第一篇：李萍素質(zhì)論文

淺談幼兒教師職業(yè)道德的素質(zhì)修養(yǎng)

撰寫人：李萍

摘 要：能力素質(zhì)是教師淵博的知識、執(zhí)教的熱忱得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)開發(fā)學(xué)生智能的實(shí)際工作本領(lǐng)。幼兒教師在幼兒教育中是最直接、最重要的管理者和參與者，是提升高質(zhì)量的幼兒教育教學(xué)創(chuàng)造者。幼兒是明天的太陽,幼教是奠基的事業(yè),因此,幼兒教育是天底下最神圣最光榮的職業(yè),幼兒教師可謂肩負(fù)重任.其一,幼師兼具保教、保育之重任;其二,幼師擔(dān)負(fù)啟蒙教育之重任;其三,幼師對幼兒性格的塑造、能力的早期培養(yǎng)之作用舉足輕重.因此,幼師應(yīng)具有全面的良好的專業(yè)素養(yǎng), 更應(yīng)在具備全面專業(yè)技能素質(zhì)的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)職業(yè)道德的素質(zhì)修養(yǎng),才能在今后的幼教工作中盡職盡責(zé)地澆灌花朵.關(guān)鍵詞：幼兒教師 道德修養(yǎng) 專業(yè)素養(yǎng) 心理健康

幼兒教師要實(shí)現(xiàn)開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒智能的目的，就必須自己具備：教育能力、語言能力、溝通能力、組織能力、觀察能力、保育能力、技術(shù)能力、藝術(shù)能力、學(xué)習(xí)能力、科研能力、創(chuàng)新能力等良好的能力素質(zhì)，方能高效率地運(yùn)用知識培養(yǎng)幼兒，從而完成社會所賦予全面培養(yǎng)幼兒教育的使命。教育能力是幼兒教師從事教育教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的的業(yè)務(wù)能力，也是其基本功力。幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。幼兒教師的能根據(jù)園里要求，制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案，在實(shí)施教育活動時，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo);能遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用幼兒教育學(xué)和心理學(xué)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展;要面向全體幼兒，堅持鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)的正面的教育;能合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中;能創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足;能為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，從實(shí)際出發(fā)，注重幼兒的實(shí)踐活動，充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。這是幼兒教師所必需的專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)。

隨著近幾年層出不窮的虐童事件，讓社會各界對幼師這個行業(yè)的評價是負(fù)評如潮。“虐童事件”幾乎成了所有本地親子論壇的頭條。一起起悲劇不僅在傷害孩子們的身體、傷害家長的內(nèi)心，更在毫無休止地敗壞教師在人們心中的形象。”在一片罵聲中，也有網(wǎng)友反思，在關(guān)注幼師道德下滑這一表象的同時，更應(yīng)關(guān)注他們內(nèi)在的心理原因。幼兒園老師虐待孩子的原因是多方面的，一方面與老師自身的性格有關(guān)，老師不能很好地控制情緒，對照顧孩子沒有耐心；另一方面則是工作壓力導(dǎo)致的，這種壓力源于孩子，也源于社會。在待遇低、發(fā)展空間小的現(xiàn)實(shí)下，幼師的招聘門檻低，導(dǎo)致優(yōu)秀的人才不想來，不優(yōu)秀的人卻進(jìn)來了，無奈之下才出現(xiàn)了很多無證上崗或者先上崗后拿證的現(xiàn)象。”幼兒教師的的職業(yè)道德素質(zhì)素養(yǎng)成了一名優(yōu)秀的幼兒教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。

馬卡連科說過：“教育，首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。”可見師德是何等的重要，這就要求每一個幼兒教師都要具備良好的師德風(fēng)范。好筍出好竹，好師出好徒。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是終身教育的奠基階段”，幼兒教師的師德好壞直接影響著幼兒的成長，幼兒是祖國的花朵，是建設(shè)未來的棟梁，能否成為有素質(zhì)，對國家有用的人，與教育有很大關(guān)系，因此，作為幼兒教師，必須具備有良好的師德，有較高的綜合素養(yǎng)。

如何才算是有良好的師德和素養(yǎng)呢？

一、為人師表是基本身教重于言教。

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，作為幼兒教師，身教的重要性顯得尤為重要。因為老師是幼兒心目中最崇高，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在教育教學(xué)過程中，對幼兒的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。

二、真心熱愛幼兒。

巴特爾認(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。愛因斯坦說：“只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”，作為幼兒教師，我們要“以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。”，一個教師要有愛心，沒有了愛心，你所做的一切多優(yōu)秀也是虛假的，要做好幼教工作，就要愛孩子，只有真心熱愛孩子，你才無愧于幼兒教師的這個稱謂。真心熱愛孩子就要求我們把愛付諸于教育各環(huán)節(jié)中，無微不至地關(guān)心孩子。愛孩子就要求我們老師有教無類，對孩子一視同仁，讓孩子平等地接受教育。愛孩子就要因材施教，注重幼兒主體性的發(fā)展，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，愛探索的習(xí)慣等等。

三、要具備良好的綜合素養(yǎng)。

博學(xué)、耐心、細(xì)心、寬容，心理健康是教師最基本的素養(yǎng)。

1.要確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來調(diào)整和端正自身的價值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹立正確的兒童觀，保護(hù)好兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教師要熱愛兒童、尊重兒童，通過多種形式對兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于托兒所、幼兒園的一日活動之中，注意兒童化、因材施教，爭取家庭的支持和配合；要具備開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的精神和意識，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。

2.具備開展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。(4)語言能力：在學(xué)前教育工作中，口語是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時，學(xué)前期是兒童言語迅速發(fā)展時期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語表達(dá)能力，對兒童說的口語應(yīng)清楚簡短、淺顯易懂，生動形象，富有感情色彩，并伴隨有表情、手勢以及運(yùn)用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個班有二十至三十個左右性格各異的孩子，他們的一日活動又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來是個學(xué)習(xí)化社會，信息層出不窮。個體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能不被飛速發(fā)展的社會所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個需要創(chuàng)造的世紀(jì)，面對可塑性非常大的兒童，時代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動的實(shí)施，還是主題活動的創(chuàng)編、區(qū)域活動的安排以及游戲活動的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。(9)評價能力：教師是教育過程中最主要、最具權(quán)威的評價者，因而，他們的評價能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動能力等也要有較高的水平。

3.樹立與專業(yè)化要求一致的幼兒教師形象：由于幼兒教師勞動的特殊性（呈現(xiàn)幼稚性、全面性、細(xì)致性、多樣性、創(chuàng)造性和長期性），他們的專業(yè)素養(yǎng)就顯得特別重要。正如美國幼教專家凱茨指出的那樣：幼兒教師的專業(yè)應(yīng)表現(xiàn)為在教育工作中能運(yùn)用高級縝密的知識作為判斷和行事的標(biāo)準(zhǔn)。具有這種素質(zhì)的幼兒教師能抓住孩子丟來的球，并且把它丟回去，讓孩子想繼續(xù)跟她玩，并在玩的過程中不斷創(chuàng)造出新的游戲來。他們是真正的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的專家。專業(yè)與非專業(yè)教師在教育中的表現(xiàn)大相徑庭，例如，幼兒之間出現(xiàn)某種矛盾、沖突，專業(yè)型教師的第一反應(yīng)是：“我能利用這個機(jī)會讓兒童學(xué)習(xí)什么？”從而運(yùn)用專業(yè)的知識臨床診斷、分析事情的前因后果，思考各種可能的行動方式，并評估行動及決定可能造成的后果，以有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的方法引導(dǎo)他們在沖突中學(xué)習(xí)。而非專業(yè)教師的反應(yīng)往往是“發(fā)生了什么事情？”并只是盡快地結(jié)束糾紛。

4.學(xué)校里教師與幼兒有長時間面對面的接觸機(jī)會，教師的言談舉止和情緒是構(gòu)成整個教育環(huán)境的組成部分。教師心理健康是指教師內(nèi)部心理狀態(tài)的平衡及內(nèi)部心理活動與外部世界的協(xié)調(diào)，他有利于個人成長和發(fā)展，也有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更重要的是影響到學(xué)生心理健康問題。如果老師的心理情緒很好，就不會出現(xiàn)令人揪心的虐童事件了。能認(rèn)同自已的幼教職業(yè)角色，對幼兒教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并充滿信心和情感。人是社會生活的主體。每個人在社會生活中都占有一定的地位，擔(dān)負(fù)著一定的社會職能，因此對待事業(yè)的態(tài)度，必然成為社會適應(yīng)的首要構(gòu)成因素。作為人類靈魂的工程師，只有將自身的才能在教育、教學(xué)工作中表現(xiàn)出來，并由此獲得成就感和滿足感，才能對社會生活有良好的適應(yīng)。由于幼兒教師的服務(wù)對象是學(xué)齡前兒童，平時的情緒健康尤為重要。人是有感情的，生活中矛盾無處不在，誰都會有因某一件事產(chǎn)生煩悶、惱怒、焦慮、恐懼等消極情緒的時候。作為一名從事兒童啟蒙教育的幼兒教師，應(yīng)學(xué)會自我心理維護(hù)和調(diào)節(jié)不良情緒，不將生活中不愉塊的情緒帶入教室和家庭。教師只有學(xué)會心理調(diào)適，才能使心理健康得到維護(hù)與增進(jìn)。因此作為教師，首先要學(xué)會彈性思維和辨論思維。客觀事物的發(fā)生，變化和發(fā)展都有一定規(guī)律，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，不能把某一件事絕對地認(rèn)為非此即彼，即使發(fā)生不如意的事，也不能就此認(rèn)為一切都完了，事實(shí)也許并不像想象的那樣嚴(yán)重，失敗也許已是成功的前奏。其次，應(yīng)學(xué)會自我心理調(diào)適，盡量改善，改變不利于心理健康的客觀環(huán)境，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，采用合理有效的工作方式，避免腦力過度的疲勞，學(xué)會調(diào)控自己的不良情緒，心胸豁達(dá)、悅納自己，保持良好的自我意識；保持樂觀心態(tài)，培養(yǎng)廣泛的興趣完善自己；還要注意建立良好的和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)自己優(yōu)良的意志品質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對壓力的耐受能力。

提高幼兒教師心理素質(zhì)是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校管理者要支持和關(guān)心教師的心理素質(zhì)，教師自身要有提高心理素質(zhì)的意識，學(xué)習(xí)正確調(diào)適心理的有效方法，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)。相信通過大家的關(guān)注和共同努力才能使教師心理健康和心理素質(zhì)不斷改善和提高。幼兒教師自身有著良好的專業(yè)素養(yǎng)同時也有著健康的心態(tài)才能對孩子們的成長和發(fā)展起著有效的導(dǎo)航作用。

參考文獻(xiàn):(1)吳振宇；《關(guān)注教師的心理健康》[J]；2002、5(2)韓進(jìn)之；《我國關(guān)于教師心理健康的研究》[J]；1992(3)高玉祥；《個性心理學(xué)》[J]；2002、1(4)田宗耀；《新世紀(jì)教育教學(xué)論壇》[J]；2002、4

第二篇：李萍 中職英語教學(xué)論文

中職英語教學(xué)存在的問題與研究對策

汽車工程系 李萍

在我們中職學(xué)校中，英語就像專業(yè)課程一也是一門重要的課程之一。中職學(xué)生英語素質(zhì)是中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。中職學(xué)生學(xué)好英語，對提高中職學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力、對他們將來擇業(yè)和就業(yè)都有很大幫助。尤其是在當(dāng)前我國藍(lán)領(lǐng)工人十分緊缺的情況下，中職學(xué)生掌握較好的英語應(yīng)用能力將決定他們未來職業(yè)的發(fā)展。

一．中職學(xué)校英語教學(xué)存在問題

在中職學(xué)校中，很多學(xué)生連最基本的文化基礎(chǔ)課都沒有學(xué)好，更沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是英語這門學(xué)科更是他們共同的“軟肋”。平時上英語課，老師在講課時，學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書的現(xiàn)象時有發(fā)生，逃學(xué)、曠課、遲到、早退現(xiàn)象也比較普遍。我所任教的中職二年級，全班24人，某次期中考試僅有5人及格，其余的在30分到5O分之間。他們中甚至有的連音標(biāo)都不會讀，更別說學(xué)其它的英語內(nèi)容了。有一次在和同事聊天的過程中，聽說某個班有個學(xué)生當(dāng)著老師的面說：“老師，你只給我一個人講好了，大部分學(xué)生聽不懂，也不想聽，講了也是白講，毫無作用。”盡管學(xué)生的這句話有點(diǎn)兒極端，但這也能反映出一個事實(shí)：中職學(xué)生之中有部分學(xué)生英語水平太差，學(xué)習(xí)積極性不高，而作為老師，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)的難度就更大了。很多時候認(rèn)真的備課，充滿激情的去上課，換來的卻是身心疲憊。曾經(jīng)有一段時間我為此苦惱過，覺得就這樣任之聽之算了，但這樣做是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，自己心里也覺得愧疚。總之，中職生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，到了非抓不可的關(guān)頭。

針對目前中職學(xué)校英語教學(xué)中存在的主要問題，我們應(yīng)當(dāng)從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段等幾個方面著手，采取相應(yīng)對策。

二． 改變中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的有效途徑 1)中職學(xué)校英語教師必須更新教育觀念。

教師是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，只有教師與學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。所以教師要更新教育觀念，積極主動地采取一些應(yīng)對策略，使學(xué)生由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”，成為想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的人。在新課改下，中職英語教師必須樹立素質(zhì)教育的觀念，樹立正確的學(xué)生觀，克服將學(xué)生作為被動學(xué)習(xí)對象的傳統(tǒng)傾向，將學(xué)生作為吸收知識的容器。承認(rèn)英語教師的主導(dǎo)作用，又要承認(rèn)學(xué)生的主體地位，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成有意識、有能力的人，給予學(xué)生個性發(fā)展的空間。另外，教師要不斷提高自身的文化修養(yǎng)，知識的概念要擴(kuò)大，知識的內(nèi)容要更新，知識的重點(diǎn)要時尚，且具有獨(dú)特視角。這樣，在與學(xué)生交流時，才能有共鳴。例如在中職英語教學(xué)中，我們就可能遇到涉及文化、歷史、地理、人物等方面的知識，若是教師能對這些內(nèi)容做大量的擴(kuò)展，必定能夠調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

2)努力活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。著名的教育學(xué)家陶行知先生曾今說過，“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。針對中職生對英語基本知識掌握的程度，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況制定進(jìn)行音標(biāo)、基本語法知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的講解過程中一定要注意，盡可能的讓學(xué)生夯實(shí)音標(biāo)、語法基礎(chǔ)，使學(xué)生敢讀、敢說，并給予表揚(yáng)、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機(jī)制，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡單、最有效的方法獲得最必要的知識，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。另外，在英語課堂上，如果教師滿口講的都是語法術(shù)語、教學(xué)方法單調(diào)枯燥并脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會對英語失去學(xué)習(xí)興趣。所以教師要注意增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，盡量使用多媒體，音樂，故事，圖片等把學(xué)生吸引到所學(xué)的內(nèi)容上來，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要注意難易不同，讓學(xué)生更多的參與。在教學(xué)中，英語笑話、幽默故事如果選擇合理、運(yùn)用得當(dāng)，也可調(diào)節(jié)課堂氣氛。總之，創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生積極參與的、輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生把緊張、羞怯、畏懼和不安拋到了九霄云外，學(xué)生都樂于并踴躍參與各種語言實(shí)踐活動，真正消除了學(xué)生上英語課厭倦害怕的心理，逐漸地學(xué)生都盼望上英語課，學(xué)習(xí)英語的興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)積極性和自覺性就會明顯增強(qiáng)。

3)開展豐富多樣的英語課外活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲。英語課外活動是整個英語教學(xué)過程的一個有機(jī)組成部分，與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法。增加課堂上語言實(shí)踐的廣度與密度的有效途徑。中職學(xué)生喜歡參與動手、動口的表演活動欲望很強(qiáng)，對集體活動反映積極，這些優(yōu)點(diǎn)為他們英語學(xué)習(xí)活動的開展提供了契機(jī)。教師應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)，選用一些適當(dāng)形式的課外活動，例如，學(xué)唱英語歌曲、看英文電影、英語演講比賽、英語角、英語小短劇的表演等活動。例如我校英語教研組在學(xué)校各部門的配合下圓滿的完成了第七節(jié)英語演講比賽，在這次比賽上，我鼓勵學(xué)生能踴躍參賽，展現(xiàn)自己的能力，最后我們班許多學(xué)生爭先恐后的參加了比賽，并獲得了很好的成績，尤其是他們表演的話劇‘little red riding hood’ ‘ A Cinderella Story’受到了許多老師和學(xué)生的好評，這一活動就是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的一個很好地方法。自從那次活動后，我發(fā)現(xiàn)許多上課經(jīng)常睡覺的學(xué)生再也不睡覺了，對英語毫無興趣的學(xué)生也認(rèn)真了起來，我的心靈被觸動了，我從心里感受到自己的付出是值得的，這不僅沒有加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語語言氛圍；有利于發(fā)展學(xué)生的個性和特長；有助于增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)集體主義觀念；有利于學(xué)生陶冶情操，增長知識。這些活動的開設(shè)適應(yīng)了學(xué)生“求新、求知、求樂、求美”的廣泛需要。

4)推行多媒體教學(xué)，完善教學(xué)手段。在英語課堂中使用多媒體可以創(chuàng)沒出一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。利用多媒體在講課時能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提出問題在網(wǎng)上找答案，擺脫了過去教學(xué)老師一直講學(xué)生只能聽的弊端。一節(jié)45分鐘的課堂學(xué)生們真正能專心聽的也就20多分鐘，怎么來讓他們合理利用剩下的時間呢？比如，傳統(tǒng)的英語教學(xué)被大家形象地統(tǒng)稱啞巴英語，利用多媒體的功能，電腦和人對話，糾正發(fā)音，對于學(xué)生學(xué)習(xí)口語有事半功倍的效果，給學(xué)生提供的語言實(shí)踐機(jī)會更多了，有利于學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。

總之，英語學(xué)習(xí)是一個綜合的過程，要想學(xué)好英語不是一蹴而就的事情。但是只要在教學(xué)中我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我相信，中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的面貌會煥然一新，英語學(xué)習(xí)也會成為他們生活中一件不可缺少的樂事。

第三篇：李萍教案

2010年全省技工教育和職業(yè)培訓(xùn)

參評教案

參評組別：B 專業(yè)分類: 電工電子

課程名稱：電工基礎(chǔ)

戴維南定理

作者姓名 ： 李 萍

單 位 ： 山東省禹城市技工學(xué)校

通訊地址： 山東省禹城市技工學(xué)校電工教研組 聯(lián)系電話： ***

電工基礎(chǔ)課教案

授課內(nèi)容：戴維南定理

授課時間：2009年11月5日上午第三、四節(jié)課（2學(xué)時）授課班級：2009級電工班

教學(xué)目的：

1、理解二端網(wǎng)絡(luò)及戴維南定理。

2、能應(yīng)用戴維南定理求解只含兩個網(wǎng)孔的復(fù)雜電路。教學(xué)重點(diǎn)：戴維南定理的應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問以及引入新課：

（1）提問：求解下列圖（1）所示電路中流過RL支路的電流I3，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的知識，用不同的方法解答？

圖（1）圖（2）

讓兩位同學(xué)到黑板上用學(xué)過去的兩種不同的方法來求解該題，很多同學(xué)可能馬上想到可用支路電流法、疊加原理來求解，通過實(shí)際分析計算發(fā)現(xiàn)，不論用何種方法，當(dāng)R每改變一次，都要重新列寫方程和求解方程，整個的求解過程比較煩瑣。

（2）引入新課：

根據(jù)同學(xué)的求解，老師用一種新的方法只需三步就可求出這條支路的電流，引出本課時要介紹的課題——戴維南定理。

二、新課教學(xué)過程

（一）、二端網(wǎng)絡(luò)

1、定義：任何具有兩個引出端的電路都叫做二端網(wǎng)絡(luò)。

2、有源二端網(wǎng)絡(luò)：含有電源的二端網(wǎng)絡(luò)叫做有源二端網(wǎng)絡(luò)，否則叫做無源二端網(wǎng)絡(luò)。上圖（1）中有虛線部分就是有源二端網(wǎng)絡(luò)。

假設(shè)：若有源二端網(wǎng)絡(luò)能夠化簡為一個等效電壓源，即能夠化簡為一個恒壓源E0和一個內(nèi)電阻R0相串聯(lián)，則圖（1）所示電路就變換成一個等效電壓源和待求支路相串聯(lián)的簡單電路，即圖（2）所示。這樣RL中的電流就可方便地由下式求出 IL=E0 ∕(R0+RL)

問題：等效電壓源的E0、R0如何確定呢？ 引出戴維南定理，此定理給出了答案。

（二）、戴維南定理

1、內(nèi)容：任何一個有源二端線性網(wǎng)絡(luò)都可用一個等效的電壓源來表示。等效電壓源的電動勢E0等于待求支路斷開時有源二端線性網(wǎng)絡(luò)的開路電壓UOC；等效電壓源的內(nèi)電阻R0等于待求支路斷開時從A、B兩端向有源二端網(wǎng)絡(luò)看進(jìn)去的電阻（此時網(wǎng)絡(luò)內(nèi)恒壓源處用短路代替，恒流源作斷路處理）。

2、用實(shí)際例子來介紹用戴維南定理求某一支路電流的方法和步驟

例：用戴維南定理求下圖所示電路中的電流I

步驟：

（1）斷開待求支路，將電路分為待求支路和有源二端網(wǎng)絡(luò)（如圖b所示）兩部分。

（2）求出有源二端網(wǎng)絡(luò)兩端點(diǎn)間的開路電壓Uoc，即為等效電源的電動勢E0。E0=UOC=2×3+×24=6+12=18V（3）將有源二端網(wǎng)絡(luò)中各電源置零,即電壓源短路，電流源開路后（如圖c所示），計算無源二端網(wǎng)絡(luò)的等效電阻，即為等效電源的內(nèi)阻R0。

R0=3+

=3+3=6Ω

（4）將等效電源與待求支路連接，形成等效簡化電路（如圖d所示），根據(jù)已知條件求解。即： I=

=2A 應(yīng)注意的問題：（1）等效電源的電動勢E0的方向與有源二端網(wǎng)絡(luò)開路時的端電壓極性一致。

（2）等效電源只對外電路等效，對內(nèi)電路不等效。

3、學(xué)生課堂練習(xí)鞏固：

用戴維南定理求上圖（1）所示電路中流過RL中的電流IL，并與前面所用的支路電流法和疊加原理兩種方法進(jìn)行比較。（當(dāng)R每改變一次時，只需重新計算最后一步，即：IL=E0 ∕(R0+RL)，大大簡化了計算。）

三、教學(xué)小結(jié)：

1、任何具有兩個引出端的電路都叫做二端網(wǎng)絡(luò)，含有電源的二端網(wǎng)絡(luò)叫做有源二端網(wǎng)絡(luò)。

2、戴維南定理是計算復(fù)雜電路的一種方法。它的主要內(nèi)容是：任何一個有源二端網(wǎng)絡(luò)都可以用一個電動勢E0和內(nèi)電阻R0串聯(lián)的等效電源來代替。

四、布置作業(yè)：習(xí)題冊P59第三、四題

第四篇：素質(zhì)論文

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《大學(xué)三年三步曲》

作者姓名：

馬永健

分院名稱：

園林科技分院

專

業(yè)：

食品營養(yǎng)與檢測

學(xué)

號：

201210750

指導(dǎo)教師：

馬文鵬

完成日期：

2015.6.1

目錄

第一章----大一【提升 · 迎接】

第二章----大二【蛻變第三章----大三【迎接第四章----自我總結(jié)

成長】

閃耀】

·

·

摘要：回眸三年大學(xué)生活帶給我各種快樂的回憶，眼看即將踏入社會，以后這種純真的笑可能不會再有了，但是對自己的未來充滿無限的期待，并且相信自己能夠闖出自己的一片天地。

馬上離開學(xué)校了，就要離開這群純潔而善良的人們了，在農(nóng)校的關(guān)懷下生活了三年，雖然有時候有過抱怨有過反感，但是真的要離開的時候突然有點(diǎn)舍不得。然而，我不得不離開，因為，雛鷹的翅膀總要經(jīng)過磨練才能變得堅硬，母校不會因為多年的感情永遠(yuǎn)把我留在她的身邊，她也肯定不希望把我永遠(yuǎn)留在她的身邊，因為玉不磨不成器。在大學(xué)時光里，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院給了我很多幫助，讓我生活多了很多樂趣，讓我初步建立了自己的人生觀和價值觀，然而，時光是無情的，彈指間三年過去了，陪伴我度過三年難忘時光的農(nóng)校啊，可能再次回來的機(jī)會微乎其微，甚至不會再次回到這青春末時所有美好回憶的地方，每當(dāng)我想到這里，心中就變得無比的憂傷。

第一章----大一【提升 · 迎接】

高中的時候總是聽別人說大學(xué)怎么怎么的好總是憧憬自己的大學(xué)會是什么樣子，寬闊的道路，高大的教學(xué)樓，美麗的校園，總之大學(xué)的生活是那么的美好，那么的讓我憧憬，當(dāng)看到高考分?jǐn)?shù)的那一刻，不僅是我驚呆了，出其意料的我的分?jǐn)?shù)低的可憐，平日里的那種驕傲和自豪頃刻之間就變成了此刻的羞辱和嘲笑，我的大學(xué)夢也就在那一刻消散在我的夢里。我在混沌之中隨便的被同學(xué)拉到學(xué)校胡亂填寫了

志愿表，就這樣陰差陽錯我來到了新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，來到了和我理想中不一樣的大學(xué)，也注定我將在這里留下一段屬于我別樣的大學(xué)回憶。踏進(jìn)校門的那一天，我甚至在懷疑我是不是來到了高中時代憧憬了很久的大學(xué)校門，糊里糊涂的就這樣聽天由命。也正是這種態(tài)度讓我既來之則安之，按部就班的開始了我的大學(xué)生活，我的大學(xué)生活也就這樣從最初的夢想變成了現(xiàn)實(shí)。漫無目的在校園轉(zhuǎn)著，看著校園的樓和路，看著來往的人們，少了以前的那種匆忙，漫無目的的亂轉(zhuǎn)即便校園不大，說不定會偶遇一兩個認(rèn)識的人，即便那種幾率對我來說微乎其微，臉上或多或少都略帶些愜意。找到自己的班級開始自我介紹，沉默了一個假期之后站在臺上心里面不免有些激動，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地把我推薦給大家認(rèn)識，此刻的我是幸福的，因為我有讓一群人認(rèn)識了我，這一群人也將和我成為朋友，共同度過這難忘的大學(xué)生活，這樣的一番介紹之后大家紛紛上臺展示自我，彼此之間的溝通是那樣的自然和諧，美好的大學(xué)生活的帷幕就這樣被拉開。大一，生活是橙色的。太多新生活撲面而來，新鮮而燦爛，熱情而緊張。橙色的記憶里，有第一次身在他鄉(xiāng)的興奮，第一次見到大學(xué)老師的激動，第一次考試的緊張……

軍訓(xùn)是大學(xué)的第一課，但對我已不是新鮮事，因為在高中時已經(jīng)軍訓(xùn)過。但是軍訓(xùn)仍然是那么令人興奮又難忘，也許很累但你會有很多收獲。記得最后閱兵完畢與我們的教官告別，我們?nèi)琵R唱團(tuán)結(jié)就是力量，向教官敬禮，許多人留下了感動的淚水。大一第二學(xué)期，舉行了院第二十屆運(yùn)動會，坐在觀眾席里，看著運(yùn)動員們拼命地狂奔，心里很是興奮。自己沒有參加，看著每一位運(yùn)動員是那樣的努力，心里也是那么激動。那幾天天氣很熱，太陽曬得厲害，我坐在觀眾席里，臉都被曬黑了，想想那些流汗的運(yùn)動員們，心底真是佩服，努力就有收獲。習(xí)慣了宿舍的生活，習(xí)慣了晚上的臥談會，習(xí)慣了下雨時有人把衣服一起收進(jìn)來，偶爾逃課的時候會有人代答到，幾個人用同樣的鑰匙開同一扇門。還記得那個人的夢話，那個人的鼾聲么？還記得一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么？那些荒唐的，搞笑的，憂郁的，飛揚(yáng)的，憤怒的，喜悅的，無比快樂的時光永遠(yuǎn)留在大家記憶里。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，各種坑爹經(jīng)歷讓我深有體會，逐漸要從大一小鮮肉變成大二臘肉，從學(xué)弟學(xué)妹變成學(xué)長學(xué)姐，我們每個人都有所提升，并且用良好的狀態(tài)迎接那些小鮮肉！

第二章----大二【蛻變 · 成長】

褪去了大一的青澀，大二的稚嫩，在“知識就是力量”的時代，多掌握一些知識絕對沒有壞處，及時現(xiàn)在得不到應(yīng)用，卻能夠在潛移默化當(dāng)中提升你自己，也許走上工作崗位你會因為用到了一項專業(yè)知識而欣喜。

大二，我們沒有像大一那樣每天起來跑早操，參加各種講座，也沒有每天排的滿滿的課表。總而言之明顯的能感覺出輕松了很多，每周都有那么一兩天課不多，能留出一些時間做自己喜歡的事，這是我最喜歡的一點(diǎn)。沒事了呢，就和舍友吹吹牛，談?wù)勎磥恚務(wù)劺硐搿Ｎ铱偸歉麄冋f，現(xiàn)在這大二的生活才是真正的大學(xué)生活。

第三章----大三【迎接 · 閃耀】

一轉(zhuǎn)眼該上大三了，這是我們在學(xué)校的最后一年，不！準(zhǔn)確的說是半年，因為第二學(xué)期我們就要告別校園，踏上社會，參加工作，在工作中實(shí)踐學(xué)校學(xué)到的知識，掌握更多的知識。實(shí)習(xí)期間的往事還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的，自心中滋味也只有自己最清楚。但是不可否認(rèn)的卻是這些經(jīng)歷將會是我人生當(dāng)中不可多得的財富和經(jīng)驗的累積。畢業(yè)實(shí)習(xí)是個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。近幾個月的工作，通過了解工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，第一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用，讓我們大開眼界也是對以前所學(xué)知識的一個初審。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)后找工作打好基礎(chǔ)。大三剛開始的時候并沒有危機(jī)感，還是跟大二一樣，但是第一學(xué)期快結(jié)束，要面臨找工作的時候我才真正意識到了危機(jī)感，我不知道要做什么工作，不知道怎么去找工作，不知道在工作環(huán)境里該怎么樣做。直到我鼓起勇氣邁出那一步，進(jìn)入了工作環(huán)境中，慢慢的適應(yīng)了它，我才知道原來的大學(xué)生活是多么的美好，還想繼續(xù)回到學(xué)校過那無憂無慮的生活。正值畢業(yè)季。正在經(jīng)歷分手的前奏，已經(jīng)感受到了就業(yè)壓力的殺氣，正在適應(yīng)和舍友分別的不舍。大學(xué)三年，早已不是曾經(jīng)的那個自己，相對于高中畢業(yè)時的那個自己，你已經(jīng)更加成熟，更加睿智，更加明辨是非。冷靜、執(zhí)著、為自己找準(zhǔn)方向，我應(yīng)該做肩負(fù)起更多的責(zé)任，此刻的我不單單要為自己而奮斗，還要為愛我的人而奮斗。這個畢業(yè)季，注定不平凡。我要做的是勇敢地面向未來，即使?jié)M路荊棘，也要面向那個穿暖花開的未來，哪怕做一顆不起眼的石子，也要變得閃亮。

第四章----自我總結(jié)

大學(xué)生活使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐晃粔阎緷M懷的大學(xué)生,一位對未來充滿憧憬的青年。作為21世紀(jì)青年的我，不會因為自己是大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切嚴(yán)格要求自己孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉來完善自我，挑戰(zhàn)自我、超越自我。我相信只要用心、執(zhí)著、刻苦拼搏沒有什么不可能的，態(tài)度決定一切！“良禽擇木而棲,士為伯樂而榮”，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁精神踏入社會！同時作為一名12食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)即將畢業(yè)的的大學(xué)生來說，畢業(yè)只是求學(xué)途中走完的一小步，社會才是一所真正的人生大學(xué)，人生道路上還有更多的坎坷，踏入社會只是人生道路途中的某段起跑點(diǎn)！

第五篇：素質(zhì)論文

本學(xué)期，我校在區(qū)黨委政府及區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，確立“創(chuàng)特色、有品味，創(chuàng)品牌”的辦學(xué)思路，力求創(chuàng)新。以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，與時俱進(jìn)，大膽改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，健全制度，完善管理，探索管理創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，提高管理水平和服務(wù)意識，真正做到了以全新的教育理念管理學(xué)校。學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高。各方面的工作都取得了顯著的成績。

一、抓好德育工作，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境

1、建立健全德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，開展主題教育。

完善德育教育的網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)參與。每周一舉行升國旗儀式和在國旗下講話活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長親自擔(dān)任，副組長由學(xué)校分管德育工作的副校長擔(dān)任、組員由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及班主任組成。制定德育工作計劃，實(shí)施德育工作措施。學(xué)校規(guī)定每周班會課以德育教育為主具體安排列在學(xué)校工作日程表內(nèi)，本學(xué)期的主題教育有：“勤學(xué)守紀(jì)，多動腦”的紀(jì)律教育；“美化校園，多出力”的集體主義教育；“誠實(shí)節(jié)儉，勤讀書”的人格教育；“禮貌待人，心靈美” 的禮貌教育；“愛護(hù)環(huán)境，齊動手” 的環(huán)保教育和“感恩勵志，鑄造人生”的感恩教育等。周一學(xué)生班會，已成為我校德育教育的傳統(tǒng)，也成為我校教師統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，提高政治修養(yǎng)的好途徑。周一早升旗，是向?qū)W生開展愛國主義教育，人生觀教育的極好課堂。

2、加強(qiáng)教師的師德教育，全面提高教師素質(zhì)。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍的建設(shè)。堅持每周召開行政例會，加強(qiáng)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，形成目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。班子堅持社會主義辦學(xué)方向；堅持民主集中制；堅持勤政、廉潔、務(wù)實(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子增強(qiáng)了“三個意識”，一是目標(biāo)意識：以總體目標(biāo)協(xié)調(diào)各項任務(wù)，明確組織分工，每個成員找到自己在集體中的位置，使思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。二是協(xié)商意識：發(fā)揚(yáng)民主，使誤會、矛盾、隔閡清除化解。三是激勵意識：調(diào)動班子成員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮班子每個成員的特長和優(yōu)勢，各負(fù)其責(zé)，各顯其能，各展所長。

在教師中廣泛開展講師德、講奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表的師德師風(fēng)教育活動。本學(xué)期，我校在區(qū)教育局正確指導(dǎo)下，認(rèn)真組織召開了師德師風(fēng)教育活動動員大會；組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教職工代表座談會上的講話、《讓我們永遠(yuǎn)銘記他們——汶川大地震英雄教職工譜》和博白《師德教育活動通訊》。開展以“愛崗敬業(yè)，潛心育人”為主題的師德論壇；舉行了“敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、甘于奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)演講活動；進(jìn)行了“我眼中的教師”對話活動，領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激勵教師；開展“評選最滿意教師”活動；舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。通過一系列的活動讓教師真正起到“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，從教師的工作態(tài)度，精神面貌，思想情操乃至人格魅力，對學(xué)生起到潛移默化的作用。由于我們狠抓德育不放松，本學(xué)期我們的教育教學(xué)出現(xiàn)了好勢頭，涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)，無

私奉獻(xiàn)且成績顯著的好教師。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平及工作能力。

各項制度的確立，是教師年終考核、評優(yōu)、晉級的依據(jù)和準(zhǔn)則。由于本學(xué)期制度全，內(nèi)容硬，措施得力且又有人文化、人性化，因而極大地調(diào)動了全體教師的工作熱情，端正了教書育人的態(tài)度，增強(qiáng)了主人公的責(zé)任感，全體教師同心同德，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，配合默契，人際和諧，工作內(nèi)動力增強(qiáng)，自覺意識日漸形成。

二、抓好校園文化，營造文明校風(fēng)

校風(fēng)建設(shè)得好，學(xué)生的精神風(fēng)貌就會給人耳目一新，朝氣蓬勃的感覺。我校堅持每周一舉行升旗儀式，增強(qiáng)學(xué)生國旗意識，加強(qiáng)愛國主義教育。設(shè)立班級“文明班”流動紅旗，每周評比一次。通過黑板報、墻報和廣播室表揚(yáng)好人好事，學(xué)校教學(xué)樓柱子上張貼學(xué)生的名言警名，營造了文化氛圍。提倡班主任每天“三個第一時間”到班巡視，防止學(xué)生意外事件的發(fā)生。同時大力提倡學(xué)生校園禮貌用語，使校園呈現(xiàn)出一片溫馨的“你好！你早！老師好，領(lǐng)導(dǎo)好！”之聲，校風(fēng)呈現(xiàn)出前所未有的好景象。加強(qiáng)法制教育、安全教育宣傳工作，每學(xué)期做兩次講座。繼續(xù)做好了美化校園工作，陶冶學(xué)生的情操。

三、以教學(xué)工作為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全落實(shí)各項制度和工作。

堅持巡堂檢查制度：行政領(lǐng)導(dǎo)堅持輪值巡堂，每天一至二次的巡堂，檢查督促執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況，及時發(fā)現(xiàn)、糾正違規(guī)行為，及時解決問題。

備課批改集中檢查制度：本學(xué)期分別在期中和期末進(jìn)行兩次備課和作業(yè)批改情況檢查活動，基本達(dá)到要求，能認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，總評達(dá)良好以上。

隨堂聽課制度：行政領(lǐng)導(dǎo)，能堅持下班級隨堂聽課。聽課后及時進(jìn)行了評課。由于廣大教師的重視，有相當(dāng)一部分老師的課評為良好或以上。通過深入課堂聽課，促進(jìn)了老師對教材理解、把握能力和課堂教學(xué)技能的提高。

教師集體坐班辦公制度：學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)每天輪值進(jìn)行二次不定期的檢查登記，作為期末量化考核和評先評優(yōu)的依據(jù)。

通過健全和落實(shí)各項管理制度，提高了老師們自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性，各項教育教學(xué)工作按計劃和要求正常開展，并取得比較好的效果。

2、大力推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

校圍繞新課程改革，通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會、外出培訓(xùn)教師回校作專題匯報等形式，使全校教師在各種學(xué)術(shù)研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)期，在新課程理念方面重點(diǎn)研討新課程提出的三維目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí)。為了使課堂更有益于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我校派出了八位領(lǐng)導(dǎo)和教師赴山東杜郎口進(jìn)行課堂教學(xué)改革模式的觀摩學(xué)習(xí)，這些同志回來后開始了杜郎口模式的課堂教學(xué)實(shí)踐，并對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)在我校杜郎口的課堂教學(xué)模式開展得很好，很有成效，走在其他學(xué)校前頭。其次，加強(qiáng)了課改背景下教學(xué)評價的研究。建立教師評、同學(xué)評、家長評、學(xué)生自評等多向評價機(jī)制，用鼓勵、贊賞、表揚(yáng)的方法來激勵學(xué)生。教導(dǎo)處、各個教研組及全體教師圍繞上述兩方面重點(diǎn)展開對新課程理念的實(shí)踐研究。一份耕耘一份收獲。

3、狠抓教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作求實(shí)效。本學(xué)期全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字方針”。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。全體教師堅信課堂是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于深化課堂教學(xué)改革。所以，本學(xué)期的教學(xué)研究緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)而展開，探索合理的備課方案，具體說來，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)。做到雙管齊下，促使大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。注重教學(xué)反思，組織并積極開展教師聽評課活動。每位教師至少讀了一本教育教學(xué)專著；每位教師寫教學(xué)反思；政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)寫學(xué)習(xí)體會；組織教師集體備課、相互聽隨堂課；行政組成員帶頭上課、聽隨堂課；互相聽課、交流。

4、抓好常規(guī)管理，確保教育教學(xué)工作順利開展。

開學(xué)初抓好各科組計劃制訂，要求每位教師都要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，堅持做到：嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，嚴(yán)格落實(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、考查五個環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)管理要求。學(xué)校每月由教導(dǎo)處組織各教研組長對全體教師的教案、作業(yè)、作文和聽課情況進(jìn)行檢查，并及時在例會上進(jìn)行匯報評比。同時配合不定期的檢查方式，本學(xué)期一共定期檢查4次，不定期抽查1次，各科教師都較好地完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員就是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，都在教育、教學(xué)的第一線，既做“指揮員”又做“戰(zhàn)斗員”。我校實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課制度，以校長牽頭，其他領(lǐng)導(dǎo)及教研組長配合參與的方式，深入課堂教學(xué)的第一線，積極參與教研活動，主動承擔(dān)主科教學(xué)工作，堅持每周聽課2節(jié)以上，要求教師之間互相聽課學(xué)習(xí)，每周不少1節(jié)。及時而有效地對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了檢查和督促，極大程度上解決了教學(xué)中存在的一些實(shí)際問題。使老師們的工作責(zé)任得到了很好的落實(shí)，極大限度地提高了他們的事業(yè)心和增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和緊迫感。從而做到真正向課堂40分鐘要效率，要質(zhì)量。

由區(qū)教育局組織的學(xué)校管理常規(guī)檢查組，在對我校進(jìn)行檢查評估中，對我校管理常規(guī)工作給予了高度的肯定及贊賞，我校順利通過了此次的檢查評估并評為一等獎。

四、確立科研先導(dǎo)地位，提高教育科研水平

1、確立科研先導(dǎo)意識

以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動權(quán)。教師每學(xué)期上交教育隨筆不少于一篇，教案反思案例不少于3篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評比。

2、深入開展課題研究

本學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校“十五”課題的研究工作。市級教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《新課程背景下校本培訓(xùn)的實(shí)踐與研究》，目前已經(jīng)進(jìn)入了實(shí)驗深化階段，我們組織教師就實(shí)際事例研討、分析，指導(dǎo)大家圍繞自己的子課題研究，設(shè)計并展示好研究課。

五、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作，確保師生身心健康

1、強(qiáng)化《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，不斷探索體育教育新途徑。

全面貫徹學(xué)校《體育工作的條例》，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。我們成立了主管校長為組長，體育教師、政教處領(lǐng)導(dǎo)和班主任為成員的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了貫徹學(xué)校《體育工作條例》的計劃，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案，按年級確定工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，并責(zé)任到人。定期召開專題工作會議，總結(jié)實(shí)施情況，在工作中不斷完善。

牢固樹“健康第一”的指導(dǎo)思想，把實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》作為體育工作的重點(diǎn)。利用體育課時間進(jìn)行測試，測試內(nèi)容包括：身高、體重、肺活量、50米跑、臺階實(shí)驗、握力，并根據(jù)測試數(shù)據(jù)，對學(xué)生體質(zhì)差的項目和不良行為導(dǎo)致的健康問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，糾正學(xué)生的不健康鍛煉行為，使學(xué)生的體質(zhì)諧調(diào)發(fā)展。

2、多舉并重，搞好體育教學(xué)和活動的開展，形成了較為獨(dú)特的體育與健康特色。

為切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，認(rèn)真抓好課間活動及課外體育活動的開展。積極組織全體學(xué)生參加的籃球比賽、排球比賽、拔河比賽、課間操評比等多各活動，充分調(diào)動學(xué)生對體育活動的熱情，增強(qiáng)他們的健康意識。通過豐富多彩的課外班級體育競賽，一方面強(qiáng)健了學(xué)生體魄，同時培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競爭意識和集體主義精神。另外，還積極組織業(yè)余體育運(yùn)動隊，包括籃球隊，乒乓球隊和田徑隊等，加強(qiáng)管理嚴(yán)格訓(xùn)練，制定周密科學(xué)的訓(xùn)練計劃，有效地推動體育教學(xué)工作的開展。

3、加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生通過音樂、美術(shù)教育得到藝術(shù)美的熏陶和潛移默化的影響，培養(yǎng)他們健康的人格，高尚的品德，樹立堅定的理想抱負(fù)，讓學(xué)生能夠在各種藝術(shù)生活中得到收益。舉行了學(xué)生的感恩演講比賽和教師的師德師風(fēng)演講比賽。開展了慶祝教師節(jié)文藝表演。讓老師們度過一個歡樂祥和的中秋佳節(jié)。我校一年一度的“元旦聯(lián)歡會”活動，學(xué)生精心準(zhǔn)備、編排、導(dǎo)演的節(jié)目，部分教師的精彩表演，有師生的同臺聯(lián)袂，使演出氣氛達(dá)到高潮。我校開展豐富多彩的藝術(shù)活動，不僅達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，收到了很多意想不到的積極效果。

4、搞好環(huán)境衛(wèi)生，營造優(yōu)美環(huán)境。

加強(qiáng)宣傳力度，提高認(rèn)識，更新觀念，使全體師生充分認(rèn)識開展健康教育的重要性。我們充分利用學(xué)校的板報、櫥窗、廣播、國旗下講話等多種形式，進(jìn)行衛(wèi)生健康基本知識的宣傳，積極在學(xué)生中開展講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等專題教育；舉辦教育講座，普及衛(wèi)生防預(yù)知識，提升學(xué)生自我保護(hù)意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、健康行為習(xí)慣。同時建立學(xué)生會班級衛(wèi)生檢查小組，每日檢查和督促學(xué)生的一日生活行為；學(xué)校和年級不定期抽查，把衛(wèi)生檢查情況納入各班的量化成績。

嚴(yán)格管理學(xué)生餐廳，嚴(yán)把“病從口入關(guān)”。我們按照《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等上級文件的通知精神，堅持每日檢查食堂衛(wèi)生，加強(qiáng)對從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，從食品生產(chǎn)到銷售確保質(zhì)量。另外，我們還制訂了學(xué)校食物中毒等應(yīng)急預(yù)案和責(zé)任追究制度，確保在發(fā)生緊急情況時的救助工作。

六、抓好學(xué)校后勤工作，改善辦學(xué)條件

本學(xué)期，我們要求全體后勤工作人員，要樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的思想，積極實(shí)行本人的工作職責(zé)，做好本職工作，真正做到服務(wù)育人的要求。學(xué)校健全了后勤，財務(wù)管理制度和崗位責(zé)任制度，嚴(yán)格按政策收費(fèi)。財務(wù)開支公開，專款專用，做到增收節(jié)支，不亂消費(fèi)，盡可能地把有限的資金用在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之上。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理使用。加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理，實(shí)行校務(wù)公開。提倡艱苦創(chuàng)業(yè)，厲行節(jié)約。規(guī)范食堂財務(wù)管理，保證學(xué)生每天的餐食足量、衛(wèi)生、營養(yǎng)、可口。

七、強(qiáng)化安全管理，提高師生安全意識

高度重視學(xué)校安全工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報告制和責(zé)任追究制，落實(shí)防火、防盜等各項預(yù)防措施。加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護(hù)意識，杜絕校內(nèi)飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。

安全工作以學(xué)生為切入點(diǎn)，通過組織各班主任對學(xué)生傳授各種安全知識，使學(xué)生懂得在保護(hù)自己的情況下，再進(jìn)行各種活動。保證了學(xué)生的安全，使學(xué)生上學(xué)安心，家長在家放心。

然而，由于我校經(jīng)濟(jì)極為困難，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教師福利待遇底，尚未跟上時代要求，業(yè)務(wù)水平特別是課堂組織管理水平還有待進(jìn)一步提高。實(shí)驗室建設(shè)仍需加強(qiáng)，實(shí)驗儀器不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需求。這些情況都嚴(yán)重的制約著我校教育教學(xué)的發(fā)展速度和辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)展。但是我們堅信在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有我校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)、銳意創(chuàng)新，有我校全體教師愛崗敬業(yè)、辛勤工作，有全體學(xué)生潛心求知、健康成長，這些問題一定能夠得到克服和解決。青山小學(xué)的明天將更加燦爛輝煌。