第一篇：2015初二上冊語文課后同步檢測題：杜甫詩三首

2015初二上冊語文課后同步檢測題：杜甫詩

三首

1.給下列加粗的字注音。

決眥()

老嫗()

不勝簪()泣幽咽()鄴()城戍()

青未了()2.解釋下列詩句中加粗的詞。

(1)決眥入歸鳥（）

(2)渾欲不勝簪（）(3)老翁逾墻走（）

(4)猶得備晨炊（）(5)吏呼一何怒（）

(6)死者長已矣（）3.閱讀《春望》，根據提示填空。

(1)表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句是：

(2)寫戰火連綿，久盼家音，抒發千古以來戰爭中人們共同感受的名句：

(3)詩人刻畫自身形象，抒發憂國念家悲愁的語句是： 4.根據你對《望岳》這首詩的理解，完成下面的填空。(1)借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的語句是：

(2)虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句是：(3)表現泰山高峻、幽深的語句是：

(4)既是攀登泰山極頂的誓言，又是攀登人生頂峰的誓言(表現作者志向高遠、堅定)的語句是：

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇2015初二上冊語文課后同步檢測題：杜甫詩三首能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

第二篇：八年級語文杜甫詩三首同步練習2

25.《杜甫詩三首》同步練習

一、基礎積累

1．注意下列加點字的讀音：

岱宗（）決眥（）濺淚（）簪（）逾墻（）戍守（）．．．．．．老嫗（）幽咽（）．．2．杜甫字子美，代偉大的現實主義詩人。他著有“三吏”，另外兩篇分別是

和

。3．解釋下列句子中的字詞。⑴齊魯青未了（青未了：

⑶蕩胸生曾云（蕩胸： ⑸家書抵萬金（抵：

⑺老翁逾墻走（逾：

⑼有孫母未去（去：

4．填寫：

⑴《望岳》一詩中表現詩人登臨泰山極頂的決心和堅毅豪邁氣概的句子是。

。）⑵造化鐘神秀（鐘：））））））⑷會當凌絕頂（會當：）⑹渾欲不勝簪（渾：）⑻吏呼一何怒（一何：）⑽猶得備晨炊（猶得：

⑵《石壕吏》一詩中反映官吏殘暴對待百姓的句子是

⑶《春望》一詩中形象地表達出詩人對妻子兒女強烈思念的詩句是

5．“會當凌絕頂，一覽眾山小”反映了什么樣的人生哲理？

二、文段閱讀

（一）望 岳

杜 甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

6．解釋下列加粗的詞語

（1）岱宗夫如何（）（2）齊魯青未了（）．．．．（3）造化鐘神秀（）（4）會當凌絕頂（）．．．7．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見___________________的景象。8．這首詩中的千古名句是________________________兩句，這兩句是寫由望岳而產生的________的意愿，從這兩句富有啟發性和象征意義的詩中，可以看到詩人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_________________。

9．《望岳》全詩中沒有“望”字但處處寫望，距離是自___________而__________，時間是從________至________，并由________遙想將來的________。

10．杜甫《望岳》詩共有三首，分別歌詠東岳（）、南岳（）和西岳（）（注：括號內填山名），以上所選的詩是歌詠________的。

（二）石壕吏

杜 甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。________，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。________，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，________，________。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。11．給空白處填上完整的詩句。

12．對這首詩開頭前四句的評析不正確的一項是 A．第1段寫捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來。B．第2段交代故事的發生，預示將有一場災難降臨。C．第3、4段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。

D．第3、4段反映了人民長期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。

13．詩中描寫兵役之苛酷的句子是____________________；描寫戰爭之慘烈的詩句是__________________；說明老婦已被官吏捉走的詩句是_______________。14．“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標出層次，并歸納層意。第一層：__________第二層：_____________第三層：_________________ 15．以上這首詩是體現杜甫現實主義的重要詩篇之一，此詩反映的社會狀況是________________________________________。

三、拓展延伸

（一）下面這首律詩是杜甫的《蜀相》，但排列句序亂了，請作調整，再回答問題。

①長使英雄淚滿襟②出師未捷身先死

③兩朝開濟老臣心④三顧頻煩天下計 ⑤隔葉黃鸝空好音⑥映階碧草自春色 ⑦錦官城外柏森森⑧丞相祠堂何處尋

16．重排后的句序是______________________。

17．第③句的“兩朝”指蜀帝劉備和_________（人名）的兩朝。

18．第④句中的“三顧”指劉備三次去請__________出山幫助自己的事，后來演化為一個成語是_________。

19．杜甫寫《蜀相》表達詩人什么樣的感情或愿望？

_________________________________________________________

（二）課外實踐——“比一比”

將《石壕吏》改寫成劇本，各小組內組織四名同學（一扮杜甫，一扮老婦，一扮差吏，一扮老翁）進行演出比賽。

參考答案

一、基礎積累

1．略 2．唐、《新安吏》《潼關吏》 3．⑴山色不盡⑵聚集⑶心胸搖蕩⑷終要，終當⑸值⑹簡直⑺越過⑻多么⑼離開⑽還能夠 4．⑴會當凌絕頂，一覽眾山小。⑵吏呼一何怒，婦啼一何苦。⑶烽火連三月，家書抵萬金。5．反映了詩人不畏艱險，勇于攀登，積極進取的人生哲理。（意近即可）

二、文段閱讀

（一）6．（1）泰山（2）不盡（3）指天地、大自然（4）登、乘 7．泰山的神奇秀麗和巍峨高大

8．“會當凌絕頂，一覽眾山小” 登岳 雄心和氣概 9．遠近朝 暮 望 登 10．泰山 衡山 華山 泰山

（二）11．老翁逾墻走 存者且偷生 急應河陽役 猶得備晨炊12．A 13．三男鄴城戌 二男新戰死 天明登前途，獨與老翁別 14．??新戰死‖??無完裙。‖??

第一層：三男全被征。第二層：家中情況。第三層：老婦自請服役。15．安史之亂中，差吏的橫暴、人民所遭受的苦難

三、拓展延伸

（一）16．⑧⑦⑥⑤④③②① 17．劉禪 18．諸葛亮

三顧茅廬

19．仰望武侯（諸葛亮），決心以身許國，同時也希望唐朝也能有當世的良相之才出現。

（二）基本內容要與原詩吻合，可合理想像。

第三篇：《杜甫詩三首》課后練習題答案

《杜甫詩三首》課后練習題

一、積累與運用

1．給下列加粗的字注音。

決眥（）

老嫗（）

不勝簪（）泣幽咽（）

鄴（）城戍（）

青未了（）2．解釋下列詩句中加粗的詞。

（1）決眥入歸鳥（）

（2）渾欲不勝簪（）（3）老翁逾墻走（）

（4）猶得備晨炊（）（5）吏呼一何怒（）

（6）死者長已矣（）3．閱讀《春望》，根據提示填空。

（1）表現長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句是：

（2）寫戰火連綿，久盼家音，抒發千古以來戰爭中人們共同感受的名句：

（3）詩人刻畫自身形象，抒發憂國念家悲愁的語句是：

4．根據你對《望岳》這首詩的理解，完成下面的填空。

（1）借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的語句是：

（2）虛實結合，表現泰山秀美、高大的語句是：

（3）表現泰山高峻、幽深的語句是：

（4）既是攀登泰山極頂的誓言，又是攀登人生頂峰的誓言（表現作者志向高遠、堅定）的語句是：

5．閱讀《石壕吏》，根據提示填空。

《石壕吏》中表明捕吏兇暴、老婦凄苦的語句是：

！表明老婦家遇不幸、親子戰死，揭露戰爭罪惡的語句是：

。表明家無壯男，凄婉可憐的語句是：

。表明戰爭給家庭帶來的不幸與困苦的語句有：

。6．根據詩意，用“/”給下列詩句劃分節奏。

（1）國 破 山 河 在，城 春 草 木 深。（2）造 化 鐘 神 秀，陰 陽 割 昏 曉。（3）存 者 且 偷 生，死 者 長 已 矣。

7．巍巍五岳，舉世聞名。早在古代，歌詠五岳的名言佳句就不勝枚舉。請任意寫出其中完整的一句，并注明作者。

二、閱讀

（一）課內精讀 春

望

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8．讀上面的詩，請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。9．選出對杜甫的《春望》賞析有誤的一項（）A．這首五言律詩，前兩聯寫“感時”，后兩聯寫“恨別”，抒發了詩人感時憂國，思家念親的情懷。

B．首聯言明春望所見，一個“破”字，使人怵目驚心；繼而著一“深”字，叫人滿懷凄然。頷聯以一特寫鏡頭，將無情的花鳥化為有情，更突出了詩人悲痛之深切。

C．一個“望”字統領了前四句的內容。詩人的視域由遠而近，由小到大，從山河到草木，再到花鳥，視像也由部分到整體，由渾濁到清晰。

D．頸聯結構工整，感情濃郁，表現了詩人在消息隔絕又盼家書不至時的迫切心情。尾聯以詩人的情態作結，用一“搔”字，更顯示了其愁苦之心。10．“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。

（二）拓展閱讀 新安吏 杜甫

客行新安道，喧呼聞點兵。借問新安吏：“縣小更無丁？” “府帖昨夜下，次選中男行。” “中男絕短小，何以守王城？” 肥男有母送，瘦男獨伶俜。白水暮東流，青山猶哭聲。“莫自使眼哭，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情！” 我軍取相州，日夕望其平。豈意賊難料，歸軍星散營。就糧近故壘，練卒依舊京。據壕不到水，牧馬役亦輕。況乃王師順，撫養甚分明。送行勿泣血，仆射如父兄。11．翻譯詩中畫線的句子。

12．對本詩內容理解有誤的一項是（）

A．這首詩通過點兵場面，采用問答形式，既暴露了唐王朝兵役制度所強加給人民的不幸，又勸勉應征者和送行者以國難為重，應役出征。

B．這首詩表現了詩人同情人民和憂念時局的復雜心情。C．“憐俜”是“孤獨、孤單”之意，暗示瘦弱的孩子是個孤兒，已經家破人亡。D．“肥男”和“瘦男”形成對照，表明在唐朝兵役制度面前，不管出身富門還是寒門都要服兵役，也表明在唐朝人人平等。

13．這首詩與《石壕吏》一詩比較，兩詩有什么共同點？

14．唐代詩人中很多人都有一個雅號，例如杜甫被譽為“詩圣”，李白被譽為“詩仙”。你還知道唐代哪些詩人的雅號？請搜集整理。

參考答案： 一級目標

1．zì yù zān yè yè shù liǎo 2．（1）眼角幾乎要裂開

（2）簡直。

（3）越過。

（4）還能夠。

（5）多么。（6）停止，這里引申為完結。3．（1）國破山河在，城春草木深。（2）烽火連三月，家書抵萬金（3）白頭搔更短，渾欲不勝簪 4．（1）岱宗夫如何？齊魯青未了

（2）造化鐘神秀，陰陽割昏曉

（3）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥

（4）會當凌絕頂，一覽眾山小 5．吏呼一何怒！婦啼一何苦

一男附書至，二男新戰死

室中更無人，惟有乳下孫

有孫母未去，出入無完裙 6．（1）國破 / 山河 / 在，城春 / 草木 / 深。

（2）造化 / 鐘 / 神秀，陰陽 / 割 / 昏曉。

（3）存者 / 且偷生，死者 / 長已矣。

7．課內名句：會當凌絕頂，一覽眾山小。作者：杜甫

課外名句：天門一長嘯，萬里清風來。作者：李白

8．描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。9．C 10．用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的深切感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中都有的想法，很自然的使人產生共鳴。11．（1）十七八歲的男子極為矮小，用什么本領保衛王城啊？

（2）送行的人們不要痛哭流淚，大將郭子儀愛護士卒，親如父史，關懷備至。12．D 13．兩詩均暴露了唐朝兵役制度所帶經從民的不幸，對安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。14． 示例：

詩鬼

李賀的詩善于熔鑄詞采，馳騁想像，運用神話傳說創造出恢奇瑰麗，璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩鬼”。

詩豪

劉禹錫的詩清新明快，雄奇豪放，故白居易賜他“詩豪”的美譽。

詩骨

陳子昂的詩詞意激昂，剛健質樸，洗盡鉛華，大有“漢魏風骨”，被譽為“詩骨”。詩杰

王勃的詩流麗婉暢，宏放深厚，獨具一格，人稱“詩杰”。

二級目標

1．映襯

擬人

搖曳多姿的動感

2．這首詩運用了樂景寫哀的手法，作者面對如畫的春景，勾起了漂泊傷感，最后一句流露出歸心殷切的思鄉之情。

3．同意。本詩以燕子為歌詠對象，實際上句句關乎自己的茫茫身世，這樣借燕言情，借燕抒懷，表達了凄楚悲愴之感。4．這是一首五言律詩。四聯八句，每句五個字；第2、4、6、8句押韻；頷聯、頸聯對偶；全詩符合平仄格律要求。5．首聯勾勒出闊大的時代背景，包含著對時光流逝、無可阻擋的感喟，奠定了全詩的基調。頷聯詩句平實，內涵豐富，既有對歷史英雄羊公的回憶，也有詩人吊古傷今的感懷。頸聯寫眺望所見：“水落”“天寒”簡捷形象地把羊公所處的背景環境描繪出來。尾聯是悠然的收束，詩人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個人遭際生發的蒼涼感慨。6．（1）廣告需要獨特的創意才能贏得市場；

（2）事物的正確答案不止一個；課堂需要為學生創設寬松和諧的氛圍，鼓勵學生的求異思維，讓學生張揚個性，展示自我；教育教學培養的應是有著個性差異的個體??

7．寫作指導：作為續寫，一定要在原文的基礎上展開想像、聯想，既要超越于原文內容，又不能和原文的內容相沖突，要盡可能地保持原文的風格、主題，甚至人物性格變化都不能與原文相差太遠。范文略。中考熱點聚焦 1．（1）滿、壓。（2）不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到了情景交融。2．感時花濺淚，恨別鳥驚心

第四篇：七年級語文杜甫詩三首

杜甫詩三首

（唐）杜 甫

第一課時 【學習目標】

１．背誦并默寫《登岳陽樓》、《登高》，熟讀《石壕吏》，初步了解杜甫及其作品。

２．體會杜詩的景物描寫中呈現的感情色彩，理解詩歌的景與情的關系。

３．了解杜詩關注現實、關注民生的現實主義精神與情懷。【課文提示】

１．杜甫，字子美，是偉大的現實主義詩人，被譽為“詩圣”。杜甫的詩歌，真實而全方位地反映了唐王朝經“安史之亂”由盛轉衰的歷史過程，被譽為“詩史”。

２．杜甫詩歌的主要風格是“沉郁”，即濃厚深沉、憂郁蒼涼。杜甫的重要作品有“三吏三別”：《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》。

３．杜甫與李白齊名，他們并稱“李杜”，是唐代詩壇的最耀眼的雙子星，是中國詩歌世界中兩座并峙的高峰。【正音正字】

坼chè

渚zhǔ 逾yú

鄴yè

戍shù（辨析：戊wù

戌xū）

嫗yù 【朗讀課文】 【課文分析】

《登岳陽樓》與《登高》兩首詩，都是杜甫晚年流浪途中，登高遠望之作。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

《登岳陽樓》是歌吟岳陽樓的名作。《登岳陽樓》通過宏偉壯麗的景象來寄托詩人的情感。

開頭四句極力渲染洞庭湖水勢浩渺、無邊無際的宏麗形象。看起來這與詩人的情感不一致，但實際上，當我們知道了這樣的景象是“漂泊西南天地間”的杜甫眼中的景象，就不難明白詩句里蘊含的傷感與悲憤了。所以景象越是宏大，越是能反襯詩人的渺小和無助，越是能反襯在無限時空面前人的無足輕重。

接下去，詩人直抒胸臆，“親朋無一字，老病有孤舟”，將自己孤苦伶仃的不幸遭遇直接展現在讀者面前。但詩人的傷感又不僅只為一己，他眺望萬里關山，想起天下還處在兵荒馬亂的動蕩之中，不禁涕泗滂沱，聲淚俱下。這樣，社會衰落的哀嘆與個人際遇的感傷融合。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

《登高》被譽為古今七律之冠。它將寫景與抒情完美結合，抒發了詩人長久以來積郁于心的羈旅之愁與孤獨之感。《登高》通過與悲情相一致的“悲景”來表達詩人心中的情感。

前四句以寫景為主，一開頭就以不凡的氣勢將秋天特有的寥廓與肅殺展示出來。空闊的天空下，湍急的長江滾滾東去；飆疾的秋風里蕭蕭落葉飄忽而下，還有凄慘的猿鳴，低徊的鳥兒??詩人置身于這樣一個背景，不僅感慨萬千：自己就像一片孤葉飄零在外，終年客居異鄉，如今年歲大了，疾病纏身，窮困潦倒，不禁悲從中來。

杜甫從小深受儒家文化的影響，抱負遠大，一直將“致君堯舜上，再使風俗淳”作為自己的人生理想。可是生不逢時，偏偏遇到了“安史之亂”，不僅理想成空，而且窮困潦倒，四處漂泊。雖然杜甫從沒因此改變自己的初衷，但面對“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”的生活景況，他內心感慨萬千！這首詩歌雖然短，卻充滿了社會衰落的哀嘆、個人際遇的感傷、時光流逝的感慨、壯志難酬的悲壯，尤其是滲透行間的“悲”字，滲人肌骨，動人心魄。【課外作業】

１．完成“學習建議”。

２．通過圖書館、因特網，了解杜甫的生平和作品。第二課時 【朗讀課文】

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致辭：“三男鄴城戍。

一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣。

室中更無人，唯有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。”

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。【課文分析】

《石壕吏》是一首傳誦很廣的敘事詩。詩歌很短，但承載的分量很重。詩人截取生活中的一個片段，通過“安史之亂”時期一個普通家庭的不幸遭遇，表現了作者對社會的詛咒和對處于水深火熱中的人民的同情。

詩歌的主要內容是老婦對全家遭遇的控訴。“吏呼一何怒，婦啼一何苦”，在對比中表現了官吏的兇狠與婦人的無奈；“天明登前程，獨與老翁別”，令讀者回味無窮，一個家庭最終的遭遇與結局可想而知。統治集團的爭權奪利給人民帶來什么？是妻離子散，是家破人亡，是無盡的眼淚，是永遠的傷痕。【朗讀課文】

【討論問題】（根據學生情況，選擇若干討論）

１.《登岳陽樓》頷聯描寫了怎樣的畫面？

“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，形象逼真地繪畫出洞庭湖水勢浩渺無邊的宏麗畫面。

２.《登高》中的“無邊”、“不盡”兩詞傳達了詩人什么思想感情？

傳達了詩人韶光易逝、壯志難酬的感慨和悲愴之情。

３.秋天本身并無悲喜之分。杜甫的《登高》為什么用“悲”字寫秋？

詩人目睹蒼涼的秋景，觸景生情，聯想自己淪落他鄉、年老多病的處境，所以生發無限悲愁的情緒。

４.《石壕吏》“有吏夜捉人”中，“捉”有什么表達作用？

“捉”寄寓了批判之意。不是招兵征兵，而是捉人；不是白天光明正大地找人，而是趁夜深人睡之時搞突然襲擊，可見戰亂給普通民眾帶了的無窮苦難。

５.“夜久語聲絕”四句，在全文有什么作用？

反映了人民不堪忍受的巨大災難，揭露了社會的黑暗、政治的腐敗。

６.請舉例說明杜甫詩歌的現實主義特色。

“吏呼一何怒，婦啼一何苦”，在對比中表現了官吏的兇狠與婦人的無奈，蘊涵作者對處于水深火熱中的人民的同情。

“天明登前程，獨與老翁別”，令讀者回味無窮，一個家庭最終的遭遇與結局可想而知，這里表現了作者對社會的詛咒。

７.請舉例說明杜甫詩歌寓主觀于客觀的特色。

“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。” 這四句，將寫景與抒情完美結合，通過與悲情相一致的“悲景”來表達詩人心中的情感，抒發詩人長久以來積郁于心的羈旅之愁與孤獨之感。【拓展學習】

１.簡單介紹《新安吏》《潼關吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》。

２.朗讀“三吏三別”，感悟作者同情人民疾苦的思想感情。【課外預習】

１.讀一遍《白居易詩兩首》，掃除文字障礙。

２.大概理解新課文的內容，思考“學習建議”。

第五篇：2015八年級上冊語文課后同步檢測題：《大道之行也》

2015八年級上冊語文課后同步檢測題：《大

道之行也》

1.給下列加點字注音。(3分)①選賢與能()②矜()③講信修睦()④男有分()⑤幼有所長()⑥貨惡其棄于地也()2.解釋下列句中相同的詞語。(4分)①與：選賢與能()遂與外人間隔()②為：天下為公()為人五()③閉：是故謀閉而不興()故外戶而不閉()④行：大道之行()復前行()3.根據所給的意思寫出文中相應的詞語。(2分)①老而無子的人()②老而無夫的人()③老而無妻的人()④幼而無父的人()4.翻譯下列句子。(4分)①故人不獨親其親，不獨子其子。

②貨惡其棄于地也，不必藏于己。

5.下列加點的詞與“不獨親其親”中加點的“親”用法相同的一項是()(2分)A.尉果笞廣 B.恢弘志士之氣 C.稍稍賓客其父 D.無案牘之勞形 以上就是為大家整理的2015八年級上冊語文課后同步檢測題：《大道之行也》，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學習有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!