第一篇：二年級道德與法治下冊第三單元 教案

第三單元

綠色小衛士

9、小水滴的訴說

教學設計

教學目標：

1、了解我國水資源污染現狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水 教學重難點及關鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。教學準備：

搜索有關水資源的資料 教學時數：1課時 教學過程設計：

一、我國水資源污染現狀

隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。21教育網

二、節約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上； 水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；21世紀教育網版權所有

淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。

四、教師總結

10、清新空氣是個寶

教學設計

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點及關鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

（1）工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言。

三、教師總結

11、我是一張紙

教案

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關鍵： 在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。

教法：

利用教材，相關知識進行教育。

教學準備：

搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。

教學時數：1課時

教學過程設計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術是中國古代“四大發明”之一。紙的發明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發展具有劃時代的意義。在造紙術發明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現狀

在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經過對學生進行抽樣調查我們發現：有80％以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住，節約遠比浪費強得多。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

12、我的環保小搭檔

教學目標：

1、了解環保的基本常識；

2、給學生們灌輸綠色環保的理念；

3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。

教學重難點及關鍵： 理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：

介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備： 準備膠水或膠棒。搜集關于環保的標語。教學時數：2課時 教學過程設計：

第一課時

一、常識介紹

二、環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。下面就介紹一下有關環保的常識：（可利用PPT進行展示）

1．第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6．1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指標綜合表示。

9．造成溫室效應的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發動機停車等候狀態下排放的一氧化碳量較多。

11．重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在101-200之間時，空氣質量為3 級，屬輕度污染。12．ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關環境管理的系列標準。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區、二氧化硫控制區（兩區）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國可持續發展的總體戰略、對策以及行動方案。

16．生物圈是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。

17．如果一個地區的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯合國環境規劃署總部設在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯合國因此把7月11日定為“世界人口日”。

23．1991年在中國發起并主辦了發展中國家環境與發展部長會議，發表了《二十一世紀議程》。

24．環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為環境標準，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。

26．因為矮牽牛花對二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27．依據中華人民共和國環境保護法的規定，任何單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

28．2011年世界環境日的中國主題是：“共建生態文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言 引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔，讓學生們積極發言。

第二課時

一、動動手

二、根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

三、最后總結

首先讓學生發言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環保的知識。最后老師進行總結。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

第二篇：二年級道德與法治上冊第三單元教案

1、讀書樂趣多

學習目標

1、愿意把自己喜歡的圖書與同學們分享。

2、喜歡與同學們交流讀書的收獲，初步培養閱讀的興趣。教學重點、難點

愿意與同學們分享自己的圖書和讀書感受，培養學生閱讀的興趣。

第一課時

教 學 活 動

一、激發興趣，導入新課。

1、播放高年級演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因為讀了很多書。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。想進步嗎？那就讓咱們一起來學習新課“好書大家讀”吧！

設計意圖【高年級演講比賽視頻的導入，旨在激起學生讀書的欲望和決心，為本課的學習奠定好基礎。】

二、主題探究活動。活動：好書推薦會

1、小組合作分享好書。

請學生說清楚書名、作者、里面最精彩的插圖和句子、頁數等。

2、小組推薦，班級交流。

學生逐一上臺介紹并且通過投影展示精彩的封面和插圖。

3、我是好書推薦員。

選出自己最想讀的一本書，并為推薦的同學頒發“好書推薦員”的證書。

4、我的好書，我來記錄。

在教科書第30頁最下面記錄下自己喜歡的好書的書名，也可以畫下封面。

設計意圖【通過學生展示自己喜歡的好書，選出自己最想購買的書，讓孩子學會分享，學會傾聽，進而激發他們讀好書的欲望和激情。】

三、總結收獲，感悟提升

1、呈現學生在家讀書和家人共同讀書的照片。

2、讓我們一起向這些同學學習，一定要好讀書、讀好書。

第二課時

學習目標

1、喜歡與同學們交流讀書的收獲。

2、通過交流、探究，了解交換、分享圖書的途徑，感受與同學。家長一起讀書的快樂。

教學重點、難點 愿意與同學們分享自己的圖書和讀書感受，培養學生閱讀的興趣。

學情分析及學法指導 通過探究“好書流動”這個問題，培養學生分享圖書的意識，鼓勵學生通過多種方式進行閱讀分享。

教 學 活 動

一、激發興趣，導入新課。

1、播放高年級演講比賽的視頻。

2、師：這位哥哥滔滔不絕、口若懸河就是因為讀了很多書。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。想進步嗎？那就讓咱們一起來學習新課“好書大家讀”吧！

設計意圖【高年級演講比賽視頻的導入，旨在激起學生讀書的欲望和決心，為本課的學習奠定好基礎。】

二、主題探究活動。活動一：讀書的收獲

1、小記者采訪家長交流感悟。

2、角色扮演，互相采訪。

小記者互相采訪一下同學們的收獲，并邀請說得精彩的同學全班展示。

設計意圖【采訪父母以及同學之間交流讀書收獲，進而使學生明確讀好書的意義深遠，鞏固學生讀好書的決心和愿望。】

活動二：讓圖書流動起來

1、小組討論：怎樣才能讀到更多的好書？

2、小組展示得出的結論。互相借閱、放在教室、書店購買、定期進行好書交流會??

設計意圖【通過“怎樣才能讓書流動起來”這一問題引導學生自主探究分享好書的方法和途徑。】

三、拓展延伸，指導生活

1、設立班級圖書角。

學生把帶來的好書放到圖書角，選出圖書管理員，讀書比賽正式

開始。

2、提議圖書捐贈、圖書義賣活動。為你身邊的老人做一件力所能及的事情，表達對他們的敬愛之情。

2.我鍛煉 我健康

教學目標

情感與態度 喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動。行為與習慣 初步養成良好的運動習慣。

知識與技能 知道初步的健康知識，進行活動時注意安全，有自己喜歡的體育活動。

過程與方法 通過討論交流、親自體驗，感受體育鍛煉帶來的身體變化和快樂，學習用觀察、討論等方法進行簡單的探究活動。

教學重難點：知道鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運動并注意安全。

教學準備： 1.學生：前置性作業：學生搜集自己鍛煉身體、玩器械時的照片并做好采訪家人的記錄表。

2.教師準備好相關課件。

課時安排：2課時

第一課時

一、激發興趣，導入新課

出示學生在家里或者運動場進行鍛煉的照片，引導學生觀察交流。

二、主題探究活動

活動一：我喜歡的運動

1.剛才這些同學喜歡的運動都有哪些？

2.你們喜歡什么運動？小記者來采訪，問問同學們都喜歡哪些運動。

活動二：鍛煉身體好處多 1.小組交流運動的益處。2.小組匯報全班補充。

（少感冒、長身體、吃飯香、有毅力等等）3.針對少量同學現身說法

提問經常生病的同學，說說自己最近一周或一個月的運動量，分析并提建議。

活動三：鍛煉的注意事項

1.觀看短片，同學鍛煉身體的故事，了解運動的相關注意事項。2.說感受。

3.總結：運動前，準備活動充足。運動時，有成人保護、陪同并且戴好防護用具。運動后，及時放松和整理防護用具。

一、總結收獲，感悟提升 家長感言記錄表的分享。

運動能使人快樂，運動能增強體質，運動還能促進團隊合作，總之，我們要多運動，要更科學地運動。

二、拓展延伸，指導生活

1.結合假日雛鷹小隊活動對如何鍛煉身體出謀劃策。

以點帶面，帶動我們的家人一起走進鍛煉身體的行列。

第二課時

一、激發興趣，導入新課

1.同學們都喜歡運動，老師很高興。對于運動，同學們有不同的看法，我們來看看吧。

（1）要天天堅持鍛煉效果才會好。（2）想鍛煉就鍛煉，不想鍛煉就休息。2.你認為哪個觀點對呢? 3.師小結:讓我們來聽聽《小兔練長跑》的故事,就知道應該怎樣運動了。

二、主題探究活動 活動一：天天去鍛煉

1.課件出示圖片，講述《小兔練長跑》的故事。2.提問：小兔為什么能在森林運動會上取得長跑冠軍？ 3.從這個故事中，你明白了什么？

三、內化提升，感悟踐行

1.你喜歡什么運動？說說自己運動的情況。2.以后有什么打算？

四、課后拓展

在家長指導下制訂鍛煉計劃，并在家長的監督和帶領下執行。

3.文明的小客人

教學目標 1.愿意跟成人交往，能聽從家長的意見。2.初步養成講文明懂禮貌的習慣。

3.了解做客的基本禮節，并能在生活中加以運用。

重點難點 了解做客的基本禮節，并能在生活中加以運用。教具準備 多媒體課件

作業設置 培養學生文明禮貌的好習慣。課時安排 一課時 一.激發興趣，導入新課。二.主題探究活動 活動一：火眼金睛 1.小亮和大家一樣，非常喜歡去做客，但是做客回來后他悶悶不樂，那么他為什么不高興呢？播放視頻小故事。

2.談談小亮為什么不高興。

活動二：出謀劃策

1.結合教科書第40頁，然后小組討論討論：做客前，我們應該做哪些準備？小組討論交流匯報。

2.你是怎樣做的呢？遇到以下問題你怎么辦？能否給小亮提點建議？請看課本41頁，小組討論并交流，完成表格：

3.小結：非常感謝同學們出謀劃策，相信小亮也能吸取教訓，改正缺點，做個文明的小客人。

三.總結收獲，感悟提升。

1.從同學們的分享中，老師感覺你們已經掌握了做客的小竅門，原來做個有禮貌的小客人也不難。老師希望你們能運用到日常生活中，做個有禮貌、講文明的小客人。

2.讀《文明做客歌》。

四.拓展延伸，指導生活。

給學生發放文明禮貌聯系卡，與學生家長隨時保持聯系，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現，培養學生文明禮貌的好習慣。視頻的 動感效果能更好地將學生帶入課堂情境。

緊密聯系生活，學以致用，讓學生做到認認真真學，踏踏實實做。教學反思 本節課一開始運用談話的方式，激起學生的好奇心，使學生不知不覺地就進入了情境之中；通過對“小故事”和同學們的出謀劃策的小組討論，達到共同進步，既能鍛煉學生的語言表達能力，又能給同學們帶來明確的行為導向。我們去游玩

活動目標分析：

1.使學生親近大自然，喜歡在自然中活動，感受自然之美。2.讓學生知道在外出游玩時，一定要做好計劃，做好準備，養成做事有準備的好習慣。

3.引導學生在游玩中要注意安全，講究衛生，有初步的環保意識。4.在教學活動中能與他人合作交流，分享感受、想法.教學重點與難點分析：

讓孩子們在已有經驗的基礎上，留其精華去其糟粕，主動建構，養成良好的遵守規章制度的行為習慣，這是教學的重點與難點。

教與學方法設計：

以故事情節串聯，討論、交流、體驗等形式相結合。教學準備分析：

1.設計貼近學生生活的生動的活動。2.設計情景測試，準備頭飾道具。教學組織過程：

一、活動導入

1、同學們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）

今天，老師給大家帶來了一些大自然的圖片，讓我們一起去看看吧！

（課件出示大自然的圖片）這是風景如畫的泉城公園。

這是大明湖，看，這湖水平靜得像面鏡子。這是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水噴涌得多么歡快呀！

這是我們的南部山區，看那層層疊疊的山巒連綿起伏，多么壯觀啊！

這是動物園，這些動物多么可愛，瞧這只斑馬在注視著我們呢！大自然賦予了我們這么多美麗的景色，藍天、白云，紅花、綠草，還有潺潺的小溪，就連夕陽西下都這么迷人。

2、同學們，欣賞完這些圖片后，你有什么感受，想說點什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）

3、是啊，多美的大自然啊！現在正是春暖花開、外出游玩的好時節。有一位和大家同齡的小朋友叫小麗，她正準備和爸爸、媽媽一起去公園游玩呢！我們也和小麗一起去游玩，怎么樣？（好）

（板書課題：“我們去游玩”）

二、活動探究

1、在出發之前，媽媽讓小麗準備好要帶的東西，小麗該準備些什么呢？大家能不能幫她想一想？（面包、水、火腿腸、水果、相機、塑料袋??）

要帶的東西可真不少。

你們看，細心地媽媽還準備了環保袋來裝垃圾呢！用環保袋裝垃圾既方便又環保，真是一舉兩得的好辦法！

大家說了那么多要帶的東西，那么我們來看看這位小朋友這樣帶東西好嗎？（出示圖片）（不好）

為什么不好呢？（帶的東西太多了，太沉了，吃不了??）

這位小朋友帶了滿滿一書包的東西，壓得他氣喘吁吁，這樣怎么去游玩呀！如果是我們，應該怎樣做呢？（不要帶太多東西，帶的東西只要夠吃就行。）

對，東西帶的不要太多，只要夠吃就可以了。

2、一切都準備好了，讓我們一起出發吧！看，小麗一家來到了哪里？（馬路上）

是啊，來到了馬路上。小麗想要過馬路，可是馬路上車水馬龍、人來人往，她該怎樣才能安全的過去呢？（過馬路走人行橫道；要等

交通信號燈變成綠色再通過??）

大家說的真好，真是遵守交通規則的好孩子!

3、滴滴，公交車來了，快來上車呀！（出示圖片）哇，這么多人呀！他們在干什么？（往車上擠）他們做的對嗎？（不對）小麗該怎么做呢？（排隊上車）

你真是個守秩序的好孩子！

4、小麗聽了你的建議，和爸爸媽媽一起排好隊上了車。

滴滴，汽車出發啦！（出示圖片）

咦？這位小朋友怎么把頭和手伸出窗外了呢？他這樣做對嗎？（不對）為什么不對？（這樣做太危險了，容易被其他車碰到。）

是啊，這樣做多危險呀！假如你看到了這樣的情景，你想對這位小朋友說些什么呢？（我想對他說，不能將頭和手伸出窗外，這樣做太危險了！）

你真是個熱心助人的好孩子！

我相信這位小朋友聽了你的勸告后，一定不會再把頭和手伸出窗外了。

5、在大家的幫助下，小麗一家平平安安地來到了公園門口。（出示圖片）哇！買票的人可真多呀！小麗應該怎么做呢？（排隊買票）

你可真是一個講文明，守秩序的好孩子！

6、買完票，小麗就迫不及待地沖向了公園。公園里的景色真美啊！（圖片出示）在公園里，小麗看見了蒼翠挺拔的大樹，看見了郁郁蔥蔥的小草，瞧，那花兒朵朵綻放，引來了蝴蝶、蜜蜂在花間翩翩

起舞，看，池塘的水真清啊，小魚兒在水中自由自在地游來游去。還有許多小動物也被這美麗的景色陶醉了。公園里有這么迷人的風景，這么可愛的小動物，小麗一家玩得開心極了。

7、同學們，你去哪里游玩過呢？（動物園、大明湖、泉城廣場??）同學們去過的地方可真多呀！現在，請你拿出準備好的照片，和你的同位互相說說：你的照片是在哪兒拍的？你在那里都看到了些什么？

哪位同學愿意拿著你的照片，上臺來和大家說一說？

大家去過那么多地方，看到了那么多東西，去游玩可真好呀，既讓我們開拓了眼界又讓我們增長了知識。

三、交流互助

1、那么，你有沒有想過：在公園游玩時需要注意些什么呢？下面，請同學們以小組為單位，把你的想法和你小組的其他同學說一說。

2、你愿意把你們小組討論的結果給我們大家說一說？

3、根據同學們的發言，老師總結了一下：在公園游玩時首先應該注意安全，其次還要注意保護環境衛生，愛護花草樹木和小動物）。（課件出示）

四、小小擂臺賽

同學們剛才聽得是否認真呢？我來考考大家。一會兒，老師會出示幾幅圖片，請同學們仔細觀察圖片上的內容，說說圖片上小朋友的做法對嗎？我們該怎樣做？

圖片一：這位小朋友做的對嗎？（不對）

這位小朋友在做什么？（翻越護欄）

馬路上這么多車，翻越護欄多危險呀！我們過馬路的時候應該走哪里呀？（人行橫道）

你說的真對！

圖片二：瞧，這位小朋友過馬路走的人行橫道，他做對了嗎？（不對）

為什么還不對？（現在是紅燈，是綠燈才能走。）

你觀察的可真仔細，“紅燈停，綠燈行”，我們要等交通指示燈的綠燈亮時再通過馬路。

圖片三：這位小同學做的對嗎？（不對）

為什么？（隊伍都走了，他還在那里玩呢。∕他不應該去捉蝴蝶。）是啊，隊伍都走了，他還在那里玩，跟不上隊伍，會迷路的。圖片四：這兩位小朋友做的對嗎？（對）他們在做什么？（他們在掃垃圾。）他們兩個可真是愛護環境的好孩子！

五、情景模擬：

1、下面，老師要找幾位同學來表演個小故事，看看誰是小小表演家。

請聽要求：小明在公園里游玩，吃完香蕉后，隨手將香蕉皮一扔，如果你看見了，你會怎樣做呢？先請同學們在下面和你的同位演一演。一會兒，我請同學上臺來給大家表演一下。

誰愿意和你的同位上臺來給大家表演一下？

同學們的表演真精彩，愛護環境人人有責，希望大家都能成為“環保小衛士”。

2、公園里有這么多美麗的花草，這么多可愛的小動物，假如你是公園里的小花、小草、小動物，你想對公園的游客們說些什么呢？

誰愿意扮演小花？好，請把手放下。誰愿意扮演小草？誰愿意扮演小鳥？誰想扮演小白兔？誰想扮演小猴子？

現在請把你想說的話先和你的同位說一說。

好，誰愿意上臺來演一演。小花？小草？小鳥？小白兔？小猴子？（給學生帶上準備好的頭飾）

現在其他同學和老師就是在公園游玩的游客了，你們想對我們說些什么呢？

游客們，你們聽了小花小草和小動物們的訴說，你想對他們說點什么呢？

你們說的真好，小花小草和小動物們都是我們的好朋友，我們一定要保護他們。

六、拓展作業

接下來，老師再給同學們布置一個任務，這個任務需要大家課下去完成。請同學們在周末和爸爸媽媽出去游玩的時候，注意觀察，把你看到的大自然用你手中的筆畫出來，貼到我們班里，美化我們的班級。

第三篇：蘇教版一年級道德與法治下冊第三單元教案

7春夏秋冬學自護

一、本課活動目標 1情感與態度

培養兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感，幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預防疾病的態度。

2行為與習慣

在四季交替的生活中，培養勤于鍛煉、講究衛生、預防疾病等良好的生活習慣，學會照顧，獲得基本的健康意識和生活能力。

3知識與技能

了解四季常見的自然現象和保健常識，了解天氣、季節變化時兒童易發疾病的有關知識，初步懂得四季自我保護的技能并在日常生活應用。

4過程與方法

以“觀察哨”“交流會”等活動形式，再現兒童的現實生活場景，引導兒童嘗試用不同的方法進行合作探究，獲得四季自我保護的基本方法。

第一課時

一、教師準備

1、準備反應四季變化的關盤課件，準備醫生介紹如何預防春季傳染疾病的關盤課件。

2、準備反應四季特色的圖片，準備不同季節的果實的圖片。

二、學生準備

1、搜集反應四季特色的圖片，搜集不同季節的果實的圖片。

2、查找四季變化和自我保健、預防疾病的相關資料。

3、排練小品《春姑娘的煩惱》。

三、活動過程

（一）感受四季變化多

1、播放多媒體課件，感受四季的變化。（1）請大家仔細觀察，說說你們有什么發現。（2）你最喜歡哪一個季節，為什么？ 學生相互補充，教師及時評價。

2、小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現的是哪個季節？

3、展示學生帶來的四季圖片和果實圖片。現在小組內交流，然后推薦一名代表介紹。

（二）走進春姑娘

1、春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請看小品表演《春姑娘的煩惱》。

2、小組評議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？

3、想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應該注意些什么？

4、我們來聽聽醫生怎么說。播放醫生介紹如何預防春季傳染病的多媒體課件。

5、春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風，勤洗手，常喝水，堅持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。

6、小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲?

7、春姑娘還給我們帶來一段預防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。

四、活動總結 小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預防傳染病的口訣，讓我們親切的說一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見！”

第二課時

一、活動準備

1、組織保健知識擂臺賽活動，準備相關賽題。制作相關課件。

2、準備冬爺爺頭飾，樂樂猴、康康熊頭飾

3、布置學生搜集四季保健諺語。

二、活動過程

（一）保健知識擂臺賽

1、春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學們想參加嗎？

2、此次擂臺賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風險題。分成四個小組進行，得分高的小組為優勝組。

第一輪：必答題

比賽規則：（1）各小組依次在規定的時間內作答。（2）題目均為判斷題。答對一題得10分，答錯不扣分。

（1）夏季太熱了，應該待在空調房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運動。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。第二輪：搶答題

比賽規則：1老師說“開始”，小組成員方能搶答。2第一方發言人答不對或答不完整的，小組其他可在規定時間內補充。3題目有判斷題，有問答題。答對一題加10分，答錯一題口10分。

（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風險題

比賽規則：1第一發言人答不對或搭不完整的，小組其他人可在規定時間內補充。2題目均為問答題。回答正確家相應的風險分，回答錯誤扣相應的風險分。

（1）夏天怎樣防止腹瀉？

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？

3、教師總結，評出優勝組。

（二）和冬爺爺面對面

1、冬爺爺出謎語：“百色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。”（打一自然景物）（謎底：雪花）

2、冬爺爺考考你：

（1）冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預防凍瘡的好辦法嗎？

3、小組交流，集體反饋。

4、聽聽冬爺爺的忠告：冬天我們要堅持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保護皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烤烘，也不能用熱水燙。癢的時候不能用力抓。

5、冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領，一邊搓起來。搓手歌

兩只小手——手心相對——搓搓搓；

右手手心——貼在手背——使勁搓；

左手手心——貼右手背——搓搓搓； 兩只小手——手背相對——加油搓。

6、冬爺爺的話：經常搓搓手，可以預防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。啊，時間不早了，我要和你們說“再見”了！

（三）精彩對對碰

1、冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴有吵了起來。樂樂猴：冬天冷，多運動才暖和。康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。

2、讓我們分小組來辨一辨，樂樂猴和康康熊誰說的對。

3、小組交流，集體反饋。

4、教師小結：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進行適當的體育鍛煉，增強我們的體質。當然，當寒流到來，天氣特別寒冷時，也要暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。

（四）保健諺語展示

1、我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏。”你知道這句話的意思嗎？

2、春夏秋冬，每個季節前任都傳承下來許多保健諺語，請同學們吧課前搜集到的資料在小組內交流，然后小組匯報交流，教師點評。

3、布置學生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。

三、活動總結

一年有四季，每個季節有不同的特點。只有了解四季常見的自然現象和保健常識，學會自我保護，才能很好的預防疾病，健康安全快樂地過好每一天。

8不玩火 防觸電

一、本課活動目標 1情感與態度

幫助學生樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度，培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。

2行為與習慣

具有初步的防火、防電等自我保護意識和能力，學會撥打119等公共服務電話。培養注意防火和安全用電、節約用電的習慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。

3知識與技能

知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全的知識，并能在生活中運用。

4過程與方法

以“觀察哨”“故事屋”“知識窗”“小論壇”等活動形式，讓學生了解到火與電在給人們造福的同時，也存在危險，引導學生嘗試用不同的方法探究防火、安全用電的正確做法。

第一課時

一、活動準備 教師準備

1、制作相關的多媒體課件。

2、擬定好火宅逃生演練路線圖。學生準備

1、準備火宅逃生演練時用的手帕或毛巾等物品。

2、課前熟悉火宅逃生演練路線圖。

二、活動過程

（一）生活離不開火

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

2、教師總結火的用途，讓學生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。

3、火能給人類造福，同時也會帶來危害與災難。播放火宅視頻。

（二）再也不玩火了

1、樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它。課時不久前，樂樂猴因為玩火引發了一場火宅。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？

2、小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。

3、小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火宅？（2）火宅會帶來哪些危害？（3）萬一遇到火宅，我們該怎么辦？

4、模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。報警早，損失小，119電話要記牢； 地址報告要準確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。

5、教師小結：遇到火災，我們要迅速逃離貨場，然后撥打119報警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服務電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。

（三）火災逃生演練

1、分小組進行火災逃生演練。

2、其他小組成員進行評價，完善補充。

3、評選優秀演練小組。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

人類離不開火，但火也會帶來危害與災難。玩火是十分危險的，平時我們不能隨便玩火，當我們遭遇火災的時候，要迅速逃離火場，并撥打119報警或者向大人求救。

第二課時

一、活動準備

1、將教材第40頁、41頁上的內容制作成課件。

（一）生活離不開電

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？

（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？

2、教師及時補充并總結電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。

（二）安全用電我能行

1、電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。

2、播放課件（教材第41頁上的內容），他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機小結。

①潮濕的手不能觸碰電源開關——水能導電。

②不能在高壓電線下放風箏——風箏碰到高壓電線容易引起觸電。

③不能玩電器開關、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產生強大的電流，順壞電器，引發火災或人員觸電。

3、在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導致觸電，正確的做法是什么？

4、一旦發現有人觸電，不能用手拉救，二應及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

電給我們的生活帶來許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會給人類帶來災難。我們要安全用電，節約用電，防止觸電。

9、會變臉的水

一、本課活動目標

1、情感與態度

充分感受對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜說資源，增強對水資源的環境保護意識。

2、行為與習慣

通過學習，從小養成節約用水，自覺愛護水域衛生環境，養成自覺保護環境的行為習慣。

3、知識與技能

通過課前搜集資料、課堂討論交流等活動，了解水是生命之源。知道節約用水、保護水資源的方法。知曉自然界存在各種水災現象，掌握水災發生時自救自護的方法和技能。

4、過程與方法

通過課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災害；通過課前搜集資料、課堂情境演練學習水災發生時自救自護的方法；通過學做“救生船”提高水災發生時的自救能力。

第一課時

一、活動準備 教師準備

1、準備水娃娃卡通圖片一張，酒精燈、冰塊以及有關的多媒體課件。

2、制作有關水資源、水環境的課件。學生準備

通過訪談家長、閱讀圖書、上網查詢等方式了解水對于人類的作用和水災發生時的自救自護辦法。

二、活動過程

（一）走進美麗的水世界，感受水的神奇

1、以猜謎的形式引出話題——水

（1）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請他來。請同學們猜一猜，它是誰？

（2）對，它就是水娃娃，我們和它打個招呼吧!今天，水娃娃還給大家帶來了一個小魔術，請欣賞——

2、觀察小實驗，了解水的幾種形態。（1）出示一塊冰，讓學生觀察固態的水。

（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導學生交流自己的發現。

3、教師小結并揭示課題：原來水還會變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣！

4、讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。

5、欣賞各種形態的水在自然界中所創造的奇特景觀，進一步感受水的神奇。

（二）尋找調皮可愛的水，了解水的作用

1、找找調皮的水

（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，那些物體里面有水？

2、了解水的可愛。

（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對人類還有哪些貢獻？（3）想象：假如沒有了水??

（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。

3、小結：水的作用可真大，我們的生活，動物、植物的生存都離不開水，從這個意義上說，水是生命之源。可在我們生活的這個地球上，人類能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。

（三）說說脾氣暴躁的水，感受水的危害

過渡：水像我們人一樣，大多數時候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時水的脾氣也很暴躁。

1、了解脾氣暴躁的水。你見過水脾氣嗎？水發脾氣時，有哪些表現形式？

2、感受水災的危害

3、探究應對水災的辦法（1）了解水災發生的原因。（2）交流應對水災的辦法。

4、講述抗洪救災中的感人故事，感受水災無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

同學們，水是生命之源，我們的生活離不開水；水資源是有限的，我們要節約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時候也很暴躁，還會給我們帶來災難，我們要掌握水災發生時自救自護的方法。

第二課時

一、活動準備 教師準備

1、根據近幾年我國各地發生的洪澇災害情況制作課件。

2、根據班級實際情況將學生分成若干實踐活動小組。學生準備

分組準備好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、鐵絲、小油桶、大袋子、籃球等工具。

二、活動過程

（一）水災逃生演練

1、播放課件，了解發生過的洪澇災害情況。

2、說說洪澇災害發生時，現場群眾是怎樣抗災自救的？

3、觀察“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災發生在什么地方，這些人是怎么做的？

4、議一議：他們采用這些方法對不對？為什么？

5、創設情境，說一說。

洪水來了，淹沒了農田，沖毀了家園。怎么辦呢？

6、情境演練：洪水沖進我們的校園。怎么辦？（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護。（3）交流展示

（4）小結水災逃生要點：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高出跑；盡可能地準備水和食物；發出和信號，等待救援。

（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

（二）學做“救生船”

1、被大水圍困時，我們除了等待救援，還可以積極創造條件，逃離水災現場。利用身邊的材料做成簡易的“救生船”就是方法之一。

2、展示水災中人們臨時制作的各種簡易“救生船”的照片，并講述相關事例。

3、小組討論交流：發生水災時，周圍哪些常見的東西可以做臨時“救生船”？

4、學做“救生船”

在音樂聲中，各小組自行設計并動手制作“救生船”

5、交流展示并檢測自制簡易“救生船”的耐水性、堅固性等。課堂上抽出5~10分鐘時間，或利用班會課，帶領學生到室外觀察“救生船”在水里的實際狀況，看看是否實用。

6、討論探究：“救生船”為什么會浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

同學們，水災雖然可怕，但只要我們深入地了解水，合理地利用水，積極地保護水，有效地治理水，水災的危害就會大大降低。讓我們繼續關注水，讓水更好地為我們服務吧！

單元體驗活動：地震來了會應對

一、活動目標

1、情感與態度

培養正確對待地震的態度，消除對地震的恐懼。在地震來臨時能保持冷靜，懂得關愛和互助。

2、行為與習慣

通過演練活動明白在地震中鎮定、有序才能將傷亡降到最低，在災害發生時能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。

3、知識與技能

了解什么是地震以及避震的小常識，知道地震會帶來嚴重的災害。懂得災害雖不可抗拒，但采取適當的救護措施能減少或避免傷害。掌握地震來臨時的逃生技能，學會自救。

4、過程與方法

引導學生在地震演練的過程中掌握各種逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演練過程中能夠及時發現問題、總結經驗。

二、活動準備

1、教師準備與地震有關的知識競賽材料和視頻資料。

2、學生通過查找資料了解有關地震的知識和應付地震的方法，并試著和家長在家里進行防震演練。

三、活動過程

（一）了解地震，初步感受地震的危害

1、小朋友們，這里發生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？

2、了解地震

（1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。（2）了解我國近幾十年發生過的大地震。

3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結果。

4、小結：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。

（二）開展知識競賽，鞏固防震、避震知識

1、把全班分成四個小組，宣布競賽規則，組織大家積極參與競賽。

2、教師及時補充或講解，促進學生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。

3、小結各組比賽情況，評出優勝小組。

（三）防震小演練

同學們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！

1、教師宣讀演練要求。

2、先請個別同學按要求演練，在組織全班有效練習。創設地震中的各種情境，指導學生演練。（1）地震發生時，你正在家中玩耍。（2）地震發生時，你正在學校上課。（3）地震發生時，你正在公交車上。（4）地震發生時，你被困在屋里。

活動形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。活動方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學生演練時的視頻或照片，讓學生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思和提高。

3、活動結束后，評出“防震演練小標兵”。

（四）學唱兒歌，掌握應對地震的方法

1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學地震避震，地震來了也是可以應對的，兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒，我們來學習吧！

2、播放兒歌《地震來了會應對》，學生理解兒歌內容并學唱兒歌。地震雖然危險大，小朋友們別害怕。地震來了快開門，地動不能往外跑。枕頭書包護頭上，彎曲身體都桌下。大震小震有間隔，抓住機會往外奔。萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

三、活動總結

1、總結：只要我們掌握一定的防震避震知識和方法技能，平時嚴格按要求進行防震演練，在地震來臨時，我們就有希望讓危險從我們身邊走開。

2、拉響警報，在又一次防震演練中結束本次活動。

第四篇：二年級下冊道德與法治教案

年級：二年級

學科：道德與法治 備課人：顏慧

二年級下冊道德與法治教案

第一單元：春天的期待

一、教學目標

1、感受春天的美，體驗春天到來的喜悅，熱愛大自然。

2、觀察春天的特點，了解春天季節的變化對人們生產、生活的影響。

3、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察、比較和小實驗的方法探究活動。

4、啟發學生觀察植物的變化，并引導學生要愛護植物，并能將自己的理想變為行動。

二、教學重點：引導學生從自己身邊的變化去發現春天的特點。

三、教學難點：能用觀察、比較和小實驗的方法探究了解春天的活動。

四、教學理念：

采用開放式教學，把學生課外、雙休日里的分散的觀察、發現與班級集體活動結合起來，注重過程體驗。

五、教學過程：

活動一：我們周圍的春天——找春天

教師和學生交流。

1、現在的季節你發現人們穿的衣服有什么變化？

2、街道、馬路、社區、校園等的景色有什么變化？

學生：學生自由發言。

（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區、校園等的樹木抽出了新葉，小草綠了。）

教師：同學們想一想我們在可以在哪里看到春天？

學生：可以在大自然、公園、果園等地方發現春天。

教師：大自然有什么變化？

學生：小草、小樹都綠了，農民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？

學生：公園里的柳樹抽出了新葉，小草從地面鉆出來了，迎春花開了；果園里杏花、桃花、梨花都開了。

教師：動物們有什么變化？

學生：燕子從南方飛回來了，青蛙在洞里蘇醒過來。教師：再有沒有別的變化呢？

學生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。

說一說，比一比：引導學生從各個方面用各種方法交流自己的觀察與發現。

活動二：追尋春姐姐的腳步——說春天

1、看一看: 教師出示

畫面一：春雨、池塘、青草、綠水

畫面二: 柳枝長出新芽。

教師：說一說:春天在哪里?

學生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。

2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》

學生：小組交流。派代表發言，春天來了，天氣變暖了，小草發芽了，小樹長新芽了，燕子從南方飛回來了，桃花、梨花、杏花開了，小動物們出來活動了，可以放風箏了。

教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說出理由。

學生：討論并發言。

活動三：創設春天的情境——留春天

教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。

學生：

活動四：創設春天的情境——唱春天

教師：現在就讓我們一起來歌唱春天吧！

拓展：給春天涂上美麗的色彩。

一、教學目標：

1.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

2.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

3.熱愛春天，增強愛護植物，保護自然環境的意識。

二、教學重難點：

1.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

2.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進行交流。

三、教學過程：

（一）、春天的悄悄話——找春

1.師：同學們，新的一年又開始了，春天來到了，在這個萬物生長的季節里，暖暖的風、細細的雨滋潤了大地，喚醒了一冬的花草樹木；陽光更加明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。我請你們豎起小耳朵，我們一起來聽聽春天跟我們說的悄悄話。

2.播放課件中的一段音響：出現小鳥的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當同學們聽出一種聲音，點擊課件，出現相應的畫面。

4.師小結揭題:同學們的耳朵很靈敏啊。這節課，我們就一起來找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小號手——說春 1.師：同學們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現在我們都來爭當春天的小號手，吹響春天的集結號，說一說你找到的春天吧。3.學生以小組匯報的形式進行交流自己觀察到的結果。

氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風，細細的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬物復蘇，柳樹發芽，小草蔥綠，迎春花開，百花齊放；

動物小組：燕子歸來，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了。……

4.播放多媒體教學課件，打開學生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.聽“春之歌”。

春天剛剛來到我們身邊，細心的小朋友就發現了它，感受到了它，請大家欣賞一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同學們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。

（四）、總結本課內容

一年之計在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。

教學設計理念：生活是言語生成和發展的源泉。語文天然是與生活聯系在一起的，“語文一旦與生活相聯系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設計讓學生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內化、適度的延伸中學生字、學語言、學詩歌，感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

一、教學目標：理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

二、教學重難點：感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

三、教學過程：

畫面渲染激情、導入、揭題：

（一）游戲激趣

同學們，有四兄妹的本領可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？

（二）順趣導入

師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。)

（三）引進課題

師：他們給美麗的四季寫了一首優美的詩歌《四季》

拓展延伸，創作詩歌

出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）

【設計意圖】

這一教學要求對一年級的學生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導學生去動腦思考。通過這種循序漸進的導與學，使學生的創造思維在這個過程中得以體現。

小結全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環境衛生的小使者喲！

【設計意圖】

情感價值觀的教學目標是新課標的三維目標之一，在這樣一篇優美的課中應得到體現。因此，在本課教學即將結束時，教師應引導學生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護花草，不隨便丟垃圾，保護環境的的小衛士。

趣味作業，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）

【設計意圖】

從課內引向課外，使學生進一步感受到美的存在。有利于提高學生的語文綜合素養。

第二單元：我該做得更好 愛惜生活、學習用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛生、保護 環境、節約資源等主題教育。本主題活動設計沿著 “愛惜學習用品——愛惜生活 用品——愛惜公共物品” 的思路構建, 重點突出了與學生生活密切相關的個人生 活、學習用品及學校周圍的公共用品。

教學目標

1、認知目標:使學生知道日常生活、學習、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會珍惜的好處。

2、情感目標:培養學生熱愛和珍惜生活、學習用品及公共用品,憎惡不愛 惜這些用品的行為。

3、行為目標:使學生懂得在生活和各項活動中正確使用和愛護日常用品, 愛護公共物品,做一個真正的“愛心小主人”。活動重點、難點：

引導學生明白事理, 學會珍愛日常生活用品、學習用品及公共物品, 并能養 成良好的行為習慣。教學過程

一、謎語導入

1、同學們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。

身體細又長,一根直長長。寫字做數學,繪畫寫文章。(鉛筆)身子方方耳朵長,上學背在我身上,別看它的個子小,筆墨書本幫我裝。(書包)

2、提問:這些東西我們在什么時候用呢?我們在學習時要用到這些東西,它們 有個共同的名字,叫學習用品。板書:學習用品

3、我們在學習時,還經常用到哪些學習用品?

4、說一說:這些學習用品對我們的學習有哪些幫助?

5、小結:它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。

6.我們應該怎樣對待學習用品呢? 板書:愛惜

二、愛惜學習用品

1、討論:我們應該怎樣愛惜學習用品呢? 小結:同學們,學習用品是我們學習的伙伴。我們愛惜學習用品,學習用品 就能更好地為我們服務,幫助我們學習。

三、小結,讀兒歌。

愛護公物

小朋友,要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開關，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習慣,要改掉，愛護公物很重要。

一、教學目標

1、知識與技能目標:懂得誠實的含義、基本要求和重要性。懂得誠實是 做人的基本原則,是最重要的交往品質。知道謊言的危害,懂得重視承諾。

2、過程與方法目標:通過鄧費建、鄧波兄弟的故事,體會誠實是做人的基 本原則;通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為,體會 誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性;通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思,自覺養成誠實守信的品德。

3、情感態度與價值觀目標:樹立以誠實守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識。形成穩定的誠信道德情感,真正做一個誠實守信的人。

二、教學重點：誠信的重要性,怎樣做到誠信。

三、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關系。

四、教學過程

(一)導入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實”。

思考:從這個故事給我們的啟示是什么?(誠實)(二)新課教學

1、內誠于心,外信于人(1)誠實的含義的引出(問題:你心目中的誠信是什么?)誠實的含義:誠實就是實事求是,表里如一,說實話,做實事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過飾非。

(2)誠實的表現有哪些? ①對自己:不自欺,內心坦坦蕩蕩,不說違心話,不做違心事,問心無愧。②對他人:誠懇實在,不說假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠實的重要性

①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠實守信,才能建立良好的人際關系,打下牢靠的事業基礎,取得堅實 的人生業績;③只有人人誠實守信,社會秩序才能有條不紊,文明進步才有可能

五、歸納總結本課所學內容

本節課我們學習了誠實是做人的基本原則, 誠實的重要性, 誠實與 “善意的謊言” 之間的關系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個誠 實守信的人。

六、布置作業

請同學們課外收集有關誠實守信的名言、故事,以及今天學習了誠實守信這節 課之后自己的一些體會。

教學目標：

1、知識技能：能夠與同學平等相處，學會關心、尊重同學，與同學建立真正的友誼。

2、過程方法：自主討論，合作探究

3、情感態度：在同學有困難時能夠主動幫助同學，成為一個有愛心的人。感受到同學之間的友愛之情。教學過程：

一、談話導入：（略）

1、聽說我們西街小學三年*班的學生都是懂禮貌的學生，所以我慕名而來想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來自我介紹一下，我是新農中心小學的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己嗎？（你好，我是***）——與學生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己嗎？

3、同學們手拉手感覺怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺真好，那這節課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧。————板書：課題手拉手

二、明理）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發言。師：怎樣才能和同學手拉手建立友誼呢？一起來看幻燈片吧，這是老師記錄同學們一起學習一起游戲的場景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫面，你是不是也想起了你和同學一起經歷的事情呢？ 生發言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎——板書：互敬互讓

2、交流同學之間和睦相處的事。師：你做過這樣的事嗎？可以說給大家聽聽嗎？

3、小結：聽了同學們的話，我認為你們確實懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營養來澆灌。

二）、反面事例明理。

總結：同學們，通過這節課的學習，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學生答互敬互讓），對，在日常生活和學習中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學目標: 1.搜集相關資料, 調查家鄉近年來的發生了哪些巨大的變化, 并 進行簡單地整理和應用。

2.通過調查、訪問等多種形式展現家鄉的變化和發展, 培養學生 交流信息的能力。教學重點:

通過調查、訪問和參觀,匯報家鄉的變化和發展,萌發對家鄉的 熱愛之情。讓學生通過社會調查,了解家鄉的變化,關心家鄉的發展 變化,鍛煉口語表達能力。教學難點: 通過調查活動,培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學過程: 同學們, 我們的家鄉是個美麗神奇的地方, 它的山山水水養 育了我們,近些年來,敦煌發生了翻天覆地的變化,課前,老師已經布置大家下去搜集資料, 這節課, 大家就來展示一下你們搜集來的成果, 看看我們家鄉究竟發生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。

二、學生多角度觀察圖片,自由表達。

1.老師出示圖片,讓學生觀察,說出發生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學們比老師搜集的更多,更全面,下面請同學 們來展示一下你們的成果。

2.學生分組展示搜集到的資料,組內選出代表在全班交流展示。

3.各組學生代表可將搜集的圖片照片通過投影展示給全班同學。

總結：我為家鄉做點事

我們美麗的家鄉發生了這么大的變化,每一點變化都離不開家鄉 人民的努力。作為家鄉未來的建設者, 從現在開始你想為家鄉做些什 么呢?引導學生從身邊小事做起。

活動目標

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業的勞動者的基礎上,通過 學習運用觀察、訪問等方法進行社會調查, 進一步地了解勞動者的苦 與樂。

2、在調查訪問的基礎上體驗,感受勞動者的辛勞和奉獻精神, 從而激發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學重點

通過觀察訪問從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點

激發學生產生對各行各業勞動者的尊重、感激之情。

創設情境,導入新課

1.談話:同學們喜歡聽故事嗎?好,下面讓我們安靜下來,靜靜 地聆聽。2.師講故事。

3.想象, 假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務, 我們的 生活會變得怎樣 ? 4.過渡、導入主題

你們看,如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們為了我們的幸福生活,都在默默地奉獻著。讓我們真 誠地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結 :老師相信在今后的生活中,你們一定會理解、尊重每一位 勞動者,用自己的實際行動來表達對他們的敬意!第四單元：飛翔得更高

:

1、通過畫一畫勇敢的自己,學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

3、培養學生堅強勇敢的意志品質。培養學生熱愛生活的情感,提高學生的審美情趣和 審美素養。

二、教學重點: 學習觀察與表現人物的表情和動態特征,并培養學生堅強勇敢的意志品質。

三、教學難點: 對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。

四、教學過程:(一)情感導入:

1、師生交流,增進了解。同學們,今天上課老師有件事情請大家幫忙,老師最怕疼了, 可是我最近長了一顆小蟲牙,醫生說必須拔掉,我應該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你 們覺得自己是勇敢的人嗎?認為勇敢的同學請舉手。真不錯, 你們做過哪些勇敢的事兒呢? 當你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學生自由發言。)

2、師小結:每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們, 向緊張和膽怯挑戰,就會導致本來可以做到的 事情做不了;本來可以做得很好的事情, 卻達不到好效果。

(二)展示交流(評價):

1、師:同學們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。

2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態有什么特點?)

3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的 閃光點,互相也提出有創意的修改意見。

五、課后總結: 通過今天的學習,你明白了什么道理?

第五篇：二年級下冊道德與法治教案

1、挑戰第一次 第一課時

學習目標

1.學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。2.挑戰第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點

學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

難點

知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發呢？

學生回答后，師小結：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在***鼓勵下接受了挑戰，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰第一次？【板書：挑戰第一次】

學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……

利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發孩子們勇敢挑戰第一次。

講授新課 1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。（2）學生小組說（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困難

（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關系，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。（3）師小結：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。4.學會選擇嘗試新鮮事物

（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內說說理由。【PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學講話等請學生選擇】

（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。（3）請同學們進行補充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說說

學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂小結

教師：這節課你有什么收獲？

板書 1.挑戰第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

第二課時

學習目標

1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。2.學會幫助朋友挑戰第一次。

3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點

和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.體驗活動

（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做

要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。要求：先獨立完成；統計完成率

（3）師小結：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。2.揭示課題

師：今天繼續開始我們的挑戰第一次【板書：挑戰第一次】

講授新課 1.我們一起來挑戰（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學習要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發言。（2）學生小組交流（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友們一起挑戰（1）【PPT出示女同學下腰的圖片】師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下腰，已經非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？ 【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習

（4）師小結：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

2、《學做快樂鳥》

第一課時

學習目標

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點

說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 分享快樂 1.體驗活動

（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內創造一個新的事物，看誰最有創意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們為什么要做一只“快樂鳥”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂 4.故事啟發（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？ 【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發言。（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）師：這個小故事給你什么啟發呢？ 指名學生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節課使用。

第二課時

學習目標

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

重點 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

難點

知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

課前準備

（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。

（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。

漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。

做好課前的學習準備，培養助人為樂的品質

快樂門診 1.做個快樂小醫生

（1）師播放PPT，請學生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學的抽屜里，他覺得這樣非常開心。（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺住？請小組長組織組員們舉例說說（3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂

師：這節課我們繼續學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。快樂平方 3.玩轉漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。

3、做個“開心果”

第一課時

學習目標

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學會與人快樂相處。

重點 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點

學做“開心果”，學會與人快樂相處。教學過程

導入新課

1.直接揭示課題：上節課我們學習了《學做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？ 指名事先準備了節目的同學表演

師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

課堂小結 5.教師：這節課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？

生：感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好……

板書

做個“開心果”

第二課時

學習目標

1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。3.懂得如何與人快樂相處。

重點 1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。

難點

懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認真聽老師講課 2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心果》

怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”

（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網上給她購買了飛機票，還親自打車送她到機場，為她辦理所有等級手續。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經過醫院治療病已經好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？（3）請學生在小組里講講自己經歷的這樣的事兒（4）展示 4.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家帶來麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節了嗎？你又會怎樣發揮“開心果”的作用呢？

現在請小朋友們結合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（3）展示

指名生回答

（2）小組合作學習

4、試種一粒籽 第一課時

學習目標

1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點 1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

難點

在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。唐代詩人李紳《憫農》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？ 2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。（3）小組合作進一步認識種子

結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩…… 學生回答

學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學生小組合作

熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節的記憶 計劃試種 3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃（3）展示計劃

課堂小結

教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書

試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。21教育網

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了21世紀教育網版權所有 黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發育而退化的種子。吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

第二課時

學習目標

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。重點 1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。

2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

難點 1.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。2.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 回顧試種的經過，感受生命的萌發 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內容？

5.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。