第一篇：分析歷年真題看考研數學備考趨勢

分析歷年真題看考研數學備考趨勢

此時，對剛剛考完試的考生來說真是喜憂參半。喜的是長時期的痛苦復習終于熬到了頭，到了放松自己的時候。憂的是初試結果還是未知數，雖然考試結束但依然處于焦慮的等待中。其實對于所有考完試的同學來說，最為關心的是考試成績，對于數學來講，最終的成績與自己的預期偏離最小，不太容易出人意料。所以可以放心過春節了，一切都等到新年伊始再來考慮。

對于2012年即將參加碩士研究生統一考試的考生來說，又多了一次對考研戰場的了解機會。每一次的考研考試真題都給下一次參加考試的考生提供了很多的信息，比如命題老師命題特點的進一步展示，比如考題難度的分布，比如考點的分布特點等等。對這些同學來說，分析2011年真題難度及考點分布有助于調整復習方向，把握復習深度。

2011年考研數學一至數學三真題整體難度屬中等偏下，無偏、難、怪題，符合教育部發布的考試大綱所規定的考查目標的要求：系統地理解數學的基本概念和基本理論，掌握數學的基本方法，具備抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想像能力、運算能力和綜合運用所學的知識分析問題和解決問題的能力。

根據三份試卷的題目可知：數學一與數學二有八道題目相同，數學二與數學三有六道題目相同，數學一與數學三有八道題目相同。這顯示出三個卷種在相同考試內容上的趨同性與上一年度基本相同。從命題人及閱卷老師的角度來說，這樣做省去了很多麻煩；從考生角度來說，在復習時省去了對教材知識的甄別。

數學一試題中的客觀題所考查大多屬基本概念、基本理論及基本方法。但并不是一步就能做出題目的，而需要一些簡單的技巧輔助。如果說題目與答案是兩個質點，兩個質點間的連線就是解題的過程，而考研題目的解答都不是直線可以完成的，至少需要轉一兩個小彎才能看到達到目標的曙光。如果說有直接就可以達到目標的題目，那應該屬解答題的第一個，即求極限的問題。這個題目完全可以使用按部就班的方法賺得10分，極其輕松，但對于考試來說這種題目區分度不大，只能作為檢測研究生必須擁有的基本數學素質而設，這樣的題目不會多。

證明題一向是考生最為發怵的題目，今年沒有考必須使用中值定理的題目，而是不等式及數列收斂性的證明（數學一第18題，數學二第19題）。這個題目來源于北大數學分析的配套習題集，即使如此，也不能算是難題。使用中值定理或函數單調性都可證明不等式，數列收斂性的證明需要用到第一步得到的不等式及數列收斂準則一。完全不超綱。

對數學一的同學來說，曲線積分與曲面積分的內容是其區別與數學二數學三的考生的一個重要部分，這個部分往年都是考查的一個重點，但今年卻僅以一個填空題考查了曲線積分，這算是一個小變化。

數學一真題中概率統計的選擇題（第7題）設置了小小的障礙并將之與高等數學中函數的微分聯系起來，考查考生的基本概念的理解及基本方法的應用及跨科目綜合性題目的應對。概率論的解答題（第22題）為求給二離散型隨機變量的聯合分布及其函數的分布問題，以及其數字特征的求取，這在復習大全中有完全類似的題目出現，如果仔細閱讀過此書，相信做此題不在話下；數理統計的解答題是最經典的最大似然估計及估計量的數字特征，這在復習大全中都有講解及例題。

五個線性代數題目注重基本概念，題目形式也很常見，既考查基本概念又輔之以相應技巧。復習大全中都有相應涉及，如求特征值與特征向量的第21題，在該書中就有與之完全類似的例題。

總之，2011年真題帶給我們的信息就是數學的復習要注重基本概念基本理論基本方法，但不能局限于“三基”，而要在此基礎上掌握并熟練運用方法技巧解題。

考研征程中，漫長的復習時間、巨大的身心壓力，卷帙浩繁的復習資料，錯綜復雜的知識點，還要抽出時間來選擇院校專業、聯系導師或者往屆研究生，讓太多的考研人疲于奔命，而且稍不留神就會失敗，成為考生心中永遠的痛！

為了幫助考生避免這種可能出現的遺憾，幫助考生花最少的時間與精力去獲得最大的成功，不僅組建了各學科教研中心，針對學習方式和輔導資料進行了長期有效的研究，同時成立了專門的考研VIP中心，推出了“彩虹卡高級輔導系統”，通過2大核心課程體系、10大服務體系、100多項超值服務、365天貼身管家式的全程跟蹤輔導，幫助考生分別從資料選擇、院校專業報考與信息解析、定期測評督促、一對一輔導、無障礙選課聽課等方面規劃學習，以達到幫助考生明確目標、避免歧路、最大限度地節約時間、集中精力、全力以赴投入考研的目的。（來源：考研教育網）

第二篇：復旦大學歷年考研真題

復旦大學新聞學研究生考試歷年真題(-)714新聞基礎

一、名詞解釋（8'*3）

1新聞要素

2信息娛樂（infotainment）

3《二十世紀之支那》

二、簡答（12'*3）

1《傳媒的四種理論》

2群體具有很大的作用，其影響傳播過程的手段和方式。

3北洋軍閥統治時期新聞法制的特點

三、論述（30'*3）

1什么是“軟實力”和“國家形象”？結合近年我國國際傳播的實際，說明??（才過一天我就忘了麼）

2什么是媒介間議程設置？新媒體環境下，我國媒介議程設置有何特點？

3鄒韜奮的生涯

820新聞實務

一、簡答（10'*4）

1新聞價值和新聞政策的關系

2網絡媒體對傳統媒體新聞的加工有哪些手段

3新聞記者應該如何妥善運用自己的實名微博

4采寫批評性報道的注意事項

二、論述（25'*2）

1我國報紙應該如何報道十八屆三中全會《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》

2結合實例或實際，論述新聞敏感的內容和培養途徑

三、操作（30'*2）

1將通訊改寫成消息，500字以內，制作主體類標題。給出的材料是中央巡視組巡視之后的反饋，一首一尾外加主體是十個組分別的反饋情況。

2根據給出材料寫500左右的評論，需要有評論標題。

材料如下：

大學新生到校先交免責協議

東莞理工城市學院：協議是宿舍文明約定

南方日報訊（見習記者/靳延明記者/吳少敏）昨日，東莞理工學院城市學院5000多名新生完成報到，他們踏入校園的第一件事，就是與校方簽訂《學生管理與學生自律協議書》。協議書明確：“學生本人對自殺、自傷引起的后果承擔責任”。

進校園先交協議書

一個月前，來自潮州的李軍收到錄取通知書，發現一同寄來的還有《學生管理與學生自律協議書》。協議書第三章第二十七條共列舉了5種由學生承擔責任的情況，其中第5項協議規定，學生本人對自殺、自傷引起的后果承擔責任。

這位大一新生很反感：“這個就相當于學校給你提供吃、住的場所，但不顧你是否健康成長。我們在學校出事了，學校難道沒有一點責任？”在14日和昨日開學報到的兩天里，5000多名新生同時把這份由學生與家長簽訂好的協議書交給校方。

條款引起學生熱議

不久前，在東莞理工學院城市學院，一名男生因求愛不成而在宿舍里刀捅女生。為此，協議書引起了新生的議論。一名新生說，“我覺得怪怪的，覺得學校缺乏人文關懷，只會用冷冰冰的協議來推卸責任。”一名新生家長對這項規定表示不滿，他說，自己把孩子送到這里，是希望學校有個安全的環境，讓家長放心，放手讓孩子成長，“如果孩子在學校出事了，我們第一反應會找學校要說法，畢竟我們信任這個學校，才將孩子送到這里。”

不過，也有學生表示理解，因為大學生自殺和自傷可以由很多因素造成，例如感情問題、家庭問題、人際問題等，這些因素不一定全是學校造成的。大學生過了18周歲就成年了，有對自己負責的義務。大部分學校會提供心理健康咨詢，但有些同學有自閉傾向，不愿咨詢。這些同學如果有自殺、自傷行為，就應該自己負責。

校方稱簽協議早存在

記者就此事采訪了校方相關負責人。該負責人告訴記者，協議的意義類似“溫馨提示”，是對學生的文明約定，目的是告知新生在宿舍需要注意的事項，從而實現要求自律的目的。例如，學生不遵守宿舍紀律，攀爬陽臺而掉到樓下受傷，那就要自負責任了。

該負責人表示，這份協議書的條款存在多年了，并非針對不久前發生的“情傷事件”。事實上，沒有這樣一份協議書，學生違反了紀律，也會受到相應處罰，而學校要負起的責任，也不會因為這份協議書隨意地推卸。

此類條款是無效的

21世紀教育研究院副院長熊丙奇告訴記者，這樣的條款并非東莞理工學院城市學院一家獨有，很多高校都存在類似的“自殺免責”條款，而實際上此類條款是無效的。

熊丙奇說，“簽訂協議書被認為是一種安全教育方式，可見對學生教育的方式多么簡單、粗暴，這與家長讓孩子簽訂不犯錯誤協議書，有何差別呢？”

2007年新聞傳播學基礎試題

一、名詞解釋（5分*8）

1.新聞本源 2．“第四種權利” 3.受眾 4.新聞體制 5.創新擴散理論 6.《知新報 》 7.《修正報紙條例》 8.《大眾生活》

二、簡答題（15分*3）

1、新聞傳媒與社會輿論之關系

2、什么是客觀性報道及所體現的客觀性報道原則？說說它對目前中國新聞實踐有什么意義？

3、簡述1956年《人民日報》改版的三個重點。

三、論述題（第一道30分，第二道35分）

1、簡要敘述《申報》的發展史，并評述它在新聞史上的地位？

2、什么是新聞事業的雙重屬性？說說新聞傳媒業的資本運作對中國新聞事業的影響？

2006年新聞傳播學基礎試題

一、名詞解釋（4題×5分，共20分）

1、《欽定報律》

2、新聞選擇

3、傳播模式

4、奧斯邦

二、簡答題（3題×20分，共60分）

1、簡述我國新聞媒介的運行模式及其理論依據。

2、試論美國“議程設置”和我國“輿論導向”之不同。

3、簡述二十世紀四十年代確立的中共黨報理論的基本內容。

三、論述題（2題×35分，共70分）

1、“食品安全”是近年來的報道熱點，比如金華毒火腿事件、阜陽嬰兒奶粉事件、“蘇丹紅”事件、啤酒甲醛事件等等。請選擇其中兩個（或兩個以上）個案，運用新聞傳播學理論對媒介報道做對比分析，并闡述你對大眾媒介的社會角色、社會責任的認識。

2、試述中國近代報業（自1815年至1911年）發展的基本脈絡，并舉出各個發展階段具有代表性的重要報刊。

2005年新聞傳播學基礎試題

一、名詞解釋（每題6分，共30分）

1、信息

2、輿論

3、《大清報律》

4、《中國報學史》

5、《我們關于新聞學的基本觀點》

二、簡答題（每題10分，共30分）

1、談談你對新聞娛樂化的理解。

2、分析新聞傳播的社會控制。

3、寫出5份中共中央機關報的名稱，并簡述之。

三、論述題（每題30分，共90分）

1、論作為社會現象的新聞。

2、閱讀以下材料，以《論媒體》為題作文。我國首次全國國民閱讀傾向調查顯示，從閑暇時間對媒介的利用看，人數最多的是電視，其次是報紙、雜志、圖書和廣播，對錄音制品、錄像制品及計算機的利用，也有相當多的人。休息日人們對各種媒介的接觸機會小于工作日，但長時間利用媒介的人增多。雖然上網的人數不多，但是上網的時間卻遠遠高于對書報刊的使用時間。絕大多數人認為，在當代社會中，讀書的作用對于個人的生存和發展越來越重要。從讀書的目的看，男性偏重實用性和開闊眼界、滿足興趣愛好，女性偏重提高個人修養、滿足與人交往和應付考試。此次調查的內容涉及各階層人員對各種媒體的購買、使用情況和趨勢。

3、試述梁啟超對中國新聞事業的貢獻。

2004年新聞傳播學基礎試題

一、名詞解釋

1、媒介公共性

2、新聞法規

3、大眾傳播

4、文化工業

5、《報紙條例》

6、《每周評論》

二、簡答題

1、技術在新聞傳播媒介形態的變化中有什么樣的作用?

2、簡要介紹傳播學四大奠基人和側重研究方向。3、1945-46年間《新華日報》和《大公報》就和戰問題的兩次交鋒？

三、論述題

1、論述效果研究的三大階段。2、1942年整風運動后，《解放日報》做了哪些改革？

3、閱讀下面的材料，以“論新聞”為題作文。

材料一是《南周》原來報道過的 “金元寶”事件，2000年山西一地區金礦爆炸，負責人為防事情暴露，給記者行賄，從而導致11名記者被處分，四名新華社記者，為此，新華社著重強調記者職業道德。

材料二是今年5月《紐約時報》的4個版的因為虛假新聞的道歉，一記者在四年任期內造30多篇假新聞，《時報》聲譽降至歷史最低點，從而導致正負總編同時辭職。

根據材料寫一篇“論新聞”的評論。

2004新聞傳播學基礎試題（單考生）

一、名詞解釋（每題6分，共30分）

1、硬新聞

2、新聞法規

3、廉價報

4、傳播學的三大分支

5、《中國報學史》

二、簡答題（每題15分，共30分）

1、新聞傳媒的社會功能有哪些？

2、什么是議程設置？

三、論述題（每題45分，共90分）

1、結合中國新聞傳媒發展現狀，闡述競爭對新聞傳媒業發展的意義和影響。

2、經過1942-1945年的黨報整風與改革，中共確立了黨報工作的優良作風是什么？請結合實際談談在當今的歷史條件下如何發揚光大這些優良作風。

2003年新聞傳播學基礎試題 一.名詞解釋（7個×5分）

1.媒介即訊息 2.弱效果理論 3.黃遠生的四能 4.熱血日報 5.勞動界 6.新聞真實性

二.簡答（4個×10分）

1.某航空公司一飛機失事，若你是《人民日報》；《申江服務導報》；《南方周末》記者，你將怎樣組織報道重點且說出原因。

2.傳播的線性模式，控制論模式，社會系統模式的異同？以及由此看出傳播學研究的發展？

3.清末的重要新聞法規？ 4.輿論在民主社會的功能。三.論述（3個×25分）

1.利用新聞媒體的社會角色和運行機制分析香港《東周刊》刊登女星裸照事件并發表看法。

2.論述新聞把關人理論。材料提供俄國家杜馬禁止發表有關車臣戰爭等反恐新聞和莫斯科人質劫持事件的新聞。

3.論述五四時期《新青年》的發展過程。

2002年新聞與傳播理論試題

一、填空（10 分）

1.輿論的特點是。2.信息的特點是。3.傳播學的三大分支是。

4.關于傳播結構（過程）研究的主要模式有。

5.20 世紀 70 年代以來，關于傳播效果研究的主要理論有。

二、名詞解釋（20 分）、硬新聞 2、新聞體制 3、宣傳 4、媒介即訊息 5、實地調查法

三、簡答（20 分）、怎樣理解新聞媒介的雙重屬性？ 2、何謂“兩個環境”理論？試概述其要點。

四、論述（50 分）、何謂受眾的細分？當前我國的新聞媒介該如何應對受眾的分層化趨向？ 2、關于信息流程的研究有哪些主要成果？試聯系新聞媒介工作實際，簡述其啟迪意義。

2002年中外新聞事業史試題

一、名詞解釋（30分）

1、《遐邇貫珍》

2、《大清報律》

3、奧斯邦

4、北巖爵士

5、哈瓦斯通訊社

6、KDKA電臺

二、簡答題（30分）

1、鄒韜奮主編過哪七個報刊？請簡介之。

2、1956年《人民日報》改版的重點內容有哪幾個方面？

3、為什么發展中國家要開展爭取建立世界傳播新秩序的斗爭？

三、論述題（40分）

1、試論中國同盟會機關報《民報》在輿論宣傳上的歷史功績。

2、試論新民主主義革命時期中共中央機關報刊的衍變過程。

2001年新聞傳播理論試題

一、填空（10分）

大致有受眾的特征、宣傳的三要素、傳播學里的四中調查方法等

二、名詞解釋（20分）

1、把關人

2、接近權

3、新聞選擇

4、輿論

5、硬新聞

三、簡答（20分）

1、簡述新聞事業的雙重屬性

2、簡述傳播學中的議題設置理論及其在媒體中的運用

四、論述（50分）

1、新聞媒介如何營造一個良好的輿論環境，媒介在影響輿論中的作用

2、試述因特網的興起對傳統傳播學理論的沖擊和影響，如何面對因此帶來的一系列變化。

2000年新聞傳播理論試題

一、填空

二、名詞解釋（20分）

1、軟新聞和硬新聞

2、合理想象

3、沉默的螺旋

4、議題設置

5、新聞學

三、簡答（20分）

1、非語言傳播的特點是什么？

2、生產力的發展對新聞事業的發展有什么影響？

四、論述（50分）

1、現代報紙進入市場展開競爭，對新聞事業的發展產生了影響，有無積極意義和消極意義，如果有，是什么？

2、論述從自由主義傳播理論發展到社會責任理論的過程，這一過程對我國新聞事業的發展有無積極意義？如果有，請說明。

2000年中外新聞事業史

一、填充題（每空格1分，共30分）

1、出下列論著的作者:《新聞學大意》____________，《實際應用新聞學》_________，《敬告我同業諸君》_________，《韜園文錄外編》_________，《塞上行》___________，《燕山夜話》________，《黨的組織與黨的出版物》_________，《論出版自由》_______，《紅星照耀中國》_______,《長征--前所未聞的故事》_________。

2、上海《申報》創刊于_______年，1932年起進行改革，由______主編的副刊_________，發表了魯迅的許多作品。1934年11月，該報總經理_______被國民黨特務殺害。

3、新記《大公報》的“四不”方針是:__________ __________ ____________ __________ 4、1931年，中國共產黨在江西瑞金創辦了__________通訊社和__________報，1937年1月它們分別改名為_________ __________

5、寫出以下國家現有的主要通訊社名稱；俄羅斯__________，古巴___________，印度_________，印度尼西亞_______，埃及________，朝鮮_________，日本_________，西班牙____________。

二、簡答題（每題6分，共30分）

1、《大江了》案

2、“豎三民”

3、《火星報》（俄國）

4、李普曼

5、有線電視網（美國）

三、論述題（每題20分，共40分）

1、“建立國際新聞新秩序”的口號怎樣提出來的？它有何重要意義？發展中國家為此進行了哪些斗爭？

2、在延安整風運動中，黨報理論有哪些重要發展？

1999年新聞與傳播理論試題 一：填充（每格一分）新聞事業的發展水平主要是由_____決定的 2 以辦報方針分，報紙可分為_____、_____、_____ 3 新聞選擇的主要標準是_____、_____、_____、_____ 4 大眾傳播的四大社會功能是_____、_____、_____、_____ 5 受眾接觸信息、通常會產生選擇性的_____、_____、_____ 二：名詞解釋（每題4分）輿論 2 新聞體制 拉斯韋爾的5 W模式 4 兩級傳播（二段流程）三：簡答題：（每題6分）1 新聞與宣傳有何關系？ 2 如何理解新聞的真實性原則？ 3 媒介社會責任理論的要點是什么？ 4 麥克魯漢理論要點是什么？ 四：論述題（每題15分）簡述人類社會新聞傳播媒介的演變過程，闡明現在新聞事業產生的重大意義 2 結合中國當前社會現實，論述受眾在新聞事業中的地位與作用 美國有關傳播效果的研究經歷了哪幾個階段？舉例說明其主要成果對中國當前大眾傳媒時間的啟迪意義.1999年中外新聞事業史試題

一、名詞解釋(每題6分，共30分)

1、《論出版自由》

2、時務體

3、《新萊茵報》

4、《熱血日報》

5、“新華軍”

二、簡答題(每題10分，共30分)

1、試述《察世俗每月統記傳》與《東西洋每月統記傳》的異同。

2、簡介美國的四大廣播電視網

3、建立世界新聞傳播新秩序問題是何時提出的？

三、論述題(每題20分，共40分)

1、試述五四時期《新青年》的發展歷程。

2、評論1956年新聞工作改革的經過，重點和收獲。

第三篇：2013年考研數學真題分析

2013年考研數學真題分析

2013年考研已經于1月6號落下帷幕，教學研究中心對真題進行分析，發現今年考試題有如下幾個特點。

第一是重視基礎知識的考查，試題的難度適中

2013年的試題總體延續了最近幾年試題的特點，重視基礎知識的考查，基礎分占的比重比較大，除了數一的第19題稍微有點難度，其余的試題都是非常基礎的,整體來看，數二、三比12年的試題要略微簡單.第二是知識覆蓋面很大，沒有超綱試題。可以說三份試卷將考綱規定的大部分內容都網絡進去，比較全面考察了大綱所要求的知識點，像數二、三大題考旋轉體的體積，涉及到繞Y軸旋轉，以前很少涉及到，13年涉及到了，所以要求考生復習必須全面。

第三點是重點比較突出。比如說高等數學中的極限這是個重點內容考察了，積分部分數二、三考查了二重積分的計算大題，小題都涉及到了,小題也涉及到曲線積分，這是重點，這都是往年一般的規律，像線性代數的方程組、二次型考查到了，線代第一個選擇題在暑期特訓營講過的原題，數二、三的第一個大題和《基礎訓練550題》上的題目只是改了個別數據，比那個題目還要簡單。數二解答題16題考查數列極限存在性，也是最近幾年考查的熱點.第四點是題型的重復率非常高.概率的重點還是放在隨機變量和統計部分，特別是數三，連續四年沒有考統計大題，所以在沖刺的時候，給考生建議過，點估計可能會考大題。幾年題型的重復率達到95%，都是把以前的考試題修改之后重新考查.第五個特點是同一性。這三份試卷當中相同的題目很多，這也是這些年命題非常重要的特點，數學一和數學二是相同的，數學二和數學三也是相同的，甚至數學

一、數學

二、數學三都相同的題目比較多，這是帶有規律性的，所以要求考生在復習的時候公共部分內容要按照相同的要求復習。

第五個特點綜合性。這個題目的綜合性，有的題目綜合性太強了，涉及的知識點太多.像數二、三第15題，方法簡單，但是涉及到的知識點非常多，有無窮小的比較，有羅比達法則，有積化和差等等。

第六個特點是計算量大，雖然今年證明題都涉及到了2個，但是除了中值定理的相關證明之外，剩下其實屬于計算型證明題，大部分都是計算題，計算量有點大，像數一第19題，數二15、19題計算量多非常大，考查考生的運算能力。

從以上分分析，對14屆考生，在備考的時候，一定要抓重點，既然題目難度不大，所以在復習的時候，基礎一定要打牢，復習一定要全面，另外對常見的題型一定要加強訓練，最后對真題要反復做，爭取將10-15年真題要能夠獨立做出來。

第四篇：歷年國家公務員考試申論真題特點及趨勢分析

歷年國家公務員考試申論真題特點及趨勢分析

2014國家公務員考試考前全日制定制班 中公教育“天天向上”-每日一練系列活動

2014年國家公務員考試信息匯總 國家公務員考試交流QQ群：230294417

歷年國家公務員考試申論真題特點及趨勢分析

——中公教育 劉英英老師

2000——2013年的十四年間，國家公務員申論考試走過了漫長的演變之路。在此中公教育專家通過對國家公務員考試歷年真題的研究與分析，總結出國家公務員考試申論的變化情況，使考生能夠全面把握國家公務員考試訊息，深入了解國家公務員考試的出題特點。

根據國家公務員申論試卷的改革情況，可以將國家公務員考試演變進程分為兩個階段。2000-2009年國家公務員考試是統一試卷，從2010年起，國家公務員考試試卷進行了全面改革。大綱中明確提出兩類考生、兩類試卷的劃分——省級與市級分開命題，試卷的主題亦有所不同。這意味著國家在筆試環節對不同職位的公務員進行了能力要求上的區分，以便更有針對性地選拔人才。

一、歷年申論真題分析(一)申論主題

國家公務員考試申論題材從選擇范圍來看主要包括五大方面：經濟、政治、文化、社會、生態，但是從歷年真題來看，又有明顯的側重點。

2000-2009年這一階段的國家公務員考試主題更偏重于經濟領域，尤其是2003-2009年幾乎都圍繞經濟問題而命題。宏觀經濟領域更是命題者的偏好所在，如“三農”問題、耕地保護等。從2010年以來國家公務員考試申論的主題不再偏向經濟，而是將視角更多地關注于社會、生態與文化建設領域，關注于如何實現經濟與其他方面協調發展。另外，2010年以后省級與市級采用了兩套試卷，其試卷主題也存在差異。總體來看，省級的主題選擇趨于宏觀，而市級相對而言更偏重于考查具體問題。此外，近幾年申論主題越加關注于精神文明領域，文化建設亦是當前黨和政府的工作側重點之一。

據此，我們也許可以洞察到國家公務員考試主題選擇的方向與趨勢：申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進行論述和挖掘，以小處而觀大局。這些事件的社會影響必須是比較廣泛的，因為國家公務員考試申論所考的主題視角較為廣闊，所反映的問題必須是全國范圍內普遍存在的、并對當前和未來具有重大影響的問題，具有很強的深度性和持久的影響力。過于敏感具體、低層次、只涉及一時一地的問題以及無關全局和長遠的觀點和事實，都不會成為國家公務員考試申論命題的選擇。

為了體現政府立場和政策方針的指向性作用，申論主題的選擇一般會與當前國家與政府所倡導的理論政策、大政方針以及主流價值觀相一致。因此，增強對這些內容的認知度有助于把握備考方向。(二)給定材料

給定材料是申論試卷的重要組成部分，由命題人進行選取并加工組合而成。材料不是命題人員隨意選取的，而是有一定的出處和源頭，命題人會將從各處集成的內容進行加工和整理，形成一篇有邏輯、有思想、有深度的申論材料。從最近幾年的申論真題可以看出，申論給定材料有以下特點：

1.材料來源的廣泛性。給定材料主要來源于權威性報刊雜志、各大主流媒體網站的新聞報道、專家的著作以及政府重要文件報告，但也會根據出題需要選取較為冷門的學術論文和網站轉載,材料時效性并不強。

2.申論材料形式的多樣性。申論材料有不同的表現形式，其類型多種多樣。根據材料的性質和表現特點，可以把幾種常見的材料歸結為事件闡述型、采訪記錄型、數據列舉型、政策文件型、理論分析型和圖表解釋型六種。

3.內容綜合性。給定材料在描述對象上可分為國內材料和國外材料。國家公務員考試申論考試涉及的主要是國內問題，有關國外內容的材料一般是以提供經驗或教訓的作用而出現的。就所占比重來說，國內材料占主要地位，但是國外材料也是不可或缺的一部分。作為申論考試的載體，申論材料不會一味地講故事，也不會一味地闡述道理，而是巧妙地將事例與分析結合起來，將所要表達的觀點穿插在事例中。分析型材料可以是政府文件、國家政策、權威評論，也可以是作者自身的觀點或呼吁。這種事例與分析相融合的方式，既讓材料富有理論高度，又顯得有血有肉、豐滿完整。(三)作答要求

國家公務員考試的申論要求并沒有脫出申論考試的一貫題型，還是以歸納概括類試題、綜合分析類試題、應用文寫作類試題、提出對策類試題、文章寫作類試題為主。最近幾年不斷有新題型出現，這在一定程度上增加了作答難度。

二、命題趨勢分析

通過對申論真題試卷的分析，我們可以預測在以后的申論考試中還將繼續緊跟大政方針和時事熱點，在題型設置上還將會有創新，因此，在備考過程中要做充分準備。(一)緊跟大政方針和社會熱點

在重要政策的大背景下，申論命題通常選取某一角度或某一方面的問題，更有針對性，更加具體化。主題及選材會在緊扣國家大政方針的前提下，與國家的政策走向共同前進。比如十八大報告和13年的政府工作報告中的一些新政策和新提法，都是申論主題所青睞的，同時還有社會熱點問題考生都應該多加關注。(二)題目表現形式不斷創新

國家公務員考試年年有變化，其中題目的創新算作一大可觀之處。近三年接連出現了編者按、觀點反駁題、宣傳手冊、啟示型分析和詞句闡釋等新穎的題目形式。新題型極易成為每年考后的焦點討論話題，然而雖然每年題型都有變化，推陳出新之作不斷出現，但萬變不離其宗，從中發掘總結出答題的必備原則才是王道。1.抓準題型本質是關鍵。題型的創新是有限度的，題型的內涵不會跳出歸納概括、綜合分析、提出對策、應用文寫作以及文章論述五大類型題的范圍。新題型往往是一種類型題在形式上的變化，其實質是不變的。“編者按”即為應用文寫作題，“觀點反駁題”即是評論型分析題等等。只要抓住了問題的本質，將之歸于根本，就不難梳理答題思路，組織答案了。

2.鎖住給定材料是根基。給定材料是客觀存在的，每道題目都要基于給定材料的內容而設置。無論題型如何變化，都少不了對給定材料范圍的限制，答案也是或明或暗地體現在材料當中。因此，考生對此要明確——答案并非毫無憑借。(三)題量會趨于穩定

往年國家公務員考試都是四個大題，其中第一題分兩個小問，第一題兩問各10分，第二、三題20分，第四題作文40分，而2013年的考試，無論是省部級還是地市級，試卷結構都變成了五個大題，即第一題不再分為兩個小問，而是拆分為兩個單獨的大題，且分值較往年有大幅調整，第一個題目為15分，第二個10分，第三題20分，第四題20分，作文變成了35分。總的來說，題量沒有變化，而是分值有了變化，從分值的變化可以看出命題人現在越來越重視對材料解讀的基本功，也志在破除廣大考生“唯作文論”的觀念。

中公教育專家提醒考生考生在復習的時候要重視材料閱讀，重視思維分析。● 備考指導

備考專題：國考筆試備考專題 2014國考考情分析 輔導簡章：2014國考新課程（面授）國考網校課程 特別關注：歷年國家公務員考試信息匯總專題 輔導教材：2014年國家公務員錄用考試新大綱教材

來源 泰安中公教育 關鍵詞 2014國考

申論備考

第五篇：內蒙古歷年申論真題特點及命題趨勢分析

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內蒙古歷年申論真題特點及命題趨勢分析

天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊。陽光燦爛大地寬廣的草原上，即將展開2014內蒙古自治區公務員考試。有志于此的廣大考生們此時也該收斂心神，踏上備考之旅了。在公務員考試路上，唯有吃透歷年真題，把握真題特點與命題者的思維，而后加強對真題的實戰演練，方能知己知彼，百戰不殆。

2008年以來，內蒙古公務員考試處于不斷的變化和發展中。為了應對即將到來的2014內蒙古公務員申論考試，華圖教育專家參考2007-2011年5年間的7套申論真題，為大家解析內蒙古歷年申論真題的發展情況及未來的變化趨勢。

(一)主題集中于經濟和社會

內蒙古申論的題材從選擇范圍來看，始終沒有超出十七大報告中提出的全面建設小康社會的五個方面，這五個方面為：經濟方面、政治方面、文化方面、社會方面、生態方面。從表格中我們可以看出，在7次申論命題中，題材的傾向性較強，以社會主題和經濟主題為主。

【命題趨勢】

申論考試的題材選擇無外乎涉及經濟、政治、社會、文化及生態五方面，根據多省公務員考試和自主命題的不同，其題材也各有所異。瀏覽2007-2011的真題，我們可以看到，凡是內蒙古自主命題的申論都偏重于社會主題，比如2007年的“大學生自主創業”、2008年的“蘭州牛肉面限價”、2009年上半年的“大學生村官”以及2011年的“扶貧工作”，都是與社會問題緊密相關的，更貼近百姓生活。而三次多省公務員考試的主題都更偏向于經濟方面，土地資源、水資源、煤炭資源的考查更趨于宏觀視角。2012可能自主命題，但又不排除多省公務員考試的可能，因此華圖教育專家認為，從社會和經濟兩方面都極有可能進行考查。

但考生切忌掉以輕心，在平時復習時仍要全面掌握五大方面的各種主題，要以經濟、社會為主的基礎上，進行全面復習。

(二)題量以三、四道為主

從內蒙古近幾年的考試情況來看，呈現三題模式與四題模式相互交替之勢。2007年、2008年以及三次多省公務員考試的題目都是四道試題，而2009年上半年“大學生村官”以及最近一次的2011年“扶貧工作”這兩套試卷分別出現了三道題的情況。

【命題趨勢】

從全國各地的申論考試情況來看，四道申論試題屬于主流的命題方式。內蒙古申論考試的題目數量較為穩定，通常是三道或四道，而四題的情況居多。

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華圖教育專家認為，考生對此不必過于擔心，即便是四道題，按照正常速度和答題要求作答即可;如果試卷有三道題，每道題的分值便有所上升，考生在作答時要注意審清題目要求，一不能偏題、二不能因字數不夠而失分、三不能答案混亂，書寫答案時要盡量邏輯清晰、要點全面、結構完整，保證每道題都拿到自己滿意的分數。

(三)題型重概括和分析

歸納概括題的比重大于一般省考申論試題的分值比例。這一特點主要體現在內蒙古區考自主命題的試卷當中。以2007年為例：

【示例】假如上述給定的材料是你在調查研究過程中獲取的信息，請你概括出“大學生自主就業過程中”所反映出的主要問題。(30分)

要求：歸納全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢;篇幅不超過500字。(2007·內蒙古·第一題)

內蒙古2007年考查的是“大學生自主創業”主題，一共四道題目，上述示例是其中第一題，考查考生的歸納概括能力。通常在四題試卷中歸納概括題的分值會在20分以下，但此題居然達到了30分，使得作文分數只占了35分。

另外提醒考生需要注意的是不僅歸納概括試題倍受重視，綜合分析也經常受之青睞。舉兩個例子：

【示例一】資料八用“尷尬”一詞來形容蘭州牛肉面“限價令”，從給定資料來看，這個“限價令”的尷尬之處體現在什么地方?(25分)(2008·內蒙古·第二題)

【示例二】就給定資料4中“大學生村官”易福被辭退一事，簡要談談你的看法。

要求：觀點明確，條理清晰，語言簡潔順暢，不超過400字。(30分)(2009上半年·內蒙古·第二題)

【命題趨勢】

通過以上例子我們可以看到，歸納概括題和綜合分析題的比重都是比較高的，因此考生要在備考過程中注意加強對這幾種類型題目的訓練和掌握，在分值較重的部分多投入些精力。但這并不意味著其它題型就不必關注，考生們在多管齊下的同時有所擅長，才能增加更多的獲勝希望。

(四)語言規定更細致

2011年的招錄簡章對試卷形式及答題語言做了明確的規定：

“筆試試卷提供蒙漢兩種文字試卷，選擇蒙古文試卷的考生必須用蒙古文作答，選擇漢文試卷的考生必須用漢文作答;對同一科試卷出現兩種以上文字的按零分處理。報考蒙漢兼通職位的考生，筆試必須選用蒙古文試卷并用蒙古文作答，面試時必須用漢語回答。對不按規定語言、文字答題的按零分處理。”

【華圖提醒】

命題要求更明確、嚴格，考生要倍加注意自己語言的選擇,答題時的語言務必符合規定要求，千萬不要因一時馬虎而導致出現零分的后果。

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