第一篇：魯人版二年級道德與法治第二單元教案

第二單元 收獲的季節 1.一葉落知天下秋

◇教學目標：

1、情感與態度：親近自然,喜歡在大自然中活動,感受秋天的美。

2、行為與習慣：觀察秋天的變化，積極參與作品制作與展示活動，養成良好的生活習慣。

3、知識與技能：了解天氣、季節變化對生活的影響，知道初步的秋季保健常識，學會照顧自己，提升生活自理能力；發展想象力與創造力，鍛煉動手操作能力。

4、過程與方法 學習使用觀察、比較、調查、收集資料等方法進行簡單的調查探究活動；經歷與同伴交流、分享、反思探究成果的過程，從而感悟秋天的美。

◇教學重難點：

創作“留住秋天”活動作品，與同伴合作、交流，分享活動成果。◇教學準備：

學生準備：；1．觀察秋天：校園里、小區里、街道上、公園里；2．填寫調查表；3．查找資料：秋天的圖片，描寫秋天、贊美秋天的詩；4．撿樹葉；

教師準備：1.秋葉（各種色彩的），秋天的果實（蘋果、桔子、地；2.關于秋天的多媒體課件、果實、美工材料

◇課時安排：2課時

第一課時

一、創設情境，導入主題

1.教師談話：老師知道大家都喜歡猜謎語，今天我們就來個猜謎語的比賽，好嗎？（好）看哪個小朋友猜得快，猜的準。比賽開始，仔細聽：

2.課件出示: 彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。謎底：葡萄

教師問：除了天氣，你還發現了什么？你還知道哪些樹木開始落葉了？秋天里有什么花開嗎？ ……

2．品味秋天

（1）秋天的花

教師談話:同學們，課前你們都對秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花兒在秋天開放？

學生回答后，教師課件出示秋天的開放的花，學生欣賞。（2）秋天的果

秋天到了，許多花綻開了笑臉，秋天又有哪些果實成熟呢？請同學們想一想，再回答。

學生根據課前收集的資料回答后，教師追問，秋天還有哪些植物結果實？

課件出示秋天成熟的果實，學生欣賞。

教師：看，秋姑娘給大家的禮物就在這里面，看看哪個聰明的學生會得到禮物。

（教師拿出事先準備好的箱子，里面裝滿各種各樣的秋果，學生依次到前面來摸果實、猜果實、品果實）

教師：你們覺得好吃嗎？味道怎么樣？秋姐姐把這些果實送給你，喜歡嗎？

你想對秋姐姐說點什么？

教師小結：好吃的秋果還有很多很多，咱們有機會要好好品位，同時我們也要感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物，你們說是不是？（是）

（3）秋天的莊稼

教師:同學們，秋天是一個收獲的季節，秋天里哪些莊稼成熟了呢？

（學生根據課前收集的資料回答問題）

教師課件展示，并引導學生通過圖畫了解農民伯伯種莊稼的艱辛，教育學生愛惜糧食，學生背誦《鋤禾》

四、品味生活、贊美秋天

教師：秋天是美麗的季節，收獲的季節，是豐收的季節。古今中外有多少人贊美過秋天！

你覺得秋天是什么樣的，用自己喜歡的話贊一贊。（學生會從：秋天的莊稼、秋天的色彩、秋天的樹葉、秋天的水果等方面進行談一談自己的感受）

現在我們就來展示課前收集到的關于秋天的兒歌和詩詞吧。

（1）秋天到，天氣涼，菊花開放桔飄香。樹落葉，草變黃，片片紅葉染山崗。

（2）秋天到，蟋蟀叫，大雁排隊飛南方。高梁玉米變金黃，秋收秋種真叫忙。.（3）《秋天的顏色》小鳥說，秋天是藍色的，天空碧藍碧藍。青蛙說，秋天是金色的，大地金黃金黃。大山說，秋天是綠色的，山岡翠綠翠綠。人們說，秋天是白色的，霧氣雪白雪白。孩子說，秋天是紅色的，朝霞火紅火紅。農民說，秋天是黃色的，莊稼金黃金黃。

五、課堂小結。

教師談話：不知不覺，同學們交流了課前收集的材料，小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：你最喜歡秋天什么？）

同學們眼里的秋天真美啊！老師再帶你們到秋天的王國里走一走。（課件出示關于秋天的各種景象）

教師談話：今天，我們走進了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽到了葉子飄落的聲音，秋天真美呀！讓我們熱愛大自然，去擁抱美麗的秋天吧！小朋友，秋天是美麗的，我們不僅要去發現美、欣賞美，更要靠自己的雙手去創造美。課下，小行動：采些小樹葉準備做些樹葉畫。讓

（一）制作葉畫 1.教師引領：課前老師讓同學們采集了各種各樣的葉子，想知道用來做什么嗎？

2.展示課件，葉貼畫作品

3.教師感言：我們可以把采集到的樹葉做成葉貼畫，不僅能將秋天的葉子留住，還能美化我們的生活。現在，大家也動手做一做，讓秋葉來裝扮我們的世界吧！

4.講解制作方法。

5.指導學生注意葉子的選擇與搭配。

教師感言：我們可以把采集到的樹葉做成葉貼畫，不僅能將秋天的葉子留住，還能美化我們的生活。現在，大家也動手做一做，讓秋葉來裝扮我們的世界吧！

6.學生可獨立創作，也可小組合作完成。教師進行指導，制作時要讓學生注意葉子的選擇與搭配。

7.學生推選精美、有創意的作品利用多媒體進行展示、交流，教師參與其中，給予適時引導與評價。

8.教師總結：多么有趣的大自然，多么神奇的葉子：火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，掌形的梧桐葉……為大自然增添了勃勃生機。多么令人留戀的秋天哪！

（二）、暢想真情，留住秋天

教師感言：我們用各種樹葉貼出了美麗的畫，感受了秋天的美麗，秋天是一首動聽的詩歌，秋天是一幅優美的風景畫，我們要感謝大自然送給我們這美麗的、富有的秋天。面對這迷人的秋天，你還能用什么辦法來留住秋天呢？

1．“我的金點子”

學生暢所欲言，教師鼓勵學生提出更多的創造性的活動建議。學生自由發言，選擇自己喜歡的方式。學生可以畫，可以寫，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要學生說到的恰當的方式，教師都要予以肯定。最后教師適時

一個豐收的季節。

4.初步學習用觀察、資料收集等方法進行探究活動。教學重難點：

讓學生觀察并參與秋天的收獲，認識秋天成熟的果實、體驗豐收的喜悅。

教學準備：

1.學生準備：搜集各種果實實物、圖片，通過觀察、訪問、看電視、網絡搜索、親身體驗等形式，了解本地區秋天收獲的情況。

2.老師準備：多媒體課件、教學錄像。課時安排：2課時

第一課時

一、談話揭題

1.師：你們知道現在是什么季節嗎？

2.師：秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么禮物嗎？那就請每個組的組長代表你們組的同學來說一說。

二、合作交流,認識果實 1.提問:（1）師：你知道秋天有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？

（2）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

（3）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2.辨析

師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

獲成果，有什么感受？

（2）用自己的語言來贊美這豐收的景象。

（3）小結：在《豐收之歌》的樂曲聲中，我們感受到豐收的喜悅，感受到勞動的不易，秋天多美啊！

3.辨析

（1）師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？

A.看圖講述：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。

B.一個小朋友把吃剩的飯菜倒在垃圾桶中.（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。播放歌曲《憫農》。

（3）誦讀名句。

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。（4）你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。

4.糧食來之不易，每一粒糧食都凝結了農民伯伯的辛苦與汗水，我們應該怎樣愛惜呢？

5.學生討論后交流節約愛惜糧食的好辦法。

6.教師小結：我們要牢記:節約光榮,浪費可恥。從自己做起，文明就餐，愛惜糧食，節約糧食。

三、總結收獲

1.說說這節課都有什么收獲，有什么感受？

2.教師總結：這節課我們一起認識了秋天的果實，體驗了豐收的喜悅。在這個豐收的季節里，希望同學們課后再次走進大自然中，了解農作物的生長過程，看看豐收的果實是怎么得來的。

四、拓展與延伸

◇教學過程

一、激發興趣，揭示課題。

1．師:“小朋友們，經過一年的學習生活，你們長大了，也懂事了不少。老師非常高興!過幾天就是咱們中華民族的傳統節日了。今天，我給你們帶來了小禮物，咱們提前慶祝一下好嗎?”

師:“瞧，這是什么?”(師出示實物月餅)2.師:“喜歡吃月餅嗎?誰能告訴我一般咱們什么時候會吃的呀?”(板書:中秋節)3．師:“是呀，每年中秋節的時候，咱們都有吃月餅的習慣。你能告訴大家 中秋節是哪一天嗎?(八月十五是農歷。)你是怎么找到的?”(課件出示日歷，尋找2017 年的中秋節是幾月幾日。)4．月餅是中秋節的傳統食品，你發現它們都是什么樣的?(圓的)小朋友們，想想人們為什么把月餅做成圓的呢?(同桌討論一下)

5．生交流，師小結:每年的農歷八月十五這一天，月亮特別圓，特別亮，人們把圓圓的月亮看作團圓的象征，就把月餅也做成圓圓的，象征一家人團團圓圓，所以中秋節也叫團圓節。(課件:中秋節又叫團圓節。)

二、活動一:快快樂樂，過中秋。

1．小朋友們，說到節日你們特別開心!老師也一樣，心里樂開了花。中秋節從2008 年起被國務院列為國家法定節假日。我們每年都在中秋節的時候放假慶賀它的到來。想想往年的中秋節，你是怎么過的?今年又有何打算呢? 和你的同桌交流交流。指名學生講自己過中秋的經歷或者今年的打算。

2．剛才你們說的都是我們本地過中秋的風俗，從你們的話語中，我感受到了幸福。我們當地人一般中秋是會吃月

1．剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎?月亮上真的有嫦娥嗎?(有的說有，有的說沒有。)2．是呀，那是古時候人們對月亮的美好向往。那么月亮上到底是怎樣的呢? 同學們把自己收集到的資料和我們交流一下。

3．師補充,讓我們一起看看真實的月球。(出示視頻。)介紹月球:月球是一個荒涼的星球，無大氣，無水，無生命，是一個不毛之 地，早晚溫差比較大，月球的表面是堅硬的巖石，覆蓋一層薄薄的塵埃，我 們有的時候看到月亮是圓的，有時是彎的，那是因為月球在轉動的時候與地 球的位置是變化的。月球本身不發光，是反射太陽的光。

4．出示中秋月(介紹最圓最亮――圖文出示)為什么中秋月最圓?兒歌中藏著答案呢!咱們來瞧瞧吧!教師相機出示兒歌: 《看月亮》 初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，象玉盤。

5．每個月中，月亮發生著變化，那么它怎么會那么亮呢?我們來做個小實驗。(當場做反射實驗，一生拿手電筒，一生拿一面鏡子，一生拿布娃娃。手電筒好比是太陽，布娃娃好比是月亮，通過鏡子反射了光。)6．師:月球是神秘的，引起了人類的探索欲望，在1969 月20日那天，美國的宇航員阿姆斯特朗第一個登上了月球，在月球上留下了人類的足跡。(課件:阿姆斯特朗登月圖)2008 年神舟七號登月宇宙英雄翟志剛也成功登 上月球，那是我們中國人都一大進步啊!(課件:翟志剛出艙的圖片。)學生談觀后感受。長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎?那么現在我們就 可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？

五、課后延伸

示：九月九日憶山東兄弟）

2.小結：重陽節是在農歷的九月初九。它是我國很重要的傳統節日，又被稱為老人節，今天我們一起去了解重陽節。

（板書：重陽節 敬老人）

二、主題探究

活動一：從古至今話重陽 1.小組交流

（1）從日歷中找一找今年的重陽節是哪一天。（2）交流對重陽節的了解。2.小組展示。

3.教師總結：播放圖片，教師解說重陽節的來歷和習俗。重陽節是漢族的傳統節日。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節，重陽佳節，寓意深遠，人們對此節歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽，詠菊花的詩詞佳作。慶祝重陽節一般會包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。1989年，我國重陽節定為老人節，是尊老、敬老、愛老的老年人的節日，并且用各種方式來為老人們過節。

活動二：尊老敬老過重陽

1.重陽節是老年人的節日，在你的家庭中有哪些老年人？

2.你和你的爸爸、媽媽平時是怎樣關愛家里的老年人的？

3.看教科書第27頁兩幅圖，思考我們可以為老人們做什么，學生自由討論。

4.教師總結:我們平時不僅要在生活上關心爺爺、奶奶和姥姥、姥爺，還應該經常和他們聊聊天、談談心，多聽聽老人們的勸告，這樣他們會更加高興。

718-

第二篇：最新蘇教版《道德與法治》二年級下冊第二單元教案[范文模版]

4．我是值日生（第一課時）

活動目標:

1、通過活動使學生愿意當好值日生，并以當好值日生為榮，進而培養學生的責任感和主人翁意識。

2、認真做值日，并能嚴格要求自己。教學重難點：懂得做值日要分工合作，服從分配，互相幫助。積極參與集體勞動，學會做值日。活動過程：

（一）創設情境，導入課題

1.談話導入我們二（2）班的教室今天好整潔，老師看了感覺真舒服。可昨晚放學時卻和現在大不一樣，請大家看一看，說說自己的感受。2.對比交流；

1)課件出示兩組圖片（第一組是整潔的教室，第二組是臟亂的教室），提問：在這樣的環境里學習，你的心情怎么樣？整潔的教室誰的功勞最大呀？ 2)指名學生回答。

3)小結；我們都希望在整潔的教室里學習、生活，那就需要我們每一個同學都能積極地做值日。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。（板書課題：今天我值日）

（二）明確分工，團結合作

今天輪到亮亮值日，讓我們一起去看一看他是如何值日的吧！

1.（課件出示教材第18頁圖片）小組交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我們的班級中值日要做哪些事情？（領讀、掃地、排桌椅、擦黑板、清理講臺、瓸地、倒垃圾、整理好窗簾、關燈關門）3.說說你值日時做過哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一組同學。這一組同學怎樣做才能又快又好地完成呢？請同學們小組討論，并制定出方案。

5.學生匯報，把制定好的方案在黑板上展示。讓學生明白值日如何做，知道值日生要有明確的分工，做事要有先后，還要團結合作。

6.小結：小朋友們一張張可愛的笑臉，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學服務，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀l

（三）情境表演，提升認知

1.森林學校的小動物們放學后也要值日，讓我們來看看他們是怎樣做的。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾表演故事《小猴值日》 2.小組討論交流：

1)小猴的值日工作做得好嗎？哪些地方做得不好？ i.不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地。ii.做值日不認真，去倒垃圾時撒了一地。iii.值日還沒倣完，就跑出教室去玩。2)你想對小猴說什么？

3)怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？

3.在大家的勸說下，小猴知錯了，知道該怎么做了，現在小猴是怎樣倣值日的呢，我們來演一演。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾重新演《小猴值日》）

4.小結：值日是我們大家的事，小組同學要齊心協力，一心一意．認真負責。

（四）做好表率，合理分工

1.過渡語：當好值日生．是我們班級每個成員義不容辭的責任和義務。為班級服務是件多么光榮的事啊！如果你當上了值日班長，你會怎么做呢？ 2.分組討論，交流匯報： 值日班長要有責任心； 值日班長要帶好頭；

值日班長要合理分工：??

小結：我們是集體中的一員，值日是我們的責任。值日班長要有責任心，要帶好頭，做好表率。我們每個人在值日中都要服從安排，分工合作，互相幫助。

4．我是值日生（第二課時）

活動目標:

1、知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2、養成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。

教學重難點：通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責，并提高實踐能力。在參與集體勞動的過程中，學習分工與合作的方法，感受分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。活動過程：

（一）思維碰撞，學會反思

1.過渡：班級是我家，建設靠大家。保護環境，人人有責。可是，我們身邊卻有這樣一些小朋友，請看圖片，他們的做法對嗎？出示圖片：

1)東東看到地上有紙屑，他想今天不是他值日，地上的紙屑與他無關。2)小杰掃完地，就背起書包要回家，值日班長請他幫小明倒垃圾，他說：“分配給我的事我已經完成了，別人的事與我沒有關系。” 3)麗麗值日時，門窗沒有關。

4)今天童童值日，但下午一放學他就回家了。

5)玲玲削完鉛筆，把鉛筆屑丟在了地上，她想反正有值日生掃地，沒關系。2.看圖，學生自由談體會。

3.小結：我們不但要認真完成值日工作，還要互相幫助，珍惜其他同學的勞動成果，每一個人都要保持班級衛生，愛護校園環境。

（二）崗位能手，人人爭當

1.談話：看，誰來？（愛愛鴿）她到我們班給小朋友送獎章夾了。（播放動畫：愛愛鴿送獎章）

2.為了讓我們班變得整潔、有秩序，我們設立了很多崗位，下面讓我們說說班上誰做值日生最認真，我們來夸夸他。（說心目中最認真、負責、能干的值日生）

3.提問：你是怎么把值日做得又快又好的？（學生匯報并模擬表演）

活動提示：教師請優秀的值日生即興表演認真負責做值日：擦黑板，整理圖書、回收垃圾、掃地??

4.小結：我們每一個人都來爭當班級崗位小能手，讓班級干凈又整潔。

（三）兒歌誦讀，價值引領

1.朗讀兒歌：教材中有一首兒歌，讓我們一起跟著音樂的節奏讀一讀吧！2.課件呈現兒歌，配音樂，學生拍手齊讀兒歌，或加上相應的動作。

3.教師總結：通過“今天我值日。這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，做值日是一項很光榮的任務，需要分工合作、認真仔細。我們每個人都是班級的小主人，有責任當好值日生。讓我們每個人都來當班級管理的小衛士，為班級爭光。最后讓我們齊唱《今天我值日》。

5愛護課桌椅（第一課時）

活動目標:

1、引導學生認識到課桌椅的重要性和課桌椅等公物的來之不易。

2、指導學生愛護課桌椅等公物，養成良好的文明行為習慣。

教學重難點：通過觀察、查找資料等方法，初步了解課桌椅的制作過程，了解課桌椅等公物經常被破壞的原因，提高愛護課桌椅等公物的意識。活動過程：

（一）猜謎語，揭課題

1.上課前．老師先請大家來猜兩個謎語，好嗎？ 出示謎語；

有面沒有口，有腳沒有手，書包吃肚內，自己不會走。打一學習用品 謎底：課桌

背兒挺得直，腳兒站得實，讀書寫字時，有它才穩實。打一學習用品 謎底；椅子

2.學生猜謎語。

3.小結：是呀！這兩則謎語的謎底就是課桌和椅子。課桌椅和我們家里用的桌子、椅子可不一樣，它們是由學校專門定做，提供給同學們學習用的，我們要愛護它們。

4.揭示課題．愛護課桌椅（生讀）

（二）聽故事，談感受

1.可是，有一天．課桌椅卻在一起訴起了苦，這是怎么回事呢？讓我們一起去聽一昕！（多媒體呈現敵事《課桌椅的對話》）2.此時此刻，你想說些什么？

3.小朋友們說得很對！在我們的學習過程中，課桌椅給了我們很多幫助，我們應該愛護它們。你有過不愛護課桌椅的行為嗎？今后應該怎么做？

4.小結：我們讀書、寫字、畫畫都離不開課桌椅．它們天天陪著我們學習．為我們的學習提供了方便，是我們學習的好幫手，我們每個人都應該愛護它們。

（三）做一做，齊分享

1.如果有一天，我們的好幫手課桌椅離開了我們，會怎樣呢？咱們一起來體驗體驗。

請同學們拿出課前準備好的鉛筆和紙，在紙上寫下“我愛課桌椅。這五個字。要求不用課桌椅，自己想辦法把字寫出來。2.學生寫字。（有的蹲在地上寫．有的把紙放在腿上寫．有的用手墊著寫，有的甚至趴在地上寫）

3.請學生坐在座位上利用課桌椅再次寫下“我愛課桌椅”這五個字。4.交流兩次寫字的不同感受和效果。

5.課桌椅為我們的學習提供了方便。想一想，在學校里，還有哪些物品為我們的學習提供了方便？假如離開了它們，我們的學習生活又會變得怎樣呢？ 6.引導學生充分地交流。7.教師小結：像黑板、課桌、門窗??這些國家或集體所有，為大家服務的物品就叫公物。這些公物為我們的學習生活提供了極大的方便，我們要好好愛護它們。

5愛護課桌椅（第二課時）

活動目標:

1、培養學生主動愛護課桌椅以及其他公物的意識。

2、通過觀察、查找資料等方法，提高愛護課桌椅等公物的意識。

教學重難點：通過觀察、體臉、討論等方法，讓學生認識到課桌椅等班級公物給學習帶來的方便，并在活動過程中形成《愛護班級公物公約》，自覺愛護公物。活動過程：

（一）匯報資料

1.上節課，老師布置同學們課后找一找有關課桌椅制作過程的資料，誰愿意和大家一起來分享你的查找結果？ 2.學生交流查找的資料。

3.課前，老師也查找了有關課桌椅制作過程的資料，我們一起來看一看。（播放課桌椅制作過程的課件）4.看到這兒，你有什么想說的嗎？

（二）辨析行為

1.一張小小的課桌是多么來之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我們卻看到了這樣的現象—— 2.依次出示辨析圖。

1)出示圖1：壯壯看到教室里的課桌壞了，本來打算想想辦法將課桌修補一下的，可是轉念一想：我們馬上就要換新教室了，這里的公物是好是壞與我無關，干嗎要多這個事呢？ ①你同意壯壯的說法嗎？為什么？ ②學生交流。

③同學們說得很有道理。你打算怎么勸說壯壯呢？

2)出示圖2：自習課上林浩很快就將作業寫完了，實在無聊，就在自己的課桌上畫起畫來。他一邊畫還一邊安慰自己：這張課桌原來就不干凈，我再畫點也沒關系。

①你認為林浩的做法對嗎？為什么？ ②學生交流。

③如果你遇到了不干凈的課桌椅：你會怎么做呢？ ④小結：

出示兒歌：我的課桌椅．學習好伙伴；天天擦一擦，不把它損壞；你我都這樣，班班往下傳。

3.學習兒歌。

（三）暢談行動

1.課桌椅是學校為同學們學習準備的公物。其實，學校里還有很多供大家使用的公物，我們在使用過程中又應該怎樣愛護它們呢？

2.學生交流，引導學生選擇多種公物，從各方面談淡愛護學校公物的做法，尤其要引導學生學會在使用過程中進行細節方面的愛護。

3.同學們想的辦法不僅多，而且非常全面。讓我們一起把這些辦法寫下來，形成我們班的《愛護班級公物公約》，行嗎？

指導學生將大家提出的辦法寫在課前準備好的《愛護班級公物公約》上，并貼在教室合適的地方，時刻提醒大家不忘愛護班級公物。

6.我為班級添光彩（第一課時）

活動目標:

1、引導學生認識到個人是集體中的一員，個人離不開集體。

2、讓每個學生主動參與到班級的集體生活中去，努力為班級建設發揮自己應有的作用，并為班級榮譽而增光添彩，強化主人翁意識和團隊精神。教學重難點：引導學生學會分工與合作，讓班集體里的每一個成員都能參與到班級建設中，培養學生主動參與、自主管理、合作交流的能力。活動過程：

（一）續編故事．感悟道理

播放多媒體課件，指導學生觀看童話故事《離群的小雁》。同學們，看完這個故事，你們有什么想說的？（引導學生觀察、思考，知道小雁之所以很快就飛不動，是因為它離開了集體．也正因為它離開了集體，才讓老鷹有了可乘之機）接下來會發生怎樣的故事呢？ 小組討論，續編故事。全班交流，教師相機點評。（不必拘泥于一種故事的結尾，可以引導學生根據自己的認知和經驗，發揮想象，充分表達自己的慼想、體會、認識）

（二）溫馨回憶，揭示課題

1.一個雁群就是一個集體，在這個集體中，因為有了大家的互相幫助、互相關心，每一只小雁才能健康、快樂地成長。我們二（2）班也是一個溫暖的集體，45位同學在近兩年的時光里，團結友愛，像兄弟姐妹一樣，快樂地學習、生活著。下面就讓我們一起來重溫那些溫馨、精彩、難忘的時光。2.多媒體播放班級學生近兩年參加各種集體活動肘的照片、視頻資料等。3.看完這些照片、視頻，你們有什么想說的？（學生談感受）

4.教師小結：近兩年，我們二（2）班每一位同學齊心協力、團結向上，在學校的廣播操比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、寫字競賽、運動會、“我是小能人”操作比賽等各項活動中，努力拼搏，取得了很好的成績，為班級贏得了榮譽，增添了光彩。

5.師揭示課題：我為班級添光彩（生齊讀課題）

（三）盤點榮譽，體悟事理

1.班級就像我們的家（師邊說邊在黑板上畫出家的輪廓圖），班級建設也需要我們大家。同學們仔細想一想，近兩年來，我們班取得了哪些成績 2.師生交流。（師將代表集體榮譽的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）

3.同學們，我們班除了獲得多項集體榮譽外，還有許多同學在市、區、學校的各項比賽中取得了優異的成績，為班級爭了光，誰來向大家介紹自己取得的榮譽？ 4.師生交流。（學生將代表個入榮譽的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）5.教師深情講述：同學們，兩年不到的時間，你們通過努力，獲得了這么多的榮營．為班集體增了光、添了彩。讓我們把掌聲送給自己！這一顆顆閃閃發光的獎牌背后都是你們辛勤努力、刻苦訓練的結果。還記得上學期，為了在學校廣播操比賽中獲得好的名次，石佳、楊樂言主動幫王雨涵、楊佳琪糾正動作，課間十分仰的時間都茌刻苦練習；楊農宇同學還讓他爸爸每天晚上在家里的電腦上播放廣播操的視頻，跟著練規范的動作；比賽那天，林玉清同學感冒，仍然堅持上場比賽??“一分耕耘，一分收獲”，正是因為你們的努力付出，我們班才在廣播搌比賽中獲籽了一等獎第一名的好成績！

其實，每一頂榮譽的背后都有很多這樣慼人的故事，你還知道哪些有關比賽的故事？請同學們在小組內先交流交流。6.全班交流。

7.教師小結：正是因為有了每一個同學的積極參加，努力付出，刻苦練習，我們二（2）班才有了這樣的星光閃閃、碩果累累。

8.課件出示：一分耕耘，一分收獲；要想成功，就必須付出。（學生讀）

（四）討論觀點．提升認知

1.師過渡并引出問題：看來，為班集體爭得榮譽是一件很光榮的事情，我們每個同學都要充分發揮自己的特長，多為班級添光彩。（板書：發揮我特長，集體添光彩）

2.現在就請大家來說說，自己都有什么特長，能為集體倣些什么？

3.但是，也有同學這樣說——（播放一個學生的錄音：老師，我很羨慕那么多同學有特長．唱歌、跳舞、吹笛子、朗誦、畫畫、彈鋼琴、跑步??可以為班集體增光添彩，我也想為班集體出一份力，但是我沒有什么特長，無法為集體爭得榮譽，感到很慚愧）

4.師追問并引導學生思考：你們同意他的想法嗎？為什么？（師適當引導和評價）

5.師小結過渡；我們每個人都各有特點，也各有所長。有的人在音樂、美術等方面有特長，也有的人在動手操作方面有特別之處，還有的人默默無聞、踏踏實實，幫別人拿件衣服，幫助班級搬凳子等，哪怕是安安靜靜地在觀看比賽，為同學加油鼓掌等都是在為班級出力，為班級添光彩。所以，在班級的集體活動中，不管你在做什么，只要你已經盡力在為集體服務，哪怕是一件很小的事情，都是在為班級增光添彩。

（五）創設情境，知行合一

1.同學們，為了慶祝“六一”兒童節，我們班決定開展“人人登舞臺，個個展風采”活動，要求每個小組表演一個節目，可以是課本劇表演、歌舞組合等，小組的每個同學都必須參加。現在，就請同學們在小組長的帶領下討論表演內容、角色分工等。2.小組討論，教師指導。

3.小組匯報交流，教師再作指導。

6.我為班級添光彩（第二課時）

活動目標:

1、班集體中的每個人都有責任、有義務去維護班級榮譽，并樂于為班級建設付出努力，培養學生的集體榮譽感和自豪感。

2、通過交流、討論，實踐、辨析等多種活動方式，引導學生為班集體的建設增光添彩。

教學重難點：引導學生學會分工與合作，在活動中培養學生的集體主義精神。活動過程：

（一）小組展演，感悟道理

1.今天這節課，讓我們繼續走進——我為班級添光彩。（學生讀課題）

2.上節課，同學們通過小組討論，確定了表演的節目，這幾天，每個小組的同學都在認真練習，利用一切空閑的時間進行排練。下面就請各個小組登臺展示你們的風采。3.小組表演。

4.剛才我們觀了四個小組的精彩在這個過程中，每個同學既是觀眾又是演員．此時．你有什么感受，也可以說說你排練節目的故事。

5.是啊，我們每個小組之所以能夠在短時間內表演這么精彩的一個節目，是因為我們每個成員積極參與、努力付出，在這個過程中，少了誰都不行。還有很多同學，克服了許多困難，堅持排練，真的是“人人都出力，集體添光彩”。

（二）聯系實際，辨析行為

1.以下行為是不是為集體添光彩呢？為什么？

1)佳佳每次考試都是100分，但是他從來不愿意幫助同學。

2)軒軒平時能認真完成值日任務，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。

3)接力賽上．軍軍在接力時把棒子拿掉了，影響了班級的成績，事后，我責怪他給班級抹了黑。

4)為了慶祝“六一”兒童節，同學們正在教室里做著游藝會的各種準備工作，寧寧卻拿著足球獨自走了出去，因為他覺得有這么多同學在布置教室，少他一個也沒關系。

5)周一升旗儀式上，同學們要按學校的要求穿校服，戴紅領巾。張小巖沒有穿校服，值日干部給他所在的班級扣了1分，他不服氣地說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿啊？”

2.小組討論。（師巡視、指導）3.全班交流。

4.自我對照：在集體生活中，你曾經有過沒給班級增光添彩的行為嗎？今后該怎樣做？

5.出示圖：學校要舉行合唱比賽了，琪琪非常想參加班級的合唱隊。放學了，琪琪把自己的想法告訴了媽媽，希望得到媽媽的支持。可是媽媽卻沒有同意，因為她擔心琪琪參加合唱排練影響學習。

1)琪琪該怎么辦呢？她該如何勸說媽媽同意她參加合唱隊的排練？ 2)小組演一演。3)指名交流。

6.教師小結：作為集體一員，我們每個同學都有責任、有義務為它的發展增光添彩，遇到困難，我們還要努力克服，因為“集體是我家，建設靠大家;人人是主人，少誰都不行”。

（三）回顧總結，升華主題

1.你為班級做過哪些添光彩的事情？今后你還想做哪些事?請同學們思考并完成教材中“加油站”的內容。

2.展示交流學生的完成情況，表揚為班集體榮譽作出貢獻的同學。

3.小結：我們每個人都好比是一顆小星星，只有你們都發光．我們二（2）班這個班級才會星光閃爍．光芒四射。

4.出示：班級是我家，建設靠大家。人人都出力，榮譽你我他。（學生齊讀）

單元體驗活動:美化我們的教室

活動目標：

1.引導學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有責任、有義務去改變和美化它，豐富自己的生活，從而在教室里更愉快地生活和成長。

2.通過關化教室，將創意與動手動腦有機地結合起來，提高學生的審美品位，培養他們的主人翁意識和團隊精神。教學重難點：

1、引導學生學會美化教室的一些基本知識和技能，積極參與美化學習環境的活動，把教室布置得關觀、科學，有品位。

2、引導學生動腦設計、動手操作，學會合作．在交流，布置，評價等體驗活功過程中．體驗美化教室帶來的快樂。活動過程： 談話導入：

1.同學們，我們每個人都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶或者外公外婆等。在學校里，我們也有一個共同的家，你們知道是哪兒嗎？ 2.對，它就是我們每天生活的教室。（板書：我們的教室）

3.教室是我們每個人共同的家。請同學們看看我們的教室，你喜歡它嗎？為什么？

4.為了讓我們這個共同的家更美好，你認為我們的教室還可以怎樣美化？ 5.交流反饋。

6.小結：是呀，教室是我們生活和成長的重要地方，就像我們的家一樣，我們每個同學都是生活在這個大家庭中的一員，都有責任和義務去美化它，讓它變得更好。板書:美化（完成課題）活動一：讓墻壁說話——美化我們的教室

1.你們都有一雙會發現的眼騰，看到了教室里很多美好的地方，也發現了一些不盡如入意的方面。教室墻壁是我們學習的重要空間，下面就讓我們先從美化墻壁開始吧！請同學們打開教材，看看第30、31頁上的圖，說說你有什么想法。

2.學習他人布置教室的成功經驗，我們可以把自己的教室布置得更加美麗。老師搜集了一些教室布置的圖片，讓我們一起來欣賞。

3.看了這些圖片，你們有什么感想呢？你們覺得最初的想法有哪些地方需要改善的？

4.同學們，相信大家都向往在這樣的教室里學習和生活，你們的腦海里肯定也有了很多的好辦法。下面就讓我們分小組說一說自己的想法。要求： 1)每個同學在小組內要大膽發言，勇于說出自己的想法

2)小組評議，推選出兩至三條既科學又實用的想法，形成方案。5.交流。每小組推薦一名成員，宣讀本小組的方案。

教師指導、整臺，形成班級嵙匕方案。

6.根據萬案，各小組認領相應的任務。行動前先請每個小組商量一下，如何合理地分配工作，幾點小提示： 1)進行整體規劃和分工。

2)小組長要根據成員各自的情況進行分工。3)準備過程中要注意安全。

7.學生在音樂聲中動手布置教室墻壁。

8.小結：我們一起動手動腦，把我們的“家”又美化了一番，現在請大家再來仔細看看我們這個新“家”，心情如何？想說點什么呢?

活動二：讓教室綠起來——綠化我們的教室

1.教室不僅要美化，還要綠化，那么如何刁能讓教室綠起來呢？大家又有哪些高招呢？學生自由發言：

1)我們每人帶一盆植物來．最好是綠色的，下課時多看綠色能緩解眼疲勞 2)要帶對我們身體有好處的，比如吊蘭、綠蘿之類的。

3)我們還可以自己動手種植物。比如用廢舊的罐頭盒、小碗、小盤、塑料點心盒等種黃豆、蠶豆、花生、蒜、花草等，還可以觀察它們發芽、生長的過程及變化。??

2.花草可以綠化我們的教室．可是我們發現花草很脆弱，需要有人精心照料。（出示一組圖片：①花草擺放無序，有點雜亂；②無人管理．花草枯萎了等）我們該怎樣讓這些花草一直充滿生機，綠化我們的教室呢？討論、交流： 1)花草生長需要陽光和水，我們要給它們曬曬太陽、澆澆水。

2)每種花草對陽光和水的需求不一樣，我們要將它們分分類，可以制作標簽，寫上名稱、習性以及養護要求。

3)花草擺放有講究，可以將小盆放在窗臺、講臺上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美觀。

3.小結：教室里的花花草草，一方面凈化了空氣，另一方面當同學們學習累了的肘候，這些綠色可以幫我們消除眼睛疲勞，讓同學們的學習效率更高，同時也可以調整同學們的心情。從今天起，就讓我們像爸爸媽媽照顧我們一樣去照顧這些小生命吧！

活動三：讓班級生活有創意——“文化”我們的教室

1.（出示2016年里約奧運會吉祥物——維尼休斯的圖片）同學們，你們認識它嗎？誰給大家介紹一下？ 2.吉祥物是什么呢？

吉祥物是人們為大型主題活動設計的標志性形象，象征歡樂吉祥，內含美好的愿望。它多選用某個動物或某種植物，設計時運用夸張和擬人的手法，讓人感覺到特別卡通可愛。

3.下面請同學們看教材第33頁上的三幅吉祥物圖，它們分別是什么？小馬、小獅子、小蜜蜂。請同學們再仔細瞧瞧，它們與我們平時生活中看到的小馬、小獅子、小蜜蜂有什么不同？學生看圖討論，全班交流

4.這三幅圖是二年級小朋友為班級設計的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了設計者的美好愿望。想想每幅圖寄托了小設計者的什么心愿。5.下面請大家選擇最能代表我們班級精神、特色、祝愿的動物或植物，把它介紹給同組的同學，根據小組大多數同學的意見推選出班級吉祥物．并沒計出來。6.每個組推選一名代表作為中心發言人，向全班介紹本小組推選的吉祥物，并說明理由。

7.評選班級吉祥物，要求：①能夠體現本班特點；②適合做吉祥物；③有寓意；④簡潔大方。

8.選定本班吉祥物，頒發“最佳設計師獎”。

小結：通過設計吉祥物，我們對班級的形象特點有了更準確的認識，愿可愛的吉祥物把我們心緊緊聯系在一起．激勵我們變得更優秀！

第三篇：二年級道德與法治教案1單元

第1 課：假期有收獲

教學目標: 知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法 學習方法：互學法

教學準備及手段:多媒體課件 教學流程：

一、導入（3 分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧

教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23 分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3 頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？ 學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4 到5 頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結（2 分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2 分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？ 板 假期有收獲 書 用心過有收獲 設 有打算不忙亂 計

第2 課：周末巧安排

教學目標：

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。教學方法：講授法、補學法談話法 學習方法：交流合作法、觀察發現法 教學準備及手段圖片、故事 教學流程：

第一課時

一、導入（3 分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6 頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新（35 分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6 頁上內容）

第二課時

一、導入（2 分鐘）

聽繪本故事：大衛不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并

討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34 分鐘）

（一）我是小小調查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業嗎？ 6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8 頁9 頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2 分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合

2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2 分鐘）在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

第3 課：歡歡喜喜慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲 教學流程：

第一課時

一、導入（2 分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？ 你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全

國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？ 生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949 年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10 月1 日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34 分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11 頁12 頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2 分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2 分鐘）學唱國歌

第二課時

一、導入（2 分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34 分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2 分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2 分鐘）做國慶節手抄報 板 歡歡喜喜慶國慶 書 10 月1 日式國慶節 設 國旗：五星紅旗 計 國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

第4 課：團團圓圓過中秋

教學目標：

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日

教學方法： 激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流

教學準備及手段：多媒體課件彩泥 教學流程：

第一課時

一、導入（3 分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23 分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義 2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14 頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15 頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2 分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2 分鐘）1． 中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2． 制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

一、導入（2 分鐘）上節課學習了什么？ 中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36 分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16 頁下小故事）2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日：1 趕秋節 2 望果節 你還知道關于秋天的哪些節日？ 說說看。

三、總結（2 分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？ 四．板書設計

團團圓圓過中秋

中秋節團圓夜

重陽節敬老節

第二單元 我們的班級 第5 課 我愛我們班

教學目標

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣 教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體 中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：課件、圖片 教學流程： 第一課時

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲?? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分吧！（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？

全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？

真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？ 2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34 頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不

下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？ 12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。

（出示教科書第38 頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）【設計意圖：以學生為本，激發學生動手創作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】

第四篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]

5、風兒輕輕吹

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風在生活中的作用。

三、教學難點： ①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水

五、教學時間：

六、活動過程：

一、風兒在哪里

游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

二、和風兒一起玩 感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！① 學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。??

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們??

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

五、板書設計

5、風兒輕輕吹

風

教學反思：

機巡視指導）

6、花兒草兒真美麗

一、教學目標

1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命；

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；

3、能夠在與大自然相處時保護自己。

二、教學難點

促進學生環保意識與生命意識的提升。

三、教學時間： 教學過程

一、走，看花看草去

1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態；

2、孩子在成長，小樹也在成長。“我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣需要關心。

3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。

二、愛護花和草

1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進而明理、導行。

2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式。花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。

2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。

四、板書設計：

五、教學反思：

7、可愛的動物

一、【教學目標】

1．引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；

2．培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。

二、【教學重難點】

1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；

2．通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要性。

三、【教學過程】

一、我喜歡的動物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？

2、看28頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

五、板書設計：

7、可愛的動物

教學反思：

8、大自然，謝謝您

一、教學目標:

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學重難點:

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

三、教學時間： 教學過程

一、大自然的禮物

1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

三、板書設計：

8、大自然，謝謝您

教學反思：

第五篇：最新一年級道德與法治第二單元教案

第二課、忙趁東風放紙鳶

第 1 課時、和春風做游戲

學情分析： 這一主題活動的重點在于通過引導學生參與各種春天的游戲活動，增加學生在春天做游戲的美好體驗。一年級學生由于觀察能力不強，對如何尋找春風以及描寫春風的詩句了解不多。這就需要教師在課前指導學生去觀察春風，并通過上網搜索、查閱書籍等多種方式、了解春風和描寫春風的詩句，為課上做好準備。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、喜歡在大自然中活動，感受春風里做游戲的樂趣。

2、會用多種方法尋找春風，了解有關春風的詩詞和清明節習俗。教學重難點： 會用多種方法尋找春風；了解有關春風的詩詞和清明節習俗：

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取猜謎語、看視頻、動手操作的教學方法。教學中以學生的生活作為教學資源，提高學生觀察表達能力。建議運用現代化教學手段或者動手制作等方式再現生活情境，感知春風的特點。

教學過程：

1、導入新課（1）欣賞歌曲：《春天在哪里》。（2）師：同學們，看了剛才的歌曲視頻，你知道歌中描繪的是哪個季節的景象嗎？（3）師：這節課，我們就一起走進春天的懷抱，和春風做游戲。板書課題：和春風做游戲。設計意圖： 視頻歌曲的播放，能讓學生直觀地感受春天的美麗景色，激發學生了解春天、走進春天的興趣，并能自然的導入課題。

2、主題探究活動 師：我們最喜歡春天，讓我們一起走進春天吧！

活動一：春天的腳步近了（l）猜一猜 ①出示教科書中的謎語。②學生猜，教師評價。○3 師：春天是萬物復蘇的季節，春天是鮮花盛開的季節，春天是進行戶外活動的季節，讓我們一起去感受春天，享受春風吧！（2）演一演 ①課件出示教科書第 21 頁的二幅插圖，引導學生說說圖中的小朋友是怎么做的。②小組討論交流。③師：你還有其他和春風游戲的好想法嗎？ ④學生討論交流。○5 創設情境演一演。設計意圖： 以教材為范例，借助課本插圖，通過引導觀察思考、交流互動等方式喚起學生已有經驗或經歷，通過猜一猜，演一演，學生親身體驗和感受，能促進實踐能力的發展。

活動二：走進春天（1）看一看 ①（課件出示教科書第 22 頁插圖）師：說說圖中的小朋友在干什么？ 小組討論交流。②師：感受春天，你還有什么好想法？ 教師總結：同學們的想法可真不錯。春天不欠給大地帶來了勃勃生機，還給我們帶來了希望與快樂，讓我們去擁抱春風，迎接春天吧！設計意圖： 通過看圖讓學生知道保護眼睛的重要性。結合現在的環境，讓學生明白保護環境從我做起，只有這樣我們才能呼吸到新鮮的空氣，生活才會更加美好。讓學生走出課堂，去接觸自然，了解更多的課外知識。（2）說一說，背一背 ○1 王課件出示教科書第 22 頁詩句，學生朗讀。○2 師：讀了這些詩句之后，你有什么感受？ ○3 師：春天是一個美麗的季節，到處一片生機勃勃，萬物復蘇，春意盎然。你還知道哪些關于春天的詩句。○4 古詩新唱《詠柳》，學生先觀看歌曲視頻，然后跟著學唱。設計意圖： 通過看圖讓學生知道，自古以來春天都是深受人們喜愛的季節。通過觀看古詩新唱的視頻，走進古詩中描繪的畫面，讓學生感受春風的美好。（3）問一問，查一查 ①師：你知道清明節嗎？你知道清明節的由來嗎？ ②清明節有哪些風俗習慣呢？（4）學生根據課前搜集的資料，整理匯報

3、總結收獲 師：說一說，學完這節課你知道了什么？ 教師總結：春天，一個多么美好的季節，讓我們一起去感受春天吧！設計意圖： 這一環節旨在通過回顧知識，讓學生更加熱愛春天！

4、拓展延伸 學生根據自己的興趣和需要自己選擇制作各種簡單風力的小玩具，啟發學生自愿組合，以小組為單位，采用比賽的形式，用自己制作的玩具到戶外或野外做游戲。如，比一比誰的飛機飛得遠，誰的風車轉得快，誰的風箏飛得高等。設計意圖： 通過開展活動，培養學生熱愛生活，勤于動腦動手的能力。豐富 課余生活。板書設計： 和春風做游戲 清明節習俗

第 2 課時、風車轉 風箏飛

學情分析： 玩風車，放風箏，對于一年級的學生來講并不陌生。但并不是每個學生都會自己制作風車，也不是每個學生都會放風箏，因此，學生對本節課的內容一定很感興趣。但由于他仁生齡較小，在搜集資料時還需要家長的幫助，因此，教師需提重學生在家長的幫助下傲好課前準備：課堂上，在制作風車時，還需要提醒學生注意深護自己，免受傷害。

教學準備： 多媒體課件、若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子、風車等。

教學目標：

1、喜歡放風箏，感受春天里做游戲的樂趣。

2、了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。

3、經歷制作風車和放風箏的學習過程。

教學重難點： 了解有關風箏的文化，學會做風車、放風箏。教學策略： 針對一年級學生的認知特點和水平，本課主要采取動手制作、操作的教學方法，教學中以學主課前自主搜集所得作為重要教學資源，引導學生廣泛交流。通過自己的觀察探究及動手制作、操作，感受自己成功制作風車的成就感。

教學過程：

1、激趣引入（1）師：同學們，老師有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）（2）師：同學們猜的非常好，謎底就是風車和風箏。這節課我們要一起學習“風車轉風箏飛”。（3）板書課題：風車轉風箏飛。設計意圖： 采用學生喜歡的謎語，能激發學生學習興趣，吸引學生的注意力，便于直接進入主題探究。

2、主體探究活動

活動一：小風車我會做 師：老師跟你們一樣大的時候，常常玩風乍玩得不亦樂乎。你們知道嗎，世界上有一個地方被稱為“風車王國”，你們想去看一看嗎？（1）欣賞“風車王國—荷蘭”的相關視頻，了解風車的作用和原理。（2）欣賞制作好的風車。（3）制作風車 教師示范，學生跟著制作。（4）每個同學完成 1 個風車作品。（5）全班展示自己制作的風車，評選最佳作品。設計意圖： 結合一年級學生的年齡特點和認知經驗，制作簡單的風車，并評選最佳作品，激發學生的制作興趣，滿足學生的心理需求。

活動二：風箏知識我知道（1）課件播放風箏的起源，學生談感受，知道風箏最初的作用。（2）了解現代風箏的作用。（3）課件播放濰坊風箏節，學生看后談感受。（4）課件展示教科書第 24 頁風箏圖，并補充各式各樣的風箏。設計意圖：了解風箏的相關知識，喜歡風箏。

活動三：放飛風箏我能行（1）師：播放放風箏的視頻，學生看后交流。（2）教師和學生整理放風箏的要領。①起飛 a、起飛前先要弄清風的方向。提線者是逆風而立，風箏是迎風而飄，若弄錯了位置，任你如何用力，風箏也無法起飛。b、跑步與放線：最好有一人幫忙高舉風箏，并且拖長風箏線十米至二三十米之間，等待陣風一至，迅速將風箏松開（不必向上擲出），放線者必須徐徐奔跑，使風箏慢慢升起。②操縱 a、風箏稍升起后，如果場地寬敞，可邊跑邊放線，直至風箏升起相當高度而無下墜趨向，起飛過程方告成功。b、把握放線或撤線時機—當風力不繼時必須頻頻快速川力向后撤線，給予人力的加風。如感覺風箏線稍重即刻把握時機放線，如感覺減輕則應停止放線，如風箏有下降的趨勢，需迅速收回一部分風箏線，直至風箏能在天空挺住不墜，起飛工作方算圓滿達成。③收回風箏 a、收回風箏比較容易，只要避免收線過急即可，因為當收線時，風箏線與地面所呈角度愈來愈大，收線過急風箏則有向前俯沖跌落之危險。b、其次在收線時，要盡量退至距離樹木較遠的地方，以免風箏降下掛在樹梢尖端。（4）班內兩人一組練習動作。設計意圖： 能通過觀看視頻，師生合作總結放風箏的方法，強化記憶，為課下放風箏打下堅實的基礎。

3、回顧總結 師：這節課，我們學習了風車的做法，同學們都學會了嗎？剛才我們還學習了放飛風箏的方法，只要同學們勤加練習，就一定能把風箏放得很高。

4、課外拓展 師：春天里還能做哪些有趣的游戲呢？ 生：跑步、跳繩、跳皮筋、打羽毛球、踢毽子、捉迷藏、捉螞蚱?? 師：加強鍛煉，有助于身心健康。現在，讓我們帶著做好的風車，拿上美麗的風箏一起去操場[玩要吧！設計意圖： 讓學生們走出課堂，與大自然親密接觸，了解更多的課外知識。通過參與有趣的游戲，感受春天帶來的歡樂。板書設計： 風車轉 風箏飛 起飛——操縱——收回 參考資料： 傳說 清明節的傳說 我國傳統的清明節大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有‘“清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明”的農諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變為清明時節的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。關于寒食，有這樣一個傳說： 相傳春秋戰國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺，申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出，在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續續地各奔出路了。只剩下少數幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次。重耳餓暈了過去。介子推為了雙重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。可是，差人去了幾趟，介子推不來。晉文公只好親去請。課時當晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介廣推不愿見他，已經背著老母躲進了綿山（又今山西 介休市東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄火后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發現介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼終不見，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。晉文公將血書藏人袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。第二年，釋文公領著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉文公望著復活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執政的座右銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。此后，晉國的百姓得以安居樂業，對有功不居，不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條穿起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。此后，寒食、清明成了全國百性的隆重節日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先傲好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。兒童詩 風車 遙遠的風車，在曬谷坪的黃昏里，吱呀吱呀，喚著童年那昏暗的記憶。四面八方，擔來憂愁的谷粒，枯朽的風車，分選云彩和癟谷的創意。這里，收獲童話般的辛酸，撫平，曾經難已忘卻的心痕。風車，仍在旋轉，在爺爺深邃的眼眸，在歷史斷裂的創口之中。也許，辛酸成為歷史，可你的影子，還在夢的深處。古詩 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉存煙。兒童散學歸來旱，忙趁東風放紙鳶。風箏 高駢 夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被移將別調中。風鳶圖詩 徐謂 江北江南低鶴齊，線長線短回高低。春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。題畫詩 吳友如 只憑風力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。春是信筆 陳長生 軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。風箏制作方法1、2、3、將紙對折，畫上蛾的輪廓，然后沿輪廓剪出蛾的形狀。黏上兩根吸管，形成一個“T”字形。用兩條線分別穿過吸管，然后將兩條線的 4 端一起綁在一個線球上。在翅膀上畫上圖案并著色，再加上觸角。

第四課、春姑娘的叮囑

第 1 課時、春不忙減衣

學情分析： 對于一年級下學期的小同學來說，他們對于春天有一定了解，但是僅僅停留在春天的溫暖、春天的美好上，所以對于“春姑娘的叮囑”有一點陌生，通過課前同家長了解，網上搜集資料，學生心中也有了一定知識基礎。

教學準備：多媒體課件。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，初步養成能根據天氣變化及時添減衣物的習慣。

3、了解天氣、季節變化對生活的影響，具備照顧好自己生活的能力。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

教學策略： 針對一年級學生的認知、情感等特點，本課主要采取生活體驗式課堂教學策略。教學中以學生的生活作為教學資源，運用多媒體教學手段和學生的討論表演等方式，加深學生的感知和體驗。

教學過程：

1、激發興趣，導入新課 師：同學們，我們一直在尋找春天，發現春天的精彩與美麗。可是春天除了帶給我們溫暖和快樂，還帶給我們什么呢？ 學生回答。師：是的，春天不僅僅帶來了溫暖和快樂，還會因為春天變化多端的天氣，給我們帶來很多影響。今天咱們就具體來看看春姑娘給我們帶來哪些叮囑吧！設計意圖： 通過讓學生感受春天，了解春天的天氣特點，知道春天不僅是溫暖和快樂的，還因為變化多端而帶來很多影響。

2、春不忙減衣

活動一：春天天氣的變化及影響（1）師：春天天氣有哪些變化？ 學生交流自己了解到的春天的天氣變化情況。（2）教師講解“倒春寒”、春旱等春季天氣的特點、（課件出示圖片）學生討論：這樣的天氣都合農作物生產帶來哪些影響？ 師：“倒春寒”發生時，可使正處于返青或拔節生長階段的冬小麥遭受不同程度的凍害，可使已經播種尚未出土的棉花、水稻等農作物出現爛種，已經出土的幼苗大量被凍死勺春旱對農業生產的影響也很大，多種作物不能及時播種，直接影響經濟產量。（課件出示圖片及相關資料）（3）師：這些天氣對我們有什么影響呢？ 生 1：天氣干燥容易上火，所以要多喝水，多說吃水果蔬菜。生 2：氣溫突變易感冒。因此隨天氣變化及時適當添減衣物。

活動二：春天穿衣注意什么（1）學生交流春天穿衣注意事項。（2）（課件出示春季穿衣注意事項）①運動后及時添衣服。②運動出汗，熱汗退去后容易感冒溫暖時常備衣服。③春天天氣孩子臉，一天就會變三變，不要減衣太快。④春捂秋凍，注意保暖。（3）（出示課本上的小故事）討論：他做得對么？錯在哪里了？你想對他說什么？ 設計意圖： 教師為學生提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活動的層層推進，讓學生在參與中感受春天。

3、總結收獲，感悟提升 師：你知道有關春天天氣的哪些諺語？能和大家說說嗎？這些諺語告訴我們什么？（l）小組交流課前搜集到的諺語。（氣象諺語）（2）全班交流。設計意圖： 通過諺語的分享和講解，讓學生更加明白春天的天氣是變化多端的。同時也是對學生課前搜集整理材料的檢驗，培養學生搜集整理信 息的艙力，同時滲透優秀傳統文化教育。

4、拓展延伸，指導生活 課后把春姑娘送給我們的“叮囑”帶給更多的人，讓他也能健康安全快樂地渡過一個美好的春天。設計意圖： 將課內知識轉化為課外生活中的實踐，并指導學生的當下生活。

板書設計： 春不忙減衣 “倒春寒” 春捂 秋凍

第 2 課時、學會照顧自己

學情分析： 經過前兩節課的學習，學生已經了解了春天的天氣特點以及季節變化對人們的生產和生活產生的影響，但是對春季易發的傳染性疾病及怎樣做好春季保健缺乏了解，所以希望通過本節課的學習，學生能學會在春季怎樣照顧好自己。

教學目標：

1、珍愛生命，具備初步的保健意識，關愛自己和他人。

2、照顧自己，養成良好的飲食和個人衛生習慣。

3、了解兒童易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，積極參與預防疾病的活動。

4、學會與他人合作交流，分享感想。

教學重難點： 了解春季易發疾病的有關知識，知道初步的春季保健知識，學會照顧自己。養成良好的飲食和個人衛生習慣。

教學過程：

1、談話汁入，引出話題（1）師：同學們，春天來了，大家喜歡去室外做什么活動啊？ 生：春游，做游戲，放風箏…… 師：有一位同學也很喜歡這些活動，可是他現在哪兒也去不了，大家看他怎么了？（課件：生病孩子的圖片）師：是啊，這位同學生病了，在這美麗的春天，我們可以去春游、放風箏、做游戲，而他只能躺在床上養病，多著急啊！（2）師：同學們，你們有過這樣的經歷嗎？生自由發言。師：這些病是春季常見且容易傳播的疾病。你們生病，不光自己難受，你們的家人也會著急的。誰來給大家說說，你生病時，你的家人有哪些表現？ 生自由發言。（3）揭示課題：同學們，你一個人生病，牽動著全家人的心，他們一看在眼里，疼在心里，比自已生病還難受，所以為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要學會照顧自己。（板書：學會照顧自己）設計意圖： 通過談話導入，學生自主領悟感受到照顧自己的重要性。

2、主題探究：學會照顧自己

活動一：怎樣在春季照顧好自己（1）師：你會照顧自己嗎？首先我們先來看幾位同學的表現。（出示課件圖 1：兩位同學在洗手）誰能說一說你的想法？ 學生討論交流。師：是啊，這兩位同學非常講衛生，養成飯前便后勤洗手的好習慣，可以預防疾病。（2）師：（出示課件圖 2：小朋友對媽媽說嗓子疼）誰來說怎么回事？ 師：大家說得非常好，這位同學可能因為大家說的這些原因，在學校沒有照顧好自己。（3）師：（出示課件圖 3：媽媽說小朋友在學校又沒喝水）小朋友在學校不喝水，你怎么看？ 學生交流。師：水是我們人類的生命的原泉，春季氣候干燥，適量喝水，可以促進身體的新陳代謝，提高我們身體抵抗疾病的能力。（4）師：看了這幾位同學的表現，誰能說一說你在學校是怎么照顧自己的？做得怎么樣？ 學生回答。師：大家說得很好，有的同學也做得很好，春天外出的時候，我們還要注意什么呢？下面請小組內四人互相說一說。學生小組討論然后交流。教師總結：同學們，我們要養成講衛生的好習慣，預防疾病傳染，根據氣溫變化及時增減衣服，多喝水；風大、灰塵多的時候戴上口罩；陰天下雨帶上雨傘；多運動增強體質。爸爸媽媽不可能時刻在我們身邊，所以我們要學會自己照顧自己〕 設計意圖： 教師在此過程中鼓勵學生多發言，通過小組交流和集體交流，讓學生知道怎么說，怎樣傾聽和評價小伙伴，滿足學生互動的需求。通過這個環節，初步培養學生良好的衛生習慣和生活習慣。

3、春季保健其他注意事項

活動二：春季飲食注意什么（1）師：一年之計在于春，春季是四季里的第一季，春季飲食對我們一年的身體健康非常重要。春天，我們在飲食方面要注意什么呢？先小組討論，然后全班交流。師：大家懂的可真不少，平時我們應該多吃些蔬菜和水果。春天正是野菜生長的季節，野菜營養極其豐富，也可以多吃些。我們還要多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品，少喝碳酸飲料。（2）游戲體驗。下面我們來做個游戲，游戲名叫《蘿卜蹲》，每個同學當一種蔬菜或水果，看誰的反應快。學生做游戲。設計意圖： 教師提供交流的平臺，給予積極的評價與鼓勵，通過活勸，讓學生在熱情的參與中感受到蔬菜和水果對身體健康的重要性。

活動三：了解春季易發的幾種傳染病及預防知識 師：春季，除了要注意飲食以外，我們還要多學習衛生常識，增長預防疾病的知識。因為春天是手足口病等傳染性疾病易發的季節。你還知道春天還有哪些易發的傳染性疾病？生說。師：大家說得很好，春天不僅容易得手足口病，還有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這有流感、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等傳染性疾病，這些疾病通過空氣傳播得了這些病會影響我們的學習和健康，我們應該怎樣預防呢？想一想，在書上寫一寫，然后交流：（師小結預防措施）設計意圖： 這一環節通過交流分享和游戲體驗，學生能知道春季保健的一些知識，還有一些常見的春季易發傳染病和預防措施，提高疾病預防能力。

3、總結升華 師：同學們，你們是爸爸媽媽的希望，希望你們從小就能養成良好的衛生習慣和飲食習慣，積極鍛煉身體，增強體質，遠離疾病，照顧好自己。最后我們一起來聽一首《健康歌》，希望每一位同學身體健康，茁壯成長。

4、拓展延伸，指導生活 師：課下向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶和身邊的親戚朋友宣傳一下今天你學過的春季保健知識和一些常見的傳染病以及預防知識，讓他們都能有個好身體。設計意圖： 引導學生將在學校了解到的春季保健知識和春季易發的傳染性疾病及預防知識與家人分享。通過分享，幫助學生將主題學習成果由學校延伸到家庭。

板書設計： 學會照顧自己 春游，做游戲，放風箏…… 講衛生 多喝水 注意天氣變化 多吃蛋奶類食品，少吃零食，肉類、油炸類的食品

參考資料： 小知識 “倒春寒” 在春季天氣回暖的過程中，冷空氣的侵人使氣溫明顯降低，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒。“倒存寒”是南方早稻播種育秧期的主要災害性天氣，是造成早稻爛秧的主要原因。此外，“倒春寒”也會造成已播棉花、花生等喜溫作物爛種死苗。影響油菜的開花受粉及角果發育；有時也會影響小麥孕穗，造成大面積不孕或籽實質量低劣。天氣轉暖以后，人們身體的抗寒能力和抗病能力也會下降，會經受不住突然襲來的冷空氣的刺激，導致呼吸道黏膜的防御功能受到影響。因此，春季是流感、流腦、病毒性肝炎等多種疾病流行或復發的季節。同時，呼吸道疾病和心腦血管疾病患者也明顯增多，尤其是抵抗能力較弱的老人和兒童。如不注意預防，“倒存寒”對人體健康會造成一定的危害。要減少“倒春寒’，的影響，應注意收聽收看天氣預報，根據天氣變化，注意防寒保暖，適時、適度增減衣物。可遵循“春捂”要根據天氣而定。春季早晚氣溫較低，可適當“捂”。在陽光充足的中午，氣溫達 10。C 以上時，便可適當減少衣物。當春暖花開，陽光明媚時，要多參加體育活動，增強機體的免疫能力和抗病能力，保證大腦、心臟等重要器官的血液循環，減少心腦血管疾病的發生。還要講究科學的飲食和起居，室內要經常開窗通風換氣，盡量避免在人群密集的區 域逗留，安全度過氣候多變的春天。春早

1、危害 晚——多種作物不能及時播種，普遍形成晚播晚發，有效積溫相對減少，生長發育后延，成熟期推遲，普遍變成晚茬作物。弱——長期干旱造成了農作物植株小、根系弱、葉片面積小，生物產量大幅度減少，直接影響經濟產量。亂——由于受害程度不同，農作物播種有早有晚，品種雜亂，長勢不整齊，給管理造成困難。慢——受害的農作物脆弱，抗逆能力差，管理措施見效慢，養分吸收慢，光合積累慢。

2、對策 面對日益頻繁的干旱等極端氣候，大力發展可再生能源，堅持落實可持續發展、保護森林才是治本的舉措。（1）植樹種草、培植防護林 要多植樹，多種草，防止水土流失和土地沙化。還要防止土壤板結對農作物生長的影響。多用農家肥，盡量少用無機肥。應該以年為單位隔年種植，這有利于保持土壤肥力。少用含磷一類的化肥：它們由雨水進人河流使水富營養化，會造成藻類滅重繁植波壞生態平衡。（2）調整種植結構，以高科技應對 隨著氣候持續變暖，一些農作物品種的種植邊界將繼續北移，原 來不適宜種植中晚熟品種的地區將因氣候變化而適宜種植。因此，我們要做的就是充分認識到目然條件的變化，用好用足熱量資源，不斷挖掘糧食增產潛力。如北部的麥豆主產區隨著氣候變暖可逐步擴大五米、水稻等喜溫作物的比例，擴大中晚熟農作物品種種植面積。結構調整的內涵不僅如此，還包括品種結構的調整，農業結構的調整等。比如，針對干旱程度和病蟲害加劇的趨勢，在作物品種戰略上變“早熟高產”為“耐旱抗病蟲害”的中晚熟優質高產品種，有計劃地培育和選用抗旱、抗澇、抗高溫和低溫等抗逆品種，使之適應氣候變化。春季運動如何穿衣 春季進行劇烈運動時，常常汗流俠背，禁不住要脫去一些衣服。龍其是在長跑時，中途脫衣服的現象更為常見。但由于天氣冷，出了汗立刻脫衣服會引起感冒。因此，春季鍛煉必須注意著裝適宜，并適時增減衣服。為了避免感冒。在運動前應做好準備活動，運動開始時衣服盡量少穿一些，最好是在里面穿上汗衫，這樣有助于吸汗。運動完后，稍做一些整理運動，就可以到室內洗溫熱水澡和更衣。如果沒有洗澡的設備，則應將濕衣服換下，用溫熱水擦身或用毛巾擦干身體，迅速換上衣服。剛參加鍛煉的人，更不要輕視鍛的著裝，不要怕麻煩：做準備活動時可適當多穿一些，等身體發熱、出汗后再脫衣服；在鍛煉間歇，再把衣服披上或穿上；在鍛煉后立即穿好衣服。春季常見傳染病預防知識 春季是傳染性疾病的多發季節，常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等。這些傳染病大多是呼吸道傳染病 ,可通過空氣、短距離飛沫或接觸等途徑傳播。人員較密集的地方較容易傳播。疾病傳播會對大家工作帶來影響，因此我們有必要對春季常見的傳染病及其預防措施有所了解。

一、春季常見傳染病

1、流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼 l 吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發病率占傳染病首位。流感的主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉和關節疼痛不適等，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性傳染者。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

2、麻疹，是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期月 8——12日，可分潛伏期、前驅期、出疹期和恢復期。前驅期通常出現 38 度左右的發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光、口腔頰年末出現灰白色小點等癥狀；出疹期體溫升高達 40 度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸軀干、上肢、下肢，恢復期體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。

3、水痘是傳染性很強的疾病，是由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅速發展為 清亮的卵圓形的小水皰，24 小時后水皰變渾濁，易破潰，然后從中心干縮，迅速結痂。傳染源主要是病人。傳播途徑為呼吸道飛沫傳染和接觸了被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等接觸傳染。人群普遍易感，兒童多見。由于本病傳染性強，患者必須早期隔離，直到全部皮疹干燥結痂為止。

二、預防措施

1、定時開窗。自然通風可有效降低室內空氣中微生物的數量，改善室內空氣質量，可用食醋噴灑或熏蒸進行室內空氣消毒，個人用品如毛巾、牙刷、餐具應定期消毒或更換。

2、接種疫苗。常見的傳染病現在一般都有疫苗，進行計劃性人工自動免疫是預防各類傳染病發生的主要環節，預防性疫苗是阻擊傳染病發生的最佳積極手段。

3、養成良好的衛生習慣，保持工作、生活場所 I}生；飯前便后、以及外出歸來一定要按規定程序洗手；打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應用衛生紙掩蓋，用過的衛生紙不要隨地亂扔；勤換、勤洗、勤曬衣服和被褥；不隨地吐痰，個人衛生用品切勿混用。

4、加強鍛煉，增強免疫力。春天人體新陳代謝開始旺盛起來，正是運動鍛煉的好時機，積極參加體育運動，經常鍛煉增強抵抗力。

5、生活有規律：勞逸結合，保證睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。

6、衣、食細節要注意。春季氣候多變，乍暖還寒，應適時增減衣服；合理膳食，宜清淡，宜多食些富含優質蛋白及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；要減少對呼吸道的刺激；要多飲水。

7、切莫諱疾忌醫。由于春季傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應及時就醫，特別是有發熱、皮疹癥狀，應盡早明確診斷，及時治療。如有傳染病的情況，應立刻采取隔離措施，以免范圍擴大。彥語 有關春風春雨的諺語：

1、春風不刮，草芽不發。

2、肥不過春雨，苦不過秋霜。

3、春雨貴如油。描述春季天氣多變的諺語：

1、春天孩子面，一日三變臉：春季是介于寒冬與盛夏之交，這時南方氣候開始暖和，而北方還在寒冷中，南北溫差很大，所以春天的天氣變化無常。此時，北方的冷空氣和，南方的暖流常常交匯沖突，發生了氣旋，天氣便轉為陰雨。氣旋過后，天又轉晴，這好像小孩子破涕為笑，故言“春天孩子面”

2、春天后母面：入春以后，氣候會陰晴冷暖無常。

3、二八亂穿衣，下九檻摻穿；三月穿三樣，四月穿蚊帳。兒歌 少年兒童健康歌 小朋友長得快，要想健康多吃菜。西紅柿，大白菜，黃瓜，茄子，大海帶。芹菜，韭菜，空心菜。菠菜，蓮菜和香菜。有冬瓜，有南瓜，土豆，蘿卜，西蘭花。小辣椒，大豆角，蒜蔓蒜苗味道好，洋蔥蘑菇蔥姜蒜，黃瓜木耳炒雞蛋。小朋友聽我說，蔬菜里面營養多，要想健康長得快，請你多多吃蔬菜。