第一篇：魯人版九年級道德與法治上冊 第四單元 依法處理生活中的糾紛 單元練習(xí)

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第四單元 依法處理生活中的糾紛單元測試題

一、單項選擇（共20小題，每小題2分，共40分）

1、“家家有本難念的經(jīng)”無論在家中還是在社會上，人們都不可避免會遇到一些糾紛，下面屬于解決糾紛的方式有（）①協(xié)商

②調(diào)解

③仲裁

④“打官司” A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

2、王某開車轉(zhuǎn)彎忘記開轉(zhuǎn)向燈，致使后邊的車追尾，發(fā)生了剮蹭。王某和后邊的車主一起查看了損傷，并根據(jù)當時的情況分擔(dān)了責(zé)任，順利解決了糾紛。王某解決糾紛的方式是（）A.協(xié)商

B.調(diào)解

C.仲裁

D.“打官司”

3、福源傳媒公司與區(qū)政府在產(chǎn)業(yè)基地的派出機構(gòu)管委會簽訂入?yún)^(qū)協(xié)議。2018年，福源傳媒公司以其納稅額符合入?yún)^(qū)協(xié)議協(xié)定比例，要求區(qū)政府依約給付獎勵及扶持資金。這一糾紛如果調(diào)解，適用的調(diào)解方式是（）

A.行政調(diào)解

B.人民調(diào)解

C.仲裁調(diào)解

D.法院調(diào)解

4、仲裁是解決糾紛的好方式。下列糾紛可以用仲裁方式解決的是（）

①甲和乙因兒子的監(jiān)護權(quán)方式糾紛，雙方請求仲裁 ②甲和乙因供貨合同發(fā)生糾紛，乙請求仲裁機構(gòu)仲裁 ③甲與公司因勞動合同發(fā)生糾紛，雙方請求仲裁機構(gòu)仲裁 ④甲和乙因裝修發(fā)生糾紛，雙方請求仲裁機構(gòu)仲裁

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

5、下列案例不適合用協(xié)商解決的是（）

A.小王家養(yǎng)的狗咬傷了鄰居

B.小張被小李以投資之名騙取2萬元

C.在學(xué)校體育課上，搶球時小劉把小李絆倒摔成骨折

D.兩車在路上發(fā)生剮蹭

6、訴訟是解決社會中各種沖突和糾紛的最后途徑，對保護公民權(quán)益和維護社會秩序都具有重要作用。訴訟主要包括（）①民事訴訟 ②自訴案件 ③刑事訴訟 ④行政訴訟 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

7、打官司要遵循一定的程序，下列訴訟符合起訴和受理、審理和判決、執(zhí)行三個基本階段的是（）

①民事訴訟 ②公訴案件 ③自訴案件 ④行政訴訟

A.①②

B.②④

C.①④

D.②③

8、在處理各種沖突和糾紛方面，訴訟雖有不足，但它（）

①是解決社會生活中各種糾紛和沖突的最后途徑 ②是一種最有效的糾紛解決手段 ③省時、省力、省錢 ③能夠維護雙方的感情，讓合作繼續(xù)下去

A.①②

B.②④

C.①④

D.②③

9、起訴需要寫訴狀。下列對起訴狀的認識正確的有（）

①有了證據(jù)，就可以寫起訴狀了 ②起訴狀的格式無所謂，內(nèi)容詳盡即可 ③要清楚無誤地寫明被告的有關(guān)信息，原告無所謂 ④一般要清楚無誤地寫明訴訟請求和所依據(jù)的事實與理由、證據(jù)和證據(jù)來源

A①②

B.①④

C.③④

D.②③

10、在民事訴訟案件中，王某因為不服一審判決，提起上訴，可對二審判決仍不滿意，再次向高級人民法院提起上訴，結(jié)果訴狀被駁回。這是因為（）A.沒有請律師作為代理人

B.法律面前人人平等 B.證據(jù)不足

D.二審的判決是終審判決

11、公證就是人們常說的“公家作證”。關(guān)于公證，下列認識正確的是（）

①公證是由公證處代表國家行使公證職能 ②公證是依照法律程序，證明當事人申請事項的真實性、合法性的活動 ③對于公證書法院可以不作為證據(jù) ④公證后公證處向當事人出具公證書A①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

12、律師就是那些依法取得律師執(zhí)業(yè)證書，專門為當事人提供法律服務(wù)的執(zhí)業(yè)人員。下列屬于律師法律服務(wù)內(nèi)容和范圍的是（）①頒發(fā)結(jié)婚證書 ②擔(dān)任政府、企事業(yè)單位和個人的法律顧問，處理各種法律事務(wù) ③接受當事人的委托擔(dān)任代理人，參加訴訟，代理各種訴訟案件的申訴，為刑事案件當事人擔(dān)任辯護人 ④接受委托，參加調(diào)解、仲裁活動，提供非訴訟法律服務(wù)

A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④ 13、2018年2月，律師周某受李某委托處理了一起有關(guān)債務(wù)問題的訴訟案件。2018年7月，周某又受李某委托，為在一起惡意傷人事件中作為被告的李某的弟弟進行訴訟活動，律師周某在這兩個訴訟活動中分別作為（）A.辯護人 訴訟代理人

B.訴訟代理人

辯護人

C訴訟代理人 訴訟代理人

D.辯護人 辯護人

14、法律援助是一項社會保障制度和公益事業(yè)?！?2348”是全國統(tǒng)一的法律援助咨詢專線電話號碼。法律援助的形式有（）①刑事辯護和刑事代理 ②民事和行政訴訟代理 ③代寫訴狀 ④公證證明

A①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④

12、張偉從事民事審判工作十幾年，嚴格按照法律程序辦事，獲得廣泛好評。一次領(lǐng)導(dǎo)在不知情的情況下安排他主審一個他親戚的案件，他主動申請了回避。他的做法（）

①是依法辦事的表現(xiàn) ②遵守法定程序，有利于司法公正 ③維護司法人員的形象 ④是六親不認的表現(xiàn)，沒有人情味

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

13、西方諺語：“程序是法治和恣意而治的分水嶺”。說明法律程序（）

①是司法公正的保障 ②關(guān)系著社會的公正 ③能徹底杜絕人治 ④有效的保護合法權(quán)益 A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④

14、當生活中自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該（）A.吃虧是福

B.花錢找熟人打官司

C.走法律程序

D.雇傭社會人員擺平序號：

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時間： 18、2018年5月14日，三亞中院開庭審理了一起由三亞檢察院作為公益訴訟起訴人的刑事附帶民事公益起訴案件。這表明辦理訴訟案件過程中（）

①國家司法機關(guān)要嚴格按照法律程序參與司法活動 ②司法機關(guān)和工作人員只能服從法律程序，不受上級機關(guān)、行政機關(guān)和任何個人的干涉 ③整個司法過程和結(jié)果都要對當事人和社會公開，接受社會監(jiān)督 ④人民檢察院對一切違法行為都會提起上訴

A.①②

B.①②④

C.③④

D.①②③④

19、下列情景中不屬于堅持程序公正的是（）

A.某法庭按照行政訴訟法的規(guī)定審理行政案件B.某法官參加自己親戚的民事案件審理 C.章法官將某領(lǐng)導(dǎo)的囑托置之不理，嚴格依法辦事

D.某法院通過官方微博及時公開案件的審理結(jié)果，接受社會監(jiān)督

20、“公民犯罪，是污染河流；司法機關(guān)違法，是在污染水源”。培根的話告訴我們（）①國家司法機關(guān)在辦案過程中要嚴格按照法律程序辦事 ②司法機關(guān)違法對社會的危害更大 ③司法機關(guān)都能按照法律程序參與司法活動 ④司法機關(guān)要公正司法，維護社會公平正義 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

二、非選擇題（共60分）

21、（共11分）2018年3月15日，吉某與公司發(fā)生勞動爭議向豐縣人社局勞動人事爭議仲裁委提出仲裁申請，仲裁委受理后，本著先調(diào)解、后仲裁的原則，在事實清楚、責(zé)任明晰的情況下，對當事人做了耐心細致的調(diào)解工作，在較短的時間內(nèi)促成雙方達成仲裁調(diào)解協(xié)議，有效的維護了當事人的合法權(quán)益，案件得到圓滿解決。

（1）材料中的糾紛采用的是哪種調(diào)解方式？（2分）還有哪些調(diào)解方式？（3分）

（2）仲裁是解決糾紛的好方式，在我國哪些糾紛可以申請仲裁？（6分）

22、（共16分）常女士經(jīng)營著一家糧油店，常女士與其中一家大型飯店約定，由常女士定期給飯店供應(yīng)貨，飯店給常女士打欠條，每年結(jié)算一次。起初，雙方都遵守約定，合作很愉快，但隨著飯店經(jīng)營的每況愈下，便開始拖延付款，并且一拖再拖，常女士手中的欠條總計20余萬，她終于坐不住了，于是拿著一張6萬元的欠條到法院提起訴訟。

（1）常女士的訴訟屬于哪種訴訟？（2分）這種訴訟要經(jīng)過幾個階段？（6分）

（2）請你利用學(xué)過的知識為常女士的訴訟提個醒。（8分）

17.（共14分）何某受某建設(shè)工程有限公司雇用，何某在工作時不慎被電鋸鋸傷，住院期間公司支付部分醫(yī)療費用后便不再支付剩余費用，與公司多次協(xié)商工傷賠償均無果而返，因欠費曾中斷治療，后經(jīng)鑒定為左手損傷構(gòu)成十級傷殘。

求助無門的何某從市廣播電臺節(jié)目中得知，市法律援助中心正在開展農(nóng)民工維權(quán)專項活動，便來到法律援助中心申請法律援助。在法律援助工作人員的努力下，何某如愿拿到了4萬元賠償款，法律援助中心圓滿完成本次援助。（1）何某為什么能獲得法律援助？（4分）

（2）結(jié)合案例，談?wù)劮稍囊饬x。（10分）

17、（共19分）在偵辦周某涉嫌盜竊罪一案過程中，湖南省沅江市公安局瓊湖派出所副所長賈某、民警徐某及兩名輔警，刑訊逼供致周某死亡。2018年4月5日，湖南省益陽市中級法院發(fā)信息稱，被告人賈某因犯故意傷害罪被判處有期徒刑10年，其余三人分別獲有期徒刑。（1）賈某等人被判刑的原因是什么？（5分）

（2）為什么要遵守法律程序？（6分）

（3）怎樣遵守法律程序，維護司法公正？（8分）

第二篇：一年級道德與法治上冊第四單元教學(xué)設(shè)計

10、《我和伙伴一起玩》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意識。

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣?。?/p>

3.視頻當中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思！（2）老鷹捉小雞，真好玩?。?）玩斗雞，很刺激?。?）撈小魚！大家一起玩，真開心！（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝?/p>

隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮牐銈兺独蠋熃o你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學(xué)數(shù)投進去的個數(shù)，第四小組的小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設(shè)置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。

2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

三、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？

對，投籃的距離要一樣遠。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三個?。┰铝陵犇赜卸嗌偾颍浚ㄓ惺畟€呢?。?/p>

恩，有道理，球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多時間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠，沒關(guān)系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要游戲

公平就要做到什么？對?。ú荒艹€）

（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結(jié)果哦。

（3）爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？ 對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。（不能爭搶）

（4）你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很少。是呀，哪些些小朋友投的次數(shù)很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？

真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結(jié)：看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學(xué)們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c擊：游戲規(guī)則）這個規(guī)則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應(yīng)該怎樣？（板書：遵守規(guī)則）有了這些游戲規(guī)則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據(jù)我們大家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務(wù)，你們幫第二大組數(shù)，你們幫第四大組數(shù)。另外，還要請你們擦亮眼睛，當好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準備！開始！

四、對比體驗，感受益處

1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊投進17個，太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

（1）你發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現(xiàn)了！

小結(jié)：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關(guān)系，畢竟我們是第一次玩，所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續(xù)玩，到時候咱們再繼續(xù)努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結(jié)：小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵守規(guī)則會讓我們大家玩得更快樂?。ò鍟?快樂）

五、聯(lián)系生活，提升認識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規(guī)則：

預(yù)設(shè)：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規(guī)則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時不需要閉眼，可以數(shù)數(shù)，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組還有補充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？ 對，下棋的時候不能悔棋！2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現(xiàn)了什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫下來吧。

（1）你們小組有兩條規(guī)則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！

（2）其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結(jié)：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規(guī)則，保證安全。（板書：安全）

六、總結(jié)：

小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢記： 做游戲 守規(guī)則，公平、快樂又安全。游戲規(guī)則大家定，共同遵守好處多！

板書： 我和伙伴一起玩 公平

遵守規(guī)則 快樂

11紅綠燈在站崗

【教學(xué)準備】

教師準備教學(xué)課件、交通標志、交通信號燈的圖片及自制紅綠燈?！窘虒W(xué)時間】 一課時 【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入，揭示課題

1、小朋友，今天我們在上課之前先看一段視頻畫面。畫面中發(fā)生什么事情了? 如果老師把維護交通安全的一個好朋友帶來，那么畫面中的那悲慘的一幕就不會發(fā)生了，你們知道它是誰嗎？

2、請看大屏幕。（課件：顯示動畫紅綠燈）

對了，這就是我們交警的好幫手——紅綠燈。你瞧！他們正在站崗呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)紅綠燈在站崗（出示課題，齊讀）。

二、情境展示明確意義

1、小朋友，你們知道紅綠燈的作用嗎？

2、你在哪見過呢？（課件2：街道背景的紅綠燈。）

我們在大街上、十字路口經(jīng)常會見到紅綠燈像哨兵一樣，在站崗。

（課件 兒歌）

請小朋友一邊拍手一邊讀兒歌：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。黃燈亮了等一等 是啊，紅綠燈的作用可大啦！它時刻保護著我們的安全。

3、游戲：紅燈停，綠燈行（道具自制紅綠燈）

5、小結(jié)：小朋友在過馬路時注意了信號燈的變化，非常細心，在紅 綠燈的幫助下，他們都安全的回到了家。紅綠燈與我們的生活、生命 安全有著密切的關(guān)系。只有認識它們，了解它們，我們才能生活得更 加安全、更加快樂！

三、學(xué)習(xí)互動、認識標志

1、認識交通標志

小朋友想不想認識這些新朋友??？下面,請小朋友們仔細看看，這些標志你認識嗎？想一想，他們在說什么？先一邊看著大屏幕，一邊說給你同桌的小伙伴聽。開始。指名交流（課件：交通標志）

過渡：交通標志、信號燈，用無聲的語言，默默地為我們的安全站崗，是我們的好朋友，只有細心的小朋友才能明白他們說的話只有細心的 小朋友才能明白他們說的話。為了表示對他們的感謝，讓我們大聲地 叫出他們的名字。

2出示交通標志、名稱。讀一讀。（課件：按鈕）

小結(jié)：小朋友，記住它們了嗎？（記住了）那以后外出的時候，能聽 從它們的指揮嗎？（能）

（聽到你們響亮的回答，老師心理高興極了?。?/p>

四、生活體驗、學(xué)當交警

1、學(xué)交警手勢

其實，在我們的生活中，除了它們以外，還有誰也在為我們的交通安 全默默地站崗呢？（課件交警指揮的畫面）這是誰？向他們問好吧，他在干什么？

他是怎樣指揮的呢？（用手勢指揮著車輛和行人）請看！

（做動作）你能猜出這是什么意思嗎？ 挺神氣吧，想不想學(xué)？

2．現(xiàn)在就讓我們也來當一回小交警，起立，請跟我來。（停止通行）

請兩個小朋友上臺表演，其他人一起再做一遍?？纯茨膫€小交警最神 氣。小朋友們真了不起，說得好，做得也漂亮，真像一個個小交警。請坐下?；厝ピ僮鼋o爸爸媽媽看看，讓他們也猜猜是什么意思，和他 們比一比，誰的手勢做得好。好不好？

五、升華情感，明理導(dǎo)行

1、小結(jié)談話：孩子們，今天我們認識了一些交通標志、信號燈，還 當了一回小交警。相信小朋友今后一定會更好地照顧自己，做個遵守 交通規(guī)則的好孩子，讓自己每一天都過的平平安安，快快樂樂。最后，讓我們一起來唱一首《平安快樂歌》。全體起立。先跟我一起把歌詞讀一遍。（帶讀）請大家跟著音樂，看著大屏幕一起唱。（課件文字）

如果看到紅燈你就停一停。（拍肩膀X——X——）如果看到綠燈你就向前行，（踏步X——X——）

看到交通標志我們一定聽指揮，平安快樂伴我度過每一天！（拍手X——X——）

再來一遍，讓我們唱起來，動起來。用你喜歡的方式表達你的快樂吧!謝謝你們美妙的歌聲，請坐。

孩子們，讓我們把這歡快的歌聲帶到我們生活的每一天，傳遞給我們 身邊的每一個人吧！祝所有的小朋友、大朋友永遠平安，永遠快樂！下課。

安全

12《游樂園里真開心》教學(xué)設(shè)計

無錫市南湖小學(xué)

王芳 教學(xué)目標：

1、了解游樂園里的各種設(shè)施，知道在玩的過程中要遵守哪些規(guī)則。

2、通過再現(xiàn)兒童在游樂園里的活動場景，讓兒童認識到游樂園里規(guī)則的重要性，明白只有遵守規(guī)則才能在游樂園中享受快樂。

2、教育學(xué)生從自己做起，人人爭做一名文明守秩序的小游客。教學(xué)重難點：

初步了解各種游樂設(shè)施的具體規(guī)則，能夠自覺遵守規(guī)則，做文明小游客。教學(xué)準備：

1、教師準備：課件、有關(guān)圖片等。

2、學(xué)生準備：利用假日和家人去游樂園玩一次，感受游樂園的快樂。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方。（游樂園）

2、游樂園里有哪些好玩的呢？

（看圖片：過山車、海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、空中飛椅、碰碰車、電動小火車、滑滑梯、蹺蹺板、摩天輪、蕩秋千、平衡木、蹦蹦床）

3、這些都是游樂園里的什么呀？（板書：游樂設(shè)施）

4、游樂園里你最喜歡玩什么呢？來給大家介紹介紹吧。

（學(xué)生交流自己在游樂園游玩的感受。）

5、小結(jié)：小朋友們在游樂園里玩得真開心啊！今天我們就來學(xué)習(xí)12 游樂園里真開心。（讀題）

二、判斷對錯，引導(dǎo)思辨

1、師：看，我們的好朋友奇奇猴來了，它也喜歡去游樂園玩，可它在游樂園里看到了這樣的一些畫面，你見過嗎？（課件：他們這樣做對不對？為什么？）2．請小朋友看書上圖片，先和同桌討論，再判斷對錯。

3．學(xué)生自由討論：為什么說這樣做是對或錯？這樣做的后果是什么？（圖1）文明玩蹺蹺板（1）蹺蹺板是小朋友平時常玩的一種游樂設(shè)施，在玩的時候，我們要注意什么？（2）玩蹺蹺板看著簡單好玩，但是如果不注意，也會受傷呢！奇奇猴送小朋友們一句安全提示：注意要同時上下

（圖2）與大人一起坐碰碰車

（1）這個小女孩非常喜歡玩碰碰車，看，她是怎么做的？為什么要這樣做？（小女孩請媽媽陪她一起坐碰碰車，她做得對，因為她仔細看了一下游玩警示：150cm

以下的孩子需要成人陪同。）

150厘米是指游玩者的身高，游樂園里有很多游樂設(shè)施度對游客的身高和年齡有嚴格的要求。

（2）這真是個細心的小女孩，她看到了游樂設(shè)施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得開心，又非常安全。

其實，在游樂園里，每種游樂設(shè)施旁都有這樣的警示牌，你注意過嗎？

4、你玩過這個游樂設(shè)施（炫彩風(fēng)車）嗎？我們來仔細讀讀它的溫馨提示。（請您根據(jù)身體狀況選擇乘坐本項目，有以下情況的游客不能乘坐：

1、60歲以上老人。

2、身高不足1.4米者。

3、患有精神問題、暈動癥、高血壓、心臟病、頸椎、頭昏、腰椎、背部疾病、內(nèi)臟器官疾病、習(xí)慣性流鼻血者。

4、孕婦、殘疾人、身體不適者、服用各種藥物及酗酒者。）

5、這又是什么游樂設(shè)施呢？（激流勇進）有誰玩過嗎？說說它的游玩要求。（不滿1.2米的兒童不能玩，滿1.2—1.4米的兒童需要有大人陪同）

6、這又是什么游樂設(shè)施呢？（七彩流星錘）這個游樂設(shè)施我們小朋友能玩嗎？（不能，這是成人玩的游樂設(shè)施，兒童不能玩）

7、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們知道了，在游樂園里，并不是每種游樂設(shè)施，我們都可以隨便玩的。玩之前，我們一定要仔細閱讀每一種游樂設(shè)施旁的那一塊警示牌，確定自己能不能玩，不能玩的堅決不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其實這警示牌子上寫的就是每位游客必須遵守的游戲規(guī)則。奇奇猴送我們小朋友一句安全提示，我們一起來讀一讀吧：看清游樂設(shè)施游玩要求，遵守規(guī)則，安全第一。

三、表演情景，學(xué)會勸阻

1、師：奇奇猴看到小朋友們在游樂園里玩蹺蹺板，碰碰車這么講文明，守規(guī)則，可高興了，可是，突然，他看到了一些不文明的畫面。（1）（圖3：在游樂設(shè)施上寫名字）

這個小朋友在干什么？（在游樂設(shè)施上亂涂亂畫）你看到了會怎么勸阻他？ “小朋友，游樂園里的游樂設(shè)施是給大家玩的，不能在上面亂涂亂畫?！?/p>

“小朋友，不能寫，游樂設(shè)施是公園里的公共財物，我們要有公德心，不能破壞公物?！?/p>

師小結(jié)：是啊，在游樂園里，游樂設(shè)施是給大家玩的，我們要愛護游樂設(shè)施。（板書：愛護游樂設(shè)施）（2）（表演：搶著玩）創(chuàng)設(shè)情境：游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬特別好玩了，看這么多小朋友都想玩，你想玩嗎？（表演）

討論交流：他們做的對不對，你能來勸勸他嗎？ “小朋友，不要搶，你這樣急著沖上去搶木馬騎，小心撞到別的孩子，會受傷的?！?“小朋友，玩木馬要有遵守秩序，搶木馬不文明。”

師小結(jié)：是啊，在游樂園里，我們要講文明，不要橫沖直撞，做文明的小游客。（板書：講文明）（3）（表演：插隊）創(chuàng)設(shè)情景：瞧，一列電動小火車快要到站了，喜歡玩的小朋友快上來排隊吧。（學(xué)生排隊）小朋友能排隊輪流上車玩，你們真是守秩序的好孩子。（一名學(xué)生上來插隊）

討論交流：這個插隊的小朋友做的得對不對，你能來勸勸他嗎？

“小朋友，你不能插隊，玩游戲要講秩序，大家都在排隊，請你也去排隊。” “小朋友，要玩請你去排隊，大家挨著次序一個一個玩，人人都像你這樣，會亂套的，會出大事的?！?/p>

師小結(jié)：是啊，在游樂園里，我們要排隊輪流玩，遵守秩序，不能插隊。（板書：有秩序）

2、可是，在游樂園里，有的小朋友在游樂過程中隨意做一些危險動作，這可能會帶來嚴重的事故呢！

（1）看圖：這個小朋友在玩滑滑梯時做得對嗎？

危險動作：倒爬滑滑梯。你能來勸勸他嗎？

“小朋友，倒著爬滑滑梯很危險，你會摔倒受傷的。萬一上面有小朋友滑下來，會撞到一起，大家都會受傷的，太危險了。”

玩滑梯還要注意什么？（滑下后要馬上離開滑梯口）

（2）看圖：圖上的小朋友在坐電動小火車的時候，什么動作很危險？

危險動作：坐火車起立伸手。

你能來勸勸他嗎？

“小朋友，請坐穩(wěn)，電動小火車速度很快，你要系好安全帶，手要抓緊扶手，不要亂動。”

師小結(jié)：是啊，我們在玩的時候一定要注意安全，這樣才能玩得開心（板書：注意安全、玩得開心）

3、小朋友，小疏忽也會釀成大事故，王老師請小朋友來看一個《發(fā)生在游樂園里的事故》（看視頻《旋轉(zhuǎn)飛車玩樂，三歲女孩慘被重重摔出》）

4、看了這段真實的報導(dǎo)，你有什么感想？（一定要注意安全）

5、小結(jié)：小朋友，游樂園里，我們一定要講文明，有秩序，特別要注意安全，這樣才能玩得開心。（板書： 玩得開心）

四、討論延伸，感悟規(guī)則：

1．可是總有一些調(diào)皮的孩子不注意游樂園里的規(guī)范，聰明的奇奇猴想了一個好辦法，用安全兒歌來給這些小朋友提個醒。2． 電動小火車：小火車，嗚嗚跑，行駛途中要坐好，停穩(wěn)再下要做到 3．我們再來一起讀讀小木馬的兒歌，看看你讀懂了沒有？（齊讀兒歌）

4．為了讓所有的小朋友們在游樂園都玩得安全開心，我們一起動動腦筋，來給下面的兩種游樂設(shè)施也編編安全兒歌吧。

（1）同桌一起，選擇其中的一幅圖，先討論玩耍時候的注意點。（2）學(xué)生交流編的兒歌：

滑滑梯（小滑梯，坐著滑，抓緊扶手不推擠，“逆向行駛”不文明。）蹺蹺板（蹺蹺板，上下?lián)u，抓緊扶手夾緊板，切記不要太用力。）

6．小朋友一定還有很多喜歡玩的游樂設(shè)施，讓安全兒歌來提醒我們開心地玩吧。

（例如：碰碰車，撞啊撞，抓緊方向踩油門，不要伸出頭和手。）

8、教師總結(jié)：這些安全兒歌真是太好了，讓我們記住了很多在游樂園里玩的安全小知識。又到了開心一刻的時候，我們音樂小火車開動了，一起來唱著歌去玩吧。（放音樂，唱《郊游》歌）

9、小朋友，游樂園里真有趣，但在玩的過程中千萬要牢記規(guī)范和秩序，（齊讀書上兒歌。“游樂園，真有趣，遵守規(guī)則有秩序?！保┫嘈糯蠹覍W(xué)了這一課，一定會做一名的文明小游客。

板書：

游樂園里真開心

愛護游樂設(shè)施 注意安全

講文明有秩序

玩得開心

單元體驗活動 與規(guī)則同行

重點：知道日常生活中處處有規(guī)則，要遵守生活中的規(guī)則，從小養(yǎng)成文明生活的習(xí)慣，做個文明人。教學(xué)目標：

1、能例舉文明生活的行為表現(xiàn)，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。

2、體驗做文明人帶來的快樂，有初步的社會角色意識。

3、懂得文明生活是社會進步的表現(xiàn)，日常生活中能處處體現(xiàn)文明行為，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

教學(xué)重點:知道怎樣做才是講文明的好孩子。

教學(xué)難點:體驗感受文明，使學(xué)生體會到文明的重要性。學(xué)情分析：

我校一年級學(xué)生對文明生活行為有所了解，但沒有養(yǎng)成文明習(xí)慣。如，在學(xué)校里不能經(jīng)常使用禮貌用語的約占25%，不分場合隨手亂扔?xùn)|西的約占45%，公共廣場亂跑亂竄的約占30%，公共汽車上大聲講話的約占40%。在家里起居生活等都要大人照顧，照顧不好還要發(fā)脾氣的約占20%。

教學(xué)準備：課前讓學(xué)生了解哪些行為是文明的，哪些行為不是文明的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每次上課前，師生都會互相問好，來了客人還會問候客人好，你知道這是為什么嗎？

（有禮貌。這樣客人會覺得高興。師生關(guān)系會更和諧。）

師：是啊，像這樣互相問好的行為就是文明人的行為，我們今天就來聊一聊關(guān)于文明人的話題。（板書：做個文明人）

二、討論交流：

1、你還知道什么樣的行為是文明人的行為嗎？（1）議一議：（此處引領(lǐng)學(xué)生例舉生活中哪些行為是文明的）

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗說出自己的看法：不隨地吐痰、守秩序、不打架、不罵人、講禮貌等等。

（2）看下面圖形（3幅）中的行為是否是文明行為？

2、剛才大家列舉的都是文明人的行為，現(xiàn)在我們具體地說一說，每天在學(xué)校里我們是怎么做個文明人的？

（在這個環(huán)節(jié)，教師引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的做法，通過自己的反思、對比、鑒別，分辨哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。分塊狀幫助學(xué)生提煉文明的做法，鼓勵做的好的同學(xué)，讓學(xué)生體驗做文明人的快樂。）（1）在學(xué)校里

（引導(dǎo)學(xué)生抓住一個方面的話題來說，說的過程中以鼓勵為主，并適當?shù)囊I(lǐng)學(xué)生做一做。）A、課堂上舉手發(fā)言。

（請學(xué)生一起做一做。你們的舉手很美，各個都是文明人?。〣、不搞小動作，認真傾聽老師和同學(xué)的話等。

（老師發(fā)現(xiàn)了，你就是這樣做的，很好！還有誰也這樣做了，向老師笑一笑！太好了，文明人的笑容很燦爛?。〤、見到老師要問好。（看圖1幅）

先請學(xué)生做一做，并請學(xué)生進行評價。師介紹日本的小學(xué)生見到老師是一邊鞠躬一邊向老師問好。詢問：這樣做麻不麻煩？為什么？

（實踐證明：長期堅持這樣做就會養(yǎng)成一種良好的文明習(xí)慣，就會得到很多人的喜愛。）請全體起立向后面聽課的老師鞠躬問好。

D、遵守學(xué)校紀律，走廊里右側(cè)通行，不大聲喧嘩，衣服整潔干凈??

為什么走廊里不能大聲喧嘩？

對呀，不影響別人，就是文明人的表現(xiàn)！

E、活動中不瘋鬧；同學(xué)間互相關(guān)心幫助；不往操場上扔垃圾。說的好，那么有垃圾怎么辦呢？

（幫助了別人，別人會感激你，大家也會更喜歡你！）

教師小結(jié)：通過剛才的交流我們知道了，在學(xué)校里要認真聽課，舉手發(fā)言，走廊行走輕聲慢步，見到老師主動問好，操場上不瘋鬧，不亂扔垃圾等，這樣做就是文明人。很多同學(xué)都做到了，老師真為你們高興?。?）在家里。

那么在家中你們是怎樣做文明人的呢？ A、進出門打招呼。

你是怎么和家人打招呼的？ 多文明的小女孩呀！

教師舉例：韓國電視劇中，人們回到家的第一句話是“我回來了”，家人總是親切的回應(yīng)。這不僅讓人感受到家庭的溫馨，更是一種文明的表現(xiàn)。B、幫長輩做一些力所能及的事。

你會做什么了？媽媽一定非常喜歡你吧？老師也喜歡又文明又勤勞的孩子。有時，即使沒有幫家人做些什么，把你的快樂，你的笑容帶給家人也是文明人的表現(xiàn)。（看圖2幅）

C、吃飯時的做法（主動拿碗筷、小心端菜；主動盛飯，先給長輩盛；招呼長輩先就坐；吃飯過程中照顧長輩或小孩子；吃朝向自己這一面的菜；吃完飯主動收拾碗筷，打掃衛(wèi)生等。）

D、家里來客人時的做法（主動打招呼、讓座、倒茶；大人間說話的時候，不隨便插話，如果有話說，要適時用：打擾了！然后再說話?？腿俗吡?，要起身送客人。）（看圖1幅）E、打電話

創(chuàng)設(shè)情境：叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，是你家的電話！（師生打電話、生生打電話。引導(dǎo)聲音適中，主動問好、使用禮貌用語等。）

F、不亂動家人的東西，進到別人房間先敲門；用完東西放回原處等。

教師在與學(xué)生的交流中注意提煉學(xué)生的做法。

（3）、聽《文明在哪里》的歌曲

現(xiàn)在我們再來聽歌曲，一起感受一下文明生活的美好！聽了歌曲，你的心情怎樣？（高興，愉快）

（聽了歌曲，深入領(lǐng)會文明行為帶給人們的快樂和文明生活的美好，更加激發(fā)學(xué)生做個文明人的熱情，并努力做個文明人，養(yǎng)成文明好習(xí)慣。）

三、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、交流，我們真切地感受到，做一個文明人是快樂的，是受大家歡迎的！如果人人都能做個文明人，那么我們的世界該是多么美好啊，生活在這美好的世界里，我們的心情該是多么愉快呀！你愿意做個文明人嗎？讓我們共享文明生活！

第三篇：一年級道德與法治第四單元教案

第一課 荷風(fēng)送香夏意濃

教學(xué)目標：

1.觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。

2.樂于參加夏季的勞動和有意義的活動。3.用自己的方式表達對夏天的喜歡。

教學(xué)重難點：

觀察夏天天氣和動植物的變化，感受夏天的美，喜歡夏天。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？讓我們來唱一唱《知了》這首歌好嗎？ 學(xué)生齊唱：“河邊楊柳梢，知了聲聲叫，知了——知了——知了，夏天已來到。”

（2）同學(xué)們，夏天已經(jīng)悄悄地來到我身邊，你們感受到了嗎？

二、主題探究：夏天真熱鬧

活動一：了解夏天的季節(jié)特點，感受夏天的變化 1.同學(xué)們，請看大屏幕上的圖片，誰能說說哪些圖片是夏天的？為什么？

2.誰能說說夏天與別的季節(jié)的區(qū)別，或者說夏天有哪些自己獨有的特點？

天空有什么不同？（夏天的天空多云）

(2)樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密；桃樹結(jié)出了桃子）

(3)田野里莊家有什么變化？（玉米長高；小麥成熟；開始收割）

(4)小河有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放）

(5)人的衣著有什么變化？（換了夏裝）

(6)孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變熱）

3.組織學(xué)生在充分體驗和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？ 教師結(jié)合學(xué)生的討論適當點撥。如：

①夏天的天產(chǎn)一毛怎樣？

②花草樹木有什么特點？

③人們的衣著、飲食有什么變化？

活動二：交流自己觀察到的夏天，了解生產(chǎn)和生活特

（1）夏天的顏色。出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡。結(jié)合你生活中看到的，說說你會選擇哪種顏色代表夏天？為什么？

（2）夏天的花兒。春天姹紫嫣紅，夏天的花兒也是絢麗無比。課前，大家組成五個小組去進行了了解，大家

茉莉、丁香等，大多是潔白如玉的花兒。

（3）夏天的蟲兒。夏天，也是昆蟲的世界，大家認識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？各組出示課前填好的昆蟲卡，在 全班進行交流，適時對昆蟲卡進行補充。螢火蟲、螞蟻、螳螂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、西瓜蟲、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆蟲卡 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動方式 是益是害

（4）夏大的人們。夏天的動植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活有什么變化，大家觀察到了嗎？通過穿裙子、戴草帽、擦防曬霜、打遮陽傘、到大樹一下乘涼、吃冷飲、吹空調(diào)、游泳、避暑等生活現(xiàn)象；玉米長高，小麥成熟，開始收割等生產(chǎn)特點。

（5）師：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活和生產(chǎn)也發(fā)生了很大的變化。

活動三：用自己的方式表達對夏天的喜愛

1.師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 通過討論、交流促使學(xué)生再一次梳理自己的感受，加深對夏天的 印象。2.個性化表達我對夏天的感受。表達形式不拘，可續(xù)寫兒童詩《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫聲里，在西瓜的甜蜜里，…… 還可以拿出彩筆畫出心中的夏天，也可以用筆寫出對夏天的印象。

教師總結(jié)：（表揚獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)砹藷o窮的樂趣！

三、總結(jié)收獲，感悟提升

各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來得早，延續(xù)的時問長，天氣特別熱；北方夏天到來較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

一、拓展延伸，指導(dǎo)生活

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

第 2 課時

教學(xué)目標：

1．初步了解夏天大氣、季節(jié)變化的特點，以及對生活的影響。

2．初步學(xué)習(xí)根據(jù)夏天天氣變化安排自己的生活，學(xué)會照顧自己。

3．知道雷雨天氣安全常識，避免意外傷害，掌握緊急情況下的逃生或求助辦法。

．初步學(xué)習(xí)用觀察、看天氣預(yù)報等方法對夏季天氣進行簡單的探究活動。

教學(xué)重難點： 了解天氣變化對生活的影響，學(xué)會雷雨天氣安全常識。

教學(xué)準備：課件 PPT，諺語、視頻等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）多媒體播放或老師講述避雨的故事。（雷雨天氣，小紅站在大樹底下躲雨，小明趕緊告訴她不能這樣做）

（2）錯誤大搜索：（播放課件：雷雨天氣，幾種錯誤的生活方式）找出圓圓和盼盼有哪些做錯的地方：（根據(jù)教科書或已有的經(jīng)驗，可 找出雷雨天氣打電話、看電視等有危險的做法）

（3）談?wù)勎业慕?jīng)驗：夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，我們這里也經(jīng)常碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經(jīng)歷和怎樣避免意外傷害的經(jīng)驗和辦法。

二、探究活動

活動一：天氣變化影響大

1.觀看視頻動畫（爸爸要出門，沒看大氣預(yù)報，到了機場，發(fā)現(xiàn)飛機航班推遲）

師：從視頻中，你懂得了什么？ 小組討論交流，展示討論成果。

（1）天氣影響人們出行；

（2）天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（3）天氣影響我們上學(xué)、生活…… 活動二：天氣預(yù)報作用大

1.讓大家觀看“央視天氣預(yù)報”。

2.師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 3.師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。

4.師：對，這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？ 5.請大家小組討論流。

5.小組展示，形成共識：天氣預(yù)報作用大。活動三：知曉天氣方法多

1.師：大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？

2.師：大家說了很多的方法。我們打開教科書第 53 頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？（出示一段常見的天氣預(yù)報，和生一起分析：這樣的天氣，我們該怎么應(yīng)對）

3.教師總結(jié)：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等都是及時了解天氣變化的好方法。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

（1）請大家課下觀察一周的天氣變化，并在紙上記錄下來，想想如何讓天氣為我們服務(wù)，利用好天氣變化。

（2）繼續(xù)搜集有關(guān)天氣的諺語、故事等，在以后的課堂上交流。

第二課、平安過夏天 第 1 課時

教學(xué)目標：

1．關(guān)愛他人，友愛同伴，樂于分享高溫天氣下的保健常識。

2．初步了解預(yù)防中暑的常識，學(xué)會照顧自己的生活。3。學(xué)習(xí)運用調(diào)查、訪問等方法進行簡單的生活探究活動；知道基本的防暑保健方法。

教學(xué)重難點：初步了解預(yù)防中暑的常識，學(xué)會照顧自己的生活。

教學(xué)準備：

多媒體課件、遮陽傘、遮陽帽、防曬衣等防暑用具。教學(xué)過程：

一、角色扮演，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起上一節(jié)有趣又有意義的課。板書課題：預(yù)防中暑辦法多

2．我們一起來探究：預(yù)防中暑辦法多

二、探究活動

活動一：看圖畫，講故事

1.師：（課件出示教科書彩圖）誰來說說圖畫上的小朋友們怎么了？（引導(dǎo)學(xué)生將右圖講一個較為完整的故事，特別要注意講清楚圖中中暑小朋友的表現(xiàn)以及圖中人物的提下語）

2.師：（播放課件，向?qū)W生具體介紹什么是“’中署”）看來圖上的小朋友跟同學(xué)們一樣，夏天的生活豐富多彩，可是夏天因為氣溫高，我們要特別注意身體健康。否則，就會跟他們一樣中暑了?；顒佣何耶斝±蠋?/p>

1.師：其實中暑并不可怕。生活中，只要我們注意做好防護措施，中暑會遠離我們。

2.師：有哪位同學(xué)愿意上臺當小老師，給同學(xué)們講一講你的防暑辦法有哪些呢？（學(xué)生輪流上臺當小老師講解防中暑措施，可以是書上的內(nèi)容，可以是課前搜集的內(nèi)容，邊講解邊拿道具演示更好）活動三：小專家會診

1.師：小老師本領(lǐng)高，同學(xué)們收獲大，了解了那么多預(yù)防中暑的辦法，現(xiàn)在大家可都是小專家了!給自己鼓鼓掌?？墒?，如果有人不注意預(yù)防，真的中暑了該怎么辦呢？ 現(xiàn)在有請你們這些小專家們會診了!

2.師：同學(xué)們，我們每四人組成會診小組，討論中暑后的解決辦法。然后小組代表匯報本小組會診結(jié)果，其他小組成員糾正補充。

3.小組匯報會診結(jié)果，教師隨機引導(dǎo)。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.師：這節(jié)課你都有哪些收獲？學(xué)生小組交流后全班交流。

2.教師總結(jié)：剛才同學(xué)們分享了預(yù)防中暑的辦法，相信同學(xué)們今后的生活一定會更加快樂健康。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活、師：回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽，課下有興趣的同學(xué)可以搜集一下如果天氣過于寒冷，我們應(yīng)該如何預(yù)防凍傷的知識。

第 2 課時

教學(xué)目標：

1．初步了解夏季保健常識，并在生活中運用；初步具有夏季保健意識。

2．初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3．初步體驗與夏季健康生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)重難點：初步養(yǎng)成良好的夏季飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生表演、兒歌。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

（1）圖片導(dǎo)入（教師播放動畫片“夏日美食自述”，學(xué)生欣賞）師：同學(xué)們，你們喜歡這些美食嗎？能說說你們喜歡的理由嗎？（學(xué)生回答）

（2）師：在同學(xué)們眼中夏天是炎熱的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我們享用呢!雪糕、冷飲等也給我們帶來了不少的誘惑，但是這些美食如果食用不當就會給我們的健康帶來危害，你相信嗎？

二、主題探究活動

活動一：夏天飲食學(xué)問多

1.夏季飲食不當?shù)奈：?/p>

①師：夏季好吃的東西很多，但怎樣合理健康地享用他們呢？

②情景劇表演 放學(xué)后。小明和小軍跑得滿頭大汗，兩人直喊“真熱”“快熱死了”。小軍說：能不熱嗎？今天的氣溫 40 度，熱得我都快喘不過氣來了。" “能吃點雪糕、冷飲該多好呀!” “走，我們買去”…… 不一會，小軍就肚

子疼起來，疼得他直哆嗦，小軍難受的樣子真可憐，唉!都是冷飲惹的禍!

2.師：這兩位同學(xué)表演的怎么樣？通過他們的表演你知道了什么？

生 1：我知道小軍師因為雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不當，會影響我們的健康。3.師：飲食不當就會給我們的身體帶來嚴重傷害?？磥恚奶烊绻嬍巢划敚p者會影響我們的健隸，重者會危及我們的生命。關(guān)于夏季飲食還有不少學(xué)問呢！

活動二：夏季飲食要注意什么

1.師：夏季的飲食應(yīng)該注意什么呢？下面我們先在小組里討論一下，一會兒我們共同交流。

2.小組討論交流。

3.全班匯報交流夏季飲食應(yīng)該注意的問題？

生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有細菌。生 3：不能暴飲暴食，吃冷飲不能過多。

生 4：變質(zhì)的食物不能吃，過期的食物不能吃。4.師：怎樣才知道食物變質(zhì)、過期了呢？

生 5：不能只吃自己喜歡吃的食物，要注意營養(yǎng)均衡。5.師：正如大家所說的，我們要正確的、科學(xué)的飲食。（板書：正確、科學(xué)的飲食）

6.關(guān)于正確、科學(xué)的飲食醫(yī)生是怎么說的，下面我們來聽聽醫(yī)生的話。（播放多媒體課件）

7.師：聽了醫(yī)生的話你又知道了什么？指名說說…… 8.師：、通過剛才的討論交流和醫(yī)生的介紹，我們知道了夏季飲食要注意的一些問題，同學(xué)們你們剛才能說到，在現(xiàn)實生活中能做到嗎？現(xiàn)在我們就來模擬一些生活中夏季飲食的場景，在小組里演一演。

9.學(xué)生到臺上模擬表演

情境1： 小紅說：“媽媽，你回來了，你買了什么好吃的？” 媽媽笑著說：“我買了你最愛吃的西紅柿” 小紅高興地說：“太好了，我可以一飽口福嘍” 媽媽說：“要洗一洗才能吃?！?小紅說：“我知道”說完便拿著西紅柿，打開水龍頭洗了起來。

情境 2： 買食品看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

情境 3： 爸爸帶著兒子吃燒烤。既不衛(wèi)生還有致癌物質(zhì)：

10.師：看了他們的表演，你想說點什么？ 11.教師總結(jié)：夏季由于氣溫高，我們要注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。這些不僅要自己自覺做到，還要向周圍的人宣傳健康的飲食方式，這樣，疾病才會遠離，健康才會常伴隨?；顒尤何沂潜＝⌒∧苁?/p>

（1）師：夏天保健，我們應(yīng)該注意什么？我們將開展保健知識大比拼，評選咱們班的保健小能手，讓我們出發(fā)吧!多媒體出示比賽要求 注意聽，仔細看，回答問題要搶先； 清楚說，準確做，保健能手就是我。

（2）學(xué)生分為四個競賽小組，給小組取名，再選出一名小組長。各小組搶答辨析，教師充當主考官的角色，根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上貼上智慧星。

①多媒體依次出示第一組問題—夏天怎樣涼快好？ A．剛踢完球，太熱了，用冷水沖沖頭該有多痛快。B．空調(diào)讓我們冬暖夏涼，但我們不能在空調(diào)前久站，因為這樣會讓我們生病的。

C．涼涼甜甜的冰棍是我們小朋友在熱天里的解暑食品，我每次 都要吃個夠。

D.星期六，我要約著小同學(xué)去水庫里游泳，這事可不能讓大人知道，不然就去不成了。

②多媒體依次出示第二組問題——夏天怎樣預(yù)防疾病傳播？

A．我一口氣吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黃瓜熟了，趁著大熱的天，我摘兩根就吃，解解渴。

C．小明剛做完作業(yè)，肚子好餓，隨手就抓了個饅頭吃起來。

D．飯桌上的飯菜里有幾只蒼蠅，我不能吃了。（3）評出本節(jié)課最佳保健小組及保健小能手，頒發(fā)智慧星。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，在今天的活動中，我們學(xué)習(xí)和掌握了在炎熱夏天防暑、防腹瀉等一些保健小知識，希望大家在夏季更好地進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更放心?；顒铀模何沂切♂t(yī)師

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：同學(xué)們的收獲真不少，相信同學(xué)們也一定能夠說到做到，最后老師也祝愿大家都能度過一個美好的夏天，健康幸福常相伴。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

評選健康安全小衛(wèi)士，與家人朋友分享夏季保建知識。

第 3 課時

教學(xué)目標：

1．喜歡參與水中的游戲和運動，知道天氣突變時的逃生或求助方法。

2．學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，有自我保護意識，提高自我保護能力。

3．不到危險的地方去，避免意外傷害。

教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)防溺水的安全常識，提高自我保護能力；避免意外傷害，不到危臉的地方去。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，感受樂趣

（1）師：同學(xué)們，在夏大，你最喜歡的一項運動是什么？ 生：游泳。

家都參與討論和水有關(guān)的做過哪些游戲呢？感受到哪些樂趣？（學(xué)生暢所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水槍……）

（2）師：看來在夏天同學(xué)們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中）

二、主題探究活動

活動一：感受游泳的樂趣（播放錄像，分享樂趣）

（1）看錄像：學(xué)生在“水上世界”里玩耍場景的錄像。（2）青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有哪些好去處，誰給大家推薦一下。

（3）學(xué)生推薦：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。如：親水平臺（有標準泳池、淺水池，非常適合兒童游樂）；休閑廣場的音樂噴泉、沙灘浴場；水上

世界樂園（有大型的水上游樂設(shè)施、適合全家人一起 去，比較安全，可以享受家庭游樂的快樂）；游泳館（常年恒溫、水質(zhì)好、管理規(guī)范）；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池……

（4）師小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動。活動二：注意安全，體驗樂趣

（1）在游泳時，我們還要注意一些問題，學(xué)習(xí)教科書，出示第59 頁的圖。

（2）對學(xué)生進行安全教育。同學(xué)們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？

①游泳前要試試水溫，做做準備運動。

②不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。

③兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書）

（3）除了以上的注意事項以外，游冰時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi)和全班進行交流。

（4）經(jīng)驗交流會。（適時板書掛圖）

如：準備活動： ①游泳前要試試水溫，做好準備活動； ②不要空腹游泳； ③剛吃過飯不能游泳； ④不要在游泳池四周打鬧；⑤ 不離開家長的視線； ⑥不到江河湖泊和水庫游泳； ⑦ 游泳不要超過 2 小時。

（5）同學(xué)們都知道夏天游泳要注意安全了?？捎械男W(xué)生沒有時刻提醒自己，不斷有到江邊游泳造成死亡的事件發(fā)生，同學(xué)們把自己收集的資料在組內(nèi)說說。

（6）教師總結(jié)：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件多有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓(xùn)都給我們敲響了警鐘，只有我們學(xué)會保護自己，加強自我保護的意識，這樣我們才能玩得開心、玩得愉快，健康地生活。活動三：預(yù)防溺水這樣做

（1）我們了解了夏季游泳的快樂，為了預(yù)防溺水又讓自己過一個清涼的夏天，同學(xué)們有什么妙方嗎？

（2）開展防溺水方法的征集活動。

①小組交流、歸納出各組的防溺水方法；

②通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防溺水方法；

（3）防溺水方法的推薦活動。以小組為單位，每個小組派一名代表上臺交流成果。

①不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情且易發(fā)生溺水傷亡事故的危險場所去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境（如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況）要了解清楚。

②必須要有組織并在成人或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

③要清楚自已的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

④對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免嗆水和溺水，不要在急流和漩渦處游 泳。

⑤在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

⑥在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

（4）他人溺水時如何施救。

①大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

②簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。

③可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能貿(mào)然下水營救，應(yīng)

立即大聲呼救。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。活功四：面對突變天氣怎樣做？

1.多媒體播放有關(guān)臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的視頻，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣突變的情況。

2.演一演 天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇。轟隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； 學(xué)一生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式：如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。

三、交流

（1）說一說，遇上這樣天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮臺風(fēng)的天氣，如何提前預(yù)知、躲避、要注意的事項。河水高漲時知道要往高處走。

（2）交流資料 教師總結(jié)

看來大家都能了解到一些好方法，把我們今天學(xué)到的災(zāi)害天氣緊急避險的方法在家人進行交流，開展一個“家中緊急避險小秘訣”的活動，看看誰最棒!第三課

迎接暑假生活

第 1 課時

教學(xué)目標：

1．喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2．了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3．初步學(xué)習(xí)運用調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究。

教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)如何合理安排自己的暑假生活。嘗試通過調(diào)查、訪問等形式進行探究活動，并努力實施暑假計劃?；顒?，并嘗試總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。教學(xué)準備：

1．教師課前調(diào)查了解學(xué)生及家長暑假的初步打算。

2．學(xué)生課下對高年級的同學(xué)進行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的 教學(xué)過程

一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課

1.教師播放歌曲《快樂的暑假》。

2.師：同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)校生活就要結(jié)束，暑假生活即將來臨，你們高興嗎？為什么要放暑假？你知道假期有多長？

二、活動引導(dǎo)，主題探究

活動一：“我的暑假打算” 討論會

（1）我來說一說

①師：你準備怎樣度過這個暑假，請說說自己的想法吧。

②小組交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。

（2）我來評一評

①引導(dǎo)學(xué)生對大家的暑假設(shè)想進行評價，教師適時進行引導(dǎo)。

②頒發(fā)創(chuàng)意獎。

活動二：“我是小記者”活動

1.師：剛才同學(xué)們都談了自己的暑假打算，那么你們想知道高年級的大哥哥，大姐姐是怎樣安排自己的暑假生活的嗎？快讓我們組成“小記者團”去采訪一下他們吧。

2.師：先想想，采訪前我們要做哪些準備？采訪時應(yīng)注意什么問題？

生答后師進行總結(jié)，采訪前應(yīng)注意： ① 明確采訪主題

② 確定采訪對象并進行聯(lián)系

3.準備好記錄本和筆等, 采訪時應(yīng)注意： ①文明禮貌.②做好采訪記錄。③小組成員分工合作。

4.組織“小記者團”開始采訪。

5.采訪匯報交流。

活動三：我的暑假計劃我來定

（1）教師列舉幾種暑假計劃的制定形式。

（2）組織學(xué)生制定自己的暑假計劃。

（3）小組交流暑假計劃，然后推薦進行全班交流。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

2.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解了為什么要放暑假，采訪了高年 級大哥哥大姐姐，還學(xué)習(xí)了制定暑假計劃的方法，希望大家能夠在爸爸媽媽的幫助下進一步完善自己的計劃，使自己度過一個充實愉快、有意義的假期。

四、課后延伸，完善計劃

教師布置學(xué)生課下可以與家長共同修改自己的暑假計劃，下節(jié)課繼續(xù)交流完善后的計劃。

第 2 課時

教學(xué)目標：

1.喜歡暑假生活，樂于和同伴交流暑假打算。

2.了解暑假中有意義的活動，嘗試安排自己的暑假生活。

3.初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重難點

初步學(xué)習(xí)調(diào)查、訪問等方法對暑期生活進行探究活動，并嘗試總結(jié)提升獲得魷經(jīng)驗和信息。

教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（1）教師點擊課件，為學(xué)生播放兒歌《快樂暑假》。

（2）師：從歌曲中，你們聽出了什么？（師指導(dǎo)學(xué)生交流）

（3）師：從兒歌中，老師也聽出了孩子們暑假的快樂心情，他們與父母依偎在一起，與大自然來一次深情擁抱，這是多么快樂的假期呀!今天我們就一起走近快樂的暑假，要放暑假啦，讓我們一起快樂迎接!板書：要放暑假啦。

二、“暑假我想這樣做”

活動一：交流暑假生活的打算

（1）師：同學(xué)們，面對小學(xué)階段的第一個替假，聰明的你們，怎樣度過才會更加快樂有意義呢？看，老師給同學(xué)們帶來了幾幅圖片，看一看，圖上的同學(xué)們在做什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教科書彩圖，學(xué)生觀察后，師指生交流自己的看法）

（2）“暑假我想這樣做”，交流暑假生活打算：師啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，展開討論，然后引導(dǎo)學(xué)生表達自己在暑假里想做的事？

（3）師生隨機評價同學(xué)們的暑假打算，看誰說得好計劃做的事情更有意義。

（4）教師總結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯，可是長長的暑假生活，要想讓它變得充實有意義，我們還可以對高年級的同學(xué)來一次調(diào)查和采訪，相信他們的暑假生活，一定會給我們帶來很多新奇有意義的事兒!活動二：暑假生活小調(diào)查

1.（教師點擊出示教科書彩圖，讓學(xué)生仔細看看從圖中有什么發(fā)現(xiàn)和收獲）師：請同學(xué)們展示一下自己課前調(diào)查采訪的結(jié)果，勇敢地向大家匯報一下。（師指生交流匯報自己的調(diào)查，隨機進行評價，歡迎同學(xué)們提出自己的建議和想法）

2.師：聽了你們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)你們是遇到問題會想辦法解決的優(yōu)秀學(xué)生，相信通過一個暑假的豐富生活，你們會變得更加優(yōu)秀!老師也帶來了幾幅圖片，請仔細看圖，原來暑假生活還可以這樣度過。

3.（教師點一擊課件播放教科書彩圖）師：暑假生活的調(diào)查，幫助我們解決了大問題，我們一年級的小學(xué)生也開拓了眼界，接下來請在小組里邊，豐富一下自己暑假想做的事，能夠做到的事，看哪個小組表現(xiàn)得最完美，老師就獎勵這個（學(xué)生看圖一學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果——師小組“優(yōu)勝團隊獎”。生評議）

三、總結(jié)全文

（1）師：讓我們邊聽兒歌《快樂暑假》邊想想自己暑假里想做的事都有哪些，同時想想自已在本課學(xué)習(xí)中有哪些收獲，回家說給爸爸媽媽聽。

（2）學(xué)生在兒歌音樂中認真地思考，教師隨機指生交流。設(shè)計意圖： 以兒歌做背景，讓學(xué)生真正地喜歡暑假生活并對即將到來的暑假充滿期待。

四、拓展與延伸

課后與爸爸媽媽一起討論，今年暑假還可以做哪些事情，請大人幫忙初步完成一份自己的暑假計劃表。

第三課時 教學(xué)目標：

1．知道假期生活應(yīng)該有規(guī)律，樹立有規(guī)律生活的意識。2．在成人的幫助下，制定出科學(xué)合理的暑假計劃，并努力去實現(xiàn)。

3．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義，選擇喜歡的方式對暑假生活進行記錄和總結(jié)。

教學(xué)重點

1．知道暑假生活應(yīng)該平安、有意義、有規(guī)律。

2．在成人的幫助下制定出切實可行的暑假計劃。

教學(xué)難點

能夠?qū)嵤┳约褐贫ǖ氖罴儆媱?，并選擇喜歡的方式記錄自己的成長。教學(xué)準備：

學(xué)生在家長指導(dǎo)下進一步修改過的暑假計劃、多媒體課件。教學(xué)過程

一、課堂回顧，談話導(dǎo)入

（1）教師談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣規(guī)劃自己的假期生活，制定暑假計劃，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)怎樣才能夠使自己的計劃更加科學(xué)合理，使我們的假期生活更加有規(guī)律、有意義。

（2）板書課題：暑假這樣過。

二、主題探究，豐富認知

活動一：完善我的計劃

（1）教師課件出示教科書插圖，提問：請同學(xué)們看看圖上的同學(xué)是怎樣安排自己的暑假生活的？

（2）看看自己的計劃是否考慮到了學(xué)習(xí)、娛樂、鍛煉、社會實踐等方面，是否科學(xué)合理。

（3）進一步完善自己的暑假計劃。

（4）交流完善后的暑假計劃。

活動二：我當小老師

（1）課件出示 64 頁插圖，請同學(xué)們看看圖中畫的是什么？

（2）讓學(xué)生當小老師，判斷一下圖中的同學(xué)做得對不對，為什么？你還想提醒大家暑假應(yīng)注意些什么？

（3）教師總結(jié)：小老師們說得真好。我們在假期當中，除了做事有計劃，生活有規(guī)律，還應(yīng)該注意安全，因為安全是一切活動的前提和保障，愿大家能夠度過一個安全而有意義的假期。

三、課堂總結(jié)，提高認識

（1）課件出示 64 頁下半部分的幾幅圖，請同學(xué)們看看圖上的同學(xué)們是用什么方式來展示自己的假期成果。

（2）想想看，自己準備用怎樣的形式記錄下假期中的成長與進步？

（3）出示課件，學(xué)習(xí)名言

平時做事無計劃，急時做事無頭緒?！涿?/p>

一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的?！ｎD

（4）教師總結(jié)：這兩句名言告訴我們做事情一定要一有劃性，而制定 了計劃就要持之以恒地按照計劃去做事?？鞓返氖罴倬鸵獊砼R了，希望大家在暑假里有計劃地去學(xué)習(xí)、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計劃的指導(dǎo)下過得更愉快、更有意義。

四、課后延伸，指導(dǎo)行為

（1）暑假期間認真按照計劃做事，持之以恒，請家長監(jiān)督。

（2）發(fā)放暑假情況記錄表，自評與家長評相結(jié)合，下學(xué)期開學(xué)初上交記錄表，交流假期的收獲和體會，評選“假期小達人”。

第四篇：魯人版二年級上冊道德與法治第三單元教案

第三單元 豐富的校外生活教案

1、讀書樂趣多

一、課題目標

情感與態(tài)度：喜歡讀書，愿意與同學(xué)分享圖B，愿意跟書交朋友。

行為與習(xí)慣：愛護圖書，遵守公共場所閱讀的秩序，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

知識與技能：了解讀書的名言、世界讀書日，體會傳統(tǒng)文化的智慧。

過程與方法：通過討論交流、參與活動，體驗、感受與同學(xué)、家長一起讀書的快樂，并用觀察、討論等方法進行簡單的探兗活動。

二、教學(xué)設(shè)計

第一課時

好書大家讀

學(xué)情分析：二年級的學(xué)生已經(jīng)熟練掌握拼音，也有一定的識字基礎(chǔ)，基本上可以獨立讀書。但是大多數(shù)學(xué)生閱讀興趣還不是很濃厚，也不太明確如何去交流和分享。但是二年級正是形成好習(xí)慣的關(guān)鍵期，學(xué)生有很強的可塑性。

教學(xué)準備

1、學(xué)生前置性作業(yè): 準備1——2本家中最喜歡的圖書:準備在

一 起來學(xué)習(xí)新課“好書大家讀”吧。

設(shè)計意圖：高年級演講比賽視頻的導(dǎo)入，旨在激起學(xué)生讀書的欲望和決心，為本課的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

二、主題探究活動 活動一：好書推薦

1、小組合作，分享好書。請學(xué)生說清楚書名、作者、里面最精彩的插圖和句子、頁數(shù)等。

2、小組推薦，班級交流。

學(xué)生逐一上臺介紹并且通過投影展示精彩的封面和插圖。

3、我是好書推薦員。

選出自己最想讀的一本書，并為推薦的同學(xué)頒發(fā)“好書推薦員”的證書。

4、我的好書，我來記錄。

在教科書第30 頁最下面記錄下自己喜歡的好書的書名，也可以畫下封面。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生展示自已喜歡的好書，選出自己最想購買的書，讓孩子們學(xué)會分享，學(xué)會傾聽，進而激發(fā)他們讀好書的欲望和激情。

活動二：讀書的收獲

1、小記者采訪家長交流感悟。

但是光喜歡讀還不行，還要養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。

二、主題探究活動 活動一：讀書好習(xí)慣 1.小組合作，討論交流。

說說讀書時應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。

2、小組交流匯報。交流時，各小組之間可以互相補充。3.、教師小結(jié)。出示課件：個人讀書的好習(xí)慣

1）不動筆墨不讀書。

2）堅持每天讀書。

3）讀書時把手洗干凈。

4）讀書時要認真靜心，不吃零食。5）看書時姿勢要正確。

6）看書時間長了，要往遠處看一會。7）不在光線太暗或太亮的地方讀書。

出示課件：公共場所閱讀好習(xí)慣 1）閱讀時保持安靜，不大聲說話。2）愛惜圖書不損壞。3）看完放回原處，文明好習(xí)慣。

4、辨析：出示圖片，說說這些同學(xué)的讀書習(xí)慣好嗎？

1）在開動的車上讀書。2）趴在床上看書。3）邊走邊看書。

5、誦讀《弟子規(guī)》里的讀書要求。讀書法，有三到；心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼；此未終，彼勿起。

2.我鍛煉 我健康

教學(xué)目標

情感與態(tài)度：喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

知識與技能：知道初步的健康知識，進行活動時注意安全，有自己喜歡的體育活動。

過程與方法：通過討論交流、親自體驗，感受體育鍛煉帶來的身體變化和快樂，學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進行簡單的探究活動。

教學(xué)重難點：知道鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運動并注意安全。

教學(xué)準備：

1.學(xué)生：前置性作業(yè)：學(xué)生搜集自己鍛煉身體、玩器械時的照片并做好采訪家人的記錄表。

2.教師準備好相關(guān)課件。課時安排：2課時

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

出示學(xué)生在家里或者運動場進行鍛煉的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流。

二、主題探究活動

1.結(jié)合假日雛鷹小隊活動對如何鍛煉身體出謀劃策。

以點帶面，帶動我們的家人一起走進鍛煉身體的行列；

第二課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們都喜歡運動，老師很高興。對于運動，同學(xué)們有不同的看法，我們來看看吧。

（1）要天天堅持鍛煉效果才會好。（2）想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就休息。2.你認為哪個觀點對呢?

3.師小結(jié):讓我們來聽聽《小兔練長跑》的故事,就知道應(yīng)該怎樣運動了。

二、主題探究活動 活動一：天天去鍛煉

1.課件出示圖片，講述《小兔練長跑》的故事。2.提問：小兔為什么能在森林運動會上取得長跑冠軍？ 3.從這個故事中，你明白了什么？

三、內(nèi)化提升，感悟踐行

1.你喜歡什么運動？說說自己運動的情況。2.以后有什么打算？

四、課后拓展

些準備？（小組討論交流并匯報）

2.你是怎樣做的呢?遇到以下問題你怎么辦?能否給小亮提點建議?請看課本41頁,小組討論并交流,完成以下表格: 做個文明禮貌小客人: 敲門時 見面時 用餐時 和主人一起玩時 遇到自己喜歡的玩具時 父母聊天時 我想回家時

3.小結(jié):非常感謝同學(xué)們出謀劃策,相信小亮也能吸取教訓(xùn),改正自己的缺點,做個文明的小客人。

三、總結(jié)收獲，感悟提升

從同學(xué)們的分享中，老師感覺你們已經(jīng)掌握了做客的小竅門，原來做個有禮貌的小客人也并不難。老師希望你們能運用到日常生活中，做個有禮貌，講文明的小客人。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活

給學(xué)生發(fā)放“文明禮貌聯(lián)系卡”，與學(xué)生家長隨時保持聯(lián)系，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生文明的好習(xí)慣。

板書設(shè)計

文明的小客人 媽媽帶我去做客 受歡迎的小客人

1師：是啊，多美的大自然??！現(xiàn)在正是外出游玩的大好時節(jié)，這節(jié)課，就讓我們一起游玩美麗的大自然。

板書課題：我們?nèi)ビ瓮?活動二：

經(jīng)驗交流，資料展示

師：你以前外出游玩過嗎？去過哪里？ 生：自由發(fā)言

師：同學(xué)們?nèi)ミ^那么多地方，一定看到過許多美麗的景色或經(jīng)歷了一些有趣的事情吧，下面就請同學(xué)們把準備好的資料和你看到的、聽到的、發(fā)生的有趣的事情跟你自己 小組的同學(xué)說一說。

生：學(xué)生結(jié)合自己帶的照片和其它的資料進行交流。師：同學(xué)們談?wù)撜鏌狒[，誰愿意帶上自己的照片和資料來展示給大家

生：通過介紹，讓我們體會到游玩不但長見識，而且能開拓眼界，真是一舉兩得的好事 情。

師：小結(jié)，也可以讓學(xué)生談收獲。

第二課時

活動一 激發(fā)學(xué)生“小主人、小家長”熱情，引出問題。師：以前，都是爸爸媽媽帶我們出去玩，今天，我們也當一次

3媽來這里游玩，你又該提醒他們注意什么呢？

生：不能站在岸邊、路面濕滑注意安全等，有的還可能會說出“不亂扔垃圾”等。師：你真?zhèn)€優(yōu)秀的小公民，也是個合格的小家長。

2、第二組游玩的圖片

師：游玩這些地方，我們還要注意什么呢？

生：不亂扔垃圾、愛護動物、不隨便投喂動物、愛護花草樹木、遵守有關(guān)規(guī)定等。

師小結(jié)：同學(xué)們說的非常好，你們真是文明的小游客。說說這節(jié)課的收獲。

活動三課外延伸，回歸生活

師：出示影視資料，這也是一處世界聞名的地方，人們都想來參觀的好地方，我們到別的地方旅游，是一名文明的小游客，那么，作為一名小主人，我們?yōu)榱颂嵝延慰停隽艘恍皭坌母媸九啤保盐覀兲嵝延慰偷脑拰懺谏厦?，貼在我們學(xué)校的墻上，讓來參觀的人們也像我們一樣做文明的公民好不好？

師：天氣這么好，我都想出去玩了，我不禁想起了一首關(guān)于放風(fēng)箏的詩，引導(dǎo)學(xué)生背誦 出“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。希望你在出門游玩的時候，把看到的、聽到的、玩的什么講給大家聽。

第五篇：2017新編小學(xué)二年級上冊 道德與法治第四單元教案

第三單元 我們生活的地方

13、我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫紙和彩筆。教學(xué)過程：

第一課時

一.看一看，說一說。

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？

評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

4.師生共評最佳創(chuàng)作獎。二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板書設(shè)計：

我愛家鄉(xiāng)山和水

我的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的故事

14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重、難點：

能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？

二、新授

活動一。

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時地引導(dǎo)）

三、活動二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團呢？

1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。

四、活動三。

心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）

2、請同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？ 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

15、可親可敬的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。

2、在認識和了解中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責(zé)任感的重慶人意識。

3、學(xué)生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息的能力。教學(xué)重、難點：

了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué) 教學(xué)準備：教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論:什么是家鄉(xiāng)人，2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼，讀家鄉(xiāng)兒歌。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。

2、介紹家鄉(xiāng)人并介紹事跡。

3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資料的孩子上臺介紹。

4、向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻上小紅心。

5、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉(xiāng)有貢獻。

三、介紹感動中國感動重慶的家鄉(xiāng)人 陳華軍、曹瑾等

四、我是小小家鄉(xiāng)人 說一說:我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人。

五、欣賞視頻《城市的微光》。

六、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

可親可敬的家鄉(xiāng)人

生活在我身邊的人可敬的家鄉(xiāng)人

16、家鄉(xiāng)新變化

教學(xué)目標：

1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。

3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。教學(xué)方法： 討論法、探究式教學(xué)法

教學(xué)準備：1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

（給同學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日天津城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）

老師：大家是不是感覺天津的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）

老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）

講授新課

一、社會調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些居委會等機構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日天津”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”）

老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！保⒆屚瑢W(xué)們跟著唱。）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)新變化

我家門前心事多 家鄉(xiāng)特色代代傳 我的家鄉(xiāng)會更好