第一篇：命題作文《前事不忘,后事之師》寫作導引

命題作文《前事不忘，后事之師》寫作導引

江蘇 秦 葆 萬春芬

【導語】

古人云：“前事不忘后事之師”（語出《戰國策·趙策一》），是說不忘記以往的經驗教訓，作為以后行事的借鑒。人雖然不能踏進同一條河流，但歷史總是驚人的相似，我們有可能天天面對同過往相同的處境，卻不知所措。人生要學會借鑒，正如我們剖析“沉舟”就是為了“千帆過”；我們分析“枯木”就是為了“萬木春”??中華自古圣人輩出，我們沒有理由懷疑老祖先的智慧，更沒有理由否認這些至理名言。“以史為鑒，面向未來”我們才能繼往開來，不斷前行。【范文引路】

哭泣的圓明園 張曉惠

一直以為，圓明園是哭泣的。英法聯軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘垣斷壁穿越百年的風雨永遠存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前。我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。

是十年前去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細雨，和著秋風如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走啊，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上、從教科書中見過這遺址的照片，可當我站在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的玉白石塊時，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摩著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。

十年后的今日，我說，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

進了圓明園，才發現今非昔比。十年前的清寂不復存在，曾經寂靜的圓明園一片喧囂。往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有許多人！一群系著紅領巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海晏堂遺址前高聲唱著“對面的女孩看過來，看過來??”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好姿勢，在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相。那捧著相機的說：“笑！笑啊！”這群人就腆著發福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時在書中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻！

剎那間，我有點兒不知所措。親吻示愛干嗎到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來？要唱歌蠻好，去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？

凡是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點兒砸了下來，劈頭蓋臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些殘垣斷壁一起落淚哭泣??

（選自《詩文選粹》，有刪改）

【賞析】：

“前事不忘，后事之師”。勿忘國恥，才能彰顯中華民族的血性；勿忘國恥，歷史才不會重演；勿忘國恥，我們才能更好地開創未來。十年前清寂的圓明園和十年后喧囂的圓明園，記錄著中華民族恥辱的圓明園的殘垣斷壁與遺址前歡笑嬉鬧的人群構成了一組鮮明有力的對比，給讀者造成了一種強烈的心靈震撼，讀來讓人印象深刻。本文運用夾敘夾議、對比評述等寫法，把感悟與心情融于文字中，因此韻味無窮，魅力無限。【文題亮相】

忘記了過去就等于背叛，歷史的印記不會因個人的逝去而終結，只要人類尚未滅絕過去的記憶和精神就會代代相傳，遙遠的過去同樣可以影響今日和未來。請記住該記住的歷史。

請以“前事不忘后事之師”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③不少于800字。【思路引擎】

一、審題

“前事不忘后事之師”意思是記取從前的經驗教訓，作為以后工作的借鑒。在審題上我們可能會產生以下失誤：

1、只寫過去的人、物、事，彰顯其價值，忽略了“后事之師”。

2、寫成了回憶錄，記敘寫過去的人事，忽略“后事之師”。

二、思考與選材

1．從讀書、做人的角度來談自己。成功失敗的經歷中，能否找出經驗教訓來驗證今天的成功失敗。成功的輝煌，失敗的陰影都可以過去，但其間的經驗教訓要銘記于心。

2．從世界、國家的發展來談社會現象，對當前的社會現象發表自己的看法。當今社會，少數人為牟取更多利益、為了眼前的利益，會做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對老百姓不負責的事情。其實，歷史上曾經有過類似的事件，歷史永遠不會過時。

黑心商家們一個個前仆后繼，一個三鹿倒下了，千千萬萬的“三鹿”站了起來，但它們終究還要再倒下??“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。

三、體裁

該題宜寫成議論或哲理性散文或，可議論，也可將抒情和哲理相結合，歷史和現實相結合，表達自己的觀點，警醒后來人。【佳作展示】

前事不忘后事之師

文 / 滕迅

前事不忘后事之師說的是張孟談幫趙襄子打敗了智伯，成就了趙襄子的霸業，但張孟談卻謝絕了趙襄子的封賞，離他而去，并對趙襄子說：“正因為我的功勞大，名聲甚至還會超過你，所以才決心離開。在歷史上從來沒有君臣權勢相同而永遠和好相處的。”趙襄子只好惋惜地答應了。張孟談辭去官職，退還封地，隱居到負親丘去，在那里平安地度過了自己的晚年。

歷史上有多少仁人志士在實現了自己的抱負后，面對皇帝賞賜的金錢，權勢毫不動心，決然離去，因為他們深諳一個道理，坐在皇椅上的那個人可以和你一同開創霸業，但卻不能和你一同分享勝利果實，哪怕你對他現在得到的江山付出過多大的心血，相反，你付出的的功勞越大，你就越危險。

韓信當年為劉邦鞍前馬后，付出了多少心血，但當江山穩穩落入劉邦手中，一切都塵埃落定時，被封為淮陰侯的韓信卻是“良弓藏，飛鳥盡，狡兔死，走狗烹”。韓信的死或許愈加地說明了劉邦的卑鄙，但是，飽讀詩書的韓信卻忘記了“前事不忘后事之師”這個自古不變的道理，不能抽身而去。功高蓋主，滿富才華的他被呂后無情的斬殺。

相反，當年越王勾踐手下的大夫范蠡，臥薪嘗膽，輔助越王勾踐臥薪嘗膽、報仇雪恨，但范蠡深知越王勾踐這個人是可以共患難而不能共富貴的，最后辭官下海，才得以安享晚年。

現在的我們告別了古代的血腥，也沒有古代那種為權勢而不顧一切，但有的卻是為利益而不惜一切。

蘇丹紅事件讓人們知道了食品安全是多么的重要，舉過上下一片討伐聲，我以為，商家會記住它，吸取教訓，嚴抓產品質量。但，這場**才剛剛過去不久，三鹿奶粉事件又是報紙電視的頭版頭條，又是一個蘇丹紅，作為有”中國奶媽“之稱的三鹿難道忘記了食品安全的重要，忘記了去年那個被國民唾棄的“紅心雞蛋”？

前事不忘后事之師，“不忘”是為了記取教訓，時刻牢記食品的安全，“不忘”是為了企業走的更遠，更是為了人民的身體健康。

歷史是一面鏡子。這正如我國西漢杰出的思想家和文學家賈誼所言：“觀之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理，審權勢之宜，去就有序，變化應時，故曠日長久，而社稷安矣。”三鹿奶粉事件雖然過去有些時日，但我們不應該忘記食品安全的重要，尤其是活躍在中華大地上的廣大企業和商家。銘記歷史，不讓這樣的悲劇重演。【點評】

本文是一篇比較規范的議論文。開篇運用故事快速引出中心論點“前事不忘后事之師”，結構清晰，然后采用正反對比，古今縱論結構文章。

文章在選材上也頗具匠心，先正后反，由古到今，既擺事實，又講道理，分析中肯，論證有力，說理透徹，令人信服。特別是在論證過程中，作者引用的新聞媒體中有關食品安全的材料，不僅讓人感受到時代氣息，而且使我們從活生生的現實生活中發現了新問題，發現了歷史與現實之間的聯系，從反面有力地論述了“前事不忘后事之師”。

文章展現了作者良好的思辨能力和較厚的語文功底。雖然文章中有個別句子在表達上還不是很恰當，但瑕不掩瑜。

第二篇：國旗下在講話—前事不忘,后事之師(9.18紀念日)

國旗下在講話—前事不忘，后事之師

簡秀群

在九一八紀念日來臨之際，進行一篇愛國主題的演講似乎很重要。但是對于當年那段歷史，大家又了解多少呢？

1931年9月18日晚，盤踞在中國東北的日本關東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國軍隊。這就是所謂的“柳條湖事件”。日軍以此為借口，突然向駐守在沈陽北大營的中國軍隊發動進攻。由于東北軍執行“不抵抗政策”，當晚日軍便攻占北大營，次日占領整個沈陽城。日軍繼續向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區進攻，短短4個多月內，128萬平方公里、相當于日本國土3.5倍的中國東北全部淪陷，3000多萬父老成了亡國奴。這就是震驚中外的“九一八”事變。當時中國與日本的經濟與軍事實力完全不成比例，日本“三個月征服中國”計劃在理論上來講其實也并非不可能，只是日本低估了中國人民對外來入侵者抵抗到底的決心。九一八”事變激起了全國人民的抗日怒潮。各地人民紛紛要求抗日，反對國民黨政府的不抵抗主義。在中國共產黨的領導和影響下，東北人民奮起抵抗，開展抗日游擊戰爭，先后出現了東北義勇軍和各種抗日武裝。1936年2月，東北各抗日部隊統一改編為東北抗日聯軍。１９３７年“七七”事變后，抗日聯軍團結廣大群眾，進一步開展了廣泛持久的抗日武裝斗爭，有力地配合了中國共產黨領導的全國抗戰。正是這些懷著滿腔愛國之心，面對強敵去不退縮的中國人民讓中國從日本鐵騎之下掙扎著爬了起來。

再把目光轉回到21世紀，也就是我們現在生活的時代。如今我們身上早就沒有了當年先輩們那種為祖國獻出一切的氣概。我們甚至連國家都不大關心了，對于國家時事新聞，方針政策知之甚少。我們眼中只有自己，我們更關心的是自己微博的粉絲數，更在乎的是自己的受關注程度。然而作為一名學生，一名熱血青年眼中，祖國，才應該是最重要的存在。

當我們的目光越來越窄，窄得都容不下祖國之時，曾經侵略過中國，卻又戰敗的日本，現在一定在竊喜吧。二戰后的日本受到戰后針對日本的國際法律和自己的《和平憲法》的桎梏，但在日本人民整整一代人的努力，終于躍升為一個經濟，科技實力強大的國家。近年來，日本不甘于經濟大國的地位，一直在尋求成為政治，軍事大國的途徑。自從安倍晉三成為日本首相后，日本更是野心勃勃，有重歸軍國主義道路的趨勢。這對于我們中國來說無疑構成了巨大的威脅。作為即將挑起建設祖國重任的中學生，我們有感受到一絲危機感嗎？只知道刷微博，打魔獸，看小說的我們，是否真正理解什么叫居安思危？什么叫責任？什么叫愛國？

愛國，說具體點，應該是一種責任感，一種使命感。我們不一定要具備先輩們為國家犧牲一切的氣概，但應該要有份為建設強大市委祖國出一份力的責任感，應該有帶領中國走向富強的使命感。中國的未來掌握在我們手中。21世紀的中國如何應對來自各方的挑戰，有我們決定，中國如何解決內部社會矛盾，有我們決定，中國如何做到和平崛起，還是有我們決定。

同學們，前事不忘，后事之師。我們紀念這個日子，是因為那一段歷史留給世界的教訓極其慘痛而深刻，我們要以史為鑒，更因為回顧過去，能更好地展望將來。同學們，準備好了那滿腔的愛國熱血了嗎？準備好迎接即將落到我們肩上的擔子了嗎？準備好了嗎？

國旗下在講話—前事不忘，后事之師

簡秀群

1931年9月18日，日本帝國主義為了實現它的侵略野心，在我國東北悍然發動了“九.一八”事變，出兵攻占我國的東北三省。蔣介石命令東北軍“不許抵抗”，致使這塊美麗而富饒中國領土淪為了日本帝國主義的殖民地，3000萬華夏同胞淪為了亡國奴，長達14年之久。

83年過去了，今天的我們安于和平的日子，享受著風和日麗。但是，有血性的炎黃子孫決不會忘記那段恥辱的歷史：我們的國土曾被敵人侵占，我們的同胞曾被敵人奴役，我們的尊嚴曾被敵人踐踏。我們更不應該忘記，我們的人民是不甘心被奴役、被欺凌的，我們的國土是不容許任何人強占的。8年抗戰，多少中華兒女將自己的熱血潑灑在這片生養了他們的土地上，才換來了中華民族的獨立。60年艱苦創業，又有多少中華兒女用自己的勤勞和智慧為我們民族的偉大復興打下了堅實的基礎。

83年過去了，今天的我們不要忘記我們的國歌仍是《義勇軍進行曲》，它誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰爭年代，它所昭示出的精神卻永遠照耀中華民族不斷向前。無論在何時何地，只要還有敵對勢力試圖破壞我們的和諧生活，我們就要把這支歌唱起；只要我們身上還留有阻礙我們前進的怠惰和偏見，我們就要把這支歌唱起；每當我們共同面對巨大的困難和機遇，我們就要把這支歌唱起——“中華民族到了最危急的時刻。”

老師們、同學們，讓我們牢記歷史，勿忘國恥，積極生活，努力工作，刻苦學習，銳意進取。為中華民族的繁榮振興，貢獻出我們的力量。

第三篇：高中語文 命題作文“重新出發”寫作導引素材[范文]

命題作文“重新出發”寫作導引

【金題回放】

作文題目：請以“重新出發”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②字數不少于800字。

【寫作導引】

一、審題立意

1、這是命題式作文，題目是“重新出發”，本題的審題難度不算太大，細看題目，這是一個偏正結構式的短語，中心詞是“出發”，限制語是“重新”。重點應是“重新”這個字眼。

2、對題目意思的理解：“重新”的意思是指“再一次”，“從頭再開始”。重點必須寫清楚“為什么重新”，所以文章在寫“出發”之前最好先來一些鋪墊，交代之前的一些遭遇或者經歷，正是這些經歷使人們開始重新出發。對“出發”的理解：“出發”是指“離開原來的地方到別的地方去”，必須有明確的目的地，但最好是一種虛化的人生目標。比如新夢想、新高度等等。而且在文中最好能夠選取一些主人公經過重新出發后，獲得了前所未有的成功，使自己的人生新夢想得以實現的事例。這樣的事例具有較強的說服力。

3、根據對題目各個詞語詞義的理解，我們可以這樣立意：重新向目標出發；收拾心情，重新出發；調整心態，重新出發，等等。其中寫到出發，而重點突出“重新”的為切合題意；而兩方面都寫到，但重點不夠突出的，為符合題意；只寫“出發”或“重新”的為基本符合題意。可以按照“為什么要重新出發？怎么樣重新出發？重新出發的目的地在哪里？“這個思路展開寫作。

二、得高分的原因：

1、立意有創新，不只是點出了在經歷挫折后重新出發，更提出了人生應該永遠積極進取，把每一天都當做新的起點，尤其是取得成功之后，不應該在已有的成績上睡大覺，而應該給自己樹立新目標，并且拋開以前的榮譽，重新出發。只有這樣的人生才能夠達到更高的高度。

2、立意深刻，突破了個人“重新出發”的思路，不僅是說到“小我”，上升到了國家民族的高度，說到一個集體、一個國家也應該學會重新出發，從而是文章的思想更有深度和廣度。

2、結構嚴謹，語言流暢，能較好地引用名人名句，特別是對高考要求背誦的詩句能有較好的運用，且教合理地運用了一些語言表達的技巧，諸如，排比句、對稱句、比喻等修辭的運用，增加了文章的文采。

三、失分的警示

1、我們常說“一文一中心”，說的是在一篇文章中應該有一個明確又突出的中心。可是有些同學寫了800字，卻不知道自己的主旨是什么，好像既寫了“堅持”又寫了“信心”，還寫了“拼搏”，讓人看完不知所云。還有一些同學沒有扣住題目來寫，結果導致完全偏離題意。有不少同學將文章寫成了“失敗是成功之母”“堅持就是勝利”等等，說明學生在審題這一方面還存在不少的失誤。

2、不善分析，只知羅列事例，不懂得如何將這些事例粘合起來，使文章形成一個論證嚴密的無懈可擊的整體，“材料+觀點”現象嚴重。而且列舉的事例不典型，常常是張

三、李

四、某某人、我自己。議論文中，引述事例方法不當，敘述過于詳盡。比如寫王楠失利后重新出發再奪桂冠，本來幾句話就能敘述完的事情，但卻進行了詳盡的描寫，把她當時的心理活動寫得淋漓盡致。

3、套作嚴重。

第一種情形是立意上：將文章往自己平時寫過的或者看過的好作文上套，但往往開頭和結尾各一句“重新出發”，中間就全然不顧了，全部寫上信心、勇氣、誠信、善良等詞語，造成了中心偏離了。給人牛頭不對馬嘴，面目全非之感。

第二種情形是選材上：選擇的材料過于陳舊，千人一面。寫來寫去大都是學生常用的“御用古人”如李白、陶淵明、蘇東坡、愛迪生、汶川地震等，看得閱卷老師心煩。即使有一些好一點的材料，也缺乏對

用心

愛心

專心 1 材料的有效的分析，陷入觀點加論據的牢籠中。

第三種情形是結構上：越來越多的學生深受模式作文的毒害，這種高考的八股模式害人不淺，將學生的創新以及才思全都掐滅了。，大多數人都是寫并列式的議論文，在文中反復出現的的標志性語言確實是使文章的結構清淅，但多了之后，就會使閱卷老師出現審美疲勞，一般都不會打高分。

4、語言比較平淡。既沒有豐富的詞匯，也沒有多樣的句式，缺少語言的變化和文采，讀起來使人覺得干巴巴的，沒有什么表現力和感染力。

5.總體書寫不夠工整，書寫潦草，字跡難辨。錯別字比較嚴重。沒有寫夠800字的文章不少。

【下水作文】

重新出發

有位記者采訪一位因屢次攀登珠穆朗瑪峰而落下殘疾的登山者：你明明知道那里很危險，可是你為什么還要登山呢？對方說：因為山在那里。巍峨雄奇的大山，綿延崎嶇的山路、高聳入云的山峰、白雪皚皚的山頂在那里召喚著他，他沒法不去攀登。

古往今來，人們一次又一次在山腳出發，一次又一次在半山折回，然后，重新出發再折回，重新出發再折回……于是，珠穆朗瑪從山腳到山頂，每一處都留下了攀登者勇敢的足跡！他們用自己的雙腳在世界屋脊上譜寫自己的人生傳奇。

生而為人，我們需要重新出發！

重新出發，只因遠方在召喚，風景在高處！

26歲妙齡的楊瀾在獲得中國首屆主持人“金話筒獎”后毅然放棄央視絕佳的發展平臺，重新出發，遠赴美國求學。如今，她功成名就，事業輝煌，擔任了陽光文化影視公司董事局主席，兼美貌與才華于一身的她被評選為“能推動中國前進、重塑中國形象的十二位代表人物”之一，還被評為中國最美50人第一人。

我國著名的花樣滑冰選手申雪、趙宏博為了冬奧會的金牌夢想，兩人在2009-2010賽季宣布復出，又一次站上冰面的他們成功演繹出“王者歸來”的偉大壯舉。重新出發，他們為中國花樣滑冰獲得了歷史上首枚奧運會金牌！讓自己的人生站在又一個新的巔峰！

世界如此之大，前路如此之長，一處小站，一點收獲，我們又怎能知足？怎能止步？巴爾扎克不滿足于已有的成就，發奮著述，成為最多產的作家之一；居里夫人不止步于已有的成果，潛心研究，成為少數獲得諾貝爾獎的科學家之一；李寧不滿足于已有的榮譽，退役后下海從商，開創享譽國際的品牌……他們用自己的行動追求著自己的理想，也告訴人們重新出發，能讓人生更完美。

重新出發，只因不甘失敗，人生不應該是暗淡的色彩。

沒有人喜歡失敗，甘愿失敗，但是理想很“豐滿”，現實很“骨感”。很多人在征途上倒下了，再也沒有起來。也有很多人拍拍灰塵，整理行囊再次出發……君不見——“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》”。君又豈不見——方仲永在贊揚聲中消逝了，項羽在楚歌中隕落了，李自成在享樂中沉淪了……坐享其成，不思進取，安逸知足害了多少人啊！

我們可以在舊日的成績單上徜徉，只是我們再也看不見新的輝煌；我們可以在舒適的溫室里享受美夢，卻無法體會到驚濤駭浪別樣的悲壯！

同樣，我們可以在跌倒的時候痛哭流涕，一蹶不振，可是，成功將永遠與我們無緣；我們也可以為自己的失敗找一萬條理由，但是我們有一萬零一條理由讓自己重新出發！

種子埋進泥土陷入黑暗，只為重新出發，長成參天大樹！溪流沖破阻礙跌落懸崖，只為重新出發，匯成壯闊海洋！

人生就是不斷向上攀登的過程，在每一個成功或失敗的時候，請別忘記——重新出發！

用心

愛心

專心 2

【學生范文】

重新出發

太陽在一次又一次的日出日落后又重新出發，卻不知疲倦，因為它能帶給人們光明和熱情；地鐵一次又一次在起點重新出發，卻無怨無悔，因為它接載的是人們歸家的喜樂。每一件事都可能有重新出發的機會，但每一次的出發都會帶來不同的結果。

重新出發，讓我們懂得愛。在地震中，一對夫妻由于工作地點不同所以在地震時失去了聯系。女子從廢墟中逃出來了，此時她的心中牽掛的是自己的丈夫，她奮不顧身的向丈夫的單位所在地出發，她不知如何到達，只是隨著部隊出發，官兵們每一次都勸她不要跟下去了，但她不聽勸告，在軍隊一次又一次的重新出發時，人們總發現有一個弱小的女子跟隨其后，雖然每到一處都沒有丈夫的消息，但她從不放棄，因為她知道自己的丈夫一定在等著她。就隨著一次又一次的出席出發，女子在一堆瓦礫中找到了丈夫并且丈夫也在頑強的生存著。此時在一路上都很頑強的女子終于忍不住失聲痛苦起來，劫后余生的丈夫為她抹去了淚水相擁在一起，在場的官兵無不為之感動。

雖然每一次的重新出發都很艱苦的，但為了愛，我們都會毅然選擇堅持下去。

重新出發，我們懂得成功。昔日劉邦為求取生存，哀求項羽到蜀地做漢王，所有都認為劉邦這是自尋死路，因為蜀地是一片荒蕪之地。劉邦毅然進入蜀地，他這樣做的目的是為了有一天可以重新帶領自己的軍隊打敗項羽，做真正的漢王。

在蜀地，劉邦日日夜夜苦心操兵，在困境中能排除萬難，他認為天下終有一天會屬于他，他的灑脫，讓他得到了許多良師益將。在重新出發之日，劉邦大破項羽的軍隊，使得項羽兵敗自殺，造就了漢朝大業。

一時的退讓不是因為懦弱，而是為了貯備力量方可在重新出發之際，取得成功。

在我們的生活中，我們會遇到無數的困難，家長的責罵，老師的批評，朋友的誤解，甚至是背叛而使我們處于谷底之中。此時的我們須抱著一顆山重水復疑無路，柳暗花明又一村的決心來重新看新的事物，也許你會明白家長和老師的愛，朋友之間真正的友誼。重新出發，會使我們一次次懂得更多，看得更多。

每一顆種子都要在污泥里破土而出重獲新生；而我們也要懂得在遇到困難后重新出發，去收獲成功的果實。

點評：寫好考場作文首先是要知道自己寫的是什么，就議論文來說就是要明確自己的中心論點是什么，當然這還不夠，你還必須明白其中蘊含著怎樣的道理，即使不能上升到哲理的高度，也需要有自己對問題的看法。作者在文中所表述的理由就是“重新出發，讓我們懂得愛”，“重新出發，讓我們懂得成功”，雖說道理還不算很充分，但是選擇的材料卻是新鮮的，對材料的分析是中肯的，語言是流暢的，所以也是一篇成功之作。

科組長評語：教師對作文題目的分析很到位，從審題立意、得高分的原因、失分的警示等三個方面做了細致的分析，讓學生在比較與分析中發現自己作文的不足，吸收別人創作的優點，尤其可貴的是，教師提供了自己的下水作文，不僅給學生提供了較好的示范，也拉近了師生之間的距離，激發了學生寫好作文的信心。學生范文的展示，給學生提供了可供反思和學習的榜樣。

用心

愛心

專心 3

第四篇：命題作文“咸淡皆有味”寫作導引及例文（范文模版）

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命題作文“咸淡皆有味”寫作導引及例文

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一天，著名教育家夏丐尊前來拜訪弘一法師。吃飯時，他見弘一法師只吃一道咸菜，夏先生不忍心的說：“難道你不嫌這咸菜太咸嗎?”

弘一法師回答說：“成有成的味道!”

過一會兒，弘一法師吃好后，手里端著一杯開水，夏先生又皺皺眉頭道：“沒有茶葉嗎?怎么每天都喝這平淡的開水?”

弘一法師又笑一笑說：“開水雖淡，但淡也有淡的味道。”

咸淡皆有味!弘一法師的話是否能帶給你一些感悟思考，或是激發起你的一些聯想呢?請以“咸淡皆有味”為題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選：③不少于800字。

寫作指導

這是一則既有理趣又有情趣的命題作文。

就理趣方面而言，“咸淡皆有味”中多少包含著些許禪意，咸淡是兩種不同的滋味，分別對應著兩種不同的生活，甚至是兩種不同的人生。例如達與窮，官與隱，崇高與平凡，叱咤風云與默默無聞，駿馬秋風冀北與杏花春雨江南……有了這些思考，思維就能發散開了：朗月清風與酒綠燈紅，山肴野蔌與肥馬輕裘，處江湖之遠與居廟堂之高，今日青燈黃卷的弘一與當年才華橫溢的李叔同……因此說，寫作時一定要展開聯想、想象，能找準題旨和個人感悟的對接點顯得非常重要。

就情趣方面而言，文題為你提供了兩種適用范圍廣闊的“配料”——咸淡。同學們在寫作過程中有自主性，有選擇性。對以理性見長的同學來說，“咸淡”中有不同層面，不同梯度，值得我們去寫一篇論述類文章。對情商突出的學生來說，同學們有一顯身手的舞臺，有放飛思維的空間，創作空間顯得尤為寬廣。倘若真正懂得了生活的“咸淡”，那么，明月也多情，詩書亦有味。或成或淡，或酸或甜，自能品評出種種不同的生活況味。

例文： 咸淡皆有味

有一種風格叫做古典，有一面旗幟是藍白相間，有一群人叫潘帕斯雄鷹，有一種味道叫做低調的華麗，有一種情感叫做此生不換。

贏球了，她是阿根廷：輸球了，她還是阿根廷。幾十年來，新老交替，變的是一張張從陌生到熟悉的面孔：是贏球后的欣喜和輸球后的悲傷……唯一不變的，是阿根廷人低調的華麗。

淡，那是平凡的味道，是綠草地上默默無聞的訓練，是更衣室里失利后的無語。這是一群平凡的人。他們盡自己的努力讓人生變得不平凡，他們始終保持著低調的本色。在金錢至上的今天，這是一種多么可貴的品質啊，阿根廷人低調的本色讓他們成為世界足壇不朽的傳奇。忠誠如“戰神”巴蒂；低調如里克爾梅；純真如梅西；真實如特維斯……如果說巴西將藝術足球發揮到極致；荷蘭將攻勢足球的理念帶向了世界；德意志將團隊足球的風格帶到了巔峰，那么阿根廷就是集三家之大成，形成了自己獨特的風格。阿根廷人總是以其純真的心靈感動著一代又一代足球擁躉。

而成呢，那是眼淚的味道。眼淚是給阿根廷壯士受傷的心靈的最好的療藥，是捏合阿根廷這個整體最好的溶劑，是給千千萬萬藍白球迷最豐厚的禮物，是阿根廷人活躍在世界足壇最強大的動力。1978年，我們記住了肯佩斯的哭泣；1986年，我們記住了馬拉多納奪冠后的狂喜。然而，藍白色的淚水注定是成澀的，1990年，我們記住了卡吉尼亞的落寞；1998年我們記住了“戰神”巴蒂的無語：2002年我們記住了貝隆的老淚；2006年，我們記住了里

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克爾梅的無悔；2010年，我們更是記住了梅西的淚水。可是，成，不只是眼淚的味道，更是舞臺中央的炫目璀璨，是綠茵場上的叱咤風云。阿根廷人是站著離開的，沒有什么可以將他們打垮，請記住，永遠不要低估一顆冠軍的心。

此時，我們耳際響起了《阿根廷，別為我哭泣》。四年的時間可以改變許多，四年的磨煉可以讓這支年輕的隊伍更加成熟。是啊，阿根廷是堅強的。阿根廷球迷從不會去抱怨，從不必去羨慕，因為他們所忠于的球隊是世界上最好的。阿根廷球迷只會默默地支持，只會靜靜地陪著他們的壯士一起哭泣。

咸淡皆有味，沉浮是平生。藍，是海的容顏；白，是云的膚色。成，是海的味道：淡，是云的品性。藍白相間，海云相生，咸淡相融——也許，這就是生活的滋味。

評點

寫這樣的文章是要有“膽”有“識”的，很慶幸，作者兩方面都具備了。

有“膽”體現在素材的選擇上。大家知道，足球一直是中國人心頭之痛，是一直難以愈合的傷。所以對多數老師而言，一般不喜歡同學們寫足球。作者卻大膽地將足球素材寫進作文，而且還不避其煩，通篇展開，大有擺開一席全羊宴，讓你大塊朵頤，盡情享受之意。合理的記敘、抒情、議論如廚師恰到好處的烹炒煎炸，品之爽口而開胃，毫無厭煩、膩味之感，而阿根廷隊的“粉絲”則定會為之大聲贊嘆。

有“識”則體現在思想認識上。寫作時光有膽是不夠的，每次考試中雷聲大雨點小的文章比比皆是。本文中作者運用的材料看似信手拈來，實則皆有目的性。圍繞“成”、“淡”二字，或鋪展引申，或深入挖掘，正所謂縱橫開闔，各得其宜。最后則總結出一句“藍白相間，海云相生，咸淡相融”，這既是情感的升華，展現出個人情懷；又是點睛之筆，理性地收束全篇。

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第五篇：半命題作文“陽光下,我們________”寫作導引

半命題作文“陽光下，我們________”寫作導引 請以“陽光下，我們____________ ”為題寫一篇作文。要求：1.把題目補充完整，然后作文；2.立意自定，文體自選（詩歌除外）；3.不少于600字。

【寫作導引】

寫好這道作文題的關鍵之一是同學們不但要看清楚題目，更要在寫作時真正把題目中隱含的要求落到實處，緊緊圍繞題目來寫。

一、在緊扣題目寫作方面，容易出現以下失誤：

1.雖然很多同學在審題時看到了“陽光”，也把“陽光”二字寫進了作文，在文章中間的幾段也以“陽光下”開頭，但除此之外便再也沒有“陽光”了，因而這種寫法只是在“貼標簽”，缺乏實際寫作意義。

2.雖然很多同學在審題時看到了題目中的“我們”，但在文章中，讀者只是看到“我們”這一字眼，并沒看到“我們”在陽光下的具體表現，文章寫的僅僅是“我”的表現而已。

二、怎樣才能避免這兩個失誤，把題目中隱含的要求落到實處呢？

1.落實“陽光”的要求。首先，同學們要明確“陽光”的含義，這里的“陽光”，可以是自然界的陽光，也可以是象征意義上的陽光，比如愛、鼓勵、公平、正義、期待等，但不管是哪種“陽光”，都必須在文章中交代清楚。另外，還要寫出陽光的作用，寫出你自己在陽光下的體驗。同學們可以寫烈日下勞動的艱辛，也可以寫陽光下母愛的溫馨。

2.落實“我們”的要求。首先要明確“我們”是誰，這里的“我們”，可以是現實中的“我們”，比如同學、家人、老師等；也可以是虛擬的“我們”，比如可以想象成“我們”是干旱的鄱陽湖底掙扎的魚兒，學校附近小攤上的垃圾食品??但不管是哪一類“我們”，行文中都必須明確表明“我們”是誰。寫的過程中還要寫出“我們”的不同表現，如果“我們”包括的人很多，就要注意點面結合。另外，在寫“我們”的時候，只寫“我”是不對的，但不突出“我”也是不可取的。

【佳作展示一】

陽光下，我們是金色的那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金燦燦，亮閃閃的??——題記

“奶奶，我的衣服呢？”我在衣櫥里上上下下地翻找。“哎呀，別翻來翻去了，我已經拿去洗了！”說罷，奶奶又下樓去洗起衣服來。

我跑下樓，看見奶奶坐在門前，吃力地用手搓著衣服。我呆呆地站在奶奶的身后，看著她翻到衣服領口，打上肥皂，使勁地搓著，一下，兩下??衣服干凈了許多，而此時奶奶的手卻搓得紅紅的。看奶奶洗得這么吃力，我隨即蹲下身去，也拿起一件，浸上水用手搓著，一邊搓，一邊問奶奶：“干嗎不用洗衣機？這么多衣服，靠手洗什么時候洗得完？”奶奶用沾滿肥皂泡的手捋了下頭發，說：“沒事，衣服老用洗衣機洗不好！”奶奶邊說邊從我手里奪過衣服，“不用你洗，洗著洗著手就紅了，你玩去吧，玩去吧！”而我卻央求道：“奶奶，您教我怎么洗吧！”一時，奶奶笑了。/ 4

“洗完領口，接下來洗袖口，看，就像這樣！”奶奶用枯瘦的手給我做示范，我用稚嫩的手跟著她學。一雙枯瘦的手，一雙稚嫩的手，在漂滿肥皂泡的大盆里，用力搓著衣服。

陽光灑在肥皂泡上，五顏六色的，細細一看，無數的肥皂泡里有無數個一老一少在學我們搓衣服！

我抬頭，一下子就看到了奶奶頭發上的肥皂泡。“奶奶，別動！”我站起身，走到奶奶身旁，用手捋下她頭發上的肥皂泡。這時，我發現奶奶的頭發已經有那么多變成銀色的了??

藏不住的銀發，不用仔細觀察就能看見的眼角皺紋，還有那雙枯瘦的手??我一下子被震撼了，隨著時光的流逝，奶奶已經不再年輕！淚水不爭氣地流下來，覆蓋了我整張臉！奶奶一回頭，看見我哭了，慌了神，用手摸著我的臉，有點刺疼！

我默默地看著不知所措的奶奶，一下子撲到她懷里，哭道：“奶奶，讓我抱一下，您老了??”“傻孩子，誰不會老啊！”奶奶輕拍我的后背，我感覺有液體滑落進我的脖子里，涼絲絲的！

那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金燦燦，亮閃閃的??

陽光下，我們是金色的！

模擬評分：48分。

得分理由：作者緊緊扣住了題目中的“陽光”和“我們”來寫作。通過奶奶為“我”洗衣服這件生活小事，文章寫出了人間的親情大愛，讀來情真意切，感人肺腑。文中生動的對話描寫和動作描寫是一大出彩之處。

失分理由：本文的細節描寫處語意連貫不順暢。

【佳作展示二】

陽光下，我們共同成長

胖子，你還記得嗎？

當初，我和你一起睡懶覺，總是比誰起得更晚，比誰欺騙老班的方法更高明??

如果用一個詞來形容我們那時的偷懶生活，那一定是——頹廢。我們的日子除了偷懶間隙的學習，便只剩下睡懶覺，以至于覺得日月無光！

可是，初二時的那一縷陽光突然照進我們的生活，一切因此發生了巨大的改變！

那時，我們共同迷上了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，它就像一輪熾熱的紅日，源源不斷地將光芒照進我們的生活，我們由此共同成長！

每天晚上，我們偷偷摸摸地躲在同一張床上，打開光線黯淡的手電筒，盡情吸收書中的萬丈光芒。

你為保爾的悲慘遭遇感到揪心和無奈，尤其在讀到保爾眼睛失明的時候，你流下了傷心的淚，像一個天真的孩子；可后來看到保爾沒有消沉，反而奮筆疾書，以自己頑強的鋼鐵精神去寫作時，你和我一起笑了，像花兒一樣。我們不僅僅是為保爾頑強的生命歷程所感動，更重要的是，我們一起學到了勤奮，學到了執著，學到了那鋼鐵般的意志所帶給人的力量。在陽光下，我們共同成長??

從那以后，宿舍里那兩個偷懶的身影消失了，校園里多了兩個激情昂揚的少年，在陽光下一起努力奮斗！

你還記得嗎？上次班主任一大早來宿舍查我們兩個是否還在睡懶覺，結果落

了空。當來到衛生區，班主任看見的是我們正一起打掃落葉，她同我們一起綻開了那如花的笑容。

現在，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書依舊如陽光般照耀著我們，我們已不再偷懶，“努力、勤奮”已成為我們如今的口號！

你還記得嗎？胖子！

陽光下，我們共同成長！

由頹廢，到進取。

模擬評分：47分。得分理由：本文最大的亮點是采用第二人稱的敘述口吻，既拉近了同讀者的關系，又能更直接地抒發感情。本文將紅色經典《鋼鐵是怎樣煉成的》比做太陽，把保爾的精神比做陽光，很好地體現了“陽光下，我們共同成長”這一主題。

失分理由：本文在運用對比手法的技巧方面，還有待完善。另外，前面的敘述過于平直，文中的過渡也顯得比較平淡。

【素材補給】

名言：

1.時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處。——[前蘇聯]高爾基

2.慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？——[法國]雨 果

3.家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。

——[日本]木村久一

4.家是世界上唯一隱藏人類缺點與失敗的地方，它同時隱藏著甜蜜的愛。——[英國]蕭伯納

5.和你一同笑過的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。——[黎巴嫩]紀伯倫

6.最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度、歡悅的談話、同情的流露和純真的贊美。——[美國]富蘭克林

7.最長的友誼最能給人以歡樂。更何況還有這么一句至理名言：“在一起共過很多患難的人，其友誼才稱得上牢不可破。”——[古羅馬]西塞羅

8.很多顯得像朋友的人其實不是朋友，而很多是朋友的人并不顯得像朋友。——[古希臘]德謨克里特

9.友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。

——[德國]馬克思

事例一：

沈星：舍己救人的英雄

2012年5月13日，山東省濰坊市青州經濟開發區學校初一學生王鴻昊在南陽河畔玩耍時不慎落水。當時，第二炮兵士官學院參謀、第二炮兵指揮學院在讀研究生沈星與妻子帶著3歲的女兒剛好路過，見有人落水，沈星毫不猶豫地跳入水中奮力營救，王鴻昊最終成功獲救。據知情人介紹，入水后，沈星反復向岸邊推了王鴻昊幾次，可是因為岸邊斜坡上長著青苔，非常滑，孩子又比較重，所以沈星幾次都沒有成功。一位釣魚的市民從河對岸看到此事后，趕過來將孩子拉了上

來，而此時的沈星已經力氣耗盡，嗆了幾口水后沉入水中，最終獻出了年僅31歲的生命。

解讀

當我們還在感嘆雷鋒精神已經離這個時代遙遠時，沈星將一座真心愛民的無字豐碑永遠矗立在人們心中！沈星走了，他不僅救起了落水少年，更重要的是他又一次引起社會各界對道德的反省，喚起人們心中潛藏的善良。一顆明星將在天上升起照亮人們向前的路，呼喚世人撿起道德的錢包，因為里面有無限的財富！事例二：

陳州：書寫愛的人生

陳州6歲時，父母離異。8歲的時候，他便跟著爺爺四處闖蕩。1995年5月的一天，陳州流落到山東濰坊昌樂境內，由于沒有錢買票，他在爬乘一列火車時不幸從車上摔下受傷，從此永遠失去了雙腿。

為了不拖累爺爺，從醫院回到老家大約一年后，陳州趁爺爺不注意，把一塊厚厚的輪胎皮綁在屁股下面，用兩手撐地一點一點挪動，再次離開了家門。生活的艱難與沉重，讓陳州幼小的心靈幾次閃過自殺的念頭。經過一段時間的迷茫，陳州最終選擇了堅強面對。雖然沒有了雙腿，但他有健全的歌喉，他決心依靠歌聲來養活自己。他動聽的歌聲和自強不息的身世打動了許許多多的聽眾。

2008年汶川地震發生時，陳州正在北京。無情的震災深深刺痛了這位不屈的硬漢，懷著沉痛的心情，他當即為災區人民捐獻了500元善款。

有一年，陳州聽說臨沂第四人民醫院有許多貧困患者，于是他與醫院聯系，靠義演募捐了9700多元，并在該醫院成立了“陳州基金”。他還參加了山東建筑大學“感恩之心”大型公益音樂晚會的義演，為建造“思源希望小學”募集善款。下一步，他將繼續熱衷于公益事業，為那些和他一樣的弱勢群體送上一份綿薄之力。

解讀

身殘志堅，陳州用自己的雙“手”譜寫著自己的人生壯歌。我們無法選擇自己的出身，但我們可以選擇另一種人生；愛不一定要轟轟烈烈，但愛總是在細水長流中打動每一個人。雖然意外造成了陳州缺陷的身體，但他用堅強、樂觀和一顆愛心書寫著自己完美的人生。健全的我們，是不是也該為他人做些什么呢？