第一篇：命題作文《前事不忘,后事之師》寫作導(dǎo)引

命題作文《前事不忘，后事之師》寫作導(dǎo)引

江蘇 秦 葆 萬春芬

【導(dǎo)語】

古人云：“前事不忘后事之師”（語出《戰(zhàn)國(guó)策·趙策一》），是說不忘記以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后行事的借鑒。人雖然不能踏進(jìn)同一條河流，但歷史總是驚人的相似，我們有可能天天面對(duì)同過往相同的處境，卻不知所措。人生要學(xué)會(huì)借鑒，正如我們剖析“沉舟”就是為了“千帆過”；我們分析“枯木”就是為了“萬木春”??中華自古圣人輩出，我們沒有理由懷疑老祖先的智慧，更沒有理由否認(rèn)這些至理名言。“以史為鑒，面向未來”我們才能繼往開來，不斷前行。【范文引路】

哭泣的圓明園 張曉惠

一直以為，圓明園是哭泣的。英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘?jiān)珨啾诖┰桨倌甑娘L(fēng)雨永遠(yuǎn)存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前。我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。

是十年前去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠(yuǎn)，又沒啥看的。我說我肯定要去。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走啊，不見一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上、從教科書中見過這遺址的照片，可當(dāng)我站在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美——我撫摩著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機(jī)，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。

十年后的今日，我說，再去圓明園。對(duì)我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有許多人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著冰棍兒在海晏堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩看過來，看過來??”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好姿勢(shì)，在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相。那捧著相機(jī)的說：“笑！笑啊！”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時(shí)在書中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對(duì)情侶旁若無人地?fù)肀вH吻！

剎那間，我有點(diǎn)兒不知所措。親吻示愛干嗎到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來？要唱歌蠻好，去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春園或是泛舟福海啊！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢？恥辱呢？血性呢？

凡是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點(diǎn)兒砸了下來，劈頭蓋臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對(duì)著這大水法遺址，對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些殘?jiān)珨啾谝黄鹇錅I哭泣??

（選自《詩文選粹》，有刪改）

【賞析】：

“前事不忘，后事之師”。勿忘國(guó)恥，才能彰顯中華民族的血性；勿忘國(guó)恥，歷史才不會(huì)重演；勿忘國(guó)恥，我們才能更好地開創(chuàng)未來。十年前清寂的圓明園和十年后喧囂的圓明園，記錄著中華民族恥辱的圓明園的殘?jiān)珨啾谂c遺址前歡笑嬉鬧的人群構(gòu)成了一組鮮明有力的對(duì)比，給讀者造成了一種強(qiáng)烈的心靈震撼，讀來讓人印象深刻。本文運(yùn)用夾敘夾議、對(duì)比評(píng)述等寫法，把感悟與心情融于文字中，因此韻味無窮，魅力無限。【文題亮相】

忘記了過去就等于背叛，歷史的印記不會(huì)因個(gè)人的逝去而終結(jié)，只要人類尚未滅絕過去的記憶和精神就會(huì)代代相傳，遙遠(yuǎn)的過去同樣可以影響今日和未來。請(qǐng)記住該記住的歷史。

請(qǐng)以“前事不忘后事之師”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③不少于800字。【思路引擎】

一、審題

“前事不忘后事之師”意思是記取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后工作的借鑒。在審題上我們可能會(huì)產(chǎn)生以下失誤：

1、只寫過去的人、物、事，彰顯其價(jià)值，忽略了“后事之師”。

2、寫成了回憶錄，記敘寫過去的人事，忽略“后事之師”。

二、思考與選材

1．從讀書、做人的角度來談自己。成功失敗的經(jīng)歷中，能否找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來驗(yàn)證今天的成功失敗。成功的輝煌，失敗的陰影都可以過去，但其間的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要銘記于心。

2．從世界、國(guó)家的發(fā)展來談社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。當(dāng)今社會(huì)，少數(shù)人為牟取更多利益、為了眼前的利益，會(huì)做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對(duì)老百姓不負(fù)責(zé)的事情。其實(shí)，歷史上曾經(jīng)有過類似的事件，歷史永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

黑心商家們一個(gè)個(gè)前仆后繼，一個(gè)三鹿倒下了，千千萬萬的“三鹿”站了起來，但它們終究還要再倒下??“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”。

三、體裁

該題宜寫成議論或哲理性散文或，可議論，也可將抒情和哲理相結(jié)合，歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，警醒后來人。【佳作展示】

前事不忘后事之師

文 / 滕迅

前事不忘后事之師說的是張孟談幫趙襄子打敗了智伯，成就了趙襄子的霸業(yè)，但張孟談卻謝絕了趙襄子的封賞，離他而去，并對(duì)趙襄子說：“正因?yàn)槲业墓诖螅暽踔吝€會(huì)超過你，所以才決心離開。在歷史上從來沒有君臣權(quán)勢(shì)相同而永遠(yuǎn)和好相處的。”趙襄子只好惋惜地答應(yīng)了。張孟談辭去官職，退還封地，隱居到負(fù)親丘去，在那里平安地度過了自己的晚年。

歷史上有多少仁人志士在實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)后，面對(duì)皇帝賞賜的金錢，權(quán)勢(shì)毫不動(dòng)心，決然離去，因?yàn)樗麄兩钪O一個(gè)道理，坐在皇椅上的那個(gè)人可以和你一同開創(chuàng)霸業(yè)，但卻不能和你一同分享勝利果實(shí)，哪怕你對(duì)他現(xiàn)在得到的江山付出過多大的心血，相反，你付出的的功勞越大，你就越危險(xiǎn)。

韓信當(dāng)年為劉邦鞍前馬后，付出了多少心血，但當(dāng)江山穩(wěn)穩(wěn)落入劉邦手中，一切都?jí)m埃落定時(shí)，被封為淮陰侯的韓信卻是“良弓藏，飛鳥盡，狡兔死，走狗烹”。韓信的死或許愈加地說明了劉邦的卑鄙，但是，飽讀詩書的韓信卻忘記了“前事不忘后事之師”這個(gè)自古不變的道理，不能抽身而去。功高蓋主，滿富才華的他被呂后無情的斬殺。

相反，當(dāng)年越王勾踐手下的大夫范蠡，臥薪嘗膽，輔助越王勾踐臥薪嘗膽、報(bào)仇雪恨，但范蠡深知越王勾踐這個(gè)人是可以共患難而不能共富貴的，最后辭官下海，才得以安享晚年。

現(xiàn)在的我們告別了古代的血腥，也沒有古代那種為權(quán)勢(shì)而不顧一切，但有的卻是為利益而不惜一切。

蘇丹紅事件讓人們知道了食品安全是多么的重要，舉過上下一片討伐聲，我以為，商家會(huì)記住它，吸取教訓(xùn)，嚴(yán)抓產(chǎn)品質(zhì)量。但，這場(chǎng)**才剛剛過去不久，三鹿奶粉事件又是報(bào)紙電視的頭版頭條，又是一個(gè)蘇丹紅，作為有”中國(guó)奶媽“之稱的三鹿難道忘記了食品安全的重要，忘記了去年那個(gè)被國(guó)民唾棄的“紅心雞蛋”？

前事不忘后事之師，“不忘”是為了記取教訓(xùn)，時(shí)刻牢記食品的安全，“不忘”是為了企業(yè)走的更遠(yuǎn)，更是為了人民的身體健康。

歷史是一面鏡子。這正如我國(guó)西漢杰出的思想家和文學(xué)家賈誼所言：“觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化應(yīng)時(shí)，故曠日長(zhǎng)久，而社稷安矣。”三鹿奶粉事件雖然過去有些時(shí)日，但我們不應(yīng)該忘記食品安全的重要，尤其是活躍在中華大地上的廣大企業(yè)和商家。銘記歷史，不讓這樣的悲劇重演。【點(diǎn)評(píng)】

本文是一篇比較規(guī)范的議論文。開篇運(yùn)用故事快速引出中心論點(diǎn)“前事不忘后事之師”，結(jié)構(gòu)清晰，然后采用正反對(duì)比，古今縱論結(jié)構(gòu)文章。

文章在選材上也頗具匠心，先正后反，由古到今，既擺事實(shí)，又講道理，分析中肯，論證有力，說理透徹，令人信服。特別是在論證過程中，作者引用的新聞媒體中有關(guān)食品安全的材料，不僅讓人感受到時(shí)代氣息，而且使我們從活生生的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)了新問題，發(fā)現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，從反面有力地論述了“前事不忘后事之師”。

文章展現(xiàn)了作者良好的思辨能力和較厚的語文功底。雖然文章中有個(gè)別句子在表達(dá)上還不是很恰當(dāng)，但瑕不掩瑜。

第二篇：國(guó)旗下在講話—前事不忘,后事之師(9.18紀(jì)念日)

國(guó)旗下在講話—前事不忘，后事之師

簡(jiǎn)秀群

在九一八紀(jì)念日來臨之際，進(jìn)行一篇愛國(guó)主題的演講似乎很重要。但是對(duì)于當(dāng)年那段歷史，大家又了解多少呢？

1931年9月18日晚，盤踞在中國(guó)東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國(guó)軍隊(duì)。這就是所謂的“柳條湖事件”。日軍以此為借口，突然向駐守在沈陽北大營(yíng)的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。由于東北軍執(zhí)行“不抵抗政策”，當(dāng)晚日軍便攻占北大營(yíng)，次日占領(lǐng)整個(gè)沈陽城。日軍繼續(xù)向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區(qū)進(jìn)攻，短短4個(gè)多月內(nèi)，128萬平方公里、相當(dāng)于日本國(guó)土3.5倍的中國(guó)東北全部淪陷，3000多萬父老成了亡國(guó)奴。這就是震驚中外的“九一八”事變。當(dāng)時(shí)中國(guó)與日本的經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力完全不成比例，日本“三個(gè)月征服中國(guó)”計(jì)劃在理論上來講其實(shí)也并非不可能，只是日本低估了中國(guó)人民對(duì)外來入侵者抵抗到底的決心。九一八”事變激起了全國(guó)人民的抗日怒潮。各地人民紛紛要求抗日，反對(duì)國(guó)民黨政府的不抵抗主義。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和影響下，東北人民奮起抵抗，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，先后出現(xiàn)了東北義勇軍和各種抗日武裝。1936年2月，東北各抗日部隊(duì)統(tǒng)一改編為東北抗日聯(lián)軍。１９３７年“七七”事變后，抗日聯(lián)軍團(tuán)結(jié)廣大群眾，進(jìn)一步開展了廣泛持久的抗日武裝斗爭(zhēng)，有力地配合了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)抗戰(zhàn)。正是這些懷著滿腔愛國(guó)之心，面對(duì)強(qiáng)敵去不退縮的中國(guó)人民讓中國(guó)從日本鐵騎之下掙扎著爬了起來。

再把目光轉(zhuǎn)回到21世紀(jì)，也就是我們現(xiàn)在生活的時(shí)代。如今我們身上早就沒有了當(dāng)年先輩們那種為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的氣概。我們甚至連國(guó)家都不大關(guān)心了，對(duì)于國(guó)家時(shí)事新聞，方針政策知之甚少。我們眼中只有自己，我們更關(guān)心的是自己微博的粉絲數(shù)，更在乎的是自己的受關(guān)注程度。然而作為一名學(xué)生，一名熱血青年眼中，祖國(guó)，才應(yīng)該是最重要的存在。

當(dāng)我們的目光越來越窄，窄得都容不下祖國(guó)之時(shí)，曾經(jīng)侵略過中國(guó)，卻又戰(zhàn)敗的日本，現(xiàn)在一定在竊喜吧。二戰(zhàn)后的日本受到戰(zhàn)后針對(duì)日本的國(guó)際法律和自己的《和平憲法》的桎梏，但在日本人民整整一代人的努力，終于躍升為一個(gè)經(jīng)濟(jì)，科技實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家。近年來，日本不甘于經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位，一直在尋求成為政治，軍事大國(guó)的途徑。自從安倍晉三成為日本首相后，日本更是野心勃勃，有重歸軍國(guó)主義道路的趨勢(shì)。這對(duì)于我們中國(guó)來說無疑構(gòu)成了巨大的威脅。作為即將挑起建設(shè)祖國(guó)重任的中學(xué)生，我們有感受到一絲危機(jī)感嗎？只知道刷微博，打魔獸，看小說的我們，是否真正理解什么叫居安思危？什么叫責(zé)任？什么叫愛國(guó)？

愛國(guó)，說具體點(diǎn)，應(yīng)該是一種責(zé)任感，一種使命感。我們不一定要具備先輩們?yōu)閲?guó)家犧牲一切的氣概，但應(yīng)該要有份為建設(shè)強(qiáng)大市委祖國(guó)出一份力的責(zé)任感，應(yīng)該有帶領(lǐng)中國(guó)走向富強(qiáng)的使命感。中國(guó)的未來掌握在我們手中。21世紀(jì)的中國(guó)如何應(yīng)對(duì)來自各方的挑戰(zhàn)，有我們決定，中國(guó)如何解決內(nèi)部社會(huì)矛盾，有我們決定，中國(guó)如何做到和平崛起，還是有我們決定。

同學(xué)們，前事不忘，后事之師。我們紀(jì)念這個(gè)日子，是因?yàn)槟且欢螝v史留給世界的教訓(xùn)極其慘痛而深刻，我們要以史為鑒，更因?yàn)榛仡欉^去，能更好地展望將來。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了那滿腔的愛國(guó)熱血了嗎？準(zhǔn)備好迎接即將落到我們肩上的擔(dān)子了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？

國(guó)旗下在講話—前事不忘，后事之師

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1931年9月18日，日本帝國(guó)主義為了實(shí)現(xiàn)它的侵略野心，在我國(guó)東北悍然發(fā)動(dòng)了“九.一八”事變，出兵攻占我國(guó)的東北三省。蔣介石命令東北軍“不許抵抗”，致使這塊美麗而富饒中國(guó)領(lǐng)土淪為了日本帝國(guó)主義的殖民地，3000萬華夏同胞淪為了亡國(guó)奴，長(zhǎng)達(dá)14年之久。

83年過去了，今天的我們安于和平的日子，享受著風(fēng)和日麗。但是，有血性的炎黃子孫決不會(huì)忘記那段恥辱的歷史：我們的國(guó)土曾被敵人侵占，我們的同胞曾被敵人奴役，我們的尊嚴(yán)曾被敵人踐踏。我們更不應(yīng)該忘記，我們的人民是不甘心被奴役、被欺凌的，我們的國(guó)土是不容許任何人強(qiáng)占的。8年抗戰(zhàn)，多少中華兒女將自己的熱血潑灑在這片生養(yǎng)了他們的土地上，才換來了中華民族的獨(dú)立。60年艱苦創(chuàng)業(yè)，又有多少中華兒女用自己的勤勞和智慧為我們民族的偉大復(fù)興打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

83年過去了，今天的我們不要忘記我們的國(guó)歌仍是《義勇軍進(jìn)行曲》，它誕生于抗擊日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，它所昭示出的精神卻永遠(yuǎn)照耀中華民族不斷向前。無論在何時(shí)何地，只要還有敵對(duì)勢(shì)力試圖破壞我們的和諧生活，我們就要把這支歌唱起；只要我們身上還留有阻礙我們前進(jìn)的怠惰和偏見，我們就要把這支歌唱起；每當(dāng)我們共同面對(duì)巨大的困難和機(jī)遇，我們就要把這支歌唱起——“中華民族到了最危急的時(shí)刻。”

老師們、同學(xué)們，讓我們牢記歷史，勿忘國(guó)恥，積極生活，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。為中華民族的繁榮振興，貢獻(xiàn)出我們的力量。

第三篇：高中語文 命題作文“重新出發(fā)”寫作導(dǎo)引素材[范文]

命題作文“重新出發(fā)”寫作導(dǎo)引

【金題回放】

作文題目：請(qǐng)以“重新出發(fā)”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②字?jǐn)?shù)不少于800字。

【寫作導(dǎo)引】

一、審題立意

1、這是命題式作文，題目是“重新出發(fā)”，本題的審題難度不算太大，細(xì)看題目，這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)式的短語，中心詞是“出發(fā)”，限制語是“重新”。重點(diǎn)應(yīng)是“重新”這個(gè)字眼。

2、對(duì)題目意思的理解：“重新”的意思是指“再一次”，“從頭再開始”。重點(diǎn)必須寫清楚“為什么重新”，所以文章在寫“出發(fā)”之前最好先來一些鋪墊，交代之前的一些遭遇或者經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷使人們開始重新出發(fā)。對(duì)“出發(fā)”的理解：“出發(fā)”是指“離開原來的地方到別的地方去”，必須有明確的目的地，但最好是一種虛化的人生目標(biāo)。比如新夢(mèng)想、新高度等等。而且在文中最好能夠選取一些主人公經(jīng)過重新出發(fā)后，獲得了前所未有的成功，使自己的人生新夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)的事例。這樣的事例具有較強(qiáng)的說服力。

3、根據(jù)對(duì)題目各個(gè)詞語詞義的理解，我們可以這樣立意：重新向目標(biāo)出發(fā)；收拾心情，重新出發(fā)；調(diào)整心態(tài)，重新出發(fā)，等等。其中寫到出發(fā)，而重點(diǎn)突出“重新”的為切合題意；而兩方面都寫到，但重點(diǎn)不夠突出的，為符合題意；只寫“出發(fā)”或“重新”的為基本符合題意。可以按照“為什么要重新出發(fā)？怎么樣重新出發(fā)？重新出發(fā)的目的地在哪里？“這個(gè)思路展開寫作。

二、得高分的原因：

1、立意有創(chuàng)新，不只是點(diǎn)出了在經(jīng)歷挫折后重新出發(fā)，更提出了人生應(yīng)該永遠(yuǎn)積極進(jìn)取，把每一天都當(dāng)做新的起點(diǎn)，尤其是取得成功之后，不應(yīng)該在已有的成績(jī)上睡大覺，而應(yīng)該給自己樹立新目標(biāo)，并且拋開以前的榮譽(yù)，重新出發(fā)。只有這樣的人生才能夠達(dá)到更高的高度。

2、立意深刻，突破了個(gè)人“重新出發(fā)”的思路，不僅是說到“小我”，上升到了國(guó)家民族的高度，說到一個(gè)集體、一個(gè)國(guó)家也應(yīng)該學(xué)會(huì)重新出發(fā)，從而是文章的思想更有深度和廣度。

2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，能較好地引用名人名句，特別是對(duì)高考要求背誦的詩句能有較好的運(yùn)用，且教合理地運(yùn)用了一些語言表達(dá)的技巧，諸如，排比句、對(duì)稱句、比喻等修辭的運(yùn)用，增加了文章的文采。

三、失分的警示

1、我們常說“一文一中心”，說的是在一篇文章中應(yīng)該有一個(gè)明確又突出的中心。可是有些同學(xué)寫了800字，卻不知道自己的主旨是什么，好像既寫了“堅(jiān)持”又寫了“信心”，還寫了“拼搏”，讓人看完不知所云。還有一些同學(xué)沒有扣住題目來寫，結(jié)果導(dǎo)致完全偏離題意。有不少同學(xué)將文章寫成了“失敗是成功之母”“堅(jiān)持就是勝利”等等，說明學(xué)生在審題這一方面還存在不少的失誤。

2、不善分析，只知羅列事例，不懂得如何將這些事例粘合起來，使文章形成一個(gè)論證嚴(yán)密的無懈可擊的整體，“材料+觀點(diǎn)”現(xiàn)象嚴(yán)重。而且列舉的事例不典型，常常是張

三、李

四、某某人、我自己。議論文中，引述事例方法不當(dāng)，敘述過于詳盡。比如寫王楠失利后重新出發(fā)再奪桂冠，本來幾句話就能敘述完的事情，但卻進(jìn)行了詳盡的描寫，把她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫得淋漓盡致。

3、套作嚴(yán)重。

第一種情形是立意上：將文章往自己平時(shí)寫過的或者看過的好作文上套，但往往開頭和結(jié)尾各一句“重新出發(fā)”，中間就全然不顧了，全部寫上信心、勇氣、誠(chéng)信、善良等詞語，造成了中心偏離了。給人牛頭不對(duì)馬嘴，面目全非之感。

第二種情形是選材上：選擇的材料過于陳舊，千人一面。寫來寫去大都是學(xué)生常用的“御用古人”如李白、陶淵明、蘇東坡、愛迪生、汶川地震等，看得閱卷老師心煩。即使有一些好一點(diǎn)的材料，也缺乏對(duì)

用心

愛心

專心 1 材料的有效的分析，陷入觀點(diǎn)加論據(jù)的牢籠中。

第三種情形是結(jié)構(gòu)上：越來越多的學(xué)生深受模式作文的毒害，這種高考的八股模式害人不淺，將學(xué)生的創(chuàng)新以及才思全都掐滅了。，大多數(shù)人都是寫并列式的議論文，在文中反復(fù)出現(xiàn)的的標(biāo)志性語言確實(shí)是使文章的結(jié)構(gòu)清淅，但多了之后，就會(huì)使閱卷老師出現(xiàn)審美疲勞，一般都不會(huì)打高分。

4、語言比較平淡。既沒有豐富的詞匯，也沒有多樣的句式，缺少語言的變化和文采，讀起來使人覺得干巴巴的，沒有什么表現(xiàn)力和感染力。

5.總體書寫不夠工整，書寫潦草，字跡難辨。錯(cuò)別字比較嚴(yán)重。沒有寫夠800字的文章不少。

【下水作文】

重新出發(fā)

有位記者采訪一位因?qū)掖闻实侵槟吕尸敺宥湎職埣驳牡巧秸撸耗忝髅髦滥抢锖芪ｋU(xiǎn)，可是你為什么還要登山呢？對(duì)方說：因?yàn)樯皆谀抢铩Ｎ《胄燮娴拇笊剑d延崎嶇的山路、高聳入云的山峰、白雪皚皚的山頂在那里召喚著他，他沒法不去攀登。

古往今來，人們一次又一次在山腳出發(fā)，一次又一次在半山折回，然后，重新出發(fā)再折回，重新出發(fā)再折回……于是，珠穆朗瑪從山腳到山頂，每一處都留下了攀登者勇敢的足跡！他們用自己的雙腳在世界屋脊上譜寫自己的人生傳奇。

生而為人，我們需要重新出發(fā)！

重新出發(fā)，只因遠(yuǎn)方在召喚，風(fēng)景在高處！

26歲妙齡的楊瀾在獲得中國(guó)首屆主持人“金話筒獎(jiǎng)”后毅然放棄央視絕佳的發(fā)展平臺(tái)，重新出發(fā)，遠(yuǎn)赴美國(guó)求學(xué)。如今，她功成名就，事業(yè)輝煌，擔(dān)任了陽光文化影視公司董事局主席，兼美貌與才華于一身的她被評(píng)選為“能推動(dòng)中國(guó)前進(jìn)、重塑中國(guó)形象的十二位代表人物”之一，還被評(píng)為中國(guó)最美50人第一人。

我國(guó)著名的花樣滑冰選手申雪、趙宏博為了冬奧會(huì)的金牌夢(mèng)想，兩人在2009-2010賽季宣布復(fù)出，又一次站上冰面的他們成功演繹出“王者歸來”的偉大壯舉。重新出發(fā)，他們?yōu)橹袊?guó)花樣滑冰獲得了歷史上首枚奧運(yùn)會(huì)金牌！讓自己的人生站在又一個(gè)新的巔峰！

世界如此之大，前路如此之長(zhǎng)，一處小站，一點(diǎn)收獲，我們又怎能知足？怎能止步？巴爾扎克不滿足于已有的成就，發(fā)奮著述，成為最多產(chǎn)的作家之一；居里夫人不止步于已有的成果，潛心研究，成為少數(shù)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家之一；李寧不滿足于已有的榮譽(yù)，退役后下海從商，開創(chuàng)享譽(yù)國(guó)際的品牌……他們用自己的行動(dòng)追求著自己的理想，也告訴人們重新出發(fā)，能讓人生更完美。

重新出發(fā)，只因不甘失敗，人生不應(yīng)該是暗淡的色彩。

沒有人喜歡失敗，甘愿失敗，但是理想很“豐滿”，現(xiàn)實(shí)很“骨感”。很多人在征途上倒下了，再也沒有起來。也有很多人拍拍灰塵，整理行囊再次出發(fā)……君不見——“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》”。君又豈不見——方仲永在贊揚(yáng)聲中消逝了，項(xiàng)羽在楚歌中隕落了，李自成在享樂中沉淪了……坐享其成，不思進(jìn)取，安逸知足害了多少人啊！

我們可以在舊日的成績(jī)單上徜徉，只是我們?cè)僖部床灰娦碌妮x煌；我們可以在舒適的溫室里享受美夢(mèng)，卻無法體會(huì)到驚濤駭浪別樣的悲壯！

同樣，我們可以在跌倒的時(shí)候痛哭流涕，一蹶不振，可是，成功將永遠(yuǎn)與我們無緣；我們也可以為自己的失敗找一萬條理由，但是我們有一萬零一條理由讓自己重新出發(fā)！

種子埋進(jìn)泥土陷入黑暗，只為重新出發(fā)，長(zhǎng)成參天大樹！溪流沖破阻礙跌落懸崖，只為重新出發(fā)，匯成壯闊海洋！

人生就是不斷向上攀登的過程，在每一個(gè)成功或失敗的時(shí)候，請(qǐng)別忘記——重新出發(fā)！

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專心 2

【學(xué)生范文】

重新出發(fā)

太陽在一次又一次的日出日落后又重新出發(fā)，卻不知疲倦，因?yàn)樗軒Ыo人們光明和熱情；地鐵一次又一次在起點(diǎn)重新出發(fā)，卻無怨無悔，因?yàn)樗虞d的是人們歸家的喜樂。每一件事都可能有重新出發(fā)的機(jī)會(huì)，但每一次的出發(fā)都會(huì)帶來不同的結(jié)果。

重新出發(fā)，讓我們懂得愛。在地震中，一對(duì)夫妻由于工作地點(diǎn)不同所以在地震時(shí)失去了聯(lián)系。女子從廢墟中逃出來了，此時(shí)她的心中牽掛的是自己的丈夫，她奮不顧身的向丈夫的單位所在地出發(fā)，她不知如何到達(dá)，只是隨著部隊(duì)出發(fā)，官兵們每一次都勸她不要跟下去了，但她不聽勸告，在軍隊(duì)一次又一次的重新出發(fā)時(shí)，人們總發(fā)現(xiàn)有一個(gè)弱小的女子跟隨其后，雖然每到一處都沒有丈夫的消息，但她從不放棄，因?yàn)樗雷约旱恼煞蛞欢ㄔ诘戎＞碗S著一次又一次的出席出發(fā)，女子在一堆瓦礫中找到了丈夫并且丈夫也在頑強(qiáng)的生存著。此時(shí)在一路上都很頑強(qiáng)的女子終于忍不住失聲痛苦起來，劫后余生的丈夫?yàn)樗ㄈチ藴I水相擁在一起，在場(chǎng)的官兵無不為之感動(dòng)。

雖然每一次的重新出發(fā)都很艱苦的，但為了愛，我們都會(huì)毅然選擇堅(jiān)持下去。

重新出發(fā)，我們懂得成功。昔日劉邦為求取生存，哀求項(xiàng)羽到蜀地做漢王，所有都認(rèn)為劉邦這是自尋死路，因?yàn)槭竦厥且黄氖徶亍钜闳贿M(jìn)入蜀地，他這樣做的目的是為了有一天可以重新帶領(lǐng)自己的軍隊(duì)打敗項(xiàng)羽，做真正的漢王。

在蜀地，劉邦日日夜夜苦心操兵，在困境中能排除萬難，他認(rèn)為天下終有一天會(huì)屬于他，他的灑脫，讓他得到了許多良師益將。在重新出發(fā)之日，劉邦大破項(xiàng)羽的軍隊(duì)，使得項(xiàng)羽兵敗自殺，造就了漢朝大業(yè)。

一時(shí)的退讓不是因?yàn)榕橙酰菫榱速A備力量方可在重新出發(fā)之際，取得成功。

在我們的生活中，我們會(huì)遇到無數(shù)的困難，家長(zhǎng)的責(zé)罵，老師的批評(píng)，朋友的誤解，甚至是背叛而使我們處于谷底之中。此時(shí)的我們須抱著一顆山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的決心來重新看新的事物，也許你會(huì)明白家長(zhǎng)和老師的愛，朋友之間真正的友誼。重新出發(fā)，會(huì)使我們一次次懂得更多，看得更多。

每一顆種子都要在污泥里破土而出重獲新生；而我們也要懂得在遇到困難后重新出發(fā)，去收獲成功的果實(shí)。

點(diǎn)評(píng)：寫好考場(chǎng)作文首先是要知道自己寫的是什么，就議論文來說就是要明確自己的中心論點(diǎn)是什么，當(dāng)然這還不夠，你還必須明白其中蘊(yùn)含著怎樣的道理，即使不能上升到哲理的高度，也需要有自己對(duì)問題的看法。作者在文中所表述的理由就是“重新出發(fā)，讓我們懂得愛”，“重新出發(fā)，讓我們懂得成功”，雖說道理還不算很充分，但是選擇的材料卻是新鮮的，對(duì)材料的分析是中肯的，語言是流暢的，所以也是一篇成功之作。

科組長(zhǎng)評(píng)語：教師對(duì)作文題目的分析很到位，從審題立意、得高分的原因、失分的警示等三個(gè)方面做了細(xì)致的分析，讓學(xué)生在比較與分析中發(fā)現(xiàn)自己作文的不足，吸收別人創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，尤其可貴的是，教師提供了自己的下水作文，不僅給學(xué)生提供了較好的示范，也拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生寫好作文的信心。學(xué)生范文的展示，給學(xué)生提供了可供反思和學(xué)習(xí)的榜樣。

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專心 3

第四篇：命題作文“咸淡皆有味”寫作導(dǎo)引及例文（范文模版）

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命題作文“咸淡皆有味”寫作導(dǎo)引及例文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一天，著名教育家夏丐尊前來拜訪弘一法師。吃飯時(shí)，他見弘一法師只吃一道咸菜，夏先生不忍心的說：“難道你不嫌這咸菜太咸嗎?”

弘一法師回答說：“成有成的味道!”

過一會(huì)兒，弘一法師吃好后，手里端著一杯開水，夏先生又皺皺眉頭道：“沒有茶葉嗎?怎么每天都喝這平淡的開水?”

弘一法師又笑一笑說：“開水雖淡，但淡也有淡的味道。”

咸淡皆有味!弘一法師的話是否能帶給你一些感悟思考，或是激發(fā)起你的一些聯(lián)想呢?請(qǐng)以“咸淡皆有味”為題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選：③不少于800字。

寫作指導(dǎo)

這是一則既有理趣又有情趣的命題作文。

就理趣方面而言，“咸淡皆有味”中多少包含著些許禪意，咸淡是兩種不同的滋味，分別對(duì)應(yīng)著兩種不同的生活，甚至是兩種不同的人生。例如達(dá)與窮，官與隱，崇高與平凡，叱咤風(fēng)云與默默無聞，駿馬秋風(fēng)冀北與杏花春雨江南……有了這些思考，思維就能發(fā)散開了：朗月清風(fēng)與酒綠燈紅，山肴野蔌與肥馬輕裘，處江湖之遠(yuǎn)與居廟堂之高，今日青燈黃卷的弘一與當(dāng)年才華橫溢的李叔同……因此說，寫作時(shí)一定要展開聯(lián)想、想象，能找準(zhǔn)題旨和個(gè)人感悟的對(duì)接點(diǎn)顯得非常重要。

就情趣方面而言，文題為你提供了兩種適用范圍廣闊的“配料”——咸淡。同學(xué)們?cè)趯懽鬟^程中有自主性，有選擇性。對(duì)以理性見長(zhǎng)的同學(xué)來說，“咸淡”中有不同層面，不同梯度，值得我們?nèi)懸黄撌鲱愇恼隆?duì)情商突出的學(xué)生來說，同學(xué)們有一顯身手的舞臺(tái)，有放飛思維的空間，創(chuàng)作空間顯得尤為寬廣。倘若真正懂得了生活的“咸淡”，那么，明月也多情，詩書亦有味。或成或淡，或酸或甜，自能品評(píng)出種種不同的生活況味。

例文： 咸淡皆有味

有一種風(fēng)格叫做古典，有一面旗幟是藍(lán)白相間，有一群人叫潘帕斯雄鷹，有一種味道叫做低調(diào)的華麗，有一種情感叫做此生不換。

贏球了，她是阿根廷：輸球了，她還是阿根廷。幾十年來，新老交替，變的是一張張從陌生到熟悉的面孔：是贏球后的欣喜和輸球后的悲傷……唯一不變的，是阿根廷人低調(diào)的華麗。

淡，那是平凡的味道，是綠草地上默默無聞的訓(xùn)練，是更衣室里失利后的無語。這是一群平凡的人。他們盡自己的努力讓人生變得不平凡，他們始終保持著低調(diào)的本色。在金錢至上的今天，這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，阿根廷人低調(diào)的本色讓他們成為世界足壇不朽的傳奇。忠誠(chéng)如“戰(zhàn)神”巴蒂；低調(diào)如里克爾梅；純真如梅西；真實(shí)如特維斯……如果說巴西將藝術(shù)足球發(fā)揮到極致；荷蘭將攻勢(shì)足球的理念帶向了世界；德意志將團(tuán)隊(duì)足球的風(fēng)格帶到了巔峰，那么阿根廷就是集三家之大成，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。阿根廷人總是以其純真的心靈感動(dòng)著一代又一代足球擁躉。

而成呢，那是眼淚的味道。眼淚是給阿根廷壯士受傷的心靈的最好的療藥，是捏合阿根廷這個(gè)整體最好的溶劑，是給千千萬萬藍(lán)白球迷最豐厚的禮物，是阿根廷人活躍在世界足壇最強(qiáng)大的動(dòng)力。1978年，我們記住了肯佩斯的哭泣；1986年，我們記住了馬拉多納奪冠后的狂喜。然而，藍(lán)白色的淚水注定是成澀的，1990年，我們記住了卡吉尼亞的落寞；1998年我們記住了“戰(zhàn)神”巴蒂的無語：2002年我們記住了貝隆的老淚；2006年，我們記住了里

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克爾梅的無悔；2010年，我們更是記住了梅西的淚水。可是，成，不只是眼淚的味道，更是舞臺(tái)中央的炫目璀璨，是綠茵場(chǎng)上的叱咤風(fēng)云。阿根廷人是站著離開的，沒有什么可以將他們打垮，請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)不要低估一顆冠軍的心。

此時(shí)，我們耳際響起了《阿根廷，別為我哭泣》。四年的時(shí)間可以改變?cè)S多，四年的磨煉可以讓這支年輕的隊(duì)伍更加成熟。是啊，阿根廷是堅(jiān)強(qiáng)的。阿根廷球迷從不會(huì)去抱怨，從不必去羨慕，因?yàn)樗麄兯矣诘那蜿?duì)是世界上最好的。阿根廷球迷只會(huì)默默地支持，只會(huì)靜靜地陪著他們的壯士一起哭泣。

咸淡皆有味，沉浮是平生。藍(lán)，是海的容顏；白，是云的膚色。成，是海的味道：淡，是云的品性。藍(lán)白相間，海云相生，咸淡相融——也許，這就是生活的滋味。

評(píng)點(diǎn)

寫這樣的文章是要有“膽”有“識(shí)”的，很慶幸，作者兩方面都具備了。

有“膽”體現(xiàn)在素材的選擇上。大家知道，足球一直是中國(guó)人心頭之痛，是一直難以愈合的傷。所以對(duì)多數(shù)老師而言，一般不喜歡同學(xué)們寫足球。作者卻大膽地將足球素材寫進(jìn)作文，而且還不避其煩，通篇展開，大有擺開一席全羊宴，讓你大塊朵頤，盡情享受之意。合理的記敘、抒情、議論如廚師恰到好處的烹炒煎炸，品之爽口而開胃，毫無厭煩、膩味之感，而阿根廷隊(duì)的“粉絲”則定會(huì)為之大聲贊嘆。

有“識(shí)”則體現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)上。寫作時(shí)光有膽是不夠的，每次考試中雷聲大雨點(diǎn)小的文章比比皆是。本文中作者運(yùn)用的材料看似信手拈來，實(shí)則皆有目的性。圍繞“成”、“淡”二字，或鋪展引申，或深入挖掘，正所謂縱橫開闔，各得其宜。最后則總結(jié)出一句“藍(lán)白相間，海云相生，咸淡相融”，這既是情感的升華，展現(xiàn)出個(gè)人情懷；又是點(diǎn)睛之筆，理性地收束全篇。

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第五篇：半命題作文“陽光下,我們________”寫作導(dǎo)引

半命題作文“陽光下，我們________”寫作導(dǎo)引 請(qǐng)以“陽光下，我們____________ ”為題寫一篇作文。要求：1.把題目補(bǔ)充完整，然后作文；2.立意自定，文體自選（詩歌除外）；3.不少于600字。

【寫作導(dǎo)引】

寫好這道作文題的關(guān)鍵之一是同學(xué)們不但要看清楚題目，更要在寫作時(shí)真正把題目中隱含的要求落到實(shí)處，緊緊圍繞題目來寫。

一、在緊扣題目寫作方面，容易出現(xiàn)以下失誤：

1.雖然很多同學(xué)在審題時(shí)看到了“陽光”，也把“陽光”二字寫進(jìn)了作文，在文章中間的幾段也以“陽光下”開頭，但除此之外便再也沒有“陽光”了，因而這種寫法只是在“貼標(biāo)簽”，缺乏實(shí)際寫作意義。

2.雖然很多同學(xué)在審題時(shí)看到了題目中的“我們”，但在文章中，讀者只是看到“我們”這一字眼，并沒看到“我們”在陽光下的具體表現(xiàn)，文章寫的僅僅是“我”的表現(xiàn)而已。

二、怎樣才能避免這兩個(gè)失誤，把題目中隱含的要求落到實(shí)處呢？

1.落實(shí)“陽光”的要求。首先，同學(xué)們要明確“陽光”的含義，這里的“陽光”，可以是自然界的陽光，也可以是象征意義上的陽光，比如愛、鼓勵(lì)、公平、正義、期待等，但不管是哪種“陽光”，都必須在文章中交代清楚。另外，還要寫出陽光的作用，寫出你自己在陽光下的體驗(yàn)。同學(xué)們可以寫烈日下勞動(dòng)的艱辛，也可以寫陽光下母愛的溫馨。

2.落實(shí)“我們”的要求。首先要明確“我們”是誰，這里的“我們”，可以是現(xiàn)實(shí)中的“我們”，比如同學(xué)、家人、老師等；也可以是虛擬的“我們”，比如可以想象成“我們”是干旱的鄱陽湖底掙扎的魚兒，學(xué)校附近小攤上的垃圾食品??但不管是哪一類“我們”，行文中都必須明確表明“我們”是誰。寫的過程中還要寫出“我們”的不同表現(xiàn)，如果“我們”包括的人很多，就要注意點(diǎn)面結(jié)合。另外，在寫“我們”的時(shí)候，只寫“我”是不對(duì)的，但不突出“我”也是不可取的。

【佳作展示一】

陽光下，我們是金色的那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金燦燦，亮閃閃的??——題記

“奶奶，我的衣服呢？”我在衣櫥里上上下下地翻找。“哎呀，別翻來翻去了，我已經(jīng)拿去洗了！”說罷，奶奶又下樓去洗起衣服來。

我跑下樓，看見奶奶坐在門前，吃力地用手搓著衣服。我呆呆地站在奶奶的身后，看著她翻到衣服領(lǐng)口，打上肥皂，使勁地搓著，一下，兩下??衣服干凈了許多，而此時(shí)奶奶的手卻搓得紅紅的。看奶奶洗得這么吃力，我隨即蹲下身去，也拿起一件，浸上水用手搓著，一邊搓，一邊問奶奶：“干嗎不用洗衣機(jī)？這么多衣服，靠手洗什么時(shí)候洗得完？”奶奶用沾滿肥皂泡的手捋了下頭發(fā)，說：“沒事，衣服老用洗衣機(jī)洗不好！”奶奶邊說邊從我手里奪過衣服，“不用你洗，洗著洗著手就紅了，你玩去吧，玩去吧！”而我卻央求道：“奶奶，您教我怎么洗吧！”一時(shí)，奶奶笑了。/ 4

“洗完領(lǐng)口，接下來洗袖口，看，就像這樣！”奶奶用枯瘦的手給我做示范，我用稚嫩的手跟著她學(xué)。一雙枯瘦的手，一雙稚嫩的手，在漂滿肥皂泡的大盆里，用力搓著衣服。

陽光灑在肥皂泡上，五顏六色的，細(xì)細(xì)一看，無數(shù)的肥皂泡里有無數(shù)個(gè)一老一少在學(xué)我們搓衣服！

我抬頭，一下子就看到了奶奶頭發(fā)上的肥皂泡。“奶奶，別動(dòng)！”我站起身，走到奶奶身旁，用手捋下她頭發(fā)上的肥皂泡。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)已經(jīng)有那么多變成銀色的了??

藏不住的銀發(fā)，不用仔細(xì)觀察就能看見的眼角皺紋，還有那雙枯瘦的手??我一下子被震撼了，隨著時(shí)光的流逝，奶奶已經(jīng)不再年輕！淚水不爭(zhēng)氣地流下來，覆蓋了我整張臉！奶奶一回頭，看見我哭了，慌了神，用手摸著我的臉，有點(diǎn)刺疼！

我默默地看著不知所措的奶奶，一下子撲到她懷里，哭道：“奶奶，讓我抱一下，您老了??”“傻孩子，誰不會(huì)老啊！”奶奶輕拍我的后背，我感覺有液體滑落進(jìn)我的脖子里，涼絲絲的！

那溫暖、明媚的陽光灑落在我們周圍，我們的身上就像鍍上了一層金邊，金燦燦，亮閃閃的??

陽光下，我們是金色的！

模擬評(píng)分：48分。

得分理由：作者緊緊扣住了題目中的“陽光”和“我們”來寫作。通過奶奶為“我”洗衣服這件生活小事，文章寫出了人間的親情大愛，讀來情真意切，感人肺腑。文中生動(dòng)的對(duì)話描寫和動(dòng)作描寫是一大出彩之處。

失分理由：本文的細(xì)節(jié)描寫處語意連貫不順暢。

【佳作展示二】

陽光下，我們共同成長(zhǎng)

胖子，你還記得嗎？

當(dāng)初，我和你一起睡懶覺，總是比誰起得更晚，比誰欺騙老班的方法更高明??

如果用一個(gè)詞來形容我們那時(shí)的偷懶生活，那一定是——頹廢。我們的日子除了偷懶間隙的學(xué)習(xí)，便只剩下睡懶覺，以至于覺得日月無光！

可是，初二時(shí)的那一縷陽光突然照進(jìn)我們的生活，一切因此發(fā)生了巨大的改變！

那時(shí)，我們共同迷上了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，它就像一輪熾熱的紅日，源源不斷地將光芒照進(jìn)我們的生活，我們由此共同成長(zhǎng)！

每天晚上，我們偷偷摸摸地躲在同一張床上，打開光線黯淡的手電筒，盡情吸收書中的萬丈光芒。

你為保爾的悲慘遭遇感到揪心和無奈，尤其在讀到保爾眼睛失明的時(shí)候，你流下了傷心的淚，像一個(gè)天真的孩子；可后來看到保爾沒有消沉，反而奮筆疾書，以自己頑強(qiáng)的鋼鐵精神去寫作時(shí)，你和我一起笑了，像花兒一樣。我們不僅僅是為保爾頑強(qiáng)的生命歷程所感動(dòng)，更重要的是，我們一起學(xué)到了勤奮，學(xué)到了執(zhí)著，學(xué)到了那鋼鐵般的意志所帶給人的力量。在陽光下，我們共同成長(zhǎng)??

從那以后，宿舍里那兩個(gè)偷懶的身影消失了，校園里多了兩個(gè)激情昂揚(yáng)的少年，在陽光下一起努力奮斗！

你還記得嗎？上次班主任一大早來宿舍查我們兩個(gè)是否還在睡懶覺，結(jié)果落

了空。當(dāng)來到衛(wèi)生區(qū)，班主任看見的是我們正一起打掃落葉，她同我們一起綻開了那如花的笑容。

現(xiàn)在，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書依舊如陽光般照耀著我們，我們已不再偷懶，“努力、勤奮”已成為我們?nèi)缃竦目谔?hào)！

你還記得嗎？胖子！

陽光下，我們共同成長(zhǎng)！

由頹廢，到進(jìn)取。

模擬評(píng)分：47分。得分理由：本文最大的亮點(diǎn)是采用第二人稱的敘述口吻，既拉近了同讀者的關(guān)系，又能更直接地抒發(fā)感情。本文將紅色經(jīng)典《鋼鐵是怎樣煉成的》比做太陽，把保爾的精神比做陽光，很好地體現(xiàn)了“陽光下，我們共同成長(zhǎng)”這一主題。

失分理由：本文在運(yùn)用對(duì)比手法的技巧方面，還有待完善。另外，前面的敘述過于平直，文中的過渡也顯得比較平淡。

【素材補(bǔ)給】

名言：

1.時(shí)間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠(yuǎn)留在子女靈魂的最深處。——[前蘇聯(lián)]高爾基

2.慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？——[法國(guó)]雨 果

3.家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂。

——[日本]木村久一

4.家是世界上唯一隱藏人類缺點(diǎn)與失敗的地方，它同時(shí)隱藏著甜蜜的愛。——[英國(guó)]蕭伯納

5.和你一同笑過的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。——[黎巴嫩]紀(jì)伯倫

6.最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度、歡悅的談話、同情的流露和純真的贊美。——[美國(guó)]富蘭克林

7.最長(zhǎng)的友誼最能給人以歡樂。更何況還有這么一句至理名言：“在一起共過很多患難的人，其友誼才稱得上牢不可破。”——[古羅馬]西塞羅

8.很多顯得像朋友的人其實(shí)不是朋友，而很多是朋友的人并不顯得像朋友。——[古希臘]德謨克里特

9.友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它。

——[德國(guó)]馬克思

事例一：

沈星：舍己救人的英雄

2012年5月13日，山東省濰坊市青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校初一學(xué)生王鴻昊在南陽河畔玩耍時(shí)不慎落水。當(dāng)時(shí)，第二炮兵士官學(xué)院參謀、第二炮兵指揮學(xué)院在讀研究生沈星與妻子帶著3歲的女兒剛好路過，見有人落水，沈星毫不猶豫地跳入水中奮力營(yíng)救，王鴻昊最終成功獲救。據(jù)知情人介紹，入水后，沈星反復(fù)向岸邊推了王鴻昊幾次，可是因?yàn)榘哆呅逼律祥L(zhǎng)著青苔，非常滑，孩子又比較重，所以沈星幾次都沒有成功。一位釣魚的市民從河對(duì)岸看到此事后，趕過來將孩子拉了上

來，而此時(shí)的沈星已經(jīng)力氣耗盡，嗆了幾口水后沉入水中，最終獻(xiàn)出了年僅31歲的生命。

解讀

當(dāng)我們還在感嘆雷鋒精神已經(jīng)離這個(gè)時(shí)代遙遠(yuǎn)時(shí)，沈星將一座真心愛民的無字豐碑永遠(yuǎn)矗立在人們心中！沈星走了，他不僅救起了落水少年，更重要的是他又一次引起社會(huì)各界對(duì)道德的反省，喚起人們心中潛藏的善良。一顆明星將在天上升起照亮人們向前的路，呼喚世人撿起道德的錢包，因?yàn)槔锩嬗袩o限的財(cái)富！事例二：

陳州：書寫愛的人生

陳州6歲時(shí)，父母離異。8歲的時(shí)候，他便跟著爺爺四處闖蕩。1995年5月的一天，陳州流落到山東濰坊昌樂境內(nèi)，由于沒有錢買票，他在爬乘一列火車時(shí)不幸從車上摔下受傷，從此永遠(yuǎn)失去了雙腿。

為了不拖累爺爺，從醫(yī)院回到老家大約一年后，陳州趁爺爺不注意，把一塊厚厚的輪胎皮綁在屁股下面，用兩手撐地一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)，再次離開了家門。生活的艱難與沉重，讓陳州幼小的心靈幾次閃過自殺的念頭。經(jīng)過一段時(shí)間的迷茫，陳州最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。雖然沒有了雙腿，但他有健全的歌喉，他決心依靠歌聲來養(yǎng)活自己。他動(dòng)聽的歌聲和自強(qiáng)不息的身世打動(dòng)了許許多多的聽眾。

2008年汶川地震發(fā)生時(shí)，陳州正在北京。無情的震災(zāi)深深刺痛了這位不屈的硬漢，懷著沉痛的心情，他當(dāng)即為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)了500元善款。

有一年，陳州聽說臨沂第四人民醫(yī)院有許多貧困患者，于是他與醫(yī)院聯(lián)系，靠義演募捐了9700多元，并在該醫(yī)院成立了“陳州基金”。他還參加了山東建筑大學(xué)“感恩之心”大型公益音樂晚會(huì)的義演，為建造“思源希望小學(xué)”募集善款。下一步，他將繼續(xù)熱衷于公益事業(yè)，為那些和他一樣的弱勢(shì)群體送上一份綿薄之力。

解讀

身殘志堅(jiān)，陳州用自己的雙“手”譜寫著自己的人生壯歌。我們無法選擇自己的出身，但我們可以選擇另一種人生；愛不一定要轟轟烈烈，但愛總是在細(xì)水長(zhǎng)流中打動(dòng)每一個(gè)人。雖然意外造成了陳州缺陷的身體，但他用堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和一顆愛心書寫著自己完美的人生。健全的我們，是不是也該為他人做些什么呢？