第一篇：江蘇省泰州中學2017-2018學年高二6月月考語文試題含答案

江蘇省泰州中學2018年度高二年級第二學期

第二次質量檢測語文試卷（總分160分 時間：150分鐘）

一、語言文字運用(總共24分，每小題3分)1．在下面一段文字空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分)()梭羅去瓦爾登湖獨自一人在那兒，地生活著他像修剪門前的雜草灌木一樣，決然刪除日常的，因為他認為，我們的生活幾乎已被文明的浮華與瑣屑 殆盡，他以一種近乎英雄主義的孤身試驗，證明人的生存所需其實很少，并企圖阻攔文明人迅速滑向奢侈的。

A．安之若素 細枝末節 消費 陷阱 B．從容不迫 繁文縟節 消耗 C．安之若素 繁文縟節 消費 D．從容不迫 細枝末節 消耗

陷阱 深淵 深淵

2．下列交際用語使用不得體的一項是(3分)()A．我是職場新人，很多規矩都不懂，不當之處請大家見諒。B．年前回鄉，給您捎帶了一點土儀，不成敬意，還望笑納。C．此行承蒙雅愛，全程叨陪，設宴款待，盛情厚意，不勝感激。D．欣聞兄臺喜得麟兒。衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長。3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是(3分)()我們停止說話，且看那瞬息萬變的落照，迤邐行來，已到水邊，水已成冰。▲。▲。▲。▲。▲。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝 ②岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框

③框外嬌紅的西山，這時卻全呈黛青色，鮮嫩潤澤 ④一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干 ⑤遠山凹處，紅日正沉，照得天邊山頂一片通紅 A．①④②⑤③ B．①⑤②③④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤

4．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．美英法4月14日對敘利亞發動空襲繞開安理會采取的單邊軍事行動明顯有悖《聯合國憲章》的宗旨和原則，違反國際法原則和基本準則，也將給敘利亞問題的解決增添新的復雜因素。

B．在構建和諧社會的過程中，科技創新要以民為本，這需要我們的科技工作者改變“公益類科技就是低端技術”的偏見，從制度上著手打造民生科技。

C．微電影，從關愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護環境等多個方面已廣泛發揮作用，藝術的力量已日益增強。

D．4月22日夜，在朝鮮黃海北道發生的重大交通事故，已導致36名中國游客、朝方工作人員遇難和受重傷，目前情況極其嚴重。

5．下列詩詞沒有使用比擬手法的是(3分)（）

A．鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

B．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

6．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是(3分)()A.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”我漫步在成都城外，將自己融入到鳥語花香、一片明媚的春色里，心曠神怡，久久不想離去。

B.“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。”春天悄悄來臨，獨立小橋，看十五明月懸空，河畔青草，堤上嫩柳，隨著暖風拂袖，心中頓生絲絲愜意。

C.“春水碧于天，花船聽雨眠。”在每個人的想象中，江南都是抒情的、愜意的、秀麗婉約的。有太多的游子因為無法拒絕這一份詩意而終老江南。

D.“空山新雨后，天氣晚來秋。”幾場秋雨過后，泰州迎來了真正的秋天，無數離枝黃葉紛紛揚揚，空氣中彌漫著蕭瑟的寒意。

7．下列加點詞語解釋全對的一項是(3分)（）

A．韶光：美好的時光。青蕪：青碧的叢草。B．菡萏：桃花的別名。不耐：忍受不了。C．巧笑：巧妙的微笑。游冶：游樂。D．百囀：形容鳥聲悅耳多變。等閑：閑著無事。8．閱讀下邊漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()(3分)

A．傳統如陷阱，陷入便不能自拔。B．只有走出傳統，才能推陳出新。C．面對傳統，應當學會自我救贖。D．泥古不化，易被傳統捆住手腳。

二、文言文聞讀(共16分)閱讀下面的文言文，完成后面題目。

梅長公傳 錢謙益

公諱之煥，字長公，黃之麻城人。其先，宋宛陵先生后也。公十歲喪父，從其母劉，居東山之沈莊，日課書盈寸。倜儻雄俊，異于凡兒。年十四，為諸生。臺使者按部閱武，騎馬橫絕教場，使者怒，命與材官角射，執弓腰矢，射九發連九中，中輒一軍大呼以笑。長揖上馬徑去，使者不懌而罷。

萬歷癸卯，與應山人楊漣同舉于鄉，以功名節義相期許，盱衡扺掌，視舉世無如也。甲辰舉進士，選翰林院庶吉士。高陽孫少師以史官同館，性嚴重，不可一世士，獨推重公。公在館中，語則矯尾厲角，坐則掀髯搖扇，視館閣諸公低頭緩步，恒目笑不自禁也。

公扼腕時政，慨然欲有所建置。疏屢上，不見省。部黨角立，如敵國不相下。一無所附離，每有封駁，恒兩非之。其大指務在破私交，絀黨論，矯時救弊，愛惜人才而已。

居六歲，出為廣東按察司副使，分守惠州。惠獄多冤結，拷一連十，累歲不得決。閉門周視案牘，期旦日會堂下，據案呼囚，明舉其刑書云何，據幾決遣，獄成于手中，奄忽如神。

宦家子依倚父勢，恣為奸利，禽治之不可得。使人曉諭其父：“若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？”其父大寤，聽其子就理命。冤民如墻而立，占人田園若干，攫金錢若干，以次質對，盡反其侵掠，則縛狠子痛箠之曰：“用以謝鄉人，并以謝而父也。”卒自刮磨為善士。

海寇袁八老掠潮殺守吏，潮非公所部，自請往剿。嚴兵扼海道，絕饋運，斷樵汲，散免死牌數千，首服者接踵。八老窘迫，乘潮夜遁，乞降于閩。公督學山東，八老率舟師援遼，謁公于登。公語之曰：“海上之役，不得望見顏行，今何以在此？”八老泥首謝曰：“畏公天威，是以走閩，今日敢不為公死乎？”公文人不便武事，其為劇寇畏服如此。

其視學，闊略教條，謝絕請寄，考課之暇，進諸生而教誡之。賢者降階執手，重以慰藉；不類者嚼齒唾罵，申以夏楚。諸生始而駭，中而服，久而歌思頌慕，咸以為師保父母也。

[注]夏jiǎ楚，古代學校體罰越禮犯規者的兩種用具。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.使者不懌而罷 懌：喜悅 ．B.一無所附離 附離：違背 ．．C.并以謝而父也 謝：謝罪 ．D.重以慰藉 重：加上 ．10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（）

A.倜儻雄俊，異于凡兒 青取之于藍而青于藍 ．．B.冤民如墻而立 去今之墓而葬焉 ．．C.不類者嚼齒唾罵，申以夏楚 又重之以修能 ．．D.今日敢不為公死乎 不足為外人道也 ．．11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．梅長公年幼喪父，隨母家居。他文武兼修，每天堅持研習的書有寸把厚，與教場的材官比賽射箭，他九發連中。

B．梅長公應舉時，與楊漣志同道合，經常以功名節義互勉。后來在翰林院供職時，眼界極高的孫少師卻惟獨推重他。

C．梅長公任廣東按察司副使，分守惠州時，將數年不決的案件很快判定，又促使久抓不獲的官宦子弟自首，接受懲罰。

D．梅長公潮州平亂時，一方面斷絕了海寇的糧道，一方面給前來自首者發放免死牌，結果袁八老不戰而潰，俯首謝罪。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）

（1）公扼腕時政，慨然欲有所建置。（3分）（2）若欲其子出而生乎，抑匿而死乎？（4分）

三、古代詩歌鑒賞(共10分)13．閱讀下面這首詞，完成后面題目。

西村 陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。

（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)()A．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。B．作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現的黃香時分。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁莟侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

（2）“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調動人的聽覺和視覺感受，下列詩句“聲色兼備”的一項是(3分)()A．梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）

B．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》 C．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）D．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

（3）“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春杜近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”這是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內容上的相同點和不同點。(4分)

四、名句名篇默寫(8分)14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1），為問新愁，何事年年有？（2），西風愁起綠波間。

（3），無限江山，別時容易見時難。（4）池上碧苔三四點。（5）。酒入愁腸，化作相思淚。（6）是處紅衰翠減。（7），明月夜，短松岡。（8）可堪孤館閉春寒。

五、文學類文本閱讀(共20分)閱讀下面的作品，完成15-18題。

惜笛人語

鐘曉陽

教我笛子的老師姓葉，男的，碰見他真是我的運氣。

第一次上課，葉老師進來，拿什么敲我肩頭一記，示意我跟他去。那一敲，定下了師生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，葉老師說：“很多人以為這兩個穿繩孔是用來穿系飾物的，其實它們也有實際的用途。”雖然他沒有說明系飾物是錯的，我覺得極不好意思，第二次去就把小玉佛解下來了。

坐在對面，聽他講笛子的種種，覺得一舉手一投足都顯出他為人的恬淡祥和。有魄力有沖勁的年輕人是待開的朝花，時辰到了不是開的，是爆的，一蓬蓬色彩濃濃的要染沒周遭，急迫地要擁抱一切。像葉老師，是讓歲月沖淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不與眾物爭持。

我不是學笛子的天才。初學階段，用氣不得其法，脹得臉紅脖子粗的，畫成漫畫是七竅噴煙。過了這一關，學吹高音。風門不得掌握，兩唇磨擦，“噗茲”一聲，擦出口水花。那一刻我難堪到極點，葉老師只是輕蹙眉尖，對著你不甚可救的樣子笑一笑。不過，無論如何那小小隔音室里的笛聲到底日益清順了。反過來吹從前的曲譜，居然得心應手，也有余裕多用點感情，真是萬分高興。

又一次，上完了課，兩人出來站在街上講話。離了那隔音室，我竟覺生疏。幾回早到了，在室外稍候，上一個學生出來，和他道聲再會，他也應了。我這才發覺我從來沒跟他說再見，他也就不講。

在室內吹笛子，使人有英才錯用之感。笛音撞墻碰壁，摔摔跌跌。如果它們是活的，一定都變得焦頭爛額。陽臺上就不同，放生一般把笛音放出去，開朗廣闊盡顯出來了。晚間對面是熠熠燈火，市聲沉淀而笛韻嘹亮，仿佛天籟，凡心一動落在紅塵，從此生于民間長于民間。有風更好，笛聲自身是風，飄到很遠的地方，讓人聽了夢魂一驚，忽起遼遠之思。日間也有日間的情調，望出去盡是密密匝匝的公寓洋房。馬路上轎車一輛接一輛，遮陽傘像鮮艷奪目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。賣豆腐花的戴頂草帽腆著胖肚子一路吆喝上來。這時吹吹笛子，有一種人生在世的踏實感。不過，笛子最好還是要在山頭或草原上吹，最能領略它的春光明媚，春意剔透。

一曲“牧童短篇”，我最喜歡。葉老師以二胡替我伴奏。想想還是該由牧童來吹，牛背 上一挫一蕩，那樣的悠閑。日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙。好像歲月也在 那兒踱來踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠閑是偶爾跳出來的休止符。總設法要把它消磨得值得回味，于是連那消磨的心情也是焦急的。我在這里吹，老師在一旁拉，光陰就匆匆地去了。

葉老師會演奏的管弦樂器至少有四種：笛子、揚琴、古箏、二胡。

簫笛比其它樂器與演奏者有更切身的關系，因為用的是氣。聲由氣出，音由聲出；不止精神，連整個身體都要投入。笛子音色清亮圓潤，悠揚處絕倫無匹。凄傷之曲落到笛管中也帶幾分高揚，公然說與天下人知曉。簫則是萬般情緒訴與自己聽，一扇戶牖，幾家民房，都可以是簫聲徘徊地。簫身長而孔疏，男子吹比較好，但必須有個深沉壯闊的背景。

揚琴也是男子的。每逢葉老師替我用揚琴伴奏，琤琤琮琮，紛紛繁繁，鏗鏘中輕盈可喜。許多東西要交代，但交代得有條不紊。古箏是女子的，人要素靜，且要低眉垂睫，一派清簡。一種凄婉處，萬物皆沉靜下來。二胡無論如何是男子的。簫笛是情緒多于故事，二胡則是說不盡的故事，拉來拉去拉不完。想象中拉二胡的該是個長方形臉，瘦，窮──至少不能太富裕，穿一襲淺灰夾袍，在露冷的小天井里、老榕樹下，滿地青白的月光像碾碎的玉。夜闌人靜了，想起往事，真是唉唉唉三聲唏噓。

百般樂器，無論吹彈敲撥，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人說惜笛話，有此兩句：“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼。”

15.簡要概括文中葉老師的形象特點。（4分）16.賞析文章畫線句子的表達效果。（6分）

17.倒數第二段關于揚琴等樂器的敘寫有何作用？（4分）

18.結合全文，探究文末“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼”的豐富意蘊。（6分）

六、論述類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成19-20題。

文學新人的“被閱讀”

徐則臣

①打開一本書，如果你不能在60天內看完，那么對不起，你必須跟這本書說再見。阿根廷獨立出版人埃特納日前發明了這種不等人的書，這是一本拉美文學新人的作品集，用某種新型墨水印制而成，一旦接觸到空氣和陽光，字跡就開始逐漸變淡，兩個月后會還原成白紙。

②埃特納策劃這本書的初衷不在于發動一場出版和閱讀革命，他只想讓這本書里匯集的拉丁美洲的文學新人能在最短的時間內被大家關注，短到在他們被遺忘之前，能讓執文學權杖者和別的出版人看見他們，讓他們在接下來的第二本書里延續微弱的文學生命鑒于文學新人的出頭之難，處女作中潛藏的文學生命的確太過微弱：它的印數不會多，市場不會大，關注的人極為有限，時刻面臨被無數新的出版物覆蓋和再也露不出水面的可能。如果他們的第一本書不能在短期內被關注，就很難有機會出版第二本，文學之路可能就此畫了句號。

③所以，這本不等人的書某種程度上體現了對文學新人不被閱讀的焦慮，不是書不等人，而是文學新人等不了人。作家在起步之初有時候就這么脆弱，他可以沉默著寫，但他扛不住寫作之外的世界對他報以更大的沉默。如果他的第一拳就打到棉花甚至空氣上，他通常懷疑的不是棉花和空氣，而是自己的手。一定有人說，文學是長跑，成大事者，必要苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，換句話說，要耐得住不被閱讀的沉默。可是，不在乎是否被閱讀的大師確有人在，無視讀者的文學新人還很少見。大師們不管怎么不在乎，讀者也會蜂擁而至，若新人不在乎，那可能就真的門可羅雀了。

④第一本書傳播的重要性如果直接移植到中國，也許會遭受異議：中國有數目驚人的文學期刊，只要寫得足夠好，總有地方發表，只要在眾多期刊里周游列國，保持足夠高的出鏡率，總可以從新人成長為名家，大可不必在第一本書的樹上吊死。但現在，一個不容忽視的趨勢是，隨著體制改革的推進，傳統的專業作家與業余作家格局業已解體，大眾文化的興起使得文學越來越邊緣化，文學期刊日漸式微，讀者量小，關注度低，它對作家的培養功能和選拔功能都在受到質疑。與此同時，新媒體的介入，市場運作的成熟，使得不管是文學大家還是文學新人，都不能無視更廣闊更有生機的出版市場的存在了。寫作可以更方便更直接地進入市場，而不再必然需要文學期刊這一傳統媒介。

⑤“不等人”的書用心之良苦，暗含的是被閱讀與作家的可持續發展的問題，雖然靠逐漸消失來要挾別人讀，更多的像是行為藝術或者促銷噱頭，并不足取。作家的可持續發展的確需要一個良好的接受環境，需要有更多的閱讀回應，有效性的閱讀甚至可以反作用于創作的再生產，但歸根結底，可持續的動力還是來自內心，來自作家自身對于文學的堅持甚至信仰。這是自己內心豎起的標桿，并不必須仰賴外部世界的耐心。

⑥在這個意義上，60天即消失的書不是一個寫作者的志向所在。文學新人需要被閱讀，但也要追問，你能提供什么樣的作品、什么樣的藝術創造給人閱讀？你所期待的是搶在消失前的一次性、即時性閱讀還是更長久的、可持續性的閱讀？作為一個寫作者，我當然希望更多的人看見我的文字，但同時也希望自己能寫出值得別人一讀再讀的文字，哪怕要等得更久。每一次打開，所有的文字都在，整整齊齊地排列在那里，沉實，堅定，它們給我的信心和內心的安妥，勝過最終化為空無的著作等身，以及所有的榮譽。20．第③段提到“‘不等人的書’某種程度上體現了對文學新人‘不被閱讀’的焦慮”，這種“焦慮”，體現在哪些方面？(6分)21．聯系全文，談談作家如何實現可持續發展？(6分)

七、作文(70分)閱讀下面的文字，按照要求作文。

生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現象普通存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談談你的思考。

要求：(1)題目自擬；(2)全文不少于800字；(3)不要寫成詩歌。

江蘇省泰州中學2018年度高二年級第二學期第二次質量檢測語文試卷答案 1.【答案】B【解析】“安之若素”側重“反常或不順利”狀況下的生活狀態；“從容不迫”所指的狀態比較多。細枝末節強調細小而無關緊要；繁文縟節側重繁瑣不必要的。

2.【答案】C【解析】從“承蒙雅愛”、“不勝感激”可看出，此句交際用語是感謝他人的招待而用的，但“叨陪”一詞是指榮幸地陪侍，是謙辭。在此不合語境。可用“全程陪同”方符合語境，與全句表達的對他人的感謝之意相符。

3.【答案】B【解析】由“水已成冰”可知，下句應為①，排除CD，“桔梗上漾著綺輝”，“綺輝”二字暗示后面應為⑥，排除A。②③按照邏輯順序應相連，③中“這時卻全呈黛青色”，與④中“似與這黃昏全不相干”相連也合情理，因此可得出順序為B。

4.【答案】B【解析】A結構混亂，應改為“美英法4月14日對敘利亞發動的空襲是繞開安理會采取的單邊軍事行動，明顯有悖《聯合國憲章》的宗旨和原則”；C介詞殘缺，應在“從關愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護環境等多個方面”前加介詞“在”；D表意不明，36名是否包括“朝方工作人員”不明確，遇難與受重傷的人數不確定。

5.【答案】B(用的是比喻，不含比擬。)6.【答案】C【解析】A.詩句與語境的情調不合。B.“獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后”表達的是寂寞凄苦之情，與語境不符；“新月”也與“十五明月”矛盾。D.“空山新雨后，天氣晚來秋”描繪清新空靈的景色，流露出詩人喜悅之情，與語境不符。

7.【答案】A【解析】B菡萏：古人稱未開的荷花為菡萏，即花苞。C巧笑：美好的笑。D等閑：無端；平白地

8．【答案】D【解析】試題分析：揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質內涵。先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為(有標題的，一般多是標題)。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。本題即通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面，其隱性信息即為束縛。

9．B(試題分析：答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解，可知“B、附離：依附”。)10.C(本題考查了“于”“而”“以”“為”四個常見文言虛詞，結合四個虛詞的具體用法和語境可知：C“以”意義和用法都是“介詞，用”。A“于”意義和用法分別為“介詞，跟/比”。B“而”意義和用法分別為“連詞，修飾/順承”。D“為”意義和用法分別為“介詞，替/向”。)11．D(試題分析：可采用假設法與代入法，把句子放回到原文語境中，結合上下文，與選項所在相應段落進行比較。可知“袁八老俯首謝罪，不是在潮州，而是在登州”。)（1）梅公不滿當時的朝政，慷慨激昂想要有所作為(建樹)。(“扼腕”“慨然”“建置”各1分)（2）你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(直到被抓)判死罪呢？(“其”“抑”各1分，“出而生”“匿而死”各1分)【參考譯文】

梅公名之煥，字長公，黃州麻城人。他的祖先，是宋朝宛陵先生(梅堯臣)的后人。梅公十歲時父親去世，跟隨他的母親劉氏住在東山的沈莊，每天研習的書文(摞在一起)超過一寸厚。為人灑脫，英武雄壯，不同于普通的孩子。十四歲時就成為生員。某臺使巡視部屬，正在講習武事，梅公騎馬橫穿教場，使者大怒，命令梅公與武士比賽射箭。梅公手持弓，腰佩箭，九發連中。每射中一次整個軍隊總是大呼而笑，梅公作了個長揖后上馬徑自離開。使者雖不高興也只好作罷。

萬歷癸卯年，梅公與應山人楊漣參加鄉試一同中舉，二人用功名節義來相互勉勵，揚眉舉目，擊掌而談，認為世上沒人能比得上他們。甲辰年考中進士，入選翰林院庶吉士。高陽的孫承憲憑借史官的身份與梅公同在翰林院任職，性情嚴肅穩重，看不上天下的士人，唯獨推許尊重梅公。梅公在輸林院中，說話時鋒芒畢露，坐著時也談笑風生，看到翰林院眾同事低著頭慢步走，總是眉開眼笑，忍俊不禁。

梅公不滿當時的朝政，慷慨激昂想要有所作為。多次上疏，也沒有被關注。當時朋黨對峙，就像敵對的兩個國家，爭執得不相上下。梅公一方也不依附，每每遇到封還詔敕的情況，梅公總是批評雙方。他的主要意圖在于破除私下勾結，廢除朋黨之間的爭論，矯正挽救時弊，愛惜人才而已。

過了六年，出京擔任廣東按察司副使，分派駐守惠州。惠州的案件多有冤屈，審訊一件案子就會牽連到十件，多年也得不到決斷。梅公閉門仔細察看案卷，約定第二天當堂會審，按案卷傳呼囚犯，根據刑法條文一一說明，當堂審判發落，案件隨手判決，快速如神。

一個官宦子弟依仗父親的勢力，干了不少壞事。官府想要捉拿懲處他，卻抓不到他。梅公派人勸告他父親：“你是想自己的兒子出來自首討一條活路呢，還是想讓他躲起來(直到被抓)叛死罪呢？”他的父親幡然醒悟，任他的兒子聽由天命。受冤的百姓像一堵墻站著，宣布他霸占別人的田地有多少，奪取錢財多少，依次和他對質，梅公把他侵犯掠奪的財產全部返還給人，就捆住這個壞小子鞭打他說：“向鄉人謝罪，向你的父親謝罪。”官宦之子最終自我磨礪，成為好人。

海盜袁八老侵掠潮州殺死了守吏，潮州不是梅公管轄的地方，梅公主動請求前往剿匪。他派重兵據守海道，斷絕了海盜的糧食物資運輸，散發了好幾千塊免死牌，投降服罪的人一個接一個。袁八老處境困窘，乘著漲潮在夜里逃跑到閩地請降。梅公到山東任督學的時候，袁八老率水軍增援遼東，在登州拜謁梅公。梅公對他說：“海上的那次戰役，沒能夠看到你，今天怎么在這里了？”袁八老頓首至地謝罪說：“當時害怕您的威嚴，因此逃到閩地，今天怎么敢不為您而死呢？”梅公是文人，不熟習軍事，但還是被大海盜如此地敬畏服從。

梅公考察學政的時候，不講究教條，謝絕任何請托，考核空閑之時，召來生員教育勸誡他們。對于有出息的學生，他走下臺階握住對方的手，并加以安慰;對于不成器的學生，他咬牙痛罵，甚至用棍棒來教訓。生員們剛開始很害怕，過了一陣子就心服口服了，時間長了就歌頌思慕梅公，都把他當作老師父母了。

13.（1）B(可根據對詩歌整體內容的感知與理解，抓住關鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時間的不同，因此選A。)（2）D(第一句寫聽覺，第二句寫視覺)（3）相同點：都寫鄉村風光和對鄉村的熱愛之情

不同點：①《西村》側重寫自然風光，《游山西村》側重寫鄉村人情和古民風俗。②《游山西村》還體現出深刻的哲理。

14.（1）河畔青蕪堤上柳

（2）菡萏香銷翠葉殘（3）獨自莫憑闌（4）葉底黃鸝一兩聲（5）明月樓高休獨倚（6）苒苒物華休（7）料得年年斷腸處（8）杜鵑聲里斜陽暮

15.注重啟發(寬厚溫和)；恬淡祥和；寬容耐心；才藝豐富(多才多藝)。(4分，每點1分)【解析】該題考查散文中人物形象的概括。此類題目應從主要事件、文中對人物的描寫以及其他人物的側面襯托或評價入手。老師委婉提醒“我”摘掉玉佛，表現其寬厚體貼；第三段直接描寫其“恬淡祥和”、“不與眾物爭持”；“我”學笛“不甚可救”，葉老師只是“笑一笑”以及“沒跟他說再見，他也就不講”表現其溫和從容；葉老師為“我”伴奏《牧童短篇》表現其技藝高超；至少會四種樂器，表現其多才多藝；對蕭笛等樂器的描寫，側面表現其內心充盈豐富；最后一段“不可有表演之心”，表現葉老師超然物外。【點評】本題為人物形象鑒賞，為常規考點，難度中等，注意散文“形散神不散”的特點，從頭梳理具體事例，得出形象特點，以免遺漏。

16.通過想象的畫面，傳達出“牧童短篇”一曲的音樂特點；化用詩文，文字典雅，營造意境美；運用擬人修辭，形象地表現出時光的盤桓與綿長；句式整散結合，富有節奏感。(6分，每點2分，答出任3點即可)【解析】該題為散文語言賞析題，可從表達方式、修辭手法、表現手法、語言表達(句式、詞語、語言特色等)四方面來分析。劃線句子為作者由“牧童短篇”引發的聯想想象；一“挫”一“蕩”，用詞準確、生動，表現笛聲的抑揚頓挫、宛轉悠揚；“日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙”為整句，其他為散句，句子整散結合，長短結合，句式整齊，錯落有致；“踱來踱去”將歲月擬人化，生動形象。為讀者展現了一幅“牧童吹笛圖”，寫出了葉老師技藝高超，淡然雅致，以及對葉老師的感激、敬佩，對恬淡鄉村生活的熱愛。

【點評】本題為賞析表達特色題，為常規考點，難度中等，同學們要熟練掌握，注意答題規范。

17.內容上，表達作者對不同樂器的獨到理解，體現葉老師的音樂素養及對“我”的影響，結構上，為后文表達對藝術和人生的領悟做鋪墊。(4分)【解析】該題屬于語段作用題，考生應從內容、結構和表達效果方面來分析。內容方面，通過分析各種樂器，側面表現人物形象：葉老師剛柔并濟，平淡祥和，內心豐富等形象特點；結構上，與前文對簫笛的分析相照應，為結尾段的抒情議論做了鋪墊；表達上，語言優美簡潔，豐富文章內容，增強了文章的藝術感染力，吸引讀者興趣。

【點評】本題是句段作用題，難度中等偏低，注意分析要全面。

18.笛聲清亮，讓人霎時獲得心靈的感動；音樂豐盈，啟悟人生，使人心中雪亮；葉老師言傳身教，使我對藝術和人生有了更深的領悟；奏百般樂器，須屏除表演之心；處喧囂俗世，須保持冷靜淡泊。(6分，每點2分，答出任三點即可)【解析】探究文末句子意蘊，分清句子的具體含義、所蘊含的情感內涵以及現實意義。該句出自清代孔尚任的《桃花扇》，意為“渾渾噩噩中突然間明白了紅塵世事，心中豁然開朗，看穿了紅塵滾滾，世事險惡，發現自己陷入迷障，心中涼意頓生”，抒發了作者對“樂器不可有表演之心”的感慨，通過刻畫葉老師超然物外、不與眾物爭持的人物形象，表達了作者對這種人生態度的贊賞和提倡。

【點評】本題難度較大，要求考生在全面理解文章的前提下體悟句子內涵，把握文章主旨，把握作者的寫作意圖。

19.(6分)(1)作家在起步之初有時候是脆弱的，他可以沉默著寫，但他扛不住寫作之外的世界對他報以更大的沉默；(2)如果他的第一本書沒有受到關注，他往往容易喪失信心，甚至懷疑整個社會的閱讀市場發生了某種偏移，從而影響到他的再度創作。(意思到即可，一點3分)20.(6分)（1）作家的可持續發展的確需要一個良好的接受環境，需要有更多的閱讀回應；（2）但歸根結底，“可持續”的動力還是來自內心，來自作家自身對于文學的堅持甚至信仰；

（3）它不能仰賴一些行為藝術或促銷噱頭，而要依靠值得別人一讀再讀的作品。(意思到即可，一點2分)21.作文

審題：材料內容(關鍵詞)：努力做，自己，重要的事，世界，還有，更重要的事。審題立意：現實生活中，隨著改革開放及信息社會的來臨，也隨著國家的強盛和長治久安，人們的思想意識越來多元化，主體意識越來越強，同時，也導致了一些人社會觀念集體意識越來越淡薄，本作文材料針對這種社會現實設計命意。“做自己認為重要的事情”關注的是“自身發展”，“世界上似乎還有更重要的事”當然就是社會責任，所以，本材料主要是談“自身發展與社會責任”的問題。材料中還說，“人們對此的思考不盡相同”，“關注自己”是“掃一屋”的問題，“更重要的事”是“掃天下”的事，所以，關于是先“掃一屋”還是先“掃天下”，人們的見解歷來不一。

(一)能做好“自己認為重要的事情”這當然很不錯，我們沒有必要給人家扣上“自私”，這怎么著也算是“獨善其身”了。當然，如果還能想到“世界上有更重要的事”要做，那就更好了，這就是“兼濟天下”了。然而，現實是，“大家往往努力做自己認為重要的事情”，但卻忘了“世界上似乎還有更重要的事”要做。忘卻“更重要的事”其實是忘卻了自己應該承擔的一份社會責任，忘卻了那份歷史的使命。但我們還是要提倡“匹夫有貴于天下”的精神。

(二)人們常常去揶揄“一屋不掃”而想去“掃天下”的陳蕃，譏諷他空有大志而小事做不來的粗狂。然而如今的人們，兢兢于自己的小事之中，不可不謂勤勤；業業于自己的私情之下，不可不謂懇懇。所缺少的倒真恐怕是陳蕃的這種以天下為己任的大丈夫氣概。人生中，能努力做好自己認為最重要的事固然應該，但如果還能想到這個世界還有更重要的事去做并且去認真地履行自己的一份社會責任，這才是一個社會人的擔當。

（三）有一分熱發一分光，有一分能力擔一分重量。我們沒必要苛求每一個人盡想天下大事，我們也沒有理由貴難每一個人非得掃他人瓦上霜。能不在多少，而在盡使；力不在大小，而在盡用。能做好自己分內的事已屬不賴，如果世界上的每一個人都能做好自己認為最重要的事，那么這個世界上恐怕也就沒有了那么多更重要的事要做。對于社會責任的擔當首先要擔好自己的那份重量。

第二篇：江蘇省泰州中學2017-2018學年高一12月月考語文試題

江蘇省泰州中學高一年級第二次質量檢測

語文學科

2017．12．24（本試卷共160分，時間150分鐘。請將答案一律寫到答題紙上。）

一、語言文字運用（24分）

1．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）

A．緣分 B．座落 C．笸籮 D．玉墀 坍圮 蒼穹 蜇伏 慰藉

一愁莫展 縱橫馳騁 羽扇綸巾 饑腸轆轆

躡手躡腳 不速之客 跌宕起伏 發人深省

2依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（3分）

（1）母親艱難的命運、___________的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉，在我的印象中愈加鮮明深刻。

（2）兒童從小就開始學習古詩詞，不僅是在練就“童子功”，更是在培養興趣它是一個________的過程，讓兒童在不知不覺中受到有益的影響。

（3）他對這種白癡般的想法大_________，諷刺地咆哮了一陣子。

（4）他不聽大家的勸阻，________走入錢塘江觀潮的禁區。浪頭撲面而來，瞬間不見了他的身影。A堅忍 循序漸進 C．堅韌 潛移默化 不以為意 不以為然

徑自 徑直

B．堅忍 潛移默化 D堅韌 循序漸進

不以為然 不以為意

徑直 徑直

3．下列加點文言字詞解釋完全正確的一組是（3分）

A．盤盤焉（相當于“然”，??的樣子）．高低冥迷（迷茫不清）．．B．不霽（雨后天晴）何虹 ．棄擲邐迤（蜿蜒曲折）．．C．至丹以荊卿為計，始速（招致）禍焉 ．可謂智力（智謀力量）孤危 ．．D．直走咸陽（趨）．

蓋（用在句首，表原因）失強援，不能獨完

．較秦之所得??其實（實際上）百倍 ．．4．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．為解決醫療資源配置嚴重失衡的困境，浙江省著力開展“醫學人才下沉”工程，提升了縣域醫療衛生服務能力和群眾滿意率。

B．發展國際漢語教育與推廣事業，對于促進中外人文交流與合作，建設持久和平、共同繁榮的和諧世界具有重要意義。

C．目前血液供應相當緊張，中國人口眾多，不缺血源，能否真正建立無償獻血的長效機制，是解決“血荒”問題的根本辦法。

勝負之數，存亡之理（命運）

．

舞榭（臺上的房屋）歌臺

．

當（應當）與秦相較，或未易量 ．

D．屠呦呦獲得諾獎，使一向被質疑的中醫終于揚眉吐氣，也讓世界認識到了中醫藥這個寶庫，更被業界認為是中醫發揚光大的最好時機。

5．下列交際用語中表達得體的一項是（3分）

A．值張老師的令郎結婚之際，我們辦公室全體人員集體制作了一段枧頻，向他全家表達了誠摯的祝福。B．東進路上一家手機經銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發現并沒有便宜多少

C．剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆匆打開，看到扉頁上印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中。

D．請你留步吧，這件事很重要，我還要繼續考慮一下，過段時間再賜教！6．下列幾則新聞評論的標題，所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（3分）

A．《反腐不要忘了打“蒼蠅”！》

B．《漫天飄過“王寶強”，媒體還能做些什么？》 C．《保護文物，法治的“鋼牙”莫要“齲”了！》 D．《惠民資金成“唐僧肉”？》

7．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（3分

A．《始得西山宴游記》為“永州八記”的首篇。“記”這種文體主要是通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解。常用借景抒情，托物言志的表現手法。

B．蘇軾為蘇洵長子，與其父、其弟均以詩文著稱，世稱“三蘇”。其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”。

C．韓愈，字退之，唐代文學家、思想家，世稱韓昌黎，又稱韓吏部，謚號“文”，又稱韓文公，后人尊稱他為“唐宋八大家”之首，作品收在《昌黎先生集》里，代表作品《師說》《原道》《進學解》等。

D．歐·亨利，美國著名小說家。他的短篇小說構思精巧，詼諧幽默，以表現美國中下層人民的生活、語言幽默、結局出人意料（即“歐→亨利式結尾”“含淚的微笑”）而聞名于世，和馬克吐溫、莫泊桑并稱為世界三大短篇小說巨匠，代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》等。

8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

初到江南，就碰上了梅雨季節。___________，__________，___________，__________，___________，_________朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闕厚重、平和的弦樂聲中，跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后陰沉的清晨，增添了不少生氣。

①空中還漂浮著若有若無的雨絲 ②清晨推窗望去，雨雖停了

③但天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐 ④一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐 ⑤院子中，一叢綠樹被染的 ⑥天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄

A．④②①③⑤⑥ B．②④①⑤③⑥ C．④②③①⑥⑤ D．④①②⑤③⑥

二、文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成9-12題。

唐允隆傳 【清】戴名世

唐允隆，字吉人，宣城人也。為人倜儻負氣，少為諸生，有文名。吳甘來 建皆前輩達尊，負海內重望，一見允隆，皆器重之。允隆家故饒于貲而好施，屢 散金數千不顧。性剛直，好議論人物，一無所諱忌，以故群小側目，輒為中傷，往 往危而獲免。生平排難解紛、拯人于厄者，不可勝數也。嘗以事至姑熟。姑熟有富 人被誣，官吏利其財，將謀系之獄。允隆聞之，拂袖起詣富人，曰：“吾義不忍視若 冤。”富人付．．允隆金數百，允隆為營救之，事競解，悉還其金。富人出金謝允隆，允 隆不受，疾馳去。

歲乙酉，大兵渡江。總兵方國安自蕪湖遁入浙江，取道宣城，兵不戢，所在皆 設守與抗。將至允隆里，．里人且欲御之，允隆曰：“若是，禍且不測。”乃具壺觴，殺羊豕，往迎謝過。其部將大喜，令軍中曰：“過唐秀才里，敢掠者斬！”于是一軍 肅然去。去之他里，他里與抗者皆遭殺掠，里人始曰：“微存齋，吾儕其不免平，” 存齋，允隆別號也。

當是時，盜賊蜂起，丹陽湖尤為盜藪。丹陽湖與允隆里鄰，上官下教，居人于 湖濱筑樓守望，工程嚴．迫，費且不貲，人皆避去，允隆獨慨然任之，不費官帑及民，刻日而板筑就。歲丙辰，丹陽湖盜又竊發，．官兵先后至湖濱，居人驚駭，欲散 去。允隆遍歷諸營，結其將領，供糗糧無缺，居人卒賴以安堵。

允隆少嘗從休寧金聲游，明亡，聲以少司馬起義兵死。允隆仇家告允隆實聲黨 被逮至安慶，慬而不死。嗣后屢被奸人連染，家遂毀，而氣不為衰止。于朋友親故時以行誼相切責，往往髯張面發赤。久之，人諒．其無他，雖仇家亦多為感化。里中有爭訟，必質允隆，片言立斷，無不心折去。族人有相仇害，允隆出己囊中金為排解，爭遂以息。從兄犯法，破其產，并累允隆，產且盡，贓未盡輸。有司知其故，調允隆曰：“吾聞若頗有債未收者，盍列名以聞，為追而代償之，不亦可乎？”允隆對曰：“生已得禍，而又以禍他．人，所不忍也。”卒自稱貸，輸之有司，皆嘆異焉。年七十有二，卒。先是，允隆預知死日。及期，異香滿室，端坐而逝

（選自《戴名世集》，有刪節）9．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．拂袖起詣富人

詣：前往，到

．B．兵不戢

戢：檢束，約束 ．C．費且不貲 ．

貲：通“資”，錢財

D．盍列名以聞

盍：何不 ．10．下列各項加點字意義和用法完全相同的一項是（3分）

A．家遂毀，而氣不為衰止

冰，水為之而寒于水 ．．B．丹陽湖尤為盜藪

為秦人積威之所劫 ．．C．官吏利其財

其皆出于此乎 ．．D．嘗以事至姑熟

焚百家之言，以愚黔首 ．．11．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）里人始曰：“微存齋，吾儕其不免乎。”（3分）

_____________________________________________________________________________

（2）不費官帑及民錢，刻日而板筑就。（3分）

_____________________________________________________________________________

（3）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（4分）

_____________________________________________________________________________

12．結合全文，簡要概括唐允隆為人方面的特點。（4分）

______________________________________________________________________________

三、古詩詞鑒賞（6分）

閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。

人怨征 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

13．（1）為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明（2分）

_________________________________________________________________________________

（2）詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析（4分）

__________________________________________________________________________________

四、名句名篇默寫（8分）

14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）

，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）（2）蜂房水渦。（杜牧《阿房宮賦》）（3）管弦嘔啞。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）人間如夢。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（5）想當年：金戈鐵馬。（辛棄疾《永遇樂→京口北固亭懷古》）（6）可堪回首，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（7）山水之樂。（歐陽修《醉翁亭記》）（8）

，哀民生之多艱。（屈原《高騷》）

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的文字，完成15-18題。

槐花

阿來 突然襲來一股濃烈的花香。

謝拉班在夢醒時突然感到過分的寧靜，還聞到了稠重濃烈的花香。是槐花的香氣。他關了燈，仰躺在床上。崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯子，里面斟滿往事的氣味。

花香又一次襲來。謝拉班掀開樓項口的蓋板，下了樓梯。轉過身子時，他發現了墻外河邊的槐樹。樹和他就只隔著一條馬路一扇鐵柵門。目力所及，凡是被灰蒙蒙的燈光映射的地方都有巨大的寂靜存在。而那些燈光照射不到的樹林里、田野里、村莊里的夜晚似乎充滿了聲音，野獸走動，禽鳥夢囈，草木生長，夜風吹動……妻子死了，當派出所長的兒子看他孤獨，為他辦了農轉非手續。這個以前遠近聞名的獵手成了車場的守夜人。

警車尖利的叫聲劃破了寂靜。

兒子他們又抓住小偷或者什么別的壞人了嗎？謝拉班為那個小家伙擔心了，雖然他知道小家伙不在城里。他曾聽兒子說過：“叫小家伙不要再遇見我，他干的事夠他蹲兩年監獄。”躺在床上，閉上眼晴，那小家伙向他走來。那眉眼，那暴突的門牙都給人一種稚氣的感覺。小家伙稚氣未脫卻故作老成，用一種突然有了錢，見了一點世界的大大咧咧的口氣跟他說話：“嗨，老頭……”謝拉班卻偏偏對這么個不懂禮貌的小家伙懷著父親般的慈愛。他用哄孩子一樣的聲音說：“把車停好，停好。”停好車了，他又叮囑他收好東西，關上車窗，上鎖。每次都是等小家伙走遠了，謝拉班才突然意識到：天哪，家鄉話！老頭已經很久不說家鄉話了。除了家鄉話，他只能講幾句和守車有關的不連貫的漢語。所以幾乎失去了說話的機會。

他剛進城時不住在這里，跟兒子和媳婦住在一起。兒媳婦是漢語，戴著眼鏡，說話輕聲細語。謝拉班尤其喜歡她那口整齊潔白的牙齒。媳婦給了他一間專門的房子。床低矮柔軟。墻上掛著他舍不得賣掉的火槍，一對鹿角、幾顆野豬獠牙和幾片野雞翎子。會下有一張劓椅，上面鋪著熊皮。媳婦經常讓同事和上司來參觀，這個老獵手的房間引起了他們的贊嘆。謝拉班終于漸漸明白，那贊嘆不是沖他來的，而是沖著媳婦，贊嘆她對一個形貌古怪的藏族公公的孝敬而發的。最終的結果是她成了婦聯的領導。那天家里擺了酒，還有好多的菜。吃完，媳婦用牙簽撥弄牙縫，撥斷了幾根簽子也沒弄出點什么。她大張開嘴唇，這時，全部上牙就掉了下來。蟪婦可愛的牙齒是假的！謝拉班對兒子說：“我受不了了。

“為什么？”“你老婆是假的，牙齒。是你打掉的嗎？”兒子搖頭。蟪婦問丈夫：“你們說什么，你們用漢話談吧。”“父親不會。”“慢慢學嘛。”說完，她就端起那個裝假牙的杯子進了另一間房子。謝拉班突然高聲說；“我要回家I！”于是他就成為車場的守夜人了。

剛守夜的時候還沒有這個專門的停車場，原先的車都停在一個僻靜的十字街口。守夜人住在一幢六層樓房下平時不用的安全門洞里，門洞很小，剛好能放下一架床一只火爐和他寬大的身子。后來，他把兒子為他架的床拆了，在地上鋪上那張熊皮，聽著火爐里的噼啪聲和那好聞的松脂香氣，在熊皮上安然入眠。

小家伙每次都給他捎來東西：一捆引火的干樹枝，點燃后熏除蚊蟲和穢氣的新鮮柏枝，糖果，甘蔗，鼻煙，甚至還帶來過一摞連環畫和一把玩具手槍。然后就和他告別，上街吃飯，打下點小注的臺球。有一次，小家伙從車上抱出來大把潔白芬芳的槐花，他把槐花扔在熊皮上，小屋里立即充滿了槐花的香氣。他又從車上取下一小袋麥面，說：“做個饃饃吧，家鄉的槐花饃饃吧。”謝拉班生火，燒水，和面，在面粉中摻進細碎的槐花瓣子。饃饃熟了。饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。小屋里繚繞著甘甜的槐花香氣。

現在。在這個槐花初放、香氣濃郁的夜半，謝拉班躺在床上，他好像又看到說家鄉話的小家伙從車上下來時事仿那些最老成的司機的姿態，聽見他喊：“老頭，嗨！”

組成這個城市的建筑正從模糊的、似夢非夢的燈光下解脫出來，謝拉班就從床上起來。那天他花了很長時間把一些廢鋼條綁成了一架梯子，把梯子子扛到槐樹下，采摘了許多芬芳潔白的槐花。

（選自《阿壩阿來》，有改動）

15．謝拉班為什么“偏偏對這么一個不懂禮貌的小家伙懷著父親般的慈愛”？（4）

_________________________________________________________________________________________

16．簡要賞析文中畫線的兩個句子。（4分）

（1）崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯子，里面斟滿往事的氣味。（2分）

_______________________________________________________________________________

（2）饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢。（2分）

_______________________________________________________________________________

17．小說中有關槐花花香的描寫是怎樣推動情節發展的？（6分）

_______________________________________________________________________________

18．作品中插敘占了大量篇幅，這樣的寫法對表現小說的內容有什么樣的效果？試作探究。（6分）

_______________________________________________________________________________

六、現代文閱讀：論述類文本（12分）

閱讀下面的作品，完成19~20題

傳統中國社會不乏契約精神

①當代中國普遍存在的不尊重契約現象，導致一些學者認為中國人缺乏契約精 神，甚至有人從文化的角度，提出中國歷來就沒有契約傳統。中國人真的沒有契約 精神？中國真的沒有契約傳統嗎？

②契約精神是現代文明社會的主流精神，在狹義上，主要是私人契約精神，包 含契約自由、契約平等、契約信守及契約救濟的精神，這是支撐現代市場經濟的重 要價值基礎。韋伯在討論宗教法的基礎上形成的“實質理性”概念，是法律的理想 類型，它與黃宗智構建的強調統治者的意志在法律制度中起作用的“實體理性”概 念，是兩個比較切近的概念。很顯然，這二者都不是適合解釋中國傳統契約實踐的 理論類型。而李澤厚提出了中國人側重實用而相對地忽略形式理性與邏輯抽象的思 維特性的“實踐理性”概念，將這一概念結合一些較為常見的歷史材料，似乎可以 對中國傳統契約實踐作出一種可行的并且有說服力的解釋。

③僅就契約文書本身而言，指責中國人缺乏契約精神就是值得懷疑的。西周時 期，中國就出現了刻在銅鼎上的買賣契約。到了秦漢，人們有關交易的契約被記載 到竹簡上，且數量頗為可觀，魏晉以來，大量的紙質契約文書已經出現，一直延至 明清，僅留存至今的就數以千萬計我們當然不能說存在契約文書就有“契約精神”，但數量龐大的契約文書無疑是我們觀察中國契約傳統的一個窗口。

④一些研究者通過對中國歷代契約文本的考察，發現民間契約的有效運作，是 由于“契約的自己執行的性質”，盡管這種“自己執行”遠非完美，但由于傳統契 約中這種復雜制度的存在，個人間交易的順利完成，更多的是依靠契約形式的發展 以及契約中重要的實體性規范，這些規范直接構成了保障契約自己實施和自己履行的機制。仔細審視歷代契約文書，其中確實透露出不少有關訂約、履約規范的信息。

⑤在中國古代，國家法制及司法亦對誠信履約極端重枧，在涉及契約的法律裁 判中，背信、違契等行為也是歷代司法制裁的對象。早在唐代的律令制度中，就包 含有保障契約履行的法律條文。《唐律疏議》明確規定：“諸負債違契不償，一匹 以上，違二十日笞二十，二十日加一等，罪止杖六十；三十匹，加二等：百匹，又 加三等。各令備償。”很顯然，對契約的毀棄，在傳統司法中已是律令所禁止的“罪”。

⑥值得一提的是，中國儒家歷來倡導誠實有信的正面價值，要求人言為信，故 “畫指為信”“立據為信”等是歷代契約書寫的慣用語：佛教、道教等又以“違契 遭報”等觀念，從反面督促契約的誠信履行。這些基于道德倫理的禮俗文化觀，雖 然未必符合現代的科學精神，但確實從某個角度塑造了中國人特有的契約精神，維 系著民間契約的實際運行

⑦今天部分國人存在不尊重契約的現象，絕不能簡單地歸罪于傳統中國人缺乏 約精神。在中國向現代化轉型的過程中，舊的價值觀幾乎完全被廢棄，新的價值 觀難以匆逮建立，又逢經濟快速發展，導致一部分人唯利是圖，道德、禮俗全置之 腦后。當然，司法公正和權威的不足，在一定程度上又從反面潲解了人們在契約中 誠實有信的積極性。當前，我們應重建中國人的契約精神，而不是武斷地指責中國 傳統社會缺乏契約精神。

19．概括作者認為“傳統中國社會不乏契約精神”的理由。（6分）

_______________________________________________________________________________________ 20．請聯系全文探討這篇文章的寫作意圖。（6分）

________________________________________________________________________________________

七、寫作（70分）

21．根據一下材料，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文。

成長，是生命存在的必然，是自我價值的探求。成長，交織著歡笑與淚水，交替著困惑與清醒。成長是一個不斷前行的過程，永無終點。

江蘇省泰州中學高一年級第二次質量檢測

語文參考答案 1．D【解析】A愁—籌B座一一坐C蜇一蟄

2．B【解析】堅忍：（在艱難困苦的情況下）堅持而不動搖。堅韌：堅固有韌性。循序漸進，就是按一定的順序、步驟逐漸進步。潛移默化：潛：暗中的，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想、性格和習慣，因受各種因素的影響，無形中起了變化。不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。不以為然：不

認為是對的，表示不同意。徑直：指直接向某處前進，不繞彎、不間斷；徑自：表示自己直接行動。3．C【解析】A當：同“倘”，如果B邐迤：連續不斷D其實那實際上（它的數量實際上）

4．B【解析】（A搭配不當，將“困境”改成“問題”C去掉“能否”，一面對兩面D中途易轍在“更被”前面加“這一時期”）

5．C【解析】（A．“令郎”用來對對方的尊敬，不能用于第三方；B．“垂詢”敬詞，不能用于自身；D．“賜教”為敬詞。）

6．B【解析】（B是借代，其它是比喻）7D【解析】馬克吐溫改為契訶夫

8．C（解析：本題主要考查語言表達連貫的能力。答題時要善于根據所給句子的語體特點來組合句子。此題所給的寫景的描述性文字，既有時間上的先后順序，寫景上又有空間的層次感，依照先時間順序，再空間順序及句間關系就可選出答案C）9C【解析】（貲：估量；計算）10．A【解析】（都表轉折

11．（1）鄉里人才說：“如果沒有唐存齋，我們這些人將不能幸免啊。”（“始”“微”“吾儕”各1分）

（2）不花費官府以及鄉民的錢財，在限定日期內完成建筑工程。（“官帑”“刻日”“就”各1分）（3）如果憑借偌大的國家，自取下策卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。（“以”定語后置“故事”“是”各1分）

12．剛直豪爽（出言無忌）；重義輕財（樂善好施、急人之困）；宅心仁厚（推己及人）；好抱不平（一點1分）【參考譯文】

唐允隆字吉人，是宜城人。為人豪爽灑脫，憑恃意氣（不肯屈居人下）。年輕時就考取秀才，有善于寫文章的名聲。吳甘來、周宗建都是眾所共尊的文壇前輩，在國內享有崇高的聲望，初次見到唐允隆，都器重他。唐允隆家本來就在錢財方面富裕，因而（唐允隆）喜好施舍，多次散發數千金而不顧惜。生性剛強正直，喜好評論他人的是非好壞，完全沒有隱諱避忌的（人或事），因此一眾小人（對他）極其憤恨，每每誣蔑傷害他。常常到了十分危險的時候，才得以幸免。有生以來，為人排除危難、將人從災難困苦中拯救出來的事跡，多得數不過來。曾經因為有事到姑熟。姑熟有個富人被人誣告，當地官吏貪圖他的錢財，將要圖謀將他關押進牢獄。唐允隆聽說此事，把衣袖一甩，起身去見富人，說道：“我堅持正義不忍心看到你受冤枉。”富人付給唐允隆數百金，唐允隆就設法營救他，此事最終得以解決，（唐允隆）全數奉還富人的數百金。富人又拿出重金酬謝唐允隆，唐允隆不接受，（騎馬）迅速奔馳地離開。乙酉年，（滿清）大軍渡過長江。（明朝）總兵方國安（率軍）從蕪湖（地區）退逃進入浙江（地區），選取途經宜城（撒兵），軍隊不檢束，（宣城）處處都布防，跟官軍對抗。（官軍）將要到達唐允隆的鄉里，鄉里的人將要想蓍抵御他們，唐允隆說道：“如果這樣，將要面臨不可知的災禍。”于是準備好美酒，宰殺豬羊，前往迎接官軍，（向他們）表示歉意。統率官軍的將領非常高興，在軍中下令道：“途經唐秀才的鄉里，膽敢劫掠的人，處以極刑！”因此，整個軍隊秩序良好地離開。離開后，到達其他的鄉里，跟（官軍）對抗的其他鄉里都遭受屠殺劫掠，鄉里人這才說道：“如果沒有唐存齋，我們這些人將不能幸免啊。”存齋是唐允隆的別號。

在這個時候，強盜成群地起來，丹陽湖尤其成為強盜聚集的地方。丹陽湖跟唐允隆的鄉里相鄰，上級官員命令地方，讓當地人移居到丹陽湖邊，修筑碉樓防守暸，工程緊急，并且費用不可計數，鄉人都回避閃躲，唐允隆獨自慷慨地承擔工程不花費官府以及鄉民的錢財，在限定日期內完成建筑工程。丙辰年，丹陽湖的強盜又暗中發動，官軍前前后后來到湖邊，居民們驚慌害怕，想要四散逃走。唐允隆走訪遍各個軍營，結交他們的將領，供給干糧沒有短缺，居民們最終依靠唐允隆得以安然無事。

唐允隆年輕時曾經與休寧縣的金聲交往，明朝滅亡后，金聲憑著少司馬的官職發起義軍而死。唐允隆的仇家告發唐允隆其實是金聲一黨，被逮捕到安慶，最終僅僅沒死。此后，屢屢被奸惡的人牽連，家于是被毀，然而豪氣不因此而表減止息。對于朋友親戚故舊，經常用道義來嚴詞斥責，常常須髯張開，臉色發紅。時間一長大家都諒解他沒有別念，雖然是仇家，也大多被感化。鄉里中有人起爭執，一定要在唐允隆那兒評斷，（唐允隆）三言兩語，立即給出判決，無人不佩服地離去。同族中有人因仇恨而相互傷害，唐允隆拿出自己囊中的錢財替他們排解，爭執就因此平息。（唐允隆的）堂兄觸犯法律，耗盡自家家產，并且連累到唐允隆，（唐允隆的）家產將要用盡，贓款還未能退賠完。官府知道此事的原委，對唐允隆說道：“我們聽說你有大量沒有收回的欠債，為什么不羅列他們的姓名來上報給官府，官府替你追回欠債來抵償剩余的贓款，不也是可以的嗎？”唐允隆回答道：“我已經（跟著）遭殃，卻又用它來禍害他人，這是我不忍心這樣做。”最終自己（向人）借貸，上繳給官府，大家都驚嘆不已。在七十二歲那年，就去世了。在此以前，唐允隆預先知道去世的日子。等到（去世的）那天，異常的香氣充滿房間，（唐允隆）安坐著去世。

13．（1）答：詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的成邊生活。（1點1分）

（2）答：怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調（1點1分）14．（1）奈何取之盡錙銖

（4）一尊還酹江月

（2）矗不知乎幾千萬落（5）氣吞萬里如虎（8）長太息以掩涕兮

（3）多于市人之言語（6）佛貍祠下

（7）得之心而寓之酒也

15．①謝拉班不適應城市生活；②與兒子一家有隔閾；③小家伙說家鄉話，能溝通④經常給他捎來喜歡的東西。（4分。每點1分）

16．（1）用比喻兼擬物（比擬）的手法，形象生動地表現出謝拉班仰視所見的情形和對往事回憶的情感。（2分。每點1分）

（2）用擬人手法（或細節描寫），渲染了謝拉班和小家伙相處時快樂的氣氛。（2分。每點1分）17．①引起謝拉班下樓尋找槐樹，勾起對往事的回憶；②回想做槐花饃饃的情形，引發謝拉班在這個槐花香氣濃郁的夜半更加想念小家伙；③引出了結尾早起摘槐花的情節。（6分。每點2分）

18．①補充情節，使讀者弄清謝拉班由家鄉來兒子家，又成為車場守夜人的來龍去脈；②對故鄉生活與小家伙的交往的回憶等，不斷豐富了主人公謝拉班的形象：他曾是有名的獵手，現在是孤獨的守車人；③插敘與小家伙的交往、在兒子家的往事等，使小說的主旨越來越深刻，表現了城市與鄉村生活的矛盾、不同民族文化的矛盾對老人心靈的深刻影響④現在和過去的不斷穿插形成小說時空交錯的藝術特點。

（6分。每點2分，效果和分析各1分，任答三點即可）

19．①契約在民間有著悠久的歷史（民間契約一直有效運作）；②國家法制及司法極為重視契約的履行；③禮俗文化對契約的履行具有一定的保障作用。（6分。每點2分）

20．①反駁部分學者“中國傳統社會缺乏契約精神”的觀點；②呼喚契約精神的回歸；③對國家法制和司法提出建議；④指出精神文明建設的重要性。（6分。每點2分，任答三點即可）

第三篇：泰州中學2017-2018學年高二10月月考歷史(文)試題+Word版含答案

江蘇省泰州中學2017-2018學年高二10月月考歷史（文）試題

一、選擇題（每題僅一項正確，每題3分，共20題，計60分）

1．《漢書·藝文志序》載：“王道既微，諸侯力政，時君世主，好惡習殊方，是以九家之術蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說，取合諸侯。”在這里，班固說的是（）A．春秋戰國諸子百家、百家爭鳴局面的出現 說沉渣泛起

C．東漢末年以后儒、釋、道三家合流的出現 想混亂局面

2．《明史》記載，朱元璋讀《孟子》，看到“君視臣如草芥，臣視君如寇仇”句，說：“非臣子所宜言。”隨后命儒臣修《孟子節文》。從文中可以看出（）A． 《孟子》未成為官方儒學

仇式的君臣關系

C． 君主專制制度空前加強 限制君權的要求

3．李英華、武玉鵬在《董學特性新論》中指出：“正如周桂鈿先生所說，為統治者服務未必就是罪過，這主要取決于統治者的性質。武帝時西漢王朝正處于上升時期，有一定進步性。”在這里，作者引用周桂鈿先生的說法，最有可能想得出的結論是（）

A．應該肯定董仲舒的大一統思想 君權神授思想

C．漢武帝是一個很有作為的皇帝 歷史上的作用

4．德國政治經濟學家和社會學家馬克斯?韋伯認為“被統治者服從統治者的支配有暴力、經濟等因素。但是，除了這些以外，通常還需要一個更深層次的要素——對正當性的信仰。”能夠用來佐證該觀點的是（）A．孟子宣揚的“民貴君輕”

C．朱熹倡導的“格物致知”

B．董仲舒提出的“君權神授” D．王陽明主張的“知行合一”

D．要辯證地分析董仲舒和漢武帝在B．應徹底否定董仲舒的天人感應、D． 《孟子》中具有某些

B． 朱元璋避免了草芥與寇

D．三國兩晉南北朝時期思

B．秦末漢初時期儒、道諸5．《朱子語類》中說：“如為君須仁，為臣須敬，為子須孝，為父須慈，物物各具此理，而物物各異其用，然莫非一理之流行也。”在此，朱熹（）A．重申君臣父子等級觀念

B．強調理學的社會功 1

能

C．關注社會秩序的穩定 理

6．王陽明認為：“夫學貴得之心，求之于心而非也，雖其言出自于孔子，不敢以為是也。”李贄也主張不以孔子的是非為標準，并強調人的正當私欲。這說明他們（）A．反對盲信孔子，主張順時而變 用

C．否定傳統權威，倡導個性自由 錮

7．黃宗羲提出：“盞天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。”顧炎武認為：“易姓改號，謂之亡國；仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。”這些言論（）A．體現出商品經濟的發展要求 可

C．說明了清初思想控制的松弛 思想

8．君子之為學，以明道也，以救世也。徒以詩文而己，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉！”與此文觀點相符的是（）

A．孟子的“仁政”

B．黃宗羲的“人民為主”

C．王陽明的“心學

D．顧炎武的“經世致用”符的是

9．“造物者創造了人，并對他說：?我將你置于世界的中心，使你能夠更好地觀察世界上的一切；我創造了你，使你成為非上天的、非人間的、非永恒的,以便你能夠按照自己的意愿，將你塑造成你喜歡的形體。?”這段話較為突出地反映了（）

A．基督神學的內在理念 B．人文主義的哲學主張 C．啟蒙思想的理性精神 D．宗教改革的核心思想

10．古希臘一位哲學家認為：研究物質世界的構造和法則、探索外界事物的本質不能夠說沒有意義，但對于哲學家來說，應該有比樹木、石頭和星辰更有價值的問題，這就是心靈問題、道德問題。下列屬于這位古希臘哲學家的思想主張是（）

A．提出“人是萬物的尺度”

B．認識你自己

C．強調“理念是萬物的本原”

D．真理髙于一切

11．恩格斯在評價文藝復興時說：“這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，D．強調道德綱常即天

B．沒有辯證看待孔子的歷史作

D．批判了儒學對人們思想的禁

B．反映了兩人對明清易代的認

D．秉承了戰國以來民貴君輕的是一個需要巨人而且產生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。”材料中的“變革”是指（）A．沖破宗教神權的束縛，解放了人們的思想 主義社會

C．創造出大量富有魅力的藝術作品及文學作品 了理論武器

12．關于16世紀的宗教改革，有人曾這樣比喻：“教會原本是教徒與上帝的接線員，于是借助這個電信壟斷地位大發橫財。自此之后，人人自帶直撥上帝的?熱線?了。”材料反映了這場宗教改革（）

A．主張廢除教階制度與宗教儀式

C．宣揚《圣經》至高無上

B．否定信仰上帝 D．挑戰天主教會權威

D．為后來的資產階級革命提供

B．使人類由封建社會進入資本13．西方歷史上的思想家為豐富人文精神的寶庫，作出了各自不同的貢獻。以下觀點哪一項是孟德斯鳩提出的？（）

A．如果知識包括了一切的善，那么我們認為美德即知識就將是對的

B．每一個真誠悔改的基督教，即令沒有購買贖罪券，也同樣可以得到赦罪或免罪

C．社會秩序是為其他一切權利提供了基礎的神圣權利，這項權利是建立在約定之上的D．當立法權和行政權集中于同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了 14．當代史學家西斯． 馬丁在其《思想的進步史》中說，“與文藝復興運動相比，啟蒙運動在許多方面都有明顯的超越。”“超越”的主要表現不包括（）A．以理性主義為核心

C．揭露批判天主教會

B．斗爭矛頭直接指向封建專制制度

D．提出建立民主與法制社會的主張

15．明代小說家許仲琳(約1567～1620年)所著的《封神演義》，是一部以公元前11世紀武王伐紂為背景創作的古典神話小說。小說中屢屢出現使用火藥武器的描寫，如在第九十二回中這樣描述：“只聽得兩邊炮響……軍士用火箭、火弓、火炮等物，山下拋放……一會兒地塌山崩，霎時間雷轟電掣”。該描寫反映的歷史信息是（）

A．我國是世界上最早使用火器的國家

的歷史

C．神魔小說遠遠超出當時人的想象力

火器

16．中國古代的四大發明傳入歐洲后，對推動歐洲“發現世界”進而產生真正意義上的“世界

B．火器的使用已經有三千多年

D．明代以前軍事上已廣泛使用

史”的是（）

A．火藥

B．造紙術

C．印刷術

D．指南針

17．中國古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表達了作者對理想的執著追求，大量運用“美人芳草”的比興手法和瑰麗的語言，閃耀著南方楚文化的奇麗色彩。該作品是（）A．《詩經》

D．《老子》

B．《離騷》

C．《莊子》

18．中國古代文學表達的主流形式經過了以下變遷：先秦詩歌——漢賦——唐詩——宋詞——元曲——明清小說。下列對不同時期文學主流形式變遷特點的概括，不正確的一項是（）

A．文學形式由落后到先進 C．逐漸平民化、世俗化

B．多元兼容、雅俗共賞 D．體現了時代的發展變化

19．北宋崇寧三年(公元11 04年)，宋徽宗辦畫院，招畫師采用唐人詩句命題考試。其中有一題“蝴蝶夢中家萬里??，奪魁者王道亨畫蘇武牧羊假寐，以見萬里意(見右圖)。此畫的風格應為（）A．宮廷畫

B．文人畫

C．民俗畫

D．人物畫

20．“京劇的形成是有清以來最為重要的文化現象。清代戲曲一方面是各種聲腔紛紛興起，互相爭勝；另一方面又彼此交流，實行新的綜合。沒有新的綜合，就不會有曲調豐富、藝術表現力強大的大型新劇種的出現。”材料表明（）A．京劇已成為“百戲之祖”

C．京劇是古代戲曲的高峰

二、材料解析題

21．家訓宗規倫理以儒家思想為主體，通過家國意識同構，旨在實現社會和諧，體現了民族傳統道德思想與規范。閱讀下列材料：

材料一 有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其為仁之本與！”

——《論語·學而》

材料二 約之二：吾族務要恪遵祖訓，以倫理為紀綱，父慈子孝，兄友弟恭，夫婦和順；一家雍睦（和睦），端由于此。即同宗相處，須要安分守己，尊莫凌卑，強莫欺弱；卑幼者不許冒犯長上，富貴者宜憐窮困。循規蹈矩，宗族稱孝，鄉黨稱弟（悌）。

B．京劇藝術經融合而推陳出新 D．京劇是古代戲曲成熟的標志

——何茲全《中國文化六講·訓約十四條》

材料三 宣圣諭。圣諭曰：“孝順父母，尊敬長上，和睦鄉里，教訓子孫，各安生理，毋作非為。”此六事乃太祖高皇帝（朱元璋）曲盡做人的道理，件件當遵守。能遵守的便是好人。有一件不曾遵守便是惡人。愿我一族長幼會集祠（堂）中，敬聽宣讀，悉心向善，皆作好人，有過即改，共為盛世良民，貽子孫無窮福澤。

——明《虎墩崔氏族譜·族約》

請回答：

（1）據材料一，指出仁的根本是什么？結合所學知識，列舉春秋戰國時期儒家有關仁的政治主張。（3分）

（2）歷代許多家訓體現了以仁為核心的儒家倫理。據材料二，歸納儒家倫理的主要內容。（3分）

（3）儒家的倫理思想深刻影響中國社會。據材料三，指出明代統治者與民眾對儒家倫理所持的態度及其各自的做法。（3分）

（4）綜合上述材料和所學知識，概括儒家倫理在中國歷史上所起的積極作用。（3分）22．社會控制指社會組織利用社會規范對其成員的社會行為實施約束的過程。中國傳統社會的社會控制思想以儒家學說為核心。閱讀下列材料：

材料一 董仲舒的社會控制思想是基于其特定理論基礎之上的系統化思考，這一理論基礎即是以思想、政治上的“大一統”為社會控制的理想目標，教而后善的人性論、天人感應的宇宙觀為社會控制的理論前提和基礎。

——韓進軍 劉永艷《論董仲舒社會控制思想體系的理論基礎》

材料二 朱熹認為，只有在思想意識及封建綱常倫理上家族、宗族、國家、社會同構，才能保證國家對

鄉村的統治形式及有效秩序……使儒家維護封建綱常的價值形態獲得更多更廣泛的認同。

——李禹階《朱熹的家族禮儀論與鄉村控制思想》

材料三 在一個排斥農民享有受教育權利的社會里，紳士社會掌握著知識和文化霸權，教化、倫理、法規、祭祀、宗族等一切社會責任與權力為一體，成為鄉土社會的實際權威……在全國范圍內構造了一個無所不在的意識形態網絡。國家所必須的思想意識——包括國家的法令政策，就是通過這個網絡突破了千差

萬別的地域性習俗與文化，滲透到那些看似封閉的鄉村角落的。

——楊陽《王權的圖騰化》

請回答：

（1）據材料一并結合所學知識，指出董仲舒的社會控制思想的核心內容和目標。（4分）

（2）結合所學知識，指出朱熹為實現材料二中的構想提出的主張。比較材料一、二，說明董仲舒和朱

熹在社會控制方面的側重點。（4分）

（3）概括材料三的主要觀點。綜合上述材料，談談你對中國傳統社會控制思想的認識。（4分）

23．一種新的思想，開始于對傳統權威的質疑。簡單說，光明孕育于黑暗之中，并驅散黑暗。閱讀下列材料：

材料一 雖然現代學者對這些早期希臘的思想家欽佩不已，但許多與他們同時代的希臘人卻帶著懷疑的眼光來看待這些似乎忽視神去探索世界的人。

——【美】丹尼斯·謝爾曼《全球視野下的西方文明史》

材料二 實際上有兩種不同類型的文藝復興：第一是經濟和社會環境的轉變；第二種在此轉變基礎上的藝術和文化運動。而且阿爾卑斯山南北的文藝復興也大不相同。在南方（意大利），那個時代的知識分子的精神是世俗的，而且是反教權主義的。在北部（歐洲德語國家），人們更為關注宗教改革而不太強調各個人的優點。

——【美】菲利普·J·阿德勒《世界文明史》

材料三 啟蒙思想家們盡管在不同的領域提出了不少的觀念，但更重要的是他們向人們提出一種態度和思想方法，重新質疑和檢驗所有已被接受的觀念和價值；他們不是閉門造車自我欣賞的文化精英，而是主動面向大眾和社會的宣傳家。

——趙立行《歐洲文明史》

請回答：

（1）以古希臘智者學派為例，說明“這些早期希臘的思想家”為什么遭到同時代的希臘人的懷疑？結合所學知識，概括早期希臘的思想家的觀念產生的社會政治根源。（3分）（2）根據材料二并結合所學知識，指出文藝復興時期經濟轉變的內涵。為什么說阿爾卑斯山南方的知識分子的精神是“世俗的，而且是反教權主義的”？（4分）

（3）結合所學知識，指出材料三中啟蒙思想家提出的“態度和思想方法”^他們“主動面向大眾和社會”的宣傳造成了怎樣的影響？（5分）24．閱讀下列材料，回答問題．

材料一 至于神，我們既然無法真切地感受他們是否存在，也不知道他們到底長什么樣子，有許多東西是我們認識不了的。

人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

——普羅塔哥拉

材料二 下面是文藝復興時期的作品

材料三 靈魂得救只須靠個人虔誠的信仰，根本不需要教會的繁瑣儀式。上帝的恩典是上帝給人的禮物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行為，全憑信仰。要得救上天堂，不靠教會或行善，更不靠贖罪券。

——《路德選集》

材料四 如果立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執行這些法律。如果司法權不同立法權和行政權分立，自由也就不存在了。如果司法權和立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法者。如果司法權同行政權合二為一，法官便有壓迫者的力量。

——孟德斯鳩《論法的精神》

請回答：

（1）依據材料一，概括普羅塔哥拉的主要觀點。（2分）

（2）材料二、三所反映的思想有何相似之處？指出文藝復興與宗教改革的關系。（5分）（3）根據材料四，結合所學知識，概括啟蒙運動是如何進一步發展人文主義思想的。（2分）

（4）綜合上述材料，指出不同歷史發展階段人文主義思想的發展特征？（3分）25．著名漢學家埃狄納·巴拉茲說：“中國封建社會的特征，到宋代已發育成熟；而近代中國的新因素，到宋代已顯著呈現。”然而之后中國的歷史發展并沒有順利的走進近代社會。閱讀下列材料，回答問題。

材料一（宋代）文學則文章由重形式改為重自由表達；藝術方面……則采用表現自己意志的自由方法；音樂方面……通俗藝術較盛，品味較古的音樂下降，變得單純以低級的

平民趣味為依歸。

——內藤湖南《宋代文化特征》

材料二 宋代的領導地位源于一系列的因素，從技術上的發明、從普遍的教育到對宗教和各種哲學思想的寬容。……上一個1000年的中國，是世界超級大國，也是世界上最強大的國家。

——喬納森·斯彭斯《新聞周刊》

材料三 蒙古人的入侵形成了對于偉大的中華帝國的沉重打擊，這個帝國在當時是全世界最富有和最先進的國家。在蒙古人入侵的前夜，中華文明在許多方面都處于它的輝煌頂峰，而由于此次入侵，它卻在其歷史中經受著徹底的破壞。

——謝和耐《蒙元入侵前夜的中國日常生活》

請回答：

（1）據材料一，舉例說明宋代文學藝術領域的平民趣味。（2）據材料二并結合具體史實，指出宋代領導地位形成的因素。

（3）綜合上述材料并結合所學知識，指出宋代的歷史發展“并沒有順利地走進近代社會”的原因。

答案

―、選擇題（每題3分，,計60分）

1-5 ADABD 6-10 CDDBB 11-15 ADCCD 16-20 DBABD

二、材料解析題（每題12分>計60分）

21．（1）根本：孝悌。政治主張：為政以德（以德治民或德治）實施仁政。（3分）

（2）主要內容：家庭和睦；宗族團結；鄉里和諧。（3分）（3）態度：尊崇儒家倫理。做法：統治者提倡；民眾遵守。（3分）

（4）維系家庭家族和睦；維護政治、社會穩定；傳承民族道德，影響思想文化發展。（3分）

22．（1）核心內容：天人感應，獨尊儒術。（2分）

目標：實現“大一統”。（2分）

（2）主張：三綱五常即天理；存天理，滅人欲。（2分）

側重點：前者側重國家意識層面；后者側重鄉村宗族倫理。（2分）

（3）觀點：紳士成為鄉土社會的權威，成為國家意識傳播到鄉村的媒介。（2分）

認識：傳統社會控制以儒家思想為核心；有利于社會穩定、和諧；根本宗旨是維護封建君主專制

統治。（任意兩點，2分）

23．（1）原因：提出“人是萬物的尺度”，強調人的價值，否定神的意志是衡量一切的尺度。

（2分）根源：雅典民主政治的發展到頂峰（1分）

（2）內涵：商品經濟發展，資本主義萌芽。（2分）原因：以人文主義為指導，肯定人性，反對教會的禁欲主義：鼓勵人們追求現世生活和幸福。（2分）

（3）態度和思想方法：以理性主義為指導，判斷和理解事物。（2分）影響：傳播了自由平等的觀念，沖擊了歐洲的封建專制統治，為歐美資產階級革命做了思想動員。（3分）

24．（1）懷疑神；肯定人。（2分）

（2）相似之處：都體現了人文主義(或肯定人的價值和尊嚴)；都抨擊教會。（2分）關系：后者是對前者的繼承與發展。（1分）

（3）反對專制制度，提倡三權分立(或分權)，宣揚理性主義；提出“天賦人權”。（2分）（4）萌芽階段：強調人的價值。發展階段：主張發展個性。成熟階段：構建理想社會。（3分）

25．（1）詞成為文學的主流；宋代散曲等；《清明上河圖》等風俗畫是當時畫壇亮點。（4分）

（2）宋代科技發達，膠泥活字印刷術發明；指南針廣泛用于航海等；教育普及，科舉制進一步完善；出現了程朱理學等新的哲學流派。（4分）

（3）政治上仍然是專制主義的中央集權制；科技沒有轉化為現實的生產力；理學思想后來日益走向僵化；蒙古的入侵打斷了這一進程。（答經濟方面，如自然經濟占主體地位，重農抑商等都可給分）（4分）

第四篇：江蘇省啟東中學2017-2018學年高二下學期第二次月考語文試題

2017-2018學第二學期月考

高 二 語 文 命題人：陸春娟 試卷分值：160分 考試時間：150分鐘

一、語音文字運用（15分）

1.在下面一段文字橫線處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）（）．．．我們可以 國外政治文明有益的成果，但絕不能放棄中國政治制度的根本；可以虛心學習他人的好東西，但決不能。否則，甚至會把國家前途命運葬送掉。

A．吸收 邯鄲學步 畫虎畫皮難畫骨 B．借鑒 亦步亦趨 畫虎畫皮難畫骨 C．借鑒 邯鄲學步 畫虎不成反類犬 D．吸收 亦步亦趨 畫虎不成反類犬 2．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）．．．．A．記者5日從國家氣象局獲悉，3日以來我國北方出現了今年以來強度最大的一次沙塵暴天氣過程，全國五分之一到六分之一的地區受到影響，多地PM10濃度爆表。

B．中華書局在經過論證與調研后，認為原教材所承載的中華文化內容乃是中華傳統文化中的經典內容，具有廣泛的共同性和普適性。

C．推行自主招生改革，擴大學校的招生自主權，有助于高校根據自己的辦學定位、育人要求，選拔適合本校培養目標的學生。

D．海綿城市指的是降雨時能就地或者就近吸收、存蓄、凈化雨水，補充地下水，調節水循環，干旱缺水時有條件將蓄存的水釋放出來，并加以利用。

3.下列對聯與可使用場所對應恰當的一項是(3分)（）．．．．①三代鼎彝昭日月

一堂圖畫燦云霞 ②龍蛇蜿蜒歸梨棗

鳥獸飛騰入簡箋 ③有跡可尋模傳墨本

無體不備意在筆先 ④白首壯心寫大海

青春浩氣畫高山

A．①古董行

②刻印社

③碑帖館

④書畫社 B．①古董行

②書畫社

③刻印社

④碑帖館 C．①碑帖館

②刻印社

③古董行

④書畫社 D．①碑帖館

②書畫社

③刻印社

④古董行

4．下列詩句中，運用修辭手法不同的一項是(3分)（）．．A．遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

．知否，知否？應是綠肥紅瘦。C．聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。D．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

5．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）．．． 一般來說，受功利之“用”驅使的讀書可歸為“要讀書”一類，而懷有“體”之情懷的讀書則可

稱

之

為

“

好

讀書”。。？ ？。孔子說：“吾十有五而志于學……五十而知天命。”這是孔子對于知識與人生宿命的感嘆，“知天命”后也就熄滅了“志于學”的功利之心，最終達到“從心所欲”、領悟人生的境界了。①讀書而不好好學習，興之所至，隨性自然，算是什么好學上進 ②“要讀書”乃是“五經勤向窗前讀” ③后來漸有所悟，是因為明白了孔子的感嘆 ④“好讀書”卻是“閑來無事好讀書”

⑤以前讀陶淵明的“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”，常常覺得不著邊際 ⑥因為既然是讀書，便應該正襟危坐，皓首窮經，衡量得失，怎么能“不求甚解”呢 A．⑤④②①⑥③ B．②④③⑥①⑤ C．②④⑤⑥①③ D．④②⑤①⑥③

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

彭汝實傳

彭汝實，字子充，嘉定州人。正德十六年進士。授南京吏科給事中。嘉靖三年疏言：“九江盜起，殺傷官軍。操江伍文定不即議剿，應城伯孫鉞擁兵不出，俱宜切責。”帝從之。

呂柟、鄒守益下獄，汝實抗章救。又因災異上言：“邇者黃風黑霧，春旱冬雷，地震泉竭，揚沙雨土。加以群小盛長，盜賊公行，萬民失業。木異草妖，時時見告。天變于上，地變于下，人物變于中，而修省之詔無過具文。廷陛之間，忠邪未辨，以逢迎為合禮，以守正．為沽直。長鯨巨鮞決網自如，腴田甲第橫賜無已。陛下春秋已逾志學，而經筵進講略無問難，．．黃閣票擬依常批答。棄燕閑于女寵，委腹心于貂珰。如此而望天意回，人心感，不可得矣。” ．．大學士費宏以子坐事被論不出，禮部侍郎溫仁和以慶王臺浤事聽勘。汝實言宜聽二臣避．．．位，以明進退之義。

奸人王邦奇之訐楊廷和，汝實言：“邦奇先后兩疏，始為惶駭之語，終雜鄙褻之辭。中．所引事，多顛倒淆惑。陛下即位之初，廷和裁省冗員數萬，坐此叢怒罷去。今其長子業以狂愚發遣，亦可已矣。而群小蓄忿，蔓連不已，并其次子及婿又復下獄。夫誣告之律，視其所誣輕重反坐，此國法也。愿追究主使之人，與告人同罪，毋令茍免，貽譏外蕃。”不聽。

汝實數言時政缺失，又嘗力爭“大禮”，為璁、萼等所惡。以親老再疏請改近地教職，而舉貢士高任說、王表自代。章下，吏部承璁、萼指，言：“汝實倡言鼓眾，撓亂大禮，且．．．與御史方鳳、程啟充朋黨通賄。自知考察不容，乃欲辭尊居卑，不當聽其幸免。”遂奪職閑住。與啟充及徐文華、安磐皆同里，時稱“嘉定四諫”。

（選自《明史·彭汝實傳》，有刪改）

6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）．．．A.修省之詔無過具文 省：反省 ．B.以慶王臺浤事聽勘 勘：平定 ．C.奸人王邦奇之訐楊廷和 訐：攻擊，揭發 ．D.吏部承璁、萼指 指：意圖 ．7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是(3分）（）．．．A.志學: 孔子曾言“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑”。所以后代稱十五歲為“志學之年”。

B.黃閣： 漢代丞相﹑太尉和漢以后的三公官署避用朱門，廳門涂黃色，以區別于天子。后世用黃閣代指宰相。

C.侍郎：官名。明朝在中央設置吏、戶、禮、工、刑、兵六部，各部的最高長官為“尚書”，副長官稱“侍郎”。

D.貢士：明清兩代每年在京城舉行一次會試，由禮部主持，各省舉人及國子監監生皆可應考，錄取者稱作貢士。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）廷陛之間，忠邪未辨，以逢迎為合禮，以守正為沽直。（4分）

（2）自知考察不容，乃欲辭尊居卑，不當聽其幸免。（4分）

9.第四段中，彭汝實給皇帝提出了哪些建議？請概括。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

10．閱讀下面這首宋詞，完成下列10—11題。

憶秦娥 劉克莊

梅謝了，塞垣凍解鴻歸早。鴻歸早，憑伊問訊，大梁遺老。

浙河西面邊聲悄，淮河北去炊煙少。炊煙少，宣和宮殿，冷煙衰草。

【注】這首詩寫于詩人任建陽(今屬福建)令時，當時南宋小朝廷偏安東南一隅。①大梁：戰國時魏國都城，即北宋首都汴京。②浙河西面：指宋代浙江西路，包括鎮江一帶，即當時接近宋、金分界(淮河)的前線地方。③宣和：北宋徽宗年號。

（1）這首詞表達了作者哪些復雜的情感？請作簡要概括。（6分）

（2）賞析詞的最后兩句“宣和宮殿，冷煙衰草”的藝術效果。（5分）

四、名句名篇默寫（8分）

11．補寫出下列名句名篇中空缺部分

（1），思而不學則殆。（《孔子語錄》）（2），任重而道遠。（《孔子語錄》）（3），都護在燕然。（《使至塞上》）（4），空谷傳響，哀轉久絕。（《三峽》）（5），來著猶可追。（《論語》《孟子》選讀）

（6）志士仁人，有殺身以求仁。（《論語》《孟子》選讀）②

③①

7）君子病無能焉。（《論語》《孟子》選讀）（8）所以動心忍性。（《生于憂患死于安樂》）

五、現代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的文章，完成12－15題。

河流最藍的地方（意大利）伊塔洛·卡爾維諾

那段時間，連最簡單的食品都受到詭計和摻假的威脅。沒有哪一天報紙不提到在市場上又有驚人的發現，奶酪是用塑料做的，蔬果類含砷殺蟲劑的濃縮比例比所含的維他命還要高。

馬可瓦多每次在公司或咖啡館聽到別人說這些事情，就覺得好像有一頭騾子在胃里面踢腿。在家里，當他太太買完菜回來，以前那些讓他雀躍不已的芹菜、茄子，還有雜貨店粗糙多孔的面包，現在卻引起他的恐慌，就如同有敵人潛入了他的住宅。

“我要盡我所有的努力，”他自我期許，“以供給我家人那些沒有經過不可靠的投機者之手的食物”。早晨他去上工時，好幾次遇到一些帶著魚竿，穿著長統靴的男人往沿河公路走去。“這是一個辦法。”馬可瓦多對自己說。但是城里的河流是垃圾、排水管的集中地，引起他莫大的反感。“我要找一個地方，”他自言自語道，“那里水是水，魚是魚，我才愿意垂下我的釣竿。”

騎著機動腳踏車，馬可瓦多下工后便去探勘城市上游的河流，還有小河的支流。他最感興趣的是那些遠離柏油路面的河段，他取道小徑，穿過柳樹叢，直到他的腳踏車不能再前進為止，然后把車留在灌木叢中，步行到有河流的地方。有一次他迷失了路，在灌木叢和陡峭的河岸邊打轉，既找不到任何小路，也弄不清河流是在哪個方向。忽然，撥開一些枝葉，瞥見下方幾步之遙，那寧和的水波——那時河口，幾乎成為一個小而幽靜的深潭——呈現出就像是山上湖泊的藍。

激動的情緒并沒讓他忘記細看水流輕柔漣漪的下方。終于，他的頑固得到了獎賞。啪嗒一聲，直鰭在河面上明顯地一閃而過，然后另一次，又再一次，他如此地欣喜以至于不敢相信自己的眼睛……這里是整條河流魚的匯集地，釣魚者的天堂，也許除了他以外還沒被其他人發掘。回頭走時，天色已經暗了，他停下來在榆樹皮上刻畫記號，在某些地方堆幾塊石頭，以便能再找回小路。

現在他要做的就是準備用具。說實在的，他早就想好了。在鄰居和公司同事中他已經設定了十來個釣魚愛好者。半透露半提示地答應說只要一確定那個只有他知道的游滿了丁鱸的地方，就會通知他們每個人，便成功地從這個人借一點，那個人借一點地備齊了一大倉庫前所未見的完整的釣魚設備。

這時，他什么也不缺了。一個晴朗的早晨，從六點到八點——在上工以前，游著丁鱸的河流有可能釣不到魚嗎？事實上，只要把魚線丟下去就可以拎起一尾魚：這些丁鱸毫不遲疑

網里去了。

當他的魚簍裝滿時，也到了該離開的時侯了。他溯流而上，想找一條小徑。

“喂，你!”在河岸一個轉角的楊樹林中，直挺挺地站著一個戴著警衛帽子的家伙，瞪 著馬可瓦多。

“叫我，什么事？”馬可瓦多覺得有一股不知名的威脅沖著他的丁鱸而來。“你哪里抓的魚，簍子里的那魚？”警衛問。“啊，怎么啦？”馬可瓦多的心已經跳到嘴巴里了。

“如果你是在這下面釣的，趕快把魚丟掉。你沒看到上游有座工廠嗎？”指著一棟長而矮的建筑物。現在馬可瓦多轉過了河流的拐彎處，才看到它在柳樹的那邊正向空中吐煙，向水中排放濃密的云團，是可怕的青綠色和紫色。

“起碼你看清楚水是什么顏色吧!油漆工廠就是那個：藍色毒害了河流，還有魚。趕快把它們丟掉，不然我得把魚扣押起來。”

馬可瓦多想：“雖然我很想扔掉這些有毒的魚，但是在警衛面前，我不能丟這個臉。” 于是他回答道：“如果我是在上面釣的呢？”

“那就是另外一回事了。我不但要扣押魚，還要給你開張罰單。工廠上游是釣魚保留地。你看那塊牌子!”

“說真的，”馬可瓦多急急地說，“帶著釣竿，只是為了讓朋友信以為真，其實這些魚我是向附近鄉鎮的賣魚人買的。”

“那就沒什么好說的了。你只需要付稅，就可以把魚帶回城里，我們這里是在城外。” 馬可瓦多已經打開簍子把魚倒回河里了。應該還有一條丁鱸是活的，因為它一扭魚鰭快樂地游走了。

12．小說開頭兩段有哪些作用？（4分）

13．聯系全文，分析馬可瓦多的人物形象特點。（6分）

14．小說最后一段畫線句有哪些含義？（4分）

15．小說以“河流最藍的地方”為題，請探究意蘊。（6分）

（18分）閱讀下面的作品，完成16—18題。

中國電影中的“美國想象”

葛金松 虞吉

①自改革開放以來，中國正經歷著由封閉走向全球化并被納入到新的全球場域的過程，而在這一過程中，中國與世界以不同的形式發生著關聯。

②八九十年代的中國正處于改革開放的起步階段，市場經濟的發展和美國意識形態滲透，使中國的傳統價值觀、道德觀和倫理觀不斷被解構。以傳統儒家文化和鄉俗文化為參照，對立與碰撞中的崇拜則成為了世紀之交進行“美國想象”的基點。

③“美國想象”作為一種電影文化現象出現并非偶然，這與亙古不變的“大國情結”密不可分。當大國的行為期望與現實存在落差時，對美國的臆想和想象又給觀眾提供了足夠的空間和力度，而且它形成的張力與應力也給“大國情結”的宣泄搭建和擴大了路徑。飽受侵略和蹂躪的百年近代史給中華民族帶來了一種失落感和集體性精神創傷，中國的大國身份被歷史暫時性“潛移”，但中國始終對大國身份和歷史性無法釋懷。《大撒把》、《北京人在紐約》等表面上探討的是親人情感的跌宕、家庭生活的起伏和文化對立問題，實際上隱藏著一種大國情感、觀念的糾葛和沖動，特別是屈居于美國籬下的焦慮感。由此可以窺見，中國古代政治、經濟、文化的輝煌與成就所遺留并積淀下來的“世界中心意識”以“美國想象”來呈現，這倒有一點古人詞句里“西風殘照，漢家陵闕”的意思。

④電影作為一種話語媒介，它導入了民族心智、思維和性格，就像王德威學者所說：電影和文學是對社會思維和社會心態的想象，它們成為“想象社會思維和心態”的方法。遵照電影的這一藝術特性，按照固有的思路和邏輯來進行“美國想象”的電影能夠為觸摸“大國情結”提供一種撫慰和想象性解決。

⑤新世紀大電影中的“美國想象”不再是八九十年代那種崇拜、迷戀和“單邊主義”的塑造，而是在一種新的視野下對中美平等關系進行構置，實現兩種文化的連接。被稱為“現象電影”或“話題電影”的《致青春》、《中國合伙人》、《北京遇上西雅圖》無不給予兩種文化平等對話的想象，《中國合伙人》中三次高考失敗、經歷困厄、磨難的底層青年成東青，通過自己勤奮和努力成為擁有財富和地位的成功者，而且最終在國貿大廈談判中實現翻盤。這種“美國想象”，不僅是中國人“潛意識”下“大國情結”的凸現，也是某種程度上的“國家言說”。在模糊了兩種意識差別的基礎上，以一種“新的成功”、“新的圓滿”給人一個

⑥“美國想象”在中國電影的呈現也許只是作為一種有效的、隱含商業策略的以“文化差異”為噱頭，為永無饜足的欲望服務，也許反映了當下中國電影在“好萊塢”電影強勢裹挾下的處境，但從“大國情結”契入的闡釋分析，顯然具有充分的合理性。．．．

（作者為西南大學傳媒大學教授，內容錄用時有刪改）

16．文中“美國想象”的含義有哪些？（6分）

17．請簡要歸納文章第三段的論述層次。（6分）

18．請結合文章，對最后一段中“合理性”作簡要分析。（6分）

七、作文（70分）

19． 閱讀下面的文字，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間。

江蘇省啟東中學2017-2018學第二學期月考

高二語文加試 命題人 謝林

試卷分值：40分 考試時間：30分鐘

一、閱讀材料，完成20--22題。(10分)乾隆癸卯科浙江鄉試，首題“逸民伯夷、叔齊、虞仲、夷逸、朱張、柳下惠、少連”，獲售者鮮登第，時稱“逸民榜”。丙子科題“夫達也者，質直而好義，察言而觀色，慮以下人”，所取文皆動宕發皇，登第者獨多，時稱“響榜”。大抵場屋文字，察理宜精，而才不可斂；審法宜密，而筆不可枯。必也以沉實之思運高華之氣風骨近于古而聲調合于今斯為舉業利器。

(節選自清代陸以湉《冷廬雜識》)

．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5分)21．文中“癸卯”屬于________紀年法，在“鄉試”中考中的人，稱作________。(2分)22．請根據材料簡要概括影響考生“登第”的因素。(3分)

二、名著閱讀題(15分)23．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(5分)()()A．《紅樓夢》中，紫鵑原名鸚哥，是賈母房里的丫頭，后被賈母派去服侍黛玉，改名紫鵑，她一心一意為黛玉著想，敢于直接指出黛玉的過錯。

B．在行酒令時，黛玉情急之下引用了《西廂記》和《會真記》中的句子，被寶釵發現，兩人來到蘅蕪苑中，寶釵教導黛玉不要被雜書移了性情。

C．紫鵑敢試寶玉，首先出于對黛玉的關愛，她把自己當成黛玉的親姐妹，希望寶黛能早日成親；其次出于二人的共同的命運，黛玉的命運如何直接關系到紫娟，可以說二人榮辱相關，休戚與共。

D．71回中巜嫌隙人有心生嫌隙》中，賈母80歲壽辰，南安太妃要見大觀園中的眾小姐們，賈母于是叫“把史薛林以及三姑娘”帶來見客，這引起了“嫌隙人”邢夫人對王夫人產生了“嫌隙”。

E．85回中，在賈母和薛姨媽基本同意寶玉和寶釵婚事的情況下，賈蕓給寶玉寫了個帖子報喜，寶玉看罷，氣的撕了帖子，直搖頭，皺眉，并說賈蕓混賬。所以說寶玉寶釵的婚事其實最先是由賈蕓通報給寶玉的。24． 簡答題。(10分)(1)《紅樓夢》第41回中，妙玉引黛玉、寶釵、寶玉去櫳翠庵品茶，就制茶所用之水，妙玉和黛玉有如下一番對話，請分析這段文字的作用。(6分)黛玉因問：“這也是舊年的雨水？”妙玉冷笑道：“你這么個人，竟是大俗人，連水也嘗不出來。這是五年前我在玄墓蟠香寺住著，收的梅花上的雪，共得了那一鬼臉青的花甕一甕，總舍不得吃，埋在地下，今年夏天才開了。我只吃過一回，這是第二回了。你怎么嘗不出來？隔年蠲的雨水那有這樣輕浮，如何吃得。”

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________（2）《紅樓夢》第67回中，“見土儀顰卿思故里 聞秘事鳳姐訊家童”中，“顰卿”是誰？“土儀”為何會引發她思故里。（4分）

__________________________________________________________________________

三、材料概括分析題（15分）

文學與鄉愁 陳少聰

中國古代詩詞歌賦中，以鄉愁為主題的書寫，俯拾即是。拿起一本唐詩宋詞漢賦來，每三兩頁必有一篇寫鄉愁。有寫流放離愁的，有寫出塞征人的悲愴的，更有無數寫閨中怨婦的凄愴和游子的羈旅思歸。凡是中國人，不分男女老少，誰都可以輕而易舉地背誦出幾首來。“鄉愁”恐怕早已成了中國人集體意識里的生命基調了吧。

古人出門是大事，往往一別經年，山川阻隔，千里迢迢，那種鄉愁摧腸揪心。幾千年前《詩經》里就充塞著書寫鄉愁的詩句：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”唐詩里高適的《燕歌行》寫征人的苦辛，少婦的悲愴，又是多么動人心魄。杜甫寫昭君出塞的千古名句，讀了更是令人心碎神銷。隨手拈來，便有如許之多沉重的鄉愁之作。

“鄉愁”在英文里譯為nostalgia，指對過去的眷念之情。純粹古典的鄉愁因地理的隔離而引起，是種痛苦；而nostalgia則屬于一種甜蜜的憂傷。普魯斯特的《追憶似水年華》所表述的幾乎全是這種對過往的眷念之情。記憶往往于人們最不經意之際猝地來襲，常因某種音符、某個旋律或某種氣味等等感官的刺激而驟然之間勾起濃烈鮮明的回憶。

還有一種鄉愁，境界更加抽象，它除了追念既往，也遙想無窮的未來。陳子昂的《登幽州臺歌》正是這樣一首詩。崔顥的《黃鶴樓》所寫也是類似的境界，詩中的“鄉關”未必指家鄉，更像泛指人生的歸宿。詩人對生命世事興起無限感懷：人生何其渺小，人生當何去何從？這種鄉愁，不限于詩人，是人類自古以來共有的感懷。人生短暫，似白駒過隙；在宇宙間，人永遠只是一個過客。蘇東坡在《前赤壁賦》中不也正有同一種感慨嗎？詩人在接觸到這曠古的大寂寞后，也是接觸到終極的鄉愁的時刻，而這剎那的悲情與穎悟，往往啟發了偉大文學作品的誕生。

25．以鄉愁為主題的中國古代文學作品有哪些特點？請簡要概括。（5分）

▲ ▲ 26．“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”是如何表現鄉愁的？（4分）

▲ ▲ 27．材料中寫到了哪幾類鄉愁？它們產生的原因分別是什么？（6分）

▲ ▲

2017--2018學第二學期高二語文月考試卷答案

1．C（吸收:吸納。借鑒：跟別的人或事相對照，以便取長補短，吸取經驗或教訓。邯鄲學步:比喻模仿別人不成，反而喪失了自己原有的。亦步亦趨: 比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或依從別人，跟著人家行事。畫虎畫皮難畫骨：比喻認識一個人容易，了解一個人的內心卻很難。畫虎不成反類犬：畫老虎不像，卻像狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。本題第一空，兩個備選詞“吸收”“借鑒”均可用；第二空，“邯鄲學步”與語境中“放棄”“葬送”等詞更吻合；第三空，“畫虎不成反類犬”從語義上看更合適。）

2、C（A不符合邏輯，應該是六分之一在前，五分之一在后。B并列詞語語序不當，“論證與調研”應改為“調研與論證”；成分贅余，刪去“在……后”或“經過”D成分殘缺。可在“利用”后加“的城市”。）

3、選A

4、B

5、（3分）C（解析：由前文語境可以推知，后兩句先說“要讀書”，再說“好讀書”，可以選定②④；由后文可以選定③；⑤⑥①有直接的承接關系，所以選C項）6.B(勘：調查，審查)7.D（會試每三年舉行一次）

8（1）朝堂之中，忠奸不分，把討好迎合當作符合禮儀，把恪守正義視為故作正直獵取名譽。（4分，“廷陛、逢迎、合禮、沽直”各1分）

（2）（彭汝實）自知不能被考察接納認可（或譯為“無法通過考察”），于是想辭去高官而就卑職（或“甘居低位”），不應當聽任他僥幸免于追責。（4分，“不容、尊、卑、聽”各1分）9.查明真相并停止對楊廷和家人的迫害，依法懲治誣告之人，追究主使者的罪責，要有免于外蕃譏笑的意識。（4分，每點1分。有關王邦奇兩道奏章的內容和楊廷和獲罪的原因，不屬于建議的內容，不能作為答案。）【參考譯文】

彭汝實，字子充，嘉定州人。正德十六年的進士。授官南京吏科給事中。嘉靖三年上疏說：“九江盜賊起事，殺傷官軍。操江伍文定不立即商議剿滅，應城伯孫鉞按兵不動，都應該嚴加責罰。”皇帝聽從了他的意見。

呂柟、鄒守益入獄，彭汝實上奏救援他們。后又因災變而上言說：“近來出現黃風黑霧，春季干旱冬季打雷，大地震動泉水枯竭，塵土飛揚。加上眾小人人多勢眾，盜賊公然橫行，千萬百姓破產。木怪草妖，時聞上報。上有天變，下有地變，當中又有人物之變，而修身反省的詔書不過是一紙空文。朝堂之中，忠奸不分，把討好迎合當做符合禮儀，把恪守正義視為故作正直獵取名譽。權貴寵臣如巨鯨大鮞沖破漁網自由自在，肥田大宅賞賜不斷。陛下年

在票簽上的重要意見卻依常規批答。將空閑休息的時間浪費在寵愛的婦女身上，而將宦官視為親信。如此做法卻希望上天回心轉意，人心感動，是辦不到的。”

大學士費宏因兒子犯事被批評不出仕，禮部侍郎溫仁和因慶王朱臺浤事聽候審查。彭汝實上書說應該讓二位大臣離任，用來彰明官員進退的意義。

對于奸人王邦奇攻擊楊廷和之事，彭汝實上言說：“邦奇先后上了兩道疏章，以驚恐之語開始，以粗鄙猥褻之詞結尾。疏章中引用的事，大多顛倒事實混淆不清。陛下當初即位時，楊廷和裁減政府數萬冗員，因為激怒這些人而罷官離任。現在他的長子已因狂妄而被發配，此事也應結束了。但是眾小人心中蓄積的怨忿，卻依舊滋蔓不已，他的次子和女婿又被一同投入監獄。誣告之法規定，視誣告者所誣之罪輕重將其罪反加在誣告人身上，這是國法。希望追究主使的人，與上告的人一起治罪，不能讓他們僥幸免罪，讓外國蕃邦譏笑。”皇帝不聽從。

彭汝實多次評論時政的缺失，又曾經爭議“大禮”，被張璁、桂萼等人憎惡。后因父母年邁一再上疏請求改任靠近家鄉地方的教職，并推舉貢士高任說、王表代替自己。疏章下發，吏部秉承張璁、桂萼的意圖，上言說：“彭汝實建言惑眾，阻撓破壞大禮，并與御史方鳳、程啟充等人結黨營私、互相賄賂。自知無法通過考察，于是想辭去高官而就卑職，不應當聽任他僥幸免于追責。”于是，彭汝實被剝奪官職閑居。因為和程啟充及徐文華、安磐都是嘉定同鄉，時稱“嘉定四諫”。

10.（1）對北方骨肉同胞的掛念慰問；（2）對南宋當局茍且偷安，防務廢弛的指責；（3）對中原殘破，百姓生活荒涼的傷痛；（4）對故宮黍離，國家衰亡的悲憤。(2分一點。答到任意三點得滿分)(2)對比，（1分）將昔日的繁華盛世和今日的衰敗凄涼作對比；（1分）融情入景，（1分）將國家衰亡現狀，自己的悲憤之情寄寓在眼前破敗的景象中，（1分），含意深遠，耐人體味。（1分）（純用名詞意象，畫面感強，也算一點。）

11、(1)學而不思則罔

（2）士不可以不弘毅

（3）蕭關逢候騎

（4）屬引凄異

（5）往者不可諫

（6）無求生以害仁

（7）不病人之不己知也

（8）曾益其所不能

12、（4分）

①交代故事發生的生活背景，使小說進入敘事更舒緩、自然（1分）；

②為下文馬可瓦多努力尋找安全食物的情節作鋪墊，推動故事情節發展（1分）； ③表達了作者對生活中丑陋現象的譴責（1分）。評分細則：

①交代故事發生的生活背景／社會背景（1分）；

②為下文馬可瓦多努力尋找安全食物/釣魚的情節作鋪墊，推動故事情節發展（2分）(答術語1分，聯系文章內容具體答題1分)；③表達了作者對生活中丑陋現象的譴責（1分）（答“表達了主人公對所處環境的不滿／厭惡／擔憂”亦給分）。

13、（6分）

①對投機商人不滿，說明他不甘被損害，有正義感；

②因為擔心食物危害健康他決定自己去為家人尋找放心食物，說明他有責任心； ③不辭辛勞找到了“最佳”犯錯誤釣魚地，說明他做事執著；

④想方設法不讓別人知道釣魚地點，卻從別人那里備齊了一大倉庫前所未見的完整的釣魚設備說明他小心眼，耍心機。

⑤在警衛面前狡辯、說謊，說明他好面子，虛榮。

（寫出任意3點即可，每點2分。每點只寫結論，沒有聯系文章內容的，得1分）

14、（4分）

滿簍的魚只“還有一條是活的”，展示了現代人在污染、罰單、稅收等重壓下生存環境惡劣、生活空間狹窄的現狀（2分）。

“應該”和“快樂地游走”象征著生活在惡劣生存環境中的馬可瓦多一樣的人，在痛苦中不失希望，從而給文章增添了一些亮色（2分）。

15、（6分）

①“河流最藍的地方”象征理想的生活環境，也象征人們對美好家園、幸福生活的追求。②工業文明讓“河流最藍的地方”成了污染最嚴重的地方，是對“文明”的諷刺。③引發讀者反思，警示世人不要以犧牲我們的生存環境和幸福生活為代價追求工業發展。（每點2分，其它答案，言之有理即可）評分細則：

①在文中的意思是污染最嚴重的地方（2分）；

②象征理想的生活環境，對美好家園，幸福生活的追求（2分）；

③表明作者的情感態度，如“反思”、“警示”、“批判”、“諷刺”、“呼吁”等，有態度用詞并

2分，沒有寫到工業文明（生產、發展）破壞，只籠統地說保護環境回歸自然之類，就算有情感態度用詞，也只給1分。

16、（1）不同文化對立與碰撞中的崇拜意識；（也可答成：對美國文化的崇拜、迷戀和“單邊主義”的塑造）（2）大國的行為期望與現實存在落差時產生的對美國的臆想和想象以及由此而產生的焦慮感。（3）在一種新的視野下實現中美兩種文化的連接和平等對話。

17、首先，指出“美國想象”的出現與“大國情結”密不可分；其次，分析產生“大國情結”的原因；接著，以《大撒把》等作品為例作具體解說；最后總結上文，引古人詞句生動說明“美國想象”與“大國情結”的關系。（層次劃分正確2分，每層意思概括1分，共6分。）

18、從“大國情結”契入的闡釋分析，基于中國由封閉走向開放的時代背景，基于中國古代政治文明積淀下來的文化根源，基于電影作為話語媒介的藝術特性。（三個“基于”的內容每點各2分，如學生答：基于在電影藝術中開拓新視野構建新的“國家言說”的需要，也可給2分）

七、作文（70分）

19、評分參照2017年江蘇高考評分細則。

【立意分析】這是一篇材料作文。寫作時，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調節的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”，關鍵在于一個“留”字。應該在哪些方面“留下一道縫隙”？(現象）

現實生活中，做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？（意義）

以此可以留足空間，避免出現問題。如何才能“留下一道縫隙”？（方法）

如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應該注意什么？（告誡）

該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失敗；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。

1．藝術創作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如“歐?亨利式的結尾”“冰山原則”“留白”等；

2．處理生活中的摩擦時，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己寬容，為自己留后路；

3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現； 4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想

5．保護環境：有限度地開發自然資源，給后代留下發展的縫隙（空間）；

語文附加題

(時間：30分鐘 滿分：40分)

加試題答案

20、解析：考生可利用虛詞和固定句式來斷句，如“也”作為語氣詞一般用于句末。還可利用句式結構來斷句，如“沉實之思”與“高華之氣”、“風骨近于古”與“聲調合于今”句式一致。

答案：必也/以沉實之思/運高華之氣/風骨近于古/而聲調合于今/斯為舉業利器(每處1分)

21、答案：干支 舉人(每空1分)

22、解析：由材料中的“所取文皆動宕發皇”“大抵場屋文字，察理宜精，而才不可斂”“以沉實之思……而聲調合于今”等可知，影響登第的主觀因素是考生的才華和所作文章的風格。另外，由癸卯年和丙子年浙江考生登第情況的不同，還可分析出影響登第的客觀因素是試題的質量。

參考答案：①試題的質量；②考生的才華；③文章的風格。(每點1分，意思對即可)參考譯文：

乾隆帝癸卯年科試浙江鄉試，首題“逸民伯夷、叔齊、虞仲、夷逸、朱張、柳下惠、少連”，考中鄉試的人很少有考中進士的，當時被稱為“逸民榜”。丙子年科試題為“夫達也者，質直而好義，察言而觀色，慮以下人”，被選中的文章都氣勢動宕恣肆、主旨顯豁，考中進士的人特別多，當時被稱為“響榜”。大概科場文字，體察道理應該精要，而才華不能收斂；詳究方法應該嚴密，而文筆不能枯竭。一定要運用深沉篤實的構思，運用高貴華美的才氣，風骨接近古代，然而聲調與當今相合，這是應對科舉考試的鋒利的武器。

23、答案BD。（B、牡丹亭和西廂記；D、王夫人改鳳姐）

24、(1)拿出珍貴的茶招待黛玉等人，體現妙玉對他們的認可；妙玉嘲笑黛玉來顯示自己的高雅；與妙玉的結局形成巨大反差，更加突出人物的悲劇性。(每點2分)（2）黛玉（1分）寶釵所贈土儀是來自黛玉故鄉之物，引發了黛玉的故土之思（1分）；土儀是寶釵哥哥薛蟠所送，而黛玉沒有兄長（1分），更增加了寄人籬下的她對故土已逝

1分）。

25、體裁多樣；數量多；反映的社會生活面廣（表現了許多階層/人群的生活）；流傳廣泛（廣為傳誦）；影響深遠（成為中國人集體意識里的生命基調）；感人至深；形成傳統。（一點1分，答五點給滿分5分）

26、今昔對比，借景抒情。（每點2分）

27、“純粹古典的鄉愁”，因長期遠離故土（2分）；“對過去的眷念之情”，因感官刺激而驟然勾起濃烈鮮明的追憶（2分）；“終極的鄉愁”，因意識到人生的短暫和人生歸宿的不確定（2分）。

第五篇：江蘇省泰州中學2017-2018學年高一12月月考物理試題

一、單選選擇題：本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題只有一個選項是符合題意 1．下列說法中正確的

A．伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證 B．牛頓第一定律、牛頓第二定律都可以通過實驗來驗證 C．單位m、kg、s是一組屬于國際單位制的基本單位

D．用比值法定義的物理概念在物理學中占有相當的比例，例如加速度a?F就是采用比值法定義 m2．泰州首條高架-東環高架已于2015年12月份通車，全長6.49km，在高架的某些時段樹立了許多交通標志，圖甲是路線指示標志，圖乙為限速標志，告示牌上各數字的意思是

A．甲是指位移，乙是平均速度 B．甲是指路程，乙是瞬時速度 C．甲是指位移，乙是瞬時速度 D．甲是指路程，乙是平均速度

3．如圖所示，甲乙兩人在冰面上“拔河”，兩人中間位置處有一分界線，約定先使對方過分界線者為贏，若繩子質量不計，冰面可看成光滑，則下列說法正確的是

A．甲對繩的拉力與繩對甲的拉力是一對平衡力 B．甲對繩的拉力與乙對繩的拉力是作用力與反作用力 C．若甲的質量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利 D．若乙收繩的速度比甲快，則乙能贏得“拔河”比賽的勝利

4．如圖都是以時間為橫軸的圖像，一個物體作自由落體運動，則關于此物體的x-t，v-t圖像說法正確的是

A．v-t圖象可能是乙圖 B．v-t圖象可能是丙圖 C．x-t圖象可能是甲圖 D．x-t圖象可能是丁圖

5．如圖所示，AO、BO、CO是完全相同的繩子，并將鋼梁水平吊起，若鋼梁足夠重時，繩子AO先斷，則

A．θ=120° B．θ＞120° C．θ＜120°

D．不論θ為何值，AO總是先斷

6．如圖所示，在豎直平面內建立直角坐標系xoy，該平面內有AM、BM、CM三條光滑固定軌道，其中A、C兩點處于同一個圓上，C是圓上任意一點，A、M分別為此圓與x、y軸的切點．B點在y軸上且∠BMO=60°，O′為圓心．現將a、b、c三個小球分別從A、B、C點同時由靜止釋放，它們將沿軌道運動到M點，如所用時間分別為tA、tB、tC，則tA、tB、tC大小關系是（）

A．tA?tC?tB B．tA?tC?tB C．tA?tC?tB

D．由于C點的位置不確定，無法比較時間大小關系

二、多選題：本題共5小題，每小題4分，共20分，每小題有不少于兩個選項符合題意，全部選對得4分，漏選得2分，錯選和不答得0分 7．關于曲線運動，下列說法正確的是 A．曲線運動一定是變速運動 B．變速運動一定是曲線運動

C．物體在恒力作用下不可能做曲線運動 D．做曲線運動的物體可能受到恒力作用

8．如圖所示，蹦床運動員從最高點由靜止下落，到接觸床面，直至下降到最低點的過程中，不計空氣阻力，則

A．從最高點到接觸床面前，運動員做自由落體運動 B．從最高點到接觸床面前，運動員處于完全失重狀態 C．當剛接觸蹦床時，運動員的速度最大

D．從接觸床面到下降到最低點的過程中，運動員一直處于超重狀態

9．甲、乙兩車同時由同一地點沿同一方向做直線運動，它們的位移-時間圖像如圖所示，甲車圖像為過坐標原點的傾斜直線，乙車圖像為頂點在A點的拋物線，則下列說法正確的是

A．0～t1時間段內甲、乙之間的距離一直增大 B．0~t1t時間段內，甲、乙之間的距離一直增大，1~t1時間段內，甲、乙之間的距離一直減小 22C．0～t2時間段內乙的平均速度等于甲的平均速度 D．0～t2時間段內，乙的路程大于甲的路程

10．一物塊以一定的初速度從光滑斜面底端a點上滑，最高可滑至b點，后又滑回至a點，c是ab的中點，如圖所示，已知物塊從a上滑至b所用時間為t，下列分析正確的是（）

A．物塊從c運動到b所用時間等于從b運動到c的時間 B．物塊上滑過程的加速度與下滑過程中的加速度等大反向 C．物塊下滑時從b運動至c時間為

2t 2D．物塊上滑通過c點時的速度大小等于整個上滑過程中平均速度的大小

11．如圖所示，質量為m2的木塊在質量為m1的長木板上，受到向右的拉力F的作用而向右滑動，長木板處于靜止狀態，已知木塊與長木板件的動摩擦因數為μ2，木板與地面間的動摩擦因數為μ1，則下列說法中正確的是（）

A．木板受到地面的摩擦力大小一定是μm2g B．木板受到地面的摩擦力大小一定為μ1（m2+m1）g C．當F＞μ1（m2+m1）g時，長木板便會開始運動 D．無論怎樣改變F的大小，長木板都不可能運動

三、簡答題：

12．在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩，圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖。

（1）圖甲中與B相連的彈簧測力計的示數為_______N．

（2）圖乙中一定沿著OA方向的力是_______（選填“F”或“F′”）（3）關于本實驗，下列說法正確的是___________． A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮筋都應與木板平行

C．兩次拉伸橡皮條，只要使橡皮條伸長到相同長度即可

D．拉橡皮筋的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要適當遠些． 13．為了“探究加速度與力、質量的關系”，現提供如圖所示的實驗裝置；

（1）以下實驗操作正確的是______ A．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在砝碼及砝碼盤的牽引下恰好做勻速運動 B．條件滑輪的高度，使細線與木板平行 C．先接通電源后釋放小車 D．實驗中小車的加速度越大越好

（2）在實驗中，得到一條如圖乙所示的紙帶，已知相鄰計數點間的時間間隔為T=0.1S，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出分別為3.09cm、3.43cm、3.77cm、4.10cm、4.44cm、4.77cm，則小車的加速度a=______m/s2（結果保留兩位有效數字）．

（3）有一組同學保持小車及車中的砝碼質量一定，探究加速度a與所受外力F的關系，他們在軌道水平和傾斜兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a-F圖線．如圖丙所示，圖線是在軌道傾斜情況下得到的_____（選填“①”或“②”）：小車及車中的砝碼總質量m=_____kg．

四、計算論述題：解答時請寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位

14．飛機著陸后做勻變速直線運動，10s內前進了450m，此時速度減為著陸時速度的一半，試求：（1）飛機著陸時的速度；

（2）飛機著陸后30s距著陸點多遠。

15．一個人用與水平方向成θ=37°角的斜向下的推力F推一個質量為20kg的木箱，箱子恰能在水平面上以4m/s的速度勻速前進，如圖（a）所示，箱子與水平地面間的動摩擦因數為μ=0.50，g?10m/s2，sin37??0.6，cos37??0.8．

（1）試求出推力F的大小；

（2）若在此后某一時刻該人不改變力F的大小，只把力F的方向瞬間變為與水平方向成37°角斜向上，如圖（b）所示，則此后經過2s箱子運動多遠距離？

16．如圖所示為貨場使用的傳送帶的模型，傳送帶傾斜放置，與水平面夾角為θ=37°，傳送帶AB足夠長，傳送皮帶輪以大小為v=2m/s的恒定速率順時針轉動，一包貨物以v0=12m/s的初速度從A端滑上傾斜傳送帶，若貨物與皮帶之間的動摩擦因數μ=0.5，且可將貨物視為質點，g?10m/s2，sin37??0.6，cos37??0.8．

（1）求貨物剛滑上傳送帶時加速度為多大？

（2）經過多長時間貨物的速度和傳送帶的速度相同？這時貨物相對于地面運動了多遠？

（3）從貨物滑上傳送帶開始計時，貨物再次滑回A端共用了多少時間？（g=10m/s2，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8）

參考答案

1C

2B 3C 4A 5C 6B 7AD 8AB 9CD 10AC 11AD

12、（1）3.70（2）F'（3）BD

13、（1）BC（2）0.34（3）①；0.5

14、（1）設飛機著陸時的速度為v0，減速10s速內，由平均速度得滑行距離：s?解得：v0?60m/s，（2）飛機著陸后勻減速運動的加速度大小為：a?飛機停止運動所用時間為：t0?v0?0.5v0t，20.5v0?v0??3m/s2，tv0?20s，av所以，著陸后30s與著陸點的距離為：s0?0t0?600m，215、（1）因為木箱做勻速運動，所以水平方向和豎直方向均受力平衡，則由平衡條件得

水平方向：f1?Fcos?，豎直方向：N1?Fsin??mg 又由摩擦力公式f1??N1，聯立以上三式得 F?200N

（2）當F改變方向后，木箱向右做勻加速運動，初速度為v0?4m/s，由牛頓第二定律可得，Fcos??f2?ma

豎直方向處于平衡：N2?Fsin??mg

摩擦力公式：f2??FN

2以上三式聯立可得：a?6m/s

由x?v0t?2121at?(4?2??6?22)m?20m 2216、（1）設貨物剛滑上傳送帶時加速度為a1，貨物受力如圖所示：根據牛頓第二定律得沿傳送帶方向：mgsin??Ff?ma1，垂直傳送帶方向：mgcos??FN，又Ff??FN 由以上三式得：a1?g?sin???cos???10?（0.6?0.5?0.8）?10m/s2，方向沿傳送帶向下．

（2）貨物速度從v0減至傳送帶速度v所用時間設為t1，位移設為x1，則有：t1?v?v0v?v?1s，x1?0t1?7m

?a12（3）當貨物速度與傳送帶速度相等時，由于mgsin???mgcos?，此后貨物所受摩擦力沿傳送帶向上，設貨物加速度大小為a2，則有mgsin???mgcos??ma2，得：a2?g?sin???cos???2m/s2，方向沿傳送帶向下． 設貨物再經時間t2，速度減為零，則t2?沿傳送帶向上滑的位移x2?0?v?1s ?a2v?0t2?1m 2則貨物上滑的總距離為x?x1?x2?8m．

貨物到達最高點后將沿傳送帶勻加速下滑，下滑加速度等于a2．設下滑時間為t3，則x?12a2t3，代入，解得t3?22s． 2所以貨物從A端滑上傳送帶到再次滑回A端的總時間為t?t1?t2?t3?2?22s．

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