第一篇：2017-2018學年高中歷史專題6杰出的中外科學家一中國科技之光素材人民版選修4課件

李四光簡介

李四光（1889年10月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆.1889年10月26日出生于湖北省黃岡縣(今湖北省黃岡市團風縣回龍山鎮）的一個貧寒人家。（也有一說是1889年11月18日）是世界著名的科學家、地質學家、教育家和社會活動家,我國現代地球科學和地質工作奠基人。中國地質事業的奠基人之一和主要領導人。他自幼就讀于其父李卓侯執教的私塾，14歲那年告別父母，獨自一人來到武昌報考高等小學堂。在填寫報名單時，他誤將姓名欄當成年齡欄，寫下了“十四”兩個字，隨即靈機一動將“十”改成“李”，后面又加了個“光”字，從此便以“李四光”傳名于世。中華人民共和國成立后，任山東大學教務長兼地礦系主任。1952年，再次應李四光之邀回到中國科學院地質研究所工作。

1904年，李四光因學習成績優異被選派到日本留學。他在日本接受了帶有漢民族主義的反滿革命思想影響，成為孫中山領導的同盟會中年齡最小的會員，以“驅逐韃虜、恢復中華”為己任。孫中山贊賞李四光的志向：“你年紀這樣小就要革命，很好，有志氣。”還送給他八個字：“努力向學，蔚為國用。”

1910年，李四光從日本學成回國。武昌起義后，他被委任為湖北軍政府理財部參議，后又當選為實業部部長。袁世凱上臺后，革命黨人受到排擠，李四光再次離開祖國，到英國伯明翰大學學習。1918年，獲得碩士學位的李四光決意回國效力。途中，為了解十月革命后的俄國，還特地取道莫斯科。

從1920年起，李四光擔任北京大學地質系教授、系主任，1928年又到南京擔任中央研究院地質研究所所長，后當選為中國地質學會會長。他帶領學生和研究人員常年奔波野外，跋山涉水，足跡遍布祖國的山川。他先后數次赴歐美講學、參加學術會議和考察地質構造。

1928年7月，國民政府決定組建國立武漢大學，國民政府大學院（教育部）院長蔡元培任命李四光為武漢大學建設籌備委員會委員長，并選定了武漢大學的新校址（武漢大學內還有李四光選址的雕像）。

1949年秋，新中國成立在即，正在國外的李四光被邀請擔任政協委員。得到這個消息后，他立即做好了回國準備。這時，倫敦的一位朋友打來電話，告訴他國民黨政府駐英大使已接到密令，要他公開發表聲明拒絕接受政協委員職務，否則就要被扣留。李四光當機立斷，只身離開倫敦來到法國。兩星期之后，李夫人許淑彬接到李四光來信，說他已到了瑞士與德國交界的巴塞爾。夫婦二人在巴塞爾買了從意大利開往香港的船票，于1949年12月啟程秘密回國。

李四光的最大貢獻是創立了地質力學，并以力學的觀點研究地殼運動現象，探索地質運動與礦產分布規律，新華夏構造體系的特點，分析了我國的地質條件，說明中國的陸地一定有石油。從理論上推翻了中國貧油的結論，肯定中國具有良好的儲油條件。毛澤東、周恩來在認真聽取了匯報后，支持了他的觀點，并根據他的建議，在松遼平原、華北平原開始了大規模的石油普查。1956年，他親自主持石油普查勘探工作，在很短時間里，先后發現了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，為中國石油工業建立了不朽的功勛。從50年代后期至60年代，勘探部門相繼找到了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等大油田，在國家建設急需能源的時候，使滾滾石油冒了出來。這樣，不僅摘掉了“中國貧油”的帽子，也使李四光獨創的地質力學理論得到了最有力的證明。

第二篇：人民版選修4專題六 杰出的中外科學家 第一節中國科技之光

專題六 杰出的中外科學家中國科技之光

歷史課程標準：了解李時珍、詹天佑、李四光等科學家的主要事跡，認識他們對社會發展所做的貢獻。

學習要求：了解李時珍編著《本草綱目》、詹天佑主持修建京張鐵路、李四光創建地質力學理論，認識他們對社會發展所作的貢獻。【教學目標】

一、知識與能力

了解李時珍的成長歷程及其用全部心血著成的《本草綱目》在醫藥學上的重要地位。了解詹天佑的成長歷程，認識他主持完成的京張鐵路工程對振奮民族精神的重要作用。了解李四光的成長歷程及其主要貢獻，探討中國科學家的高尚品質及其在振興國家的歷程中所發揮的重要影響。

通過探討科學家與時代、民族、國家發展之間的關系，培養學生運用歷史唯物主義的觀點來看待和評價科學技術在歷史上的重要影響。

二、過程與方法

學會利用多種手段自主收集資料，學會分析、整合材料并提取有效信息，探討科學與社會發展之間的辯證關系。

運用比較研究的方法，結合高中相關學科內容的學習，比較和分析詹天佑、李四光在科學精神、創新意識方面的異同點。

三、情感態度與價值觀

通過對李時珍、詹天佑、李四光主要事跡和貢獻的學習，認識到懷疑和探索精神的可貴，認識到個人要有所成就，必須性格堅毅，不斷創新，要學習科學家的科學精神和愛國精神，崇尚科學精神，堅定求真、求實和創新的科學態度。

通過學習科學與社會發展之間的關系，認識到科技雖然是獨立的領域，但它與其他社會領域有很強的關聯，認識到科學和社會發展之間的辯證關系，牢固樹立科學技術是第一生產力的思想，努力營造適合科學發展的社會環境。【重、難點】

重點：李時珍、詹天佑、李四光的主要科技成就。

難點：認識和理解詹天佑、李四光科技創新的時代意義。

【教學過程】

導入：

如果你生病了，你會選擇西醫還是中醫？

答：學生討論：??

看得出來，一旦生病了，大部分同學還是會選擇西醫。但是正如很多同學講到的，不選擇中醫并不是因為懷疑中醫的療效，而是因為一些客觀原因，如：中醫院數量少、中藥熬制麻煩、良藥苦口等。實際上同學們提到的這些問題，正好從一個側面反映了傳統的中醫中藥在現代面臨的困境。

投影：

中醫存廢之爭

以2006年2月張功耀教授發表《告別中醫中藥》一文為標志，新一輪中醫存廢之爭便開始在媒體上鬧得沸沸揚揚起來。

檢視近代中國歷史，百余年間，分別于北洋政府時期、民國時期和新中國建國初期，發生了三次較大規模的中醫存廢之爭，加上正在進行中的這一次，一共四次。

引發這場爭論的張功耀教授認為，中醫沒有科學基礎、安全性難以控制，辦中醫學院是 1

一個錯誤，主張讓中醫退出國家現行醫療體制。

與張教授的觀點針鋒相對的一方為中國哲學界、政府衛生主管部門以及海內外中醫從業者。以中國哲學界為代表的傳統文化的捍衛者批評道，反對中醫的觀點，基本是處于無知狀態，反對中醫就意味著反對中華五千年文化的歷史，是數典忘祖。中國歷史上沒有發生像歐洲在中世紀出現過的一死就死幾千萬人的鼠疫傳染病，這就證明了中醫學這個學問是科學的。主張廢醫的人，在思維方式上出了問題。東方的系統整體思維和西方重分析、重實證的思維方式一樣，都是科學的思維方法之一種。政府衛生主管部門也明確表態，反對這樣的言論和做法，不會讓中醫退出國家醫療體制。

是否要廢除中醫，相信同學們學過了如何對待中國傳統文化，心中一定有了答案。今天我們當然不是要在課堂上辯論這個問題，而是希望通過回顧歷史，了解中醫曾經有過的輝煌，從更高的角度審視中醫存廢之爭。

投影：

1518年某日，湖北蘄州，一個嬰兒誕生到人世間。父親李言聞抱過哭不出聲的新生兒，喂了幾口草藥汁，這小兒才“哇”的哭出聲來。父親是位當地頗有名氣的醫生，見兒子初到人世就不容易，為他取了“時珍”這個名字。醫生李言聞又哪里料到，這個醫家的兒子，后來竟成了一位享譽世界、名垂千苦的醫藥學家。

一、李時珍與《本草綱目》

1、從醫之路

思考：明清時期世俗的觀點崇尚的是“金榜題名時”“一舉成名天下知”，而李時珍卻放棄科舉，專心學醫，立志效仿古人“以學術報親”。李時珍選擇從醫之路的主要原因有哪些？李時珍先后在楚王府和太醫院供職，很快托病辭職，這反映了李時珍怎樣的人生態度和學術態度。

提示：①原因：出身醫生世家，從小對醫學興趣濃厚，立場成為良醫；科舉失敗，反思自己。②人生態度：淡泊功名；③學術態度：熱愛醫學，全心投入醫學研究。

2、編寫巨著

思考：李時珍為什么能寫成中醫藥巨著《本草綱目》？《本草綱目》有何科學價值？ 提示：①原因：潛心醫學研究，博覽群書；走遍大江南北，調查研究，仔細觀察；良好的文學素養；等等。②價值：“東方醫藥巨典”；世界人民的寶貴財富。

請思考：編寫《本草綱目》的過程體現了李時珍什么樣的品質？ 善于學習經驗；注重實踐研究；勇于開拓創新；不恥下問的謙虛態度?? 投影：《本草綱目》

大約從18世紀開始，《本草綱目》即傳至歐洲，英國大英博物館、劍橋大學圖書館、牛津大學圖書館、法國國民圖書館等都收藏有《本草綱目》的多種明刻本或清刻本。德國皇家圖書館收藏有金陵本。此外，在俄國（前蘇聯）、意大利、丹麥等也都有收藏。美國國會圖書館也收藏有金陵本和江西本等。英國偉大的生物學家達爾文在奠定進化論、論證人工選擇原理的過程中，曾參閱了《古代中國百科全書》，其內容即《本草綱目》之內容。如達爾文在《變異》中談到雞的變種、金魚家化史等，均吸取和引用了《本草綱目》的內容。李約瑟博士在評價《本草綱目》時寫道：“毫無疑問，明代最偉大的科學成就，是李時珍那部在本草書中登峰造極的著作《本草綱目》。”“李時珍作為科學家，達到了同伽里略、維薩里的科學活動隔絕的任何人所能達到的最高水平。”“中國博物學家中‘無冕之王’李時珍寫的《本草綱目》，至今這部偉大著作仍然是研究中國文化史的化學史和其他各門科學史 2 的一個取之不盡的知識源泉。”

請思考：如何評價李時珍？

答：??

⒈中國古代卓越的醫藥學家；“醫中之圣”，世界文化名人。

⒉他編撰《本草綱目》，集中國古代醫藥學之大成；其偉大的醫學成就，成為對人類最有貢獻的科學家之一；

⒊他所體現的矢志不渝、執著堅定的信念，科學嚴謹、求真務實的態度，不畏艱險、勇于創新的獻身精神也將永遠綻放光芒。

投影：李時珍銀幣背面

1990年中國人民銀行發行中國杰出歷史人物第（7）組金銀紀念幣一套5枚，其中金幣1枚，銀幣4枚，均為中華人民共和國法定貨幣，涉及人物有朱元璋、李自成、鄭和、李時珍、羅貫中。

李時珍是中國古代科學家的卓越代表之一，被稱為“中國鐵路之父”的詹天佑則是近代中國科技工作者的杰出代表。

二、詹天佑與京張鐵路

投影：1872年清政府首次派30名兒童赴美國留學，內有詹天佑

投影：

詹天佑回國前，曾有美國同學勸他留下，對他說：“貴國貧窮，既無筑鐵路之器材，亦無筑鐵路之人才，以君之學識，如應聘美、英，當可宏圖大展，閣下之生活亦可豐裕。”詹天佑謝絕了，回答道：“西方國家雖富，那是外國，我要學習其先進的科學知識，卻不能眷戀其物質生活享受；中國雖貧雖弱，她卻是生我養我的祖國，現在正需要我回去貢獻所學，把她建設得富強起來。如不以所學報國，何以對祖國人民與家鄉人民？”

⒈聯系時代背景分析清政府為何派幼童出洋留學？其目的是什么？與哪一事件的指導思想是一致的？幼童出洋堅持了十年后全部召回，你認為夭折的原因是什么？

① 隨著洋務運動的開展，為了培養科技、法律和翻譯人才； ② 洋務運動；

③ 夭折原因：中西方社會性質不同，培養人才的目的不同（封建奴才——國家主人）。（板書）

“中國鐵路之父”詹天佑

（一）、赴美留學→刻苦學習，立志報國

⒈出生：1861年

⒉興趣愛好：鉆研機器內部構造

⒊赴美留學：

1872年，作為第一批留學兒童之一赴美留學

1881年畢業于耶魯大學土木工程系，獲學士學位（只有兩人完成學業）

⒋回國任職：

被分配到福建水師學堂

轉入中國鐵路公司擔任工程師（獻身中國鐵路事業的開始）

（二）、京張鐵路→臨危受命，報效祖國寫新篇

⒈詹天佑修筑京張鐵路面臨的困難：

請同學們閱讀課本，結合時代背景，想一想：詹天佑修筑京張鐵路面臨著哪些困難？

答：??

（板書）

⑴政府腐敗，經濟實力不足，帝國主義覬覦路權； ⑵自然條件惡劣；

⑶外國人的嘲諷與懷疑；

⑷科技落后，缺乏受過良好教育的技術人才；

⑸工程設備落后，思想觀念落后，封建勢力的阻撓（修路會損傷地脈，破壞風水等）??

面對著重重困難，詹天佑又是怎么做的呢？

（板書）

⒉京張鐵路的修建：

請閱讀教材，思考下列問題：

⑴京張鐵路始建于哪一年？哪一年全線通車？

⑵京張鐵路全線最艱難處在什么地方？

⑶詹天佑在領導筑路過程中有何開創性的貢獻？

⑷外國人為什么會為之折服？

⑸京張鐵路建成有什么意義？

答：⑴京張鐵路始建于1905年，1909年全線通車。

⑵全線最艱難處在八達嶺山區（地勢險要，坡度大）。

⑶創新：①“之”字形路線——延長坡面，減小坡度；②“詹天佑鉤”。⑷外國人折服的原因：

第一，工程難。

連外國工程師都不敢輕易嘗試的工程，卻由中國工程師完成了。

第二，工期短。

原計劃六年，結果只用四年就提前完工。

第三，工程費用低，且質量優異。

費用只及外國人估價的1/5，節余白銀28萬兩 探討：

詹天佑在主持修建京張鐵路是地，有哪些方面的創新？如果給詹天佑豎立銅像，你認為該如何選址？說明理由。

提示：①創新：選線、詹天佑鉤、雙頭列車。②青龍橋。③青龍橋附近坡度特別大，詹天佑順著山勢設計了“人”字形路線，使火車迂回前進且前拉后推，上山就容易多了。這體現了他過人的智慧和不辭辛勞的精神，同時也給帝國主義的蔑視以沉重的打擊。詹天佑不愧為偉大的愛國主義者，值得人們永遠懷念。

動畫：“之”字形線路

投影：1909年中國自行設計的第一條鐵路——京張鐵路通車典禮

（三）、中國人的光榮

對詹天佑的評價：

詹天佑是我國杰出的鐵路工程師，為中國的鐵路事業鞠躬盡瘁；

被稱為“中國鐵路工程之父”，修筑的京張鐵路成為中國鐵路史上的里程碑；

維護國家路權與列強斗爭體現出強烈的民族精神。

問：周恩來為什么稱贊詹天佑是“中國人的光榮”？

答：??

（板書）

⒈詹天佑赴美留學，懷著為國家富強而學習的目的，發奮讀書，成績優異；

⒉不留戀外國優裕的生活待遇，毅然回國，要以所學報國；

⒊不顧譏諷和嘲笑，受命修建京張鐵路，并不畏艱難險阻地完成了這一偉大工程；

⒋他一生致力于祖國的鐵路建設事業，為維護祖國路權與列強進行不懈的斗爭，功在國家，名昭中外。

討論：

從詹天佑的偉大貢獻和人格魅力探究影響歷史人物成材的因素有哪些？

答：??

（板書）

社會環境的決定作用：

19世紀末20世紀初的中國處在半殖民地半封建社會的深淵，民族危機嚴重。詹天佑把自己的命運與祖國的命運聯系在一起，體現了強烈的民族責任感和愛國熱情。教育的主導作用：

詹天佑留美期間接受了良好的教育。1881年畢業于耶魯大學鐵路工程專業，優秀的學業水平為其取得偉大的成就奠定了基礎。個人的主體能動作用：

少年時對機器構造產生濃厚興趣；大學期間刻苦攻讀立志報國；毅然回國不迷戀優裕生活環境；筑路期間率先垂范吃苦在前，維護路權再現愛國情懷。

今天，一條條鋼鐵巨龍飛馳在祖國大江南北，詹天佑的夢想正在變為現實。

磁懸浮列車：21世紀人類理想的交通工具——揭開人類鐵路交通運輸事業的新階段

投影：

他和魯迅、蔡元培、孔子等40位中華文化名人的雕塑“落戶”中華世紀壇，在這個“國家先賢祠”里，供全國人民瞻仰紀念。

他的一幀幀畫像，更是同孔子、牛頓、愛因斯坦等教育家、思想家、科學家一起，走進了神州大地的中小學校，在莘莘學子中豎起了無數心碑，成為千百萬青少年的人生楷模和前進的路標。

問：你們知道他是誰嗎？

他就是李四光??

（板書）

三、李四光與地質力學

思考（自我測評P153）：李四光是位頗有傳奇色彩的人物，他早年受孫中山“努力向學，蔚為國用”的勉勵，后再度出國留學，在新中國成立之際沖破重重阻礙回到祖國。他打破了兩個“洋神話”，被譽為中國的“地質之光”。請問：李四光打破了哪兩個“洋神話”？李四光的哪些精神值得當今青年科技者學習？

提示：①他確定中國第四紀冰川的存在，有力地反駁了中華文明由西方傳入的論調。在他的地質力學理論的指導下，中國成功發現了許多大型油田，推翻了外國人“中國貧油”的觀點。②崇高的愛國主義精神，為科學獻身的精神，少年大志的精神，敢于挑戰權威、勇于探索真理的精神，嚴謹治學的精神。

（一）、李四光的早年經歷

晚清時期：1889—1911年

⒈出身貧寒家庭； ⒉少年獨闖武漢；

⒊學習成績優異，派往日本留學； ⒋接受革命思想，成為同盟會員。

民國時期：1911年之后

⒌留學英國； ⒍受聘北大。

1949年秋，新中國成立在即，正在國外的李四光被邀請擔任政協委員。得到這個消息后，他立即做好了回國準備。這時，倫敦的一位朋友打來電話，告訴他國民黨政府駐英大使已接到密令，要他公開聲明拒絕接受政協委員職務，否則就要被扣留。李四光當機立斷，只身離開倫敦來到法國，在巴塞爾買了從意大利開往香港的船票，于1949年12月啟程秘密回到新中國。

李四光的主要貢獻，就是打破了兩個“洋神話”。

投影：

⒈確立中國第四紀冰川

長期以來，國際上一直充斥著中國內地第四紀無冰川的謬論。為了證明中國有第四紀冰川的遺跡，李四光足跡踏遍了祖國大江南北，先后考察了太行的東麓、大同盆地、揚子江流域，幾上廬山，發現牯嶺西谷的一塊巨石矗立在另一塊巨石之上，并得出廬山有大量冰川遺跡的結論，堅定地認為廬山是“中國第四紀冰川的典型地區”。涉足黃山、九華山、天目山，發現了比較典型的冰蝕地形和冰川堆積泥礫剖面??1936年，李四光在黃山找到了冰磨條痕，發表了《安徽黃山之第四紀冰川》，至此，中國無第四紀冰川之謬論不攻自破。

投影：

第四紀：地質歷史的最后一個紀。約從距今250萬年前至今。此時高緯度地區廣泛地發生了多次冰川作用。

冰川：在高山或兩極地區，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質上的新生代第四紀，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀冰川。

投影：科學家拍攝到的北極海上冰川；唐古拉山冰川；第四紀冰川遺跡

那么，我們該如何評價李四光呢？

投影：

李四光是我國科技界的一面旗幟。

——周恩來

學術地位：我國地質力學的奠基者，杰出的地質學家，新中國地質事業的奠基者和領導人之一。

人格魅力：一生都獻給科學事業，獻給祖國和人民。總體評價：以杰出的成就為中國科學工作者樹立光輝的榜樣，在中國科學發展史上具有不可替代的位置。

投影：

七絕·李四光紀念館

（一）翠柏凌霄卷俗埃，回龍山畔逸龍才。江花江草猶思切，不盡春潮撲眼來。

（二）舜土無私萬象涵，緯經地脈賴君探。若無妙手尋油出，赤縣焉知是哪堪？

【練習與測驗】

課本第153頁“自我測評”1 答：有關《本草綱目》的評價參見教材。

中國古代的名醫：

“神醫”華佗：精于方藥、針灸，特別精于外科手術，發明“麻沸散”，是世界上第一個用全身麻醉為病人動手術的醫生。發明“五禽戲”，教人模仿虎、鹿、熊、猿、鳥的動作來鍛煉身體。

張仲景：著有《傷寒雜病論》，總結了診斷和治療兩個方面的經驗。

名醫扁鵲：創立中醫的傳統診斷法，即四診法——望（看氣色）、聞（聽聲音）、問（問病情）、切（按脈搏）。

課本第153頁“自我測評”2 答：第一是鐵路建設選線問題，第二是發明“詹天佑鉤”，第三是重組而成雙頭列車。

課本第153頁“自我測評”3 答：獨創地質力學理淪，摘掉了中國“貧油”帽子，為中國的地質、礦業發展和工業化建設做出了重要貢獻，為實現地震預報指出了正確方向。

課本第153頁“材料閱讀與思考”

答：李四光是中國現代地質學的開拓者，他于1920年受聘擔任北京大學地質系教授，主講巖石學和高等巖石學課程，組織學生進行野外觀測，為國家培養了第一代地質學工作者，是中國現代地質學的奠基人。他運用科學系統的方法，是這一時期科學研究方面的主要貢獻，如中國第四紀冰川的發現和地質力學的創立等，對于中國現代地質學科的創立都具有建設性的意義。中華人民共和國成立后，李四光擔任地質部部長、國家地震工作委員會主任委員，主持第一個五年計劃地質勘探工作，將畢生精力貢獻給了新中國地質事業，成為新中國地質事業的奠基人。

優秀科學家所應具備的素質包括：腳踏實地的科學學風，求真務實的科學精神，敢于創新的科學勇氣，等等。

【課后反思】

人民版和岳麓版教材對于李時珍、詹天佑、李四光的生平敘述有所差別，所以授課時主要圍繞三本教材的共同點展開。

李四光最重要的成就是地質力學的創始人，但是備課時始終有個疑問：發現中國第四紀冰川的痕跡是否屬于李四光地質力學的成就，查了很多資料也沒有弄明白這個問題，姑且存疑。

第三篇：2017-2018學年高中歷史模塊綜合測評人民版選修4課件

模塊綜合測評

(時間：90分鐘 滿分：100分)

一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．一位西方學者評論秦始皇：“建立了絕對的專制制度，這一制度以個人親信為基礎，而不考慮世系和教育。”從人類政治文明發展的角度看，這一政治轉向的積極意義主要在于()A．從貴族政治向官僚政治轉變 B．從井田制向小農經濟轉變 C．從分權政治向專制政治轉變 D．從軍功政治向文治政治轉變

【解析】

從題干中“以個人親信為基礎”“不考慮世系和教育”可知，秦始皇建立的君主專制制度打破了以門第出身為基礎的貴族政治，轉而建立了以皇帝為核心的官僚集團政治。

【答案】 A 2．唐太宗晚年曾自我評價道：“濟育蒼生，其益多；平定寰宇，其功大；益多損少，人不怨。”唐太宗的主要功績有()①重用人才，善于納諫 ②文德治國，完善科舉 ③不奪農時，輕徭薄賦 ④崇尚佛教，冊封**

A．①②③

C．①②④

B．①③④ D．②③④

【解析】 解答本題可用排除法，冊封**是在清朝，所以排除含有④的選項即可 【答案】 A 3．柏拉圖的理想國理念是奴隸主的理想，資產階級把永保資本主義制度作為他們的理想，無產階級則把實現共產主義作為自己的奮斗目標。這說明()A．在階級社會中，理想具有階級性 B．他們的理想都是幻想

C．每一時代的人們都有美好的愿望 D．理想是虛無縹緲的東西

【解析】 奴隸主、資產階級、無產階級都有自己的理想和奮斗目標，說明了理想的階級性。

【答案】 A 4．英國資產階級革命中，資產階級和新貴族結成聯盟，其根本原因在于()A．有著共同的政治目的

B．有著共同的經濟利益

C．彼此利用對方 D．都有反對人民的一面

【解析】 英國資產階級革命前，英國新貴族從事資本主義經營，因而和資產階級有著共同的經濟利益，這是其結盟的根本因素。

【答案】 B 5．“拿破侖最大的錯誤就在于：他娶奧國皇帝的女兒為妻，和舊的反革命王朝結成同盟；他不去消滅舊歐洲的一切痕跡，反而竭力和它妥協??他力圖得到和他們同樣的榮譽，拜倒在正統主義原則之前，因此很自然，正統的帝王們便把篡奪者踢出了自己的圈子。”對上述材料解讀正確的是()A．拿破侖和歐洲舊的專制帝王毫無差別

B．拿破侖雖向歐洲專制勢力妥協，但仍不為其所容納 C．拿破侖力圖成為歐洲帝王的野心，是其滅亡的根本原因

D．拿破侖表面與歐洲專制勢力相妥協，實際是為了推動民主事業的發展

【解析】 由材料中的“正統的帝王們便把篡奪者踢出了自己的圈子”可知，拿破侖被舊專制帝王視為篡奪者，故A項錯誤；拿破侖滅亡的根本原因是手工工場時代的資本主義還不足以戰勝歐洲的封建勢力，故C項錯誤；拿破侖“拜倒在正統主義原則之前”是與封建勢力的妥協，是對民主事業的踐踏，故D項錯誤。由材料可知，拿破侖與歐洲專制勢力相妥協，但仍不為歐洲專制勢力所容納，最終被歐洲封建勢力所滅，故答案為B項。

【答案】 B 6．古往今來，無論是東方古國，或是西方近代國家，都以建章立制來強化中央對地方的管轄。下列具有此類性質的文獻和制度是()①秦漢郡縣制 ②《民法典》 ③英國《權利法案》 ④美國1787年憲法 A．①② C．③④

B．①④ D．②③

【解析】 秦漢郡縣制有利于加強中央對地方的控制，美國1787年憲法規定了美國的聯邦制，有利于中央集權的鞏固，故符合題意。其他兩項與加強中央對地方的控制無關。

【答案】 B 7．1912年成立的中華民國南京臨時政府被稱為亞洲第一個“美國式”的共和國。其政權的組織形式也被稱為是美國的“仿制品”，究其主要原因是這一政權()A．實行民主共和制 C．實行責任內閣制

B．在美國支持下建立 D．確立了君主立憲制

【解析】 根據《中華民國臨時約法》規定，中華民國實行三權分立的民主共和制，是一個“美國式”的共和國。

【答案】 A 8．“一個人不受外在權威的扶持，而成為他的民族的領袖的人；一位其成功不是依靠投機取巧，也不憑借掌握的技術裝備，而純粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一貫輕視使用武力而勝利的斗士；一位具有智慧與謙遜，用果敢與不可動搖的堅定信念武裝起來的人。”愛因斯坦所評價的這位人物是()A．孔子 C．凱末爾

B．華盛頓 D．甘地

【解析】 由“一貫輕視使用武力而勝利的斗士”排除A、B、C三項。符合這一特點的應該是發動了非暴力不合作運動的“圣雄”甘地，正確答案為D項。

【答案】 D 9．一戰后的民族解放運動取得一定成就，其中完全贏得獨立的國家是()A．中國 C．土耳其

B．印度 D．埃及

【解析】 一戰后的民族解放運動只有土耳其革命取得最終勝利，獲得了民族獨立。【答案】 C 10．列寧在評價恩格斯的無私精神時指出，“他為天才的朋友樹立了一塊永不磨滅的紀念碑。無意間，他的名字也被鐫刻在了上面”。你認為這塊“永不磨滅的紀念碑”是()A．《共產黨宣言》 C．《神圣家族》

B．《德意志意識形態》 D．《資本論》

【解析】 恩格斯“天才的朋友”是指馬克思，馬克思不可磨滅的紀念碑是他的《資本論》，恩格斯在馬克思逝世后幫助完成了第二卷與第三卷。

【答案】 D 11．從社會進步和制度創新的角度看，20世紀初期國際社會最重大的事件是()A．英國君主立憲制的確立 B．俄國十月革命的勝利 C．馬克思主義的誕生 D．中國的清王朝被推翻

【解析】 A項發生于17世紀末，C項發生在19世紀中期，時間不符；D項雖然發生在20世紀初期，但制度創新不足；20世紀初發生的十月革命建立了社會主義制度，開辟了人類歷史的新紀元。

【答案】 B 12．1921年10月，列寧在談到新經濟政策時說：“所謂新，是對我們先前的經濟政策而言的。可是實質上，它比我們先前的經濟政策包含著更多的舊東西。”下列新經濟政策的內容中，包含“舊東西”的有()①實行糧食稅 ②關系國家經濟命脈的企業歸國家所有 ③部分企業由資本家經營 ④允許自由貿易

A．①② C．①③④

B．②③④ D．①②④

【解析】 所謂“新”是指社會主義經濟建設方案，所謂“舊”是指資本主義的經濟手段，①③④屬于舊的資本主義經濟手段；②屬于社會主義經濟的形式，是蘇俄的創新，故排除。

【答案】 C 13．毛澤東的詩詞是記載中國革命偉大歷程的史詩，他的“軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭。匡廬(泛指江西)一帶不停留，要向瀟湘(泛指湖南)直進。地主重重壓迫，農民個個同仇。秋收時節暮云愁，霹靂一聲暴動”。描述的是()A．南昌起義 C．井岡山的斗爭

B．秋收起義 D．紅軍長征

【解析】 從詞中的“匡廬”“瀟湘”“秋收”“暴動”等關鍵詞不難判斷，毛澤東的這首詞描述的是秋收起義。

【答案】 B 14．“鄧小平??最大的功績就是提出了新的理論。這是一種全新的世界觀，是對中國現實條件的全新理解，是對歷史經驗的有效借鑒。”這種“新的理論”主要是指()A．社會主義初級階段理論 B．建設中國特色社會主義理論 C．和平統一、“一國兩制”理論 D．堅持四項基本原則理論

【解析】 這種“新的理論”即如何建設中國特色的社會主義的理論，它包括A、C、D三項等諸方面的內容。

【答案】 B 15．下列各項聯系中沒有因果關系的是()A．抽象的理論概括——李時珍的《本草綱目》 B．李四光的地質力學——大慶油田的發現

C．勤奮的探索和科學的方法——牛頓經典力學的建立 D．愛因斯坦的質能方程式——原子彈的研制

【解析】 李時珍的《本草綱目》是實踐經驗總結的結果，不是抽象的理論概括。【答案】 A

二、非選擇題(大題共6小題，第16題11分，第17題10分，第18題12分，第19題11分，第20題12分，第21題14分，共70分)16．我國自古以來就是一個統一的多民族的國家，處理好民族關系是古代政治家們尤為 關注的問題。閱讀下列材料：

材料一 自突厥頡利破后，諸部落首領來降者，皆拜將軍中部將，布列朝廷，五品以上百余人，殆與朝士相半。唯拓跋不至，又遣招慰之，使者相望于道。涼州都督李大亮以為于事無益，徒費中國，上疏曰：“臣聞欲綏遠者必先安近。中國百姓，天下根本，四夷之人，猶于枝葉，擾其根本以厚枝葉，而求久安，未之有也??近日突厥傾國入朝，既不能俘之江淮，以變其俗，乃置于內地，去京不遠，雖則寬仁之義，亦非欠安之計也，每見一人初降，賜物五匹，袍一領，酋長悉授大官，祿厚位尊，理多糜費。以中國之租賦，供積惡之兇虜，其眾益多，非中國之利也。”太宗不納。

——吳兢《貞觀政要》

材料二 “朕閱經史，塞外蒙古多與中國抗衡，自漢、唐、宋至明，俱被其害，而克宣威蒙古，并令歸心如我朝者，未知有也。夫兵者兇器，圣人不得已而用之，譬之人身瘡瘍，方用針灸，肌膚無恙，而妄尋苦楚可乎？”“治天下之道亦然，亂則聲討，治則撫綏，理之自然也。自古以來，好勤遠略者，國家元氣，罔不虧損，是以朕意不以生事為貴。”

“羅剎(俄羅斯)擾我黑龍江、松花江一帶三十余年，其所竊據，距我朝發祥之地甚近，不速加剪除，恐邊徼之民，不獲寧息。朕親政之后，即留意于此。”

——康熙

請回答：

(1)根據材料一，分析李大亮認為“于事無益，徒費中國”的原因。并結合所學知識，列舉體現唐太宗開明民族政策的措施。(7分)(2)對比材料二和材料一，歸納康熙帝與唐太宗治理少數民族的共同手段，并指出康熙帝在捍衛統一多民族國家的發展中遇到了什么新問題？結合所學知識，指出康熙帝最終是如何解決這一問題的，請簡要評述。(4分)【解析】 第(1)問的第一小問，根據材料一中“臣聞欲綏遠者必先安近。中國百姓，天下根本，四夷之人，猶于枝葉，擾其根本以厚枝葉，而求久安，未之有也”分析作答即可；第二小問，結合唐太宗時期在少數民族地區設置的行政機構作答即可。第(2)問的第一小問，根據材料一中“自突厥頡利破后??唯拓跋不至，又遣招慰之”歸納唐太宗對少數民族的政策，根據材料二中“亂則聲討，治則撫綏”歸納康熙帝的少數民族政策，再結合二者相同之處作答即可；第二小問，根據材料二中“羅剎(俄羅斯)擾我黑龍江、松花江一帶三十余年??朕親政之后，即留意于此”進行分析作答即可；第三小問，注意設問要求“最終是如何解決這一問題的”，結合《尼布楚條約》簽訂的相關史實分析作答即可。

【答案】(1)原因：中原百姓是中國根本，對少數民族的供養、賞賜會加重百姓賦稅負擔；少數民族風俗難改；威脅中原統治。

措施：在東突厥故地設羈縻府州；在西突厥故地設安西都護府；與吐蕃和親；冊封西北各族首領及其后嗣。(2)共同手段：亂則聲討，治則撫綏。(或鎮壓與撫綏相結合，剿撫并用)新問題：沙俄入侵中國東北。

解決：1689年，中俄簽訂了《尼布楚條約》；捍衛了我國東北邊疆(從法律上確定了中俄東段邊界)，維護了國家主權。

17．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 “汝之民為餓也，何不白于君，發倉廩以賑之？而私以爾食饋之，是汝明(顯示)君之無惠，而見己之德美矣。”

——《孔子家語·觀思》

康有為認為，要達到幸福快樂的大同之世，必須推行“公養”“公教”“公恤”的社會福利制度。婦女懷孕后入公立政府組建的“人本院”贍養，實施胎教，嬰兒出世后一律由公立的“育嬰院”“慈幼院”撫養，兒童6歲入“小學院”，11歲入“中學院”，16歲入“大學院”，20歲畢業。經過長達14年的義務教育培養，使每一個年輕人都受到良好的教育和專門的技術訓練；人如果患病或因工作受傷致殘，可以進入社會舉辦的“醫疾院”，得到精心高超的治療；人到了晚年，則可進入社會舉辦的“養老院”“恤貧院”，受到“公恤”。

——根據康有為《大同書》整理

材料二 孔子為教主，為種明圣王，配天地、育方物，無人、無事、無義不范圍于孔子大道中，乃所以為生民未有之大成至圣也！議禮、制度、考文，皆孔子改制之事也。

——康有為《孔子改制考》(1898)(1)根據材料一，概括孔子在救濟問題上的主要觀點。與孔子相比，康有為的社會福利主張有哪些發展？(7分)(2)根據材料二，概括歸納康有為制造出的孔子形象。根據上述材料和所學知識，簡評康有為對待傳統儒學的態度及原因。(3分)【解析】 第(1)問的第一小問，根據材料一中“白于君，發倉廩以賑之”得出國君救濟，根據“私以爾食饋之，是??見己之德美矣”得出不主張個人救助；第二小問，根據材料一得出社會福利制度化、救濟與教育有機結合等。第(2)問的第一小問，根據材料二中“為生民未有之大成至圣也”“皆孔子改制之事”分析即可；第二小問，根據第(1)問的第二小問，結合所學知識回答即可；第三小問，根據材料二中出處“《孔子改制考》(1898)”可知與戊戌維新有關，結合所學知識回答即可。

【答案】(1)觀點：主張國君(或政府)組織救濟，不主張個人實施救助。

發展：①社會福利制度化。②強調政府救濟與社會救濟相結合。③主張救濟與教育有機結合。

(2)形象：孔子是至圣，是改革先師。態度：吸收、改造和利用。

原因：為推動維新變法運動的順利開展。18．閱讀材料，回答問題。

材料 唐朝之前，官方對關羽的評價同三國時期基本一致：主要強調驍勇、忠義，勇在前，忠次之，義在后。對其性格缺陷，一般用“剛而自矜”評價。唐政府對關羽的評價還不高，不過唐朝以后很少再有關于其缺陷的評價。宋朝抑武揚文，關羽排名頗低。元朝加封關羽為顯靈義勇武安英濟王，開始由皇帝祭祀，民間則認為關羽可以滅妖除怪。清代關羽排名僅次于孔子，稱為“關帝”，允許關帝廟使用黃色的房瓦，加封仁勇、顯威、護國、保民等稱號。對關羽的評價演變為忠在前，義在中，勇在后。百姓將其與觀音菩薩并列，認為可以斬妖除魔、勸善懲惡、指點迷津、護國戰神、救人濟世、為民伸冤、治病，科舉考生也要祭拜關羽。江湖綠林幫會認為關羽披肝瀝膽、超越血緣，加以崇拜。

——荊學義《經典的傳播：關羽形象傳播研究》

(1)根據材料，概括中國古代對關羽的評價的特征。(8分)(2)根據材料，你認為在評價歷史人物時應注意什么原則？(4分)【解析】 第(1)問從唐之前、唐、宋、元、清官方歷代對關羽的評價可以發現：“唐朝之前，??主要強調驍勇、忠義”“元朝加封關羽為顯靈義勇武安英濟王，開始由皇帝祭祀，民間則認為關羽可以滅妖除怪”“清代關羽排名僅次于孔子，稱為‘關帝’，允許關帝廟使用黃色的房瓦，加封仁勇、顯威、護國、保民等稱號”“認為可以斬妖除魔、勸善懲惡、指點迷津、護國戰神、救人濟世、為民伸冤、治病，科舉考生也要祭拜關羽”可見對關羽的評價越來越高；關羽被神化的功能也越來越多；賦予關羽道德稱號也越來越多；對關羽缺點避而不談。第(2)問根據史學理論，結合材料可知，以史料古跡為依據、多角度評價、一分為二辯證看待等。

【答案】(1)特征：隨著時間發展，評價越來越高；往歷史人物身上附加的功能越來越多；道德因素越來越重；有意識回避缺陷(或者為尊者諱；只評價優點，忽略缺點)；有神話傾向；多個群體對關羽都有評價；不同群體評價標準(角度)不同； 受到當時環境、政策影響。

(2)原則：從多角度評價歷史人物；盡量依據距離歷史人物時間最近的資料；避免神化歷史人物；辯證看待、利用后人的評價；結合時代背景(把人物放在特定的時代條件下)評價。

19．閱讀材料，回答問題。

材料 戴高樂從1958年開始連續當了11年法國總統，他領導制定了《法蘭西第五共和國憲法》，重新確立法國的政治體制。任內他把主要精力放在對外事務上。戴高樂支持發展核武器、制定泛歐洲外交政策、努力減少美國和英國的影響、促使法國退出北約、反對英國加入歐洲共同體、承認中華人民共和國，這一系列思想政策被稱為“戴高樂主義”。

1970年11月9日戴高樂因心臟病猝然逝世。蓬皮杜總統于次日向法國人民發表廣播講話：“戴高樂將軍逝世了，法國失去了親人。1940年，戴高樂將軍拯救了我們的榮譽。1944年，他領導我們走向解放和勝利。1958年，他把我們從內戰的威脅中救了出來，他使今天 的法國有了自己的制度、獨立和國際地位??讓我們向法國保證，我們決不辜負我們所得到的教誨，愿戴高樂將軍永遠活在全國人民的心中。”

(1)結合材料和所學知識，說明“戴高樂主義”政策出臺的歷史背景。(6分)(2)綜合材料并結合所學知識，概括戴高樂對法國和法蘭西民族作出的卓越貢獻。(5分)【解析】 第(1)問根據材料“1958年”(20世紀50年代)是法德和解，促進向歐洲走向聯合，有利于法國自身經濟恢復與發展，得出：20世紀50年代，法國綜合實力增強，國際地位提高，歐洲一體化進程加快的影響，根據材料“戴高樂支持發展核武器??努力減少美國和英國的影響”得出：冷戰形勢下，法國要求擺脫美國的控制。第(2)問根據材料“1940年，戴高樂將軍拯救了我們的榮譽”可知，二戰期間，1940年德國攻下法國，戴高樂拒絕對德投降，扭轉法國國際形象，贏得國際尊重；根據材料“1944年，他領導我們走向解放和勝利”得出領導自由法國運動，打敗德國法西斯，贏得民族獨立；由“他領導制定了《法蘭西第五共和國憲法》，重新確立法國的政治體制”得出建立法蘭西第五共和國，確立法國特色政治體制；根據材料“1958年，他把我們從內戰的威脅中救了出來，他使今天的法國有了自己的制度、獨立和國際地位??”“戴高樂支持發展核武器、制定泛歐洲外交政策”得出促進法德進一步和解，推動了歐洲一體化進程；重塑法國大國形象，提高法國國際地位。

【答案】(1)背景：20世紀50年代，法國綜合實力增強，國際地位提高；冷戰形勢下，法國要求擺脫美國的控制；歐洲一體化進程加快的影響。

(2)貢獻：拒絕對德國法西斯投降，扭轉法國國際形象，贏得國際尊重；領導自由法國運動，打敗德國法西斯贏得民族獨立；建立法蘭西第五共和國，確立法國特色政治體制；促進法德進一步和解，推動了歐洲一體化進程；重塑法國大國形象，提高法國國際地位。

20．閱讀下列材料，回答問題。

材料 蔡元培在德國留學期間，發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任、庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事。蔡元培接任校長后，設立評議會作為全校的最高“立法”機構，凡大學“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權力機構，凡重要事項經評議會審核通過才能付諸執行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產生各學科教授會，規劃各學科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立??學風丕振，聲譽日隆”。

——據周天度《蔡元培傳》

(1)根據材料，指出蔡元培在北京大學推行校務改革的原因。(4分)(2)根據材料并結合所學知識，概括北京大學校務改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。(8分)【解析】 第(1)問，根據材料“蔡元培在德國留學期間，發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任、庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事”分析。第(2)問的第一小問根據材料“設立評議會作為全校的最高‘立法’機構??它又是全校最高權力機構??評議員包括各科學長、主任教員和各科教授??他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力”并結合所學知識概括；第二小問放在新文化運動這一背景下進行評價。

【答案】(1)北大原有管理體制存在嚴重弊端；蔡元培具有民主進步思想，善于借鑒國外教育管理經驗。

(2)特點：成立相應管理機構，權力下移；教授治校；兼容并包。貢獻：力倡并推行改革；提高辦學水平，培養了眾多優秀人才；使北大成為新文化運動的重要陣地；推動中國教育改革與發展。

21．閱讀下列材料，回答問題。

材料 鄭板橋，清代杰出的藝術家、文學家，為“揚州八怪”的代表人物。他從小生長在農村，歷經康、雍、乾三代。鄭板橋提倡“文必切于日用”“筆墨之外有主張”，反對“皆拾古人之唾余”。他說：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引經斷律。”鄭板橋一生最愛畫蘭、竹、石，其畫構圖簡單、主題鮮明，詩、書、畫、印完美結合。他尤喜畫竹，曾在一幅畫作上題詩說：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”鄭板橋的詩畫極富生活氣息，深受時人喜愛。他晚年靠賣畫為生，曾題詩云；“畫竹多于買作錢，紙高六尺價三千。任渠話舊論交接，只當秋風過耳邊。”

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

(1)根據材料并結合所學知識，概括鄭板橋畫作的藝術特點。(8分)(2)根據材料并結合所學知識，簡析鄭板橋藝術風格形成的歷史背景。(6分)【解析】 解答本題的關鍵是最大限度地從材料中提取有效信息，以及理解分析問題。第(1)問，鄭板橋繪畫藝術的特點要根據材料前三句以及明清時期的文化特點進行概括。第(2)問，首先根據所給材料確定歷史背景的時間，然后結合康雍乾時期中國的政治狀況、經濟狀況、“經世致用”的思想等方面進行分析。

【答案】(1)個性鮮明；借物抒情，以形表意；畫風題材生活化、寫實化；多種藝術形式完美結合。

(2)江南商品經濟的發展；江南社會的世俗化；“經世”思想的發展。

第四篇：2017-2018學年高中歷史專題一古代中國的政治制度測試卷人民版必修1課件

專題一 古代中國的政治制度測試卷 人民版必修1

一、選擇題(每小題2分，共50分)1．《史記·殷本紀》記載：“自仲丁以來，廢適而更立諸弟子，弟子或爭相代立，比九世亂，于是諸侯莫朝。”材料表明，這一時期的商朝()A．外患不斷，以致商王多次遷都 B．實行分封制，諸侯割據混戰 C．王室內部為爭奪王位，內亂不止 D．實行宗法制，有利于維護政治穩定 答案：C 解析：材料中“廢適而更立諸弟子，弟子或爭相代立，比九世亂，于是諸侯莫朝”，可見是由內亂導致宗法制和分封制破壞，從材料中只能看出內亂，看不出“外患不斷”。

2．戰國時期各諸侯國對于官吏的任用，一般都以俸祿制度代替過去的食邑制度。俸祿制度的實行在當時的主要影響是()A．推動商品經濟發展 B．肯定郡縣制的進步性 C．促進分封制的瓦解 D．有利于國家選拔人才 答案：C 解析：中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑(包括土地上的勞動者在內)稱為食邑。食邑制是分封制的產物。戰國時各國任用官吏時給予官吏薪俸的制度促進了分封制的瓦解，故本題選C。

3．《全球通史》中載：“秦始皇一舉廢除了分封制度，不過，繼秦而起的漢皇帝更重實際且謹慎，他先略微恢復一點分封制，然后再將其削弱到微不足道的地步。”下列屬于秦漢時期實行的是()

A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 答案：C 解析：圖①依據齊、魯、宋、衛等分析可知其為西周時的分封制；圖②依據長城和咸陽、九原郡等分析可知其為秦朝的郡縣制；圖③依據“濟南郡”“高密國”等分析可知其為漢代的郡國并行制；圖④依據“中書省”“大都”等分析可知其為元朝的行省制。基于以上分析可知，本題選C。

4．《禮記》記述了貴族朝會的列位禮節：天子南向而立；三公，中階之前；諸侯，阼階(東臺階)之東；諸伯，西階之西；諸子，門東??九夷，東門外；八蠻，南門外。與此相關的政治制度是()A．分封制 B．三公九卿制 C．郡縣制 D．郡國并行制 答案：A 解析：根據材料中“禮記”“諸侯”“諸伯”“諸子”以及貴族朝會的列位禮節等信息可以推斷出，這與西周時期的分封制有關，故A項正確。三公九卿制始于秦朝，故B項錯誤；郡縣制不是貴族政治，故C項錯誤；郡國并行制屬于西漢時的地方行政制度，故D項錯誤。

5．有學者認為中國古代社會聚族而居的村落形態，為宗族的組織化提供了有利的“生存土壤”。由此可知，宗族勢力賴以生存的基礎是()A．商品經濟 B．自然經濟 C．君主專制制度 D．中央集權制度 答案：B 解析：中國古代的自然經濟男耕女織，自給自足，村落相對穩定，為宗法制的形成提供了客觀條件。C、D兩項是中央政權的組織形式，與題干內容無關。而商品經濟需要廣闊的市場，不利于聚族而居。

6．漢景帝中期，“令諸侯王不得復治國，天子為置吏，改丞相曰相，省御史大夫、廷尉、少府、宗正、博士官，大夫、謁者、郎諸官長丞皆損其員”。這表明()A．漢代已解決王國問題 B．漢代改王國為郡縣

C．此時王國出現郡縣化傾向

D．“推恩令”的實行取得一定效果 答案：C 解析：依據“令諸侯王不得復治國，天子為置吏”可知，中央控制了王國官吏的任免權，加強了對王國的控制，但王國并沒有被廢除，因此A、B兩項錯誤，C項正確。“推恩令”是漢武帝頒布的，D項與題意不符。

7．古代宰相的職權可概括為“入(宮)則參對(君主)而議政事”“出(宮)則監察(百官)而董(督)是非”。下列對宰相職權的說法正確的是()A．事無巨細，大權獨攬 B．參與決策，監督執行 C．秉承詔令，上傳下達 D．拾遺補闕，以備顧問 答案：B 解析：根據材料信息“參對而議政事”“監察而董(督)是非”可知，宰相不僅要參與決策，而且要監督百官是否有效執行，故B項正確。A項夸大了宰相權力，C項忽視了宰相參政議政的職能，D項“以備顧問”把宰相等同于秘書咨詢官員。

8．斯塔夫里阿諾斯認為：“與印度文明的不統一和間斷相比，中國文明的特點是統一和連續的。”中華文明的這個特點從根本上說應是得益于中國古代政治實體的統一性和連續性。下列制度中最有利于維護古代中國政治實體統一與連續的是()A．君主專制 B．中央集權制 C．分封制 D．宗法制 答案：B 解析：本題主要考查了中國專制主義中央集權制度。中央集權主要是強調中央與地方的關系，也就是中央通過各種措施控制地方，這有利于防止國家的分裂和割據，有利于維護國家的統一。

9．從兩漢到明清，“封建”藩王的復合制國家結構形式始終鑲嵌在單一制的大一統帝國內，時斷時續地與中央集權制并存著。下列對這一階段藩王的說法，錯誤的是()A．“封建”藩王更多的時候是皇權至高無上的象征 B．藩王可以在自己的封地內分封諸王

C．從總體看藩王越來越難以撼動中央君主的權威

D．從總體看藩王越來越失去對地方政治、經濟的控制權 答案：B 解析：隨著君主專制和中央集權的加強，藩王的權力日益萎縮，對地方的政治、經濟、軍事等的控制力逐步減弱，漸漸淪落為僅僅“衣食租稅”。由此可知，A、C、D三項說法正確。B項說法與史實不符。基于以上分析可知，本題選B項。

10．秦朝為了加強統治建立了君主專制中央集權制度，措施之一是在中央設立了丞相，而明朝時期卻廢除了丞相。這一變化反映的實質問題是()A．封建制度日益發展和鞏固 B．君主專制中央集權制度進一步加強 C．明朝統治者采取不同的統治策略 D．君主專制中央集權制度日趨衰落 答案：B 解析：注意專制主義中央集權制度與封建制度的差別。前者是指封建制度下的組織管理模式，組織管理模式的專制集權是封建制度走向衰落的表現。丞相由設立到廢除，說明專制主義中央集權制度的加強和封建制度日趨衰落。

11．中國封建社會中皇帝被稱為“君父”，各地官吏被稱為各地的“父母官”。這說明了我國封建社會()A．家國同構的建國理念和天下一家的文化認同 B．封建君主專制深入人心，得到普遍擁護 C．封建剝削沉重，民眾處境艱難，民不聊生 D．君民關系和諧融洽，統治穩固 答案：A 解析：由“封建社會中皇帝被稱為‘君父’，各地官吏被稱為各地的‘父母官’”可知，中國古代政治具有鮮明的家國一體的理念，所以A項正確。B、D兩項不符合史實。C項在材料中沒有體現。

12．《宋史紀事本末》卷2載：“朝廷以一紙下郡縣，如身使臂，如臂使指，無有留難，而天下之勢一矣。”這段材料表明宋代()A．丞相權力被大大削弱 B．開始實行郡縣制

C．中央對地方的控制大大增強 D．郡守縣令由中央任免 答案：C 13．某朝官員王鍔通過賄賂企圖兼任宰相。皇帝同意了王鍔的請求，并下詔“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權，駁回詔書。由此推斷，給事中隸屬于()A．唐朝的門下省 B．宋朝的樞密院 C．明朝的內閣 D．清朝的軍機處 答案：A 解析：據所學知識可知唐朝的門下省負責宰核政令，有不可行的可駁回，據此可知答案為A。宋朝的樞密院主管軍事，明朝的內閣是皇帝的內侍機構，清明的軍機大臣跪受筆錄傳達皇帝的旨意，均無封駁權，排除。

14．近年來，以歷史故事為題材的電視劇持續熱播。若電視劇中出現下列劇情，與歷史事實相符的有()①《漢武大帝》中漢武帝親自指揮平定“七國之亂”

②《隋唐英雄傳》中，一個讀書人以科舉成名，官至禮部侍郎 ③《大宋提刑官》中內閣大學士輔佐朝政 ④《康熙大帝》中軍機大臣跪受筆錄

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．② 答案：D 解析：本題考查我國古代的政治制度。本題可采用排除法，平定“七國之亂”的是漢景帝，①說法錯誤；內閣大學士出現于明朝，③錯誤；軍機處由雍正帝設立，④錯誤，排除含有①③④的選項，本題選D。

15．清末傳教士明恩溥記述：“促使中國學子年復一年地堅持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過程中。功名利祿一類的解釋是無法說清楚的??九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。”該材料()A．批判學子追求功名利祿

B．表明科舉制下學子的愚昧無知 C．折射出學子的價值取向

D．反映出科舉制失去人才選拔功能 答案：C 解析：本題以傳教士明恩溥的記述為切入點，旨在考查學生獲取和解讀信息的能力。材料反映的是中國學子堅持不懈參與科舉考試的情況，而“功名利祿一類的解釋是無法說清楚的”表明，明恩溥認為學子的目的不是為追求名利，而是他們天生的忍耐性，這反映了學子的價值追求，A項錯誤，C項正確；該材料主要說明中國學子對考取科舉的價值追求，并未體現學子的愚昧無知和對科舉制人才失去選拔的功能，B、D兩項錯誤。

16．一個王朝幾百年中絕大部分君主“非暴即暗，非暗即辟，非辟即懦”。一方面需要最杰出和最有能力的君主，另一方面“產生”的卻是大量的平庸無能之輩。出現這種情況的最主要原因是()A．君權至高無上

B．君權不可轉移，在一家一姓中傳承 C．君主立賢不以長

D．君主立嫡不以長，立長不以賢 答案：B 解析：本題考查中國封建君主制的特點。在君主制下，君主實行“家天下”，王位在一家一姓中傳承，故較少賢能。A項不是后世君主無能的原因，C項說法錯誤，D項并非普遍適用且從屬于B項。據以上分析可知，本題選B。

17．自秦漢至宋元，中國政治制度變革的總體趨勢是()A．地方政府的自主性逐漸被削弱 B．國家行政權逐漸轉移到君主手中 C．宰相逐漸退出權力中心

D．世卿世祿的貴族政治逐漸被打破 答案：A 解析：本題以中國古代政治制度的發展演變為切入點，旨在考查學生調動和運用知識的能力。我國封建社會在政治制度方面的發展趨勢是中央集權逐步加強，地方的權力逐漸被削弱，權力一步步集中到中央。故A項符合題意。秦漢至宋元，行政權始終掌握在君主手中，B項錯誤；元代后期宰相權力很大，C項錯誤；貴族政治在秦朝就已經被打破，D項錯誤。

18．“元代分省建置??合河南、河北為一，而黃河之險失；合江南、江北為一，而長江之險失??故元、明二季流賊之起也，來無所堵，去無所偵??”據此可知，作者認為元代行省制度()A．使地方缺乏實行割據的地理基礎 B．造成地方行政效率低下 C．不利于中央集權的加強 D．導致地方治安難以維持 答案：D 解析：“元、明二季流賊之起也，來無所堵，去無所偵”顯然不是指行省制度使地方缺乏實行割據的地理基礎，而是指其導致地方治安難以維持。

19．開皇三年(583年)正月，隋文帝曾下詔舉“賢良”。開皇十八年(598年)又下詔：“京官五品以上及總管、刺史，并以志行修謹、清平干濟二科舉人。”下列關于開皇年間選官、用官制度的說法，正確的有()①下詔舉“賢良”等說明隋朝將官吏選拔權收歸中央 ②重視官員的品德和修養等 ③首創了武舉和殿試等選拔方法 ④能促進尚學學風的興起

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 答案：D 解析：依據“下詔舉‘賢良’”“以志行修謹、清平干濟二科舉人”可知，①②正確；武則天時首創了武舉和殿試，由此可知③錯誤；由“志行修謹、清平干濟”可知，④正確。基于以上分析可知，本題選D。

20．著名歷史學家錢穆曾說：“故中國政制之廢宰相，統‘政府’于‘王室’之下，真不免為獨裁夫專制之黑暗所籠罩者，其事乃起于明而完成于清，則相沿亦已六百之久。”對其理解不正確的是()A．明朝廢宰相造成了政治的極度黑暗

B．在明朝以前政府并不完全直接統屬于王室 C．明朝以前的中國采取集體決策方式 D．明清兩代都是極端專制集權的社會 答案：C 解析：明代以前中國封建王朝存在相權與君權的斗爭，當時并不是集體決策，最高統治權和決定權仍在皇帝手中，故C項說法錯誤。

21．據《歷史大脈絡》載：14世紀以后，中歐和西歐??建立了民族國家的列國體制。中國卻喪失了走向改弦更張的方向??中國始終是一個整體。中國在政治上不能“改弦更張”的主要表現為()A．多民族國家君主專制中央集權政治的強化和發展 B．君主專制達到頂峰

C．統治者實施重農抑商和閉關鎖國政策 D．中央各機構分權制衡，體系穩固 答案：A 解析：14世紀以后，歐洲出現了較大的變動：經濟上表現為資本主義經濟的發展；政治上表現為資產階級的反封建斗爭和民族國家的發展；思想上表現為文藝復興、宗教改革、啟蒙運動等思想解放運動的興起。中國與西方相比在政治上的發展主要體現為中國這個統一的多民族國家的君主專制中央集權政治的發展和強化，A項正確。14世紀，中國處于元末明初，B項說法錯誤；C項體現的是統治者在經濟和外交方面的政策；D項說法與史實不符。

22．歷代封建王朝的統治者不斷完善和強化專制主義中央集權，按其相同職能分組不正確的是()A．御史大夫、通判 B．丞相、參知政事 C．太尉、軍機處 D．郡縣、行省 答案：C 解析：本題考查學生的歸類及鑒別能力。C項中，太尉是秦朝負責軍事的最高官員，而軍機處是清朝中央的辦事機構，二者在職能上不屬于一組。

23．以下文字節選自一則清代檔案史料。其撰擬者應是()

A．中書省 B．內閣 C．軍機處 D．禮部 答案：C 解析：本題以一則清代檔案史料為切入點，旨在考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。由題干材料中的“內閣”及擬文的語氣可知，本題中的檔案史料只能是接近皇帝的人以皇帝的名義撰擬的，軍機大臣的職責與此相符。

24．從秦朝到清朝兩千多年的吏治發展中，地方官員的選任制度不斷演變，但有一點始終未變，那就是地方主官一律由中央任免。這樣做的根本目的是()A．維護大一統的中央集權統治 B．維護君主專制統治

C．體現君權至上和皇恩浩蕩

D．確保選官、用官制度的連續性和一貫性 答案：A 解析：依據“地方主官一律由中央任免”可知，中央把地方主官的任免權控制在中央，其根本目的是加強中央對地方的控制，即加強中央集權。基于以上分析可知，本題選A項。B項與題意不符，C項屬于表面現象，D項不是其根本目的。

25．據白新良教授考證，乾隆四年至十三年(1739～1748年)，軍機處呈現出以下特點：“一是由軍機處撰寫的廷寄諭旨數量激增，二是軍機處議政范圍也進一步超出雍正舊軌，三 是軍機處經辦其他事務開始增多。”對此理解正確的是()A．軍機處的皇權起到一定的制約作用 B．軍機大臣已參與中樞軍國要務的決策 C．軍機處的職責進一步擴大 D．軍政大權集中到軍機處 答案：C 解析：軍機處的設立使君主專制達到頂峰，排除A、D兩項；B項在材料中無從體現。根據材料信息“由軍機處撰寫的廷寄諭旨數量激增”“軍機處議政范圍也進一步超出雍正舊軌”“軍機處經辦其他事務開始增多”可知，C項正確。

二、非選擇題(本大題共50分，其中26題19分，27題13分，28題18分)26．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。”

——摘編自《史記·秦始皇本紀》

材料二 鑒于秦朝之亡在于天子之“孤立”，漢初乃廣建王、侯，分封大批功臣、宗室子弟，小者為侯，大者為王，共計二次。最初分封有異姓王，后則非劉不王，與郡同時存在。景帝平定吳楚七國之亂以后，漢中央政府盡收諸侯支郡，王國只能領一郡，王國地位下降，相當于郡。國王惟衣食租稅而已，不與政事。

材料三 藩鎮割據或半割據所造成的內輕外重，顯然是對隋及唐前期中央集權體制的否定。兩宋一反唐后期藩鎮割據之道而行之，立足于收權，而且頗為徹底。既“收其精兵”、“制其錢谷”、削其支郡、“稍奪其權”，又以路轉運、提刑、常平、安撫四監司為工具收奪州縣諸權和監察地方官吏??

從法理上說，中央政府以命令授權形式將部分權力交與行省行使，一切治權皆屬中央政府，行省只是中央的代理而已。無論行政、財政、軍事、司法諸事權，朝廷總是在直接掌握某些基本權力(如主要軍隊、官吏任用等)的同時，把相當一部分權力分寄于行省，然后借行省集權于中央。顯而易見，元行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態，也是兩宋否定唐后期藩鎮分權的繼續，相當于自隋朝始第三個“正—反—合”階段的“合”。元行省制所體現的中央集權與地方分權的主輔結合，明顯優于單純的中央集權或單純的地方分權。

——摘編自李治安《元代行省制 的特點與歷史作用》

(1)根據材料一，指出李斯對秦始皇提出的建議。并分析其理由。(6分)(2)根據材料二，漢初實行什么制度？分析其原因和影響。(6分)(3)結合材料三和所學知識，唐、宋對地方管理各有什么特點？又有何弊端？元朝是如何處理這些弊端的？(7分)答案：(1)建議：廢除分封制，在全國推行郡縣制。理由：隨著諸侯血緣關系的疏遠，分封諸侯互相攻打，天子無力阻止；郡縣制下的官員易于控制，有利于天下安定。

(2)制度：郡國并行制。原因：吸取秦朝天子因“孤立”而亡國的教訓。影響：實施初期鞏固了漢朝的統治，但隨著諸侯國的發展逐漸威脅了中央集權，最終引發“七國之亂”。

(3)唐代地方權力過重，不利于中央對地方的有效控制，最終導致藩鎮割據；宋代地方權力過輕，壓抑了地方政府的積極性、創造力，削弱了地方軍隊的戰斗力。元代實行行省制度，將中央集權與地方分權相結合。

解析：第(1)問，可根據史料提取答案，答題時注意概括，切忌摘抄文言文。第(2)問，“制度”“原因”根據材料即可回答；“影響”應從正反兩個方面回答。第(3)問，“特點”及“弊端”結合所學知識即可概括；由所學知識可知，針對這些弊端，元朝實行行省制度。

27．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 《漢書》中記載：“秦既稱帝，患周之敗，以為起于處士橫議，諸侯力爭，四夷交侵，以弱見奪。于是削去五等，墮城銷刃，箝語燒書，內鋤雄俊，外攘胡粵，用一威權，為萬世安。然十余年間，猛敵橫發乎不虞，適戍強于五伯，閭閻逼于戎狄，響應于謗議，奮臂威于甲兵。鄉秦之禁，適所以資豪杰而速自斃也。”

材料二 《現代文明的起源與演進》一書即以歐洲的史實為例，提出君主專制制度“必須依賴‘偉人’存在，這個偉人必須是大智大睿，無所失誤，而且必須是全心全意協同于國家利益的”。然而具有這樣品德和能力的人不僅“無論何時何地都難以找到”，“相反，專制制度的本質卻總是把平庸之輩最終送到權力的頂峰，他們的無知與愚昧又總是以個人喜惡為標準，把國家引到錯誤的方向上去”。

——張星久《試析中國封建君主 專制制度的內在基本矛盾》

(1)據材料一分析，秦朝認為周滅亡的原因是什么？為此秦朝采取了什么措施？有何意義？(5分)(2)結合材料一和所學知識分析，漢政府認為秦朝滅亡的原因是什么？為此漢政府實行的措施是什么？該措施產生了什么影響？漢代統治者是如何消除這種影響的？(4分)(3)據材料二分析，中國封建君主專制制度的內在基本矛盾是什么？你認為對這對矛盾的解決最糟糕的歷史階段是什么時期？為什么？(4分)答案：(1)原因：西周實施分封制，諸侯割據混戰，少數民族的侵擾。措施：廢除分封制，全面推行郡縣制，加強中央集權；建立中央官僚體系，加強君主專制；北擊匈奴，南伐百越，開拓疆域；焚書坑儒、收天下之兵，加強對全國思想、軍事的控制。意義：建立了君主專制中央集權政治；開拓了疆域；奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局。

(2)原因：不實行分封制，在民眾起義洶涌時沒有支持輔助力量。措施：推行郡國并行制。影響：封國得到發展，成長為可以與朝廷對抗的力量，危及中央集權。消除影響的措施：推行“削藩”政策，頒布“推恩令”。

(3)基本矛盾：君權的無限性與君主實際能力的有限性之間的矛盾。歷史階段：明清時期。原因：明清時期君主專制空前加強，君主將全國軍政大權全部控制在自己手中。

28．任何權力如果不加以有效約束，就會被濫用，在君主專制的封建社會尤其如此。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 秦始皇一統天下，置御史大夫。漢設御史臺，歸屬辦理宮中內務的少府，在中國歷史上第一次出現了專門的監察機構。漢武帝時期將天下分為十三部監察區，由刺史代表皇帝對地方實行監察。京師長安附近七郡為司隸校尉部，司隸校尉除三公之外對朝廷百官都可彈劾。

魏晉以后，監察制度的變化有二：一是御史臺從少府中獨立出來，成為由皇帝直接掌握的獨立監察機構；二是不再設置固定的地方監察機關，改由中央不定期地派遣巡御史監察地方官吏，而御史的職權，也不斷加強。

宋元時期，宋代監察制度的變化主要是在地方設立通判，負責對地方官的監察，成為皇帝在地方上的耳目。元代尤重監察御史，御史臺與出令的中書省互不統屬；御史大夫有權直接選任臺官，因而大大提高了監察官員的地位。

材料二 古代監察機構及官員相對獨立，有職有權，是廉政建設中制衡機制的體現。從整個政治結構來看，是同體監督；但從結構內部的相互制約來講，其相對獨立，又是異體監督的表現。監察官員權力過大，不加制約也不行。開元年間，唐玄宗就規定彈奏應先通過御史臺副長官御史中丞，再通報中書、門下，然后方可彈奏。唐中宗時又下令彈劾官員必須先送奏章，有關部門批準后才可當廷彈奏。在一定程度上限制了御史的權力。宋代又給尚書省以奏報御史失職之權，使政府與監察部門相互牽制。這種制約權力的方法，在廉政肅貪、保證監察制度的正確施行中起到了一定作用。

(1)根據材料一，概括魏晉時期的監察制度較秦漢時期有何變化。(6分)(2)根據材料一，概括中國古代是如何對地方官員進行監督的。(6分)(3)根據材料二，概括古代監察制度的主要特點。談談你對古代監察制度的看法。(6分)答案：(1)監察機構由歸屬其他機構到獨立出來成為專門的監察機構，由皇帝直接掌控；由設置固定的監察機關到中央不定期派遣官員進行監察，御史的職權不斷加強。

(2)秦朝由御史大夫負責監察百官；漢武帝時期，設置刺史監察地方官吏；魏晉以來，中央不定期地派遣巡御史監察地方官吏；宋代在地方設立通判，監察地方官。

(3)特點：比較重視對監察官員權力的制約，在一定程度上實現了政府機構與監察機構 的相互制衡。

看法：有利于廉政肅貪，保證政治的清明；在封建社會，監察制度完全是為君主專制服務的。

解析：第(1)問，抓住材料一中的“一是??二是??”進行歸納概括即可。第(2)問，據材料可知，秦朝時，御史大夫為監察機構；漢武帝時設刺史負責監察地方官吏；魏晉以后由中央不定期派遣巡御史監察地方官吏；宋代在地方設通判，負責監察地方官。第(3)問，“特點”結合“制衡機制”“同體監督”“異體監督”來回答；“看法”從維護統治秩序的角度回答。

第五篇：2017-2018學年高中歷史綜合作業(一)人民版必修1課件

必修(Ⅰ)綜合作業(一)

時間：45分鐘 滿分：100分

一、選擇題(每小題4分，共48分)1．春秋242年，列國聘問盟會450次，魯君朝周王僅3次，魯大夫聘周僅4次。這一現象主要反映的問題是()A．分封制破壞 B．宗法制崩潰 C．郡縣制形成 D．世官制瓦解 答案：A 解析：題干涉及周王、魯君、魯大夫，這體現了分封制，作為最高統治者的周天子僅僅被拜見4次，而之后相約盟會居然高達數百次，說明了周天子地位的下降，分封制的崩潰，故A正確；題干沒有體現血緣關系，因此沒有涉及宗法制，故B錯誤；由題干知識可知這是春秋時期，郡縣制并未普遍存在，故C錯誤；題干沒有涉及官員的任命問題，因而無法看出世官制的瓦解，故D錯誤。

2．亞里士多德在《政治學》中寫道：“凡享有政治權利的公民多數人的決議，無論在寡頭、貴族或平民政體中，總是最后的裁斷具有最高的權威。”做出該決議的雅典城邦機構應是()A．公民大會 B．五百人議事會 C．陪審法庭 D．十將軍委員會 答案：A 解析：題干關鍵信息“凡享有政治權利的公民多數人的決議”“最后的裁斷具有最高的權威”，說明公民大會是最高權力機構，故A正確；五百人議事會是公民大會的常設機構，并不是最高權力機構，故B錯誤；陪審法庭是最高司法機構，故C錯誤；十將軍委員會是最高軍事機構，故D錯誤。

3．1840年鴉片戰爭使“中國的歷史進程發生了重大轉變”，這主要是因為()A．中國第一次被西方國家打敗 B．長期閉關鎖國政策被打破

C．中國的主權和領土完整遭到嚴重破壞 D．專制君權受到強烈沖擊 答案：C 解析：“中國的歷史進程發生了重大轉變”是指中國開始了淪為半殖民地半封建社會的歷史進程，中國的主權和領土完整開始遭到嚴重破壞，所以應選C。

4．史學家陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中說：“辛亥革命??為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個句號的真正意義和重量。”這一結論，是基于辛亥革命()A．建立了第一個資產階級革命政黨 B．動搖了清政府的統治

C．結束了國家被奴役的屈辱歷史 D．結束了君主專制制度 答案：D 解析：依據材料，其強調辛亥革命為一段2132年的歷史畫上了句號，結合所學應為辛亥革命結束了兩千多年的封建君主專制制度，所以D正確。

5．對比《南京條約》和《馬關條約》，英日從中國攫取最大利益的出發點是()A．為資本主義國家商品輸出創造有利條件 B．為資本主義國家資本輸出提供有利條件 C．促進資本主義世界市場的初步形成 D．適應資本主義經濟發展的階段性要求 答案：D 解析：《南京條約》規定開埠通商，這反映了工業革命后列強以商品輸出為主。《馬關條約》規定在通商口岸開設工廠，反映了第二次工業革命后列強以資本輸出為主，這都適應了 1 資本主義經濟發展的階段性要求，故D正確。

6．下圖是一幅有關美國政治體制的漫畫。此漫畫的寓意是()

A．邦聯政府是軟弱無能政府 B．權力制衡保障了民主自由 C．分權導致了部門間的矛盾 D．美國政體是個丑陋的怪物 答案：C 解析：由漫畫中“立法”“司法”“行政”三權之間的相互指責，可以看出美國的分權制衡機制導致了部門間的矛盾。

7．習近平在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話：“我們不應因一個民族中有少數軍國主義分子發起侵略戰爭就仇視這個民族，戰爭的罪責在少數軍國主義分子而不在人民，但人們任何時候都不應忘記侵略者所犯下的嚴重罪行。”對此理解正確的是()①南京大屠殺是日軍駭人聽聞的反人類罪行 ②中國人民必須牢記日本侵略者的罪行 ③南京大屠殺慘案不容篡改

④中日兩國人民應該世代友好下去，以史為鑒、面向未來 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 答案：A 解析：“戰爭的罪責在少數軍國主義分子而不在人民，但人們任何時候都不應忘記侵略者所犯下的嚴重罪行”體現了南京大屠殺給中國帶來巨大的傷害，同時習近平要求國人勿忘歷史，故①②正確；習近平的講話同時也昭示南京大屠殺慘案不容篡改，故③正確；“我們不應因一個民族中有少數軍國主義分子發起侵略戰爭就仇視這個民族，戰爭的罪責在少數軍國主義分子而不在人民”又體現了中日兩國人民應該世代友好下去，以史為鑒、面向未來，故④正確，選擇A符合題意。

8．陳旭麓先生認為，辛亥革命、國民革命、解放戰爭分別推翻了清政府、北洋軍閥政府、國民黨政府，構成了近代中國民主革命的三次高潮。關于這“三次高潮”的說法，正確的是()A．領導階級和革命前途根本一致 B．革命結果與指導思想根本一致 C．革命性質和革命任務根本一致 D．革命對象與革命領導根本一致 答案：C 解析：辛亥革命、國民革命、解放戰爭三者領導階層分別為資產階級、國共合作、無產階級，故A錯誤；辛亥革命雖然推翻了清政府，但是卻被袁世凱篡奪革命果實，國民革命雖然基本上推翻了北洋軍政府，但是反帝反封建的任務并沒有完成，只有解放戰爭結束后才建立起真正獨立、自主的國家，故B錯誤；辛亥革命、國民革命、解放戰爭都是近代中國的民主革命，三者的革命性質相同，三者任務都是反帝反封建，故C正確；三個領導階級不同，革命對象也不同，故D錯誤。

9．馬克思說：“英勇的3月18日運動是人類從階級社會中解放出來的偉大的社會革命曙光。”“曙光”的含義是()A．馬克思主義誕生

B．建立無產階級政權的嘗試 C．工人運動的興起

D．實現國際無產階級的聯合 答案：B 解析：由題干中的“3月18日”“解放”“偉大的社會革命”等信息，可判斷馬克思所說的是巴黎公社革命，“曙光”就是指建立無產階級政權的偉大嘗試，故選B。

10．回歸15年，澳門與內地關系越來越緊密，進一步走向互助共贏??如今，澳門與內地的靈魂已經融合在一起，為實現共同的中國夢而努力。下列關于澳門回歸的說法錯誤的是()A．澳門于1999年回歸祖國懷抱

B．是“一國兩制”政策的最早成功實踐 C．得益于改革開放和綜合國力的提升 D．開創了澳門與內地共同發展的新篇章 答案：B 11．周恩來多次指出：“與蘇聯結盟只是政治方針，不是倒向蘇聯懷抱??在戰略上是聯合，但戰術上不能沒有批評。”這說明()A．中蘇兩國社會制度相同 B．兩大陣營對峙局面的形成 C．中國堅持獨立自主方針 D．中蘇國家利益的差異 答案：C 解析：從周恩來說的話中可以得出我們跟蘇聯在戰略上聯合，在戰術上獨立，這說明我們并不是完全倒向蘇聯，在外交上奉行獨立自主的外交方針。故答案選擇C。

12．漫畫常用簡單而夸張的手法來諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會性。右側是一幅第二次世界大戰后的蘇聯漫畫，它諷刺的是()A．杜魯門主義 B．古巴導彈危機 C．馬歇爾計劃 D．兩極格局瓦解 答案：C 解析：本題反映了第二次世界大戰后英、法、意等西歐國家經濟的衰落，而美國對歐洲實施經濟援助計劃，以扶持和控制西歐國家。故選C。A、B、D與題意不符。

二、非選擇題(每小題26分，共52分)13．閱讀材料，回答問題。

材料一 “夫禮者所以定親疏，決嫌疑，別同異，明是非也。”“君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定。”(《禮記·曲禮上》)家國同構可以看作父親為一家之君，君為國父，君與父互為表里，國與家是彼此溝通的。故中國古語有“欲治其國，必先齊其家”的說法。

材料二 秦以后，中國就開始有一個統一政府，其政治領袖就是皇帝，皇位是世襲的。封建(指封邦建國)制度早已被推翻。單只皇室一家是世襲的，這已是政治制度上一項絕大的進步。組織政府的是一個一個人，不再是一個一個家。皇帝和政府是分開的，皇帝是國家的唯一領袖，是國家的元首，象征此國家之統一；宰相是政府的領袖，負政治上一切實際的責 任。

——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》

材料三 郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨??則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者皆居民上以盡其才，而治民之紀，亦何為而非天下之公乎？??故秦漢以降，天子孤立無輔，祚不永于商周??郡縣者，非天子之利也，國祚所以不長也；而為天下計，則害不如封建之滋也多矣。嗚呼！秦以私天下之心而罷侯置守，而天假其私以行其大公??賢而秀者，皆可以獎之以君子之位而長民。??若夫國祚之不長，為一姓言也，非公義也。秦之所以獲罪于萬世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孫以長存，又豈天下之大公哉！

——王夫之《讀通鑒論》

(1)根據材料一，說說“禮”在古代中國社會起到了哪些作用。

(2)根據材料二并結合所學知識，說明秦漢時期“政治制度上一項絕大的進步”指的是什么。這是否意味著“家天下”制度的結束？請說明理由。

(3)根據材料三，歸納概括王夫之評價秦制的觀點。

答案：(1)作用：區別血緣關系親疏，確定社會等級秩序；維護“家國一體”的政治體制。

(2)進步：推翻封建制度(分封制)；結束世卿世祿制度；宗法制不再是制度的核心。是。理由：以部落、家族為宗法核心，以分封為形式控制全國的制度結束；皇帝一人統領全國，官員由皇帝任免的官僚體制建立起來。

不是。理由：皇位世襲，由皇帝一家世世代代統治全國仍是最基本的制度；由皇帝任免的官員實際上是皇帝的“奴才”，這仍然是皇帝一家的“家天下”。

(3)廢分封、行郡縣是歷史的大勢所趨，不以人的意志為轉移。郡縣制下任用有才能者管理百姓，不以血緣親疏分封，體現了天下之公義。郡縣制使王朝國祚縮短，非天子之利；避免分封導致戰亂，為百姓之福。評價秦制的標準應該是天下之公義而非一姓國祚之長短。

解析：本題考查中國古代的政治制度。第(1)問可以從材料一中提取有效信息，如“定親疏，決嫌疑，別同異，明是非”“治其國”等進行概括。第(2)問，第一小問結合材料二中的說法“封建制度早已被推翻”說明廢除了分封制，結束了血緣政治；后兩小問可結合政治制度的發展來回答，也可結合皇位繼承來回答。第(3)問需要結合材料三，從中提取有效信息加以概括。

14．閱讀材料，回答問題。材料一 有學者認為：中國近代史的發展呈現出“沉淪”到“上升”的發展過程，中國社會走出了一條“U”字形路線。在近代中國歷史的前期，其基本特征是“沉淪”；近代中國歷史的后期，基本特征是“上升”。在“沉淪”與“上升”中間有一個過渡期(1901年到1920年)，就是“沉淪”的谷底、“上升”的起始時期。

材料二 但是，正像黑暗過了是光明一樣，中國歷史發展在谷底時期出現了向上的轉機。??從這時候起(注：指1920年前后)，中國社會內部發展明顯呈現上升趨勢，中國人民民族覺醒和階級覺醒的步伐明顯加快了。在這以前，中國社會也有不自覺的反帝反封建斗爭，也有改革派的主張和吶喊，但相對于社會的主要發展趨勢而言，不占優勢；在這以后，帝國主義的侵略還有加重的趨勢(如日本侵華)，但人民的覺醒，革命力量的奮斗，已經可以扭轉“沉淪”，中國社會的積極向上一面已經成為社會發展的主要趨勢了。

——以上材料均整理自《關于中國近代史的 分期及其“沉淪”與“上升”諸問題》

(1)根據材料一和所學知識，簡述近代中國前期“沉淪”的過程。“過渡期”為近代中國社會的“上升”做了怎樣的準備？

(2)根據材料二和新民主主義革命初期的史實，說明覺醒后的中國人民在扭轉“沉淪”方面取得的偉大成果。

答案：(1)過程：鴉片戰爭以后，中國開始淪為半殖民地半封建社會；中日甲午戰爭以后，中國社會半殖民地化的程度進一步加深；《辛丑條約》的簽訂使中國完全淪為半殖民地半封建社會。

準備：辛亥革命結束了中國封建君主專制制度，建立了資產階級共和國，使人民獲得了一些民主和自由權利，推動了歷史的前進；五四運動中無產階級作為獨立力量登上歷史舞臺，促進了馬克思主義在中國的進一步傳播。這一切都為中國社會的“上升”做了必要準備。(言之有理即可)(2)成果：五四運動取得了初步勝利，促使中國外交代表團拒絕在和約上簽字，并“啟導廣大人民的覺悟，準備革命力量的團結”。新型無產階級革命政黨——中國共產黨誕生，中國革命的面貌煥然一新；民主革命綱領的制定，為中國革命指明了方向。國共合作推動下的國民大革命基本推翻了北洋軍閥的反動統治，沉重打擊了帝國主義的侵略勢力；同時也為新民主主義革命的繼續前進奠定了基礎。

解析：第(1)問，聯系近代以來西方列強的侵略回答“沉淪”；從時間信息“1901年到1920年”入手，聯系此時民族資產階級等先進中國人的斗爭回答“準備”。第(2)問，聯系五四運動以來新民主主義革命的相關史實及意義回答。