第一篇：2018年高三生物第二輪重難點專題復(fù)習專練檢測之47

專題一

生命系統(tǒng)的細胞基礎(chǔ)

小專題2 細胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（含物質(zhì)出入細胞的方式）

一、選擇題

1.下列關(guān)于原核生物與真核生物的敘述，正確的是（）A.原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸

B.真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂 C.真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，部分原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA D.真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行

解析：原核生物細胞雖然不含有線粒體，但有些原核生物中存在與有氧呼吸有關(guān)的酶，因此能進行有氧呼吸，A錯誤；真核生物的細胞分裂方式為有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核生物細胞一般進行二分裂，B錯誤；原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C錯誤；原核生物無生物膜系統(tǒng)，真核生物細胞的生物膜系統(tǒng)把各種細胞器分隔開，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應(yīng)，而不會互相干擾，保證了細胞生命活動高效、有序地進行。

答案：D 2.（2018·海南卷）下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是（）A.膜蛋白在細胞膜上的分布是不對稱的 B.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程 C.主動運輸可以使被運輸離子在細胞內(nèi)外濃度不同 D.物質(zhì)通過脂質(zhì)雙分子層的擴散速率與脂溶性有關(guān)

解析：膜蛋白鑲嵌、貫穿或覆蓋磷脂雙分子層，在細胞膜內(nèi)外分布是不對稱的，A項正確；膜蛋白參與協(xié)助擴散過程，B項錯誤；主動運輸逆濃度運輸離子，使細胞內(nèi)外離子濃度不同，C項正確；脂溶性物質(zhì)容易通過細胞膜，非脂溶性物質(zhì)不容易通過細胞膜，D項正確。

答案：B 3.（2014·全國Ⅰ卷）關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（）A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì) B.當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變

C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜

D.細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞

解析：細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成；細胞衰老的主要特征之一是細胞膜的通透性改變，物質(zhì)運輸功能降低；甘油是脂溶性小分子，其通過細胞膜的方式是自由擴散；細胞產(chǎn)生的激素隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的相應(yīng)受體結(jié)合，實現(xiàn)細胞間的信息傳遞。

答案：C 4.（2018·廣州模擬）以下關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述，不正確的是（）A.都有較大的膜面積，有利于代謝高效進行 B.都需要以水作為代謝的原料 C.都含有DNA和RNA D.都能生成ATP并為各項生命活動直接提供能量

解析：線粒體和葉綠體都具有較大的膜面積，有利于提高代謝效率，A正確；線粒體的有氧呼吸和葉綠體的光合作用都需要水分子參與，B正確；線粒體和葉綠體都含有少量DNA和RNA，C正確；葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，D錯誤。

答案：D 5.（2018·大連統(tǒng)考）下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯誤的是（）A.細菌的遺傳控制中心是擬核 B.植物細胞的“系統(tǒng)邊界”是細胞壁 C.真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與 D.動物細胞的中心體與有絲分裂有關(guān)

解析：細菌屬于原核生物，遺傳物質(zhì)主要儲存在擬核，因此擬核是遺傳控制中心，A正確；細胞壁是全透性的，細胞膜是一種選擇透過性膜，所以植物細胞系統(tǒng)的邊界是細胞膜，B錯誤；高爾基體主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝及運輸，真菌分泌纖維素酶需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同參與，C正確；中心體與動物細胞的有絲分裂有關(guān)，D正確。

答案：B 6.（2018·吉林模擬）下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A.細胞膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成

B.抑制線粒體的功能會影響人的成熟紅細胞的主動運輸 C.細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應(yīng) D.有核糖體的細胞一定是真核細胞

解析：細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，此外還有少量糖類，A錯誤；人的成熟紅細胞沒有線粒體，B錯誤；不同功能的細胞中細胞器的種類和數(shù)量不同，如含有葉綠體的真核細胞能進行光合作用，含有線粒體的真核細胞能進行有氧呼吸，C正確；原核細胞和真核細胞都有核糖體，D錯誤。

答案：C 7.下列有關(guān)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹觯_的是（）A.小分子物質(zhì)不可能通過胞吐的方式運輸?shù)郊毎?B.細胞中蛋白質(zhì)的運輸必須經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.RNA聚合酶和DNA聚合酶都可經(jīng)核孔運輸 D.葡萄糖只能從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸

解析：有些小分子物質(zhì)如有些神經(jīng)遞質(zhì)，通過胞吐方式運輸?shù)郊毎猓珹錯誤；分泌蛋白的運輸經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的運輸可以不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯誤；核孔是某些大分子物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃鏡NA聚合酶和DNA聚合酶在細胞質(zhì)中合成后，通過核孔運輸?shù)郊毎税l(fā)揮作用，C正確；葡萄糖的運輸方式可能為主動運輸，即可從低濃度向高濃度運輸，D錯誤。

答案：C 8.（2018·全國Ⅱ卷）下列過程中，不屬于胞吐作用的是（）A.漿細胞分泌抗體到細胞外的過程 B.mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程

解析：胞吐是指細胞需要外排的大分子，先在細胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動到細胞膜處與細胞膜融合，將大分子排出細胞的現(xiàn)象。細胞胞吐的是大分子物質(zhì)，且細胞通過胞吐作用向外分泌物質(zhì)是需要消耗能量的。A項漿細胞分泌抗體、C項胰腺的腺泡細胞向胞外分泌蛋白、D項突觸小泡向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì)都屬于胞吐。B項mRNA是通過核孔從細胞核到細胞質(zhì)的，不屬于胞吐。

答案：B 9.（2018·合肥質(zhì)檢）主動運輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學梯度等。如圖為Na、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運輸過程的分析錯誤的是（）

＋

A.葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞是不需耗能的主動運輸 B.Na從小腸上皮細胞進入組織液是需要消耗ATP的主動運輸

C.葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞與Na從腸腔到小腸上皮細胞相伴隨 D.Na從腸腔到小腸上皮細胞以及葡萄糖從小腸上皮細胞到組織液均為被動運輸

解析：由圖可知，葡萄糖從腸腔逆濃度梯度進入小腸上皮細胞，屬于主動運輸，但不消耗ATP，則消耗的能量應(yīng)來自離子電化學梯度，A錯誤；Na從小腸上皮細胞進入組織液是逆濃度梯度進行的，且需要載體蛋白協(xié)助和需要消耗ATP，屬于主動運輸，B正確；從圖示可看出，葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞與Na從腸腔到小腸上皮細胞共用一個載體，C正確；Na從腸腔進入小腸上皮細胞的方式是協(xié)助擴散，葡萄糖從小腸上皮細胞進入組織液的方式也是協(xié)助擴散，均為被動運輸，D正確。

答案：A 10.（2018·東北四市聯(lián)考）胃內(nèi)的酸性環(huán)境是通過質(zhì)子泵維持的，質(zhì)子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量，可驅(qū)動1個H從胃壁細胞進入胃腔和1個K從胃腔進入胃壁細胞，K又可經(jīng)通道蛋白順濃度進入胃腔。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.質(zhì)子泵的化學本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)

B.H從胃壁細胞進入胃腔的方式是主動運輸 C.胃壁細胞內(nèi)K的含量影響細胞內(nèi)液滲透壓的大小 D.K進出胃壁細胞的跨膜運動運輸方式是相同的

解析：質(zhì)子泵起到載體的作用，其化學本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)，A正確；H從胃壁細胞進入胃腔需要消耗ATP，所以其方式是主動運輸，B正確；滲透壓的大小取決于單位體積內(nèi)溶質(zhì)的數(shù)目，所以胃壁細胞內(nèi)K的含量影響細胞內(nèi)液滲透壓的大小，C正確；K進入胃壁細胞的跨膜運輸需要消耗ATP，為主動運輸，而K經(jīng)通道蛋白順濃度進入胃腔，不消耗能量，為協(xié)助擴散，D錯誤。

答案：D 11.（2018·天津卷）在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是（）＋

＋

＋

＋＋＋＋＋

＋

＋＋

＋＋＋

＋＋

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 B.甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生 C.與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外

解析：觀察甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)所用顯微鏡倍數(shù)沒有發(fā)生變化，A選項錯誤；甲→乙→丙表示質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的過程，只要細胞不死亡，此過程可在一個細胞內(nèi)依次發(fā)生，B選項正確；與甲相比，乙細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，細胞液濃度升高，滲透壓升高，C選項錯誤；細胞膜是選擇透過性膜，水分子可以自由通過，在由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，既有水分子擴散到細胞外，又有水分子擴散到細胞內(nèi)，只是擴散到細胞內(nèi)的多于擴散到細胞外的，D選項錯誤。

答案：B 12.某實驗小組做植物的無土栽培實驗，按標準配制含各種無機鹽的完全培養(yǎng)液，在培養(yǎng)過程中，將植物的根系一直浸沒在培養(yǎng)液中，并及時添加補充培養(yǎng)液。第一周長勢正常，第二周起出現(xiàn)缺少無機鹽癥狀且越來越嚴重，第三周全株萎蔫，繼而死亡，下列有關(guān)該實驗的敘述中，錯誤的是（）

A.第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無機鹽也吸收水分 B.第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無機鹽癥狀 C.植物出現(xiàn)缺少無機鹽癥狀是因根細胞缺少相應(yīng)的載體 D.第三周萎蔫可能是此時培養(yǎng)液濃度大于根細胞液濃度

解析：第一周植物長勢正常，能吸收無機鹽和水，第二周培養(yǎng)液中氧氣含量減少，不能提供植物吸收無機鹽所需能量，通入空氣可促進無機鹽吸收，第三周植物萎蔫可能是培養(yǎng)液水分損失較多，導(dǎo)致培養(yǎng)液濃度大于根細胞液濃度，A、B、D正確。C項植物缺少無機鹽是因為培養(yǎng)液缺少氧氣，導(dǎo)致無法提供吸收無機鹽所需能量，不是根細胞無相應(yīng)載體，C錯誤。

答案：C

二、非選擇題

13.（2018·淄博檢測）請回答下列問題：

（1）細胞膜、核膜及圖中的（填圖中字母）共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，該系統(tǒng)為細胞內(nèi)的酶提供更多的。（2）過程③和④的完成，體現(xiàn)出細胞膜具有。

（3）從圖中可以看出，a與b，b與e在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系方式不同，前者為

，后者通過

轉(zhuǎn)化。d的內(nèi)容物和f成分不同，依次是。

（4）從①②③所示過程分析，過程①可以描述為_____________ ______________________________________________________。答案：（1）b、c、d、e 附著位點（2）一定的流動性

（3）直接相連 囊泡 蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（4）（在細胞核內(nèi)，以DNA的一條鏈為模板）轉(zhuǎn)錄形成mRNA，并通過核孔進入細胞質(zhì)

14.（2018·佛山模擬）下圖為小腸上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（導(dǎo)學號 58970017）

（1）該細胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本支架是

。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細胞膜上

數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。

（2）科學研究發(fā)現(xiàn)膜蛋白與分泌蛋白合成、加工和運輸?shù)耐緩交鞠嗤F(xiàn)用含H標記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細胞，則該細胞在增加膜蛋白的數(shù)量時，放射性同位素在各個細胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是

（用標號和箭頭表示），在上述過程參與的細胞器中能進行堿基互補配對的有

（填標號）。

（3）圖中的四種膜蛋白功能不盡相同，其中膜蛋白A功能是

，膜蛋白D功能是

，膜蛋白B和C功能相同，都是______________________________________________________。

解析：（1）依題意并結(jié)合圖示分析可知：微絨毛是細胞膜面向腸腔的一側(cè)形成的突起，因此該微絨毛的基本支架是磷脂雙分子層。葡萄糖進入小腸絨毛細胞需要載體蛋白（膜蛋白A）的協(xié)助，微絨毛不僅增加了膜面積，還增加了細胞膜上載體蛋白的數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。

（2）因為膜蛋白與分泌蛋白合成、加工和運輸?shù)耐緩交鞠嗤瑩?jù)此可推知：若用含H標記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細胞，則放射性同位素在各個細胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是：①核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→④細胞膜，整個過程需要線粒體提供能量。在參與上述過程的細胞器中，核糖體和線粒體都含有核酸，因此能進行堿基互補配對的細胞器有①核糖體和⑥線粒體。

（3）題圖顯示：膜蛋白A具有協(xié)助小腸上皮細胞吸收葡萄糖的作用，體現(xiàn)了物質(zhì)運輸功能；膜蛋白D可以把二糖水解為單糖，說明具有生物催化功能；膜蛋白B將2個相鄰細胞膜緊密連接在一起，膜蛋白C為受體蛋白，說明二者的功能都是進行細胞間信息交流或細胞識別。

答案：（1）磷脂雙分子層 載體蛋白（2）①→③→②→④ ①⑥（3）運輸物質(zhì) 催化 進行細胞間信息交流或細胞識別

15.（2018·青島檢測）慕尼黑工業(yè)大學的教授，構(gòu)建了一個能自己移動和改變形態(tài)的“類細胞”模型，由膜外殼和填入物構(gòu)成。請回答下列問題：

（1）該模型類似于

（填兩種細胞器）產(chǎn)生的囊泡，其邊界（膜外殼）由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成，該成分是

分子。

（2）該模型中填入了細胞骨架和驅(qū)動蛋白，作為運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，另外還需要填入

作為直接能源。（3）將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K不能進入其中。若你是科學家，將如何改造這個結(jié)構(gòu)，使其能夠吸收K？____________________________________________________ 這樣改造的依據(jù)是_____________________________________。＋＋

＋

33（4）科學家想利用該結(jié)構(gòu)運輸抗癌藥物到達患者體內(nèi)，且僅與癌細胞密切接觸并釋放藥物。請從細胞膜的功能角度分析，應(yīng)該如何改造這個結(jié)構(gòu)？____________________________________________ _____________________________________________________。

解析：（1）細胞中能產(chǎn)生囊泡的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，該生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。（2）生物體生命活動所需能量的直接來源是ATP。（3）因為K跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要相應(yīng)的載體協(xié)助，若將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K不能進入其中，則應(yīng)該在其膜外殼中加入K的載體。（4）科學家想利用該結(jié)構(gòu)運輸抗癌藥物到達患者體內(nèi)，且僅與癌細胞密切接觸并釋放藥物，則應(yīng)該在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細胞特異性結(jié)合的信號分子。

答案：（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 磷脂（2）ATP（3）在其膜外殼中加入K的載體 因為K跨膜運輸?shù)姆绞绞牵?/p>

＋＋

＋

＋

＋主動運輸，需要相應(yīng)載體的協(xié)助。的抗體亦可）

4）在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細胞特異性結(jié)合的信號分子（答特異性結(jié)合（

第二篇：2018年高三生物第二輪重難點專題復(fù)習專練檢測之25

沖關(guān)強化訓(xùn)練(三)

一、選擇題

1．(2018·廣州市二模)下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是()A．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機鹽含量有關(guān) B．甲狀腺激素和尿素均可存在于內(nèi)環(huán)境中 C．某些激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能 D．內(nèi)環(huán)境是細胞代謝的主要場所

解析：血漿滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)、無機鹽含量有關(guān)，A正確；甲狀腺激素和尿素均可存在于內(nèi)環(huán)境中，B正確；某些激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時甲狀腺激素分泌過少，可能導(dǎo)致呆小癥，C正確；細胞器是細胞代謝的主要場所，D錯誤。

答案：D 2．(2018·昆明一中高三檢測)下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A．環(huán)孢霉素A等可以使T細胞的增殖受阻，使免疫系統(tǒng)處于弱應(yīng)答或無應(yīng)答狀態(tài) B．類風濕性關(guān)節(jié)炎、蕁麻疹等過敏反應(yīng)發(fā)生于再次接觸過敏原時 C．HIV侵入人體后，T細胞數(shù)量持續(xù)減少，HIV數(shù)量持續(xù)增加 D．扁桃體、淋巴、胸腺、脾、骨髓均屬于免疫器官

解析：環(huán)孢霉素A等藥物可以使T細胞的增殖受損，A正確；類風濕關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病，B錯誤；HIV侵入人體后，T細胞數(shù)量先增加后減少，HIV數(shù)量先減少后增加，C錯誤；D淋巴結(jié)才是免疫器官，而不是淋巴，D錯誤。

答案：A 3．(2018·北京市西城區(qū)質(zhì)檢)有關(guān)運動員劇烈運動時體內(nèi)的生理變化，下列說法正確的是()A．抗利尿激素分泌增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收 B．大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞使皮膚血管舒張，散熱加快 C．肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，使血漿的pH顯著降低 D．胰高血糖素分泌增加，促進肌糖原分解以升高血糖濃度

解析：由于運動丟失大量的水分，導(dǎo)致血漿滲透壓升高，下丘腦分泌垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管、集合管重吸收水分的能力增強，A正確；體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，不在大腦皮層，B錯誤；血漿中有緩沖物質(zhì)，肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，但血漿的pH并不會顯著降低，C錯誤；劇烈運動需要消耗葡萄糖，但是肌糖原不能分解為葡萄糖，D錯誤。

答案：A 4．(2018·東莞市高三調(diào)研)促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)為垂體分泌的多肽，是用于治療嬰兒痙攣癥的常用藥。以下敘述錯誤的是()A．ACTH的合成場所為核糖體

B．ACTH能促進腎上腺皮質(zhì)的發(fā)育及腎上腺皮質(zhì)激素的合成和分泌 C．過量使用腎上腺皮質(zhì)激素可能導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)發(fā)生萎縮 D．治療嬰兒痙攣癥時，ACTH可以采用注射或口服的方法

解析：ACTH為垂體分泌的多肽，合成場所為核糖體，A正確；ACTH能促進腎上腺皮質(zhì)的發(fā)育及腎上腺皮質(zhì)激素的合成和分泌，B正確；根據(jù)反饋調(diào)節(jié)，過量使用皮質(zhì)激素可能導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)發(fā)生萎縮，C正確； ACTH為多肽，治療時需采用注射的方法，口服會因為水解而失效，D錯誤。

答案：D 5．(2018·佛山市二模)下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是()A．植物激素的調(diào)節(jié)點與動物激素完全一致 B．植物的向光性生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 C．乙烯可以促進植物種子的形成和果實的發(fā)育 D．用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進種子萌發(fā)

解析：植物激素調(diào)節(jié)側(cè)重于植物的生長發(fā)育，動物激素側(cè)重于調(diào)節(jié)動物的細胞代謝，A錯誤；植物的向光性生長不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，只能說明在不同的濃度下，生長素的促進作用不一樣，B錯誤；乙烯可以促進植物果實的成熟，C錯誤。適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進種子萌發(fā)，D正確。

答案：D 6．(2018·哈師大附中模擬)關(guān)于動、植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是()A．興奮型神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜發(fā)生有化學信號向電信號的轉(zhuǎn)變

B．胃泌素可促進胃液分泌，若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這屬于正反饋調(diào)節(jié) C．抗體直接消滅宿主細胞內(nèi)麻風桿菌的過程屬于體液免疫

D．植物體內(nèi)發(fā)育著的種子里的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)榧毎至阉兀瑥亩龠M果實發(fā)育

解析：興奮性神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸間隙，作用突觸后膜，使后膜產(chǎn)生電位變化，即由化學信號向電信號的轉(zhuǎn)變，A正確；胃泌素可促進胃液分泌，若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這屬于負反饋調(diào)節(jié)，B錯誤；抗體不能直接消滅宿主細胞內(nèi)的麻風桿菌，C錯誤；植物體內(nèi)發(fā)育著的種子里的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，從而促進果實發(fā)育，D錯誤。

答案：A

二、非選擇題

7．(2018·汕頭市二模)下圖是與人體內(nèi)尿液形成與排出相關(guān)的部分調(diào)節(jié)簡圖。請分析回答下列問題：

(1)由圖可知，排尿反射的反射弧各部分中，位于膀胱壁內(nèi)的有__________________________________________________________。

(2)圖中①和②表示大腦與脊髓之間的神經(jīng)通路。因故損傷了①和②的成年人，最可能表現(xiàn)出下列的哪種情況？________。

A．能形成尿意，不能完成排尿反射 B．不能形成尿意，不能完成排尿反射 C．不能形成尿意，能完成排尿反射 D．能形成尿意，能完成排尿反射

(3)嬰幼兒經(jīng)常尿床，原因是_____________________________。

(4)圖中對下丘腦的“刺激”來自細胞外液中________的變化，當這種刺激增強時，人的尿量將________。(5)不同于③，⑤的作用途徑是________。

解析：(1)讀圖可知，當尿量達到一定量后，會刺激膀胱壁內(nèi)牽張感受器，通過反射弧，作用膀胱壁內(nèi)的內(nèi)、外括約肌等效應(yīng)器，使尿液排出體外。(2)若形成尿意，需大腦皮層的參與，當損傷了①和②，使脊髓失去了大腦的支配，尿意無法形成。排尿中樞在脊髓，排尿反射的反射弧完整，損傷①和②后，排尿反射仍能完成。(3)嬰幼兒的大腦發(fā)育不完全，對脊髓的調(diào)控作用較弱，會出現(xiàn)經(jīng)常尿床的現(xiàn)象。(4)圖中下丘腦中有滲透壓感受器，下丘腦感受的刺激為細胞外液中的滲透壓。當細胞外液中的滲透壓增高時，通過反射弧使下丘腦分泌較多的抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，人的尿量將減少。(5)圖中的③為神經(jīng)遞質(zhì)，⑤為激素，激素的作用途徑為體液運輸。

答案：(1)感受器和效應(yīng)器(2)C(3)大腦發(fā)育尚未完善對脊髓的控制作用弱(4)滲透壓 減少(5)體液運輸 8．(2018·濰坊市一模)正常情況下，突觸前膜興奮時，其中的Ca通道開放，Ca順濃度梯度流入突觸小體，使神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量增加。請回答：

(1)興奮時Ca進入突觸小體的方式是________。血鈣過高會引起肌無力，這說明Ca對于維持________________有重要作用。

(2)神經(jīng)遞質(zhì)合成后貯存于________中，由此推測Ca________________________________________。

(3)某小組利用蟾蜍的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本進行實驗，首先給神經(jīng)適宜的刺激，測得肌肉的正常收縮強度，一段時間后，在標本的神經(jīng)—肌肉接頭(結(jié)構(gòu)類似突觸)處滴一滴一定濃度的MgCl2溶液，再給神經(jīng)相同刺激，測得肌肉收縮強度明顯變?nèi)酢Ｓ纱朔治觯珻a和Mg對Ca通道存在________關(guān)系，兩次刺激間隔一段時間的目的是使神經(jīng)元________。

解析：(1)“Ca通道開放，Ca順濃度梯度流入突觸小體”，可知Ca進入突觸小體需通過載體蛋白，從高濃度到低濃度不消耗ATP，故為協(xié)助擴散；血鈣高會引起肌無力，說明無機鹽離子對維持細胞和生物體的生命活動具有重要作用。(2)神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小泡內(nèi)，Ca使神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量增加，說明Ca促進突觸小泡與突觸前膜融合釋放神經(jīng)遞質(zhì)。(3)由題意可知，Ca使肌肉收縮強度正常，Mg使肌肉收縮強度變?nèi)酰瑑烧呤峭ㄟ^競爭Ca通道使肌肉收縮減弱的，神經(jīng)元要恢復(fù)靜息電位才能再次傳導(dǎo)興奮，因此兩次刺激需要一段時間間隔。

答案：(1)協(xié)助擴散 細胞和生物體的生命活動(2)突觸小泡 促進突觸小泡與突觸前膜融合(3)競爭 恢復(fù)到靜息狀態(tài)

9．(2018·東北三省四市教研)美國生物化學家薩瑟蘭提出的“第二信使假說解釋含氮激素作用機制”的過程如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：(導(dǎo)學號 58970026)2＋

2＋

2＋

2＋

2＋2＋2＋

2＋2＋

2＋

2＋

2＋2＋

2＋

2＋

2＋

進入突觸小體后的作用是

(1)物質(zhì)甲的化學本質(zhì)最可能是________。圖中第二信使cAMP是由ATP脫掉兩個磷酸縮合而成的，其中的“A”指的是__________。

(2)圖中的內(nèi)分泌腺細胞是下丘腦細胞，若其作用的靶器官是垂體，則下丘腦分泌的激素可能是________激素(答出一種即可)；若靶器官不是內(nèi)分泌腺，則靶器官最可能是________。

(3)如圖中第一信使是生長激素，則分泌該激素的內(nèi)分泌腺是________。如第一信使是腎上腺素，除圖示外，它還可以作為________傳遞信息。

(4)動物體需要源源不斷地產(chǎn)生激素的最主要原因是_________ ______________________________________________________。

解析：(1)物質(zhì)甲為受體，其化學本質(zhì)是糖蛋白或蛋白質(zhì)；圖中的第二信使cAMP是由ATP脫掉兩個磷酸縮合而成的，cAMP中的“A”代表腺苷(由腺嘌呤和核糖組成)。(2)若圖中內(nèi)分泌腺是下丘腦，其靶器官是垂體，則下丘腦分泌的激素可能是促甲狀腺激素釋放激素(或促性腺激素釋放激素)；效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成，若其靶細胞不是內(nèi)分泌腺細胞，則靶細胞可能是肌肉細胞。(3)生長激素是由垂體分泌的。腎上腺素是激素分子，它還可以作為神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息。(4)由于激素一經(jīng)靶細胞接受并發(fā)揮作用后就被滅活了，所以人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素。

答案：(1)糖蛋白或蛋白質(zhì) 腺苷(2)促甲狀腺激素釋放(或促性腺激素釋放)肌肉(3)垂體 神經(jīng)遞質(zhì)(4)激素一經(jīng)靶細胞接受并發(fā)揮作用后就被滅活了

10．(2018·臨沂市二模)神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。請回答：

(1)剛剛進食后，引起人體胰島素分泌加快的信號分子是________，胰島素的生理作用是促進組織細胞_______________。

(2)在劇烈運動狀態(tài)下，人體內(nèi)進行一系列調(diào)節(jié)，其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮性增強，其末梢內(nèi)________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體結(jié)合，導(dǎo)致腎上腺素分泌增多，從而促進________分解，同時________分泌減少，引起血糖濃度升高，以滿足運動需要。

(3)孕婦缺碘時，造成甲狀腺代償性增生，胎兒的發(fā)育也受到影響。尤其是________的發(fā)育受到的影響最大。(4)人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時間內(nèi)當甲型H1N1流感病毒侵染機體時不易患病，主要原因是______________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。

解析：(1)剛剛進食后，血糖濃度高，會直接刺激胰島B細胞，引起胰島素分泌加快，同時胰島素會抑制胰島A細胞中胰高血糖素的分泌，胰島素的分泌還受下丘腦支配，因此神經(jīng)遞質(zhì)也是胰島素分泌加快的信號分子。胰島素的生理作用是促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖。(2)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中，由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引起腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素，促進肝糖原分解，抑制胰島素的分泌，使血糖升高。(3)碘是合成甲狀腺激素的原料，若胎兒體內(nèi)缺碘，導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，會影響腦的發(fā)育，可能患呆小癥。(4)接種疫苗后產(chǎn)生了記憶細胞和抗體，當記憶細胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效應(yīng)B細胞，分泌抗體，清除病毒。

答案：(1)葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)和胰高血糖素 攝取、利用和儲存葡萄糖(2)突觸小泡 肝糖原 胰島素

(3)神經(jīng)系統(tǒng)(4)當記憶細胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效應(yīng)B細胞，分泌抗體，清除病毒

第三篇：2018年高三生物第二輪重難點專題復(fù)習專練檢測之2

時間：25分鐘

一、選擇題(共7題，每題4分)1．[2018·深圳中學月考]想觀察到細胞中較細微的結(jié)構(gòu)時，使用光學顯微鏡的正確方法是()A．低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進光量，調(diào)焦觀察 B．低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進光量，調(diào)焦觀察 C．低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標移至視野中央，減少進光量，調(diào)焦觀察 D．高倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，增加進光量，調(diào)焦觀察 答案 A 解析 想觀察到細胞中較細微的結(jié)構(gòu)時，需換用高倍鏡，具體的操作步驟是：低倍鏡觀察→移裝片→換高倍鏡→調(diào)光→調(diào)細準焦螺旋。注意，在換成高倍物鏡后，視野會變暗，因此需要先調(diào)光，增加進光量，再調(diào)焦觀察。

2．[2018·鎮(zhèn)海中學模擬]下列物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中結(jié)核桿菌細胞具有的是()①細胞壁 ②細胞核 ③染色體 ④DNA ⑤細胞質(zhì) ⑥核糖體 ⑦細胞膜 A．①④⑤⑥⑦ C．①②③⑥⑦ 答案 A 解析 結(jié)核桿菌屬于細菌(原核生物)，不具有細胞核、染色體。

3．若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細菌(d)、酵母菌(e)、細菌(f)，則這些概念的從屬關(guān)系正確的是()

B．①③④⑤⑥⑦ D．①③④⑤⑦

滿分：50分

答案 B 解析 原核生物與真核生物是兩種并列關(guān)系的生物，乳酸菌、硝化細菌屬于細菌，細菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物。

4．[2018·重慶一中月考]下列關(guān)于細胞學說的描述不準確的一項是()A．細胞均由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成 B．細胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命 C．細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

D．一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成 答案 A 解析 細胞學說是以動植物為例來描述的，動物細胞無細胞壁，A錯誤。

5．[2018·四川綿陽中學月考]“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇或?qū)㈡i定為一種新型的布尼亞病毒，衛(wèi)生部正在組織專家制訂“人感染新型布尼亞病毒病診療方案”，下列有關(guān)布尼亞病毒的說法正確的是()A．沒有成形的細胞核，但有核糖體 B．遺傳物質(zhì)為DNA和RNA C．為非細胞結(jié)構(gòu)生物 D．無細胞壁，有細胞膜 答案 C 解析 布尼亞病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，沒有細胞核和細胞器，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，只能是其中之一，C正確。

6．[2018·四川綿陽中學月考]當顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×時，視野范圍內(nèi)看到一行相連的8個完整細胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可看到這行細胞中的()A．2個

C．16個 答案 A 解析 顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，此時顯微鏡的放大倍數(shù)是10×10＝100倍；當目鏡不變，物鏡變成40×時，顯微鏡的放大倍數(shù)是10×40＝400倍。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野的范圍越小，觀察到的細胞就越大，細胞的數(shù)目就越少。當顯微鏡的放大倍數(shù)由100倍變?yōu)?00倍時，放大倍數(shù)變?yōu)樵瓉淼?倍，視野的范圍應(yīng)變?yōu)樵瓉淼乃姆种唬毎臄?shù)目也相應(yīng)變?yōu)樵瓉淼乃姆种弧Ｋ约毎臄?shù)目為8÷4＝2個。故選A。

7．[2018·四川綿陽高一月考]下列有關(guān)顯微鏡操作及原理的敘述，錯誤的是()A．換用高倍鏡后，物像變大，視野變暗 B．目鏡的放大倍數(shù)越小，鏡頭越長

C．物像的放大倍數(shù)是指物體表面積的放大倍數(shù)

D．若切片放反，會導(dǎo)致轉(zhuǎn)換高倍鏡后看不清原來已觀察到的物體 答案 C 解析 物像的放大倍數(shù)是指物體長和寬，C項敘述錯誤，符合題意。

二、非選擇題(共22分)8．[2018·合肥一中模擬](12分)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答下列問題。

B．4個 D．32個

(1)最有可能屬于病毒的是________(填字母)，其在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點是____________________，病毒的生活及繁殖必須在__________________內(nèi)進行。

(2)圖中屬于原核細胞的是________(填字母)，其在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是____________，與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在____________________________________________(至少回答兩點)。

(3)圖中能進行光合作用的是________(填字母及生物名稱)。答案(1)C 沒有細胞結(jié)構(gòu) 活細胞

(2)A、B 沒有成形的細胞核 具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體(答出兩點即可)(3)B藍藻

解析 由圖可知，A為細菌，B為藍藻，C為病毒。

(1)C為病毒，與其他圖示相比，其顯著的特點是無細胞結(jié)構(gòu)，必須寄生于活細胞中。

(2)A和B為原核細胞，與真核細胞的主要區(qū)別是無成形的細胞核，與真核細胞的共同點表現(xiàn)在：具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體等。

(3)藍藻(B)含有葉綠素和藻藍素，能通過光合作用進行自養(yǎng)。

9．(10分)顯微鏡鏡頭盒中有4個鏡頭。甲、乙鏡頭一端有螺紋，丙、丁鏡頭皆無螺紋。甲長3 cm，乙長5 cm，丙長3 cm，丁長6 cm。請問：

(1)當看清物像時，物鏡與裝片之間距離最近的是____________。(2)在同樣光源條件下，視野中光線最暗的一組鏡頭是________。(3)鏡頭組合為________和________時，觀察到的細胞最大。(4)鏡頭組合為________和________時，視野范圍最大。答案(1)乙(2)乙和丙(3)乙 丙(4)甲 丁

解析 顯微鏡的鏡頭有兩種：目鏡和物鏡。目鏡是套在鏡筒上端的，物鏡是通過螺紋固定在轉(zhuǎn)換器上的。因此，根據(jù)有無螺紋判斷鏡頭是目鏡還是物鏡。4個鏡頭中，甲、乙是物鏡，丙、丁是目鏡。鏡頭的長短與放大倍數(shù)相關(guān)，物鏡的鏡頭越長，放大倍數(shù)越高，物鏡與裝片之間的距離也就越近；目鏡正好相反，鏡頭越長，放大倍數(shù)越低。鏡頭的放大倍數(shù)還與視野的明亮程度有關(guān)，不同的鏡頭，鏡口直徑不同，通光量也不同。放大倍數(shù)越高，鏡口直徑越小、通光量越小，用于觀察的視野越暗；放大倍數(shù)越低，鏡口直徑越大，通光量越大，用于觀察的視野越亮。觀察到的細胞最大，則放大倍數(shù)最大；視野范圍最大，則說明放大倍數(shù)最低。

第四篇：2018年高三生物第二輪重難點專題復(fù)習專練檢測之41

專題四

生命活動的調(diào)節(jié)

小專題9 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫

一、選擇題

1．(2018·青島高三一模)下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是()A．血漿和組織液都有運輸激素的作用

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的溫度、pH、滲透壓保持相對穩(wěn)定 C．興奮沿反射弧的傳遞過程離不開內(nèi)環(huán)境 D．神經(jīng)元細胞膜內(nèi)K外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

解析：激素通過體液運輸，作用于特定的靶細胞和靶器官，A正確；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及成分保持相對穩(wěn)定，B錯誤；興奮在神經(jīng)元之間傳遞時，神經(jīng)遞質(zhì)需被釋放到突觸間隙，C正確；靜息電位形成的機理為K外流，D正確。

答案：B 2．(2018·吉林三模)如圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說法正確的是()

＋＋

A．體液①含有激素、尿素、氨基酸、CO2等物質(zhì) B．②滲透壓下降會刺激下丘腦，抗利尿激素分泌增加 C．③若產(chǎn)生乳酸會引起①②④內(nèi)pH值劇烈變化 D．①②④是機體進行細胞代謝的主要場所

解析：激素、尿素、氨基酸、CO2等物質(zhì)都可以存在于血漿中，A項正確；②滲透壓下降會刺激下丘腦，抗利尿激素分泌減少，增加尿量，B項錯誤；因為內(nèi)環(huán)境中存在緩沖物質(zhì)，所以乳酸不會引起pH值劇烈變化，C項錯誤；細胞代謝的主要場所是在細胞內(nèi)，D項錯誤。

答案：A 3．(2018·江蘇卷)胰島素依賴型糖尿病是一種自身免疫病，主要特點是胰島B細胞數(shù)量減少，血中胰島素低、血糖高等。下列相關(guān)敘述正確的是()A．胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡 B．胰腺導(dǎo)管堵塞會導(dǎo)致胰島素無法排出，血糖升高 C．血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素 D．胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原

解析：胰島素和胰高血糖素作用相反，表現(xiàn)為拮抗作用，A錯誤；胰島素產(chǎn)生后直接通過體液運輸，與胰腺導(dǎo)管無關(guān)，B錯誤；血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素，C正確；胰島素依賴型糖尿病是指需注射胰島素進行治療的一種類型，患者胰島素受體正常，否則胰島素不能發(fā)揮作用，D錯誤。

答案：C 4．(2018·唐山一模)用一定方法將小鼠的下丘腦破壞(其他結(jié)構(gòu)完好)，機體不會發(fā)生的反應(yīng)是()A．排尿量增加 C．體溫維持恒定

B．細胞代謝速率變慢 D．機體仍存在反饋調(diào)節(jié)

解析：小鼠的下丘腦內(nèi)有體溫調(diào)節(jié)中樞，當下丘腦被破壞，小鼠失去體溫調(diào)節(jié)能力，則體溫隨著環(huán)境溫度的下降而降低，耗氧量減少，細胞代謝速率減慢，B正確，C錯誤；又因為下丘腦被破壞后，無法分泌抗利尿激素，導(dǎo)致排尿量增加，A正確；下丘腦被破壞后，小鼠機體仍存在反饋調(diào)節(jié)，如胰島素的分泌，D正確。

答案：C 5．下圖表示正常人分別快速飲用1 L清水、1 L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況。下列相關(guān)敘述正確的是()

A．曲線c表示飲用1 L生理鹽水后排尿量的變化 B．飲用大量生理鹽水后循環(huán)血量出現(xiàn)暫時性增加 C．曲線d表示飲用1 L生理鹽水后血漿滲透壓的變化 D．飲用大量清水后垂體合成和分泌的抗利尿激素減少

解析：生理鹽水與人體體液是等滲溶液，飲用1 L生理鹽水后，血漿滲透壓沒有明顯變化，曲線為b；由于人體排出增多的鈉鹽，排尿量略為增多，應(yīng)為曲線d，A、C錯誤；飲用大量生理鹽水后，生理鹽水進入血漿，導(dǎo)致循環(huán)血量出現(xiàn)暫時性增加，B正確；抗利尿激素由下丘腦合成，垂體分泌，D錯誤。

答案：B 6．(2018·北京卷)足球賽場上，球員奔跑、搶斷、相互配合，完成射門。對比賽中球員機體生理功能的表述，不正確的是()A．長時間奔跑需要消耗大量糖原用于供能 B．大量出汗導(dǎo)致失水過多，抑制抗利尿激素分泌 C．在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門 D．在大腦皮層調(diào)控下球員相互配合

解析：葡萄糖是人體重要的供能物質(zhì)，足球賽場上，球員的劇烈運動會使體內(nèi)葡萄糖被大量消耗，為了維持血糖的穩(wěn)定，肝糖原會不斷分解形成葡萄糖，A項正確；大量出汗會使細胞外液的滲透壓不斷升高，從而使抗利尿激素分泌增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，B項錯誤；球員的各種動作(奔跑、搶斷、相互配合，完成射門等)，都是在大腦皮層的調(diào)控下，神經(jīng)與肌肉協(xié)調(diào)配合完成的，C項和D項正確。

答案：B 7．(2018·全國Ⅱ卷)下列與病原體有關(guān)的敘述，正確的是()A．抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌 B．抗體抵抗病毒的機制與溶菌酶殺滅細菌的機制相同 C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，與人的細胞癌變無關(guān) D．人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關(guān)

解析：A項，抗體主要分布在體液中，是體液免疫中發(fā)揮作用的主要物質(zhì)，不能進入細胞；寄生在細胞內(nèi)的結(jié)核桿菌依靠效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合，使靶細胞裂解后將結(jié)核桿菌釋放出來，與抗體結(jié)合后被消滅。B項，抗體依靠與病毒結(jié)合形成沉淀或細胞集團的形式消滅病毒，溶菌酶是體液中的殺菌物質(zhì)，屬于人體免疫的第二道防線，它的作用主要是把病原體溶解掉。C項，Rous肉瘤病毒屬于病毒致癌因子，能誘發(fā)細胞癌變。D項，人感染HIV后不會立即表現(xiàn)出癥狀，因為HIV有一定的潛伏期。隨著感染時間的延長，HIV濃度增加，T細胞數(shù)量減少，使人體逐漸喪失免疫能力，即人感染HIV后的癥狀和HIV的濃度以及T細胞的數(shù)量密切相關(guān)。

答案：D 8．(2018·北京卷)乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一種抗原，接種該疫苗后，人體會產(chǎn)生相應(yīng)抗體。該抗體()A．由T淋巴細胞產(chǎn)生 B．可與多種抗原結(jié)合 C．可裂解乙肝病毒 D．可被蛋白酶水解

解析：A項，接種乙肝疫苗后，由效應(yīng)B細胞(漿細胞)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。B項，抗體具有特異性，乙肝疫苗刺激人體產(chǎn)生的抗體只能與乙肝病毒發(fā)生特異性結(jié)合。C項，抗體與乙肝病毒發(fā)生特異性結(jié)合，從而抑制乙肝病毒對人體細胞的黏附，而不是裂解乙肝病毒。D項，抗體的化學本質(zhì)為免疫球蛋白，可以被蛋白酶水解。

答案：D 9．(2018·清遠市檢測)如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是()

A．飲水過少時，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管 B．體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C不包括垂體和腎上腺 C．血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)

D．人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程通過A→B→E來實現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

解析：飲水過少時，使得細胞外液滲透壓升高，導(dǎo)致激素D(抗利尿激素)增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，A正確；體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦(促甲狀腺激素釋放激素)、垂體(促甲狀腺激素)、腎上腺(腎上腺素)和甲狀腺(甲狀腺激素)，B錯誤；血糖平衡調(diào)節(jié)存在A→B→C→D→E過程，屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，還存在A→C→D→E過程，屬于體液調(diào)節(jié)，C正確；手被針扎時，刺激通過神經(jīng)調(diào)節(jié)引起肌肉收縮過程為A→B→E，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，D正確。

答案：B 10．(2018·德州市二模)B細胞必須接受Th細胞的輔助才能增殖、分化，Th細胞的活性由Bcl—6和Blimpl兩個基因調(diào)控，如下圖所示。下列說法正確的是()

A．在Th細胞的輔助下，B細胞就能增殖、分化 B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡可能與Bcl—6基因的活性被抑制有關(guān) C．只要Th細胞活性正常，機體就不會患免疫缺陷病

D．Bcl—6基因和Blimpl基因相互拮抗，共同維持體液免疫功能

解析：在Th細胞的輔助下，同時在抗原的刺激下，B細胞才能增殖、分化，A錯誤；系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病，是免疫反應(yīng)過強導(dǎo)致的，Bcl—6基因活性被抑制會導(dǎo)致Th細胞活性降低，將抑制B細胞的增殖分化，會導(dǎo)致免疫缺陷，B錯誤；Th細胞活性正常，但是該細胞如果數(shù)量過少也會導(dǎo)致機體會患免疫缺陷病，C錯誤；從圖中看出，Bcl—6基因和Blimpl基因相互拮抗，共同維持體液免疫功能，D正確。

答案：D 11．(2018·揭陽市一模)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過肺部進入血液。目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標。下列推測不合理的是()A．PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境 B．顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導(dǎo)致血漿呈酸性.C．PM2.5可能成為過敏原，其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常

D．顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，其中樞不在大腦皮層

解析：消化道、呼吸道、膀胱、肺泡等與外界環(huán)境相通，屬于人體外部環(huán)境，A正確；內(nèi)環(huán)境具有一定的滲透壓、酸堿度等理化性質(zhì)，酸性或堿性物質(zhì)進入血漿后，可以和緩沖物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物可以通過肺或腎臟排出體外，從而使血漿的酸堿度保持相對穩(wěn)定，B錯誤；過敏原具有異物性，過敏反應(yīng)是機體免疫系統(tǒng)功能過強引起的免疫失調(diào)病，C正確；非條件反射的神經(jīng)中樞主要在脊髓，條件反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層，D正確。

答案：B 12．(2018·湛江市二模)下列有關(guān)人和高等動物體內(nèi)激素調(diào)節(jié)的說法中，正確的是()A．垂體分泌的激素可作用于甲狀腺，甲狀腺分泌的激素也可作用于垂體 B．通過手術(shù)切除實驗狗的性腺，狗血液中的促性腺激素含量將降低 C．人大量出汗時，下丘腦分泌的抗利尿激素減少，導(dǎo)致尿量減少 D．人體血漿中胰高血糖素含量升高時，肝糖原的含量也會升高

解析：促甲狀腺激素可調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動，其靶器官是甲狀腺，甲狀腺激素可以促進新陳代謝，促進生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，其靶細胞和靶器官分布于全身，甲狀腺激素也可通過負反饋調(diào)節(jié)作用于垂體，A正確；被手術(shù)切除性腺的動物血液中的性腺激素含量將降低，對垂體的抑制作用減弱，血液中促性腺激素含量將升高，B錯誤；人大量出汗時，下丘腦分泌的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水的重吸收，導(dǎo)致尿量減少，C錯誤；人體血漿中胰高血糖素含量升高時，會促進肝糖原的水解，故肝糖原的含量會降低，D錯誤。

答案：A

二、非選擇題

13．(2018·湛江市二模)瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染病青蒿素是抗瘧疾的特效藥物。

(1)瘧疾發(fā)病時會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因是熱源作用于下丘腦________中樞，導(dǎo)致產(chǎn)熱量________，此時機體散熱的主要途徑有兩條：____________、____________。

(2)瘧疾會引起腦組織充血、水腫，其中水腫是因為________的理化性質(zhì)發(fā)生改變，使組織液的________升高導(dǎo)致吸水能力增加。

(3)青蒿素除了抗瘧疾外，其衍生物青蒿琥酯可用于治療人的類風濕性關(guān)節(jié)炎，推測該衍生物在免疫調(diào)節(jié)中具有免疫________(填“增強”或“抑制”)作用。解析：(1)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，瘧疾發(fā)病時會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因是熱源作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致代謝加快，產(chǎn)熱量增加，此時機體散熱的主要途徑有兩條：汗腺分必增加，皮膚血管舒張，血流量增大，散熱量增加。(2)組織水腫是因為內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)發(fā)生改變，使組織液的滲透壓升高，導(dǎo)致吸水能力增加，大量水滯留在組織液導(dǎo)致的。(3)人的類風濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病，是免疫功能過強導(dǎo)致的，青蒿素衍生物可用于治療人的類風濕性關(guān)節(jié)炎，故可推測該衍生物在免疫調(diào)節(jié)中具有免疫抑制作用。

答案：(1)體溫調(diào)節(jié)中樞 增加 汗腺分泌增加 皮膚血管舒張(2)內(nèi)環(huán)境 滲透壓(3)抑制

14．糖尿病已成為全球性公共健康問題，按其發(fā)病機理可分為如下兩種：Ⅰ型：由于自身免疫系統(tǒng)破壞胰島B細胞引起的，也稱為胰島素依賴型糖尿病；Ⅱ型：由于胰島素不能有效發(fā)揮作用引起的，也稱非胰島素依賴性糖尿病。請回答下列問題：(導(dǎo)學號58970022)(1)青少年型糖尿病屬于Ⅰ型糖尿病，在免疫學上屬于________病。患者胰島素分泌不足，機體細胞對葡萄糖的________出現(xiàn)障礙，使血糖濃度維持較高水平。

(2)瘦素是動物脂肪組織分泌的一種激素，該激素能抑制脂肪合成，促進其分解。機體內(nèi)脂肪含量越高瘦素分泌越多，則胰島素和瘦素對脂肪代謝的調(diào)節(jié)作用________(填“相同”或“相反”)。健康人體內(nèi)胰島素促進瘦素的分泌，瘦素抑制胰島素的分泌，則胰島B細胞和脂肪細胞之間的激素分泌調(diào)節(jié)可能存在________機制。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，有些肥胖者體內(nèi)胰島素和血糖含量均偏高，原因之一是這些人體內(nèi)的細胞表面________明顯減少，由此導(dǎo)致的糖尿病屬于________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)型糖尿病。

解析：(1)由于抗原刺激機體產(chǎn)生特異性抗體，攻擊了胰島B細胞，使其分泌胰島素異常，則糖尿病Ⅰ型屬于自身免疫病。由于胰島B細胞受損，則機體組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存會出現(xiàn)障礙。(2)胰島素可促進血糖轉(zhuǎn)化為非糖類物質(zhì)和脂肪，而瘦素能抑制脂肪合成，促進其分解，說明二者的作用是相反的。胰島素促進瘦素的分泌，瘦素抑制胰島素的分泌，則胰島B細胞和脂肪細胞之間的激素分泌調(diào)節(jié)可能存在反饋調(diào)節(jié)機制。(3)有些肥胖者體內(nèi)胰島素偏高，但血糖卻無法降低，反而增高，可能是這些人體內(nèi)的組織細胞表面的胰島素受體明顯減少，導(dǎo)致胰島素發(fā)揮作用的效果不明顯，應(yīng)屬于Ⅱ型糖尿病。

答案：(1)自身免疫 攝取、利用和儲存(2)相反 反饋調(diào)節(jié)(3)胰島素受體 Ⅱ

15．(2018·梅州市二模)埃博拉病毒在非洲肆虐，嚴重危害人民的生命健康。埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，致死率高達90%，具有極強的感染性。人體感染后會出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀。如圖是埃博拉病毒入侵人體后啟動的體液免疫和細胞免疫的途徑。請回答相關(guān)問題：(導(dǎo)學號 58970023)

(1)嘔吐時胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進入，通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由________________________________________________________________________組成。

(2)劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機體的內(nèi)環(huán)境滲透壓________，滲透壓感受器知此變化后，促使________合成和分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進原尿中水分的重吸收，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

(3)當體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第________道防線。(4)圖中E的名稱是________。與A細胞相比，B細胞內(nèi)顯著增多的具膜細胞器有________。某男子感染埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因是：埃博拉病毒為單鏈RNA病毒，易發(fā)生________。

解析：(1)嘔吐時胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進入，通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉組成。(2)劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機體的內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，滲透壓感受器知此變化后，促使下丘腦合成和分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進原尿中水分的重吸收，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。(3)吞噬細胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第二道防線。(4)分析題圖可知，B是由淋巴B細胞增殖分化形成的漿細胞，E是作用于靶細胞的效應(yīng)T細胞；漿細胞能產(chǎn)生抗體，抗體屬于分泌蛋白質(zhì)，分泌蛋白的合成和分泌需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器的分工合作，因此與A細胞相比，B細胞內(nèi)顯著增多的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。從埃博拉病毒的角度分析，由于埃博拉病毒是RNA病毒，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，容易發(fā)生變異，因此男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他再次感染埃博拉病毒時埃博拉病毒發(fā)生了變異，原有的抗體對變異后的埃博拉病毒沒有免疫作用，因此可能會再患病。

答案：(1)傳出神經(jīng)末梢及其支配的胃體肌肉(2)升高 下丘腦(3)二(4)效應(yīng)T細胞 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 基因突變

第五篇：高三生物第二輪復(fù)習方案

二輪復(fù)習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，故有“二輪看水平”之說．

“二輪看水平”，具體地說，一是要看對《考試大綱》、《高考試題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，學有收獲，學有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．

一、二輪復(fù)習的依據(jù)

1.一輪復(fù)習的情況2.高考試題的發(fā)展趨勢3.考試大綱的要求4.學生學情二、二輪復(fù)習的時間

二輪復(fù)習的時間一般是三、四兩個月，總課時大約為50節(jié)左右。

三、二輪復(fù)習應(yīng)達到的目標

1.進一步夯實基礎(chǔ)，打牢雙基。

2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3.注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實際問題的能力。

4.加強應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

四、二輪復(fù)習的形式和內(nèi)容

根據(jù)二輪復(fù)習的總時間，建議分8個大專題，每個大專題下再分成若干個小專題進行復(fù)習，小專題的目的是對重要知識進行深化、對相似或相近的知識進行歸類、整理和比較。每個大專題約一周時間，每個小專題1節(jié)課。

專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

包括：緒論、組成生物體的化學元素、組成生物體的化合物、細胞膜有結(jié)構(gòu)和功能（含生物膜系統(tǒng)）、細胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細胞分化癌變和衰老、植物細胞工程、動物細胞工程。

本專題知識是其它生物學知識的基礎(chǔ)，應(yīng)細一點、慢一點，可分出以下小專題進行復(fù)習：化學元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質(zhì)專題、核酸專題、原核細胞結(jié)構(gòu)和功能專題、真核細胞結(jié)構(gòu)和功能專題、細胞分裂專題、細胞工程專題、細胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調(diào)節(jié)、水的標記、水的生態(tài)、水的污染。

專題二生物的新陳代謝與固氮

包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質(zhì)營養(yǎng)、人和動物的三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝、細胞呼吸、代謝的基本類型。

本專題知識是高考的重點之一，主要是強化知識的整體性，如選修教材與必修教材的融合、植物的整體性、動物的整體性。可以分出酶和ATp專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復(fù)習時應(yīng)補充初中課本中有關(guān)植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)與功能，光合作用、呼吸作用的經(jīng)典實驗。光合作用、呼吸作用有關(guān)的綜合題、實驗設(shè)計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題復(fù)習時應(yīng)補充初中生理衛(wèi)生課本中消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的知識。生物的代謝類型專題應(yīng)給學生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、圓褐固氮菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌、反硝化細菌、產(chǎn)甲烷桿菌、放線菌、乳酸菌、大腸桿菌、紅螺菌。05年高考生物試題中出現(xiàn)用小麥、洋蔥作為背景材料，要求考生回答一系列有關(guān)的生物學知識、實驗知識，題目很好。要加強這類題的訓(xùn)練，如水稻、玉米、蘑菇等。

專題三生命活動的調(diào)節(jié)與免疫

包括：植物生命活動的調(diào)節(jié)、人和動物的體液調(diào)節(jié)、人和動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調(diào)節(jié)、血糖平衡及調(diào)節(jié)、人的體溫調(diào)節(jié)、免疫。

本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)可以給學生補充教參中的部分內(nèi)容（如植物的向性運動實驗設(shè)計等）、植物生長素的極性運輸、轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調(diào)節(jié)中補充內(nèi)分泌系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、整理高中課本上提到的各種激素的分泌器官、化學本質(zhì)、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、腎上腺素。

在復(fù)習免疫時要歸納總結(jié)淋巴細胞、造血干細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞、效應(yīng)B細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。

專題四生物的生殖和發(fā)育

包括：植物的個體發(fā)育、動物的個體發(fā)育。

本專題應(yīng)補充初中生物花、果實、種子的結(jié)構(gòu)、雙受精現(xiàn)象；還可分出種子的萌發(fā)和形成專題、胚胎干細胞專題。

專題五生物的遺傳和進化

包括：DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的結(jié)構(gòu)和表達、基因工程簡介、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細胞質(zhì)遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進化理論。

本專題也是高考重點之一，可分出遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進化專題：遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)專題適當閱讀新教材、新課標的有關(guān)內(nèi)容，如蘇教版人教版高中新教材中的有關(guān)內(nèi)容作適當拓展，如人教版高中新教材中遺傳密碼的破譯等。遺傳規(guī)律專題要選擇經(jīng)典進行訓(xùn)練，教會學生細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的分析判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及的所有育種方法進行歸類整理、比較，通過實例的典型例題進行復(fù)習。

專題六生物與環(huán)境人與生物圈

包括：生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、人與生物圈。

本專題是高考常考點，對一些重要知識點要深化，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用、呼吸作用、細胞內(nèi)物質(zhì)代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識。

專題七微生物及發(fā)酵工程

包括：微生物的類群、營養(yǎng)、代謝、生長、發(fā)酵工程簡介。

如微生物專題中可分出培養(yǎng)基專題：包括固體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基、合成培養(yǎng)基、選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基、無土栽培培養(yǎng)液、病毒培養(yǎng)基，將九類培養(yǎng)基進行整理、歸類、比較，找出九類培養(yǎng)基的相同點和不同點。微生物生長曲線要與種群增長的J型、S型曲線相聯(lián)系。

專題八實驗、實習和研究性課題

根據(jù)05年考試大綱的要求，屬于高考范圍的生物學實驗有18個，其中研究性課題3個、實習1個。要把考試說明中規(guī)定的18個實驗逐一復(fù)習，明確實驗、實習、研究性課題的基本要求，如實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒灢牧稀⒎椒ú襟E等，特別是實驗?zāi)康摹⒃硪鹬匾暋?/p>

從近幾年的高考卷分析，實驗考核既有書本實驗、又有實驗知識遷移的實驗。任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實驗復(fù)習時，要求學生要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容；能夠設(shè)計實驗方案。因此，在二輪復(fù)習階段，要以實驗帶復(fù)習。從近幾年江蘇省高考卷分析，研究性學習越來越重視，2006年可能進一步加強，通過考改支持并促進新課程的改革。

五、二輪復(fù)習復(fù)習建議

1.進一步夯實基礎(chǔ)：

強調(diào)雙基，強調(diào)基礎(chǔ)，進一步堅持以本為本，在《考試說明》的范圍內(nèi)組織復(fù)習，面向基礎(chǔ)題，面向中檔題，面向高考題中的前110分；應(yīng)靜下心來梳理課本，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結(jié)論性語言要讀背默，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應(yīng)萬變。

（1）以本為本：

①讀：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過程中把重要的知識用筆畫下來。然后是精讀：根據(jù)《高考大綱》的要求，精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。

②背：重要生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法等要背熟。

③默：對生物學中的一些名詞概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以確保準確無誤，由此學會用生物學語言答題。

（2）形成網(wǎng)絡(luò)：二輪復(fù)習應(yīng)把三本書中的生物知識融會貫通，進行歸類、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)用腦圖法、分支法形成自己知識網(wǎng)絡(luò)圖。

知識網(wǎng)絡(luò)是人們在學習和實踐中所獲得的知識在頭腦中通過多維度的聯(lián)系所構(gòu)成的開放性知識系統(tǒng)。一般認為，知識網(wǎng)絡(luò)有三個重要特點：

一是系統(tǒng)的整體性。在網(wǎng)絡(luò)中的知識不是一盤散沙，而是一個相互間具有清晰邏輯關(guān)系的整體，其中的每個知識點都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取、應(yīng)用變得較為容易。

二是聯(lián)系的多維性。即每個知識點都可以通過不同的聯(lián)線與其他多個知識點相聯(lián)系（如由葉綠體可聯(lián)想到色素的種類、植物細胞特有的細胞器、ATp、NADpH、酶、細胞膜、光合作用的過程、C3C4植物、細胞質(zhì)遺傳、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、mRNA、生產(chǎn)者等），同時兩個知識點之間也可以有多種聯(lián)結(jié)方式（如葉綠體和線粒體，既可以通過“都含DNA和RNA”聯(lián)結(jié)，也可以通過“都能產(chǎn)生ATp”聯(lián)結(jié)，或通過“具雙層膜的結(jié)構(gòu)”、“有機物的合成和分解”等聯(lián)結(jié)）。

三是網(wǎng)絡(luò)的開放性。隨著學習的不斷深入，新的知識源源不斷地補充到原來的網(wǎng)絡(luò)中，使網(wǎng)絡(luò)中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)系更廣泛、更優(yōu)化。

學生在學習過程中，把所學的知識構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)，將有助于他們扎實地掌握各個知識點，有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關(guān)的知識，并有助于他們形成學科能力。因此，在二輪復(fù)習中，必須有意識地教給學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法，使學生學會把所學的生物學概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。老師要給學生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學生物知識的聯(lián)系并建立起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

（3）突出主干：從近幾年高考卷看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、微生物是必考點，化合物、生殖發(fā)育、進化、免疫、人與生物圈是常考點，二輪復(fù)習中要抓住主干，突出重點。

2.提高能力

05年考試大綱明確規(guī)定了生物高考的四項能力要求，可以歸納為以下五個層次：1．表達能力———闡述學過的生物學現(xiàn)象；2．觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力———會用多種表達形式準確描述生物學現(xiàn)象；3．分析綜合能力———正確解釋生物學問題；4．探索和設(shè)計實驗方案能力———用恰當方法探索和驗證生物學事實；5．獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力———應(yīng)用生物學知識分析解決現(xiàn)實問題和關(guān)注生命科學發(fā)展中的重大熱點問題。以上五種能力是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的，也體現(xiàn)了考試中對學生能力的要求是逐級加強的。其中思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學科的第二輪復(fù)習中，要通過專題復(fù)習和綜合訓(xùn)練，有意識地提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，努力提高思維能力。

（1）解題能力訓(xùn)練：主要是進行各種題型訓(xùn)練，主要有：單選題、多選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓(xùn)練等。

①圖表題：包括圖象題、圖解題、表格題及綜合題。圖像題要能識別各部分名稱，并聯(lián)想其結(jié)構(gòu)和功能；圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程；表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。正確理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實驗結(jié)果。

②曲線題

曲線的一般解法：看清橫軸和縱軸的含義，把握曲線變化規(guī)律，特別是變化點如上升、下降的點要弄清原因；幾條曲線在一個坐標中，要分析比較它們之間的關(guān)系。

③實驗題訓(xùn)練：從近三年江蘇高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。

④應(yīng)用題訓(xùn)練：聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，提高分析解決實際問題的能力。如溫室栽培蔬菜如何提高產(chǎn)量、種子萌發(fā)過程中物質(zhì)的變化、神舟六號飛船上涉及的太空育種、植物生長；癌癥、艾滋病、禽流感等問題。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注熱點，并能應(yīng)用生物學知識解決有關(guān)問題。

（2）思維能力訓(xùn)練：主要是進行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。

①加強變式題訓(xùn)練：

（樣干題）從滲透作用角度分析，糖尿病人的尿量較常人（）

A多B少C一樣D無法確定

答案：A。

（變式題）（多選）下列情況中，可使尿量增加的是()

A．下丘腦神經(jīng)細胞分泌的抗利尿激素增多時

B．代謝抑制物根皮苷使腎小管細胞對葡萄糖重吸收發(fā)生障礙時

C．鹽丟失過多使細胞外液的滲透壓下降時

D．使用甘露醇(一種腎小球能夠濾出而不能重吸收的藥物)由靜脈注入血液

答案：BCD。

②一題多解的訓(xùn)練：

例題：一對夫婦的子代患遺傳病甲的概率是a，不患遺傳病甲的概率是b；患遺傳病乙的概率是c，不患遺傳病乙的概率是d。那么下列表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種病之一的概率的表達式正確的是：

A、ad+bcB、1-ac-bdC、a+c-2acD、b+d-2bd

解法1：先做出圖1來驗證A表達式，其中大圓]

ad

ac

bc

表示整個后代，左小圓表示患甲病，右小圓表示患

乙病，則兩小圓的交集部分表示患甲、乙兩種病（ac）

bd

兩小圓除去交集部分表示只患甲病（ad）或乙病（bc），則只患一種病的概率為ad+bc。依次類推，可以用此方

法依次驗證余下三個表達式的正確性。

解法2：只患一種病的概率為：患甲病×不患乙病+患乙病×不患甲病；或1—正常—患兩種病；根據(jù)題意：a+b=1，c+d=1，代入A或B，利用消元法即可得到C、D兩項。

解法3：數(shù)字代入法。假設(shè)a=0.2b=0.8c=0.3d=0.7,代入ABCD四個選項其值都是0.38，所以四個選項均正確。

（3）。應(yīng)試能力訓(xùn)練：在二輪復(fù)習過程中必須穿插綜合訓(xùn)練，教師可選擇各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進行訓(xùn)練，按高考要求進行考試，認真評講，提高學生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

在距高考還有3個月的時間中，每個學生都應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，制定復(fù)習計劃。基礎(chǔ)好的同學，可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分,變以量為主為以質(zhì)取勝.穿插適當?shù)木C合訓(xùn)練，如各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進行訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)，要特別注意運用生物學語言規(guī)范答題的能力。

3．加強實驗教學：

從江蘇高考卷看，實驗占有十分突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復(fù)習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓(xùn)練。如實驗設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。03年江蘇高考出現(xiàn)了不按書本步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象的題型，這就是說：實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結(jié)果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？實驗設(shè)計題一定要教會學生充分考慮對比（或?qū)φ眨⒌攘亢鸵粋€變量三大原則。結(jié)果預(yù)測討論題也要強化題型訓(xùn)練，如討論實驗結(jié)果出現(xiàn)的幾種情況時一定要全，回答的基本格式是“如果……，則……；”。

強化實驗題題的訓(xùn)練。如實驗設(shè)計題、設(shè)計表格題、結(jié)果預(yù)測討論題等。實驗設(shè)計題一定要學會對照實驗設(shè)計的三大原則，即：對比（或?qū)φ眨⒌攘亢蛦我蛔兞俊嶒灲Y(jié)果預(yù)測題有二種：探究性實驗和驗證性實驗。探究性實驗是指事前不知結(jié)果，結(jié)果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）……，則……；”。驗證性實驗是指已知實驗結(jié)果，討論時就是要驗證的結(jié)論，不能分幾種情況討論。

實驗原理、實驗?zāi)康募耙螅牧嫌镁撸瑢嶒瀮x器使用，實驗安全問題，是近幾年高考模考的方向，要加強訓(xùn)練。

4．用生物學觀點指導(dǎo)復(fù)習

貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質(zhì)性觀點；2．結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。大家在總復(fù)習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完整的復(fù)習提綱。從歷年高考生物試題來看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學觀點。

5．關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際

教育改革的目的是更加適用化，提高學生″學以致用″的能力，而高考三個″有利于″的思想則是其真實體現(xiàn)。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來的高考中這一點會繼續(xù)體現(xiàn)。

多關(guān)注生活、關(guān)注社會，利用所學知識去解決遇到的、了解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關(guān)理論和實際問題進行立意命題的，力求比較真實和全面的模擬現(xiàn)實。

復(fù)習時，要從各種媒體中獲取生命科學發(fā)展中的重大熱點問題，如人類基因組計劃、航天生物學、胚胎干細胞技術(shù)、艾滋病、非典型肺炎（ＳＡＲＳ）、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感等與生命科學息息相關(guān)的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。

6.收集信息，研究信息

一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要收集高考信息。隨著時間推移，高考信息越來越多，教師要注意收集、整理和篩選。對有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向、上海方向。從03年起江蘇自主命題，今年成立了考試院，上海自主命題己搞了好多年，己趨向成熟，因此，近幾年上海高考卷要引起高度重視。

7.克服四種偏向：

（1）克服難題過多，起點過高．二輪復(fù)習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。

（2）克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，一知半解．

（3）克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強．

（4）克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質(zhì)取勝，做一題會一題。