第一篇：學習身邊的

學習身邊的‘張麗莉’做人民滿意的教師

我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。在本次學習活動中，我收獲了許多感動，心靈也得到了升華。

5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。

關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，這就是張麗莉老師----最美的女教師，在危急時刻留給自己的唯一抉擇。我認為，最美教師，美在責任。

作為一名人民教師，身上的責任是重于泰山的。家長們把孩子們交給我們，就是相信我們信任我們。家長們的孩子其實就是我們的孩子。我們有責任保護孩子。同時不只是口中有學生，更應該是在心中有學生。安全教育是我們平時十分重視的一個環節。可真正的安全事故發生了，如何來應對就又是一個問題了。假如張麗莉老師后退一步，或者是站著不動，她都不會受到任何的傷害，可是她沒有這樣做。是教師身上的這種強大的責任感驅使她選擇了飛身上前，將學生推開，為學生贏得了生的希望。這種強大責任感驅使她臨危不懼，舍己救人，在自己平凡的工作崗位中作出了突出的貢獻。

教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私 的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”

----張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，每個人都可以在平凡的崗位上做一些不平凡的事，只是你是否用心去做。我也是一名教師，我決心以她為榜樣，學習她這種強大的責任意識，學習她舍己為人的英雄氣概，學習她心中有學生的博大情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，將這些精神帶到我的工作中，不斷實踐，貢獻出自己的光和熱。讓愛與責任同行，讓更多更美的大愛從三衢大地傳向全國各地，并代代延續。

第二篇：學習身邊好榜樣

學習身邊好榜樣

尊敬的各位領導、輔導員們：

大家好！我是來自高樓小學的林莉。今天我說課的主題是：學習身邊好榜樣！下面我將從活動背景、活動目標、等幾方面具體闡述。

一、說活動背景

習總書記在去年的“六一”講話中指出：少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀呢？應該同成年人不一樣，要適應少年兒童的年齡和特點。主要是要做的記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。心有榜樣就是學習英雄人物、先進人物、美好事物，在學習中養成好的思想品德追求。榜樣的力量是無窮的，為了教育、引導少先隊員把榜樣立為心中的標桿，向他們看齊，向他們那樣追求美好的思想品德，我設計了以“學習身邊好榜樣”為主題的少先隊活動課。

二、說活動目標

本節課適合三年級的活動目標：

1.通過了解各個榜樣的事跡，從而激發學生向這些榜樣學習的動力。

2.尋找班級中間的榜樣，讓學生發現身邊同學的優點，以朝夕相處的同學作為榜樣，目的讓學生明白：榜樣就在身邊！3.通過交流班級中各個榜樣的事跡，培養學生正確價值取向和行為準則，激發學生參照身邊的榜樣發奮學習，在學習中養成好的思想品德追求。4.每個同學都給自己樹立一個榜樣，并能有具體向榜樣學習的計劃。

三、說活動準備 1.搜集榜樣的故事。

2.準備朗誦、小品、歌曲等節目。3.心形便利貼 4.多媒體課件

四、說活動過程

整個主題隊會活動由四大板塊組成： 1.什么是榜樣？ 2.你知道哪些榜樣？ 3.身邊的榜樣。4.如何學習榜樣？ 第一板塊：什么是榜樣？

由兩位主題活動的班會主持人宣布主題班會開始后，由主持人發起對話讓同學們暢所欲言，交流中感知什么是榜樣，接下來欣賞小詩《榜樣》在次感悟。這樣的設計比較自然，學生容易接受。

第二板塊：你知道哪些榜樣？

讓學生明白榜樣就是值得學習的人和事以后，聽榜樣故事《小兵張嘎》《劉胡蘭》《英雄小八路》等，學生從這些英雄故事中感受榜樣的優秀品質。第三板塊：身邊的榜樣。

這一板塊以《“身邊的榜樣”表彰會》的形式，讓學生夸夸身邊值得學習的人和事，學生在自己的周圍找到了榜樣，發現了身邊的同學樂于助人、勇于付出、學習認真、誠實守信等閃光點，贊美別人肯定別人，為下一板塊做好鋪墊。第四板塊：如何學習榜樣？

這一板塊有三個環節，一是學生欣賞小品《腳踏實地學雷鋒，天天都是三月五》后自主交流怎樣學習榜樣，發表看法后讓學生明白學習榜樣，不是單純用嘴巴說說，也不是只有在三月五日這一天去學習，只有腳踏實地，從身邊小事做起，每日做起，才是真正的向榜樣學習，二是主持人提出問題：“你想成為的榜樣是什么樣的？”學生把想要成為的“榜樣”和準備付出的努力寫下來，貼在班級目標墻上。三是欣賞合唱《好榜樣》，主持人小結：有榜樣的地方，就有進步的力量！讓我們與榜樣同行，創造美好明天！

以上三個環節由淺入深，層層遞進，充分調動了少先隊員的多種感官參與活動，促進身心和能力發展，順理成章的達到了本次活動課的目標。

最后輔導員進行總結：同學們，今天的主題隊會開的非常成功，通過這次的主題隊會，我們深深的感到，你們都具有發現身邊榜樣的眼睛，同時也具有會學習。能學習榜樣精神的、動力、方法！希望同學們向目標墻上說的一樣，不僅說的響亮，更要做的漂亮，愿你們早日成為自己心中的那個榜樣。

總之，本次活動不僅讓隊員了解了英雄榜樣，更讓學生明白榜樣就在身邊，榜樣 不是喊口號，應腳踏實地，從實際小事做起！

以上，就是我對《學習身邊好榜樣》這節少先隊活動課的闡述，存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家！

第三篇：學習身邊先進典型

學習身邊先進典型，爭當優秀民政人

宋云志

鮑華民同志是連續三年被咸寧市政法委、赤壁市政法委評為先進個人的人物，也是我們民政系統的一面旗幟，可以說是從民政系統一步一步成長起來的先進典型。作為一名共產黨員，一名普通干部，他幾十年如一日，立足崗位，扎根基層，真心實意為民辦事。淡泊名利為人辦好事，持之以恒解難事。他是我們民政系統涌現出的杰出代表。他始終牢記黨的“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的崇高宗旨。忠于黨，忠于人民，愛崗敬業，無私奉獻。為廣大黨員干部樹立起了先進的光輝旗幟。不管條件多么艱苦，也不管困難多么大，他始終無怨無悔，埋頭苦干，用共產黨的忠誠之心詮釋了“以民為本，為民解難，為民服務”的重要思想。用不平凡的業績譜寫著全心全意為人民服務的壯麗篇章。

鮑華民同志的事跡感動人，鼓舞人，教育人。他的事跡激勵和鞭策著每一位共產黨員和領導干部。我們應該學習他樸實無華、甘于奉獻的精神，凡事首先想到人民群眾的利益。人民群眾的利益高于一切，這才是一個共產黨人應盡的責任和義務。我們向鮑華民同志學習：一是要堅持高標準，高要求做好民政工作，不斷在學先進，比先進，趕先進中找差距，尋發展。二是學習先進要把切入點放在切實為民服務上，為民辦實事，做好事，解難事。讓廣大困難群眾得到實惠。三是要進一步弘揚民政精神，恪守“以民為本，為民解難，為民服務”的民政宗旨。滿懷深情到群眾中去，不斷改進工作方式，轉變工作作風，深入基層，傾聽民聲。

我認為，作為民政部門的干部，要學習好鮑華民同志的先進典型事跡，就是要實實在在做事，認認真真做人，立足本職崗位創先爭優。為人民服務，促進各項民政工作不斷進步，取得更好更大的發展，主要體現在以下方面：

一、努力實現民政工作從管理型向服務型的跨越。民政工作是政府工作的重要組成部分，涉及社會管理和公共服務的很多方面。服務群眾，服務社會是民政工作最顯著的特點。將民政工作的重心轉到服務上，主動貼近人民群眾的需求，盡量滿足人民群眾的愿望。更加深化，細化各項服務，努力建設人民滿意的服務型民政是促進社會和諧穩定的重要基礎。通過廣泛開展進村（社區）入戶訪民情，與困難群眾交朋友等活動，積極搭建方便群眾反映情況，表達意見的平臺或載體。聽取社會各界的意見和人民群眾的真實訴求，了解人名群眾，特別是困難群眾最迫切需要解決的困難和問題。要根據民政工作新的實踐和發展趨勢，著力打造一批突出民政特色的為民服務品牌。

二、努力實現城鄉困難群體的生活由溫飽型向滿意型跨越。當前，民政工作的難點就是投入社會救助和改善民生的資金比較大。救助對象在逐年增加，救助面不斷擴大，但是群眾的滿意度卻不高。今后，我們要努力在進一步提高城鄉困難群眾的社會滿意度上下功夫。不斷提高城鄉困難群體的生活標準，努力實現城鄉困難群體的生活由溫飽型向滿意型跨越，讓城鄉困難群體感受到黨和政府的關懷和溫暖，切實享受到社會經濟發展和改革開放帶來的成果。

三、努力實現民政工作從常規化管理向規范化，標準化的跨越。建設人民滿意的服務型民政，要靠制度約束，用規范管理，依標準服務，對每一項業務工作，每一個服務或管理環節都要逐步制定服務標準和程序規范。用標準來規范我們的行政行為，管理行為，服務行為，逐步形成科學，適用的服務規范和標準體系。提高民政公共服務管理的標準化，專業化水平。

第四篇：學習身邊的榜樣

師德演講比賽

《學習身邊的榜樣 爭做“四有”教師》

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《學習身邊的榜樣 爭做“四有”教師》。我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師？” 要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么。

韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。” 可見，教師必須教人道理，解人疑惑。教育家陶行知說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。新時代又賦予老師新的使命，總書記強調，“要做好老師，就要做有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師。

一個新時代的“四有”好老師，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。我們學校的黃老師，她就在用平凡的舉動，在看似普通的教學日常，向我們詮釋了應當如何做一名好老師。

在黃老師的班上，有一個特殊的學生叫沈練江，他在一歲多就患上了聽障，自2008年至今，曾多次做耳蝸手術，但未能痊愈。從黃老師成為沈練江同學老師的那天起，她就對練江同學多留了一份心。因為沈練江講話速度比較慢，發音也比較吃力，黃老師在與沈練江的每次對話中，都耐心地傾聽，有意識地放緩自己說話的速度，用柔和的聲音與他交流。就是這一次次溫柔的談話，沈練江從黃老師鼓勵的話語中找到自信，更加堅定了他對生活，對學習的信念。

為了進一步提高聽力，沈練江同學要去北京做耳蝸移植手術。手術一做就需要幾個月，練江心有顧慮，怕會落下功課，怕同學因此疏遠他，細心的黃老師發現了他的異樣，看清了他的小心思，多次開導他，甚至登門造訪，告訴他安心治病，一切有老師呢。在他住院治療期間，黃老師和同班的幾個任課老師，有時還拉上幾個同學，堅持每天通過電話、qq、視頻等方式輪流和沈練江聯系，不厭其煩地輔導他的功課，告訴他班級的趣事，既關心他的學習，更關心他的身心健康。

黃老師的仁愛之心還體現在對沈練江父母的理解與幫助上。一直以來，她和沈練江父母的聯系從未間斷過，考慮到這個并不富裕的家庭在給沈練江治病過程中所承受的生活和精神的雙重重壓，黃老師經常和沈練江的父母談心，讓他們保持對生活的熱情和對沈練江未來的期待。而父母的樂觀與積極，同樣在影響著沈練江。

在老師的幫助鼓勵下，在父母的關心影響下，在沈練江的自強自立下，2015年3月他被評為梧州市“美德好少年”，成為了同學們引以為傲的學習榜樣。在領獎臺上，沈練江說，他最要感謝的人，除了父母就是老師。臺下的黃老師聽到這句話，眼圈紅了，有自己的付出得到回報的感動，但更多的是為這自強不息的孩子感到驕傲！

黃老師對沈練江同學無微不至的教育和關愛，不正是踐行社會主義核心價值觀的體現嗎？在她身上，我們看到作為老師必須要有的理想和信念。正是有這樣的信念，我們才能對學生充滿了包容與慈愛，用愛去滋潤著每個孩子的心田，真正做到魯迅先生所說的：“教育根植于愛”。這樣的老師，她的道德情操，她的人格魅力，怎能不為人所折服呢？

當然，有人會提出質疑，黃老師的例子不就是個/個案嗎？我可以肯定地告訴你：不，不是！我們學校的老師愛崗敬業，奮發向上，善于發現身邊的榜樣，更善于學習身邊的榜樣！我們學校不僅常抓師德師風

建設，還堅持把三心教育----“愛心、孝心、責任心”貫穿在學校的教育管理過程中。在我們學校，具備扎實的知識功底、過硬的教學技能、勤勉的教學態度、科學的教學方法是對每位老師的基本要求。我們學校注重發揮團隊作用，創建各種有效形式幫助老師提高教學技能，如集體備課主題化，教研活動常態化，培養教師渠道多樣化……努力打造一支研究型、專家型的教師隊伍。

作為一名教師，我們崇高的理想和正確的信念，是我們教師生涯的“燈塔”，是學生人生道路上的“指路人”。我們的以身作則，言傳身教，這一切的一切，都將毫無保留地影響著我們的學生，使他們成長為一個有理想，有擔當，有愛心，會感恩的社會主義接班人！

我們身邊的“四有”老師們，你們都是我們的榜樣，你們是我們教育工作中的指路燈，照亮我們前行的道路，指引我們在平凡的工作崗位中，學身邊的榜樣，做最好的自己！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：向身邊的人學習

榜樣在身邊

我的崗位是平凡的，可身邊的人，身邊的事，身邊的模范，最真實，最可信，最可敬，有那么多美好的場面值得我留連，有那么多感人的事情值得我學習，我也在這個大家庭里一天天成熟。

我們的陳麗麗校長責任感極強，工作認真扎實。為了整個學校的建設，為了職工的利益，她就像上緊的發條，一刻不停地奔忙著。在她的意識里，崇高的是職業精神、職業道德和職業奉獻。她所付出的時間和精力，不是因果關系，而是付出很多很多，得到卻很少很少。每天早來晚走，什么事情都是親力親為。在校園里你會經常看到她跟學生們一起打掃衛生的身影,每當有老師請假,她的身影又會出現在教室里,并親自給學生們講課。在學校里我們都知道，校長手中隨時備的一個記事本兒，她會將發現和存在的問題隨時記錄，并第一時間與相關人員交流。每天她都會給我們老師在工作中和生活中提一點建議和方法，給老師們一個贊許的目光，鼓勵著、激勵著我們。每天放晚學后在辦公室里,對著電腦上網查閱各種有關教學及工作管理方面的資料，常常一個人加班到深夜才回家。因此,在她上任不到兩年的時間里，我們學校就贏得了上級領導及社會各界的廣泛好評。在我對這樣一位忘我工作的校長表示驚嘆的同時，又不得不佩服她的敬業精神，佩服她勇于挑戰的自信，佩服她肯吃苦、肯鉆研的學習精神。她為我們樹立了一個好榜樣。有了校長的親力親為，我們學校的環境變得更美、教室更整潔、老師更規范，這樣投入、忘我的校長，讓我感動！這也正是我要向她學習的地方，同時我覺得這也是值得我們所有人學習的精神。

我們學校有一支戰無不勝的領導班子，他們分管著教學、教科研、后勤等工作。

李新武老師是我們學校的教導主任，他對工作總是兢兢業業，又擔任著六年級畢業班的數學課，工作自然繁忙，每天總能看到他有忙不完的事，下了班總是留下來又再多工作

一、兩個小時,每天他幾乎都是最后一個離開辦公室的老師。面對工作他充滿了無限的熱忱，做到了堅守崗位幾年如一日。在課堂教學中，李老師對每個細節都會嚴格要求。李老師不僅工作認真，平時對老師們始終是熱情十足。李老師每天就是這樣的工作，點點滴滴，很平凡，但就是這樣點滴的平凡，感動了我，激勵著我在以后工作的道路上，從點滴做起，踏踏實實，認認真真地工作。

盧志芬老師是我們學校的政教主任，幾年來一直是包班。她愛校如愛家，愛生如愛子。她每天都提前到校，到班后打開門窗，整理課桌椅和內務，迎接每個學生的到來，她對學生要求很嚴格，上課聽課，課間活動，作業完成，書寫等都有具體明確的要求，意在培養學生良好的學習及生活習慣。放學后等每個學生被家長安全接走后，就開始打掃衛生，盧老師工作很負責任，經常廢寢忘食，加班加點。她在教學中深深體會到：要使學生有一碗水，自己就要有一桶水。她除了平時認真鉆研教材，認真備課外，還進行自我加壓充電，刻苦學習教育學、心理學，為了使自己文化水平和業務素質不斷提高，她經常挑燈夜戰。好學、勤學是盧老師的摯愛追求，是她可持續發展的動力和源泉。我深刻地感受到盧老師是將教育事業作為自己的生命去珍視，是在用自己的生命書寫著對學生、對事業的責任。她的敬業精神讓自己很慚愧，在教育教學上，我更應該勤于學習，深入思考，大膽探索，勇于創新，更新自己的教育理念，不斷積累教育教學工作經驗，促進自我教育教學的不斷成長與成熟。

我在現實工作中，也曾遇到過各種各樣的困惑。經常有人這樣問我：“你天天和學生在一起一定很快樂吧？”我的回答是肯定的：“快樂。”但是快樂的背后卻隱藏著生活中的各種酸甜苦辣，這也只有老師才能夠體會得到。當你扯著嗓子把問題講了一遍又一遍，他們卻還是出錯；當你苦口婆心，經過數十遍的耐心教育，他們仍然屢教不改，自己就總會產生一些灰心喪氣的情緒。但通過陳校長，李老師，盧老師的實例，我看到了他們始終不渝的那份愛，我深深地體會到“愛”這個字不簡單。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，是我們學習的榜樣和楷模，在他們的生命里充滿了對事業的熱情、對孩子的真情，在平凡的崗位上用愛點燃生命的精彩，綻放著生命的燦爛

沒有學習就沒有進步，沒有思考就沒有成長。做教師很辛苦，也很高尚；做教師很平凡，也很偉大。這不由的讓我深思：作為一線的教師，我們應該怎樣做呢？路只有一條，那就是不斷地提高自身的素質，通過對自身素質的提高，來提高我們的教育質量，從而提高社會對我們的認可。