二年級道德與法治教案

二年級道德與法治教案1

一、教學目標：

1、通過畫一畫勇敢的自己，學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

3、培養學生堅強勇敢的意志品質。培養學生熱愛生活的情感，提高學生的審美情趣和審美素養。

二、教學重點：

學習觀察與表現人物的表情和動態特征，并培養學生堅強勇敢的意志品質。

三、教學難點：

對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。

四、教學過程：

(一)情感導入：

1、師生交流，增進了解。同學們，今天上課老師有件事情請大家幫忙，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫生說必須拔掉，我應該怎么辦呢？(勇敢面對。)那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？(學生自由發言。)

2、師小結：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們，向緊張和膽怯挑戰，就會導致本來可以做到的事情做不了;本來可以做得很好的'事情，卻達不到好效果。

(二)展示交流(評價)：

1、師：同學們，你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。

2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？(重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態有什么特點？)

3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創意的修改意見。

五、課后總結：

通過今天的學習，你明白了什么道理？

二年級道德與法治教案2

知識與技能：

知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：

通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：

懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的.愉悅和自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法

學習方法：互學法

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧

教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是雷雨和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？

是什么時候寫的？

學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

板書：

假期有收獲

用心過 有收獲

有打算 不忙亂

二年級道德與法治教案3

教材分析：

《我們有新玩法》一課，側重通過引導學生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導學生過有創意的生活。本課兩個主題分別有兩個例外的側重點。“玩出新花樣”旨在通過現場體驗，打破學生對一些游戲玩法的固有認識，鼓勵學生開動腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創意的生活的意識。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規則，讓常玩的游戲玩出新花樣。“我們一起來創造”旨在引導學生自己動手，制作適合自己的新玩具。并且通過動手體驗懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具來實現，還可以通過制定新的游戲規則來實現。

學情分析：

現代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，但學生們好像越來越依賴玩具的設定，變得越來越不會玩。因此，借由這節課的學習，讓學生學會有創意地玩，不僅可以豐盛他們的娛樂生活，還可培養他們的創新意識與創造能力，是一件很有意義的事情。

對于低年級學生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創意的并不多。多數學生只是把游戲當作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把游戲當作可以更改或者創新的項目。

教材目標：

1、通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學生的創新思維。

2、引導學生學會用簡單的材料制作玩具，培養學生的動手動腦能力，樹立保護環境、愛惜資源的意識。

3、引導學生給一些游戲重新制定規則，體驗規則變化給游戲帶來的新體驗。

教學重難點：

重點：讓學生能夠將傳統游戲玩出新花樣。

難點：讓學生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的'歡樂。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

活動一：以《玩具總動員》中的安迪的憂愁，導入新課導語：大家看過《玩具總動員》嗎？里面的小男孩安迪最近有個憂愁，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。

出示任務：聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪。

反饋指導：

1、大家想想可以用什么辦法幫幫安迪，讓他可以既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？

預設：我們可以用上節課學的知識，把已有的簡單玩具和游戲玩出新花樣。

2、兩個小調查：①你平時對喝完的飲料瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？

預設：生1：我大凡喝完飲料后，飲料瓶子都是會扔掉的。生2：有的時候一些盒子會留下來做儲物盒，但大凡都會扔掉。

②你大凡玩的玩具是怎么來的呢？

預設：生：大凡玩的玩具都是在商場里買的。通過動畫里的人物安迪的憂愁導入，創設情景，激發學生興趣。

然后通過兩個小調查，了解學生大凡有沒有做一些變廢為寶的利用，告訴學生其實這些“廢物”我們可以利用起來，做成風趣的玩具。

活動二：初步感知——變廢為寶

導語：小朋友們，你們知道嗎？老師所在的小學地處偏遠農村，那里沒有大型商場，他們的玩具大都是自己用廢舊物品制作的。老師班上的兩個高年級姐姐知道今天老師要來給你們上課，她們已經迫不及待地要向大家展示她們自己做的玩具了，我們一起來看一看吧！

播放“變廢為寶動手創造制作傳聲筒”微課。

讓孩子初步感知如何從身邊的東西中發現材料，從而變廢為寶。

活動三：動手動腦，成果大展示

導語：小朋友們，看來變廢為寶、動手制作是一個能既不花錢買玩具又能玩得開心的好方法。那我們能不能也嘗試一下自己動手制作玩具，讓安迪學一學呢？（板貼“變廢為寶”）出示任務：請大家以小組為單位，設計出小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來。完成后，老師給大家拍照展示。

播放微課“變廢為寶動手創造小組活動展示微課”成果展示：①保齡球：大家經常在電視上看到別人打保齡球，感覺很好玩，于是他們小組的成員就想著能不能也來做做看。首先用瓶子裝好沙子做球瓶，然后用廢舊的小皮球來打，小皮球較輕，所以沙子不能裝太滿。

②棋盤和棋子：他們用紙片做棋子，用硬紙殼來畫棋盤給大家用。

③紙燈籠：他們用紅色的卡紙來做小燈籠，方便快捷，可以每個小朋友都有一個。

④憤怒的小鳥：他們用硬紙板和一次性筷子、橡皮筋來做憤怒的小鳥玩具，這個是一個大工程！

⑤跳繩：他們用廢棄的塑料袋編成了粗繩，把繩子兩端打結，用膠布裹起來就可以了。

總結：同學們做得真棒，看你們一臉的怡悅，就知道你們一定體會到了動腦動手創造的喜悅，老師真為你們高興。

活動四：改變規則、制定新規則

導語：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創新、創造能力，讓我們課余生活豐盛起來。想要既不花錢買玩具又能玩得開心，除了變廢為寶，我們還有什么好辦法呢？

展開調查：老師采訪一下，你們所制作的新玩具有什么新的游戲規則嗎？能否給我們介紹一下？讓安迪也學一學呢？（板貼“制定新規則”）

哦！跳繩小組的同學已經等不及了，你來說！

預設：生：因為他們用塑料袋做的跳繩不好跳，所以他們設計了一個新的玩法，參加跳繩比賽的選手同時從起點開始邊跑邊跳繩，誰先到終點誰就能獲勝，還可以接力跳！

紙棋盤小組的同學也舉手了，好，你來說！

預設：生：我們制作的棋盤，可以用來玩跳棋，還可以玩五子棋，還能下圍棋呢！

小結：同學們，你們看，我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變原來的游戲規則，制定新的游戲規則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的歡樂哦！

小組展示部分的教學建議：可以由學生自己去思考制作完成，如果學生如果無法自主完成，教師可以引導或者采取分任務的形式，讓哪個小組制作什么。

制定新規則，可以在學生制作玩具的過程當中引導學生去思考，你要為這些玩具制定一些什么規則來玩耍呢？然后讓學生自己去思考要制定哪些新規則。

活動五：創意無極限

導語：在游戲中進行創造，不僅可以體會游戲的歡樂，還可以感受到創造的魅力，激發創造潛能，使游戲的歡樂加倍！請同學們開動自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想還可以有哪些變廢為寶，制定新的游戲規則的小點子吧！下周的課上，我們組織一次評比，看看誰是我們的創造小明星吧！

出示任務：發下任務卡片帶回家

總結：小朋友們，學完這一課，你覺得安迪還會吵著不停要爸爸媽媽幫你們買玩具嗎？那你們呢？為什么呢？

是呀，只要我們愛動腦筋，善于創新，生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具，廢物利用，還能保護環境呢！希望我們每個小朋友都能成為創意玩具小小發明家。廢物利用，為環保做貢獻！

總結提升

讓孩子們發揮創意，動手動腦，感受創造的歡樂。

板書設計：

我們有新玩法

變廢為寶

制定新規則

二年級道德與法治教案4

教材分析

《家鄉物產養育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉產什么”和“家鄉物產惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉的特產，明白這些特產都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生通過現實情景的`捕捉和再創造，更加熱愛自己的家鄉。

學情分析

對于小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉的特產以及這些特產的來歷后，自然能產生熱愛家鄉的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產的同時．產生自豪感，從而立志建設家鄉。

教學目標

1．知識與能力

(1)知道家鄉的特產，能介紹這些特產的優點并且能分類。

(2)會做調查報告，并對家鄉物產作統計。

2．情感與態度

認識家鄉特產的同時感受家鄉的與眾不同，產生強烈的熱愛家鄉的情感。

3．行為與習慣

能夠熟記家鄉特產及特點，并為他人作介紹。

4．過程與方法

在游戲等活動過程中，知道家鄉物產豐富，做好調查報告。

教學重難點

1．重點

搜集家鄉特產，并分類整理。

2．難點

(1)了解祖國各地的特產。

(2)增強熱愛家鄉的情感。

教學準備

教師準備：幻燈片、一些特產。

學生準備：課前了解家鄉的特產。

教學過程

(一)我的家鄉產什么

1．教師出示課本第54頁圖片。

師：在這個集市上，你看到了什么呢?

學生紛紛回答。

生1：看到攤位上寫著“本地特產”。

生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

教師小結：家鄉的物產真是非常豐富呀1

2．師：那么，我們的家鄉有什么特產呢?

生思考，討論。

師出示調查統計表，學生完成調查報告。

3．師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。

師：在博覽會上，你最喜歡的是什么?為什么?

學生分成小組討論，班內匯報結果。

(二)家鄉物產惹人愛

1．出示童謠。

家鄉什么多?水多。

千條渠，萬條河，

魚滿筐，蝦滿籮。

蓮藕甜了心窩窩!

出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢?

學生：水鄉

2．出示教材第56頁上方水鄉風光圖。

師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢?你們會有什么感覺?

學生紛紛回答。

生1：我看到人們在船上摘蓮子。

生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。

生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!

生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

3．出示教材第56頁下方三幅圖。

(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，采用完全手工制作的傳統工藝，融傳統工藝與現代美學為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。

(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區別于其他民族最顯著的特征。

(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。

出示問題：我們的家鄉有什么特產呢?具有什么特點?

學生討論交流。

4．出示“千人糕”童謠。

一塊干人糕，

看似很平常。

誰先播下種?

誰又插下秧?

誰在勤耕耘?

誰去收割忙?

誰來碾成米?

誰來下廚房?

經過多少手?

給我一口香。

出示問題：為什么叫“千人糕”呢?

學生討論。

生1：因為它凝結了很多人的勞動成果。

生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。

生3：這是一種夸張的說法。

師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果啊!你最喜愛的家鄉物產是什么?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎?

學生分組介紹。

【設計意圖：讓學生通過介紹家鄉的物產，知道這些物產的特點、制作流程，從而感受到家鄉的富饒和美麗，產生熱愛家鄉的情感。】

板書設計

家鄉物產養育我

我的家鄉產什么——富有地域色彩

家鄉物產惹人愛——靠山吃山，靠水吃水

二年級道德與法治教案5

學習目標

1.學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

2.挑戰第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點 學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發呢？

學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰第一次？板書：挑戰第一次

學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發孩子們勇敢挑戰第一次。

講授新課 1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

（2）學生小組說

（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.分享第一次的困難

（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關系，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。

（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

4.學會選擇嘗試新鮮事物

（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內說說理由。PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學等請學生選擇

（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。

（3）請同學們進行補充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說說

學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂 教師：這節課你有什么收獲？

板書 1.挑戰第一次

有信心有恒心

有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

人教版道德與法治《挑戰第一次》第二課時教學設計

學習目標

1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

2.學會幫助朋友挑戰第一次。

3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。

重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點 和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 1.體驗活動

（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做

要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。

（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。

要求：先獨立完成；統計完成率

（3）師：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。

2.揭示課題

師：今天繼續開始我們的挑戰第一次板書：挑戰第一次

講授新課 1.我們一起來挑戰

（1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？

小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發言。

（2）學生小組交流

（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的'聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友們一起挑戰

（1）PPT出示女同學下腰的圖片師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下腰，已經非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？

PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習

（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

四人小組伙伴們一起說說

課堂 教師：這節課你有什么收獲？

板書 1.挑戰第一次

我們一起來挑戰

二年級道德與法治教案6

教學目的：

1、學會值日 。

2、培養然愛勞動的品德 。

3、做好每一次值日生 。

活動一：今天我值日 。

請同學們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們再來看看這里教室的環境怎樣?你們愿意在哪種環境下學習、生活呢?

那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?（值日生）

今天，我們就來學習學習值日生要做哪些事?

圖片導入課本26頁內容 。

你們平時是怎樣做值日的呢?

孩子們交流討論 。

活動二：這種情況怎么辦?

有一個小朋友，也想爭當優秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁 。

同學們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?

1、整理圖書室，同學不停自己的勸告 。

2、組長布置的活是他不喜歡做的 。

3、掃地時，堆在教室中間的'垃圾把同學絆倒了 。

4、做值日時，有同學忘記戴紅領巾了，請我別記名字 。

做值日時，我也遇到過難題……

誰愿發表一下自己的意見?

小組交流、討論 。

師總結：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級清潔，人人有責 。

活動三：羊羊值日 。

出示28頁插圖 。

全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?

活動四：夸夸我班的值日生 。

學完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生 。

師總結：做值日是我們每個集體成員的責任，是為集體服務 。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動干，積極干，堅持干，這樣才能把班級的衛生打掃得干凈、整潔 。

二年級道德與法治教案7

【教學目標】

1.感受班級環境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

2.回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。

3.通過小組交流，小詩的創作，懂得在集體生活中，大家要團結友愛、互相幫助。

【教學重點】

回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。

【教學難點】

感受班級環境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

【教學準備】

PPT課件、游戲道具

【教學課時】

第一課時

【教學過程】

活動一：談話引入，揭示課題

1.（出示教室門口班牌圖片）

說說從圖片上看到了什么。

預設：上面有我們的班級名字、口號、集體照……（板書：我們班）

2.（出示教室圖片）

看一看，再說一說自己的班級里有些什么，自己的班級和別的班級有什么不同。

3．師：大家為什么會把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環境呢？

（板書：我愛）齊讀課題。

4.師：因為我們每個人都愛著自己的班級，想把自己的班級打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點教室。

（板書：班級環境齊裝扮）

5.師：不知不覺，我們已經在一起學習、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個話題好好聊聊。

活動二：回憶美好，感受快樂

1.（出示秋游圖片）

說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。

2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？

3.為什么你們在一起學習時也會感到快樂呢？

預設：我們可以從別人的身上，學到我們不會的本領；我們有不懂的地方，同學會幫助我們……

4.小結：無論是游戲還是學習，我們在集體生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識。

5.（出示以前玩游戲“猜領袖”的圖片）

師：看，照片上大家正在開心地做什么？現在，我們就一起再來玩一玩這個大家都非常喜歡的`游戲。

師介紹游戲規則：請班級里的一位同學負責猜，到門口等待。再請班級的另一位同學做“領袖”，然后要求大家跟隨“領袖”做動作。游戲開始，請負責猜的同學開始猜，他一共有三次猜的機會。輸的一方要現場表演節目。

6.學生玩“猜領袖”的游戲。

7.說一說這個游戲好玩在哪里。

預設：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護自己的領袖……

8.小結：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。

（板書：集體生活快樂多）

活動三：故事交流，感受溫暖

1.（出示學生圖片）

師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團結、合作的重要性。在來到學校的這一年里，我們一起生活、學習，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。

學生獨白：那天，我的鉛筆沒有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個時候，XX看到了，她知道我是因為沒有筆，不能做作業的時候，她主動借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？

2.如果你是這個找不著筆的小朋友，XX主動借筆給你，你會怎么想？

3.“一家親”故事會，小組內分享故事。

過渡：這么溫暖的故事在我們班級肯定不止一個，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。

（1）小組交流。

（2）推選組內最棒的故事，說明理由。

小結：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。

（板書：團結友愛一家親）

活動四：創設情境，創編小詩

過渡：你們的故事感動了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。

1.（出示小詩）

說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達自己的美好愿望。

當小伙伴有了進步的時候，我會_________________。

當小伙伴遇到困難的時候，我能_________________。

當____________________，我想_________________。

當____________________，我愿意________________。

2.小結：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對班級、對同學濃濃的愛，讓我們再來讀讀課題。

3.（出示活動作業）

剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點點滴滴，回家以后請根據小詩的內容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場面。

【板書】

5.我愛我們班

班級環境齊裝扮

集體生活歡樂多

團結友愛一家親

二年級道德與法治教案8

本課是二年級（道德與法治）第二單元（我們的班級）的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡〞、“大家一起來約定〞以及“把‘約定’做成文明棋〞這三個活動主題。這些內容貼近學生的生活實際，通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規則的情境，如課間打鬧、同學有禮貌、課堂紀律好等，援助學生認識規則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯系實際的根底上，指導學生樹立規則意識，養成自覺遵守規則的習慣。

（知識與能力目標）

1、了解班級生活處處有規則；

2、明白遵守規則的重要性。

（過程與方法目標）

通過與班級同學合作制定班級公約，樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。

（感情態度價值觀目標）

1、樹立遵守規則意識，自覺遵守班規、校規。

2、學會做個講文明、有教養的人。

（教學重點）

1、了解一般的學習與生活中必須遵守的規章制度。

2、初步樹立規則意識、建立班級公約。

（教學難點）

做個自覺遵守規則的人。

教師打算：

1、搜集遵守規則的'事例，可采納照片或錄像等多種形式展示；

2、（小學生一般行為標準）和（公民道德標準）。

學生打算：

1、調查了解班級和學校的規章制度；

2、搜集身邊守規則和不守規則的事例。

教學文檔爭第—。花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。人人都來守標準，個個都會夸你棒！夸你棒！

（謙讓歌）：好學生，要謙讓，好處方便我不搶，不學小羊亂頂撞，要學孔融把梨讓。不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴噠噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山游湖的，誰都期望上，誰都不擁擠，前門上車去，后門下車來，心中都有讓。上課X響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄臟我的衣，玩時不留意，打到我的手，想想真生氣，你說怎么辦……讓！讓！讓！上學如同去看戲，千家萬戶校園聚。相互磨擦難防止，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志說學習；一絲不茍求甚解，知豐技高成大器！成大器！〕

小結：班級生活處處有規則，主要包含課堂紀律、游戲規則、活動規則等。無論做什么，我們都要自覺遵守規則。

活動二：班級生活放大鏡

1、夸夸我們班講文明、守規則的地方。

如：見到老師主動問好、同學之間有禮貌、課堂紀律好等。

2、在我們的班級生活中，有哪些不遵守規則的現象呢？請找一找。

如：課間打鬧、在走廊上玩危險游戲、上課時吃東西、在墻壁亂涂鴉等。

3、你有過不遵守規則的行為嗎？

學生結合自己的經歷列舉事例。

4、思考：這些行為會有哪些不好的影響？

小結：違反規則，不計后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不僅危害生命平安，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會造成龐大的影響。看來，自覺遵守規則真是太重要了！

活動三：大家一起來約定

1、出示（中小學生守則）

教學文檔

2、除了這些根本規則外，我們班還需要制定哪些自己的規則呢？

3、全班同學一起商量一份班級公約，看看在我們這個班集體里我們都要遵守哪些規則。

〔1〕師生交流對話：我們班存在哪些影響班集體進步的現象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示學生可從對待公物、課堂秩序、課間活動平安及學習環境等方面研討，援助學生翻開思路。〕

〔2〕小組活動：按照制定規則的要求，針對班級的情況制定班級公約。〔引導學生從是否符合班級實際情況來評，有可操作性。〕

〔3〕共同擬定班級公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。

4、活動例如：

（班級公約）：

穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；

進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；

聽好看好用心記，行為標準要遵守。

兩課兩操要參加，動作標準做好操；

持之以恒是關鍵，體魄健壯素養好。

上課專心勤思考，作業工整按時交；

各種課程都重要，學會學習講方法。

課間休息不打鬧，文明整潔要做到；

上下樓梯有秩序，課間平安最重要。

值日衛生勤清掃，離校熄燈關門窗；

高快樂興上學來，平平安安回家去。

班級公約大家定，行為習慣常對比；

同學之間常鼓勵，遵守法規班風好。

教學文檔

5、小結：期望同學們按照制定的公約要求，自覺遵守，共同努力，爭取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！

活動四：把“約定〞做成文明棋

1、游戲簡介：“文明棋〞

把“大家一起來約定〞中的規則內容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守約定。

2、游戲規則：棋子所處位置表示肯定文明水平，通過投擲色子決定前進或后退〔色子六面分別由“遵守約定的行為〞和“不遵守約定的行為〞構成〕。

3、游戲進行：分兩個小組輪流進行。

4、游戲感想：只有遵守規則，我們的文明水平才能得到提高；反之，破壞規則的行為會導致我們的文明退步。我們要做一個遵守規則的小學生。

三、課后延伸

執行（班級公約），對學生的執行情況及時檢查，相互催促，定期評議。

略。

二年級道德與法治教案9

本課是二年級（道德與法治）第—單元（我們的節假日）的第二課。教材首先從學生熟悉的生活情境引入，讓學生回憶自己的周末生活，聯系學生的生活經驗，為合理安排周末時間的探究做好鋪墊。

本課的教學注重以學生為主體，教師為主導的教學理念，讓學生獨立的探究安排周末時間的方法，在交流的過程中通過比照尋覓出最正確的安排。并且注重細節的引導，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重學生的獨立思考及方案思想的滲透。

（知識與能力目標）

1、懂得周末的意義，情愿有方案有目的的安排周末；

2、了解要合理安排時間，培養時效觀念。

（過程與方法目標）

通過情景創設、觀點辨析、故事交流等活動，引導學生合理安排周末生活，養成做事有方案的好習慣。

（感情態度價值觀目標）

1、懂得合理安排周末的意義；

2、養成做事有方案的好習慣。

（教學重點）

1、初步培養學生的時間意識和解決實際問題的'能力；

2、懂得周末的意義，情愿有方案有目的的安排周末。

（教學難點）

學會合理安排自己的周末生活。

了解本地區兒童在周末中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在周末中怎樣安排孩子的生活。

一、聯系生活實際，導入新課

1、同學們，在周一至周日里你們最喜歡的是哪兩天？你們在這兩天里一般是怎么度過的？

教學文檔

談話：小華也是一名二年級的小學生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？

學生自由致辭。

教師小結：看來小華周末的生活安排得很有意義，同學們呢？你們的周末又是怎么度過的？做了哪些有意義的事情呢？一起來說說吧！

3、學生以小組為單位說一說各自以前的周末生活，然后在全班范圍內交流。

4、詳細記錄上周末一天的生活，寫在下面的表里。

什么時候

做了什么

有什么收獲

周六上午

看望爺爺奶奶

增進了和長輩的感情

周日下午

完成家庭作業

穩固了所學知識

教師小結：同學們的周末生活真是豐富多彩啊！

〔二〕這樣可以嗎

1、師：有同學說；“周末是我們最自由的時間，我們可以做我們想做的任何事情！〞他說的對嗎？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？

2、指定兩名學生分別答復“周末可以做的事情〞和“周末不可以做的事教學文檔

情〞。

3、情景演繹：

情境一：甲周末就是睡懶覺，連早飯也不吃，為了玩游戲把作業拖到晚上來不及才做。

情境二：乙為了和爸爸媽媽一起去看爺爺周末早早起來，和同伴去玩之前也要先把手工作業完成。

師問：請同學們對前面2個情境的周末進行判別，并說說自己的看法。(分2個小組商量，選代表致辭)

教師總結：周末實在是我們自由安排的時間，但也有很多事情我們不可以做，比方睡懶覺、不做作業等，因為這不僅浪費我們的時間，還影響我們的身體健康和學習成績。

拓展：現在大家可以答復小寶的疑問了嗎？

〔指導學生閱讀教材P6-9圖畫故事（小寶，不可以），啟發學生利用剛剛所學知識答復小寶的問題：“為什么有那么多的‘不可以’？怎么才可以呢？〕

出示一些雙休日健康、積極、有意義的活動幻燈片圖片。如進行體育活動，做家務，做志愿者，郊游等。

〔三〕怎樣安排更精彩

1、出示幻燈片人的一生假設能活到80歲，那么共計有70萬個小時，其中休閑時間占49.7%，睡眠時間占33.3%，上班時間占11.4%，在校學習時間占3.9%，自學時間占1.7%。

提問：以上這些數據說明了什么？對我們有什么啟發？

點評：如何安排好周末對提高我們每個學生的生活質量是何等重要，我們要在兩天時間里合理安排自己的活動，才能使自己的生命更精彩！

2、合適周末做的事情有哪些？

〔1〕學習方面：復習整理學過的知識，完成家庭作業等。

教學文檔

〔2〕生活方面：清掃個人衛生，看望拜訪親戚朋友等。

〔3〕運動方面：適當做些體育鍛煉，如登山、游泳等。

〔4〕興趣方面：在周末也可以做些自己感興趣的事情，如組裝航模、看課外書等。

小結：周末時間雖然短暫，但對我們學生來說要在這兩天中既要休息，通過身體放松，觀賞音樂，去大自然活動等，又要給自己充電，真正做到勞逸結合過一個充實的有意義的周末。

3、周末時間怎么安排更合理？

〔1〕〔播放故事〕我有一個愉快的雙休日：

雙休日里，雖然輕松，但是第—天上午，我還是把作業先完成。每一次坐在書桌旁總是希時間快點走，可以早點收工，但又不能馬虎，盡量把作業認真書寫。兩個小時的緊張學習下來，總算可以輕松了。伸伸懶腰，把電視機一開，拿著愛吃的薯片，看著（熊出沒）的動畫片，陣陣笑聲不斷……到了下午，約上幾個朋友去學校打籃球，晚上一塊看電影。

星期天，陽光明媚，和爸爸媽媽一起去鄉下外婆家。并和爸爸來到魚塘釣魚，多年的熏陶及練習，我也成了一個釣魚小高手。父子兩人坐在河邊說說笑笑，釣到了大魚，晚上媽媽親自下廚，品嘗到了一頓豐富的魚大餐，真是一舉兩得啊！

我的星期我安排，我的樂趣自己享，我愛周末，因為時間屬于我！

老師問：這里的周末安排你覺得合理嗎？為什么？

〔2〕怎樣安排周末時間才合理呢？

提前制定一份周末方案表，在周末的時候按方案內容有序進行。

先完成緊急且重要的事情，再做重要但不緊急的事情，最后解決不重要也不緊急的事情。

活動安排既要有休閑娛樂，也要有學習鍛煉；既要在室內休息放松，也要教學文檔

在室外活動拓展。

〔3〕請你安排周末一天的生活，寫在下面的表里。

什么時間段

在哪里

做什么

7：30-8：10

家里

做家務

8：40-10：00

新華書店

買書

小結：周末的時間是屬于你們自己的，我們更要合理安排，才能使自己有限的時間內完成更多有意義的事情！

三、教師寄語

迎接新學期，新的生活情趣也層出不窮。今天，通過本次活動，我們都應該使自己擁有充實而又豐富多彩的周末生活，過愉快、有趣、有意義的周末。為了青春的亮麗、生活的甜美，伸出你的手，伸出我的手，讓我們迎著新學期的曙光，共同祝愿（明天會更好）。

2、全班同學齊唱（明天會更好）

“輕輕放下沉重的書包，走進大自然的懷抱，看看忙碌的世界，已經變得精彩地轉個不停。春天多么溫馨，夏日充滿激情，讓昨日臉上的的疲乏隨記憶風干了。抬頭尋覓天空的的翅膀，鳥兒高飛幸福歡唱，帶走昨日的困惑，無盡教學文檔

的煩悶，帶來我們的笑容。秋天金黃明媚，冬天不再嚴寒，用甜蜜累累的果實迎接更大的收獲。唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢，讓我擁有你愉快的面孔，讓我們的笑容，充滿著青春的驕傲，讓我們期待明天會更好。〞

略。

二年級道德與法治教案10

教學目標：

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學準備及手段：多媒體課件教學過程：

第一課時

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧

教師領讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？

是什么時候寫的？學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

第二課時

視頻導入精彩假期生活片段。【回顧上節課內容】

展示班中學生假期生活的照片和視頻。

交流討論下一個暑假的安排。

以學生為主體，展示自己。

第2課：周末巧安排

教學目標：

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點：

初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。

教具準備：圖片、故事

課時：二課時

第一課時

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1、辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢？2、想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

第二課時

一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員。

回顧周末，你認為你有什么收獲？

1、你在假日里用于學習的時間是多少？

2、你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3、你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4、你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5、周末你會主動寫作業嗎？

6、你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）

我們可以怎樣做：在活動安排上：體現勞逸結合在內容選擇上：要強調有益身心在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

第三課歡歡喜喜慶國慶

教學目標：

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。

教具準備：《生日歌》《國家》歌曲

課時：二課時

第一課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌你還在哪些地方見過這些國家象征？這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌

第二課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報板書：

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

第四課團團圓圓過中秋

教學目標：

教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日

教具準備：多媒體課件彩泥

課時：二課時教學過程：

第一課時

導入（3分鐘）

1、出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2、你在什么時候吃過他

3、聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》授新（23分鐘）

（一）中秋節的來歷

1、講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義

2、你是怎樣過中秋節的呢？

3、結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文討論：中秋節具有怎樣的意義？總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？拓展（2分鐘）

中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。

3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

導入（2分鐘）上節課學習了什么？

中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。授新（36分鐘）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）

2、你們怎么過重陽節

3、出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日1趕秋節2望果節

你還知道關于秋天的哪些節日？說說看

三、總結（2分鐘）通過今天的學習，你學到了什么？板書設計：團團圓圓過中秋

中秋節團圓夜重陽節敬老節

第五課我愛我們班

教學目標：

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教具準備：課件、圖片

課時：二課時

教學過程：

第一課時

活動一、班級生活快樂多

1、師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2、學生交流：一起學習、一起游戲3、師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4、根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包

5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲6、游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7、師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在集體中我快樂）

8、師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9、師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1、師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2、大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？3、師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4、師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）6、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7、師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8、小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10、剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11、根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12、師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一認識隊徽與校徽

1、課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

3、課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4、小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】

活動二我的班徽我設計

1、教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2、師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）

3、師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4、教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5、師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

板書：

我愛我們班

班級生活快樂多團結友愛的同學們

第六課班級生活有規則

教學目標：

1、初步建立規則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。教學重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。教學難點：做自覺遵守規則的人。

活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。課時：二課時教學過程：

第一課時

一、導入

1、體驗游戲，認識規則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？說說你的游戲是怎么玩的？

[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]

師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂

揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1、談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方

2、談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說[出示自覺遵守規則的課件]

3、想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？

4、說一說：我們大家一起來約定

（1）、重溫規范記規則。生讀《小學生守則》

介紹《中小學生守則》

（2）、學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。

三、自我評價，深化導行。[出示不遵守規則圖片]

我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？[小組討論，交流，今后打算怎樣做]四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》

五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

一、制定班級規則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規則

三、你發現了什么？

四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快五、總結

通過這節課的學習，你發現了什么？以后你要怎么做？六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員

板書：

班級生活有規則《小學生守則》

第七課我是班級值日生

教學目標：

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。教具準備：圖片、故事課時：二課時教學過程：

教學目標：

1、討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。

2、知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。

3、知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。

教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。

教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。

教具準備：活動室圖片若干、教學課件。

課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、導入話題，激發情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比）

1、你喜歡什么樣的教室？

2、干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1、請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？

2、大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？

3、你是值日生，你會做那些事呢？

（二）這種情況怎么辦

1、課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？

2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3、出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3，展現交流

4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

第二課時

活動一：夸夸我們班的值日生

1、生讀課文，結合29頁內容說說值日生做的好嗎2、同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰

1、值日生辛苦了

2、班級衛生靠大家

3、我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛生，不做影響班級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好

板書：

我是班級值日生

我是今天值日生

值日生應該做什么

第八課裝扮我們的教室

教學目標：

1、喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2、能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。

教學重點：知道課堂紀律的基本要求。

教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。

教具準備：老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優美活潑的輕音樂。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節課布置的一些必要的勞動工具。

課時：二課時教學過程：

第一課時

活動一：我們的'設計

師：同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？

生：行！

（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）

活動二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？

生：對！

師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因為上節課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。

（在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為：A、作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B、競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C、交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D、寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E、植物角：“小小生態園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養他們的責任意識。）

（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結束！）

第二課時

活動三：我是小小保潔員！師：（過渡語）啊！經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發現？

學生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。

（表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）師：同學們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起來分享！

第九課這些是大家的

教學目標：

使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。

教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。教具準備：準備相關課件課時：一課時教學過程：

一、猜謎語，揭課題1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎，謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。

2、學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內容了解哪些是學校的公務？3、找一找你身邊還有哪些是學校的公物。

4、你認為這些公物是誰的呢？

5、揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》二、新課

1、觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表，2、全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事

1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，2、大家一起來愛護

想一想要怎樣做才是愛護公物？四、總結全文，提出要求

今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎

板書：

這些是大家的

《中小學生守則》

————愛護公共財物

第十課我們不亂扔

教學目標：

1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生

2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行

能有創意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環境盡自己的一份力。

教學重難點：初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。

教具準備：課件課時：二課時教學過程：

第一課時

一、導入新課：

教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）

學生：記得

教師：誰來讀一讀

學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家；

我們市實驗小學的學生，（）就是我們的家；閩清縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的城關小學吧！

屏幕出示照片學生說出這是我們城關小學的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環境給你什么樣的情緒？結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快師生共同說出我們生活的環境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）

二、學習新課：1、不只為了干凈⑴小調查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。⑵導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。三、總結

每個人堅持做環保小衛士我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任

第二課時

談話導入

上節課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？二、新課小活動：

1、制定環保行為規范

小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

[1]變廢為寶活動圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創意

[3]看了這么多變廢為寶的小創意，談談你有什么想法？三、反饋檢測

教師總結：從今天起，讓我們做一個環保小衛士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環保監督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧

小作業：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花板書：

我們不亂扔

《中小學生守則》提倡我們保持公共衛生

第十一課大家排好隊

教學目標：

1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則，感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法，養成自覺排隊的好習慣。3、了解每月的11日是自覺排隊日，自覺維護秩序生活的美好。教學重難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教具準備：課件、小紅花課時：一課時教學過程：一、開始部分

談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。

說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學生通過討論想出排隊的點子

教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧

1、學生討論排隊的好處2、出示課題《我們來排隊》二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一

打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？

引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續游戲。（三）結合生活，鞏固認知

1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行社會中：超市排隊收銀、排隊上下車

引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊為什么要排隊說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。

（四）了解自覺排隊日出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。

三、結束部分

情景體驗：爭當排隊日宣傳員。

在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環境中。讓環境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣

板書：

大家排好隊

還是排隊好怎樣排好隊

第十二課我們小點兒聲

教學目標：

1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。（重、難點）

2、知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學重點：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。教具準備：教學課件課時：一課時教學過程：一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，（課件出示一個小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話揭示課題《我們小點兒聲》

二、創設情境，主動交流（1）教室里面有點吵

1、出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧1、這樣的教室給你什么感覺？

2、你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3、我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音4、教師總結：出示書頁下小故事

風聲小了雨聲小了

我們的聲音小了（二）做個小小調音師

1、班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）2、這樣的做法對不對？

（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點？

情景1：師：（課件出示圖書館的情境）同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！生1：（小聲地）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2：師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結收獲，拓展延伸師：這節課你有什么收獲？生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

板書：

我們小點聲教室里面有點吵這里也要小點聲

第十三課我愛家鄉山和水

教學目標：

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教具準備：1、《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。2、學生準備圖畫紙和彩筆。課時：二課時教學過程：

第一課時

教學過程：

一、看一看，說一說。

1、指導學生欣賞《我的家鄉在這里》圖片。2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

二、發現家鄉的美（結合閱讀51頁）。

1、啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，并且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。作業：你的家鄉在哪里？

第二課時

一、復習上節課：你的家鄉在哪里？評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞

1、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2、請被選的同學介紹自己的作品。3、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創作獎。四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷時和文化。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3、請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

作業：家鄉有什么變化？

板書：

我愛家鄉山和水我的家鄉家鄉的故事

第十四課家鄉物產養育我

教學目標：

1、了解家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

第一課時

一、導入。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

第二課時

一、活動三。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫）

2、請同學代表表演。

二、總結：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個千年古鎮——生我、養我、愛我、育我美麗的水東家鄉吧！

板書：

家鄉物產養育我我的家鄉產什么？家鄉物產惹人愛

二年級道德與法治教案11

學習目標：

1、情感與態度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。

2、行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。

3、知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節方法的學習。

4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。

活動重難點：

在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。

活動準備：

教師：課件歌曲《幸福拍手歌》

學生：快樂樹葉

活動過程：

活動一談話導入揭示課題

1.簡單回顧上節課發現的快樂。

師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？

生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！

師：全家幸福地在一起，多快樂啊！

生2：和同學一起課間游戲真快樂！

師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）

生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！

師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！

2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發生在我們同學間的鏡頭。

3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？

生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！

4.師：對！今天我們就一起來說說怎么──學做快樂鳥（板書課題）

活動二真心話大聲說

1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？

師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。

（出示課件2：藝術字“真心話大聲說”）

2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。

3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？

4.學生匯報，師相繼點撥。

生1：放學后，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。

生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

生3：同學給我起外號。

生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。

……

5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

活動三互動交流尋找快樂妙方

（一）心靈自助

1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的'時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。

生1：看電視節目。

生2：打電腦游戲。

生3：睡一覺我就忘記了。

（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）

4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）

唱歌或聽音樂

睡覺

做運動、打球、跑步……

面對鏡子微笑一分鐘

快樂網站

5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！

（二）真情互助

1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找學校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友說；

生3：告訴爸爸媽媽；

……

2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！

3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？

4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？

隨機抽取煩惱卡

隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。

只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。

師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！

5.增詩共勉（課件4出示）

成長出現小煩惱

解決尋找好法寶

心理自助是高招

善于求助不可少

總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！

來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）

二年級道德與法治教案12

一、教學任務分析

（一）教材分析

《品德與生活》課程標準指出：健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環境與人的生存的關系，為其一生身心健康地發展打下基礎。

本課依據課程標準“健康、安全地生活”中的第8條“使用玩具、設備進行活動時，遵守規則，注意安全”和第9條中“不到危險的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。通過“什么游戲我常玩”、“游戲診斷會”、“選個游戲玩一玩”三個板塊的教學內容，對學生進行游戲觀念的引導。

（二）學情分析

二年級學生的自控能力、判斷能力都處于正在發展的階段。他們對許多游戲的性質缺少正確認識，對在什么情況下玩、玩多長時間等，也需要家長和教師的不斷指導、提醒與敦促。學習這一課，有助于學生分辨游戲的利弊，并根據時間、場地、伙伴等情況來選擇健康游戲，幫助學生在玩健康的游戲過程中獲得成長。

二、教學目標

1、學習辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。

2、能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

3、嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，感受傳統游戲、益智游戲、創意游戲帶來的快樂。

三、教學重點與難點

1、教學重點：學習辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。

2、教學難點：能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

四、教學設計思路

《健康游戲我常玩》一課，從消極的預防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進學生健康的成長，是本課對學生進行游戲觀念引導的一個重要內容。教師不僅要讓學生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環境和條件，合理地、有節制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規則，健身心。本課三個主題分別有不同的教學側重點。“什么游戲我常玩”旨在引導學生調動生活經驗，交流常玩的游戲有哪些；“游戲診斷會”，承接上文，旨在引導學生對自己及小伙伴常玩的游戲進行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“選個游戲玩一玩”是本課的實踐環節，旨在通過實踐，使學生對前面所學的觀念加深體會。

五、教學技術與教學媒體應用

ppt課件、游戲視頻資源

六、教學過程（含活動作業單）

5、健康游戲我常玩（第一課時）

教學目標

1、情感與態度：樹立健康玩游戲的觀念。

2、行為與習慣：能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

3、知識與技能：嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。

4、過程與方法：觀看游戲視頻、交流游戲感受、辨別游戲利弊、辨析手機等電子游戲的利弊，學會選擇合適的游戲。

教學重點

嘗試辨析手機等電子游戲的利弊，學習辨別有益于健康的游戲。

教學難點

能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。

教學技術與教學媒體應用

教師：《丟手絹》視頻、卡紙、健康游戲兒歌、各種游戲視頻、圖片資料，多媒體課件。

學生：小游戲：同桌兩兩猜拳，簡單談談玩游戲的感受

教學過程

活動一：導入新課，請出學習伙伴

1、導語：小朋友，今天老師帶來了一位小朋友和我們一起學習，它就是快樂兔，我們來和它打個招呼吧。（課件出示：快樂兔）快樂兔是個特別喜歡玩的小朋友，讓我們跟著快樂兔去看看它和小伙伴們在玩什么呢？

2、觀看《丟手絹》視頻，想一想：快樂兔它們在玩什么？

3、說一說：它們玩得怎么樣？你從哪兒看出來的？

4、師小結：丟手絹是我們常玩的一個游戲，我們班的小朋友一定都喜歡玩游戲，今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。請大家齊讀課題。（板書：健康游戲我常玩）

活動二：游戲大盤點

1、導語：快樂兔和小伙伴玩的游戲可多了，不信咱們去看看吧！

2、出示教材中的四幅圖：玩手機游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋。觀察圖片，說說他們在玩什么？

3、你玩過這些游戲嗎？選擇一個說說你是怎么玩的。

4、在玩這個游戲的過程中，你有什么小竅門嗎？

5、快樂兔玩的游戲，我們有的玩過，有的沒玩過，最近你在玩什么游戲呢？請在小組內寫下最近我們常玩什么游戲。（每個小組寫在不同顏色的卡紙上，之后小組交流時貼于黑板上，形成一個游戲大轉盤。）

6、班級交流：每組派一名代表向全班匯報，說說游戲中的感受、游戲的竅門等。

7、一起玩一玩：在小組匯報中選擇一個游戲一起玩一玩，感受游戲的快樂。

8、動手分一分：這么多的游戲，大家能不能給他們分分類呢？引導從運動類、益智類、創意類等方面進行分類。

9、小結：游戲是我們學習之余必不可少的一項活動，從我們的班級游戲大轉盤里，老師看到了同學們豐富多彩的課余生活。

活動三：游戲診斷會

1、導語：看到小朋友制作的游戲大轉盤，快樂兔也心里癢癢的了，它也制作了一個游戲轉盤，我們來看看吧。

2、看課本第19頁的四幅圖制成的游戲轉盤，想一想第19頁的四類游戲圖片下方的問題。

預設：戶外運動可以呼吸新鮮空氣，欣賞美景，有益健康；球類游戲可以鍛煉身體，增強體質；電腦游戲特別有趣，新鮮刺激；解九連環開動腦筋，益智有趣等。

3、聽大家這么一說，玩游戲好處多多，可是，快樂兔卻遇到了這樣幾件事，我們一起去聽聽吧。

情景一：今天我們班要去爬山，可是我感冒了，渾身沒力氣，我想去，怎么辦？

情景二：我是個不折不扣的小網蟲，自從家里買了電腦，我幾乎天天都要到網上漫游一番。可是有一天，我不小心點開一個頁面，屏幕上出現了非常可怕的畫面，我被嚇哭了。

4、辨一辨：聽了快樂兔的故事，你想說什么呢？

情景一，玩游戲要根據自己的身體狀況等，選擇適當的時間、地點。

情景二，玩電腦游戲要適度，要注意自我保護，不健康的.網站不能上。（嘗試辨析：手機等電子游戲的利與弊）

5、小結：玩游戲要根據具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，懂得自我保護，這樣的游戲才對健康有益。

活動四：快樂兒歌，小結本課

1、小朋友，快樂兔和大家度過了快樂的一節課，為了感謝大家，它想送給大家一首兒歌。

2、出示《健康游戲歌》，完成詩歌誦讀。

健康游戲歌

健康游戲好處多，拓寬見識健體魄。

要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。

徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。

體弱受傷得注意，人身安全是第一。

象棋圍棋九連環，室內游戲同樣樂。

眼力腦力注意力，開發潛能都有益。

電子游戲也不錯，益智交流朋友多。

種類繁多得分辨，沉迷網絡要不得。

足球籃球羽毛球，增強體質長高個。

選擇游戲需仔細，益智健體有創意。

身體天氣與環境，適宜條件多斟酌。

3、快樂兔總結：小朋友，游戲種類多種多樣，在豐富我們的課余生活的同時，一定要記住：玩游戲一定要注意自我保護，這樣才能有益健康，玩得開心哦！（板書：玩健康游戲快樂你我）

板書設計：

玩健康游戲快樂你我

教學反思：

5、健康游戲我常玩（第二課時）

教學目標

1、情感與態度：感受傳統游戲、益智游戲、創意游戲帶來的快樂。

2、行為與習慣：能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲來玩。

3、知識與技能：學習辨別有益于健康的游戲，學會選擇健康、有益、開心的游戲來玩。

4、過程與方法：交流游戲感受、辨別游戲利弊、學會選擇合適的游戲。

教學重點

能根據自己情況及游戲環境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲來玩。

教學難點

學會選擇健康、有益、開心的游戲來玩，感受傳統游戲、益智游戲、創意游戲帶來的快樂。

教學技術與教學媒體應用

教師：游戲情境、圖片、活動探究單、多媒體課件。

學生：各小組玩游戲（蘿卜蹲、踢毽子、繞口令、猜謎語、挑線板、打花巴掌等）

教學過程

活動一：健康游戲我會選

1、剛才你在玩什么游戲？喜不喜歡玩這個游戲？為什么？

2、同學們喜歡玩的游戲可真多，也都很健康。今天這節課，我們繼續來學習《健康游戲我常玩》。（出示課題）

3、我們的好朋友快樂兔也很喜歡玩健康游戲，但它約小伙伴們一起玩游戲時遇到了問題。是什么問題呢？讓我們一起去看一看吧！

（1）快樂兔找小熊踢足球，小熊說病剛好不能做劇烈運動。

（2）快樂兔約小猴去爬山，猴媽媽說今天有霧霾不適合出去玩。

（3）快樂兔去約小象打乒乓球，小象說它不會打。

小熊要不要答應去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快樂兔要不要和小象打乒乓球呢？說說你的理由。

4、同桌討論：我們在選擇游戲時，除了要考慮到身體狀況，還要考慮些什么因素呢？（身體情況、天氣狀況、游戲水平等。）

5、小組合作，選擇游戲。

（1）我們一起來幫快樂兔選擇一下適合的游戲吧！（課件出示情景圖：雨天、晴天、教室里、操場上、身體不適、身體健康等。）

（2）學生根據不同的天氣、不同的場合、不同的身體狀況選擇合適的游戲。

（3）各組交流，全班評議。

（4）小結：選擇游戲一定要考慮到自己的身體狀況，還要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才更快樂、健康。

6、游戲“小判官”

（1）吃完午飯后，快樂兔和好朋友一起來到操場上打籃球。

（2）剛上完體育課，快樂兔留在操場上和同學比賽跳短繩。（）

（3）兩節語文課后，快樂兔和好朋友來到走廊里玩蘿卜蹲。（）

活動二：健康游戲我來玩

過渡：同學們，快樂兔特別感謝大家，因為你們幫助它學會了根據實際情況選擇最合適的游戲。下面就讓我們和快樂兔一起去感受游戲的魅力吧！

1、請大家以四人小組為單位，每個同學分別和小組中的其他三人進行掰手腕的游戲，想一想：和不同的人玩，感受有沒有什么不同？在游戲結束之后，小組內可以先交流一下。現在開始！

教師巡視，引導學生感受和不同人掰手腕是否有不同的體驗。

2、誰能和大家分享一下自己的感受？（學生交流感受）

3、你們在平時玩游戲的過程中，有沒有游戲伙伴不同感受就不同的經歷呢？

4、在游戲中，伙伴的不同會給我們不同的感受。那如果玩游戲的環境發生了變化，我們的體驗會不會也有所不同呢？（課件出示不同環境下學生下圍棋的圖片）

（1）仔細觀察這兩幅圖，你覺得環境有什么不同？（一幅環境比較安靜，另一幅比較吵鬧。）

（2）在這兩種不同的環境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎？

（3）如果你是圖片中下棋的同學，你更喜歡哪種環境？為什么？（學生交流，言之有理都應予以肯定。）

5、在生活中，你有沒有遇到玩游戲的環境不同感受就不同的情況呢？說說自己的經歷。

6、小結：看來，不同的游戲環境、不同的游戲伙伴都會帶給我們不同的感受。當我們玩游戲的時候，要選擇我們喜歡的，同時也要在適合的環境中玩，這樣才能玩得開心，健康玩游戲有益我們的身心。

（板書：健康玩游戲有益身心）

活動三：創意游戲我設計

1、有些創意游戲玩起來更是有趣，觀看視頻“有趣的杯子舞”。

2、其實，我們自己也可以開動腦筋設計一些健康的新游戲來豐富我們的課余生活。課后，請和你的好朋友一起設計個創意游戲玩一玩。

（三）課后

活動作業：和好朋友一起設計一個創意游戲玩一玩。

創意游戲我設計設計者：

游戲名稱游戲場所游戲準備游戲玩法

自評：互評：健康指數☆☆☆☆☆健康指數☆☆☆☆☆創意指數☆☆☆☆☆創意指數☆☆☆☆☆綜合指數☆☆☆☆☆綜合指數☆☆☆☆☆

板書：

二年級道德與法治教案13

1 假期有收獲

教學目標

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法

教學準備及手段多媒體課件

一、導入。

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧！教師領讀：夏天的.禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。

夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）

今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）

二、授新。

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。

（二）大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

學生匯報。

教師總結。

（三）教師課件出示課文3頁彩圖。

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（四）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？是什么時候寫的？

學生匯報。

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

二年級道德與法治教案14

學習目標

1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。

重點 1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

難點 在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。唐代詩人李紳《憫農》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。

（3）小組合作進一步認識種子

結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩……

學生回答

學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節的記憶

計劃試種 3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃

（3）展示計劃

課堂小結 教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書 試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。21教育網

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的`西紅柿就可以看到了

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。

吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發育而退化的種子。

吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

人教版道德與法治《試種一粒籽》第二課時教學設計

學習目標

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。

2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

重點 1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。

2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

難點 1.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。

2.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

回顧試種的經過，感受生命的萌發 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內容？

5.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。

二年級道德與法治教案15

教學目標

情感、態度、價值觀：理解中秋團圓的內涵，感受中華傳統文化的魅力，激發學生熱愛中國傳統文化的感情。懂得熱愛家鄉，尊敬父母長輩，體會收獲快樂。

知識目標：

了解中秋節的傳說和有關習俗，進一步認識中秋。

能力目標：

通過調查、了解及在小組內相互交流等方式展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。

教學重難點

重點：知道中秋節是我國的傳統節日，了解中秋節的習俗。

難點：理解中秋團圓的內涵，熱愛祖國的傳統文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。

教學過程

第一環節：猜謎語，導入新課。由謎語的導入，揭示謎底是八月十五中秋節。順勢直接引出了本課的課題。

設計意圖：本環節組織學生進行猜謎語活動，引出本課主題，以此調動學生了解更多關于中秋節知識的積極性，激發學生思考，為本節課的教學做鋪墊。

第二環節：分組交流搜集到的關于中秋的資料。本環節可設計五個節點：

第一節點：老師介紹傳統節日中秋節的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節的由來嗎？”學生暢所欲言，最后老師總結。

第二節點：由一組同學交流中秋節的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料。”最后由一組的同學介紹。

第三節點：由二組的同學介紹中秋節的傳說。首先大家先觀看動漫故事《嫦娥奔月》，學生初步了解中秋節的傳統故事。然后二組同學匯報交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們在輕松愉快的故事中了解，中國大部分傳統節日也有神話傳說，這是中國傳統文化的一部分。第四節點：三組同學匯報祖國各地人們過中秋節的習俗。老師把同學們課前搜集到的各地的習俗制作成PPT，分別走上講臺向同學們作介紹，讓學生大開眼界，初步了解了不同的地區在中秋節這天還有著不同的風俗習慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現了人們渴望團團圓圓過中秋的美好心愿。第五節點：開個古詩詞大會。同學們根據老師的提示，搶答每一個有關于月亮的詩詞，既鞏固了以前所積累的知識，又了解了詩人以月亮寄相思的情感。

設計意圖：以上環節組織學生交流搜集到的中秋節的資料，并通過具體的動畫視頻進行展示，了解中秋節的來歷、別稱、傳說故事和習俗。既考查了學生搜集資料的能力，也豐富了學生的視野。教師及時給孩子引領，深化了認識，激發學生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環節：感恩、思鄉。由書上的插圖引出問題：“中秋節家里還有誰沒能回來和我們一起過節，是什么原因呢？”學生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節像你們的家人一樣，因為種種原因不能回家過節的還有很多很多人，他們有的是堅守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動手術的醫生，還有的是戍守邊疆、保家衛國的解放軍叔叔。”通過視頻觸動學生的心靈。

設計意圖:當學生感受到團團圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時候，拋出這樣一個問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的`對比，有助于學生體會無法團聚的思念之情。自然而然地激起學生送祝福的心愿，激發學生的積極性。

第四個環節：送祝福。本環節可設計兩個節點。

第一節點：在上面環節的基礎上，引導學生：你想對他們說些什么？

學生暢所欲言談感受。最后老師總結孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達我們的敬意。小組合作：制作花燈。

第二節點：掛花燈。花燈制作好后，借用廣州的習俗——樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對親人誠摯的祝福。

設計意圖：在優美的旋律中，創設的背景畫面中，孩子們既動手又動腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達了孩子們對親人的思念，以及渴望和家人在一起團團圓圓過中秋的美好心愿。

2017-2018學上冊二年級《道德與法治》教學工作計劃

一、學生基本情況：

1.本年級學生經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

2.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

3.一部分的孩子較為活潑頑皮，另一部分的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《美麗中國》的教學，讓學生知道祖國有許多美麗的風光，了解祖國的自然風光、旅游名勝, 并以小導游的形式向大家介紹。感受祖國河山的美，激發介紹祖國，宣傳祖國河山的熱情。

2.通過第二單元《秋天來了》的教學，幫助孩子們了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

3.通過第三單元《我們的課余生活》的教學，使學生認識集體活動是快樂的，課余活動是豐富的，自由活動是有趣的。讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發展學生的人際交往能力。

4.通過第四單元《健康安全每一天》的教學，學生能說出合理飲食的原則，獲得有關人體營養成學方面的知識。

5.通過第五單元《我們的課余生活》的教學，動員學生積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度: 第一周：第一課 我是小導游 第二周：第二課 您好，祖國 第三周：第三課 美麗的首都北京 第四周：第四課

歡度國慶 第五周：第五課

一起找秋天 第六周：第六課

秋天的發現

第七周：第七課 秋天的收獲和樂趣 第八周：第八課

秋天的節日 第九周：第九課 多彩的課間生活 第十周：第十課

快樂的雙休日

第十一周：第十一課 巧安排，收獲多 第十二周：第十二課 合理飲食 身體好 第十三周：第十三課 小心，別傷著 第十四周：第十四課 危險來臨時 第十五周：第十五課 冬爺爺來了 第十六周：第十六課 和冬爺爺一起玩 第十七周：第十七課快樂的寒假 機 動：四課時

第一單元美麗中國

第一課：我是小導游

教學目標

1.能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優美的地方或家鄉的一處風景名勝。

2.表達清楚，有條理，語言通順。

重點難點：能有條理、有順序地介紹一處風景地。教學準備：掛圖或幻燈、學生去過的風景點的相片 教學時間：2課時

第一課時

教學過程

一、說一說

1.激趣導入：你到過哪些風景優美的地方。

2.老師示范介紹一處美麗風景，引導學生有順序、有重點地介紹自己到過的風景點。

3.自己說一說

4.小組內互相說一說

5.每一個小組推薦一名同學做小導游，向大家介紹自己到過的風景區或家鄉的一處美麗風景。

① 要求：小導游介紹時，其他同學要認真聽。

② 師生共同評議，評出最佳小導游給予獎勵。

二、指導寫作。

1.翻開書了解習作要求

內容：介紹自己曾經到過的風景優美的地方；介紹家鄉的一處風景名勝。

要求：表達清楚、有順序；能讓別人產生馬上想去看看的愿望。2.出示范文，了解寫作結構。

三、學生寫作，教師相機指導。

第二課時

教學過程

一、習作小結

1.小結本次習作的整體情況

2.表揚優秀習作

二、習作評講。

1.佳作欣賞。

2.共同修改一習作，再次體會表達要有順序，描寫要清楚。

三、交流習作

1.再一次朗讀自己的習作，進一步修改。

2.與他人互相交流習作，互相修改、互相學習。

您好，祖國

教學目標：

1.知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2.認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。3.在升降國旗，奏唱國歌時，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。教學重難點：

1.知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2.認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。教學準備：

建國圖片，國旗國徽等標志。教學時間：一課時。教學過程：

一、欣賞圖片。讓學生了解祖國知識。

二、在我身邊找一找。

1.引導學生在生活中找一找有國旗國徽的地方。2.訪問：為什么這些地方要有國旗和國徽。3.學生把觀察到的記錄下來。

三、聽故事講故事。

有關祖國國慶節，國旗，國徽的故事。

四、學一學，唱一唱。

放國歌錄音，讓學生欣賞，在學唱歌頌祖國的歌曲。

五、小結：本節課我們欣賞為祖國爭光的圖片，并學唱了歌頌祖國的歌曲，同學們一定很興奮。回家請同學們收集圖片和資料。板書設計

五星紅旗 國徽 國歌 歌曲

美麗的首都北京

教學目標：

1.知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現代化的大都市。

2.進一步培養認識地圖的能力，培養探究收集資料的能力。3.在探究學習中，激發學生愛北京，愛祖國的情感。教學重點、難點：

讓學生認識北京是政治、經濟、文化的中心。并激發學生的熱愛北京熱愛祖國的情感。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、認識北京，感受北京之偉大

談話導入：同學們，你們去過北京嗎？能說說你對北京的了解?學生談對北京的了解。

今天，我們就一起走進我國的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產。有誰知道北京的名勝古跡？

學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報展示（故宮、長城、圓明園??）教師評價以及補充。（播放課件）

2、北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人而有什么感受？學生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣

1.看天安門的升旗儀式天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看啊！2.國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學生小組交流，匯報。

1.傳統文化（京劇的臉譜、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍......）

4.知名的學府（清華大學、北京大學??）教師重點介紹人民大會堂。

五、暢談感受，升華情感

同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。

學生匯報感受。

今天，我們就一起走進我國的首都————北京（板書：首都北京）首都北京是全國的文化、政治中心。

二、游覽北京，感受北京之歷史

1.北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作為金、元、明、清四個朝代的國都，前后近800年的歷史了，是一座歷史悠久的文化名城，悠久的歷史賦予首都珍貴的人類文化遺產。有誰知道北京的名勝古跡？

學生以各種形式（圖片、照片、解說、詩歌??）匯報展示（故宮、長城、圓明園??）教師評價以及補充。（播放課件）

2.北京之美，北京之名勝、北京之重要地位。你為你是中國人而有什么感受？ 學生暢談感受。

三、觀看升旗儀式，感受祖國之神圣 1.看天安門的升旗儀式

天安門的升旗儀式既莊嚴又壯觀，大家可要認真看啊！

2.國旗代表國家，有著深刻的意義。升國旗時應該怎樣做呢？

四、品北京，感受北京之美麗

北京除了有數不盡的名勝古跡外，還有許多值得我們去認識，去欣賞。能把你所搜集到的資料與組員交流嗎？

學生小組交流，匯報。

1.傳統文化（京劇的臉譜、快板......）

2.特色食品（豆汁、北京烤鴨、水疙瘩......）3.工藝品（景泰藍......）

4.知名的學府（清華大學、北京大學??）教師重點介紹人民大會堂。

五、暢談感受，升華情感

同學們，認識了北京，游覽了北京，感受到祖國的偉大。你有什么話要說呢？把你想說的話寫到書上————我心中的五星紅旗。

學生匯報感受。

三、了解首都北京的變化和發展

北京正滿懷信心，實現更快的發展，隨著改革開放的深入，北京發生了日新月異的變化。北京年輕了，市民生活豐富多彩，生動活潑。

播放“北京新貌”課件

邊播放邊講解：北京的夜景，京城綠化帶，長安遠眺，城鄉大廈，北京西客站，長安大戲院，中國人民銀行，國際飯店。

古老的北京插上了現代化的翅膀將變得更加美好。

第二課時

教學過程

[師生互動、導入新課] 師：咱們當中有沒有人去過北京或了解北京，你能描述一下對北京的印象嗎？ 生：回答，略。

師：真棒，描述得如此生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鮮的時代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請把你想去北京的理由寫在黑板上。

生：書寫，略。

師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去考查古都風情??北京有你的夢、我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。

[組織活動、學習新課] [小組活動、探究、組織答案] 師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運河在這里穿行。

北京是中國的政治中心。中國的最高權力機構——全國人民代表大會、中國的最高行政機關——國務院以及黨中央等在北京。

北京是我國的文化中心。北京有北大、清華、人大、中科院等數百所高等院校和科研機構，還有眾多的體育場館，種類博物館，眾多國家級文藝團體等。

北京是中國重要的國際交往中心。北京有許多外國大使館、國際組織代表機構、海外企業代表機構、外國新聞駐京記者站等國際交往機構，各種國際會議在此頻繁召開。

師：北京是全國的政治、文化和國際交往中心。同時，作為古都，北京還有眾多的名勝古跡，你又知道多少呢？讓我們賽一賽誰知道得多、說得清？

[出示問題你了解北京的名勝古跡嗎？你能說出哪些？ 生：故宮、天壇、長城??

教師：歷史為北京留下了一筆寶貴的財富，我們應該珍惜它，使之能夠持續地利用下去，值得注意的是要掌握好“利用”與“保護”的“度”。

歡度國慶

教學目標：

1.實際感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。

2.尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

3.有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。4.領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。教學重難點：

1.有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。2.領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。教學準備

1.各種彩紙，鉛筆，彩筆，橡皮等。2.準備設計好的旅游門票。教學時間： 一課時 教學過程：

一、課前導入:同學們升旗儀式在每周星期一早晨舉行，舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立敬禮。

二、故事會——祖國生日的由來。

三、“迎國慶”聯歡會。

1.指導學生自己討論，商量，策劃，準備并主持聯歡會。2.培養學生團隊合作精神。

四、迎國慶作品展。

五、詩歌朗誦會。

六、升國旗，組織學生觀看這方面的錄象或進行實際升旗。

七、小結：本節課活動非常成功，請同學們再接再厲辦好每一次活動。板書設計：

祖國生日的由來 迎國慶 詩朗

第二單元 秋天來了

一起找秋天

教學目標：

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。2.體驗秋天給人們帶來的快樂。

3.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。4.在活動中能注意安全。教學重難點

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。教學準備：記錄本，筆，彩筆，溫度計等。教學時間： 二課時

第一課時

教學目標：

1.了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。2.體驗秋天給人們帶來的快樂。教學重難點：

了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。教學準備：鉛筆，記錄本。教學過程：

一、導入新課:同學們你們有沒有發現校園，街道，馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。這是為什么呢？

二、尋找秋天

1.在身邊找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）小組討論：怎樣通過其他途徑更多的感受秋天，了解秋天，認識秋天。（3）匯報討論結果，進行評價鼓勵。2.在大自然中找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）匯報自己眼中的秋天。

三、小結：秋天確實變化很多，只要同學們仔細觀察就會發現秋天里很多秘密。

板書設計：

氣溫下降 樹葉黃了 果實成熟 人們穿上毛衣

第二課時

教學目標： 1.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。2.在活動中能注意安全。教學重難點：

1.學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。教學準備：記錄本，筆，彩筆，溫度計等。有關秋天的樹葉等。教學過程：

一、課前導入:上節課我們觀察了秋天的變化，這節課我們學習秋天怎樣保健。

二、秋天的保健。

1.小組討論：秋天會得什么病。2.選代表匯報。

3.了解，秋天里的一些常見疾病。

三、評價活動。1.自我評價。2.互相評價。

四、小結：秋天氣溫變化對人們生活影響很大，要學會增減衣服，適應季節變化。

板書設計：

學會增減衣服，適應季節變化。

秋天的發現

教學目標：

1.能收集各種種子和樹葉，2.對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。3.學習用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動筋的習慣。教學重難點：

初步了解植物與種子的關系。教學準備：

1.收集各種種子、樹葉。2.秋天的水果、蔬菜。教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1.能收集各種種子和樹葉，2.對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。教學重難點：

用秋天的收集種子制作標本。教學準備：

收集各種種子、樹葉。教學過程：

一、導入新課：

二、用秋天的收集種子制作標本。

三、創建秋天的樂園。1.自由分組計劃共同制作。2.用秋天的各種材料，創造各種有創意的手工藝品。3.用自己的筆描繪秋天。

四、展示成果，評價鼓勵。

五、小結：秋天不但景色美麗，而且是收獲的季節。

板書設計：

書簽 頭飾 面具

第二課時

教學目標：

學習用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動筋的習慣。教學重難點：

秋天各種的水果、蔬菜。教學過程：

一、談話導入：上節課同學們共同制作了好看的手工藝品，本節課我們繼續探討秋天的秘密。

二、猜一猜秋天的果實。

1.把準備的各種水果裝袋，讓學生去摸摸、猜猜、說說。2.用秋天收獲的果實，做成美味，參加品嘗。

三、分組討論，秋天還有那些變化。

四、小組匯報，評價鼓勵。

五、小結：秋天充滿了樂趣，勞動創造幸福。

板書設計： 秋天是收獲的季節。

秋天的收獲和樂趣

教學目標：

1.能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。4.感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。教學重難點：

1.能與同學合作開展活動，發揮想象。

2.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：

洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

1.能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：

洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學過程：

一、秋天時裝展示會。1.做一做，玩一玩。

2.利用廢舊報紙，趕金干凈塑料袋等作載體。3.展示匯報，鼓勵評價。

二、秋天的樂園。1.小組合作制作。

2.利用秋天的果實、蔬菜、樹葉等進行手工制作。3.用植物的種子拼接成各種昆蟲和動物。

三、小小作品展。1.評價，鼓勵。2.小結。

第二課時

教學目標：

1.感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。教學重難點：

2.能與同學合作開展活動，發揮想象。

3.會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學過程：

一、談話導入：

同學們你們知道中秋節的來歷嗎？知道的請回答。

二、快樂的中秋節。

1.小組合作觀察月亮在一段時間內的變化情況。2.說說議議。

三、中秋故事會。

1.自由講有關中秋節的故事。

2.介紹有關月餅的知識，共同品嘗月餅。

四、小結：中秋節是一個團圓的收獲的節目。

板書設計：

快樂的中秋節 中秋故事會

秋天的節日

教學目標：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。3.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。4.能進行活動后的自我評價。教學重、難點：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。教學準備：

1.收集自己秋天學習的相關資料。2.收集各種種子、樹葉等標本。3.彩筆、鉛筆等。教學時間：兩課時

第一課時：

教學目標： 1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2.能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。教學重、難點：

1.能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。教學準備：

1.收集自己秋天學習的相關資料。2.收集各種種子、樹葉等標本。3.彩筆、鉛筆等。教學過程：

一、談話導入。

二、秋天學習成果發表會。

1、個人收集整理。

2、自由分組合作發表交流。

三、讓教室美起來。

1、自己組成小組選出負責人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

四、制作邀請卡。

1、用自己喜歡的形式制作邀請卡，參加交流會活動。

2、可制作賀卡、書簽、小禮物等。

五、小結：

我們要有學習的積極性，同學們自主的計劃要做的事情。

板書設計：

布置教室 制作邀請卡 書簽

小禮物 第二課時

教學目標：

1.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。2.能進行活動后的自我評價。教學重、難點：

1.學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。2.能進行活動后的自我評價。教學準備：

1.收集各種種子、樹葉等標本。2.彩筆、鉛筆等 教學過程：

一、談話導入。

二、秋天的大門。

1.利用廢舊的大紙箱搭建一個“秋天的大門”。可以寫、畫或直接將實物固定在大門上，展示交流學習的收獲。

2.收集各種秋天的物品做各種玩具，和同學一起活動。

三、建立成長記錄袋。

1.自己動手制作“成長記錄袋”。2.收集各種作品裝入記錄袋。

3.記錄自己的身高，體重，手印，腳印等豐富自己的成長袋。

四、我要做的更好 1.自主多元評價，交流。2.感謝支持幫助者。

五、小結：同學們在學習中反思自己的表現，發現優點的同時看到自己的不足，并能夠積極主動的想辦法解決。

板書設計：

秋天的大門 建立成長記錄袋

第三單元 我們的課余生活

多彩的課間生活

教學目標

1.知識目標：

通過教學,使學生認識集體活動是快樂的，課余活動是豐富的，自由活動是有趣的。

2.情感目標：

通過感受課余活動的快樂，體會集體生活的美好。3.能力目標：

讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發展學生的人際交往能力。教學重點

交流展示自己的課余生活，感受課余生活給自己和他人帶來的快樂。教學難點

指導學生做健康有益的活動。教學過程

一、交流感受臺：

教師導語：前一段時間，老師讓同學們完成一項記錄，記錄自己的課余生活，現在我們來交流一下：

1.前后四位同學組成四人小組，在組內展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

A.可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；

B.可以講講在老師指導下進行的小制作、小發明、調查考察活動； C.可以講講自己讀了什么好書；

D.可以講講自己在興趣愛好、個人特長；

E.可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發現、增長的新見識； ??

2.全班交流。

每組推選一位優秀代表進行全班交流。3.共同評議。

評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發大的同學，教師頒發“課余生活之星”獎章。學生通過展、演、畫等形式展示了自己的課余生活，感受課余生活的快樂。

二、經典展播臺：

1.教師播放同學們做操的場景、大課間活動、學校運動會、跳蚤市場、“

六、一”中華文化傳統秀登本學期學校開展的活動，讓學生重溫當時活動熱鬧的場面。

A.談談自己當時參加活動的感受。B.談談自己的收獲。

2.說說自己喜歡的活動

A.你喜歡哪些活動？在括弧里畫“√”，或在空白的方格里貼上自己喜歡的活動的圖畫。填寫書29頁。

B.學生交流：

游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包??

課余輔導訓練，如：網頁制作、科技小發明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓練?? 個人愛好，如：小收集──收集郵票門券；小飼養──飼養觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴??家務勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛生??

三、明辨是非臺：

過渡：課余活動多參加可以鍛煉身體，增長見識。但是，有小朋友在課余玩這樣的活動，大家來看看。

電腦演示一個小朋友戴丑面具嚇同學的場景讓學生談談自己的看法。小結：課余開展有益的活動，才能身心愉悅，不做不健康的游戲。

四、總結：

同學們，課余活動是豐富多彩的，讓我們每個小朋友都能擁有快樂的課余生活。

快樂的雙休日

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

一、導入：

你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的假期愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。2.全班范圍內交流： 3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。

巧安排，收獲多

教學目標：

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程：

學習制定計劃表

1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

A制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。B如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

第四單元 健康安全每一天

合理飲食 身體好

教學目標

1.能說出合理飲食的原則，獲得有關人體營養成學方面的知識。

2.通過“ 設計一份營養合理的食譜”，嘗試運用有關合理營養的知識解決生活中的實際問題。

3.學習怎樣應用所學知識解決實際問題的方法。教學重點難點

1．重點

合理膳食的意義；評價自身營養狀況的方法；學習調查研究的方法，體驗調查研究的過程；嘗試設計營養結構較為合理的食膳。

2．難點

學生活動的組織教學和交流方式。教學用具 多媒體課件 課時安排 1課時 教學過程

（一）創設情境，導入新課

多媒體展示 用多媒體展示一些美食圖片。食物種類豐富，因為我們的選擇不同，所以我們所得到的營養也各不相同，那么你想知道當今我們的營養狀況如何嗎？怎樣才能使自己吃得更好，身體更棒呢？這就是我們今天將要學習的內容。

（二）合作交流，解讀探究

1．活動：評價自身的營養狀況和調查自己的飲食結構和習慣要做到合理膳食，首先要了解自身的營養狀況，如何評價自身的營養狀況呢？交流 投影學生繪制的統計圖 活動 根據體重與標準指數兩項指標的數值引導學生討論自己目前的營養狀況是否滿意。要求學生一定要結合自身實際談談自己在飲食結構和習慣上做得好的地方和存在的不足，提出更好的建議。

小結 營養不良和營養過剩，都屬于營養失調。造成營養失調的主要原因，是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構，通過剛才同學的討論，我們可以得出科學的飲食方法。科學的飲食方法概括為：" 食物要多樣，饑餓要適當，粗細要搭配，油脂要適量，甜食要少吃，食鹽要限量，豆菜要增加，三餐要適當，膳食要平衡，防病增健康。

2．活動：自我高計并分析一天食譜的營養狀況 多媒體展示 一份食譜：早餐：饅頭、稀飯 中餐：米飯、白菜、土豆、酒 晚餐：米飯、蘿卜、韭菜、酒

請同學們展示教師上節課后布置的任務-------為家長或自己設計一份午餐食譜，請各小組派一名代表按次序將它貼在黑板上。

小心，別傷著

教學目標：

1.體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2.學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3.受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1.學習防范意外傷害的基本方法。

2.進一步發展自我保護的意識與能力。

3.思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：

1.為學生創造幾個模擬場景。

2.通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3.通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1.學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品(如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水)

2.教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3.教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程：

一、經驗交流

1.教師出示討論題目：課件一

(1)是否曾經因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2.學生小組自由交流經驗

3.請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1.看一看：觀察同學們的課間活動。

2.說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

(1)課間猛跑；

(2)踢球不注意；

(3)上下樓梯奔跑；

(4)教室里追跑；

3.想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1.師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2.學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3.嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4.說一說導致意外傷害的原因。

5.教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1.課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具；

(3)用掃帚和傘打鬧；

2.小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3.學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4.引導學生分析下列情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)??

(2)課間活動時??

(3)看見剪刀放在沙發上??

(4)插電源時??

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1.了解一些常見的醫藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹；

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2.分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3.教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4.學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1.課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(57頁圖)？

2.討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3.教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1.介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴老師或家長；

(2)傷口要及時處理；

(3)在工地受傷要及時去醫院；

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；

2.學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3.教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4.辦一期《自我保護》宣傳板報。

危險來臨時

教學目標：

1.閱讀材料，分析受侵害的原因。2.掌握預防被侵害的方法。教學重點：

怎樣預防受侵害。教學過程：

（一）導入：

1.播放錄像短片（包括：拐賣、奸淫、搶劫、跟蹤）問：為什么會發生這樣的事？當遇到這樣的事情你該怎么辦？（自由發言）。

2.師說：“同學們說得非常棒，在我們的身邊隨時都潛在危險，我們該怎樣預防、應對呢？這節課我們就來學習《危險來臨時》”。板書：危險來臨時

（二）新授課

1.讀本課的故事（自由讀）

問：請同學們分析事情發生的原因，如果你是本瓊，你會怎么做？（自由發言）（從小沒養成好習慣，貪圖小利，沒有自我保護意識，最后遭到傷害。如果我是本瓊??）

2.通過以上故事的啟示，請同學們討論“在生活中，什么情況下容易被侵害？” ①小組討論，并作記錄。②各小組匯報 ③教師板書

（跟蹤、強拉入室、送玩具、糖果、冒充警察??）④幻燈片出示課本30頁，綠筐內的內容（全班朗讀）。

3.幻燈出示課文5幅插圖（坐車、搶劫、跟蹤、送糖果、上學、放學路上）。①問：為了預防侵犯在上列情況下你該怎樣應對？（自由發言）②教師板書：

（學會說“不”，先妥協、莫逞強，事后報警??）③分角色表演上面情形。（請四小組上臺表演）④小結：幻燈出示課本引頁上面內容（全班讀）⑤教師板書：

（不接受陌生人邀請，不貪小利，學會拒絕??）

4.在我們的成長過程中，被侵犯是一種很大的危險，我們要保護好自己，預防性騷擾。

問：什么情況下，就叫性騷擾？

（軀干部分，穿著內衣、內褲的部分不允許異性觸碰。如果有異性觸碰或企圖碰觸，就是性騷擾。）

（三）課外拓展

錄像播放（課前的案件）利用本課所學知識，分析案件發生的原因，如果你遇上這樣的問題，你該怎么做？（自由發言）板書設計：

危險來臨時

容易發生的情況（跟蹤、強拉上車、送糖果??）應對方法（學會說不，先妥協，莫逞強??）預防危險（不接受陌生人邀請，不貪小利??）

第五單元和冬爺爺交朋友

冬爺爺來了

教學目標

1.積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2.不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3.通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點

1.讓學生感受冬天生活的樂趣。

2.讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖教學過程

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1.分組討論。

2.讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、實踐

1.讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2.帶學生到室外去體驗。

四、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙

如：怕外面寒冷不到戶外玩、冬天早上懶床。

五、如何健康安全過冬天。

1.如何預防凍瘡。

2.跑步時不能張著嘴

3.運動出汗，不要立即脫衣等。

4.保持室內空氣流通。

六、全課小結

板書設計：冬爺爺來了

寒冷是個考驗 健康安全過冬天

和冬爺爺一起玩

教學目標：

1.培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2.獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。

教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1.同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2.學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3.哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4.各小組討論解決問題的辦法。

5.匯報。

三、冬天的奇妙

1.各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2.總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。

快樂的寒假

教學目標:

1.能合理地安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣。

2.參加各種有趣的活動，度過一個愉快有意義的寒假。

3.能夠主動的去關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己的遇到的難題。

4.能與親人愉快、節約和有創意地過春節。教學重點：引導學生怎樣過好寒假。

教學難點：學生自己制定好合理的寒假生活計劃，養成良好的生活習慣。教學準備：掛圖 教學過程：

一、寒假生活大討論：

1.學生們在一起討論寒假生活計劃，計劃的內容由大家共同提出，采納大家好的想法和意見，列在黑板上，請同學根據自己的興趣和愛好，進行選擇制定適合自己的寒假生活計劃，并征求家長意見，與之協商。

2.看看大哥哥、大姐姐怎樣做：引導學生訪問高年級同學怎樣過寒假、怎樣做活動的，從中受到啟發，交流經驗：請高年級同學到班級來介紹，學生提問。

3.寒假里，學本領：在家長的幫助下，參與家庭勞動和社會勞動，提高自己的生活，鍛煉自己和意志。學習過程中，從身邊的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，養成自理、自立的好習慣。

二、學生自己制定合理的寒假計劃。

三、學生在假期中了解一些情況記錄下來，編成一本小書，開學后講給同學們聽。

1.新年里的風俗文化：引導學生利用各種方式，了解關于新年的風俗文化知識，增加對中國傳統文化的了解。在節日里，和家人一起，舉行慶祝活動。

2.調查春節里不休息的人，向他們表示感謝。用各種方式，向他們表示新年的問候。

3.引導學生關心身邊的小伙伴，對家庭有困難的小伙伴主動接近，做一些力所能及的事情，如一起游戲，制作小禮花物送給他，一起做有意義的活動，幫助小伙伴愉快地過春節。

4.在學校班級模擬春節活動，讓學生在學習查找關于春節風俗資料的基礎上，在班級布置教室模擬春節，體驗節日的文化，為在寒假進行春節活動打下基礎。