第一篇：小學體育教育中德育滲透淺談

小學體育教育中德育滲透淺談

梅河口市牛心頂學校 潘國軍

摘要： 本文通過對現代體育教學特點的分析，以及對學校體育教學中德育教育內容的探討，提出一些在小學體育教學中進行德育滲透的途徑和方法，使廣大小學體育教師在體育教學中開展德育教育時，理清思路，提供一些借鑒。

關鍵詞： 小學 體育教學 德育教育 滲透途徑

信息時代和知識經濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科學文化素質、思想品德素質和身體素質的要求也提高了。在全面推進素質教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教育中去，體育也不例外，體育作為學校素質教育不可缺少的組成部分，擔負著提高少年兒童身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。因此，體育教師在日常的體育教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，認清思想品德教育是體育教學目標的重要組成部分，并創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關心的熱門話題。

文將通過對小學生特點和體育教學特點的分析，結合體育教

學中德育教育的內容探討，提出在體育教學中進行德育教育的優化途徑，從而為解決“體育教學中的德育滲透”問題理清思路，提供一些借鑒方法。

一、小學階段是兒童品德形成的關鍵時期，是對兒童實施教育的最佳時機

好奇、好問、好勝、好強是孩子的一些特點，這也是求知欲旺盛的具體表現。小學生活潑好動，教學中通過生動活潑的形式、有趣的練習進行教育，避免枯燥乏味的說教。對低年級學生，教師的語言更要具體形象。如通過講述革命領袖鍛煉身體的故事，鼓勵學生積極參加鍛煉。小學生自控能力差，往往會連續犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學生興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。

在體育教學中采用“游戲教學法”。所謂游戲教學是從個人的發展需要出發，把獲得運動的快樂感和培養自我鍛煉能力作為目標的教學思想。它重視每一項不同運動所獨具的樂趣，并強調愉快地、自主地從事體育學習。游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是為兒童在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恒，直至終身進行體育鍛煉。游戲教學要從實際出發，使教學內容生動活潑，學有所獲。“送盲人回家”游戲，讓“盲人”戴上娃娃頭，“少先隊員”推著“盲人”繞“土堆”“過小橋”，看誰先送到“家”，學生們看著憨態可掬的“盲人”樂不可支，都爭著去送盲人，從而達到了鍛煉

和德育教育的目的。

二、現代體育教學的特點 1.豐富的教材內容

體育教學的內容很豐富，從項目看可以分為田徑、球類、體操、游戲、民族體育（武術）、韻律活動等等；從形式上看可以分為速度、力量、靈敏、技巧、難度等。

2.體育教學的復雜性

能由于小學生的生理特點具很大的差異性，每個小學生心理特征各有不同。因此不同的學生所表現出來的行為比較復雜，在體育活動中也有各自的特點，使體育教學比一般學科顯得要復雜得多。

3.教學方法的多樣性

體育教學的方法有多種多樣，如“形象、競爭、游戲、音樂”四結合的 教學方法，寓思想教育、三基教學、身體鍛煉于生動活潑的體育活動之中，使課的內容、結構更加符合兒童身 心發展的水平。

這些方法在形式上具有形象、直觀、易行的特點，符合少年兒童的生理和心理特征，如果再加上教師在教學中運用得當，那對提高學生的身心健康將具有顯著的效果。

4.體育運動的競爭性和團體性

競爭是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學的全過程。在競爭過程中，學生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現出來。此外，體育運動還具有明顯的團體性。

這種競爭性和團體性使學生產生一種對集體的向往，這種向往轉化出的凝聚力使學生個性品質和活動本身涉及到社會道德規范，學生在體育活動形成的道德規范，有不穩定和易改變性的特點。因此，體育教學為培養學生的集體主義精神提供了良好的環境和有利的條件。

5.體育教學效果的直觀性

體育教學的另一個主要特點是它的教學效果的直觀性。經過教師的教學和學生不斷的鍛煉，體育教學的效果將會明顯地體現出來。如學生身體的逐漸強壯、抗病能力的增強等都能給人以直觀的感覺。

三、體育教學的德育內容及任務

理論上講，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現在也有人把心理健康歸為德育。但在實踐中，這種全方位的德育常常變調，基本上已經演化為以政治為核心的德育。德育理所當然地擔負培養全面的、完善的過德品質和人格的重任，而且應當作為主要任務。隨著現代他的逐步實現，培養創新人才的現代公民意識與品德的養成將成為學校德育的當然之責，而且是德育工作為社會所負擔重要之責。

四、體育教學過程德育的基本形式

1.通過組織身體練習對學生進行教育。體育教學過程既有腦力活動，又有體力活動；以體力活動為主，又以腦力為主導。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結合進行。

2.在學生身體活動中抓活的教育。體育教學過程學生的身體活

動千姿百態，他們的思想活動也千變萬化。體力活動引起思想活動，思想活動又往往影響和指導著體力活動。在體力活動中出現的思想活動，往往是一閃而過，是少的東西，需要教師仔細觀察，及時發現，積極引導，抓緊教育。特別是對于課中出現的偶發事件，更應及時抓住好的或壞的表現，對學生進行具體、生動、深入細致的思想教育。

五、體育教學中德育滲透的途徑

在體育教學中進行德育滲透可以從以下幾條途徑入手：其它學科的思想品德教育多以說教為主，多運用講授法、談話法、講座法、讀書指導法等方法，而體育課教學則是寓思想教育于身體活動中，多通過練習法、游戲法和矯正法等多種方法進行。由于少年兒童活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質等在體育教學活動中，都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機，因勢利導，做好教育工作。

1.教師思想上的轉變

在現代化的教育中，教師舊的教育觀念的轉變是德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位的份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等共同發展。

兒童時期正是生長發育的重要時期，他們最需要運動，通過運動可以提高學生內臟器官的功能，促進體格健壯，增強抵抗疾病的能力；同時生長發育正常又能促進良好的心理品質的形成，提高學習效率。因此作為體育教師不但是通過教學來提高學生的身體素質，增強體質，在“育體” 同時要重視“育心”的教育。

2.運用體育常規進行經常性教育

如低年級的游戲“快快集合”，這個游戲可以培養學生遵守組織紀律的習慣在教學中教師可以給學生講有關解放軍遵守紀律的小故事，激勵學生向解放軍叔叔學習讓站好隊，做到既快又靜。又如接力游戲“搶運傷員”，這個游戲在進行之前教師可簡單地向學生介紹一個白求恩大夫火線救傷員的事跡。要求學生發揚團結友愛的精神，嚴肅認真地完成“戰地”搶運“傷員”的光榮任務。

除了游戲之外，在體育的其他教材中也可以插入適當的思想教育。如教跳高時給學生講我國著名跳高運動員朱建華破世界紀錄的事跡，激勵學生努力學好動作，在課余時間抽空抓緊練習。

3.結合組織教法進行德育滲透。合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳上蹲撐、起立、挺身向前跳教學中，往往會有不少的學生由于恐懼心理而完不成學習任務，這時作為教師應及時加強保護措施，用行動和語言來激發學生學習的興趣，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對跳箱的恐懼心理，增強自信心。

4.課余訓練的德育滲透體

學校的體育訓練是學校體育工作的組成部分之一。要帶好學校田徑隊，首先要加強對運動員的思想教育。例如經常講一些我國優秀運動員是怎樣刻苦訓練，頑強拼搏創造好成績為國爭光的事例。使學生認真訓練，為校爭光的信念。再結合本隊的典型例子，做好這一部分學生的思想工作，對促進學校運動隊的訓練工作有較大的推動作用。做好他們的思想開作有很大的影響，而且因為這些尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態度。發揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實基礎。

如在日常中給學生講國家優秀運動員成才故事或看他們刻苦訓練，互相幫助，共同提高的錄像。讓他們認識到友誼的珍貴，優異成績的取得離不開集體的力量，從而創造一個共同奮進，團結友愛的小集體，為在比賽中取得好成績打下一個扎實基礎。

小學生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的。實踐證明通過體育教學，可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和進取的精神及頑強的意志品質。體育教學過程實施德育工作是一項十分細致而復雜的工作，尤其是當前，難度特別大，對教師的思想水平格業務水平要求比較高，但只要我們堅持把自己平凡的工作與實現“四化”的宏偉目標聯系起來，努力提高自己的思想和業務水平，進一步深化體育教學領域各項改革，就一定能夠開創出體育教學過程德育工作的新局面。

第二篇：小學體育教育中德育滲透淺談論100

小學體育教育中德育滲透淺談論文

摘要： 本文通過對現代體育教學特點的分析，以及對學校體育教學中德育教育內容的探討，提出一些在小學體育教學中進行德育滲透的途徑和方法，使廣大小學體育教師在體育教學中開展德育教育時，理清思路，提供一些借鑒。

關鍵詞：

小學

體育教學

德育教育

滲透途徑

信息時代和知識經濟時代的到來，對作為未來建設者和接班人的青少年的科學文化素質、思想品德素質和身體素質的要求也提高了。在全面推進素質教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教育中去，體育也不例外，體育作為學校素質教育不可缺少的組成部分，擔負著提高少年兒童身體素質的主要任務，而思想品德教育也是體育的教育目標之一。因此，體育教師在日常的體育教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教師必須把握當代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，認清思想品德教育是體育教學目標的重要組成部分，并創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。體育教學在對人的教育和培養過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學中的德育教育問題，成為廣大的體育工作者所關心的熱門話題。

文將通過對小學生特點和體育教學特點的分析，結合體育教學中德育教育的內容探討，提出在體育教學中進行德育教育的優化途徑，從而為解決“體育教學中的德育滲透”問題理清思路，提供一些借鑒方法。

一、小學階段是兒童品德形成的關鍵時期，是對兒童實施教育的最佳時機。

好奇、好問、好勝、好強是孩子的一些特點，這也是求知欲旺盛的具體表現。小學生活潑好動，教學中通過生動活潑的形式、有趣的練習進行教育，避免枯燥乏味的說教。對低年級學生，教師的語言更要具體形象。如通過講述革命領袖鍛煉身體的故事，鼓勵學生積極參加鍛煉。小學生自控能力差，往往會連續犯各種錯誤，教師既要嚴格要求，又要滿腔熱忱，循循善誘。小學生興趣廣泛，好勝心強，要注意加以引導，保護他們的積極性，以正面教育為主，少批評，多表揚。

在體育教學中采用“游戲教學法”。所謂游戲教學是從個人的發展需要出發，把獲得運動的快樂感和培養自我鍛煉能力作為目標的教學思想。它重視每一項不同運動所獨具的樂趣，并強調愉快地、自主地從事體育學習。游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是為兒童在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而持之以恒，直至終身進行體育鍛煉。游戲教學要從實際出發，使教學內容生動活潑，學有所獲。“送盲人回家”游戲，讓“盲人”戴上娃娃頭，“少先隊員”推著“盲人”繞“土堆”“過小橋”，看誰先送到“家”，學生們看著憨態可掬的“盲人”樂不可支，都爭著去送盲人，從而達到了鍛煉和德育教育的目的。

二、現代體育教學的特點

1、豐富的教材內容

體育教學的內容很豐富，從項目看可以分為田徑、球類、體操、游戲、民族體育（武術）、韻律活動等等；從形式上看可以分為速度、力量、靈敏、技巧、難度等。

2、體育教學的復雜性

能由于小學生的生理特點具很大的差異性，每個小學生心理特征各有不同。因此不同的學生所表現出來的行為比較復雜，在體育活動中也有各自的特點，使體育教學比一般學科顯得要復雜得多。

3、教學方法的多樣性

體育教學的方法有多種多樣，如“形象、競爭、游戲、音樂”四結合的思想教育、三基教學、身體鍛煉于生動活潑的體育活動之中，使課的內容、童身 心發展的水平。

這些方法在形式上具有形象、直觀、易行的特點，符合少年兒童的生理和心理特征，如果再加上教師在教學中運用得當，那對提高學生的身心健康將具有顯著的效果。動的競爭性和團體性

競爭是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學的全過程。在競爭過程中，體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現出來。此外，顯的團體性。這種競爭性和團體性使學生產生一種對集體的向往，這種向往轉化出的凝聚力使學生個性品質和活動本身涉及到社會道德規范，學生在體育活動形成的道德規范，定和易改變性的特點。因此，體育教學為培養學生的集體主義精神提供了良好的環境和有利的條件。

5、體育教學效果的直觀性

體育教學的另一個主要特點是它的教學效果的直觀性。經過教師的教學和學生不斷的鍛煉，體育教學的效果將會明顯地體現出來。如學生身體的逐漸強壯、能給人以直觀的感覺。

三、體育教學的德育內容及任務

理論上講，德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現在也有人把心理健康歸為德育。但在實踐中，這種全方位的德育常常變調，基本上已經演化為以政治為核心的德育。德育理所當然地擔負培養全面的、完善的過德品質和人格的重任，而且應當作為主要任務。隨著現代他的逐步實現，培養創新人才的現代公民意識與品德的養成將成為學校德育的當然之責，而且是德育工作為社會所負擔重要之責。

1、理想教育、愛國主義教育。

2、認識體育的科學性，相信和尊重科學鍛煉身體的道理。

3、良好風氣、互助互愛教育：自覺遵守紀律，聽從指揮，嚴格執行課堂常規和體育游戲、體育比賽的各項規則。

4、集體主義、紀律教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增強集體觀念。

5、文明道德教育：尊敬老師，友愛同學，誠實守信，謙虛謹慎和良好的體育道德作風。

7、愛護公物，熱愛勞動、意志品質教育：愛護體育場地器材，積極打掃體育場地衛生。勇敢堅毅，吃苦耐勞，自尊自強。

4、體育運學生的個有不穩

教學方法，寓結構更加符合兒體育運動還具有明抗病能力的增強等都

四、體育教學過程德育的基本形式

（1）通過組織身體練習對學生進行教育。體育教學過程既有腦力活動，又有體力活動；以體力活動為主，又以腦力為主導。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結合進行。

（2）在學生身體活動中抓活的教育。體育教學過程學生的身體活動千姿百態，他們的思想活動也千變萬化。體力活動引起思想活動，思想活動又往往影響和指導著體力活動。在體力活動中出現的思想活動，往往是一閃而過，是少的東西，需要教師仔細觀察，及時發現，積極引導，抓緊教育。特別是對于課中出現的偶發事件，更應及時抓住好的或壞的表現，對學生進行具體、生動、深入細致的思想教育。

(3)嚴格要求、一絲不茍，并體現在體育教學的全過程。通過對學生的嚴格要求，德育才能完成得好，嚴格要求包括學生在課中的思想、作風、組織性、紀律性、遵守規則等等。（4）體育教學過程的嚴格管理，是課中德育工作的基本體現。課的管理工作越嚴，各項教學措施越細，課中德育的效果就越明顯。

（5）課中嚴密組織教學，是教學過程德育工作的重要表現形式。全課的組織越嚴密，不僅教學收效明顯，而且課中德育工作也能得到充分體現。

五、體育教學中德育滲透的途徑

在體育教學中進行德育滲透可以從以下幾條途徑入手：其它學科的思想品德教育多以說教為主，多運用講授法、談話法、講座法、讀書指導法等方法，而體育課教學則是寓思想教育于身體活動中，多通過練習法、游戲法和矯正法等多種方法進行。由于少年兒童活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質等在體育教學活動中，都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機，因勢利導，做好教育工作。

1、教師思想上的轉變

在現代化的教育中，教師舊的教育觀念的轉變是德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認識到體育在學校教育中的地位的份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等共同發展。

兒童時期正是生長發育的重要時期，他們最需要運動，通過運動可以提高學生內臟器官的功能，促進體格健壯，增強抵抗疾病的能力；同時生長發育正常又能促進良好的心理品質的形成，提高學習效率。因此作為體育教師不但是通過教學來提高學生的身體素質，增強體質，在“育體” 同時要重視“育心”的教育。

2、運用體育常規進行經常性教育

（1）結合課堂常規進行德育滲透。課堂常規教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。

如：在隊列、隊形教學中，教師統一指揮，注意觀察每一位學生，對在隊列、隊形中表現不好的同學進行批評教育，指出他們的這種表現會造成整個隊形不整齊，而影響全局，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神；在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性，如在游戲“捕魚”中，一定要強調在捕到“魚”時，“網”一定不能破，否則捕到的“魚”不算。“魚”只能在規定的區域內跑動，跑出區域算被捕，讓同學們在游戲過程中既玩又練，還能逐漸培養他們的組織紀律性及集體主義精神。

（2）結合教學內容進行德育滲透。在體育課的教學中，學生學習的內容較多，如跑、跳、球類、擲、基本體操、游戲等。在這些內容中學生最感興趣的是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中重點德育滲透是最好的方法之一。

如一年級的游戲“快快集合”，這個游戲可以培養學生遵守組織紀律的習慣在教學中教師可以給學生講有關解放軍遵守紀律的小故事，激勵學生向解放軍叔叔學習讓站好隊，做到既快又靜。又如接力游戲“搶運傷員”，這個游戲在進行之前教師可簡單地向學生介紹一個白求恩大夫火線救傷員的事跡。要求學生發揚團結友愛的精神，嚴肅認真地完成“戰地”搶運“傷員”的光榮任務。

除了游戲之外，在體育的其他教材中也可以插入適當的思想教育。如教跳高時給學生講我國著名跳高運動員朱建華破世界紀錄的事跡，激勵學生努力學好動作，在課余時間抽空抓緊練習。

（3）結合組織教法進行德育滲透。合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳上蹲撐、起立、挺身向前跳教學中，往往會有不少的學生由于恐懼心理而完不成學習任務，這時作為教師應及時加強保護措施，用行動和語言來激發學生學習的興趣，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對跳箱的恐懼心理，增強自信心。

3、課余訓練的德育滲透體

學校的體育訓練是學校體育工作的組成部分之一。要帶好學校田徑隊，首先要加強對運動員的思想教育。例如經常講一些我國優秀運動員是怎樣刻苦訓練，頑強拼搏創造好成績為國爭光的事例。使學生認真訓練，為校爭光的信念。再結合本隊的典型例子，做好這一部分學生的思想工作，對促進學校運動隊的訓練工作有較大的推動作用。做好他們的思想開作有很大的影響，而且因為這些尖子在各自的班級中往往具有極大的影響力，他們的一舉一動直接或間接地影響著班級中其他同學對體育的態度。發揮他們的積極性可以促進學校體育活動的蓬勃開展，為群體水平的提高打下扎實基礎。

如在日常中給學生講國家優秀運動員成才故事或看他們刻苦訓練，互相幫助，共同提高的錄像。讓他們認識到友誼的珍貴，優異成績的取得離不開集體的力量，從而創造一個共同奮進，團結友愛的小集體，為在比賽中取得好成績打下一個扎實基礎。

六、結語

小學生高尚思想品德的形成，是在一定的社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的。實踐證明通過體育教學，可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和進取的精神及頑強的意志品質。體育教學過程實施德育工作是一項十分細致而復雜的工作，尤其是當前，難度特別大，對教師的思想水平格業務水平要求比較高，但只要我們堅持把自己平凡的工作與實現“四化”的宏偉目標聯系起來，努力提高自己的思想和業務水平，進一步深化體育教學領域各項改革，就一定能夠開創出體育教學過程德育工作的新局面.

第三篇：淺談小學體育教學中的德育滲透

淺談小學體育教學中的德育滲透

體育教學不僅是傳授專業知識技能的過程，也是對學生進行思想品德教育的過程。德育教學既是體育教學的重要任務，又是體育教學質量的重要環節。在體育教學的過程中，如何進行德育教育，將思想品德教育滲透到各個教學環節，是每位體育教師在教學中必須認真思考的問題。

一、教師言行

1、教師的儀表和教師的語言。學生能從教師形象中體察到教師的氣質,對事業的熱情和信心,從而決定向你學習的程度。做為一名體育教師既要有一般教師嚴肅的風度,又要充分體現其職業特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生,并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。教師用語要文明、簡練、邏輯性強,幽默是可取的,但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生,使學生養成文明用語的良好習慣。“親其師,信其道”、“身教重于言教”,這兩句話證明了良好的師德形象在課堂教學中的深刻意義。教師的舉止言行、儀表服飾、神態氣質甚至習性,無不作為信息傳導于學生的大腦,反饋于教學過程。

2、教師與教師、教師與學生之間共同進步。體育教學中教師之間的配合顯得十分重要,不僅要共同研究教學工作,而且要經常在一個“大課堂”里一起上課,教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助,使學生從體育教師這個團結戰斗的集體中學到助人為樂、團結協作的優良品質。二組織教學

1、建立切實可行的課堂常規。體育課堂常規是為了保證教學工作的正常進行,對師生提出的一系列基本要求,是學校體育的重要組成部分。嚴格的課堂常規應體現在三個方面,即嚴格的課堂紀律、考勤制度和考核制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練,不斷規范自己的言行,以保證教學的順利進行,培養學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。

2、課前備課。認真備課是上好課的重要前提,課前不做好充分準備,課上必然雜亂無章,學生沒有興趣,教學效果必然差。其中,課前場地布置要井井有條,做到既美觀又便于組織教學,這樣有利于培養學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。

3、布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學過程中的一項重要內容。從新生人學,就應有計劃地指導學生做好這項工作,使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。要向學生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求,進行課外體育活動時要求學生看明白有關場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項,通過校內、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。

4、分組及不分組輪換和分組教學。在分組及不分組輪換調隊時,要提倡讓兄弟班、組先行通過,切忌搶行或互相穿插,對本班調隊中互相謙讓的組及時給予表揚,培養學生互相尊重、講禮貌的文明行為。在分組教學時,特別是分組輪換教學時,要培養學生分析問題、解決問題的能力,同時要培養體育骨干的組織能力,提倡認真觀摩、學習別人的長處,熱情幫助、保護伺伴改進技術的好作風。這樣既有利于提高練習質量,又有利于培養學生自覺遵守紀律、團結協作、互相幫助的優良品德。

三、結合教材特點進行教育:通過教學向學生進行愛國主義教育、集體主義教育,提高學生現代體育教育意識,樹立健康第一的思想;培養學生活潑愉快,不怕困難、頑強拼搏的心理素質和意志品質;培養學生的團隊精神,正確對待個人和集體、成功和失敗的優良作風。

1、對體育教學的目的、飲食、營養與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹,組織學生觀看各種賽事。如觀看今年上海世博會,觀看反映我國體育事業巨大成就的錄像,收聽廣播等,激發學生的愛國熱情和民族自豪感,激發學生勤奮學習、積極鍛煉身體的自覺性,為培養終身體育意識奠定基礎。

2、耐久跑教學是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女多,生活條件比較優越,多數學生缺乏艱苦的鍛煉,怕長跑、怕吃苦的較多。教師要認真進行思想教育,深入了解情況,從嚴要求,有意識培養他們吃苦的精神,不給怕苦者留有余地,讓他們在實踐中得到鍛煉。

3、在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中,要注意培養學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中實例很多,例如,在支撐跳躍教學中,從一些同學的身體素質、技術來看,完成動作是沒有問題的,但他們就是不敢過器械。在跳高練習中,過較低桿時技術動作很好,但橫桿一升高動作就變形了,這是因為精神因素起了作用,所以通過這些項目的教學要有意識地培養學生的心理素質及勇敢果斷的意志品質。

4、在球類項目的教學中,結合其集體性和競爭性的特點,培養學生群體意識、應變能力、團結合作,充分發揮集體力量。讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和互相之間的密切配合,培養學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤,正確對待對方的犯規,決不允許施以報復的手段;要正確對待裁判的漏判、誤判,要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。

總之，體育教學中的德育滲透，是一項長期而艱巨的任務，需要每個體育教師在體育教學的實踐中，不斷地總結、完善，達到既教書又育人的目的。

第四篇：淺談小學體育教學中的德育滲透

淺談小學體育教學中的德育滲透

德育的目的不是形成一種知識體系，而是要形成一種道德信念和與此相適應的行為方式、生活方式，即讓學生過一種好的健康的生活。為此，在體育教學中有意識地滲透德育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。下面我就工作以來在體育課上如何利用體育教學的特點對學生進行思想品德教育的過程，談談自己的一些粗淺看法。

一、結合室內理論課滲透德育

室內課是指下雨天無法進行室外教學時充分利用時機在室內對學生進行體育理論基礎知識教育的課。因為理論基礎知識既是提高學生體育衛生文化教養、指導學生體育實踐以及培養和發展學生智力的基本環節，同時又是對學生進行思想教育和幫助學生樹立科學世界觀的基本環節，所以在上理論課的時候，為了能系統性、科學性、思想性地把體育知識和德育有機地結合起來，我一直深入鉆研教材、認真備課，力求讓學生在了解強健體魄的方法的同時也能吸收到強健精神的食糧。例如，在講授我國體育事業的偉大成就時，不僅向學生介紹亞運會、奧運會等體育相關知識外，我還組織他們觀看了反映我國體育事業發展歷程及巨大成就的錄像，如觀看了2008年北京奧運會舉辦的盛況的視頻等，讓他們了解體育對于國家的重要意義。這種知識教育與德育互相滲透的方法極大地激發了學生的愛國熱情和民族自豪感。

二、結合課堂常規進行思想品德教育

在體育教學中，利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、合理化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，使學生逐步養成自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的思想品質。

（1）課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育;通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質;通過隊列隊形的練習，可以培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反應速度、動作準確和協調一致的能力;

（2）值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

三、結合教學內容進行思想品德教育

在小學體育教學中，較多的教學內容具有鮮明的教育意義，如耐久跑教學就是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女多，生活條件比較優越，多數學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。我在耐久跑教學中深入了解學生的情況，認真對他們進行思想教育，有意識地培養他們吃苦的精神，從嚴要求，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，在實際練習中分析不能跑完全程的原因：有的是身體偶然不適;有的是體力分配不合理，前半程太快;也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。我根據學生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上做到：對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評;對體力分配不合理的，告訴他們失敗的原因和如何分配體力;而對怕苦怕累者除進一步講清道理外，還讓其補跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，又能認識到通過耐久跑的訓練可以鍛煉出堅強的意志。

在實踐中因心理因素失敗的實例很多。例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質、技術來看完成動作是沒有問題的，但他們就是不敢過器械;在跳高練習中，過較低桿時技術動作很好，但橫桿一升高動作就變形了，這是因為心理因素起了作用。所以，在跳躍或支撐跳躍等項目的教學中，我一直有意識地培養學生不怕困難、不怕失敗的精神及勇敢果斷的意志品質。

在球類項目的教學中，我結合其集體性和競爭性的特點，有意識地培養學生的集體意識、應變能力和團結協作的能力，讓學生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合;同時，教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規，決不允許施以報復的手段;要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。

總之，在體育教學中滲透德育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育的效果。正所謂“十年樹木，百年樹人”，學生良好思想品質的形成，是要靠我們長年累月的辛勤勞動才能奏效，是在一定的社會環境下通過具體的實踐活動形成和發展起來的，絕不是一朝一夕之功。所以，在體育教學中，我們通過滲透德育可以使學生掌握正確的思想，樹立正確的世界觀和人生觀，培養學生養成遵守紀律、團結奮進習慣;還可以培養學生豁達開朗的性格和養成獨立、創造、自信、不服輸和拼搏進取的心理素質，培養起獨立地從事科學體育鍛煉的能力，讓學生養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

第五篇：淺談小學體育教學中的德育滲透

淺談小學體育教學中的德育滲透

鄭家中心小學 金碧艷

在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到體育教學過程中的各個環節。下面本人就如何利用體育教學的特點，對學生進行思想品德教育提出自己的粗淺看法。

一、根據教材的特點注意引導教育

學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為四化建設鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現新時期總任務做貢獻結合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環境的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向學生進行思想教育的重要內容。

體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，屬于體育運動的技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養學生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養學生團結合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優良品質；練習中長跑可以培養學生吃苦耐勞的品質。如本人在教授中長跑時，把技術動作認真講解示范并提出了練習的要求，注重強調思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩定情緒的目的，用注意力轉移法，使其把注意力轉移到調整呼吸的節奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也使他們在努力完成任務時進一步磨煉意志品質。

二、結合課堂常規進行思想品德教育

在體育教學中，利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優良的思想品質。

課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質；通過隊列隊形的練習，可以培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協調一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

三、結合教學內容進行思想品德教育

體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。優秀道德品質的主題很多，有愛國、勇敢、團結等。我們可以圍繞一個主題指定相關的內容以及游戲，讓學生在不經意之間學到這些優良的品質。例如：針對2008年北京奧運會這一體育盛會，對學生介紹運動員積極備戰，刻苦訓練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內開展一次小型的“奧運會”，讓學生在比賽中學到不怕失敗，團結協作的精神。還可以學習那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學習他們的愛國，助困，不服輸的精神，作為我們學生學習的榜樣。

四、注重榜樣教育

在體育教學中，向學生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。

作為教師，必須加強自身修養，提高自身素質。教師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范規范、言行一致，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助落后的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。