第一篇：八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

師：有這樣一位詩(shī)人，他的詩(shī)感時(shí)傷世；他的詩(shī)憂國(guó)憂民；他的詩(shī)沉郁頓挫；他的詩(shī)也壯志豪情。他，就是被尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”的杜甫。對(duì)于杜甫，我們很熟悉了，那位同學(xué)介紹一下？

一生：杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與李白并稱(chēng)“李杜”。杜甫在文學(xué)史上留下了著名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂” 給人民帶來(lái)的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》，“三別”是《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》。

師：杜甫一生寫(xiě)詩(shī)1400多首，你能背過(guò)哪些？

一生：《江畔獨(dú)步尋花》，黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

一生：《絕句》，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

（學(xué)生一時(shí)記不起），師提示：小學(xué)學(xué)過(guò)《聞官軍收河南河北》吧？

生齊背：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

師提示：《江南逢李龜年》是杜甫的詩(shī)歌吧？

生齊背：岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

師：今天讓我們走近杜甫，跟隨他去領(lǐng)略泰山高大雄偉和神奇秀麗，去體味戰(zhàn)亂中杜甫的憂國(guó)思親之情。（板書(shū)：《望岳》和《春望》）請(qǐng)自讀《望岳》兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（學(xué)生讀）

指名二生讀。學(xué)生讀音很準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確。教師強(qiáng)“夫”的讀音。指導(dǎo)：五言詩(shī)歌的節(jié)奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。

師：讀音準(zhǔn)，節(jié)奏對(duì)，但是感情上似乎欠缺點(diǎn)。你們覺(jué)得應(yīng)該讀出什么感情來(lái)？

生：豪邁，高昂。

師：對(duì)。此時(shí)，正逢盛唐，詩(shī)人24歲，意氣風(fēng)發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實(shí)現(xiàn)人生理想。來(lái)到泰山腳下，看到泰山的高達(dá)廣闊，自然地豪情滿懷，所以，應(yīng)飽含贊美之情，語(yǔ)調(diào)高昂，讀出那種酣暢的豪情來(lái)。請(qǐng)?jiān)囍僮x兩遍。

指名二生讀。讀得很有感情。

師：下面我們齊讀一遍，要求：女生齊讀1，3，5句，男生齊讀2，4，6句，合讀7，8句。（學(xué)生讀得很有氣勢(shì)）。

師：2分鐘的詩(shī)句背誦，看誰(shuí)背得快。（學(xué)生背誦2分鐘）請(qǐng)同位之間互相檢查一下。（學(xué)生背）。咱們?cè)冽R背一遍吧。

師：現(xiàn)在假設(shè)你就是青年詩(shī)人杜甫，你來(lái)到了泰山腳下，請(qǐng)參考注釋?zhuān)右韵胂蠛吐?lián)想，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你看到的美景，抒發(fā)涌動(dòng)在你胸中的'豪情。

（學(xué)生吟誦，想象，表達(dá)）

師：誰(shuí)先來(lái)描繪一番？

一生：泰山怎么樣呢？啊，它是如此廣大，在整個(gè)齊魯大地上都看得見(jiàn)。我看到巍峨的泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽(yáng)光遮住，山南山北一個(gè)白天一個(gè)黃昏。我一定要登上臺(tái)上頂峰，那時(shí)群山都在我眼下都顯得很矮小。

師：（笑問(wèn)）那你沒(méi)看到半山腰的飄蕩的云氣？

生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現(xiàn)，很是美麗。

師：追問(wèn)，你沒(méi)看到小鳥(niǎo)？

生：沒(méi)看到。

一生補(bǔ)充：大自然特別喜愛(ài)泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。我看啊看啊，看到繚繞的云氣心胸激蕩，看鳥(niǎo)兒歸巢看得我眼角都快裂開(kāi)了。

師：你很注意細(xì)節(jié)啊。很好，這是細(xì)望所見(jiàn)。

師：整首詩(shī)中，你最欣賞哪一句或者你對(duì)哪一句感悟最深？請(qǐng)大聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，在書(shū)上做好批注。可以從用詞、修辭、寫(xiě)法、表達(dá)的思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行品味賞析。（學(xué)生讀，批注）

師：請(qǐng)把你的精彩與同位分享。（學(xué)生同位交流）誰(shuí)來(lái)把你的體會(huì)告訴大家？

一生：我最喜歡第一句。“岱宗夫如何，齊魯青未了”，運(yùn)用虛寫(xiě)，寫(xiě)出了泰山的廣闊無(wú)邊。

師：對(duì)，這是遠(yuǎn)望所見(jiàn)。

一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”，這兩句寫(xiě)作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對(duì)泰山的贊美。

師：你欣賞的很到位啊！繼續(xù)欣賞。

一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，作者運(yùn)用擬人的手法，把大自然寫(xiě)的有情義，寫(xiě)出了泰山的美麗。

一生：我覺(jué)得最后兩句特別有意義。他要俯視群山，體現(xiàn)了詩(shī)人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。

師：是啊，詩(shī)人不僅要攀登泰山，這也是詩(shī)人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直引起人們的共鳴。你讀過(guò)的詩(shī)歌中，哪些表達(dá)了作者的雄心壯志？

一生：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。

一生：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！

一生：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

師：同學(xué)們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。多媒體出示：

了卻君王天下事，嬴得生前身后名。

燕雀安知鴻鵠之志！

會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

（讓學(xué)生一分鐘讀讀背背）

師：我們剛剛領(lǐng)略了杜甫的豪情，（完成板書(shū)）美景豪情。歲月悠悠，眨眼間，20年過(guò)去。唐玄宗因?yàn)閷檺?ài)楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。當(dāng)時(shí)杜甫正探親在家，于是全家隨著老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。結(jié)果在路上南北叛軍抓住，押解到長(zhǎng)安。因?yàn)樗傥槐拔⒍醇雨P(guān)押。春天按時(shí)來(lái)到了長(zhǎng)安城，可是，已經(jīng)物是人非，長(zhǎng)安城已經(jīng)不是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的長(zhǎng)安了。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)“宮室焚燒。十不存一；百曹荒廢，曾無(wú)尺椽。……人煙斷絕，千里蕭條”，幾乎包括整個(gè)黃河中下游，一片荒涼。現(xiàn)在，你是45歲的杜甫，你困據(jù)長(zhǎng)安城，你在三春時(shí)節(jié)望到了什么？心里感情怎樣？請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)《望岳》的方法自學(xué)《春望》。

（學(xué)生讀詩(shī)，描述，感悟）

師：告訴大家你的學(xué)習(xí)感悟。

生：我讀到了杜甫的憂慮。從詩(shī)中“破“字，我看到了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深地憂慮。

師：好，景語(yǔ)乃情語(yǔ)。借景抒情。

生：我從“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金“，看到了詩(shī)人對(duì)家人的牽掛。

師：這也是一個(gè)名句。一個(gè)“萬(wàn)金“，真實(shí)的寫(xiě)出了戰(zhàn)亂中的人們對(duì)家人的生命的擔(dān)憂和牽掛。

生：我覺(jué)得詩(shī)人憂國(guó)憂民，他不為自己考慮，想的是戰(zhàn)亂時(shí)百姓。

師：是啊。（完成板書(shū)：凄景憂思）中國(guó)的知識(shí)分子歷來(lái)就有憂國(guó)憂民的優(yōu)良傳統(tǒng)。你能背過(guò)幾句表現(xiàn)憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句？

生：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

生：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

生：天下興亡，匹夫有責(zé)。

生：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

生：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

師：同學(xué)們的積累很豐富！我們?cè)倏匆皇钻P(guān)心民間疾苦的詩(shī)歌。翻開(kāi)主題學(xué)習(xí)《古韻今風(fēng)翰墨香》39頁(yè)，《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》。先自讀詩(shī)歌一遍，然后體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。

生:“一枝一葉總關(guān)情“，實(shí)際上是說(shuō)把老百姓的疾苦掛在心上。你理解的很好。

讓我們欣賞一段視頻，再次體會(huì)詩(shī)人的偉大情懷。（播放視頻）

師：唐詩(shī)是一座流光溢彩的殿堂。這里有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長(zhǎng)河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，走進(jìn)經(jīng)典，享受詩(shī)意人生！下課！

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

八年級(jí)上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》堂實(shí)錄

師：有這樣一位詩(shī)人，他的詩(shī)感時(shí)傷世；他的詩(shī)憂國(guó)憂民；他的詩(shī)沉郁頓挫；他的詩(shī)也壯志豪情。他，就是被尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”的杜甫。對(duì)于杜甫，我們很熟悉了，那位同學(xué)介紹一下？

一生：杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。與李白并稱(chēng)“李杜”。杜甫在文學(xué)史上留下了著名的《三吏》《三別》，反映了“安史之亂”給人民帶來(lái)的苦難，其中“三吏”是《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》，“三別”是《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》。

師：杜甫一生寫(xiě)詩(shī)1400多首，你能背過(guò)哪些？

一生：《江畔獨(dú)步尋花》，黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

一生：《絕句》，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

（學(xué)生一時(shí)記不起），師提示：小學(xué)學(xué)過(guò)《聞官軍收河南河北》吧？

生齊背：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

師提示：《江南逢李龜年》是杜甫的詩(shī)歌吧？

生齊背：岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

師：今天讓我們走近杜甫，跟隨他去領(lǐng)略泰山高大雄偉和神奇秀麗，去體味戰(zhàn)亂中杜甫的憂國(guó)思親之情。（板書(shū)：《望岳》和《春望》）請(qǐng)自讀《望岳》兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（學(xué)生讀）

指名二生讀。學(xué)生讀音很準(zhǔn)，節(jié)奏準(zhǔn)確。教師強(qiáng)“夫”的讀音。指導(dǎo)：五言詩(shī)歌的節(jié)奏劃分一般是二二一，或者二一二形式。

師：讀音準(zhǔn)，節(jié)奏對(duì)，但是感情上似乎欠缺點(diǎn)。你們覺(jué)得應(yīng)該讀出什么感情來(lái)？

生：豪邁，高昂。

師：對(duì)。此時(shí)，正逢盛唐，詩(shī)人24歲，意氣風(fēng)發(fā)，壯懷激烈，想大展宏圖，實(shí)現(xiàn)人生理想。來(lái)到泰山腳下，看到泰山的高達(dá)廣闊，自然地豪情滿懷，所以，應(yīng)飽含贊美之情，語(yǔ)調(diào)高昂，讀出那種酣暢的豪情來(lái)。請(qǐng)?jiān)囍僮x兩遍。

指名二生讀。讀得很有感情。

師：下面我們齊讀一遍，要求：女生齊讀1，3，句，男生齊讀2，4，6句，合讀7，8句。（學(xué)生讀得很有氣勢(shì)）。

師：2分鐘的詩(shī)句背誦，看誰(shuí)背得快。（學(xué)生背誦2分鐘）請(qǐng)同位之間互相檢查一下。（學(xué)生背）。咱們?cè)冽R背一遍吧。

師：現(xiàn)在假設(shè)你就是青年詩(shī)人杜甫，你來(lái)到了泰山腳下，請(qǐng)參考注釋?zhuān)右韵胂蠛吐?lián)想，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你看到的美景，抒發(fā)涌動(dòng)在你胸中的豪情。

（學(xué)生吟誦，想象，表達(dá)）

師：誰(shuí)先來(lái)描繪一番？

一生：泰山怎么樣呢？啊，它是如此廣大，在整個(gè)齊魯大地上都看得見(jiàn)。我看到巍峨的泰山，感到了大自然的偉大和自身的渺小，山這么高，把陽(yáng)光遮住，山南山北一個(gè)白天一個(gè)黃昏。我一定要登上臺(tái)上頂峰，那時(shí)群山都在我眼下都顯得很矮小。

師：（笑問(wèn)）那你沒(méi)看到半山腰的飄蕩的云氣？

生：我看到層層云氣在山間飄蕩，山下的景物若隱若現(xiàn)，很是美麗。

師：追問(wèn)，你沒(méi)看到小鳥(niǎo)？

生：沒(méi)看到。

一生補(bǔ)充：大自然特別喜愛(ài)泰山，把神奇秀麗的景色都聚集在這里了。我看啊看啊，看到繚繞的云氣心胸激蕩，看鳥(niǎo)兒歸巢看得我眼角都快裂開(kāi)了。

師：你很注意細(xì)節(jié)啊。很好，這是細(xì)望所見(jiàn)。

師：整首詩(shī)中，你最欣賞哪一句或者你對(duì)哪一句感悟最深？請(qǐng)大聲吟誦你喜歡的詩(shī)句，在書(shū)上做好批注。可以從用詞、修辭、寫(xiě)法、表達(dá)的思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行品味賞析。（學(xué)生讀，批注）

師：請(qǐng)把你的精彩與同位分享。（學(xué)生同位交流）誰(shuí)來(lái)把你的體會(huì)告訴大家？

一生：我最喜歡第一句。“岱宗夫如何，齊魯青未了”，運(yùn)用虛寫(xiě)，寫(xiě)出了泰山的廣闊無(wú)邊。

師：對(duì)，這是遠(yuǎn)望所見(jiàn)。

一生：我特別欣賞“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”，這兩句寫(xiě)作者一直在看啊看的，從早看到晚，看出作者對(duì)泰山的贊美。

師：你欣賞的很到位啊！繼續(xù)欣賞。

一生：我喜歡“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，作者運(yùn)用擬人的手法，把大自然寫(xiě)的有情義，寫(xiě)出了泰山的美麗。

一生：我覺(jué)得最后兩句特別有意義。他要俯視群山，體現(xiàn)了詩(shī)人的雄心壯志，那種不怕困難的決心。

師：是啊，詩(shī)人不僅要攀登泰山，這也是詩(shī)人的誓言：一定要攀登上人生的頂峰！所以，這兩句詩(shī)千百年來(lái)一直引起人們的共鳴。你讀過(guò)的詩(shī)歌中，哪些表達(dá)了作者的雄心壯志？

一生：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。

一生：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！

一生：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

一生：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

師：同學(xué)們積累的很多呀！老師也搜集了一些，看看是否與你搜集的相同？有不同的可以記一記。多媒體出示：

了卻君王天下事，嬴得生前身后名。

燕雀安知鴻鵠之志！

會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

（讓學(xué)生一分鐘讀讀背背）

師：我們剛剛領(lǐng)略了杜甫的豪情，（完成板書(shū)）美景豪情。歲月悠悠，眨眼間，20年過(guò)去。唐玄宗因?yàn)閷檺?ài)楊貴妃，任用奸相，致使朝政日非，終于爆發(fā)了安史之亂。當(dāng)時(shí)杜甫正探親在家，于是全家隨著老百姓想西北方向逃亡，剛剛安頓好妻小，就投奔皇帝而去。別人都向荒村逃去，杜甫逆流而上，奔向城市，尋找皇帝。結(jié)果在路上南北叛軍抓住，押解到長(zhǎng)安。因?yàn)樗傥槐拔⒍醇雨P(guān)押。春天按時(shí)來(lái)到了長(zhǎng)安城，可是，已經(jīng)物是人非，長(zhǎng)安城已經(jīng)不是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，已經(jīng)不是“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的長(zhǎng)安了。據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)“宮室焚燒。十不存一；百曹荒廢，曾無(wú)尺椽。……人煙斷絕，千里蕭條”，幾乎包括整個(gè)黃河中下游，一片荒涼。現(xiàn)在，你是4歲的杜甫，你困據(jù)長(zhǎng)安城，你在三春時(shí)節(jié)望到了什么？心里感情怎樣？請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)《望岳》的方法自學(xué)《春望》。

（學(xué)生讀詩(shī)，描述，感悟）

師：告訴大家你的學(xué)習(xí)感悟。

生：我讀到了杜甫的憂慮。從詩(shī)中“破“字，我看到了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深地憂慮。

師：好，景語(yǔ)乃情語(yǔ)。借景抒情。

生：我從“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金“，看到了詩(shī)人對(duì)家人的牽掛。

師：這也是一個(gè)名句。一個(gè)“萬(wàn)金“，真實(shí)的寫(xiě)出了戰(zhàn)亂中的人們對(duì)家人的生命的擔(dān)憂和牽掛。

生：我覺(jué)得詩(shī)人憂國(guó)憂民，他不為自己考慮，想的是戰(zhàn)亂時(shí)百姓。

師：是啊。（完成板書(shū)：凄景憂思）中國(guó)的知識(shí)分子歷來(lái)就有憂國(guó)憂民的優(yōu)良傳統(tǒng)。你能背過(guò)幾句表現(xiàn)憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句？

生：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

生：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

生：天下興亡，匹夫有責(zé)。

生：僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

生：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

生：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

師：同學(xué)們的積累很豐富！我們?cè)倏匆皇钻P(guān)心民間疾苦的詩(shī)歌。翻開(kāi)主題學(xué)習(xí)《古韻今風(fēng)翰墨香》39頁(yè)，《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》。先自讀詩(shī)歌一遍，然后體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情。

生:“一枝一葉總關(guān)情“，實(shí)際上是說(shuō)把老百姓的疾苦掛在心上。你理解的很好。

讓我們欣賞一段視頻，再次體會(huì)詩(shī)人的偉大情懷。（播放視頻）

師：唐詩(shī)是一座流光溢彩的殿堂。這里有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈精神，有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝，這里有塞外的大漠孤煙長(zhǎng)河落日，這里有江南的小橋流水杏花春雨；讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，走進(jìn)經(jīng)典，享受詩(shī)意人生！下！

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)杜甫詩(shī)三首學(xué)案

杜甫詩(shī)三首學(xué)案

（一）望岳

一、杜甫，字子美，詩(shī)中嘗自稱(chēng)少陵野老，世人稱(chēng)為杜少陵。由于他做過(guò)工部員外郎，所以人們又稱(chēng)他為杜工部。杜甫生活在唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史”，其人憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為“詩(shī)圣”。本詩(shī)不是律詩(shī)，而是五言古體詩(shī)，因?yàn)楸驹?shī)不講究平仄。

二、字音：岱 dài夫 fú眥 zì

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

?岳：此指東岳泰山，泰山為五岳之首，其余四岳為西岳：華山；北岳：恒山；南岳：衡山；中岳：嵩山。?岱宗：對(duì)泰山的尊稱(chēng)。?青：山色。?未了：不盡。?齊魯青未了：意思是泰山的青色在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見(jiàn)。⑹造化：指天地、大自然。⑺鐘：聚集。⑻造化鐘神秀：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。⑼陰陽(yáng)割昏曉：山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。陰，指山的北面（水南）；陽(yáng)，指山的南面（水北）。割，劃分。?蕩胸：心胸?fù)u蕩。⑾曾：通“層”，重疊、重復(fù)。⑿決眥：眼角（幾乎）要裂開(kāi)。決：裂開(kāi)。眥：眼角。⒀會(huì)當(dāng)：終當(dāng)、終要。⒁凌：登上。⒂小：形容詞的意動(dòng)用法,意思為“以??為小，認(rèn)為??小”。

四、疏通詩(shī)意：（不用背，要理解）

泰山到底怎么樣呢？蒼翠的山巒，在齊魯大地上連綿不斷，望不到盡頭。大自然聚集成神奇秀麗的景色，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云疊起，不禁心胸?fù)u蕩，目送歸鳥(niǎo)入巢，眼角幾乎都要睜裂了。終要登上泰山的頂峰，四周的山巒，看起來(lái)都會(huì)顯得矮小了。

五、重點(diǎn)賞析及練習(xí)：

?這首詩(shī)的詩(shī)眼是望

?詩(shī)人從遠(yuǎn)望，近望，細(xì)望，神望，幾個(gè)角度來(lái)望。

岱宗夫如何？齊魯青未了。－－－遠(yuǎn)望

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。－－－近望

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。－－－細(xì)望

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。－－－神望

?全詩(shī)無(wú)一“望”字，但句句寫(xiě)向岳而望。觀察距離是自遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮，并由望岳懸想將來(lái)的登岳。

?借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩(shī)是：岱宗夫如何？齊魯青未了。?虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語(yǔ)句是：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。描寫(xiě)泰山雄偉秀美的是：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。表達(dá)作者希望沖破一切、大展宏圖的句子是：

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

?用語(yǔ)言描繪“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（熟背）

大自然似乎對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一邊亮，一邊暗，就好像一邊是黃昏，一邊是晨曉。

?賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。（熟背）

“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，虛實(shí)結(jié)合，化靜為動(dòng)，使靜止的山峰充滿活力，寫(xiě)出了近望中泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”字，是聚集的意思，運(yùn)用了擬人的修辭，將大自然寫(xiě)得有情，形象的寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗。一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

?“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中“鐘”和“割一詞用法好在哪里？（熟背）

“鐘”字，是聚集的意思，運(yùn)用了擬人的修辭，將大自然寫(xiě)得有情，形象的寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗。一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

?賞析“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”。（理解）

“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”兩句，進(jìn)一步寫(xiě)泰山景色及望岳感受。見(jiàn)山中浮云層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；歸鳥(niǎo)投林還巢，時(shí)已薄暮，仍目不轉(zhuǎn)睛，故眼眶有似決裂之感。這樣望的出神，這種襟懷之浩蕩，反襯出泰山的雄偉壯麗以及感人力量，同時(shí)蘊(yùn)藏了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。

?賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（熟背）

它不止是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃?shī)人要攀登人生頂峰的誓言。表達(dá)了一種對(duì)未來(lái)的自信和敢于面對(duì)困難，攀登高峰俯視一切的雄心與氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人青年時(shí)代積極向上的進(jìn)取精神。

⑴“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。揭示了怎樣的人生哲理？（熟背）

闡明了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，要高瞻遠(yuǎn)矚，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

（二）春望

一、字音 搔sāo 簪zān

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①?lài)?guó)：國(guó)都，即京城長(zhǎng)安。②破：（被）沖開(kāi)；攻下。③城：指長(zhǎng)安城。④烽火：這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤抵：值。⑥白頭：白發(fā)。⑦搔：用手指輕抓。⑧渾：簡(jiǎn)直。⑨欲：要⑩簪：名詞作動(dòng)詞使用，解釋為插簪

三、疏通詩(shī)意：（不要背，簡(jiǎn)單理解）

國(guó)都已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長(zhǎng)安城里又是春天了，但是經(jīng)過(guò)叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長(zhǎng)著又深又密的草木。雖然春花盛開(kāi)，但看了不是使人愉快，而

是讓人流淚，覺(jué)得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥(niǎo)和鳥(niǎo)鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽(tīng)了鳥(niǎo)鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間了，家里已久無(wú)音訊，一封家信可以抵得上一萬(wàn)兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來(lái)越稀少，簡(jiǎn)直連簪子也戴不了了。

四、重點(diǎn)賞析及練習(xí)：

?賞析“國(guó)破山河在，城春草木深”。（熟背）國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人怵目驚心，仿佛目睹國(guó)家的殘破；一個(gè)“深”字，令人滿目凄然，表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。（劃線部分為煉字題答案）

?如何理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”兩句的意思？（課后題第一大題第2小題）作者移情于物，將自己的感情賦予景物，并且運(yùn)用擬人的手法，賦予花、鳥(niǎo)以人的情感，真切的表達(dá)出作者感時(shí)傷世的感情。

?花鳥(niǎo)本是可娛之物，為何在詩(shī)人眼里見(jiàn)到后反而落淚心驚?（熟背）

因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之思念家人，面對(duì)花香鳥(niǎo)語(yǔ)的春景，不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚。?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的。（熟背）

描寫(xiě)破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥(niǎo)亦驚心，感時(shí)憂國(guó)，思家念親，借景抒情，深沉真摯。

?請(qǐng)你從形式和內(nèi)容上對(duì)“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”作簡(jiǎn)要評(píng)析。（熟背）

用對(duì)偶的手法寫(xiě)出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩(shī)人跟家人難通音信，此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過(guò)萬(wàn)金，表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的美好感情。尤其是“家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。

?詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是城春草木深。《春望》中作者移情于物、感時(shí)傷世的句子是：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。《春望》中寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)持久，表達(dá)作者思家之情的句子是：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。詩(shī)人刻畫(huà)自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。《春望》中表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的語(yǔ)句：國(guó)破山河在，城春草木深。

?全詩(shī)集中表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。（熟背）

?描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。（熟背）面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停的撓頭嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫(xiě)的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。（劃線部分為詩(shī)句的含義）

（三）石壕吏

一、“三吏” 《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》

“三別” 《新婚別》、《無(wú)家別》、《垂老別》

二、字音

逾yú戍shù嫗yù鄴yè咽yè

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

1.暮：時(shí)間名詞作狀語(yǔ)，在傍晚。2.投：投宿。3.逾：越過(guò)；翻過(guò)。4.走：跑。5.一何：何其、多么。6.苦：凄苦。7.前致詞：走上前去(對(duì)差役)說(shuō)話。8.致：對(duì)......說(shuō)。9.戍：防守10.附書(shū)至：捎信回來(lái)。11.新：最近。12.且偷生：茍活。13.且：茍且；姑且。14.長(zhǎng)已矣：永遠(yuǎn)完了。15.已：已經(jīng)，這里引伸為完結(jié)。16.更：再乳下孫：還在吃奶的孩子。17.去:離開(kāi)，這里指改嫁的意思。18.請(qǐng)從：請(qǐng)求跟從。19.從：跟從，隨從的意思。20.猶得：還能夠。21.夜久：即“半夜”的意思。22.絕：斷絕，沒(méi)有。23.泣幽咽：低微斷續(xù)的哭聲。有淚無(wú)聲為“泣”，哭聲哽塞低沉為“咽”。

24.登前途：前面的路。25.聞：聽(tīng)。26.獨(dú)：惟獨(dú)，只有。

四、疏通詩(shī)意：（不用背，要理解）

傍晚我投宿于石壕村，有官吏在夜里來(lái)捉人。老頭翻墻逃走了，老婦走出去查看。官吏吼叫得是多么的憤怒，老婦啼哭得是多么的凄苦。

我聽(tīng)到老婦上前對(duì)官吏說(shuō)道：“我的三個(gè)兒子去駐守鄴城，大兒子捎信回來(lái)說(shuō)兩個(gè)兒子都戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死的人永遠(yuǎn)完結(jié)了。家中再也沒(méi)有其他人了，只剩下還在吃奶的小孫子。因?yàn)橛袑O子還在，他的母親還沒(méi)有離開(kāi)，進(jìn)進(jìn)出出沒(méi)有一套完整的衣服。老婦我雖然身體衰弱，請(qǐng)讓我今晚跟你一起回營(yíng)去。趕快到河陽(yáng)去服役，還能夠?yàn)檐婈?duì)準(zhǔn)備明天的早飯。”

到了夜深，說(shuō)話的聲音沒(méi)有了，好像聽(tīng)到有人低聲地哭。天亮登程趕路的時(shí)候，只同那個(gè)老頭兒告別（老婦已經(jīng)被抓去服役了）。

五、重點(diǎn)賞析及練習(xí)：

?《石壕吏》中杜甫借老嫗之口道出的關(guān)于生死的哲理性思考的句子：存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈：一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重的詩(shī)句是：出入無(wú)完裙。《石壕吏》中描寫(xiě)官民之間的矛盾沖突的句子是：吏呼一何怒！婦啼一何苦！《石壕吏》中暗示老嫗已經(jīng)被抓走的句子是：天明登前途，獨(dú)與老翁別。?.《石壕吏》是一首敘事(敘事、抒情)詩(shī)，體裁是五言古詩(shī)

?本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？

官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數(shù)的故事。

?本詩(shī)反應(yīng)的主題是什么？

這首詩(shī)敘述差吏乘夜捉人,連老婦也被抓服役的故事,對(duì)安史之亂中人民遭受的苦難表示深切的同情。

第四篇：《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄 人教版

《杜甫詩(shī)三首》課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)

1.了解三首詩(shī)的寫(xiě)作背景，鑒賞并積累一些名句。

2.讀-析-賞-評(píng)-練，體會(huì)三首詩(shī)不同的思想內(nèi)容，不同的藝術(shù)特色 3.體會(huì)杜甫詩(shī)歌雄渾闊大的風(fēng)格與憂國(guó)憂民的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：理解作品的思想感情與藝術(shù)特色

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合作品的寫(xiě)作背景與作家的經(jīng)歷來(lái)理解詩(shī)篇 教學(xué)過(guò)程

生：齊背《登高》、《春望》

師：有人說(shuō)詩(shī)是語(yǔ)言的鉆石情感的軸，杜甫在錘煉詩(shī)歌語(yǔ)言上“語(yǔ)不驚人死不休”，他的作品大部分也表達(dá)了憂國(guó)憂民的高尚情懷。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫詩(shī)歌三首。

展示幻燈片一：交待《客至》的寫(xiě)作背景。

（唐肅宗上元元年春天，杜甫在友人幫助下，在成都西郊外浣花溪畔營(yíng)造了一所草堂。暫時(shí)定居下來(lái)，生活上也有人接濟(jì)他，從“老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”，可以看出他一家人的日子過(guò)得倒也平穩(wěn)，有了生活的情趣。這首詩(shī)是761年春天寫(xiě)的。）師：大家要知道，公元759年，杜甫做一個(gè)小官吏，目睹了朝廷官員的腐敗墮落，一天他在他人歌舞歡飲聲中一路走向自己的家門(mén)，打開(kāi)房門(mén)看見(jiàn)自己的兒子餓死了，“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。作者被排擠出京城來(lái)到成都，以種草藥賣(mài)草藥，終于在朋友的幫助下有了安身之地——杜甫草堂，接下來(lái)就是杜甫后半生少有的一段平靜安穩(wěn)的日子。

生范讀

師：下面我們分別來(lái)解讀這首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

生：首聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人居住的房前屋后都是春水，每天有很多鷗鳥(niǎo)來(lái)這里，景色幽雅。點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、作者的心情。

師：什么心情？

生：喜悅。生：寂寞。

師：為什么說(shuō)寂寞？ 生：因?yàn)樵摹敖浴保暗保砻婵矗核Ｃ＃ê泼欤胡t翔集，多少像水邊隱士，反襯詩(shī)人他在閑逸的江村中的寂寥心情。

師：分析得好！這也是詩(shī)歌中常用的手法—— 生：寓情于景。

師：頷聯(lián)表達(dá)作者什么樣的情感？ 生：喜客之情。

師：大家結(jié)合題目《客至》以上兩聯(lián)客人出現(xiàn)了么？描寫(xiě)的作用是什么？ 生：客人還沒(méi)有正面出現(xiàn)，只看到詩(shī)人的興奮之情躍然紙上 這就為貫串全詩(shī)的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。

師：前兩聯(lián)可以稱(chēng)作虛寫(xiě)。

師：正面描寫(xiě)作者待客的是哪一聯(lián)？有人說(shuō)結(jié)尾兩句“峰回路轉(zhuǎn)，別開(kāi)境界”，你怎樣理解這一評(píng)價(jià)？

生：頸聯(lián)正面寫(xiě)作者待客。因家貧市遠(yuǎn)酒菜單薄，詩(shī)人表示愧疚之情。

生：結(jié)尾通過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)“詩(shī)人高喊著，請(qǐng)鄰翁共飲作陪”使席間的氣氛推向更熱烈的高潮。巧妙的運(yùn)用了側(cè)面烘托手法。

師：大家可能沒(méi)有這樣的生活體會(huì)。在農(nóng)村的農(nóng)家小院里，傍晚時(shí)候，鄰里兩家在院子里放上桌子，你家做什么菜，我給你來(lái)一盤(pán)，我家做什么菜，我給你送點(diǎn)，隔著籬笆墻頭爺們兒們還可以喝口。獨(dú)居秀麗風(fēng)景中的詩(shī)人在老朋友到來(lái)后興奮不已，自然邀請(qǐng)鄰翁對(duì)飲。因此有評(píng)論家“上四客至，有空谷足音之喜，下四留客，見(jiàn)村家真率之情”。

師：那我們來(lái)看看這首詩(shī)的風(fēng)格如何。

生：清新明快，富有生活情趣。不同于杜甫的以往的“沉郁頓挫”風(fēng)格。師：是的，《賓至》、《有客》、《過(guò)客相尋》、《江村》等都體現(xiàn)了這階段作者頗為寧?kù)o的心情。但是這樣的日子并不長(zhǎng)，這樣的日子在杜甫的后半生也是絕無(wú)僅有的，接下來(lái)大家請(qǐng)看——

展示幻燈片二：交待《旅夜書(shū)懷》的寫(xiě)作背景。

（杜甫于唐代宗廣德二年(764)春攜家人到成都投靠好友嚴(yán)武，不料嚴(yán)武在第二年四月突然死去。杜甫不得不再次離開(kāi)成都，帶著家人乘舟東下，在岷江、長(zhǎng)江飄泊。這首五言律詩(shī)大概是他舟經(jīng)渝州、忠州一帶時(shí)寫(xiě)的。

這一年杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。這回因嚴(yán)武之死，他決心離開(kāi)四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時(shí)是了。這首詩(shī)集中地表現(xiàn)了他這種心情。）

此刻我配上了一段低沉渾厚的背景音樂(lè)讓學(xué)生自己低吟淺唱這首詩(shī)。慢慢地學(xué)生進(jìn)入了詩(shī)歌的境界中。

師：這樣的一首完美的詩(shī)歌，我不愿意把它分割得七零八落來(lái)理解，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的一個(gè)句子來(lái)暢所欲言！

生：我喜歡“飄飄何所似，天地一沙鷗“這一聯(lián)。那只飄飛在空曠的天地之間的沙鷗像杜甫一樣孤單，漂泊無(wú)依，它有一種空靈美。

生：我喜歡“名豈文章著，官應(yīng)老病休”這一聯(lián)。詩(shī)人有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但不能施展，雖說(shuō)聲名因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。既老且病的杜甫，休官卻不是因?yàn)槔虾筒。怯捎诒慌艛D。這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的不平，應(yīng)該是反語(yǔ)。

生：我喜歡“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流”這幾句。前兩句是近景，后兩句是遠(yuǎn)景。“細(xì)草”對(duì)廣闊的“平野”，“獨(dú)夜舟”對(duì)涌動(dòng)著的“大江”，更能體會(huì)出詩(shī)人“天地之大何處是我家”的感慨。

師：從詩(shī)人對(duì)細(xì)草微風(fēng)的感知中可以知道他在顛沛流離的漂泊生活中夜不能寐，面對(duì)洶涌東流的大江感受著似水流年，而自己終生無(wú)成，凄愴至極！

師：這兩聯(lián)寫(xiě)景有何特點(diǎn)？

生：寓情于景，遠(yuǎn)近結(jié)合。寫(xiě)法上三四句是樂(lè)景寫(xiě)哀情。師：大家再次體會(huì)一下這首充滿身世之感的《旅夜書(shū)懷》。

生美讀 師：這首詩(shī)同上一首詩(shī)比較一下風(fēng)格截然不同，同學(xué)再一次回到了杜詩(shī)的雄渾闊大的意境中來(lái)，這種詩(shī)歌的境界都源于杜甫寬闊的心胸，博大的襟懷，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”在偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人去世的前兩年，這兩句寫(xiě)洞庭湖的佳句蘸著血淚留給了后人。

展示幻燈片三

唐庚：過(guò)岳陽(yáng)樓，觀子美詩(shī)，不過(guò)四十字耳，氣象閎放，涵蓄深遠(yuǎn)，殆與洞庭爭(zhēng)雄，所謂富者言乎者。

王嗣：只“吳楚”兩句，已盡大觀，后來(lái)詩(shī)人，何處措手！后面四句只寫(xiě)情，才是自家詩(shī)，所謂詩(shī)本性情者也。

劉克莊：杜五言感時(shí)傷事，如“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”，??八句之中，著此一聯(lián)，安得不獨(dú)步千古？ 俞犀月：

三、四極開(kāi)闊，五、六極黯淡，正于開(kāi)曠處俯仰一身，凄然欲絕。

無(wú)名氏：中四句與孟工力悉敵，而頸聯(lián)尤老，起結(jié)辣豁。孟只身世之感，而此抱家國(guó)無(wú)窮之悲，事境尤大云。

展示幻燈片四：交待《登岳陽(yáng)樓》的寫(xiě)作背景。

師：請(qǐng)大家迅速找出這首詩(shī)歌中體現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民思想的語(yǔ)句。

生：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

師：因此這詩(shī)在內(nèi)容與情感上加大了內(nèi)涵，既是身世之感又有家國(guó)之思。師：首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”中“ 昔”、“今”你如何理解？ 展示幻燈片五： 《憶昔》 杜甫

憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室；稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。

生：“昔”，早期的杜甫可以說(shuō)是熱血沸騰的青年，是“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的詩(shī)教傳統(tǒng)世家的讀書(shū)人，處在開(kāi)元盛世，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)的少壯詩(shī)人既聞洞庭之名，必有向往之意，可惜未能一游；如今呢，祖國(guó)山河殘破，瘡痍滿目，而詩(shī)人也到了暮年，且歷盡人生坎坷，卻有幸登樓，怎能不百感交集呢？

師：是的，這樣我們也就能夠理解在水勢(shì)浩渺的洞庭湖的氣勢(shì)中感受詩(shī)人的偉大抱負(fù)，也理解了詩(shī)人在孤苦飄零窮困潦倒之際能夠心憂西北戰(zhàn)事以至潸然淚下了。

生：洞庭湖水上乾坤日月浮在上面，杜甫的心中國(guó)家百姓都在。沒(méi)有這樣的心胸怎有“大庇天下寒士俱歡顏”由己推人的精神境界，怎有“不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親??已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾”的博大胸懷。

師：同學(xué)們說(shuō)得太好了！今天我們學(xué)習(xí)了杜甫的詩(shī)歌三首，深入地了解了詩(shī)人“位卑未敢忘憂國(guó)”，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想；了解了杜甫這一偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。在我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的發(fā)展中，杜甫占著特殊重要的地位。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的開(kāi)端，中經(jīng)漢樂(lè)府民歌，建安時(shí)期，初唐四杰等等，到杜甫總結(jié)并發(fā)揚(yáng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，并把它發(fā)展到了古代詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神，直接開(kāi)導(dǎo)了中唐白居易倡導(dǎo)的新樂(lè)府詩(shī)歌改良運(yùn)動(dòng)，并一直影響到清代。他的愛(ài)國(guó)主義精神光照千古，正如韓愈所稱(chēng)贊的“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”“伊我生其后，舉頸遙相望。”他一生辛勤耕作，寫(xiě)下了許多不朽詩(shī)篇，傳到今天的有1400余首，另有散文和賦2O多篇，有《杜工部集》傳世。

課后反思：

這節(jié)課是在基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的一班進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)第二首詩(shī)時(shí)，我已經(jīng)預(yù)先準(zhǔn)備了幾個(gè)問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)看到同學(xué)們低吟時(shí)很投入，很動(dòng)情，我于是瞬間改變了自己的備課計(jì)劃，讓學(xué)生自己來(lái)談感受，把屬于他們自己的理解講給大家。事實(shí)證明，我這種臨時(shí)決定是正確的。我體會(huì)到每一個(gè)細(xì)微的捕捉，每一個(gè)真實(shí)的感受。而這些積極參與的學(xué)生收獲更是甚多。在文科班第三首詩(shī)學(xué)習(xí)時(shí)間比較充分。

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》復(fù)習(xí)學(xué)案

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《杜甫詩(shī)三首》復(fù)習(xí)學(xué)

案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

記住有關(guān)古體詩(shī)、近體詩(shī)的一些常識(shí)。

2知道作者的生平、思想及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

3記清三首詩(shī)的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，準(zhǔn)確流暢地背誦這三首詩(shī)。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、積累與運(yùn)用

．注音。

（1）岱宗夫如何 岱（）

（2）決眥入歸鳥(niǎo) 眥（）

（3）白頭搔更短 搔（）

（4）渾欲不勝簪 簪（）

（）老翁逾墻走 逾（）

（6）三男鄴城戍 鄴（）戍（）

（7）如聞泣幽咽 咽（）

（8）老嫗力雖衰 嫗（）

2．解釋下面加粗的詞。

（1）造化鐘神秀 鐘：

（2）陰陽(yáng)割昏曉 陰：

陽(yáng)：

（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂 會(huì)當(dāng)：

（4）渾欲不勝簪 渾：

（）吏呼一何怒 一何：

（6）老翁逾墻走 逾：

走：

（7）急應(yīng)河陽(yáng)役 應(yīng)：

（8）獨(dú)與老翁別 別：

3．填空

（1）杜甫是________代大詩(shī)人，字________，他被稱(chēng)作________，其詩(shī)作被稱(chēng)作________，都收集在________。

（2）“三吏”是指杜甫寫(xiě)的________、________、________；“三別”是指他寫(xiě)的________、________、________；“三吏”“三別”是他現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇的光輝頂點(diǎn)，具有劃時(shí)代的意義。

（3）《春望》中反映詩(shī)人憂國(guó)思家的愁苦之心的詩(shī)句是：______________________；《石壕吏》中暗示老婦已被抓走的詩(shī)句是

____________________。

4．補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。

（1）蕩胸生層云，_________________。_________________，一覽眾山小。

（2）國(guó)破山河在，_________________。感時(shí)花濺淚，_________________。

（3）吏呼一何怒，_________________！

（4）夜久語(yǔ)聲絕，_________________。

．判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）《望岳》一詩(shī)雖沒(méi)有一個(gè)“望”字，但全詩(shī)句句寫(xiě)向岳而望，字里行間洋溢著青年杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。（）

（2）“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。（）

（3）《石壕吏》是一首五言古體詩(shī)，是李白寫(xiě)的組詩(shī)“三吏”、“三別”中的其中一首。（）

6．翻譯下列詩(shī)句。

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

譯：________________________________________。

（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

譯：________________________________________。

（3）吏呼一何怒，婦啼一何苦！

譯：________________________________________！

（4）存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！

譯：________________________________________！

7．有人認(rèn)為，《石壕吏》中老婦的話不是一口氣說(shuō)出來(lái)的，而是吏一步步逼問(wèn)出來(lái)的，試據(jù)此想像吏與老婦對(duì)話的情景。

二、閱讀

閱讀下列詩(shī)文，回答文后各題。

（一）望__岳

杜 甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

8．解釋下列加粗的詞語(yǔ)

（1）岱宗夫如何（）

（2）齊魯青未了（）

（3）造化鐘神秀（）

（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（）

9．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句是寫(xiě)近望中所見(jiàn)___________________的景象。

0．這首詩(shī)中的千古名句是________________________兩句，這兩句是寫(xiě)由望岳而產(chǎn)生的________的意愿，從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩(shī)中，可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的_________________。

1．《望岳》全詩(shī)中沒(méi)有“望”字但處處寫(xiě)望，距離是自___________而__________，時(shí)間是從________至________，并由________遙想將來(lái)的________。

2．杜甫《望岳》詩(shī)共有三首，分別歌詠東岳（）、南岳（）和西岳（）（注：括號(hào)內(nèi)填山名），以上所選的詩(shī)是歌詠________的。

（二）石壕吏

杜 甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。________，老婦出門(mén)看。

吏呼一何怒，婦啼一何苦！

聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。________，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，________，________。

夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

3．給空白處填上完整的詩(shī)句。

4．對(duì)這首詩(shī)開(kāi)頭前四句的評(píng)析不正確的一項(xiàng)是

A．第1段寫(xiě)捉人的差役乘著夜色向石壕村急奔而來(lái)。

B．第2段交代故事的發(fā)生，預(yù)示將有一場(chǎng)災(zāi)難降臨。

．第3、4段，寫(xiě)老翁逃跑避難，老婦出門(mén)周旋。

D．第3、4段反映了人民長(zhǎng)期深受抓丁之苦，晝夜不安的情景。

．詩(shī)中描寫(xiě)兵役之苛酷的句子是____________________；描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈的詩(shī)句是

__________________；說(shuō)明老婦已被官吏捉走的詩(shī)句是____________________。

6．“婦人”致詞分為三層，用“‖”在文中標(biāo)出層次，并歸納層意。

第一層：____________________

第二層：____________________

第三層：____________________

7．以上這首詩(shī)是體現(xiàn)杜甫現(xiàn)實(shí)主義的重要詩(shī)篇之一，此詩(shī)反

映的社

會(huì)

狀

況

是________________________________________。

（三）《新安吏》（節(jié)選）

杜 甫

客行新安道，喧呼聞點(diǎn)兵。

借問(wèn)新安吏：“縣小更無(wú)丁？”

“府貼昨夜下，次選中男行。”

“中男絕短小，何以守王城？”

肥男有母送，瘦男獨(dú)伶俜。

白水暮東流，青山猶哭聲。

注：新安：地名。今河南省新安縣。中男：指十八歲以上，二十三歲以下成丁。這是唐天寶初年兵役制度規(guī)定的。伶俜：形容孤獨(dú)。俜：pīng。

8．解釋詞義：

①更：

②次：

9．結(jié)合詩(shī)中文意思考，如果將“肥男有母送”改為“肥男父母送”行嗎？為什么？

20．“借問(wèn)新安吏”這句詩(shī)省略了主語(yǔ)，你認(rèn)為省略的主語(yǔ)應(yīng)該是____________________。

21．“白水暮東流，青山猶哭聲”這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、寫(xiě)作

22．結(jié)合對(duì)杜甫現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇的理解，將《石壕吏》改寫(xiě)成一篇記敘文。

參考答案

一、1．dài zì sā zān ú èshù è ù

2．（1）聚集（2）山的北面 山的南面（3）終當(dāng)、終要（4）簡(jiǎn)直（）多么（6）越過(guò) 跑（7）應(yīng)征（8）告別、離別

3．（1）唐 子美 詩(shī)圣 詩(shī)史 《杜工部集》

（2）《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》 《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》

（3）白頭搔更短，渾欲不勝簪 獨(dú)與老翁別

4．（1）決眥入歸鳥(niǎo) 會(huì)當(dāng)凌絕頂

（2）城春草木深 恨別鳥(niǎo)驚心

（3）婦啼一何苦

（4）如聞泣幽咽

．（1）√ √ ×

6．我一定要登上泰山的頂峰，那時(shí)遠(yuǎn)眺，群山定會(huì)顯得渺小

（2）感傷時(shí)勢(shì)，見(jiàn)到開(kāi)放的鮮花也禁不住悲愴濺淚；為別所恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲，也禁不住魂悸心驚

（3）差役吆喝得多么兇惡，老婆婆哭泣得多么悲苦

（4）活著的姑且活著，死了的永遠(yuǎn)完了

7．（答題思路）題中想像應(yīng)確定在“有人認(rèn)為”吏一步步對(duì)老婦的逼問(wèn)上。兩人的表情應(yīng)根據(jù)文中提示的“吏呼一何怒，婦啼一何苦”為根據(jù)展開(kāi)。

二、（一）8．（1）泰山（2）不盡（3）指天地、大自然（4）登、乘

9．泰山的神奇秀麗和巍峨高大

0．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 登岳 雄心和氣概

1．遠(yuǎn)近朝 暮 望 登

2．泰山 衡山 華山 泰山

（二）13．老翁逾墻走 存者且偷生 急應(yīng)河陽(yáng)役 猶得備晨炊

4．A

．三男鄴城戌 二男新戰(zhàn)死 天明登前途，獨(dú)與老翁別

6．……新戰(zhàn)死‖……無(wú)完裙。‖……

第一層：三男全被征。第二層：家中情況。第三層：老婦自請(qǐng)服役。

7．安史之亂中，差吏的橫暴、人民所遭受的苦難

（三）18．（1）豈（2）挨次

9．不行。上邊有“縣小更無(wú)丁”一句說(shuō)明成年男子已全被征兵，故只有母親送行。

20．客即杜甫

21．表達(dá)了作者對(duì)應(yīng)征“中男”的無(wú)限同情之心。

三、22．（略）