第一篇：新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院開學(xué)典禮致辭

新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院開學(xué)典禮致辭

耶穌曾說：“太陽底下無新事。”

但我愿意相信，此時此刻，我們這幾百個平凡的人匯聚在一起，卻是在做著一件有太陽照耀以來的新鮮事。

是的，我們都只是一個個最平凡的人——但重要的是這一顆顆平凡的心里，現(xiàn)在都有了一個卓越的夢；而更重要的是，我們已經(jīng)匯聚在一起，成為“我們”，組成了一個旨在取得教育真經(jīng)的“團(tuán)隊”。

在這里，有些人擁有著唐僧般堅定的意志——無論是否只是血肉凡軀，無論能不能對抗“妖魔鬼怪”，他是如此堅定地上路了。這些人，將永遠(yuǎn)走在最前面，是我們的引路人。在我們中，不同的人擁有著各種不同的才能——有些精通哲學(xué)，有些擅長外語，有些特別理解孩子的心思，有些對班級管理或者古典詩詞情有獨鐘并頗有造詣……也就是說，我們多多少少已經(jīng)擁有了一些神通。但是，我們?yōu)榱藫碛幸粋€構(gòu)造更合宜的大腦而匯聚在一起。在共同生活、共同學(xué)習(xí)中，既汲取他人之長，又把自己從別人中區(qū)別出來，破譯到自己生命最獨特的密碼并將它的潛能實現(xiàn)。

在這里，有些人崇尚生活應(yīng)以快樂為目的；有些人則認(rèn)為承擔(dān)職責(zé)是一個教師最重要的素養(yǎng)；有些人強調(diào)權(quán)益，有些人強調(diào)規(guī)則……在這里，有些人是虔誠的基督徒，有些人是同樣虔誠的儒家徒，有些人是不信神靈但愿意追求真理的科學(xué)主義者……我們沒有必要把每個人鑄造成同一個樣子，但把我們匯聚在這里的，是一個共同的愿景（愿）：尋找到教育的真諦；讓孩子因遭遇自己而終生受益；為教育教學(xué)之事（我們已經(jīng)選擇了它，并準(zhǔn)備為它支付生命中最大部分的時間與精力），以及必將消逝的“我”的生命，找到恒久的意義。有了這顆心，便讓我們的生命從塵世的喧囂中猛然驚醒，于是：

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路！”

是的，一旦定了這顆心，便是邁上了成就學(xué)問、成就事業(yè)的第一重境界。

是這顆心，這個愿，把你從蕓蕓眾生中區(qū)別開來，把你匯聚到這個為取得真經(jīng)而愿意經(jīng)歷九九八十一難的團(tuán)隊中。（我并不想成為輕視眾生的精英主義者，但是我堅信，卓越永遠(yuǎn)不會等同于平庸。）

其實我們中的許多人，我相信和我一樣是在很早以前就定了這顆心的。但是，定下這顆心固然不容易，更不容易的是許下這個愿之后的重重困難，和那太漫長的寂寞。

——在最孤獨的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己仿佛生活于沙漠；在最困難的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己仿佛缺乏某種天賦，而永遠(yuǎn)不可能解開生命中的那些難題；在失敗的時刻，你有時會覺得似乎從此再也不可能站起……而比這些更難熬的，是寂寞，是漫長的寂寞。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這是做學(xué)問、成事業(yè)必須經(jīng)歷的第二重境界，它需要的是“歲月”，而不止是“激情”。

而支撐我們度過這漫長歲月的，只能是“信”——尤其是當(dāng)你望不見那個“伊人”背景的時候。

你甚至?xí)窆适隆蛾颀敗分械哪侵粸觚斕仗眨鞠肴⒓营{王的婚禮，結(jié)果卻被告知獅王已死——所有的人都勸你回頭，因為似乎實在沒有任何理由再為此走下去。

我相信，走在新教育這條路上，你一定會遭遇到這樣的時刻。或許某一天，你會發(fā)現(xiàn)光彩奪目的“朱永新”或者“新教育”，也并非是鉆石刻成。你更容易發(fā)現(xiàn)，干國祥或者鐵皮鼓其實學(xué)問很膚淺；你更可能發(fā)現(xiàn)，所謂的新教育實驗，其實是一群不明白教育的人，在苦苦地尋覓著教育真諦而至今并沒有覓得……

也許會有這樣的時刻；一定會有這樣的時刻。但是，最后能不能遇到你自己生命中那隆重的慶典的，其實并不取決于“獅王（新教育）”，而是你自己。

最后的“真經(jīng)”，不是某本已經(jīng)寫成的書，而是你完成了、實現(xiàn)了的生命，是你綻放出來的那個生命的花朵與光芒。它會叫什么名字？道？禪？神性？佛性？花朵？光？…… 沒有人可以猜度你生命密碼中最終的成就，只是生命既然造就你站立在這天地之間，你就一定存在著實現(xiàn)它的可能性。當(dāng)你的生命如花綻放的那一刻，我們會驚呼那一份美麗，我們能夠不由自主地喚出它的名字。但現(xiàn)在，它只是一個問號，懸在你道路的前方。

相信我們中的每一個人，都會有掌聲響起的時刻——雖然那一刻，你最終領(lǐng)悟到的卻可能是：“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”是的，據(jù)說那最后的境界，就是在“眾里尋她千百度”之后，在某個偶然的“驀然回首”之間，發(fā)現(xiàn)“那人卻在燈火闌珊處”。

在生命的最高的領(lǐng)悟中，會依然是燈火闌珊的孤獨？或者是如藍(lán)蓮花般的重生與燦爛？把這一切，交付給未來，交付給歲月。

而我們能夠做的，是在這匯聚的三年五年中，先“衣帶漸寬終不悔”，為尋找到“教育真諦”而“消得人憔悴”。

新教育實驗網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的課程有幾個特點，待會兒魏智淵還會講到。我這里先簡單地提幾點：

一、它旨在改變每個學(xué)習(xí)者的思維方式（甚至是生活方式），也就是說，它為了要革新你的頭腦，會讓你不斷地遭遇原有思想的被解構(gòu)——也因此，你會痛，痛到懷疑，痛到想要退縮與逃避。

二、它反對與生命相疏離的信息化學(xué)習(xí)方式，它強調(diào)任何一門學(xué)科，必須用生命去穿越。而當(dāng)課程穿越了你的生命之后，你的生命也就有了質(zhì)的變化。而這是詞語式學(xué)習(xí)所永遠(yuǎn)不可能達(dá)到的。如果有一門課不能鍥入你的生活與生命，那么就是這門課程你沒有獲得它的真諦，在我的意義上，你還沒有“合格”。

三、它強調(diào)根本書籍的精讀與基本概念的精透。我們不把信息當(dāng)成知識，不把知識當(dāng)成智慧，不把智慧當(dāng)成生命的全部。所以，我們是從生命的根本處出發(fā)，也可以說從有成就者、曾領(lǐng)悟者的實際經(jīng)歷出發(fā)，強調(diào)把哲學(xué)、心理學(xué)這些根本概念與最日常教育教學(xué)生活相打通的學(xué)習(xí)方式。——“為學(xué)日益，為道日損”。我們既強調(diào)為學(xué)的“廣博”，更強調(diào)求道的“淵深與純一”。

許多個深夜里，當(dāng)我獨自在燈下敲下類似今天這樣的文字的時候，我總會想到生命的神圣與那捉摸不定的意義。許多次講座的最后，我總會用“種豆南山下，草盛豆苗稀”的詩句來鞭策聽眾并勸勉自己。

但無論哪一個時刻，我都相信已經(jīng)有種子在萌芽，相信每一季里，都有生命的花朵在一個個教室里散發(fā)著芳香。所以此時此刻，我還不能肯定是哪幾個名字會和新教育一道鐫刻在歲月的河流之上，但我眼前確實已經(jīng)有一樹樹的鮮花，開放在這片大地或者曠野之上。

謝謝您與我們同行。謝謝我能與您同行。

感謝那些沒有報酬而愿意為我們付出大量心血的講師們，向你們致敬、鞠躬！

謝謝您——無論是老師和學(xué)員——能把生命的這一段珍貴時光，交托給一個叫“新教育”的名字。謝謝！鞠躬！

第二篇：新教育實驗

新教育實驗，是一個以教師發(fā)展為起點，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。充分相信學(xué)生和教師的潛力，教給學(xué)生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗，強調(diào)個性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對話是其5 個基本觀點。實驗圍繞“只要行動，就有收獲的價值取向，實施“六大行動”,即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)及構(gòu)筑理想課堂。

第三篇：師范學(xué)院春季開學(xué)典禮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

很榮幸，今天我能夠作為教師代表在這里發(fā)言，一起迎接我校新學(xué)期的開學(xué)。

告別了熱鬧的春節(jié)，明媚的春天向我們展開了笑臉。新的學(xué)期，新的起點，新的希望。對于學(xué)校，對于教師，對于學(xué)生而言，都是嶄新的一頁。

作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，開拓進(jìn)取;立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，力爭在新的學(xué)期，取得更大的成績。

作為教師，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們愿傾其所能，全力以赴，去教育好學(xué)生。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想與榮譽，都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

在此，我也代表全體教師向全校學(xué)生作出表態(tài)。

第一，積極主動學(xué)習(xí)。我們將在平時規(guī)定的學(xué)習(xí)時間里認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，并在業(yè)余的時間里撰寫論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，不斷提高教學(xué)水平。

第二，做好日常的備課、上課與批改工作。新學(xué)期，我們會認(rèn)真細(xì)致的備好課，扎實有效的上好課，及時正確的批改作業(yè)，針對問題做好講評。

第三、不斷提高自身修養(yǎng)。我們會繼續(xù)加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在平日的工作中，樹立正確的思想，培養(yǎng)高尚的情操，再塑良好的師風(fēng)。

新的學(xué)期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上，畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?

讓我們大家在下面四句話中互相共勉：

第一，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;

第二，選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;

第三，選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;

第四，選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!

同學(xué)們，請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，去創(chuàng)造美好的明天吧!

最后祝愿我校全體教職工，在新的學(xué)期里工作順利、身體健康。祝愿全體學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步，再登高峰。更祝愿我們的學(xué)校，越辦越好，越來越輝煌!我的發(fā)言完畢，謝謝!

XX年下期開學(xué)典禮發(fā)言稿仙游師范學(xué)校 吳宇寧

第四篇：新教育實驗工作計劃

新教育實驗工作計劃

為規(guī)范全鄉(xiāng)新教育實驗工作，做好新教育實驗與日常工作的結(jié)合文章，讓新教育實驗盡快與學(xué)校教育教學(xué)工作融為一體，根據(jù)我校實際，制訂本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

努力餞行新教育實驗的“十大行動”，找準(zhǔn)實驗與學(xué)校工作的結(jié)合點，開發(fā)學(xué)校卓越課程，帶動我校的教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．營造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香社會的形成。

2．師生共寫隨筆。通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活。

3．推進(jìn)每月一事。通過系列主題活動，實現(xiàn)新教育與德育的有效整合。

三、工作措施

（一）深化“共讀共寫，共同生活” 研究。

為了穩(wěn)妥有效的推進(jìn)我校新教育實驗工作，使“營造書香校園”和“師生共寫隨筆”兩大行動的研究不斷深入，取得顯著成效，將啟動“共讀共寫，共同生活” 研究項目，改變學(xué)生生存狀態(tài)和教師行走方式。

第一部分關(guān)于共讀

1．加強圖書建設(shè)，豐富閱讀資源

關(guān)于教師：每兩個月必須讀一本書，本學(xué)期，全縣中小學(xué)教師要讀完兩本書：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《新教育》（朱永新），下學(xué)期讀完《陶行知教育名篇》和《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），各教師自主選擇兩本（已經(jīng)讀過上述指定書目的學(xué)校，可以自由選擇閱讀其他圖書）。另外，所有語文教師都要提前通讀學(xué)生的讀物。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)生根據(jù)教育局規(guī)定的必讀書目和推薦書目自購圖書或開展圖書漂流，學(xué)校開放圖書室與閱覽室，供學(xué)生閱讀。

2．合理計劃安排，保證讀書時間

關(guān)于教師：要善于利用時間，見縫插針，或用晨誦和午讀的時間與學(xué)生共讀，或用其他時間，保證閱讀時間。

關(guān)于學(xué)生：學(xué)校要加強課程管理，執(zhí)行課程計劃，要把學(xué)生閱讀時間排入課表。重點要做到兩個落實：第一，落實晨誦和午讀時間。晨誦不少于20分鐘，每天讀書不少于1小時。第二，落實每周一節(jié)閱讀課。第三，充分利用課外空閑時間。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕擠占學(xué)生自由閱讀時間。

3．優(yōu)化閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量

（1）積極開展“毛蟲與蝴蝶”項目研究。老師要認(rèn)真用好新教育實驗《兒童階梯閱讀叢書導(dǎo)讀手冊》，要根據(jù)年級段制定閱讀目標(biāo)，采用不同的指導(dǎo)方法。重在培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，要講究閱讀效率和閱讀效果。

（2）開展共讀活動。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。通過開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃自老師和家長之間真正的共同生活。①領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，和教師一起讀完前面指定的4本書讀書。努力喚起全體師生的讀書意識，讓讀書成為時尚，使校園里少一些浮躁喧囂，多一些筆墨書香，讓學(xué)校充滿思想的活力，充滿知識的動力，充滿文化的魅力。②師生共讀。優(yōu)化閱讀氛圍，營造書香校園，建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)、善于寫作的教師隊伍。每個教師人人都要做學(xué)生讀書寫作的指導(dǎo)者，各科教師都能結(jié)合自己所教學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生和自己一起共讀一本書，同寫一篇文章，堅持“讀好書，好讀書”、“好寫作，寫好作”。③親子共讀。要積極倡導(dǎo)親子共讀共寫，內(nèi)容包括父母與孩子一起讀書、與孩子交流讀書心得、與孩子一起練習(xí)寫作等活動。每學(xué)期召開一次以“讀書與孩子成長”為主題的家長會，倡導(dǎo)“親子共讀一本好書”的活動，并組織培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)活動。有條件的家長要堅持與孩子一起讀書，一起交流探討讀書收獲，一起動筆寫作。一般家庭的家長也要積極創(chuàng)造共讀條件，起碼要和孩子共讀2本書。

（3）構(gòu)建閱讀指導(dǎo)課模式。教師要不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的方法，逐步形成課外閱讀指導(dǎo)的基本課型。要根據(jù)年級、閱讀材料、閱讀要求等采用不同的課型指導(dǎo)閱讀。比如：以教給閱讀方法為主的閱讀指導(dǎo)課，以推薦讀物為主的讀物推薦課，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料為主的閱讀欣賞課，以匯報閱讀感受為主的閱讀匯報課等。

（4）改革課堂閱讀教學(xué)。語文課堂閱讀教學(xué)提倡“以一帶一”，即學(xué)習(xí)一篇課文，補充一篇與此類似的課文，既可以擴(kuò)大閱讀量，又可以作為閱讀訓(xùn)練的材料。

（5）開展豐富多彩活動。下半年舉辦第五屆“讀書節(jié)”系列活動，有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

4．強化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展。

（1）開展書香班級、書香個人創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。

（2）將課外閱讀納入語文學(xué)科評價。在語文考試試卷中，課外閱讀內(nèi)容所占比例低年級10-1

5﹪、中高年級不低于20﹪，內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩詞、教材推薦的課外閱讀內(nèi)容，教育局振興閱讀行動推薦的必讀篇目以及一定比例的學(xué)校推薦閱讀書目及報刊內(nèi)容等。

第二部分關(guān)于共寫

1．教師方面：教師通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫。鼓勵教師建立個人教育博客，五月份開展“2013年我最滿意的教育隨筆”征文。要求35周歲以下青年教師、骨干教師，每年閱讀圖書不少于8本，閱讀專業(yè)期刊2種以上，讀書筆記2.5萬字，每年發(fā)表1篇讀書類文章；其他教師每人每年讀書不少于6本，閱讀專業(yè)期刊1種以上，讀書筆記2萬字。各校要按照不同群體，組成閱讀團(tuán)隊，提出目標(biāo)要求，分類制定計劃。

2．學(xué)生方面：新教育實驗認(rèn)為：隨筆不是作文，它不要求過分地追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。新教育把“師生共寫隨筆”稱之為“暮省”，“暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。暮省不僅僅能提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師潤物細(xì)無聲地塑造學(xué)生的健全人格，從而使師生的精神同生共長。為此，我們提出，從一年級下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實生活、真實情感、真實思想。

3.工作措施。根據(jù)新教育實驗的理念，結(jié)合我校情況，為了把“共寫”落到實處，我們采取把共讀隨筆和學(xué)科作文有機(jī)結(jié)合的方法，主要采取以下措施：

（1）強化訓(xùn)練。①提早起步。一年級下學(xué)期開始寫話，要有寫話本。造句、聽寫、抄寫等形式的練習(xí)篇目每學(xué)期不得超過4篇。②強化訓(xùn)練。課內(nèi)作文：低年級每學(xué)期寫話不少于10篇；高年級大小作隔周進(jìn)行，每學(xué)期總量不少于20次篇。大小作都要在課內(nèi)完成。課外作文。一年級下學(xué)期課外隨筆每學(xué)期不少于10篇，二年級每學(xué)期不少于15篇，三、四年級每學(xué)期不少于30篇，五、六年級每學(xué)期不少于40篇。

（2）科學(xué)指導(dǎo)。①準(zhǔn)確領(lǐng)會蘇教版小學(xué)語文教科書的作文訓(xùn)練思想。首先強調(diào)“低定位”。要求不能太高；作文教材應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)；要重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生放膽作文，寫自己的事，寫喜歡的事，寫自己想說的話；要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。其次，注意“讀寫結(jié)合”。充分解讀教材“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略。“長線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；既有專項的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機(jī)動靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。第三，提出“從模仿起步”。實踐證明，從模仿起步能在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運用之間架設(shè)起一座橋梁，從而大大降低起步作文的難度。兒童作文，須要經(jīng)歷一個由扶到放的過程。

（3）強化考核。開展書香班級創(chuàng)建活動。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。組織 “博覽之星”、“誦讀大王”評比。各對學(xué)生實行課外閱讀“學(xué)分制”評估，學(xué)分達(dá)到一定分值的可以申報不同級別的稱號，定期對個人申報的學(xué)生組織評定，發(fā)給 “博覽之星”、“誦讀大王”等證

書，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

(二)推進(jìn)每月一事，實現(xiàn)與德育的有效整合。

1.每月一事主題活動要與學(xué)校日常教育教學(xué)工作融為一體，做到“五個結(jié)合”，關(guān)注“四個層面”。五個結(jié)合，即：與校風(fēng)和學(xué)風(fēng)教師相結(jié)合；與高效課堂建設(shè)相結(jié)合，與“晨誦午讀相暮省”讀書活動相結(jié)合，與學(xué)生法制安全教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。四個層面，即：關(guān)注學(xué)生、班主任、學(xué)校和家長這四個層面。因為開展“每月一事”，學(xué)生是主體，學(xué)校是基礎(chǔ)，班主任是關(guān)鍵，家長是保障。

以“每月一事”為載體，著力推動教育教學(xué)工作的深入開展；以“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣”出發(fā)點和落腳點，著力開展養(yǎng)成教育；以“環(huán)境美、語言美、行為美”為切入點，著力把德育真正融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)之中。

2.工作步驟

第一步：宣傳發(fā)動。學(xué)校利用周一國旗下演講，宣讀主題教育倡議書，小廣播站等形式渲染活動氣氛，宣傳發(fā)動。

第二步：收集資料。根據(jù)每月一事主題活動內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際情況，開展活動，收集有關(guān)資料，并上傳新教育在線主題帖。

第三步：實踐活動。在學(xué)校統(tǒng)一安排和要求下，組織本班學(xué)生親身體驗一系列活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生某方面的才藝，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育、社會公德教育，使學(xué)生在實踐的過程中養(yǎng)成良好習(xí)慣，終生受益。

第四步：總結(jié)展示。要以班級為單位，通過多種形式，展示原始資料，各班級可采用召開主題班會，主題演講，組織學(xué)生交流自己的活動收獲等形式，展示主題教育成果。學(xué)校以平時檢查及總結(jié)展示為依據(jù)進(jìn)行量化考評，記入學(xué)年總評。

第五篇：新教育實驗心得體會

新教育實驗心得體會

胡慶霞

新教育實驗，是一個教育行動，它是由朱永新教授提出來的。新教育核心理念：過一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時代的教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會的，要符合新教育的理念。

新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”，學(xué)生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個小小的場合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會，從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂的成長，體驗人生真諦，同時促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

“一個人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。”我們要在這條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學(xué)，過一種幸福完整的教育生活。

教師首先應(yīng)該是熱愛生活的、關(guān)懷生命的，對待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的；我們接觸的是最富有朝氣，最具活力的孩子，所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光；我們參與著未來的建設(shè)者和接班者的成長過程，所以我們應(yīng)該增強自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過接受教育更好地完善自己的人格，使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅韌、進(jìn)取、探索等品格，使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識論和方法論的基礎(chǔ)，使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識和積極的人生觀。理想看著總是美好的，也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想，那么理想就會在追求的過程中接近。教育的理想是我們要對學(xué)生的成長埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗的，并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評和考試來檢驗的，教育的成果是在發(fā)展的延伸的，最好的檢驗是在未來。新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。

成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么？成長需要動力，可以是來自外在的力，更需要內(nèi)在的動力----一種激勵思考和改變自我的動力。我認(rèn)為，成長的動力之源就是學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生要讀書，教師更要讀書。讓反思成為習(xí)慣。成長過程反思，在成長過程中體驗到的成功經(jīng)驗，失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考；工作過程反思，一個學(xué)生、一個教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動的體驗與思考，帶來哪些認(rèn)識上的變化,教育理想等等。可以說這次的報告引導(dǎo)我們堅定了這樣的信念：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！