第一篇：2018韶關教師招聘試題：教師職業道德基本規范詳解

引發了社會上的廣泛關注。夸美紐斯曾說“教師是太陽底下最光輝的職業”，教師擔負著教書育人的神圣職責，教師的一言一行直接影響到學生的健康成長。因此，近年來對教師職業道德的考察越來越重視，考察的形式主要以客觀題為主，在個別地區也出現了主觀題的考察形式，分值比重在逐年上升，所以，教師職業道德的基本內容需要引起考生的特別注意。

《中小學教師職業道德規范》(08年修訂版)(一)愛國守法

作為一名教師，首先要有正確的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持并擁護社會主義核心價值觀。愛國的同時要自覺地遵守教育的法律法規，享受教師權利的同時也要依法的履行教師義務，認真完成教育教學工作，不斷地提高自己的教育教學水平，尊重關愛自己的學生等等，不得違背國家的教育方針和法律法規。

(二)愛崗敬業(關鍵詞：教育教學過程中)陶行知曾這樣評價教師的工作精神“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師要勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對待教育工作有高度的責任感，課前認真備課，備課是上好課的前提。課上認真講授，課下認真批改作業，認真輔導學生，無時無刻，都以最飽滿最積極的狀態對待工作，絕不敷衍學生。

(三)關愛學生(關鍵詞：教師如何對待學生)關愛學生是教師應該履行的一項義務。教師對學生的關心愛護直接影響到學生的健康成長。如何做到關愛學生呢?首先要公平的對待每一個學生，在與學生接觸的過程中，既要嚴格要求每一個學生，又要尊重每一個學生，做到嚴慈相濟。無論在學習上還是生活中，多關心學生，保護學生的身心健康及安全，維護學生合法權益。

案例1，某校一年級班主任姚老師在一次家訪中發現，該班學生小明的家庭條件很是不好，于是姚老師主動提出承擔小明上學期間的生活費用，在平時，也經常和小明談心，疏導小明的情緒，姚老師的行為體現了教師職業道德的哪點? 案例2，某校一年級班主任王老師認為，教育的根本在于嚴厲，所以班級里只要有學生犯一點小錯誤，都要嚴加懲罰，輕者語言上侮辱謾罵，重者毆打學生，該名教師的行為違背了教師職業道德的哪點?(四)教書育人(關鍵詞：教育的方式方法)作為一名教師在教育學生的過程中，要遵循學生身心的發展規律。針對不同的學生因材施教，實施素質教育，促進學生的全面發展，在評價學生上，要從多角度看待學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。

(五)為人師表(關鍵詞：教師自身品德)“為人師表”強調教師自身要有較高的道德品質。教師要嚴于律己，要有高尚的道德情操。在自身形象上，要衣著得體，要語言規范。在自身行為上，要舉止文明，熱愛集體，團結同事，尊重家長。在態度上，要廉潔從教，不利用職務之便謀取私利，抵制有償家教。

(六)終身學習

俗話說“要想給學生一滴水，自己要有一杯水”，作為老師，要不斷的更新拓展自己的知識結構，不斷地充實自己，潛心專研，提升自己的教育教學水平和能力。

案例1，今年是王老師作為一名教師的第15個年頭了，但王老師從沒有間斷學習，堅持每天學習一小時來豐富自己的專業知識，王老師的做法體現了教師職業道德的哪點?

第二篇：教師職業道德的基本規范

這一部分的內容是教師招考的必考考點，分析歷年考題我們發現，關于師德的內容考試中多以選擇題以及材料分析題的形式出現，比如說選擇題，題目可能呈現一個事例讓你選擇屬于哪一個內容，也可能考察到不同內容的地位，材料分析題可能會讓你根據教師職業道德的相關內容評析老師的行為等，所以要求考生全題型備考，既要注意理解，同時也要記憶。那么接下來中公講師將從師德的內容以及地位兩個方面結合講解。

一、愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，用戶中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，一發履行教師職責權利。不得有違背黨和國家教育方針的言行。愛國守法的教師職業道德的基本要求。比如，題目里問你老師上課的時候體罰學生，或者向學生收罰款等行為就是違背了愛國守法的道德規范。

二、愛崗敬業

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學習，不得敷衍塞責。愛崗敬業是教師職業道德的本質要求。題目里提到定義里的內容，以及比如說有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干或者捧著一顆心來，不帶半根草去等描述，那就體現了愛崗敬業的道德規范;如果是說老師教書十幾年了，覺得不需要再備課了，那這就是違背了愛崗敬業的職業道德。

三、關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公平的對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦。歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生是師德的靈魂。一般來講，在材料分析題里，如果老師做得好，就體現了她關愛學生，如果做的不好，那就沒有做到關愛學生，比如題目中有老師體罰學生了，給學生起外號了等等，都是違背了關愛學生的道德規范。

四、教書育人 遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好的品行，激發學生的創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。教書育人是教師的天職。題目中體現出了教師實施了素質教育，培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進了學生的全面發展等都屬于遵循了教書育人的道德規范。

五、為人師表

堅守高尚情操，知榮明辱，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便以權謀私。這是教師職業道德的內在要求。為人師表的最高要求是教師要做到慎獨。由于學生有具有向師性，所以要求老師以身作則，嚴于律己。題目中體現出了老師在堅守高尚的道德情操，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生等，都是遵守了為人師表的道德規范。

六、終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。終身學習是教師專業發展的不竭動力。終身學習既是時代發展的要求，也是教師職業發展的要求。題目中出現了教師必須樹立終身學歷理念，拓寬知識視野，更新知識結構等詞語，都可以考慮終身學習的道德要求，比如老教師學者使用微信，多媒體等。另外，如果題目呈現的事例是老教師覺得自己教學能力足夠強，教學經驗足夠豐富所以不去進修的話，那就是違背了終身學習的職業道德要求。

第三篇：教師招聘考試《教師職業道德試題》

<教師職業道德>試題及答案

一、單項選擇題

1、新義務教育法規定，國家實行(A)年義務教育制度。

A.九B.十C.十一D.十二

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收(C)。

A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費

3、義務教育實行(A)領導，（）統籌規劃實施，（）為主管理的體制。

A.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B.省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。

C.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府。

D.國務院；市級人民政府；縣級人民政府。

4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由（D）批準。

A.學校

B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。

C.市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門。

D.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。

5、義務教育法規定，教師的工資水平應當（B）當地公務員的平均水平。

A.相當于B.不低于C.略高于D.略低于

6、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的（C），加強對薄弱學校的建設。

A.學習和培訓B.溝通和合作C.培訓和流動D.交流和互訪

7、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生（D），促進學生的全面發展。

A.辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力

B.團隊合作的能力、創新能力和實踐能力

C.溝通能力、創新能力和實踐能力

D.獨立思考能力、創新能和實踐能力

8、在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有（C）津貼。

A.特殊崗位補助B.生活補助C.艱苦貧困地區補助D.特殊奉獻補助

9、對未完成義務教育的未成年人和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由（D）予以保障。

A.國家B.社會C.學校D.人民政府

10、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（A），制定本法。

A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護法

C.憲法和預防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護法

11、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了（B）。

A、《學校管理條例》B、《教師法》

12、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的（A）。

A、“雙贏”協作原則B、和平共處原則

第四篇：2018韶關教師招聘試題：如何發展農村幼兒教育

農民也更加重視孩子的教育工作。農村幼兒教育工作已經成為教育工作的重點之一。近幾年的特崗教師招聘、三支一扶教師招聘也多涉及幼兒教師崗位。充分了解當前農村幼兒教育的現狀和發展情況，有利于考生更加游刃有余地應對面試。

現階段，我們國家對教育部門的投資力度加大，農村學校的基礎設施也有了一定的改善，然而，農村幼兒教育中還存在一些問題，制約了教育改革的發展。因此，只有正視農村幼兒教育中的問題，才能有效推進農村教育的迅速發展。當前農村幼兒教育存在以下幾點問題：

1.幼兒園師資隊伍不規范

農村地區由于教育經費緊張，導致幼兒教師的工資不高，各項福利待遇也差，這使得教師隊伍的專業度受到了限制，導致教師的工作積極性降低，制約了幼兒教育工作的有效開展。

2.農村幼兒園辦學條件差

在農村幼兒教育中，民辦幼兒園占據大多數，公辦幼兒園的規模小，教師也少。大多數農村幼兒園中，缺少幼兒教學常用的教具，失去了開展幼兒教育本身的意義。

3.農村幼兒教育的定位不準確

在很多農村幼兒教育機構，“小學化”現象十分嚴重，很多幼兒機構對幼兒教育的定位不夠準確，幼兒教育受到應試教育的影響較為嚴重，幼兒園就是讓孩子提前進入小學，這對幼兒的成長造成了不利影響。

要想使農村幼兒教育快速健康的發展，可以通過以下這些途徑改善目前的問題： 1.建立高素質的師資隊伍

一是盡量在師范學院幼教專業的學生中選拔優秀人才，并提高工作待遇，建立穩定的教師隊伍;二是對現有的農村幼兒教師進行定期培訓，讓他們學習一些先進的管理和教學經驗。

2.改善農村幼兒園的辦學條件

一是國家應該盡快從政策層面推進農村幼兒教育的發展，明確規定財政支持、人力資源支持和農村教育環境的改善，將政策落到實處;二是政府要加大農村教育的資金投入，在農村地區建立公辦幼兒園，配備專業教師和保育員，完善幼兒園所需要的硬件設施，保證幼兒園教學的正常開展。

3.加強家園共建，提高家長素質

一是向幼兒家長宣傳正確的幼兒教育知識，促進家長教育觀念的轉變，形成正確的幼兒教育觀、幼兒成長觀;二是通過各種途徑提高家長的幼兒教育能力，為農村幼兒的健康成長營造良好的教育生態背景。

第五篇：教師職業道德的基本規范(業務學習)

一、我國教師職業道德的基本規范 ?

1、愛 崗敬業。

? 愛崗敬業是調整教師與教師職業之間相互關系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。

? 教師愛崗敬業的職業道德層次：? 厭教—功利—熱愛—樂教

? 熱愛學生的基本含義是：關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學

生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰學生或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、健康發展。? 熱愛學生的層次性：? *尊重學生? *信任學生

? *關心學生、愛護學生

? 熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎。? 熱愛學生是做好教育工作的重要條件。? 教育愛內涵的思想特征：? A、教育愛的廣泛性? B、教育愛的引導性

? C、教育愛的理智性和純潔性? D、愛與嚴的結合? 教師待學生的非人道性表現及原因分析?（1）、教師待學生的非人道性表現：

? A、心罰。表現為：訓斥、謾罵、挖苦、譏諷、丑化、嘲弄、侮辱、歧視等。? B、體罰。表現為：罰站、罰跪、罰曬、罰凍、罰淋風雨、罰勞役、罰跑、罰餓、罰

喝水；腳踢、手打、扯頭發、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等? C、變相體罰。表現為罰抄作業等。

? D、經濟懲罰。表現為對學生考試不及格、上課不認真、遲到、作業不完成等進行罰款。（2）教師待學生非人道性致因： A、陳舊陳舊陳舊師生觀的影響 B、倫理觀念上的誤區 C、應試教育的影響

D、教師缺乏良好的個性修養和教育經驗

3、嚴謹治學

? 嚴謹治學是處理教師和教學之間相互關系的道德規范。其基本含義是：樹立優良學

風，刻苦鉆研業務、不斷學習新知識方法，探索教育教學規律，改進教育教學，提高教育教學和科研水平。

?（1）好學不倦，努力精通業務?（2）把握規律，科學施教?（3）嚴以律己，嚴格執教?（4）不斷探索，勇于創新

4、團結協作

? 團結協作是調節教師與教師、教師與領導等教育主體之間相互關系的道德規范。?（1）關心教師集體，維護集體榮譽

?（2）克服文人相輕，相互學習配合?

（3）尊重同志，建立和諧的人際關系

5、尊重家長

? 尊重家長是處理教師和學生家長之間相互關系的道德規范。? 教師 與學生家長的基本關系表現在 ：?（1）社會地位的平等性（2）聯系交往的互尊性（3）教育過程的配合性

6、廉潔從教

? 廉潔從教是調整教師與物欲誘惑之間的道德 規范。其基本要求是：堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀求私利。? 古人云：“不受曰廉，不污曰潔”? 廉潔公正是為師立教的根本

7、依法執教

? 依法執教是調整教師勞動與法律制度 之間的職業道德規范。其基本要求是：自覺遵守法律法規，依法履行教師職責。? 道德與 法律的關系：?（1）道德是立法的基礎?（2）道德是執法的基礎?（3）道德是守法的基礎

?（4）道德是自律性的，法律是他律性

8、為人師表

? 為人師表是教育活動對教師個人言行的要求。

? 其基本含義是：模范尊守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。? 特點：表率性、律己性、統一性、真實性

二、教師職業道德修養

（一）教師職業道德修養的意義

?

1、教師職業道德修養是教師道德人個不斷發展完善的需要。?

2、教師職業道德修養是做好教育工作的需要。

（二）教師職業道德修養的基本原則

?

1、堅持知和行的統一。

?

2、堅持動機和效果的統一。?

3、堅持自律和他律的結合。?

4、堅持個人和社會的結合。?

5、堅持繼承和創新的結合。

（三）教師職業道德修養的基本方法

?

1、加強理論學習，注意“內省”，“慎獨”?

2、勇于實踐磨練，增強情感體驗?

3、虛心向他人學習，自覺與他人交流?

4、確立可行目標，堅持不懈努力