第一篇:對親子園教師的能力要求
對親子園教師的能力要求
如果說蒙氏教師比普通教師要求高,那親子園教師就比蒙氏教師要求還高。所以,適合做親子園的教師,要求很高。
一、基本能力
1、愛——感受愛、傳遞愛的能力 親子園的核心使命是傳遞愛。
一方面,教師必須心中有愛,內(nèi)心陽光,享受生活。
所以,要求親子園教師像只快樂的小鳥。那些心靈受過創(chuàng)傷、活得很辛苦、愁眉不展的人不適合。
同時,教師還要具有傳遞愛的能力,臉上洋溢著真誠的笑容,每天至少三次擁抱寶寶。所以,要求教師活潑、外向,勇于表現(xiàn)自我。那些內(nèi)向的、嚴謹?shù)慕處煵贿m合。對親子園教師的能力要求
2、跪坐
親子園教師每天上課時間都要跪坐,這樣便于和寶寶交流。長期跪坐,相當(dāng)于練習(xí)瑜伽,會讓整個人氣質(zhì)變得非常好。
對那些年齡比較大,腿、腰椎關(guān)節(jié)不好的教師,顯然不合適。對親子園教師的能力要求
3、肢體語言
親子園的寶寶是動作思維,親子園的教育是動作教育。教師的教具操作演示、手指謠、操節(jié)、按摩操等教學(xué)活動,都需要靠教師的肢體語言來詮釋。一節(jié)課下來,運動量是很大的。
那些年齡比較大、體力不好的教師,顯然不合適。
4、語言能力
親子園的寶寶,正處于語言發(fā)展的敏感期。提供標準規(guī)范的語言環(huán)境,是我們的任務(wù)。親子園教師要口齒清晰,聲音響亮,語言有節(jié)奏感;同時還要注意目光和寶寶交流,讓寶寶看到自己的口型,觀察寶寶的反應(yīng),及時重復(fù)重復(fù),保持互動。
5、音樂素養(yǎng)
音樂是親子園非常重要的教育資源。教師必須能夠選擇合適的音樂,來為教學(xué)服務(wù)。
所以,教師必須要聽大量的音樂,節(jié)奏感強,熟悉各種音樂風(fēng)格,熟悉0-3歲及幼兒園使用的主要音樂,了解奧爾夫、妙事多等音樂教育體系。
需要注意的是,親子園的音樂,大多時候都是清唱,不放伴奏,不彈琴,這樣便于隨時調(diào)整音樂的節(jié)奏,和寶寶互動。
所以,教師的唱歌能力,主要體現(xiàn)在清唱方面。要加強這方面的練習(xí),增強音樂節(jié)奏感。
6、學(xué)習(xí)能力
一方面,親子園發(fā)展歷史很短,相關(guān)資源信息少,缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系; 另一方面,親子園處于點狀發(fā)展,同行交流少。所以,親子園做起來很累。
親子園教師必須注意搜集一切能搜集到資料,加強研究,而不能自我滿足;同時要加強和同行的交流,互通有無,不斷提升。
親子園內(nèi)部可以在一段時間內(nèi),擬定一個園本課題研究的方向,一個個解決問題。比如“如何做好唱名環(huán)節(jié)”、“如何做好家長接待”等,讓我們踏著一個一個的小臺階,不斷進步。
7、科學(xué)兒童觀
科學(xué)兒童觀是我們從事親子園工作的出發(fā)點和必備素質(zhì)。
因為各種原因,我們的幼兒園教育,科學(xué)兒童觀的貫徹落實還存在許多問題。親子園,因為有家長的參與,對我們的兒童觀提出了更高的要求。
敬畏兒童生命,相信兒童具有生理(肉體)的和精神的兩個生命系統(tǒng),并且優(yōu)先關(guān)注兒童的精神生命,是我們親子園教師必須堅守的基本立場和信仰。
教師必須擁有一顆童心,擁有“仰望星空”的激情與追求,無限接近寶寶的生命狀態(tài); 正如山東師大丁海東教授指出的那樣:寶寶成長的特殊性、復(fù)雜性和敏感性,“必然需要我們對兒童生命和成長滿懷萬分的虔誠與敬重”。“在教育中敬畏兒童的生命,是現(xiàn)代學(xué)前教育的一種專業(yè)精神和信念”。
對親子園教師的能力要求
二、管理能力
1、管理自己——管理自己的情緒、頭發(fā)、衣著、言行、時間。要求親子園教師擁有較強的內(nèi)省力、自制力與秩序感。
2、管理家長——管理家長的情緒、衣著、教育行為,支援到家長。比如天氣剛變冷,許多家長迫不及待地給寶寶穿上厚厚的棉衣,我們可以指導(dǎo)家長照顧孩子穿衣的要點:褲子少穿,上衣必穿背心、馬甲保護腹部,便于活動,還不易著涼。
比如每次活動結(jié)束的時候,要布置作業(yè),將親子園的學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到家庭里,管理家長在家的教育環(huán)境、教育行為。??
這就要求親子園教師具有很強的語言交流能力、育兒知識和親子教育理論素養(yǎng)。
3、管理環(huán)境
親子園教師每天都要精心準備環(huán)境,成為家長活動寶寶學(xué)習(xí)環(huán)境的提供者。對環(huán)境的衛(wèi)生水平、教育要素、秩序、美感都都提出了很高的要求。
親子園教師的秩序感、美術(shù)素養(yǎng)要高,眼里有活,反應(yīng)靈敏。
4、管理課程
每天都要精心準備課程,教具演示、手指謠、游戲、操節(jié)等,每天要上的課都要提前演練好,兩名教師相互分工配合。
每次活動結(jié)束后,要及時進行小結(jié),探討學(xué)習(xí),不斷提升自己管理課程的能力。
三、綜合素養(yǎng)
1、母性的光輝
要求親子園教師具有母親般天然的對寶寶的信心和愛,對寶寶的各種反應(yīng)很敏感,關(guān)注寶寶的表現(xiàn)。
要求培訓(xùn)的時候就增強愛心,讓寶寶能時時感受到我們的愛,產(chǎn)生安全感,喜歡我們。
2、教師的專業(yè)
不斷學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng),增強在理性思想指導(dǎo)下的教育方法
3、醫(yī)師的洞察
對寶寶的體格發(fā)育、飲食、衣著、生理變化非常敏感,及時發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)家長關(guān)注、照顧好寶寶。
4、心理的把握
及時把握寶寶及家長的心理現(xiàn)象,了解寶寶情緒情感變化的規(guī)律,及時干預(yù)引導(dǎo),促進心理健康。
5、營養(yǎng)的搭配
對寶寶及家長衛(wèi)生保健飲食提出合理化建議。
6、社會的閱歷
把握人心、人性,指導(dǎo)家庭教育,提高家長之間、家庭內(nèi)部的和諧指數(shù)。
第二篇:民辦學(xué)校對教師的能力要求
民辦學(xué)校對教師的能力要求(轉(zhuǎn))
2010-03-26 22:04:35|分類: |標簽: |字號大中小 訂閱
民辦學(xué)校對教師的能力要求
根據(jù)目前大多數(shù)民辦學(xué)校教育教學(xué)工作的特點及學(xué)生的現(xiàn)狀,民辦學(xué)校在聘用教師時尤為注重對下面幾種能力的要求。
——出色的管理能力。管好課堂紀律,是做個好教師的基本條件;管好班級紀律,是對稱職班主任的基本要求。只要班主任們工作主動、認真、精細、到位了,良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成了,良性循環(huán)的校風(fēng)就能實現(xiàn)。民辦學(xué)校的教學(xué)工作往往需要“五分管、五分教”,其中,學(xué)習(xí)態(tài)度管理是前提,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是目標,學(xué)法指導(dǎo)
是關(guān)鍵。
——與家長溝通的能力。民辦學(xué)校辦學(xué)“要以質(zhì)量求得家長信任,要以數(shù)量求得學(xué)校生存”。與家長溝通是一門學(xué)問,要設(shè)身處地與家長角色換位,想家長之所想,急家長之所急,先家長之憂而憂,后家長之樂而樂。還要探索與家長積極配合來共同提高孩子學(xué)業(yè)成績的有效途徑,因為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要家校密切合作的。這就要求教師不僅要有一定的交際藝術(shù),還要懂得一些家庭教育知識,這
樣才有希望走進家長的心里。
——良好的心理承受能力。新到民辦學(xué)校任教的教師,往往需要及時調(diào)整心態(tài)去對待學(xué)生,不要整天埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差、能管理、不自覺,等等,而要從實際出發(fā),找到適合現(xiàn)有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的鑰匙。如果教師的心態(tài)沒有擺正,很可能欲速則不達,致使心理壓力越來越
大。此時,教師一定要學(xué)會調(diào)節(jié)來釋放緩解壓力。
——充沛旺盛的精力。在辦學(xué)不是十分規(guī)范的現(xiàn)狀下,加班加點補課、不能享受正常休息等,是民辦學(xué)校的家常便飯。這就要求民辦學(xué)校教師要能吃苦、積極樂觀、精力充沛、具有奉獻合作精神。(上海市江灣高級中學(xué)曾憲一 載《中國教育報》2005年1月7日)
第三篇:信息社會對教師的專業(yè)能力的要求是什么
信息社會對教師的專業(yè)能力的要求是什么?
一、信息素養(yǎng)及知識管理能力
信息素養(yǎng)是教育技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ),教育技術(shù)中所具有的技術(shù)性成分應(yīng)當(dāng)包括信息技術(shù),只有當(dāng)信息技術(shù)在教育中應(yīng)用時才會成為教育技術(shù)的一部分,才能體現(xiàn)出其價值,只有以媒體傳播學(xué)作為指導(dǎo),對教學(xué)過程進行設(shè)計,實現(xiàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用時,教育技術(shù)的智能性才能得以體現(xiàn)。
具備良好的信息素養(yǎng)有助于提高教師進行有效的決策、交流問題求解和研究的能力、自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識解決問題的能力。
知識管理能力是保證其專業(yè)發(fā)展的途徑之一。面對**新月異變化的知識,教師作為知識的傳授者與信息技術(shù)的知識管理來提升教與學(xué)的能力,從有效信息的獲取辨別,到知識吸納內(nèi)化與分享學(xué)習(xí),再到知識的應(yīng)用與創(chuàng)新,形成一個持續(xù)不斷的知識管理的過程。
二、合作交流能力
首先,教師作為一個身處信息社會的人在現(xiàn)代社會中生存必須具備這種能力。在21世紀教育的四大支柱中,“學(xué)會合作”被列為信息社會中人的必備素質(zhì)之一,學(xué)會與人相處、合作、交流是自身發(fā)展的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為這種合作與交流提供了多種可能必,并且這種交流越來越便捷,學(xué)會在技術(shù)環(huán)境下的交流、合作可成為其快速發(fā)展的新手段。
三、反思評價能力
教師成長=經(jīng)驗 反思,教師的教學(xué)經(jīng)驗反思是導(dǎo)致一部分教師成為專家型(學(xué)者型)教師的重要原因。因此,教師作業(yè)教育領(lǐng)域的專業(yè)人員必須培養(yǎng)從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和對自己的實踐加以反思的能力。現(xiàn)代教育技術(shù)本身就蘊含著資源與過程的反思評價,通過對自身資料與過程利用效率與效果的評價與反思,可以更好地促進其在以后的工作中更好地利用資源與過程,優(yōu)化教與學(xué)。
四、銳意進取,發(fā)展創(chuàng)新能力
教師職業(yè)以培養(yǎng)未來社會接班人為己任,是面向未來和創(chuàng)造未來的,職業(yè)決定了其必須具有創(chuàng)新的能力。另一方面,創(chuàng)新是保證個人主動發(fā)展的精神動力。信息社會中,只有不停地使自己的觀念更新、知識更新、教法更新,不斷提高研究能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,才能適應(yīng)社會對教師這一專業(yè)的要求,教師專業(yè)化發(fā)展首要的即是教師自身的創(chuàng)新能力,自身對創(chuàng)新時代的應(yīng)變能力。
第四篇:教師基本能力要求
教師基本能力要求
一、通用基本功要求
(一)熟知本學(xué)科《課程標準》的基本內(nèi)容及其對本學(xué)科教學(xué)的基本要求。
(二)熟知所任教學(xué)科初中階段教材的知識體系,有較強的駕馭教材的能力。
(三)具有教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,并能靈活地運用到教育教學(xué)實踐中。
(四)語言表達能力:講一口流利的普通話,課堂語言富有激情,有感染力,能夠用簡潔的語言表達準確的信息。
(五)課堂調(diào)控能力:具有靈活的課堂調(diào)控能力,能夠機智、妥善地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件。
(六)書寫能力:板書規(guī)范、整潔、清晰,教案書寫工整、有條理。
(七)學(xué)習(xí)提高能力:
1、能自覺地閱讀古今中外名著。
2、每學(xué)期至少能夠精讀與本專業(yè)有關(guān)的教學(xué)刊物一類,有批注,有心得,并能靈活地將書中知識運用到教學(xué)實踐中。
3、能夠不斷從其他教師身上發(fā)現(xiàn)成功的做法,并及時地吸收內(nèi)化。
(八)合作能力:對在教育教學(xué)中遇到的問題,能夠爭取其他教師的幫助,合作解決;對別人的困難能夠主動地去承擔(dān)并幫助解決。
(九)反思能力:能夠經(jīng)常反思教育教學(xué)中存在的問題,并及時地加以糾正。
(十)命題能力:
1、每學(xué)期至少做10套中考題。
2、參加專業(yè)知識考試成績能達到優(yōu)等水平。
3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。
(十一)教科研能力:能夠從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題,并能夠獨立承擔(dān)研究工作(校級骨干教師必須達到該項要求)。
(十二)信息技術(shù)的應(yīng)用能力:能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料,自制水平較高的教學(xué)課件。
二、學(xué)科教師基本能力要求 語文教師教學(xué)基本能力要求
(一)語言表達能力:
1、能夠在初步把握作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文,朗讀時能迅速的把握語氣、語調(diào)、節(jié)奏等。朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀,與內(nèi)容要保持一致。能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué),2、能夠針對一個話題限時表達自己的看法,觀點明確、思路清晰、感情充沛。
3、別人朗讀和講話時能準確的把握其內(nèi)涵,迅速的篩選、提煉主要信息。
(二)知識積累:
1、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上古文。
2、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3首以上古詩詞曲。
3、能背誦初中教材規(guī)定背誦篇目2/3篇以上經(jīng)典的現(xiàn)當(dāng)代詩文
(三)寫作能力:
1、能在40分鐘內(nèi)按要求寫出600字以上的文章。
2、能在20分鐘內(nèi)閱讀一篇600字左右的學(xué)生習(xí)作,并能寫出中肯的百字評語。
3、能及時地捕捉身邊的寫作素材,加以提煉、深化、升華。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本能力要求
(一)基本能力:
1、講一口流利的普通話,能在8分鐘內(nèi)聲情并貌的、流利的、富有激情的閱讀一篇500——800字的文章;課堂語言有激情,富有感染力,能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué),口齒伶俐,應(yīng)變能力強。
2、熟悉并能正確使用三角板、圓規(guī)、數(shù)學(xué)模型等教具,為學(xué)生做出表率。具有扎實的基本功,能在3分鐘內(nèi),不用任何工具熟練、規(guī)范的作出直線、角、三角形、四邊形、梯形、圓、圓柱、圓錐、正方體、長方體等圖形。
3、能在40分鐘內(nèi),設(shè)計出內(nèi)容新穎、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計。
4、每學(xué)期獨立開展公開(觀摩)課等研究課至少一節(jié),具有組織教學(xué)、駕馭課堂的能力;課堂上能啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機地激勵學(xué)生。
5、板書規(guī)范,能正確的書寫,字跡工整,能在10分鐘內(nèi),書寫100字的短文。
6、熟悉初中數(shù)學(xué)的課程標準,學(xué)期末課標考試成績在90分以上。
(二)知識積累:
1、研究至少兩種不同版本的課標教材。
2、努力吸收老教材中的經(jīng)典、精華部分。
3、記讀書筆記、好題、妙題每學(xué)期不少于2萬字。
(三)寫作能力:
1、每學(xué)期能至少寫一篇有較高水平的教學(xué)或?qū)W術(shù)論文。
2、每學(xué)期至少能指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出或?qū)懗鲇袃r值的習(xí)作1—3篇。
(四)學(xué)習(xí)能力:
1、能自覺學(xué)習(xí)和研究中學(xué)數(shù)學(xué)的最新動態(tài)。
2、能自覺閱讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的刊物,一學(xué)期應(yīng)不少于10期,并將有關(guān)的知識,能夠靈活地運用到自己的教學(xué)實踐中。
(五)教科研能力: 有獨立承擔(dān)科研課題的能力。
(六)命題能力:
1、每學(xué)期至少做5套最新的中考題。參加新課標培訓(xùn)考試,達到優(yōu)等水平。
2、能獨立命制一套水平教高的中考題(或單元測試題)。
(七)信息技術(shù)的應(yīng)用能力: 能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料,能在40分鐘內(nèi)自制水平較高的教學(xué)課件。
英語教師教學(xué)基本能力要求
(一)語言能力:
1、英語口語流利而純正,有激情,富有感染力,能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué),課堂應(yīng)變能力強。
2、①能夠在初步把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上朗讀課文,朗讀時能把握好正確的語音,語調(diào)等。
②能夠針對一個話題限時表達自己的看法,觀點明確、思路清晰、感情充沛。③朗讀、演講時態(tài)勢語要得體、美觀,與內(nèi)容要保持一致。
④聽別人朗讀和講話時能準確把握其內(nèi)涵,迅速的篩選、提煉主要信息。
(二)寫作能力:
1、能在規(guī)定的時間內(nèi)寫出100字以上的書面表達。
2、能在10分鐘內(nèi)閱讀一篇100字左右的學(xué)生習(xí)作,并能寫出中肯的評語。
(三)翻譯和聽力:
1、能夠翻譯與教學(xué)相關(guān)的英語文章。
2、能夠自然而大方的與外教交流。
3、能夠聽懂一定量的英語影像資料。
(四)學(xué)習(xí)能力:
1、能自覺閱讀英語名著,一學(xué)期應(yīng)不少于1部。
2、能自覺閱讀一些有關(guān)英語的刊物,一學(xué)期應(yīng)不少于10期。有批注與心得,能夠靈活地運用書中知識到教學(xué)實踐中。
(五)教科研能力:
1、能夠獨立承擔(dān)科研課題。
2、能夠獨立帶領(lǐng)學(xué)生在英語城活動,并能取得較理想的效果。
(六)知識積累:
1、能夠掌握并熟練運用初中階段的英語詞匯。
2、課堂語言表述準確,精煉。
3、能夠運用英語中的八大時態(tài)和兩大語態(tài)以及其他常見語法。
(七)命題能力:
1、名學(xué)期至少做10套中考題。參加考試達優(yōu)等水平。
2、能獨立命制一套中考題(或單元測試題)。
物理教師教學(xué)基本能力要求
(一)有敏捷的思維能力:
1、能夠針對一個物理問題表達自己的獨特看法,觀點明確、思路清晰。
2、對較復(fù)雜的物理問題能夠較快的提煉出該題的物理模型,抓住題的關(guān)鍵,快速地理出思路。
(二)聯(lián)系實際的能力和板畫的能力:
1、能利用物理知識解釋某一些實際問題和現(xiàn)象。
2、能把握與物理知識相關(guān)的較前沿的科技信息。
3、為了便于講解和學(xué)生理解知識,能比較規(guī)范,熟練地板畫出圖形。
(三)實驗?zāi)芰Γ?/p>
1、演示實驗?zāi)茉谝欢ǖ臅r間內(nèi)熟練的完成,操作要規(guī)范,做到實驗現(xiàn)象明顯,可見度高。
2、能熟練掌握學(xué)生的分組實驗的目的、原理、步驟、注意事項、誤差的分析等環(huán)節(jié),以達到有的放矢,提高做實驗的效率和質(zhì)量。
3、能及時地利用身邊的材料,開動腦筋,加以創(chuàng)新,根據(jù)教材內(nèi)容自制教具和引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)小制作。
(四)學(xué)習(xí)能力:
1、能自覺閱讀教育教學(xué)和學(xué)生心理健康的的典范書籍,并運用到自己的教學(xué)和教育學(xué)生的實踐之中。
2、能自覺閱讀一些與本學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物,一學(xué)期應(yīng)不少于10期。有批注與心得,能夠靈活地將書中知識運用到教學(xué)實踐中。
3、能夠及時地發(fā)現(xiàn)同事的一些成功的做法,并靈活地運用到自己的教學(xué)實踐之中。
4、在盡量短的時間內(nèi)通讀高中新課程標準和高中新教材,以做到在平時教學(xué)中心中有數(shù),注意初高中知識的銜接。
(五)教科研能力:
能夠從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)研究課題,并能夠獨立承擔(dān)研究工作。
(六)命題能力:
1、熟知本學(xué)科《課程標準》的基本內(nèi)容及其對本學(xué)科教學(xué)的基本要求。
2、每學(xué)期至少做10套全國或全省的中考題。
3、能獨立命制一套符合新課改思想的中考題。
(七)信息技術(shù)的應(yīng)用能力:
熟練掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,能獨立合理地設(shè)計、制作、使用課件,能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料,充分利用網(wǎng)上資源完善課堂教學(xué)和提升自己。
化學(xué)教師教學(xué)基本能力要求
(一)科學(xué)表達能力:
1、語言具有感染力,抑揚頓挫,有強的應(yīng)變能力。
2、正確把握化學(xué)用語,用化學(xué)專業(yè)用語進行課堂教學(xué)。
3、正確把握化學(xué)基本概念及原理的內(nèi)涵,做到課堂語言準確無誤。
(二)知識過關(guān):
1、掌握初中化學(xué)新課標,并能準確把握,且做到對知識的升華。
2、對初中教材中的化學(xué)用語,尤其是化學(xué)方程式等100%記住并應(yīng)用。
3、對化學(xué)教材中的實驗?zāi)軠蚀_無誤的去完成,且成功率在95%以上。
4、對初中要求的基本儀器及簡單的綜合實驗在黑板上能畫出簡圖,力爭板圖規(guī)范、到位。
5、了解最新化學(xué)發(fā)展動向及相關(guān)知識,能應(yīng)用于課堂教學(xué)。
(三)學(xué)習(xí)能力:
1、自覺閱讀一些與教育心里有關(guān)的書籍及有關(guān)班主任工作有關(guān)的書籍,以幫助自己的工作。
2、能自覺學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)方法一類的書籍,并善于總結(jié)、交流。
3、多讀書,提高自己的素養(yǎng)水平;善于反思自己,并學(xué)會相互學(xué)習(xí),且取長補短。
4、深入了解學(xué)生,經(jīng)常分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,注意聽取學(xué)生的不同意見,不斷改進教學(xué)。做到:集體備課——認真,輔導(dǎo)學(xué)生——熱情,批改作業(yè)——及時;要統(tǒng)一、分層、精選作業(yè)題,每周全批全改2次,并且面向全體學(xué)生及時講評,個別學(xué)生個別輔導(dǎo),規(guī)范學(xué)生解題、實驗步驟,有鼓勵性評語。同時不斷向?qū)W生學(xué)習(xí),在學(xué)生中提高自己。
5、學(xué)會感恩,把自己定位到位,學(xué)會感恩于周圍的一切,把自己的每一件事處理到位。
(四)命題能力
1、能準確把握課程標準,獨立命題,無知識性問題,做到理論聯(lián)系實際。
2、每學(xué)期至少作10套中考題且善于總結(jié)、歸納,能用化學(xué)知識解釋生活中的各類問題。
(五)實踐能力
1、能輔導(dǎo)學(xué)生,重視發(fā)展學(xué)生個性特長,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力、創(chuàng)新能力;引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維,創(chuàng)作科技小作品。每學(xué)期至少展示學(xué)生的兩件最佳作品。
2、按課程標準要求制定化學(xué)實驗計劃,充分利用學(xué)校資源,社會資源,指導(dǎo)好學(xué)生做好家庭小實驗或社會調(diào)查,并指導(dǎo)學(xué)生做好記錄或撰寫小論文。
3、積極自制教具,修理教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)造條件增加一些演示實驗,提高教學(xué)效率;每學(xué)期每人至少有一個改進實驗或創(chuàng)新實驗。
4、能限時備課、限時設(shè)計課件、學(xué)案并應(yīng)用于課堂教學(xué)。
5、熟練掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段,能獨立合理設(shè)計、制作、使用課件,充分利用網(wǎng)上資源完善課堂教學(xué),積極參加進修和學(xué)校開展的網(wǎng)上論壇活動。
生物教師教學(xué)基本能力要求
(一)課堂教學(xué)基本能力:
1、能熟練地用普通話和學(xué)科標準語言授課,課堂語言有激情,富有感染力,能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué)。
2、能夠針對邊緣性的知識,表達自己的看法,觀點明確。能運用生物學(xué)知識分析和揭示社會熱點中與生物學(xué)有關(guān)的問題。
3、課堂上能啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己不同的觀點并不失時機地贊揚學(xué)生,應(yīng)變能力強。
4、能繪制教材中基本的生物結(jié)構(gòu)簡圖。
(二)知識積累:
1、熟悉新的課程標準,至少通讀兩種不同版本的課標教材。
2、努力吸收老教材中的經(jīng)典、精華部分。
3、撰寫教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積累好題、新題,每學(xué)年不少于10萬字。
(三)實驗?zāi)芰Γ?/p>
1、能夠熟練的使用、調(diào)試生物儀器。
(1)顯微鏡:必須具備正確操作、調(diào)試等技能,懂得顯微鏡各部件的性能功效,會使用顯微鏡的有關(guān)附件,從而發(fā)揮出顯微鏡的最大效能。
(2)放大鏡、鑷子、解剖刀、解剖剪等實驗器材:規(guī)范操作。
2、能獨立、規(guī)范地完成初中階段的學(xué)生分組實驗并準確地指導(dǎo)學(xué)生。
3、能夠設(shè)計不同類型的對照實驗。
4、熟練掌握臘葉標本的采集和制作技能。能獨立完成無脊椎動物和小型脊椎動物標本的制作。
5、熟悉學(xué)校實驗室所有的生物教學(xué)儀器、設(shè)備、標本模型、掛圖、影視資料等教學(xué)資源。
(四)學(xué)習(xí)能力:
1、自覺閱讀生物科技前沿資料,豐富學(xué)科知識,一學(xué)期應(yīng)不少于10期。能夠靈活地將書中知識運用到教學(xué)實踐中。
2、能獨立的、準確率較高的完成上一年各地市的中考試題。獨立完成本市的中考試題,準確率不能低于95%。
(五)寫作能力:
每學(xué)期能至少寫一篇有較高水平的教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、或?qū)W術(shù)報告。
(六)教科研能力:
積極參加并能夠承擔(dān)課題的研究。
(七)命題能力:
能獨立命制水平較高的期中、期末或單元測試題。
(八)信息技術(shù)的應(yīng)用能力:
能熟練的從網(wǎng)上搜集和下載教學(xué)資料,自制水平較高的教學(xué)課件。
(九)輔導(dǎo)學(xué)生的能力:
能夠承擔(dān)一種或兩種生物課外活動、俱樂部的輔導(dǎo)任務(wù)。能夠承擔(dān)學(xué)生的生物奧林匹克競賽輔導(dǎo)。
歷史教師教學(xué)基本能力要求
1、掌握歷史發(fā)展的基本線索。
2、背誦歷史大事年表重要時間和重大歷史事件的2/3。
3、能準確評價教材中2/3的重大歷史事件和歷史人物。
4、準確識認或分析教材中反映重要歷史人物和重大歷史事件的2/3的圖像、圖片。
5、具有從教材中2/3的重大歷史事件的引用史料(黑體字)中獲取并處理歷史信息的能力。
地理教師教學(xué)基本能力要求
(一)語言表達能力:
地理教學(xué)語言的基本要求是:語音正確,以普通話為標準,吐字清晰;語速適宜;語言應(yīng)有抑揚頓挫、節(jié)奏變化;語氣要親切和藹,堅定自信;語言要科學(xué)嚴謹,層次清晰,重點突出,符合邏輯;在此基礎(chǔ)上,還應(yīng)盡量作到直觀生動,富有藝術(shù)性。
(二)分析和整合地理教材的能力:
能夠依據(jù)課程標準,分析地理教材的整體結(jié)構(gòu)、編者意圖;把握教材中的重點、難點;能夠根據(jù)學(xué)生的知識水平、教材內(nèi)容特點,靈活地處理教材,注意彌合學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生認知水平之間的差距;能對教材作必要的補充、創(chuàng)生、整合。
(三)繪制地理圖表和課件制作能力:
1、能較快地繪制《中國地理》中的中國輪廓圖、中國地形圖、長江水系圖、黃河水系圖等版圖。
2、能較快地繪制《世界地理》中的地球公轉(zhuǎn)示意圖、等高線地形圖以及1/2以上的世界區(qū)域圖、國家輪廓圖等版圖。
3、能熟練地從網(wǎng)上下載并編輯教學(xué)資料,能自制水平較高的教學(xué)課件。
(四)學(xué)習(xí)能力:
1、能自覺閱讀名著,一學(xué)期應(yīng)不少于兩部。
2、能自覺閱讀一些有關(guān)地理方面的刊物,一學(xué)期應(yīng)不少于6期。能夠靈活地運用書中知識到教學(xué)實踐中。
(五)教科研能力: 能夠獨立承擔(dān)科研課題。
(六)命題能力:
1、每學(xué)期至少做10套中考題。參加考試達優(yōu)等水平。
2、能獨立命制一套中考題(或單元測試題)
政治教教學(xué)基本能力要求
1、掌握《憲法》、《未成年人保護法》、《消費者權(quán)益保護法》等與教材和學(xué)生實際聯(lián)系密切的相關(guān)法律。
考查方式:以案說法
2、能掌握克服不良情緒、培養(yǎng)堅強意志、承受一定挫折等良好心理品質(zhì)的方法,并能給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。
考查方式:以案說法
3、了解近期發(fā)生的重大國際國內(nèi)時事。考查方式:座談、開卷考試
音樂教師教學(xué)基本能力要求
(一)語言能力:
1、課堂語言有抑揚頓挫,有激情,富有藝術(shù)感染力,形體語言要美。
2、①能夠在初步把握作品感情的基礎(chǔ)上范唱歌曲,演唱時能把握歌曲的情感。
②能夠即興演唱課本中的任何一首要求學(xué)唱的歌曲,節(jié)奏準確,感情充沛。③演唱時要有感情,與所表現(xiàn)的作品一致。
(二)知識積累:
能背唱初中階段教材2/3的作品主題。
1、能背唱3首歌曲。
2、能背唱2—3首欣賞樂曲的主題旋律。
3、能夠簡單說出2—3名中外著名音樂家的姓名及其作品風(fēng)格。
(三)視唱能力:
1、能在10分鐘內(nèi)即興視唱簡單的曲譜。
2、能在10分鐘內(nèi)創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。
(四)學(xué)習(xí)能力:
1、能自覺欣賞中外音樂作品,每學(xué)期不少于5首。
2、能自覺閱讀一些有關(guān)音樂的刊物,一學(xué)期應(yīng)不少于3期。有聽后感,能夠靈活地運用書中知識到教學(xué)實踐中。
(五)信息技術(shù)的應(yīng)用能力:
能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料,自制水平較高的教學(xué)課件。
體育教師基本能力要求
(一)語言能力:
1、講一口流利的普通話,教師口令準確,聲音響亮,能夠有效地運用形體語言輔助教學(xué),口齒伶俐,應(yīng)變能力強。
2、①能夠準確的運用運動術(shù)語。
②對待學(xué)生語言文明多表揚鼓勵、少批評。
(二)理論知識:
1、能把體育教育學(xué)、體育心理學(xué)、運動生理學(xué)等基本的知識合理運用到教學(xué)中。
2、能準確無誤的掌握田徑、籃球、排球、足球、武術(shù)等理論知識。
3、能熟練掌握田徑、籃球、足球、武術(shù)等的訓(xùn)練理論及方法。
(三)運動技能:
1、田徑:熟練掌握跳高、跳遠的姿勢,能運用滑步姿勢推鉛球,正確掌握跑的技術(shù),并能掌握裁判法。
2、球類:熟練掌握籃球、排球、足球、乒乓球等的基本技術(shù),并能掌握裁判法。
3、能組織各種比賽如各種運動會的編排等。
(四)學(xué)習(xí)能力:
能自覺閱讀相關(guān)專業(yè)的書籍、報刊等,每周閱讀次數(shù)不少于兩次,并把所學(xué)知識合理的運用到教學(xué)中。
(五)教科研能力:
能夠獨立承擔(dān)科研課題,每學(xué)期爭取發(fā)表論文1篇。
(六)信息技術(shù)的應(yīng)用能力:
能熟練的從網(wǎng)上下載教學(xué)資料,自制水平較高的教學(xué)課件。
美術(shù)教師教學(xué)基本能力要求
(一)手工制作能力:
在規(guī)定的時間內(nèi)(時間180分鐘),根據(jù)現(xiàn)場命題進行現(xiàn)場制作立體造型或浮雕造型的作品,材料不限。
(二)素描靜物寫生能力:
在規(guī)定的時間內(nèi)(時間180分鐘),現(xiàn)場寫生靜物一組。要求構(gòu)圖均衡、造型準確、空間感強。
(三)色彩靜物寫生能力:
水粉、水彩、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩等畫種自便,時間180分鐘。寫生靜物一組。
(四)繪畫創(chuàng)作能力:
根據(jù)現(xiàn)場命題進行創(chuàng)作,畫種及表現(xiàn)形式不限,現(xiàn)場創(chuàng)作。時間180分鐘。信息技術(shù)教師教學(xué)基本能力要求
1、達到學(xué)科教學(xué)基本功的要求上課。
2、不慢于課時進度備課、上課。
3、積極搞好學(xué)生俱樂部輔導(dǎo)工作。
4、協(xié)同其他學(xué)科進行計算機輔助教學(xué)研究。
5、搞好畢業(yè)班信息技術(shù)的輔導(dǎo)及考察工作。
6、為學(xué)科教學(xué)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
7、建造完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系。
8、為教師制作課件提供豐富的資源庫。
9、搞好班級電教管理員的培訓(xùn)工作,保障學(xué)校多媒體的正常運轉(zhuǎn)。
10、對學(xué)校電教工作積極提出合理意見。
第五篇:親子園教師學(xué)期工作總結(jié)
篇一:幼兒園教師學(xué)期個人工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期個人工作總結(jié)
幼兒園教師學(xué)期個人工作總結(jié)
時間的腳步從不停歇,轉(zhuǎn)眼我來到咱們園已有半年了,在這半年中,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我工作的支持與幫助。回首過去,是為了更好地面向未來。盤點自己這一學(xué)期的工作,有收獲也有不足,非常慶幸的是日子的延續(xù),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),必將有利于自己的前行,以下便是我對本學(xué)期的>工作總結(jié):
一、工作思想方面:
雖然從事幼教工作已有十余載,可以說有些經(jīng)驗,但是剛來到這里時,還是有很多的事情都不是很熟悉。慶幸自己有一個良好的心態(tài),熱愛生活,熱愛這份這份工作,認真務(wù)實的工作態(tài)度,讓我在班內(nèi)兩位老師的幫助下盡快的理順了一日的常規(guī)生活活動,同時在園長主任為我們新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)下,熟悉了一些常規(guī)業(yè)務(wù)教學(xué),另外保健醫(yī)張老師還對我們進行了衛(wèi)生保健培訓(xùn),自己也是很努力地學(xué)習(xí)著,使自己很快的融入到這個集體中。
二、教育教學(xué)方面:
1、區(qū)域活動:在開展的區(qū)域活動中,根據(jù)本班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平,在每個主題開展的過程中,為孩子們準備了豐富的區(qū)域材料,另外也和班里的老師學(xué)習(xí)了不少關(guān)于這方面的知識。同時多次參與了園里組織的區(qū)域展示活動,從各班老師們那,學(xué)到了很多創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域的精彩創(chuàng)意。
2、主題墻式本學(xué)期也非常積極地參與了主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
墻式《秋果》
本次墻式是選自主題《落葉飄飄》次主題《秋天的果實》。本次墻式的設(shè)計意圖是---秋天是一個多彩的季節(jié),也是一個收獲的季節(jié)。滿山遍野紅葉飄飄,枝頭田野果實累累,本主題通過和孩子們一起邊收集邊學(xué)習(xí)了多種蔬菜水果、干果、農(nóng)作物的圖片及實物,以及它們的生長過程及營養(yǎng)作用,讓孩子們養(yǎng)成不挑食,愛惜糧食的良好習(xí)慣。同時和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了本次主題墻飾。通過這次的活動班,班內(nèi)孩子們挑食剩飯的現(xiàn)象有所改觀,進步很大!
《美麗菊花朵朵》---這是孩子們的一次手工活動,秋天正是菊花盛開的季節(jié),借助這次手工活動讓孩子們熟悉了關(guān)于菊花的知識,同時也發(fā)展了孩子涂色、剪、卷的技能,并養(yǎng)成了耐心、細致的做事習(xí)慣。墻式《海底世界》---本主題墻式選自《奇妙的動物》,我們?nèi)祟惻c動物的關(guān)系是非常密切的,中班孩子已有對動物的認知基礎(chǔ),并表現(xiàn)出對動物的探索欲望,這次墻式正是基于滿足孩子對海洋動物的好奇心而設(shè)計的,孩子們通過多種途徑了解熟悉了關(guān)于海洋動物的事情,并以繪畫手工的形式表現(xiàn)出來。
《圣誕快樂》、《新年樂》---隨著圣誕、新年的來臨,班里充滿著節(jié)日的氛圍,孩子又畫又剪來裝扮教室,設(shè)計墻式來感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。
3、參加了來園后的第一次公開課。以前雖然上過很多次公開課,但這畢竟是我來園后的第一節(jié),所以在結(jié)合本班孩子的實際情況,開始選出幾節(jié)活動,最后進行研究比對后決定了這節(jié)科學(xué)活動《水果列車》。然后是精心的準備,從每句話每個環(huán)節(jié)到在進行活動時會出現(xiàn)的場景,都一一設(shè)想一遍,此次公開課總體來說還是比較成功的,孩子們興趣比較高,投入性積極,但是還是有細節(jié)部分需要自己注意,多學(xué)習(xí),多研究,敢于嘗試,把每次活動都當(dāng)成公開課來上,這也是自己繼續(xù)改進提高前進的目標。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:
1、自己瀏覽自己寫完的博客都覺得有點成就感,以前雖然也聽過博客,可從沒想過自己可以來。關(guān)于博客雖然聽園長說了一些關(guān)于寫博客方面的事情,可以寫一寫兒子的事,可以記記工作身邊的事,就想寫日記一樣,自己也想這樣很好,省的時間久了會忘記。自己最初是有些完作業(yè)的性質(zhì),但現(xiàn)在已經(jīng)喜歡以這種方式來記錄發(fā)生的事。從這半年寫的博客來看,自己的語言表達和電腦水平有所長進,也記錄了我來咱們園的點滴成長,雖然很多事情我們都在做,而且做得都很棒,但對我個人來說這都是一種收獲。
2、接受了園長主任組織的培訓(xùn),對自己也是很好的機會,學(xué)到了很多有益的關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容,同時學(xué)習(xí)了園長推薦的幾本好書,學(xué)習(xí)了一些理論知識,在網(wǎng)上看過幾個優(yōu)秀教學(xué)活動視頻,同時也收集了與幼兒園有關(guān)的小知識、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。不斷的提高自己。
四、班級活動方面:
(1)教育教學(xué)活動
1、區(qū)域活動展示
2、新疆特色小吃---手抓飯
3、圣誕狂歡
(2)習(xí)慣養(yǎng)成:
1、良好進餐習(xí)慣
2、有序盥洗
3、有序喝水
(3)安全
1、消防演練
2、上下樓梯注意安全
和孩子們一起經(jīng)歷這么多的活動,感覺孩子們能在這么短的時間里能夠做這么多有意義的事情,覺得無論對孩子們成長,對我自己來說都很有意義,特別是在習(xí)慣養(yǎng)成方面,現(xiàn)在孩子們都在自己原有的良好習(xí)慣基礎(chǔ)上有了很大的進步,這些都是與我們的活動、環(huán)境離不開的。開展了這么多的活動,自己也一同走過,從中感受到了孩子們的快樂成長以及進步,也從班里兩位老師身上學(xué)到了許多愛鉆研,動腦筋解決事情的辦法。
五、不足之處
在這學(xué)期中,雖然感覺每天都過得很充實,但覺得自己應(yīng)該提高做事效率,不浪費時間,利用課余時間多讀書、多學(xué)習(xí)。只有充實自己,才能滿足孩子們的需要,做起事情事半功倍。
六、下學(xué)期工作規(guī)劃:
提高做事效率,不懶惰思想,認真組織課堂,多練習(xí)基本功,提高隨機教學(xué)的能力。在班里和兩位老師積極配合工作,讓孩子們快樂的度過幼兒園的每一天,在自己原有的基礎(chǔ)上去的更大的進步。
以上是我本學(xué)期的>工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再勵,努力工作。爭取更大的進步。篇二:幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié)
時光在匆匆流失,同時一學(xué)期又將過去了,在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。這里,我也應(yīng)該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒,主要的工作是配合我班2位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,做好自己的保教工作
社會在發(fā)展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗,不斷提高自己的教育和保育水平,及時完成下達的各項工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子,熱心工作
“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著“愛”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心,對待關(guān)心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年,在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。
四、密切聯(lián)系,增進家園互動
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住,不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。篇三:幼兒園教師個人工作總結(jié)
2013—2014學(xué)第一學(xué)期 教師個人工作總結(jié)
上良中心幼兒園 馮宏娟
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責(zé),協(xié)助班里老師認真負責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學(xué)中,我尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時,我會利用各種生動形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。
二、認真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學(xué)玩結(jié)合
在工作中,自己努力增強上課技能,力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性,加強師幼交流,充分體現(xiàn)幼兒的主作用,讓幼兒動靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學(xué)上,有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作我愛幼教這一行,因為這個職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,積極與家長聯(lián)系,及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo),配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過,你尊重別人,別人尊重你,在與家長交流時,我真心把他們當(dāng)成自己的朋友,但他們遇到困難時,我很熱情的去幫助他們,為此,我想只要自己付出了,家長才能對我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,力求把日后的工作做得更好!