第一篇：研究指南

沈陽市教育學會2018年教育科研課題指南

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）和《沈陽市教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020），結合我市基礎教育發展現狀與趨勢，特提出沈陽市教育學會2018－2019年（注：也可以自選課題研究）教育科研課題指南，供全市會員、會員單位選擇參與研究。

一、學校與教師發展研究

1、現代學校制度建設研究

2、中小學學校教育質量監測的實踐研究

3、特色學校建設與發展研究

4、學校教育中的國際合作研究

5、學校辦學精細化管理實踐研究

6、學校教育決策民主化實踐研究

7、社區、家長參與學校決策與監督實踐研究

8、加強師資隊伍建設的實踐研究

9、教育信息化與教學管理、教育服務研究

10、中小學生創新實驗室建設研究

11、高中選課走班的實踐研究

12、“平安校園、綠色校園、數字校園、人文校園”建設策略研究

13、教育信息化背景下的學校管理研究

14、新課程理念下教師合作教學的實踐探索

15、大數據背景下學校評價體系的實踐研究

16、優秀教師成長的個案研究和規律的探索

17、教師隊伍（健康水平、業務能力、職業狀況等）問題的調查與對策

18、教師職業幸福感現狀、問題與對策

19、課例積累與研討對促進教師成長作用的研究

20、以課堂教學為載體，教師通過自我反思促進專業發展研究

21、構建新課程理念下“主題式教研”模式研究

22、教育教學中突發事件處理個案研究

二、學生發展研究

23、學生學業質量綜合評價研究

24、學生朗讀能力的開發研究

25、學科教學中學生獲取有效信息能力研究

26、高中生人生規劃體系研究

27、農民工子女良好學習習慣培養的實踐研究

28、提高學生民族音樂鑒賞能力的研究

29、學生學習分化問題研究 30、學生學習困難問題研究

31、學生學習動力培養的方法與策略研究

32、合作學習中常見的問題及解決策略的研究

33、探究學習中常見的問題及解決策略的研究

34、自主學習中常見的問題及解決策略的研究

35、培養學生自學習慣、提高學生自學能力的方法、策略研究

36、學生厭學的原因與對策研究

37、學生問題意識培養的研究

38、培養學生理解時事新聞能力的研究

39、科學、高效記憶法在學科教學中運用的研究 40、學科教學中提高學生審美能力的研究

41、學科學習氛圍的營造策略研究

42、引導學生自主課外閱讀策略研究

43、激發學生學習興趣，提高學習能力（寫作能力、閱讀能力等）的研究

44、學生主體參與意識的形成過程與培養策略研究

45、培養各種能力（觀察力、思維力、創造力等）的有效方法與策略研究

46、學生運用信息技術進行課外學習與探究的研究

三、課堂教學研究

47、智慧教育體系的研究

48、學科教學中的多元化評價研究

49、構建有效課堂教學的策略研究

50、“問題引導”在課堂教學中應用的策略研究

51、教（學）案的設計、評價與高效運用的實踐研究

52、創造性使用教材，提高教學質量的研究

53、任務驅動教學法在教學中的應用研究

54、理、化、生實驗課的優化設計研究

55、基于課程標準的學科教學研究

56、基于信息技術（網絡環境、多媒體等）的課堂教學模式研究

57、新課程理念指導下的高效習題、作業的實踐研究

58、學科課堂教學模式的研究

59、優化課堂教學的研究 60、課堂教學中有效討論的研究

61、反思性、體驗式、開放式、情境式教學的實踐研究（可任選一式）62、學科教學擺脫繁多習題的科學有效方法研究 63、在課堂教學中培養學生綜合素養的研究 64、學科素養的培養實踐研究

65、學科教學中“顧此失彼”問題解決策略研究 66、綜合實踐課實施模式研究 67、輕松教學環境創設方法途徑研究 68、科學設計學科教學中的游戲活動研究 69、學科課程“問題教學”方法策略研究 70、學科教學中學生互教互學形式與方法研究 71、通過古典詩歌鑒賞促進學生語文能力提高研究 72、高效復習方法的研究 73、科學作業的研究

74、閱讀英語原版小說提高學生英語能力研究 75、農民工子女學習特點與教學策略研究 76、知識拓展的有效方式研究

77、學科課堂中教學機智的運用策略研究 78、學科綜合性學習策略研究 79、學生作文教學策略研究 80、有效復習教學的策略選擇研究 81、教學故錯藝術的合理運用研究 82、課堂教學中師生互動時效性的研究 83、學科測試失分類型、成因與解決策略研究 84、課堂教學中學生即興提問研究 85、學科教學中練習內容優化的策略研究 86、在閱讀與積累中提高學生習作水平的研究 87、教學中培養學生空間思維能力的研究 88、改進學生學習方法的策略研究 89、教學中教師手勢管理機智研究

90、不同類型問題在課堂教學中的運用研究 91、學科教學中因“錯”利“導”研究 92、教師精講與學生細學方法策略研究 93、科學有效引導學生探究質疑的研究 94、學科教學中由教案到學案的研究 95、高中通用技術教學規范研究 96、高中通用技術實驗標準化研究 97、高中化學探究實驗的現狀與對策研究 98、高中選修模塊的教學策略研究 99、高中探究實驗的教學策略研究 100、課堂教學中結束環節的有效性研究

101、案例教學法在思想政治課教學中的應用研究 102、思想政治課教學“生本”課堂的建構研究 103、學生英語詞匯學習的研究 104、中學生英語寫作技巧研究

105、知識歸納整理與教學相長的相關性研究

106、信息化環境下教育教學新途徑、新方法、新模式研究 107、學生運用信息技術進行課外學習和探究 108、信息化環境下家校互動模式研究

四、德育心理研究

109、學生課外、校外活動組織管理研究

110、班主任的批評藝術研究

111、激勵教育、賞識教育、誠信教育的案例研究 112、學生自信心培養的方法、策略研究

113、班級中學生群體心理特點及教育的案例研究 114、家庭教育資源開發與利用的研究 115、學生健康生活方式指導的研究 116、學生交往方式的指導研究

117、學生自我教育與自我管理的案例研究 118、流動人口子女教育問題的個案研究 119、小學生思想品德評價、評語、鑒定的研究 120、班集體建設、管理的個案研究

121、學生心理健康問題（焦慮、厭學等）狀況及其影響因素的調查研究 122、網絡環境下德育問題的研究 123、提高中小學德育工作實效性的研究

124、發揮非正式群體在教育教學中的積極作用的研究 125、德育在各學科教學中有效滲透的策略研究 126、中小學安全教育有效實施的研究

127、發揮網絡對青少年成長積極作用方法、策略的研究 128、學生口頭表達能力培養研究 129、班主任工作滲透心理健康教育的研究 130、尊重學生個性，促進學生發展研究 132、與學生對話的藝術研究 133、班級管理中責任心培養研究 134、家校合作，培養學生學習品質研究 135、學生競爭心理的不良傾向與應對策略研究 136、班級管理中后進生轉化問題研究 137、班級管理精細化研究

138、榜樣教育中存在的問題與對策研究

139、學生心理問題（抑郁、恐懼、孤僻等具體問題）干預的個案研究 140、班級文化建設的方法策略研究

141、特殊學生（單親、學習困難、交際困難等）的教育案例研究 142、畢業年級學生心理壓力成因及有效干預的研究 143、授權在班級管理中的作用研究

144、發揮網絡在家校溝通中積極作用的方法策略研究 145、教師與學生有效溝通的方法策略研究 146、表揚在教學中合理運用的研究

五、課程建設研究

147、研究性學習在各學科、各學段教學中的有效運用研究 148、中小學開設選修課的問題及對策研究 149、綜合實踐課程實施中的問題及對策研究 150、綜合實踐活動資源開發的策略研究 151、（小學、初中）小班化教學的實踐研究 152、新課程理念下教學資源的開發與有效應用研究 153、“檔案袋”評價在教育教學實踐中有效應用的案例研究 154、中小學生參加社會實踐活動的方法、途徑研究

六、幼兒園建設研究

155、幼兒個別差異與教育的研究 156、幼兒認知發展與教育研究

157、幼兒園預設性課程與生成性課程整合的研究 158、幼兒園幼小銜接研究 159、兒童游戲化教學的研究

160、幼兒園主體性教育的課程設計研究 161、“家園共育”的個案研究

162、園本特色課程、特色活動設計的研究

七、家庭教育的研究

163、家長樹立對學生健康成長影響的研究 164、當前家庭教育觀念誤區及改進對策研究 165、小學階段孩子成長規律與教育策略研究 166、和諧親子關系與優化家庭教育環境的研究 167、親子溝通障礙的分析和策略研究 168、樹立正確家庭教育觀念的實踐研究 169、關于親子溝通現狀的調查與研究 170、家庭中孩子良好習慣養成研究 171、培養孩子閱讀習慣的實踐研究 172、孩子與人合作習慣形成的研究 173、孩子自我服務習慣養成的研究

174、孩子做事拖拉現象的原因分析與解決對策研究 175、家庭中培養孩子良好品德的研究 176、父母言行對孩子品德影響的調查研究 177、“家風”對孩子品德影響的調查研究 178、孩子誠信養成教育的研究與實踐 179、孝道養成的研究與實踐

180、孩子寬容心、愛心、責任心養成教育的研究與實踐 181、孩子良好學習習慣培養的研究 182、孩子愛思考習慣形成的研究

183、孩子作業拖拉、不專心現象的原因分析與解決對策研究 184、孩子良好作業習慣養成的研究 185、讓孩子大膽提問的策略研究與實踐 186、孩子合理飲食習慣培養的研究 187、家庭中體育運動價值與實踐研究 188、孩子健體習慣養成研究

189、運動中內在情感因素的挖掘和孩子體驗運動樂趣的研究 190、培養孩子體育興趣的策略研究 191、提升家庭中藝術素質的研究

192、如何培養孩子學會鑒賞、享受美的研究 193、培養孩子理財能力的實踐研究 194、關于孩子理財能力的調查研究 195、關于孩子安全自救能力的調查研究 196、培養孩子安全自救能力的實踐研究

八、自選課題

凡不在上述課題范圍內的明確表述的研究選題，即為自選課題。研究者可根據教育改革與發展不斷變化的形勢和需要，根據自身研究基礎和研究力量，從具有研究價值和意義、具有特色和優勢、創新程度較高的內容與角度提出更個性化的選題。

第二篇：課題研究指南

神木縣中小學（幼兒園）教育科研課題指南

第一部分 重點攻關課題

1．減輕中小學生課業負擔的有效途徑和方法研究 2．普通高中多樣化、特色化發展實驗研究 3.神木縣中小學課堂教學評價研究 4.各學科課堂教學改革問題的研究； 5．各學科新教材使用問題的研究； 6．教輔資料的開發與使用問題的研究； 7．課程資源的開發與利用問題的研究；

第二部分 規劃課題

一．基礎教育研究 1．學校校園文化建設研究 2．優質教育資源合理配置研究 3．校本課程資源開發與利用研究 4．校本研訓的探索與實踐 5.學生個性、特長的發展實踐研究

6．學生參加社會實踐活動的方法、途徑研究 7．學生在校有效學習時間調研與分析 8．學生家庭作業現狀調查與分析

9．新課程初、高中學科教學過渡的問題與對策研究 10．中小學生科學素質培養研究

11．中小學綜合實踐活動課程開發與建設研究 12．教師教學方式創新與學生學習方式轉變研究 13．解決學生厭學情緒的對策研究 14．提高中小學作業有效性的實驗研究 15．自主學習模式的探索與研究 16．課堂教學有效性研究 二．教育管理與教育評價研究 1．初中生學業考試評價研究 2．中小學生綜合素質評價研究 4．寄宿制學校學生管理研究

5．小學生日常行為規范養成與評價研究 6．城市流動人口子女教育研究 7．教師工作績效的評價研究

8．學校公共安全教育及管理模式研究 9．城鄉中小學教師交流機制的創新研究 10．.中小學生校內外安全工作研究 三．德育與心理健康教育研究

1．家長委員會在學校和班級管理中的作用研究 2．德育資源的開發與應用研究

3．構建社區、學校、家庭三位一體德育網絡研究 4．信息時代中小學網絡道德教育研究 5．中小學生誠信教育研究

6．青少年法制教育與預防犯罪問題研究 7．增強小學生珍愛生命意識研究 8．中小學生人際交往的指導研究 9．優秀班主任工作個案研究

10．網絡對青少年學生身心健康影響及對策研究 11．.中學生青春期教育研究

12．中小學生心理問題預防與矯正研究 四．幼兒教育研究

1．幼兒身心和諧健康發展的研究 2．幼兒心理健康教育的研究 3．幼兒園語言教育研究 4．幼兒園科學教育研究 5．幼兒園社會教育研究 6．幼兒園藝術教育研究 7．農村幼兒教育研究 8．幼兒園園本教研研究 9．幼兒教師專業成長研究 10．幼兒園師幼互動研究

11．現代教育技術在幼兒園教育實踐中的運用研究 12．0～3歲嬰幼兒教育研究

13．.幼兒園、家庭、社區協同教育研究 14．幼兒園教育評價研究 15．幼兒發展評價研究 五．特殊教育研究

1．特殊幼兒教育研究

2．特殊家庭子女教育問題研究 3．特殊學生的教育與心理救助研究

4．特殊兒童家庭教育環境與特殊兒童發展的相關性研究 六．體育衛生與美育研究

1．中小學生肥胖癥、近視等產生原因及對策研究 2．中小學生體質健康狀況與學校體育衛生健康教育研究 3．體育、衛生行為習慣養成與教育因素研究 4．體育鍛煉促進學生身心發展研究 5．中小學體育教學有效性研究

6．開展“陽光體育運動”的理論與實踐研究 7．高中體育與健康課程選修學習研究 8．藝術教育課程資源的開發與利用研究 9．引進社會音樂資源促進校園文化建設研究 10.中小學藝術教育的現狀、問題與對策研究

七、教育信息化研究

1．現代信息技術與課程教學有效整合研究 2．中小學生信息素養培養研究

3．區域網絡環境下教育教學資源共享研究 4．學科、專題資源網站建設研究 5．中小學信息技術教育資源的開發研究

八、教師隊伍建設研究

1．中小學教師職業生涯規劃的實踐研究 2．中小學學科骨干教師的培養研究 3．中小學校優秀教師成長的個案研究 4．中小學專兼職教研員隊伍建設研究 5．教研員的專業發展研究 6．中小學校長專業化發展研究

7．課例研修與教師群體專業發展關系的研究

8.新課程背景下小學教師學科基本功體系與培養機制研究 9．提高中小學教師教育科研能力的實踐研究 10．中小學教師的職業倦怠問題對策研究 11．中小學教師心理健康與調適的研究 12．學科科研團隊建設研究

第三部分 小課題

一．小學語文

1．小學中年級學生自查字典習慣養成研究 2．小學生習作起步階段教師指導策略研究 3．小學生課外閱讀有效性研究

4．小學各學段古詩詞教學策略與方法研究 5．小學生成長記錄袋對語文學習輔助性研究 二．小學數學

1．小學數學“數與代數”內容體系研究 2．小學數學“空間與圖形”內容體系研究 3．小學數學“統計與圖形”內容體系研究 4．小學數學“實踐與綜合運用”內容體系研究 5．小學數學課堂教學中創設情境的實踐研究 6．小學數學課堂教學中有效講解的實踐研究 7．小學數學作業布置與批改方式優化研究

8．交互式電子白板在小學數學課堂教學中有效運用研究 三．思想品德

1．品德與生活、品德與社會學科學生學習評價個案研究 2．小學品德課學生自主探究案例研究

3．小學品德課主題活動內容與方法有效結合的案例研究 四．中學語文

1．培養中學生文言文閱讀興趣研究 2．作文評改方式創新研究

3．指導學生閱讀時文報刊方法研究 4．中學生文學社團活動設計研究 5．語文課堂導入特點及方法研究 6．語文教師板書設計藝術研究 五．中學數學

1．中學數學初高中過渡的實踐研究 2．普通高中新課程數學單元教學設計研究 3．手持技術與普通高中數學教學整合研究 4．中學數學課堂教學中問題導語有效性研究 5．中學生運算能力的調查與分析研究 6．培養和提高中學生數學閱讀能力研究

六、英語

1．小學、初中英語教學銜接研究 2．初中、高中英語教學銜接研究 3．中學英語不同課型教學模式的研究 4．中小學英語課外作業設計的有效性研究 5．運用英文報刊教學提高學生英文寫作能力研究 6．.工具書（詞典/電子詞典）在英語教學中的應用研究 7．小學英語課堂游戲的設計與操作研究 七．政治

1．中學政治課教學素材選取研究

2．中學政治課中多媒體輔助教學有效性研究 3．思想品德課教學回歸生活的實踐研究

4．中學政治課教學中對學生進行針對性評價研究 5．中學政治課課堂中提問有效性研究 八．歷史

1．歷史課堂教學目標的制定與有效達成案例研究 2．歷史課堂提問有效性的案例研究 3．歷史人物教學的案例研究 4．歷史課導言與結語的設計研究 5．歷史科作業的創新方式研究 6．板書的創新方式研究

7．歷史探究活動的有效開展案例研究 8．中學生歷史人文素養的調查與分析 九．地理

1．提高地理課堂教學有效性研究 2．區域地理教學活動的案例遷移研究 3．初中地理閱讀方法的指導研究 4．地理學科情景教學研究 5．.初中地理教學激勵性評價研究 6．初中、高中地理教學的銜接研究 十．物理

1．物理實驗與課件演示實驗整合研究 2．中學物理課堂導入研究

3．物理課堂中“探究過程”的效率研究

4．中學物理課后作業與減輕學生課業負擔關系研究 5．中學物理落實“三維目標”的策略研究 6．物理教學資源挖掘和利用研究 7．高中物理的“STS”運用研究

十一、化學

1.中學生化學學習動機與學習興趣培養研究 2.化學學困測查與學困生轉化研究 3.提高化學課堂教學有效性的策略研究 4.中學生化學實驗能力培養研究

5.化學實驗教學中培養學生科學探究能力研究 6.課堂教學中創設問題情境的方法研究

十二、生物

1．生物學科教師備課方法改革研究 2．生物教學中培養學生人文素養策略研究 3．生物教學中“探究式教學”效果研究 4．生物教學中分層教學研究

十三、體育

1．提高體育課堂教學有效性相關手段研究 2．體育教學小教具、小練習器材開發研究 3．體育課教材教法案例研究

4．課外體育活動項目、組織管理的有效性研究 5．特殊體質學生運動處方研究

十四、音樂

1．音樂教學中提問藝術研究 2．音樂教學中有效評價研究 3．歌曲教學教法研究

4．高中音樂鑒賞課教學方法研究 5．音樂課中多媒體輔助教學有效性研究 6．新課導入方式與技巧研究

十五、美術

1．中小學美術教學示范有效性研究 2．中小學美術課教學全過程評價研究 3．中小學美術學習方式培養研究

4．民間美術在課堂教學中的利用價值研究 5．高中版畫課培養學生動手能力研究 6．高中鑒賞課中抽象藝術的審美價值研究

十六、信息技術

1．信息技術學科中人文精神的培養 2．信息技術學科中游戲教學法研究 3．信息技術環境下學科教學設計研究

4．培養學生選擇和使用信息技術工具進行自主學習的研究 5．網絡教研對教師教學水平提升研究

第三篇：輔導員研究專項指南

輔導員研究專項課題指南

（一）學生教育管理工作研究

1.大學生思想政治狀況及其特點研究

2.大學生思想政治教育工作面臨的挑戰及其對策研究

3.大學生思想政治教育實效性研究

4.大學生思想政治教育進網絡工作研究

5.大學生思想政治教育進公寓工作研究

6.新形勢下大學生思想政治教育創新研究

7.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育的途徑研究

8.大學生思想政治教育與和諧校園建設研究

9.心理健康教育在大學生思想政治教育中的作用及方法研究 10.80后與90后大學生思想道德特點及其對策差異的比較研究

11.大學生理想信念教育研究

12.高校校風學風建設研究

13.高校校園文化建設研究

14.大學生思想政治實踐教育研究

15.大學生思想政治狀況調查研究

16.大學生班級建設研究

17.加強和改進大學生思想政治工作研究

18.大學生教育管理工作創新研究

19.進一步加強學生黨建工作的思路與方法研究

20.大學生學習過程管理研究

21.學生安全教育研究

（二）學生資助工作研究

1.家庭經濟困難學生認定方法研究

2.新形勢下兼顧公平與效率的貧困生資助新模式研究

3.國家助學貸款還貸工作管理模式研究

4.勤工助學育人功能研究

5.貧困生心理健康教育研究

6.大學生資助與成才關系的追蹤調查研究

7.高校幫困助學研究

8.貧困大學生管理研究

9.資助工作體系研究

10.新時期貧困大學生新特點與管理途徑研究

（三）研究生教育管理工作研究

1.進一步加強研究生黨建工作的思路與方法研究

2.研究生班級建設研究

3.研究生安全穩定工作中存在的問題及對策研究

4.高校研究生思想政治狀況調查研究

5.發揮導師在研究生思想政治教育中首要責任人作用的機制研究

（四）輔導員隊伍建設工作研究

1.輔導員隊伍建設中的關鍵問題與對策研究

2.高校輔導員職業認同度研究

3.高校輔導員與專業課教師思想政治教育協同配合研究

4.輔導員對大學生的影響機制研究

5.建設學習型輔導員隊伍的策略研究

6.輔導員工作質量考核評價體系研究

7.信息時代輔導員工作方法研究

8.輔導員職業倦怠及其克服研究

9.加強輔導員師德建設研究

10.輔導員團隊文化建設研究

11.輔導員專家化的成長動機與輔助條件研究

（五）就業工作研究

1.大學生就業工作中的思想政治教育研究

2.高校畢業生職業心理適應性研究

3.大學生擇業心理及其調適

4.生涯規劃與大學生心理健康教育研究

5.高校畢業生擇業途經研究

6.畢業生跟蹤調查研究

（六）心理健康研究

1.大學生學習心理與學習行為調查研究

2.大學生心理健康教育研究

3.大學生心理發展新的特點與教育對策

4.大學生心理健康教育問題研究

5.大學生社會性發展與教育

6.大學生心理發展及評價分析

7.大學生心理健康教育創新研究

課題指南供申請人參考，也可根據工作實際自行擬訂課題研究方向。

第四篇：幼兒教育研究選題指南

幼兒教育研究選題指南

1.幼兒家庭自我保護意識的培養與家庭教育指導；

2.家庭中如何增強幼兒的身體適應能力和抵抗能力；

3.幼兒家庭營養保健問題研究；

4.幼兒家庭生活習慣的培養；

5.家庭內好奇心的保護與求知欲的培養；

6.家庭如何培養幼兒的創造力；

7.幼兒的文明行為習慣與家庭教育；

8.幼兒對父母、老人的態度，家庭因素與尊老敬老教育；

9.幼兒的責任感與家庭教育；

10.家庭中如何培養幼兒的生活自理能力和勞動習慣；

11.家長應如何培養幼兒正確的消費意識；

12.幼兒美育問題與家庭教育；

13.幼兒的獨立性人格與家庭教育；

14.幼兒的社會交往能力與家庭教育；

15.家庭中如何培養幼兒的自信心；

16.家庭中如何培養幼兒活潑開朗的性格；

17.幼兒的任性與家庭教育；

18.父親、母親、祖輩老人在家庭教育中的地位、作用與教育的一致性問題及分類指導；

19.從“應試教育”向“素質教育”轉軌過程中家長觀念的導向；

20.家長對子女“高期望”的利弊分析與指導；

21.對子女“過度保護”的表現形式、成因與家庭教育指導；

22.家長溺愛子女的表現形式、心態與家庭教育指導；

23.家庭中“磨難教育”和“挫折教育”；

24.家庭中如何進行“情感教育”；

25.家庭教育中如何處理好對幼兒“教”與“養”的關系；

26.家庭教育中“重智輕德”傾向的表現形式、成因與引導；

27.家長為幼兒進行特長培養的目的、內容、時間、經費投入；

28.幼兒道德行為發展的階段與家庭德育的分年齡要求；

29.幼兒在家飲食的狀況、問題與家庭教育指導；

30.幼兒入學前家長的心態及其指導；

31.家庭中的幼兒心理健康教育；

32.幼兒家長教育方法的類別狀況、主要特點、適用條件與使用指導；

33.家庭中如何對幼兒進行性教育；

34.家長如何在家庭生活中對子女進行隨機教育；

35.家長應如何正確對待子女的非期望行為；

36.幼兒家庭游戲的研究；

37.雙休日活動內容、時間、方式的現狀研究；

38.雙休日親子活動的現狀、問題與家庭教育指導；

39.幼兒“星期一綜合癥”與雙休日親子活動；

40.0-3歲乳嬰兒家庭教育指導目的、對象、內容、途徑與形式研究；

41.幼兒家庭教育指導的目的、對象、內容、途徑與形式的研究；

42.幼兒園家庭教育指導工作的評價標準、方法與程序；

43.指導工作中如何增強家長的參與意識和發揮家長的主體作用；

44.家庭教育指導從“為幼兒園服務”向“為家長服務”；

45.祖輩家長在家庭教育中的地位、作用與家庭教育指導；

46.幼兒在家庭教育中的地位與作用及如何指導幼兒發揮其作用；

47.如何改變“重內容、方法，輕觀念、態度”的傾向，深化指導工作；

48.幼兒園如何讓家長了解幼兒在園表現，正確認識自己的孩子；

49.幼兒園如何讓家長正確理解幼兒園教育的性質、任務、內容和方法；

50.幼兒園與家長聯系形式的類別、特點、效果及多種形式配合的問題；

51.幼兒園如何組織“家長開放日”；

52.如何改變指導形式中的“單一性”和“滿堂灌”傾向；

53.如何避免家園聯系中的“告狀式”和“稱贊式”；

54.親師關系、服務意識與指導效果；

55.幼兒園教育、家庭教育與社區教育的關系與協調；

56.如何利用社區的教育資源為幼兒園教育服務；

57.幼兒園開展社區教育的現狀研究；

58.區、縣幼兒家庭教育指導工作的組織與協調；

59.寄宿制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

60.全日制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

61.半日制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

62.季節制幼兒園如何開展家庭教育指導工作；

63.年齡混合班的幼兒家庭教育指導工作；

64.企業機關幼兒園開展家庭教育指導的條件分析與指導特點；

65.幼兒園家長委員會的建設；

66.幼兒園家庭教育指導工作的“學校化”傾向與正確引導；

67.依托社區對0-3歲乳嬰兒家長進行科學育兒的指導；

68.城市街道幼兒園家庭教育的指導工作；

69.農村幼兒園家庭教育的指導工作；

70.幼兒園在社區幼兒家庭教育指導工作中作用的發揮；

71.大中型企業工會如何組織對職工進行幼兒家庭教育指導工作；

72.聾啞幼兒的家庭教育與指導；

73.盲幼兒的家庭教育與指導；

74.肥胖幼兒家庭因素、家庭教育與家長指導；

75.超常幼兒家庭教育方案研究；

76.天才兒童的家庭因素、家庭教育與家庭教育指導；

77.弱智兒童的家庭教育與家庭教育指導；

78.多動幼兒的家庭因素、家庭教育與家庭教育指導；

79.寄宿制幼兒雙休日親子活動與家庭教育指導；

80.寄宿制幼兒在園情緒穩定性、親子關系建立的研究；

81.合格家長的基本素質、幼兒園家長的狀況與指導的任務；

82.家庭教育指導過程中的家長心理、家長表現與指導特點；

83.“412”家庭的家長特點、教育特點與指導；

84.單親家庭中幼兒處境、教育特點與指導；

85.隔代家庭中祖孫關系、教育特點與幼兒園對祖輩家長的指導；

86.留守家庭與外藉華人在華子女家庭的家庭教育特點與指導；

87.父親、母親和祖輩老人教育子女的特點與分類指導；

88.富裕家庭的子女教育特點、子女發展狀況與家庭教育指導；

89.貧困家庭的子女教育特點、子女發展狀況與家庭教育指導；

90.高學歷、高職業層次家長教育子女的狀況、參與家庭指導活動的態度與主體作用的發揮；

91.特殊兒童家長的心態與家庭教育指導；

92.個體戶家庭的教育特點與指導措施；

93.外來人口的家庭教育問題與家庭教育指導內容、形式的研究；

94.幼兒家長教育觀念的類型、特點與分類指導；

95.幼兒家長教育行為的類型、特點與分類指導；

96.幼兒家長教育態度的類型、特點與分類指導；

97.指導者的基本素質、幼兒園教師的現狀，提高素質的措施；

98.幼兒園教師適應指導工作的階段劃分、特點與分階段培養要求；

99.青年教師開展家庭教育指導工作的困難、原因與適應措施；

100.省市、區縣與基層單位家庭教育指導人員的網絡結構與隊伍建設；

101.區縣幼兒家庭教育指導工作管理者的人員配備、素質要求與培訓；

102.幼兒園家庭教育指導分管領導的任務、要求與提高措施；

103.街道、鄉鎮婦聯家庭教育指導分管人員的配備、要求與提高；

104.家庭經濟狀況、家庭教育環境與家長教育行為；

105.如何為幼兒創設一個良好的活動小天地；

106.家庭文化氛圍的創設及其對幼兒發展的影響；

107.早期閱讀與幼兒家庭指導；

108.電視、廣告對幼兒的影響，家庭收看情況與家長指導；

109.1688家教咨詢的內容類別及作用的研究；

110.動畫片、廣告收視的情況及其對幼兒發展的影響；

111.家庭內心理氛圍的構成、影響與創設；

112.家庭關系、鄰里關系對幼兒社會性發展的影響與家庭教育指導；

113.幼兒伙伴交往的狀況、家長的態度與冢教育指導；

114.社會主義市場經濟下家長的教育觀念與導向；

115.社會轉型期家庭結構、家庭規模的變化對家庭教育的影響；

116.開放力度加大后，在多元文化形態下家庭教育的新特點與對策；

117.信息高速公路的建立對幼兒、對家庭、對家庭教育的影響；

118.中國古代幼兒家庭教育的研究；

119.中國家庭的傳統美德與幼兒家庭教育；

120.陳鶴琴家庭教育思想研究；

121.世界各地華人幼兒家庭教育的比較研究；

122.東西方幼兒家庭教育的比較研究；

123.托幼機構保育轉向社會服務發展趨勢的研究；

124.幼兒園教育與幼兒素質的培養；例如，⑴幼兒素質研究——幼兒素質包括哪些具體的內容？幼兒音樂素質包括些什么？幼兒數學素質包括些什么？幼兒語言素質包括些什么？幼兒藝術素質包括些什么？等等；⑵在××教育活動中培養幼兒的××素質；

注：教育活動可以是某一學科的教育活動，也可以是某一學科的某一具體教育內容的的教育活動；素質可以是整體素質，也可以是某一單項素質。

125.幼兒園環境與幼兒園教育；例如，⑴幼兒園物質環境與幼兒園教育

⑵幼兒園精神環境與幼兒園教育

⑶幼兒園教育對幼兒園環境的要求

⑷如何充分利用幼兒園現有的環境對幼兒進行教育

⑸幼兒園物質環境與教師

⑹幼兒園精神環境與教師

注：幼兒園教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一學科的教育中具體內容的教育活動。

126.幼兒園環境與幼兒的發展；例如，⑴幼兒園物質環境與幼兒的身體發展

⑵幼兒園精神環境與幼兒的身體發展

⑶幼兒園物質環境與幼兒的心理發展

⑷幼兒園精神環境與幼兒的心理發展

127.幼兒園環境與幼兒的身心健康；例如，⑴教育活動的環境布置與幼兒的身心健康

⑵幼兒園精神環境與幼兒的心理健康

⑶幼兒園物質環境與幼兒的心理健康

128.教師與幼兒的發展；例如，⑴教師的個性與幼兒社會性的發展

⑵教師的個性與幼兒的心理健康

⑶教師的行為習慣對幼兒的影響

⑷教師的心理健康水平與幼兒的心理健康

⑸教師思維習慣對幼兒發展的影響

⑹教師的興趣與幼兒的興趣

⑺幼兒教師的期望與幼兒的發展

⑻師幼互動的障礙與克服

⑼幼兒對教師的態度對教師的影響

129.游戲與幼兒園教育；例如，注：幼兒園教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動。

130.幼兒身心特點與教育 ；例如，⑴幼兒的心理特點與教育

⑵幼兒身體發展的特點與教育

注：教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動；心理特點可以是幼兒的整個心理的特點，也可以是某一方面的心理特點，如思維、意志、情感等。

131.幼兒教育與幼兒的身心發展；

注：可以從整個幼兒教育或某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動來論述?教育與發展的關系?；發展可以是整體發展也可以是某一方面或某幾個方面的發展。132.幼兒園教育與幼兒身心健康；例如，注：可以從整個幼兒教育或某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動來論述?教育與幼兒的身心健康的關系?。

133.幼兒個別性教學研究；

注：個別性可以是整體的差異性，也可以分別是知識、能力、文化背景、遺傳、興趣、性格、氣質等。

134.幼兒園文化氛圍對幼兒發展的影響；

注：影響應是多方面，其中對心理發展方面的影響可能更大些。

135.幼兒教育與幼兒的主體性；例如，注：教育可以是整個幼兒園教育，也可以是某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動；主體性可以從整體來談，也可以分別從能動性、積極性、選擇性、自主性、創造性等方面來談。

136.游戲與幼兒的發展；

注：可以從整體上來談游戲對幼兒發展的意義，也可以從某種游戲或某個游戲對幼兒的發展來談。

137.幼兒園教育與心理衛生；

注：可以從整個幼兒園教育，也可以從某一學科的教育或某一具體教育內容的教育活動來談其中的心理衛生問題。

說明：①上述課題指南中的1～123題是?中國學前教育研究會幼兒家庭教育研究‘九五’課題指南?中的題目。②上述課題僅為大家提供一個參考，或者說僅僅是為大家提供一個思考問題的思路或方法。③上述課題可能只是一個研究方向，而不一定是一個具體的論文寫作題目。這一點請大家在選題寫作時一定要注意，千萬不可生搬硬套地機械地將上述課題當作論文寫作的題目。

第五篇：《統計研究》網上投稿指南

《統計研究》網上投稿指南

《統計研究》(月刊)是由中國統計學會、國家統計局統計科學研究所主辦的統計刊物，是我國統計領域公認的最具權威性的學術性期刊。自1984年創刊以來，始終堅持高品味、高格調、創新性、研究性的辦刊方針，以交流學術成果、繁榮學術研究、創新理論知識、推動實際工作為辦刊宗旨，始終處于統計科學的前沿，并對我國統計領域的改革、創新、發展起到重要的前瞻和導向作用。

本刊從2006年第6期開始實行雙向匿名審稿制度，取得良好的效果。為進一步加強編輯手段的科學化和規范化，提高編輯效率，以嚴格的編輯制度保證刊文質量，經雜志社全體同志共同努力，在有關部門的協助下，“《統計研究》編輯系統”現已建立。從2008年5月31日起，廣大讀者可通過此系統了解刊物動態、進行過刊瀏覽，廣大作者可通過此系統實現方便、快捷地投稿和查詢，作者和編者可通過此系統進行雙向交流。為了幫助作者更快熟悉該系統，請您仔細閱讀《統計研究》投稿注意事項：

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