第一篇：為什么要重視家庭教育

為什么要重視家庭教育

為什么要重視家庭教育

大家都知道家庭是社會的細胞，是孩子成長的搖籃。而家長是孩子的第一任老師，孩子來到你的家庭之中除先天條件之外就如同一張白紙，任你家長去寫最新最美的文字，去繪最新最美的圖畫。每位家長經過多年的書寫繪畫，其作品卻千差萬別，各有特色。也就是說，你多年辛辛苦苦培育你的孩子，你也覺得盡了父母的職責，可自家的孩子和人家的孩子反差很大，無法相比。原因在于你是否運用了科學的育子方法。是否掌握了現代家庭教育的理念和原則，是否從孩子出生到孩子考大學你抓住了孩子發展的每個年齡段的心理特征，去科學的調教孩子。

我從教 多年，這是我第一次呼吁要重視家庭教育。因為現在的孩子基本上是獨生子女，他們身上的問題嚴重啊！特別是在最近十年，我通過家庭教育感悟到：孩子學會做人，家庭教育是核心哪！家庭教育不光是智育教育，而更重要的是道德教育。我們的家教目標應是：培養家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會中的好公民，治國中的好公仆。要實現這一目標，看看你家孩子的概率能是多少？要面對現實不要太樂觀哪！

幾年來，來我家咨詢的孩子，反面例子多了，自然要上升到理性思考。我每個周日都要去看望和輔導孩子，和他臨近住宿的同學有時也來問題。這樣時間長了我很受他們的歡迎。每到假期他們都到我家來補習。以后家長傳家長，同學傳同學，來我家的孩子也就多了起來。一批接一批，什么樣的孩子都有。有的家長含著熱淚述說孩子傷心的故事。

有位家長曾是我教過的學生，向我述說她如何找兒子的經過。她說：“我兒子在小學五年級時就常常出逃，家長一找就是十天半月，找回來后，爸爸曾把孩子打昏過，用水澆過來再打，可是還不管用，爸爸已經放棄不管了，可是當媽的不能再不管哪！每當孩子出走時，她幾夜難眠，后來眼睛充血，最后導致成腦病、心臟病，她沒黑沒白的找兒子，實在支撐不住了，找個旮旯就睡覺，有時剛睡著，一有驚動馬上精神，爬起來再找，就像幽靈一樣，昏昏沉沉在大街小巷里竄，她曾碰到過大樹、電線桿子，多次差點和出租車相撞，被司機大罵一頓才醒悟，由于走路踉蹌腳指蓋被踢壞了好幾次，有時眼睛直勾勾盯住孩子群，跑過去找啊找，找到孩子時，抱著孩子大哭，看到孩子多日不洗的臟衣服，心理就更是難受，家長們？你們體味過找孩子的滋味嗎？一不留心他就跑了，為了看住孩子，這位家長工作也辭了。被孩子折磨得筋疲力盡。

一位母親述說她初二的女兒：女孩一米六五左右，長得較標準，由于習慣不好整天不學習，誰的話都聽不進去，在家頂撞家長，在校和老師對著干，因此常被學校開除，家長為此傷透了腦筋，孩子轉了一所學校又一所學校。后來這個女孩以處對象為自己的最大樂趣，每到一所學校，不到一周時間，準和不學習的男孩子勾搭上，鬧的家長苦不堪言。

有個小學四年級的男孩，個子矮矮的，戴一副七百度的眼鏡，說是玩游戲累的，孩子不聽話，頑皮得很，其真正學識也只有小學二年級的水平，家長曾為他找過二十多位家教都不見效，說到此時，他爸爸難過的流出了熱淚。兒子看到此情景，把嘴一撇，小聲地說：“大王八精還下雨了呢！”看看這是什么兒子，孩子從小就不知體恤父母，孝道從何而言！

有位初中生，家里都管他叫“報廢子孫”。據他媽媽說這孩子被學校開除了，品質太壞了，上學必送，放學必接，否則在路上就會打架，時常有家長找上門來。每學期支付的醫療費都比學費多。到年三十晚上人家都通過電話拜年，而他家不敢接電話，怕一些孩子罵難聽喪氣的話。孩子在家與在外面一樣壞，在家絞盡腦汁對付家長，如藏家長的一只鞋，或往鞋里放臟物，當產生逆反心理時，常常以報復的心理對付家長，一次媽媽的單位里分了十斤雞蛋，他為了出氣從樓上一個個的往樓下撇雞蛋，鬧的四鄰不安。總之壞事干盡，家長拿他沒辦法。

以上僅是幾個代表而已，當今社會上這樣的孩子已不足為奇，幾乎是班班都有，特別是進入品行不良第二高峰期的孩子更為嚴重，可謂是班任難管，科任難教。他們連做人的底線都沒有。在家不知孝順父母，在校不知尊敬老師，在社會上對人沒有禮貌。這些沒有教養，不懂禮儀的孩子能適應社會嗎？他們的父母拼命的為孩子掙錢，盡力滿足孩子的欲望，可這種愛的結果又是什么呢？家長應該反思啊！

在我的教育實踐中，在對問題生的反復思考中，總結了他們的表面特征：長輩溺愛，孩子變壞，無拘無束，私欲無度，嬌生慣養，頂撞家長。做了錯事總想撒謊，課堂一坐無心聽課，找茬說話，搞小動作，打擾別人，干擾講課，作業毛草，抄襲也錯。具有這些特征的孩子，如不及時管教，很容易走上違法犯罪的道路。有的家長很明智，發現了苗頭及時采取補救措施，如用陪讀的方式看管孩子，實踐證明多數是有效的，但也有不如人意的，有位中學生由于多次被學校開除，家長也就多次擇校堅持陪讀，監讀，好苦啊！家長陪孩子一同上學，每天堅持把孩子送到學校，家長也就放心了。孩子即使不學習，由于有老師照管孩子也不易招惹是非，家長不放心的是下課和放學。為了掌握孩子情況，家長每天在校門外監護，找一個藏身之處，便于窺視孩子，就像貓捉老鼠，多么的不易呀！家長既要監視孩子，還要躲著孩子，否則還會遭到孩子的斥責，這樣時間長了，孩子沒有自由，便產生了逆反心理，把家長的一片愛心當成了驢肝肺。有一次，這名孩子在電話中對家長說：“你們的招不高，我能玩死你！你們這樣的看管我，我要讓你們付出代價 ……。”這種孩子靠看能解決問題嗎？家長在孩子的心目中沒有權威，在家庭環境中，在孩子的成長中，孩子是老大的地位早已形成。他們是家中的“小皇帝”，“小公主”，而父母是家中的奴仆和傭人。父母把倫理關系搞顛倒了，把大小王的程序輸錯了，孩子管你管慣了，你聽他的聽慣了，孩子還能聽你的嗎？他們早已產生不良心理，認識片面，情緒偏激，行為沖動，意志固執，喜怒無常，自暴自棄，為所欲為，人格變態。這樣的孩子長期在溺愛的環境中，早以形成了不良性格：胸無大志 , 無所作為 , 自卑自棄 , 不求上進，虛情假意，目空一切，容易激動，愛發脾氣，放任散漫，知難而退，自制力差，不負責任，孩子到了這種地步，我們做家長的心理是什么滋味，在教子上有什么感想？孩子為什么會這樣？他們的不良心理和不良性格是怎樣形成的？我們要自省啊！不要執迷不悟啊！

孩子到了這種地步，就具備了一定的膽量，就敢于觸犯法律，就具有了犯罪的征兆了。這樣的孩子在課堂上 , 厭惡課堂學習，找茬說話扯皮，故意招惹是非，不服老師管教，在校外 , 交友極不慎重，損友經常結幫，對人沒有禮節，野蠻傲慢撒謊，出口污言穢語，舉手欺壓眾良，法律意識淡薄，管你教師家長。孩子到了這種地步，能不被學校開除嗎？這種孩子一旦步入社會，就極易違法犯罪，家長們想想吧！獨生子女社會，這樣的例子多得很啊！愛子如殺子啊！家長若不在孩子小的時候，舍得操點心，待孩子長大后翅膀硬了，你就有操不完的心。

如果我們家長把孩子愛成了畸形，那么孩子在學校有的人怕擔后果責任，就會投其所好，給你寵著，幫你慣著，迎合你家長，只要不太過格，都能忍著，讓著，哄著，將就著教。

記得有一次上品行課，一名新轉來的初二男生，趴在桌子上假裝睡覺，我用手輕輕地推推他，我說：“上課了。”家長們你們猜猜這名孩子會怎樣？他突然站起來說：“你憑什么管我！”“上課了！”“老師有責任管你！不是嗎？新來的同學？你知道品行老師是管什么的嗎？教品行課就一定要管你們的品行！你錯了還不醒悟！請你午間到辦公室找我！”到了午間這名同學向我認了錯，他說：“以前我到哪都是老大，同學們怕我，老師也不敢深管我，一般的課，我上課睡覺老師是不管的。聽同學們說你上課很嚴，我只是試探一下，老師我錯了，再上您的課我不睡覺了。”家長們？你們想想這名同學為什么會這樣？這種惡習的原因在哪里？后來這名同學上品行課聽的很認真，考試次次及格，非常聽我的話。由于品行上的進步，后來他當上了班長。

如果我們的家長處處護著孩子，當孩子做錯了事也為孩子爭理，那么你的孩子就會養成不良性格。

有一次，我給初一新生上課，在師生互動時，突然聽到一聲破口大罵，打斷了我的講課，我說：“罵人的同學請站出來。”這位同學卻說：“憑什么我要站出來，他為什么不站？”“我聽到了罵人的聲音，卻沒有看到違紀的學生，就是讓他站出來，也得我了解情況后再說，有你這樣無禮取鬧的嗎？你先別管他人錯在哪里，他做錯了事你可以告訴老師，你不告訴老師，反而開口大聲罵人，就是你的錯，說你擾亂課堂秩序不算過分，課堂上使用不文明用語本身就是不文明的表現，不服午間再說！”到了午間，家長領孩子來了，有的老師告訴我：“那可是小學出了名的。家長護孩子護得很，小學教他的老師誰都怕管他的孩子，否則家長就跟老師沒完。”這時有位領導也說：“他你也敢管！你真是沒事找事。”“正常管理一切都很正常，若是天天沒事那反倒不正常了。”午間我不僅教育了孩子，而且還說服了家長，一切風平浪靜，從此這名孩子變得懂事多了，家長的寵慣也變成了理智的寵慣。

教育孩子必須以事件為載體，做到遇事明理。“事怕顛，理怕翻”。做到換位思考就能以心換心，管教孩子必須讓家長明白：“管”是對孩子負責的表現，“嚴”是對孩子愛的體現。好孩子是從小管出來的，壞孩子是從小慣出來的。家長們，幾個事例已能說明現在孩子面臨的問題是多么嚴重了吧！

家長過分溺愛，學校重智輕德，自身意志薄弱，社會誘惑不良，學習沒有動力，交友不會選擇，生活嬌氣怕苦，社會適應不良。關于孩子品行不良的現象，我已有專門的論述，這里不再贅述。

這些現象不是偶然的，它的出現要伴隨著一個過程，在這個過程中，一定有某種因素在促使它發生，人們不妨要問，究竟是什么原因會促使孩子變成現在的樣子呢？我們不妨轉換個角度來思考下面的問題，看看自然科學能給我們什么啟發。

我們知道兩條平行線被第三條直線所截，內錯角相等，同位角相等，同旁內角互補。這里兩條平行線是因，第三條直線是緣，有了這個因緣就有了同位角相等，內錯角相等，同旁內角互補。

直線電流通過螺線管時，要發生磁效應，使螺線管有了磁性，在螺線管中插入一根鐵棒會使磁性大大增強，這里直線電流和螺線管是因，鐵芯是緣，有了這個因緣，才使磁場大大增強。

電流通過電爐絲時，電爐絲要發熱，這是電流的熱效應，電爐和電流是因，合上開關是緣，電爐發熱是果。

把紫色的石蕊溶液分別滴入石灰水和鹽酸溶液中，結果是：石灰水變藍，鹽酸溶液變紅，這里指示劑和酸堿液是因，相遇是緣，變色是果。

再說農民種地，從播種施肥到發芽、長葉、開花結果，這里種子、土壤、陽光、水分是因，適當溫度和時間是緣，發芽、長葉、開花、結果是不同時期的果。不同的因結不同的果。

我們都知道，每隔四年會出現一次閏年，因地球繞太陽的公轉周期是 365 1/4 天，所以每過四年就會多出一天，變為 366 天，這一年就是閏年，出現閏年的因是萬有引力，緣是公轉周期。日、月食現象，這是我們大家熟知的，世界是物質的，宇宙萬物都在運動，月球繞地球運動，地球繞太陽運動，當月球運動到地球和太陽之間，月球擋住了太陽的光，便發生了日食，同理，當地球在太陽和月球之間時，地球擋住了太陽的光，在月球上投下了地球的影，被投影的部分就不再反射太陽光了，于是便出現了月食。過去人們不懂科學，把它叫做天狗吃月亮，愚呀！誰知道日、月食的因是什么？緣是什么？因是萬有引力，緣是三球在運動中恰成一直線時，才能發生，請問，有沒有太陽在地球和月亮之間的情況？沒有啊！月球是地球的衛星啊！拿來兩張紙，夾在手中，在兩張紙中間用力吹氣，會出現什么現象？這兩張紙會離開，還是會靠攏？試試看。這是流體力學原理，流速越大，壓強越小，這兩張紙便會靠攏，流動空氣是因，兩張紙靠攏是果，流動空氣在兩張紙間通過是緣，有了流體力學原理，才有飛機上天這個結果，機翼上面是拱形的，下面是平的，飛機在運動中，機翼上方的空氣流速比下方快，上表面的壓強小于下表面的壓強，在這個上下壓力差的作用下，當壓力差不小于飛機自重時，飛機便能起飛。

我舉了這么多自然科學的例子，目的是什么？不同的因結不同的果。自然科學給我們以啟示：世間萬物有果必有因哪！

那么孩子品行不良的因是什么？是教育呀！特別是家庭教育！啟蒙教育是關鍵哪！別人的家教教訓或我們自身的教訓不能在孩子身上重演啊哪！有些自然科學我們不懂因緣，就如同我們養育第一胎孩子一樣，沒有經歷過，難免沒經驗，難免出現教子誤區，家長常常以誤愛的姿態出現，好心辦了錯事呀！

為了您的家庭和睦與幸福，請及早樹立科學的育子觀念，從孩子降生那天起，就重視家庭教育，特別是十歲以前的教育，如果孩子在十歲以前沒能培養起好的行為習慣、禮儀習慣、學習習慣，那么在孩子十五歲之前，必須對孩子的不良習慣給予矯正，否則當孩子習慣定型后，再想矯正，已為時晚矣，難以教化，你操心的時刻已經到來。

為此我要提醒家長們，反思自己的教子觀念，在今后的家教中，努力成為孩子： 思想上的引領者，行為上的指導者； 學習上的輔導者，生活上的關心者； 好習慣的強化者，好性格的塑造者； 事業上的支持者，婚姻上的參考者； 困難上的扶助者，前途上的導航者！

第二篇：家庭教育要重視哪些方面

外教一對一

http://www.tmdps.cn

家庭教育要重視哪些方面

1.學習習慣

教師家長大都懂得，不同教育階段，教育方法也不一樣。在小學階段，重要的是培養學習習慣，這點許多人都知道，但是能夠落實的人很少。就如同大家都知道減肥和戒煙的重要性，但真正能夠堅持下來的人少之又少。

教師家長在孩子小的時候，就專注培養以下幾個學習習慣。

(1)正確的書寫習慣。俗話說，字如其人。一個人的書法就是他的廣告，一種身份標簽。從考試角度來說，卷面整潔，書寫規范，也是很好的得分項。

如今是移動互聯網時代，貨幣電子化，文字電子化，人們都漢字的書寫越來越不重視了。提筆忘字已經成為了我們的時代病。如果能有一兩個學生書法出眾，一定會令人刮目相看的。

每年高考前，都會有人拿衡水中學學生印刷體般的高考英語作文來博取眼球，這也從側面說明，書寫對高考的重要性。對于英文書法練習，要注意每一個單詞內字母間距，句子中的單詞間距，已經行距。此外，要每天對著字帖，一個字母一個字母的練習，最好是選那種中高考英語寫作范文的字帖練習。

(2)寫作業的習慣。這一點太重要了，相信很多家長深有體會。孩子寫作業拖拉是一種病，得治。沒有孩子生下來就是寫作業動作快的，都是后天訓練的結果。

對此，父母們要引起足夠的重視。否則，孩子每天放學回家，都在應對學校的作業，其他任何才藝練習都無法進行，孩子最終成了學習機器。

培養孩子的寫作業習慣，也就是培養孩子的時間管理能力，關系到孩子的學習效率，最終影響到中高考成績。

有的孩子一邊寫作業一邊吃東西，有的孩子回家先看電視，或玩游戲，最后才寫作業，還有的孩子放學后在外面和小伙伴們一起玩耍，父母喊了半天才戀戀不舍地回家，磨蹭半天才開始寫作業。這些都是不會的習慣，需要慢慢改變。

(3)糾正錯誤的習慣。高考狀元們每次的作業和考試，都認真訂正，并且抄寫到錯題本上，有空反復學習。這絕對是一個拉開差距和提高成績的好方法，有經驗的老師們都會要求孩子準備一個錯題本，然后經常檢查，督促孩子們養成良好的準確使用錯題本的習慣。

在錯題本上，不能光寫出準確答案，還要寫出錯在什么地方，考查的是什么知識點，只有這樣練習，復習起來才有效果。

(4)讀書的習慣。有人說，培養孩子的閱讀習慣，就是送給孩子一生最好的禮物。因為工作原因，教師們經常要看一些書，這種熱愛讀書的家庭氛圍，也是一種寶貴的財富。

家長每天訓斥孩子，“逼迫”孩子去讀書，告訴孩子讀書的重要性，而自己卻躺在沙發上看電視，或玩手機，就沒有起到“榜樣”的作用。身教重于言傳!

2.重視家庭教育

文章來源：www.tmdps.cn 外教一對一能進行有效溝通。

http://www.tmdps.cn

想要孩子愛上學習，必須要了解家庭教育的特點。有的老師在學校對學生非常有耐心，回到家管理自己的孩子，一言不合就吼叫，不

狀元們的家長正好相反，非常尊重孩子，把孩子當朋友去溝通，沒有命令式的語言，孩子在家里沒有壓力，所以也樂于接受父母的建議。

父母對于孩子更多的是鼓勵和表揚，善于發現孩子的優點，看到問題的積極面，不是一味地指責孩子，放大孩子的缺點，給孩子造成極大的緊張和壓力。

教師都學過教育心理學，善于走進孩子的內心世界。孩子有什么事情都愿意告訴家長，特別是上了初中或高中，孩子進入了青春期，親子關系緊張的家庭，孩子就不愿意和父母溝通，久而久之，就會影響孩子的學習成績。

3.生活有規律

教師和公務員的工作和生活相對穩定，比較有規律。不像有些職業，經常加班，顧不了孩子的學習。

與公務員相比，教師的工作更有利于孩子的成長，因為它的周期和孩子們的上學是一致的，有周末，有寒暑假。

不要小看寒暑假，時間很長，非常寶貴。有一句流行語，“不怕同桌是學霸，就怕學霸放暑假。差距越來越大。” 因為老師有時間，所以一般會在寒暑假，對孩子的學習進行清晰的規劃，并且嚴格監督執行。

相信大家都有這種感受，以往都是成績差的學生需要補課，現在情況變了，成績越好，假期上培訓班的需求越多。

因此，有人說，假期是拉開差距的最好時機。

4.堅持

學習是一場馬拉松比賽，要掌握好節奏，在這次比賽中，能堅持到最后的都是人生的贏家。

經濟的快速發展，對家庭教育的最大影響是，父母變得越來越焦慮，望子成龍之心比歷史上任何時期都急切。人工智能正在以前所未有的速度，搶奪只需要簡單勞動的工作，所以每個人都有一種緊迫感。

為了提高孩子未來的競爭力，大家的家庭教育出發點都是以功利為目的，不斷地給孩子施壓，而無視教育發展的規律。

教師家長相對來說經驗豐富，不會因為孩子成績一時的起落而坐立不安，而是從長遠來規劃孩子的學習，每天堅持執行學習計劃，立足長遠，持之以恒!

文章來源：www.tmdps.cn

第三篇：重視家庭教育

重視家庭教育，增強教育合力

------萊陽市照旺莊中心初級中學年家庭教育工作總結

一、確立家校共建的教育理念

十九世紀德國學前教育家福祿貝爾有句名言：“國家的命運與其說操在掌權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”哈佛中國教育研究中心的專家同樣認為：家庭是素質教育場所的第一選擇。學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分，家長學校是指導家庭教育的重要陣地。近年來，我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托的三結合教育環境，增強了教育合力。家長學校建設不斷走向規范化、系統化，為指導家庭教育工作提供了有力的保障。

二、健全家校結合的教育網絡

1、建立寶塔式的組織網絡。

首先成立家庭教育委員會，委員由學校主管領導、家長代表、校外輔導員和政教處教師代表組成。其職能是研究家長學校整體工作規劃和家教實踐中的問題，協調、組織與指導家長學校的工作。這個組織不是松散的集合體，而是以關心下一代的成長，實現教育的合力為宗旨，具有很強的凝聚力。

其次，各年級設立家長分校，各班建立家長委員會，其職責是貫徹落實家長學校計劃，針對各年級、各班家長與學生實際，有針對性地開展活動。

2、建立系列家長學校管理制度。

為了使家長學校工作規范化、制度化，將此項工作落到實處，依據我校的具體情況制定了系列管理制度，例如研討會制度、家長培訓制度、表彰優秀家長制度、開展專題研究制度、家長學校考核制度、家長參加教育教學活動制度。

3、定評價標準，規范各年級家長分校的工作。

為了充分發揮家長學校對家庭教育的指導作用，保證家長學校的質量，學校家教委員會制定了家長分校工作考評細則。包括評價指標、評價要素及權重。其中評價要素的內容包括：家長簽到紀錄、年級組長講稿內容（家教知識、素質教育的有關內容、本年級學生思想狀況、心理狀況、教該信息等）、班主任講稿內容、活動特色；還對各年級家長分校活動提出了具體要求，比如，各分校要有計劃、有總結、有典型材料，每次活動有授課人、有主題、有教案；另外，環境布置要體現主題等等。

三、實施多育并舉的家教模式

1、定期舉行“家長開放日”活動

每學期兩次學校都會發出關于“家長開放日”活動的邀請書，受到家長們的熱烈歡迎，“家長開放日”活動，讓家長到教室聽教師的公開課，和學生一起參加“國旗下宣誓”活動，讓家長“走進班會“，讓家長欣賞自己子女的文藝演出……

2、開展評選“優秀家長30強”活動

為了提高廣大家長科學育子的水平，研究家教中的熱點和難點，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性，我們每年在全校學生家長中開展“教子藝術”征文活動。其中有談教子經驗的，也有談教訓的，還有談針對家教中的難點提出自己的思考與探討的。為了將家長的教子經驗及時進行交流，每年開展評選“優秀家長30強”的活動，并召開隆重的表彰大會，向獲獎家長頒發了證書，請家長介紹經驗。會后，家長反映強烈，認為這些家長講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學，非常好。

4、感人至深的“親子活動”

今年“五〃一”長假，我們要求全體學生圍繞“爸爸，媽媽我想對你說”這個話題，給父母寫一封信，并讓父母閱讀、簽名、留言，以達到兩代人的理解、溝通，許多孩子含著淚水給父母寫信。這次書信活動收到良好的效果。我們在家長會上宣讀了兩封學生的信和兩篇家長在孩子信上的感想，許多家長聽了都淚流滿面。

四、開展多元互動的家教形式

如何讓家長參與教育的過程？如何營造家庭、社區的全程育人環境？如何為學生求知、做人，培養創新精神、實踐能力盡可能多的實踐和空間？我們非常重視開展多元互動的家教形式，達到家長與學校溝通、合作，共同優化育人環境的目的。

1、引導家長積極參與學校的教育實踐活動

學校如何完成自己的歷史使命呢？從目前的形勢看，除了學校自身的理念在變化外，學校的外部環境也在變化，所有社會中的風浪都會對學校產生影響，不良因素時刻在侵蝕學生，因此，請家長參與學校的教育實踐活動，用家長的現身說法教育學生是學校教育不可替代的。

第一，邀請家長參加主題班會，家長既是聽者又是活動者。不少家長用自己的親身經歷對當前教育的熱點、難點問題進行剖析。今年5月中旬，初二年級以“誠信” 話題舉行主題班會，邀請家長一起參加。大手拉小手，小手拉大手，共同營造誠信氛圍，共同創建誠信社會。

第二，邀請家長參加學校舉辦的大型活動。學校每次舉辦的大型活動我們都要請家長參加。2017年元旦，我校舉行了“張揚學生個性演唱會”，展示高尚的道德情操，學校邀請部分家長一起觀看，既讓家長看到了孩子的杰出表現，又讓家長在美的氛圍中提高自己的道德修養；2018年春季田徑運動會等等，家長都對自己的子女有了更進一步的了解和認識，為家庭教育的順利進行奠定了基礎。

2、定期召開家長會。

每學年都要召開四次家長會，期中兩次、期末兩次，每次家長會都由家長唱主角，主題緊緊圍繞學生做人、成才、素養。家長會上既有學生成績突出的家長介紹經驗，也有家長談自己孩子素養的提升，同時科任老師與家長之間的交流，不單單是孩子的學習成績，談及更多的是孩子方方面面的進步與提高，還有班主任的家教知識傳授。使 每一次家長會都是交流會、懇談會、會診會，縮短了學校與家長間的距離，發揮了老師與家長相輔相成的教育作用，深受廣大家長的好評。

3、組織家長參觀學生宿舍和食堂

有些家長擔心孩子在學校伙食跟不上，經常送好菜到學校，不利于學生形成艱苦奮斗的精神，有些家長擔心子女洗衣服會影響學習，就經常把孩子的衣服拿回家洗，不利于培養孩子以“辛勤勞動為榮”的習慣。我們組織全體家長參觀了學生宿舍和食堂，使家長認識到從小培養學生良好品質的重要性，并為孩子自理能力的提高感到高興。現在，再也沒有家長來學校幫子女洗衣服了，使學生將勞動觀念和艱苦奮斗的精神融入生活中，變成自覺行為。

4、家長、學生共同參加德育實踐

每年三月份，我校都會組織部分學生到照旺莊鎮敬老院為老人表演文藝節目，和老人談心，給老人梳頭，培養學生熱愛人民的品質，組織學生到校園周邊打掃衛生，其中邀請家長和學生參與了“我為校園添一片綠”植樹活動，“我為家鄉文明環境出一份力”、“我為親人獻一份愛”活動，通過這些實踐活動，既讓家長為學生做榜樣，促進價值哪個提高自身素質，又培養了學生熱愛勞動，熱愛人民，奉獻社會的品德。

5、班級QQ、微信群搭建家校互動新平臺

每個班級在班主任老師的組織引領下，建立了班級QQ群。促進老師和家長，家長和家長之間的溝通互動，搭建起家校互動的新平臺。教師可以及時了解家長提出的問題，進行問題的歸納和梳理，有針對 性地引領家長對待孩子出現的問題。同時，家長能夠從群相冊和群文件中及時了解到學校、班級和孩子的最新動態，有的教師還定期組織QQ群論壇，引領家長針對近期關注的問題參與討論，共同學習和提高。

6、堅持家訪常態化，用真誠換支持，用耐心換誠心。

根據學校的總體部署：每位教師每個學期根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。

7、家教文摘、論壇引領家庭教育理念的學習

為了開拓家校溝通的新渠道，學校推出《教育，從家庭開始》文摘小報。小報內容以名家的家教文章摘錄為主，每學期辦3-4期，免費發放給全校所有學生。家長閱讀后可以反饋意見，學校將以班級為單位定期回收。這一舉措受到了家長和社會的廣泛好評，家長身先垂范，潛移默化，和學校共同承擔起教育學生的責任。

此外，校報《梨鄉文苑》專門開辟了“家長論壇”欄目，家長主動投稿，將自己家庭教育的經驗分享給大家，取長補短，共同提高。

第四篇：小學數學教學要重視家庭教育

小學數學教學要重視家庭教育

一直以來，大多數人都認為孩子所接受的教育，應該是學校教育。那么啟蒙老師理所當然是小學的第一位老師。這些理解是有些片面的。每個人所接受的教育包括家庭教育，學校教育和社會教育。其中家庭教育是孩子最先接受的教育。家庭教育是熏陶孩子性格特征的熔爐，家庭教育既是搖籃教育，又是終身教育。家長的品德修養，文化水平。教育方法以及家庭環境條件等對學生的品行和心理成長有著重大而直接的關系。

古人云：雙親尤勝百師，家庭教育環境具有獨特的優勢。

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

一、家長參與的必要性

小學生的無意識學習還占了很大的比例，在數學學習上也是如此。再者，小學生好奇心強，碰到什么事情都要問幾個為什么。因此小學數學教學要延伸到課堂之外也能延伸到課堂之外，在生活的大課堂里培養學生的數學意識和數學敏感性。而要利用好生活這個大課堂，就要充分調動家長的參與，因為家長才跟孩子聯系最為密切，跟孩子呆的時間更多。

離開數字生活在這個數字時代是不可想象的事。生活中時時處處都涉及到數學，可以說數學無處不在，那么接受數學教育的機會也無處不在。如果放棄生活這么一個最重要的陣地，本身就有點舍本逐末之嫌。

教育中最重要的就是要教育學生隨時準備學習，衡量“學會”的標準也只能是能在實際生活中運用和解決實際問題。只有引導家長參與才能切實落實這些學習理念。

因此，從小孩的學習特點、數學的學科特征以及教育的內涵看，家長參與都是必要的。

二、家長參與的可行性

小學數學都是日常生活最必需的常識，是絕大部分（如果不是全部）現代年輕一代家長都不需要特別準備就能把握的內容。現代家庭小孩數量都不多，大部分是獨生子女，家長有條件充分關注小孩。現代孩子的珍貴、社會競爭的激勵使得家長迫切希望更好地教育好孩子。只要方法得當，引導家長參與是完全可行的。

三、怎么引導家長參與

經常跟家長交流，可以就一個比較長的階段的教學安排召開家長會，或以發給家長信的方式向家長解釋或示范利用生活情境的具體方法。

1.引導家長用學生熟悉的自然現象啟發孩子的數學學習

比如，引導家長在生活中啟發孩子觀察自然，積極思考。在風和日麗的春天，鳥兒在飛來飛去，突然天陰了下來，鳥兒也飛走了，這一變化會使孩子產生強烈的好奇心，這時家長可以立刻拋出問題：“天陰了，接下來可能會發生什么事情呢？”孩子就會很自覺地聯系他們已有的經驗，回答這個問題。孩子會說：“可能會下雨”，“可能會打雷、電閃”，“可能會刮風”，“可能會一直陰著天，不再有變化”，“可能一會兒天又晴了”，“還可能會下雪”……家長可以跟孩子討論：“剛才所說的事情都有可能發生，其中有些現象發生的可能性很大如下雨，有些事情發生的可能性會很小如下雪……”“在我們身邊還有哪些事情可能會發生？哪些事情根本不可能發生？哪些事情發生的可能性很大呢？”通過這樣的探討，孩子對“可

能性”這一含義就會有初步的感覺。學習“可能性”，關鍵是要了解事物發生是不確定性，事物發生的可能性有大有小，讓學生聯系自然界中的天氣變化現象，為“可能性”的概念教學奠定了基礎。

2.引導家長充分利用生活中的數學

比如，對剛開始學加減法的孩子，鼓勵孩子幫家長分東西。在購物過程中，就更好讓孩子學數學用數學了。小學四年級的孩子剛學小數的時候總感覺困難，在數的進位問題上也疑惑多多。而其實如果我們充分調動了家長的參與，這些困難就很容易迎刃而解。超市里的東西標價是小數多于整數的，如果我們讓家長平時就帶領孩子注意，在教學過程中孩子就會感覺跟在超市購物一樣輕松而愉快。3.引導家長在生活中檢驗并鞏固孩子的數學學習

比如夏天分西瓜，可以很好地檢驗孩子的分數學習。每年一次的分蛋糕，就可以成為最有趣的分數演算和分數設計。一些奧林匹克數學題像最少切幾刀之類的問題都可以讓家長啟發孩子在實際生活中分東西時一試再試直到弄懂弄透。在這樣的過程中，往往也可以建立起親密的親子關系。如果這樣，家長和孩子受益的就不僅僅是數學學習了。

4.引導家長激發孩子的數學興趣

對于還不能熟練計算復雜數字的孩子，家長在購物時可以一次少買些東西。隨著孩子計算量的增加，而讓孩子單獨購物，并跟鄰家小店或小攤商量好，由孩子計算實際應付的金額和應找回的零錢。在孩子偷懶或畏難不算時，故意少找孩子零錢。在孩子計算正確并成功購物后給與獎勵，形成正面強化。讓孩子真正感覺生活中需要數學，數學在生活中有實際的用途，能解決實際的問題。

四、結語

課堂上學過的數學還得回到生活中去檢驗。而生活這個最大最豐富的課堂，就是學生和老師、孩子和家長取之不盡的財富。只要我們有心，重視家庭教育、引導家長參與，就一定能取得數學教育成功的碩果。

淺談家庭中的幼兒數學教育

數學具有抽象性、概括性、邏輯性的特點，根據幼兒的思維特點，幼兒園數學教育應注重啟蒙性、生活化，讓孩子在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣，從而為孩子順利進入小學學習數學奠定良好的基礎。

研究表明：為保留幼兒的余興，強化經驗，數學活動的內容可延伸到游戲活動、區域活動或家庭之中。《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，在家庭中注重對幼兒進行數學教育活動，是行之有效的方法之一，它對幼兒數學能力的培養具有十分重要的意義。

1．家庭中數學教育的內容和方法

兒童是在各種各樣的活動過程中了解周圍世界的，他們很早就開始按大小、顏色、形狀、空間位置和其他特征來區分物體，認識周圍世界和基本結構和秩序。在家庭的日常生活中同樣包含了大量學習數學的好機會，家長要善于利用這些教育資源，不斷引導幼兒了解數學與生活的關系，懂得數學在社會生活中的價值。例如：引導孩子發現車輪的形狀是圓的，很多房子的屋頂是斜的，各種日用

品的形狀、顏色、大小不同。和孩子散步時觀察樹有高有矮、有粗有細。去動物園玩時，引導孩子發現不同動物的數量是多少，什么動物多，什么動物少。閑暇時和孩子玩撲克牌或股子，可使孩子們比較數的多少、大小，學習數的組成、加減和序數等知識。買東西時，可讓孩子獨立購物，在買賣過程中學習數的加減運算。另外，家長們還可利用吃飯、睡覺、節假日等機會對孩子進行數、時間、年月日等的相關數學知識的教育。在家長的指導下，幼兒在輕松自然的生活情景中可獲得大量的數學知識和經驗，增強了求知的欲望和學習數學的興趣。

2．老師對家庭數學教育活動的指導

首先，可以召開家長會或舉辦家長學校，講解家庭教育的重要性，提高家長們的育兒能力，請個別家長談談自己的教育經驗，提出在家庭中可進行的各類教育活動及內容等。其次，老師應根據最近學習的數學知識以及孩子的掌握情況，及時與家長溝通，讓家長明白最近學了什么知識，在家里如何引導孩子對該知識內容有進一步的理解。例如：在小班幼兒學習了排序以后，家長可在家中提供一些日用品讓孩子擺一擺。再如：大班幼兒學習了數的組成后，家長可利用吃飯的時間，引導孩子看看桌上一共有幾只碗，其中飯碗有幾只，菜碗有幾只，大碗有幾只，小碗有幾只等。再次，鼓勵家長讓孩子用簡單的數學知識解決實際問題，這樣既能增強幼兒的數學應用意識，又能使幼兒增加學習數學的信心。例如：家里來了客人，可讓孩子統計一下共來了多少人，男客人有幾個，女客人有幾

個，大人有幾個，小孩有幾個等。

總之，幼兒的數學教育無處不在，無時不有，作為老師或家長一定要做個有心人，不斷地提高孩子對數的應用意識，發展孩子分析問題、解決問題的能力。讓孩子能真正地感受到數學的無窮魅力，為將來更好地學習數學知識打好扎實的基礎。

淺談一年級新生的數學家庭教育

一年級新生的每一張燦爛可愛的笑臉都承載著家長的殷切希望和美好憧憬。作為數學教師，我們一直在探索如何使干巴巴的數學變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感覺到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我們也一直在思考如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采，了解當前教育改革的動向，成為數學教學改革的加油站。下面我就談一談小學一年級新生的數學家庭教育。

一、重視學習習慣的培養。

學習習慣的培養包括作業的按時完成。一年級沒有什么書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業比較多，要注意提醒孩子認真完成好。我們家長最好每天抽些時間叫孩子說一說，看孩子的實踐操作。參與到他們的數學游戲和活動中，幫助孩子查找資料信息，做好課前準備，以逐步培養良好的學習習慣。還有一條就是作業的格式訓練，自我檢查和及時改錯的習慣培養。

二、重視孩子計算能力的培養

口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定的差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課的練習是不夠的，還需要每一位家長做有心之人，幫助孩子，多進行這方面的練習。對于口算心算能力弱的孩子，家長可以多讓孩子借助小棒等學具擺一擺，說一說計算思路，逐步提高計算能力。

三、依據生活理解數學讓孩子在游戲中成長

有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。引導他們借助物體來分辨數學關系。通過有目的的訓

練游戲促進孩子的數感，認識空間，理解想像力等方面的發展。只要我們愿意抽出時間來多一些親子時間，就肯定會和孩子共同體味數學帶來的愉悅感。

四、讓孩子享受成功的喜悅

每個孩子都希望自己的成功和能力得到老師和家長的肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如說“你那樣能夠做得更好”，與其讓孩子在沒完沒了的批語中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞

第五篇：要重視農村小學生的家庭教育

要重視農村小學生的家庭教育 【關鍵詞】農村小學生家庭教育

家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。小學生正處于人生的關鍵時期，所走的每一步對他們以后的人生發展有著至關重要的作用。然而，現代大多數的農村小學生家庭教育中存在著許多問題，嚴重影響著農村小學生的身心健康。

一、農村小學生家庭教育現狀農村家長一門心思地撲在生產和創收上，每天起早貪黑，沒有時間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育。特別是近年來，隨著外出打工人員的增多，農村出現了許多“空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爺爺、奶奶或者外公、外婆等親屬看管，多數是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育幾乎空白。家長缺乏責任心。有的家長認為，自己的責任是送孩子上學，將他扶養成人，至于孩子學得怎樣，全靠他自己的努力，沒有什么明確的要求。家長對孩子的最大希望是讀好書、上大學，將來從事腦力勞動或較輕的體力勞動，獲得較高的經濟收入。這些家長的教育方法，大多是簡單粗暴，信奉“不打不成才”，全然不顧自己的行為會給孩子帶來什么樣的影響。新“讀書無用論”思想影響。近年來，由于高中、大學的教育費用高，大中專畢業生分配走向市場，找工作難的現象使部分農村家長產生了新“讀書無用論”的思想。有的說，培養一名大學生，家庭要負擔十多萬元，供不起。畢業出來即使找到了工作，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此只講究“實惠”的家長，對子女的教育培養熱情不高，對孩子的升學持無所謂的態度。

二、對策及建議

家庭教育的重要意義已不容繁述，家庭教育中存在的問題應當引起我們的高度重視。為此，筆者提出以下幾個方面建議：建立家長教育培訓機構

在學校建立家長學校，通過專業的學校社會工作者向家長傳授正確的家庭教育信息。學校社會工作者可以通過家長會、家訪、家庭教育咨詢等形式開展工作，主要工作包括幫助家長樹立“為國教子”的家庭教育觀念；通過定期培訓提高父母在子女成長方面所需的基本知識；提出關于家庭教育的建議，組織學生和班主任對家長的家庭教育進行評價；加強家長與子女之間的交流等。建立學校與家庭互相溝通制度

適時召開家長會或讓教師家訪，向家長通報學校的工作和班級情況，讓家長了解孩子的在校表現，能加強學校與家庭、教師與家長的聯系，加深家長和老師之間的理解。建立學生家庭教育信息檔案，掌握學生家庭情況，如家中人數、每個人的姓名、出生年月、監護人或代理監護人工作單位或地址、性格特征、興趣愛好、聯系方式及學生的有關成長信息等，以便能及時向學生家長或家庭人員了解和匯報學生的情況。重視家訪制度，發揮家訪的多向性作用

家訪是教師開展工作的一個重要手段，隨著現代化通信技術的普及，登門家訪已漸漸淡漠，但家訪仍有其不可替代作用的：能及時向家長反映學生的閃光點，讓家長分享孩子成長的快樂；能及時針對學生的興趣愛好，與家長配合幫助學生清除身上的消極因素，揚長避短，促進學生積極向上；能及時了解學生的家庭成長環境，針對學生成長中出現的問題，給家長提出建議，將學校和家庭緊密地聯系起來，教師與家長配合形成教育合力，做好學生的思想工作；能及時結合學生家庭教育的實際，對家長進行家庭教育知識的傳播；能讓教師更全面地了解學生，使教育具有針對性；可以增進師生感情，尤其對解決個別學生的特殊問題有著獨特的作用。為孩子建立良好的家庭環境

父母應該以言傳身教及生活中的每一個細節，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。為此，家長要努力做到：提高自身素質，為孩子樹立良好的榜樣；有一套能被孩子接受的家規；為孩子提供豐富的生活內容；做孩子學習上的助手，指導和幫助孩子完成力所能及的事；利用一切機會鍛煉和培養孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的學習之余，家長可以訂閱一些有益智力的雜志，培養孩子對讀書的興趣，幫助孩子形成自覺學習的態度，改變家長對家庭教育的認識，提高農村家庭教育的質量。

總之，學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與家庭教育密切配合的結果。重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。為了共同的目標，教師和家長必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。

安全提示：如果聊天中有涉及財產的操作，請一定先核實好友身份。發送驗證問題或點擊舉報 秋楓 20:33:24 農村小學生論文家庭教育論文對農村中小學家庭教育現狀的思考 【摘 要】家庭是孩子的第一所學校家長是孩子的第一任教師。孩子從小就生活在家庭里受到最初的、往往也是最有影響的教育。家庭教育質量的高低將對孩子一生的發展產生極大的影響廣大教育工作者及家長對此有著深刻的認識。【關鍵詞】農村小學生 家庭教育 現狀 對策

一、當前農村小學家庭教育存在的問題 1家庭教育目標缺乏理性 許多家長給孩子確立家庭教育目標時總是從自身考慮出發以自己的經驗和愛好作為依據而很少考慮孩子的實際能力和水平以及社會的需求、現實的可能性等。所以出現目標定位過高現象。望子成龍、望女成鳳是家長的普遍心態。這種高的目標的追求導致孩子心理負擔過重、個性發展不健康。2家庭教育內容欠合理 教育目標決定教育內容缺乏理性的教育目標必然導致教育內容的不合理。重視孩子的身體素質忽視心理素質。隨著農村生活水平的提高許多家長熱衷于給孩子提供優越的物質條件。他們認為只要孩子吃好穿好父母就是盡責了而對孩子心理健康的關心卻少之又少。重智力開發輕非智 力因素和良好品德的培養。受現有的學校教育、人事制度和社會傳統觀念的影響絕大多數家長認為高智力是高成就的前提甚至更有人認為高智力等于高成就將孩子的智力教育放在家庭教育的首位。3家庭教育方式欠科學 當前農村小學家庭教育存在許多不良的教育方式主要有四種。第一種是姑息溺愛型。表現為家長把子女當作寶貝如果是獨生子女更是如此。使子女長期在家庭中處于特殊地位大人都圍著孩子轉。第二種是專制粗暴型。表現為家長對子女管教過嚴過多大事小事都由家長說了算。子女稍有差錯或達不到家長的要求輕的嚴加訓斥重則棍棒相加。第三種是撒手放縱型。表現為家長對孩子教育不聞不問、放任自流。第四種是矛盾型。家長對孩子先是百依百順、百般寵愛等到寵壞了孩子又心急火燎、粗暴專制或家庭成員嚴寬不一致一個粗暴打罵一個護短溺愛讓孩子無所適從學會利用“保護傘”。

二、農村家長的素質直接影響了家庭教育的質量 筆者認為可通過家訪、家長會、家長學校、關心下一代工作委員會等途徑來提高家長的家教水平和素質從而提高家庭教育的質量。1指導家長具有理性的教育觀念 首先要明確家長要實事求是地看待孩子正確調整自 己的心態和成材觀重視孩子的獨立性理性地對家庭教育進行定位民主平等地對孩子進行教育避免盲目的橫向攀比。2指導家長擺正家庭教育的內容 家長既要重視孩子的身體素質和智力因素更要重視孩子的心理素質、非智力因素和良好品德的培養。培養孩子從小就具有高尚的理想和奮斗目標具有堅強的意志和毅力具有樂觀向上的進取精神和自信心、自尊心。3指導家長掌握科學的教育方式 家庭教育的問題大多是方法問題。許多優秀家長既有較先進的教育理念又很講究教育方法很多家長存在好的愿望但常因缺少方法而苦惱當前教育方法上有簡單化的傾向有些家長企圖通過說教解決孩子的一切問題這顯然是不可能的青少年的成長是一個多因素相互影響的復雜過程成長中的不同問題應采取不同方法這就決定了教育方法的多樣性。要根據孩子的實際從孩子的年齡特征和個性差異出發選擇不同的教育方法。改進言教言教就是通過擺事實、講道理使孩子提高認識、明辨是非雖然言教不能解決一切問題。言教要多鼓勵、多肯定不要總盯住缺點和不足不放要從肯定積極因素入手善于發現孩子的微小進步使孩子在肯定中獲得信心得到經驗明確方向不斷進步談話要講究時機不 要總在飯桌上談話。要耐心地反復做工作要講究言教藝術使談話富于美感和新穎性同一道理不要簡單重復使孩子感到乏味影響教育效果。重視身教身教就是父母用自身的實際行動教育影響孩子這是一個不能回避必須解決而又難度較大的任務父母是孩子的第一任教師父母對孩子的影響最早、最直接、最經常中小學生模仿性大可塑性強對父母尊敬和信任他們第一個也是經常模仿的對象就是父母父母在孩子眼里是一本無字的教科書父母的思想品德、行為習慣、文化修養、個性特征無時無刻不在影響著孩子。熏陶感染著孩子對孩子的智力發展特別是品德的形成起著重要的甚至決定性的作用有專家指出“家庭教育的主要方法是身教”。也有人說“一兩身教勝過一噸言教。”它是一種身邊的活的榜樣教育是一種隱性教育也是一種終身教育當今家庭教育很多問題難以解決好癥結就在這里。優化境教境教是家庭環境對孩子的影響。青少年成長離不開環境孩子出生后最先接觸到的是家庭環境中小學生大部分時間是在家庭中度過的。家庭物質環境方面的突出問題就是孩子的消費過高。要引導孩子合理消費建立起良好的家庭物質環境。在精神環境方面要重視創造良好的家庭情感氣氛情感氣氛影響孩子的心理發展要創造一個民主平等、愉快寧靜的家庭氣氛和家庭環境父母尊重孩子 的人格愛護孩子的自尊心平時用親切的口吻、朋友式的態度與孩子交流對話要重視聽取孩子的意見允許孩子有不同意見。父母之間要互敬互愛和睦相處家庭成員之間互相關心、互相理解、互相愛護、互相溝通形成一種溫馨和睦的家庭情感氣氛有利于孩子的健康成長。因此家長要重視身教要求孩子做到的自己首先要做到用自己的實際行動教育影響孩子。

就這兩份材料 不充足可上網查一下相關的內容 桔子 20:34:50