第一篇：體育教學(xué)中德育的滲透

體育教學(xué)中德育的滲透

課程改革不僅為我們提供了千載難逢的機(jī)遇，也提出了前所未有的挑戰(zhàn)。這次改革，在“以學(xué)生發(fā)展為主”的理念指導(dǎo)下，進(jìn)行新課程的實(shí)施，在實(shí)施中，要求教師構(gòu)建“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式，把教師的主導(dǎo)作用落實(shí)在導(dǎo)學(xué)上，變教材為例材，變講堂為學(xué)堂，使教與學(xué)和諧發(fā)展；這次改革，使我們經(jīng)歷了從不知到知、從不會到會、從被動到主動、從單純模仿到自身再創(chuàng)造的探究過程。但隨著社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，體育課程也出現(xiàn)了不能適應(yīng)教育改革和時代發(fā)展的問題。如何在體育教學(xué)中滲透德育，已成為體育工作者深入探討的問題。

毛澤東同志曾指出：學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們不僅要把育人視為體育教學(xué)的重要任務(wù)，處理好教學(xué)與育人的關(guān)系，而且要做到教中有育、育中有教，兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮德育在體育教學(xué)中的功能；在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的目的及其特點(diǎn)，可以有效地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，發(fā)展特異個性，陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為以及堅(jiān)強(qiáng)的意志和創(chuàng)造性。在此，本人就如何在體育教學(xué)中滲透德育，淺談幾點(diǎn)認(rèn)識和想法。

一、明確體育課中進(jìn)行思想品德教育的重要性

體育課中進(jìn)行德育的內(nèi)容是極其豐富的。首先，要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的教育，因?yàn)閷W(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)動力的心理因素。正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，不僅使學(xué)生迅速地掌握體育的知識技能，發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)體能，而且是培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的前提條件。因此，在體育教學(xué)中，教師要重視德育，并使學(xué)生明確上好體育課、鍛煉身體是促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的重要手段，是提高中華民族素質(zhì)、振興中華的要求，是祖國社會主義建設(shè)的需要，是人們在事業(yè)上有所造就的物質(zhì)基礎(chǔ)。德育的具體教育內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國和為實(shí)現(xiàn)小康社會服務(wù)的情感和意識；②培養(yǎng)學(xué)生具有高度的組織性和紀(jì)律性；③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的集體主義精神。④培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)、刻苦耐勞、機(jī)智果斷的優(yōu)良意志品質(zhì)以及情緒開朗、活潑、愉快的良好性格。

二、結(jié)合教學(xué)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、季節(jié)天氣情況，合理地選擇教法。在室內(nèi)課中，可介紹我國的體育發(fā)展史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運(yùn)動員、教練員的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛社會主義的教育。

一是我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌的體育發(fā)展史。要在教學(xué)中充分利用這些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。

二是從舊中國國力衰敗，蒙受“東亞病夫”之辱，到新中國成立后，國富民強(qiáng)，積極倡導(dǎo)和大力發(fā)展體育運(yùn)動，各個競技運(yùn)動項(xiàng)目都在向世界頂峰沖擊，使得我國在國際各項(xiàng)體育大賽中日益顯示出東方巨人的崛起。利用這方面的教育，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識到：只有在新中國、在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的體育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，中華民族才能屹立于世界強(qiáng)國之林。

三是用中國體育健兒在各大型國際比賽中取得的成績、北京成功舉辦亞運(yùn)會、申辦奧運(yùn)會成功等歷史和事跡去教育學(xué)生，激發(fā)民族自豪感和愛國主義熱情。

三、結(jié)合教學(xué)活動，多方面對學(xué)生進(jìn)行德育

首先，體育教學(xué)是在嚴(yán)密的組織和紀(jì)律的約束下進(jìn)行的活動，各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，有的要求快速，有的要求持久，有的動作復(fù)雜驚險(xiǎn)，有的練習(xí)變化多樣，需要集體配合。個人項(xiàng)目的成績影響集體的成績或榮辱，只要教師善于啟發(fā)引導(dǎo)，都有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神。體育的一個顯著特點(diǎn)是競爭性強(qiáng)，凡是比賽都要奪冠軍、爭第一，可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感。因而在教授球類、拔河和接力等項(xiàng)目時，教師應(yīng)在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合的同時，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時機(jī)地進(jìn)行德育。

其次，根據(jù)教材的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育，如游戲，大都有主題思想，教師要利用游戲特有的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互助合作、自覺遵守規(guī)則的教育；對于消耗體力的內(nèi)容，如耐久跑、越野跑等，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)精神；障礙跑可增強(qiáng)克服困難的勇氣；單杠、雙杠等項(xiàng)目，可培養(yǎng)勇敢、果斷、機(jī)智的優(yōu)良品質(zhì)。在這些活動中用毛澤東、鄧小平等偉人的思想和優(yōu)秀運(yùn)動員堅(jiān)持鍛煉、磨煉意志、創(chuàng)造偉業(yè)佳績的事跡啟發(fā)學(xué)生，從而使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進(jìn)步。

再次，體育也是一門藝術(shù)，在許多運(yùn)動中豪邁、奔放、節(jié)律恰當(dāng)?shù)那f重之美，尤其在教舞蹈、韻律操、健美操等內(nèi)容時，美的表現(xiàn)力更直接，給人以美的體驗(yàn)和享受。因而教師應(yīng)挖掘、揭示美的內(nèi)容。在調(diào)隊(duì)、集合時，要求學(xué)生動作迅速，培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣；通過組織學(xué)生布置場地，收拾器材等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛公物等優(yōu)良品質(zhì)，并在課中抓住突發(fā)事件，表揚(yáng)先進(jìn)行為，制止不良傾向，提倡互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助的精神，形成團(tuán)結(jié)和諧的教學(xué)環(huán)節(jié)。

總之，育人是教學(xué)的核心，只有將德育寓于體育教學(xué)之中，才能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

第二篇：淺談體育教學(xué)中的德育滲透

淺談體育教學(xué)中的德育滲透

學(xué)校體育教學(xué)，不僅能起到強(qiáng)身、健體、益智的作用，而且能豐富人們的文化生活,它是德育教育的重要手段之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，在校學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，生活水平相對較高，有的孩子因家長溺愛和嬌慣，養(yǎng)成了怕苦，不愿參與體育活動的不良習(xí)慣。針對教學(xué)中存在的問題，體育教師應(yīng)不失時機(jī)、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育品質(zhì)教育。

一、體育教學(xué)中德育滲透的主要內(nèi)容

1.進(jìn)行社會主義核心價值觀主題教育。社會主義核心價值觀教育是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容。例如：在隊(duì)列隊(duì)行教學(xué)中我們可以讓學(xué)生觀看一些閱兵式、軍營生活等影片，讓學(xué)生通過體育課了解更多的知識，同時也可以進(jìn)行社會主義、愛國主義教育。讓學(xué)生真切感受到，國家興亡匹夫有責(zé)！愛祖國是一種民族情感，是家國情懷，也是個人健康成長的內(nèi)在情感需求和持久發(fā)展動力。

2.進(jìn)行集體榮譽(yù)感和集體主義教育。熱愛集體，正確對待個人與集體，增強(qiáng)集體觀念。

集體主義教育的基本內(nèi)容，就是堅(jiān)持集體利益高于個人利益，在保證集體利益的前提下，把個人利益結(jié)合起來，當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時，個人利益必須無條件服從集體利益。

體育教學(xué)一般是以班級形式組織的集體性活動，要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某一活動。體育教學(xué)從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都具有鮮明的集體性。無論參加哪一項(xiàng)體育競賽，都意味著為集體爭取榮譽(yù)的時機(jī)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

兒童和少年在體育活動中，從實(shí)際行為表現(xiàn)出個人與集體、個人與個人之間的許多思想、態(tài)度和情感，因而體育教學(xué)比一般教學(xué)有更多進(jìn)行集體主義教育的實(shí)際機(jī)會，例如：在教學(xué)小學(xué)一年級“穿過隧道”游戲時，我通過讓學(xué)生觀看集體配合好的組與配合不好的組的表現(xiàn)，進(jìn)行比較，讓學(xué)生了解集體的力量，從而進(jìn)行熱愛集體的教育，也可以在平時的活動、游戲、語言中滲透集體主義教育，發(fā)揮較好的教育效果。

3.進(jìn)行民主法治和組織紀(jì)律教育。在體育教學(xué)中，安排教材的組織教法時，特別在游戲和體育比賽中，每個人必須遵守比賽規(guī)則，在規(guī)則面前人人平等，任何人違犯規(guī)則都要受到批評教育，這使兒童少年開始接觸到的民主和法制的教育。

同時，體育教學(xué)中，自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽各項(xiàng)規(guī)則，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形等教學(xué)與訓(xùn)練，也是對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和遵紀(jì)守法教育的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我時刻要求學(xué)生把遵守課堂、游戲等規(guī)則作為活動的首要任務(wù)，并用一些實(shí)際的案例來提醒他們，讓體育教學(xué)更具實(shí)效。

4.進(jìn)行學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)教育。在體育教學(xué)中，尤其是在獨(dú)生子女多，家庭生活條件相對較高的現(xiàn)代生活中，體育課是最能鍛煉學(xué)生勇敢堅(jiān)毅，競爭進(jìn)取，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)，自信自制的品質(zhì)的好場所。

例如：在教學(xué)二年級400米跑時，由于現(xiàn)在的學(xué)生在家比較嬌慣，年齡小耐力不足，他們一聽400米跑都很發(fā)愁，更何況再去跑，于是他們就想出了一些肚子痛之類的借口不想跑，此時我給他們講“馬拉松”的由來、講解放軍的戰(zhàn)斗故事、講世界冠軍刻苦訓(xùn)練的故事等，鼓勵他們自信起來，參與到體育活動中，以此培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

二、體育教學(xué)中德育滲透的主要途徑

1.充分挖掘教材中的德育因素。在體育教學(xué)中，要把思想品德教育寓于具體的教學(xué)過程中，要研究和掌握教材的特點(diǎn)，發(fā)掘其思想教育的獨(dú)特功能，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

結(jié)合體育知識，宣傳我國體育事業(yè)的偉大成就，頌揚(yáng)我國運(yùn)動員“為國爭光”的拼搏精神；通過武術(shù)、氣功等民族體育教材加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行民族自尊心和自信心的愛國主義教育；通過組織教學(xué)等形式對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法等教育。

同時，在日常教學(xué)中也要根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，是德育教育的有利因素。因運(yùn)動項(xiàng)目的不同，其教育的效果也不同。

如：田徑項(xiàng)目中的女子800米和男子1000米是小學(xué)體育的長跑項(xiàng)目，在教學(xué)中往往會讓學(xué)生感到枯燥無味，作為體育教師不僅要講清長跑的技術(shù)要點(diǎn)、對運(yùn)動系統(tǒng)及身體的重要性，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。球類項(xiàng)目中的籃球、排球、乒乓球等均需在同伴配合下方能進(jìn)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神，同時對培養(yǎng)思維的敏捷性起到積極的作用。

2.結(jié)合師德素養(yǎng)進(jìn)行德育教育。體育教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者,是學(xué)生身邊的第一榜樣,切不可不拘小節(jié)，把粗、懶、散等不良習(xí)氣和作風(fēng)當(dāng)作小事。所以，在體育教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求自己做到：既要有一般教師的莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有健康而有朝氣的體魄。

要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。通過教師的儀表來感染學(xué)生和增強(qiáng)學(xué)生對儀表美的正確認(rèn)識。教師上課的用語力求文明、簡練、且有較強(qiáng)的邏輯性，來培養(yǎng)兒童養(yǎng)成文明用語的好習(xí)慣。

教師對學(xué)生的尊重本身就是一種教育。例如，對待那些能力較低，組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助，絕不用諷刺的語言來刺激他們，更不能以任何理由侮辱漫罵他們，同時還得教育其他學(xué)生要關(guān)心幫助他們。對待體育骨干、運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。通過教師對待學(xué)生的態(tài)度來培養(yǎng)學(xué)生對為人處世的正確觀念。

3.結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行教育。

教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育，如：在接力跑的過程中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例等，及時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。

4.結(jié)合榜樣的力量激發(fā)德育情感。在體育教學(xué)過程中，我選取了一些情節(jié)生動、形象鮮明感人的體育先進(jìn)事例，利用“講、問、說、仿”等方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。

俗話說；榜樣的力量是無窮的。學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，行有目標(biāo)，為健康成長打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我利用講、問來給學(xué)生介紹一些我國的優(yōu)秀體育名人。例如：籃球明星姚明；跨欄王子劉翔等人。再就是讓學(xué)生說一說自己喜愛的體育名人。

然后就是讓他們模仿一下與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體育名人的動作；讓他們了解女排姑娘的奮斗精神，這樣一來，既增長了知識又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性。

德育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育也是學(xué)校教育的一項(xiàng)長期任務(wù)。小學(xué)生年齡小，單純活潑，可塑性強(qiáng)，容易接受正確的引導(dǎo)和教育。

我們應(yīng)聚焦“立德樹人”的目標(biāo),從“育人”的高度備課,掌握好學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，充分形象地將“道德法治”的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中,不斷提高學(xué)生身心健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會體育健身技能、養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,為學(xué)生終身健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透

體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透—— 小學(xué)體育教學(xué)論文

獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉。例如，在實(shí)際練習(xí)中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時對他們的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對平時一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評；對體力分配不合理的，應(yīng)告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除進(jìn)一步講清道理外，應(yīng)讓其補(bǔ)跑一次，使其既能認(rèn)識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強(qiáng)意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復(fù)的工作即可初步解決。2 ． 3 ． 3在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時技術(shù)動作很好，但橫桿一升高動作就變形了……這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔谩Ｋ晕覀兺ㄟ^這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。2 ． 3 ． 4在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競爭性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。3、體育教學(xué)中德育滲透的思考 3 ． 1對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。3 ． 2 小學(xué)時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質(zhì)形成的的關(guān)鍵時期 , 學(xué)生的可塑性很大。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營造一個 良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時還承擔(dān)著學(xué)生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時機(jī)，加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實(shí)際及時對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵與批評，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。重視加強(qiáng)與各班主任、德育處等工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生通過學(xué)校體育受到連續(xù)、科學(xué)、全面的教育。3 ． 3德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。”以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應(yīng)是一個具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長，從而達(dá)到教育的目的。另外，由于職業(yè)特點(diǎn)，體育教師既要不斷加強(qiáng)政治、專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動技能、技巧，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。結(jié)束語：學(xué)生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想，理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。中小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

第四篇：體育教學(xué)中滲透德育計(jì)劃

體育教學(xué)中滲透德育計(jì)劃

德育就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學(xué)'三項(xiàng)基本任務(wù)之一”。為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點(diǎn)，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德滲透呢？下面是

本人的幾點(diǎn)粗淺見解，望與同行們共同探討。

一．緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊(duì)；分組做練習(xí)時，必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體

等良好思想。

二．針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評相結(jié)合小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時表揚(yáng)，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對于學(xué)生中出現(xiàn)的不

良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：

1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出；

2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)；

3、對學(xué)生的批評要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

4、教育中要“允許

”學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。

三．緊抓教材特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng)；將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成“榴彈”投準(zhǔn)，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)

乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

四．利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透

教師在實(shí)施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果，如：進(jìn)行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況；進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學(xué)生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神；對某些教材在準(zhǔn)備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助

精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí)：通過以小組長或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽：通過如“比比哪組完成動作好的人數(shù)多”或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競爭意識，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績。4.課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績、表揚(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評價的習(xí)慣。5.收放器

材：通過啟發(fā)學(xué)生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學(xué)生進(jìn)

行愛勞動和愛護(hù)公物的教育。

六．發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育

教師的言傳身教，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學(xué)生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動服，而教師自己卻穿便裝；教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎？因此，要做好學(xué)生的思想教育，教師就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人

師表的榜樣作用。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。因此，只要教師能把握時機(jī)，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過程中，就能取得理想的德育

效果。

第五篇：淺談在體育教學(xué)中滲透德育

淺談在體育教學(xué)中滲透德育

【摘要】德育是學(xué)校工作的首位，學(xué)生的思想品德素質(zhì)是人最重要的素質(zhì)。學(xué)校各學(xué)科必須將德育滲透到各自的教學(xué)活動中去，體育教學(xué)的特點(diǎn)是以活動為主，更有利于在體育教學(xué)活動中滲透德育。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)德育教育滲透

【中圖分類號】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-009-01

隨著社會的不斷進(jìn)步，人們的生活水平進(jìn)一步提高。現(xiàn)在人們的世界觀，人生觀，價值的取向等都發(fā)生了很大的變化，這些也給學(xué)校德育工作的開展提出了新的課題，無論是內(nèi)涵，還是實(shí)施的手段上都受到了極大的挑戰(zhàn)。

在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移的今天，人的思想品德素質(zhì)是人最重要的素質(zhì)。并且現(xiàn)在學(xué)校的德育工作中，再也不能像以前那樣奉行“教條主義”，整天捧著書本念語錄，誰背得最熟誰的覺悟就最高，而是要緊跟時代的發(fā)展，把握青少年的心理特征，以各種活動為載體，針對性、實(shí)效性、自主性地實(shí)施德育教育，一改以往生搬硬套的“條條”教育方法。十分強(qiáng)調(diào)學(xué)校要把學(xué)生的德育教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)中去，恰恰體育教學(xué)就是一個基本上以活動為主的學(xué)科，最有利于在教學(xué)活動中有機(jī)地滲透德育。

一、利用體育教材內(nèi)容滲透德育

現(xiàn)在學(xué)校施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育課的教材有了較大的改變，內(nèi)容十分豐富、廣泛。只要我們體育教師能刻苦鉆研教材，充分利用教材，根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，制定滲透德育的目標(biāo)和任務(wù)，必將會收到良好的效果。譬如：課本內(nèi)的武術(shù)內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解，這是我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，在世界上享有極高的聲譽(yù)，我們通過練習(xí)可以強(qiáng)身健體，抵御外敵的侵略，而不是用來打架，打自己的同學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛國的高尚情操。

又譬如我們在練習(xí)1000米、800米耐力跑時，要向?qū)W生講清楚跑步過程中出現(xiàn)的正常生理反應(yīng)――“極點(diǎn)”，大約什么時候會出現(xiàn)“極點(diǎn)”，要如何克服和利用“極點(diǎn)”這一正常生理特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、持久等良好品質(zhì)。

二、利用體育課常規(guī)滲透德育

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的開展，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)有了很大的改革，上課的形式各種各樣，但無論怎樣變化，我們的上體育課的常規(guī)是不會變，不能丟掉的。

因此，我們每學(xué)期的第一節(jié)體育課必須在教室里面上課，對學(xué)生提出上體育課的一系列要求，讓學(xué)生了解上體育課要準(zhǔn)備什么。如：體育委員的工作職責(zé)；班長的工作職責(zé)；小組長的工作職責(zé)。這樣能保證我們的教學(xué)工作順利進(jìn)行，使學(xué)生更有效地掌握所學(xué)的體育知識、技能、技巧，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。并且有效地防止各種運(yùn)動事故的發(fā)生，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)。

譬如：上體育課中集隊(duì)的要求，要求學(xué)生1分鐘要把隊(duì)伍集好，而且在做到“快、靜、齊”，分組輪換要30秒完成；上體育課一定要穿著運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，指甲不能留得過長等。通過這些常規(guī)的教育，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求，達(dá)到愛生有度。培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，服從指揮的高尚情操，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)氣。

三、利用體育課活動滲透德育

學(xué)校里體育活動非常多，級組之間，班級之間，小組之間，都經(jīng)常進(jìn)行一些體育競賽活動。而這些活動正好滲透德育教育的最好載體。體育比賽要求參與者要按要求穿著服裝，要尊重對手，尊重裁判，公平，公正，“友誼第一，比賽第二”，這些正是我們德育教育所倡導(dǎo)的內(nèi)容。

如通過觀看我國的運(yùn)動員在奧運(yùn)會上和世界各國的運(yùn)動員同場角逐，經(jīng)過激烈的競爭，最后勇奪金牌，升國旗，奏國歌。通過這些感人的情境，進(jìn)行愛國主義和民族主義教育。另外，結(jié)合素質(zhì)教育的開展，通過各種體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，充分展示他們的特長，尤其是那些被我們認(rèn)為是“雙差生”，在班上“無用”，批評多于表揚(yáng)的學(xué)生，他們的精力過剩，好動，往往體育成績較好，這樣通過各種體育比賽，讓他們參與集體的活動獲取成績，為班集體爭光，充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，讓這些“差生”，感受到成功的喜悅，體會到班集體的溫暖，減少這些學(xué)生的自卑，自暴自棄的心理。從而重拾學(xué)習(xí)的信心，讓他們跟上班集體的隊(duì)伍。顯而易見，以體育活動為載體，有機(jī)地滲透德育，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個比較有效的途徑。并且，這些體育活動，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的團(tuán)隊(duì)精神，對加強(qiáng)班級建設(shè)起到極大的促進(jìn)作用。

總之，在學(xué)校素質(zhì)教育中，體育教學(xué)要發(fā)揮它的最大優(yōu)勢，有機(jī)地滲透德育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)。作為體育教師，要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識，提高自身的思想品德修養(yǎng)，鑄造人格魅力。跟上時代的發(fā)展，把握當(dāng)代中學(xué)生的個性心理特征，時刻將學(xué)校德育貫穿于體育教學(xué)活動之中，做到鍛煉與育人相結(jié)合。

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