第一篇：2017-2018學年高中歷史專題二古代中國的科學技術與文化三中國古典文學的時代特色教案人民版必修3課件

三 中國古典文學的時代特色

課標要求：

知道詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。教學目標：

（1）知識與能力：

①了解中國古代不同時期的文學特色；

②了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識內容和形式，知道和掌握一定數量的名家作品；

③進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取文學資料的能力； ④拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學作品的能力。（2）過程與方法：

①通過教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評論了解各個不同時期的文學發展特色。

②通過閱讀，觀察，練習，欣賞，表演，評論，創作等方式積極參與教學；通過獨立思考或合作學習對所學的內容進行比較，概括和闡釋；學會合作學習和相互交流。

③組織學生分組討論評價或舉辦文學作品欣賞會等方式，從歷史的角度賞析文學作品。（3）情感態度與價值觀：

①通過本課學習，了解中國古代燦爛的文化。通過對文學家、詩人及其文學作品的分析，把學生帶進文學藝術的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強文化修養。

②通過學習進一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的的自豪感，增強民族自信心。

③通過潛移默化的教育和熏陶，培養學生對人文精神的理解，培養學生健康的審美情操，使學生的品格得到升華；在積極主動參與學習的過程中，使學生的合作精神及競爭意識得到增強。

④通過學習使學生認識到人類文化發展的多樣性，使他們理解和尊重各國、各地區、各民族文化。教學課時：2課時。重點難點：

重點：中國古代文學的表現形式和時代特點

難點：中國古代文學發展與政治經濟等之間的聯系 教學建議：

1、整體教學思路：中國古代各個時期各種形式著名的文學作品學生在語文課上大都學習并深入分析過，所以課上可引導學生先談談對每種文學形式的認識，在此基礎上再引導學生從歷史的角度去賞析文學作品，分析歸納每種作品的特點。

2、導入：可設問：你知道中國古代文學的表現形式有哪些？能否舉例說明其特點？引導學生先從整體上了解中國古代文學的幾種表現形式并以其已有知識來說說對古代文學的認識。

3、關于“詩的經典”一目，建議教師：

（1）建議教師先簡潔地介紹詩歌的產生：語言──歌謠──詩歌。（2）從四方面分析《詩經》

①概況：《詩經》是我國第一部詩歌總集，是中國成熟詩歌形成的重要標志，共305篇。絕大部分是西周至春秋中葉的詩歌；

②內容：《詩經》分為風、雅、頌三部分。“風”是其中精華的部分，因多是周代各諸侯國的民歌，從而從各方面反映了勞動人民的生活境況和思想感情。教師可以結合語文課文，適當引用《伐檀》、《七月》或《碩鼠》的詩句加以說明；

③特點：句式以四言為主，或間以雜言，語言豐富多彩，音節和諧，藝術感染力很強； ④地位：《詩經》的創作，為中國古典文學奠定了現實主義的優良傳統，對我國文學的發展有深刻影響，在中國文化史和世界文化史上都占有重要地位。

4、關于“楚辭的魅力”一目，建議教師：

（1）了解楚辭及其特點。“楚辭”是屈原采用楚國方言，利用民歌的形式，開創的一種詩歌新體裁。引導學生結合《詩經》對比得出楚辭的特點：一，是浪漫主義的，感情奔放、想象奇特、文采華麗、風格絢麗、具有濃郁的楚國地方特色和神話色彩；二，句式較為靈活，更適于表現豐富復雜的思想感情。

（2）了解屈原。屈原是我國古代的偉大詩人，在我國文學史上占有崇高的地位，也是世界文化名人之一。講解中可引導學生看屈原像和屈子詞的圖片，以加深印象。突出點出屈原的愛國精神。

（3）介紹屈原的代表作《離騷》。屈原的《離騷》，學生已在語文課中學過，教師可以適當引用《離騷》中的詩句，加深學生對教材的理解。

5、關于“漢賦的風采”一目，建議教師：（1）使學生了解賦這一文學形式。賦是兩漢時期盛行的一種文學體裁，“體物寫志”。它直接源于騷體詩，但與先秦諸子的散文也有重要關系。賦講究文采、韻節，兼具散文、詩歌的性質，后來逐漸向駢文、散文兩個方向發展。

（2）列舉西漢、東漢時期賦的成就。西漢代表性成就：司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》。可適當介紹《上林賦》，作品借“子虛”、“烏有”和“亡是公”三人為辭，用對話的形式，以推天子諸侯之苑囿。作品情節跌宕，鋪陳起伏，視野廣闊，氣魄宏大。東漢成就：張衡的《二京賦》和趙壹的《刺世疾邪賦》。

（3）引導對比西漢、東漢時期賦的代表作品，分析兩個時期賦的特點。西漢特點：以恢宏的氣勢，奇麗的景物，夸張的手法，華美的詞藻，表現出當時宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進的時代精神，豐富多彩的物質生活和精神生活。東漢特點：篇幅大多較短，以抒情為主，字句平淺，意境較為清新。

6、關于“李杜詩篇萬口傳”一目，建議教師：

（1）先使學生了解唐代是中國古典詩歌發展的鼎盛時期，然后引導學生討論：唐朝是中國古典詩歌最輝煌的時期，其原因是什么？學生討論后，教師可作如下歸納：國家的統一和國力的強盛，為詩歌的發展準備了必要的物質條件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎；開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，也直接刺激了詩歌創作的迅猛發展。

（2）補充介紹唐代詩歌的四個階段：初唐、盛唐、中唐、晚唐，以及每個階段的主要代表人物及其作品。

（3）依據教材著重介紹盛唐時期成就最高的詩人李白、杜甫及其作品特色。①李白蔑視權貴，憤世嫉俗，向往光明，追求自由；他的詩氣勢磅礴，熱情奔放，想像豐富，手法夸張，意境深遠，具有突出的浪漫主義風格，有“詩仙”之稱，是繼屈原之后又一個偉大的浪漫主義詩人。《早發白帝城》《蜀道難》等都是千古絕唱。教師還可向學生朗誦李白的《贈孟浩然》，體會李白詩的風格。

②杜甫是我國杰出的現實主義詩人，有“詩圣”之稱。杜甫生活在安史之亂前后由盛轉衰的時代，一生貧困失意，顛沛流離，因而他的詩揭露了統治階級政治昏庸、生活腐朽，反映了下層人民在戰亂前后的悲慘境遇，表現了對勞動人民的同情和對國事的關懷。他的詩風深沉濃郁，跌宕有致；語言上的功力非常深厚，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。這種“毫發無遺憾”的嚴肅創作精神，使他成為現實主義詩人的偉大代表，突出的作品有“三吏”“三別”等。還可通過大家回憶初中已學過的《石壕吏》來說明。

7、關于“宋代詞苑”一目，建議教師：

（1）引導學生結合教材了解詞的發展歷程，以及宋詞的基本概況。然后討論宋詞繁榮的原因。學生回答后，教師歸納為三點：① 兩宋城市手工業、商業經濟的繁榮，是宋詞興盛的物質基礎。② 市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活。③ 兩宋社會矛盾尖銳，文學家用詞更能表達自己的思想情感。在此，進一步引導學生理解一定社會的文化和經濟、政治的內在聯系，逐步培養他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。

（2）在講述兩宋具有代表性的詞人及其代表作品時，可從宋詞的兩大流派──婉約派和豪放派入手，評析和鑒賞宋詞高度的思想性和藝術性，并比較兩派不同的風格特點。

①婉約派詞人及其風格特點。北宋的柳永和兩宋之際的李清照是婉約派的代表。可舉柳永的《雨霖鈴》和李清照的《聲聲慢》，說明婉約派詞人的思想內容和風格特點（風格委婉含蓄，細膩感人，內容以詠嘆個人身世、寫景抒情為主；）。

②豪放派詞人及其風格特點。蘇軾是豪放派的開創者和主要代表，要結合其代表作進行具體說明。南宋的辛棄疾繼承和發揚了蘇軾的風格，取得很高成就。可舉出他們的代表作品和名句，總結豪放派詞人的思想內容和風格特點（風格豪放激憤，氣勢雄偉，內容以記事、說理為主，表達內心感慨）。

③教師最后還應指出：許多詞人的作品往往兼具豪放與婉約兩種不同風格，并不截然分開。如陸游不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。

8、關于“元曲和市民社會”一目，建議教師：

（1）了解廣義元曲的含意，包括散曲和元雜劇。引導學生結合了解散曲和元雜劇含義及特點。

①散曲，是北方民間流行的一種詩歌體裁。包括篇幅短小的小令和多支曲子連綴而成的套數（套曲或大令）。特點：在音節和用韻上比較自由，句子長短參差，且可以加襯字，多用方言俗語和當時的新詞，增加了語言的靈活性和通俗性。

②元雜劇，是融合宋金以來各種表演藝術形式而形成的一種完整的戲劇形式。用北方流行的散曲曲調演唱。

（2）元雜劇成就，關漢卿與《竇娥冤》，馬致遠與《秋思》。針對學生的實際情況，對學有余力的同學建議教師引導他們進行東西方文學比較，如將關漢卿及作品與同一時期英國的莎士比亞及作品作比較，以拓展學生的視野和思維。（3）引導學生分析元雜劇日益興盛的原因。在學生回答的基礎上，教師總結：一是為適應統治階級燕樂的需要；二是（主要的）為滿足廣大市民階層日益強烈的文化需求。

9、關于“明清小說的人情世界”一目，建議教師：

（1）對此部分內容學生們比較熟悉，不但初中歷史課學過，很多小說高中語文教材也分別選講過其中著名章節。學生也讀過這些小說，或觀看過相應的影視片。建議教師突出兩方面：一是明清小說產生的背景。二是幾部著名小說的特點。

（2）關于明清小說產生的背景，①教師首先應指出，明清小說在文學史上與唐詩、宋詞、元曲并稱，是明清文學的代表。明清小說是從宋元話本發展而來的。話本是說書人的底本，在說書人口頭創作過程中，不斷增加生動的故事情節，加工后的底文便作為書寫文學在社會上獨立流傳，成為小說。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說創立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新階段。

②背景：商品經濟的發展，城市的興起，市民文學蓬勃發展。

（3）通過活動課加深對明清小說特點和成就的理解。如：舉行明清小說故事會；或放映根據明清小說改編拍攝的相關電視劇的精彩片段，引起學生的興趣，再設計探究性的問題。由學生去組織參與，合作探究，既立足課堂、課本，又延伸到課外、社會，既依托歷史學科知識，又借助了語文學科知識，從而培養學生綜合解決問題的能力。

10、本課小結：建議教師先歸納漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說這幾種文學形式的主要特點和成就，再要求學生將本課內容概括為“我國古代輝煌燦爛的文學成就一覽表”（應包括歷史時期、文學體裁及流派、代表人物、代表作品等）。

第二篇：高中歷史 專題二 第3課 中國古典文學的時代特色教案 人民版必修3

《中國古典文學的時代特色》參考教案

一、課標要求

知道詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。

二、教學目標 【知識與能力】

初步了解、認識文學領域中詩詞曲賦等各種不同形式的風格和特色，知道和掌握一定數量的名家作品；進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取文學資料的能力；拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學作品的能力。【過程與方法】

學生可以根據教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評論了解各個不同時期文學發展的特色。

學生通過閱讀、觀察、練習、欣賞、表演、評論、創作等方式積極參與教學；通過獨立思考并對所學的內容進行比較、概括和闡釋；學會合作學習和相互交流。

教師應注重啟發式教學，設計具有針對性、啟發性的問題，引導學生主動探究，積極參與。并對學生在參與和探究過程中的表現予以及時而恰當的評價。

教師應注重調動學生主動參與教學，要求學生推薦自己喜愛的作品，并對作者和作品加以介紹，說明推薦的理由。利用學生出于愛好而積累的中國古代文學知識，加強師生互動，激勵學生積極參與主動探究。教師亦可組織學生分組討論、評價、舉辦文學作品欣賞會等方式，從歷史的視角賞析文學作品。【情感、態度與價值觀】

通過本課學習，了解中國古代燦爛的文化。通過文學家、詩人的藝術創作，把學生帶進文學的殿堂。讓他們感受古人的呼吸、思想、情操。全面增強自己的文化修養。通過學習進一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，增強民族自信心。

通過潛移默化的教育和熏陶，培養學生對人文精神的理解，培養學生健康的審美情操，使學生的品格得到升華；在積極主動參與學習的過程中，使學生的合作精神及競爭意識得到增強。通過學習使學生認識到人類文化發展的多樣性，使他們理解和尊重各國、各地區、各民族文化。

【本目重點、難點】

重點：不同時期的文學的基礎知識 難點：不同時代文學發展的特色

三、教學流程 自主學習

1、我國最古老的詩歌總結《詩經》分哪三部分？它有怎樣的藝術特點？ 《詩經》分為《風》《雅》《頌》三部分。

藝術特點：它的句式以四言為主，或間以雜言，語言豐富多彩，音節和諧，藝術感染力很強。

2、楚辭的代表人物是誰？代表作品有哪些？

屈原。作品：《離騷》《九歌》《天問》。

3、什么是漢賦？兩漢賦的藝術特點分別是什么？

賦：是從騷體中演變而來的散文和韻文并有的文體。繼承了先秦諸子文巧多智的特色。西漢：借物抒懷，意境深沉；漢武帝時氣勢恢弘、詞藻華美。東漢：擺脫了長篇賦文辭鋪張的弊病，意境更為清新活潑。

4、唐詩繁榮的表現是什么？列舉兩位最杰出的代表并簡要介紹他們詩的特點。表現：名家輩出，流派眾多，作品豐富，在不到300年時間里，2300位詩人留下詩作5萬首。

代表及特點：李白：以激情與浪漫著稱，詩風狂放熾烈火，是盛唐氣象在文學上的體現。被稱為“詩仙”。杜甫：詩風凝重與沉郁，籠罩著強烈的憂患意識與鮮明的人道主義色彩。以臻于化境的嚴整格律、沉郁頓挫的藝術風格著稱于世。他有“詩圣”之稱，作品有“詩史”之說。

5、說說詞的起源并列舉四位著名的宋詞作者

起源：由民間流行的長短句歌詞發展而來的一種新詩體。唐代民間就已流行這種能夠合樂歌唱、句子長短不一的詩體。

作者：柳永、蘇軾、李清照、張元干、張孝祥、辛棄疾等。

6、什么是元曲？元雜劇最著名的作家有誰？ 元曲：包括元代雜劇和元代散曲兩大類，即“劇曲”和“散曲”。散曲是金元時期在北方民間流行起來并興盛于元朝時代的一種詩歌體裁，它包括小令和套數兩種形式。元雜劇是融合宋金以來各種表演藝術形式而形成的一種完整的戲劇形式。作家：關漢卿

7、明清時代小說創作進入繁榮時期，你能舉出名家名著嗎？（1）“二拍”指：《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。（2）“三言”指：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。

（3）四大譴責小說：《官場現形記》《二十年目睹之怪現狀》《老殘游記》《孽海花》。（4）四大名著：羅貫中《三國演義》、施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》曹雪芹《紅樓夢》 合作學習

8、簡述中國古典文學的時代特色

西周至春秋：《詩經》是我國最早的詩歌總集和現實主義文學的源頭。戰國：楚辭體開創了浪漫主義創作手法的先河。兩漢：漢賦成為兩漢的文學主流形式。

唐朝：唐詩創作中李白和杜甫成為歷代詩人們學習的典范。宋代：宋詞中豪放派和婉約派相映生輝 元代：元曲包括雜劇和散曲兩大類。明清：小說描繪出人情世俗的社會現實。延伸學習

9、中國文學博大精深，而不同時期的文學作品又各有千秋，互有長短，只有繼承和發展，才能進步。閱讀中國文學作品，寫一篇讀書筆記。

四、本課測評

1、風是《詩經》中最精華的部分，它主要是（A）A、反映了勞動人民的生活境況和思想感情 B、貴族宴飲是演唱的樂歌 C、貴族宗廟祭祀時演唱的樂歌 D、宮廷祭祀時演唱的贊歌

2、以下著名詩人、詞人，其作品風格屬于浪漫主義的有（B）A、屈原、杜甫 B、屈原、李白 C、蘇軾、杜甫 D、屈原、孟浩然

3、蘇軾對詞的發展作出了突出的貢獻。下列表述正確的是（B）①蘇軾是北宋詞壇婉約派的杰出代表 ②他拓展了詞的內容

③他通過描繪雄渾壯觀的景物來表達豪邁奔放的思想感情 ④蘇軾給詞注入了強勁的生命力 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

4、詞，即歌詞，是產生于唐朝前期流行于中唐以后的新體詩。到北宋時期，由于城市生活的繁榮，出現了許多以描寫城市風貌的作品。其代表人物是（C)A、蘇軾 B、黃庭堅 C、柳永 D、秦觀

5、下列關于《詩經》的敘述錯誤的是（D)A、中國詩歌誕生的源頭，也是中國第一部詩歌總集 B、它是整齊的四言體詩歌

C、它保存了從西周初年到春秋中期的詩歌，共305首

D、西周時貴族才能接受教育，所以《詩經》表現的是貴族而不是平民的情感

6、唐詩在中國文學史上可謂星光萬丈，著名詩人比比皆是，有“詩仙”“詩圣”“詩魔”“詩鬼”等稱號，其中被稱作“詩圣”的是（B)A、李白

B、杜甫

C、白居易

D、賈島

7、下列不屬于中國古代四大名著的是（A)A、《封神演義》 B、《西游記》 C、《三國演義》 D、《紅樓夢》

8、以下對“三言二拍”的介紹，錯誤的是（C）A、這五本書都是由短篇小說組成 B、這些小說反映了明代社會生活 C、這五部小說的作者是同一個人 D、這些書都用當時的白話文創作

9、描繪知識分子、官僚及鄉紳的生活和心理，體現了作者高超的諷刺藝術的是（A)A、吳敬梓的《儒林外史》 B、曹雪芹的《紅樓夢》 C、蒲松齡的《聊齋志異》 D、馮夢龍的《喻世明言》

10、漢武帝時司馬相如的漢賦詞藻華麗，主要反映了（A）A、封建國家的繁榮昌盛 B、豐富的民間社會生活 C、青年男女的愛情故事 D、人民的悲慘生活

五、教學反思

學生學習反思：

詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就中國古代不同時期的文學特色疑問與建議： 教師教學反思:

第三篇：2018高中歷史專題二古代中國的科學技術與文化專題質量評估人民版3!

2017-2018學年高中歷史 專題二 古代中國的科學技術與文化專題

質量評估 人民版必修3

(45分鐘 100分)

一、選擇題(本大題共15小題,每小題4分,共60分)1.下列歷史現象最早出現的是()A.雕版印制《金剛經》

C.用破漁網制作紙張

B.火藥武器用于戰爭 D.指南針應用于航海

【解析】選C。雕版印制《金剛經》出現在868年;唐朝末年,火藥武器用于戰爭;東漢時期,蔡倫改進造紙術,用破漁網等制作紙張;北宋時期,指南針應用于航海。故C正確。2.有西方學者認為“近代世界賴以建立的種種發明與發現可能有一半來源于中國”。下列中國古代發明傳入歐洲并對“近代世界”產生深刻影響的宋代科技成就是()A.地動儀

B.造紙術

C.雕版印刷術 D.指南針

【解析】選D。本題的關鍵信息是“傳入歐洲”并對“近代世界”產生影響及“宋代”。A、B發明于漢代,C隋唐就出現了。

3.“中國文明有許多方面在唐宋幾個世紀中達到頂峰,文化領域尤其如此??”能為該觀點提供史實依據的是()A.宋應星撰寫了具有世界影響力的《天工開物》 B.雕版印刷術和活字印刷術的發明 C.君主專制制度空前強化

D.《竇娥冤》《西廂記》等作品問世

【解析】選B。A、C是在明清時期,D《竇娥冤》是在元代。故選B。【補償訓練】

“印刷術用于傳播古老的觀念,而不是新思想;火藥加固了皇帝的統治,而不是正在出現的諸民族君主的地位;指南針除鄭和用于著名的遠航外,并不像西方人那樣用于世界范圍的探險、貿易和帝國的建立。”此觀點旨在說明中國的三大發明()A.推動了西方科技的發展 B.未能推進中國社會根本性變革 C.指南針被鄭和用于遠航 D.改變了整個世界事物面貌和狀態

【解析】選B。題干材料意在說明三大發明未能推進中國社會根本性變革,而傳到歐洲后,促進了歐洲資本主義發展。故選B。

4.(2016·延邊高二檢測)據古籍記載,清朝康熙年間準備了“內府鑄精銅活字百數十萬,排印書籍”,卻在乾隆初年因“無用”而被改鑄為銅錢,這從本質上反映了當時的活字印刷術()A.受到統治階級的抵制 B.技術存在著致命缺陷 C.受到傳統觀念的制約 D.缺乏市場效益的推動

【解析】選D。通過材料“內府鑄”可知統治階級并未抵制,A排除;活字印刷術在當時是最先進的印刷技術,B排除;傳統小農經濟下,思想保守,制約了活字印刷術的推廣,但不是本質上的原因,C排除;經濟基礎決定上層建筑,所以本質問題應該是經濟問題,D正確。故選D。5.(2016·全國II卷)下圖為三國曹魏《三體石經》的殘片,經文中的每個字均用先秦古文、小篆等三種字體刻寫。這三種字體反映了()

A.當時統一文字的努力 B.漢字演變的歷史過程 C.當時字體流行的實際狀況 D.漢字尚未形成完整的體系

【解析】選B。結合材料和所學知識判斷,《三體石經》中的三種字體是先秦古文、小篆和隸書,這正是楷書之前中國漢字演變的歷史過程,所以B正確。

6.有學者評價唐代某書法名家的字“剛中含柔,方中有圓,直中有曲,確乎達到美的某種極致,卻仍通俗易學,人人都可模仿練習”。下列各項,屬于該書法名家作品的是()2

【解析】選B。題干描繪的“剛中含柔,方中有圓,直中有曲”符合楷書的特點。選項中A是篆書,B是楷書,C是草書,D是行書。

7.(2016·宜賓高二檢測)唐代一位書法家的作品簡直就是舞蹈、音樂,充滿激情,“伏如虎臥,起如龍跳,頓如山峙,控如泉流”。據此可知,這位書法家作品中的字體是()A.隸書 B.行書

C.草書

D.楷書

【解析】選C。材料“伏如虎臥,起如龍跳,頓如山峙,控如泉流”體現該字體豪放、隨性的特點,隸書整齊安定、端莊,與材料不符,故A錯誤;行書既工整清晰,又飛灑活潑,與材料不符,故B錯誤;草書把中國書法的寫意性發揮到極致,變化豐富,奔放躍動,符合材料描述,故C正確;楷書字形方正,規矩嚴整,與材料不符,故D錯誤。

8.古代文人畫,又稱“士大夫畫”,作為一種藝術形式或文化現象,在中國繪畫史上占有重要地位。文人畫()A.在理學影響下興起 B.反映了市民階層的文化需求 C.強調個性追求寫實 D.將詩、書、畫、印融為一體

【解析】選D。文人畫在唐朝時已經出現,詩人王維以詩入畫,被后世奉為文人畫的鼻祖,此時理學還未興起,A錯誤;文人畫反映了士大夫階層的文化需求,B錯誤;文人畫強調個性,追求的是抒情寫意,C錯誤;文人畫融文學、書法、繪畫、篆刻等多種藝術為一體,集中體現出畫家多方面的文化素養,故選D。【拓展延伸】中國繪畫的基本特征

(1)從演變背景看,中國繪畫的演變深刻反映了各個歷史時期的時代特征:如隋唐時期繪畫藝術的發展,是隋唐盛世的縮影;宋代的繪畫藝術則明顯反映了商業發達、城市繁榮的時代特征。

(2)從畫家角度看,文人畫家增多,畫家的素養越來越高。元明清時期,士大夫的文人畫成就最為突出。(3)從繪畫風格看,宮廷和民間繪畫注重寫實;文人畫注重寫意,融詩、書、畫、印為一體。(4)從繪畫功能看,繪畫逐漸由純粹的藝術品向商品發展。

9.電影《梅蘭芳》真情演繹了國劇大師、絕世名伶梅蘭芳的傳奇人生。下面有關京劇的說法正確的是()

A.由元雜劇發展而來的 B.以北京的地方戲為主形成的 C.南方一些劇種傳入北京后融合而成 D.標志著中國古代戲劇的成熟

【解析】選C。京劇不是由元雜劇發展而來的;也不是以北京地方戲為主形成的;元雜劇標志著中國古代戲劇的成熟,故A、B、D的說法錯誤。京劇是南方一些劇種(徽戲、漢戲)傳入北京后融合而成的,C正確。【補償訓練】

“飲酒仰臉要翻手,喝茶平飲微低頭,丑角總要多出相,其他人物要遮口。”下列與這句藝術諺語有關的是()A.漢賦

B.宋詞

C.京劇

D.傳奇

【解析】選C。從題干表述來看,這是一種表演藝術,再加上題干中“丑角”行當,可以斷定選C。

10.(2016·揭陽高二檢測)有學者認為宋代的中國是一個平民興起的社會。能佐證這一觀點的文化現象包括()①印刷術的改進推進了文化的普及工作 ②詞成為文學的主流形式

③京劇等劇種成為民眾喜聞樂見的藝術形式 ④《清明上河圖》等市井風俗畫的出現 A.①②③④

B.②③

C.①③④

D.①②④

【解析】選D。宋代活字印刷術出現,文化普及,平民能接觸到更多的書籍,故①正確;宋詞在宋代成為文學的主流形式,成為平民與精英雅俗共賞的文化精品,故②正確;京劇是清朝時期北京的特產,故③錯誤;《清明上河圖》是北宋張擇端的作品,反映了汴河一帶的繁榮,故④正確,選擇D符合題意。

11.(2016·呼和浩特高二檢測)《詩經》是我國古典文學輝煌的開端,同時,它的廣泛而豐富的內容,又是我國古文明的載體,是古代社會的一部形象化的歷史。下列關于《詩經》說法有誤的是()A.是我國歷史上最古老的一部詩歌總集 B.收集了西周初年至春秋中葉的詩歌 C.人文精神和浪漫主義手法影響深遠 D.與《書》《禮》《易》《春秋》合稱“五經”

【解析】選C。《詩經》在文學史上的歷史地位、所處時段及作為儒家經典的地位,A、B、D的敘述都是正確的;而C的說法不符合其現實主義手法的史實,故選C。

12.毛澤東《沁園春·雪》中“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷”,他所說的“風騷”主要是指()A.唐詩和宋詞 B.國風和《離騷》 C.楚辭和漢賦 D.國風和漢賦

【解析】選B。毛澤東詩詞中的“風騷”主要是指《詩經》中的國風和屈原的《離騷》。13.詩風狂放熾烈,作品中透射出中國古典詩歌蕩人心魄的浪漫情懷的詩人是

()A.杜甫

C.李白

B.白居易 D.王維

【解析】選C。本題旨在考查學生對李白詩風格的理解,李白的詩狂放熾烈,是浪漫主義的代表。

14.某同學在研究性學習中引用了王國維在《宋元戲曲考》中的一句話:“唐宋以來(科舉盛行),一旦廢止,士才無所用??適雜劇之新體出,遂多從事于此??充其才力,而使元劇之作,遂為千古獨絕之文字。”據此判斷,該同學的研究主題應是()A.元雜劇興盛的根本原因 B.社會環境對文化發展的影響 C.科舉考試在元代的發展 D.元雜劇空前絕后的歷史地位

【解析】選B。題干材料信息體現了元代由于取消了科舉制,“士才無所用”,從而推動了元雜劇的發展,反映了社會環境對文化發展的影響。元雜劇興盛的根本原因在于商品經濟的發展,市民階層的文化需求以及統治階級燕樂的需要,故應排除A。C與題干不符,D在題干中并未反映。

15.清人曹雪芹在《紅樓夢》中寫道:“市井俗人,喜看理治之書者甚少,愛看識趣閑文者特多。”這種現象出現的主要原因是()A.君主專制的空前強化 B.思想控制的加強 C.商品經濟的發展 D.程朱理學成為統治思想

【解析】選C。聯系已學知識可知市井俗人是指城市市民階層,其力量的壯大是由于商品經濟的發展,因此C符合題意。

二、非選擇題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)16.閱讀下列材料,回答問題。材料一

材料二 中國古代繪畫首先是筆墨、線條的藝術,正是筆力、用墨和線條造就了中國畫獨特的氣韻和每個畫家不同的風格。其次,中國畫取“散點透視”的方法塑造形象,且不受空間、時間和事物實際比例的限制,更加自由、靈動。最后,中國畫是把書法、詩歌、題款、鈐印與裝裱等綜合在一起的一門綜合藝術。

——《中國繪畫的基本特點》

(1)依據材料一,歸納有關中國古代書寫材料和文字歷史演變的脈絡。(8分)(2)結合材料二和所學知識,簡要概括古代文人畫的特點。(12分)【解析】此題是圖文結合的材料分析題。第(1)題從圖片中觀察、獲取書寫材料的脈絡信息,然后運用所學知識回答文字演變的趨勢和過程。第(2)題從材料中提煉、概括并運用所學知識進行解答。

答案:(1)書寫材料:經歷了甲骨、竹木簡、帛絹、紙的演變過程。漢字演變經過了由繁到簡的演化過程;先后經歷了甲骨文、篆書、隸書、楷書的演變。

(2)作品意境角度:受中國傳統文化的影響,強調“以形寫神”,寄托作者的思緒情懷,表達文人的心境,往往寄托于山水花鳥的意趣之中。藝術特征角度:集詩書畫等多種藝術形式于一體,格調高雅、神韻超然等。17.閱讀下列材料,回答問題。

材料一 秦始皇帝初兼天下,丞相李斯乃奏同之,罷其不與秦文合者。斯作《倉頡篇》,中車府令趙高作《爰歷篇》,太史令胡毋敬作《博學篇》,皆取史籀大篆,或頗省改,所謂小篆者也。

——[東漢]許慎《說文解字·序》

材料二(科舉)其科之目,有秀才,有明經,有進士,有俊士,有明法,有明字,有明書(即按照要求作好書法字),有明算。凡擇人之法有四:??三曰書,楷法遒美??得者為留,不得者為放。

——《新唐書·選舉志》

材料三 這一時期(明朝)大為繁榮的小說、戲劇也競相以普通人豐富多彩的生活以及他們的情感、追求作為題材,屠夫、小販、商人、妓女、牧童、村姑、綠林好漢,以至“三教九流”進入文學殿堂,成為文學中的主人公,“好貨”“好色”成為許多作品的共同主題。

——馮天瑜、何曉明、周積明著《中華文明史》

(1)在材料一中李斯提出了怎樣的建議?秦始皇在“初兼天下”的情況下采納這一建議有何積極意義?(6分)(2)據材料二,舉出三位唐代“楷法遒美”的著名書法家,唐朝以“明書”和“楷法遒美”作為科舉考試的科目和選才標準對于書法藝術的發展有何影響?(5分)(3)據材料三,說明明朝文學藝術發展的新特點。結合所學知識指出形成這一特點的社會經濟 因素。(7分)(4)綜合上述材料并結合所學知識說明文學藝術與社會政治、經濟的關系。(2分)【解析】第(1)題,結合“罷其不與秦文合者”等信息作答。第(2)題,“楷法遒美”意指楷書,唐代杰出的楷書家結合所學知識不難作答。第(3)題,注意結合“以普通人豐富多彩的生活以及他們的情感、追求作為題材”“‘好貨’‘好色’成為許多作品的共同主題”等信息進行分析概括。第(4)題,一定的文化是一定的政治經濟的反映。

答案:(1)統一文字。意義:鞏固統一;維護統治;建立統一的文化,有利于中華文明的傳承。(2)歐陽詢、顏真卿、柳公權。促進了書法藝術的發展、繁榮。(3)平民化、通俗化。商品經濟發展、資本主義萌芽的產生。(4)一定的文化是一定的政治經濟的反映。

第四篇：2011高中歷史試題 專題二 古代中國的科學技術與文化測評 人民版必修3

專題測評二

一、選擇題（每小題2分，共50分）1.造紙術的改進是在()A.漢武帝時期 B.漢元帝時期 C.漢和帝時期 D.漢文帝時期 2.關于造紙術發明的敘述，不正確的是()A.中國是世界上最早發明紙的國家 B.西漢前期就已出現用于書寫和繪畫的紙 C.東漢蔡倫發明了造紙術D.造紙術是中華民族對世界文明的貢獻

3.以下是中國古代四大發明對西方歷史影響的表述，不正確的是（）A.印刷術推動了啟蒙運動的興起 B.火藥將歐洲的騎士階層炸得粉碎 C.指南針迎來了地理大發現的時代 D.造紙術促進了歐洲文化的發展 4.下列有關漢字書法的表述，正確的是（）

①商鞅變法時期秦國統一了文字②知識群體的形成促進了書法藝術的發展 ③天下第一行書的作者是東晉人④張旭是草書“圣手” A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.②④ 5.指南針應用于航海最早在（）

A.唐代 B.北宋 C.南宋 D.元代 6.被馬克思稱為“變成新教的工具”的一項技術發明是()A.造紙術 B.火藥 C.印刷術 D.指南針 7.培根說：“（中國）有三種東西曾改變了整個世界事物的面貌和狀態，第一種是在文化方面，第二種是在戰爭上,第三種是在航海上。”培根說的第二種東西是指我國古代的()A.印刷術 B.造紙術 C.指南針 D.火藥

8.“神舟”七號宇宙飛船載人飛行成功，是我國宇航事業的重大成就。追溯歷史，中國人最早探索航空事業，在這方面，成果歷歷可陳。現代火箭推進的基本原理源于中國的火箭發明，中國的這項發明產生于()A.漢朝 B.唐宋 C.元朝 D.明朝

9.下列關于書法篆刻藝術的表述中正確的是：中國的書法篆刻藝術（）①是由古代帝王創造出來的②受中國文字和書寫工具的影響 ③是受神的旨意創造出來的④隨社會發展而不斷變化

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10.下列哪一幅書法作品最有可能出自柳公權之手()

用心

愛心

11.下列關于山水畫的說法，正確的是（）

A.山水畫顧名思義，就是以名山大川為描繪內容 B.一般拘泥于客觀自然景物的逼真摹寫 C.注重用畫面傳達主觀情致與神韻，講究布局構圖D.寫景是山水畫的靈魂 12.下列關于文人畫的表述中，正確的是()

A.是南宋以后中國畫的主要形式 B.在創作上強調群體表現 C.反映傳統中國畫注重布局的特點 D.追求抒情寫意的風格 13.（2008·海南）京劇是我國國粹，它主要是由（）

A.元雜劇發展而來的 B.北京地方劇種演化而成的

C.流行于北方的劇種融合而成的 D.南方一些劇種傳入北京后融合而成的 14.《詩經》 是我國古代最早的詩歌總集，共有三部分，但不包括（）A.《風》 B.《雅》 C.《頌》 D.《騷》

15.（2009·山東淄博）中國古代文學是世界文學寶庫中一顆璀璨的明珠。在文學史上涌現出頗具特色的文學體裁，為后人稱頌。下列名句相對應的文學體裁是()①“奏陶唐氏之舞，聽葛天氏之歌??山陵為之震動，川谷為之蕩波” ②“國破山河在，城春草木深。??烽火連三月，家書抵萬金”

③“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中” ④“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

A.楚辭宋詞唐詩漢賦 B.漢賦唐詩宋詞楚辭 C.楚辭唐詩漢賦宋詞 D.楚辭唐詩宋詞漢賦

16.唐代是我國詩歌最繁榮的時代，出現這一現象的直接原因是()A.封建經濟繁榮 B.民族關系融洽 C.科舉制度發展 D.宗教政策寬松 17.“詩仙”是對下列哪位詩人的美譽（）

A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.柳宗元

18.中國古代文學作品的主流表達形式從詩、詞發展到散曲、小說。這反映了（）A.自然經濟緩慢解體 B.城市經濟逐漸繁榮 C.中央集權不斷加強 D.儒家地位逐步提高 19.宋詞繁榮的原因有()

專心 1

①商業繁榮②市民數量的增加③長短句便于抒發感情④詩的衰落 A.①② B.①③ C.①②③ D.①②③④

20.（創新題）有一種中國畫，在創作上強調個性表現，追求抒情寫意，融文學、書法、繪畫、篆刻等多種藝術為一體，下面四幅作品中，符合這一特點的是（）

21.兩宋著名的詞人中，風格相近的是()A.柳永和李清照 B.蘇軾和柳永 C.辛棄疾和柳永 D.李清照和蘇軾

22.郭沫若先生為某一歷史名人紀念祠題寫的楹聯為“鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。”這一歷史名人是（）

A.蘇東坡 B.李清照 C.辛棄疾 D.陸游

23.科舉制始于唐朝，但到了明清時期，卻成為文化發展的障礙，清前期的一部小說就此進行了辛辣的諷刺，它是()A.《紅樓夢》 B.《醒世恒言》 C.《儒林外史》 D.《聊齋志異》 24.下列作品揭示了我國封建社會走向沒落的歷史史實的是()A.《三國演義》 B.《水滸》 C.《西游記》 D.《紅樓夢》 25.與城市經濟和工商業發展無關的是（）

A.古代散文的發展 B.宋代話本和詞的出現 C.描繪市井風情的繪畫作品出現 D.明清小說的繁榮

二、非選擇題（每題25分，共50分）

26.四大發明是中國古代科技發展的里程碑，閱讀材料 材料一

用心

愛心

材料二 火藥、指南針和印刷術的發明??這些都是資產階級發展的必要前提。——馬克思1863年1月28日致恩格斯的信

材料三 與中國科學技術停滯落后于世界的同時，明清時期在其他文化方面卻有了許多新的發展。

——《歷史新知識·創新能力培養》 請回答：

（1）四大發明是中華民族集體智慧的結晶，一些杰出人物也發揮了重要作用。仔細觀察材料中的圖片，試以造紙術、印刷術說明。

（2）中國古代科技領先于世界，并作了突出的貢獻。結合材料二及所學知識，試以四大發明對歐洲向近代社會轉型的作用為例說明。

（3）材料三中提到的“新發展”主要表現在哪些方面？結合時代特征，分析“新發展”的原因？

專心 2

27.隨著社會的發展，中國古代文學藝術呈現出明顯的世俗化趨勢。請回答：

（1）在繪畫、文學方面各舉三例說明世俗化趨勢的表現。

（2）簡要分析文學藝術呈現世俗化趨勢的原因。

用心

愛心

專題測評二

13.D解析：本題考查京劇的形成。京劇是在融合多種地方戲曲的基礎上形成的。14.D解析：《詩經》包括三部分內容：《風》、《雅》、《頌》，故選D。

15.B解析：本題考查學生對中國古典文學的體裁及代表作品的掌握，依據不同文體的特點，可知分別為漢賦、唐詩、宋詞、楚辭。

16.C解析：唐代是我國詩歌繁盛的時代，其原因是多方面的，就直接原因而言，應是科舉制度的發展，尤其是科舉制度以詩賦取士，促進了詩歌的繁榮。A項為根本原因，B、D兩項為推動因素。

17.A解析：本題考查基礎知識，“詩仙”是指李白。

18.B解析：中國古代文學的發展是與商品經濟發展分不開的，其形式不斷創新也反映了城市經濟的不斷繁榮，文學藝術的發展適應了市民階層的需要。19.C解析：宋詞的繁榮與詩的衰落沒有關系，④應該排除。

20.D解析：本題考查學生對古代繪畫特征的了解，根據材料所述應符合文人畫的特點，對應圖片，符合文人畫的應為D項，A、B兩項為民間風情畫，C項為西方繪畫作品。21.A解析：柳永和李清照屬于婉約派，蘇軾和辛棄疾屬于豪放派。

專心 3

22.C解析：從材料“繼東坡高唱大江東去”句中可知是一位繼蘇東坡之后的豪放詞人，“冀南

宋莫隨鴻雁南飛”體現了其生活在南宋卻對北方故土淪喪非常傷感，由此判斷這一歷史名人是辛棄疾。

23.C解析：本題主要考查學生對明清小說內容的了解。24.D解析：本題考查對明清小說的掌握情況。

25.A解析：B、C、D三項都與商品經濟的發展和市民階層的擴大有關。

26.（1）早在西漢時期我國就發明了最早的紙，東漢的蔡倫改進了造紙術，擴大了原料來源，節約了成本，促進了紙的應用和傳播；唐朝開始出現了雕版印刷術，北宋時期畢升創制了泥活字，將印刷術推進到一個新階段，提高了效率大大促進了文化的傳播。

（2）①造紙術和印刷術為文化的傳播創造了條件，推動了文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的開展，有利于資產階級文化的興起；②火藥為資產階級戰勝封建勢力提供了條件，推動了資產階級革命的進行，有利于資產階級政權的建立；③指南針為哥倫布發現美洲、麥哲倫船隊進行環球航行提供了條件，推動了殖民擴張和世界市場的開拓，有利于資本主義經濟的發展。總之，四大發明促進了歐洲由封建社會向資本主義社會的變革。

（3）新發展：早期民主啟蒙思想產生；市民文學蓬勃興起，小說成為文學主流；西學東漸。原因：君主專制統治日趨腐朽；商品經濟發展，資本主義萌芽產生。商業城市繁榮與發展；市民階層的增加。西方科技領先于中國；西方傳教士以科技、教學手段進行傳教。27.（1）繪畫方面：《清明上河圖》專門描繪市井生活；木刻版畫使小說、劇本更加有趣；出現了百姓喜聞樂見的年畫、剪紙畫等。文學方面：北宋柳永長期混跡于市井下層，其詞作體現了太平氣象下繁華多彩的都市風情；宋代“話本”直接取材于現實生活，塑造了許多小市民角色；“三言”“二拍”等作品對市民商人階層作了形象、深刻的描述。

（2）原因：手工業、商業不斷發展，城市經濟繁榮，市民階層興起，文化逐漸普及。

用心

愛心 專心4

第五篇：人民版高中歷史必修二1.1《古代中國的農業經濟》教學設計

《中國古代農業經濟》教學設計

溫嶺中學潘雪紅

本課的設計以金文“農”為引入,將中國古代農業經濟的耕作方式、水利事業、經營方式三者有機結合,充分展示中國精耕細作農業的高度發展,讓學生體會與感悟中國農耕文明的先進,同時在教學中注重歷史核心素養的培養,通過戰國水利工程分布圖,引導學生關注歷史時空觀,通過實物資料和文獻資料的相互佐證,讓學生明白史料實證的重要性,課堂最后引入對古代先民和土地的贊美詩詞,使情感升華,有助于形成正確的歷史價值觀。

★教學目標：

1、知識與能力：

（1）了解我國古代農業的耕種方式和生產工具的變革，理解生產力水平的提高是我國古代農業發展的前提，探討它與我國古代農業精耕細作之間的關系。

（2）理解古代中國水利事業在農業經濟發展中的重大作用，通過深入了解古代著名的水利工程來培養學生的歷史聯想能力和人文素養。

（3）理解小農經濟的基本特征，從小農經濟成長的歷程中，認識到封建政權對小農經濟的雙重作用與影響。

（4）運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，分析中國傳統農業發展的原因。

2、過程與方法：

（1）通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，巧妙地引導學生主動認識歷史和探究歷史。深入淺出，循循誘導，層層剖析。

（2）教師在教學中應該根據不同的教學內容靈活地運用教學方法，并發揮教師的主導作用，注重啟發式教學；設計問題要有針對性和啟發性，引導學生積極主動地進行問題探究，避免“灌輸”。對于學生的學習過程要始終進行及時和恰當的評價。

（3）通過史料研習、歷史時空的架構，注重對學生核心素養的培養。

3、情感與價值觀：

（1）從中國農業發展的歷程中，使學生認識到生產力的發展是推動社會發展的根本原因，樹立正確的發展觀。

（2）通過本節課教學，讓學生認識到：我國古代人民利用勤勞雙手和無窮智慧為中國古代文明創造了巨大財富，是歷史的創造者，同時讓學生感受古代中國有高度發達的農業文明，增強學生的民族自豪感和自信心，加深對偉大祖國的熱愛之情。

★教學重點和難點： 重點：農業生產的發展 難點：男耕女織的小農經濟

★學情分析：

本節內容設計主要針對高一學生，高一學生學史興趣濃厚，思維活躍，積極性較高，盡管有一定的知識儲備，但由于初中學習歷史基本上是死記硬背、簡單知識的羅列，所以，學生學習歷史的方法基本是空白，因此課堂設計就注重利用歷史圖片和文獻資料，設置層次性問題，引導學生分析解決問題。

★教學過程： ◆導入新課：金文農字導入。◆導入新課:金文農字導入。

這是什么字?我們進行拆字游戲,首先映入眼簾的是一個“田”字,“田”四周長滿雜草,一只手,拿著當時的生產工具“蚌殼”將雜草除掉, 荷鋤而耕,這一個字就是中國 早期的文字——“農”字,從古代的農字我們可以想像當時的農耕場面,那么,歷經數千年,中國農業如何發展,又有哪些成就,農業發展會受到哪些因素發展?引出本課主題。

◆講授新課： ◆講授新課: 【耕作方式】展示第一組圖片,這組圖片反映了中國古代耕作方式發生了怎樣的變化? 對刀耕火種稍作解釋,結合材料介紹鐵犁牛耕技術的特點和作用

隨著時代的發展,鐵犁牛耕技術也在不斷變化,展示牛耕技術變化圖,說一說:這些技術變化反映了什么規律?牛少了,人也少了。牛少了,意味著養牛的成本降低,這更有利于牛耕的普及,而同一時期的歐洲又是怎樣呢? 展示材料

我國的把犁人一般只用一頭牛,很少超過兩頭牛的。

歐洲人通常要集資購買六至八頭牛用于犁最普通的地,以致不得不傾家蕩產。設問:這段材料又說明什么?(中國古代牛耕技術的先進)中國鐵犁牛耕技術的先進還體現在這把犁的變化,一起欣賞曲轅犁。結合圖片,說明曲轅犁的進步性。曲轅犁的出現充分展示了勞動人民的智慧,勞動人民在生產中還創造了很多勞動工具,接下來,我們來看另一組圖片:農具的變化,你能說說農具的變化嗎? 農具材質的變化,鐵農具數量的增加及用途廣泛,也說明了勞動人民的智慧創造,這些推動了中國古代農業經濟的發展。

由于統治者的重視和勞動人民的辛勤勞動，中國古代農業技術不斷改進，而這些促進了中國古代農業文明的發展。當然，農業的發展離不開一個重要的因素——水。水是生命之源，是生產之本，歷代帝王和民眾都祈求風調雨順，都重視促進水利技術的發展。【水利事業】：展示一組圖片：政府重視水利的典型工程——都江堰，結合視頻說明都江堰水利工程的先進性和勞動人民的智慧創造。

除了政府對水利事業的重視外，古代先民也善于總結經驗，改進水利技術和工具。井渠法就是漢代關中人民的一項創舉，展示圖片

除了井渠法外，勞動人民也發揮他們的智慧，不斷改進灌溉工具，展示第二組圖片，你能說說灌溉工具的演變規律嗎？規律總結。規律總結:動力上由人力到自然力的變革

總結：上面我們學習了耕種方式、生產工具的變革及歷代對水利事業的發展，這些推動了中國古代農業的發展。展示材料 中西方糧食收獲量與播種量的比較簡表，讓學生思考這段材料說明了什么？中國精耕細作的農業一直處于世界領先水平，然而，中國古代農業耕種方式數千年來也一直停留在鐵犁牛耕階段，這是為什么？

展示圖片農字和象形文字男子，引出古代農業的經營方式。【經營方式】：結合材料

材料一：小農經濟一鋤、一鐮、一個主要勞力加上一些輔助勞力，一旦和土地結合，就可以到處組織起簡單再生產。——王家范《百年顛沛與千年往復》 材料二：“你耕田來我織布，我挑水來你澆園。寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜”

——黃梅戲《天仙配》歌詞

設問： 根據以上材料概括小農經濟有何特點？

從上面的學習我們可以看到中國古代農業經濟一直領先于世界，從而也造就中國燦爛的古代文明。農民是勞動者，進行了生產方式和生產工具的改進和革新，并且創造了大量的物質財富，推動社會生產力不斷向前發展，所以是中國古代物質文明的創造者，對于中國社會的發展做出了不可磨滅的偉大貢獻。以一首詩來贊美先民。

幾千年的歷史刻下了歲月的年輪 那就是土地

歷盡滄桑，石塊也化為粘土 我們的先民

在贊美自然的歌聲中春播，在吟詩蟲鳴中度夏，在感恩祈禱中秋收，在靜思養性中過冬。

在土地中尋求閃光的太陽 我生在這里

我為土地，為先民歌唱 ……

◆課堂總結：今天我們學習了中國古代農業的發展，感受了中國古代農耕技術的發達，也感受中國勞動人民的智慧。最后結合以上今天所學內容，討論中國古代農業經濟發展的有利因素和不利因素

有利因素：（1）國家統一，社會安定，政治清明，為經濟的發展提供了良好的社會環境。（2）統治階級注意調整統治政策，推行有利于農業經濟發展的措施，如輕徭薄賦、與民休息、保障農時、獎勵耕織、抑制土地兼并等。（3）重視水利的興修。（4）改革生產工具和推廣先進的生產技術。（5）廣大勞動人民的辛勤勞動。

不利因素：賦稅沉重、徭役沉重、土地兼并。

知識鏈接：都江堰

都江堰位于四川成都平原西部的岷江上，距成都56公里，是二千多年前，中國戰國時期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建的一座大型水利工程，是我國現存的最古老而且依舊在灌溉田疇、造福人民的偉大水利工程。

戰國秦昭王時期，蜀郡守李冰于公元前227年創建的都江堰，是中國最古老的水利工程，是我國科技史上的一座豐碑，被譽為世界奇觀。2250多年來，引水灌溉，才使蜀地有“天府之國”的美譽。都江堰是“天府”富庶之源，至今仍發揮著無可替代的巨大作用，灌溉良田1000多萬畝。

都江堰水利工程最主要部分為都江堰渠首工程，這是都江堰灌溉系統中的關鍵設施。渠首主要由魚嘴分不堤、寶瓶口引水工程和飛沙堰溢洪道三大工程組成。井渠法

也就是坎兒井

坎兒井是我國新疆特有的一種利用地下水通過地下渠道灌溉農田的水利設施。有中國第三大工程之稱。（繼萬里長城、京杭大運河之后）

坎兒井起源于漢代的“井渠”，《史記·河渠書》和《漢書·溝洫志》均有記載。漢武帝時，在陜西大荔一帶開龍首渠，引洛水灌田。因為渠岸容易倒塌，水工設計鑿井在井下通水。穿井技術和鑿井法通過漢朝的軍隊傳到新疆。新疆各族人民根據當干旱、夏季炎熱、有高山融雪的自然條件發展了坎兒井，主要流行于吐魯和哈密一帶。

坎兒井的水源，是高山雪水經山麓透入礫石層里的伏流或潛水。坎兒井主要由三部分組成：第一部分是暗渠即地下的輸水道；第二部分是豎井，每隔20-30米有一個通地面的豎井，作為挖掘暗渠的出土口和通風口；第三部分是明渠，在流經田莊處通過明渠引用灌溉。

坎兒井有很多優點，可減少水流蒸發，可避免風沙理沒，可利用地下深層潛水，可自流灌溉，可隨地開挖獨立成一灌區，施工比較簡單，使用期長等等。減少地下水的蒸發，對當地的環境也到了保護作用。