第一篇：關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的實施意見

關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的實施

意見

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是學(xué)校教育教學(xué)管理的具體執(zhí)行者，是班級工作的組織者、指導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會的紐帶，在中小學(xué)生思想道德建設(shè)、身心健康發(fā)展等方面具有不可替代的作用。班主任工作直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的實施，影響中小學(xué)生的全面發(fā)展。為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中提出的“要完善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任”的要求，加強和改進我市中小學(xué)生思想道德建設(shè)，現(xiàn)就我市進一步加強班主任工作提出如下意見，希認(rèn)真貫徹執(zhí)行:

一、統(tǒng)一思想，提高對班主任工作重要性的認(rèn)識

各縣教育主管部門和中小學(xué)要高度重視班主任工作，要充分認(rèn)識到班主任在加強和改進學(xué)校德育工作中的重要作用，增強工作緊迫感和責(zé)任感，加強和改進班主任工作，關(guān)心班主任學(xué)習(xí)和生活，努力為班主任營造一個良好的工作環(huán)境。

各縣教育主管部門和中小學(xué)要認(rèn)清形勢，把握班主任工 作的重點，解決、處理好班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。從教育本身看，班主任工作目前還存在一些問題，如管理不夠規(guī)范、工作經(jīng)驗不足、待遇有待提高等。從外部看，隨著時代的發(fā)展，改革的深化，學(xué)生的思想觀念、生活方式及價值觀念也在不斷發(fā)生變化，這使班主任工作面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作比以前更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更加重大。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，為班主任工作提供支持和保障

各縣教育主管部門要加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視班主任隊伍建設(shè)，要加強對班主任工作的督導(dǎo)力度。創(chuàng)造有利條件，為班主任開展工作提供支持和保障。

各中小學(xué)要成立由校長任組長的班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對班主任的考核聘任。學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人，要承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，對班主任隊伍建設(shè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃、完善制度、健全機制，并納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃。

三、完善制度，進一步建立和創(chuàng)新班主任工作機制

各縣教育主管部門要完善班主任任職資格制度，明確班主任的基本條件。中小學(xué)班主任應(yīng)該具備的基本條件是：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業(yè)；堅持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和實施素質(zhì)教育的自覺性；師德高尚，愛生敬業(yè)，為人師表，責(zé)任心強；有較強的教育教學(xué)能力，掌握教育基本 規(guī)律和相關(guān)法律法規(guī)；有較強的組織管理和協(xié)調(diào)能力；尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展；必須有一定的教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

中小學(xué)校要完善班主任選聘、任免制度。制定符合本校實際的班主任選聘條件、選聘程序、任職期限以及任免方法，整個選聘工作要透明，結(jié)果要公示，實行班主任聘任工作末位淘汰制，確保班主任隊伍的質(zhì)量。

要建立班主任學(xué)習(xí)、交流和研究制度。學(xué)校應(yīng)采取研討會、報告會、外出考察等形式，加強班主任工作的學(xué)習(xí)交流，拓寬視野，提高業(yè)務(wù)能力；要引導(dǎo)班主任主動學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際工作，開展理論研討，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。

學(xué)校要積極探索首席班主任制度，開展“導(dǎo)師幫帶”活動。市級以上優(yōu)秀班主任必須幫帶一名青年教師，以班主任助理的形式參與班級管理，培養(yǎng)班主任隊伍后備軍。

要建立班主任激勵機制，調(diào)動班主任工作積極性。市教育局將設(shè)立專項經(jīng)費，用于優(yōu)秀班主任獎勵、班主任培訓(xùn)和提高班主任待遇?？h教育主管部門要根據(jù)實際，制訂并提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，各校可在市定津貼的基礎(chǔ)上按兩倍以上的比例配套補助。班主任工作記入工作量。要將班主任工作實績與教師職稱評定、年度考核、選拔任用等結(jié)合起來。對長 期擔(dān)任班主任的教師特別是優(yōu)秀班主任教師，應(yīng)切實提高待遇，在進修培訓(xùn)、選拔任用、療養(yǎng)等方面優(yōu)先考慮。

要建立班主任教師表彰機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用。市教育局將每兩年評選一次市級中小學(xué)優(yōu)秀班主任，并對獲獎的班主任教師給予表彰和獎勵，縣教育主管部門應(yīng)參照進行相應(yīng)的評選活動。學(xué)校要關(guān)心班主任的身心健康和專業(yè)發(fā)展，對在班主任工作崗位上作出突出成績的，要提供學(xué)習(xí)提高、參觀考察的機會。要通過報告會、宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站以及各種媒介等載體大力宣傳優(yōu)秀班主任先進事跡，起到激勵和示范作用。形成人人爭做班主任、個個爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好氛圍。

要建立班主任工作評估機制，學(xué)校要定期對班主任工作進行考核評估?？己嗽u估要規(guī)范考核程序和指標(biāo)，實行量化管理，增強評估透明度。在考評中要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，充分傾聽師生和家長意見，如實地考評出班主任履行工作職責(zé)的情況。對連續(xù)三年年度考核不合格的班主任，不能留任班主任工作；對年度考核處在末位的班主任實行末位淘汰；對因失職使班級工作發(fā)生意外并造成嚴(yán)重后果的，要依法嚴(yán)肅追究班主任的責(zé)任。

要建立班主任工作一票否決制度。對在教育教學(xué)工作中亂收費、班級活動中出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故、連續(xù)三年年度考核不合格的班主任，實行一票否決。

四、明確職責(zé)，發(fā)揮班主任在德育工作中的作用

要優(yōu)化班主任工作環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”過程中，要明確和落實班主任的職責(zé)。要增強服務(wù)意識，及時解決和協(xié)調(diào)班主任在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的困難。

班主任應(yīng)團結(jié)任課教師形成合力，共同分析研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活狀況，了解每個學(xué)生的特點和潛能，分工合作，齊心協(xié)力，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長。

建立班級工作目標(biāo)，制定并實施班級工作計劃。加強班集體建設(shè)，負(fù)責(zé)班級的日常管理，指導(dǎo)班委會工作，組織開展各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和集體榮譽感，形成民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的班風(fēng)和富有特色的班級文化。

尊重學(xué)生人格，成為學(xué)生的良師益友，有針對性地對學(xué)生進行思想政治教育、理想信念教育、公民道德教育、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育，為每一位學(xué)生創(chuàng)造公平的發(fā)展機會，促進學(xué)生健康成長。

教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、追求真理的品質(zhì)，增強學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)心學(xué)生身心健康，教育學(xué)生堅持鍛煉，提倡健康的生活方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強安全教育，提 高學(xué)生安全意識和自我防范能力。

按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，建立學(xué)生成長記錄制度，搞好學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，探索建立學(xué)生文明行為的動態(tài)管理模式和綜合考評制度。

加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，定期組織召開家長會，定期家訪，主動保持與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女。

五、開展培訓(xùn)，大力提升班主任工作能力和水平

縣教育主管部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)規(guī)劃，將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，所需經(jīng)費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支。培訓(xùn)形式上應(yīng)注重分級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，自學(xué)與集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。

要堅持開展新班主任崗位培訓(xùn)。新上崗的班主任必須參加市、縣教育局有關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的40課時新班主任崗位培訓(xùn)。

要堅持開展在職班主任培訓(xùn)。從XX年起，每年對在職中小學(xué)班主任進行輪訓(xùn)工作，大力提升班主任的思想教育、組織管理、溝通協(xié)調(diào)的能力。

六、加強研究，積極探索班主任工作的客觀規(guī)律

要加強班主任工作研究，積極探索班主任工作客觀規(guī)律，尤其是加強探索新形勢下班主任工作的新思維、新方法。各級教育科研、教學(xué)研究業(yè)務(wù)部門應(yīng)組織人員，對班主任工 作的熱點難點問題進行深入系統(tǒng)的理論研究，用于指導(dǎo)各校的實踐。

在課題研究方面，班主任工作應(yīng)列入市、縣級教育教學(xué)課題的內(nèi)容。同時各地應(yīng)定期組織中小學(xué)班主任論壇，來交流經(jīng)驗，開拓思路。

要開展班主任工作校本研究。班主任工作校本研究要堅持以人為本，從本校實際出發(fā)，從班主任在工作中遇到的實際問題出發(fā)，從班主任工作的性質(zhì)和班主任工作的特點出發(fā)，尊重班主任的實踐體驗，充分發(fā)揮班主任在校本研究過程中的主體作用。班主任工作校本研究要堅持理論聯(lián)系實際原則，通過案例研究、專題交流、論壇、考察等多形式、多層次的互動，探索出規(guī)律性、普遍性的問題，促進幫助班主任工作的效率和成果。

第二篇：關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的實施意見

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是學(xué)校教育教學(xué)管理的具體執(zhí)行者，是班級工作的組織者、指導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會的紐帶，在中小學(xué)生思想道德建設(shè)、身心健康發(fā)展等方面具有不可替代的作用。班主任工作直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的實施，影響中小學(xué)生的全面發(fā)展。為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中提出的“要完善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任”的要求，加強和改進我市中小學(xué)生思想道德建設(shè)，現(xiàn)就我市進一步加強班主任工作提出如下意見，希認(rèn)真貫徹執(zhí)行:

一、統(tǒng)一思想，提高對班主任工作重要性的認(rèn)識

（一）各縣（市、區(qū)）教育主管部門和中小學(xué)要高度重視班主任工作，要充分認(rèn)識到班主任在加強和改進學(xué)校德育工作中的重要作用，增強工作緊迫感和責(zé)任感，加強和改進班主任工作，關(guān)心班主任學(xué)習(xí)和生活，努力為班主任營造一個良好的工作環(huán)境。

（二）各縣（市、區(qū)）教育主管部門和中小學(xué)要認(rèn)清形勢，把握班主任工作的重點，解決、處理好班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。從教育本身看，班主任工作目前還存在一些問題，如管理不夠規(guī)范、工作經(jīng)驗不足、待遇有待提高等。從外部看，隨著時代的發(fā)展，改革的深化，學(xué)生的思想觀念、生活方式及價值觀念也在不斷發(fā)生變化，這使班主任工作面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作比以前更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更加重大。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，為班主任工作提供支持和保障

（三）各縣（市、區(qū)）教育主管部門要加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視班主任隊伍建設(shè)，要加強對班主任工作的督導(dǎo)力度。創(chuàng)造有利條件，為班主任開展工作提供支持和保障。

（四）各中小學(xué)要成立由校長任組長的班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對班主任的考核聘任。學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人，要承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，對班主任隊伍建設(shè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃、完善制度、健全機制，并納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃。

三、完善制度，進一步建立和創(chuàng)新班主任工作機制

（五）各縣（市、區(qū)）教育主管部門要完善班主任任職資格制度，明確班主任的基本條件。中小學(xué)班主任應(yīng)該具備的基本條件是：（1）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業(yè)；（2）堅持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和實施素質(zhì)教育的自覺性；（3）師德高尚，愛生敬業(yè)，為人師表，責(zé)任心強；（4）有較強的教育教學(xué)能力，掌握教育基本規(guī)律和相關(guān)法律法規(guī)；（5）有較強的組織管理和協(xié)調(diào)能力；（6）尊重學(xué)生人格，維護學(xué)生合法權(quán)益，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展；（7）必須有一定的教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

（六）中小學(xué)校要完善班主任選聘、任免制度。制定符合本校實際的班主任選聘條件、選聘程序、任職期限以及任免方法，整個選聘工作要透明，結(jié)果要公示，實行班主任聘任工作末位淘汰制，確保班主任隊伍的質(zhì)量。

（七）要建立班主任學(xué)習(xí)、交流和研究制度。學(xué)校應(yīng)采取研討會、報告會、外出考察等形式，加強班主任工作的學(xué)習(xí)交流，拓寬視野，提高業(yè)務(wù)能力；要引導(dǎo)班主任主動學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際工作，開展理論研討，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。

（八）學(xué)校要積極探索首席班主任制度，開展“導(dǎo)師幫帶”活動。市級以上優(yōu)秀班主任必須幫帶一名青年教師，以班主任助理的形式參與班級管理，培養(yǎng)班主任隊伍后備軍。

（九）要建立班主任激勵機制，調(diào)動班主任工作積極性。市教育局將設(shè)立專項經(jīng)費，用于優(yōu)秀班主任獎勵、班主任培訓(xùn)和提高班主任待遇?？h（市、區(qū)）教育主管部門要根據(jù)實際，制訂并提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，各?？稍谑卸ń蛸N的基礎(chǔ)上按兩倍以上的比例配套補助。班主任工作記入工作量。要將班主任工作實績與教師職稱評定、考核、選拔任用等結(jié)合起來。對長期擔(dān)任班主任的教師特別是優(yōu)秀班主任教師，應(yīng)切實提高待遇，在進修培訓(xùn)、選拔任用、療養(yǎng)等方面優(yōu)先考慮。

（十）要建立班主任教師表彰機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的榜樣示范作用。市教育局將每兩年評選一次市級中小學(xué)優(yōu)秀班主任，并對獲獎的班主任教師給予表彰和獎勵，縣（市、區(qū)）教育主管部門應(yīng)參照進行相應(yīng)的評選活動。學(xué)校要關(guān)心班主任的身心健康和專業(yè)發(fā)展，對在班主任工作崗位上作出突出成績的，要提供學(xué)習(xí)提高、參觀考察的機會。要通過報告會、宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站以及各種媒介等載體大力宣傳優(yōu)秀班主任先進事跡，起到激勵和示范作用。形成人人爭做班主任、個個爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好氛圍。

（十一）要建立班主任工作評估機制，學(xué)校要定期對班主任工作進行考核評估?？己嗽u估要規(guī)范考核程序和指標(biāo)，實行量化管理，增強評估透明度。在考評中要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，充分傾聽師生和家長意見，如實地考評出班主任履行工作職責(zé)的情況。對連續(xù)三年考核不合格的班主任，不能留任班主任工作；對考核處在末位的班主任實行末位淘汰；對因失職使班級工作發(fā)生意外并造成嚴(yán)重后果的，要依法嚴(yán)肅追究班主任的責(zé)任。

（十二）要建立班主任工作一票否決制度。對在教育教學(xué)工作中亂收費、班級活動中出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故、連續(xù)三年考核不合格的班主任，實行一票否決。

四、明確職責(zé)，發(fā)揮班主任在德育工作中的作用

（十三）要優(yōu)化班主任工作環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”過程中，要明確和落實班主任的職責(zé)。要增強服務(wù)意識，及時解決和協(xié)調(diào)班主任在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的困難。

（十四）班主任應(yīng)團結(jié)任課教師形成合力，共同分析研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活狀況，了解每個學(xué)生的特點和潛能，分工合作，齊心協(xié)力，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長。

（十五）建立班級工作目標(biāo)，制定并實施班級工作計劃。加強班集體建設(shè)，負(fù)責(zé)班級的日常管理，指導(dǎo)班委會工作，組織開展各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和集體榮譽感，形成民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的班風(fēng)和富有特色的班級文化。

（十六）尊重學(xué)生人格，成為學(xué)生的良師益友，有針對性地對學(xué)生進行思想政治教育、理想信念教育、公民道德教育、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育，為每一位學(xué)生創(chuàng)造公平的發(fā)展機會，促進學(xué)生健康成長。

（十七）教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、追求真理的品質(zhì)，增強學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。

（十八）關(guān)心學(xué)生身心健康，教育學(xué)生堅持鍛煉，提倡健康的生活方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強安全教育，提高學(xué)生安全意識和自我防范能力。

（十九）按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，建立學(xué)生成長記錄制度，搞好學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，探索建立學(xué)生文明行為的動態(tài)管理模式和綜合考評制度。

（二十）加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，定期組織召開家長會，定期家訪，主動保持與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女。

五、開展培訓(xùn)，大力提升班主任工作能力和水平

（二十一）縣（市、區(qū)）教育主管部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)規(guī)劃，將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，所需經(jīng)費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支。培訓(xùn)形式上應(yīng)注重分級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，自學(xué)與集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。

（二十二）要堅持開展新班主任崗位培訓(xùn)。新上崗的班主任必須參加市、縣（市、區(qū)）教育局有關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的40課時新班主任崗位培訓(xùn)。

（二十三）要堅持開展在職班主任培訓(xùn)。從2006年起，每年對在職中小學(xué)班主任進行輪訓(xùn)工作，大力提升班主任的思想教育、組織管理、溝通協(xié)調(diào)的能力。

六、加強研究，積極探索班主任工作的客觀規(guī)律

（二十四）要加強班主任工作研究，積極探索班主任工作客觀規(guī)律，尤其是加強探索新形勢下班主任工作的新思維、新方法。各級教育科研、教學(xué)研究業(yè)務(wù)部門應(yīng)組織人員，對班主任工作的熱點難點問題進行深入系統(tǒng)的理論研究，用于指導(dǎo)各校的實踐。

（二十五）在課題研究方面，班主任工作應(yīng)列入市、縣級教育教學(xué)課題的內(nèi)容。同時各地應(yīng)定期組織中小學(xué)班主任論壇，來交流經(jīng)驗，開拓思路。

（二十六）要開展班主任工作校本研究。班主任工作校本研究要堅持以人為本，從本校實際出發(fā)，從班主任在工作中遇到的實際問題出發(fā)，從班主任工作的性質(zhì)和班主任工作的特點出發(fā)，尊重班主任的實踐體驗，充分發(fā)揮班主任在校本研究過程中的主體作用。班主任工作校本研究要堅持理論聯(lián)系實際原則，通過案例研究、專題交流、論壇、考察等多形式、多層次的互動，探索出規(guī)律性、普遍性的問題，促進幫助班主任工作的效率和成果。

第三篇：關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見

淺談加強中小學(xué)班主任的工作

現(xiàn)結(jié)合我校實際和班主任工作，談?wù)勎倚０嘀魅侮犖榻ㄔO(shè)和班主任工作可持續(xù)發(fā)展方面的經(jīng)驗、班主任工作急待解決的困難和問題，以及進一步做好班主任工作的具體意見和建議方面做一簡要總結(jié)。

一、班主任隊伍建設(shè)和班主任工作可持續(xù)發(fā)展方面的經(jīng)驗。

《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行草案）》第四章規(guī)定了小學(xué)班主任的任職條件，作為一名合格的班主任，也就必須具備小學(xué)班主任最基本的素質(zhì)要求：擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；品行端正，能以身作則，為人師表，教育思想端正；有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力、組織管理能力和較強的責(zé)任心。近幾年來，我校始終把班主任的選聘和培訓(xùn)工作作為學(xué)校選拔任用班主任的前提，真正讓那些熱愛班主任工作，具有班主任工作經(jīng)驗的教師來做班主任。這樣，就確保了我校在班主任任用方面的客觀性、公正性，減少了一定的盲目性，我校每個班級的工作得以正常順利地開展和進行，學(xué)校連續(xù)幾年被縣教育局和鄉(xiāng)教管中心評為先進學(xué)校。正是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的高度重視，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的班主任教師隊伍，學(xué)校連續(xù)幾年無安全事故發(fā)生，各班的班級管理井然有序，學(xué)校的工作有條不紊。為了防止不安全事故的發(fā)生，學(xué)校還與各位班主任共同簽定了《班主任安全責(zé)任書》，一式兩份，責(zé)任到人，進一步提高了班主任的安全防范意識。每周星期二下午的第一節(jié)課為每班的周會，讓班主任針對本班存在的問題有的放矢，對學(xué)生進行安全教育。

二、目前班主任工作急待解決的困難及問題。

當(dāng)然，做為一名班主任，在實際工作中往往存在這樣或那樣的困難、問題，需要我們?nèi)ッ鎸?、去解決。尤其在農(nóng)村小學(xué)中，班主任教師都是全能教師，要擔(dān)任本班的音、體、美、勞等技能課程，這樣下來，絕大多數(shù)班主任教師對自己的工作感到難以勝任，有點力不從心。當(dāng)前，我國農(nóng)村的小學(xué)，音、體、美、勞這方面的教師相當(dāng)欠缺，而從師范里專門培養(yǎng)出來的文體教師極少，我們的班主任教師不能滿足每個兒童的求知欲望，內(nèi)心感到慚愧。小學(xué)生正處在長身體、長知識的階段，精力充沛、活潑好動，他們愛唱、愛跳。為了學(xué)生的全面發(fā)展，必須寓教于樂，這樣班主任工作就顯得有些被動。因此，教育部門要為廣大班主任創(chuàng)造條件，讓他們有更多的機會去進行提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為今后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。另外，廣大的班主任教師同時又身居教育教學(xué)的第一線，教學(xué)任務(wù)繁重，對班主任工作這門學(xué)問知之較少，平時應(yīng)該加大對他們的培訓(xùn)工作，讓他們切實掌握比較扎實的班主任工作本領(lǐng)，為在今后的工作中提供第一手的詳實材料打基礎(chǔ)。這也是我校每一位從事班主任工作的教師所共同關(guān)注的問題，也是目前急待解決的困難。

三、做好班主任工作的意見及建議。班主任工作成功與否，關(guān)系到學(xué)校各項工作的順利開展，做好班主任工作，是做好學(xué)校各項工作的前提和保證。既然班主任工作這么重要，我們就要重視班主任工作。為此，對班主任工作有以下幾方面的意見和建議。

首先，班主任工作是一項繁瑣的工作，也是一項需要細致的工作，教育部門和學(xué)校要關(guān)心每一位班主任的工作，及時地與他們溝通，了解他們的工作、生活、學(xué)習(xí)情況，積極地予以配合，支持每一位班主任的工作，并為他們提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)濟報酬，讓他們以積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，全身心地投入到這份工作當(dāng)中。

其次，要做好班主任的培訓(xùn)工作。由于班主任工作是一項涉及許多因素的工作，在實踐中，班主任會遇到許多新情況、新困難、新問題，如果僅憑原有的經(jīng)驗和熱情很難搞好工作。為了應(yīng)對當(dāng)前出現(xiàn)的問題，讓班主任掌握更專業(yè)的知識，用以指導(dǎo)自己今后的工作，以便更好地做好自己的班主任工作。

最后，要做好班主任工作的評優(yōu)評先和獎勵。為了激發(fā)廣大班主任的工作熱情，充分調(diào)動他們的工作積極性，以便促進他們今后的工作，教育部門應(yīng)該每一對在班主任工作方面做出突出貢獻的教師予以評選，并獎勵，以激勵他們所取得的成績，督促其他班主任學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自身的不足，共同進步。

總之，班主任工作是一項系統(tǒng)的工程，我們每一位從事班主任工作的教師，時刻肩負(fù)起自己的使命，既教書又育人，力爭使自己的工作日臻完善。

第四篇：教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見

教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見

各省,自治區(qū),直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:

為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,充分發(fā)揮中小學(xué)班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展,現(xiàn)就進一步加強中小學(xué)班主任工作提出如下意見.一,充分認(rèn)識加強中小學(xué)班主任工作的重要意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者,班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德建設(shè)的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量.中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作,既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù).在普遍要求全體教師承擔(dān)育人工作的情況下,班主任的責(zé)任更重,要求更高.做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè),班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要.加強中小學(xué)班主任工作,對于貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處,具有十分重要的意義.長期以來,各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊伍建設(shè),發(fā)揮班主任獨特的教育作用,積累了豐富的經(jīng)驗,形成了有效的工作機制.廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè),教書育人,無私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進中小學(xué)生的健康成長做了重要貢獻.但是必須看到,中

小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,新挑戰(zhàn).經(jīng)濟社會的深刻變化,教育改革的不斷深化,中小學(xué)生成長的新情況新特點,對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定.更加有效的政策,保證和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保證和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況.以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,引導(dǎo),幫助學(xué)生成長進步.二,進一步明確中小學(xué)班主任的工作職責(zé)

中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多,溝通便利,影響深刻,肩負(fù)著育人的重要職責(zé).1、要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作.認(rèn)真落實學(xué)校德育工作的要求,積極主動地與其他任課教師一道,利用各種機會開展思想道德教育,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,從身邊的小事做起,逐步樹立社會主義榮辱觀,確立遠大志向,增強愛國情感,明確學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、要做好班級的管理工作.加強班級的日常管理,維護班級良好的教學(xué)和生活秩序.堅持正面教育為主,對學(xué)生的點滴進步及時給予表揚鼓勵,對有缺點錯誤的學(xué)生要曉之以理,動之以情,進行耐心誠懇的批評教育.做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作,科學(xué)公正地評價學(xué)生的操行,向?qū)W校提出獎懲建議.努力營造互助友愛,民主和諧,健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿活力的班級和團(隊)文化.加強安全教育,增強學(xué)生的自護意識和能力.3、要組織好班集體活動.指導(dǎo)班委會,少先隊中隊,團支部開展工作,擔(dān)任好少先隊中隊輔導(dǎo)員,組織開展豐富多彩的團隊活動;積極組織開展班集體的社會實踐活動,課外興趣小組,社團活動和各種文體活動,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽感.4、要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展.教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力.了解和熟悉每一位學(xué)生的特點和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想,學(xué)習(xí),身體,心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué),綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題.注意傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對性地進行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會.班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量,是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者.履行好班主任的職責(zé),必須樹立正確的教育理念,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,運用科學(xué)的教育方法,善于利用各種教育資源.班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師,作好班級的管理和建設(shè)工作,學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作,積極支持少先隊,共青團,班委會開展班級活動,還應(yīng)成為溝通學(xué)校,家庭,社會的紐帶,及時了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn),引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同作好學(xué)生的教育工作.三,認(rèn)真做好中小學(xué)班主任的選聘和培訓(xùn)工作

做好班主任的選聘和培訓(xùn),是加強班主任工作的基礎(chǔ).班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位,應(yīng)有取得教師資格,思想道德素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高,身心健康,樂于奉獻的教師擔(dān)任.每個班必須配備班主任.中小學(xué)班主任一般應(yīng)有學(xué)校從任課教師中選聘,聘期由學(xué)校確定.中小學(xué)班主任要忠誠黨的 教育事業(yè),熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強的教育教學(xué)組織能力,掌握教育學(xué),心理學(xué)的基本知識和方法,熟悉相關(guān)法律法規(guī);品德高尚,為人師表,具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力.各級教育行政部門應(yīng)將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,學(xué)校也應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)計劃,有組織,有計劃地開展崗前和崗位培訓(xùn),定期交流班主任工作經(jīng)驗,組織班主任進行社會考察,提高班主任的政治素質(zhì),業(yè)務(wù)素質(zhì),心理素質(zhì)和工作及研究 能力.教師教育機構(gòu)要承擔(dān)班主任的培訓(xùn)任務(wù).教育碩士學(xué)位教育中應(yīng)開設(shè)中小學(xué)班主任工作方面研修,并注意招收在職優(yōu)秀班主任.班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費在教師培訓(xùn)專項經(jīng)費中列支.班主任教師應(yīng)把班主任工作作為主業(yè),敬業(yè)愛崗,不斷提高工作水平,力求工作實效.廣大中小學(xué)教師要把擔(dān)任班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責(zé),積極主動承擔(dān)這一光榮任務(wù).四,切實為中小學(xué)班主任工作提供保障

制訂和完善促進班主任工作的政策措施,是加強班主任的基本保障.各地教育行政部門和中小學(xué)校要從基礎(chǔ)教育全面貫徹落實樹立科

學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度,從全面推進素質(zhì)教育的全局高度,落實“學(xué)校教育,育人為本,德智體美,德育為先”的要求,關(guān)心班主任教師的學(xué)習(xí),工作和生活,促進他們的成長發(fā)展,充分發(fā)揮他們的作用.1、要提高中小學(xué)班主任的地位和待遇.班主任工作是中小學(xué)教育中特殊重要的崗位,中小學(xué)校要在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍.要將班主任工作記入工作量,并提高班主任工作量的權(quán)重.各地要根據(jù)實際,努力改善班主任的待遇,完善津貼發(fā)放辦法.要適當(dāng)安排班主任的教學(xué)任務(wù),使他們既能上好課又能做好班主任工作.2、要完善班主任的獎勵制度.各地教育行政部門和中小學(xué)校要將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師,教育工作者的表彰獎勵體系之中,定期表彰優(yōu)秀班主任,要樹立一批班主任先進典型,宣傳他們的先進事跡,充分肯定他們在學(xué)校教育中的貢獻.中小學(xué)校應(yīng)積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織,優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)范圍.在努力完善班主任獎勵制度的同時,要加強對重視班主任工作學(xué)校的典型經(jīng)驗宣傳,通過宣傳和獎勵,鼓勵廣大中小學(xué)校普遍重視和加強班主任隊伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用,使班主任工作成為廣大學(xué)校教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位.3、要加強班主任隊伍的管理.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作,了解班主任工作的表現(xiàn),規(guī)范班主任的行為.學(xué)校應(yīng)建立班主任工作檔案,定期考核班主任工作,考核結(jié)果作為班主任和教師聘任,獎勵,職務(wù)晉升的重要依據(jù).對不能履行班主任職責(zé)的,應(yīng)調(diào)離班主任崗位.4、要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件,各地教育行政部門和中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)為班主任開展工作提供支持,制定相關(guān)政策和制度,切實維護班主任教師的合法權(quán)益,減輕他們過重的精神壓力和工作壓力,保障他們的身心健康.要及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題,為他們排憂解難.高等院校應(yīng)該在思想政治教育專業(yè)中招收有班主任工作經(jīng)歷的老師,開設(shè)專門課程,為學(xué)生畢業(yè)以后從事班主任工作提供必要的理論和技能的訓(xùn)練.各級各類教育科研機構(gòu)應(yīng)該加強班主任工作的理論研究,列入重點科研課題,組織專家,提供經(jīng)費,保障條件,積極探索班主任工作規(guī)律,不斷豐富新時期班主任工作的理念和思路.各地教育行政部門可根據(jù)本意見,結(jié)合實際,會同有關(guān)部門制訂和加強中小學(xué)班主任工作的具體實施意見或細則.教育部 2006年6月4日

第五篇：蘇州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施意見

蘇州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施意見

2007-10-9 單位:信息中心作者:關(guān)鍵字:該文章已被瀏覽11014次！【字體大小: 小 中 大】

各市、區(qū)教育局（教育文體局、文教局），市直屬中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校，代管學(xué)校：

依據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作意見》、省教育廳《關(guān)于實施江蘇省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，提出全市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校，下同）班主任培訓(xùn)工作實施意見。

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，開展中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力和水平，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1.建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。自2007起，凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，均需接受班主任崗位培訓(xùn)。其中，新任班主任的上崗不少于30學(xué)時，在崗班主任培訓(xùn)每年20學(xué)時，列入教師繼續(xù)教育管理范疇。

2.構(gòu)建班主任培訓(xùn)體系。班主任培訓(xùn)分為新任班主任上崗培訓(xùn)、在崗班主任專題培訓(xùn)和骨干班主任高級研修培訓(xùn)三個層次。新任班主任上崗培訓(xùn)屬于班主任工作技能培訓(xùn)，原則上由教育行政部門委托教師教育機構(gòu)組織實施。在崗班主任培訓(xùn)一般由任職學(xué)校組織校本培訓(xùn)，但每應(yīng)參加一次由教師教育機構(gòu)（或教育行政部門委托其他專門機構(gòu)）實施的專題培訓(xùn)。骨干班主任研修培訓(xùn)應(yīng)以各級各類優(yōu)秀班主任為實施對象、以提高理論水平和研究能力為目標(biāo)，重點是培養(yǎng)思考型班主任。

3.確立班主任培訓(xùn)工作原則。班主任培訓(xùn)工作的原則是針對性、實效性、創(chuàng)新性。班主任培訓(xùn)要針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)中，要從班主任實際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生思想教育的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)；要針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點，采取短期集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行，不斷提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓(xùn)的內(nèi)容與形式

班主任培訓(xùn)以加強班主任人格修養(yǎng)和基本技能、專業(yè)能力建設(shè)為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基

礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、交流和研究為主要形式，目的在于全面提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：學(xué)校德育法規(guī)政策、班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等相關(guān)專題，以及學(xué)生工作熱點問題研究等。

班主任參加培訓(xùn)且考核成績合格的，依規(guī)定記入繼續(xù)教育學(xué)時。

五、培訓(xùn)組織

中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作由各級教育行政部門組織和教師教育機構(gòu)及教師任職學(xué)校分工負(fù)責(zé)。

市教育行政部門的主要職責(zé)是：依據(jù)國家和上級教育部門有關(guān)要求，制定并組織實施本區(qū)域班主任培訓(xùn)工作規(guī)劃，指導(dǎo)縣級市和區(qū)的班主任培訓(xùn)工作；組織指導(dǎo)并督促檢查直屬學(xué)校班主任校本培訓(xùn)工作；依托教師教育和教育學(xué)術(shù)機構(gòu)，舉辦班主任高級專題培訓(xùn)和市級骨干班主任高級研修培訓(xùn)；組織優(yōu)秀班主任參加省級及以上專門培訓(xùn)。

各市和區(qū)教育行政部門的主要職責(zé)是：制訂并組織實施本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，組織并委托有關(guān)教師教育機構(gòu)開展新任班主任上崗培訓(xùn)、在崗班主任專題培訓(xùn)和骨干研修培訓(xùn)；指導(dǎo)和監(jiān)督班主任校本培訓(xùn)工作；根據(jù)上級教育行政部門安排，推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上骨干培訓(xùn)。

中小學(xué)校的主要職責(zé)是：制定本校班主任培訓(xùn)計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，進行班主任培訓(xùn)學(xué)時登記等。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費采用財政投入為主、多渠道籌措的方法解決。費用報銷參照中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費管理辦法執(zhí)行。

中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作采取教育行政主管與專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的形式，充分發(fā)揮教育科研部門、教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育學(xué)術(shù)團體的智力支持作用，鼓勵教師教育機構(gòu)到中小學(xué)校指導(dǎo)班主任校本培訓(xùn)工作，為班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的順利實施提供專業(yè)指導(dǎo)。