景觀圖片，了解黃河流域為中華民族的發展做出了哪些貢獻？

2、結合活動題

使學生了解黃河的憂患主要體現在哪幾個方面？不同河段產生的環境問題各是什么？

3、在學生對黃河不同河段的問題有初步了解的基礎上，教師可以分不同河段引導學生通過讀圖，分析產生環境問題的自然因素和人為因素分別是什么？ 了解中游河段水土流失嚴重、泥沙含量大的特點時，4、引導學生閱讀黃河干流泥沙沿途變化圖，通過閱讀圖中的數據，可以使學生對黃河中游地區泥沙含量非常多有一個感性認識。

5、閱讀中國地形圖、相關的氣候類型圖、氣溫曲線降水柱狀圖及教材中提供的黃土高原地區地表景觀圖，盡可能為學生提供一些反映黃土高原地區的降水、地表植被等狀況的錄像片，增強學生的感性認識。

6、通過分析，明確造成黃河中游泥沙含量大的人為因素是什么，自然因素是什么。由中游地區的泥沙含量大，聯系不同河段水流速度的變化，結合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說明中游地區的環境問題對下游地區產生什么影響？造成的隱患是什么？

7、對于上游地區的荒漠化問題，教師應引導學生分析這個地區的氣候類型分布圖及氣溫曲線、降水柱狀圖，可以收集一些上游地區植被破壞的錄像帶或景觀圖片、幻燈片等，依次說明這里荒漠化嚴重的原因既有自然因素也有人為因素。

8、解釋凌汛的成因，教師應引導學生仔細觀察發生凌汛的河段，其河流流向與不產生凌汛的河段河流流向有什么不同？由此說明引起凌汛發生的自然因素是什么？通過分析應使學生明確產生凌汛的主要原因是自然因素。

9、在學生了解黃河不同河段的憂患后，指導學生閱讀關于“根治黃河”的閱讀材料，完成活動題2，通過閱讀和解題，使學生明確針對不同問題應該采取不同措施，鼓勵學生充分開展發散思維，為解決黃河的問題獻計獻策。

第三課時

【長江的開發】

1、了解長江資源的開發利用，首先應該了解長江的源流概況。

2、引導學生閱讀長江流域水系圖及景觀圖片，以及中國政區圖、地形圖、氣候圖，明確長江的發源地，上、中、下游的劃分，以及流經的省區、地形區及主要氣候區，3、在此基礎上，分析長江的哪些河段水能資源比較豐富，哪些河段有利于航行。在分析水能資源豐富的河段時，可以引導學生閱讀長江干流剖面圖以幫助學生理解，同時可以指導學生觀察長江流域水系圖，分析水電站的分布與地形地勢之間的關系。

4、了解長江水運狀況，可以引導學生閱讀長江航運圖，說明哪些河段航運能力比較強，結合地形地勢、氣候、河道等因素，分析航運能力強的原因。結合荊江河道治理工程示意圖，說明哪些河段航運受到限制，限制的因素是什么。指導學生完成活動題

5、討論解答此題時，應充分發揮學生的想象力，給與學生討論的時間，特別應該鼓勵學生的創新思維和設想。

6、分析長江洪澇災害頻發的原因，可以從閱讀材料、洞庭湖面積和容積變化示意圖入手，通過學生閱讀“平垸行洪導長江”的資料和示意圖，使學生了解導致洪澇災害出現的原因之一就是圍湖造田，減弱了湖泊對河流水量的調蓄能力。對于發生洪澇災害的其他原因，7、可以通過討論、解答活動題2加以了解。在解答此題時，應注意引導學生分析氣候特征對洪澇的影響，上、中游地區植被的破壞為什么容易形成洪澇災害，長江水系干支流的分布特點對洪澇災害出現的影響等，通過分析，應使學生對于河流發生洪澇災害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關系。“長江流域三次特大洪水比較”的資料，應該指導學生認真閱讀，使學生對于洪澇災害造成經濟損失及人員傷亡有一定的感性認識，增強學生的人地協調發展觀念和意識。課堂小結

我國是世界上河湖眾多的國家，主要河湖及分布、長江、黃河概況，以及對人類的作用都是本節課的重要內容。鞏固練習

說出長江、黃河上、中、下游的分界點，主要的水電站。板書設計：

第三節

河流與湖泊

一、眾多的河湖

1、外流區與內流區

2、河湖名稱及分布

二、黃河的治理

1、黃河概況

2、地上河成因

3、黃河的治理

三、長江的開發

1、長江的概況

2、水能資源

3、長江的治理 作業 必作題

繪黃河圖 選作題

繪長江圖

第五篇：第3節 《機械效率》教案

第3節 《機械效率》教案

【 教學目標 】

（一）知識與技能

1、了解什么是有用功、額外功和總功。

2、理解機械效率的概念，會利用公式η=W有用/W總，進行簡單計算。理解機械效率總小于1。

（二）過程與方法

通過具體的事例分析，和圖片觀察。培養學 生的觀察，分析，總結，以及下定義的能力。

（三）情感、態度和價值觀

1、讓學生關注生產、生活中各種機械的機械效率，培養學生用機械效率來評價機械的意識和能力。

2、通過觀察一些常見機械的機械效率，從而體會提高機械效率的重要性，培養學生的學習積極性。【教學重點】

定義和理解有用功，額外功，總功，機械效率，等的相關知識。【教學難點】

對機械效率的理解和應用。【教學過程】

一、復習引入

1、什么是功？做功的兩個必要因素是什么？

2、將重20 N的重物勻速舉高2ｍ，人需做多少功？

二、引入新課

師提問：小明家裝修房子，需要把這堆沙子從一樓運到三樓，你有哪些方法？同學們思考討論，看哪一組同學想的辦法多？

生發表觀點：

1.將沙子裝進桶里提上三樓； 2.將沙子裝進桶里用動滑輪提上三樓； 3.將沙子裝進袋子里用動滑輪提上三樓；

師：我們的目的無非就是把沙子從一樓運上三樓，但是采取不同的方法，各自過程中所做的功是不同的。怎樣才能讓我們用最少的功達到我們的目的呢？這就是我們本節課學習的內容。

三、新課教學

1、有用功和額外功

如下圖所示，將重100N的沙子運到三樓。沒層樓高3ｍ

（1）圖中三種方法有什么區別？（2）每種方法人需要做幾部分功？

（3）哪部分功是無論采用哪種方法都必須做的功？（4）每種方法中，人一共做了多少功？

師點撥：圖中三種方法是有區別的，第一種情況人用桶提沙子上三樓，第二種情況是人用動滑輪將桶與沙子提到三樓，第三種情況是人用動滑輪將口袋與沙子提到三樓。

將學生分為三組，每一個小組研究其中的一種情況，將各自小組分析結果展示出來。（提示：三種方法的目的均是把沙子運到三樓。在此過程中沙子升高的距離是兩層樓的高度即6ｍ）

學生討論、展示分析結果：

第一組：第一種情況人用桶提沙子走上三樓，客服自身重力做功、將桶提到三樓做功、將沙子提到三樓做功；這種情況下做的功：

W1=G人h+G桶h+G沙h=（400N+20N+100N)×6ｍ=3120J 第二組：第二種情況是人用動滑輪將桶與沙子提到三樓，將動滑輪提到三樓做功、將桶提到三樓做功、將沙子提到三樓做功；這種情況下做的功：

W2=G動h+G桶h+G沙h=（10N+20N+100N)×6ｍ=780J 第三組：第三種情況是人用動滑輪將口袋與沙子提到三樓，將動滑輪提到三樓做功、將口袋提到三樓做功、將沙子提到三樓做功；這種情況下做的功：

W3=G動h+G袋h+G沙h=（10N+5N+100N)=690J 師點評各組情況。講解：其實我們的純目的“將沙子運上三樓”需要需做多少功呢？

生回答：W= G沙h=100N×6ｍ=600J 師講解：這個600J的功是人們為了達到目的，無論采用哪種方法都必須做的功，稱為有用功（W有）。除了這600J之外，上面的三種情況中，我們都多做了一些功。這些功是人們為了達到目的時不需要但又不得不額外做的功，稱為額外功（W額）。

（1）有用功：使用機械時，機械對物體做的功。

（2）額外功：使用機械時，客服機械自身重力和機械間的摩擦所做的功。

人們達到一定目的過程中，實際做的功等于有用功與額外功的總和，這個功叫做總功W總。

（3）總功：使用機械時，有用功和額外功的總和（人們總共做的功）W總=W有+W額

2、機械效率

師引導學生分析上面的四個數據，由三個小組分別找出各自情況下的有用功、額外功和總功。第一組：有用功是600J，額外功是2520J，總功是3120J； 第二組：有用功是600J，額外功是180J，總功是780J； 第三組：有用功是600J，額外功是90J，總功是690J.師：如果讓大家來選擇，你會采取哪種方法將沙子運上三樓呢？為什么呢？（第三種情況；因為可以少做額外功。）

師：如果我們在選擇某一簡單機械完成相同的功，大家將會選擇什么情況的機械呢？（要選擇少做額外功的機械）

師：這應該是反映機械優劣的一個重要指標。我們物理學中將有用功跟總功的比值叫做機械效率，用字母η表示。

即：機械效率=有用功/總功

由定義得公式：W有表示有用功，W總表示總功，η表示機械效率。

?? W有W總師強調：

（1）機械效率是有用功與總功之比，它只有大小，沒有單位。由于有用功總小于總功，所以機械效率總小于1，通常用百分數來表示；

②機械效率是標志機械做功性能好壞的物理量，機械效率越高，這個機械的性能越好。

（2）機械效率由有用功和總功兩個因素決定，分析機械效率高低時不能只考慮一個因素。①當總功一定時，機械做的有用功越多，或額外功越少，機械效率越高；

②當有用功一定時，機械所做的總功越少，或額外功越少，機械效率越高；

③當額外功一定時，機械所做的總功越多，有用功在總功中所占的比例就越大，機械效率就越高。

3、例題講解

起重機把質量為0.5t的重物勻速提升3m，而它的電動機所做的功是3.4×104J，起重機的機械效率是多少？g取10N/kg。

由一名學生來演算，其他學生自己演算。要求解題規范化。

四、課堂小結。

本節課我們學習了機械效率的概念，知道了有用功、額外功、總功的概念，給出了機械效率的計算公式。大家完成課后練習，幫助自己更好地理解機械效率的意義，學會機械效率的計算。五.布置作業

教科書第88頁第1、2題 六．板書設計