第一篇：四川省綿陽市江油中學2018-2019學年高二9月月考語文試卷Word版含答案

四川省江油中學2017級高二上學期第一次月考

語 文 試 題

說明：本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分

1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結束后，將只交回答題卡。

第I卷

一、現代文閱讀

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下文，完成1-3小題

諸子之學，興起于先秦，當時一大批富有創見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學與先秦時代相聯系；在廣義上，諸子之學則不限于先秦而綿延于此后中國思想發展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結。

諸子之學的內在品格是歷史的承繼性以及思想的創造性和突破性?！靶伦訉W”，即新時代的諸子之學，也應有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言，“照著講”，主要是從歷史角度對以往經典作具體的實證性研究，諸如訓詁、?？薄⑽墨I編纂等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思，既應把握歷史上的思想家實際說了些什么，也應總結其中具有創造性和生命力的內容，從而為今天的思考提供重要的思想資源。

與“照著講”相關的是“接著講”。從思想的發展與諸子之學的關聯看，“接著講”接近于諸子之學所具有的思想突破性的內在品格，它意味著延續諸子注重思想創造的傳統。以近代以來中西思想的互動為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關系。在中西之學已相遇的的背景下，“接著講”同時展開為中西之學的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構與發展過程。中國思想傳統與西方的思想傳統都構成了世界文化的重要資源，而世界文化的發展，則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學”，同時表現為世界文化發展過程中創造性的思想系統。相對于傳統的諸子之學，“新子學”無疑獲得了新的內涵與新的形態。

“照著講”與“接著講”二者無法分離，從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進過程，并需要對既有思想范圍進行反思批判?！罢罩v”的意義，在于梳理以往的思想發展過程，打開前人思想的豐富內容，由此為后繼思想提供理論之源，在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發點。然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續前行，可能無助于思想的創新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”?！敖又v”的基本精神，是突破以往思想或推進以往思想，而新的思想系統的形成，則是其邏輯結果。進而言之，從現實的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對以往思想的邏輯重構與理論闡釋，這種重構與闡釋已內含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發展，也相應地內含“照著講”?！靶伦訉W”應追求“照著講”與“接著講”的統一。

（摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學》）

1、下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿于此后中國思想史，也是當代思想的組成部分。

B.“照著講”主要指對經典的整理和實證性研究，并發掘歷史上思想家的思想內涵。C.“接著講”主要指連續諸子注重思想創造的傳統，在新條件下形成創造性的思想。

D.不同于以往諸子之學，“新子學”受西方思想影響，脫離了既有思想演講的過程。

2、下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學”與歷史上諸子之學的差異。B.文章指出理解“新子學”的品格可從兩方面入手，并就二者的關系進行論證。C.文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學”“接著講”的必要和可能。D.文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現實的順序推進的。

3、根據原文內容，下列說法正確的一項是（）

A.對經典進行文本?？焙臀墨I編纂與進一步闡發之間，在歷史上是互相隔膜的。B.面對中西思想的交融與互動，“新子學”應該同時致力于中國和世界文化的建構。C.“照著講”內含“接著講”，雖然能發揚以往的思想，但無助于促進新思想生成。

D.“新子學”要參與世界文化的發展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)（yuanchuang）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

變葉木（劉心武作品，有刪改）(1)16：40，非常準時。小韓拿著晚報進了屋。馮教授走過來雙手握著張開的報紙，一個勁地瀏覽。馮教授是個空巢老人。小韓是他雇的鐘點工，每天16：40 來，為他做晚餐，收拾完晚餐殘局后，如果沒什么別的事，就陪他說話，一般在21：40 離去。

(2)馮教授告訴打來越洋電話的兒子，小韓是他曹伯伯推薦的，很可靠！“??馮教授跟小韓相處逾半年，爺倆越處越和諧。

(3)??馮教授呢，跟小韓聊久了，就總想獲得這個小伙子的透明度，做些”深度交談“。他想通過這樣一個生命的個案，來探究人的生存困境，以及努力沖決困境的種種心理上的、情感上的，以至非理性的那些復雜的反應。比如有次晚報上登了一命案，馮教授就由此開聊，說這個案子里，背后都是人性惡。小韓就說起前些時候的那樁命案，闊學生一天到晚拿那窮學生打趣開心，有的話語不僅是傷害自尊心，簡直就沒把那窮學生當人！哪知道別人橫下一條心，起了殺心！??馮教授依稀看見小韓說那些話的時候眼里閃著怪異的光，心里微微吃驚，問：”你同情那被判了死刑的窮學生？“小韓用力點頭，馮教授心里一咯噔，就不知道該把那心思判斷為人性惡還是非惡了??于是就又侃到了窮富問題。馮教授非要小韓”說出心里最深處的想法“，小韓開始還含混應對，后來馮教授一番騰云駕霧般的哲理論述，讓小韓有喝醉酒的感覺，小韓只知道馮教授是好意，是研究人性什么的，也就漸漸沒了遮攔，跟馮教授說：”我有時候會恨所有比我有錢的人?！榜T教授就用食指點著自己胸脯問：”難道你也恨我？“小韓不敢點頭，卻也沒有搖頭。馮教授就開導他了他一番。小韓畢竟比一般打工仔聰明，聽了馮教授的教誨一連串地說”曉得曉得“，馮教授也就微笑點頭。

(4)聊天很盡興。馮教授突然想起早上在超市里看到了有新到的哈密瓜，就拿錢囑咐小韓明天來時買一只來，并順口說”你去挑只大的咱們明天晚飯后殺了吃“，這本是他們老家的俗語，都把切瓜說成殺瓜。小韓就笑，說：”馮老您怎么也殺殺殺的？這話可嚇了我一跳！“馮老就故意叉腰挺胸，裝出很兇煞的模樣說：”曉得么，人性都是復雜的呢，我在某些特定的情況下，也有過拼掉一條命的念頭哩！“說著就又把小韓留下來繼續聊一陣。

(5)馮教授就講起了三十多年前被誣陷，被批斗，被侮辱那一刻，他真是生出了掙脫束縛沖過去跟那家伙同歸于盡的想法。馮教授興致更熾，就說：”我把這么隱秘的內心活動都講出來了，那你也得跟我公布你內心的隱秘殺機，你一定有過的！“人與人溝通，能一直深入觸動到心靈的暗室嗎？就不怕如此過分地冒險挺進，會引發出危險的后果嗎？

(6)小韓就公布，自己流浪街頭，餓得不行的情況下，曾經想打劫一個小商店的店主。小韓這回眼里的兇光綠閃閃的，走火入魔地只管往下講：”我設計了這樣的攻擊方案，雙手舉著揀來的晚報，遮住我的臉，??“

(7)每天已成定規，16：37 分許，馮教授家的對講機會鳴笛，這必是小韓按了樓寓大門外的密碼，馮教授回應、撳鍵放他進樓后，在小韓乘電梯到達前，也就把單元的防盜門打開虛掩，使小韓不用費事就能長驅直入。這天馮教授去開放防盜門的時候，有一秒來鐘的猶豫，心里飄過的念頭是，今后小韓到達門外，按響電鈴再給他開門也未為不可嘛??(8)16：40，非常準時。小韓走了進來，馮教授倏地心緊??怎么沒拿哈蜜瓜，而是雙手握住晚報，遮住臉，在向他走過來？馮教授本能地在沙發上挪了一下位置??

(9)那天很沉悶。小韓問馮老是不是不舒服，要不要陪他去醫院？答沒有什么，但進晚餐時胃口很不好，吃完了也無心聊天。小韓琢磨出了點什么，敏感地注意到從來沒對他關閉過的臥室門扇，這天緊緊地關閉了。

(10)那天20：00 不到馮老就讓小韓回去，小韓剛走，他就想給超市打電話問究竟還有沒有哈密瓜，只是沒找到電話號碼，才作罷。

(11)曹院士來電話，順便問那小韓，馮教授說辭掉了。曹院士問為什么？馮教授含糊其辭，忽然問起曹院士家是不是還留著那盆變葉木？葉片長長的變葉木，色澤多變，還有美麗的點狀斑紋，又名灑金榕，曾是許多人家喜愛的室內盆栽，前二年報紙上忽然有文章宣布，變葉木分泌致癌物質，于是人們紛紛將其拋到垃圾桶里。曹院士說哪里有那些文章說的那么邪乎，只要別讓它沾到皮膚，擱在陽臺上觀賞還是挺提神的，馮教授就說：”提神的東西，你就容易喜歡，太喜歡了，有一天就免不了去深度接觸，結果呢??不如遠離。"曹院士也沒在意他的這些議論，至今陽臺上還保留著一盆變葉木。

2004年6 月6日溫榆齋

4．下列各項，對文本內容理解有錯誤的一項是（）（3分）

A.短篇小說《變葉木》講述了主人公小韓短暫的幸福打工之路的故事。小說不以故事取勝，而是通過各種對比關系表達出雙重主旨。

B.馮教授追尋著所謂的“深度交談”，以至觸動了小韓的心靈暗室。曹院士則不像馮教授那樣不斷地挖掘小韓的內心，也就未受傷害。他認為“只要別讓它沾到皮膚，擱在陽臺上還是挺提神的”。人與人溝通中，過份地冒險挺進會引發危險的后果。

C.．文中馮教授把切哈密瓜習慣性說成“殺” 哈密瓜，并說“我在某些特定的情況下，也有過拼掉一條命的念頭”，說明他骨子里也有殘忍的一面。

D．小韓是樸實的打工者，也是曾經有過殺人念頭的青年。馮教授是慈愛的長者，也是不斷挖掘別人的內心的“侵略者”。他們都不是完美的形象。他們都有人性中美好的一面，也有陰暗的一面。

5.說說小說以“變葉木”為題的妙處？（6分）.讀完本文，你一定有諸多感慨，請探析：本文作者是如何通過對比彰顯小說主旨的。不少于100字。（6分）

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文章，完成7~9題。

優雅卓越女子胡因夢

江南雪兒

(1)我“打出當代卓越知性女子”字樣，百度顯示的是楊瀾、柴靜、林徽因、劉若英等人物，這些人的確非常優秀，但我欣賞的是另一位知性女子。

(2)她——就是李敖評說的：“如果有一個新女性，又漂亮又漂泊，又迷人又迷茫，又優游又優秀,又傷感又性感，又不可理解又不可理喻的，一定不是別人，是胡因夢。”

(3)她是百變的，她是卓越的，她是經典的，她是不朽的。

(4)她是才女、是貴婦、是不搭帳篷的吉卜賽、是山水畫家、是時代歌手、是藝術的鑒賞人、是人生意義的勇敢追求者。她的舞步足絕一時，跳起迪斯科來，渾然忘我，旁若無人，一派巴加尼尼式的“女巫之舞”，她神秘。

(5)胡因夢出身輔仁大學德文系，又浪跡紐約格林尼治區，配上滿洲皇族的血統和漢玉，使她融合了傳統與新潮、古典與現代、東方與西方，她是新藝綜合體，她風華絕代。(6)你不能用看明星的標準看胡因夢，胡因夢不純粹是明星。明星都在演戲，但胡因夢不會演戲——她本身就是戲。

(7)她年輕時代風華絕代，用演戲演繹人生；她中年時，翻譯著書，一身書卷氣息者。(8)我現在正在閱讀的就是她翻譯的《克里希那穆提傳》。她不僅翻譯，還自己寫作、出書、演講。上天就是厚愛這樣的女性。這樣的女性生命跌宕，波瀾不驚。她是我心儀并敬愛的女性。她是我的心靈老師之一。

(9)撰寫《克里希那穆提傳》的作者是一位叫普普爾的女性，而翻譯這本書的是一位卓越女性胡因夢。我讀第一章前十行就被吸引決定要閱讀下去，并推介給博友來分享。

(10)我還是要為胡因夢贊一句，35歲之前，作為電影明星，她永遠是星；35歲之后，她以文化翻譯為切入點找到了人生支點，她是火，她是光。

(11)星，永遠要借助他物發光；而火，和光，永遠是靠自身的能源和熱力。(12)我贊美胡因夢，她是溫暖我們心靈的微光。

(13)??集美麗氣質與卓越才華于一身，胡因夢，她是演員、作家、譯者，最后蛻變為“身心靈”的探討者與治療者。想成為一位知性女子，她已為我們先期探路了，請讓我們跟上她的步伐，向前向上。

（編者注：胡因夢1953年出生于臺灣臺中市。著名電影明星，作家，翻譯家。胡因夢集美麗氣質與卓越才華于一身，將歷經半生的探索與跌跌撞撞，親筆撰寫成自傳——《生命的不可思議》。本書從她父母那一代開始談起，一直到她長大成為演員、作家、譯者，最后蛻變為“身心靈”的探討者與治療者為止。書里生動的描繪了她的童年經歷、兩性經驗、因緣生滅，以及對人類本體生存的洞察與反思，讀來有一種直指本覺、豁然開朗的震撼。這是近年來最好看的、最坦蕩的一本關于成長、自覺與自救的傳記。

隨著書中細密、點滴的敘述，會發現作者很深刻且很有勇氣的正視自己，是一部檢視自我，呈現人性豐富內在的“心靈地圖”。最近推出《耶穌也說禪》《鉆石途徑》等膾炙人口的暢銷書，也讀過萬卷書且寫得一手工整有力的書體的胡茵夢說：“?? 為這本書做審譯與修訂工作，猶如享受了近兩個月的‘心靈饗宴’??”她仍然在向古往今來的心理學大師們學習并心存感激，唯一的期望是得到心靈的解脫，并分享自己的心路歷程。）

7、下列對文本內容的解讀，不恰當的一項（3分）

A.文本開篇用大眾熟知的知性女子，烘云托月，開門見山，引出傳主“優雅卓越女子胡因夢。” B.李敖的評說，多角度對傳主的人性進行了通俗易懂的形象化概括，增強了文章的說服力。他認為胡因夢是百變的，是卓越的，是經典的，是不朽的。

C.第5段，以概括性語言，描述了傳主的出身與人生閱歷，闡明傳主的人生融合古今中外，顛覆民族與傳統，從而使之成為風華絕代的新藝綜合體。

D.8、9段以相對濃艷的筆墨書寫傳主中年時從事的主要事業，突出其翻譯文字的精當和引人，為后文點贊傳主是火是光，奠定了基礎。

8、下列對文本內容的解讀與賞析，最恰當的一項（3分）

A．第6、7兩段,先說傳主“不會演戲”, 后又言其“用演戲演繹人生”前后矛盾，此乃本文一大瑕疵。

B.從最后一段可以推斷出，傳主最后蛻變成為了醫生，主攻心理治療。

C.12段“我贊美胡因夢，她是溫暖我們心靈的微光”，是作者對胡因夢用多彩的生命演繹人生和藝術，直至成為人們心目中的“身心靈”的探討者與治療者，以自身的能源和熱力，溫暖著她的觀眾、讀者和所有走近她的人而發出的由衷贊嘆。

D.作者認為，胡因夢將歷經半生的探索與跌跌撞撞，親筆撰寫成自傳《生命的不可思議》，生動的描繪了她的童年經歷、兩性經驗、因緣生滅，以及對人類本體生存的洞察與反思，讀來有一種直指本覺、豁然開朗的震撼，是一部檢視自我，呈現人性豐富內在的“心靈地圖”。

9、結合全文，自選角度，說說傳主的多彩人生對自己成長的啟示。（不少于100字）（6）分

二、古代詩文閱讀（34分）

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒鬅o乃爾是過與夫顓臾昔者先王以為東蒙主且在邦域之中矣是社稷之臣也何以伐為”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。’危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”

冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰’欲之’而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服，而不能來也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動干戈于邦內。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也?！?/p>

(選自《論語·季氏》)

10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A求無乃爾是過與/夫顓臾/昔者/先王以為東蒙主且在邦域之/中矣是社稷之/臣也何以伐為 B求/無乃爾是過與/夫顓臾/昔者先王以為東蒙主/且在邦域之中矣/是社稷之臣也/何以伐為 C求無乃爾是過/與夫顓臾昔者/先王以為東蒙主/且在邦域之/中矣是社稷之/臣也何以伐為 D求/無乃爾是過/與夫顓臾/昔者先王以為東蒙主/且在邦域/之中矣是社稷之臣也/何以伐為

11、下列各句中對加線詞的解釋，正確的一項是(3分)A．無乃爾是過與

過：過錯

B．君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭 舍：舍棄，回避 C．則將焉用彼相矣 相：輔助

D．蓋均無貧，和無寡，安無傾 傾：傾訴

12、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A．本文是一篇典型的駁論文，圍繞“季氏將伐顓臾是錯誤的”這一觀點展開反駁，通過孔子與他的學生冉有、季路之間的對話，批駁了季氏兼并顓臾的企圖，闡明了“治國以理”“為政以德”的政治主張。

B．第1段孔子對弟子的批駁，語勢跌宕起伏，說理層層深入，表達非常豐富，令人嘆為觀止。C．第3段語言的主要特點是形式整齊，音調和諧，氣勢貫通，層次性極強，給人以深刻的印象。

D．本文通過對心態、表情、動作的刻畫，使人物的形貌和個性心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的當仁不讓，直面邪惡，充分地顯示了出來。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。

(2)夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首古詩，完成14～15題。

歲暮自桐廬歸錢塘

潘閬

久客見華發，孤禪桐廬歸。新月無朗照，落日有余暉。漁浦風水急，龍山煙火微①。時聞沙上雁，一一皆南飛。

[注]①龍山，錢塘江南岸的小山。

14、下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分).A．本詩是以“歸”統攝全篇的，全詩主旨表現在一個“歸”字上。B．首聯交代了“歸”的原因和方式，久居異地不覺頭發花白，孤舟而歸。C．頷聯、頸聯描寫了想象中家鄉的無邊風景：新月落日、風水煙火。

D．尾聯描寫了歸途所聞，沙洲上南飛大雁的陣陣鳴叫在詩人耳畔回響，突出了“歸”的主題。

15、“時聞沙上雁，一一皆南飛”蘊含了詩人怎樣的情感?請簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)① 《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“

”，踮起腳極目遠望，也“

”。

② 良將勁弩守要害之地。(《過秦論》)③

，潦倒新停濁酒杯。(《登高》)④

，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）⑤ 寄蜉蝣于天地。（蘇軾《赤壁賦）)

第II卷

三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17~19題。

戲曲既需傳承也需創新，這是業內的基本共識。然而，近年來由于一些創新嘗試未收到理想效果，有人就講創新和繼承對立開來，認為戲曲不必創新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）。隨著時代的發展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直固守原有形態，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就____________了。突破前人、大膽創新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性，誠如某戲刷評論家所言，沒有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內_________，才能夠在強大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創始人。當然，戲曲的創新必須以傳承為基礎，是傳承中的創新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

17下列在文中括號內橫線上補寫的語句，最恰當的一項是（）A.當代戲曲的發展，被創新精神的缺失所制約 B.當代戲曲的發展，因創新精神的缺失而被制約 C.創新精神的缺失，制約了當代戲曲的發展 D.創新精神的缺失，對當代戲曲發展起了制約作用

18依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A.壽終正寢 名噪一時 兼容并蓄 照貓畫虎 B.無疾而終 名垂青史 兼容并蓄 按圖索驥

C.壽終正寢 名垂青史 博采眾長 照貓畫虎 D.無疾而終 名噪一時 博采眾長 按圖索驥

19文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

20．下面是一篇文章的摘要，請你根據其信息內容提取3個關鍵詞。（6分）

《過秦論》述寫了秦很多罪過，但最重要的一條應是“焚書坑儒”，殘暴地毀滅了和諧文化。漢代則吸取秦朝速亡的歷史教訓，采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”、“興太學以養士，行教化美習俗”及選用賢才，大興和諧文化，實現了近五百年的統治。唐朝的繁榮昌盛，與隋朝實行科舉制度密切相關，和諧文化發揮了重要作用，并使封建統治延續了長達一千多年。

答：________、________、________。

21、依據下列的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“雪花”作為描述對象。（5分）

假如我是一朵雪花 翩翩的在半空里瀟灑 我一定認清我的方向 飛揚，飛揚，飛揚?? 這地面上有我的方向 四．寫作（60分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

（1）著名學者易中天曾在《當下中國最缺什么》一文中寫道：你問當下中國最缺什么，我看最缺底線。這很可怕。一個人，沒了底線，就什么都敢干??底線就是生命線。

（2）央視名嘴白巖松在微博中感慨：“這個時代怎么了？都拿一個人的底線當優點。一件食品很好，不是因為好吃，而是因為沒有添加劑；一個人很偉大，不是因為他多好，而是因為他講誠信、守時、不偷東西。”（3）8月15日閉幕的中國互聯網大會發出倡議，全國互聯網從業人員、網絡名人和廣大網民，都應堅守“七條底線”，營造健康向上的網絡環境，積極傳播正能量。

要求：①自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

第二篇：2018高二語文月考試卷

鄭州回中高二年級上學期第一次月考試題

語文

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

文學中有歷史。當今歷史學家大都認為，沒有什么文獻資料不是史料，不但文學作品，即如佛經、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學研究領域的拓展，史料范圍還在不斷擴大。從“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真實面貌，這對于研究社會史的人幾乎是一個常識。陳寅恪以詩證史，也為大家所熟悉。但在“五四”以前，史料范圍并非如此寬泛，文學作品在大多數史學家眼里也并非史料，有些文獻到底屬于文學還是史學，一兩千年來都沒有一致的看法。神話傳說就是如此，其中相當突出的例子是《山海經》。

神話傳說是文學，史前時代，無文字可征，只有傳說，暫當歷史。三皇五帝至今未曾坐實，但“炎黃子孫”已經成為口頭語，甚至成為歷史共識。新的傳說還會不斷產生，能否成史頗為可疑，但以神話傳說研究歷史，卻是一種重要的方法。在歷史上，《山海經》究竟應歸于文學還是史學，曾是死結。王國維《古史新證》說：“而疑古之過，乃并堯、舜、禹之人物而亦疑之，其于懷疑之態度及批評之精神不無可取，然惜于古史材料未嘗為充分之處理也。”這些古史材料就包括《山海經》《穆天子傳》等文獻。在《漢書?藝文志》里，《山海經》列于數術類。此后該書在目錄學里的角色轉換過幾次，《隋書?經籍志》將《山海經》列于史部地理類，也就是將它看成史書了。

歷史是講真實的，《山海經》一般被視為荒誕不經，連司馬遷寫《史記》都不敢采用。雖然《山海經》里平實的山川地理內容應歸于史部，但其中大量的神話故事卻顯然有悖信史，所以清人編《四庫全書》，言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個死結直到“五四”以后才大致解開。解開的途徑有二：一是將《山海經》分而治之，不把它看作一部成于一人一時之書，神話歸神話，歷史歸歷史；二是神話中也有歷史的成分在，仍可以之證史或補史。分而治之者，以為《山海經》中的《五藏山經》是比較雅正的部分，譚其驤就寫了《<五藏山經>的地域范圍》一

試卷共 12 頁 第 1 頁 文，分析《山經》寫作時的地理知識水平。將歷史成分發掘出來的，自然以王國維用《山海經》來印證甲骨文中殷商先王亥為最明顯的例子。

上面說的是介于文學與史學之間的文獻，至于純粹的文藝作品，當然也能從中發掘史料。但發掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了?！都t樓夢》反映了清代前期的歷史現實沒有錯，可是如果過分坐實到具體歷史人物身上，就未免失之穿鑿了。戲說之類當然是文學，但讀者觀眾往往誤以為是歷史。如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠、徐日昇當時擔任與俄國談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個情節時被誤導也就難以避免了。

(摘編自周振鶴《歷史中的文學與文學中的歷史》)1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是()（3分）

A．在當今歷史學界，歷史學家的研究領域不斷地擴展，各種體裁的文學作品都有可能成為他們研究歷史的資料。

B．王國維在《古史新證》中認為，有些歷史學家如果能充分利用史料，就不會“疑古”，懷疑堯、舜、禹等人物的真實性。

C．古代的史學家選取史料的范圍比較狹窄，他們并未廣泛采用“以詩證史”或將小說用于社會歷史研究之類的方法。

D．歷代學者對《山海經》有不同認知，《隋書?經籍志》把它列入史部，視為史書，王國維則把它作為古史材料看待。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()（3分）

A．很多人認為《山海經》的記載荒唐夸張，與真實的歷史差別較大，司馬遷也持這種觀點，因此《史記》并不采用《山海經》。

B．《四庫全書》的編者認為，《山海經》所記的神話傳說并無真實可言，不宜歸入史部，而應列入子部小說家類。

C．電視劇《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構，其中部分情節與歷史事實有出入，不能從這類作品中發掘史料。

D．譚其驤和王國維利用《山海經》研究歷史的方法不同，前者是將神話和歷史分而治之，后者則從神話中發掘史料。

試卷共 12 頁 第 2 頁 3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是()（3分）

A．即使在科學技術如此發達的今天，也會產生新的傳說，這些傳說將來會不會成為研究這個時代的史料也未可知。

B．在歷史研究中，當代學者會把文學作品作為史料看待，在他們看來，《三國演義》和《水滸傳》的藝術手法差異并不重要。

C．文學作品能否成為史料，取決于歷史學家的眼光，而歷史學家對文學與史學關系的認識在一定程度上受制于當時的學術背景。

D．“五四”之前，很多涉及歷史的神話傳說之所以沒有成為廣泛使用的史料，是因為這些作品在史學和文學歸類問題上存在爭議。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

紙上故鄉 鄧 琴

故鄉給了我一顆多愁善感的心，它常常在夢中打探故鄉的消息。

我的家鄉在千里之外的贛南，它的每一寸肌膚都浸潤在紅色文化里，在淡淡茶香中，在田間地頭悠悠的歌聲里。它是貧窮的，但它又是富碩的。它沒有飛馳的動車，沒有轟鳴的機器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不說章江水日夜川流不息、潤澤萬物；也不說成片的稻田如一張巨大的地毯靜臥天地間，恩惠萬家；就說梅嶺那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一絕。

離家多年，到過很多地方，心中始終揮不去的是故鄉的景象。在秋收的季節里，打谷機工作的聲音，一聲一聲鼓動我的耳膜，提醒著我曾是故鄉的孩子。內心深處的一絲不安也被催生出來，那就是當年因對外面世界的向往而離開了家鄉。如今，我雖然站立在了外面的繽紛世界里，但我奮斗的每一個腳印，享受的每一份安逸，卻都被打上了“外鄉人”的烙印。我對故鄉的情感，只能在詩人的詩歌里、鄉土作家的文字里尋找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遙遠的記憶，飄過了我最不懂鄉愁的年華，飄過了故鄉的山頭，飄進了書頁里，卻厚重得讓我無法高言闊談。

試卷共 12 頁 第 3 頁 兒時最熟悉的影像，莫過于茶山。一到春天，漫山遍野的茶樹抽出新葉，新葉從老葉中間小心翼翼地探出頭來，好奇地張望這個美麗的地方。只有我們那群孩子才知道，這個美麗的地方究竟有多么貧窮。一到周末，我們就跑到茶場，學著大人的樣子采茶葉，茶葉一毛錢一斤，動作快的一天能摘個四十斤。四塊錢在當時，可是一筆巨大的收入。在那貧窮的歲月里，茶山無疑給我們蒼白的生活增添了不少樂趣。而農人與生俱來的勤儉生活態度，也開始滲透到我們的思想里了。

故鄉給予我們的，更多的是精神層面的影響。這也是我們不管走到哪里，都放不下故鄉的原因。我想，窮盡我一生都無法忘記那些年在田地里干活的場景。小時候，一家子在稻田里收稻谷；長大了，一個人去拔秧苗，拔花生，拿著書在曬谷場上守谷子。在那不諳世事的年華里，那樣的日子其實苦不堪言?，F在，我深深地感激那些勞累而辛勤的歲月，感謝那片土地，是它們給了我最寶貴的精神財富。如果說今天的我，有那么一絲不怕苦的精神，能夠寬容待人，懂得珍惜，都要感謝那片紅色的土地。

這片土地也是受過苦難的。當年紅軍在這里打游擊，留下數不清的戰斗故事，家鄉從此有了一個革命老區的特殊身份。在這片土地上成長起來的人，從小就在紅色文化中接受靈魂的洗禮，接受家鄉文化思想的滋養，也因此對苦難有了更深的理解。我的整個童年時期，都在聆聽里面的故事；我的整個少年時期，都在這書中的文字里徜徉、震撼。有時候，一觸碰到這紙上的故鄉，思念就如潮水般涌上心頭。

記不清從什么時候開始，我不再滿足從別人的紙上去想象我的故鄉，不再滿足在扉頁中思念故鄉，而是自己在紙上書寫心中的故鄉。記憶在紙上慢慢鮮活，對故鄉的依戀在紙上漸漸清晰。我這個家鄉人眼中的知識分子，總算也為家鄉留下了點東西。這也算是我對自己十年前離開家鄉心存不安的一種補償吧！

我是棲息在遠方的一只候鳥，常會飛回故鄉去尋找屬于我的溫暖。

(摘編自《散文選刊 》2015年第4期)4．下列對作品的概括與分析，不正確的一項是()(3分)A．故鄉給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉之情。“我”常在故鄉記憶里尋找慰藉。

試卷共 12 頁 第 4 頁 B．文中寫孩子們學大人采茶的情景，表現了故鄉雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。

C．“我”的家鄉是革命老區，經歷過苦難，受過戰爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。

D．文章首句和末句遙相呼應，強調故鄉在“我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。

5．文中說：“故鄉給予我們的，更多的是精神層面的影響。”“精神層面的影響”包含哪些方面？請簡述。(6分)6．請根據文本，談談你對“紙上故鄉”的理解。(6分)

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：

隨著社會經濟發展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務于社會建設的格局發生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產資源多渠道、多層次、多形式地為社會公眾所共享，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”上發揮著舉足輕重的作用。

博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬人次增長到2014年的7.2億人次，13年間增長了8倍，對于青少年而言，博物館逐漸成為學校教育之外的“第二課堂”,在互動性、體驗性、趣味性方面發揮著獨特的優勢。2014年，全國博物館擁有近3000萬件（套）藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領域開展了大量的科研活動，科研成果也非常豐富。針對藏品的研究，需要整合學校和研究機構的學者、教師，因此博物館往往會成為一個地區的文史研究中心。同時，博物館逐漸成為展示城市獨特歷史文化、提升城市文化品牌價值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設成“博物館之城”的戰略目標，隨后廣州、濟南等城市也紛紛提出建設“博物館之城”的口號、以此提升城市的競爭力。

（摘編自劉世錦主編《中國文化遺產事業發展報告（2014）》）

材料二：

2008年起，中國文化文物系統的博物館開始全面免費開放，此后博物館的直接經濟

試卷共 12 頁 第 5 頁 貢獻逐漸減弱。因此，只能通過博物館事業增加值來衡量博物館對國民經濟的直接貢獻。博物館事業增加值即文化文物系統內的博物館向社會提供產品或服務（如文化創意產品銷售、文物巡展、社會文物鑒定及咨詢等）而增加的價值總和。2001-2014年全國博物館事業增加值變化情況如下圖：

（摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產事業發展報告（2015-2016）》）

注：計算成比較不同時期的經濟數據時，用某一時期產品的平均價值作為固定的計算尺度，這種平均價格叫可比價格?？杀葍r格計算出的指標，可以消除價格變動因素的影響，便于對不同時期進行歷史對比，以觀察國民經濟的發展情況。材料三：

要真正了解或融入一個城市與國家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中，相當一部分要參觀北京的博物館。博物館對于旅游經濟的拉動難以用數字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價值的提升和精神核心的建立，實現對旅游經濟的長遠影響，這也是博物館對國民經濟的間接貢獻。

（摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經濟新坐標》）

7．下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A．2001-2014年間，按當年價格計算出的全國博物館事業增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。

B．除2007年的全國博物館事業增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現上升態勢。

C．按2001年可比價格計算，十幾年間全國博物館事業增加值大體上保持了較好的增長

試卷共 12 頁 第 6 頁 勢頭。

D．按當年價格計算出的增加值與按可比價格計算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。

8．下列對材料的相關內容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）

A．直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形勢服務于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。

B．博物館逐漸成為學校教育的“第二課堂”，它通過獨特的學習資源，以適應青少年心理特點的方式，激勵青少年學習。

C．博物館免費開放會使其經濟貢獻逐漸弱化，因此需要通過博物館事業增加值來衡量博物館對國民經濟的全部貢獻。

D．博物館對旅游經濟的拉動是非常重要的貢獻，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關鍵所在。

9．根據上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

趙憙字伯陽，南陽宛人也。少有節操。從兄為人所殺，無子，憙年十五，常思報之。乃挾兵結客，后遂往復仇。而仇家皆疾病，無相距者。憙以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之。更始乃征憙。憙年未二十，既引見，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創，有戰勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽，憙素與奉善，數遺書切責之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得憙書，乃驚曰：“趙憙真長者也?！焙蟀輵蚜?。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車，聞其二孫殺人事未發覺，．．即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請者數十，終不聽。時趙王良疾病將終，車．．．．．駕親臨王，問所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命。”．帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o復言。其年，遷憙平原太守。時平原

試卷共 12 頁 第 7 頁 多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當坐者數千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡。”帝從之，乃悉移置潁川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關內侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝，帝令憙典邊事，思為久長規。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。(節選自《后漢書·趙憙傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分)

A.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/

B.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/

C.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/

D.更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）(3分)

A.下車，古代可以代指官吏就職。后來又常用“下車伊始”表示官吏初到任所。

B.收考，指先行將嫌犯拘捕關進監獄，然后再作考察，進行犯罪事實的取證工作。

C.車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。

D.京師，古代指國家的都城，《三國演義》中就經常提到“京師”，現代泛指首都。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)

A.趙熹耿直磊落，為人光明正大。他自小有節操，從兄被害，為給從兄報仇，他有備而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暫時放過仇家。

B.趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔任懷令時，堅持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。

C.趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔任平原太守時，誅殺盜賊首領，但對待余黨卻能區別處理，只是將他們遷往異地，并教導他們應該棄惡從善。

D.趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓等來朝，于是受命

試卷共 12 頁 第 8 頁 對邊事作長久規劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問吊唁。

13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王無復言。

(2)后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成14～15題。

醉翁操① 蘇 軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢②。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔③，水有時而回川，思翁無歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽外三兩弦④。

【注】 ①據本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請蘇軾填詞。②蕢[kuì]：草筐。《論語?憲問》：“子擊磬于衛，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”③童巔：山頂光禿。山無草木曰童。④徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。14．下列對本詞的理解，不正確的一項是()(3分)A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。15.歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和所表現的情懷有何不同？(6分)

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《歸去來兮辭》中陶淵明用“，”兩句借自然風物

試卷共 12 頁 第 9 頁 云和鳥概括了自己的入世和出世，對仕宦道路做了適當的總結。

（2）《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的句子是“，”。（3）《莊子?逍遙游》指出“__________________，____________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。

三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。

戲曲既需要傳承也需要創新，這是業內的基本共識。然而，近年來由于一些創新嘗試未收到理想效果，有人就將創新和繼承對立起來，認為戲曲不必創新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時代的發展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直

了。突破前固守原有形態，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就

人、大膽創新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位 的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以，除唱堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內，才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創始人。當然，戲曲的創新必須以傳承為基礎，是傳承中的創新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

17．下列在中文括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）（3分）A．當代戲曲的發展，被創新精神的缺失所制約 B．當代戲曲的發展，因創新精神的缺失而被制約 C．創新精神的缺失，制約了當代戲曲的發展 D．創新精神的缺失，對當代戲曲發展起了制約作用

18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）（3分）A．壽終正寢 名噪一時

兼容并蓄

照貓畫虎

試卷共 12 頁 第 10 頁 B．無疾而終 C．壽終正寢 D．無疾而終 名垂青史 名垂青史 名噪一時

兼容并蓄 博采眾長 博采眾長

按圖索驥 照貓畫虎 按圖索驥

19．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

B．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

C．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

D．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

20．下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。（5分）

獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。

盛夏快來了，請先生保重身體。

21.下面是某市地下老舊管線管理的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分）

試卷共 12 頁 第 11 頁

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）①見賢思齊焉，見不賢而內自省也。（孔子）②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）③近水知魚性,近山識鳥音。（《增廣賢文》）④深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。（阮元）⑤俏也不爭春，只把春來報。（毛澤東）

⑥各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。（費孝通）

中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

試卷共 12 頁 第 12 頁

第三篇：四川省雙流中學2017-2018學年高二6月月考(期末模擬)語文試題含答案

四川省雙流中學2017-2018學年下期期末適應考試

髙二語文試題

本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。

滿分150分，考試時間150分鐘

第I卷

一、現代文閱讀（35分）

(一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題。

在中國所有藝術門類中，詩歌和書法最為源遠流長，歷時悠久。書法和詩歌同在唐代達到了無可比擬的高峰，既是這個時期最普及的藝術，又是這個時期最成熟的藝術。正如工藝和賦之于漢，雕塑、駢體之于六朝，繪畫、詞曲之于宋元，戲曲、小說之于明淸一樣。它們都分別是一代藝術精神的集中點。唐代書法與詩歌相輔而行，具有同一審美氣質。其中與盛唐之音若合符契，共同體現出盛唐風貌的是草書，特別是狂草。

與唐詩一樣，唐代書法的發展也經歷了一個過程。初唐的書法，就極漂亮。由于皇室（如太宗）宮廷的大力提倡，其風度體貌如同從齊粱宮體擺脫出來的詩歌一樣，以—種欣欣向榮的新姿態展現出來。唐太宗酷愛王羲之,王羲之的真實面目究竟如何，蘭亭真偽應是怎樣，仍然可以做進一步的探究。

走向盛唐就不同了。孫過庭《書譜》中雖仍遵初唐傳統，揚右軍（王羲之）而擬大令，但他提出“質以代興，妍因俗易”，以歷史變化的觀點，強調“達其情性，形其哀樂”，明確把書法作為抒情達性的藝術手段，自覺強調書法作為表情藝術的特性，并將這一點提到與詩歌并行、與自然同美的理論髙度。以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如同李白詩的無所拘束而皆中繩墨一樣，它們流走快速，連字連筆，一派飛動，“迅疾駭人”，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。并非偶然，“詩仙”李白與“草圣”張旭齊名。是的，盛唐詩歌和書法的審美實質和藝術核心是一種音樂性的美。

盛唐本來就是一個音樂高潮。當時傳入的各種異國曲調和樂器，如龜茲樂、天竺樂、西涼樂、高昌樂等等，融合傳統的“雅樂”“古樂”，出現了許多新創造。從宮廷到市井，從中原到邊疆，從太宗的“秦王破陣”到玄宗的“霓裳羽衣”，從急驟強烈的跳動到徐歌慢舞的輕盈，正是那個時代的社會氛圍和文化心理的寫照。“自破陣舞以下，皆擂大鼓，雜以龜茲之樂，聲震百里，動蕩山谷?！薄拔c莕樂獨用西涼樂，最為閑雅?！被蛭浠蛭?，或豪壯或優雅，正如當時的邊塞詩派和田園詩派一樣。這些音樂歌舞不再是禮儀性的典重主調，而是人世間的歡快之音。

正是這種音樂性的表現力量滲透了盛唐各藝術部類，成為它的美的魂靈，故統稱之曰盛唐之音。就是形式，也由這個靈魂支配和決定，絕句和七古樂府所以在盛唐最稱橫唱，道理也在這里。它們是能入樂譜，為大家所傳唱的?！芭闷鹞钃Q新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！痹娕c琵琶是渾然一體不可分割的。新聲、音樂是它的形式，絕句、七古是它的內容?？傊鼈兪蔷o相聯系在一起的。只有“入俗”的絕句和尚未定形的七言（即其中夾有三言、四言、五言、六言等等）才是當時在整個社會中最為流行而可歌可唱的主要藝術形式，它們也是盛唐之音的主要文學形式。

在唐代，絕句、草書、音樂、舞蹈，這些表現藝術合為一體，構成當代詩書王國的的冠冕，它把中國傳統重旋律重感情的“線的藝術”，推向又—個嶄新的階段，反應了世俗知識分子上升階段的時代稍神。

(選自李澤厚《音樂性的美》，有刪改）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.唐代的詩歌和書法，漢代的工藝和賦，六朝的雕塑、駢體，宋元的繪畫、詞曲，明淸的戲曲、小說，他們都分別代表了一個時代的藝術成就。

B.初唐的書法，由于皇室宮廷的大力提倡，其風度體貌欣欣向榮，其發展歷程和唐代詩歌大體相似。

C.盛唐本來就是一個音樂高潮，從太宗的“秦王破陣”到玄宗的“霓裳羽衣”，從急驟強烈的跳動到徐歌曼舞的輕盈，正是那個時代的社會氛圍和文化心理的寫照。D.詩歌在盛唐最稱橫唱，因此，詩歌音樂性的表現力量滲透了盛唐各藝術部類，成為了唐朝美的靈魂，稱之為盛唐之音。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A書法和詩歌在唐代達到了無可比擬的髙峰，它們擁有共同的審美實質和藝術核心。B.孫過庭提出“質以代興，妍因俗易”，以歷史變化觀點，強調把書法作為抒情達性的藝術手段。

C.盛唐之音中最為流行的主要文學形式是指可歌可唱的“入俗”的絕句和尚未定形的七言。

D.唐代書法與詩歌相輔相成，具有相同的審美氣質，與盛唐之音相符，共同體現盛唐風貌的是狂草。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）、A.“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！笨梢钥闯鲈姼韬鸵魳肥蔷o密聯系在一起的，音樂以詩歌為內容，詩歌以音樂為形式，詩歌為主，音樂為輔。

B.唐代時，絕句、草書、音樂、舞蹈這些藝術融合為一個整體，可以稱之為詩書的王國，把中國又推上了一個新的時期，也反應了世俗知識分子上升階段的時代精神。C.盛唐詩歌和書法的核心相同，都是一種音樂性的美。張旭、懷素的草書和狂草，和李白的詩歌一樣，把悲歡離合極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。

D.盛唐時期，音樂歌舞不再是禮儀性的典重主調，而是人世間的歡快之音。如田園詩派和邊塞詩派，或優雅或雄壯，或文或武，有豐富的意蘊。

(二）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

麥穗兒 宋向陽

麥穗兒娘當年嫁給馮老三時，馮家的日子還算殷實，架不住馮老三好吃懶做，終究敗落下來。馮老三常常跑到幾十里外的賭局去玩，家里的活計都交給麥穗兒娘。輸錢的時候，馮老三還會拿麥穗兒娘出氣，把她身上打得青一塊紫—塊的。村里來了個賣貨的小販，她一狠心把女兒丟給上歲數的婆婆，跟人家跑了，再也沒有消息。

打那以后，馮老三更不著家了。沒出半年，麥穗兒的奶奶一病不起，也走了。馮老三想把麥穗兒送人，卻沒有找到合適的主兒。這時，政府對賭博抓得越來越緊。馮老三見—些賭友被關了起來，隔三差五才出去過過手癮。五歲的麥穩兒開始和父親相依為命。

麥穗兒學會了做飯，馮老三便落得了吃現成的。可是，馮老三又開始酗酒了。有時，他還嫌飯菜不對口味，把麥穗兒大罵一頓。麥穗兒從來不敢言語，等爹走了，才趴在炕上偷偷地哭。

這年冬天，外面下起了鵝毛大雪。麥穗兒做好了飯，還不見爹的身影，就跑到大街上等。同村的狗剩兒下班回來，對她說：麥穗兒，你爹在街東頭趴著呢，好像喝醉了。麥穗兒聽了，趕忙朝那個方向跑去。馮老三躺在一棵老槐樹下，身上覆蓋著雪花，鼾聲如雷。

爹！麥穗兒驚叫著到了近前，拼盡全力去拽他。馮老三除了鼻子孔冒熱氣，根本沒有別的反應。麥穗兒急得直哭，卻扯不動父親。一個街坊從這里路過，聽到麥穗兒的哭聲便攆了過來。兩個人連拉帶扯，總算把馮老三弄到了家里。

麥穗兒用笤帚把父親身上的雪掃干凈，脫掉他的棉鞋，給他蓋上厚被。馮老三醒來后，麥穗兒又端上了一大碗姜湯。馮老三喝了以后，臉上有了一絲紅潤。他摟住麥穗兒說：好閨女，要不是你，爹得凍死外頭。麥穗兒小聲地說：麥穗兒已經沒了娘，不想再沒了爹。說著，她便哭了起來。馮老三的心頓時被融化了。

從此，馮老三不再打閨女了。

麥穗兒跟鄰居大嬸學會了針線活，爺兒倆的衣裳壞了，她就自己補。馮老三琢磨起出走的婆娘，就跟個傻子似的坐在那兒發呆。麥穗兒很懂事，總想法子讓他開心。麥穗兒上學的時候，馮老三聽從別人勸說，去建筑隊干零工掙錢，家里日子漸漸好轉起來。麥穗兒學習很用功，一直在班里排前幾名。她考上高中那年，馮老三從腳手架上掉下來，把腿摔成了殘廢。為了照顧父親，麥穗兒放棄學業回到了家里。馮老三叫她回學校，還沖她吼。麥穗兒把剪子對準脖子說：爹，橫豎我也不回去了。馮老三心里翻江倒海，淚水鼻涕流了一臉，從此不敢再提上學的事了。麥穗兒在街頭擺起了貨攤。她很用心，待人又熱情，每天都能賺幾塊錢。建筑隊給了馮老三一筆工傷錢。在麥穗兒的張羅下，她家蓋起了三間門房。麥穗兒辦了工商執照，把商店開起來了。麥穗兒出去進貨，馮老三就幫著打理，買賣越來越紅火。

麥穗兒有了一個對象叫春生，頭腦靈活還能吃苦。倆人一起孝順馮老三，讓他過上了幸福悠閑的日子。結婚后，春生在城里開了裝潢公司，家里收入一天比一天高。馮老三與人說起姑爺，眉眼中總是溢滿歡喜。后來，家里又蓋起兩層樓房，把小賣部變成了超市。

一次，麥穗兒去參加訂貨會。在商場外面，她看見一位華貴的婦人從豪車里走出，容貌似乎從哪里見過，卻說不上來。麥穗兒的心騰騰直跳，加快腳步到了那個婦人跟前，皺著眉打量對方。婦人也在望著她，目光里裝滿疑惑。

“你是？”婦人嘴唇哆嗦著問?！拔覀兒孟褚娺^?！丙溗雰亨洁斓??！肮媚?，你家在哪兒？”婦人又問?！拔沂橇哟宓摹！丙溗雰汗首髌届o地說。婦人在麥穗兒的左耳朵后找到一塊豆粒大的黑痣。她的臉色頓時白了。麥穗兒突然明白了什么，猛地向后退了一步。

婦人的眼里濕潤了，大聲地說：“你是麥穗兒吧？”麥穗兒穩定著情緒說：對呀，我就是麥穗兒，一個在風雨里長大的麥穗兒。婦人抓住麥穗兒的手說：這么多年，你受苦了。麥穗兒笑著說：你想哪兒去了？我過得好著呢。她突然加快腳步，把婦人遠遠地拋在了后面。

在一個僻靜處，麥穗兒回頭望了望，突然蹲在那里，委屈地哭了。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（）（3分）

A.麥穗兒放棄學業回到家里時，馮老三讓她回到學校，麥穗兒把剪子對準脖子說：“爹，橫豎我也不回去了?！闭f明麥穂兒也有不懂事的時候，她讓父親很失望。

B.小說寫的是農村貧家女子麥穗兒艱苦的成長史，語言平白質樸，感情豐富自然，作品文筆流暢，聲情并茂。

C.小說描寫麥穗兒母女在商場外偶然相遇，兩人似曾相識并相認的情景，情節設計巧妙且不影響故事的真實性。

D.小說贊頌了窮苦女子自強不息與命運相搏的精神，揭示了酗酒與嗜賭給農村社會帶來的惡果。作品頗有現實意義。

5.文中麥穗兒說“我就是麥穗兒，一個在風雨里長大的麥穗兒”，請結合小說，概括麥穂兒經歷了哪些人生風雨。（5分）

6.分析小說結尾采用了什么筆法，以及“麥穗兒笑著說：你想兒去了？我過得好著呢”和“在一個僻靜處，麥穂兒回頭望了望，突然蹲在那里，委屈地哭了”的作用（6分）(三）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一：

為實施科教興國戰略，促進民辦教育事業的健康發展，維護民辦學校和受教育者的合法權益，根據憲法和教育法新修訂的《民辦教育促進法》自2017年9月1日起施行。

作為校內教學的有益補充，民辦教育培訓機構近些年來越來越多地承載起學生對于教育多樣化、個性化和分眾化的需要，也正是因為這個原因，課外輔導行業已經成長為一個體量巨大的市場，2016年行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次，輔導機構教師規模700萬至850萬人。民辦教育培訓行業風生水起，不僅得到了資本市場的青睞，也得到了廣大家長的重視。

(摘編自中國教育學會《中國輔導教育行業現狀調查報告》)材料二

(摘編自中國教育學會《中小學課外輔導家長調研》)材料三：

中新社北京2月26日電 中國教育部26日召開新聞通氣會表示，決定開展校外培訓機構專項治理行動，堅決治理“應試”傾向、超綱教學等民眾反映強烈的問題。

近年來，一些面向中小學生舉辦的非學歷文化教育類培訓機構開展以“應試”為導向的培訓，違背教育規律和青少年成長發展規律，影響了學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔，社會反響強烈。為此，教育部、民政部、人力資源和社會保障部、國家工商行政管理總局決定聯合開展此次專項治理行動。

除治理安全隱患、無證無照等問題外，此次行動還將堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓(主要指語文、數學等)出現的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等行為。

校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等，要向所在地教育行政部門進行審核備案并向社會公布。同時，嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，并依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。

對于一些中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”等行為，有關方面將嚴厲追究校長和有關教師的責任；對于中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。

(摘編自中國新聞網《中國教育部決定開展校外培訓機構專項治理行動》)7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

A.《民辦教育促進法》的實施不僅為民辦教育的培訓提供了法律保障，還維護了受教育者的合法權益。B.近年來，民辦教育承載了學生對教育多樣化、個性化越來越多的需求，對校內教學作了有益的補充。

C.據材料二圖表可知，多數家長認可中小學課外輔導的重要性，且對課外輔導費用的支出有強烈意愿。

D.民眾對違背教育規律、以“應試”為導向的各種校外培訓行為反響強烈，教育部決定展開專項治理活動。

8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是

A.材料一揭示了民辦教育培訓所存在的優劣現象及其成因，材料三闡述了政府對其弊端進行整治的措施。

B.資本市場的青睞讓民辦教育風生水起，教育部的專項整治行動對民辦教育培訓的發展起著促進作用。

C.民辦教育事業在發展過程中出現了諸如“應試”“超綱”等不健康現象，這嚴重影響了科教興國戰略的實施。

D.減輕中小學生課外負擔、規范管理校外培訓機構，不僅需要頂層制度高位協調，也需要基層單位認真實施。

E.教育部開展的校外培訓機構專項治理行動，現實針對性強，整治措施具體明確，受到了社會的廣泛好評。

9.結合全文，將專項治理行動所涉及的眾多對象歸類，并概括各類對象所應承擔的責任。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

(―)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

李裕，字資德，豐城人。景泰五年進士，授御史。天順中，巡按陜西，上安邊八事。石彪濫報首功，詔裕核實。彪從父亨以書抵裕，裕焚之，以實聞。亨亦旋敗。由是有強直聲。．．都御史寇深遇僚屬嚴，惟裕不為屈。以才擢山東按察使。重囚二百余人，或經十余年未判，裕旬月間決遣殆盡。大峴山賊寨七十余，裕捕戮其魁，縱脅從，除其逋負，亂遂平。

成化初，遷陜西左布政使，入為順天府尹。政聲大著。進右副都御史，總督漕運兼巡撫江北諸府?？０姿⒚蠟^二河以便漕。張秋南旺及淮安西湖舊編木捍沖激，勞費無已。裕與郎中楊恭等謀，易以石，遂為永利?；?、鳳方饑，而太仆征預備馬二萬匹，裕論罷之。在淮六歲，每歲入計事，陳利病，多施行。父憂歸，服除，留佐院事。．．十九年代戴縉為右都御史?？N附汪直嘗請復立西廠者也在臺綱紀不立裕欲振之御史有過或遭箠撻由是得謗。汪直敗，偕副都御史屠滽請雪諸忤直得罪者，帝不悅，奪俸；又坐累，調南京都察院?？伎兏岸迹魹楣げ可袝?。

初，吏部尚書尹旻罷，耿裕代之。以持正不為萬安所喜。而李孜省方貴幸用事，欲引鄉人，乃協謀去耿裕，以裕代之。裕本廉介負時望，以孜省故，名頗損。其銓敘亦平。故事，．．考察目有四：曰老疾，曰罷軟，曰貪酷，曰不謹。裕言：“人材質不同。偏執類酷，遲鈍類軟。乞立‘才力不及’一途，以寓愛惜人才之意?！钡凵浦?，遂著為令?？甲诹ⅲ怨俳徽论涝＿M由孜省。裕不平，為《辨誣錄》，連疏乞休去。正德中卒，年八十八。

(選自《明史》卷一百六十)10．下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項是

A.縉附汪直/嘗請復立/西廠者也在臺/綱紀不立/裕欲振之/御史有過或遭箠撻/由是得謗/ B.縉附汪直/嘗請復立西廠者也/在臺綱紀不立/裕欲振之/御史有過/或遭箠撻/由是得謗/ C.縉附汪直/嘗請復立西廠者也/在臺綱紀不立裕/欲振之御史/有過/或遭箠撻/由是得謗/ D.縉附汪直/嘗請復立西廠者也/在臺綱紀/不立裕/欲振之御史/有過或遭箠撻/由是得謗/ 11．下列對文中畫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.從父，指稱祖父的親兄弟的兒子。從父年長于父者為從伯，意即堂伯；年幼于父者為從叔，即堂叔。

B.服除，即服闕?！胺碧刂竼史?、孝服，“除”即去掉。在古代，辦完喪事即脫去喪服，謂之服除。

C.乞休，自請辭去官職，指官員因病或因年老而請求去職，與致仕、引年、乞骸骨等詞意思相似。

D.故事，指先例、慣例。管理者處理行政事務時，除依法律法規外，還按照一定的先例、慣例行事。

12．下列對原文有關內容的分析和概述，不正確的一項是

A.李裕秉性耿直，不畏強權。在奉詔查處石亨謊報戰功一事時，他據實上報，不徇情枉法，因而獲得好名聲。

B.李裕頗有才干，屢獲升遷。他因才干被提升為山東按察使，后又提升為右都御史、工部尚書等職務。

C.李裕關心民生，同情百姓?；窗?、鳳陽一帶鬧饑荒時，太仆寺卻要征用二萬匹馬，遭到李裕的抵制。

D.李裕晚節有虧，名望受損。他本來廉潔耿直有很好的名望，因為李孜省的緣故，名望受到一些影響。

13．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)峴山賊寨七十余，裕捕戮其魁，縱脅從，除其逋負，亂遂平。(2)而李孜省方貴幸用事，欲引鄉人，乃協謀去耿裕，以裕代之。(二）古代詩歌鑒賞（本題共2小埋，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。

蘇子瞻哀辭 張舜民

石與人俱貶，人亡石尚存.卻憐堅重質，不減浪花痕。滿酌中山酒，重添丈八盆。公兮不歸北，萬里一招魂，注：①張舜民：和蘇軾感情深厚。蘇軾知定州期間得墨石，作大盆盛之，數水其上，名其室為雪浪齋。后來蘇軾被貶嶺南，到宋徽宗時，作者知定州，重新修葺雪浪齋，而此時得知蘇軾病逝，于是寫了這首哀辭。②丈八盆：指蘇軾用來盛放墨石的盆。14.下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是（5分）

A.蘇軾被貶，墨石也被貶，“石與人俱貶”中的“俱”字，道盡當時的炎涼世態。B.首聯下句是說，蘇軾雖然已經去世，但“石尚存”，足以讓作者感到一絲欣慰。C.“重添丈八盆”體現了作者對蘇軾遺物的珍重，表達了作者對蘇軾的思念之情。D.尾聯直抒胸臆，情真意切，蘇軾病逝，作者只能在萬里之外的定州為其招魂。E.總體而言，本詩語言平實質樸，為便于抒情，也使用了反復、比喻的修辭手法。15.結合全詩內容，談談作者寫“卻憐堅重質，不減浪花痕”兩句的用意。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）陶淵明《歸去來兮辭》在中描寫拄著拐杖出去走走，隨時隨地休息的一句是“ ”。

②

①（2）《滕王閣序》中著力表現山色的色彩變化，用色彩的濃淡突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”的一句是“

（3）《逍遙游》中指出“

水，無法浮起一個杯子一樣。

（4）《陳情表》中李密申述了孝敬祖母，不能遠離的拳拳之心的一句“

”。

第II卷

三、語言文字運用（20分)17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)①抗日戰爭的硝煙雖已消散，但各界人士毀家紓難的歷史永遠不能遺忘，浴血奮戰的英．．．．雄應當永遠被我們銘記。

”。

”，就像倒在堂前洼地的—杯，②座談會上，代表們結合我市實際，廣開言路，各抒己見，就交通設施、教育文化、旅．．．．游發展等方面的問題獻計獻策。

③在城市，垃圾箱總是塞得滿滿的。工業生產源源不斷的廢料，讓人難覓棲身之處……“垃圾圍城”絕不是危言聳聽呵.．．．．④美國打著航行自由的旗號，派軍艦對中國南海的島礁進行抵近偵察，把本來平靜的南海攪得風生水起，其背后亞太再平衡戰略的野心昭然若揭。．．．．⑤雕版印刷，在擁有現代印刷技術的時代，只能束之高閣嗎？這樣的文化精粹能不能在．．．．保護中利用，開發其市場價值？

⑥印象容易先入為主，糾正就難了。西漢時張湯為官嚴酷，口碑不佳，兒子張世安終身忠厚，謹慎用刑，這才改頭換面，扭轉了世人對其門風的看法。．．．．A.①④⑤ B.②③⑤

C.②④⑥

D.①③⑥

18.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A.農業在美國整體經濟中占比很小，但卻是為數不多的美國出口超過進口的產業，因此每當美國與他國發生貿易摩擦時，農業往往首當其沖。

B.中國作為下屆冬奧會主辦國,在閉幕式上貢獻了《2022相約北京》8分鐘演出活動,國家主席習近平通過視頻，向全世界發出誠擎邀請。

C.儀式感是閃爍在人性河道上的燈塔，它總是以它的精神內涵照徹混沌，點撥人心；人類的卑微和偉大，常常是通過儀式才得以充分凸顯出來。

D.當下的電影市場，作品繁雜，泥沙俱下，有依靠流量小生打天下的，也有靠老戲骨來征服觀眾的，《厲害了，我的國》帶來的是耳目一新的全新感受。

19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）

A.(校園明星秀）迪慶州學生代表帶來了粗獷的藏族舞，版納州學生代表當然也不甘示弱，下面請欣賞版納傣族舞蹈。

B.(運動會廣播稿）“高三⑴班的運動健兒們，加油！去年我們第二，今年一定能衛冕冠軍！”

C.(學校宣傳欄）茲定于11月30日下午在學校藝術樓—樓召開復旦大學自主招生推介會，歡迎有興趣的師生勞步參加。

D.(食堂）為了保障大家的權益，學校食堂嚴禁現金交易，違教者處罰50-100元。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創造和文化遺產。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①

。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，②，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨

著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標來溝通和完成工作，③。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平堅直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

21.下面文段有三處邏輯問題，請加以說明。（5分）

腐乳是指豆腐經過特定霉菌發酵后，再用鹽和各式香料漬制成的發酵食品。發酵后，豆腐的營養會發生一些變化：其一是B族維生素含量增加，其二是蛋白質更易于被人體吸收。所以我們可以從網上找到在家制作豆腐乳的帖子，按其方法自制腐乳，以改善我們的生活。不過，腐乳的鹽含量大，吃它將使鹽的攝入量超標，這是我們特別應該注意的。四.作文（60分）

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

①自強不息，厚徳栽物。（淸華大學）②學無止境，氣有浩然。（山東大學）③飲水思源，愛國榮校.（上海交通大學〉 ④求是，創新。（浙江大學）

⑤既學會動腦，也學會動手。（麻省理工學院）⑥懷天下抱負，做未來主人。（合肥一中）

很多學校都有悠久的歷史，其校訓更是意蘊豐富。讀了上面的校訓，你有怎樣的感觸與思考?請以其中的兩三條為基礎來確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

四川省雙流中學2017-2018學年下期期末適應考試

髙二語文試題答案：

1.D(選項因果倒置)2.D(選項以偏概全)3.A(選項無中生有）

4.A【解析】.麥穗兒放棄學業是為了回家照顧父親，是懂事的表現,也沒有讓父親失望。5.①幼小時，母親離家出走，奶奶去世，麥穗兒從五歲起和父親相依為命。②父親馮老三經常賭博不著家，甚至要把麥穗兒送人。后來他又酗酒，經常大罵麥穗兒。③麥穂兒考上高中那年，父親從腳手架上掉下摔殘了腿，為了照顧父親，麥穗兒放棄了學業。（答出一點給1分，兩點給3分，三點給5分）

6.①小說采用了歐?亨利式結局（答“情理之中，意料之外”也可）（2分)②在結構安排上，這種結局使故事陡生波瀾，出人意料，產生極大的表現力和震撼力。（2分）③在表現手法上，與上文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中，從而引發思考，突出主旨?（2分）7．B（“越來越多的霈求”錯，原文表述的是越來越多地承載需求。）

8．BD（A.材料一并未揭示民辦教育培訓所存在的不好現象。C.“嚴重影響了科教興國戰略的實施”夸大事實。E.“教育部開展的校外培訓機構專項治理行動”錯，文章表述的是 “中國教育部決定’開展”。且“受到了社會的廣泛好評”于文無據。選對一處2分，兩處5分）

9．①教育主管部門(或政府相關部門)：制定出相關的法規、法律，并嚴肅處理違規違法行為。②中小學校：不將校內教學與課外培訓掛鉤。③校外培訓機構：認真糾正“應試’傾向、超綱教學”等違反教育規律的行為。④家庭(家長)：正確認識課外輔導的重要性。10．B 11．B（“在古代，辦完喪事即脫去喪服，謂之服除”錯。）12．A（査處“石亨”錯，是“石彪”。）

13．(1)大峴山的強盜有七十多座山寨，李裕逮捕并處死了強盜的首領，釋放隨從的人，免去他們欠繳的賦稅，叛亂于是就平定了。（“戮其魁”、“縱”、“逋負”各1分，大意 2分）(2)而李孜省正地位尊貴，受到寵幸專權，想要提拔同鄉的人，于是就共同謀劃除去耿裕，用李裕代替他。（“用事”、“引”、“協謀”各1分，大意2分）參考譯文

李裕，字資德，豐城人。景泰五年中進士。授予御史的官職。天順年間，任陜西巡按，上疏安定邊防的八條建議。石彪夸大報告自己的戰功為第一功，皇帝下詔讓李裕核實。石彪的伯父石亨寫信給李裕，李燒毀了信，按照實情上報。石亨不久也丟了官。李裕因此有剛強正直的名聲。都御史寇深對待副官和下屬厲嚴，只有李裕不屈服。李裕因為有才能被提升為山東按察使。山東有二百多犯罪嚴重的人，有的過了十多年還沒有判決。李裕到后十多天就基本上判決完畢。大峴山的強盜有七十多座山寨，李裕逮捕并處死了強盜的首領，釋放了隨從的人，免去他們欠繳的賦稅，叛亂于是就平定了。

成化初年，李裕升任陜西左布政使，又調任順天府尹。政績顯著，名聲大振。被提升為右副都御史，總管漕運并兼巡撫江北各府。他疏浚白塔、孟瀆兩條河來方便漕運。張秋南旺及淮安西湖過去設置的木樁受到江水沖激，耗費了很多，無法停止這種耗費。李裕和郎中楊恭等謀劃，改為石樁，于是永遠受益?；窗病ⅧP陽一帶正在鬧饑荒，但太仆寺此時卻要征用二萬匹馬備用。李裕上疏制止了這件事。李裕在淮安六年，每年入京討論國事，陳述利弊，有很多建議得到施行。因為父親逝世回家，服喪結束后，留在朝中幫助處理院事。

成化十九年，李裕代替戴縉任右都御史。戴縉依附汪直，曾經請求再次設置西廠，他在任時法紀廢他。李裕想要改變這種情況。御史犯了過錯，有的遭到鞭撻，李裕因此遭到毀謗。汪直垮臺后，李裕和副都御史屠滽一道請求替那些冒犯汪直而獲罪的人平反昭雪。皇帝不高興，剝奪了他的俸祿。又因為此事的連累，調到南京都察院。后來，通過政績考核調入朝廷，擔任工部尚書。當初，史部尚書尹旻被罷免，耿裕代替了他。耿裕因為堅持正義不被萬安喜愛。而李孜省正地位尊貴受到寵幸專權，想要提提同鄉的人，于是就共同謀劃除去耿裕，用李裕代替他。李格本來廉潔耿直有很好的名望，因為李孜省的緣故，名望很受到一些損失。對他的考核也只是稱職。按照過去的舊例,考察的項目有四種：一種是年老生病，一種是做事疲軟，一種是貪婪殘酷，一種是不謹鎮。李裕建議說:“人材的性質不同。偏執的人接近殘酷，遲鈍的人接近疲軟。請求設立‘才力不夠’一條標準，來寄寓愛惜人才的意思。“皇帝認為好，于是就寫上這一條?？己说脑瓌t確定了，古官上疏彈劾李裕，說他是通過李孜省提升的。李裕感則冤枉，寫了《辯誣錄》，連續上疏請求退休離開。正德年間逝世，活了八十八歲。14．（5分）BE（B “足以讓作者感到一絲欣慰”錯，人亡石存，充滿了物是人非之悲；E 沒有使用反復。）（選對一項2分，選對兩項5分）

15．（6分）作者表面上寫墨石堅硬厚重的特點，實則以石喻人；墨石堅重之質，不輕易改變本性，這正是蘇軾堅貞品格的象征；作者借此句表達了對蘇軾堅貞品格的贊美及對其逝世的悼念之情。（每點2分，意合即可）

16.(1)策扶老以流憩（2)煙光凝而暮山紫（3)(且夫）水之積也不厚，則其負大舟也無力（4)是以區區不能廢遠

17.C(①正確。毀家紓難：指不惟捐獻所有家產，犧牲自我，幫助國家減輕困難、解救國難的行為。②不合語境.“廣開言路”指盡量給下屬和群眾創造發表意見的條件。③正確。“危言聳聽”指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。④不合語境。“風生水起”形容亊情做得有生氣，蓬勃興旺。⑤正確?“束之髙閣，比喻放著不用，也比喻把某亊或某種主 張、意見等擱置起來。不予理睬和辦理，⑥不合語境?！案念^換面”原指人的容貌發生了改變?，F多比喻只改外表和形式，內容實質不變。可換為“改弦易轍”。）18.C【解析】A，語序不當，“為數不多”應放在“產業”前面：B，搭配不當，“貢獻了”與“演出活動”不搭配：D,重復，“耳目一新”與“全新”重復。

19.(3分）A【解析】：B項，衛冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。C項，勞步，敬辭，用于謝別人來訪。用在這里過于客氣了，改成“到場”。D項，違教：①違反法典、法令。②謙詞。意謂沒有機緣相見從而不能聽到有教益的話。用在違反學校食堂規定，語氣過重。

20.①更是多彩的中華文化的巨大載體②宋詞的婉轉清雅③古老的方塊字面臨嚴重的發展危機

21.(1)“其二是蛋白質更易于被人體吸收”不是營養的變化。前后內容不對應(2)因果關系不當 豆腐的營養發生變化，不是人們應該自制腐乳的原因(3)表述絕對化 吃腐乳未必會使鹽的攝入量超標

22.【材料解讀】限制性：（1)文體應為議論文或說理性散文；“讀了上面的校訓”，限制了必須以此材料中提供的校訓為立論基礎。（2)“請以其中的兩三條為基礎來確定立意”，寫作的立意必須以六則校訓中的兩條或者三條為基礎。其它情況都厲于不符合任務指令。（3)“很多學校都有悠久的歷史，其校訓更是意蘊豐富?”暗示寫作中要能體現出文化意蘊。在具體的寫作中，如果只是簡單引用校訓而沒有挖掘校訓的內涵，則非成功之作。開放性（1)角度自選，學生可以從自己擅長的方面來自主選擇立論的角度。材料中有6則校訓，學生可以自由選擇，尋找校訓中的聯系，合理聯想，自由組合。（2)“請以其中的兩三條為基礎來確定立意，并合理引用”，暗示考生要盡量展示自己的文化積淀?！窘忸}】

這是一道任務指令型材料作文題?！昂芏鄬W校都有悠久的歷史，其校訓更是意蘊豐畜?！?那么首先必須明確這些校訓的意蘊，然后將其中的兩三條組合在一起作為立意的角度。

淸華大學校訓“自強不息，厚德載物，要求我們具有奮發圖強、勇往直前、爭創一流的品 格，并具有團結協作、嚴以律己、無私奉獻的胸杯。

山東大學校訓“學無止境，氣有浩然”告訴我們應以永不滿足的執著精神在學術和人生的歷程中勇于登攀，不斷追求文化知識、技術能力、人文素養和道德情操的完美境界。

上海交通大學校訓“飲水思源，愛國榮校，告訴我們要感恩、報國。浙江大學校訓“求是，創新，告訴我們要從實際出發，注重改革創新。麻省理工學院校訓“既學會動腦，也學會動手”告訴我們理論和實踐要相結。合肥一中校訓“懷天下抱負，做未來主人”告訴我們既要有心懷天下的遠大抱負，更要立志髙遠，拼博進取，成為未來的棟梁之才。

這六則校訓的核心都是“立徳”或“樹人”，但是角度各異，這樣就需要選擇和組合.組合示例選擇①和③，可以立意“自強”“胸懷” “感恩”“愛國”：選擇②和①，可以立意“學習” “正氣”“胸懷”“志向”： 范文展示

（一）修身治學平天下

名校教會了我們什么？我想它并不僅僅教給了我們知識，更重要的是還傳授給我們一些為人處亊的道理。為人當自強不患，為學當求是創新，為世當胸懷天下，唯有如此，方不負韶華。

“天行健，君子以自強不息：地勢坤，君子以厚德載物。”《周易》中對君子的描述：令很多人神往。而“自強不息，厚德載物”也被淸華大學作為校訓，在—代代的淸華學子間傳遞，為什么這么多人強調為人的韌性與美德7我想“修身齊家治國平天下”中以、修身為先已 給出了答案。只有一個人本身正如松、韌如竹，他的所作所為才是正義而有意義的。

故曰：“為人當修身，自強不息，以厚德載物”。

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”是宋代學者張載對治學的理 解。而新的時代又對治學提出了新的要求。誠如浙江大學教訓：求是，創新。唯有求是才是 對真理的追求，唯有創新才能走向更美好的未來。輝煌中國里有句話說“一個民族，不能總 是用別人的昨天，來裝扮自己的明天。”誠哉，斯言！我們在治學時應秉持求是的態度取其 精華，再以創新為翼飛向更美好的未來。

故曰：“為學當求真，實事求是，勇于創新?！?/p>

“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來總理的少年壯志：“試看天塹投鞭渡，不信中原不 姓朱”，這是鄭成功立下的錚錚誓言。如讀書，本就不應該是為求田問舍、強取公侯，報效 國家、安定天下才是其終極奧義。那“懷天下抱負，做未來主人”便是合肥一中的呼喚。不 論是修養身心還是刻苦求學，凡事都應以國為先、以國為重，并要敢于有為國奉獻的覺悟。為了這不老九州的光明未來，我們當志存髙遠，胸懷天下。

故曰：“為世當愛國，胸懷天下展望未來?！?/p>

人生而在也，為人當自強不息，厚德載物：為治學當實事求是，敢于創新；為世當胸懷天下，展望未來。唯有如此，我們才能成為《詩經》里“如切如磋，如琢如磨”的君子，才能在學術上有所成就，有所開創，才能不負祖國期望，守護九州未來。

人生在世，當這樣地修身治學平天下！

第四篇：四川省綿陽市南山中學2014-2015學年高二語文下學期4月月考試題

綿陽南山中學高2016屆2015年4月

月考語文試題

一、古代詩文閱讀。（總共42分）

（一）閱讀下面的文言文，完成1-5題。（21分）

徐文長傳

【明】袁宏道

徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事。胡公大喜。是時，公督數邊兵，威振東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，議者方之劉真長、杜少陵云。會得白鹿，屬文長作表。表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計，皆出其手。

文長自負才略，好奇計，談兵多中。凡公所以餌汪、徐諸虜者，皆密相議，然后行。嘗飲一酒樓，有數健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗。有沙門負資而穢，酒間偶言于公，公后以他事杖殺之。其信任多此類。

文長視一世事無可當意者，然意不偶。文長既已不得志于有司，遂乃放浪渠糵，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山奔海立，沙起雷行，風鳴樹偃，幽谷大都，人魚花鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路,托足無門之悲。故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。文長既雅不與世調合，當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫！

卒以疑殺其繼室，下獄論死。張太史元汴力解，乃得出。晚年憤益深，佯狂益甚。顯者至門，皆拒不納。時攜錢至酒肆，呼下隸與飲。或自持斧擊破其頭，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲；或以利錐錐其耳，深入寸余，竟不得死。

然文長竟以不得志于時，抱憤而卒。石公曰：先生數奇不已，遂為狂疾；狂疾不已，遂為囹圄。古今文人，牢騷困苦未有若先生者也。梅客生嘗寄余書曰：“文長吾老友，人奇于詩，詩奇于字，字奇于文，文奇于畫。”余謂文長無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也哉！悲夫！

（節選自《徐渭集》）

1、下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）A．聲名籍甚 籍：狼藉 B．屢試輒蹶蹶：失敗

C．議者方之劉真長、杜少陵云方：比作 D．卒以疑殺其繼室，下獄論死論：判罪

2、下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一組是（2分）A．張中丞元汴力解，乃得出乃使其從者衣褐

B．中丞胡公宗憲聞之，客諸幕趙王與大將軍廉頗諸大臣謀 C．羈人之寒起陵與衛律之罪上通與天 D．人奇于詩雖才高于世

3、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（2分）

A．徐文長未能得志，于是寄情山水，游歷北方，并以詩作記游抒懷。他心中難以消除的憂憤都化為指尖的文字。

B．徐文長有才略，好出奇謀，深得胡公信任，參與軍中機密。然而多次科舉失利，晚年憤慨更深，狂疾益甚，最終心懷怨憤而死。

名篇名句默寫。（10分）

10、補出下列句子中的空缺處。

（1）柳永《望海潮》中描寫錢塘江岸和江潮的句子是 , ,。（2）念去去，,。(柳永《雨霖鈴》)（3）羽扇綸巾。（蘇軾《念奴嬌

赤壁懷古》）（4）回首向來蕭瑟處。（蘇軾《定**》）

（5）辛棄疾《水龍吟

登建康賞心亭》中詞人移情于景，借遠眺秀麗山峰來抒發滿腔愁恨的句子是。

（6）辛棄疾《永遇樂 京口北固亭懷古》詞人借劉裕為恢復中原大舉北伐的典故來抒自己恢復之志的句子是。（7）佳節又重陽。（李清照《醉花陰》）

（8）李清照《聲聲慢》中創造性地自然妥帖地使用多組疊詞來表現詞人凄涼晚境的句子是。

（9），徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）（10）天下英雄誰敵手？。（辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》）

二、閱讀下面的文字，完成11-14題。（12分）

冰

吼

劉 心 武

（1）“日有所思，夜有所夢”，這話未必能解釋一些夢的出現。比如昨日我的的確確毫無所思的一幕，午夜便活靈活現于我的夢中。驚醒后殘夢余韻不散，令我在自樓窗瀉入的月光中倚枕玩味良久。

（2）我的夢境總非工筆畫一流，有時聽妻講起她的夢境，不僅人物眉發宛然，背景上的一花一葉也纖毫畢現，總是非常的羨慕；我的夢境一概是大寫意，而且似潑墨般既淋漓酣暢又跳蕩迷蒙。

（3）昨夜的夢境是在一個湖畔。黑乎乎的樹影，灰蒙蒙的冰面，不消說是一種嚴冬的景象，然而卻看見我自己只穿著背心褲衩，足踏夾指塑料拖鞋，十分寫意地在湖畔踽踽獨行；有比樹影更其墨黑的一些等高線條，在湖畔顯現，使我意會到那正是湖岸邊的鐵柵，啊，不消說，那正是我非常熟悉的地方——北京城西邊的什剎海，一大片不為許多外地人和旅游者知曉注重的水域······

（4）什剎海的景致，倒也有不少的文章介紹過，我自己寫的長篇小說《鐘鼓樓》，里面也寫到什剎海，且追溯到半個多世紀前的景觀。一般介紹什剎海，總以夏日的風光為重點。的確，夏日環湖的垂柳或白楊一派翠綠，湖波粼粼。前海東側總有大片的蓮葉荷花，站在前海和后海相接的水域最狹處的名曰“銀錠”的小橋上，朝西望去，在一片漸次開闊深遠的湖面盡頭，可以看到黛色的西山剪影，前人曾將此錄入所謂“燕京十六景”之一，稱“銀錠觀山”。前海當中有一小島，本來只有一叢垂柳，一片芳草，甚有野趣，現在上面設了個游樂場，我亦認為是一大敗筆——但不管怎么說，什剎海畢竟是北京城里難得的一處富于天然情趣的景觀。又豈止是夏日有著艷麗的荷色，春日的柳籠綠煙，秋日的楓葉曳紅，以及晨光中的水霧空蒙，夕照中的波漾碎金，兼以附近胡同民居的古樸景象，放飛鴿群發出的哨音，遛鳥的老人們悠然的步態……總能引出哪怕是偶一涉足者的悠悠情思，尤其會感到在波詭云譎的世態翻覆中，古老

14、第五段寫夢中的“我”為什么是悠然前行，飄然欲飛的呢？請結合文段簡要分析。(4分)

三、語言文字運用。（7分）

15、閱讀下面詩歌，將第一二句擴寫為一段散文，限60字內。(3分)游豐樂亭 歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將老，來往亭前踏落花。

16、閱讀下面材料，完成后面題目。（4分）

日前，全國政協委員馮小剛、張國立聯合提了一份提案，建議中小學恢復部分繁體字。馮小剛舉例說，“親愛”二字，繁體字是“親愛”，“親要相見，愛要有心”。他認為當孩子學習這些字的時候，心中就埋下了美好的種子。

你贊同中小學恢復部分繁體字的觀點嗎?為什么？請從多角度進行闡述。

四、（40分）

17、閱讀下面的文字，根據要求作文。

米蘭·昆德拉說：“所謂美，就是星光一閃的瞬間，兩個不同的時代跨越歲月的距離突然相遇。美是編年的廢除，是對時間的對抗。”

這句話引發了你哪些思考？請自選角度，寫一篇不少于800字的散文或議論文。

要求：題目自擬，立意自定；不得抄襲，不得套作；書寫規范，工整清晰。

綿陽南山中學高2016屆2015年4月月考語文試題 參考答案：

1、A籍：盛、大

2、D 比

3、C（“在酒筵上對胡公出語不敬”有誤，應是“和尚行為不軌，徐文長在喝酒時偶爾對胡公提起”）

4．（1）凡是胡宗憲用來誘捕汪直、徐海等盜寇的計謀，都和他慎密商議，然后付諸實行（3分,“所以”、“餌”各1分，大意1分。）

（2）先生命運一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直沒有痊愈，因而犯罪入獄。（4分，“奇”“已”“為囹圄”各1分，大意1分。）

(3)3分，“見······于”、間，各1分，大意1分，(4)2分，“慕”、“徙”各1分。

5、（3分）又使騎都尉李陵將步騎五千人，出居延北千里，與單于會，合戰。陵所殺傷萬余人，兵及糧盡，匈奴圍陵，陵降匈奴，其兵遂沒，得還者四百人。

令人驚訝的情狀，逐一在他的詩中表達出來。文長的詩文素來不與當時時興的格調相符，于是當時所謂的詩壇盟主，文長都憤怒地斥責他們，因此他的名聲無法流傳出越地，可悲啊!他后來因猜忌而殺死他的后妻，被逮入獄，判處死刑。張太史元汴極力斡旋解救，他才得以釋放。晚年憤慨更深，顛狂更厲害。有名聲地位的人登門拜訪，他都拒不接待。本地官員來求他寫字，連一個字也得不到。他常常帶錢到酒店，呼喚地位低賤的人一起飲酒。有時拿斧頭砍破自己的頭，以至血流滿面，頭骨折斷，以手摩擦，都會發出響聲；有時用鋒利的錐子鉆自己的耳朵，深達一寸多，竟然沒有死。

然而文長最終因在當時不得志，最終心懷怨憤而死。石公說：先生命運一直不順意，因此得了狂疾；狂疾一直沒有痊愈，因而犯罪入獄。古今文人，憂愁困苦，沒有可以同先生相比擬的。梅客生曾經寫信給我說：“文長是我的老朋友，他的病比他的人更奇異，他的人比他的詩更奇異，他的詩比他的書法更奇異，他的書法比他的文章更奇異。”我說文長是沒有什么不奇異的人。正因為沒有什么不奇異，因此才沒有什么是順利的啊?？杀剑?/p>

第五篇：高一下學期語文月考試卷(含答案)

靈武一中2013-2014學高一語文第二學期月考試卷

考試時間：150分鐘命題人：馬 榮

一、閱讀下面的文字，完成1—3題。（9分）

過節是全世界各民族的普遍文化現象，并非中國獨有。英語作boliday，含有神圣(holi-ness)的意味；日語作“祭ヮ”，突出節日活動；但是這些都不如“節日”來得形象生動。2005年11月，韓國的“江陵端午祭”被正式列入聯合國教科文組織認定的非物質文化遺產代表作。這一事件讓我們警醒。三年來，每到端午節，我們心里總有一絲隱痛。它讓我們認識到：所謂國家意識，絕不僅僅指空間上的領土。

派定哪些日子作為節日?西方每每同歷史上的人事相關，無論是圣誕節、萬圣節還是情人節；中國卻不是這樣。你看：一月一“元旦”，一年中第一個冉冉升起的旭日；三月三上巳，蛇開始活躍了，讓我們親近春水；五月五端午，毒蟲百腳需要好好對付，才能平安度夏……原來，中國的節日盡是太陽的、月亮的、星星的、山的、水的節日，其本質就是一個和諧天人的節日。我國的歲時節日還非常強調“節物”，比如，梅花是新年的節物，桃花是三月三的節物，石榴花是端午的節物，桂花屬于中秋，菊花屬于重陽。新年的餃子年糕、元宵的湯圓、清明的青團、端午的粽子、七夕的巧果、中秋的月餅、九月九的重陽糕，包括臘月初八的臘八粥，凡此等等，也同樣是“節物”。傳統節日，歷來還是國人和諧人事的一個有效的時間節點，是國人溝通人心的一個有效的平臺。在孔夫子時代，人們過年，就是“鄉人儺，一國皆若狂”，舉國狂歡，真正起到了凝聚人心的作用。我們能以什么樣的名義凝聚在一起，溫習、積累和增加我們的緣分?在我看來，再也沒有比傳統節日更好的名義了。

“緣”，大概是中華傳統文化中一個獨特的命題，他國語言中很難有一個對應的譯詞來與之匹配了。我們可以這樣來理解“緣”字：相互關聯的人們，在夕陽西下的時候，共同祭祀。多少年過去，現代人也許早已不再記得傳統節日各自的崇拜對象和初始起源了，但是，一種共同血脈的感覺還在，一種“我們感”在這些日子里顯得格外強烈：因為我是中國人，所以我今天過節。我們的傳統節日在一年四季中分布勻稱，大小交替，大致一兩個月必然有一節，也就是說：“竹筒”有段時日了，該“竹節”一下了，聚

一聚，聊一聊，深化一下感情。

我們江蘇中秋節有一個奇俗叫“摸秋”。這一天晚上，無論男女，都可以到別人家的田地里偷一個瓜吃什么的。人性中的一些缺點，比如說小偷小摸，一味的“堵”也不成，有的時候，得給它們一點出路。它是民間的一種約定俗成：平時不許偷，中秋夜允許他們稍稍地去過一下“偷”癮。注意：只許“偷”別人家地里的東西，而且是小東西。第二天就不行了。這與西方的“萬圣節”，孩子們戴著各種可怕的面具，到各家各戶惡作劇，去鬧、去討糖果吃，有異曲同工之妙。平日里，西方社會是最忌隨便打攪別人的?；蛟S，安頓人們不太光彩的欲望，和諧人們疲憊的身心，原本就是節日的一個題中之義。

在一個個自古及今的節日里，我們善解天意，善解人意。明天，也許我們又要各奔東西，但至少今天，借助傳統節日，我們可以溫暖自己、溫暖別人。1．下列對文章內容理解不正確的一項是()

A．“這一事件讓我們警醒”意味著韓國申遺成功觸發我們想到中國許多傳統文化現在已到了危險的時候。

B．“所謂國家意識，絕不僅僅指空間上的領土”的潛臺詞是：國家意識在時間上的體現便是寄予著民族文化的傳統節日。

C．派定哪些日子作為節日，西方同歷史上的人事相關，中國卻只重視天、重視天象、重視天意。

D．我國的歲時節日非常強調??節物”，“節物”每每是當令之物，當令的花卉，當令的食品。其實是大自然母親為她的孩子們奉獻的一道道盛宴。2．對西方的“節”與中國傳統節日的不正確的一項是()A、西方的“節”含有神圣的意味，不如中國傳統節日形象生動。

B、西方的“節”多同歷史上的人事相關，中國傳統節日是一個和諧天人的節日。C、無論中國傳統節日還是西方節日都有和諧人的身心的特點，體現出對生命的關懷。D、“緣”，是中華傳統節日中一個獨特的命題，而西方節日中則沒有對這一內涵的涉及。

3．下列對文章分析有誤的一項是()

A．我國歲時節日“節物”可以從兩個維度分類：實用的與審美的。這二者又是與人及其種植的植物密切相連的。

B．孔夫子時代舉國狂歡的節日成為中國歷史上一個“有效的時間節點”，真正起到了凝聚人心的作用。

C．“摸秋”故事的插入，使得平實的論述一下子生動起來；畫龍點晴的議論，有力地升華了節日故事背后的意義。

D。文章由韓圍申遺成功引入，從三個方面談了傳統節日的價值，中外比較突出了我國傳統節日的特性。

二、古詩文閱讀（共36分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4—5題。

昔周人有仕數不遇，年老白首，泣涕于途者。人或問之：“何為泣乎？”對曰：“吾仕數不遇，自傷年老失時，是以泣也?！比嗽唬骸笆四魏尾灰挥鲆?？”對曰：“吾年少之時，學為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇。”（注）武節，泛指武藝兵法。

4、下列加點詞的解釋不正確的一向是（）（3分）A、自傷．年老失時傷：悲傷、悲哀B、是以．泣也以：因為 C、武節始就，武主又亡．亡：丟失D、泣涕．．于途者泣涕：哭泣

5、把下列句子譯成現代漢語：

（1）人或問之：“何為泣乎？”（2分）

譯文：(2)吾仕數不遇，自傷年老失時，是以泣也。(3分)

譯文：_______________________________________________

（二）．閱讀《蜀道難》，完成6—7題。

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砅巖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

6、詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？（4分）

答_______________________________________________________

7、詩人是怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的?（4分）

答：

（三）、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。

早寒有懷孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

8、從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什么季節？（4分）

答：

9、“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“遙隔”有什么內涵？透露出了作者怎樣的心

情？（6分）答：

（四）、名句默寫（共10分）

10、補出句子的空缺部分（每空1分）

（1）________________，絕知此事要躬行。（2）同是天涯淪落人，________________。

（3）間關鶯語花底滑__________________。____________________，凝絕不通聲暫歇。____________________，此時無聲勝有聲。（4）____________________，一夫當關，萬夫莫開。（5）工欲善其事，________________。

（6）____________________，不盡長江滾滾來。（7）寒衣處處催刀尺，______________________。（8）黃鶴之飛尚不得過，___________________。三．閱讀下面的文字，完成11—14題。（共25分）

人，又少了一個

聶華苓

三年前，也是冬天。一個骨瘦如柴的女人來到我家門前。

她頭發蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進頭來。我正站在窗口。

“太太，我不是叫花子，我只是要點米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹下去：“我也是大學畢業的。哪，你看。”她抖著手由內衣口袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”

由于好奇，我接過她的身份證。那是一個富態的中年女子的照片：光亮細碎的發鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個蝴蝶花扣。

我端詳著那照片的時候，她就一個人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個人帶著四個孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點米。我只要米，不要錢，我不是叫花

子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來拭眼淚。

我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多！這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。

三年后的今天，我又看見了那個女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經過。她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點吧！太太，做做好事，賞一點吧！”只聽得門內當啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰叫你進來的？你這個女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現在連衣服也不洗了，還是討來的方便！”

那女人笑嘻嘻的：“再賞一點吧，太太，一角錢買個燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價還價的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點！”

呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經不認得我了！

11、下列對這篇小說的欣賞，不正確的兩項是（）（5分）

A.作者刻畫女人形象，多角度地運用了縱向和橫向對比，寫出人物的人格由自尊的頑劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態到干癟，令人憎恨，也喚起同情。

B.對女人的性格扭曲的社會根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節的發展中，讓其自然流露出來。

C.作品的語言十分細膩、流暢，尤其是人物語言及富于個性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡的靈魂。

D.作者對生活是忠實的，但不拘泥于生活的真實，經過藝術提煉、加工，使現實中女人行乞的故事更加典型，顯示出現實主義創作方法的批判力量。

12、小說突出描寫了女人行乞時的四次“笑”，請認真閱讀小說，簡析每次“笑”所顯

示的內容。(6分)

（1）第一次笑：（2）第二次笑：（3）第三次笑：（4）第四次笑：乏人的狀況。

17、下面題為《途中》的律詩，語序已亂，調整后最恰當的一項是（）

① 雙燕引雛花下教② 風卷云開陡頓晴③ 煙江遠認帆檣影④ 雨中奔走十來程 ⑤ 一鳩喚婦樹梢鳴⑥ 翠條濃處兩三鶯⑦ 山舍微聞機杼聲⑧ 最愛水邊數株柳A.④②①⑤③⑦⑧⑥B.②④⑧⑤①⑥③⑦

13、怎樣理解小說標題“人，又少了一個”的深刻含義？（6分）

14、次文和《祝?！分卸紝懥藘蓚€乞丐的“死”，這兩個乞丐的“死”有什么不同？（8分）

四、語言文字運用（共20分）

15、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）

A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅．．．．的玩笑。B．近幾年，來中國演出的外國藝術團絡繹不絕．．．．，不過人們對俄羅斯芭蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。

C．美國博物館的收費可謂各盡所能．．．．：有的分部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。

D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間．．．．，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態和心理素質了。

16、下列句子中句意明確，沒有語病的一句是（）

A．在張大爺住院治療一段時間后，感到體力和思維都大不如以前了。

B．蔡校長說：“李虎對張林的批評是有充分準備的，我相信他們會處理好這件事?！?C．“低保政策”體現了黨和政府對困難群眾的關愛，但要把關愛落到實處，卻遠不是劃幾條標準那么簡單。

D．山東大學積極采取措施，培養新入校的大學生，力爭在較短時間內解決史學界后繼

C.②④③⑦①⑤⑧⑥D.④②③⑦①⑤⑧⑥

18、仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

情誼就像一座山，重要的不在于高低，而在于厚重。援助就像一場雨，重要的不在于大小，而在于適時。

______________________________________________________ _____________________________________________________________

19、兩個同學要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩名同學的邀請語。要求：話語得體，符合規定的語言表達方式。（5分）

（1）一位同學幽默地說：___________________________________。（2）一位同學含蓄地說：___________________________________。

五、作文（60分）

20、閱讀下面的材料，按要求作文。

有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。”

在生活中，有時候只有放棄才能得到，有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結果什么也得不到。你也許有類似的經歷，或對此有自己的認識。請以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）。